ESCOLA ESTADUAL

“DR JOAQUIM VILELA”

PLANEJAMENTO ANUAL

DE EDUCAÇÃO FÍSICA

- 2013-

SERIE: PAV II. ENSINO

FUNDAMENTAL

PROFESSOR: Eixo Temático I - EsporteTemas: Handebol, Basquete, Voleibol, Futsal, Atletismo, (Corridas e Saltos), Peteca.

TÓPICOS HABILIDADES DESCRITORES CONTEUDO1.Esportes

• Conhecer as táticas de cada modalidade.• Aplicar táticas em situação de jogo.

• Aplicar regras em situações de jogo.

• Conhecer os benefícios e riscos de cada modalidadeem situação problema.

• Compreender o Esporte na perspectiva de inclusão;• Compreender o Esportecomo Espaço de respeito às diferenças.

• Conhecer os efeitos da hidratação no organismo nas

I – ESPORTED1- Identificar as regras básicas de cada modalidade esportiva.D2 - Identificar as regras de cada modalidade esportiva em situações pré-definidas.D3- Identificar os elementos técnicos (fundamentos) de cada modalidade esportiva.D4- Identificar as formações táticas de cada modalidade esportiva.D5- Identificar os riscos de cada modalidade esportiva.D6- Identificar os benefícios da

Handebol, Basquete, Voleibol, Futsal, Atletismo, (Corridas e Saltos), Peteca

1.1 Táticas das Modalidades Esportivas.

1.2 Regras

1.3 Risco e Benefícios do Esporte

1.4 A inclusão no Esporte

1.5 Hidratação e vestuário nas

práticas esportivas.• Compreender os benefícios do uso do vestuário adequado na prática esportiva.

• Identificar o esporte como meio de superação delimitações dos sujeitos• Reconhecer o potencial do esporte no desenvolvimentode atitudes e valores democráticos (solidariedade,respeito, autonomia, confiança, liderança)• Adotar atitudes éticas em qualquer situação de práticaesportiva.

prática esportiva.D7- Identificar esporte educacional, de participação e de rendimento.D8- Diferenciar esporte educacional, de participação e de rendimento.D9- Reconhecer a importância da hidratação antes, durante e após a prática esportiva.D10- Reconhecer a importância do vestuário adequado durante a prática esportiva.D11- Identificar as modalidades esportivas presentes no país, na região e na comunidade local.

práticas;

1.6 Importância do Esporte no desenvolvimento de atitudes e valores ético-democráticos

2.Jogos e Brincadeiras

• (Re)Criar materiais para vivência de jogos ebrincadeiras.

• Diferenciar a Capoeira Angola da Capoeira Regional.2.3 O brincar na vida do sujeito• Diferenciar e vivenciar jogos e brincadeiras de cada tema;• Identificar os jogos e brincadeiras da comunidadelocal.

• Conhecer origem e história da capoeira.

• Identificar e vivenciar os elementos básicos dacapoeira.

2.1 (Re)Construção de jogos e brincadeiras

2.2 Origem e história da capoeira Elementos básicos da capoeira

2.4 Origem e história da capoeira

2.5 Elementos Básicos da Capoeira

3.Ginástica

• Conhecer a história dos temas estudados.

• Conhecer características de cada modalidade.

• Compreender os benefícios do exercício físico napromoção da saúde.• Conhecer dos riscos da atividade física mal orientada

3.1 Origem e história da ginástica

3.2 Característica da ginástica;

3.3 Ginásticas como promotoras de saúde, lazer e qualidade de vida

na adolescência.4.Dança eExpressõesCorporais

• Vivenciar e identificar os elementos construtivos dadança.

• Vivenciar movimentos em diferentes ritmos.• Conhecer as possibilidades dos corpos na dança:impulsionar, dobrar, contrair, flexionar, elevar, alongar,relaxar, entre outras.• Reconhecer as possibilidades corporais.

• Vivenciar processos de improvisação.

• Reconhecer e vivenciar a pluralidade das manifestaçõesculturais das danças brasileiras.

• Identificar a dança como possibilidade de superação depreconceitos;• Compreender as relações sociais entre homens emulheres na dança.

4.1 Elementos construtivos da dança: forma, espaço, tempo

4.2 O corpo nas dança e nos movimentos expressivos

4.3 Criação e improvisação

4.4 A diversidade cultural da dança brasileira

4.5 Danças e relações de Gênero