Plano de Trabalho Docente - Etec Dra. Ruth Cardoso |...

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017

Plano de Trabalho Docente

1º Semestre

2017

ENSINO TÉCNICO EM

INFORMÁTICA



ENSINO TÉCNICO EM INFORMÁTICA

1º MÓDULO

1º

Semestre

2017


Plano de

Trabalho Docente


Roteiro de Análise - Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2017

Professor (es): Cristina Có / Maikel Linares / Rafael Costa de Moura

Componente: Lógica de Programação

Módulo: 1 Curso: Técnico em Informática

Identificação do Plano De acordo

sim não

Eixo Tecnológico X

Habilitação profissional X

Qualificação X

Módulo X

Componente curricular X

Professor (es) X

I - Quanto às Atribuições e Atividades:

Atribuições e Atividades sim não

a. As atribuições e atividades profissionais apresentadas estabelecem uma relação direta com a qualificação ou habilitação profissional, justificando o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

X

II - Quanto as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular:

As Competências sim não parcialmente

a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular

X

As Habilidades sim não parcialmente


X

As Bases Tecnológicas sim não parcialmente


X

III - Quanto ao Plano Didático:

Os procedimentos didáticos sim não

a. Estão apresentados de forma clara e objetiva X

b. São suficientes para pleno desenvolvimento das competências apontadas

X

No cronograma sim não parcialmente

a. Há coerência entre o item e o período previsto para realização

X

b. Todas as habilidades foram contempladas na programação

X

c. Todas as bases tecnológicas foram contempladas na programação

X

IV - Quanto ao Plano de Avaliação de Competências:


Competências sim não

a. Em sua redação estão contidas as competências indicadas no item II do PTD

X

Instrumentos de Avaliação sim não

a. Referem-se às competências X

b. Estão diversificados (diferentes instrumentos) X

c. Possibilitam avaliar mais de uma competência num único instrumento X

Critérios de Desempenho sim não

a. Definem o parâmetro de qualidade estabelecido para o julgamento de ações e de produto desenvolvidos

X

Evidências de Desempenho sim não

a. Referem-se às competências a serem desenvolvidas X

b. Apresenta o resultado final esperado, atendendo requisitos da avaliação

X

V - Quanto ao material de apoio didático:

Material de Apoio Didático sim não

Apresentam bibliografia, sites, revistas, vídeos e etc. utilizados pelo professor

X

VI - Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório:

Recuperação sim não parcialmente

a. Contemplam as Competências do Componente Curricular

X

b. Estão articuladas aos procedimentos didáticos propostos

X

c. Estão apresentadas de forma objetiva X

d. Apresentam viabilidade de execução X

VII - Outras Observações/Informações

Observações/Informações sim não

a. Estão propostos projetos, atividades interdisciplinares, concursos, exposições, etc.

X

VIII - Assinatura do Coordenador:

Nome do Coordenador Maikel Linares

Assinatura


Plano de Trabalho Docente 1º Semestre 2017 – Ensino Técnico

Plano de Curso nº 160 aprovado pela Portaria CETEC nº 738 de 10/09/2015

Etec Doutora Ruth Cardoso

Código: 194 Município: São Vicente

Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação

Habilitação Profissional: Técnico em Informática

Qualificação: Auxiliar em Informática

Componente Curricular: Lógica de Programação

Módulo: 1º Módulo C. H. Semanal: 5,0

Professor (es): Cristina Có / Maikel Linares / Rafael Costa de Moura

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas neste componente curricular

1

Agir com respeito nas relações interpessoais.

Apresentar iniciativa e receptividade.

Demonstrar raciocínio lógico e criatividade.

Executar análise de problemas, elaborando modelos de soluções em etapas.

1 Vide Capítulo 3 do Plano de Curso


II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1 Desenvolver e interpretar algoritmos, fluxogramas e pseudocódigos para codificar programas.

1 Identificar situações problema, propondo soluções computacionais.

1 Introdução à Lógica de Programação: conceitos básicos; construção de algoritmos: fluxogramas e pseudocódigos.

2 Utilizar técnicas de programação estruturada, através de modelos, pseudocódigos e ferramentas.

2 Definição e criação de Variáveis e Constantes.

3 Identificar situações problema, propondo soluções computacionais.

3 Operadores Aritméticos e Expressões Aritméticas.

4 Utilizar técnicas de programação estruturada, através de modelos, pseudocódigos e ferramentas.

4 Operadores Relacionais

5 Operadores Lógicos e Expressões Lógicas

6 Comandos de Entrada, Processamento e Saída

7 Funções pré-definidas

8 Estruturas de Controle: Sequencial, Condicional, Repetição

9 Vetores e Matrizes


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Habilidades2 Bases Tecnológicas3 Procedimentos Didáticos4

Cronograma

Dia / Mês

Identificar situações problema, propondo soluções computacionais.

Introdução à Lógica de Programação: conceitos básicos; construção de algoritmos:

fluxogramas e pseudocódigos. Definição e criação de Variáveis e

Constantes. Comandos de Entrada, Processamento e

Saída

Exercícios de interação Trabalho em equipe

Aula Expositiva e dialogada Aulas práticas em Laboratório

Estudo de caso

_06/02

a _03/03

Utilizar técnicas de programação estruturada, através de modelos, pseudocódigos e

ferramentas.

Operadores Aritméticos e Expressões Aritméticas.

Operadores Relacionais Operadores Lógicos e Expressões Lógicas



Estudo de caso

_03/03

a _31/03

Identificar situações problema, propondo soluções computacionais.

Funções pré-definidas



Estudo de caso

03/04

a 28/04

Utilizar técnicas de programação estruturada, através de modelos, pseudocódigos e

ferramentas.

Estruturas de Controle: Sequencial, Condicional, Repetição

Vetores e Matrizes



Estudo de caso

02/05

a 01/07

2 Relacionar em ordem didática


4 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica


IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Desenvolver e interpretar

algoritmos, fluxogramas e

pseudocódigos para codificar

programas.

Avaliação escrita individual Estudo de caso

Avaliação/ Prova Teórica

Atividade prática

Lista de exercícios práticos Atividades em Grupo

Raciocínio lógico Participação

Clareza de ideias (escrita e

oral) Criticidade

Algoritmos e fluxogramas elaborados com coerência na

sequência lógica;

Participou ativamente das atividades

propostas


V – Plano de atividades docentes*

Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados à redução da

Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à

superação de defasagens de aprendizado ou em processo de

Progressão Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou previstas

em Calendário Escolar

Fevereiro Recepção e orientação aos alunos ingressantes

Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da

recuperação contínua

Organização e correção dos instrumentos avaliativos desenvolvidos em aula

Organização de material de Apoio para as lacunas

de aprendizagem

Reunião de Planejamento e

Reunião de Curso

Março Acompanhamento dos

projetos interdisciplinares do curso





de aprendizagem Reunião de Curso

Abril Levantamento das lacunas de

aprendizagem e organização da recuperação contínua




Maio Levantamento das lacunas de





Junho Acompanhamento dos







Julho Organização de material de Apoio para as lacunas


*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.


VI – Material de Apoio Didático para Aluno (Inclusive Bibliografia)

Algoritmos e Lógica de Programação em C - Uma Abordagem Didática

Autor(es): Silvio do Lago Pereira

Edição: 1ª

Ano: 2010

Lógica de Programação de Computadores - Ensino Didático

Autor(es): William Pereira Alves

Edição: 1ª

Ano: 2010

Programação de Computadores com C++ ANSI (ISO/IEC 14882:2003) - Guia Prático de Orientação e Desenvolvimento

Autor(es): José Augusto N. G. Manzano

Edição: 1ª

Ano: 2010

Apostila disponibilizada da Unicamp, Senac e IFES

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Interdisciplinaridade com as disciplinas de TLBD1, AS e TPI1 através de projeto realizado durante o último bimestre e apresentado no formato de um jogo aplicando todo o conhecimento.

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação será contínua, com:

Atividades paralelas em sala de aula;

Lista de exercícios com acompanhamento do professor por e-mail;

Trabalho escrito.

IX – Identificação:

Nome do professor: Cristina Có

Assinatura: Data: 06/03/2017.

Nome do professor: Maikel Linares


Nome do professor: Rafael Costa de Moura


X – Parecer do Coordenador de Curso: O PTD ESTÁ DE ACORDO COM A PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA.

Nome do coordenador (a): Maikel Linares.


O Plano de Trabalho Docente está alinhado com a Proposta Pedagógica desta Unidade para o


Ensino Técnico – 10/04/2017.

_____________________________________ Michael José Hereman - Coordenador Pedagógico

XI– Replanejamento



Professor (es): Rafael Moura, Francis Akemi Nitto Simões, Eric de Oliveira de Andrade, Cristina Có

Componente: Técnicas de Programação para Internet I



sim não

Eixo Tecnológico X


Qualificação X

Módulo X


Professor (es) X




X




X



X



X





X



X


X

c. Todas as bases tecnológicas foram contempladas na X


programação




X







X




X




X




X


X






X



Assinatura









Componente Curricular: Técnicas de Programação para Internet I

Série: 1º módulo C. H. Semanal: 2,5 aulas

Professor (es): Rafael Moura, Francis Akemi Nitto Simões, Eric de Oliveira de Andrade, Cristina Có

I – Competências e respectivas habilidades e valores1


Desenvolver e criar aplicações para Internet.

Escolher o aplicativo mais adequado para organizar e apresentar informações

Codificar programas para Internet.





1 Interpretar e desenvolver páginas

para Web..

1 Coletar dados e informações de usuários para elaboração de páginas para Internet

1 Introdução aos Navegadores (browsers) WEB

2 Utilizar adequadamente ferramentas para desenvolver páginas de Internet.

2 Estrutura básica do HTML: Declaração de Tipo de Document (DocType Declaration); criação de comentários, atributos e especificações

3

Aplicar as técnicas e normas internacionais (W3C) no desenvolvimento de páginas para Internet.

3

Definição dos conceitos de HTML: publicação do documento, comandos, formatações e separadores; formatações frases e cabeçalho; propriedades: bordas, cor de fundo (background e foreground). Fonte, cor, tamanho, família; lista: ordenadas, não-ordenadas e de termos/definições

4 Formulários (Forms): ações (action); objetos (text, password, hidden, textarea, select, checkbox, radio, buttons)

5

Folha de estilo em cascata (Cascading Style Sheets - CSS): atributo, classe, propriedade, cores (padronização de cores para Web(RGB e Hexadecimal), criação de comentários em CSS); link para uma folha de estilo externa; propriedades de folha de estilo(class e identification)

6 Conceito de Tableless: div, imagens, bordas, link, propriedades, abreviações, espaçamentos (internos e externos) e medidas reconhecidas (px, pt, e mm, cm, %, em) pelo CSS

7 Inserção de links: internos e externos, formatação dos links em CSS; inserção de imagens; formatando listas com propriedades CSS: ordenadas, não ordenadas e de termos/definições

8 Conceito de Frames: implementação e propriedades com CSS

9 Criação de Layouts em camadas (tableless) e modelos de formatação visual em CSS (display, position, float, clear, etc.)

10

Sintaxe do Javascript: in-line, interno e externo; comentários em javascript: na linha e em bloco; criação de variáveis em javascript; objeto document e método write; concatenação em javascript; objeto window e métodos (alert, open, prompt, close e comfirm) em javascript; operadores lógicos, aritméticos e relacionais em javascript.


11 Estruturas de Controle: Sequencial, Condicional, Repetição;

12 Utilização de funções pré-definidas e criação de funções em Javascript

13 Utilização de Métodos e Eventos em Javascript

14 Validação de Formulários em Javascript


III - Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Habilidades5 Bases Tecnológicas6

Procedimentos Didáticos7

Cronograma Dia / Mês

Coletar dados e informações de usuários para elaboração de páginas para Internet

Introdução aos Navegadores WEB Estrutura básica do HTML: Declaração de Tipo de Document (DocType Declaration); criação de comentários, atributos e especificações Definição dos conceitos de HTML: publicação do documento, comandos, formatações e separadores; formatações frases e cabeçalho; propriedades: bordas, cor de fundo (background e foreground). fonte, cor, tamanho, família; lista: ordenadas,não ordenadas e de termos/definições Formulários(Forms): ações(action); objetos(text, password, hidden, textarea, select, checkbox, radio, buttons)

Exercícios de interação Aula prática em laboratório Aula Expositiva e dialogada

06/02 a 31/03

Utilizar adequadamente ferramentas para desenvolver páginas de Internet.

Folha de estilo em cascata(Cascading Style Sheets - CSS): atributo, classe, propriedade, cores(padronização de cores para Web(RGB e Hexadecimal), criação de comentários em CSS); link para uma folha de estilo externa; propriedades de folha de estilo(class e identification) Conceito de Tableless: div, imagens, bordas, link, propriedades, abreviações, espaçamentos(internos e externos) e medidas reconhecidas(px, pt, e mm, cm, %, em) pelo CSS Inserção de links: internos e externos, formatação dos links em CSS; inserção de imagens; formatando listas com propriedades CSS: ordenadas, não ordenadas e de termos/definições Conceito de Frames: implementação e propriedades com CSS Criação de Layouts em camadas(tableless) e modelos de formatação visual em CSS (display, position, float, clear, etc.

Aula prática em laboratório

03/04 a 02/06





Aplicar as técnicas e normas internacionais (W3C) no desenvolvimento de páginas para Internet.

Sintaxe do Javascript: in-line, interno e externo; comentários em javascript: na linha e em bloco; criação de variáveis em javascript; objeto document e método write; concatenação em javascript; objeto window e métodos (alert, open, prompt, close, comfirm) em javascript; operadores lógicos, aritméticos e relacionais em javascript Estruturas de Controle: Sequencial, Condicional, Repetição; Utilização de funções pré-definidas e criação de funções em javascript Utilização de Métodos e Eventos em Javascript, Validação de Formulários em Javascript.

Aula prática em laboratório

05/06 a 01/07



Competência Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação

Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Interpretar e desenvolver páginas para Web

Atividade Individual Prática Atividade em Grupo Prática Pesquisa Observação Direta Projeto Técnico

Codificação adequada da página Web

Codificação de páginas com formatação e estilos CSS, utilizando HTML 5 e JavaScript





Evasão Escolar



Progressão Parcial











de aprendizagem


Reunião de Curso





























VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

HTML5 "Embarque Imediato" - Editora Brasport, Fábio FlatshartTwitter Bootstrap - Maurício Samy Silva, Editora novatecCSS3 "Desenvolva aplicações web profissionais com uso dos poderosos recursos de estilização das CSS3"- Maurício Samy Silva Material desenvolvido pelo prof. Rafael Costa de Moura


Interdisciplinaridade com LTT e Análise de Sistemas. Projeto final com estudo de caso de uma empresa real. LP, AS e TLBD1 projeto no último bimestre, realizando a construção de um jogo demonstrando conhecimentos da disciplinas.

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação ocorrerá de forma contínua, através de: Exercícios teóricos; Leitura orientada; Orientações individuais de estudo; Revisão de conteúdo.




Nome da professora: Francis Akemi Nitto Simões


Nome do professor: Eric de Oliveira de andrade


Nome da professora: Cristina Có





O Plano de Trabalho Docente está alinhado com a Proposta Pedagógica desta Unidade para o Ensino Técnico – 10/04/2017.




Professor (es): Rafael Moura, Daniela Uebele, Ana Paula Batista do Carmo

Componente: Técnicas de Linguagens para Banco de Dados I



sim não

Eixo Tecnológico X


Qualificação X

Módulo X


Professor (es) X




X




X



X



X





X



X

b. Todas as habilidades foram contempladas na X


programação


X




X







X




X




X




X


X






X



Assinatura









Componente Curricular: Técnicas de Linguagens para Banco de Dados I

Módulo: 1º Módulo C. H. Semanal: 2,5 aulas

Professor (es):Rafael Moura, Daniela Uebele, Ana Paula Batista do Carmo


8

Abstrair os dados, gerando informações.




Interpretar conceitos de banco de dados.

Investigar situações problemas, propondo soluções de modelagem de banco de dados.

Contextualizar estruturas de bancos de dados.





1.Contextualizar, investigar e desenvolver modelo para aplicação em banco de dados.

1.Coletar dados sobre informações que devam ser armazenadas em banco de dados. 2.Selecionar de forma organizada as informações. 3.Aplicar as técnicas de modelagem na elaboração de banco de dados.

1.Introdução a banco de dados: história, definição, importância dos sistemas de bancos de dados nas organizações 2.Projeto de banco de dados: características de SGBD (Sistema de Gerenciamento de Banco de Dados); modelo conceitual; modelo lógico – Regras de Derivação e Regras de Restrição – DER e MER; Dicionário de Dados 3.Metodologia CASE: definição de ferramentas CASE (Computer-Aided Software Engineering); utilização de ferramenta CASE para modelagem de dados 4.Modelo Lógico: Entidade: classificações de Entidades; representações de Entidades. Atributos: classificações de Atributos; representações de Atributos. Identificar e modelar Entidades. Distinguir Atributos e Entidades. Analisar e modelar Atributos. Relacionamentos. Representação gráfica de entidades, atributos e relacionamentos. Grau de relacionamento (binário/ ternário). Comparação entre relacionamentos 5.Tipos de Restrições de Integridade: Integridade Relacional; Integridade Referencial 6.Grau de cardinalidade 7.Autorrelacionamento (Reflexivo ou Recursivo) 8.Especialização e generalização (superclasses e subclasses, supertipo e subtipos) 9.Domínio 10.Tabelas 11.Projeto lógico de banco de dados 12.Normalização de tabelas 13.Aplicação das formas normais (1, 2, 3 e 4) 14.Forma normal de boyce/ codd (FNBC)






Coletar dados sobre informações que devam ser armazenadas em banco de dados.

Introdução a banco de dados: história, definição, importância dos sistemas de bancos de dados nas organizações Projeto de banco de dados: características de SGBD (Sistema de Gerenciamento de Banco de Dados); modelo conceitual; modelo lógico – Regras de Derivação e Regras de Restrição – DER e MER; Dicionário de Dados Modelo Lógico: Entidade: classificações de Entidades; representações de Entidades. Atributos: classificações de Atributos; representações de Atributos. Identificar e modelar Entidades. Distinguir Atributos e Entidades. Analisar e modelar Atributos. Relacionamentos. Representação gráfica de entidades, atributos e relacionamentos. Grau de relacionamento (binário/ ternário). Comparação entre relacionamentos Tipos de Restrições de Integridade: Integridade Relacional; Integridade Referencial Grau de cardinalidade

Aula Dialogada Exercícios de interação Trabalho em equipe Aula Expositiva e dialogada Estudo de caso

06/02 a 07/04

Selecionar de forma organizada as informações.

Autorrelacionamento (Reflexivo ou Recursivo) Especialização e generalização (superclasses e subclasses, supertipo e subtipos)

Aula Dialogada Trabalho em equipe

10/04 a 12/05

Aplicar as técnicas de modelagem na elaboração de banco de dados.

Metodologia CASE: definição de ferramentas CASE (Computer-Aided Software Engineering); utilização de ferramenta CASE para modelagem de dados Domínio Tabelas Projeto lógico de banco de dados Normalização de tabelas Aplicação das formas normais (1, 2, 3 e 4) Forma normal de boyce/ codd (FNBC)

Aula Dialogada Exercícios de interação Estudo de caso Desenvolvimento de Projeto e definições das etapas do TCC

15/05 a 01/07








Contextualizar, investigar e desenvolver modelo para aplicação em banco de dados.

Avaliação/ Prova Teórica Pesquisa Atividade prática Avaliação Teórica Projeto em equipe Estudo de Caso Autoavaliação

Organização de ideias Objetividade Precisão Clareza Participação Atendimento as normas Criatividade na resolução de problemas

Técnicas e critérios utilizados na obtenção de ideias com coerência. Estar apto a enumerar conceitos envolvendo análise de si





Evasão Escolar



Progressão Parcial











de aprendizagem


Reunião de Curso






























Projeto de Banco de Dados Uma Visão Pratica Autor(es): Felipe Nery Rodrigues Machado e Mauricio Pereira de Abreu Ano: 2012 Banco de Dados Teoria e Desenvolvimento Autor(es): William Pereira Alves Ano: 2009 Banco de Dados Projeto e Implementação Autor(es): Felipe Nery Rodrigues Machado Ano: 2008 Material desenvolvido pelo prof. Rafael Costa de Moura


Interdisciplinaridade com LTT e Análise de Sistemas. Projeto final com estudo de caso de uma empresa real, para modelagem de banco de dados. LP, TPI1, TLBD e AS um projeto desenvolvimento de um jogo demonstrando o conhecimento.


A recuperação ocorrerá de forma contínua, através de: Exercícios teóricos; Leitura orientada; Orientações individuais de estudo; Revisão de conteúdo.




Nome do professor: Daniela Uebele

Assinatura: Data: 06/03/2017

Nome do professor: Ana Paula Batista do Carmo









Professor (es): Cristina Có, Fábio Cunha e Eric de Oliveira de Andrade

Componente: Análise de Sistemas



sim não

Eixo Tecnológico X


Qualificação X

Módulo X


Professor (es) X




X




X



X



X





X



X


X



programação




X







X




X




X




X


X






X



Assinatura









Componente Curricular: Análise de Sistemas


Professor (es): Cristina Có, Fábio Cunha e Eric de Oliveira de Andrade


12

Abstrair os dados, gerando informações.





12

Vide Capítulo 3 do Plano de Curso




1 Contextualizar e aplicar técnicas de modelagem de dados para desenvolvimento de projetos de sistemas.

1 Identificar técnicas de modelagem de sistemas

1 Conceito de Engenharia de Sistemas.

2 Coletar requisitos de usuários e sistemas. 2 Conceito de Análise de Sistema Estruturado.

3. Modelar sistemas de acordo com as especificações.

3 Estudo de viabilidade.

4

Especificações de requisitos: princípios; requisitos funcionais e não funcionais; requisitos de usuário e sistema; técnicas para levantamento de requisitos: Brainstorm, entrevista, questionários, observação, análise de texto, aprendizagem com o usuário e reutilização de requisitos; prototipação; modelos e padrões.

5 Modelagem e arquitetura: conceitos, modelagem de contexto, modelagem de comportamento.

6 Fluxo de dados: processo; fluxo de informação; transformações e transações.

7 Dicionário de Dados.

8 Diagrama de Fluxo de Dados.

9 Diagrama de Estado e Contexto.

10 Conceitos básicos de modelagem de objetos: classificação, generalização, agregação e associação.




Cronograma

Dia / Mês

Identificar técnicas de modelagem de sistemas.

Conceito de Engenharia de Sistemas. Conceito de Análise de Sistema Estruturado. Estudo de viabilidade.

Aula dialogada Trabalho em equipe Aulas práticas em laboratório Pesquisa Estudo de caso

06/02 a 31/03

Coletar requisitos de usuários e sistemas.

Especificações de requisitos: princípios; requisitos funcionais e não funcionais; requisitos de usuário e sistema; técnicas para levantamento de requisitos: Brainstorm, entrevista, questionários, observação, análise de texto, aprendizagem com o usuário e reutilização de requisitos; prototipação; modelos e padrões. Modelagem e arquitetura: conceitos, modelagem de contexto, modelagem de comportamento. Fluxo de Dados: processo; fluxo de informação; transformações e transações

Trabalho em equipe Aula expositiva e dialogada Aulas práticas em laboratório Pesquisa Estudo de caso

03/04 a 02/06

Modelar sistemas de acordo com as especificações.

Dicionário de Dados. Diagrama de Fluxo de Dados. Diagrama de Estado e Contexto. Conceitos básicos de modelagem de objetos: classificação, generalização, agregação e associação.

Exercícios de interação Trabalho em equipe Aula expositiva e dialogada Aulas práticas em laboratório Pesquisa Estudo de caso

05/06 a 01/07

13

Relacionar em ordem didática 14


Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica





Contextualizar e aplicar técnicas de modelagem de dados para desenvolvimento de projetos de sistemas.

Estudo de caso Portfólios Pesquisa Atividade prática Projeto em equipe

Raciocínio lógico Participação Cumprimento de prazo Clareza de ideias (escrita e oral) Criticidade

Participou ativamente das atividades propostas





Evasão Escolar



Progressão Parcial











de aprendizagem


Reunião de Curso






























DA SILVA, Nelson Peres. Análise de Sistemas de Informação: conceitos, modelagem e aplicações. 1ed. ÉRICA. 2014. 120p. ISBN: 978-85-3650-805-4. DA SILVA, Nelson Peres. Análise e Estrutura de Sistemas de Informação. 1ed. ÉRICA. 2007. 176p. ISBN: 978-85-3650-144-4. MACHADO, Felipe Nery. Análise e Gestão de Requisitos de Software: onde nascem os sistemas. 3ed. ÉRICA. 2016. 288p. ISBN: 978-85-3651-606-6. LIMA, Adilson da Silva. Especificações Técnicas de Software. 1ed. ÉRICA. 2012. 384p. ISBN: 978-85-3650-405-6. LAUREANO, Marcos Aurélio Pchek; CORDELLI, Rosa Lantmann. Fundamentos de Software: desempenho de sistemas computacionais. 1ed. ÉRICA. 2014. 144p. ISBN: 978-85-3650-775-0. SBROCCO, José Henrique Teixeira de Carvalho; DE MACEDO, Paulo Cesar. Metodologias ágeis: engenharia de software sob medida. 1ed. ÉRICA. 2012. 256p. ISBN: 978-85-3650-398-1. FURGERI, Sergio. Modelagem de Sistemas Orientados a Objetos: ensino didático. 1ed. ÉRICA. 2013. 304p. ISBN: 978-85-3650-461-2. LIMA, Adilson da Silva. UML 2.5: do requisito à solução. 1ed. ÉRICA. 2014. 368p. ISBN: 978-85-3650-832-0. BEZERRA, Eduardo. Princípios de Análise e Projetos de Sistemas com UML. 3ed. CAMPUS. 2014. 416p. ISBN: 978-85-3522-626-3.


Interdisciplinaridade com as seguintes disciplinas: TLBD-I (Técnicas e Linguagem para Banco de Dados I) e TPI-I (Técnicas de Programação para Internet I). LP, TPI1 e TLBD1 projeto no último bimestre, realizando a construção de um jogo demonstrando conhecimentos das disciplinas. Transdisciplinaridade com DS1 (Desenvolvimento de Software 1)


A recuperação será contínua, com atividades paralelas em sala de aula; listas de exercícios com acompanhamento do professor e trabalho escrito.


Nome do professor: Fábio Cunha


Nome do professor: Cristina Có


Nome do professor: Eric de Oliveira de Andrade




Professor (es): Daniela Uebele, Francis Akemi Nitto Simões, Eric Andrade, Renan Praxedes

Componente: Gestão de Sistemas Operacionais I



sim não

Eixo Tecnológico X


Qualificação X

Módulo X


Professor (es) X




X




X



X



X





X



X


X



programação




X







X




X




X




X


X






X



Assinatura









Componente Curricular: Gestão de Sistemas Operacionais I


Professor (es): Daniela Uebele, Francis Akemi Nitto Simões, Eric Andrade, Renan Praxedes


16




Especificar componentes e configurações de hardware conforme as necessidades apresentadas.

Monitorar o desempenho de sistemas operacionais.

Executar tarefas de suporte e apoio à aplicativos básicos.

16





1

Identificar os serviços e funções de sistemas operacionais destinados à estações de trabalho, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração e manipulação de arquivos.

1 Utilizar adequadamente os recursos dos Sistemas Operacionais.

1 Sistemas Operacionais: funções, tipos, utilização, formas de visualização e versões de diferentes Sistemas Operacionais (MS-DOS, Windows e Linux).

2 Efetuar configurações nos Sistemas Operacionais.

2 MS-DOS: introdução ao DOS, comandos de gerenciamento de diretórios e arquivos, comandos de configuração de ambiente.

3 Identificar pastas e arquivos de uso comum, configurando seu compartilhamento.

3

Windows: área de trabalho (ícones, barras, botão iniciar, janelas, ambiente, entre outro); gerenciamento de pastas e arquivos (Windows Explorer, características dos arquivos, compactação, entre outros); aplicativos básicos (wordpad, bloco de notas, calculadora, barra lateral); ferramentas do sistema (agendador de tarefas, defrag, scandisk, limpeza de disco, informações do sistema, restauração do sistema); ferramentas de acessibilidade (lupa, narrador, teclado virtual); segurança (Windows update, Defender, contas de usuários).

4

Introdução ao Linux: histórico, software livre, distribuições, sistema multiusuário e multitarefa, requisitos de hardware, interfaces gráficas, modo texto, sistemas de arquivos, tipos de instalações e particionamento de disco, dual boot e Linux swap. Interface gráfica (utilização da Interface Gráfica; tipos de interfaces gráficas e principais configurações; comandos iniciais); Modo texto (importância do usuário root, password, prompt de comandos; ls e seus parâmetros, caracteres curingas - *, ? e [ ]), date, mv, cd, rm, rmdir, compilador gcc, nomes de arquivos, extensões, permissões, cores, DF, shutdown, halt, cal, pwd, clear, free, exit, logout, login, finger, whoami, who, man e scripts em Linux; criação e operação de arquivos e comandos administrativos: vi, cat, find, gzip, gunzip, tar, adduser, passwd, chmod, chown, groupadd.






Utilizar adequadamente os recursos dos Sistemas Operacionais

Sistemas Operacionais: funções, tipos, utilização, formas de visualização e versões de diferentes Sistemas Operacionais (MS-DOS, Windows e Linux). MS-DOS: introdução ao DOS, comandos de gerenciamento de diretórios e arquivos, comandos de configuração de ambiente.

Aula dialogada Exercícios de interação Trabalho em equipe Aulas práticas em laboratório

06/02 a 10/03

Efetuar configurações nos Sistemas Operacionais.

MS-DOS: introdução ao DOS, comandos de gerenciamento de diretórios e arquivos, comandos de configuração de ambiente. Windows: área de trabalho (ícones, barras, botão iniciar, janelas, ambiente, entre outro); gerenciamento de pastas e arquivos (Windows Explorer, características dos arquivos, compactação, entre outros); aplicativos básicos (wordpad, bloco de notas, calculadora, barra lateral); ferramentas do sistema (agendador de tarefas, defrag, scandisk, limpeza de disco, informações do sistema, restauração do sistema); ferramentas de acessibilidade (lupa, narrador, teclado virtual); segurança (Windows update, Defender, contas de usuários).

Aula dialogada Exercícios de interação Aulas práticas em laboratório

13/03 a 12/05

Identificar pastas e arquivos de uso comum, configurando o seu compartilhamento.

Windows: área de trabalho (ícones, barras, botão iniciar, janelas, ambiente, entre outro); gerenciamento de pastas e arquivos (Windows Explorer, características dos arquivos, compactação, entre outros); aplicativos básicos (wordpad, bloco de notas, calculadora, barra lateral); ferramentas do sistema (agendador de tarefas, defrag, scandisk, limpeza de disco, informações do sistema, restauração do sistema); ferramentas de acessibilidade (lupa, narrador, teclado virtual); segurança (Windows update, Defender, contas de usuários). Introdução ao Linux: histórico, software livre, distribuições, sistema multiusuário e multitarefa, requisitos de hardware, interfaces gráficas, modo texto, sistemas de arquivos, tipos de instalações e particionamento de disco, dual boot e Linux swap. Interface gráfica (utilização da Interface Gráfica; tipos de interfaces gráficas e principais configurações; comandos iniciais); Modo texto (importância do usuário root, password, prompt de comandos; ls e seus parâmetros, caracteres curingas - *, ? e [ ]), date, mv, cd, rm, rmdir, compilador gcc, nomes de arquivos, extensões, permissões, cores, DF, shutdown, halt, cal, pwd, clear, free, exit, logout, login, finger, whoami, who, man e scripts em Linux; criação e operação de arquivos e comandos administrativos: vi, cat, find, gzip, gunzip, tar, adduser, passwd, chmod, chown, groupadd.

Aula dialogada Exercícios de interação Aulas práticas em laboratório Pesquisa

15/05 a 01/07

17








Identificar os serviços e funções de Sistemas Operacionais destinados à estações de trabalho, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração e manipulação de arquivos.

Pesquisa e apresentação escrita / oral. Observação direta. Atividade prática. Avaliação teórica. Atividades individuais. Atividades em grupo.

Atendimento à proposta da atividade. Pertinência. Criatividade. Clareza de ideias. Organização. Participação.

Identificar S.O. Interpretar corretamente o gerenciamento de processador, memória, dispositivos I/O. Comandos MS-DOS, Windows e Linux. Utilizar o Windows.





Evasão Escolar



Progressão Parcial











de aprendizagem


Reunião de Curso






























NORTON, Peter. Introdução à Informática. 1ed. MAKRON BOOKS. 1996. 619p. ISBN: 85-3460-515-7. CÔRTES, Pedro Luiz. Sistemas Operacionais: fundamentos. 1ed. ÉRICA. 2003. 224p. ISBN: 978-85-7194-953-9. MANZANO, Andre Luiz N.G.; TAKA,Carlos Eduardo M.. Microsoft Windows 7 Ultimate: estudo dirigido. 1ed. ÉRICA. 2010. 173p. ISBN: 978-85-3650-266-3. MORIMOTO, Carlos E.. Servidores Linux: guia prático. 1ed. SULINA. 2008. 735p. ISBN: 978-85-9959-313-4. PIRATAS no Vale do Silício. Direção: Martyn Burke. Produção: Leanne Moore. Estados Unidos, 1999. 95 min. Cor.


Interdisciplinaridade com as seguintes disciplinas: OSA (Operação de Software e Aplicativos), (IMC) Instalação e Manutenção de Computadores e LTT (Linguagem, Trabalho e Tecnologia), desenvolvendo seminário sobre os diversos tipos de Sistemas Operacionais.


A recuperação será contínua, com atividades extras em sala de aula e orientação individualizada quanto aos estudos.


Nome do professor: Daniela Uebele


Nome do professor: Eric Andrade


Nome do professor: Francis Akemi Nitto Simões


Nome do professor: Renan Praxedes









Professor (es): Ana Paula Batista do Carmo e Daniela Uebele

Componente: Operação de Software Aplicativo



sim não

Eixo Tecnológico X


Qualificação X

Módulo X


Professor (es) X




X




X



X



X





X



X


X



programação




X







X




X




X




X


X






X



Assinatura









Componente Curricular: Operação de Software Aplicativo

Módulo: 1º C. H. Semanal:2,5

Professor (es): Ana Paula Batista do Carmo e Daniela Uebele


20




Escolher o aplicativo mais adequado para organizar e apresentar informações.

Interpretar resultados obtidos no uso de aplicativos básicos.

Organizar informações gráficas e textuais.

Utilizar aplicativos na elaboração de documentos, planilhas e apresentações, através de acesso local e remoto.

20





1.Selecionar e operar programas de aplicação a partir da

avaliação das necessidades do usuário.

1.Identificar e utilizar adequadamente os principais softwares aplicativos na resolução de problemas.

1.Operação e configuração de aplicativos básicos de computador (gerenciamento de arquivos, processadores de texto, planilhas, apresentações e Internet), softwares livres e proprietários, versões e compatibilidade: Editor de Texto: quebra de seção, sumários, comentários, formatação de páginas e parágrafos, tabulação, cabeçalho e rodapé, mala direta, tabelas, marcadores e numeração, citações e bibliografia; Apresentações: criação de slides, leiaute e design, animações, clipes de mídia, hyperlinks e botões, métodos para apresentações visuais; Planilhas Eletrônicas: formatação de células, configuração de página, gráficos, fórmulas e funções, ferramenta de dados, comentários, referências, tabelas e gráficos dinâmicos, formatação condicional




Cronograma

Dia / Mês

Identificar e utilizar adequadamente os principais softwares aplicativos na resolução de problemas.

Operação e configuração de aplicativos básicos de computador (gerenciamento de arquivos, processadores de texto, planilhas, apresentações e Internet), softwares livres e proprietários, versões e compatibilidade: Editor de Texto: quebra de seção, sumários, comentários, formatação de páginas e parágrafos, tabulação, cabeçalho e rodapé, mala direta, tabelas, marcadores e numeração, citações e bibliografia; Apresentações: criação de slides, leiaute e design, animações, clipes de mídia, hyperlinks e botões, métodos para apresentações visuais; Planilhas Eletrônicas: formatação de células, configuração de página, gráficos, fórmulas e funções, ferramenta de dados, comentários, referências, tabelas e gráficos dinâmicos, formatação condicional

Exercícios de interação Trabalho em equipe Aula Expositiva e dialogada Aulas práticas em Laboratório

06/02 a 01/07

21








Selecionar e operar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário.

Lista de Exercícios Avaliação/ Prova Teórica Caderno de Atividades Projeto Técnico

Cumprimento de prazos; Cumprimento de instruções; Uso da norma culta da língua; Clareza de Ideias; Raciocínio Lógico.

Ser capaz de responder as questões com ideias coesas, com o uso correto da língua portuguesa, cumprindo prazos e instruções.





Evasão Escolar



Progressão Parcial











de aprendizagem


Reunião de Curso






























Guia Prático de Informática - Terminologia, Microsoft Windows 7 - Internet e Segurança, Microsoft Office Word 2010, Microsoft Office Excel 2010, Microsoft Office PowerPoint 2010 e Microsoft Office Access 2010 José Augusto N. G. Manzano ? Editora Érica.Material elaborado pelos docentes


Projeto Interdisciplinar denominado Seminários sobre Sistemas Operacionais Componentes envolvidos: IMC, LTT, GSO 1 e OSA. Descrição: Serão criadas 8 equipes com 5 alunos em cada, estas equipes ficarão responsáveis por um tema do seminário que será sorteado entre as equipes, são eles: * Windows 10 * Chrome OS * Firefox OS * Android * IOS * Unix x Linux * Solaris * Sistema Operacional para consoles de jogos * MAC/OS (evolução) Cada equipe deverá elaborar uma Apresentação em PowerPoint (máximo 10 slides), onde deverá ser apontado os principais elementos da pesquisa. Todos os integrantes da equipe deverão falar durante a apresentação que deverá ter no máximo a duração de 10 minutos. Esta apresentação será realizada na aula de GSOI.A avaliação corresponderá de acordo com as competências de seus respectivos componentes curriculares.


A recuperação será continuada, ou seja, durante o semestre letivo serão desenvolvidas estratégias diferenciadas para alcançar os alunos com baixo rendimento e evidenciadas através dos instrumentos de avaliação que permitem evidenciar a recuperação do aluno.




Nome do professor: Daniela Teresa Rossignoli Uebele









Professor (es): Maikel Linares, Israel Nuncio Lucania, Marcelo Viana de Oliveira Junior

Componente: Instalação e Manutenção de Computadores



sim não

Eixo Tecnológico X


Qualificação X

Módulo X


Professor (es) X




X




X



X



X





X



X


X



X




X







X




X




X




X


X






X



Assinatura









Componente Curricular: Instalação e Manutenção de Computadores


Professor (es): Maikel Linares, Israel Nuncio Dias Lucania, Marcelo Viana de Oliveira Junior


24



Especificar componentes e configurações de hardware conforme as necessidades apresentadas.

Selecionar componentes de hardware adequados às necessidades apresentadas.

24





1

Avaliar características técnicas, propondo equipamentos e componentes de acordo com as necessidades do usuário.

1 Identificar as conexões entre as partes que integram o computador.

1 Normas e procedimentos para utilização dos laboratórios de informática.

2

Identificar as origens de falhas no funcionamento de computadores, especificando soluções básicas adequadas.

2

Instalar e configurar computadores e seus periféricos utilizando softwares e ferramentas de montagem e conexão de suas partes, interpretando orientações dos manuais.

2 Sistemas numéricos decimais, binário e hexadecimal.

3 Aplicar normas e procedimentos de instalação, manutenção e segurança para equipamentos de informática.

3 Noções de segurança, instalação elétrica e aterramento.

4 Detectar problemas de funcionamento nos computadores.

4 Diferenças entre placas-mães: off-board e on-board.

5 Princípios de funcionamento de processadores, tipos e fabricantes.

6 Tipos de memórias: características e diferenças.

7 Armazenamento: tipos de HD: IDE, SATA, SCSI, entre outros.

8 Conexão física dos componentes que formam o computador.

9 Instalação de Sistemas Operacionais.

10 Configuração de SETUP.

11 Instalação de Softwares (drivers).

12 Noções de manutenção preventiva e soluções de problemas em computadores.

13 Checagem dos componentes de um computador para verificar seu funcionamento.






Identificar as conexões entre as partes que integram o computador.

Sistemas numéricos decimais, binário e hexadecimal. Diferenças entre placas-mães: off-board e on-board. Princípios de funcionamento de processadores, tipos e fabricantes. Tipos de memórias: características e diferenças. Armazenamento: tipos de HD: IDE, SATA, SCSI, entre outros.

Exercícios de interação Aula expositiva e dialogada Trabalho em equipe Aulas práticas em laboratório Pesquisa

06/02 a 31/03

Instalar e configurar computadores e seus periféricos utilizando softwares e ferramentas de montagem e conexão de suas partes, interpretando orientações dos manuais.

Conexão física dos componentes que formam o computador. Instalação de Sistemas Operacionais. Configuração de SETUP. Instalação de Softwares (drivers).


03/04 a 20/04

Aplicar normas e procedimentos de instalação, manutenção e segurança para equipamentos de informática.

Normas e procedimentos para utilização dos laboratórios de informática. Noções de segurança, instalação elétrica e aterramento.


24/04 a 28/04

Detectar problemas de funcionamento nos computadores.

Noções de manutenção preventiva e soluções de problemas em computadores. Checagem dos componentes de um computador para verificar seu funcionamento.


02/05 a 01/07

25








Avaliar características técnicas, propondo equipamentos e componentes de acordo com as necessidades do usuário.

Pesquisa e apresentação escrita/oral Relatório de práticas/ensaios/experimentos Avaliação escrita individual Observação direta Seminários Pesquisa Atividade prática Avaliação Teórica Projeto em equipe Atividades em Grupo

Clareza Precisão Iniciativa Cumprimento de prazos

Apresentação de informações pesquisadas, conhecimentos teóricos avaliados e bom desempenho em atividades práticas.

Identificar as origens de falhas no funcionamento de computadores, especificando soluções básicas adequadas.

Pesquisa e apresentação escrita/oral Relatório de práticas/ensaios/experimentos Avaliação escrita individual Observação direta Seminários Pesquisa Atividade prática Avaliação Teórica Projeto em equipe Atividades em Grupo

Clareza Precisão Iniciativa Cumprimento de prazos

Apresentação de informações pesquisadas, conhecimentos teóricos avaliados e bom desempenho em atividades práticas.





Evasão Escolar



Progressão Parcial











de aprendizagem


Reunião de Curso






























TORRES, Gabriel. Hardware: curso completo. 1ed. AXCEL BOOKS. 1998. 161p. ISBN: 978-85-7323-165-3. www.wbcinfo.cjb.net Clube do Hardware. Disponível em: <http://www.clubedohardware.com.br/>. Laercio Vasconcelos Computação. Disponível em: <http://www.laercio.com.br/>. Guia do Hardware. Disponível em: <http://www.hardware.com.br/>. PIRATAS no Vale do Silício. Direção: Martyn Burke. Produção: Leanne Moore. Estados Unidos, 1999. 95 min. Cor. HANDS on History: Microchip. Documentário.


Os conceitos de Segurança do Trabalho estão associados às habilidades e bases tecnológicas desta disciplina, na análise e utilização de laboratórios de informática e manuseio correto de componentes de hardware. Interdisciplinaridade com LTT, na forma correta de expressão oral e por escrito das atividades desenvolvidas em relatórios de atividades práticas em laboratório e apresentações de trabalho, seguindo as normas da ABNT. Interdisciplinaridade com OSA, na confecção de relatórios de atividades práticas em software processador de texto seguindo as normas da ABNT e na exposição de pesquisas com software de apresentação eletrônica. Interdisciplinaridade com GSOI, no desenvolvimento de temas comuns às duas disciplinas, como instalação e operação de Sistemas Operacionais. Interdisciplinaridade com LTT, OSA1 e GSO1 em atividades de pesquisa e apresentação de trabalhos baseados na temática do filme PIRATAS DO VALE DO SILÍCIO (Pirates of Silicon Valley).


Recuperação de forma contínua, com revisão de conteúdo através de material didático orientado pelo professor, avaliação individual teórica e exposição prática de conhecimentos.


Nome do professor: Israel Nuncio Dias Lucania




Nome do professor: Marcelo Viana de Oliveira Junior





http://www.wbcinfo.cjb.net/

http://www.laercio.com.br/

http://www.hardware.com.br/


O Plano de Trabalho Docente está alinhado com a Proposta Pedagógica desta Unidade para o Ensino Técnico - 21/08/2017.





Professor (es): Vinícius Mogica, Roseli Sant’anna

Componente: Inglês Instrumental



sim não

Eixo Tecnológico X


Qualificação X

Módulo X


Professor (es) X




X




X



X



X




b. São suficientes para pleno desenvolvimento das competências apontadas X



X


X


X





X







X



b. Apresenta o resultado final esperado, atendendo requisitos da avaliação X




X




X

b. Estão articuladas aos procedimentos didáticos propostos X






X



Assinatura





Código: 194.1 Município: São Vicente



Qualificação: Auxiliar de Informática

Componente Curricular: Inglês Instrumental

Módulo: 1º C. H. Semanal: 2,5

Professor (es): Vinícius Mogica, Roseli Sant’anna


28



Organizar informações gráficas e textuais.

28





1 Usar a língua inglesa como instrumento de acesso à

informação e comunicação interpessoal. 1 Selecionar estilos e formas de comunicar-se ou

expressar-se adequadas a cada situação.

1 Listening: compreensão auditiva a partir de diversas

situações cotidianas

2

Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos

da linguagem, relacionando texto/ contexto, conforme

sua natureza, função, organização e condição de

criação e desenvolvimento de software.

2

Empregar critérios e aplicar procedimentos

próprios da análise, interpretação e crítica de

documentos de natureza específica. Identificar

informações contidas em textos. Identificar nas

diferentes formas de expressão, as intenções e

valores implícitos nas mensagens.

2 Speaking: manifestação da opinião, debates e

discussões sobre diferentes situações e assuntos

abordados

Reading: o textos de linguagem verbal, escrita,

visual e enunciados para leitura e interpretação; o

prática das estratégias de leitura o skimming: leitura

rápida visando à compreensão global do texto

scanning: o leitura rápida visando à busca de

informações pontuais etc

3

Analisar as tecnologias da informação e comunicação

como meios ou instrumentos que possibilitem a

construção de conhecimentos.

3 Utilizar sites como instrumento de acesso a

conteúdo técnico para pesquisa. Articular

conhecimentos da língua inglesa de forma

interdisciplinar. Pesquisar informações, códigos,

ideias e palavras considerando as características do

desenvolvimento de softwares

3 Writing: o Prática de produção escrita Grammar

Focus: o exploração dos aspectos linguísticos

contextualizados




Cronograma

Dia / Mês

Empregar critérios e aplicar procedimentos próprios

da análise, interpretação e crítica de documentos de

natureza específica. Identificar informações

contidas em textos. Identificar nas diferentes formas

de expressão, as intenções e valores implícitos nas

mensagens.

Reading: o textos de linguagem verbal, escrita,

visual e enunciados para leitura e interpretação; o

prática das estratégias de leitura Exercícios de interação Trabalho em equipe Aplicação de técnicas de leitura Aula Expositiva e dialogada

06/02 a 10/03

Selecionar estilos e formas de comunicar-se ou

expressar-se adequadas a cada situação

Listening: compreensão auditiva a partir de

diversas situações cotidianas Trabalho em equipe Aula Expositiva e dialogada Compreensão prática auditiva Pesquisa

13/03 a 17/03

Articular conhecimentos da língua inglesa de forma

interdisciplinar.

skimming: leitura rápida visando à compreensão

global do texto scanning: o leitura rápida visando

à busca de informações pontuais etc

Aula Expositiva e dialogada Utilização de recursos tecnológicos

20/03 a 24/03

Articular conhecimentos da língua inglesa de forma

interdisciplinar.

Writing: Prática de produção escrita Grammar

Focus: exploração dos aspectos linguísticos

contextualizados

Aula expositiva e dialogada Utilização de recursos tecnológicos Exercícios de interação

27/03 a 01/07

29








Usar a língua inglesa como instrumento

de acesso à informação e comunicação

interpessoal.

Pesquisa e apresentação escrita / oral Estudo situacional

Boa apresentação e postura profissional. Boa desenvoltura e conteúdo. Uso adequado do repertório linguístico adquirido em aula

Compreensão auditiva Desenvoltura oral

Analisar, interpretar e aplicar os recursos

expressivos da linguagem, relacionando

texto/ contexto, conforme sua natureza,

função, organização e condição de

criação e desenvolvimento de software.

Produção textual Apresentação oral

Adequação às formas textuais Adequação de produção documental em língua inglesa

Domínio do uso de linguagens diversas.

Analisar as tecnologias da informação e

comunicação como meios ou

instrumentos que possibilitem a

construção de conhecimentos.

Pesquisa e apresentação escrita / oral Avaliação escrita Uso de software

Uso coerente da gramática Aplicar adequadamente a gramática de língua inglesa em suas produções





Evasão Escolar



Progressão Parcial











de aprendizagem


Reunião de Curso






























www.duolingo.com www.edmodo.com ESTERAS, Santiago Remacha. Infotech. English for computer users - 4th edition Cambridge University Press | 2008 https://www.uop.edu.jo/download/research/members/oxford_guide_to_english_grammar.pdf


Interdisciplinaridade com LTT.


Acompanhamento diário dos alunos para averiguação de dúvidas referente as bases tecnológicas e ao projeto. Os alunos que tiverem Rendimento Insatisfatório terão nova chance para apresentar a prévia observando os critérios de avaliação. Após uma nova explicação do conteúdo ministrado o aluno terá a oportunidade de recuperação através de um novo instrumento de avaliação.


Nome do professor: Vinícius Mogica


Nome do professor: Roseli Sant’anna









Professor (es): DENISE APª OLIVEIRA DA SILVA DE JESUS

Componente: LINGUAGEM, TRABALHO E TECNOLOGIA

Módulo: 1 Curso: TÉCNICO EM INFORMÁTICA


sim não

Eixo Tecnológico X


Qualificação X

Módulo X


Professor (es) X




X

II - Quanto às Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular:



X



X



X





X



X



programação


X




X







X




X




X




X


X






X



Assinatura



Plano de curso nº 160 aprovado pela Portaria CETEC nº 738 de 10/09/2015.



Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM INFORMÁTICA

Qualificação: AUXILIAR DE INFORMÁTICA

Componente Curricular: LINGUAGEM, TRABALHO E TECNOLOGIA

Série: 1º MÓDULO C. H. Semanal: 2,5

Professora: DENISE APª OLIVEIRA DA SILVA DE JESUS

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Manter-se atualizado tecnicamente;

Expressar-se oralmente;

Trabalhar em equipe;

Interpretar textos técnicos;

Elaborar documentos;

Demonstrar criatividade;

Agir com paciência;

Demonstrar iniciativa e receptividade;

Desenvolver relatórios;

Demonstrar flexibilidade;

Expressar-se por escrito.



Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia. Módulo: 1º módulo.

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

Analisar textos técnicos/ comerciais da área

de Informática, por meio de indicadores

linguísticos e de indicadores

extralinguísticos.

1

Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Informática.

1

Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Informática, através de: • indicadores linguísticos:

vocabulário; morfologia; sintaxe; semântica; grafia; pontuação; acentuação, dentre outros.

• indicadores extralinguísticos:

efeito de sentido e contextos

socioculturais; modelos pré-estabelecidos de

produção de texto.


2

Desenvolver textos técnicos aplicados à

área de Informática de acordo com normas

e convenções específicas.

2.1 2.2 2.3

Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Informática. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionada à área de Informática. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de Informática.

2

Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Informática: • ofícios; • memorandos; • comunicados; • cartas; • avisos; • declarações; • recibos; • carta-currículo; • curriculum vitae; • relatório técnico; • contrato; • memorial descritivo; • memorial de critérios; • técnicas de redação

3

Pesquisar e analisar informações da área

de Informática em diversas fontes

convencionais e eletrônicas.

3.1 3.2

Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área de Informática.

3

Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação.

4

Definir procedimentos linguísticos que

levem à qualidade nas atividades

relacionadas com o público consumidor.

4.1 4.2 4.3

Comunicar-se com diferentes públicos. Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área. Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais.

4

Princípios de terminologia aplicados à área de Informática: • glossário com nomes e origens dos termos utilizados pela Informática; • apresentação de trabalhos de pesquisas; • orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de


curso.

5 Composição e formatação do TCC: capa; folha de rosto; dedicatória; agradecimentos; epígrafe; sumário; listas de tabelas, ilustrações, abreviaturas, siglas e símbolos; resumo; introdução; objetivos; revisão bibliográfica; metodologia; resultados; discussão dos resultados; conclusões; referências bibliográficas; anexos; formatação; negrito, grifo ou itálico; medidas de formatação do relatório; revisão do texto; concordância nominal; concordância verbal; dificuldades ortográficas comuns; medidas e suas abreviações.

6 Apresentação oral:

planejamento;

produção da apresentação audiovisual;

apresentação.



Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

4.3 Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais.

1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Informática, através de: • indicadores linguísticos: vocabulário; morfologia; sintaxe; semântica; grafia; pontuação; acentuação, etc. • indicadores extralinguísticos: efeito de sentido e contextos socioculturais;

modelos pré-estabelecidos de produção de texto.

Apresentação da professora. Dinâmica “Minha bandeira pessoal” para apresentação dos discentes.

06/02 a 10/02

Aula expositiva e dialogada com exercícios para evidenciar o conhecimento prévio dos alunos sobre as novas regras ortográficas.

13/02 a 03/03

4.2 Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área.

Vídeo e jogos interativos sobre a nova ortografia. Exercícios para treino.

06/03 a 10/03

3.2 Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área de Informática.

Atividade avaliativa sobre o conteúdo estudado nas semanas anteriores.

13/03 a 17/03

2.1 Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Informática.

3. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação.

Aula expositiva e interativa. Apresentação de vídeo-aula.

20/03 a 24/03

4.1 Comunicar-se com diferentes públicos.

Lista de exercícios / Correção / Planejamento dos alunos para realizar o projeto de mapeamento.

27/03 a 31/03

3.2 Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área de Informática.

Projeto: Mapeamento linguístico da comunidade. 1º momento: transcrição das entrevistas. 2º momento: produção do painel 3º momento: seminário

03/04 a 28/04

1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Informática.

4. Princípios de terminologia aplicados à área de Informática: • glossário com nomes e origens dos termos utilizados pelo Técnico em Informática.

Técnicas de apresentação de seminários. 02/05 a 26/05


4.1 Comunicar-se com diferentes públicos.

6. Apresentação oral: planejamento; produção da apresentação audiovisual; apresentação.

Apresentação de seminários. 29/05 a 09/06

1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Informática. 2. Conceitos de coerência e de

coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Informática: ofícios; memorandos; comunicados; cartas; avisos; declarações; recibos; carta-currículo; curriculum vitae; relatório técnico; contrato; memorial descritivo; memorial de critérios; técnicas de redação.

Aula explicativa sobre coerência e coesão. Lista de exercícios / Correção

12/05 a 23/06

2.2 Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionados à área de Informática.

Dificuldades da língua. Lista de exercícios / Correção

26/06 a 01/07

2.1 Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Informática.

Leitura, análise, compreensão e interpretação de textos da área.

26/06 a 01/07

2.3 Aplicar modelos de correspondência comercial aplicados à área de Informática.

Produção de textos técnicos.

26/06 a 01/07

4.3 Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais.

5. Composição e formatação do TCC: capa; folha de rosto; dedicatória; agradecimentos; epígrafe; sumário; listas de tabelas, ilustrações, abreviaturas, siglas e símbolos; resumo; introdução; objetivos; revisão bibliográfica; metodologia; resultados; discussão dos resultados; conclusões; referências bibliográficas; anexos; formatação; negrito, grifo ou itálico; medidas de formatação do relatório; revisão do texto; concordância nominal; concordância verbal; dificuldades ortográficas comuns; medidas e suas abreviações.

Pesquisas e produções de atividades em equipe.

26/06 a 01/07


4.2 Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área.

6. Apresentação oral: planejamento; produção da apresentação audiovisual; apresentação.

Seminário interdisciplinar. 26/06 a 01/07




Procedimentos de Avaliação1


1. Analisar textos técnicos/ comerciais da área de Informática, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos.

Lista de exercícios

Uso adequado da norma padrão;

Coerência e coesão;

Pertinência das informações

Atendimento às normas.

Letra legível.

Escrita desenvolvida de acordo com a formalidade exigida;

Clareza nas informações. Equidade quanto ao que foi solicitado

pelo enunciado do exercício. Leitura clara e inteligível.


Avaliação teórica

Uso adequado da norma padrão; Coerência e coesão; Pertinência das informações Atendimento às normas. Letra legível.

Escrita desenvolvida de acordo com a formalidade exigida;

Clareza nas informações. Equidade quanto ao que foi solicitado

pelo enunciado do exercício. Leitura clara e inteligível.

4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor. 4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades

Dramatização

Projeto: Mapeamento linguístico

Organização; Pontualidade; Comprometimento; Atendimento às normas; Pertinência das informações; Coerência e Coesão.

Organização; Pontualidade;

Entrosamento da equipe; Cumprimento de prazos; Trabalho apresentado com seriedade e

capricho; Trabalho adequado ao tema proposto; Clareza e sequência lógica do assunto

apresentado.

Entrosamento da equipe; Cumprimento de prazos;


relacionadas com o público consumidor.

Comprometimento; Atendimento às normas; Pertinência das informações; Coerência e Coesão.

Trabalho apresentado com seriedade e capricho;

Trabalho adequado ao tema proposto; Clareza e sequência lógica do assunto

apresentado.

3. Pesquisar e analisar informações da área de Informática em diversas fontes convencionais e eletrônicas.

Curriculum Vitae

Uso adequado da linguagem. Atendimento às normas Coesão e coerência; Pertinência das informações

Linguagem adequada; Estrutura de acordo com o que foi

solicitado. Documento com texto claro e inteligível; Informações pertinentes à área.

2. Desenvolver textos técnicos aplicados à área de Informática de acordo com normas e convenções específicas.

Relatório técnico Uso da

norma culta da língua;


Pertinência das informações;

Atendimento às normas. Estrutura técnica.

Linguagem adequada ao contexto; Texto claro, objetivo e sem marcas da

oralidade; Trabalho adequado ao tema proposto. Uso da tipologia textual adequada; Uso adequado das normas da ABNT.


Documentos Técnicos: Ofício; Memorando; Carta Comercial;

Aviso; Declaração; Recibo; Contrato; Ata; Requerimento.

Uso da

norma culta da língua;




Linguagem adequada ao contexto; Texto claro, objetivo e sem marcas da

oralidade; Trabalho adequado ao tema proposto. Uso da tipologia textual adequada; Uso adequado das normas da ABNT.



Redação

Coesão e coerência; Abordagem com foco no tema

proposto; Atendimento à estrutura; Argumentação clara e coerente; Regência verbal e nominal;

Concordância verbal e nominal; Pontuação e acentuação adequada;

Letra legível; Respeito ao número mínimo e

máximo de linhas; Respeito aos direitos humanos; Ausência de palavras de baixo calão

ou ironias com o intuito de satirizar; Proposta de ação pertinente.

Texto claro, coeso e coerente; Boa organização de ideias com elo ao

tema em discussão; Texto estruturado com proposição,

argumentação e conclusão textual; Argumentação clara embasada em

repertório sociocultural e produtivo; Uso adequado da norma culta da língua; Leitura clara e inteligível; Linhas mínimas e máximas respeitadas; Senso crítico utilizado com bom senso e

respeito aos valores; Ausências de marcas da oralidade; Produção efetiva de sentido.

4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.

Dinâmica

Pró-atividade; Bom relacionamento Inter e intrapessoal; Uso adequado da língua; Liderança; Atendimento às normas; Pontualidade.

Tem iniciativa; Respeita as opiniões alheias; Age com

tolerância; Tem comportamento ético; Linguagem adequada ao contexto; Demonstrar capacidade de decisão e

espírito de equipe; Atividade realizada de acordo com a

proposta; Cumprimento de prazos.


Observação Direta

Pró-atividade; Assiduidade; Participação; Bom relacionamento inter e intrapessoal; Organização das atividades realizadas; Pontualidade na entrega das atividades.

Tem iniciativa; Está acima dos 85% de

frequência no componente; Realiza todas as tarefas (intra e

extrassala); tira dúvidas em sala de aula; não atrapalha o bom andamento das aulas;

Sabe se comunicar de forma ética;

Capricho e ordem nas produções;

Cumprimento de prazos.



4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.

4. Definir procedimentos linguísticos


que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.

Pesquisa impressa

Uso da norma culta da língua;




Linguagem adequada ao contexto;

Texto claro, objetivo e sem marcas da oralidade;

Trabalho adequado ao tema proposto.

Uso da tipologia textual adequada;

Uso adequado das normas da ABNT.



Seminário

Organização; Pontualidade; Comprometimento; Atendimento às normas; Pertinência das informações; Coerência e Coesão.

Entrosamento da equipe; Cumprimento de prazos; Trabalho apresentado com

seriedade e capricho; Trabalho adequado ao tema proposto; Clareza e sequência lógica do assunto apresentado.





Evasão Escolar



Progressão Parcial











de aprendizagem


Reunião de Curso





























Revistas: Super Interessante; INFO; A língua; Época; Isto é; Veja.

Jornais: O Estadão, A Tribuna, Folha de São Paulo.

Vídeos:

Reforma Ortográfica – Link Quality (Treinamentos);

Jornal Nacional: Português reprova candidatos a vagas de estágio. Disponível em: <

http://www.youtube.com/watch?v=vV5idihCsgI >. Acesso em 28 jun 2011.

Filme: Vale do Silício. Direção de Martyn Burker. 1999.

Normas Técnicas: ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023: Informação e documentação – Referências – Elaboração. Rio de janeiro, 2002. ________. NBR 6024: Informação e documentação – Numeração progressiva das seções de um

documento escrito – Apresentação. Rio de janeiro, 2003.

________. NBR 6027: Informação e documentação – Sumário – Apresentação. Rio de janeiro, 2003.

________. NBR 6028: Informação e documentação – Resumo – Apresentação. Rio de janeiro, 2003.

________. NBR 10520: Informação e documentação – Citações em documentos – Apresentação. Rio de

janeiro, 2002.

________. NBR 14724: Informação e documentação – Trabalhos Acadêmicos – Apresentação. Rio de

janeiro, 2011.

Livros:

AULETE, Caldas. Dicionário da língua portuguesa – edição de bolso. 2 ed. Rio de Janeiro: Lexikon,

2008.

BRANCO, Zenaide Pachegas. Completão dos Concursos – Língua Portuguesa. 2. ed. [Rio Grande do

Norte]: Grupo Nova, 2016.

CUNHA, Celso. Gramática do português contemporâneo – edição de bolso. 2 ed. Rio de Janeiro:

Lexikon, 2008.

MAGID, Cristiane Maria; CAMPANA, Suely Betanho. Núcleo básico: linguagem, trabalho e tecnologia.

São Paulo: Padre Anchieta, 2011.

MEDEIROS, João Bosco. Redação Empresarial. 7 ed. São Paulo: Atlas, 2010.

MOYSÉS, C. A. Língua Portuguesa: atividades de leitura e produção de texto. 3. ed. São Paulo:

Saraiva,m 2009.

OLIVEIRA, J. L. Texto Acadêmico: Técnicas de pesquisa científica – conforme normas atuais da ABNT.

8. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2011.

PEIXOTO, F. B. Redação na vida profissional: setores público e privado. São Paulo: Martins Fontes, 2001. SANTOS, R. B. Oratória: Guia prático para falar em público. Distrito Federal: Senac Distrito Federal, 2009.


As atividades trabalhadas estarão ligadas multidisciplinarmente aos temas: Ética, Valores, Cidadania e Consciência Ambiental.

Interdisciplinaridade com TLBD1, TPI1 e Análise de Sistemas. Projeto final com estudo de caso de uma empresa real

Interdisciplinaridade com os componentes de Instalação e Manutenção de Computadores (IMC), Instalação de Software Aplicativo (OSA) e Gestão de Sistemas Operacionais (GSO1).



Recuperação contínua, com revisão e posterior avaliação que substitua a que o aluno apresentou conceito insatisfatório. Caso seja necessária a recuperação paralela, essa ocorrerá mediante atividade extra.

IV – Identificação:

Nome do professor: Denise Aparecida Oliveira da Silva de Jesus.










1º Semestre

2017

ENSINO TÉCNICO EM

INFORMÁTICA



1º

Semestre

2017


2º MÓDULO



Professor (es): Renan Praxedes

Componente: Técnicas de Orientação a Objeto



sim não

Eixo Tecnológico X


Qualificação X

Módulo X


Professor (es) X




X




X



X



X





X



X


X


X





X







X




X




X




X


X






X



Assinatura



1º Semestre 2017 – Ensino Técnico






Qualificação: Auxiliar em Programação de Computadores

Componente Curricular: Técnicas de Orientação a Objeto

Módulo: 2º módulo C. H. Semanal: 2,5 aulas

Professor (es): Renan Praxedes


32

Codificar, compilar e testar sistemas e aplicações.

Demonstrar flexibilidade

32





1 Compreender os conceitos e técnicas de orientação a objetos e sua aplicação em programação.

1 Identificar conceitos e técnicas de orientação a objetos.

1

Introdução à Orientação a Objetos: objetos e classes: atributos e métodos; tipos de atributos: público, privado e protegido; tipos de métodos: público, privado e protegido; específicos, de acesso e construtores

2 Abstração

3 Encapsulamento

4 Relação de objetos: associação, agregação, composição e dependência

2 Utilizar as técnicas de orientação a objetos na elaboração de projetos para

5 Herança: reutilização de código, de construtores, de métodos abstratos, de superclasses e de subclasses

6 Polimorfismo: subclasse, sobrescrita de método e sobrecarga de método

7 Interfaces: padronização

8 Classes e métodos abstratos

9 Exceções






Identificar conceitos e técnicas de orientação a objetos.

Introdução à Orientação a Objetos: objetos e classes: atributos e métodos; tipos de atributos: público, privado e protegido; tipos de métodos: público, privado e protegido; específicos, de acesso e construtores Abstração Encapsulamento Relação de objetos: associação, agregação, composição e dependência Herança: reutilização de código, de construtores, de métodos abstratos, de superclasses e de subclasses Polimorfismo: subclasse, sobrescrita de método e sobrecarga de método Interfaces: padronização Classes e métodos abstratos Exceções

Aula Dialogada Exercícios de interação Trabalho em equipe Estudo de caso

06/02

a 13/04

Utilizar as técnicas de orientação a objetos na elaboração de projetos para

Introdução à Orientação a Objetos: objetos e classes: atributos e métodos; tipos de atributos: público, privado e protegido; tipos de métodos: público, privado e protegido; específicos, de acesso e construtores Abstração Encapsulamento Polimorfismo: subclasse, sobrescrita de método e sobrecarga de método Classes e métodos abstratos

Aula Dialogada Exercícios de interação Trabalho em equipe Estudo de caso

14/04

a 01/07

33







Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

Compreender os conceitos e técnicas de orientação a objetos e sua aplicação em programação.

Estudo de caso Lista de Exercícios Atividades Individuais Atividades em Grupo

Organização de ideias. Objetividade. Comprimento de Prazo.

O aluno demonstrou que consegue enumerar conceitos envolvendo a Orientação a Objeto





Evasão Escolar



Progressão Parcial











de aprendizagem


Reunião de Curso






























Modelagem de Sistemas Orientados a Objetos - Ensino Didático Autor(es):Sérgio FurgeriEdição:1ª Ano:2013N. Páginas:304UML 2.3 - Do Requisito à Solução Autor(es):Adilson da Silva LimaEdição:1ª Ano:2011N. Páginas:368UML 2.3 - Teoria e Prática Autor(es):José Henrique Teixeira de Carvalho SbroccoEdição:1ª Ano:2011N. Páginas:272


Interdisciplinaridade com Planejamento do TCC, Tecnologias de linguagens de banco de dados, Desenvolvimento de Software 1 e Empreendedorismo e Inovação no Projeto Final. Transdisciplinaridade com Análise de Sistema.


Recuperação será contínua, com: Atividades paralelas em sala de aula; Lista de exercícios com acompanhamento do professor por e-mail; Trabalho escrito.






Assinatura: Data: 10/042017.






Professor (es): Charles Barros, Francis Akemi Nitto Simões, Maikel Linares, Israel Nuncio Dias Lucania

Componente: Técnicas de Programação para Internet II



sim não

Eixo Tecnológico X


Qualificação X

Módulo X


Professor (es) X

I - Quanto as Atribuições e Atividades:



X




X



X



X


Os procedimento didáticos sim não



X



X


X


X





X







X



b. Apresenta o resultado final esperado, atendendo requisitos da avaliação X




X




X


X






X



Assinatura










Componente Curricular: Técnicas de Programação para Internet II


Professor (es): Charles Barros, Francis Akemi Nitto Simões, Maikel Linares e Israel Nuncio Dias Lucania


Construir páginas de Internet, estabelecendo conexões com banco de dados.

Instalar, codificar, compilar e testar programas estruturados, orientados a eventos e objetos.





1 Desenvolver páginas web, estabelecendo conexões com o banco de dados.

1

Aplicar as técnicas de programação para internet no desenvolvimento de páginas web.

1 Introdução à Linguagem de Programação Web para servidor: instalação do servidor: Apache ou IIS; compartilhamento de pastas web e suas permissões

2 Componentes da linguagem: tipos e escopo de variáveis; variáveis de ambiente

3 Operadores aritméticos e lógicos

4 Comandos de controle de fluxo: FOR, IF, WHILE, SWITCH

5 Criação de funções: formatação da função Date()

2 Criar formulários para websites com conexão a banco de dados.

6 Função para reaproveitamento de código: elaboração de bibliotecas de funções; conjunto de funções: envio de e-mail e upload

7 Arquitetura cliente/ servidor

8 Variáveis especiais: Cookies e Session

9 Formulários, arquivos remotos e tratamento de erros: passagem de parâmetro e validação de campos

10 Acesso ao banco de dados






Aplicar as técnicas de programação para internet no desenvolvimento de páginas web

Introdução à Linguagem de Programação Web para servidor: instalação do servidor: Apache ou IIS; compartilhamento de pastas web e suas permissões Componentes da linguagem: tipos e escopo de variáveis; variáveis de ambiente Operadores aritméticos e lógicos Comandos de controle de fluxo: FOR, IF, WHILE, SWITCH Criação de funções: formatação da função Date() Função para reaproveitamento de código: elaboração de bibliotecas de funções; conjunto de funções: envio de e-mail e upload Arquitetura cliente/ servidor Variáveis especiais: Cookies e Session Formulários, arquivos remotos e tratamento de erros: passagem de parâmetro e validação de campos

Trabalho em equipe Atividade Individual Prática Aula Expositiva e dialogada Aulas práticas em Laboratório

06/02 a 05/05

Criar formulários para websites com conexão a banco de dados

Acesso ao banco de dados

Trabalho em equipe Atividade Individual Prática Aula Expositiva e dialogada Aulas práticas em Laboratório

08/05 a 01/07

36








Desenvolver páginas web, estabelecendo conexões com o banco de dados.

Atividade prática individual Atividade prática em grupo Observação direta

Organização de ideias. Objetividade. Precisão

O aluno demonstrou que soube aplicar as técnicas de programação para internet no desenvolvimento de páginas web e aplicar sua conexão com banco de dados.





Evasão Escolar



Progressão Parcial











de aprendizagem


Reunião de Curso






























http://www.w3schools.com/ http://www.w3c.br http://tableless.com.br/ HTML5, Maurício Samy Silva, editora Novatec HTML5, Guia Prático, Evandro Carlos Teruel, editora Érica


Interdisciplinaridade com Planejamento do TCC, Tecnologias de linguagens de banco de dados, Técnicas de Orientação a Objeto


A recuperação será contínua, com: Atividades práticas em laboratório, pesquisa e observação direta.

IX– Identificação:

Nome do professor: Charles Barros






Nome da professora: Israel Nuncio Dias Lucania









Professor (es): Rafael Moura, Renan Praxedes

Componente: Técnicas de Linguagens para Banco de Dados II



sim não

Eixo Tecnológico X


Qualificação X

Módulo X


Professor (es) X




X




X



X



X





X



X



programação


X




X







X




X




X




X


X






X



Assinatura









Componente Curricular: Técnicas de Linguagens para Banco de Dados II


Professor (es):Rafael Moura, Renan Praxedes


39

Coletar dados.

Demonstrar flexibilidade.

Expressar-se por escrito e oralmente.

Montar estrutura de banco de dados.

Trabalhar em equipe.

Validar resultados obtidos.

Desenvolver estruturas e utilizar aplicativos para banco de dados..

39





1.Construir banco de dados, definindo seus relacionamentos e utilizando as técnicas e linguagens adequadas.

1.Identificar e selecionar sistemas gerenciadores de banco de dados de acordo com os requisitos levantados. 2.Aplicar as técnicas e linguagens na construção de tabelas com base em modelos de banco de dados previamente definidos. 3.Manipular as informações do banco de dados, de acordo com as necessidades detectadas junto ao cliente.

1.Revisão das regras de conversão do modelo conceitual para o modelo relacional/ lógico 2.Apresentação da linguagem SQL: histórico, ANSI SQL 3.Introdução ao SGBD SQL Server: histórico e visão geral 4.Criação de banco de dados: create database e drop database 5.Variáveis e constantes 6.Interface de comando 7.Comandos da ferramenta x comandos SQL 8.Subconjuntos da linguagem SQL: DDL, DML 9.Linguagem de definição de dados: tipos de dados; criar, apagar e alterar tabelas: constraints: conceitos de chave primária (UK, CK e NN); conceitos de integridade referencial – constraint de foreign key 10.Linguagem de manipulação de dados: inserir, apagar e alterar dados; comandos de transação: commit e rollback; comandos de seleção de dados com cláusulas: funções (agrupamento, numéricas, caracteres, datas); funções de agregação: max, min, sum, count, avg 11.Sub-queries, inner join, outer join e self join



Habilidades40

Bases Tecnológicas41


Cronograma

Dia / Mês

Identificar e selecionar sistemas gerenciadores de banco de dados de acordo com os requisitos levantados.

Revisão das regras de conversão do modelo conceitual para o modelo relacional/ lógico Apresentação da linguagem SQL: histórico, ANSI SQL Introdução ao SGBD SQL Server: histórico e visão geral Criação de banco de dados: create database e drop database Variáveis e constantes Interface de comando

Aula Dialogada Exercícios de interação Trabalho em equipe Aula Expositiva e dialogada Aulas práticas em Laboratório Estudo de caso

06/02 a 17/03

Aplicar as técnicas e linguagens na construção de tabelas com base em modelos de banco de dados previamente definidos.

Comandos da ferramenta x comandos SQL Subconjuntos da linguagem SQL: DDL, DML Linguagem de definição de dados: tipos de dados; criar, apagar e alterar tabelas: constraints: conceitos de chave primária (UK, CK e NN); conceitos de integridade referencial – constraint de foreign key

Aula Dialogada Exercícios de interação Trabalho em equipe Aula Expositiva e dialogada Aulas práticas em Laboratório Estudo de caso Desenvolvimento de Projeto e definições das etapas do TCC

20/03 a 07/04

40





Manipular as informações do banco de dados, de acordo com as necessidades detectadas junto ao cliente.

Linguagem de manipulação de dados: inserir, apagar e alterar dados; comandos de transação: commit e rollback; comandos de seleção de dados com cláusulas: funções (agrupamento, numéricas, caracteres, datas); funções de agregação: max, min, sum, count, avg Sub-queries, inner join, outer join e self join

Aula Dialogada Exercícios de interação Trabalho em equipe Aula Expositiva e dialogada Aulas práticas em Laboratório Estudo de caso Desenvolvimento de Projeto e definições das etapas do TCC

10/04 a 01/07





Construir banco de dados, definindo seus relacionamentos e utilizando as técnicas e linguagens adequadas.

Estudo de caso Autoavaliação Avaliação/ Prova Teórica Projeto Técnico Atividade prática Projeto em equipe

Organização de ideias. Objetividade. Precisão

O aluno demonstrou que soube avaliar e implementar condições em Banco de Dados referente a Regra de Negocio





Evasão Escolar



Progressão Parcial











de aprendizagem


Reunião de Curso






























Aprenda em 21 dias Mysql Mark Maslakowski e Tony Butcher /RJ Campus 2000 Mysql Server Adilson da Silva Luz SP- Editora Èrica 2003 Banco de dados Ivan Mecenas/Viviane de Oliveira ? RJ AltaBooks 2005 Material desenvolvido pelo prof. Rafael Costa de Moura


Interdisciplinaridade com a disciplina de PTCC - Planejamento de Trabalho de Conclusão de Curso, Técnicas de Orientação a Objeto, Desenvolvimento de Software 1, Técnicas de Programação para Internet 2 e Empreendedorismo e Inovação no Projeto Final















Professor (es): Daniela Uebele, Roseli Rocha, André Seoane, Francis Akemi Nitto Simões

Componente: Desenvolvimento de Software 1



sim não

Eixo Tecnológico X


Qualificação X

Módulo X


Professor (es) X




X




X



X



X





X



X


X



programação




X







X




X




X




X


X






X



Assinatura








Qualificação: auxiliar em programação de computadores

Componente Curricular: Desenvolvimento de Software 1

Módulo: 2º C. H. Semanal: 5

Professor (es): Daniela Uebele, Roseli Rocha, André Luiz Seoane do Espírito Santo Silva, Francis Akemi Nitto Simões


43


43





1

Desenvolver softwares comerciais, aplicando as técnicas de orientação a objetos.

1

1.Aplicar os conceitos de lógica de programação no desenvolvimento de software

1 Introdução à programação modo texto ou console

2

Utilizar as técnicas de orientação a objetos no desenvolvimento de sistemas

2 Plataformas RAD e IDE características da ferramenta

3 Introdução à programação visual

4 Ambiente visual

5 Principais objetos computacionais, seus métodos, eventos e propriedades

6 Mensagens e propriedades em tempo de execução

7 Tipos de variáveis locais, globais e protegidas

8 Depuração e debug

9 Estruturas de condição




Cronograma

Dia / Mês

Aplicar os conceitos de lógica de programação no desenvolvimento de software.

Introdução à programação modo texto ou console Plataformas RAD e IDE características da ferramenta Introdução à programação visual Ambiente visual Principais objetos computacionais, seus métodos, eventos e propriedades Mensagens e propriedades em tempo de execução Tipos de variáveis locais, globais e protegidas Depuração e debug Estruturas de condição Outros objetos

Aula Expositiva e dialogada Aulas práticas em Laboratório Pesquisa

06/02 a 03/03

Utilizar as técnicas de orientação a objetos no desenvolvimento de sistemas.

Estruturas de repetição: for, foreach, do while e while Formulários: formulário modal e não modal; criação de menus nos formulários; formulários com barra de progressão Criação de rotinas e sub-rotinas Componentes de classe e superclasse Programação orientada a objetos: abstração, encapsulamento, herança, interface, polimorfismo, sobrecarga de métodos Tratamento de erros Programação para XML: leitura e gravação de arquivos Conexão com banco de dados

Aula Expositiva e dialogada Aulas práticas em Laboratório Pesquisa

06/03 a 01/07

44








Desenvolver softwares comerciais, aplicando as técnicas de orientação a objetos.

Lista de Exercícios Avaliação/ Prova Teórica Caderno de Atividades Observação Direta Pesquisa

Cumprimento de prazos Raciocínio lógico Viabilidade Executabilidade do programa Cumprimento de instruções Senso crítico Clareza de ideias escritas

Ser capaz de realizar tarefas cumprindo os prazos estabelecidos, cumprindo as instruções estabelecidas, aplicar as normas da ABNT em pesquisa, Capacidade de desenvolver raciocínio linear e lógico Ser capaz de descrever fenômenos, materiais, propriedades, entre outros Ser capaz de verificar a aplicabilidade dos programas orientados a objetos





Evasão Escolar



Progressão Parcial











de aprendizagem


Reunião de Curso






























Material elaborado e fornecido pelas professoras durante as aulas práticas.

Apostilas de apoio da Caelum e K-19.


Interdisciplinaridade com Planejamento do TCC, Tecnologias de linguagens de banco de dados, Técnicas de Orientação a Objeto e Empreendedorismo e Inovação no Projeto Final. Transdisciplinaridade com Análise de Sistema.


A recuperação será contínua, utilizando: Listas de exercícios complementares Trabalho em duplas de estudos durante as aulas.


Nome da professora: Daniela Teresa Rossignoli Uebele


Nome da professora: Roseli Rocha


Nome da professora: André Luiz Seoane do Espírito Santo Silva











Professor (es): Charles Bruno Giffoni Barros, Francis Akemi Nitto Simões, Fábio Cunha, André Luiz Seoane do Espírito Santo

Componente: Programação de Computadores I



sim não

Eixo Tecnológico X


Qualificação X

Módulo X


Professor (es) X




X




X



X



X





X



X



programação


X




X







X




X




X




X


X






X



Assinatura









Componente Curricular: Programação de Computadores I

Série: 2º módulo C. H. Semanal: 5 aulas

Professor (es): Charles Bruno Barros, Francis Akemi Nitto Simões, Fábio Cunha, André Luiz Seoane do Espírito Santo


Projetar o modelo do sistema e aplicações.






1

1.Elaborar programas de computador, propondo soluções para resolução de problemas computacionais, aplicando técnicas de orientações a objetos.

1

Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte.

1

Introdução à Linguagem Java: instalação e configuração da ferramenta IDE; console, classes e objetos; variáveis; tipos de dados; palavras reservadas; declaração de variáveis e conversão de dados

2 Manipulação do tipo Enum

3 Operadores aritméticos: adição, subtração, multiplicação, divisão e resto da divisão

4 Incremento e decremento

5

Métodos e escopo: declarações que retornam valores; sintaxe dos métodos; criando um escopo local com um método; criando um escopo de classe com uma classe

2 Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas.

6 Controle de fluxo, expressões e operadores condicionais: condicional if e ifelse; condicional switch

7 Laços ou estruturas de repetição: for, while, dowhile; comandos break e continue

8 Vetores, matrizes, funções e procedimentos

9 Tratadores de erros: Try – Catch – Finally

10 Leiautes: AWT e SWING






Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte.

Introdução à Linguagem Java: instalação e configuração da ferramenta IDE; console, classes e objetos; variáveis; tipos de dados; palavras reservadas; declaração de variáveis e conversão de dados Incremento e decremento Métodos e escopo: declarações que retornam valores; sintaxe dos métodos; criando um escopo local com um método; criando um escopo de classe com uma classe

Exercícios de interação Aula Expositiva e dialogada Aulas práticas em Laboratório

06/02 à 07/04

Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas.

Manipulação do tipo Enum Operadores aritméticos: adição, subtração, multiplicação, divisão e resto da divisão Incremento e decremento Métodos e escopo: declarações que retornam valores; sintaxe dos métodos; criando um escopo local com um método; criando um escopo de classe com uma classe Controle de fluxo, expressões e operadores condicionais: condicional if e if-else; condicional switch Laços ou estruturas de repetição: for, while, dowhile; comandos break e continue Vetores, matrizes, funções e procedimentos Tratadores de erros: Try – Catch – Finally Leiautes: AWT e SWIN

Exercícios de interação Aula Expositiva e dialogada Aulas práticas em Laboratório

10/04 à 01/07

47








Elaborar programas de computador, propondo soluções para resolução de problemas computacionais, aplicando técnicas de orientações a objetos.

Lista de Exercícios Avaliação/ Prova Teórica Atividade prática Lista de exercícios práticos Atividades Individuais Projeto em equipe Atividades em Grupo Estudo de Caso

Clareza, senso crítico e precisão. Sequência lógica Cumprimento de prazos Organização de ideias

Desenvolveu programas de acordo com as diretrizes dadas. Elaboração com coerência na sequência lógica e utilização correta.


V – Plano de atividades docentes* *Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.



Evasão Escolar



Progressão Parcial











de aprendizagem


Reunião de Curso





























Material disponibilizado pelo Centro Paula Souza: Livro 4 Programação de Computadores Livro Use a Cabeça Java

Livro Java Como Programar

Livro Java 2 -Ensino Didático Livro Core Java Volume 1

Fundamentos e Conteúdo passado em sala de aula com Material digital disponibilizado pelos professores


Integração com PTCC


A recuperação será contínua, com atividades paralelas em sala de aula; Lista de exercícios com acompanhamento do professor por e-mail; Avaliação escrita. Projeto / Pesquisa


Nome do professor: Charles Bruno Giffoni Barros




Nome do professor: André Luiz Seoane do Espírito Santo






Professor (es): Francis Akemi Nitto Simões, Fernando DiGianni, Cristina Có

Componente: Gestão de Sistemas Operacionais II



sim não

Eixo Tecnológico X


Qualificação X

Módulo X


Professor (es) X




X




X



X



X





X



X


X



programação




X







X




X




X




X


X






X



Assinatura









Componente Curricular: Gestão de Sistemas Operacionais II


Professor (es): Francis Akemi Nitto Simões, Fernando DiGianni, Cristina Có


Instalar e verificar sistemas e aplicações.


Operar os serviços e funções dos sistemas operacionais.

1 Vide “Proposta de Currículo por Competências” do Ensino Médio




1

Analisar os serviços e funções de sistemas operacionais para servidores, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração, manipulação de arquivos e segurança.

1

Identificar as ferramentas de virtualização mais adequadas para instalação de servidores.

1 1.Instalação de sistemas para virtualização de servidores: HyperV, VMWare, VirtualBox

2 Utilizar adequadamente os recursos dos Sistemas Operacionais para Servidores.

2 Conceitos de sistema de arquivos para servidor

3 Efetuar configurações nos Sistemas Operacionais para Servidores

3 Gerenciamento de discos

4

Identificar estrutura organizacional para implementação de serviços de diretório, aplicando as devidas permissões aos objetos computacionais como pastas, filas de impressão, usuários e também a equipamentos como impressoras e computadores entre outros recursos.

4

Serviços de diretório (Active Directory ou LDAP): conceitos, estrutura e componentes; criação de domínio; administração de contas de usuários e grupos; criação e administração de objetos computacionais e serviços

5

Configuração de serviços do servidor: DNS, DHCP, compartilhamento de pastas e arquivos; instalação de serviços de spool e impressoras; agendamento de cópia de segurança e recuperação de dados

6 Monitoramento, desempenho e logs de alerta

7 Recursos de auditoria e criptografia



Habilidades50

Bases Tecnológicas51


Cronograma

Dia / Mês

Identificar as ferramentas de virtualização mais adequadas para instalação de servidores.

Instalação de sistemas para virtualização de servidores: HyperV, VMWare, VirtualBox Conceitos de sistema de arquivos para servidor

Trabalho em equipe Aula Expositiva e dialogada Aulas práticas em Laboratório

06/02 a 03/03

Utilizar adequadamente os recursos dos Sistemas Operacionais para Servidores.

Gerenciamento de discos Serviços de diretório (Active Directory ou LDAP): conceitos, estrutura e componentes; criação de domínio; administração de contas de usuários e grupos; criação e administração de objetos computacionais e serviços

Aula Expositiva e dialogada Aulas práticas em Laboratório Pesquisa Atividade Individual

06/03 a 31/03

Efetuar configurações nos Sistemas Operacionais para Servidores.

Configuração de serviços do servidor: DNS, DHCP, compartilhamento de pastas e arquivos; instalação de serviços de spool e impressoras; agendamento de cópia de segurança e recuperação de dados

Aula Expositiva e dialogada Aulas práticas em Laboratório Pesquisa Atividade Individual

03/04 a 05/05

Identificar estrutura organizacional para implementação de serviços de diretório, aplicando as devidas permissões aos objetos computacionais como pastas, filas de impressão, usuários e também a equipamentos como impressoras e computadores entre outros recursos.

Monitoramento, desempenho e logs de alerta Recursos de auditoria e criptografia

Aula Expositiva e dialogada Aulas práticas em Laboratório Elaboração de quadrinhos

08/05 a 01/07

50








Analisar os serviços e funções de sistemas operacionais para servidores, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração, manipulação de arquivos e segurança

Observação direta Avaliação Teórica Atividades Individuais Atividades em Grupo

Organização de ideias. Objetividade. Precisão Clareza

Demostrar capacidade em enumerar conceitos e ser capaz de identificar os serviços e funções do Sistema Operacional.





Evasão Escolar



Progressão Parcial











de aprendizagem


Reunião de Curso






























Livro Administração e Manutenção do Ambiente Microsoft Windows Server 2003. Autores: Dan Holme


Atividade extra de dramatização de diálogos com o tema de Servidores, Atividade em Grupo. Atividade de criação de quadrinhos sobre Servidores, integrado com a divulgação no Projeto Biblioteca Ativa. Transdisciplinaridade com Redes de Comunicação de Dados (RCD) e Segurança Digital (SD).


A recuperação será contínua, com: Revisão de Conteúdo através de material didático orientado pelo professor, avaliação individual teórica e exposição prática de conhecimentos. Seminários explanando os conteúdos propostos nos períodos. A recuperação ocorrerá de forma continua e paralela, através de exercícios teóricos, avaliações teóricas e atividades práticas ao longo do semestre; caso o aluno não consiga se recuperar durante o semestre, serão elaboradas atividades na semana de recuperação final.




Nome da professora: Cristina Có


Nome do professor: Fernando Digianni









Professor (es): Ana Paula Batista do Carmo

Componente: Empreendedorismo e Inovação



sim não

Eixo Tecnológico X


Qualificação X

Módulo X


Professor (es) X




X




X



X



X





X



X


X



programação




X







X




x







x


x

c. Estão apresentadas de forma objetiva x

d. Apresentam viabilidade de execução x




x



Assinatura








Qualificação: AUXILIAR EM PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES

Componente Curricular: Empreendedorismo e Inovação


Professor (es): Ana Paula Batista do Carmo


53



Identificar as necessidades e oportunidades do mercado.


53





1.Identificar oportunidades e planejar a criação e desenvolvimento de negócios, agindo com atitude empreendedora.

1.Utilizar competências pessoais e profissionais, selecionando projetos que possibilitem a geração de benefícios para si e para a sociedade.

1.Introdução, definições e conceitos 2.O contexto do empreendedorismo no Brasil e no mundo globalizado: características e perfil do empreendedor 3.Introdução a plano de negócios e planejamento 4.Tipos de empresas e empresários

2.Analisar cenários, desenvolver ideias, inovar e buscar novas oportunidades para as organizações em que possa

2.Identificar oportunidades no ambiente de trabalho, apresentando propostas inovadoras.


atuar.

3.Detectar tendências com o uso de ferramentas para análise de redes sociais.

5.Modelos de negócios na Internet e na Informática 6.Plano de Negócios para empresas de TI 7.Identificando e avaliando oportunidades de negócios na Informática 8.Criando um ambiente empresarial através de uma incubadora 9.Apresentação e discussão de casos de sucesso de empreendedorismo 10.A inovação na Informática: introdução; programas de computador; serviço; produto 11.Processos da criação inovadora: conceito e implementação; apresentação e discussão de casos de empresas inovadoras 12.Obtendo conhecimento e inovação: busca/ pesquisa de informações 13.Assegurando a criação 14.O Capital Intelectual 15.Criação de valor com a inovação 16.Registro no INPI e em outros países 17.Direito autoral para programas de computador: patentes para produtos 18.Mídias sociais: evolução das mídias sociais: utilização de mídias sociais em ecommerce; tecnologias para utilização de redes sociais; linguagens para mídias sociais 19.Marcas para produtos e serviços: criação da marca, logo, avatar e identidade visual na rede; gestão da marca: interação com seguidores e relações públicas na Internet; atendimento ao público; teoria e prática da viralização; análises: Google Analytics; Klout; Twittanalizer; elaboração de anúncios em mídias sociais




Cronograma

Dia / Mês

Utilizar competências pessoais e profissionais, selecionando projetos que possibilitem a geração de benefícios para si e para a sociedade.

Introdução, definições e conceitos O contexto do empreendedorismo no Brasil e no mundo globalizado: características e perfil do empreendedor Introdução a plano de negócios e planejamento Tipos de empresas e empresários Modelos de negócios na Internet e na Informática Plano de Negócios para empresas de TI

Exercícios de interação Aula Expositiva e dialogada Estudo de caso

06/02 a 31/03

Identificar oportunidades no ambiente de trabalho, apresentando propostas inovadoras.

Identificando e avaliando oportunidades de negócios na Informática Criando um ambiente empresarial através de uma incubadora Apresentação e discussão de casos de sucesso de empreendedorismo A inovação na Informática: introdução; programas de computador; serviço; produto Processos da criação inovadora: conceito e implementação; apresentação e discussão de casos de empresas inovadoras

Exercícios de interação Aula Expositiva e dialogada Estudo de caso

03/04 a 05/05

54





Detectar tendências com o uso de ferramentas para análise de redes sociais.

Processos da criação inovadora: conceito e implementação; apresentação e discussão de casos de empresas inovadoras Obtendo conhecimento e inovação: busca/ pesquisa de informações Assegurando a criação O Capital Intelectual Criação de valor com a inovação Registro no INPI e em outros países Direito autoral para programas de computador: patentes para produtos Mídias sociais: evolução das mídias sociais: utilização de mídias sociais em e-commerce; tecnologias para utilização de redes sociais; linguagens para mídias sociais Marcas para produtos e serviços: criação da marca, logo, avatar e identidade visual na rede; gestão da marca: interação com seguidores e relações públicas na Internet; atendimento ao público; teoria e prática da viralização; análises: Google Analytics; Klout; Twittanalizer; elaboração de anúncios em mídias sociais

Exercícios de interação Trabalho em equipe Pesquisa Estudo de caso

08/05 a 01/07





Identificar oportunidades e planejar a criação e desenvolvimento de negócios, agindo com atitude empreendedora.

Relatório de trabalho de campo e estudos do meio Estudo de caso Pesquisa

Organização de Ideias Cumprimento de Prazos Criatividade Clareza e coesão no estudo da Viabilidade do produto

Técnicas e critérios utilizados na obtenção de ideias com coerência. Capacidade de analisar adequadamente as aplicações e especificações

Analisar cenários, desenvolver ideias, inovar e buscar novas oportunidades para as organizações em que possa atuar.

Relatório de trabalho de campo e estudos do meio Estudo de caso simulações

Organização de Ideias Cumprimento de Prazos Criatividade Clareza e coesão no estudo da Viabilidade do produto

Capacidade de analisar adequadamente as aplicações e estruturas de projetos inovadores. Técnicas e critérios utilizados na organização





Evasão Escolar



Progressão Parcial











de aprendizagem


Reunião de Curso






























https://www.portal-gestao.com http://www.empreendedor.com http://www.ibes.edu.br/aluno/arquivos/artigo_empreendorismo_inovacao.pdf https://endeavor.org.br/como-elaborar-um-pitch-quase-perfeito/ http://vidadestartup.org/como-fazer-um-pitch/


Junto a disciplina de PTCC será criado os parâmetros e exercícios de desenvolvimento da empresa e do produto, além da pesquisa de mercado, CANVAS e PITCH. Junto a disciplina de TLBD2 E DS1 será estudado o ciclo de Negócio e a vida do produto.


A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e

decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às

dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas.










http://www.ibes.edu.br/aluno/arquivos/artigo_empreendorismo_inovacao.pdf

https://endeavor.org.br/como-elaborar-um-pitch-quase-perfeito/



Professor (es): Ana Paula Batista do Carmo / Daniela Teresa Rossignoli Uebele

Componente: Planejamento de trabalho de conclusão de curso



sim não

Eixo Tecnológico X


Qualificação X

Módulo X


Professor (es) X

X



X




X



X



X





X



X


X



programação




X







X




X




X




X


X






X



Assinatura








Qualificação: AUXILIAR EM PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES

Componente Curricular: Planejamento de Trabalho de conclusão de curso

Módulo: 2º módulo C. H. Semanal:2,5

Professor (es): Ana Paula Batista do Carmo / Daniela Teresa Rossignoli Uebele


57

Coletar dados.



Identificar as necessidades e oportunidades do mercado.

Projetar o modelo do sistema e aplicações.



Detectar tendências na área de Informática, propondo soluções inovadoras.

Planejar e documentar sistemas, aplicações e projetos.

57





1.Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. 2.Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional.

1.Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. 2.Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. 3.Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. 4.Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 5.Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. 6.Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. 7.Registrar as etapas do trabalho. 8.Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.

1.Estudo do cenário da área profissional: características do setor: macro e microrregiões; avanços tecnológicos; ciclo de vida do setor; demandas e tendências futuras da área profissional; identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações problema do setor 2.Identificação e definição de temas para o TCC: análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência; relevância; viabilidade 3.Definição do cronograma de trabalho 4.Técnicas de pesquisa: documentação indireta: pesquisa documental; pesquisa bibliográfica; técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; documentação direta: pesquisa de campo; pesquisa de laboratório; observação; entrevista; questionário; técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: questionários; entrevistas; formulários etc 5.Problematização 6.Construção de hipóteses 7.Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) 8.Justificativa (Por quê?)






Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.

Estudo do cenário da área profissional: características do setor: macro e microrregiões; avanços tecnológicos; ciclo de vida do setor; demandas e tendências futuras da área profissional; identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor

Trabalho em equipe Pesquisa Desenvolvimento de Projeto e definições das etapas do TCC

06/02 a 10/03

Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.

Identificação e definição de temas para o TCC: análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência; relevância; viabilidade

Trabalho em equipe Pesquisa Desenvolvimento de Projeto e definições das etapas do TCC

13/03 a 13/04

Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos

Definição do cronograma de trabalho Trabalho em equipe Pesquisa Estudo de caso Desenvolvimento de Projeto e definições das etapas do TCC

17/04 a 28/04

Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada.

Técnicas de pesquisa: documentação indireta: pesquisa documental; pesquisa bibliográfica; técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; documentação direta: pesquisa de campo; pesquisa de laboratório; observação; entrevista; questionário; técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: questionários; entrevistas; formulários, etc.

Trabalho em equipe Aula Expositiva e dialogada Pesquisa Desenvolvimento de Projeto e definições das etapas do TCC

02/05 a 26/05

58





Aplicar instrumentos de pesquisa de campo

Problematização Trabalho em equipe Estudo de caso Desenvolvimento de Projeto e definições das etapas do TCC

29/05 a 02/06

Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto.

Construção de hipóteses Aula Expositiva e dialogada Estudo de caso Desenvolvimento de Projeto e definições das etapas do TCC

05/06 a 09/06

Registrar as etapas do trabalho.

Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?)

Exercícios de interação Trabalho em equipe Aula Expositiva e dialogada Estudo de caso Desenvolvimento de Projeto e definições das etapas do TCC

12/06 a 23/06

Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.

Justificativa (Por quê?) Trabalho em equipe Aula Expositiva e dialogada Estudo de caso Desenvolvimento de Projeto e definições das etapas do TCC

26/06 a 01/07





Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.

Pesquisa e apresentação escrita / oral Portfólios Diário de Bordo Caderno de Acompanhamento

Organização de Ideias Criatividade Cumprimento de Prazos Clareza e coesão no estudo da viabilidade do produto proposto.

Técnicas e critérios utilizados na obtenção de ideias com coerência. Evidenciar a- participação no desenvolvimento do projeto através do registro do grupo e do docente..

Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional.

Pesquisa e apresentação escrita / oral Portfólios Diário de Bordo Caderno de Acompanhamento

Efetiva participação de todos os membros do grupo através da demonstração do conhecimento do tema objeto do TCC. Organização

Técnicas e critérios utilizados na obtenção de ideias com coerência. Capacidade de analisar adequadamente as aplicações.





Evasão Escolar



Progressão Parcial











de aprendizagem


Reunião de Curso






























Livro TCC - Métodos e Técnicas – Ed. Visual Books – Autores: Francisco A. P. Filho, Nilo Otani, Antônio Souza Livro Gerenciamento de Projetos: Como definir e controlar o escopo do projeto – Autor: Carlos Magno da Silva Xavier Conteúdo passado em sala de aula Material disponibilizado pelo professor via internet Apostila do Núcleo Básico disponibilizada pelo Centro Paula Souza vol 3 – Planejamento e Desenvolvimento de TCC- Autores: Eva Chouw Belezia e Ivone Marchi Laninetti Ramos


1. Apesar do projeto ser desenvolvido em equipe de 3 até 5 componentes em alguns momentos as menções serão dadas individualmente, podendo assim gerar menções diferenciadas em alunos da mesma equipe.

2. Será desenvolvido o conteúdo de Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso junto às matérias de Desenvolvimento de Softwares I, Empreendedorismo e Inovação, Programação de Computadores I, Tecnologia e Linguagens de Banco de Dados, Técnicas de Programação para Internet e Técnicas de Orientação a Objetos.

3. Será trabalhado com os alunos o tema: “Ética, Cidadania e Consciência Ambiental” através de vídeos, dinâmicas de grupos e textos; possibilitando que durante o desenvolvimento dos projetos esses sejam pontos que possam ser vistos de maneira relevante, influenciando positivamente no processo de aprendizagem dos alunos


. A recuperação ocorrerá de forma continua, através do desenvolvimento de cada etapa do projeto, estudos em equipe, bancas de orientação e observação direta


Nome do professor: Daniela Teresa Rossignoli Uebele








_____________________________________


Michael José Hereman - Coordenador Pedagógico




1º Semestre

2017

ENSINO TÉCNICO EM

INFORMÁTICA



1º

Semestre

2017


3º MÓDULO



Professor (es): Maikel Linares, Daniela Uebele e Israel Nuncio Dias Lucania

Componente: Rede de Comunicação de Dados



sim não

Eixo Tecnológico X


Qualificação X

Módulo X


Professor (es) X




X




X



X



X





X



X



programação


X




X







X




X




X




X


X






X



Assinatura








Qualificação: Técnico em Informática

Componente Curricular: Rede de Comunicação de Dados


Professor (es): Maikel Linares, Daniela Teresa R. Uebele e Israel Nuncio Dias Lucania


61

Instalar, codificar, compilar e documentar programas e sistemas de informação para desktop, web e dispositivos móveis, prestando suporte e apoio aos usuários.

61





1.Identificar as características dos meios físicos disponíveis e as técnicas de transmissão de dados. 2.Analisar arquiteturas de redes, meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, reconhecendo as implicações de sua aplicação no ambiente de rede. 3.Utilizar os principais serviços e funções de servidores de rede.

1.Utilizar ferramentas de confecção de cabos de redes. 2.Fazer conexão de cabos a computadores e a equipamentos de rede segundo as diversas categorias de certificação. 3.Executar as configurações de equipamentos de comunicação, seguindo orientações dos manuais. 4.Instalar softwares de rede. 5.Configurar os recursos oferecidos pela rede atendendo especificações e necessidades do cliente.

1.Tipos de redes 2.Topologias de redes 3.Tipos de meios físicos 4.Sistemas de comunicação e meios de transmissão 5.Normas convenções instrumentos de aferição e certificação de cabos de rede 6.Modelos de referência de arquiteturas de redes: OSI e TCP/ IP 7.Cabeamento estruturado 8.Componentes de redes: equipamentos de transmissão e controle de dados 9.Padrões de redes: ETHERNET, FAST-ETHERNET, ATM, FDDI 10.Protocolos de comunicação: IPv4 e IPv6 11.Interconexão, endereçamento de redes e máscaras de sub-redes 12.Roteamento 13.Especificações e configurações de servidores de redes e seus serviços: HTTP, DHCP e DNS 14.Configuração de aplicações de redes 15.Segurança de redes: ACL 16.Redes sem fio




Cronograma

Dia / Mês

Utilizar ferramentas de confecção de cabos de redes.

Tipos de redes Topologias de redes

Aula Expositiva e dialogada Pesquisa

06/02 a 03/03

Fazer conexão de cabos a computadores e a equipamentos de rede segundo as diversas categorias de certificação.

Tipos de meios físicos Sistemas de comunicação e meios de transmissão Aula Dialogada

Estudo de caso 06/03 a 31/03

Executar as configurações de equipamentos de comunicação, seguindo orientações dos manuais.

Normas convenções instrumentos de aferição e certificação de cabos de rede Modelos de referência de arquiteturas de redes: OSI e TCP/ IP Cabeamento estruturado Componentes de redes: equipamentos de transmissão e controle de dados Padrões de redes: ETHERNET, FAST-ETHERNET, ATM, FDDI

Exercícios de interação Aula Expositiva e dialogada

03/04 a 20/04

Instalar softwares de rede.

Protocolos de comunicação: IPv4 e IPv6 Interconexão, endereçamento de redes e máscaras de sub-redes Roteamento


24/04 a 14/06

Configurar os recursos oferecidos pela rede atendendo especificações e necessidades do cliente.

Especificações e configurações de servidores de redes e seus serviços: HTTP, DHCP e DNS Configuração de aplicações de redes Segurança de redes: ACL Redes sem fio

Exercícios de interação Aula Expositiva e dialogada

19/06 a 01/07

62








Identificar as características dos meios físicos disponíveis e as técnicas de transmissão de dados.

Avaliação escrita individual Pesquisa Atividades em Grupo

Cumprimento de prazos Objetividade Participação Clareza de ideias

Ser capaz de solucionar o caso proposto de forma clara, objetiva e no tempo determinado reflexão e discussão de conceitos

Analisar arquiteturas de redes, meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, reconhecendo as implicações de sua aplicação no ambiente de rede.

Seminários Avaliação/ Prova Teórica

Organização de ideias Coerência Organização Viabilidade

Ser capaz de solucionar a problemática proposta com coerência, ordem e verificando a viabilidade.

Utilizar os principais serviços e funções de servidores de rede.

Pesquisa Projeto em equipe

Organização de ideias Cumprimento de prazos Objetividade Organização Viabilidade Clareza de ideias

Capacidade de trabalhar na contradição e na incerteza, propondo novas soluções de forma ordenada e objetiva.


V – Plano de atividades docentes



Evasão Escolar



Progressão Parcial











de aprendizagem


Reunião de Curso






























CCENT/CCNA ICND 1 - Guia oficial de Certificação do Exame - 2ª Edição - Editora Alta Books; CCNA ICND 2 - Guia oficial de Certificação do Exame - 2ª Edição - Editora Alta Books; REDES DE COMPUTADORES - Das Lans Mans Wans - 7ª Edição - Editora Campus REDES DE COMPUTADORES ? Curso Completo ? Gabriel Torres ? Editora Visual Books; http://www.guiadohardware.net http://www.olhardigital.com.br http://www.infoonline.com.br


A disciplina em questão está relacionada com o conteúdo de segurança digital, havendo Interdisciplinaridade.


A recuperação ocorrerá de forma continua, através de exercícios teóricos, avaliações teóricas, atividades práticas e estudos de caso ao longo do semestre; caso o aluno não consiga se recuperar durante o semestre, serão elaboradas atividades na semana de recuperação final.




Nome do professor: Daniela Teresa R. Uebele







O Plano de Trabalho Docente está alinhado com a Proposta Pedagógica desta Unidade para o Ensino Técnico - 21/08/2017.




Professor (es): André Luiz Seoane do Espírito Santo Silva , Renan Praxedes, Fábio Cunha e Daniela Teresa R. Uebele

Componente: Tecnologias para Mobilidade



sim não

Eixo Tecnológico X


Qualificação X

Módulo X


Professor (es) X




X




X



X



X





X



X


X


X





X







X




X




X




X


X






X



Assinatura










Componente Curricular: Tecnologias para Mobilidade

Módulo: 3º C. H. Semanal:2,5h

Professor (es): André Luiz Seoane do Espírito Santo Silva , Renan Praxedes, Fábio Cunha e Daniele Teresa R. Uebele


65


Instalar, codificar, compilar e documentar programas e sistemas de informação para desktop,

web e dispositivos móveis, prestando suporte e apoio aos usuários.

Abstrair do mundo real os dados e estabelecer relação com o virtual, armazenando e projetando

estruturas de informação de forma organizada.

Selecionar componentes de hardware e ferramentas de software adequadas às necessidades

apresentadas.

Estabelecer conexões entre os equipamentos de forma a garantir a segurança, confiabilidade e

disponibilidade.

Operar os serviços e funções dos sistemas operacionais.

Utilizar aplicativos na elaboração de documentos, planilhas, apresentações, através de acesso

local e remoto.

Agir em conformidade com as leis e a ética pessoal e profissional.

65





1 Desenvolver projetos e aplicativos para dispositivos móveis.

1 Utilizar linguagem de programação orientada a objeto no desenvolvimento de aplicativos para dispositivos móveis.

1 Dispositivos móveis e o mercado: • arquitetura de sistemas operacionais para dispositivos móveis

2 Selecionar ambientes, emuladores e bibliotecas para diferentes modelos de dispositivos móveis.

2

Configurando o ambiente de desenvolvimento

3

Programando aplicações para dispositivos móveis: • componentes de aplicações; • permissões de acesso; • invocação e aplicação de leiaute; • retorno de informações e passagem de parâmetros; • resources em arquivos XML; • autenticação

4

Introdução à criação de interfaces gráficas: • tratamento de eventos; • views e leiautes nativos

5

Threads: • modelo de execução do aplicativo; • handlers; • tarefas assíncronas


6

Trabalhando com eventos e broadcast

7

Configuração estática e dinâmica: • envio de mensagens com e sem ordenamento; • ciclo de vida e recomendações de uso

8

Serviço de notificação, toasts e alarmes: • criação, configuração e cancelamento de notificações; • exibição de toasts; • configuração e agendamento de alarmes

9

Processamento em segundo plano com services: • criação e execução de services; • conexão a services existentes

10

Localização com GPS e mapas: • providers e localização atual do dispositivo; • alerta de proximidade; • geocoding e reverse geocoding • utilização e configuração de mapas em aplicações; • overlays em mapas


11

Armazenamento de dados: • armazenamento de preferências do usuário e framework de preferências; • arquivos na memória interna e externa; • manipulação de dados

12 Disponibilizando informações com content providers: • uso de URLs para acesso a um content provider; • criação de content providers e manipulação de dados

13 Tópicos avançados de interfaces gráficas: • adapters nativos e customizados; • views baseadas em adapters; • dialogs

14

Rede (sockets, Internet e web services): • sockets TCP/IP e UDP/IP; • requisições HTTP • invocação de web services; • os formatos XML e JSON

15

Publicando aplicações: • assinatura digital da sua aplicação; • como preparar sua aplicação para publicação




Cronograma

Dia / Mês

Selecionar ambientes, emuladores e bibliotecas para diferentes modelos de dispositivos móveis

1. Dispositivos móveis e o mercado:

arquitetura de sistemas

operacionais para dispositivos

móveis

Aulas Expositiva Dialogada

Dinâmica de Grupo 06/02 a 10/02

2. Configurando o ambiente de desenvolvimento Aulas Expositiva Dialogada

Aulas Práticas no Laboratório 13/02 a 17/02

Utilizar linguagem de programação orientada a objeto no desenvolvimento de aplicativos para dispositivos móveis

3. Programando aplicações para dispositivos

móveis:

componentes de aplicações;

permissões de acesso;

invocação e aplicação de leiaute;

retorno de informações e

passagem de parâmetros;

resources em arquivos XML;

autenticação


66






4. Introdução à criação de interfaces gráficas:

tratamento de eventos;

views e leiautes nativos


5. Threads:

modelo de execução do

aplicativo;

handlers;

tarefas assíncronas

Aulas Expositivas Dialogadas


6. Trabalhando com eventos e broadcast Aulas Práticas no Laboratório 27/03 a 07/04

7. Configuração estática e dinâmica:

envio de mensagens com e sem

ordenamento;

ciclo de vida e recomendações de

uso


8. Serviço de notificação, toasts e alarmes:

criação, configuração e

cancelamento de notificações;

exibição de toasts;

configuração e agendamento de

alarmes




9. Processamento em segundo plano com

services:

criação e execução de services;

conexão a services existentes



10. Localização com GPS e mapas:

providers e localização atual do

dispositivo;

alerta de proximidade;

geocoding e reverse geocoding

utilização e configuração de

mapas em aplicações;

overlays em mapas


11. Armazenamento de dados:

armazenamento de preferências

do usuário e framework de

preferências;

arquivos na memória interna e

externa;

manipulação de dados



12. Disponibilizando informações com content

providers:

uso de URLs para acesso a um

content provider;

criação de content providers e

manipulação de dados



13. Tópicos avançados de interfaces gráficas:

adapters nativos e customizados;

views baseadas em adapters;

dialogs



14. Rede (sockets, Internet e web services):

sockets TCP/IP e UDP/IP;

requisições HTTP

invocação de web services;

os formatos XML e JSON



Selecionar ambientes, emuladores e bibliotecas para diferentes modelos de dispositivos móveis

15. Publicando aplicações:

assinatura digital da sua aplicação;

como preparar sua aplicação para publicação





Competência Instrumento(s) de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Desenvolver projetos e aplicativos para dispositivos móveis.

Produção de texto Clareza de ideias

Criatividade Participação

Registros e exposições orais baseados nas necessidades

do cliente

Atividade Prática Individual (Elaboração de Projeto Técnico)

Raciocínio lógico Clareza de ideias

Embasamento conceitual Participação Criatividade Coerência

Participou ativamente das atividades propostas.

Atividade Prática Individual Raciocínio lógico Clareza de ideias

Coerência

Observação Direta

Clareza de ideias Embasamento conceitual

Participação Criatividade

Apresentação oral Clareza de ideias

Criatividade Participação

Registros e exposições orais baseados nas necessidades

do cliente





Evasão Escolar



Progressão Parcial











de aprendizagem


Reunião de Curso






























Apresentações, lista de atividades práticas e notas de aula dos professores.

BORGES, Maurício Pereira. Aplicativos Móveis. 1ª Brasil: Ciência Moderna, 2005.


Interdisciplinaridade com Desenvolvimento de Trabalho de Conclusão de Curso - DTCC


Revisão de Conteúdo através de material didático orientado pelo professor, avaliação individual teórica e exposição prática de conhecimentos. Seminários explanando os conteúdos propostos nos períodos. A recuperação ocorrerá de forma continua e paralela, através de exercícios teóricos, avaliações teóricas e atividades práticas ao longo do semestre; caso o aluno não consiga se recuperar durante o semestre, serão elaboradas atividades na semana de recuperação final.


Nome do professor: André Luiz Seoane do Espírito Santo Silva






Nome do professor: Daniela Teresa R. Uebele









Professor (es): Rafael Moura, Daniela Teresa R. Uebele e André Luiz Seoane do Espírito Santo Silva

Componente: Técnicas de Linguagens para Banco de Dados III



sim não

Eixo Tecnológico X


Qualificação X

Módulo X


Professor (es) X




X




X



X



X





X



X


X


X





X







X




X




X




X


X






X



Assinatura










Componente Curricular: Técnicas de Linguagens para Banco de Dados III


Professor (es):Rafael Moura, Daniela Teresa R. Uebele e André Luiz Seoane do Espírito Santo Silva


69

Agir de acordo com a ética profissional.

Definir padronizações de sistemas, aplicações e segurança.

Elaborar projeto conceitual, lógico, estrutural, físico e gráfico.

Expressar-se oralmente e por escrito.

Manter-se atualizado tecnicamente, buscando inovações.

Valorizar o trabalho em equipe, objetivando a cooperação.

69





1.Propor agilidade na busca de informações no banco de dados, elaborando soluções e utilizando métodos adequados de acordo com as solicitações do cliente.

1.Detectar as melhores formas de coletar dados. 2.Fazer estruturas de blocos armazenados de instruções para obter o melhor desempenho na busca por resultados. 3.Apresentar os dados coletados em forma de informações relevantes para o apoio à tomada de decisão do cliente.

1.Revisão de SQL vantagens e desvantagens DML e DDL: DQL Linguagem de Consulta de Dados: where, have, between, order by, in, métodos específicos (getdate, entre outros), operadores lógicos, relacionais e aritméticos; tipos de dados; funções: convert(), str(float, lenght, decimal), ascii(string), char(integer), len(string), lower(string), upper(string), replicate(string, integer), space (nº_espaço_em_branco), right(string, nº de caracteres à esquerda), left (string, nº de caracteres à direita), ltrim(string), rtrim (string), substring(string texto, posicao_inicial, tamanho), reverse(string), dateadd (parte, numero, data), round(número, precisão, arredondar ou truncar), isnull(valor1, valor a ser retornado), isnumeric(expressao), case, count, avg( [distinct all] n), max( [distinct all] n), min( [distinct all] n), sum( [distinct all] n); junções: associações internas inner join (junções idênticas e não-idênticas); associações externas left outer join ou right outer join, full outer join; associações cruzadas cross join; auto-junção 2.Subconsultas 3.Comentários de uma linha e de várias linhas 4.Estruturas básicas dos blocos SQL: apresentação dos blocos: blocos anônimos, procedures, functions e triggers; instruções SQL dentro do bloco: select, insert, update, delete; estruturas de decisão: apresentação das estruturas de decisão if-then-else e case; estruturas de repetição: apresentação das estruturas de repetição loop, while e for; exceções (tratamentos de erros): apresentação das exceções prédefinidas e exceções definidas pelo usuário 5.Procedures: apresentação da sintaxe para criação de procedures e exemplos 6.Functions: apresentação da sintaxe para criação de funções (functions) e exemplos 7.Triggers: apresentação da sintaxe para criação de gatilhos (triggers) e exemplos 8.Views: apresentação da sintaxe para criação de gatilhos (triggers) e exemplos 9.Índices: apresentação da sintaxe para criação índices; índices clusterizados; índices não clusterizados; índice cluster misturado com índice não cluster 10.Merge Introdução: mesma base e base diferentes 11.Logins, usuários, roles e grupos 12.Proprietários e permissões






Detectar as melhores formas de coletar dados.

Revisão de SQL vantagens e desvantagens DML e DDL: DQL Linguagem de Consulta de Dados: where, have, between, order by, in, métodos específicos (getdate, entre outros), operadores lógicos, relacionais e aritméticos; tipos de dados; funções: convert(), str(float, lenght, decimal), ascii(string), char(integer), len(string), lower(string), upper(string), replicate(string, integer), space (nº_espaço_em_branco), right(string, nº de caracteres à esquerda), left (string, nº de caracteres à direita), ltrim(string), rtrim (string), substring(string texto, posicao_inicial, tamanho), reverse(string), dateadd (parte, numero, data), round(número, precisão, arredondar ou truncar), isnull(valor1, valor a ser retornado), isnumeric(expressao), case, count, avg( [distinct all] n), max( [distinct all] n), min( [distinct all] n), sum( [distinct all] n); junções: associações internas inner join (junções idênticas e não-idênticas); associações externas left outer join ou right outer join, full outer join; associações cruzadas cross join; auto-junção Subconsultas Comentários de uma linha e de várias linhas Estruturas básicas dos blocos SQL: apresentação dos blocos: blocos anônimos, procedures, functions e triggers; instruções SQL dentro do bloco: select, insert, update, delete; estruturas de decisão: apresentação das estruturas de decisão if-then-else e case; estruturas de repetição: apresentação das estruturas de repetição loop, while e for; exceções (tratamentos de erros): apresentação das exceções pré-definidas e exceções definidas pelo usuário

Exercícios de interação Trabalho em equipe Aulas práticas em Laboratório Estudo de caso

06/02 a 10/03

Fazer estruturas de blocos armazenados de instruções para obter o melhor desempenho na busca por resultados.

Procedures: apresentação da sintaxe para criação de procedures e exemplos Functions: apresentação da sintaxe para criação de funções (functions) e exemplos Triggers: apresentação da sintaxe para criação de gatilhos (triggers) e exemplos Views: apresentação da sintaxe para criação de gatilhos (triggers) e exemplos

Exercícios de interação Trabalho em equipe Aulas práticas em Laboratório Estudo de caso Projeto do TCC

13/03 a 12/05

Apresentar os dados coletados em forma de informações relevantes para o apoio à tomada de decisão do cliente.

Índices: apresentação da sintaxe para criação índices; índices clusterizados; índices não clusterizados; índice cluster misturado com índice não cluster Merge Introdução: mesma base e base diferentes Logins, usuários, roles e grupos Proprietários e permissões

Exercícios de interação Trabalho em equipe Aulas práticas em Laboratório Estudo de caso Projeto do TCC

15/05 a 01/07

70








Propor agilidade na busca de informações no banco de dados, elaborando soluções e utilizando métodos adequados de acordo com as solicitações do cliente.

Estudo de caso Autoavaliação Avaliação/ Prova Teórica Projeto Técnico Atividade prática Projeto em equipe

Organização de ideias. Objetividade. Comprimento de Prazo. Clareza de ideias (escrita e oral) Participação Criticidade.

O aluno demonstrou que soube avaliar e implementar condições em Banco de Dados para que o mesmo possa ser executado.





Evasão Escolar



Progressão Parcial











de aprendizagem


Reunião de Curso






























Aprenda em 21 dias Mysql Mark Maslakowski e Tony Butcher /RJ Campus 2000 Mysql Server Adilson da Silva Luz SP- Editora Èrica 2003 Banco de dados Ivan Mecenas/Viviane de Oliveira RJ AltaBooks 2005 Material desenvolvido pelo prof. Rafael Costa de Moura


Interdisciplinaridade com a disciplina de DTCC - Desenvolvimento de Trabalho de Conclusão de Curso






Nome do professor: Daniela Teresa U. Espírito Santo












Professor (es): Renan Praxedes, Cristina dos Santos Có e Fernando Di Gianni

Componente: Desenvolvimento de Software II



sim não

Eixo Tecnológico X


Qualificação X

Módulo X


Professor (es) X




X




X



X



X





X



X


X


X





X







X




X




X




X


X






X



Assinatura










Componente Curricular: Desenvolvimento de Software II

Módulo: 3º C. H. Semanal: 5h

Professor (es): Renan Praxedes, Cristina dos Santos Có e Fernando Di Gianni


73

ATRIBUIÇÕES/ RESPONSABILIDADES Executar análise de problemas, elaborando modelos de soluções em etapas. Instalar, codificar, compilar e documentar programas e sistemas de informação para desktop, web e dispositivos móveis, prestando suporte e apoio aos usuários. REALIZAR MANUTENÇÃO DE SISTEMAS E APLICAÇÕES Desenvolver interface gráfica. Aplicar critérios de navegação em sistemas e aplicações. Codificar, compilar e testar programas estruturados e orientados a objetos. Documentar aplicações e sistemas estruturados e orientados a objetos. DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS Manter-se atualizado tecnicamente, buscando inovações. Agir de acordo com a ética profissional. Expressar-se oralmente e por escrito. Valorizar o trabalho em equipe, objetivando a cooperação.

73




Nº

Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1 Desenvolver softwares comerciais, aplicando as técnicas de orientação a objetos com acesso a banco

de dados.

1.1

Aplicar os conceitos de orientação a objetos para desenvolver softwares.

1

1. Linguagem C#.NET Framework 2. Acesso a banco de dados com SQLConnection 3. Usando o SQL Server Express Edition 4. SQL Server Management Studio 5. Acessando o SQL Server Management Studio 6. Criando o banco de dados 7. Criando tabelas 8. Alterando/ inserindo dados na tabela 9. Utilizando SQLConnection 10. Criando uma aplicação com acesso a banco de dados 11. Classes de conexões:

acessando o banco de dados 12. Classe SQLCommand 13. Relacionando as tabelas:

visualizando o relacionamento 14. Diagrama de conexão

1.2

Utilizar as técnicas de conexão a banco de dados no desenvolvimento de sistemas.

1.2 1.3


Fazer uma aplicação que atenda às características

necessárias ao funcionamento adequado de um software comercial.

15. DataGridView: obtendo valores do DataGridView; consulta, atualização e inclusão de

dados; validando os campos


16. Inserindo na tabela com SQLClient-MS-SQL 17. Método listar 18. Atualizando os dados

19. LINQ: provedores LINQ; LINQ to Objects, DataSets,

DataReader, SQL, Entities e XML consulta LINQ; obtendo dados de 2 ou mais tabelas; ordenando os resultados; utilizando caixas combo; atualizando dados via LINQ

20. Windows Presentation Foundation

criando um projeto WPF 21. Threads:

aplicando Threads; trabalhando com duas Threads; alterando a prioridade da Thread; alterando a cultura da Thread

22. User Control:

User Control Designer; adicionado o User Control a uma

aplicação; adicionando o User Control ao

formulário 23. Impressão de documentos:

Namespace System.Drawing; Namespace System.Drawing.Printing; impressão de texto a partir do banco; visualização de impressão

1.2 1.3


Fazer uma aplicação que atenda às características necessárias ao funcionamento adequado de um software comercial.

1

Desenvolver softwares comerciais, aplicando as técnicas de orientação a objetos com acesso a banco

de dados.


Ferramenta de apoio: Visual Studio



Cronograma

Dia / Mês

Aplicar os conceitos de orientação a objetos para desenvolver softwares. Utilizar as técnicas de conexão a banco de dados no desenvolvimento de sistemas. Fazer uma aplicação que atenda às

1. Linguagem C#.NET Framework 2. Acesso a banco de dados com SQLConnection

Aula Expositiva Aulas Práticas em Laboratório Atividades Teóricas Atividades Práticas.

06/02 a 24/02

3. Usando o SQL Server Express Edition 4. SQL Server Management Studio 5. Acessando o SQL Server Management Studio 6. Criando o banco de dados

02/03 a 24/03

7. Criando tabelas 8. Alterando/ inserindo dados na tabela 9. Utilizando SQLConnection 10. Criando uma aplicação com acesso a banco de dados

27/03 a 07/04

74





11. Classes de conexões: acessando o banco de dados

12. Classe SQLCommand 13. Relacionando as tabelas:

visualizando o relacionamento 14. Diagrama de conexão

10/04 a 28/04

Utilizar as técnicas de conexão a banco de

dados no desenvolvimento de sistemas. Fazer uma aplicação que atenda às

características necessárias ao funcionamento adequado de um software comercial.

15. DataGridView: obtendo valores do DataGridView; consulta, atualização e inclusão de

dados; validando os campos

16. Inserindo na tabela com SQLClient-MS-SQL 17. Método listar 18. Atualizando os dados

02/05 a 02/06

19. LINQ: provedores LINQ; LINQ to Objects, DataSets,

DataReader, SQL, Entities e XML consulta LINQ; obtendo dados de 2 ou mais tabelas; ordenando os resultados; utilizando caixas combo; atualizando dados via LINQ

20. Windows Presentation Foundation criando um projeto WPF

05/06 a 14/06


21. Threads: aplicando Threads; trabalhando com duas Threads; alterando a prioridade da Thread; alterando a cultura da Thread

22. User Control:

User Control Designer; adicionado o User Control a uma

aplicação; adicionando o User Control ao

formulário 23. Impressão de documentos:

Namespace System.Drawing; Namespace System.Drawing.Printing; impressão de texto a partir do banco; visualização de impressão

19/06 a 01/07



Competência Instrumento(s) de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Desenvolver softwares comerciais, aplicando as técnicas de orientação a objetos com acesso a banco de

dados.

Atividade Prática individual. Clareza, senso crítico e precisão

Desenvolveu programas de acordo com as diretrizes dadas.

Observação Direta Sequencia lógica Cumprimento de prazos Organização de ideias

Elaboração com coerência na sequência lógica e utilização correta da ferramenta.

Atividade Prática em Grupo Clareza, senso crítico e assertividade.

Executou a integração de módulos de programas.

Desenvolver softwares comerciais, aplicando as técnicas de orientação a objetos com acesso a banco de

dados.



Atividade Prática em Grupo Sequencia lógica Cumprimento de prazos Organização de ideias


Auto avaliação Clareza, senso crítico e assertividade.








Evasão Escolar



Progressão Parcial











de aprendizagem


Reunião de Curso






























Apresentações, lista de atividades práticas e notas de aula dos professores.

http://msdn.microsoft.com

http://www.macoratti.com.br




Revisão de Conteúdo através de material didático orientado pelo professor, avaliação individual teórica e exposição prática de conhecimentos. Seminários explanando os conteúdos propostos nos períodos. A recuperação ocorrerá de forma continua, através de exercícios teóricos, avaliações teóricas e atividades práticas ao longo do semestre; caso o aluno não consiga se recuperar durante o semestre, serão elaboradas atividades na semana de recuperação final.




Nome do professor: Cristina dos Santos Có


Nome do professor: Fernando Di Gianni










Professor (es): André Luiz Seoane do Espírito Santos, Israel Nuncio Dias Lucania, Renan Praxedes e Charles Bruno Barros

Componente: Programação de Computadores 2



sim não

Eixo Tecnológico X


Qualificação X

Módulo X


Professor (es) X




X




X



X



X





X


a. Há coerência entre o item e o período previsto para X


realização


X


X




X







X




X




X




X


X






X



Assinatura






Código: Município:




Componente Curricular: Programação de Computadores 2

Série: 3º módulo Série: 3º módulo

Professor (es): André Luiz Seoane do Espírito Santos, Israel Nuncio Dias Lucania, Renan Praxedes e Charles Bruno Barros


77

ATRIBUIÇÕES:


Instalar, codificar, compilar e documentar programas e sistemas de informação para desktop, web e dispositivos móveis, prestando suporte e apoio aos usuários.

Abstrair do mundo real os dados e estabelecer relação com o virtual, armazenando e projetando estruturas de informação de forma organizada.

ATIVIDADES:

Definir padronizações de sistemas, aplicações e segurança.

Especificar atividades e tarefas.

Distribuir tarefas.

Definir interface de comunicação e interatividade.

Desenvolver interface gráfica.

Codificar, compilar e testar programas estruturados e orientados a objetos.

Converter sistemas e aplicações para outras linguagens ou plataformas.

Especificar atividades e tarefas.




77





1

Elaborar programas de computador, propondo

soluções para resolução de problemas

computacionais, aplicando técnicas de

orientações a objetos com conexão a banco de

dados

1.1 Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte.

1 Revisão de conceitos:

Classes, objetos, instância,

Métodos, parâmetros e tipos de retorno:

Arrays, ArrayList;

Herança e polimorfismo;

Classes abstratas 2 Interface:

Generics (polimorfismo paramétrico)

1.2 Conectar a aplicação ao Sistema Gerenciador de Banco de Dados.

3. Serialização

4. Conexão com o banco de dados utilizando o MySQL/ SQL Server:

ORM – Modelagem Objeto-Relacional;

Persistência dos Dados;

Data Access Object – DAO;

Projeto de aplicação com conexão ao Banco de Dados;

Manipulação de Banco de Dados;

Aplicação CRUD;

JTable: uso e customização

1.3 Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar

5 Criação de relatórios:

iReport


testes, conforme as especificações solicitadas.

6 MVC

7 Applets

8 Servlets

9 Conceitos de Threads




Cronograma

Dia / Mês

1.1 Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte.

1. Revisão de conceitos:

Classes, objetos, instância,

Métodos, parâmetros e tipos de retorno:

Arrays, ArrayList;

Herança e polimorfismo;

Classes abstratas 2. Interface:

Generics (polimorfismo paramétrico)


06/02 a 17/03

1.2 Conectar a aplicação ao Sistema Gerenciador de Banco de Dados.

3. Serialização 4. Conexão com o banco de dados utilizando o MySQL/ SQL Server:

ORM – Modelagem Objeto-Relacional;

Persistência dos Dados;

Data Access Object – DAO;

Aplicação CRUD;

JTable: uso e customização


20/03 a 28/04

78





1.3 Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas.

5. Criação de relatórios:

iReport 6. MVC 7. Applets 8. Servlets 9. Conceitos de Threads

Aula Expositiva Aulas Práticas em Laboratório Atividades Teóricas Atividades Práticas. Solução de Problemas

02/05 a 01/07





Elaborar programas de

computador, propondo soluções

para resolução de problemas

computacionais, aplicando

técnicas de orientações a objetos

com conexão a banco de dados.



Simulações através de situações fictícias

Sequência lógica Cumprimento de prazos Organização de ideias


Auto avaliação Clareza, senso crítico e assertividade.


Atividade Prática em grupo Sequência lógica Organização de ideias Cooperação Cumprimento de prazos

Integrou módulos de programação.

Projeto Sequência lógica Organização de ideias

Demonstrou conhecimento do conteúdo abordado em sala de aula e laboratório.

Observação Direta Organização Participação Cumprimento de prazos Interesse Iniciativa

Participou ativamente das atividades propostas.





Evasão Escolar



Progressão Parcial











de aprendizagem


Reunião de Curso






























Material disponibilizado pelo Centro Paula Souza – Livro 4 Programação de Computadores

Use a Cabeça – Java

Java Como Programar

Java 2 -Ensino Didático

Core Java – Volume 1 – Fundamentos

Conteúdo passado em sala de aula Material disponibilizado pelo professor via internet




A recuperação será contínua, com atividades paralelas em sala de aula;

Lista de exercícios com acompanhamento do professor por e-mail;

Avaliação escrita.

Projeto, Pesquisa e atividades práticas de programação.


Nome do professor: André Luiz Seoane do Espírito Santos






Nome do professor: Charles Bruno Barros








Professor (es): Maikel Linares e Eric de Oliveira de Andrade

Componente: Segurança Digital



sim não

Eixo Tecnológico X


Qualificação X

Módulo X


Professor (es) X




X




X



X



X





X



X


X



programação




X







X




X




X




X


X






X



Assinatura









Componente Curricular: Segurança Digital


Professor (es): Maikel Linares e Eric de Oliveira de Andrade


81

Abstrair do mundo real os dados e estabelecer relação com o virtual, armazenando e projetando estruturas de informação de forma organizada. Instalar, codificar, compilar e documentar programas e sistemas de informação para desktop, web e dispositivos móveis, prestando suporte e apoio aos usuários.

81





1.Propor e aplicar soluções visando à proteção das informações de determinadas empresas ou pessoas, garantindo confidencialidade, integridade e disponibilidade.

1.Identificar as principais vulnerabilidades, falhas de segurança e portas de entrada para códigos maliciosos e/ ou pessoas mal intencionadas, protegendo as informações de sistemas computacionais.

1.Conceitos de Segurança Digital 2.Características de informação segura: confidencialidade, integridade e disponibilidade (CIA - Confidentiality, Integrity and Availability) 3.Certificações de segurança: órgãos reguladores nacionais e internacionais: CERT- Centro de Estudos, Resposta e Tratamento de Incidentes de Segurança no Brasil; CSIRT - Computer Security Incident Response Team (Equipe de Resposta a Tratamento de Incidentes de Segurança); certificado digital; assinatura digital 4.Cartilha de Segurança para Internet 5.Mecanismos de Segurança: controles físicos e controles lógicos 6.Níveis de Segurança: física e lógica 7.Políticas de Segurança 8.Técnicas para identificar vulnerabilidades: footprint: descoberta de informações; varredura/ análise; enumeração: testes de penetração e testes de vulnerabilidades; engenharia social; negação de serviço (DoS e DDoS); injections SQL 9.Criptografia 10.Firewall 11.Segurança de Redes 12.Segurança em Dispositivos Móveis






Identificar as principais vulnerabilidades, falhas de segurança e portas de entrada para códigos maliciosos e/ ou pessoas mal intencionadas, protegendo as informações de sistemas computacionais.

Conceitos de Segurança Digital Características de informação segura: confidencialidade, integridade e disponibilidade (CIA Confidentiality, Integrity and Availability) Certificações de segurança: órgãos reguladores nacionais e internacionais: CERT – Centro de Estudos, Resposta e Tratamento de Incidentes de Segurança no Brasil; CSIRT – Computer Security Incident Response Team (Equipe de Resposta a Tratamento de Incidentes de Segurança); certificado digital; assinatura digital Cartilha de Segurança para Internet Mecanismos de Segurança: controles físicos e controles lógicos Níveis de Segurança: física e lógica Políticas de Segurança Técnicas para identificar vulnerabilidades: footprint: descoberta de informações; varredura/análise; enumeração: testes de penetração e testes de vulnerabilidades; engenharia social; negação de serviço (DoS e DDoS); injections SQL Criptografia Firewall Segurança de Redes Segurança em Dispositivos Móveis

Aula Dialogada Trabalho em equipe Aula Expositiva e dialogada Pesquisa

06/02 a 01/07

82








Propor e aplicar soluções visando à proteção das informações de determinadas empresas ou pessoas, garantindo confidencialidade, integridade e disponibilidade.

Pesquisa e apresentação escrita / oral Avaliação escrita individual Observação direta Seminários Observação direta

Organização de ideias Cumprimento de Prazos Objetividade

Ser capaz de solucionar o caso proposto de forma clara, objetiva e no tempo determinado.





Evasão Escolar



Progressão Parcial











de aprendizagem


Reunião de Curso






























ISO/IEC 27001ISO/IEC 27002NBR ABNT 27001NBR ABNT 27002Material Fornecido pelo Professor


A disciplina em questão está relacionada com o conteúdo de redes de comunicação de dados e Ética, cidadania Organizacional, havendo interdisciplinaridade.


A recuperação ocorrerá de forma continua, através de exercícios teóricos, avaliações teóricas, atividades práticas e estudos de caso ao longo do semestre; caso o aluno não consiga se recuperar durante o semestre, serão elaboradas atividades na semana de recuperação final.




Nome do professor: Eric de Oliveira de Andrade










Professor (es): Josineide Alves Fernandes

Componente: Ética e Cidadania Organizacional



sim não

Eixo Tecnológico X


Qualificação X

Módulo X


Professor (es) X




X




X



X



X





X



X



programação


X




X







X




X




X




X


X






X



Assinatura


Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2017 Ensino Técnico

Plano de Curso nº 160 aprovado pela portaria Cetec nº 738, de 10-09-2015.



Eixo Tecnológico: Informática e Comunicação



Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional

Módulo: III C. H. Semanal: 2,5

Professor: Josineide Alves Fernandes

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Agir em conformidade com as leis e a ética pessoal e profissional.

Expressar-se oralmente.

Demonstrar criatividade.

Agir com paciência.

Demonstrar iniciativa




Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas


1 2 3

4

Analisar o Código de Defesa do

Consumidor, a legislação trabalhista, do

trabalho voluntário, regras e regulamentos

organizacionais.

(ética na utilização dos códigos de defesa,

direitos, legislação e voluntariado)

Avaliar procedimentos adequados a fim de

promover a imagem organizacional.

(ética das relações industriais , compreender a

instituição, estar de acordo com a imagem

institucional, “vestir a camisa”).

Pesquisar as técnicas e métodos de trabalho em

equipe, valorizando a cooperação, a iniciativa,

ética e autonomia no desempenho pessoal e

organizacional.

(ética das relações do trabalho em equipe,

treinamento e comunicação)

Analisar a importância da responsabilidade social

e sustentabilidade na formação profissional e

ética do cidadão. (ética no desenvolvimento da

responsabilidade social, sustentabilidade e

cidadania na área de atuação).

1.1

1.2 1.3

2.1 2.2

2.3

3.1

3.2 3.3

3.4 4.1 4.2 4.3

4.4

Aplicar a legislação trabalhista e o código de Defesa do Consumidor nas relações empregado / empregador e consumidor/ fornecedor. Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e códigos de ética profissional. Aplicar a legislação, incentivar e participar de programas de trabalho voluntário.

Promover a imagem da organização. Executar criticamente os procedimentos organizacionais. Propagar a imagem da instituição, percebendo ameaças e oportunidades eu possam afetá-la e os procedimentos de controle adequado a cada situação.

Utilizar técnicas de relações profissionais no atendimento ao cliente, fornecedor, parceiro, empregador e concorrente. Conduzir e/ou coordenar equipes de trabalho. Valorizar e encorajar as manifestações de diversidades cultural e social. Respeitar as diferenças locais, culturais e sociais. Identificar e respeitar os direitos humanos. Desenvolver projetos (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área). Aplicar procedimentos (de responsabilidade social e/ou sustentabilidade na área) corretos para descartes de resíduos. Utilizar metodologia (de responsabilidade social e/ou sustentabilidade na área).

1

2

3

4

5

6

7

8

9

11

12

Conceito de Código de Defesa do Consumidor.

Fundamentos de legislação trabalhista e legislação para o Autônomo.

Normas e comportamentos referentes aos regulamentos organizacionais.

Imagem pessoal e institucional.

Definições de trabalhos voluntários:

Lei Federal 9.608/98 e 10.748/10;

Lei Estadual nº 10.335/99;

Deliberação Ceeteps nº 01/2004

Definições e técnicas de trabalho em equipe, chefia e autonomia, atribuições e responsabilidades.

Código de ética nas empresas da área de informática. Cidadania na área de informática:

Relações pessoais e do trabalho

Fundamentos da ética profissional aplicados ao curso de Técnico de Informática.

Declaração Universal dos Direitos Humanos, Convenções e Direitos Humanos no Brasil.

Diversidade cultural:

Cultura; Grupo étnico;

Religião; Vestimenta;

Alimentação;

Diversidade social:

Homofobia;

Bullyng

Drogas lícitas;


13

Drogas ilícitas;

Inclusão social Procedimentos ecologicamente corretos para a área de informática.



Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

Aplicar a legislação trabalhista e o código de Defesa do Consumidor nas relações empregado / empregador e consumidor/ fornecedor. Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e códigos de ética profissional. Aplicar a legislação, incentivar e participar de programas de trabalho voluntário.

Conceito de Código de Defesa do Consumidor. Fundamentos de legislação trabalhista e legislação para o Autônomo.

Normas e comportamentos referentes aos regulamentos organizacionais

Aula expositiva

Apresentação de slides e vídeo

Trabalhos em grupo

Pesquisa e relatório

06/02 a 03/03

Promover a imagem da organização. Executar criticamente os procedimentos organizacionais. Propagar a imagem da instituição, percebendo ameaças e oportunidades eu possam afetá-la e os procedimentos de controle adequado a cada situação.

Imagem pessoal e institucional.

Definições de trabalhos voluntários:

Lei Federal 9.608/98 e 10.748/10;

Lei Estadual nº 10.335/99;

Deliberação Ceeteps nº 01/2004

Aula expositiva

Apresentação de slides e vídeo

Trabalhos em grupo

Pesquisa e relatório

06/03 a 31/03


Utilizar técnicas de relações profissionais no atendimento ao cliente, fornecedor, parceiro, empregador e concorrente. Conduzir e/ou coordenar equipes de trabalho.

Definições e técnicas de trabalho em equipe, chefia e autonomia, atribuições e responsabilidades. Código de ética nas empresas da área de informática. Cidadania na área de informática:

Relações pessoais e do trabalho.

Fundamentos da ética profissional aplicados ao curso de Técnico de Informática.

Aula expositiva Apresentação de slides Trabalhos em grupo Discussão em grupo

03/04 a 28/04

Valorizar e encorajar as manifestações de diversidades cultural e social. Respeitar as diferenças locais, culturais e sociais. Identificar e respeitar os direitos humanos. Desenvolver projetos (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área). Aplicar procedimentos ( de responsabilidade social e/ou sustentabilidade na área) corretos para descartes de resíduos. Utilizar metodologia (de responsabilidade social e/ou sustentabilidade na área).

Declaração Universal dos Direitos Humanos, Convenções e Direitos Humanos no Brasil. Diversidade cultural:

Cultura;

Grupo étnico

Religião

Vestimenta;

Alimentação; Diversidade social:

Homofobia;

Bullyng

Drogas lícitas;

Drogas ilícitas;

Inclusão social Procedimentos ecologicamente corretos para a área de informática

Aula expositiva Apresentação de slides e vídeo Dinâmica de grupo Pesquisa e apresentação de seminários

02/05 a 26/05

09/05 a 01/07




Procedimentos de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Analisar o Código de Defesa do

Consumidor, a legislação trabalhista, do

trabalho voluntário, regras e

regulamentos organizacionais. (Ética na

utilização dos códigos de defesa,

direitos, legislação e voluntariado)

Avaliar procedimentos adequados a fim de

promover a imagem organizacional.

(ética das relações industriais , compreender

a instituição, estar de acordo com a imagem

institucional, “vestir a camisa”).

Pesquisar as técnicas e métodos de trabalho

em equipe, valorizando a cooperação, a

iniciativa, ética e autonomia no desempenho

pessoal e organizacional.

(ética das relações do trabalho em equipe,

treinamento e comunicação)

Analisar a importância da responsabilidade

social e sustentabilidade na formação

profissional e ética do cidadão. (Ética no

desenvolvimento da responsabilidade social,

sustentabilidade e cidadania na área de

Seminário

Organização de Ideias Cumprimento de Prazos Criatividade

Técnicas e critérios utilizados na obtenção de ideias com coerência.

Relatórios

Clareza e coesão no estudo da viabilidade do produto proposto para o TCC.

Evidenciar a participação no desenvolvimento do projeto através do registro do grupo e do docente.

Pesquisa

Efetiva participação de todos os membros do grupo através da demonstração do conhecimento do tema do projeto. Organização de Ideias. Cumprimento de Prazos

Técnicas e critérios utilizados na obtenção de ideias com coerência.

Trabalho em Grupo

Organização de Ideias Cumprimento de Prazos Criatividade

Capacidade de analisar adequadamente as aplicações e estruturas de projetos inovadores.


atuação).





Evasão Escolar



Progressão Parcial











de aprendizagem


Reunião de Curso





























Livro: Ética, Cidadania e Trabalho – Júlia Falvene Alves – Ed. Copidart

Livro: Ética e a Sociedade Empresarial – Estudo Unificado – Ricardo Negrão – Editora Saraiva

Livro: Competência Social, mais que etiqueta, uma questão de atitude-Ligia Egger- Moellwald e

Gugo Egger-Moellwald. Editora Cengage Learning

Vídeos, textos apresentados pelo professor, pesquisas na internet em sites apropriados

Filme Ameaça Virtual


Interdisciplinaridade com Segurança Digital


A recuperação ocorrerá de forma contínua, através da elaboração de relatórios, atividades de estudo de caso e orientações aos discentes durante o semestre letivo.


Nome do professor: Josineide Alves Fernandes










Professor (es): Maikel Linares, Ana Paula Batista do Carmo, Daniela Teresa R. Uebele e André Luiz Seoane do Espírito Santo Silva

Componente: Desenvolvimento de trabalho de conclusão de curso



sim não

Eixo Tecnológico X


Qualificação X

Módulo X


Professor (es) X




X




X



X



X





X



X


X



programação




X







X




X




X




X


X






X



Assinatura









Componente Curricular: Desenvolvimento de trabalho de conclusão de curso


Professor (es): Maikel Linares, Ana Paula Batista do Carmo, Daniela Teresa R. Uebele e André Luiz Seoane do Espírito Santo Silva


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Atualizar documentações de sistemas e aplicações.

Avaliar objetivos e metas de projetos de sistemas e aplicações.

Compor equipe técnica

Converter sistemas e aplicações para outras linguagens ou plataformas.

Definir cronograma de trabalho.

Distribuir tarefas.

Documentar aplicações e sistemas estruturados e orientados a objetos.

Elaborar projeto conceitual, lógico, estrutural, físico e gráfico.


Homologar sistemas e aplicações junto a clientes.


Reunir-se com equipe de trabalho ou cliente.


Abstrair do mundo real os dados e estabelecer relação com o virtual, armazenando e projetando estruturas de informação de forma organizada.


Selecionar componentes de hardware e ferramentas de software adequadas às necessidades apresentadas.

Utilizar aplicativos na elaboração de documentos, planilhas, apresentações, através de acesso local e remoto.

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1.Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. 2.Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos. 3.Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa.

1.Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. 2.Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. 3.Correlacionar recursos necessários e plano de produção. 4.Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. 5.Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. 6.Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. 7.Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. 8.Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. 9.Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.

1.Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados; produções científicas etc 2.Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições; terminologia; simbologia etc 3.Definição dos procedimentos metodológicos: cronograma de atividades; fluxograma do processo 4.Dimensionamento dos recursos necessários 5.Identificação das fontes de recursos 6.Elaboração dos dados de pesquisa: seleção; codificação; tabulação 7.Análise dos dados: interpretação; explicação; especificação 8.Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas 9.Sistemas de gerenciamento de projeto 10.Formatação de trabalhos acadêmicos




Cronograma

Dia / Mês

Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos.

Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados; produções científicas etc Formatação de trabalhos acadêmicos

Trabalho em equipe Aulas práticas em Laboratório Pesquisa Estudo de caso Desenvolvimento de Projeto e definições das etapas do TCC

06/02 a 10/03

Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais.

Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições; terminologia; simbologia etc Formatação de trabalhos acadêmicos

Trabalho em equipe Aulas práticas em Laboratório Estudo de caso Desenvolvimento de Projeto e definições das etapas do TCC

13/03 a 31/03

Correlacionar recursos necessários e plano de produção.

Definição dos procedimentos metodológicos: cronograma de atividades; fluxograma do processo Formatação de trabalhos acadêmicos


03/04 a 13/04

Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto.

Dimensionamento dos recursos necessários Formatação de trabalhos acadêmicos

Trabalho em equipe Aulas práticas em Laboratório Estudo de caso Desenvolvimento de Projeto e definições das etapas do TCC

17/04 a 28/04

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Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto

Identificação das fontes de recursos Formatação de trabalhos acadêmicos

Aula Dialogada Aula Expositiva e dialogada Pesquisa Estudo de caso Desenvolvimento de Projeto e definições das etapas do TCC

02/05 a 19/05

Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro.

Elaboração dos dados de pesquisa: seleção; codificação; tabulação Formatação de trabalhos acadêmicos

Aula Dialogada Trabalho em equipe Aulas práticas em Laboratório Pesquisa Estudo de caso Desenvolvimento de Projeto e definições das etapas do TCC

22/05 a 02/06

Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto

Análise dos dados: interpretação; explicação; especificação Formatação de trabalhos acadêmicos


05/06 a 23/06

Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas.

Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas. Formatação de trabalhos acadêmicos


05/06 a 23/06

Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.

Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos


26/06 a 01/07





Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades.

Pesquisa e apresentação escrita / Oral Estudo de caso Portfólios Definição de Metas e etapas para desenvolvimento do projeto de TCC Diário de Bordo Caderno de Acompanhamento Elaboração de Projeto TCC

Organização de Ideias. Criatividade, Cumprimento de prazos, Viabilidade, Trabalho em Equipe.

Técnicas e critérios utilizados na obtenção de ideias com coerência, Abranger necessidades reais, Atendimento as normas.

Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos.

Pesquisa e apresentação escrita /Oral Estudo de Caso Definição de Metas e etapas para desenvolvimento do projeto de TCC Diário de Bordo Elaboração de Projeto TCC

Organização de Ideias, Cumprimento de prazos, Viabilidade, Trabalho em Equipe.

Atendimento as normas.

Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa.

Pesquisa e apresentação escrita / oral Entrevistas Pesquisa Atividades em Grupo Estudo de Caso Diário de Bordo Caderno de Acompanhamento Elaboração de Projeto TCC

Organização de Ideias, Cumprimento de prazos, Viabilidade, Trabalho em Equipe.

Técnicas e critérios utilizados na obtenção de ideias com coerência, Abranger necessidades reais





Evasão Escolar



Progressão Parcial











de aprendizagem


Reunião de Curso






























Arquivos sobre o TCC como padronização ABNT, modelo de construção do banner, manual do TCC, diário de bordo, termo de autenticidade, fichas de avaliação, banca de validação, capas do CD, ficha de autenticidade e autorização de divulgação de imagem se encontra em http://etecdrc.com.br/a-escola/tcc/


A disciplina em questão está relacionada com o conteúdo multidisciplinar, envolvendo as disciplinas dos semestres anteriores e do atuais, conforme tema escolhido por cada equipe, fato a utilização do conteúdo de Operações de Software e Aplicativos, Analise de sistema, Técnicas de Linguagem de Banco de Dados 1,2 e3, Tecnologia da Mobilidade, ética, empreendedorismo e Inovação, Linguagem e Técnica de Trabalho


A recuperação ocorrerá de forma continua, através de exercícios, atividades práticas e estudos de caso ao longo do semestre; caso o aluno não consiga se recuperar durante o semestre, serão elaboradas atividades na semana de recuperação final e reapresentação individual do trabalho.







Assinatura: Data: 06/03/2017. Nome do professor: Daniela Teresa R. Uebele







Plano de Trabalho Docente - Etec Dra. Ruth Cardoso |...

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