Plano Diario Do Dia 23 á 14 de Março-elinalva

8/19/2019 Plano Diario Do Dia 23 á 14 de Março-elinalva

1/18

Escola: Municipal Anacleto Paulino da Silva

Educação Infantil de 4 anos

Educadora: Elinalva Rodrigues dos Santos Lima

Turno: espertino

Per!odo: "#$%"$"%&' ( &4$%#$"%&'

HABILIDADES:

• Proporcionar momentos conversas informal e agrad)vel para

uma *oa sociali+ação entre alunos e professores,

• Reali+ar movimentos correto para desenvolvimento da

coordenação motora grossa e fina,

• Estimular reconto de -ist.rias e contos,

• Identificar cores e formas,

• /on-ecer a import0ncia da escola,

• alori+ar a identidade,

• Identificar valores como falar de Identificar valores como falar de

grande import0ncia na vida do ser -umano independ1ncia de

religião raça2 cor se3o etc

•alori+ar pintura,

• alori+ar -ist.ria 5!*lica,

• Promover o dese6o pela -igiene corporal como do am*iente em

7ue vive,

• Recon-ecer e identificar as cores em estudo,

• 8esenvolver o gosto pela m9sica,

• Recon-ecer e valori+ar as datas comemorativas,

• 8esenvolver -a*ilidades motoras com a utili+ação de 6ogos e

*rincadeiras e etc

• 8esenvolver a atenção e concentração,


2/18

• Recon-ecer a vogal a; min9scula,

• Apresentação do numeral es de

pro3imidade e direcional idade,

PLANO DIÁRIO DIA: 23/02/2016 Terça-feira

ACOLHIDA:

?ração de Agradecimento a 8eus @espont0nea

8in0mica: Tem /asa Pra Alugar

CURTINDO A LEITURA:

Bistorin-a 5am*i

CONTEDOS:

Li!"#a"e$% Ora&% E'(ri)a: /oordenação motora grossa e fina

*a)e$+)i(a: /!rculo cor vermel-a

Na)% ',(ieae: A Cam!lia E!'% Re&i"i,',: alor Respeito

SISTE*ATI.AO DO CONHECI*ENTO:

Iniciar a aula convidando os alunos para o momento de oração emseguida com uma din0mica @tem casa pra alugar E depois cantar a

musi7uin-a: #e$ ei, ,4e e farar a c-amadin-a

Li!"#a"e$% Ora&% E'(ri)a: levar as crianças para o p)tio e l) direcionaDlos2para um c!rculo cada um2 e lar usar a fala )e$ (a'a 5ra a"ar e depoiseles sa!ram e locomoveram para outro c!rculo

*a)e$+)i(a: /oordenação motora grossa e fina2 desenvolver acoordenação na escrita do c!rculo 7uadro *ranco em seguida fa+er no c-ão

e nos cadernos com os pontin-os

Na)% ',(ieae: Ter uma conversa informal so*re a fam!lia mostrandofiguras e falando 7ue a fam!lia primordial em nossas vidas

E!'% Re&i"i,',: Reali+ar uma din0mica 7ue envolva o respeito e 7ue


3/18

devemos ter com o nosso pr.3imo

Rei'7, a a#&a: Reforçar a aula atravs de perguntas orais

Para (a'a: Tarefa impressa de coordenação motora grossa e fina?*servaçãoFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF

FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF

FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF

PLANO DIÁRIO 28/02/2016 #ar)a-feira

ACOLHIDA:

?ração: Guerido 8eusH

M9sica: A canoa virou,

CURTINDO A LEITURA:

Bist.ria /alma2 /amaleão

CONTEDOS:



Na)% ',(ieae: A Cam!lia

Ar)e: Pintura de desen-o da fam!lia


Iniciar com alegria e entusiasmo2 a*raçar o amiguin-o @a @Acol-ida2 emseguindo com o cantar de algumas m9sicas: A (a!,a ir,# c-amar (atenção de todos para o momento do C#r)i!, a Lei)#ra: Ca&$a(a$a&e7,%

Li!"#a"e$% Ora&% E'(ri)a: Aperfeiçoar a leitura da cor tra*al-ada@vermel-o com o*6etos espal-ados e 7uando a criança estiver pr.3imo os

coleguin-as iram *ater palmas *em forte at 7ue ele encontre

*a)e$+)i(a: 8esenvolver a escrita da forma do c!rculo no 7uadro *ranco e

nos cadernos e leitura em carta+?*re a -istorin-a da Cam!lia e depois fa+ermos uma arvore com recorte de


4/18

figuras 7ue representa mamãe2 papai e irmãos e av.s maternos e paternos

Ar)e: 8esenvolver a coordenação fina e solicitar 7ue eles fação nocaderno a sua fam!lia

Rei'7, a a#&a: Reforçar a aula atravs de perguntas oraisPara (a'a: Tarefa impressa de coordenação motora grossa e fina?*servaçãoFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF

FF



FFFF

PLANO DIÁRIO 29/02/2016 #i!)a-feira

ACOLHIDA:

?ração: Pai nosso

8in0mica 5om*a Guim,

CURTINDO A LEITURA:

ão vou dormir

CONTEDOS:


*a)e$+)i(a: Apresentação do +ero @% Revisão da cor vermel-a

Na)% ',(ieae: Identidade

E!'i!, Re&i"i,',: Bist.ria da *!*lia

SISTE*ATI.AO DO CONHECI*ENTO: /umpriment)Dlos com *oas vindas2 iniciar a aula *uscando a inteiraçãoe participação de todos cantando algumas $#'i#i!a' sugeridas por elesenvolvendo o ;,$;a #i$H Em seguida o C#r)i!, a &ei)#ra: N7, ,#,r$ir%Li!"#a"e$% Ora&% E'(ri)a: Atividade de coordenação motora grossa e fina

*a)e$+)i(a: Apresentação do numeral @% +ero e e3por o carta+ do numeral+ero na sala e leitura da cor vermel-a utili+ação de material pedag.gico

material de n9meros em*orrac-ados com uma *acia de )gua e solicitar 7ue

eles peguem somente o numeral +ero


5/18

Na)% ',(ieae: Tra*al-ar a sua identidade na sala com um espel-omostrando a eles 7ue eles tem uma identidade a sua caracter!stica logo

ap.s montaremos um painel feito com suas fotos para podermos imprimir e

e3por

E!'i!, Re&i"i,',: Calar so*re a ?ração o significado da oração em nossasvidas

Rei'7, a a#&a: Reforçar a aula atravs de perguntas oraisPara (a'a: Tarefa impressa de coordenação motora grossa e fina?*servaçãoFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF


FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF

PLANO DIÁRIO 26/02/2016 Se


6/18


7/18

Ar)e: 8esenvolver a coordenação motora fina2 usando os dedos para pintar forma do c!rculo com a cor vermel-a de tinta guac-e no caderno de classe

Rei'7, a a#&a: Reforçar a aula atravs de perguntas oraisPara (a'a: Tarefa impressa de coordenação motora grossa e fina?*servaçãoFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFF

PLANO DIÁRIO 01/03/2016 Terça-feira

ACOLHIDA:

?ração: ? Pai ossoH

M9sica: A Cormiguin-a

CURTINDO A LEITURA:

Bistorin-a dos Sete Patin-os na Lagoa

CONTEDOS:

Li!"% ,ra&% E'(ri)a: /oordenação motora grossa e fina *a)e$+)i(a: Pontil-ado numeral +ero @%

Na)#re>a e ',(ieae: /ontinuação Identidade

E!'% Re&i"i,',: alor Respeito


Iniciar a aula convidando os alunos para o momento de

oração em seguida

Cantaremos a música a Formiguinha ap.s c-amar ( atenção detodos para o momento do C#r)i!, a Lei)#ra: Sete Patin-os na Lagoa% Linguagem. Oral. Escrita: Entregar para os alunos o caderno declasse2 em seguida pedir 7ue cada aluno encontre no livro de recorte o


8/18

c!rculo e o numeral @% e cole no mesmo, E3plicar para os alunos como ser)feita a atividade para casa,

Matemática: Desenvolver a coordenação na escrita,Pontilhando o numeral (0) no uadro !ranco em seguida

"a#er nos cadernos com os pontinhos$

Natureza e sociedade: /onversar informal com as crianças so*resua identidade2 para 7ue possam compreender mel-or2 a import0ncia damesma na sociedade

E!'% Re&i"i,',: Reali+ar uma din0mica 7ue envolva o respeito e 7uedevemos ter com o nosso pr.3imo


Para (a'a: Tarefa impressa de coordenação motora grossa e fina?*servaçãoFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFF

PLANO DIÁRIO 02/03/2016 #ar)a-feira

ACOLHIDA:


M9sica: 5oa tarde /oleguin-a

CURTINDO A LEITURA:

Reconto Mas 7ue MulaH

CONTEDOS:

Li!"#a"e$ ,ra& e e'(ri)a: /oordenação motora grassa e fina,


Na)#re>a e ',(ieae: /ontinuação identidade

Ar)e': Recorte com papel picado


9/18


Li!"#a"e$ ,ra& e e'(ri)a: /oordenação motora grossa e fina2 fa+er carin-as em *al>es com a cor vermel-a com tinta guac-e

*a)e$+)i(a: 8esenvolver a coordenação na escrita2 Pontil-ando o c!rculono 7uadro *ranco em seguida fa+er nos cadernos com os pontin-os edepois pintar com a cor vermel-a

Na)#re>a e ',(ieae: 8esenvolver uma din0mica so*re a identidade2 ee3plicar a import0ncia da mesma

Ar)e': Ca+er nos cadernos v)rios c!rculos e depois colar papeis picados da

cor vermel-a dentro do mesmo


Para (a'a: Tarefa impressa de coordenação motora grossa e fina?*servaçãoFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFF


ACOLHIDA:

?ração: Espont0nea

8in0mica: coel-in-o sai da toca

M9sica: Janelin-a

CURTINDO A LEITURA:

Bist.ria 8a 5!*lia: Arca de o

CONTEDOS:


*a)e$+)i(a: /oordenação do numeral @%,

Na)#re>a e ',(ieae: ? am*iente

E!'i!, Re&i"i,',: Bistorias *!*licas Rei 8avi v!deo,



10/18

Li!"#a"e$ ,ra& e e'(ri)a: coordenação motora grossa e fina2 ser) feitauma din0mica da seguinte forma2 os participantes são organi+ados em

c!rculo /ada um rece*e um n9mero ? educador se coloca no centro do

c!rculo2 segurando um c-apu Inicia a *rincadeira atirando o c-apu para o

alto e c-amando um n9mero ? participante c-amado deve correr e pegar oc-apu antes 7ue ele caia no c-ão Se o c-apu cair no c-ão2 o 6ogador sai

da *rincadeira e o educador continua no centro Se o 6ogador conseguir

pegar o c-apu2 vai para o centro do c!rculo e continua a *rincadeira

*a)e$+)i(a: Seguindo pedir 7ue cada aluno se dispon-a at a lousa e

escreva o numeral @%, Acompan-ar os alunos durante a atividade

desenvolvida

Na)#re>a e ',(ieae: /onversa informal com as crianças so*re os

cuidados 7ue devemos ter com o meio am*iente2 para 7ue possam

compreender mel-or a import0ncia de mantermos nosso meio am*iente

limpo,

E!'i!, Re&i"i,',: E3plicar para as crianças a import0ncia das -ist.rias

*!*licas, /onversa informal com as mesmas so*re a -ist.ria do Rei 8avi

@v!deo


Para (a'a: Tarefa impressa de coordenação motora grossa e fina?*servaçãoFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF



11/18


12/18

*a)e$+)i(a: /or vermel-a e c!rculo

Ar)e': 5olin-as de papel picado


Li!"#a"e$ ,ra& e e'(ri)a: Recon-ecer a vogal @a min9scula2 desenvolver a coordenação na escrita2 Pontil-ando a vogal @a no 7uadro *ranco emseguida fa+er nos cadernos com os pontin-os e depois pintar com a cor vermel-a

*a)e$+)i(a: Revisão da cor vermel-a e do c!rculo2 Seguindo pedir 7uecada aluno se dispon-a at a lousa e faça o c!rculo e pinte de vermel-o, Acompan-ar os alunos durante a atividade desenvolvida,

Ar)e': Ca+er *olin-as de papel picado da cor vermel-a e colar dentro doc!rculo no caderno de classe


Para (a'a: Tarefa impressa de coordenação motora grossa e fina?*servaçãoFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFF

PLANO DIÁRIO 0@/03/2016 Terça-feira

ACOLHIDA:


M9sicas: Tere+in-a,

CURTINDO A LEITURA:

Guem 7uer *rincar comigo

CONTEDOS:

Li!"#a"e$ ,ra& e e'(ri)a: /oordenação motora grassa e fina vogal @a

*a)e$+)i(a: Nero @% cor vermel-a

Na)#re>a e ',(ieae: colagens de figura mul-er


13/18

E!'i!, Re&i"i,',: alor respeito


Li!"#a"e$ ,ra& e e'(ri)a: Revisão da vogal @a min9scula2 desenvolver a

coordenação na escrita2 Pontil-ando a vogal @a no 7uadro *ranco em

seguida fa+er nos cadernos com os pontin-os e depois pintar com a cor

vermel-a

*a)e$+)i(a: Ca+er o numeral @% pontil-ado na lousa e c-amar as crianças

individual para co*rir de pincel vermel-o

Na)#re>a e ',(ieae: /onversa informal so*re o dia I!)er!a(i,!a& a*#&er , ap.s uma tarefa para casa em -omenagem ao dia da mul-er

E!'i!, Re&i"i,',: /onversa informal so*re o a&,r Re'5ei), com os mais

vel-os2 com os OdiferentesO2 com os animais2 com a vida


Para (a'a: Tarefa impressa de coordenação motora grossa e fina?*servaçãoFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFD FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF

PLANO DIÁRIO 0=/03/2016 #ar)a-feira

ACOLHIDA:


M9sica: A coru6a,

CURTINDO A LEITURA:

AuDau2 Miau2 PiuDPiu

CONTEDOS:


14/18

Li!"#a"e$ ,ra& e e'(ri)a: /oordenação motora vogal @a


Na)#re>a e ',(ieae: /ontinuação am*iente

Ar)e: colagem com aparo de l)pis


Li!"#a"e$ ,ra& e e'(ri)a: /oordenação motora fina2 contornar a letra a;

min9scula e depois pintar a redor da mesma com tinta guac-e no caderno

de classe

*a)e$+)i(a: Leitura do c!rculo individualmente e revisão da cor vermel-a

coletivamente com o uso de pinceis, Sigamos com a entrega da atividade

impressa para os alunos2 E3plicar a atividade, Percorrer a sala o*servando

o desenvolvimento da atividade proposta,

Na)#re>a e ',(ieae: Revisão do meio am*iente2 levar as crianças para o

p)tio mostrar toda escola e e3plicar so*re a import0ncia de dei3ar o

am*iente 7ue vivemos sempre limpo

Ar)e: Ca+er colagem com aparo de l)pis dento do c!rculo


Para (a'a: Tarefa impressa de coordenação motora grossa e fina?*servaçãoFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFD

FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF


ACOLHIDA:

?ração: Pai nossoH

M9sica: Se voc1 est) contente *ata palmas,


15/18

CURTINDO A LEITURA:

Bist.ria +* pra cama, monstrinho

CONTEDOS:

Li!"#a"e$ ,ra& e e'(ri)a: /oordenação motora vogal @a

*a)e$+)i(a: numeral +ero /or vermel-a

Na)#re>a e ',(ieae: A )gua

E!'i!, re&i"i,',: -ist.ria *!*lica


Li!"#a"e$ Ora& e E'(ri)a: Revisão da vogal a; min9scula2 fa+er um rodacom as crianças e colocar a vogal a; no c-ão e fa+er a leitura da mesmaindividualmente

*a)e$+)i(a: Revisão do numeral +ero e a cor vermel-a

Na)#re>a e ',(ieae: /onversa informal so*re a )gua, /onversar com as

crianças so*re a import0ncia da )gua em nossa vida,

E!'i!, Re&i"i,',: Passar um v!deo O Di&i, A Ar(a e N,2 ap.s

e3plicar o mesmo





16/18

CURTINDO A LEITURA:

Kma tarde do *arul-o

CONTEDOS:

Li!"#a"e$ ,ra& e e'(ri)a: /oordenação motora grassa e fina2 produçãote3tual so*re o Dia I!)er!a(i,!a& a *#&er 2 Pintura


*,i$e!),: 5rincadeiras diversas


Li!"#a"e$ Ora& e E'(ri)a: A atividade de produção te3tual2 tarefa em

-omenagem ao dia da mul-er Percorrer a sala o*servando a atividade 7ue

est) sendo desenvolvida,

*a)e$+)i(a: /-amar atenção das crianças para a leitura individual e

coletiva do c!rculo e da cor vermel-a

*,i$e!),: 5rincadeiras com *olic-e e outros,



PLANO DIÁRIO 18/03/2016 Se"#!a-feira

ACOLHIDA:


M9sica: Eu con-eço um 6acar,

CURTINDO A LEITURA:

Bist.ria 5!*lica: Jos do Egito


17/18

CONTEDOS:



Ar)e: Leitura e releitura de Artes


Li!"#a"e$ Ora& e E'(ri)a: Recon-ecer a vogal @a min9scula2 desenvolver

a coordenação na escrita2 Pontil-ando a vogal @a no 7uadro *ranco em

seguida fa+er nos cadernos com os pontin-os e depois pintar com a cor

vermel-a

*a)e$+)i(a: Ca+er o c!rculo pontil-ado na lousa e c-amar as crianças

individual para co*rir2 sigamos com a leitura da cor vermel-a

Ar)e': 8esenvolver a coordenação fina e solicitar 7ue eles fação no

caderno a sua fam!lia e depois fação a leitura da mesma


Para (a'a: Tarefa impressa de coordenação motora grossa e fina?*servaçãoFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFD FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFF

Re(#r',' Di+)i(,': E A fic-a de leitura2 computador2 fol-as sulfite2 p)tioda escola2 6ogos pedag.gicos2 T2 88s2 data s-o2 3ero copiadora2 livros2Pincel, /adeira2 /arta+, Professora, Alunos2 etc

Bibliografas: Plano anual& Internet, livro (-*pis na mão)$


18/18

Plano Diario Do Dia 23 á 14 de Março-elinalva

Documents

Transcript of Plano Diario Do Dia 23 á 14 de Março-elinalva