PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2016...Processador de textos: rmatação Aula expositiva e dialogada,...
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Habilitação Profissional Técnico de nível
Médio em AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL –
Integrado ao Ensino Médio
PLANO DE TRABALHO DOCENTE –
ANO 2016
2
Sumário I.1 – Aplicativos Informatizados ........................................................................................................... 3
I.2 – Automação I ................................................................................................................................. 13
I.3 – Comandos Elétricos I................................................................................................................... 28
I.4 – Eletricidade Básica ...................................................................................................................... 37
I.5 – Eletrônica Analógica I ................................................................................................................. 49
I.6 – Eletrônica Digital ......................................................................................................................... 58
I.7 – Instalações Elétricas .................................................................................................................... 71
II.1 – Automação II .............................................................................................................................. 84
II.2 – Comandos Elétricos II ............................................................................................................... 95
II.3 – Desenho Aplicado à Automação .............................................................................................. 118
II.4 – Eletrônica Analógica II ........................................................................................................... 130
II.5 – Eletrônica Digital II ................................................................................................................. 140
II.6 – Metrologia ................................................................................................................................. 150
II.7 – Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos....................................................................................... 163
II.8 – Ética e Cidadania Organizacional .......................................................................................... 182
III.1 – Automação III ......................................................................................................................... 208
III.2 - Microcontroladores ................................................................................................................. 224
III.3 – Planejamento e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso ........................... 236
III.4 – Programação Aplicada .......................................................................................................... 280
III.5 – Robótica ................................................................................................................................... 294
III.6 - Segurança Ambiental e do Trabalho .................................................................................... 309
III.7 – Sistemas de Automatizados .................................................................................................... 322
III.8 – Técnicas de Manutenção e Qualidade da Produção ............................................................ 336
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ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2016
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 /2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Sem Certificação Técnica
Componente Curricular: Aplicativos Informatizados
Módulo:1º Ano C. H. Semanal:2,0 aulas Semanais
Professor: Dario Cortez Paré / Eudes Cristino de França
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
- Utilizar recursos multimídia - Relacionar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar - Noções de informática; - Interpretar esquemas elétricos - Identificar componentes eletrônicos - Especificar componentes eletrônicos - Simular circuitos eletrônicos com softwares
4
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Módulo:1º Ano
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4
Avaliar recursos de informática e suas aplicações.
Elaborar textos técnicos, comerciais, planilhas, formulários e apresentações relacionados à área de atuação do técnico em Automação Industrial.
Identificar as simbologias segundo normas específicas.
Avaliar os recursos de softwares gráficos e suas aplicações nos desenhos de esquemas eletrônicos
1.1 1.2 2.1 3.1 4.1 4.2
Utilizar recursos de informática. Utilizar software específico. Utilizar modelos de relatórios, utilizando a linguagem de processamento de textos e planilhas. Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos. Selecionar recursos de softwares gráficos.
Aplicar os comandos dos softwares gráficos.
1 2 3 4 5
Utilização do sistema operacional Processador de textos:
Planilhas eletrônicas:
Desenhos de simbologias elétricas segundo norma: Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus):
5
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Módulo: 1º
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
Utilizar recursos de informática.
Apresentação das Bases Tecnológicas, Critérios de Avaliação e Conteúdo programático. Utilização do sistema operacional
Aula expositiva e
dialogada no laboratório
de informática. 15 /02 a 19 /02
Utilizar recursos de
informática
Utilização do sistema operacional
Aula expositiva e
dialogada no laboratório
de informática.
22 /02 a 26 /02
Utilizar recursos de informática. Utilizar software específico.
Processador de textos:
Aula expositiva e
dialogada, exercícios de
fixação e ensaio em
laboratório de informática
29 /02 a 04 /03
Utilizar recursos de informática. Utilizar software específico.
Processador de textos: ão
Aula expositiva e
dialogada, exercícios de
fixação e ensaio em
laboratório de informática
07 /03 a 11 /03
Utilizar modelos de
relatórios, utilizando a
linguagem de
processamento de
textos e planilhas.
Processador de textos: tação
Aula expositiva e
dialogada, exercícios de
fixação e ensaio em
laboratório de informática
14 /03 a 18 /03
Utilizar modelos de
relatórios, utilizando a
linguagem de
processamento de
textos e planilhas.
Processador de textos: rmatação
Aula expositiva e
dialogada, exercícios de
fixação e ensaio em
laboratório de informática
21 /03 a 25 /03
Utilizar modelos de
relatórios, utilizando a
linguagem de
processamento de
textos e planilhas.
Processador de textos: formatação
Aula expositiva e
dialogada, exercícios de
fixação e ensaio em
laboratório de informática
28 /03 a 01 /04
Utilizar modelos de
relatórios, utilizando a
linguagem de
processamento de
textos e planilhas.
Planilhas eletrônicas: os;
Aula expositiva e
dialogada, exercícios de
fixação e ensaio em
laboratório de informática
04 /04 a 08 /04
6
Utilizar modelos de
relatórios, utilizando a
linguagem de
processamento de
textos e planilhas.
Planilhas eletrônicas:
Aula expositiva e
dialogada, exercícios de
fixação e ensaio em
laboratório de informática
11 /04 a 15 /04
Utilizar modelos de
relatórios, utilizando a
linguagem de
processamento de
textos e planilhas.
Planilhas eletrônicas:
Aula expositiva e
dialogada, exercícios de
fixação e ensaio em
laboratório de informática
18 /04 a 22 /04
Utilizar modelos de
relatórios, utilizando a
linguagem de
processamento de
textos e planilhas.
Planilhas eletrônicas:
Aula expositiva e
dialogada, exercícios de
fixação e ensaio em
laboratório de informática
25 /04 a 29 /04
Utilizar modelos de
relatórios, utilizando a
linguagem de
processamento de
textos e planilhas.
Planilhas eletrônicas:
Aula expositiva e
dialogada, exercícios de
fixação e ensaio em
laboratório de informática
02 /05 a 06 /05
Utilizar modelos de
relatórios, utilizando a
linguagem de
processamento de
textos e planilhas.
Planilhas eletrônicas:
Aula expositiva e
dialogada, exercícios de
fixação e ensaio em
laboratório de informática
09 /05 a 13 /05
Utilizar modelos de
relatórios, utilizando a
linguagem de
processamento de
textos e planilhas.
Planilhas eletrônicas:
Aula expositiva e
dialogada, exercícios de
fixação e ensaio em
laboratório de informática
16 /05 a 20 /05
Utilizar modelos de
relatórios, utilizando a
linguagem de
processamento de
textos e planilhas.
Planilhas eletrônicas:
Aula expositiva e
dialogada, exercícios de
fixação e ensaio em
laboratório de informática
23 /05 a 27 /05
Utilizar modelos de
relatórios, utilizando a
linguagem de
processamento de
textos e planilhas.
Planilhas eletrônicas:
Aula expositiva e
dialogada, exercícios de
fixação e ensaio em
laboratório de informática
30 /05 a 03 /06
Utilizar modelos de
relatórios, utilizando a
linguagem de
processamento de
textos e planilhas.
Planilhas eletrônicas:
Aula expositiva e
dialogada, exercícios de
fixação e ensaio em
laboratório de informática
06 /06 a 10 /06
Utilizar modelos de
relatórios, utilizando a
linguagem de
processamento de
textos e planilhas.
Planilhas eletrônicas:
Aula expositiva e
dialogada, exercícios de
fixação e ensaio em
laboratório de informática
13 /06 a 17 /06
7
Utilizar modelos de
relatórios, utilizando a
linguagem de
processamento de
textos e planilhas.
Planilhas eletrônicas:
Aula expositiva e
dialogada, exercícios de
fixação e ensaio em
laboratório de informática
20 /06 a 24 /06
Utilizar modelos de
relatórios, utilizando a
linguagem de
processamento de
textos e planilhas.
Planilhas eletrônicas:
Aula expositiva e
dialogada, exercícios de
fixação e ensaio em
laboratório de informática
27 /06 a 01 /07
Utilizar modelos de
relatórios, utilizando a
linguagem de
processamento de
textos e planilhas.
Planilhas eletrônicas:
Aula expositiva e
dialogada, exercícios de
fixação e ensaio em
laboratório de informática
04 /07 a 08 /07
Aplicar as simbologias
segundo normas
técnicas em desenhos e
esquemas elétricos,
objetivando a criação
de uma biblioteca de
símbolos.
Desenhos de simbologias elétricas segundo norma: ABNT
Aula expositiva e
dialogada, exercícios de
fixação e ensaio em
laboratório de informática
21 /07 a 22 /07
Aplicar as simbologias
segundo normas
técnicas em desenhos e
esquemas elétricos,
objetivando a criação
de uma biblioteca de
símbolos.
Desenhos de simbologias elétricas segundo norma: ABNT
Aula expositiva e
dialogada, exercícios de
fixação e ensaio em
laboratório de informática
25 /07 a 29 /07
Aplicar as simbologias
segundo normas
técnicas em desenhos e
esquemas elétricos,
objetivando a criação
de uma biblioteca de
símbolos.
Desenhos de simbologias elétricas segundo norma: ABNT
Aula expositiva e
dialogada, exercícios de
fixação e ensaio em
laboratório de informática
01 /08 a 05 /08
Aplicar as simbologias
segundo normas
técnicas em desenhos e
esquemas elétricos,
objetivando a criação
de uma biblioteca de
símbolos.
Desenhos de simbologias elétricas segundo norma: ABNT
Aula expositiva e
dialogada, exercícios de
fixação e ensaio em
laboratório de informática
08 /08 a 12 /08
Aplicar as simbologias
segundo normas
técnicas em desenhos e
esquemas elétricos,
objetivando a criação
de uma biblioteca de
símbolos.
Desenhos de simbologias elétricas segundo norma: ABNT
Aula expositiva e
dialogada, exercícios de
fixação e ensaio em
laboratório de informática
15 /08 a 19 /08
8
Aplicar as simbologias
segundo normas
técnicas em desenhos e
esquemas elétricos,
objetivando a criação
de uma biblioteca de
símbolos.
Desenhos de simbologias elétricas segundo norma: ABNT
Aula expositiva e
dialogada, exercícios de
fixação e ensaio em
laboratório de informática
22 /08 a 26 /08
Aplicar as simbologias
segundo normas
técnicas em desenhos e
esquemas elétricos,
objetivando a criação
de uma biblioteca de
símbolos.
Desenhos de simbologias elétricas segundo norma: ABNT
Aula expositiva e
dialogada, exercícios de
fixação e ensaio em
laboratório de informática
12 /09 a 16 /09
Aplicar as simbologias
segundo normas
técnicas em desenhos e
esquemas elétricos,
objetivando a criação
de uma biblioteca de
símbolos.
Desenhos de simbologias elétricas segundo norma: ABNT
Aula expositiva e
dialogada, exercícios de
fixação e ensaio em
laboratório de informática
19 /09 a 23 /09
Selecionar recursos de softwares gráficos.
Aplicar os comandos dos softwares gráficos.
Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus):
eletroeletrônicos
Aula expositiva e
dialogada, exercícios de
fixação e ensaio em
laboratório de informática
26 /09 a 30 /09
Selecionar recursos de softwares gráficos.
Aplicar os comandos dos softwares gráficos.
Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus):
eletroeletrônicos
Aula expositiva e
dialogada, exercícios de
fixação e ensaio em
laboratório de informática
03 /10 a 07 /10
Selecionar recursos de softwares gráficos.
Aplicar os comandos dos softwares gráficos.
Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus):
eletroeletrônicos
Aula expositiva e
dialogada, exercícios de
fixação e ensaio em
laboratório de informática
03 /10 a 07 /10
9
Selecionar recursos de softwares gráficos.
Aplicar os comandos dos softwares gráficos.
Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus):
eletroeletrônicos
Aula expositiva e
dialogada, exercícios de
fixação e ensaio em
laboratório de informática
17 /10 a 21 /10
Selecionar recursos de softwares gráficos.
Aplicar os comandos dos softwares gráficos.
Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus):
eletroeletrônicos
Aula expositiva e
dialogada, exercícios de
fixação e ensaio em
laboratório de informática
24 /10 a 28 /10
Selecionar recursos de softwares gráficos.
Aplicar os comandos dos softwares gráficos.
Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus):
eletroeletrônicos
Aula expositiva e
dialogada, exercícios de
fixação e ensaio em
laboratório de informática
07 /11 a 11 /11
Selecionar recursos de softwares gráficos.
Aplicar os comandos dos softwares gráficos.
Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus):
eletroeletrônicos
Aula expositiva e
dialogada, exercícios de
fixação e ensaio em
laboratório de informática
14 /11 a 18 /11
Selecionar recursos de softwares gráficos.
Aplicar os comandos dos softwares gráficos.
Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus):
eletroeletrônicos
Aula expositiva e
dialogada, exercícios de
fixação e ensaio em
laboratório de informática
21 /11 a 25 /11
Selecionar recursos de softwares gráficos.
Aplicar os comandos dos softwares gráficos.
Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus):
eletroeletrônicos
Aula expositiva e
dialogada, exercícios de
fixação e ensaio em
laboratório de informática
28 /11 a 02 /12
10
Selecionar recursos de softwares gráficos.
Aplicar os comandos dos softwares gráficos.
Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus):
eletroeletrônicos
Aula expositiva e
dialogada, exercícios de
fixação e ensaio em
laboratório de informática
05 /12 a 09 /12
Selecionar recursos de softwares gráficos.
Aplicar os comandos dos softwares gráficos.
Softwares gráficos (Ex: Multisim/ Proteus):
eletroeletrônicos
Aula expositiva e
dialogada, exercícios de
fixação e ensaio em
laboratório de informática
12 /12 a 16 /12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Avaliar recursos de informática e suas aplicações.
Elaborar textos técnicos, comerciais, planilhas, formulários e apresentações relacionados à área de atuação do técnico em Automação Industrial.
Identificar as simbologias segundo normas específicas.
Avaliar os recursos de softwares gráficos e suas aplicações nos desenhos de esquemas eletrônicos
-Exercícios em sala de
aula;
-Avaliação prática
-Exercícios em sala de
aula;
-Avaliação prática e
técnica.
-Exercícios em sala de
aula;
-Avaliação escrita
-Exercícios em sala de
aula;
-Avaliação prática
precisão, clareza,
coesão, rapidez,
criticidade e
complexidade.
Atendimento as
normas,
Relacionamento de
Conceitos
precisão, clareza,
coesão, rapidez,
criticidade e
complexidade
Atendimento as
normas,
Relacionamento de
Conceitos
precisão, clareza,
coesão, rapidez,
criticidade e
complexidade
precisão, clareza,
coesão, rapidez,
criticidade e
complexidade
Demonstrar domínio ou massivo
conhecimento. Demonstrar domínio ou massivo
conhecimento
Demonstrar domínio ou massivo
conhecimento
Demonstrar domínio ou massivo
conhecimento
11
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro x x x x x
Março x x x X
Abril x x x x X
Maio x x x x X
Junho x x x x
Julho x x x X
Agosto x x X
Setembro x x x x
Outubro x x x x
Novembro x x x X
Dezembro
x x x X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
12
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Apostila desenvolvida pelo Professor;
Catálogos digitais; Pesquisa de temas na Internet
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Desenvolvimento de protótipos aplicanco a análise e os circuitos eletrônico estudados
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado
que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de
proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de
Pesquisa e Lista de Exercícios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Dario Cortez Paré / Eudes Cristino França
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado
no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e
Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
13
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2016
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 /2015
Etec TAKASHI MORITA
Código: 200 Município:São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Sem certificação técnica
Componente Curricular: Automação I
Módulo: 1° C. H. Semanal: 2 aulas
Professor: Araquém Bruno Lopes Fernandes
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições
Identificar características de operação e controle de processos industriais.
Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação.
Elaborar projetos de dispositivos e sistemas automatizados.
Analisar tecnicamente a aquisição de dispositivos e sistemas automatizados.
Atividades
Elaborar projetos sistemas de automação
Analisar tecnicamente a aquisição de componentes, equipamentos e sistemas de automação
Programar controle de automação de sistemas
Instalar sistemas de automação
Realizar manutenção de sistemas de automação
Demonstrar competências pessoais
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: AUTOMAÇÃO I Módulo: 1°
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3
iIdentificar, analisar e interpretar características, princípios e sinais de sensores, transdutores e transmissores. Interpretar e analisar malhas de sensores e transdutores com controladores PID. Identificar, analisar e
interpretar atuadores
lineares e rotativos
hidráulicos, pneumáticos e
elétricos
.
.11 2.1 2.2 3.1 3.2
Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas características e sinais elétricos. Aplicar em processos industriais sensores e transdutores em malhas utilizando controladores industriais. Aplicar sensores em malha com dispositivos microcontrolados (CLP e microcontrolados). Aplicar atuadores rotativos e lineares em processos industriais. Relacionar os tipos de
atuadores adequados à
automação do processo
industrial.
1 2 3 4 5
Sensores, transdutores e transmissores: digital e analógico:
o sinais adotados pela
indústria Características dos sensores e transdutores: sensibilidade, exatidão, precisão, linearidade, histerese, OffSet, Drift, banda de erro estático, range, resolução, estabilidade, velocidade de resposta e vida útil Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom Malha de sensores e aplicações industriais com dispositivos microcontrolados (CLP e microcontroladores) Controladores proporcionais: P, PD, PI e PID com aplicações de dispositivos microcontrolados (CLP e microcontroladores)
16
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: AUTOMAÇÃO I Módulo: 1º
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
1.1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas características e sinais elétricos.
1. Sensores, transdutores e transmissores: digital e analógico: sinais adotados pela indústria
Aula Expositiva
15 /02 a 19 /02
1.1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas características e sinais elétricos.
: 1. sinais adotados pela indústria
Aula Expositiva
22 /02 a 26 /02
1.1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas características e sinais elétricos.
2. Características dos sensores e transdutores: sensibilidade, exatidão, precisão, linearidade, histerese, OffSet, Drift, banda de erro estático, range, resolução, estabilidade, velocidade de resposta e vida útil
Aula Expositiva
29 /02 a 04 /03
.1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas características e sinais elétricos
2. Características dos sensores e transdutores: sensibilidade, exatidão, precisão, linearidade, histerese, OffSet, Drift, banda de erro estático, range, resolução, estabilidade, velocidade de resposta e vida útil
Aula Expositiva
07 /03 a 11 /03
.1. Relacionar e aplicar
sensores, transdutores e
transmissores suas
características e sinais
elétricos
3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom
Aula Prática
14 /03 a 18 /03
17
.1. Relacionar e aplicar
sensores, transdutores e
transmissores suas
características e sinais
elétricos
3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom
Aula Expositiva
21 /03 a 25 /03
.1. Relacionar e aplicar
sensores, transdutores e
transmissores suas
características e sinais
elétricos
3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom
Aula Prática
28 /03 a 01 /04
.1. Relacionar e aplicar
sensores, transdutores e
transmissores suas
características e sinais
elétricos
3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom
Aula Expositiva
04 /04 a 08 /04
.1. Relacionar e aplicar
sensores, transdutores e
transmissores suas
características e sinais
elétricos
3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom
Aula Prática
11 /04 a 15 /04
.1. Relacionar e aplicar
sensores, transdutores e
transmissores suas
características e sinais
elétricos
3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom
Aula Expositiva 18 /04 a 22 /04
18
.1. Relacionar e aplicar
sensores, transdutores e
transmissores suas
características e sinais
elétricos
3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom
Aula Prática
25 /04 a 29 /04
.1. Relacionar e aplicar
sensores, transdutores e
transmissores suas
características e sinais
elétricos
3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom
Aula Expositiva 02 /05 a 06 /05
.1. Relacionar e aplicar
sensores, transdutores e
transmissores suas
características e sinais
elétricos
3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom
Aula Expositiva 09 /05 a 13 /05
.1. Relacionar e aplicar
sensores, transdutores e
transmissores suas
características e sinais
elétricos
3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom
Aula Prática 16 /05 a 20 /05
19
.1. Relacionar e aplicar
sensores, transdutores e
transmissores suas
características e sinais
elétricos
3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom
Aula Expositiva 23 /05 a 27 /05
.1. Relacionar e aplicar
sensores, transdutores e
transmissores suas
características e sinais
elétricos
3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom
Aula Prática 30 /05 a 03 /06
.1. Relacionar e aplicar
sensores, transdutores e
transmissores suas
características e sinais
elétricos
3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom
Aula Expositiva 06 /06 a 10 /06
.1. Relacionar e aplicar
sensores, transdutores e
transmissores suas
características e sinais
elétricos
3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom
Aula Prática 13 /06 a 17 /06
20
.1. Relacionar e aplicar
sensores, transdutores e
transmissores suas
características e sinais
elétricos
3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom
Aula Expositiva 20 /06 a 24 /06
1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas características e sinais elétricos.
3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom
Aula Prática 27 /06 a 01 /07
1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas elétricos
3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom
Aula Expositiva 04 /07 a 08 /07
1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas elétricos
3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom
Aula Prática 01 /08 a 05 /08
21
1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas elétricos
3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom
Aula Expositiva 08 /08 a 12 /08
1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas elétricos
3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom
Aula Prática 15 /08 a 19 /08
1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas elétricos .
3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom
Aula Expositiva 22 /08 a 26 /08
1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas elétricos
3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom
Aula Prática 05 /09 a 09 /09
1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas elétricos
3. Sensores: presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso), deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom
Aula Expositiva 12 /09 a 16 /09
22
1. Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas elétricos
3. Sensores: presença, posição
(indutivos, capacitivos,
ópticos e fim de curso),
deslocamento, velocidade,
força, extensômetros,
acelerômetros, temperatura,
pressão, vazão, nível e
ultrassom
Aula Prática 19 /09 a 23 /09
2.1. Aplicar em processos industriais sensores e transdutores em malhas utilizando controladores industriais.
4. Malha de sensores e aplicações industriais com dispositivos microcontrolados (CLP e microcontroladores)
Aula Expositiva 26 /09 a 30 /09
2.2. Aplicar sensores em malha com dispositivos microcontrolados (CLP e microcontrolados).
4. Malha de sensores e
aplicações industriais com
dispositivos
microcontrolados (CLP e
microcontroladores
Aula Expositiva 03 /10 a 07 /10
2.2. Aplicar sensores em malha com dispositivos microcontrolados (CLP e microcontrolados).
4. Malha de sensores e
aplicações industriais com
dispositivos
microcontrolados (CLP e
microcontroladores
Aula Expositiva 03 /10 a 07 /10
2.2. Aplicar sensores em malha com dispositivos microcontrolados (CLP e microcontrolados).
4. Malha de sensores e
aplicações industriais com
dispositivos
microcontrolados (CLP e
microcontroladores
Aula Expositiva 10 /10 a 14 /10
2.2. Aplicar sensores em malha com dispositivos microcontrolados (CLP e microcontrolados).
4. Malha de sensores e
aplicações industriais com
dispositivos
microcontrolados (CLP e
microcontroladores
Aula Prática 17 /10 a 21 /10
23
2.2. Aplicar sensores em malha com dispositivos microcontrolados (CLP e microcontrolados).
4. Malha de sensores e
aplicações industriais com
dispositivos
microcontrolados (CLP e
microcontroladores
Aula Prática 24 /10 a 28 /10
2.2. Aplicar sensores em malha com dispositivos microcontrolados (CLP e microcontrolados).
4. Malha de sensores e
aplicações industriais com
dispositivos
microcontrolados (CLP e
microcontroladores
Aula Prática 31 /10 a 04 /11
3.1. Aplicar atuadores rotativos e lineares em processos industriais.
5. Controladores proporcionais: P, PD, PI e PID com aplicações de dispositivos microcontrolados (CLP e microcontroladores)
Aula Expositiva 07 /11 a 11 /11
3.1. Aplicar atuadores rotativos e lineares em processos industriais.
5. Controladores proporcionais: P, PD, PI e PID com aplicações de dispositivos microcontrolados (CLP e microcontroladores)
Aula Expositiva 14 /11 a 18 /11
3.1. Aplicar atuadores rotativos e lineares em processos industriais.
5. Controladores proporcionais: P, PD, PI e PID com aplicações de dispositivos microcontrolados (CLP e microcontroladores)
Aula Expositiva 21 /11 a 25 /11
3.1. Aplicar atuadores rotativos e lineares em processos industriais.
5. Controladores proporcionais: P, PD, PI e PID com aplicações de dispositivos microcontrolados (CLP e microcontroladores)
Aula Expositiva 28 /11 a 02 /12
3.2. Relacionar os tipos
de atuadores adequados
à automação do
processo industrial.
5. Controladores proporcionais: P, PD, PI e PID com aplicações de dispositivos microcontrolados (CLP e microcontroladores)
Aula Expositiva 05 /12 a 09 /12
24
3.2. Relacionar os tipos de atuadores adequados à automação do processo industrial.
5. Controladores proporcionais: P, PD, PI e PID com aplicações de dispositivos microcontrolados (CLP e microcontroladores)
Aula Prática 12 /12 a 16 /12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1) Identificar, analisar e
interpretar características,
princípios e sinais de
sensores, transdutores e
transmissores.
2) Interpretar e analisar
malhas de sensores e
transdutores com
controladores PID.
Elétricos
3) Identificar, analisar e
interpretar atuadores
lineares e rotativos
hidráulicos, pneumáticos e
elétricos.
Prova Escrita
Relatórios
conclusivos de
atividades práticas e
exercícios de
avaliação
Prova Escrita
Relatórios
conclusivos de
atividades práticas e
exercícios de
avaliação
Prova Escrita
Relatórios
conclusivos de
atividades práticas e
exercícios de
avaliação
Clareza e precisão.
Organização,
objetividade e
criticidade.
Clareza e precisão.
Organização,
objetividade e
criticidade.
Clareza e precisão.
Organização,
objetividade e
criticidade.
Apresentação das conclusões
dos relatórios e avaliação que
evidenciem a verificação da
adequação da teoria à prática.
Apresentação das conclusões
dos relatórios e avaliação que
evidenciem a verificação da
adequação da teoria à prática.
Apresentação das conclusões
dos relatórios e avaliação que
evidenciem a verificação da
adequação da teoria à prática.
25
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro X X X X
Março X X X X
Abril X X X
Maio X X X
Junho X X X X
Julho X
Agosto X X X
Setembro X X X X
Outubro X X
Novembro X X X
Dezembro
X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
26
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Catálogos de sensores e apostila de kit sensores da minipa.
Thomazini, Daniel & Albuquerque, Pedro Urbano Braga de. Sensores Industriais – Fundamentos e Aplicações. Editora Érica.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Desenvolvimento e montagem de sensores fotoelétricos térmicos pressão que poderão ser utilizados em projetos de controles interativos com o meio ambiente .
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas.
IX – Identificação:
Nome do professor:
Assinatura: Araquém Bruno Lopes Fernandes Data: 05/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: 05/02/2016 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
27
XI– Replanejamento
28
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2016
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO (Período Diurno)
Qualificação: Sem Certificação Técnica
Componente Curricular: Comandos Elétricos I
Módulo: 1º ano C. H. Semanal: 2
Professor: Igor Ivanowsky Calmon Nogueira da Gama
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições
Não tem
Atividades
Seguir normas, instruções e procedimentos.
Montar componentes eletroeletrônicos em sistemas de automação.
Desligar aparelhos e instrumentos.
Organizar ferramentas e instrumentos.
Limpar a área de trabalho utilizando material adequado.
Proteger equipamentos dos resíduos (poeira).
29
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Comandos Elétricos I Módulo: 1ª série
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4
Aplicar os conceitos básicos dos fenômenos eletromagnéticos. Analisar os princípios que regem os fenômenos eletromagnéticos. Analisar os circuitos magnéticos. Distinguir os principais parâmetros dos sistemas trifásicos e a relação existente entre eles.
1.1 1.2 2.1 2.2 3.1 3.2 4.1 4.3
Avaliar o campo magnético criado por correntes elétricas. Interpretar fatores que influem na variação do campo magnético. Calcular intensidade de campo e força magnética produzidos por corrente elétrica. Executar ensaios aplicados aos fenômenos eletromagnéticos. Verificar a influência dos diversos tipos de materiais ferromagnéticos sobre a intensidade do campo gerado. Verificar os efeitos da temperatura sobre a intensidade do campo magnético. Realizar montagens e instalações de circuitos magnéticos. Realizar experimentos com sistemas trifásicos.
1 2 3 4 5 6 7
Noções de magnetismo: propriedades dos ímãs; campo magnético Eletromagnetismo: campo magnético de corrente elétrica - condutor retilíneo, espira circular, solenoide Ação entre campo magnético e corrente elétrica Indução magnética: Leis de Faraday e Lenz Aplicações do eletromagnetismo Circuitos magnéticos Corrente alternada trifásica: configuração delta; configuração estrela; potências trifásicas; fator de potência
30
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Comandos Elétricos I Módulo: 1ª série
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma
Dia e Mês
1.1. Avaliar o campo magnético criado por
correntes elétricas.
1.2. Interpretar fatores que influem na
variação do campo magnético.
1. Noções de magnetismo:
propriedades dos ímãs;
campo magnético.
Aulas expositivas
dialogadas;
Solução de problemas.
11 /02 a 12 /02
1.1. Avaliar o campo magnético criado por
correntes elétricas.
1.2. Interpretar fatores que influem na
variação do campo magnético.
1. Noções de magnetismo:
propriedades dos ímãs;
campo magnético.
Aulas expositivas
dialogadas;
Solução de problemas. 15 /02 a 19 /02
1.1. Avaliar o campo magnético criado por
correntes elétricas.
1.2. Interpretar fatores que influem na
variação do campo magnético.
1. Noções de magnetismo:
propriedades dos ímãs;
campo magnético.
Aulas expositivas
dialogadas;
Solução de problemas.
22 /02 a 26 /02
1.1. Avaliar o campo magnético criado por
correntes elétricas.
1.2. Interpretar fatores que influem na
variação do campo magnético.
1. Noções de magnetismo:
propriedades dos ímãs;
campo magnético.
Aulas expositivas
dialogadas;
Solução de problemas.
29 /02 a 04 /03
1.1. Avaliar o campo magnético criado por
correntes elétricas.
1.2. Interpretar fatores que influem na
variação do campo magnético.
2. Eletromagnetismo:
campo magnético de
corrente elétrica: condutor
retilíneo, espira circular,
solenoide.
Aulas expositivas
dialogadas;
Solução de problemas.
07 /03 a 11 /03
1.1. Avaliar o campo magnético criado por
correntes elétricas.
1.2. Interpretar fatores que influem na
variação do campo magnético.
2. Eletromagnetismo:
campo magnético de
corrente elétrica: condutor
retilíneo, espira circular,
solenoide.
Aulas expositivas
dialogadas;
Solução de problemas.
14 /03 a 18 /03
1.1. Avaliar o campo magnético criado por
correntes elétricas.
1.2. Interpretar fatores que influem na
variação do campo magnético.
2. Eletromagnetismo:
campo magnético de
corrente elétrica: condutor
retilíneo, espira circular,
solenoide.
Aulas expositivas
dialogadas;
Solução de problemas.
21 /03 a 25 /03
1.1. Avaliar o campo magnético criado por
correntes elétricas.
1.2. Interpretar fatores que influem na
variação do campo magnético.
1. Noções de magnetismo:
2. Eletromagnetismo:
.
Exercício de avaliação.
28 /03 a 01 /04
2.1. Calcular intensidade de campo e força
magnética produzidos por corrente elétrica.
2.2. Executar ensaios aplicados aos
fenômenos eletromagnéticos.
3. Ação entre campo
magnético e corrente
elétrica.
Aulas expositivas, aulas
práticas em laboratório
e exercícios de
aplicação.
04 /04 a 08 /04
2.1. Calcular intensidade de campo e força
magnética produzidos por corrente elétrica.
2.2. Executar ensaios aplicados aos
fenômenos eletromagnéticos.
3. Ação entre campo
magnético e corrente
elétrica.
Aulas expositivas, aulas
práticas em laboratório
e exercícios de
aplicação.
11 /04 a 15 /04
2.1. Calcular intensidade de campo e força
magnética produzidos por corrente elétrica.
2.2. Executar ensaios aplicados aos
fenômenos eletromagnéticos.
3. Ação entre campo
magnético e corrente
elétrica.
Aulas expositivas, aulas
práticas em laboratório
e exercícios de
aplicação.
18 /04 a 22 /04
31
2.1. Calcular intensidade de campo e força
magnética produzidos por corrente elétrica.
2.2. Executar ensaios aplicados aos
fenômenos eletromagnéticos.
3. Ação entre campo
magnético e corrente
elétrica.
Aulas expositivas, aulas
práticas em laboratório
e exercícios de
aplicação.
25 /04 a 29 /04
2.1. Calcular intensidade de campo e força
magnética produzidos por corrente elétrica.
2.2. Executar ensaios aplicados aos
fenômenos eletromagnéticos.
4. Indução magnética: Leis
de Faraday e Lenz.
Aulas expositivas
dialogadas;
Solução de problemas. 02 /05 a 06 /05
2.1. Calcular intensidade de campo e força
magnética produzidos por corrente elétrica.
2.2. Executar ensaios aplicados aos
fenômenos eletromagnéticos.
4. Indução magnética: Leis
de Faraday e Lenz.
Aulas expositivas
dialogadas;
Solução de problemas. 09 /05 a 13 /05
2.1. Calcular intensidade de campo e força
magnética produzidos por corrente elétrica.
2.2. Executar ensaios aplicados aos
fenômenos eletromagnéticos.
4. Indução magnética: Leis
de Faraday e Lenz.
.
Aulas expositivas
dialogadas;
Solução de problemas. 16 /05 a 20 /05
2.1. Calcular intensidade de campo e força
magnética produzidos por corrente elétrica.
2.2. Executar ensaios aplicados aos
fenômenos eletromagnéticos.
4. Indução magnética: Leis
de Faraday e Lenz.
Aulas expositivas
dialogadas;
Solução de problemas. 23 /05 a 27 /05
3.1. Verificar a influência dos diversos tipos
de materiais ferromagnéticos sobre a
intensidade do campo gerado.
3.2. Verificar os efeitos da temperatura
sobre a intensidade do campo magnético.
5. Aplicações do
eletromagnetismo.
Aulas expositivas, aulas
práticas em laboratório
e exercícios de
aplicação.
30 /05 a 03 /06
3.1. Verificar a influência dos diversos tipos
de materiais ferromagnéticos sobre a
intensidade do campo gerado.
3.2. Verificar os efeitos da temperatura
sobre a intensidade do campo magnético.
5. Aplicações do
eletromagnetismo.
Aulas expositivas, aulas
práticas em laboratório
e exercícios de
aplicação.
06 /06 a 10 /06
3.1. Verificar a influência dos diversos tipos
de materiais ferromagnéticos sobre a
intensidade do campo gerado.
3.2. Verificar os efeitos da temperatura
sobre a intensidade do campo magnético.
5. Aplicações do
eletromagnetismo.
Aulas expositivas, aulas
práticas em laboratório
e exercícios de
aplicação. 13 /06 a 17 /06
3.1. Verificar a influência dos diversos tipos
de materiais ferromagnéticos sobre a
intensidade do campo gerado.
3.2. Verificar os efeitos da temperatura
sobre a intensidade do campo magnético.
5. Aplicações do
eletromagnetismo.
Aulas expositivas, aulas
práticas em laboratório
e exercícios de
aplicação.
20 /06 a 24 /06
2.1. Calcular intensidade de campo e força
magnética produzidos por corrente elétrica.
2.2. Executar ensaios aplicados aos
fenômenos eletromagnéticos.
3.1. Verificar a influência dos diversos tipos
de materiais ferromagnéticos sobre a
intensidade do campo gerado.
3.2. Verificar os efeitos da temperatura
sobre a intensidade do campo magnético.
3. Ação entre campo mag. e
corrente elétrica
4. Indução magnética: Leis
de Faraday e Lenz.
5. Aplicações do eletromag.
Exercício de avaliação. 27 /06 a 01 /07
3.1. Verificar a influência dos diversos tipos
de materiais ferromagnéticos sobre a
intensidade do campo gerado.
3.2. Verificar os efeitos da temperatura
sobre a intensidade do campo magnético.
5. Aplicações do
eletromagnetismo.
Aulas expositivas,
exercícios de aplicação. 04 /07 a 08 /07
32
3.1. Verificar a influência dos diversos tipos
de materiais ferromagnéticos sobre a
intensidade do campo gerado.
3.2. Verificar os efeitos da temperatura
sobre a intensidade do campo magnético.
5. Aplicações do
eletromagnetismo.
Aulas expositivas, aulas
práticas em laboratório
e exercícios de
aplicação.
21 /07 a 22 /07
3.1. Verificar a influência dos diversos tipos
de materiais ferromagnéticos sobre a
intensidade do campo gerado.
3.2. Verificar os efeitos da temperatura
sobre a intensidade do campo magnético.
5. Aplicações do
eletromagnetismo.
Aulas expositivas, aulas
práticas em laboratório
e exercícios de
aplicação.
25 /07 a 29 /07
3.1. Verificar a influência dos diversos tipos
de materiais ferromagnéticos sobre a
intensidade do campo gerado.
3.2. Verificar os efeitos da temperatura
sobre a intensidade do campo magnético.
5. Aplicações do
eletromagnetismo.
Aulas expositivas, aulas
práticas em laboratório
e exercícios de
aplicação.
01 /08 a 05 /08
3.1. Verificar a influência dos diversos tipos
de materiais ferromagnéticos sobre a
intensidade do campo gerado.
6. Circuitos magnéticos.
Aulas expositivas, aulas
práticas em laboratório
e exercícios de
aplicação.
08 /08 a 12 /08
3.2. Verificar os efeitos da temperatura
sobre a intensidade do campo magnético.
6. Circuitos magnéticos.
Aulas expositivas, aulas
práticas em laboratório
e exercícios de
aplicação.
15 /08 a 19 /08
3.1. Verificar a influência dos diversos tipos
de materiais ferromagnéticos sobre a
intensidade do campo gerado.
6. Circuitos magnéticos.
Aulas expositivas, aulas
práticas em laboratório
e exercícios de
aplicação.
22 /08 a 26 /08
3.2. Verificar os efeitos da temperatura
sobre a intensidade do campo magnético.
6. Circuitos magnéticos.
Aulas expositivas, aulas
práticas em laboratório
e exercícios de
aplicação.
29 /08 a 02/09
3.2. Verificar os efeitos da temperatura
sobre a intensidade do campo magnético.
6. Circuitos magnéticos.
Aulas expositivas, aulas
práticas em laboratório
e exercícios de
aplicação.
05 /09 a 09 /09
3.2. Verificar os efeitos da temperatura
sobre a intensidade do campo magnético.
6. Circuitos magnéticos.
Aulas expositivas, aulas
práticas em laboratório
e exercícios de
aplicação.
12 /09 a 16 /09
3.2. Verificar os efeitos da temperatura
sobre a intensidade do campo magnético.
6. Circuitos magnéticos.
Aulas expositivas, aulas
práticas em laboratório
e exercícios de
aplicação.
19 /09 a 23 /09
3.2. Verificar os efeitos da temperatura
sobre a intensidade do campo magnético.
6. Circuitos magnéticos.
Exercício de avaliação
26 /09 a 30 /09
3.2. Verificar os efeitos da temperatura
sobre a intensidade do campo magnético.
6. Circuitos magnéticos.
Aulas expositivas e
exercícios de aplicação. 03 /10 a 07 /10
4.1. Realizar montagens e instalações de
circuitos magnéticos.
4.2.Realizar experimentos com sistemas
trifásicos.
7. Corrente alternada
trifásica: configuração
delta; configuração estrela;
potências trifásicas; fator de
potência.
Aulas expositivas, aulas
práticas em laboratório
e exercícios de
aplicação.
10 /10 a 14 /10
33
4.1. Realizar montagens e instalações de
circuitos magnéticos.
4.2.Realizar experimentos com sistemas
trifásicos.
7. Corrente alternada
trifásica: configuração
delta; configuração estrela;
potências trifásicas; fator de
potência.
Aulas expositivas, aulas
práticas em laboratório
e exercícios de
aplicação.
17 /10 a 21 /10
4.1. Realizar montagens e instalações de
circuitos magnéticos.
4.2.Realizar experimentos com sistemas
trifásicos.
7. Corrente alternada
trifásica: configuração
delta; configuração estrela;
potências trifásicas; fator de
potência.
Aulas expositivas, aulas
práticas em laboratório
e exercícios de
aplicação. 24 /10 a 28 /10
4.1. Realizar montagens e instalações de
circuitos magnéticos.
4.2.Realizar experimentos com sistemas
trifásicos.
7. Corrente alternada
trifásica: configuração
delta; configuração estrela;
potências trifásicas; fator de
potência.
Aulas expositivas, aulas
práticas em laboratório
e exercícios de
aplicação.
31 /10 a 04 /11
4.1. Realizar montagens e instalações de
circuitos magnéticos.
4.2.Realizar experimentos com sistemas
trifásicos.
7. Corrente alternada
trifásica: configuração
delta; configuração estrela;
potências trifásicas; fator de
potência.
Aulas expositivas, aulas
práticas em laboratório
e exercícios de
aplicação.
07 /11 a 11 /11
4.1. Realizar montagens e instalações de
circuitos magnéticos.
4.2.Realizar experimentos com sistemas
trifásicos.
7. Corrente alternada
trifásica: configuração
delta; configuração estrela;
potências trifásicas; fator de
potência.
Aulas expositivas, aulas
práticas em laboratório
e exercícios de
aplicação.
14 /11 a 18 /11
4.1. Realizar montagens e instalações de
circuitos magnéticos.
4.2.Realizar experimentos com sistemas
trifásicos.
7. Corrente alternada
trifásica: configuração
delta; configuração estrela;
potências trifásicas; fator de
potência.
Exercício de avaliação 21 /11 a 25 /11
3.1. Verificar a influência dos diversos tipos
de materiais ferromagnéticos sobre a
intensidade do campo gerado.
3.2. Verificar os efeitos da temperatura
sobre a intensidade do campo magnético
3.2. Verificar os efeitos da temperatura
sobre a intensidade do campo magnético.
4.1. Realizar montagens e inst. de circ. mag.
4.2.Realizar exp. com sistemas trifásicos.
5. Aplicações do
eletromagnetismo
6. Circuitos magnéticos.
7. Corrente alternada
trifásica: configuração
delta; configuração estrela;
potências trifásicas; fator de
potência.
Recuperação 28 /11 a 02 /12
3.1. Verificar a influência dos diversos tipos
de materiais ferromagnéticos sobre a
intensidade do campo gerado.
3.2. Verificar os efeitos da temperatura
sobre a intensidade do campo magnético
3.2. Verificar os efeitos da temperatura
sobre a intensidade do campo magnético.
4.1. Realizar montagens e inst. de circ. mag.
4.2.Realizar exp. com sistemas trifásicos.
5. Aplicações do
eletromagnetismo
6. Circuitos magnéticos.
7. Corrente alternada
trifásica: configuração
delta; configuração estrela;
potências trifásicas; fator de
potência.
Recuperação 05 /12 a 09 /12
34
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Aplicar os conceitos
básicos dos fenômenos
eletromagnéticos.
Prova
Trabalho em grupo
Clareza e Precisão,
Organização, Objetividade
Criticidade.
Desempenho que evidencie as
técnicas aplicadas
2. Analisar os princípios
que regem os fenômenos
eletromagnéticos.
Lista de exercícios
Trabalho em grupo
Prova
Clareza e organização de
ideias.
Resultados teóricos que evidencie o
aprendizado, a aquisição do
conhecimento e a compreensão da
aplicação da técnica.
3. Analisar os circuitos
magnéticos.
Relatórios, Trabalho
em grupo, Prova
Clareza e organização de
idéias, cumprimento de
prazos e precisão
Verificação da aplicação nas
normas corretas nos relatórios.
4. Distinguir os
principais parâmetros dos
sistemas trif. e a relação
existente entre eles.
Provas escrita
Relatórios;
Lista de exercícios.
Clareza e Precisão,
Organização, Objetividade
Criticidade.
Apresentação da prova e relatórios
que evidencie o aprendizado, a
aquisição do conhecimento e a
compreensão da aplicação da
técnica.
35
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro x x x
Março x x x x
Abril x x x
Maio x x x
Junho x x x x
Julho x x x x x
Agosto x x x
Setembro x x x
Outubro x x x x
Novembro x x x
Dezembro
x x x x
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
36
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
[1] Simulações e montagens efetuadas no Laboratório de Máquinas elétricas e Instalações elétricas.
[2] Eletromagnetismo – Fundamentos e aplicações, William César Mariano, Editora Érica.
[3] Transformadores, Alfonso Martignoni, Editora Globo.
[4] Análise de Circuitos em corrente alternada, Romulo Oliveira Albuquerque, Editora Érica.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo
constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o
objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são:
Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Igor Ivanowsky Calmon Nogueira da Gama
Assinatura: Data:05/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado
no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e
Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
37
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2016
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 /2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Sem Certificação Técnica
Componente Curricular: Eletricidade Básica
Módulo:1º Ano C. H. Semanal:2,0 aulas Semanais
Professor: Sandro Martins Vargas
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
- Interpretar esquemas elétricos - Identificar componentes eletrônicos - Especificar componentes eletrônicos - Montar circuitos eletrônicos - Testar circuitos eletrônicos
38
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Eletricidade Básica Módulo:1º Ano
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1. Relacionar as grandezas elétricas física e matematicamente. 2. Interpretar esquemas eletroeletrônicos e montar circuitos básicos. 3. Selecionar instrumentos e equipamentos de medição e teste. 4. Efetuar ensaios,
respeitando as
características e limitações
técnicas de componentes e
circuitos básicos.
1.1. Executar cálculos com grandezas elétricas. 1.2. Manusear a calculadora científica. 1.3. Efetuar cálculos matemáticos. 2.1. Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos. 2.2. Realizar montagem de circuitos básicos. 3.1. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição. 4.1. Relacionar os conceitos com a prática. 4.2. Aplicar metodologia de utilização de equipamentos e instrumentos de medição. 4.3. Adotar uma postura adequada
ao ambiente laboratorial,
demonstrando organização, asseio
e responsabilidade.
1. Conceitos fundamentais de eletricidade:
o efeitos ocasionados pela
passagem da corrente elétrica
tência elétrica;
2. Teoria dos erros:
relativo percentual 3. Circuitos básicos em corrente contínua 4. Elementos de um circuito:
5. 1ª e 2ª Lei de Ohm:
ôhmicos, fixos e variáveis 6. Especificações de resistores (código de cores e potência) e características construtivas 7. Multímetro analógico e digital:
grandezas elétricas:
o tensão, corrente,
resistência 8. Associação de resistores:
estrela e triângulo 9. Leis de Kirchhoff:
39
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Eletricidade Básica Módulo: 1º
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
1.1. Executar cálculos com grandezas elétricas.
1. Conceitos fundamentais de eletricidade:
eletrização;
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
Ensaio em laboratório
utilizando multímetro
para identificação de
polaridades
15 /02 a 19 /02
1.1. Executar cálculos com grandezas elétricas.
o efeitos ocasionados
pela passagem da corrente elétrica
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
Ensaio em laboratório
utilizando multímetro
para identificação de
polaridades
22 /02 a 26 /02
1.1. Executar cálculos com grandezas elétricas.
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
Ensaio em laboratório
utilizando multímetro
para identificação de
polaridades
29 /02 a 04 /03
1.3. Efetuar cálculos
matemáticos
2. Teoria dos erros:
relativo percentual
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação
07 /03 a 11 /03
1.3. Efetuar cálculos
matemáticos
2. Teoria dos erros:
relativo percentual
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação
14 /03 a 18 /03
2.1. Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos. 2.2. Realizar montagem de circuitos básicos.
3. Circuitos básicos em corrente contínua 4. Elementos de um circuito:
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação
21 /03 a 25 /03
40
2.1. Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos. 2.2. Realizar montagem de circuitos básicos.
3. Circuitos básicos em corrente contínua 4. Elementos de um circuito:
malha
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação
28 /03 a 01 /04
2.1. Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos. 2.2. Realizar montagem de circuitos básicos.
3. Circuitos básicos em corrente contínua 4. Elementos de um circuito:
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação
04 /04 a 08 /04
2.1. Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos. 2.2. Realizar montagem de circuitos básicos.
5. 1ª e 2ª Lei de Ohm:
esistores ôhmicos e não ôhmicos, fixos e variáveis
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação
11 /04 a 15 /04
2.1. Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos. 2.2. Realizar montagem de circuitos básicos.
5. 1ª e 2ª Lei de Ohm:
não ôhmicos, fixos e variáveis
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
Ensaio em laboratório
utilizando multímetro
para identificação de
polaridades
18 /04 a 22 /04
2.1. Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos. 2.2. Realizar montagem de circuitos básicos.
5. 1ª e 2ª Lei de Ohm:
não ôhmicos, fixos e variáveis
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
Ensaio em laboratório
utilizando multímetro
para identificação de
polaridades
25 /04 a 29 /04
2.1. Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos. 2.2. Realizar montagem de circuitos básicos.
6. Especificações de resistores (código de cores e potência) e características construtivas
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
Ensaio em laboratório
utilizando multímetro
para identificação de
polaridades
02 /05 a 06 /05
2.1. Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos. 2.2. Realizar montagem de circuitos básicos.
6. Especificações de resistores (código de cores e potência) e características construtivas
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
Ensaio em laboratório
utilizando multímetro
para identificação de
polaridades
09 /05 a 13 /05
41
2.1. Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos. 2.2. Realizar montagem de circuitos básicos.
6. Especificações de resistores (código de cores e potência) e características construtivas
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
Ensaio em laboratório
utilizando multímetro
para identificação de
polaridades
16 /05 a 20 /05
3.1. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição. 4.1. Relacionar os conceitos com a prática. 4.2. Aplicar metodologia de utilização de equipamentos e instrumentos de medição
7 . Multímetro analógico e digital:
principais grandezas elétricas:
o tensão, corrente,
resistência
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
Ensaio em laboratório
utilizando multímetro
para identificação de
polaridades
23 /05 a 27 /05
3.1. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição. 4.1. Relacionar os conceitos com a prática. 4.2. Aplicar metodologia de utilização de equipamentos e instrumentos de medição
7 . Multímetro analógico e digital:
principais grandezas elétricas:
o tensão, corrente,
resistência
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
Ensaio em laboratório
utilizando multímetro
para identificação de
polaridades
30 /05 a 03 /06
3.1. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição. 4.1. Relacionar os conceitos com a prática. 4.2. Aplicar metodologia de utilização de equipamentos e instrumentos de medição
7 . Multímetro analógico e digital:
principais grandezas elétricas:
o tensão, corrente,
resistência
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
Ensaio em laboratório
utilizando multímetro
para identificação de
polaridades
06 /06 a 10 /06
42
3.1. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição. 4.1. Relacionar os conceitos com a prática. 4.2. Aplicar metodologia de utilização de equipamentos e instrumentos de medição
7 . Multímetro analógico e digital:
principais grandezas elétricas:
o tensão, corrente,
resistência
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
Ensaio em laboratório
utilizando multímetro
para identificação de
polaridades
13 /06 a 17 /06
3.1. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição. 4.1. Relacionar os conceitos com a prática. 4.2. Aplicar metodologia de utilização de equipamentos e instrumentos de medição
7 . Multímetro analógico e digital:
principais grandezas elétricas:
o tensão, corrente,
resistência
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
Ensaio em laboratório
utilizando multímetro
para identificação de
polaridades
20 /06 a 24 /06
3.1. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição.
. 8. Associação de resistores:
estrela e triângulo
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
Ensaio em laboratório
utilizando multímetro
para identificação de
polaridades
27 /06 a 01 /07
3.1. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição.
. 8. Associação de resistores:
estrela e triângulo
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
Ensaio em laboratório
utilizando multímetro
para identificação de
polaridades
04 /07 a 08 /07
3.1. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição.
. 8. Associação de resistores:
estrela e triângulo
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
Ensaio em laboratório
utilizando multímetro
para identificação de
polaridades
21 /07 a 22 /07
3.1. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição.
. 8. Associação de resistores:
estrela e triângulo
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
Ensaio em laboratório
utilizando multímetro
para identificação de
polaridades
25 /07 a 29 /07
43
4.3. Adotar uma
postura adequada ao
ambiente laboratorial,
demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
. 8. Associação de resistores:
estrela e triângulo
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
Ensaio em laboratório
utilizando multímetro
para identificação de
polaridades
01 /08 a 05 /08
4.3. Adotar uma
postura adequada ao
ambiente laboratorial,
demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
9. Leis de Kirchhoff:
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
Ensaio em laboratório
utilizando multímetro
para identificação de
polaridades
08 /08 a 12 /08
4.3. Adotar uma
postura adequada ao
ambiente laboratorial,
demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
9. Leis de Kirchhoff:
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
Ensaio em laboratório
utilizando multímetro
para identificação de
polaridades
15 /08 a 19 /08
4.3. Adotar uma
postura adequada ao
ambiente laboratorial,
demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
9. Leis de Kirchhoff:
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
Ensaio em laboratório
utilizando multímetro
para identificação de
polaridades
22 /08 a 26 /08
4.3. Adotar uma
postura adequada ao
ambiente laboratorial,
demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
9. Leis de Kirchhoff:
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
Ensaio em laboratório
utilizando multímetro
para identificação de
polaridades
12 /09 a 16 /09
4.3. Adotar uma
postura adequada ao
ambiente laboratorial,
demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
Ensaio em laboratório
utilizando multímetro
para identificação de
polaridades
19 /09 a 23 /09
44
4.3. Adotar uma
postura adequada ao
ambiente laboratorial,
demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
Ensaio em laboratório
utilizando multímetro
para identificação de
polaridades
26 /09 a 30 /09
4.3. Adotar uma
postura adequada ao
ambiente laboratorial,
demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
Ensaio em laboratório
utilizando multímetro
para identificação de
polaridades
03 /10 a 07 /10
4.3. Adotar uma
postura adequada ao
ambiente laboratorial,
demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
Ensaio em laboratório
utilizando multímetro
para identificação de
polaridades
03 /10 a 07 /10
4.3. Adotar uma
postura adequada ao
ambiente laboratorial,
demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
Ensaio em laboratório
utilizando multímetro
para identificação de
polaridades
17 /10 a 21 /10
4.3. Adotar uma
postura adequada ao
ambiente laboratorial,
demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
Ensaio em laboratório
utilizando multímetro
para identificação de
polaridades
24 /10 a 28 /10
4.3. Adotar uma
postura adequada ao
ambiente laboratorial,
demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
Ensaio em laboratório
utilizando multímetro
para identificação de
polaridades
07 /11 a 11 /11
45
4.3. Adotar uma
postura adequada ao
ambiente laboratorial,
demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
Ensaio em laboratório
utilizando multímetro
para identificação de
polaridades
14 /11 a 18 /11
4.3. Adotar uma
postura adequada ao
ambiente laboratorial,
demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
Ensaio em laboratório
utilizando multímetro
para identificação de
polaridades
21 /11 a 25 /11
4.3. Adotar uma
postura adequada ao
ambiente laboratorial,
demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
Ensaio em laboratório
utilizando multímetro
para identificação de
polaridades
28 /11 a 02 /12
4.3. Adotar uma
postura adequada ao
ambiente laboratorial,
demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
Ensaio em laboratório
utilizando multímetro
para identificação de
polaridades
05 /12 a 09 /12
4.3. Adotar uma
postura adequada ao
ambiente laboratorial,
demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
Aula expositiva e
dialogada em sala de aula
e exercícios de fixação.
Ensaio em laboratório
utilizando multímetro
para identificação de
polaridades
12 /12 a 16 /12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Relacionar as grandezas elétricas física e matematicamente.
-Exercícios em sala de
aula;
-Avaliação escrita
precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade
Demonstrar domínio ou massivo
conhecimento.
46
2. Interpretar esquemas eletroeletrônicos e montar circuitos básicos.
3. Selecionar instrumentos
e equipamentos de
medição e teste
4. Efetuar ensaios,
respeitando as
características e limitações
técnicas de componentes e
circuitos básicos
-Exercícios em sala de
aula;
-Avaliação escrita
-Exercícios em sala de
aula;
-Avaliação escrita
-Exercícios em sala de
aula;
-Avaliação escrita
precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade
Demonstrar domínio ou massivo
conhecimento
Demonstrar domínio ou massivo
conhecimento
Demonstrar domínio ou massivo
conhecimento
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro x x x x
Março x x x X
Abril x x x X
Maio x x x X
Junho x x x x
Julho x x x X
Agosto x x X
Setembro x x x x
47
Outubro x x x x
Novembro x x x X
Dezembro
x x x X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
48
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Eletricidade Básica - 2ª Ed. Gussow, Milton
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Desenvolvimento de protótipos aplicanco a análise e os circuitos eletrônico estudados
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado
que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de
proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de
Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Sandro Martins Vargas
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado
no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e
Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
49
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2016
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: sem certificação técnica
Componente Curricular: Eletrônica Analógica I
Módulo: 1ª série C. H. Semanal: 2
Professor: Igor Ivanowsky Calmon N. da Gama / Araquem Bruno Lopes Fernandes
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atividades: Interpretar esquemas elétricos. Identificar componentes eletrônicos Especificar componentes eletrônicos. Montar circuitos eletrônicos. Testar circuitos eletrônicos Desligar aparelhos e instrumentos. Organizar ferramentas e instrumentos. Limpar a área de trabalho utilizando material adequado. Proteger equipamentos dos resíduos (poeira).
51
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Eletrônica Analógica I Módulo: 1ª série
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas 1 2 3
Executar testes e ensaios de circuitos eletrônicos básicos. Analisar o funcionamento dos circuitos retificadores, com e sem filtro capacitivo e executar montagem em laboratório de uma fonte de alimentação retificada. Confeccionar circuitos de baixa complexidade aplicados à área, a partir de um esquema eletroeletrônico
1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7
Identificar as principais características das ondas senoidais. Realizar experimentos em laboratório visando à utilização de instrumentos e equipamentos de medição. Elaborar relatórios técnicos, com base nos experimentos em laboratório. Identificar especificações em tabelas, manuais e catálogos de fabricantes dos componentes semicondutores. Relacionar componentes eletrônicos através dos seus símbolos e aspectos físicos. Utilizar e testar os componentes semicondutores de acordo com as especificações técnicas. Elaborar esboços, desenhos de circuitos eletrônicos básicos retificadores com e sem filtro capacitivo. Verificar os parâmetros de uma fonte de alimentação retificada. Utilizar esquemas e croquis. Utilizar software específico para confecção de leiaute de placa de circuito impresso. Manusear adequadamente componentes e ferramentas. Montar circuitos eletroeletrônicos aplicando a simbologia específica. Realizar testes de funcionamento relatando em documentos as falhas. Identificar e reparar placas de circuito impresso. Elaborar relatórios técnicos.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Características de ondas senoidais: período, frequência e valores relacionados à amplitude Osciloscópio, gerador de funções e frequencímetro: frequência, período e amplitude Noções de transformador ideal: relação de transformação Semicondutores: diodo de junção PN Diodo emissor de luz (LED) Circuitos retificadores Capacitores: especificação, características e aplicações Fontes de alimentação: diagrama de blocos; circuitos retificadores; filtro capacitivo Etapas de desenvolvimento do projeto: lista de material; levantamento de custos; cronograma de projetos; leiaute; técnicas de soldagem; montagem e confecção de placa de circuito impresso; montagem de circuito eletroeletrônico básico; medições e reparos em circuitos eletroeletrônicos básicos
52
II – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Eletrônica Analógica I Módulo: 1ª série
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma
Dia e Mês
Identificar as principais características das ondas senoidais.
Características de ondas senoidais: período, frequência e valores relacionados à amplitude
Aula expositiva 11/02 a 12/02
Identificar as principais características das ondas senoidais.
Características de ondas senoidais: período, frequência e valores relacionados à amplitude
Aula expositiva
15/02 a 19/02
Identificar as principais características das ondas senoidais.
Características de ondas senoidais: período, frequência e valores relacionados à amplitude
Aula expositiva
22/02 a 26/02
Identificar as principais características das ondas senoidais.
Características de ondas senoidais: período, frequência e valores relacionados à amplitude
Aula expositiva
29/02 a 04/03
Identificar as principais características das ondas senoidais.
Características de ondas senoidais: período, frequência e valores relacionados à amplitude
Aula expositiva
07/03 a 11/03
Realizar experimentos em laboratório visando à utilização de instrumentos e equipamentos de medição.
Noções de transformador ideal: relação de transformação
Aula expositiva
14/03 a 18/03
Realizar experimentos em laboratório visando à utilização de instrumentos e equipamentos de medição.
Noções de transformador ideal: relação de transformação
Aula prática
21/03 a 25/03
Realizar experimentos em laboratório visando à utilização de instrumentos e equipamentos de medição.
Noções de transformador ideal: relação de transformação
Aula prática
28/03 a 01/04
Identificar especificações em tabelas, manuais e catálogos de fabricantes dos componentes semicondutores.
Semicondutores: diodo de junção PN
Aula expositiva
04/04 a 08/04
Relacionar componentes eletrônicos através dos seus símbolos e aspectos físicos.
Semicondutores: diodo de junção PN
Aula expositiva
11/04 a 15/04
Utilizar e testar os componentes semicondutores de acordo com as especificações técnicas.
Semicondutores: diodo de junção PN
Aula prática 18/04 a 22/04
53
Utilizar e testar os componentes semicondutores de acordo com as especificações técnicas.
Diodo emissor de luz (LED)
Aula prática
25/04 a 29/04
Utilizar e testar os componentes semicondutores de acordo com as especificações técnicas.
Diodo emissor de luz (LED)
Aula prática 02/05 a 06/05
Elaborar esboços, desenhos de circuitos eletrônicos básicos retificadores com e sem filtro capacitivo.
Circuitos retificadores Capacitores: especificação, características e aplicações
Aula expositiva
09/05 a 13/05
Elaborar esboços, desenhos de circuitos eletrônicos básicos retificadores com e sem filtro capacitivo.
Circuitos retificadores Capacitores: especificação, características e aplicações
Aula expositiva
16/05 a 20/05
Elaborar esboços, desenhos de circuitos eletrônicos básicos retificadores com e sem filtro capacitivo.
Circuitos retificadores Capacitores: especificação, características e aplicações
Aula expositiva
23/05 a 27/05
Elaborar esboços, desenhos de circuitos eletrônicos básicos retificadores com e sem filtro capacitivo.
Circuitos retificadores Capacitores: especificação, características e aplicações
Aula prática
30/05 a 03/06
Elaborar esboços, desenhos de circuitos eletrônicos básicos retificadores com e sem filtro capacitivo.
Circuitos retificadores Capacitores: especificação, características e aplicações
Aula prática
06/06 a 10/06
Elaborar esboços, desenhos de circuitos eletrônicos básicos retificadores com e sem filtro capacitivo.
Capacitores: especificação, características e aplicações
Aula expositiva 13/06 a 17/06
Elaborar esboços, desenhos de circuitos eletrônicos básicos retificadores com e sem filtro capacitivo.
Capacitores: especificação, características e aplicações
Aula expositiva 20/06 a 24/06
Elaborar esboços, desenhos de circuitos eletrônicos básicos retificadores com e sem filtro capacitivo.
Capacitores: especificação, características e aplicações
Aula prática
27/06 a 01/07
Elaborar esboços, desenhos de circuitos eletrônicos básicos retificadores com e sem filtro capacitivo.
Capacitores: especificação, características e aplicações
Aula prática
04/07 a 05/07
54
Verificar os parâmetros de uma fonte de alimentação retificada.
Fontes de alimentação: diagrama de blocos; circuitos retificadores; filtro capacitivo
Aula expositiva 21/07 a 22/07
Verificar os parâmetros de uma fonte de alimentação retificada.
Fontes de alimentação: diagrama de blocos; circuitos retificadores; filtro capacitivo
Aula expositiva 25/07 a 29/07
Verificar os parâmetros de uma fonte de alimentação retificada.
Fontes de alimentação: diagrama de blocos; circuitos retificadores; filtro capacitivo
Aula expositiva 01/08 a 05/08
Verificar os parâmetros de uma fonte de alimentação retificada.
Fontes de alimentação: diagrama de blocos; circuitos retificadores; filtro capacitivo
Aula prática
08/08 a 12/08
Verificar os parâmetros de uma fonte de alimentação retificada.
Fontes de alimentação: diagrama de blocos; circuitos retificadores; filtro capacitivo
Aula prática
15/08 a 19/08
Utilizar esquemas e croquis.
Etapas de desenvolvimento do projeto: lista de material;
Aula teórica e prática
22/08 a 26/08
Utilizar esquemas e croquis.
Etapas de desenvolvimento do projeto: lista de material;
Aula teórica e prática 29/08 a 02/09
Utilizar esquemas e croquis.
Etapas de desenvolvimento do projeto: levantamento de custos;
Aula teórica e prática
05/09 a 09/09
Utilizar software específico para confecção de leiaute de placa de circuito impresso.
Etapas de desenvolvimento do projeto: levantamento de custos;
Aula teórica e prática
12/09 a 16/09
Utilizar software específico para confecção de leiaute de placa de circuito impresso.
Etapas de desenvolvimento do projeto: cronograma de projetos
Aula teórica e prática
19/09 a 23/09
Utilizar software específico para confecção de leiaute de placa de circuito impresso.
Etapas de desenvolvimento do projeto: cronograma de projetos
Aula teórica e prática
26/09 a 30/09
Identificar e reparar placas de circuito impresso.
Etapas de desenvolvimento do projeto: leiaute
Aula teórica e prática 03/10 a 07/10
Identificar e reparar placas de circuito impresso.
Etapas de desenvolvimento do projeto: leiaute
Aula teórica e prática 10/10 a 14/10
Manusear adequadamente componentes e ferramentas.
Etapas de desenvolvimento do projeto: técnicas de soldagem;
Aula teórica e prática 17/10 a 21/10
Manusear adequadamente componentes e ferramentas.
Etapas de desenvolvimento do projeto: técnicas de soldagem;
Aula teórica e prática
24/10 a 28/10
55
Montar circuitos eletroeletrônicos aplicando a simbologia específica.
Etapas de desenvolvimento do projeto: montagem e confecção de placa de circuito impresso
Aula teórica e prática 31/10 a 04/11
Montar circuitos eletroeletrônicos aplicando a simbologia específica.
Etapas de desenvolvimento do projeto: montagem e confecção de placa de circuito impresso
Aula teórica e prática 07/11 a 11/11
Realizar testes de funcionamento relatando em documentos as falhas.
Etapas de desenvolvimento do projeto: montagem e confecção de placa de circuito impresso
Aula teórica e prática 14/11 a 18/11
Realizar testes de funcionamento relatando em documentos as falhas.
Etapas de desenvolvimento do projeto: montagem de circuito eletroeletrônico básico
Aula teórica e prática 21/11 a 25/11
Realizar testes de funcionamento relatando em documentos as falhas.
Etapas de desenvolvimento do projeto: montagem de circuito eletroeletrônico básico
Aula teórica e prática 28/11 a 02/12
Elaborar relatórios técnicos. Etapas de desenvolvimento do projeto: medições e reparos em circuitos eletroeletrônicos básicos
Aula teórica e prática 05/12 a 09/12
Elaborar relatórios técnicos. Etapas de desenvolvimento do projeto: medições e reparos em circuitos eletroeletrônicos básicos
Aula teórica e prática 12/12 a 16/12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Executar testes e ensaios de circuitos eletrônicos básicos.
Pesquisa e apresentação escrita Elaboração de Projetos Técnicos Relatórios de: práticas, ensaios e experimentos
Clareza, Organização de idéias, Cumprimento de prazos, Precisão, Objetividade Criticidade.
Resultados teóricos e práticos que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.
Analisar o funcionamento dos circuitos retificadores, com e sem filtro capacitivo e executar montagem em laboratório de uma fonte de alimentação retificada.
Pesquisa e apresentação escrita Elaboração de Projetos Técnicos Relatórios de: práticas, ensaios e experimentos
Clareza, Organização de idéias, Cumprimento de prazos, Precisão, Objetividade Criticidade.
Resultados teóricos e práticos que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.
Confeccionar circuitos de baixa complexidade aplicados à área, a partir de um esquema eletroeletrônico.
Pesquisa e apresentação escrita Elaboração de Projetos Técnicos Relatórios de: práticas, ensaios e experimentos
Clareza, Organização de idéias, Cumprimento de prazos, Precisão, Objetividade Criticidade.
Resultados teóricos e práticos que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.
56
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro x x x
Março x x x x
Abril x x x
Maio x x x
Junho x x x x
Julho X x x x x
Agosto X x x
Setembro x x x
Outubro x x x x
Novembro x x x
Dezembro
x x x x
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
57
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Apostila do professor
Sistemas Analógicos – Circuitos com Diodos e Transistores, Otávio Markus, Editora Érica
Eletronica – Malvino, Albert Paul – 4ª. Edição – Makron Books
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo
constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o
objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são:
Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Igor Ivanowsky Calmon N. da Gama / Araquem Bruno Lopes Fernandes
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado
no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e
Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
58
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2016
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 / 2015
EtecTakashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Sem Certificação Técnica
Componente Curricular: Eletrônica Digital - I
Série: 1º C. H. Semanal: 2,0
Professor: Wilson Mitiharu Shibata
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
Não tem atribuições. ÁREA DE ATIVIDADES
A – CONSERTAR APARELHOS ELETRÔNICOS
Interpretar esquemas elétricos.
Identificar componentes eletrônicos. B – DESENVOLVER DISPOSITIVOS DE CIRCUITOS ELETRÔNICOS
Montar circuitos eletrônicos.
Testar circuitos eletrônicos. C – ASSEGURAR A QUALIDADE DE PRODUTO E SERVIÇOS
Interpretar normas.
Aplicar normas e procedimentos.
Coletar dados para elaboração de relatórios.
Elaborar relatórios. D – ELABORAR ESTUDOS E PROJETOS
Aplicar normas técnicas.
Executar esboços e desenhos.
Utilizar softwares específicos.
E – REALIZAR PROJETOS
Seguir especificações do projeto.
Executar montagem do projeto.
59
F – OPERAR SISTEMAS ELÉTRICOS
Seguir normas, instruções e procedimentos. I – ORGANIZAR O LOCAL DE TRABALHO
Desligar aparelhos e instrumentos.
Organizar ferramentas e instrumentos.
Limpar a área de trabalho utilizando material adequado.
Proteger equipamentos dos resíduos (poeira). K – DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS
Operar aplicativos padronizados.
Seguir normas técnicas vigentes.
Trabalhar em equipe.
Demonstrar relacionamento interpessoal.
Demonstrar afinidade para trabalhar com informática.
II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular.
Função: Sem certificação técnica
Competências Habilidades Bases Tecnológicas
1. Identificar os principais sistemas de numeração.
2. Identificar a simbologia e função das portas lógicas básicas.
3. Avaliar as respostas das diversas portas lógicas.
4. Avaliar circuitos combinacionais aplicados em sistemas digitais.
5. Avaliar componentes utilizados em projetos de circuitos lógicos.
6. Projetar circuitos lógicos combinacionais básicos.
1.1. Aplicar métodos de cálculos de conversão entre sistemas de numeração. 2.1. Relacionar os diferentes tipos de portas e o seu funcionamento. 2.2. Utilizar tabelas de resposta de portas lógicas. 3.1. Montar e verificar o comportamento das portas lógicas. 3.2. Identificar as principais características técnicas dos circuitos integrados utilizando
catálogos e manuais. 4.1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais. 6.1. Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais.
1. Sistemas de numeração:
binário, octal, decimal e hexadecimal
2. Portas lógicas: simbologia, expressão
lógica, tabela verdade e circuitos integrados básicos
3. Circuitos lógicos combinacionais:
expressão lógica;
tabela verdade
4. Simplificação de circuitos
combinacionais: Álgebra de Boole e
Mapa de
Veitch-Karnaugh
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Eletrônica Digital - I Série: 1º
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia
e Mês
60
1.1. Aplicar métodos de cálculos de conversão entre sistemas de numeração.
Apresentação das competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular. 1. Sistemas de numeração:
binário, octal, decimal e hexadecimal
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
11 /02 a 12 /02
1.1. Aplicar métodos de cálculos de conversão entre sistemas de numeração.
1. Sistemas de numeração:
binário, octal, decimal e hexadecimal
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
15 /02 a 19 /02
1.1. Aplicar métodos de cálculos de conversão entre sistemas de numeração.
1. Sistemas de numeração:
binário, octal, decimal e hexadecimal
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
22 /02 a 26 /02
1.1. Aplicar métodos de cálculos de conversão entre sistemas de numeração.
1. Sistemas de numeração:
Conversão de bases numéricas
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
29 /02 a 04 /03
1.1. Aplicar métodos de cálculos de conversão entre sistemas de numeração.
1. Sistemas de numeração:
Conversão de bases numéricas
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
07 /03 a 11 /03
1.1. Aplicar métodos de cálculos de conversão entre sistemas de numeração.
1. Sistemas de numeração:
Conversão de bases numéricas
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
14 /03 a 18 /03
Dia não letivo para esta disciplina.
21 /03 a 25 /03
61
2.1. Relacionar os diferentes tipos de portas e o seu funcionamento. 2.2. Utilizar tabelas de resposta de portas lógicas. 3.1. Montar e verificar o comportamento das portas lógicas. 3.2. Identificar as principais características técnicas dos circuitos integrados utilizando catálogos e manuais.
2. Portas lógicas: Definições
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
28 /03 a 01 /04
2.1. Relacionar os diferentes tipos de portas e o seu funcionamento. 2.2. Utilizar tabelas de resposta de portas lógicas. 3.1. Montar e verificar o comportamento das portas lógicas. 3.2. Identificar as principais características técnicas dos circuitos integrados utilizando catálogos e manuais.
2. Portas lógicas: Funções lógicas
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
04 /04 a 08 /04
2.1. Relacionar os diferentes tipos de portas e o seu funcionamento. 2.2. Utilizar tabelas de resposta de portas lógicas. 3.1. Montar e verificar o comportamento das portas lógicas. 3.2. Identificar as principais características técnicas dos circuitos integrados utilizando catálogos e manuais.
2. Portas lógicas: Funções lógicas
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
11 /04 a 15 /04
Dia não letivo para esta disciplina.
18 /04 a 22 /04
62
2.1. Relacionar os diferentes tipos de portas e o seu funcionamento. 2.2. Utilizar tabelas de resposta de portas lógicas. 3.1. Montar e verificar o comportamento das portas lógicas. 3.2. Identificar as principais características técnicas dos circuitos integrados utilizando catálogos e manuais.
2. Portas lógicas: simbologia, expressão
lógica,
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
25 /04 a 29 /04
2.1. Relacionar os diferentes tipos de portas e o seu funcionamento. 2.2. Utilizar tabelas de resposta de portas lógicas. 3.1. Montar e verificar o comportamento das portas lógicas. 3.2. Identificar as principais características técnicas dos circuitos integrados utilizando catálogos e manuais.
2. Portas lógicas: expressão lógica e
tabela verdade.
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
02 /05 a 06 /05
2.1. Relacionar os diferentes tipos de portas e o seu funcionamento. 2.2. Utilizar tabelas de resposta de portas lógicas. 3.1. Montar e verificar o comportamento das portas lógicas. 3.2. Identificar as principais características técnicas dos circuitos integrados utilizando catálogos e manuais.
2. Portas lógicas: circuitos integrados
básicos
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
09 /05 a 13 /05
63
2.1. Relacionar os diferentes tipos de portas e o seu funcionamento. 2.2. Utilizar tabelas de resposta de portas lógicas. 3.1. Montar e verificar o comportamento das portas lógicas. 3.2. Identificar as principais características técnicas dos circuitos integrados utilizando catálogos e manuais.
2. Portas lógicas: TTL e CMOS
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
16 /05 a 20 /05
Dia não letivo para esta disciplina.
23 /05 a 27 /05
4.1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais.
3. Circuitos lógicos combinacionais:
expressão lógica;
tabela verdade
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
30 /05 a 03 /06
4.1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais.
3. Circuitos lógicos combinacionais:
expressão lógica;
tabela verdade
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
06 /06 a 10 /06
4.1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais.
3. Circuitos lógicos combinacionais:
expressão lógica;
tabela verdade
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
13 /06 a 17 /06
64
4.1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais.
3. Circuitos lógicos combinacionais:
expressão lógica;
tabela verdade
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
20 /06 a 24 /06
6.1. Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais.
4. Simplificação de circuitos combinacionais:
Álgebra de Boole
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
27 /06 a 01 /07
6.1. Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais.
4. Simplificação de circuitos combinacionais:
Álgebra de Boole
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
04 /07 a 08 /07
6.1. Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais.
4. Simplificação de circuitos combinacionais:
Álgebra de Boole
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
21 /07 a 22 /07
6.1. Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais.
4. Simplificação de circuitos combinacionais:
Álgebra de Boole
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
25 /07 a 29 /07
6.1. Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais.
4. Simplificação de circuitos combinacionais:
Veitch-Karnaugh
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
01 /08 a 05 /08
6.1. Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais.
4. Simplificação de circuitos combinacionais:
Veitch-Karnaugh
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
08 /08 a 12 /08
6.1. Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais.
4. Simplificação de circuitos combinacionais:
Veitch-Karnaugh
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
15 /08 a 19 /08
6.1. Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais.
4. Simplificação de circuitos combinacionais:
Veitch-Karnaugh
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
22 /08 a 26 /08
65
4.1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais.
3. Circuitos lógicos combinacionais:
Codigos binários.
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
29 /08 a 02 /09
4.1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais.
3. Circuitos lógicos combinacionais:
Codigos binários.
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
05 /09 a 09 /09
4.1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais.
3. Circuitos lógicos combinacionais:
Codificadores e decodificadores.
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
12 /09 a 16 /09
4.1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais.
3. Circuitos lógicos combinacionais:
Codificadores e decodificadores.
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
19 /09 a 23 /09
4.1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais.
3. Circuitos lógicos combinacionais:
Codificadores e decodificadores.
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
26 /09 a 30 /09
66
4.1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais.
3. Circuitos lógicos combinacionais:
Codificadores e decodificadores.
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
03 /10 a 07 /10
4.1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais.
3. Circuitos lógicos combinacionais:
Codificadores e decodificadores.
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
03 /10 a 07 /10
4.1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais.
3. Circuitos lógicos combinacionais:
Codificadores e decodificadores.
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
10 /10 a 14 /10
4.1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais.
3. Circuitos lógicos combinacionais:
CircuitoAritméticoMeio somador e meio subtrator
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
17 /10 a 21 /10
Dia não letivo para esta disciplina.
24 /10 a 28 /10
67
4.1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais.
3. Circuitos lógicos combinacionais:
CircuitoAritméticoMeio somador e meio subtrator
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
31 /10 a 04 /11
4.1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais.
3. Circuitos lógicos combinacionais:
CircuitoAritmético Somador completo
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
07 /11 a 11 /11
4.1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais.
3. Circuitos lógicos combinacionais:
CircuitoAritmético Somador completo
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
14 /11 a 18 /11
4.1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais.
3. Circuitos lógicos combinacionais:
CircuitoAritmético Somador completo
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
21 /11 a 25 /11
4.1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais.
3. Circuitos lógicos combinacionais:
Multiplex
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
28 /11 a 02 /12
68
4.1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais.
3. Circuitos lógicos combinacionais:
Multiplex
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
05 /12 a 09 /12
Dia não letivo para esta disciplina.
12 /12 a 16 /12
IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Dispositivos Semicondutores de Potência Série: 3ª
Competência Instrumentos de
Avaliação
Critérios de desempenho
Evidências de desempenho
1. Identificar os principais sistemas de numeração.
2. Identificar a simbologia e função das portas lógicas básicas.
3. Avaliar as respostas das diversas portas lógicas.
4. Avaliar circuitos combinacionais aplicados em sistemas digitais.
5. Avaliar componentes utilizados em projetos de circuitos lógicos.
6. Projetar circuitos lógicos combinacionais básicos.
Prova escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas e exercícios.
Clareza nas respostas, relatórios completamente preenchidos e entregue no cumprimento do prazo.
Apresentação de relatórios e exposições orais que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.
69
V – Plano de atividades docentes
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro X X
Março X X
Abril X X X X
Maio X X
Junho X X X X
Julho X X
Agosto X X
Setembro X X X X
Outubro X X
Novembro X X
Dezembro X X X X
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Elementos de Eletrônica digital:Francisco G. Capuano e Ivan ValeijeIdoeta| Editora Erica
Circuitos Digitais:Antonio C. Lourenço, Eduardo C. Alves Cruz, Sabrina R. Ferreira e Salomão C. Júnior | Editora Erica
SISTEMAS DIGITAIS princípios e aplicações: Ronald J. Tocci, Neal S. Widmer, Gregory L. Moss | Editora Pearson
70
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Execução de um projeto elementar com utilização deportas lógicas. Esta atividade integrará os conhecimentos e habilidades adquiridos nas disciplinas abaixo. - DT (Desenho Técnico) pois deve-se desenhar o circuito a ser construído. - MCE (Montagem de Circuitos Eletrônicos), pois deve-se montar o circuito objeto do projeto. - EB (Eletricidade Básica) e EA-I (Eletrônica Analógica-I), pois serão necessários conceitos e habilidades adquiridas nessas disciplinas para dimensionamento elétrico e eletrônico.
VIII– Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Wilson Mitiharu Shibata
Assinatura: Data: 05/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: 05/02/2016
____________________________________
Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
71
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2016
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10/ 09/2015
Etec TAKASHI MORITA
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Sem Certificação Técnica
Componente Curricular: Instalações Elétricas
Módulo:1º C. H. Semanal: 2,0 aulas
Professor: Sandro Martins Vargas
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Interpretar esquemas elétricos
Identificar componentes eletrônicos.
Montar circuitos eletrônicos
Interpretar normas
Aplicar normas técnicas
72
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Instalações Elétricas Módulo: 1º ano
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1. Interpretar desenhos, projetos e esquemas de instalações elétricas. 2. Interpretar tabelas, normas técnicas e legislação pertinente às instalações elétricas e de segurança. 3. Avaliar as propriedades e aplicações dos materiais, acessórios e dispositivos de instalações elétricas. 4. Projetar instalação
elétrica residencial.
1.1. Aplicar normas técnicas,
padrões e legislação pertinente às instalações elétricas.
2.1. Desenhar esquemas de instalações elétricas.
3.1. Utilizar manuais e catálogos de instalações
elétricas. 3.2. Identificar as
características de materiais e componentes utilizados nas
instalações elétricas. 3.3. Dimensionar dispositivos de controle e segurança dos
sistemas elétricos. 4.1. Adotar uma postura adequada ao ambiente
laboratorial, demonstrando organização, asseio e
responsabilidade. 4.2. Executar croquis e
esquemas de instalações elétricas.
4.3. Dimensionar e especificar materiais e componentes de
instalações elétricas. 4.4. Executar experimentos
básicos de instalação e montagem elétrica.
4.5. Aplicar dispositivos,
ferramentas, instrumentos e
equipamentos utilizados em
instalações elétricas.
1. Noções de geração, transmissão e distribuição de energia elétrica 2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR 5410) 3. Simbologia e convenções técnicas de instalações elétricas 4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de componentes elétricos 5. Tabelas e catálogos técnicos 6. Regras de segurança, limpeza e organização dentro do ambiente laboratorial 7. Condutores:
itérios de dimensionamento:
o máxima corrente e queda
de tensão 8. Eletrodutos 9. Dispositivos de proteção 10. Aterramento elétrico 11. Circuitos básicos utilizando componentes, ferramentas, instrumentos e equipamentos de instalações elétricas 12. Noções básicas de instalações complementares residenciais:
13. Projetos de instalação elétrica residencial 14. Noções de domótica:
predial
73
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Instalações Elétricas Módulo: 1º ano
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente
às instalações elétricas.
1. Noções de geração, transmissão e
distribuição de energia elétrica
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
15 /02 a 19 /02
1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente
às instalações elétricas.
1. Noções de geração, transmissão e
distribuição de energia elétrica
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
22 /02 a 26 /02
1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente
às instalações elétricas.
2. Normas técnicas e legislação pertinente
(NBR 5410)
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
29 /02 a 04 /03
1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente
às instalações elétricas.
2. Normas técnicas e legislação pertinente
(NBR 5410)
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
07 /03 a 11 /03
1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente
às instalações elétricas.
2. Normas técnicas e legislação pertinente
(NBR 5410)
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
14 /03 a 18 /03
2.1. Desenhar esquemas de
instalações elétricas. 3.1. Utilizar manuais
e catálogos de instalações elétricas.
3.2. Identificar as
características de
materiais e
componentes utilizados
nas instalações
elétricas.
3. Simbologia e convenções técnicas de
instalações elétricas
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
21 /03 a 25 /03
74
2.1. Desenhar esquemas de
instalações elétricas. 3.1. Utilizar manuais
e catálogos de instalações elétricas.
3.2. Identificar as
características de
materiais e
componentes utilizados
nas instalações
elétricas.
3. Simbologia e convenções técnicas de
instalações elétricas
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
28 /03 a 01 /04
2.1. Desenhar esquemas de
instalações elétricas. 3.1. Utilizar manuais
e catálogos de instalações elétricas.
3.2. Identificar as
características de
materiais e
componentes utilizados
nas instalações
elétricas.
3. Simbologia e convenções técnicas de
instalações elétricas
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
04 /04 a 08 /04
2.1. Desenhar esquemas de
instalações elétricas. 3.1. Utilizar manuais
e catálogos de instalações elétricas.
3.2. Identificar as
características de
materiais e
componentes utilizados
nas instalações
elétricas.
3. Simbologia e convenções técnicas de
instalações elétricas
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
11 /04 a 15 /04
3.1. Utilizar manuais e catálogos de
instalações elétricas. 3.2. Identificar as características de
materiais e componentes utilizados nas
instalações elétricas. 3.3. Dimensionar
dispositivos de controle
e segurança dos
sistemas elétricos.
4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de componentes elétricos
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
18 /04 a 22 /04
75
3.1. Utilizar manuais e catálogos de
instalações elétricas. 3.2. Identificar as características de
materiais e componentes utilizados nas
instalações elétricas. 3.3. Dimensionar
dispositivos de controle
e segurança dos
sistemas elétricos.
4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de componentes elétricos
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
25 /04 a 29 /04
3.1. Utilizar manuais e catálogos de
instalações elétricas. 3.2. Identificar as características de
materiais e componentes utilizados nas
instalações elétricas. 3.3. Dimensionar
dispositivos de controle
e segurança dos
sistemas elétricos.
4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de componentes elétricos
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
02 /05 a 06 /05
3.1. Utilizar manuais e catálogos de
instalações elétricas. 3.2. Identificar as características de
materiais e componentes utilizados nas
instalações elétricas. 3.3. Dimensionar
dispositivos de controle
e segurança dos
sistemas elétricos.
4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de componentes elétricos
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
09 /05 a 13 /05
3.3. Dimensionar dispositivos de
controle e segurança dos sistemas elétrico
5. Tabelas e catálogos técnicos
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
16 /05 a 20 /05
3.3. Dimensionar dispositivos de
controle e segurança dos sistemas elétrico
5. Tabelas e catálogos técnicos
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
23 /05 a 27 /05
76
3.3. Dimensionar dispositivos de
controle e segurança dos sistemas elétrico
5. Tabelas e catálogos técnicos
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
30 /05 a 03 /06
3.3. Dimensionar dispositivos de
controle e segurança dos sistemas elétrico
5. Tabelas e catálogos técnicos
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
06 /06 a 10 /06
4.1. Adotar uma postura adequada ao
ambiente laboratorial,
demonstrando organização, asseio e responsabilidade.
6. Regras de segurança, limpeza e organização
dentro do ambiente laboratoria
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
13 /06 a 17 /06
4.1. Adotar uma postura adequada ao
ambiente laboratorial,
demonstrando organização, asseio e responsabilidade.
6. Regras de segurança, limpeza e organização
dentro do ambiente laboratoria
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
20 /06 a 24 /06
4.1. Adotar uma postura adequada ao
ambiente laboratorial,
demonstrando organização, asseio e responsabilidade.
6. Regras de segurança, limpeza e organização
dentro do ambiente laboratoria
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
27 /06 a 01 /07
4.1. Adotar uma postura adequada ao
ambiente laboratorial,
demonstrando organização, asseio e responsabilidade.
6. Regras de segurança, limpeza e organização
dentro do ambiente laboratoria
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
04 /07 a 08 /07
4.2. Executar croquis e esquemas de
instalações elétricas. 4.3. Dimensionar e
especificar materiais e
componentes de
instalações elétricas
7. Condutores:
dimensionamento:
o máxima corrente e
queda de tensão
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
21 /07 a 22 /07
77
4.2. Executar croquis e esquemas de
instalações elétricas. 4.3. Dimensionar e
especificar materiais e
componentes de
instalações elétricas
7. Condutores:
dimensionamento:
o máxima corrente e
queda de tensão
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
25 /07 a 29 /07
4.3. Dimensionar e especificar materiais e componentes de instalações elétrica
8. Eletrodutos
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
01 /08 a 05 /08
4.3. Dimensionar e especificar materiais e componentes de instalações elétrica
8. Eletrodutos
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
08 /08 a 12 /08
4.4. Executar experimentos
básicos de instalação e montagem elétrica.
9. Dispositivos de proteção
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
15 /08 a 19 /08
4.4. Executar experimentos
básicos de instalação e montagem elétrica.
9. Dispositivos de proteção
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
22 /08 a 26 /08
4.4. Executar experimentos
básicos de instalação e montagem elétrica.
9. Dispositivos de proteção
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
05 /09 a 09 /09
4.3. Dimensionar e especificar materiais e componentes de
instalações elétricas.
10. Aterramento elétrico
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
12 /09 a 16 /09
78
4.3. Dimensionar e especificar materiais e componentes de
instalações elétricas.
10. Aterramento elétrico
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
19 /09 a 23 /09
4.4. Executar experimentos
básicos de instalação e montagem elétrica.
4.5. Aplicar
dispositivos,
ferramentas,
instrumentos e
equipamentos
utilizados em
instalações elétricas.
11. Circuitos básicos utilizando componentes,
ferramentas, instrumentos e
equipamentos de instalações elétricas
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
26 /09 a 30 /09
4.4. Executar experimentos
básicos de instalação e montagem elétrica.
4.5. Aplicar
dispositivos,
ferramentas,
instrumentos e
equipamentos
utilizados em
instalações elétricas.
11. Circuitos básicos utilizando componentes,
ferramentas, instrumentos e
equipamentos de instalações elétricas
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
03 /10 a 07 /10
4.4. Executar experimentos
básicos de instalação e montagem elétrica.
4.5. Aplicar
dispositivos,
ferramentas,
instrumentos e
equipamentos
utilizados em
instalações elétricas.
12. Noções básicas de instalações
complementares residenciais:
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
03 /10 a 07 /10
4.4. Executar experimentos
básicos de instalação e montagem elétrica.
4.5. Aplicar
dispositivos,
ferramentas,
instrumentos e
equipamentos
utilizados em
instalações elétricas.
13. Projetos de instalação elétrica
residencial .
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
10 /10 a 14 /10
79
4.4. Executar experimentos
básicos de instalação e montagem elétrica.
4.5. Aplicar
dispositivos,
ferramentas,
instrumentos e
equipamentos
utilizados em
instalações elétricas
13. Projetos de instalação elétrica
residencial .
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
17 /10 a 21 /10
4.4. Executar experimentos
básicos de instalação e montagem elétrica.
4.5. Aplicar
dispositivos,
ferramentas,
instrumentos e
equipamentos
utilizados em
instalações elétricas
13. Projetos de instalação elétrica
residencial .
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
24 /10 a 28 /10
4.4. Executar experimentos
básicos de instalação e montagem elétrica.
4.5. Aplicar
dispositivos,
ferramentas,
instrumentos e
equipamentos
utilizados em
instalações elétricas
13. Projetos de instalação elétrica
residencial .
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
31 /10 a 04 /11
4.4. Executar experimentos
básicos de instalação e montagem elétrica.
4.5. Aplicar
dispositivos,
ferramentas,
instrumentos e
equipamentos
utilizados em
instalações elétricas
14. Noções de domótica:
e predial
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
07 /11 a 11 /11
4.4. Executar experimentos
básicos de instalação e montagem elétrica.
4.5. Aplicar
dispositivos,
ferramentas,
instrumentos e
equipamentos
utilizados em
instalações elétricas
14. Noções de domótica:
e predial
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
21 /11 a 25 /11
80
4.4. Executar experimentos
básicos de instalação e montagem elétrica.
4.5. Aplicar
dispositivos,
ferramentas,
instrumentos e
equipamentos
utilizados em
instalações elétricas
14. Noções de domótica:
e predial
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
28 /11 a 02 /12
4.4. Executar experimentos
básicos de instalação e montagem elétrica.
4.5. Aplicar
dispositivos,
ferramentas,
instrumentos e
equipamentos
utilizados em
instalações elétricas
14. Noções de domótica:
e predial
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
05 /12 a 09 /12
4.4. Executar experimentos
básicos de instalação e montagem elétrica.
4.5. Aplicar
dispositivos,
ferramentas,
instrumentos e
equipamentos
utilizados em
instalações elétricas
14. Noções de domótica:
e predial
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
12 /12 a 16 /12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Interpretar desenhos, projetos e esquemas de instalações elétricas.
Pesquisa e apresentação escrita / oral
Elaboração de Projetos Técnicos
Relatórios de práticas / ensaios / experimentos
Relatório de trabalho
Avaliação escrita individual
precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade
Funcionamento dos circuitos Argumentaçoes coerentes ao conteúdo
81
2. Interpretar tabelas, normas técnicas e legislação pertinente às instalações elétricas e de segurança. 3. Avaliar as propriedades e aplicações dos materiais, acessórios e dispositivos de instalações elétricas. 4. Projetar instalação elétrica residencial.
Pesquisa e apresentação escrita / oral
Elaboração de Projetos Técnicos
Relatórios de práticas / ensaios / experimentos
Relatório de trabalho
Avaliação escrita individual
Pesquisa e apresentação escrita / oral
Elaboração de Projetos Técnicos
Relatórios de práticas / ensaios / experimentos
Relatório de trabalho
Avaliação escrita individual
Pesquisa e apresentação escrita / oral
Elaboração de Projetos Técnicos
Relatórios de práticas / ensaios / experimentos
Relatório de trabalho
Avaliação escrita individual
precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade
Funcionamento dos circuitos Argumentações coerentes ao conteúdo Funcionamento dos circuitos Argumentações coerentes ao conteúdo Funcionamento dos circuitos Argumentaçoes coerentes ao conteúdo
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
82
processo de Progressão Parcial
Fevereiro X X X
Março X X X
Abril X X X X
Maio X X X
Junho X X X
Julho X X X
Agosto X X X
Setembro X X X
Outubro X X X
Novembro X X X X
Dezembro
X X X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
83
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Revistas, sites , Livro : Instalações Elétricas Prediais - Estude e Use Cavalin Geraldo ed. Érica
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Desenvolvimento de protótipos afim de integrar o conteúdo desenvolvido
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo
constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o
objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são:
Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos
IX – Identificação:
Nome do professor: Sandro Martins Vargas
Assinatura: Data: 10/09/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: 05/02/2016 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
84
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2016
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 /2015
Etec TAKASHI MORITA
Código: 200 Município:São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Auxiliar Técnico em Automação Industrial
Componente Curricular: AUTOMAÇÃO II
Módulo: 2° C. H. Semanal: 3 aulas
Professor: Araquém Bruno Lopes Fernandes
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. . Atribuições
Acompanhar desenvolvimento de sistemas produtivos automatizados.
Elaborar projetos de dispositivos e sistemas automatizados.
Integrar e implementar sistemas automatizados.
Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados.
Diagnosticar defeitos e falhas nos sistemas.
Atividades
85
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: AUTOMAÇÃO I I Módulo: 2°
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3
. Avaliar o funcionamento dos diversos tipos de controladores lógicos programáveis. Analisar falhas e defeitos de sistemas com controladores lógicos. Interpretar blocos
operadores, contadores,
comparadores e canais
analógicos para desenvolver
sistemas com CLPs e
inversores de frequência.
.
.11 2.1 2.2 3.1 3.2 3.3
Especificar a arquitetura dos controladores lógicos compatíveis a cada aplicação.
. Elaborar procedimentos de ensaios e testes nos CLPs . . Aplicar técnicas de análise e manutenção de CLPs. . Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers. Programar e aplicar programação em CLP para canais analógicos Blocos Contadores, Comparadores e Operadores. Aplicar e especificar inversores de frequência com CLP para processos industriais
1 2 3 4 5 6
Especificar a arquitetura dos controladores lógicos compatíveis a cada aplicação. . Elaborar procedimentos de ensaios e testes nos CLPs. Aplicar técnicas de análise e manutenção de CLPs. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers. . Programar e aplicar programação em CLP para canais analógicos Blocos Contadores, Comparadores e Operadores. Aplicar e especificar inversores de frequência com CLP para processos industriais
86
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: AUTOMAÇÃO I I Módulo: 2º
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
1.1. Especificar a arquitetura dos controladores lógicos compatíveis a cada aplicação.
1. Configuração dos módulos do CLP
Aula Expositiva
15 /02 a 19 /02
1.1. Especificar a
arquitetura dos
controladores lógicos
compatíveis a cada
aplicação
2. Arquitetura dos controladores lógicos
Aula Expositiva
22 /02 a 26 /02
2.2. Aplicar técnicas de análise e manutenção de CLPs.
3. Testes e ensaios do CLP 2.2. Aplicar técnicas de análise e manutenção de CLPs.
Aula Expositiva
29 /02 a 04 /03
2.2. Aplicar técnicas de análise e manutenção de CLPs.
3. Testes e ensaios do CLP
Aula Expositiva
07 /03 a 11 /03
3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers.
4. Programação de controladores lógicos (programação em ladder, stetment list, diagrama de blocos, linguagem estruturada para CLP)
Aula Expositiva
14 /03 a 18 /03
3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers.
5. Contatos NA/NF e Set e Reset
Aula Expositiva Exercícios de Fixação
21 /03 a 25 /03
3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers.
5. Contatos NA/NF e Set e Reset
Aula Prática utilizando software Logix Pro
28 /03 a 01 /04
3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers.
5. Contatos NA/NF e Set e Reset
Aula Prática utilizando software Logix Pro
04 /04 a 08 /04
87
3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers.
5. Contatos NA/NF e Set e Reset
Aula Prática utilizando software Logix Pro
11 /04 a 15 /04
3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers.
5. Contatos NA/NF e Set e Reset
Aula Prática utilizando software Logix Pro
18 /04 a 22 /04
3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers.
5. Contatos NA/NF e Set e Reset
Aula Prática utilizando software Logix Pro
25 /04 a 29 /04
02 /05 a 06 /05
3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers.
5. Contatos NA/NF e Set e Reset
Aula Prática utilizando software Logix Pro
09 /05 a 13 /05
3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers.
6. Timers: TON, TOFF ,TP e RTO
Aula Expositiva 16 /05 a 20 /05
3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers.
6. Timers: TON, TOFF ,TP e RTO
Aula Prática utilizando software Logix Pro
23 /05 a 27 /05
3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers.
6. Timers: TON, TOFF ,TP e RTO
Aula Prática utilizando software Logix Pro
30 /05 a 03 /06
3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers.
6. Timers: TON, TOFF ,TP e RTO
Aula Prática utilizando software Logix Pro
06 /06 a 10 /06
3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers.
6. Timers: TON, TOFF ,TP e RTO
Aula Prática utilizando software Logix Pro
13 /06 a 17 /06
88
3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers.
5. Contatos NA/NF e Set e Reset 6. Timers: TON, TOFF ,TP e RTO
Aula Prática utilizando CLP
FESTO FST4
20 /06 a 24 /06
3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers.
5. Contatos NA/NF e Set e Reset 6. Timers: TON, TOFF ,TP e RTO
Aula Prática utilizando CLP
Festo FST4
27 /06 a 01 /07
3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers.
5. Contatos NA/NF e Set e Reset 6. Timers: TON, TOFF ,TP e RTO
Aula Prática utilizando CLP
KEYLOGIX
04 /07 a 08 /07
3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers.
5. Contatos NA/NF e Set e Reset 6. Timers: TON, TOFF ,TP e RTO
Aula Prática utilizando CLP
KEYLOGIX
01 /08 a 05 /08
3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers.
5. Contatos NA/NF e Set e Reset 6. Timers: TON, TOFF ,TP e RTO
Aula Prática utilizando CLP
KEYLOGIX
08 /08 a 12 /08
3.2. Programar e aplicar programação em CLP para canais analógicos Blocos Contadores, Comparadores e Operadores.
7. Blocos contadores: crescentes e decrescentes
Aula Expositiva 15 /08 a 19 /08
3.2. Programar e aplicar programação em CLP para canais analógicos Blocos Contadores, Comparadores e Operadores.
7. Blocos contadores: crescentes e decrescentes
Aula Prática utilizando software Logix Pro
22 /08 a 26 /08
3.2. Programar e aplicar programação em CLP para canais analógicos Blocos Contadores, Comparadores e Operadores.
7. Blocos contadores: crescentes e decrescentes
Aula Prática utilizando software Logix Pro
05 /09 a 09 /09
89
3.2. Programar e aplicar programação em CLP para canais analógicos Blocos Contadores, Comparadores e Operadores.
9. Blocos comparadores Aula Expositiva 12 /09 a 16 /09
3.2. Programar e aplicar programação em CLP para canais analógicos Blocos Contadores, Comparadores e Operadores.
9. Blocos comparadores
Aula Prática utilizando software Logix Pro
19 /09 a 23 /09
3.2. Programar e aplicar programação em CLP para canais analógicos Blocos Contadores, Comparadores e Operadores.
9. Blocos comparadores
Aula Prática utilizando software Logix Pro
26 /09 a 30 /09
3.2. Programar e
aplicar programação
em CLP para canais
analógicos Blocos
Contadores,
Comparadores e
Operadores
10. Blocos operadores Aula Expositiva 03 /10 a 07 /10
3.2. Programar e
aplicar programação
em CLP para canais
analógicos Blocos
Contadores,
Comparadores e
Operadores
10. Blocos operadores
Aula Prática utilizando software Logix Pro
03 /10 a 07 /10
3.2. Programar e
aplicar programação
em CLP para canais
analógicos Blocos
Contadores,
Comparadores e
Operadores
10. Blocos operadores
Aula Prática utilizando software Logix Pro
10 /10 a 14 /10
3.2. Programar e
aplicar programação
em CLP para canais
analógicos Blocos
Contadores,
Comparadores e
Operadores
10. Blocos operadores
Aula Prática utilizando software Logix Pro
17 /10 a 21 /10
90
3.2. Programar e
aplicar programação
em CLP para canais
analógicos Blocos
Contadores,
Comparadores e
Operadores
8. Programação de canais analógicos de entrada e saída
Aula Expositiva e Prática
24 /10 a 28 /10
3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers. 3.2. Programar e aplicar programação em CLP para Contadores, Comparadores e Operadores.
4. Programação de controladores lógicos (programação em stetment list, )
Aula Expositiva e Prática
31 /10 a 04 /11
3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers. 3.2. Programar e aplicar programação em CLP para Contadores, Comparadores e Operadores.
4. Programação de controladores lógicos (programação em stetment list, )
Aula Expositiva e Prática
07 /11 a 11 /11
3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers. 3.2. Programar e aplicar programação em CLP para Contadores, Comparadores e Operadores.
4. Programação de controladores lógicos (programação em stetment list, )
Aula Expositiva e Prática
14 /11 a 18 /11
3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers. 3.2. Programar e aplicar programação em CLP para Contadores, Comparadores e Operadores.
4. Programação de controladores lógicos (programação em stetment list, )
Aula Expositiva 21 /11 a 25 /11
91
3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers. 3.2. Programar e aplicar programação em CLP para Contadores, Comparadores e Operadores.
4. Programação de controladores lógicos (programação em stetment list, )
Aula Expositiva 28 /11 a 02 /12
3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers. 3.2. Programar e aplicar programação em CLP para Contadores, Comparadores e Operadores.
4. Programação de controladores lógicos (programação em stetment list, )
Aula Prática 05 /12 a 09 /12
3.1. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers. 3.2. Programar e aplicar programação em CLP para Contadores, Comparadores e Operadores.
4. Programação de controladores lógicos (programação em stetment list, )
Aula Prática 12 /12 a 16 /12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1Avaliar o funcionamento
dos diversos tipos de
controladores lógicos
programáveis
2. Analisar falhas e defeitos de sistemas
Prova Escrita
Relatórios
conclusivos de
atividades práticas e
exercícios de
avaliação
Prova Escrita
Relatórios
conclusivos de
Clareza e precisão.
Organização,
objetividade e
criticidade.
Clareza e precisão.
Organização,
Apresentação das conclusões
dos relatórios e avaliação que
evidenciem a verificação da
adequação da teoria à prática.
Apresentação das conclusões
dos relatórios e avaliação que
evidenciem a verificação da
92
com controladores lógicos.
3. Interpretar blocos
operadores, contadores,
comparadores e canais
analógicos para
desenvolver sistemas com
CLPs e inversores de
frequência
atividades práticas e
exercícios de
avaliação
Prova Escrita
Relatórios
conclusivos de
atividades práticas e
exercícios de
avaliação
objetividade e
criticidade.
Clareza e precisão.
Organização,
objetividade e
criticidade.
adequação da teoria à prática.
Apresentação das conclusões
dos relatórios e avaliação que
evidenciem a verificação da
adequação da teoria à prática.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro X X X X
Março X X X X
Abril X X X
Maio X X X
Junho X X X X
Julho X
Agosto X X X
Setembro X X X X
Outubro X X
Novembro X X X
Dezembro
X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
93
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
NATALE, Ferdinando. Automação Industrial – Série Brasileira de Tecnologia. Editora Érica.
Software programação CLP Festo
Software programação CLP key logix
Manual Keylogix
Software Logixpro (simulador CLP Rockwell)
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Desenvolvimento de programas de controle capaz de controlar as condições de temperatura umidade pressão e luminosidade de um ambiente
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas.
IX – Identificação:
Nome do professor:
Assinatura: Araquém Bruno Lopes Fernandes Data: 05/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também
baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área
e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
94
XI– Replanejamento
95
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2016
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Profissional:Técnico em Eletronica Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Auxiliar Técnico em Eletronica
Componente Curricular: Comandos Elétricos II
Módulo: 2 C. H. Semanal: 2
Professor: Bento Alves Cerqueira Cesar Filho
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições:
Interpretar catálogos, manuais e tabelas.
Realizar e interpretar ensaios de circuitos elétricos, eletroeletrônicos, hidráulicos, pneumáticos e
automatizados.
Integrar circuitos elétricos, pneumáticos e hidráulicos.
Realizar ensaios e testes de sistemas pneumáticos e hidráulicos.
Aplicar técnicas de manutenção.
Realizar reparos em sistemas automatizados.
Utilizar softwares específicos e desenvolver aplicativos à área de Automação.
Organizar materiais e recursos para instalar sistemas de automatização de processos e produtos.
Acompanhar teste de produção do sistema de automação em processo.
Coordenar e treinar equipes de trabalho.
Atividades:
Consertar aparelhos eletrônicos.
Identificar e aplicar padrões metrológicos.
Projetar Sistemas de Automação.
Analisar tecnicamente a aquisição de componentes, equipamentos e sistemas de automação.
Instalar Sistemas de Automação.
Coordenar equipes de trabalho.
Demonstrar competências pessoais.
97
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Comando Elétrico II Módulo: 2
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3
Analisar o princípio de funcionamento e principais características dos motores elétricos. Interpretar diagramas de força e comando elétrico. Selecionar parâmetros adequados para controle de velocidade do motor.
1.1
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
3.1
3.2
Identificar os tipos de motores e suas características principais. Identificar a estrutura lógica dos sistemas de comandos elétricos. Operar sistemas de comandos e de controle de processos industriais. Diagnosticar falhas e defeitos nos sistemas de comando elétricos. Acionar motores elétricos através de dispositivos de comando. Ligar motores de corrente alternada usando chaves de partida convencionais ou eletrônicas. Interligar motor e inversor e realizar ensaios. Controlar a velocidade de um motor elétrico de corrente alternada.
1 2 3 4 5 6 7
Transformadores de corrente e de potencial: conceito, características, comandos. Motores AC e DC: tipos, conceito, características, comandos. Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo. Soft-starter: princípio de funcionamento; principais funções; aplicações. Inversor de frequência: princípios básicos; classificação; parâmetros; dimensionamento; aplicações.
98
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Comando Elétrico II Módulo: 2
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
Analisar o princípio de funcionamento e principais características dos motores elétricos.
Apresentação do plano de curso Transformadores de corrente e de potencial: conceito, características, comandos. Motores AC e DC: tipos, conceito, características, comandos.
Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.
11 /02 a 12 /02
Analisar o princípio de funcionamento e principais características dos motores elétricos.
Transformadores de corrente e de potencial: conceito, características, comandos. Motores AC e DC: tipos, conceito, características, comandos.
Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.
15 /02 a 19 /02
Analisar o princípio de funcionamento e principais características dos motores elétricos.
Transformadores de corrente e de potencial: conceito, características, comandos. Motores AC e DC: tipos, conceito, características, comandos.
Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.
22 /02 a 26 /02
Analisar o princípio de funcionamento e principais características dos motores elétricos.
Transformadores de corrente e de potencial: conceito, características, comandos. Motores AC e DC: tipos, conceito, características, comandos.
Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.
29 /02 a 04 /03
Analisar o princípio de funcionamento e principais características dos motores elétricos.
Transformadores de corrente e de potencial: conceito, características, comandos. Motores AC e DC: tipos, conceito, características, comandos.
Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.
07 /03 a 11 /03
99
Analisar o princípio de funcionamento e principais características dos motores elétricos.
Transformadores de corrente e de potencial: conceito, características, comandos. Motores AC e DC: tipos, conceito, características, comandos.
Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.
14 /03 a 18 /03
Analisar o princípio de funcionamento e principais características dos motores elétricos.
Transformadores de corrente e de potencial: conceito, características, comandos. Motores AC e DC: tipos, conceito, características, comandos.
Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.
21 /03 a 25 /03
Analisar o princípio de funcionamento e principais características dos motores elétricos.
Transformadores de corrente e de potencial: conceito, características, comandos. Motores AC e DC: tipos, conceito, características, comandos.
Avaliação Prática 28 /03 a 01 /04
Interpretar diagramas de força e comando elétrico.
Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo.
Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.
04 /04 a 08 /04
100
Interpretar diagramas de força e comando elétrico.
Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo.
Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.
11 /04 a 15 /04
Interpretar diagramas de força e comando elétrico.
Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo.
Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.
18 /04 a 22 /04
101
Interpretar diagramas de força e comando elétrico.
Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo.
Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.
25 /04 a 29 /04
Calcular intensidade de campo e força magnética produzidos por corrente elétrica. Executar ensaios aplicados aos fenômenos eletromagnéticos.
Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo.
Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.
02 /05 a 06 /05
102
Calcular intensidade de campo e força magnética produzidos por corrente elétrica. Executar ensaios aplicados aos fenômenos eletromagnéticos.
Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo.
Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.
09 /05 a 13 /05
Interpretar diagramas de força e comando elétrico.
Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo.
Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.
16 /05 a 20 /05
103
Interpretar diagramas de força e comando elétrico.
Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo.
Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.
23 /05 a 27 /05
Interpretar diagramas de força e comando elétrico.
Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo.
Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.
30 /05 a 03 /06
104
Interpretar diagramas de força e comando elétrico.
Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo.
Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.
06 /06 a 10 /06
Interpretar diagramas de força e comando elétrico.
Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo.
Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.
13 /06 a 17 /06
105
Interpretar diagramas de força e comando elétrico.
Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo.
Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.
20 /06 a 24 /06
Interpretar diagramas de força e comando elétrico.
Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo.
Avaliação prática
27 /06 a 01 /07
106
Interpretar diagramas de força e comando elétrico.
Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo.
Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.
04 /07 a 08 /07
Interpretar diagramas de força e comando elétrico.
Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo.
Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.
21 /07 a 22 /07
107
Interpretar diagramas de força e comando elétrico.
Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo.
Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.
25 /07 a 29 /07
Interpretar diagramas de força e comando elétrico.
Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo.
Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.
01 /08 a 05 /08
108
Interpretar diagramas de força e comando elétrico.
Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo.
Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.
08 /08 a 12 /08
Interpretar diagramas de força e comando elétrico.
Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo.
Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.
15 /08 a 19 /08
109
Interpretar diagramas de força e comando elétrico.
Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo.
Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.
22 /08 a 26 /08
Interpretar diagramas de força e comando elétrico.
Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo.
Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.
05 /09 a 09 /09
110
Interpretar diagramas de força e comando elétrico.
Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo.
Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.
12 /09 a 16 /09
Interpretar diagramas de força e comando elétrico.
Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo.
Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.
19 /09 a 23 /09
111
Interpretar diagramas de força e comando elétrico.
Comandos elétricos: introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de comandos elétricos: dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim decurso); dispositivos de acionamento (contatores, relés); dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); diagramas de comandos (simbologia e terminologia). Tipos de partida de máquinas elétricas: partida direta; reversão; estrela-triângulo.
Avaliação Prática
26 /09 a 30 /09
Selecionar parâmetros adequados para controle de velocidade do motor.
Soft-starter: princípio de funcionamento; principais funções; aplicações. Inversor de frequência: princípios básicos; classificação; parâmetros; dimensionamento; aplicações.
Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.
03 /10 a 07 /10
Selecionar parâmetros adequados para controle de velocidade do motor.
Soft-starter: princípio de funcionamento; principais funções; aplicações. Inversor de frequência: princípios básicos; classificação; parâmetros; dimensionamento; aplicações.
Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.
03 /10 a 07 /10
Selecionar parâmetros adequados para controle de velocidade do motor.
Soft-starter: princípio de funcionamento; principais funções; aplicações. Inversor de frequência: princípios básicos; classificação; parâmetros; dimensionamento; aplicações.
Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.
10 /10 a 14 /10
112
Selecionar parâmetros adequados para controle de velocidade do motor.
Soft-starter: princípio de funcionamento; principais funções; aplicações. Inversor de frequência: princípios básicos; classificação; parâmetros; dimensionamento; aplicações.
Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.
17 /10 a 21 /10
Selecionar parâmetros adequados para controle de velocidade do motor.
Soft-starter: princípio de funcionamento; principais funções; aplicações. Inversor de frequência: princípios básicos; classificação; parâmetros; dimensionamento; aplicações.
Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.
24 /10 a 28 /10
Selecionar parâmetros adequados para controle de velocidade do motor.
Soft-starter: princípio de funcionamento; principais funções; aplicações. Inversor de frequência: princípios básicos; classificação; parâmetros; dimensionamento; aplicações.
Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.
31 /10 a 04 /11
Selecionar parâmetros adequados para controle de velocidade do motor.
Soft-starter: princípio de funcionamento; principais funções; aplicações. Inversor de frequência: princípios básicos; classificação; parâmetros; dimensionamento; aplicações.
Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.
07 /11 a 11 /11
Selecionar parâmetros adequados para controle de velocidade do motor.
Soft-starter: princípio de funcionamento; principais funções; aplicações. Inversor de frequência: princípios básicos; classificação; parâmetros; dimensionamento; aplicações.
Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.
14 /11 a 18 /11
113
Selecionar parâmetros adequados para controle de velocidade do motor.
Soft-starter: princípio de funcionamento; principais funções; aplicações. Inversor de frequência: princípios básicos; classificação; parâmetros; dimensionamento; aplicações.
Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.
21 /11 a 25 /11
Selecionar parâmetros adequados para controle de velocidade do motor.
Soft-starter: princípio de funcionamento; principais funções; aplicações. Inversor de frequência: princípios básicos; classificação; parâmetros; dimensionamento; aplicações.
Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.
28 /11 a 02 /12
Selecionar parâmetros adequados para controle de velocidade do motor.
Soft-starter: princípio de funcionamento; principais funções; aplicações. Inversor de frequência: princípios básicos; classificação; parâmetros; dimensionamento; aplicações.
Aulas expositivas, aulas práticas em laboratório e exercícios de aplicação.
05 /12 a 09 /12
Selecionar parâmetros adequados para controle de velocidade do motor.
Soft-starter: princípio de funcionamento; principais funções; aplicações. Inversor de frequência: princípios básicos; classificação; parâmetros; dimensionamento; aplicações.
Avaliação Prática
12 /12 a 16 /12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Analisar o princípio de funcionamento e principais características dos motores elétricos.
Prova Trabalho em grupo Lista de exercícios
Clareza e Precisão. Organização Objetividade Criticidade
Desempenho que evidencie as técnicas aplicadas
114
Interpretar diagramas de força e comando elétrico.
Prova Trabalho em grupo Lista de exercícios
Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão
Resultados teóricos que evidenciem o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica
Selecionar parâmetros adequados para controle de velocidade do motor.
Prova Trabalho em grupo Lista de exercícios
Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão
Verificação da compreensão dos conceitos desenvolvidos ao longo do ano
115
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro X X X X X
Março X X X X X
Abril X X X X X
Maio X X X X X
Junho X X X X X
Julho X X X X X
Agosto X X X X X
Setembro X X X X X
Outubro X X X X X
Novembro X X X X X
Dezembro X X X X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
116
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
[1] Simulações e montagens efetuadas no Laboratório de Máquinas elétricas e Instalações elétricas.
[2] Nascimento, G. Comandos Elétricos – Teoria e Atividades, 1ª edição, São Paulo: Editora Érica.
[3] Carvalho, G. Máquinas Elétricas – Teoria e Ensaios, 1ª edição, São Paulo: Editora Érica.
[4] Martignoni, A. Transformadores, Editora Globo.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Desenvolvimento de projetos para implantação de: Estação Meteorologica Irrigação de horta (aproveitamento de água)
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado
que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de
proporcionar ao mesmo, condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho
de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Bento Alves Cerqueira Cesar Filho
Assinatura: Data: 05.02.2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também
baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área
e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
117
XI– Replanejamento
118
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2016
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Plano de Curso nº 180 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle de Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado o Ensino Médio
Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL
Componente Curricular: Desenho Aplicado à Automação
Série: 2 C. H. Semanal: 2
Professor: Eudes Cristino de França
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Expressar-se com autonomia, clareza, precisão e adequadamente conforme o contexto em que se dá a comunicação; Planejar, executar, acompanhar e avaliar projetos; ATRIBUIÇÕES/ RESPONSABILIDADES
Identificar características de operação e controle de processos industriais.
Acompanhar desenvolvimento de sistemas produtivos automatizados.
Analisar processo e produto para automação.
Elaborar projetos de dispositivos e sistemas automatizados.
Integrar e implementar sistemas automatizados.
Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados.
Analisar tecnicamente a aquisição de dispositivos e sistemas automatizados.
Correlacionar e planejar técnicas de manutenção (preventiva e preditiva) em sistemas automatizados.
Elaborar documentação do projeto de sistemas de automação.
Elaborar relatório de aceitação de equipamentos.
Documentar plano de ação de manutenção preventiva e preditiva de sistemas de automação.
119
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Desenho Aplicado à Automação Módulo: 2ª Serie
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1.
2.
3.
Correlacionar às técnicas de desenho e de representações gráficas com seus fundamentos matemáticos e geométricos, visando sua interpretação. Identificar as simbologias segundo normas específicas. Avaliar os recursos de softwares gráficos e suas aplicações nos desenhos de esquemas elétricos e nos desenhos técnicos.
1.1. 1.2. 2.1. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4.
Utilizar técnicas específicas de desenho técnico. Elaborar desenho técnico. Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos. Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar os comandos dos softwares gráficos. Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).
1.
2.
3.
4.
Desenho técnico:
escalas, cotas;
Desenhos de simbologias elétricas segundo Norma:
Softwares gráficos (CAD):
dos de software gráfico;
desenhos em software gráfico Softwares gráficos (Ex: Eplan/ E3 Séries):
comandos elétricos;
120
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Módulo:
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
Utilizar técnicas específicas de desenho técnico. Elaborar desenho técnico.
Utilizar técnicas específicas de desenho técnico. Elaborar desenho técnico.
Aulas expositivas e dialogadas em sala de
aula
11 /02 a 12 /02
Utilizar técnicas específicas de desenho técnico. Elaborar desenho técnico.
Desenho técnico:
escalas, cotas;
Aulas expositivas e dialogadas em sala de aula
15 /02 a 19 /02
Utilizar técnicas específicas de desenho técnico. Elaborar desenho técnico.
Desenho técnico:
escalas, cotas;
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
22 /02 a 26 /02
Utilizar técnicas específicas de desenho técnico. Elaborar desenho técnico.
Utilizar técnicas específicas de desenho técnico. Elaborar desenho técnico.
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
29 /02 a 04 /03
Utilizar técnicas específicas de desenho técnico. Elaborar desenho técnico.
Utilizar técnicas específicas de desenho técnico. Elaborar desenho técnico.
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
07 /03 a 11 /03
Utilizar técnicas específicas de desenho técnico. Elaborar desenho técnico.
Utilizar técnicas específicas de desenho técnico. Elaborar desenho técnico.
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
14 /03 a 18 /03
121
Utilizar técnicas específicas de desenho técnico. Elaborar desenho técnico.
Utilizar técnicas específicas de desenho técnico. Elaborar desenho técnico.
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
21 /03 a 25 /03
Utilizar técnicas específicas de desenho técnico. Elaborar desenho técnico.
Utilizar técnicas específicas de desenho técnico. Elaborar desenho técnico.
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
28 /03 a 01 /04
Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos.
Desenhos de simbologias elétricas segundo Norma:
ABNT
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
04 /04 a 08 /04
Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos.
Desenhos de simbologias elétricas segundo Norma:
ABNT
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
11 /04 a 15 /04
Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos.
Desenhos de simbologias elétricas segundo Norma:
NSI, IEC e ABNT
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
18 /04 a 22 /04
Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos.
Desenhos de simbologias elétricas segundo Norma:
ABNT
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
25 /04 a 29 /04
122
Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos.
Desenhos de simbologias elétricas segundo Norma:
ABNT
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática
02 /05 a 06 /05
Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos.
Desenhos de simbologias elétricas segundo Norma:
ABNT
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
09 /05 a 13 /05
Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos.
Desenhos de simbologias elétricas segundo Norma:
ABNT
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
16 /05 a 20 /05
Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos.
Desenhos de simbologias elétricas segundo Norma:
ABNT
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
23 /05 a 27 /05
Aplicar as simbologias segundo normas técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos.
Desenhos de simbologias elétricas segundo Norma:
ABNT
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
30 /05 a 03 /06
Selecionar recursos de softwares gráficos.
Softwares gráficos (CAD):
software gráfico;
desenhos em software
gráfico
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
06 /06 a 10 /06
123
Selecionar recursos de softwares gráficos.
Softwares gráficos (CAD):
software gráfico;
desenhos em software gráfico
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
13 /06 a 17 /06
Selecionar recursos de softwares
gráficos.
Softwares gráficos (CAD):
software
gráfico;
desenhos em software gráfico
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
20 /06 a 24 /06
Selecionar recursos de softwares gráficos.
Softwares gráficos (CAD):
software gráfico;
desenhos em software gráfico
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
27 /06 a 01 /07
Selecionar recursos de softwares gráficos.
Softwares gráficos (CAD):
software gráfico;
desenhos em software gráfico
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
04 /07 a 08 /07
Selecionar recursos de softwares gráficos.
Softwares gráficos (CAD):
software gráfico;
desenhos em software gráfico
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
21 /07 a 22 /07
Softwares gráficos (CAD):
software gráfico;
de desenhos em software gráfico
Softwares gráficos (CAD):
software gráfico;
desenhos em software gráfico
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
25 /07 a 29 /07
Softwares gráficos (CAD):
software gráfico;
de desenhos em software gráfico
Softwares gráficos (CAD):
software gráfico;
desenhos em software gráfico
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
01 /08 a 05 /08
124
Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).
Softwares gráficos (CAD):
software gráfico;
desenhos em software gráfico
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
08 /08 a 12 /08
Selecionar recursos de softwares
gráficos. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).
Softwares gráficos (CAD):
software gráfico;
desenhos em software gráfico
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
15 /08 a 19 /08
Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).
Softwares gráficos (CAD):
software gráfico;
desenhos em software
gráfico
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
22 /08 a 26 /08
Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).
Softwares gráficos (CAD):
software gráfico;
desenhos em software gráfico
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
05 /09 a 09 /09
Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).
Softwares gráficos (CAD):
software gráfico;
desenhos em software gráfico
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
12 /09 a 16 /09
Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).
Softwares gráficos (CAD):
software gráfico;
desenhos em software gráfico
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
19 /09 a 23 /09
125
Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).
Softwares gráficos (CAD):
software gráfico;
desenhos em software gráfico
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
26 /09 a 30 /09
Selecionar recursos de softwares
gráficos. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).
Softwares gráficos (CAD):
software gráfico;
desenhos em software gráfico
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
03 /10 a 07 /10
Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).
Softwares gráficos (CAD):
software gráfico;
desenhos em software
gráfico
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
03 /10 a 07 /10
Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).
Softwares gráficos (CAD):
software gráfico;
desenhos em software gráfico
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
10 /10 a 14 /10
Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).
Softwares gráficos (CAD):
software gráfico;
desenhos em software gráfico
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
17 /10 a 21 /10
Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).
Softwares gráficos (CAD):
software gráfico;
criação e edição de desenhos em software gráfico
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
24 /10 a 28 /10
126
Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).
Softwares gráficos (CAD):
software gráfico;
desenhos em software gráfico
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
31 /10 a 04 /11
Selecionar recursos de softwares
gráficos. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).
Softwares gráficos (CAD):
software gráfico;
desenhos em software gráfico
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
07 /11 a 11 /11
Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).
Softwares gráficos (CAD):
software gráfico;
desenhos em software
gráfico
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
14 /11 a 18 /11
Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).
Softwares gráficos (CAD):
mandos de software gráfico;
desenhos em software gráfico
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
21 /11 a 25 /11
Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).
Softwares gráficos (CAD):
software gráfico;
desenhos em software gráfico
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
28 /11 a 02 /12
Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).
Softwares gráficos (CAD):
software gráfico;
desenhos em software gráfico
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
05 /12 a 09 /12
127
Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).
Softwares gráficos (CAD):
os de software gráfico;
desenhos em software gráfico
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório Informática.
12 /12 a 16 /12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Correlacionar às técnicas de desenho e de representações gráficas com seus fundamentos matemáticos e geométricos, visando sua interpretação. Identificar as simbologias segundo normas específicas. Avaliar os recursos de softwares gráficos e suas aplicações nos desenhos de esquemas elétricos e nos desenhos técnicos
Elaboração de Projetos Técnicos
Relatório de trabalho de campo e estudos do meio
Avaliação escrita individual
Estudo de caso
Observação direta
Sinopses de consultas bibliográficas
Autoavaliação
Portfólios
Precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade a partir dos quais o desempenho do aluno será avaliado.
Correlacionar às técnicas de
desenho e de representações gráficas com seus fundamentos matemáticos e geométricos, visando sua interpretação. Identificar as simbologias segundo normas específicas Avaliar os recursos de softwares gráficos e suas aplicações nos desenhos de esquemas elétricos e nos desenhos técnicos
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro x
x
x
x
x
128
Março x
x
x
x
Abril x
x
x
x
Maio x
x
x
x
Junho x
x
x
x
Julho x
x
Agosto x
x
x
x
x
Setembro x
x
x
x
Outubro x
x
x
x
x
Novembro x
x
x
x
Dezembro
x
x
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
MORIOKA, Carlos Alberto; CRUZ, Michele David D. - Desenho Técnico - Medidas e Representação Gráfica. Editora Érica
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Atividade de visitação a 29ª FIEE Elétrica – 2016 Feira Internacional da Indústria Elétrica, Energia e Automação de 24 a 28/04/2016 Integração e/ou Interdisciplinares com os Componentes Curriculares:
Comandos Elétricos II; Automação II; Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos.
129
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação contínua realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, estabelecendo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas.
IX – Identificação:
Nome do professor: Eudes Cristino França
Assinatura: Data: 06/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em ao Ensino Médio atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
130
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2016
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle de Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Auxiliar Técnico em Automação Industrial
Componente Curricular: Eletrônica Analógica II
Módulo: 2ª série C. H. Semanal: 3
Professor: Igor Ivanowsky Calmon Nogueira da Gama
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições:
Interpretar catálogos, manuais e tabelas
Realizar e interpretar ensaios de circuitos elétricos, eletroeletrônicos
Aplicar técnicas de manutenção.
Atividades:
Identificar defeitos em equipamentos eletrônicos.
Simular testes de funcionamento.
Testar aparelhos eletrônicos com instrumentos de precisão.
131
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Eletrônica Analógica II Módulo: 2ª série
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Interpretar circuitos indutivos e capacitivos, aplicados a corrente alternada. Avaliar projetos de filtros passivos. Interpretar, definir e avaliar ensaios e testes com circuitos transistorizados. Especificar e analisar circuitos de polarização de transistores. Analisar os transistores como chave. Interpretar e avaliar ensaios e testes com amplificadores operacionais. Identificar e especificar os tiristores. Analisar circuitos de disparo. Projetar circuitos de disparo utilizando o circuito TCA 785 e modulação PWM. Distinguir circuitos trifásicos controlados e não controlados.
1.1
2.1
3.1
3.2
4.1
5.1
6.1
7.1
7.2
7.3
8.1
8.2
9.1
10.1
Utilizar metodologia de projetos aplicados a circuitos resistivos, indutivos e capacitivos. Calcular, especificar e relacionar os vários tipos de filtros passivos. Aplicar e executar montagens com transistores. Identificar, aplicar e executar testes e ensaios com os diversos tipos de transistores. Executar testes e ensaios em circuitos de polarização de transistores. Aplicar e executar testes e ensaios em transistores como chave. Realizar testes de funcionamento de circuitos com amplificadores operacionais. Utilizar manuais e catálogos técnicos com tiristores. Executar cálculos de parâmetros elétricos para determinação da especificação. Efetuar ensaios, respeitando as características e limitações técnicas de componentes. Ensaiar circuitos de disparo com vários dispositivos. Selecionar o dispositivo de disparo adequado para cada aplicação. Ensaiar circuitos de disparo com TCA 785 e modulação PWM. Realizar montagem de circuitos
trifásicos controlados e não
controlados com carga resistiva.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1. Números complexos 2. Circuitos RLC série e paralelo Filtros passivos: passa alta, passa baixa e passa faixa Transistores: construção e configuração dos transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização dos transistores; especificações dos transistores; transistor como chave Amplificadores operacionais: specificações, parâmetros e circuitos aplicativos voltados à Automação Industrial Tiristores: família de componentes; aplicações SCR, Triac e IGBT: princípio de funcionamento; aplicações modos de disparo Dispositivos de disparo: DIAC, SUS, SBS, UJT, PUT; circuitos de disparo e aplicações Circuito especial de disparo com o circuito integrado TCA 785: pinagem, configurações e aplicações Modulação PWM: princípio de funcionamento; aplicações Aplicações em circuitos trifásicos controlados e não controlados com carga resistiva
132
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Eletrônica Analógica II Módulo: 2ª série
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimento
s Didáticos Cronograma
Dia e Mês
1.1. Utilizar metodologia de projetos aplicados a circuitos resistivos, indutivos e capacitivos.
1. Números complexos
Aula Expositiva
11 /02 a 12 /02
1.1. Utilizar metodologia de projetos aplicados a circuitos resistivos, indutivos e capacitivos.
1. Números complexos
Aula Expositiva
15 /02 a 19 /02
1.1. Utilizar metodologia de projetos aplicados a circuitos resistivos, indutivos e capacitivos.
1. Números complexos
Aula Expositiva Exercícios de
Fixação
22 /02 a 26 /02
1.1. Utilizar metodologia de projetos aplicados a circuitos resistivos, indutivos e capacitivos.
2. Circuitos RLC série e paralelo
Aula Expositiva Exercícios de
Fixação
29 /02 a 04 /03
1.1. Utilizar metodologia de projetos aplicados a circuitos resistivos, indutivos e capacitivos.
2. Circuitos RLC série e paralelo
Aula Expositiva e prática
07 /03 a 11 /03
2.1. Calcular, especificar e relacionar os vários tipos de filtros passivos.
3. Filtros passivos: passa alta, passa baixa e passa faixa
Aula Expositiva
14 /03 a 18 /03
2.1. Calcular, especificar e relacionar os vários tipos de filtros passivos.
3. Filtros passivos: passa alta, passa baixa e passa faixa
Aula Expositiva Exercícios de
Fixação
21 /03 a 25 /03
2.1. Calcular, especificar e relacionar os vários tipos de filtros passivos.
3. Filtros passivos: passa alta, passa baixa e passa faixa
Aula prética
28 /03 a 01 /04
1.1. Utilizar metodologia de projetos aplicados a circuitos resistivos, indutivos e capacitivos 2.1. Calcular, especificar e relacionar os vários tipos de filtros passivos.
1. Números complexos 2. Circuitos RLC série e paralelo 3. Filtros passivos: passa alta, passa baixa e passa faixa
Avaliação
04 /04 a 08 /04
3.1. Aplicar e executar montagens com transistores
4. Transistores: construção e configuração dos transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização; especificações e transistor como chave
Aula Expositiva
11 /04 a 15 /04
3.1. Aplicar e executar montagens com transistores
4. Transistores: construção e configuração dos transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização; especificações e transistor como chave
Aula Expositiva e prática
18 /04 a 22 /04
133
4.1. Executar testes e ensaios em circuitos de polarização de transistores.
4. Transistores: construção e configuração dos transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização; especificações e transistor como chave
Aula prática
25 /04 a 29 /04
4.1. Executar testes e ensaios em circuitos de polarização de transistores.
4. Transistores: construção e configuração dos transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização; especificações e transistor como chave
Aula Expositiva
02 /05 a 06 /05
4.1. Executar testes e ensaios em circuitos de polarização de transistores.
4. Transistores: construção e configuração dos transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização; especificações e transistor como chave
Aula Expositiva
09 /05 a 13 /05
5.1. Aplicar e executar testes e ensaios em transistores como chave. .
4. Transistores: construção e configuração dos transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização; especificações e transistor como chave
Aula Expositiva Exercícios de
Fixação
16 /05 a 20 /05
5.1. Aplicar e executar testes e ensaios em transistores como chave.
4. Transistores: construção e configuração dos transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização; especificações e transistor como chave
Aula prática
23 /05 a 27 /05
6.1. Realizar testes de funcionamento de circuitos com amplificadores operacionais.
5. Amplificador operacional: especificações, parâmetros e circuitos aplicativos voltados à Automação Industrial
Aula Expositiva
30 /05 a 03 /06
6.1. Realizar testes de funcionamento de circuitos com amplificadores operacionais.
5. Amplificador operacional: especificações, parâmetros e circuitos aplicativos voltados à Automação Industrial
Aula Expositiva Exercícios de
Fixação
06 /06 a 10 /06
6.1. Realizar testes de funcionamento de circuitos com amplificadores operacionais.
5. Amplificador operacional: especificações, parâmetros e circuitos aplicativos voltados à Automação Industrial
Aula prática 13 /06 a 17 /06
6.1. Realizar testes de funcionamento de circuitos com amplificadores operacionais.
5. Amplificador operacional: especificações, parâmetros e circuitos aplicativos voltados à Automação Industrial
Aula prática
20 /06 a 24 /06
134
3.1. Aplicar e executar montagens com transistores. 3.2. Identificar, aplicar e executar testes e ensaios com os diversos tipos de transistores. 4.1. Executar testes e ensaios em circuitos de polarização de transistores. 5.1. Aplicar e executar testes e ensaios em transistores como chave. 6.1. Realizar testes de funcionamento de circuitos com amplificadores operacionais.
4. Transistores: construção e configuração dos transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização; especificações e transistor como chave 5. Amplificador operacional: especificações, parâmetros e circuitos aplicativos voltados à Automação Industrial
Avaliação 27 /06 a 01 /07
6.1. Realizar testes de funcionamento de circuitos com amplificadores operacionais.
5. Amplificador operacional: especificações, parâmetros e circuitos aplicativos voltados à Automação Industrial
Exercícios de fixação
04 /07 a 08 /07
7.1. Utilizar manuais e catálogos técnicos com tiristores
6. Tiristores: família de componentes; aplicações
Aula Expositiva Exercícios de
Fixação
21 /07 a 22 /07
7.1. Utilizar manuais e catálogos técnicos com tiristores.
7. SCR, Triac e IGBT: princípio de funcionamento; aplicações; modos de disparo
Aula Expositiva Exercícios de
Fixação
25 /07 a 29 /07
7.1. Utilizar manuais e catálogos técnicos com tiristores.
7. SCR, Triac e IGBT: princípio de funcionamento; aplicações; modos de disparo
Aula Expositiva
01 /08 a 05 /08
7.1. Utilizar manuais e catálogos técnicos com tiristores.
7. SCR, Triac e IGBT: princípio de funcionamento; aplicações; modos de disparo
Aula Expositiva
08 /08 a 12 /08
7.2. Executar cálculos de parâmetros elétricos para determinação da especificação.
7. SCR, Triac e IGBT: princípio de funcionamento; aplicações; modos de disparo
Aula Expositiva Exercícios de
Fixação
15 /08 a 19 /08
7.2. Executar cálculos de parâmetros elétricos para determinação da especificação.
7. SCR, Triac e IGBT: princípio de funcionamento; aplicações; modos de disparo
Aula Expositiva
22 /08 a 26 /08
7.2. Executar cálculos de parâmetros elétricos para determinação da especificação.
7. SCR, Triac e IGBT: princípio de funcionamento; aplicações; modos de disparo
Aula Expositiva
29 /08 a 02/09
135
7.3. Efetuar ensaios, respeitando as características e limitações técnicas de componentes.
7. SCR, Triac e IGBT: princípio de funcionamento; aplicações; modos de disparo
Aula Expositiva Exercícios de
Fixação
05 /09 a 09 /09
7.3. Efetuar ensaios, respeitando as características e limitações técnicas de componentes.
7. SCR, Triac e IGBT: princípio de funcionamento; aplicações; modos de disparo
Aula Expositiva
12 /09 a 16 /09
7.3. Efetuar ensaios, respeitando as características e limitações técnicas de componentes.
7. SCR, Triac e IGBT: princípio de funcionamento; aplicações; modos de disparo
Aula Expositiva
19 /09 a 23 /09
7.1. Utilizar manuais e catálogos técnicos com tiristores. 7.2. Executar cálculos de parâmetros elétricos para determinação da especificação. 7.3. Efetuar ensaios, respeitando as características e limitações técnicas de componentes.
7. SCR, Triac e IGBT: princípio de funcionamento; aplicações; modos de disparo
Avaliação 26 /09 a 30 /09
8.1. Ensaiar circuitos de disparo com vários dispositivos.
8. Dispositivos de disparo: DIAC, SUS, SBS, UJT, PUT; circuitos de disparo e aplicações
Aula Expositiva
03 /10 a 07 /10
8.1. Ensaiar circuitos de disparo com vários dispositivos.
8. Dispositivos de disparo: DIAC, SUS, SBS, UJT, PUT; circuitos de disparo e aplicações
Aula Expositiva
10 /10 a 14 /10
8.2. Selecionar o dispositivo de disparo adequado para cada aplicação.
8. Dispositivos de disparo: DIAC, SUS, SBS, UJT, PUT; circuitos de disparo e aplicações
Aula Expositiva Exercícios de
Fixação
17 /10 a 21 /10
10.1. Realizar montagem de circuitos trifásicos controlados e não controlados com carga resistiva
11. Aplicações em circuitos trifásicos controlados e não controlados com carga resistiva
Aula Expositiva
24 /10 a 28 /10
10.1. Realizar montagem de circuitos trifásicos controlados e não controlados com carga resistiva
11. Aplicações em circuitos trifásicos controlados e não controlados com carga resistiva
Aula Expositiva Exercícios de
Fixação
31 /10 a 04 /11
9.1. Ensaiar circuitos de disparo com TCA 785 e modulação PWM.
9. Circuito especial de disparo com o circuito integrado TCA 785: pinagem, configurações e aplicações
Aula Expositiva
07 /11 a 11 /11
9.1. Ensaiar circuitos de disparo com TCA 785 e modulação PWM.
9. Circuito especial de disparo com o circuito integrado TCA 785: pinagem, configurações e aplicações
Aula Expositiva Exercícios de
Fixação
14 /11 a 18 /11
136
10.1. Realizar montagem de circuitos trifásicos controlados e não controlados com carga resistiva.
10. Modulação PWM: princípio de funcionamento; aplicações
Aula Expositiva
21 /11 a 25 /11
10.1. Realizar montagem de circuitos trifásicos controlados e não controlados com carga resistiva.
10. Modulação PWM: princípio de funcionamento; aplicações
Aula Expositiva
28 /11 a 02 /12
8.1. Ensaiar circuitos de disparo com vários dispositivos. 8.2. Selecionar o dispositivo de disparo adequado para cada aplicação. 9.1. Ensaiar circuitos de disparo com TCA 785 e modulação PWM. 10.1. Realizar montagem de circuitos trifásicos controlados e não controlados com carga resistiva.
8. Dispositivos de disparo: DIAC, SUS, SBS, UJT, PUT; circuitos de disparo e aplicações 9. Circuito especial de disparo com o circuito integrado TCA 785: pinagem, configurações e aplicações 10. Modulação PWM: princípio de funcionamento; aplicações 11. Aplicações em circuitos trifásicos controlados e não controlados com carga resistiva
Avaliação 05 /12 a 09 /12
8.1. Ensaiar circuitos de disparo com vários dispositivos. 8.2. Selecionar o dispositivo de disparo adequado para cada aplicação. 9.1. Ensaiar circuitos de disparo com TCA 785 e modulação PWM. 10.1. Realizar montagem de circuitos trifásicos controlados e não controlados com carga resistiva.
8. Dispositivos de disparo: DIAC, SUS, SBS, UJT, PUT; circuitos de disparo e aplicações 9. Circuito especial de disparo com o circuito integrado TCA 785: pinagem, configurações e aplicações 10. Modulação PWM: princípio de funcionamento; aplicações 11. Aplicações em circuitos trifásicos controlados e não controlados com carga resistiva
Recuperação
12 /12 a 16 /12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Interpretar circuitos indutivos e capacitivos, aplicados a corrente alternada. . .
Avaliação escrita individual
Clareza, precisão, organização
Facilidade em executar cálculos com grandezas matemáticas e funções.
137
2. Avaliar projetos de filtros passivos.
Elaboração de projetos técnicos
Clareza e organização de idéias, conceitos lógicos na aplicação
Apresentação das conclusões dos relatórios que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática
3. Interpretar, definir e avaliar ensaios e testes com circuitos transistorizados.
Elaboração de projetos técnicos Relatórios de práticas; ensaios; experimentos Avaliação escrita individual
Clareza e organização de idéias, conceitos lógicos na aplicação
Apresentação da prova que evidencie uma perfeita compreensão dos conceitos e técnicas abordados.
4. Especificar e analisar circuitos de polarização de transistores.
Elaboração de projetos técnicos
Clareza e Precisão. Organização Objetividade Criticidade
Apresentação da prova que evidencie uma perfeita compreensão dos conceitos e técnicas abordados.
5. Analisar os transistores como chave
Relatórios de práticas; ensaios; experimentos Avaliação escrita individual
Clareza e Precisão. Organização Objetividade Criticidade
Apresentação das conclusões dos relatórios que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática
6. Interpretar e avaliar ensaios e testes com amplificadores operacionais. .
Relatórios de práticas; ensaios; experimentos Avaliação escrita individual
Clareza, precisão, organização
Apresentação das conclusões dos relatórios que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática
7. Identificar e especificar os tiristores
Avaliação escrita individual
Clareza, precisão, organização
8. Analisar circuitos de disparo
Avaliação escrita individual
Clareza, criticidade, raciocínio lógico, e precisão
Apresentação da prova que evidencie uma perfeita compreensão dos conceitos e técnicas abordados.
9. Projetar circuitos de disparo utilizando o circuito TCA 785 e modulação PWM.
Elaboração de projetos técnicos
Clareza, criticidade, raciocínio lógico, e precisão
Apresentação das conclusões dos relatórios que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática
10. Distinguir circuitos trifásicos controlados e não controlados
Relatórios de práticas; ensaios; experimentos Avaliação escrita individual
Clareza, criticidade, raciocínio lógico, e precisão
Facilidade em executar cálculos com grandezas matemáticas e funções.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
138
Fevereiro x x
Março x x x
Abril x x
Maio x x
Junho x x x
Julho x x x x
Agosto x x
Setembro x x
Outubro x x x
Novembro x x
Dezembro
x x x
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
139
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
BOYLESTAD, Dispositivos Eletrônicos e Teoria de Circuitos, Ed. PHB
Angelo/Eduardo/Salomão, Dispositivos Semicondutores (Estude e Use), Ed. Érica
LANDER, Eletrônica Industrial, Ed. Makron Books
ALMEIDA, José Luiz Antunes de. Dispositivos Semicondutores – Tiristores, Ed. Érica
ALBUQUERQUE, Rômulo Oliveira. Análise de Circuitos em Corrente Alternada.
SEABRA, Antonio Carlos, Amplificadores Operacionais, Ed. Érica
Apostilas do professor
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo
constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o
objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são:
Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Igor Ivanowsky Calmon Nogueira da Gama
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado
no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e
Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a):
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
140
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2016
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09/2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Auxiliar Técnico em Automação Industrial.
Componente Curricular: Eletrônica Digital II
Módulo:2º Ano C. H. Semanal: 3,0 Aulas semanais
Professor:
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Elaborar projetos de dispositivos e sistemas automatizados
Identificar defeitos em equipamentos eletrônicos
Elaborar circuitos elétricos conforme a lógica requerida
Demonstrar raciocínio lógico
141
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Eletrônica Digital II Módulo: 2º
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1. Analisar circuitos sequenciais com Flip-Flops. 2. Analisar circuitos conversores A/D e D/A. 3. Analisar circuitos osciladores digitais. 4. Analisar um sistema microprocessado. 5. Avaliar os vários tipos
de memórias
1.1. Interpretar catálogos e manuais de circuitos sequenciais com Flip-Flops. 2.1. Realizar testes em circuitos
conversores A/D e D/A. 3.1. Montar e testar circuitos osciladores digitais. 4.1. Identificar a estrutura de um microprocessador. 5.1. Montar e testar circuitos que utilizam memórias. 5.2. Elaborar mapeamentos de
memórias.
1. Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip-Flop JK; Flip-Flop JK Master-Slave; Flip-Flop Tipo D e Tipo T; contadores e registradores de deslocamento 2. Circuitos conversores analógicos/ digitais e digitais/ analógicos 3. Circuitos osciladores digitais 4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085) 5. Memórias:
142
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Eletrônica Digital II Módulo: 2º
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
1.1. Interpretar catálogos e manuais de circuitos sequenciais com Flip-Flops.
1. Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip-Flop JK; Flip-Flop JK
Master-Slave; Flip-Flop Tipo D e Tipo T;
contadores e registradores de deslocamento
Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório
11 /02 a 12 /02
1.1. Interpretar catálogos e manuais de circuitos sequenciais com Flip-Flops.
1. Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip-Flop JK; Flip-Flop JK
Master-Slave; Flip-Flop Tipo D e Tipo T;
contadores e registradores de deslocamento
Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório
15 /02 a 19 /02
1.1. Interpretar catálogos e manuais de circuitos sequenciais com Flip-Flops.
1. Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip-Flop JK; Flip-Flop JK
Master-Slave; Flip-Flop Tipo D e Tipo T;
contadores e registradores de deslocamento
Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório
22 /02 a 26 /02
1.1. Interpretar catálogos e manuais de circuitos sequenciais com Flip-Flops.
1. Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip-Flop JK; Flip-Flop JK
Master-Slave; Flip-Flop Tipo D e Tipo T;
contadores e registradores de deslocamento
Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório
29 /02 a 04 /03
1.1. Interpretar catálogos e manuais de circuitos sequenciais com Flip-Flops.
1. Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip-Flop JK; Flip-Flop JK
Master-Slave; Flip-Flop Tipo D e Tipo T;
contadores e registradores de deslocamento
Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório
07 /03 a 11 /03
143
1.1. Interpretar catálogos e manuais de circuitos sequenciais com Flip-Flops.
1. Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip-Flop JK; Flip-Flop JK
Master-Slave; Flip-Flop Tipo D e Tipo T;
contadores e registradores de deslocamento
Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório
14 /03 a 18 /03
1.1. Interpretar catálogos e manuais de circuitos sequenciais com Flip-Flops.
1. Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip-Flop JK; Flip-Flop JK
Master-Slave; Flip-Flop Tipo D e Tipo T;
contadores e registradores de deslocamento
Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório
21 /03 a 25 /03
1.1. Interpretar catálogos e manuais de circuitos sequenciais com Flip-Flops.
1. Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip-Flop JK; Flip-Flop JK
Master-Slave; Flip-Flop Tipo D e Tipo T;
contadores e registradores de deslocamento
Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório
28 /03 a 01 /04
2. Analisar circuitos conversores A/D e
D/A.
2. Circuitos conversores analógicos/ digitais e digitais/ analógicos
Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório
04 /04 a 08 /04
2. Analisar circuitos conversores A/D e
D/A.
2. Circuitos conversores analógicos/ digitais e digitais/ analógicos
Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório
11 /04 a 15 /04
2. Analisar circuitos conversores A/D e
D/A.
2. Circuitos conversores analógicos/ digitais e digitais/ analógicos
Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório
25 /04 a 29 /04
2. Analisar circuitos conversores A/D e
D/A.
2. Circuitos conversores analógicos/ digitais e digitais/ analógicos
Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório
02 /05 a 06 /05
144
2. Analisar circuitos conversores A/D e
D/A.
2. Circuitos conversores analógicos/ digitais e digitais/ analógicos
Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório
09 /05 a 13 /05
2. Analisar circuitos conversores A/D e
D/A.
2. Circuitos conversores analógicos/ digitais e digitais/ analógicos
Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório
16 /05 a 20 /05
2. Analisar circuitos conversores A/D e
D/A.
2. Circuitos conversores analógicos/ digitais e digitais/ analógicos
Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório
30 /05 a 03 /06
3.1. Montar e testar circuitos osciladores
digitais.
3. Circuitos osciladores digitais
Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório
06 /06 a 10 /06
3.1. Montar e testar circuitos osciladores
digitais.
3. Circuitos osciladores digitais
Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório
13 /06 a 17 /06
3.1. Montar e testar circuitos osciladores
digitais.
3. Circuitos osciladores digitais
Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório
20 /06 a 24 /06
3.1. Montar e testar circuitos osciladores
digitais.
3. Circuitos osciladores digitais
Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório
27 /06 a 01 /07
3.1. Montar e testar circuitos osciladores
digitais.
3. Circuitos osciladores digitais
Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório
04 /07 a 08 /07
145
4. Analisar um sistema
microprocessado.
4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085)
Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório
21 /07 a 22 /07
4. Analisar um sistema
microprocessado.
4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085)
Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório
25 /07 a 29 /07
4. Analisar um sistema
microprocessado.
4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085)
Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório
01 /08 a 05 /08
4. Analisar um sistema
microprocessado.
4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085)
Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório
08 /08 a 12 /08
4. Analisar um sistema
microprocessado.
4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085)
Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório
15 /08 a 19 /08
4. Analisar um sistema
microprocessado.
4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085)
Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório
22 /08 a 26 /08
4. Analisar um sistema
microprocessado.
4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085)
Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório
05 /09 a 09 /09
4. Analisar um sistema
microprocessado.
4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085)
Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório
12 /09 a 16 /09
146
4. Analisar um sistema
microprocessado.
4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085)
Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório
19 /09 a 23 /09
4. Analisar um sistema
microprocessado.
4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085)
Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório
26 /09 a 30 /09
4. Analisar um sistema
microprocessado.
4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085)
Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório
03 /10 a 07 /10
4. Analisar um sistema
microprocessado.
4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085)
Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório
03 /10 a 07 /10
5. Avaliar os vários tipos de memórias.
5. Memórias:
Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório
10 /10 a 14 /10
5. Avaliar os vários tipos de memórias.
5. Memórias:
Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório
17 /10 a 21 /10
5. Avaliar os vários tipos de memórias.
5. Memórias:
Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório
24 /10 a 28 /10
5. Avaliar os vários tipos de memórias.
5. Memórias:
Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório
31 /10 a 04 /11
147
5. Avaliar os vários tipos de memórias.
5. Memórias:
Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório
07 /11 a 11 /11
5. Avaliar os vários tipos de memórias.
5. Memórias:
Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório
14 /11 a 18 /11
5. Avaliar os vários tipos de memórias.
5. Memórias: s
Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório
21 /11 a 25 /11
5. Avaliar os vários tipos de memórias.
5. Memórias:
Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório
28 /11 a 02 /12
5. Avaliar os vários tipos de memórias.
5. Memórias:
Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório
05 /12 a 09 /12
5. Avaliar os vários tipos de memórias.
5. Memórias:
Aulas expositivas Atividades propostas em sala de aula na forma de exercícios Aulas praticas em laboratório
12 /12 a 16 /12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Analisar circuitos
sequenciais com Flip-Flops.
2. Analisar circuitos conversores A/D e D/A.
Prova escrita Execução de atividades na forma de exercícios Confecção e entrega de relatórios. Prova escrita Execução de atividades na forma de exercícios
precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade
Coerencia nas respostas . Funcionamento dos circuitos montados .
148
3. Analisar circuitos osciladores digitais. 4. Analisar um sistema microprocessado 5. Avaliar os vários tipos de memórias
Confecção e entrega de relatórios. Prova escrita Execução de atividades na forma de exercícios Confecção e entrega de relatórios.
precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade
Coerencia nas respostas . Funcionamento dos circuitos montados .
Coerencia nas respostas . Funcionamento dos circuitos montados .
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro x x X
Março x x X
Abril x X X X
Maio X X X
Junho X X X
Julho X X X
Agosto x X x
Setembro X x X
Outubro X x X
Novembro X x X
Dezembro
x X x x
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
149
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Elementos de Eletrônica Digital – Capuamo e Idoeta . Editora Érica
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Montagem de protótipo capaz de englobar os conteúdos trabalhados
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado
que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de
proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de
Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos
IX – Identificação:
Nome do professor: Sandro Martins Vargas
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também
baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área
e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
150
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2016
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10/09 /2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL
Componente Curricular: METROLOGIA
Módulo: 2º C. H. Semanal: 4
Professor: José Augusto Rodrigues
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
ATRIBUIÇÕES/ RESPONSABILIDADES
automatizados.
emas pneumáticos e hidráulicos.
atização de processos e
produtos.
151
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Metrologia Módulo: 2º
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1.
2
3
Interpretar manuais e
normas de equipamentos,
instrumentos (inclusive de
análises) de operação,
variáveis de processo em
sistema de controle
analógicos e digitais.
Analisar princípios
básicos de instrumentação
e sistemas de controle e
automação.
Interpretar as funções e
variáveis dos
equipamentos e acessórios
de operação e controle.
1.1
2.1
2.2
3.1
3.2
3.3
Entender e aplicar normas de
metrologia e calibração de
instrumentos de medição.
Elaborar e calcular os limites
superiores e inferiores de controle.
Fazer leitura de variáveis através
de instrumentos medidores.
Monitorar e corrigir variáveis de
processos.
Elaborar fluxogramas de processo
e instrumentação.
Identificar variáveis de processo,
equipamento e instrumentos em
sistema de controle analógicos e
digitais.
1.
2
3
4
5
6
Sistema Internacional de
Unidades:
tipo de medição (distância,
área, volume, peso, velocidade,
grandezas elétricas e químicas)
Metrologia e calibração:
aleatório, exatidão,
repetibilidade, incerteza,
aferição;
onais,
laboratórios de calibração,
histerese, períodos de
calibração, registro dos dados
Simbologia, diagramas e
fluxogramas:
(que estabelece padrão
internacional de símbolos para
fluxogramas para representação
de processos industriais)
Variáveis:
Temperatura, vazão, pH e
condutividade:
em relação ao seu
comportamento no processo
industrial;
processo de medição das
variáveis
Norma VIM 2008
152
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Metrologia Módulo: 2º
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
1. Interpretar manuais e
normas de
equipamentos,
instrumentos (inclusive
de análises) de
operação, variáveis de
processo em sistema de
controle analógicos e
digitais.
1. Sistema Internacional de
Unidades:
todo tipo de medição
(distância, área, volume,
peso, velocidade, grandezas
elétricas e químicas)
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
15 /02 a 19 /02
1. Interpretar manuais e
normas de
equipamentos,
instrumentos (inclusive
de análises) de
operação, variáveis de
processo em sistema de
controle analógicos e
digitais.
1. Sistema Internacional de
Unidades:
rnacional de
todo tipo de medição
(distância, área, volume,
peso, velocidade, grandezas
elétricas e químicas)
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
22 /02 a 26 /02
1. Interpretar manuais e
normas de
equipamentos,
instrumentos (inclusive
de análises) de
operação, variáveis de
processo em sistema de
controle analógicos e
digitais.
1. Sistema Internacional de
Unidades:
todo tipo de medição
(distância, área, volume,
peso, velocidade, grandezas
elétricas e químicas)
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
29 /02 a 04 /03
1. Interpretar manuais e
normas de
equipamentos,
instrumentos (inclusive
de análises) de
operação, variáveis de
processo em sistema de
controle analógicos e
digitais.
1. Sistema Internacional de
Unidades:
rnacional de
todo tipo de medição
(distância, área, volume,
peso, velocidade, grandezas
elétricas e químicas)
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
07 /03 a 11 /03
1. Interpretar manuais e
normas de
equipamentos,
instrumentos (inclusive
de análises) de
operação, variáveis de
processo em sistema de
controle analógicos e
digitais.
1. Sistema Internacional de
Unidades:
todo tipo de medição
(distância, área, volume,
peso, velocidade, grandezas
elétricas e químicas)
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
14 /03 a 18 /03
153
1. Interpretar manuais e
normas de
equipamentos,
instrumentos (inclusive
de análises) de
operação, variáveis de
processo em sistema de
controle analógicos e
digitais.
1. Sistema Internacional de
Unidades:
rnacional de
todo tipo de medição
(distância, área, volume,
peso, velocidade, grandezas
elétricas e químicas)
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
21 /03 a 25 /03
1. Interpretar manuais e
normas de
equipamentos,
instrumentos (inclusive
de análises) de
operação, variáveis de
processo em sistema de
controle analógicos e
digitais.
1. Sistema Internacional de
Unidades:
todo tipo de medição
(distância, área, volume,
peso, velocidade, grandezas
elétricas e químicas)
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
28 /03 a 01 /04
Avaliação
04 /04 a 08 /04
Recuperação
11 /04 a 15 /04
1. Interpretar manuais e
normas de
equipamentos,
instrumentos (inclusive
de análises) de
operação, variáveis de
processo em sistema de
controle analógicos e
digitais.
2. Metrologia e calibração:
erro aleatório, exatidão,
repetibilidade, incerteza,
aferição;
laboratórios de calibração,
histerese, períodos de
calibração, registro dos
dados
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
18 /04 a 22 /04
1. Interpretar manuais e
normas de
equipamentos,
instrumentos (inclusive
de análises) de
operação, variáveis de
processo em sistema de
controle analógicos e
digitais.
2. Metrologia e calibração:
erro aleatório, exatidão,
repetibilidade, incerteza,
aferição;
laboratórios de calibração,
histerese, períodos de
calibração, registro dos
dados
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
25 /04 a 29 /04
1. Interpretar manuais e
normas de
equipamentos,
instrumentos (inclusive
de análises) de
operação, variáveis de
processo em sistema de
controle analógicos e
digitais.
2. Metrologia e calibração:
erro aleatório, exatidão,
repetibilidade, incerteza,
aferição;
laboratórios de calibração,
histerese, períodos de
calibração, registro dos
dados
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
02 /05 a 06 /05
154
1. Interpretar manuais e
normas de
equipamentos,
instrumentos (inclusive
de análises) de
operação, variáveis de
processo em sistema de
controle analógicos e
digitais.
2. Metrologia e calibração:
erro aleatório, exatidão,
repetibilidade, incerteza,
aferição;
laboratórios de calibração,
histerese, períodos de
calibração, registro dos
dados
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
09 /05 a 13 /05
1. Interpretar manuais e
normas de
equipamentos,
instrumentos (inclusive
de análises) de
operação, variáveis de
processo em sistema de
controle analógicos e
digitais.
2. Metrologia e calibração:
erro aleatório, exatidão,
repetibilidade, incerteza,
aferição;
laboratórios de calibração,
histerese, períodos de
calibração, registro dos
dados
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
16 /05 a 20 /05
1. Interpretar manuais e
normas de
equipamentos,
instrumentos (inclusive
de análises) de
operação, variáveis de
processo em sistema de
controle analógicos e
digitais.
2. Metrologia e calibração:
erro aleatório, exatidão,
repetibilidade, incerteza,
aferição;
laboratórios de calibração,
histerese, períodos de
calibração, registro dos
dados
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
23 /05 a 27 /05
1. Interpretar manuais e
normas de
equipamentos,
instrumentos (inclusive
de análises) de
operação, variáveis de
processo em sistema de
controle analógicos e
digitais.
2. Metrologia e calibração:
erro aleatório, exatidão,
repetibilidade, incerteza,
aferição;
laboratórios de calibração,
histerese, períodos de
calibração, registro dos
dados
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
30 /05 a 03 /06
1. Interpretar manuais e
normas de
equipamentos,
instrumentos (inclusive
de análises) de
operação, variáveis de
processo em sistema de
controle analógicos e
digitais.
2. Metrologia e calibração:
erro aleatório, exatidão,
repetibilidade, incerteza,
aferição;
laboratórios de calibração,
histerese, períodos de
calibração, registro dos
dados
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
06 /06 a 10 /06
155
Avaliação 13 /06 a 17 /06
Recuperação 20 /06 a 24 /06
2. Analisar princípios
básicos de
instrumentação e
sistemas de controle e
automação.
3. Simbologia, diagramas e
fluxogramas:
S5.1 (que estabelece padrão
internacional de símbolos
para fluxogramas para
representação de processos
industriais)
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
27 /06 a 01 /07
2. Analisar princípios
básicos de
instrumentação e
sistemas de controle e
automação.
3. Simbologia, diagramas e
fluxogramas:
S5.1 (que estabelece padrão
internacional de símbolos
para fluxogramas para
representação de processos
industriais)
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
04 /07 a 08 /07
2. Analisar princípios
básicos de
instrumentação e
sistemas de controle e
automação.
3. Simbologia, diagramas e
fluxogramas:
S5.1 (que estabelece padrão
internacional de símbolos
para fluxogramas para
representação de processos
industriais)
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
01 /08 a 05 /08
2. Analisar princípios
básicos de
instrumentação e
sistemas de controle e
automação.
3. Simbologia, diagramas e
fluxogramas:
S5.1 (que estabelece padrão
internacional de símbolos
para fluxogramas para
representação de processos
industriais)
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
08 /08 a 12 /08
2. Analisar princípios
básicos de
instrumentação e
sistemas de controle e
automação.
3. Simbologia, diagramas e
fluxogramas:
S5.1 (que estabelece padrão
internacional de símbolos
para fluxogramas para
representação de processos
industriais)
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
15 /08 a 19 /08
2. Analisar princípios
básicos de
instrumentação e
sistemas de controle e
automação.
3. Simbologia, diagramas e
fluxogramas:
S5.1 (que estabelece padrão
internacional de símbolos
para fluxogramas para
representação de processos
industriais)
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
22 /08 a 26 /08
156
2. Analisar princípios
básicos de
instrumentação e
sistemas de controle e
automação.
3. Simbologia, diagramas e
fluxogramas:
S5.1 (que estabelece padrão
internacional de símbolos
para fluxogramas para
representação de processos
industriais)
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
05 /09 a 09 /09
2. Analisar princípios
básicos de
instrumentação e
sistemas de controle e
automação.
3. Simbologia, diagramas e
fluxogramas:
S5.1 (que estabelece padrão
internacional de símbolos
para fluxogramas para
representação de processos
industriais)
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
12 /09 a 16 /09
2. Analisar princípios
básicos de
instrumentação e
sistemas de controle e
automação.
3. Simbologia, diagramas e
fluxogramas:
S5.1 (que estabelece padrão
internacional de símbolos
para fluxogramas para
representação de processos
industriais)
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
19 /09 a 23 /09
Avaliação 26 /09 a 30 /09
Recuperação 03 /10 a 07 /10
3. Interpretar as
funções e variáveis dos
equipamentos e
acessórios de operação
e controle.
4. Variáveis:
5. Temperatura, vazão, pH
e condutividade:
variáveis em relação ao seu
comportamento no processo
industrial;
processo de medição das
variáveis
6. Norma VIM 2008
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
03 /10 a 07 /10
3. Interpretar as
funções e variáveis dos
equipamentos e
acessórios de operação
e controle.
4. Variáveis:
5. Temperatura, vazão, pH
e condutividade:
variáveis em relação ao seu
comportamento no processo
industrial;
processo de medição das
variáveis
6. Norma VIM 2008
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
10 /10 a 14 /10
157
3. Interpretar as
funções e variáveis dos
equipamentos e
acessórios de operação
e controle.
4. Variáveis:
5. Temperatura, vazão, pH
e condutividade:
variáveis em relação ao seu
comportamento no processo
industrial;
processo de medição das
variáveis
6. Norma VIM 2008
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
17 /10 a 21 /10
3. Interpretar as
funções e variáveis dos
equipamentos e
acessórios de operação
e controle.
4. Variáveis:
5. Temperatura, vazão, pH
e condutividade:
variáveis em relação ao seu
comportamento no processo
industrial;
processo de medição das
variáveis
6. Norma VIM 2008
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
24 /10 a 28 /10
3. Interpretar as
funções e variáveis dos
equipamentos e
acessórios de operação
e controle.
4. Variáveis:
5. Temperatura, vazão, pH
e condutividade:
variáveis em relação ao seu
comportamento no processo
industrial;
processo de medição das
variáveis
6. Norma VIM 2008
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
31 /10 a 04 /11
3. Interpretar as
funções e variáveis dos
equipamentos e
acessórios de operação
e controle.
4. Variáveis:
5. Temperatura, vazão, pH
e condutividade:
variáveis em relação ao seu
comportamento no processo
industrial;
processo de medição das
variáveis
6. Norma VIM 2008
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
07 /11 a 11 /11
158
3. Interpretar as
funções e variáveis dos
equipamentos e
acessórios de operação
e controle.
4. Variáveis:
5. Temperatura, vazão, pH
e condutividade:
talhamento das
variáveis em relação ao seu
comportamento no processo
industrial;
processo de medição das
variáveis
6. Norma VIM 2008
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
14 /11 a 18 /11
3. Interpretar as
funções e variáveis dos
equipamentos e
acessórios de operação
e controle.
4. Variáveis:
5. Temperatura, vazão, pH
e condutividade:
das
variáveis em relação ao seu
comportamento no processo
industrial;
processo de medição das
variáveis
6. Norma VIM 2008
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
21 /11 a 25 /11
Avaliação 28 /11 a 02 /12
Recuperação 05 /12 a 09 /12
3. Interpretar as
funções e variáveis dos
equipamentos e
acessórios de operação
e controle.
4. Variáveis:
5. Temperatura, vazão, pH
e condutividade:
variáveis em relação ao seu
comportamento no processo
industrial;
processo de medição das
variáveis
6. Norma VIM 2008
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
12 /12 a 16 /12
159
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
IDENTIFICAR E
APLICAR PADRÕES
METROLÓGICOS
calibração.
desempenho de sistemas.
O aluno será avaliado
através de sua
participação e
assiduidade durante as
aulas e mediante os
resultados obtidos na
correção de exercícios.
O aluno será avaliado
através de sua
participação na
resolução e correção dos
exercícios propostos
O aluno será avaliado
através de sua
participação e ética em
grupo, interesse em
pesquisas de trabalhos
realizados em classe e
extraclasse
EXEMPLO: - Avaliação
escrita; - Prática em
laboratório; -
Desenvolvimento de
projeto; - Trabalho de
pesquisa; - Exercícios
de aplicação;
Acompanhamento
lógico das
resoluções em aula; -
Resultados obtidos;
capacidade de
participação em
equipe
Participação lógica
em debates e
resultados obtidos da
capacidade de
utilizar as
habilidades na
resolução de
problemas propostos
Apresentação das atividades propostas
de acordo com os conceitos
ministrados.
Resolução dos exercícios utilizando os
conceitos adquiridos com estratégias
diversificadas.
Apresentar no desenvolvimento das
atividades concatenada mente: -
elaboração;
- organização
- montagem - precisão e
- conclusão
160
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro X X X
Março X X X
Abril X X
Maio X X
Junho X X X
Julho X X X
Agosto X X
Setembro X X
Outubro X X X
Novembro X X
Dezembro X X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
161
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
– Mecânica – Metrologia.
– Metrologia na Indústria – Editora Érica. – Instrumentação Industrial: Conceitos, Aplicações e Análises – Editora Érica.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir o os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: José Augusto Rodrigues
Assinatura: Data:05/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também
baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área
e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
162
XI– Replanejamento
163
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2016
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 /09 /2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Auxiliar Técnico em Automação Industrial
Componente Curricular: Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos
Série: 2ª C. H. Semanal: 3,0
Professor: Edson José Rodrigues
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições:
e automatizados.
ios e testes de sistemas pneumáticos e hidráulicos.
softwares específicos e desenvolver aplicativos à área de Automação.
stalar sistemas de automatização de processos e produtos.
Atividades
eletrônicos.
164
quinas e equipamentos para emissão de parecer
técnico.
instalação.
-se com a equipe de trabalho
-ativamente.
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos Série :2ª
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1. 2. 3. 4. 5. 6.
1. Analisar componentes hidráulicos e pneumáticos. 2. Analisar meios de produção, distribuição e reparação para ar comprimido e fluído hidráulico. 3. Analisar a dinâmica dos componentes em circuitos hidráulicos e pneumáticos. 4. Interpretar normas técnicas referentes à simbologia e circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos. 5. Analisar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP, utilizando representação de sequência de movimentos e métodos para elaboração. 6. Projetar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP e com sensores.
1.1 1.2 2.1 3.1 4.1 5.1 6.1 6.2
1.1. Identificar componentes hidráulicos e pneumáticos. 1.2. Identificar sistemas de distribuição de ar comprimido e de fluídos hidráulicos. 2.1. Especificar e utilizar componentes hidráulicos e pneumáticos. 3.1. Montar, testar e instalar os dispositivos hidráulicos e pneumáticos. 4.1. Aplicar as normas técnicas referentes, simbologia, representação, elaboração e montagem de circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos. 5.1. Representar sequência de movimentos de atuadores. 6.1. Propor soluções para em aplicações de circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos. 6.2. Simular e montar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP.
1. 2. 3.
1. Princípios hidráulicos e pneumáticos:
o princípios físicos; o fluídos hidráulicos; o simbologia de circuitos hidráulicos; o bombas hidráulicas; o atuadores hidráulicos; o válvulas (direcionais, controladoras de pressão e reguladoras de fluxo)
o ar comprimido; o fontes geradoras de energia pneumática; o redes de distribuição de ar comprimido; o simbologia dos componentes pneumáticos; o válvulas (distribuidoras de bloqueio, reguladoras de fluxo e controladoras de pressão e lógica) 2. Eletro-hidráulica e eletropneumática:
componentes eletro-hidráulicos e eletropneumáticos;
mentos com eletroválvulas para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos
165
4. 5. 6.
3. Representação de sequência de movimentos de atuadores:
representação abreviada 4. Montagem e testes práticos com circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos 5. Aplicações práticas com CLP em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos 6. Software de simulação para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos (Exemplo: FluidSim)
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos Série :2ª
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
166
1.1. Identificar componentes hidráulicos e pneumáticos. 1.2. Identificar sistemas de distribuição de ar comprimido e de fluídos hidráulicos.
1. Princípios hidráulicos e pneumáticos:
o princípios físicos; o fluídos hidráulicos; o simbologia de circuitos hidráulicos; o bombas hidráulicas; o atuadores hidráulicos; o válvulas (direcionais, controladoras de pressão e reguladoras de fluxo)
o ar comprimido; o fontes geradoras de energia pneumática; o redes de distribuição de ar comprimido; o simbologia dos componentes pneumáticos; o válvulas (distribuidoras de bloqueio, reguladoras de fluxo e controladoras de pressão e lógica)
Aula Expositiva
11 /02 a 12 /02
1.1. Identificar componentes hidráulicos e pneumáticos. 1.2. Identificar sistemas de distribuição de ar comprimido e de fluídos hidráulicos.
1. Princípios hidráulicos e pneumáticos:
o princípios físicos; o fluídos hidráulicos; o simbologia de circuitos hidráulicos; o bombas hidráulicas; o atuadores hidráulicos; o válvulas (direcionais, controladoras de pressão e reguladoras de fluxo)
o ar comprimido; o fontes geradoras de energia pneumática; o redes de distribuição de ar comprimido; o simbologia dos componentes pneumáticos; o válvulas (distribuidoras de bloqueio, reguladoras de fluxo e controladoras de pressão e lógica)
Aula Expositiva 15 /02 a 19 /02
167
1.1. Identificar componentes hidráulicos e pneumáticos. 1.2. Identificar sistemas de distribuição de ar comprimido e de fluídos hidráulicos.
1. Princípios hidráulicos e pneumáticos:
o princípios físicos; o fluídos hidráulicos; o simbologia de circuitos hidráulicos; o bombas hidráulicas; o atuadores hidráulicos; o válvulas (direcionais, controladoras de pressão e reguladoras de fluxo)
o ar comprimido; o fontes geradoras de energia pneumática; o redes de distribuição de ar comprimido; o simbologia dos componentes pneumáticos; o válvulas (distribuidoras de bloqueio, reguladoras de fluxo e controladoras de pressão e lógica)
Aula Expositiva
22 /02 a 26 /02
1.1. Identificar componentes hidráulicos e pneumáticos. 1.2. Identificar sistemas de distribuição de ar comprimido e de fluídos hidráulicos.
1. Princípios hidráulicos e pneumáticos:
o princípios físicos; o fluídos hidráulicos; o simbologia de circuitos hidráulicos; o bombas hidráulicas; o atuadores hidráulicos; o válvulas (direcionais, controladoras de pressão e reguladoras de fluxo)
o ar comprimido; o fontes geradoras de energia pneumática; o redes de distribuição de ar comprimido; o simbologia dos componentes pneumáticos; o válvulas (distribuidoras de bloqueio, reguladoras de fluxo e controladoras de pressão e lógica)
Aula Prática utilizando Bancada FESTO
29 /02 a 04 /03
168
2.1. Especificar e utilizar componentes hidráulicos e pneumáticos. 3.1. Montar, testar e instalar os dispositivos hidráulicos e pneumáticos.
1. Princípios hidráulicos e pneumáticos:
o princípios físicos; o fluídos hidráulicos; o simbologia de circuitos hidráulicos; o bombas hidráulicas; o atuadores hidráulicos; o válvulas (direcionais, controladoras de pressão e reguladoras de fluxo)
o ar comprimido; o fontes geradoras de energia pneumática; o redes de distribuição de ar comprimido; o simbologia dos componentes pneumáticos; o válvulas (distribuidoras de bloqueio, reguladoras de fluxo e controladoras de pressão e lógica)
Aula Prática utilizando Bancada FESTO
07 /03 a 11 /03
2.1. Especificar e utilizar componentes hidráulicos e pneumáticos. 3.1. Montar, testar e instalar os dispositivos hidráulicos e pneumáticos.
1. Princípios hidráulicos e pneumáticos:
o princípios físicos; o fluídos hidráulicos; o simbologia de circuitos hidráulicos; o bombas hidráulicas; o atuadores hidráulicos; o válvulas (direcionais, controladoras de pressão e reguladoras de fluxo)
o ar comprimido; o fontes geradoras de energia pneumática; o redes de distribuição de ar comprimido; o simbologia dos componentes pneumáticos; o válvulas (distribuidoras de bloqueio, reguladoras de fluxo e controladoras de pressão e lógica)
Aula Prática utilizando Bancada FESTO
14 /03 a 18 /03
169
2.1. Especificar e utilizar componentes hidráulicos e pneumáticos. 3.1. Montar, testar e instalar os dispositivos hidráulicos e pneumáticos.
1. Princípios hidráulicos e pneumáticos:
o princípios físicos; o fluídos hidráulicos; o simbologia de circuitos hidráulicos; o bombas hidráulicas; o atuadores hidráulicos; o válvulas (direcionais, controladoras de pressão e reguladoras de fluxo)
o ar comprimido; o fontes geradoras de energia pneumática; o redes de distribuição de ar comprimido; o simbologia dos componentes pneumáticos; o válvulas (distribuidoras de bloqueio, reguladoras de fluxo e controladoras de pressão e lógica)
Aula Prática utilizando Bancada FESTO
21 /03 a 25 /03
2.1. Especificar e utilizar componentes hidráulicos e pneumáticos. 3.1. Montar, testar e instalar os dispositivos hidráulicos e pneumáticos.
1. Princípios hidráulicos e pneumáticos:
o princípios físicos; o fluídos hidráulicos; o simbologia de circuitos hidráulicos; o bombas hidráulicas; o atuadores hidráulicos; o válvulas (direcionais, controladoras de pressão e reguladoras de fluxo)
o ar comprimido; o fontes geradoras de energia pneumática; o redes de distribuição de ar comprimido; o simbologia dos componentes pneumáticos; o válvulas (distribuidoras de bloqueio, reguladoras de fluxo e controladoras de pressão e lógica)
Aula Prática utilizando Bancada FESTO
28 /03 a 01 /04
170
2.1. Especificar e utilizar componentes hidráulicos e pneumáticos. 3.1. Montar, testar e instalar os dispositivos hidráulicos e pneumáticos.
1. Princípios hidráulicos e pneumáticos:
o princípios físicos; o fluídos hidráulicos; o simbologia de circuitos hidráulicos; o bombas hidráulicas; o atuadores hidráulicos; o válvulas (direcionais, controladoras de pressão e reguladoras de fluxo)
o ar comprimido; o fontes geradoras de energia pneumática; o redes de distribuição de ar comprimido; o simbologia dos componentes pneumáticos; o válvulas (distribuidoras de bloqueio, reguladoras de fluxo e controladoras de pressão e lógica)
Aula Prática utilizando Bancada FESTO
04 /04 a 08 /04
2.1. Especificar e utilizar componentes hidráulicos e pneumáticos. 3.1. Montar, testar e instalar os dispositivos hidráulicos e pneumáticos.
1. Princípios hidráulicos e pneumáticos:
o princípios físicos; o fluídos hidráulicos; o simbologia de circuitos hidráulicos; o bombas hidráulicas; o atuadores hidráulicos; o válvulas (direcionais, controladoras de pressão e reguladoras de fluxo)
o ar comprimido; o fontes geradoras de energia pneumática; o redes de distribuição de ar comprimido; o simbologia dos componentes pneumáticos; o válvulas (distribuidoras de bloqueio, reguladoras de fluxo e controladoras de pressão e lógica)
Aula Prática utilizando Bancada FESTO
11 /04 a 15 /04
171
2.1. Especificar e utilizar componentes hidráulicos e pneumáticos. 3.1. Montar, testar e instalar os dispositivos hidráulicos e pneumáticos.
1. Princípios hidráulicos e pneumáticos:
o princípios físicos; o fluídos hidráulicos; o simbologia de circuitos hidráulicos; o bombas hidráulicas; o atuadores hidráulicos; o válvulas (direcionais, controladoras de pressão e reguladoras de fluxo)
o ar comprimido; o fontes geradoras de energia pneumática; o redes de distribuição de ar comprimido; o simbologia dos componentes pneumáticos; o válvulas (distribuidoras de bloqueio, reguladoras de fluxo e controladoras de pressão e lógica)
Aula Prática utilizando Bancada FESTO
18 /04 a 22 /04
2.1. Especificar e utilizar componentes hidráulicos e pneumáticos. 3.1. Montar, testar e instalar os dispositivos hidráulicos e pneumáticos.
1. Princípios hidráulicos e pneumáticos:
o princípios físicos; o fluídos hidráulicos; o simbologia de circuitos hidráulicos; o bombas hidráulicas; o atuadores hidráulicos; o válvulas (direcionais, controladoras de pressão e reguladoras de fluxo)
o ar comprimido; o fontes geradoras de energia pneumática; o redes de distribuição de ar comprimido; o simbologia dos componentes pneumáticos; o válvulas (distribuidoras de bloqueio, reguladoras de fluxo e controladoras de pressão e lógica) 29/04 – Simpósio de Profissões
Aula Prática utilizando Bancada FESTO
25 /04 a 29 /04
172
5.1. Representar sequência de movimentos de atuadores.
3. Representação de sequência de movimentos de atuadores:
representação abreviada
Aula Prática utilizando Bancada FESTO
02 /05 a 06 /05
5.1. Representar sequência de movimentos de atuadores.
3. Representação de sequência de movimentos de atuadores:
representação abreviada 09/05 a 13/05 -Semana Paulo Freire 09/05 e 10/05 -Simposio de ensino Médio , Tecnico e Tecnologico
Aula Prática utilizando Bancada FESTO
09 /05 a 13 /05
5.1. Representar sequência de movimentos de atuadores.
3. Representação de sequência de movimentos de atuadores:
representação abreviada
Aula Prática utilizando Bancada FESTO
16 /05 a 20 /05
5.1. Representar sequência de movimentos de atuadores.
3. Representação de sequência de movimentos de atuadores:
representação abreviada
Aula Prática utilizando Bancada FESTO
23 /05 a 27 /05
5.1. Representar sequência de movimentos de atuadores.
3. Representação de sequência de movimentos de atuadores:
representação abreviada
Aula Prática utilizando Bancada FESTO
30 /05 a 03 /06
5.1. Representar sequência de movimentos de atuadores.
3. Representação de sequência de movimentos de atuadores:
representação abreviada
Aula Prática utilizando Bancada FESTO
06 /06 a 10 /06
173
5.1. Representar sequência de movimentos de atuadores.
3. Representação de sequência de movimentos de atuadores:
representação abreviada
Aula Prática utilizando Bancada FESTO
13 /06 a 17 /06
5.1. Representar sequência de movimentos de atuadores.
3. Representação de sequência de movimentos de atuadores:
representação abreviada 25/06 – Festa Junina / Sarau Literário
Aula Prática utilizando Bancada FESTO
20 /06 a 24 /06
5.1. Representar sequência de movimentos de atuadores.
3. Representação de sequência de movimentos de atuadores:
representação abreviada
Aula Prática utilizando Bancada FESTO
27 /06 a 01 /07
5.1. Representar sequência de movimentos de atuadores.
3. Representação de sequência de movimentos de atuadores:
representação abreviada
Aula Prática utilizando Bancada FESTO
04 /07 a 08 /07
4.1. Aplicar as normas técnicas
referentes, simbologia,
representação, elaboração e montagem de
circuitos eletropneumáticos e
eletro-hidráulicos
2. Eletro-hidráulica e eletropneumática:
e componentes eletro-hidráulicos e eletropneumáticos;
eletroválvulas para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos
Aula Prática utilizando Bancada FESTO
21 /07 a 22 /07
4.1. Aplicar as normas técnicas
referentes, simbologia,
representação, elaboração e montagem de
circuitos eletropneumáticos e
eletro-hidráulicos
2. Eletro-hidráulica e eletropneumática:
e componentes eletro-hidráulicos e eletropneumáticos;
eletroválvulas para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos
Aula Prática utilizando Bancada FESTO
25 /07 a 29 /07
174
4.1. Aplicar as normas técnicas
referentes, simbologia,
representação, elaboração e montagem de
circuitos eletropneumáticos e
eletro-hidráulicos
2. Eletro-hidráulica e eletropneumática:
e componentes eletro-hidráulicos e eletropneumáticos;
entos com eletroválvulas para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos 03/08 a 05/08- OLIMTEC
Aula Prática utilizando Bancada FESTO
01 /08 a 05 /08
4.1. Aplicar as normas técnicas
referentes, simbologia,
representação, elaboração e montagem de
circuitos eletropneumáticos e
eletro-hidráulicos
2. Eletro-hidráulica e eletropneumática:
e componentes eletro-hidráulicos e eletropneumáticos;
eletroválvulas para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos
Aula Prática utilizando Bancada FESTO
08 /08 a 12 /08
4.1. Aplicar as normas técnicas
referentes, simbologia,
representação, elaboração e montagem de
circuitos eletropneumáticos e
eletro-hidráulicos
2. Eletro-hidráulica e eletropneumática:
e componentes eletro-hidráulicos e eletropneumáticos;
eletroválvulas para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos
Aula Prática utilizando Bancada FESTO
15 /08 a 19 /08
6.1. Propor soluções para em aplicações de circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos.
4. Montagem e testes práticos com circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos
Aula Prática utilizando Bancada FESTO
22 /08 a 26 /08
6.1. Propor soluções para em aplicações de circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos.
4. Montagem e testes práticos com circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos
Aula Prática utilizando Bancada FESTO
05 /09 a 09 /09
175
6.1. Propor soluções para em aplicações de circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos.
4. Montagem e testes práticos com circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos
Aula Prática utilizando Bancada FESTO
12 /09 a 16 /09
6.1. Propor soluções para em aplicações de circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos.
4. Montagem e testes práticos com circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos
Aula Prática utilizando Bancada FESTO
19 /09 a 23 /09
6.1. Propor soluções para em aplicações de circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos.
4. Montagem e testes práticos com circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos
Aula Prática utilizando Bancada FESTO
26 /09 a 30 /09
6.1. Propor soluções para em aplicações de circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos.
4. Montagem e testes práticos com circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos
Aula Prática utilizando Bancada FESTO
03 /10 a 07 /10
6.2. Simular e montar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP.
5. Aplicações práticas com CLP em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos 6. Software de simulação para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos (Exemplo: FluidSim)
Aula Prática utilizando Bancada FESTO
03 /10 a 07 /10
6.2. Simular e montar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP.
5. Aplicações práticas com CLP em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos 6. Software de simulação para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos (Exemplo: FluidSim)
Aula Prática utilizando Bancada FESTO
10 /10 a 14 /10
176
6.2. Simular e montar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP.
5. Aplicações práticas com CLP em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos 6. Software de simulação para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos (Exemplo: FluidSim) 19/10 a 21/10 – FETEPS-2016
Aula Prática utilizando Bancada FESTO
17 /10 a 21 /10
6.2. Simular e montar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP.
5. Aplicações práticas com CLP em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos 6. Software de simulação para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos (Exemplo: FluidSim)
Aula Prática utilizando Bancada FESTO
24 /10 a 28 /10
6.2. Simular e montar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP.
5. Aplicações práticas com CLP em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos 6. Software de simulação para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos (Exemplo: FluidSim)
Aula Prática utilizando Bancada FESTO
31 /10 a 04 /11
6.2. Simular e montar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP.
5. Aplicações práticas com CLP em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos 6. Software de simulação para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos (Exemplo: FluidSim)
Aula Prática utilizando Bancada FESTO
07 /11 a 11 /11
177
6.2. Simular e montar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP.
5. Aplicações práticas com CLP em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos 6. Software de simulação para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos (Exemplo: FluidSim)
Aula Prática utilizando Bancada FESTO
14 /11 a 18 /11
6.2. Simular e montar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP.
5. Aplicações práticas com CLP em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos 6. Software de simulação para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos (Exemplo: FluidSim)
Aula Prática utilizando Bancada FESTO
21 /11 a 25 /11
6.2. Simular e montar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP.
5. Aplicações práticas com CLP em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos 6. Software de simulação para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos (Exemplo: FluidSim)
Aula Prática utilizando Bancada FESTO
28 /11 a 02 /12
6.2. Simular e montar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP.
5. Aplicações práticas com CLP em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos 6. Software de simulação para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos (Exemplo: FluidSim)
Aula Prática utilizando Bancada FESTO
05 /12 a 09 /12
6.2. Simular e montar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP.
5. Aplicações práticas com CLP em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos 6. Software de simulação para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos (Exemplo: FluidSim)
Aula Prática utilizando Bancada FESTO
12 /12 a 16 /12
178
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Analisar componentes hidráulicos e pneumáticos. 2. Analisar meios de produção, distribuição e reparação para ar comprimido e fluído hidráulico. 3. Analisar a dinâmica dos componentes em circuitos hidráulicos e pneumáticos. 4. Interpretar normas técnicas referentes à simbologia e circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos. 5. Analisar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP, utilizando representação de sequência de movimentos e métodos para elaboração. 6. Projetar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP e com sensores
Prova Escrita Relatório Escrito e Demonstrações Práticas Observação direta Simulações Seminários
Clareza e organização de idéias, cumprimento de prazos e precisão Solução de problemas Coesão
Elaboração de Relatórios Técnicos das atividades práticas
Solução de Problemas propostos em laboratório comprovando a compreensão do conteúdo teórico adquirido
Observação direta na construção e montagem das atividades práticas em laboratório
179
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
X X X X X
Março X X
Abril X X
Maio X X
Junho X X
Julho X X X
Agosto X X
Setembro X X
Outubro X X X
Novembro X X
Dezembro
X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
180
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Introdução aos sistemas Eletropneumaticos / Festo Didactic; Software Simulação FluidSim Introdução aos sistemas hidráulicos Festo / Didactic
BONACORSO, Nelso Gauze & NOLL, Valdir. Automação Eletropneumática. Editora Érica. LETUDAK, Jorge Assad . Curso Técnico Eletrotécnica , Acionamentos Eletropneumáticos. Editora Base Didáticos. FIALHO, Arivelto Bustamante. Automação Hidráulica – Projetos, Dimensionamento e Análise de Circuitos. Editora Érica.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
A interdisciplinaridade ocorrerá principalmente com as disciplinas de Desenho Técnico (simbologias e circuitos); Comandos Elétricos Automatizados(análise e projetos de circuitos Elétricos) Física; Matemática (gráficos); Eletricidade básica; Eletromagnetismo; Ingles (interpretação de instruções técnicas e manuais de dispositivos); Automação (Programação de CLP)
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios, Atividades práticas e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Edson José Rodrigues
Assinatura: Data: 05/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: 05/02/2016 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
181
XI– Replanejamento
182
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2016
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Plano de Curso nº163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 /2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO
MÉDIO
Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL
Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional
Série: 2ª C. H. Semanal: 1
Professor: Luís Santoro Nunes.
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições:
Coordenar e desenvolver equipes de trabalho que atuam na instalação, na produção e na manutenção,
aplicando métodos e técnicas de gestão administrativa e de pessoas.
Identificar e prever situações de risco ou desrespeito à saúde pessoal, social e ambiental e selecionar
procedimentos que possam evitá-las.
Identificar sistemas operacionais e aplicativos úteis para a área de Automação.
Definir fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades.
Atividades:
Realizar pesquisa bibliográfica.
Coordenar projetos de pesquisa.
Divulgar conhecimentos técnicos para a comunidade.
Participar de eventos tecnológicos.
Administrar recursos humanos.
Orientar equipe de trabalho.
Integrar equipes de trabalho.
Avaliar desempenho individual e coletivo da equipe.
Seguir normas e instruções.
Definir prioridades.
Propor melhorias
183
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Módulo:
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1. Analisar os códigos
de ética profissional, as
regras e regulamentos
organizacionais.
2. Trabalhar em equipe
e cooperativamente,
valorizando e
encorajando a
autonomia e a
contribuição de cada
um.
3. Promover a imagem
da organização,
percebendo ameaças e
oportunidades que
possam afetá-la e os
procedimentos de
controle adequados a
cada situação.
4. Identificar e respeitar
os direitos e deveres
inerentes ao
consumidor, ao
empregador e
empregado, aos
parceiros e
concorrentes, aos
membros da
comunidade interna e
externa à organização.
1.1. Aplicar a legislação e os
códigos de ética profissional
nas relações pessoais,
profissionais e comerciais.
1.2. Atuar respeitando os
limites estabelecidos pelas leis
e códigos de ética profissionais.
1.3. Cumprir regras,
regulamentos e procedimentos
organizacionais com
criticidade.
2.1. Participar de equipes de
trabalho.
2.2. Atualizar conhecimentos
introduzindo inovações tendo
em vista melhorar o
desempenho pessoal e
organizacional.
3. Participar e colaborar de
eventos e atividades internas e
externas para promoção da
imagem da organização.
4.1. Estabelecer relações de
respeito mútuo entre produtor/
consumidor, empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
4.2. Organizar e sistematizar
informações sobre o trabalho na
sociedade, através de princípios
éticos.
4.3. Efetuar pesquisas nas
diversas fontes disponíveis
sobre situações atuais.
1. Direitos humanos e
cidadania
2. Relações humanas de vida
e no trabalho
3. Ética profissional, regras
e regulamentos
organizacionais
4. Conceitos de trabalho em
equipe, cooperação e
autonomia pessoal
5. Critérios de imagem
pessoal organizacional
6. Código de Defesa do
Consumidor
7. Conselhos regionais da
profissão
8. Atribuições e
responsabilidades do técnico
em eletromecânica
184
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Módulo:
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
Aplicar a legislação e
os códigos de ética
profissional nas
relações pessoais,
profissionais e
comerciais.
Atuar respeitando os
limites estabelecidos
pelas leis e códigos
de ética profissionais.
Cumprir regras,
regulamentos e
procedimentos
organizacionais com
criticidade.
O campo da moral e da
Ética, Direitos humanos
e cidadania
Relações humanas de
vida e no trabalho
Competência:1
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
11 /02 a 12 /02
Aplicar a legislação e
os códigos de ética
profissional nas
relações pessoais,
profissionais e
comerciais.
Atuar respeitando os
limites estabelecidos
pelas leis e códigos
de ética profissionais.
Cumprir regras,
regulamentos e
procedimentos
organizacionais com
criticidade.
Direitos humanos e
cidadania
Relações humanas de
vida e no trabalho
Competência:1
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
15 /02 a 19 /02
185
Aplicar a legislação e
os códigos de ética
profissional nas
relações pessoais,
profissionais e
comerciais.
Atuar respeitando os
limites estabelecidos
pelas leis e códigos
de ética profissionais.
Cumprir regras,
regulamentos e
procedimentos
organizacionais com
criticidade.
Direitos humanos e
cidadania
Relações humanas de
vida e no trabalho
Competência:1
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
22 /02 a 26 /02
Aplicar a legislação e
os códigos de ética
profissional nas
relações pessoais,
profissionais e
comerciais.
Atuar respeitando os
limites estabelecidos
pelas leis e códigos
de ética profissionais.
Cumprir regras,
regulamentos e
procedimentos
organizacionais com
criticidade.
Direitos humanos e
cidadania
Relações humanas de
vida e no trabalho
Competência:1
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
29 /02 a 04 /03
Participar de equipes
de trabalho.
- Atualizar
conhecimentos
introduzindo
inovações tendo em
vista melhorar o
desempenho pessoal
e organizacional.
Ética profissional, regras
e regulamentos
organizacionais
Conceitos de trabalho em
equipe, cooperação e
autonomia pessoal
Competência:2
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
07 /03 a 11 /03
186
Participar de equipes
de trabalho.
- Atualizar
conhecimentos
introduzindo
inovações tendo em
vista melhorar o
desempenho pessoal
e organizacional.
Ética profissional, regras
e regulamentos
organizacionais
Conceitos de trabalho em
equipe, cooperação e
autonomia pessoal
Competência:2
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
14 /03 a 18 /03
Participar de equipes
de trabalho.
- Atualizar
conhecimentos
introduzindo
inovações tendo em
vista melhorar o
desempenho pessoal
e organizacional.
Ética profissional, regras
e regulamentos
organizacionais
Conceitos de trabalho em
equipe, cooperação e
autonomia pessoal
Competência:2
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
21 /03 a 25 /03
Participar de equipes
de trabalho.
Atualizar
conhecimentos
introduzindo
inovações tendo em
vista melhorar o
desempenho pessoal
e organizacional.
Ética profissional, regras
e regulamentos
organizacionais
Conceitos de trabalho em
equipe, cooperação e
autonomia pessoal
Competência:2
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
28 /03 a 01 /04
187
Participar de equipes
de trabalho.
Atualizar
conhecimentos
introduzindo
inovações tendo em
vista melhorar o
desempenho pessoal
e organizacional.
Ética profissional, regras
e regulamentos
organizacionais
Conceitos de trabalho em
equipe, cooperação e
autonomia pessoal
Competência:2
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
04 /04 a 08 /04
Participar e colaborar de eventos e atividades internas e externas para promoção da imagem da organização.
Critérios de imagem pessoal organizacional Código de Defesa do Consumidor
Competência:3
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
11 /04 a 15 /04
Participar e colaborar
de eventos e
atividades internas e
externas para
promoção da imagem
da organização.
Critérios de imagem pessoal organizacional Código de Defesa do Consumidor
Competência:3
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
18 /04 a 22 /04
188
Participar e colaborar
de eventos e
atividades internas e
externas para
promoção da imagem
da organização.
Critérios de imagem
pessoal organizacional
Código de Defesa do
Consumidor
Competência:3
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
25 /04 a 29 /04
Participar e colaborar
de eventos e
atividades internas e
externas para
promoção da imagem
da organização.
Critérios de imagem
pessoal organizacional
Código de Defesa do
Consumidor
Competência:3
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
02 /05 a 06 /05
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
Conselhos regionais da
profissão
Atribuições e
responsabilidades
profissionais
Competência:4
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
09 /05 a 13 /05
189
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
Conselhos regionais da
profissão
Atribuições e
responsabilidades
profissionais
Competência:4
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
16 /05 a 20 /05
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
Conselhos regionais da
profissão
Atribuições e
responsabilidades
profissionais
Competência:4
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
23 /05 a 27 /05
190
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
Conselhos regionais da
profissão
Atribuições e
responsabilidades
profissionais
Competência:4
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
30 /05 a 03 /06
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
Conselhos regionais da
profissão
Atribuições e
responsabilidades
profissionais
Competência:4
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
06 /06 a 10 /06
191
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
Diversidade cultural:
O conceito de cultura;
O grupo étnico;
A religião;
A vestimenta;
A alimentação
Competência:4
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
13 /06 a 17 /06
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
Diversidade cultural:
O conceito de cultura;
O grupo étnico;
A religião;
A vestimenta;
A alimentação
Competência:4
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
20 /06 a 24 /06
192
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
Diversidade cultural:
O conceito de cultura;
O grupo étnico;
A religião;
A vestimenta;
A alimentação
Competência:4
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
27 /06 a 01 /07
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
Diversidade cultural:
O conceito de cultura;
O grupo étnico;
A religião;
A vestimenta;
A alimentação
Competência:4
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
04 /07 a 08 /07
193
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
Ética e moral: dois
pilares da ação humana
ante os
dilemas da vida
.
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão em sala de aula.
21/07 a 22 /07
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
espaço público
como o lugar de
convívio da
coletividade e da
possibilidade do
diálogo entre os mais
diversos grupos sociais
e interesses presentes
em uma cidade.
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão em sala de aula.
25 /07 a 29 /07
194
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
A responsabilidade
social das empresas
pode ser vista como
parte de uma nova
cultura organizacional,
de forma a produzir
riquezas e
desenvolvimento que
beneficiem a todos os
envolvidos em suas
atividades –
trabalhadores,
consumidores,
ambiente e
comunidade.
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão em sala de aula.
01 /08 a 05 /08
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
A postura de cidadania,
ética e
responsabilidade social
é cada vez mais
cobrada das empresas
por parte dos
consumidores.
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão em sala de aula.
08 /08 a 12 /08
195
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
A Carta da Terra
surgiu de uma longa
maturação que
envolveu amplas
discussões em nível
mundial,
acompanhando o
crescimento da
consciência ecológica.
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão em sala de aula.
15 /08 a 19 /08
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
A utilização da ética e a
questão da liberdade
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão em sala de aula.
22 /08 a 26 /08
196
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
A infra e a superestrutura
social
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão em sala de aula.
05 /09 a 09 /09
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
o cultural possuindo a
função de conservar dos
denominados modelos
culturais
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão em sala de aula.
12 /09 a 16 /09
197
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
A mercantilização da
identidade
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão em sala de aula.
19 /09 a 23 /09
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
As tecnologias da
informação
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão em sala de aula.
26 /09 a 30 /09
198
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
Elementos básicos de um
sistema social
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão em sala de aula.
03 /10 a 07 /10
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
Elementos fundamentais
de uma sociedade
marcadamente
disciplinar.
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praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão em sala de aula.
10 /10 a 14 /10
199
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
Habermas uma
investigação patológica
do mundo social
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praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão em sala de aula.
17 /10 a 21 /10
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
Os movimentos sociais
Aula expositivas,
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praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão em sala de aula.
24 /10 a 28 /10
200
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
A importância das
instituições sociais para
os indivíduos na
sociedade
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão em sala de aula.
31 /10 a 04 /11
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
Elementos que
constituem o Estado
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e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão em sala de aula.
07 /11 a 11 /11
201
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
A Sociedade de controle
diante da sociedade
disciplinar
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praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão em sala de aula.
14 /11 a 18 /11
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
Como ocorre o vinculo
das comunidades e as
identidades sociais
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e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão em sala de aula.
21 /11 a 25 /11
202
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
Poder, escolha e dever
moral
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e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão em sala de aula.
28 /11 a 02 /12
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
Moralidade e ação
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praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão em sala de aula.
05 /12 a 09 /12
203
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
A importância da
participação das questões
políticas
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão em sala de aula.
12 /12 a 16 /12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Analisar os códigos de
ética profissional, as regras
e regulamentos
organizacionais.
trabalhos
e paralela
consultas bibliográficas
Participação de correção de exercícios
desenvolvidos em sala
qualidade e exercícios práticos
objetividade elaboração do trabalho apresentação
de ideias
Desempenho escrito e oral evidenciando
solucionar problemas descritos.
organizadas.
204
Competência (por extenso)
Instrumentos de Avaliação
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
2. Trabalhar em equipe e cooperativamente, valorizando e encorajando a autonomia e a contribuição de cada um.
trabalhos
os
e paralela
consultas bibliográficas
Participação de correção de exercícios
desenvolvidos em sala
e exercícios práticos e objetividade
elaboração do trabalho apresentação
ideias
Desempenho escrito e oral evidenciando
intervenção para solucionar problemas descritos.
crítico.
consultadas.
selecionadas e organizadas.
205
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro X X X X X
Março X X X X X
Abril X X X X X
Maio X X X X X
Junho X X X X X
Julho X X X X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
206
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
BARBOSA, Carmem Bassi. Núcleo Básico:ética profissional e cidadania organizacional.São
Paulo:Fundação Padre Anchieta,2011. Manual técnico Centro Paula Souza.
ARAÙJO, U.F. Temas Transversais e a estratégia de projetos. São Paulo: Moderna,2003.
MACHADO,N. Cidadania e Educação.São Paulo: Escrituras,1997
Sociologia hoje, Igor José de renó Machado, Henrique Amorim, Celso Rocha de Barros, Editora Ática 1ªedição 2014
Livros, jornais, revistas, filmes, documentários e pesquisas em sites da Internet
COSTA, Cristina. Sociologia: Introdução à Ciência da Sociedade. 3ª ed. Revista e ampliada. São Paulo: Moderna,
2005
SIMMEL, George. Questões fundamentais da Sociologia: indivíduo e sociedade. Trad. Pedro Caldas. Rio de
Janeiro: Jorge Zahar Editores, 2006.
Utilização de livros didáticos, paradidáticos, jornais, revistas, cds, dvds, aparelhos eletrônicos: computador, projetor,
etc.
Trechos de vídeos elaborados pelo professor e direcionados com o assunto em questão.
Sites para realização de pesquisas e atividades, de acordo com a orientação do professor.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os assuntos propostos na base tecnológica interagem diretamente com a integração interdisciplinar facilitando o entendimento do aluno.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
O professor fará um trabalho diferenciado, acompanhando individualmente os alunos que apresentarem
dificuldade de assimilação e acompanhamento dos conteúdos proposto. Revisão dos assuntos, criação de
questionários pelo próprio aluno, reprodução de textos, pesquisas, participação em grupos de trabalho
específicos indicados pelo professor, atividades interativas e outras que possam contribuir para recuperar
de maneira continua e paralela a aprendizagem do aluno.
IX – Identificação:
Nome do professor: Luís Santoro Nunes.
Assinatura: Data:
207
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e
também baseado no Plano do Curso TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO
MÉDIO atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
208
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2016
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 /09 /2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio
Componente Curricular: Automação III
Série: 3ª C. H. Semanal: 3,0
Professor: Bento Alves Cerqueira Cesar Filho / Edson José Rodrigues
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Avaliar e controlar processos industriais. Integrar e implementar sistemas automatizados. Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação. Efetuar programação de sistemas produtivos automatizados, bem como operá-los. Diagnosticar defeitos e falhas nos sistemas. Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados. Atividades Integrar sensores e atuadores em projetos de automatização de processo e produto. Projetar a integração de sistemas automatizados. Verificar características técnicas de sistemas de automação com base na documentação técnica. Programar sequência de acionamentos e controles via CLP e microprocessados. Integrar equipamentos de automação, utilizando redes industriais. Fazer correções e ajustes conforme resultados dos testes. Avaliar eficácia da solução implementada. Propor melhorias. Elaborar documentação do projeto de sistemas de automação.
209
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Automação III Série: 3ª
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1. 2. 3.
Analisar e interpretar software supervisório em aplicações industriais. Projetar softwares supervisórios dispositivos microcontrolados: CLP e inversores de frequência e aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com supervisórios e redes industriais. Integrar redes industriais com supervisório em aplicações de processos industriais.
1.1 2.1 2.2 3.1 3.2
Programar software Supervisório com aplicações Industriais.
Programar: Supervisório com dispositivos Microcontrolados: CLP e Inversores de Frequência. Programar Redes Industriais
com Supervisório em aplicações de processos industriais.
Montar, testar e instalar
sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório.
Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Programação de Softwares Supervisório
Aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Programação de IHM com
aplicações com CLP e Inversores de Frequência.
Implementação de
softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: ModBus RTU/ASCII; Profibus PA; Profibus DP; DeviceNet; Ethernet.
Exemplos de projetos de
sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência.
Malhas com Sensores e
Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível
210
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Automação III Série :3ª
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
Programar software Supervisório com aplicações Industriais
Bases Tecnológicas Programação de Softwares Supervisório Competências: 1
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
11 /02 a 12 /02
Programar software Supervisório com aplicações Industriais
Bases Tecnológicas Programação de Softwares Supervisório Competências: 1
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
15 /02 a 19 /02
Programar software Supervisório com aplicações Industriais
Bases Tecnológicas Programação de Softwares Supervisório Competências: 1
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
22 /02 a 26 /02
Programar software Supervisório com aplicações Industriais
Bases Tecnológicas Programação de Softwares Supervisório Competências: 1
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
29 /02 a 04 /03
Programar software Supervisório com aplicações Industriais
Bases Tecnológicas Programação de Softwares Supervisório Competências: 1
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
07 /03 a 11 /03
Programar: Supervisório com dispositivos Microcontrolados: CLP e Inversores de Frequência.
Bases Tecnológicas Aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Programação de IHM com aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Competências: 1 e 2
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
14 /03 a 18 /03
211
Programar: Supervisório com dispositivos Microcontrolados: CLP e Inversores de Frequência.
Bases Tecnológicas Aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Programação de IHM com aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Competências: 1 e 2
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
21 /03 a 25 /03
Programar: Supervisório com dispositivos Microcontrolados: CLP e Inversores de Frequência.
Bases Tecnológicas Aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Programação de IHM com aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Competências: 1 e 2
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
28 /03 a 01 /04
Avaliação Prática
04 /04 a 08 /04
Avaliação Bimestral
11 /04 a 15 /04
Programar: Supervisório com dispositivos Microcontrolados: CLP e Inversores de Frequência.
Bases Tecnológicas Aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Programação de IHM com aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Competências: 1 e 2
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
18 /04 a 22 /04
Programar: Supervisório com dispositivos Microcontrolados: CLP e Inversores de Frequência.
Bases Tecnológicas Aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Programação de IHM com aplicações com CLP e Inversores de Frequência. 29/04 – Simpósio de Profissões Competências: 1 e 2
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
25 /04 a 29 /04
212
Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.
Bases Tecnológicas Implementação de softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: ModBus RTU/ASCII; Profibus PA; Profibus DP; DeviceNet; Ethernet. Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
02 /05 a 06 /05
Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.
Bases Tecnológicas Implementação de softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: ModBus RTU/ASCII; Profibus PA; Profibus DP; DeviceNet; Ethernet. 09/05 a 13/05 -Semana Paulo Freire 09/05 e 10/05 -Simposio de ensino Médio , Tecnico e Tecnologico Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
09 /05 a 13 /05
Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.
Bases Tecnológicas Implementação de softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: ModBus RTU/ASCII; Profibus PA; Profibus DP; DeviceNet; Ethernet. Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
16 /05 a 20 /05
213
Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.
Bases Tecnológicas Implementação de softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: ModBus RTU/ASCII; Profibus PA; Profibus DP; DeviceNet; Ethernet. Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
23 /05 a 27 /05
Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.
Bases Tecnológicas Implementação de softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: ModBus RTU/ASCII; Profibus PA; Profibus DP; DeviceNet; Ethernet. Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
30 /05 a 03 /06
Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.
Bases Tecnológicas Implementação de softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: ModBus RTU/ASCII; Profibus PA; Profibus DP; DeviceNet; Ethernet. Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
06 /06 a 10 /06
Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.
Bases Tecnológicas Implementação de softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: ModBus RTU/ASCII; Profibus PA; Profibus DP; DeviceNet; Ethernet. Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
13 /06 a 17 /06
214
Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.
Bases Tecnológicas Implementação de softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: ModBus RTU/ASCII; Profibus PA; Profibus DP; DeviceNet; Ethernet. Competências: 1, 2 e 3 25/06 – Festa Junina / Sarau Literário
Avaliação Bimestral 20 /06 a 24 /06
Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.
Bases Tecnológicas Implementação de softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: ModBus RTU/ASCII; Profibus PA; Profibus DP; DeviceNet; Ethernet. Competências: 1, 2 e 3
Avaliação Prática
27 /06 a 01 /07
Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais
Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
04 /07 a 08 /07
Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais
Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
21 /07 a 22 /07
215
Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais
Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
25 /07 a 29 /07
Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais
Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3 03/08 a 05/08- OLIMTEC
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
01 /08 a 05 /08
Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais
Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
08 /08 a 12 /08
216
Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais
Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
15 /08 a 19 /08
Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais
Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
22 /08 a 26 /08
Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais
Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
05 /09 a 09 /09
Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais
Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
12 /09 a 16 /09
217
Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais
Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
19 /09 a 23 /09
Avaliação Bimestral 26 /09 a 30 /09
Avaliação Prática 03 /10 a 07 /10
Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais
Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
10 /10 a 14 /10
Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais
Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3 19/10 a 21/10 – FETEPS-2016
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
17 /10 a 21 /10
218
Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais
Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
24 /10 a 28 /10
Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais
Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
31 /10 a 04 /11
Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais
Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
07 /11 a 11 /11
Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais
Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
14 /11 a 18 /11
219
Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais
Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental
21 /11 a 25 /11
Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais
Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3
Avaliação Bimestral 28 /11 a 02 /12
Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais
Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3
Avaliação Prática 05 /12 a 09 /12
Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais
Bases Tecnológicas Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Competências: 1, 2 e 3
Avaliação Recuperação 12 /12 a 16 /12
220
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Analisar e interpretar software Supervisório em aplicações Industriais.
Avaliação escrita individual Seminários Observação Atividades práticas em laboratório Relatórios de
atividades Práticas
Clareza e
organização de
ideias,
cumprimento de
prazos e precisão
Solução de
problemas e
precisão
Análise e definição dos tipos de
controladores lógicos
programáveis por meio de
manuais
Projetar Softwares Supervisório dispositivos Microcontrolado: CLP e Inversores de Frequência e aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais.
Avaliação escrita individual Seminários Observação Atividades práticas em laboratório Relatórios de atividades Práticas
Clareza e
organização de
ideias,
cumprimento de
prazos e precisão
Solução de
problemas
Analisa e reconhece situações em
sistemas com controladores e
promove as devidas soluções para
as falhas apresentadas.
Integrar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.
Avaliação escrita individual Seminários Observação Atividades práticas em laboratório Relatórios de
atividades Práticas
Clareza e
organização de
ideias,
cumprimento de
prazos e precisão
Solução de
problemas
Possuir a capacidade de realizar
programas em controladores
lógicos programáveis.
221
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
X X X X X
Março X X
Abril X X
Maio X X
Junho X X
Julho X X X
Agosto X X
Setembro X X
Outubro X X X
Novembro X X
Dezembro
X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
222
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Software de Simulação Ladder, Editores de Texto, Planilhas Eletrônicas, Modelos Matemáticos e Sistemas (Labview, Ladsim, e CLP KeyLogix / Didactic) Livro: Labview 7 Express – Robert
SILVEIRA, Paulo R. da. & SANTOS, Winderson E. Automação e Controle Discreto – Ponta de Estoque. Editora Érica. GEORGINI, Marcelo. Automação Aplicada – Descrição e Implementação de Sistemas Sequenciais com PLCs. Editora Érica. LUGLI, Alexandre Baratella & SANTOS, Max Mauro Dias. Redes Industriais para Automação Industrial: AS-I, PROFIBUS e PROFINET. Editora Érica. LUGLI, Alexandre Baratella & SANTOS, Max Mauro Dias. Sistemas Fieldbus para Automação Industrial – DeviceNET, CANopen, SDS e Ethernet. Editora Érica. THOMAZINI, Daniel & ALBUQUERQUE, Pedro Urbano Braga de. Sensores Industriais – Fundamentos e Aplicações. Editora Érica.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
A interdisciplinaridade ocorrerá principalmente com as disciplinas de Desenho Técnico (simbologias e circuitos); Comandos Elétricos Automatizados(análise e projetos de circuitos Eletro-Pneumáticos) Física; Matemática (gráficos); Eletricidade básica; Eletromagnetismo; Ingles (interpretação de instruções técnicas e manuais de dispositivos);Automação II (Programação de CLP)
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios, Seminários, Atividades práticas e Relatórios Técnicos
IX – Identificação:
Nome do professor: Edson José Rodrigues
Assinatura: Data: 05/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: 05/02/2016 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
223
XI– Replanejamento
224
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2016
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 /2015
Etec TAKASHI MORITA
Código: 200 Município:São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Técnico em Automação Industrial
Componente Curricular: Microcontroladores
Módulo: 3° C. H. Semanal: 2 aulas
Professor: Araquém Bruno Lopes Fernandes
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. . Atribuições Interpretar catálogos, manuais e tabelas.
Aplicar técnicas de manutenção.
Realizar reparos em sistemas automatizados.
Utilizar softwares específicos, e desenvolver aplicativos à área de automação.
Organizar materiais e recursos para instalar sistemas de automatização de processos e produtos.
Acompanhar teste de produção do sistema de automação em processo.
Coordenar e treinar equipes de trabalho. Atividades
companhar teste de funcionamento de máquinas e equipamentos para emissão de parecer
técnico.
produtos.
icar alternativas para solucionar problemas básicos relativos ao projeto durante a
instalação.
técnico aos integrantes da equipe de trabalho
225
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: MICROCONTROLADORES Módulo: 3°
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3
Avaliar a arquitetura básica
dos microprocessadores e
microcontroladores, através
do funcionamento e
comunicação com os
periféricos.
Avaliar o funcionamento e
programação das interfaces.
Interpretar software de
programação dos
microcontroladores.
.
.11 2.1 3.1 3.2 3.3
Projetar o hardware de um
sistema microcontrolado.
.Programar microcontrolador
para manipular dados entre seus
blocos internos, memórias e
interfaceamento.
Implementar programas
aplicativos em linguagem
específica (Assembly) de
programação dos
microcontroladores.
Projetar o software de um
sistema microcontrolado
aplicativo na área industrial.
Identificar programação em C
de um microcontrolador.
1.1 1.2 1.2 2 3 4
Arquitetura interna de
microcontroladores de 8 bits
(8051 e PIC 16F);
Microcontrolador PIC:
Hardware, estrutura interna e
registradores internos
.
Estrutura de interfaceamento
externo do PIC.
Microcontrolador PIC:
Software (Assembly PIC).
Microcontrolador PIC:
programação em C.
226
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: MICROCONTROLADORES Módulo: 3º
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
1. Projetar o hardware
de um sistema
microcontrolado
Memórias –Tipos ,
associações
Aula Expositiva
15 /02 a 19 /02
1. Projetar o hardware
de um sistema
microcontrolado
Arquitetura de um sistema
microprocessado Aula Expositiva
22 /02 a 26 /02
1. Projetar o hardware
de um sistema
microcontrolado
Arquitetura de um sistema
microprocessado Aula Expositiva
29 /02 a 04 /03
1. Projetar o hardware
de um sistema
microcontrolado
Arquitetura de um sistema
microprocessado Aula Prática
07 /03 a 11 /03
1. Projetar o hardware
de um sistema
microcontrolado
1.1. Arquitetura interna de
microcontroladores de 8 bits
8051 e PIC 16F
.1.2. Microcontrolador 8051
e PIC: Hardware, estrutura
interna e registradores
internos
2. Estrutura de
interfaceamento externo do
8051 e PIC.
Aula Expositiva
14 /03 a 18 /03
21 /03 a 25 /03
1. Projetar o hardware
de um sistema
microcontrolado
1.1. Arquitetura interna de
microcontroladores de 8 bits
8051 e PIC 16F
.1.2. Microcontrolador 8051
e PIC: Hardware, estrutura
interna e registradores
internos
2. Estrutura de
interfaceamento externo do
8051 e PIC.
Aula Expositiva
28 /03 a 01 /04
3.1. Implementar
programas aplicativos
em linguagem
específica (Assembly)
de programação dos
microcontroladores.
3.2. Projetar o software
de um sistema
microcontrolado
aplicativo na área
industrial.
3. Microcontrolador
:programação Assembly .
8051 e PIC
(Instruções de análise
de bit e controle )
Aula Expositiva seguida
de aula Prática
04 /04 a 08 /04
227
3.1. Implementar
programas aplicativos
em linguagem
específica (Assembly)
de programação dos
microcontroladores.
3.2. Projetar o software
de um sistema
microcontrolado
aplicativo na área
industrial.
3. Microcontrolador
:programação Assembly .
8051 e PIC
(Instruções de análise
de bit e controle )
Aula Expositiva seguida
de aula Prática
11 /04 a 15 /04
3.1. Implementar
programas aplicativos
em linguagem
específica (Assembly)
de programação dos
microcontroladores.
3.2. Projetar o software
de um sistema
microcontrolado
aplicativo na área
industrial.
3. Microcontrolador
:programação Assembly .
8051 e PIC
(Instruções de análise de
bit e controle ).
Aula Expositiva seguida
de aula Prática 18 /04 a 22 /04
3.1. Implementar
programas aplicativos
em linguagem
específica (Assembly)
de programação dos
microcontroladores.
3.2. Projetar o software
de um sistema
microcontrolado
aplicativo na área
industrial.
3. Microcontrolador
:programação Assembly .
8051 e PIC
(Instruções de análise de
bit e controle ).
Aula Expositiva seguida
de aula Prática
25 /04 a 29 /04
3.1. Implementar
programas aplicativos
em linguagem
específica (Assembly)
de programação dos
microcontroladores.
3.2. Projetar o software
de um sistema
microcontrolado
aplicativo na área
industrial.
3. Microcontrolador
:programação Assembly .
8051 e PIC
(Instruções de análise de
bit e controle ).
Aula Expositiva seguida
de aula Prática 02 /05 a 06 /05
2.Programar
microcontrolador para
manipular dados entre
seus blocos internos,
memórias e
interfaceamento
industrial.
3. Microcontrolador
:programação Assembly
8051 e PIC.
(Instruções de
transferência de dados de
8 bits)
Aula Expositiva seguida
de aula Prática 09 /05 a 13 /05
228
2.Programar
microcontrolador para
manipular dados entre
seus blocos internos,
memórias e
interfaceamento
industrial.
3. Microcontrolador
:programação Assembly
8051 e PIC.
(Instruções de
transferência de dados de
8 bits)
Aula Expositiva seguida
de aula Prática 16 /05 a 20 /05
2.Programar
microcontrolador para
manipular dados entre
seus blocos internos,
memórias e
interfaceamento
industrial.
3. Microcontrolador
:programação Assembly
8051 e PIC.
(Instruções de
transferência de dados de
8 bits)
Aula Expositiva seguida
de aula Prática 23 /05 a 27 /05
3.1. Implementar
programas aplicativos
em linguagem
específica (Assembly)
de programação dos
microcontroladores.
3.2. Projetar o software
de um sistema
microcontrolado
aplicativo na área
industrial.
3. Microcontrolador
:programação Assembly
8051 e PIC.
(Instruções de
decrementação e desvio
condicional )
Aula Expositiva seguida
de aula Prática 30 /05 a 03 /06
3.1. Implementar
programas aplicativos
em linguagem
específica (Assembly)
de programação dos
microcontroladores.
3.2. Projetar o software
de um sistema
microcontrolado
aplicativo na área
industrial.
3. Microcontrolador
:programação Assembly
8051 e PIC.
(Instruções de
decrementação e desvio
condicional )
Aula Expositiva seguida
de aula Prática 06 /06 a 10 /06
3.1. Implementar
programas aplicativos
em linguagem
específica (Assembly)
de programação dos
microcontroladores.
3.2. Projetar o software
de um sistema
microcontrolado
aplicativo na área
industrial.
3. Microcontrolador
:programação Assembly
8051 e PIC.
(Instruções de
operações aritmética)
Aula Expositiva seguida
de aula Prática 13 /06 a 17 /06
229
3.1. Implementar
programas aplicativos
em linguagem
específica (Assembly)
de programação dos
microcontroladores.
3.2. Projetar o software
de um sistema
microcontrolado
aplicativo na área
industrial.
3. Microcontrolador
:programação Assembly
8051 e PIC.
(Instruções de
operações aritmética)
Aula Expositiva seguida
de aula Prática 20 /06 a 24 /06
3.1. Implementar
programas aplicativos
em linguagem
específica (Assembly)
de programação dos
microcontroladores.
3.2. Projetar o software
de um sistema
microcontrolado
aplicativo na área
industrial.
3. Microcontrolador
:programação Assembly
8051 e PIC.
(Instruções de
operações lógicas )
Aula Expositiva seguida
de aula Prática 27 /06 a 01 /07
3.1. Implementar
programas aplicativos
em linguagem
específica (Assembly)
de programação dos
microcontroladores.
3.2. Projetar o software
de um sistema
microcontrolado
aplicativo na área
industrial.
3. Microcontrolador
:programação Assembly
8051 e PIC.
(Instruções de
operações lógicas )
Aula Expositiva seguida
de aula Prática 04 /07 a 08 /07
3.1. Implementar
programas aplicativos
em linguagem
específica (Assembly)
de programação dos
microcontroladores.
3.2. Projetar o software
de um sistema
microcontrolado
aplicativo na área
industrial.
3. Microcontrolador
:programação Assembly
8051 e PIC.
(Instruções
deslocamento e rotação )
Aula Expositiva seguida
de aula Prática 01 /08 a 05 /08
230
3.1. Implementar
programas aplicativos
em linguagem
específica (Assembly)
de programação dos
microcontroladores.
3.2. Projetar o software
de um sistema
microcontrolado
aplicativo na área
industrial.
3. Microcontrolador
:programação Assembly
8051 e PIC.
(Instruções
deslocamento e rotação )
Aula Expositiva seguida
de aula Prática 08 /08 a 12 /08
3.1. Implementar
programas aplicativos
em linguagem
específica (Assembly)
de programação dos
microcontroladores.
3.2. Projetar o software
de um sistema
microcontrolado
aplicativo na área
industrial.
3. Microcontrolador
:programação Assembly
8051 e PIC.
(Instruções
deslocamento e rotação )
Aula Expositiva seguida
de aula Prática 15 /08 a 19 /08
3.1. Implementar
programas aplicativos
em linguagem
específica (Assembly)
de programação dos
microcontroladores.
3.2. Projetar o software
de um sistema
microcontrolado
aplicativo na área
industrial.
3. Microcontrolador
:programação Assembly
8051 e PIC.
(Instruções
deslocamento e rotação )
Aula Expositiva seguida
de aula Prática 22 /08 a 26 /08
3.1. Implementar
programas aplicativos
em linguagem
específica (Assembly)
de programação dos
microcontroladores.
3.2. Projetar o software
de um sistema
microcontrolado
aplicativo na área
industrial.
3. Microcontrolador
:programação Assembly
8051 e PIC.
(Instruções de
comparação )
Aula Expositiva seguida
de aula Prática 05 /09 a 09 /09
231
3.1. Implementar
programas aplicativos
em linguagem
específica (Assembly)
de programação dos
microcontroladores.
3.2. Projetar o software
de um sistema
microcontrolado
aplicativo na área
industrial.
3. Microcontrolador
:programação Assembly
8051 e PIC.
(Instruções de
comparação )
Aula Expositiva seguida
de aula Prática 12 /09 a 16 /09
3.2. Projetar o software
de um sistema
microcontrolado
aplicativo na área
industrial.
3. Microcontrolador
:programação Assembly
8051 e PIC.
( Programando
habilitações de
interrupções)
Aula Expositiva seguida
de aula Prática 19 /09 a 23 /09
3.2. Projetar o software
de um sistema
microcontrolado
aplicativo na área
industrial.
3. Microcontrolador
:programação Assembly
8051 e PIC.
( Programando
habilitações de
interrupções)
Aula Expositiva seguida
de aula Prática 26 /09 a 30 /09
3.2. Projetar o software
de um sistema
microcontrolado
aplicativo na área
industrial.
3. Microcontrolador
:programação Assembly
8051 e PIC.
( Programando entradas
capazes de gerar
interrupção)
Aula Expositiva seguida
de aula Prática 03 /10 a 07 /10
3.2. Projetar o software
de um sistema
microcontrolado
aplicativo na área
industrial.
3. Microcontrolador
:programação Assembly
8051 e PIC.
( Programando entradas
capazes de gerar
interrupção)
Aula Expositiva seguida
de aula Prática 03 /10 a 07 /10
3.2. Projetar o software
de um sistema
microcontrolado
aplicativo na área
industrial.
3. Microcontrolador
:programação Assembly
8051 e PIC.
(Programando blocos
contadores/temporizadores)
Aula Expositiva seguida
de aula Prática 10 /10 a 14 /10
3.2. Projetar o software
de um sistema
microcontrolado
aplicativo na área
industrial.
3. Microcontrolador
:programação Assembly
8051 e PIC.
(Programando blocos
contadores/temporizadores)
Aula Expositiva seguida
de aula Prática 17 /10 a 21 /10
3.2. Projetar o software
de um sistema
microcontrolado
aplicativo na área
industrial.
3. Microcontrolador
:programação Assembly
8051 e PIC.
(Programando canal serial
)
Aula Expositiva seguida
de aula Prática 24 /10 a 28 /10
232
3.2. Projetar o software
de um sistema
microcontrolado
aplicativo na área
industrial.
3. Microcontrolador
:programação Assembly
8051 e PIC.
(Programando canal serial
)
Aula Expositiva seguida
de aula Prática 31 /10 a 04 /11
3.2. Projetar o software
de um sistema
microcontrolado
aplicativo na área
industrial.
3. Microcontrolador
:programação Assembly
8051 e PIC.
(Programando canal serial
)
Aula Expositiva seguida
de aula Prática 07 /11 a 11 /11
3.3 Identificar
programação em C de
um microcontrolador
4. Microcontrolador 8051 e
PIC: programação em C. Aula Expositiva 14 /11 a 18 /11
3.3 Identificar
programação em C de
um microcontrolador
4. Microcontrolador 8051 e
PIC: programação em C. Aula Expositiva 21 /11 a 25 /11
3.3 Identificar
programação em C de
um microcontrolador
4. Microcontrolador 8051 e
PIC: programação em C. Aula Expositiva 28 /11 a 02 /12
3.3 Identificar
programação em C de
um microcontrolador
4. Microcontrolador 8051 e
PIC: programação em C. Aula Prática 05 /12 a 09 /12
3.3 Identificar
programação em C de
um microcontrolador
4. Microcontrolador 8051 e
PIC: programação em C. Aula Prática 12 /12 a 16 /12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Avaliar a arquitetura
básica dos
microprocessadores e
microcontroladores,
através do funcionamento e
comunicação com os
periféricos.
2. Avaliar o funcionamento
e programação das
interfaces
Prova Escrita
Relatórios
conclusivos de
atividades práticas e
exercícios de
avaliação
Prova Escrita
Relatórios
conclusivos de
atividades práticas e
exercícios de
avaliação
Prova Escrita
Relatórios de
Clareza e precisão.
Organização,
objetividade e
criticidade.
Clareza e precisão.
Organização,
objetividade e
criticidade.
Clareza e precisão.
Organização,
Apresentação das conclusões
dos relatórios e avaliação que
evidenciem a verificação da
adequação da teoria à prática.
Apresentação das conclusões
dos relatórios e avaliação que
evidenciem a verificação da
adequação da teoria à prática.
Apresentação das conclusões
dos relatórios e avaliação que
evidenciem a verificação da
233
3. Interpretar software de
programação dos
microcontroladores
atividades práticas e
exercícios de
avaliação
objetividade e
criticidade.
adequação da teoria à prática.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro X X X X
Março X X X X
Abril X X X
Maio X X X
Junho X X X X
Julho X
Agosto X X X
Setembro X X X X
Outubro X X
Novembro X X X
Dezembro
X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
SEDRA, A.; SMITH, R. Microeletrônica. 4ª Edição. Makron Books, 1999.
SOUZA, David José de. Desbravando o PIC. São Paulo: Érica, 2007.
Nicolosi ,Denys Emílio Campion i Microcontrolador 8051 – Detalhado Editora Érica
234
PINNACLE Software de programação e simulação 8051
Software PROTÉUS –ISIS (simular Hardware )
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Desenvolvimento de programas utilizando microcontrolador que poderão ser utilizados em projetos de controles de captação e tratamento de água bem como no controle de pressão e temperatura de ambientes que exijam este controle .
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor:
Assinatura: Araquém Bruno Lopes Fernandes Data: 05/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também
baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área
e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
235
236
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2016
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação: Profissional:Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Técnico em Automação Industrial
Componente Curricular: Planejamento e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)
Módulo: 3 C. H. Semanal: 4
Professor: Bento Alves Cerqueira Cesar Filho
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Interpretar catálogos, manuais e tabelas. Utilizar softwares específicos e desenvolver aplicativos à área de atuação Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados. Analisar tecnicamente a aquisição de dispositivos e sistemas automatizados. Atividades Integrar sensores e atuadores em projetos de automação de processo e produto Selecionar sensores e atuadores para automação industrial com base em requisitos de precisão, repetibilidade, custo entre outros Elaborar documentação do projeto de sistemas de automação Possuir inciativa Atuar em equipe Comunicar-se Ser dinâmico Ser disciplinado Agir com ética Ser solidário Demonstrar visão sistêmica Agir com empatia
237
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Planejamento e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) Módulo: 3 – Primeiro Semestre
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2
Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional.
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3
Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.
1 2 3 4
Estudo do cenário da área profissional:
o macro e microrregiões
andas e tendências futuras da área profissional;
(demandas não atendidas plenamente) e de situações problema do setor
Identificação e definição de temas para o TCC:
temas segundo os critérios: - pertinência; - relevância; - viabilidade
Definição do cronograma de trabalho Técnicas de pesquisa:
- pesquisa documental; - pesquisa bibliográfica
de obras técnicas e científicas;
- pesquisa de campo; - pesquisa de
laboratório; - observação; - entrevista; - questionário
de instrumentos de pesquisa de campo: - questionários; - entrevistas; - formulários etc.
238
5 6 7
Problematização Construção de hipóteses Objetivos:
geral e específicos (Para quê? e Para quem?)
Componente Curricular: Planejamento e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) Módulo: 3 – Segundo Semestre
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3
Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos. Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa.
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.3
3.4
Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.
1 2 3 4 5 6 7 8
Referencial teórico:
de dados;
etc. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho:
Definição dos procedimentos metodológicos:
atividades; do processo
Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de Recursos Elaboração dos dados de pesquisa:
Análise dos dados:
239
9
10
Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Planejamento e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) Módulo: 3 – Primeiro Semestre
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.
Apresentação das Bases Tecnologicas do Componente Curricular, Criterio de avaliação Estudo do cenário da área profissional:
setor: o macro e microrregiões
tecnológicos;
tendências futuras da área profissional;
lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações problema do setor
Aula Expositiva Acompanhamento de noticias econômicas e politicas Pesquisas de mercado Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades
11 /02 a 12 /02
240
Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.
Estudo do cenário da área profissional:
setor: o macro e microrregiões
tecnológicos;
tendências futuras da área profissional;
lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações problema do setor
Aula Expositiva Acompanhamento de noticias econômicas e politicas Pesquisas de mercado Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades
15 /02 a 19 /02
Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.
Estudo do cenário da área profissional:
setor: o macro e microrregiões
tecnológicos;
tendências futuras da área profissional;
lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações problema do setor
Aula Expositiva Acompanhamento de noticias econômicas e politicas Pesquisas de mercado Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades
22 /02 a 26 /02
241
Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.
Estudo do cenário da área profissional:
setor: o macro e microrregiões
tecnológicos;
tendências futuras da área profissional;
lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações problema do setor
Aula Expositiva Acompanhamento de noticias econômicas e politicas Pesquisas de mercado Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades
29 /02 a 04 /03
Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.
Estudo do cenário da área profissional:
setor: o macro e microrregiões
tecnológicos;
tendências futuras da área profissional;
lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações problema do setor
Aula Expositiva Acompanhamento de noticias econômicas e politicas Pesquisas de mercado Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades
07 /03 a 11 /03
242
Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.
Estudo do cenário da área profissional:
setor: o macro e microrregiões
tecnológicos;
tendências futuras da área profissional;
lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações problema do setor
Aula Expositiva Acompanhamento de noticias econômicas e politicas Pesquisas de mercado Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades
14 /03 a 18 /03
Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.
Estudo do cenário da área profissional:
setor: o macro e microrregiões
tecnológicos;
tendências futuras da área profissional;
lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações problema do setor
Aula Expositiva Acompanhamento de noticias econômicas e politicas Pesquisas de mercado Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades
21 /03 a 25 /03
243
Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.
Identificação e definição de temas para o TCC:
de temas segundo os critérios: - pertinência; - relevância; - viabilidade
Aula Expositiva Acompanhamento de noticias econômicas e politicas Pesquisas de mercado Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades
28 /03 a 01 /04
Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.
Identificação e definição de temas para o TCC:
de temas segundo os critérios: - pertinência; - relevância; - viabilidade
Aula Expositiva Acompanhamento de noticias econômicas e politicas Pesquisas de mercado Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades
04 /04 a 08 /04
244
Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.
Identificação e definição de temas para o TCC:
de temas segundo os critérios: - pertinência; - relevância; - viabilidade
Aula Expositiva Acompanhamento de noticias econômicas e politicas Pesquisas de mercado Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades
11 /04 a 15 /04
Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.
Identificação e definição de temas para o TCC:
de temas segundo os critérios: - pertinência; - relevância; - viabilidade
Relatórios de atividades Definição do projeto Apresentação do objetivo e lay-out do projeto
18 /04 a 22 /04
245
Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.
Definição do cronograma de trabalho
Realização do cronograma de trabalho
25 /04 a 29 /04
Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.
Técnicas de pesquisa:
indireta: - pesquisa
documental; - pesquisa
bibliográfica
fichamento de obras técnicas e científicas;
- pesquisa de campo; - pesquisa de
laboratório; - observação; - entrevista; - questionário
de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: - questionários; - entrevistas; - formulários etc.
Problematização Construção de hipóteses Objetivos:
(Para quê? e Para quem?)
Pesquisas de mercado Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração preliminar da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos Cronograma físico-financeiro atualizado
02 /05 a 06 /05
246
Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.
Técnicas de pesquisa:
indireta: - pesquisa
documental; - pesquisa
bibliográfica
fichamento de obras técnicas e científicas;
- pesquisa de campo; - pesquisa de
laboratório; - observação; - entrevista; - questionário
de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: - questionários; - entrevistas; - formulários etc.
Problematização Construção de hipóteses Objetivos:
(Para quê? e Para quem?)
Pesquisas de mercado Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração preliminar da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos Cronograma físico-financeiro atualizado
09 /05 a 13 /05
247
Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.
Técnicas de pesquisa:
indireta: - pesquisa
documental; - pesquisa
bibliográfica
fichamento de obras técnicas e científicas;
- pesquisa de campo; - pesquisa de
laboratório; - observação; - entrevista; - questionário
de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: - questionários; - entrevistas; - formulários etc.
Problematização Construção de hipóteses Objetivos:
(Para quê? e Para quem?)
Pesquisas de mercado Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração preliminar da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos Cronograma físico-financeiro atualizado
16 /05 a 20 /05
248
Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.
Técnicas de pesquisa:
indireta: - pesquisa
documental; - pesquisa
bibliográfica
fichamento de obras técnicas e científicas;
- pesquisa de campo; - pesquisa de
laboratório; - observação; - entrevista; - questionário
de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: - questionários; - entrevistas; - formulários etc.
Problematização Construção de hipóteses Objetivos:
(Para quê? e Para quem?)
Pesquisas de mercado Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração preliminar da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos Cronograma físico-financeiro atualizado
23 /05 a 27 /05
249
Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.
Técnicas de pesquisa:
indireta: - pesquisa
documental; - pesquisa
bibliográfica
fichamento de obras técnicas e científicas;
- pesquisa de campo; - pesquisa de
laboratório; - observação; - entrevista; - questionário
de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: - questionários; - entrevistas; - formulários etc.
Problematização Construção de hipóteses Objetivos:
(Para quê? e Para quem?)
Pesquisas de mercado Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração preliminar da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos Cronograma físico-financeiro atualizado
30 /05 a 03 /06
250
Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.
Técnicas de pesquisa:
indireta: - pesquisa
documental; - pesquisa
bibliográfica
fichamento de obras técnicas e científicas;
- pesquisa de campo; - pesquisa de
laboratório; - observação; - entrevista; - questionário
de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: - questionários; - entrevistas; - formulários etc.
Problematização Construção de hipóteses Objetivos:
(Para quê? e Para quem?)
Pesquisas de mercado Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração preliminar da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos Cronograma físico-financeiro atualizado
06 /06 a 10 /06
251
Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.
Técnicas de pesquisa:
indireta: - pesquisa
documental; - pesquisa
bibliográfica
fichamento de obras técnicas e científicas;
- pesquisa de campo; - pesquisa de
laboratório; - observação; - entrevista; - questionário
de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: - questionários; - entrevistas; - formulários etc.
Problematização Construção de hipóteses Objetivos:
(Para quê? e Para quem?)
Pesquisas de mercado Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração preliminar da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos Cronograma físico-financeiro atualizado
13 /06 a 17 /06
252
Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.
Técnicas de pesquisa:
indireta: - pesquisa
documental; - pesquisa
bibliográfica
fichamento de obras técnicas e científicas;
- pesquisa de campo; - pesquisa de
laboratório; - observação; - entrevista; - questionário
de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: - questionários; - entrevistas; - formulários etc.
Problematização Construção de hipóteses Objetivos:
(Para quê? e Para quem?)
Pesquisas de mercado Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração preliminar da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos Cronograma físico-financeiro atualizado
20 /06 a 24 /06
253
Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.
Estudo do cenário da área profissional:
racterísticas do setor: o macro e microrregiões
tecnológicos;
tendências futuras da área profissional;
lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações problema do setor
Identificação e definição de temas para o TCC:
de temas segundo os critérios: - pertinência; - relevância; - viabilidade
Definição do cronograma de trabalho Técnicas de pesquisa:
indireta: - pesquisa
documental; - pesquisa
bibliográfica
fichamento de obras técnicas e científicas;
- pesquisa de campo; - pesquisa de
laboratório; - observação; - entrevista; - questionário
estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: - questionários; - entrevistas; - formulários etc.
Problematização
Relatórios de atividades Apresentação preliminar da monografia – descritivo do projeto completo Planilha de custos Cronograma físico-financeiro finalizado
27 /06 a 01 /07
254
Construção de hipóteses Objetivos:
(Para quê? e Para quem?)
255
Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.
Estudo do cenário da área profissional:
setor: o macro e microrregiões
tecnológicos;
tendências futuras da área profissional;
lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações problema do setor
Identificação e definição de temas para o TCC:
de temas segundo os critérios: - pertinência; - relevância; - viabilidade
Definição do cronograma de trabalho Técnicas de pesquisa:
indireta: - pesquisa
documental; - pesquisa
bibliográfica
fichamento de obras técnicas e científicas;
- pesquisa de campo; - pesquisa de
laboratório; - observação; - entrevista; - questionário
estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: - questionários; - entrevistas; - formulários etc.
Análise e avaliação do projeto para realização
04 /07 a 08 /07
256
Componente Curricular: Planejamento e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) Módulo: 3 – Segundo Semestre
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais.
Referencial teórico:
compilação de dados;
etc. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho:
Definição dos procedimentos metodológicos:
atividades;
processo Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de Recursos
Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado
21 /07 a 22 /07
257
Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais.
Referencial teórico:
compilação de dados;
etc. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho:
Definição dos procedimentos metodológicos:
atividades; do
processo Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de Recursos
Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado
25 /07 a 29 /07
Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais.
Referencial teórico:
compilação de dados;
etc. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho:
Definição dos procedimentos metodológicos:
atividades;
processo Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de Recursos
Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado
01 /08 a 05 /08
258
Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais.
Referencial teórico:
compilação de dados;
etc. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho:
Definição dos procedimentos metodológicos:
atividades; do
processo Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de Recursos
Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado
08 /08 a 12 /08
259
Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.
Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de Recursos Elaboração dos dados de pesquisa:
Análise dos dados:
Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos
Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado
15 /08 a 19 /08
260
Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.
Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de Recursos Elaboração dos dados de pesquisa:
Análise dos dados:
Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos
Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado
22 /08 a 26 /08
261
Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.
Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de Recursos Elaboração dos dados de pesquisa:
Análise dos dados:
Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos
Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado
05 /09 a 09 /09
262
Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.
Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de Recursos Elaboração dos dados de pesquisa:
Análise dos dados:
Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos
Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado
12 /09 a 16 /09
263
Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.
Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de Recursos Elaboração dos dados de pesquisa:
Análise dos dados:
Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos
Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado
19 /09 a 23 /09
264
Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.
Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de Recursos Elaboração dos dados de pesquisa:
Análise dos dados:
Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos
Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado
26 /09 a 30 /09
265
Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.
Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de Recursos Elaboração dos dados de pesquisa:
Análise dos dados:
Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos
Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado
03 /10 a 07 /10
266
Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.
Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de Recursos Elaboração dos dados de pesquisa:
Análise dos dados:
Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos
Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado
03 /10 a 07 /10
267
Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.
Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de Recursos Elaboração dos dados de pesquisa:
Análise dos dados:
Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos
Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado
10 /10 a 14 /10
268
Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.
Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de Recursos Elaboração dos dados de pesquisa:
Análise dos dados:
Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos
Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado
17 /10 a 21 /10
269
Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.
Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de Recursos Elaboração dos dados de pesquisa:
Análise dos dados:
Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos
Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado
24 /10 a 28 /10
270
Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.
Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de Recursos Elaboração dos dados de pesquisa:
Análise dos dados:
Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos
Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado
31 /10 a 04 /11
271
Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.
Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de Recursos Elaboração dos dados de pesquisa:
Análise dos dados:
Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos
Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado
07 /11 a 11 /11
272
Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.
Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de Recursos Elaboração dos dados de pesquisa:
Análise dos dados:
Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos
Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado
14 /11 a 18 /11
273
Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.
Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de Recursos Elaboração dos dados de pesquisa:
Análise dos dados:
Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos
Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado
21 /11 a 25 /11
274
Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.
Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de Recursos Elaboração dos dados de pesquisa:
Análise dos dados:
Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos
Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado
28 /11 a 02 /12
Apresentação do TCC 05 /12 a 09 /12
Avaliação do TCC pela banca examinadora
12 /12 a 16 /12
275
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.
Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado
Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão
Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a absorção das competências e habilidades
Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional.
Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado
Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão
Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a absorção das competências e habilidades
276
Segundo Semestre
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades.
Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado
Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão
Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a absorção das competências e habilidades
Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos.
Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado
Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão
Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a absorção das competências e habilidades
Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa
Exposição de problemas Tecnicas para soluções de problemas Relatórios de atividades Elaboração da monografia – descritivo do projeto Planilha de custos - acompanhamento Cronograma físico-financeiro atualizado
Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão
Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a absorção das competências e habilidades
277
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro X X X X X
Março X X X X X
Abril X X X X X
Maio X X X X X
Junho X X X X X
Julho X X X X X
Agosto X X X X X
Setembro X X X X X
Outubro X X X X X
Novembro X X X X X
Dezembro X X X X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
278
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Apostilas do professor.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Desenvolvimento de projetos para implantação de: Estação Meteorologica Irrigação de horta (aproveitamento de água)
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo
constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o
objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são:
Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Bento Alves Cerqueira Cesar Filho
Assinatura: Data: 05.02.2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também
baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área
e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
279
XI– Replanejamento
280
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2016
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10/09 /2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional:
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Qualificação: Técnico em Automação
Componente Curricular: Programação Aplicada
Módulo: 3º C. H. Semanal: 4
Professor: José Augusto Rodrigues
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
ATRIBUIÇÕES/ RESPONSABILIDADES
Interpretar catálogos, manuais e tabelas.
Realizar e interpretar ensaios de circuitos elétricos, eletroeletrônicos, hidráulicos, pneumáticos e
automatizados.
Integrar circuitos elétricos, pneumáticos e hidráulicos.
Realizar ensaios e testes de sistemas pneumáticos e hidráulicos.
Aplicar técnicas de manutenção.
Realizar reparos em sistemas automatizados.
Utilizar softwares específicos e desenvolver aplicativos à área de Automação.
Organizar materiais e recursos para instalar sistemas de automatização de processos e produtos.
Acompanhar teste de produção do sistema de automação em processo.
Coordenar e treinar equipes de trabalho.
281
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Programação Aplicada Módulo: 3º
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1.
2
3
4
5
6
1. Estabelecer relações
entre o paradigma de
orientação por objeto e sua
aplicação em
programação.
2. Desenvolver algoritmos
com estruturas
condicionais e aplicá-los
em uma linguagem de
programação orientada a
objeto.
3. Avaliar linguagem de
programação C++ e
ambientes de
programação, aplicando-
os no desenvolvimento de
software, rotinas e sub-
rotinas aplicando também
ponteiros em linguagem
de programação.
4. Projetar hardware e
software em C++ para
comunicação com PC com
microcontroladores.
5. Analisar e interpretar
protocolos de
comunicação para
integração de PC e
software com
microcontroladores.
6. Projetar aplicações
industriais com
componentes e
dispositivos com Interface
PC e microcontroladores:
silos, sensores e atuadores.
1.1
2.1
2.2
3.1
4.1
5.1
6.1
Elaborar e executar casos e
procedimentos de testes de
programas com auxilio de
algoritmos.
Aplicar as técnicas de
programação de C++ para controle
de estruturas condicionais.
Desenvolver hardware e software
em C++ utilizando portas do PC.
Implementar matrizes e vetores em
linguagem de programação
orientada a objeto.
Implementar rotinas e sub-rotinas e
ponteiros em linguagem de
programação.
Montar hardware específico com
microcontroladores para
comunicação PC e software.
Aplicar automação com
microcontroladores com interface
das portas do PC em aplicações
industriais.
1.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Conceitos básicos de
programação estruturada e
algoritmo
Princípios de programação
voltada a objeto e a evento
Lógica de programação –
fluxogramas
Interface de programação ou
C++
Programas em estrutura
condicional – If - Else, For, Do,
While
Programas em estruturas
repetitivas
Vetores e matrizes
Funções em rotina e sub-
rotinas
Ponteiros
Tipos de portas de
comunicação e protocolos de
comunicação:
Programas de comunicação
com as portas do PC utilizando
linguagem orientada a objeto
em C++
Hardware com interface de
microcontroladores para
comunicação com PC em C++
Aplicações industriais com
componentes e dispositivos
com interface PC e
microcontroladores:
282
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Programação Aplicada Módulo: 3º
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
1. Estabelecer relações entre o paradigma de orientação por objeto e sua aplicação em programação. 2. Desenvolver algoritmos com estruturas condicionais e aplicá-los em uma linguagem de programação orientada a objeto.
1. Conceitos básicos de programação estruturada e algoritmo 2. Princípios de programação voltada a objeto e a evento
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
15 /02 a 19 /02
1. Estabelecer relações entre o paradigma de orientação por objeto e sua aplicação em programação. 2. Desenvolver algoritmos com estruturas condicionais e aplicá-los em uma linguagem de programação orientada a objeto.
1. Conceitos básicos de programação estruturada e algoritmo 2. Princípios de programação voltada a objeto e a evento
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
22 /02 a 26 /02
1. Estabelecer relações entre o paradigma de orientação por objeto e sua aplicação em programação. 2. Desenvolver algoritmos com estruturas condicionais e aplicá-los em uma linguagem de programação orientada a objeto.
1. Conceitos básicos de programação estruturada e algoritmo 2. Princípios de programação voltada a objeto e a evento
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
29 /02 a 04 /03
283
1. Estabelecer relações
entre o paradigma de
orientação por objeto e
sua aplicação em
programação.
2. Desenvolver
algoritmos com
estruturas condicionais
e aplicá-los em uma
linguagem de
programação orientada
a objeto.
1. Conceitos básicos de
programação estruturada e
algoritmo
2. Princípios de
programação voltada a
objeto e a evento
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
07 /03 a 11 /03
1. Estabelecer relações
entre o paradigma de
orientação por objeto e
sua aplicação em
programação.
2. Desenvolver
algoritmos com
estruturas condicionais
e aplicá-los em uma
linguagem de
programação orientada
a objeto.
1. Conceitos básicos de
programação estruturada e
algoritmo
2. Princípios de
programação voltada a
objeto e a evento
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
14 /03 a 18 /03
1. Estabelecer relações
entre o paradigma de
orientação por objeto e
sua aplicação em
programação.
2. Desenvolver
algoritmos com
estruturas condicionais
e aplicá-los em uma
linguagem de
programação orientada
a objeto.
1. Conceitos básicos de
programação estruturada e
algoritmo
2. Princípios de
programação voltada a
objeto e a evento
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
21 /03 a 25 /03
1. Estabelecer relações
entre o paradigma de
orientação por objeto e
sua aplicação em
programação.
2. Desenvolver
algoritmos com
estruturas condicionais
e aplicá-los em uma
linguagem de
programação orientada
a objeto.
1. Conceitos básicos de
programação estruturada e
algoritmo
2. Princípios de
programação voltada a
objeto e a evento
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
28 /03 a 01 /04
Avaliação
04 /04 a 08 /04
Recuperação
11 /04 a 15 /04
284
3. Avaliar linguagem
de programação C++ e
ambientes de
programação,
aplicando-os no
desenvolvimento de
software, rotinas e sub-
rotinas aplicando
também ponteiros em
linguagem de
programação.
4. Projetar hardware e
software em C++ para
comunicação com PC
com
microcontroladores.
3. Lógica de programação –
fluxogramas
4. Interface de programação
ou C++
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
18 /04 a 22 /04
3. Avaliar linguagem
de programação C++ e
ambientes de
programação,
aplicando-os no
desenvolvimento de
software, rotinas e sub-
rotinas aplicando
também ponteiros em
linguagem de
programação.
4. Projetar hardware e
software em C++ para
comunicação com PC
com
microcontroladores.
3. Lógica de programação –
fluxogramas
4. Interface de programação
ou C++
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
25 /04 a 29 /04
3. Avaliar linguagem
de programação C++ e
ambientes de
programação,
aplicando-os no
desenvolvimento de
software, rotinas e sub-
rotinas aplicando
também ponteiros em
linguagem de
programação.
4. Projetar hardware e
software em C++ para
comunicação com PC
com
microcontroladores.
3. Lógica de programação –
fluxogramas
4. Interface de programação
ou C++
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
02 /05 a 06 /05
285
3. Avaliar linguagem
de programação C++ e
ambientes de
programação,
aplicando-os no
desenvolvimento de
software, rotinas e sub-
rotinas aplicando
também ponteiros em
linguagem de
programação.
4. Projetar hardware e
software em C++ para
comunicação com PC
com
microcontroladores.
3. Lógica de programação –
fluxogramas
4. Interface de programação
ou C++
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
09 /05 a 13 /05
3. Avaliar linguagem
de programação C++ e
ambientes de
programação,
aplicando-os no
desenvolvimento de
software, rotinas e sub-
rotinas aplicando
também ponteiros em
linguagem de
programação.
4. Projetar hardware e
software em C++ para
comunicação com PC
com
microcontroladores.
3. Lógica de programação –
fluxogramas
4. Interface de programação
ou C++
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
16 /05 a 20 /05
3. Avaliar linguagem
de programação C++ e
ambientes de
programação,
aplicando-os no
desenvolvimento de
software, rotinas e sub-
rotinas aplicando
também ponteiros em
linguagem de
programação.
4. Projetar hardware e
software em C++ para
comunicação com PC
com
microcontroladores.
3. Lógica de programação –
fluxogramas
4. Interface de programação
ou C++
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
23 /05 a 27 /05
286
3. Avaliar linguagem
de programação C++ e
ambientes de
programação,
aplicando-os no
desenvolvimento de
software, rotinas e sub-
rotinas aplicando
também ponteiros em
linguagem de
programação.
4. Projetar hardware e
software em C++ para
comunicação com PC
com
microcontroladores.
3. Lógica de programação –
fluxogramas
4. Interface de programação
ou C++
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
30 /05 a 03 /06
3. Avaliar linguagem
de programação C++ e
ambientes de
programação,
aplicando-os no
desenvolvimento de
software, rotinas e sub-
rotinas aplicando
também ponteiros em
linguagem de
programação.
4. Projetar hardware e
software em C++ para
comunicação com PC
com
microcontroladores.
3. Lógica de programação –
fluxogramas
4. Interface de programação
ou C++
6. Programas em estruturas
repetitivas
7. Vetores e matrizes
8. Funções em rotina e sub-
rotinas
9. Ponteiros
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
06 /06 a 10 /06
Avaliação 13 /06 a 17 /06
Recuperação 20 /06 a 24 /06
5. Analisar e interpretar
protocolos de
comunicação para
integração de PC e
software com
microcontroladores.
10. Tipos de portas de
comunicação e protocolos
de comunicação:
11. Programas de
comunicação com as portas
do PC utilizando linguagem
orientada a objeto em C++
12. Hardware com interface
de microcontroladores para
comunicação com PC em
C++
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
27 /06 a 01 /07
287
5. Analisar e interpretar
protocolos de
comunicação para
integração de PC e
software com
microcontroladores.
10. Tipos de portas de
comunicação e protocolos
de comunicação:
11. Programas de
comunicação com as portas
do PC utilizando linguagem
orientada a objeto em C++
12. Hardware com interface
de microcontroladores para
comunicação com PC em
C++
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
04 /07 a 08 /07
5. Analisar e interpretar
protocolos de
comunicação para
integração de PC e
software com
microcontroladores.
10. Tipos de portas de
comunicação e protocolos
de comunicação:
11. Programas de
comunicação com as portas
do PC utilizando linguagem
orientada a objeto em C++
12. Hardware com interface
de microcontroladores para
comunicação com PC em
C++
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
01 /08 a 05 /08
5. Analisar e interpretar
protocolos de
comunicação para
integração de PC e
software com
microcontroladores.
10. Tipos de portas de
comunicação e protocolos
de comunicação:
11. Programas de
comunicação com as portas
do PC utilizando linguagem
orientada a objeto em C++
12. Hardware com interface
de microcontroladores para
comunicação com PC em
C++
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
08 /08 a 12 /08
5. Analisar e interpretar
protocolos de
comunicação para
integração de PC e
software com
microcontroladores.
10. Tipos de portas de
comunicação e protocolos
de comunicação:
11. Programas de
comunicação com as portas
do PC utilizando linguagem
orientada a objeto em C++
12. Hardware com interface
de microcontroladores para
comunicação com PC em
C++
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
15 /08 a 19 /08
288
5. Analisar e interpretar
protocolos de
comunicação para
integração de PC e
software com
microcontroladores.
10. Tipos de portas de
comunicação e protocolos
de comunicação:
11. Programas de
comunicação com as portas
do PC utilizando linguagem
orientada a objeto em C++
12. Hardware com interface
de microcontroladores para
comunicação com PC em
C++
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
22 /08 a 26 /08
5. Analisar e interpretar
protocolos de
comunicação para
integração de PC e
software com
microcontroladores.
10. Tipos de portas de
comunicação e protocolos
de comunicação:
11. Programas de
comunicação com as portas
do PC utilizando linguagem
orientada a objeto em C++
12. Hardware com interface
de microcontroladores para
comunicação com PC em
C++
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
05 /09 a 09 /09
5. Analisar e interpretar
protocolos de
comunicação para
integração de PC e
software com
microcontroladores.
10. Tipos de portas de
comunicação e protocolos
de comunicação:
11. Programas de
comunicação com as portas
do PC utilizando linguagem
orientada a objeto em C++
12. Hardware com interface
de microcontroladores para
comunicação com PC em
C++
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
12 /09 a 16 /09
5. Analisar e interpretar
protocolos de
comunicação para
integração de PC e
software com
microcontroladores.
10. Tipos de portas de
comunicação e protocolos
de comunicação:
11. Programas de
comunicação com as portas
do PC utilizando linguagem
orientada a objeto em C++
12. Hardware com interface
de microcontroladores para
comunicação com PC em
C++
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
19 /09 a 23 /09
Avaliação 26 /09 a 30 /09
Recuperação 03 /10 a 07 /10
289
6. Projetar aplicações
industriais com
componentes e
dispositivos com
Interface PC e
microcontroladores:
silos, sensores e
atuadores.
13. Aplicações industriais
com componentes e
dispositivos com interface
PC e microcontroladores:
atuadores
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
03 /10 a 07 /10
6. Projetar aplicações
industriais com
componentes e
dispositivos com
Interface PC e
microcontroladores:
silos, sensores e
atuadores.
13. Aplicações industriais
com componentes e
dispositivos com interface
PC e microcontroladores:
atuadores
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
10 /10 a 14 /10
6. Projetar aplicações
industriais com
componentes e
dispositivos com
Interface PC e
microcontroladores:
silos, sensores e
atuadores.
13. Aplicações industriais
com componentes e
dispositivos com interface
PC e microcontroladores:
atuadores
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
17 /10 a 21 /10
6. Projetar aplicações
industriais com
componentes e
dispositivos com
Interface PC e
microcontroladores:
silos, sensores e
atuadores.
13. Aplicações industriais
com componentes e
dispositivos com interface
PC e microcontroladores:
atuadores
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
24 /10 a 28 /10
6. Projetar aplicações
industriais com
componentes e
dispositivos com
Interface PC e
microcontroladores:
silos, sensores e
atuadores.
13. Aplicações industriais
com componentes e
dispositivos com interface
PC e microcontroladores:
atuadores
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
31 /10 a 04 /11
6. Projetar aplicações
industriais com
componentes e
dispositivos com
Interface PC e
microcontroladores:
silos, sensores e
atuadores.
13. Aplicações industriais
com componentes e
dispositivos com interface
PC e microcontroladores:
atuadores
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
07 /11 a 11 /11
290
6. Projetar aplicações
industriais com
componentes e
dispositivos com
Interface PC e
microcontroladores:
silos, sensores e
atuadores.
13. Aplicações industriais
com componentes e
dispositivos com interface
PC e microcontroladores:
atuadores
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
14 /11 a 18 /11
6. Projetar aplicações
industriais com
componentes e
dispositivos com
Interface PC e
microcontroladores:
silos, sensores e
atuadores.
13. Aplicações industriais
com componentes e
dispositivos com interface
PC e microcontroladores:
atuadores
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
21 /11 a 25 /11
Avaliação 28 /11 a 02 /12
Recuperação 05 /12 a 09 /12
6. Projetar aplicações
industriais com
componentes e
dispositivos com
Interface PC e
microcontroladores:
silos, sensores e
atuadores.
13. Aplicações industriais
com componentes e
dispositivos com interface
PC e microcontroladores:
atuadores
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
em laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
12 /12 a 16 /12
291
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Desenvolver interface
gráfica.
Codificar programas.
Compilar programas.
Testar programas.
Documentar sistemas e
aplicações.
O aluno será avaliado
através de sua
participação e
assiduidade durante as
aulas e mediante os
resultados obtidos na
correção de exercícios.
O aluno será avaliado
através de sua
participação na
resolução e correção dos
exercícios propostos
O aluno será avaliado
através de sua
participação e ética em
grupo, interesse em
pesquisas de trabalhos
realizados em classe e
extraclasse
EXEMPLO: - Avaliação
escrita; - Prática em
laboratório; -
Desenvolvimento de
projeto; - Trabalho de
pesquisa; - Exercícios
de aplicação;
Acompanhamento
lógico das
resoluções em aula; -
Resultados obtidos;
capacidade de
participação em
equipe
Participação lógica
em debates e
resultados obtidos da
capacidade de
utilizar as
habilidades na
resolução de
problemas propostos
Apresentação das atividades propostas
de acordo com os conceitos
ministrados.
Resolução dos exercícios utilizando os
conceitos adquiridos com estratégias
diversificadas.
Apresentar no desenvolvimento das
atividades concatenada mente: -
elaboração;
- organização
- montagem - precisão e
- conclusão
292
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro X X X
Março X X X X
Abril X X X
Maio X X
Junho X X X
Julho X X X
Agosto X X
Setembro X X
Outubro X X X
Novembro X X
Dezembro X X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
293
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
-C: http://dev-c.softonic.com.br/ -C: http://www.ebah.com.br/content/ABAAAfKkgAC/apostila-dev-c
p://arduino.cc/en/Main/Software
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir o os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: José Augusto Rodrigues
Assinatura: Data:05/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também
baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área
e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
294
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2016
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação: Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Técnico em Automação Industrial
Componente Curricular: Robotica
Módulo: 3 C. H. Semanal: 2
Professor: Bento Alves Cerqueira Cesar Filho
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação. Acompanhar desenvolvimento de sistemas produtivos automatizados. Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados. Integrar e implementar sistemas automatizados. Atividades Analisar processo e produto para automação. Identificar alternativas para automatizar processo e produto. Elaborar parecer técnico sobre máquinas e equipamentos analisados. Programar posicionamento, operação e integração de robôs em processos. Propor melhorias. Atuar em equipe.
295
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Robotica Módulo: 3
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4
Avaliar a implantação de robôs industriais. Identificar e adequar sistemas de controle dos movimentos dos robôs. Aplicar robôs em sistemas automatizados. Operar e programar robôs.
1.1
1.2
2.1
3.1
4.1
4.2
Aplicar os fundamentos de robótica. Identificar a necessidade de implantação de robôs industriais. Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços. .
1 2 3 4 5 6 7 8
Fundamentos de robótica Composição de:
braços mecânicos: motores, servomotores e motores de passo; encoderes; juntas; elos
Tipos de juntas:
linear; rotação; torção; revolvente; esférica
Tipos de garras:
Ângulos de Row, Pitch e Roll; Aplicações de órgãos terminais
Configurações existentes de braços mecânicos e suas características Programação de braços mecânicos:
Teach in Box; Ponto a Ponto
Softwares de simulação de programação Aplicação de robôs em sistemas automatizados
296
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Robotica Módulo: 3
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
Aplicar os fundamentos de robótica. Identificar a necessidade de implantação de robôs industriais.
Apresentação das Bases Tecnólogicas Fundamentos de robótica.
Aulas expositivas e debates em sala de aula Leitura de textos, artigos
11 /02 a 12 /02
Aplicar os fundamentos de robótica. Identificar a necessidade de implantação de robôs industriais.
Fundamentos de robótica.
Aulas expositivas e debates em sala de aula Leitura de textos, artigos
15 /02 a 19 /02
Aplicar os fundamentos de robótica. Identificar a necessidade de implantação de robôs industriais.
Fundamentos de robótica.
Aulas expositivas e debates em sala de aula Leitura de textos, artigos
22 /02 a 26 /02
Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.
Tipos de juntas: linear; rotação; torção; revolvente; esférica
Aula Expositiva seguida de Exercícios - resolução
29 /02 a 04 /03
Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.
Tipos de juntas: linear; rotação; torção; revolvente; esférica
Aula Expositiva seguida de Exercícios - resolução
07 /03 a 11 /03
Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.
Tipos de juntas: linear; rotação; torção; revolvente; esférica
Aula Expositiva seguida de Exercícios - resolução
14 /03 a 18 /03
297
Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.
Tipos de juntas: linear; rotação; torção; revolvente; esférica
Pesquisa e elaboração do material para apresentação de seminário
21 /03 a 25 /03
Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.
Tipos de juntas: linear; rotação; torção; revolvente; esférica
Pesquisa e elaboração do material para apresentação de seminário
28 /03 a 01 /04
Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços. Identificar a necessidade de implantação de robôs industriais.
Tipos de juntas: linear; rotação; torção; revolvente; esférica
Apresentação de seminário
04 /04 a 08 /04
Aplicar os fundamentos de robótica. Identificar a necessidade de implantação de robôs industriais. Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.
Fundamentos de robótica. Tipos de juntas:
linear; rotação; torção; revolvente; esférica
Revisão – resolução de exercícios
11 /04 a 15 /04
298
Aplicar os fundamentos de robótica. Identificar a necessidade de implantação de robôs industriais. Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.
Fundamentos de robótica. Tipos de juntas:
linear; rotação; torção; revolvente; esférica
Avaliação dos conteúdos
18 /04 a 22 /04
Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.
Tipos de juntas: linear; rotação; torção; revolvente; esférica
Aula Expositiva seguida de Exercícios - resolução
25 /04 a 29 /04
Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.
Tipos de juntas: linear; rotação; torção; revolvente; esférica
Aula Expositiva seguida de Exercícios - resolução
02 /05 a 06 /05
Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.
Tipos de juntas: linear; rotação; torção; revolvente; esférica
Aula Expositiva seguida de Exercícios - resolução
09 /05 a 13 /05
Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.
Composição de: braços mecânicos: motores, servomotores e motores de passo; encoderes; juntas; elos
Aulas expositivas e debates em sala de aula Leitura de textos, artigos
16 /05 a 20 /05
299
Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.
Tipos de garras: Ângulos de Row, Pitch e Roll; Aplicações de órgãos terminais
Aulas expositivas e debates em sala de aula Leitura de textos, artigos
23 /05 a 27 /05
Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.
Tipos de garras: Ângulos de Row, Pitch e Roll; Aplicações de órgãos terminais
Aulas expositivas e debates em sala de aula Leitura de textos, artigos
30 /05 a 03 /06
Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.
Tipos de garras: Ângulos de Row, Pitch e Roll; Aplicações de órgãos terminais
Aulas expositivas e debates em sala de aula Leitura de textos, artigos
06 /06 a 10 /06
Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.
Composição de: braços mecânicos: motores, servomotores e motores de passo; encoderes; juntas; elos
Tipos de garras:
Ângulos de Row, Pitch e Roll; Aplicações de órgãos terminais
Pesquisa e elaboração do material para apresentação de seminário
13 /06 a 17 /06
Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.
Composição de: braços mecânicos: motores, servomotores e motores de passo; encoderes; juntas; elos
Tipos de garras:
Ângulos de Row, Pitch e Roll; Aplicações de órgãos terminais
Apresentação de seminário
20 /06 a 24 /06
300
Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.
Composição de: braços mecânicos: motores, servomotores e motores de passo; encoderes; juntas; elos
Tipos de garras:
Ângulos de Row, Pitch e Roll; Aplicações de órgãos terminais
Avaliação conteudos 27 /06 a 01 /07
Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.
Composição de: braços mecânicos: motores, servomotores e motores de passo; encoderes; juntas; elos
Tipos de garras:
Ângulos de Row, Pitch e Roll; Aplicações de órgãos terminais
Correção avaliação 04 /07 a 08 /07
Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.
Configurações existentes de braços mecânicos e suas características
Aulas expositivas e debates em sala de aula Leitura de textos, artigos
21 /07 a 22 /07
Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.
Configurações existentes de braços mecânicos e suas características
Aulas expositivas e debates em sala de aula Leitura de textos, artigos
25 /07 a 29 /07
Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.
Configurações existentes de braços mecânicos e suas características
Aulas expositivas e debates em sala de aula Leitura de textos, artigos
01 /08 a 05 /08
301
Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação
Programação de braços mecânicos:
Teach in Box; Ponto a Ponto
Softwares de simulação de programação
Aula Expositiva seguida de aula Prática
08 /08 a 12 /08
Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação
Programação de braços mecânicos:
Teach in Box; Ponto a Ponto
Softwares de simulação de programação
Aula Expositiva seguida de aula Prática
15 /08 a 19 /08
Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação
Programação de braços mecânicos:
Teach in Box; Ponto a Ponto
Softwares de simulação de programação
Aula Expositiva seguida de aula Prática
22 /08 a 26 /08
Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação
Programação de braços mecânicos:
Teach in Box; Ponto a Ponto
Softwares de simulação de programação
Aula Expositiva seguida de aula Prática
05 /09 a 09 /09
Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação
Programação de braços mecânicos:
Teach in Box; Ponto a Ponto
Softwares de simulação de programação
Avaliação de conteudos 12 /09 a 16 /09
Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação
Programação de braços mecânicos:
Teach in Box; Ponto a Ponto
Softwares de simulação de programação
Aula Expositiva seguida de aula Prática
19 /09 a 23 /09
302
Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação
Programação de braços mecânicos:
Teach in Box; Ponto a Ponto
Softwares de simulação de programação
Aula Expositiva seguida de aula Prática
26 /09 a 30 /09
Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação
Programação de braços mecânicos:
Teach in Box; Ponto a Ponto
Softwares de simulação de programação
Aula Expositiva seguida de aula Prática
03 /10 a 07 /10
Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação
Programação de braços mecânicos:
Teach in Box; Ponto a Ponto
Softwares de simulação de programação
Aula Expositiva seguida de aula Prática
03 /10 a 07 /10
Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação
Programação de braços mecânicos:
Teach in Box; Ponto a Ponto
Softwares de simulação de programação
Aula Expositiva seguida de aula Prática
10 /10 a 14 /10
Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação
Programação de braços mecânicos:
Teach in Box; Ponto a Ponto
Softwares de simulação de programação
Aula Expositiva seguida de aula Prática
17 /10 a 21 /10
Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação
Programação de braços mecânicos:
Teach in Box; Ponto a Ponto
Softwares de simulação de programação
Aula Expositiva seguida de aula Prática
24 /10 a 28 /10
303
Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação
Programação de braços mecânicos:
Teach in Box; Ponto a Ponto
Softwares de simulação de programação
Aula Expositiva seguida de aula Prática
31 /10 a 04 /11
Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação
Programação de braços mecânicos:
Teach in Box; Ponto a Ponto
Softwares de simulação de programação
Aula Expositiva seguida de aula Prática
07 /11 a 11 /11
Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação
Programação de braços mecânicos:
Teach in Box; Ponto a Ponto
Softwares de simulação de programação
Aula Expositiva seguida de aula Prática
14 /11 a 18 /11
Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação
Programação de braços mecânicos:
Teach in Box; Ponto a Ponto
Softwares de simulação de programação
Aula Expositiva seguida de aula Prática
21 /11 a 25 /11
Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação
Programação de braços mecânicos:
Teach in Box; Ponto a Ponto
Softwares de simulação de programação
Aula Expositiva seguida de aula Prática
28 /11 a 02 /12
Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação
Programação de braços mecânicos:
Teach in Box; Ponto a Ponto
Softwares de simulação de programação
Avaliação conteúdos 05 /12 a 09 /12
304
Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação
Programação de braços mecânicos:
Teach in Box; Ponto a Ponto
Softwares de simulação de programação
Correção avaliação 12 /12 a 16 /12
305
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Avaliar a implantação de robôs industriais.
Prova Escrita Relatório Escrito Demonstrações Práticas
Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão
Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a absorção das competências e habilidades
Identificar e adequar sistemas de controle dos movimentos dos robôs.
Prova Escrita Relatório Escrito Demonstrações Práticas
Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão
Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a absorção das competências e habilidades
Aplicar robôs em sistemas automatizados.
Prova Escrita Relatório Escrito Demonstrações Práticas
Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão
Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a absorção das competências e habilidades
Operar e programar robôs.
Prova Escrita Relatório Escrito Demonstrações Práticas
Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão
Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a absorção das competências e habilidades
306
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro X X X X X
Março X X X X X
Abril X X X X X
Maio X X X X X
Junho X X X X X
Julho X X X X X
Agosto X X X X X
Setembro X X X X X
Outubro X X X X X
Novembro X X X X X
Dezembro X X X X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
307
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Apostilas do professor.
Robótica Industrial autor: Victor Ferreira Romano Ed. Edgar Blucher
Robótica Industrial autor: João Mauricio Rosário
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Desenvolvimento de projetos para implantação de: Estação Meteorologica Irrigação de horta (aproveitamento de água)
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo
constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o
objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são:
Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Bento Alves Cerqueira Cesar Filho/José Augusto Rodriquez
Assinatura: Data: 05.02.2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também
baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área
e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
308
XI– Replanejamento
309
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2016
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Código: 200
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Técnico em Automação Industrial
Componente Curricular: Segurança Ambiental e do Trabalho
Módulo: III C. H. Semanal: 2,0
Professor: Ivania Schumacker
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições: Efetuar programação de sistemas produtivos automatizados, bem como operá-los. Identificar características de operação e controle de processos industriais. Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação. Atividades: Providenciar primeiros socorros. Orientar quanto ao uso dos equipamentos de proteção individual e coletiva. Aplicar normas de segurança gerais e específicas da empresa. Identificar riscos de acidentes. Participar das atividades desenvolvidas pela CIPA. Propor soluções visando à segurança e ao meio ambiente Envolver-se na área de segurança do trabalho em todas as atividades
311
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Segurança Ambiental e do Trabalho Módulo: III
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1.
2. 3 4
Realizar estudos e interpretar legislações e normas pertinentes à redução do impacto ambiental nos processos industriais aplicando práticas ambientais e de segurança no trabalho. Identificar as principais causas de acidentes de trabalho e métodos de prevenção Selecionar e enunciar os usos dos EPIs e EPCs Identificar os graus de ruídos ambientais
1.
1.1
1.2 2
2.1
3.
4.
4.1
Interpretar requisitos das normas técnicas de proteção ao ambiente de trabalho. Utilizar as boas práticas ambientais e conhecer os procedimentos de segurança e roteiros de execução Elaborar procedimentos de descartes de resíduos industriais de acordo com as normas. Executar procedimentos de prevenção de acidentes. Realizar identificação de perigos e avaliação de riscos. Identificar e enumerar as aplicações dos principais EPIs e EPCs. Relacionar os riscos decorrentes da exposição ao ruído e as medidas de proteção a serem adotadas. verificar procedimentos de segurança e roteiros de execução para prevenção dos problemas de saúde gerados pelo ruído.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
NBR ISO 14001:2004 e OHSAS 18001:2007 Gerenciamento de projetos ambientais voltados para empresas: - produção mais limpa - uso racional da água - tratamento de efluentes - classificação de resíduos - estudo de impactos ambientais. Normas Regulamentadoras CIPA Saúde e Segurança do Trabalho Prevenção contra acidentes do trabalho. Mapa de Risco Ergonomia Equipamentos de Proteção. Ruídos: parâmetros de medição
312
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Segurança Ambiental e do Trabalho Módulo: III
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
Interpretar os requisitos das
normas de segurança e ambientais
Apresentação das Bases Tecnológicas
Competências: 1
Aulas expositivas e dialogadas
11 /02 a 12 /02
Interpretar os requisitos das
normas de segurança e ambientais
Bases Tecnológicas: NBR ISO 14001:2004
Competências: 1
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. Questionário
Pesquisa sobre prevenção de acidentes
de trabalho. Leitura de textos,
Discussão em grupo. Avaliação contínua
15 /02 a 19 /02
Interpretar os requisitos das
normas de segurança e ambientais
Bases Tecnológicas: NBR ISO 14001:2004
Competências: 1
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. Questionário
Leitura de textos, Discussão em grupo. Avaliação contínua
22 /02 a 26 /02
Interpretar as normas de segurança a fim
de prevenir os acidentes no
trabalho.
Bases Tecnológicas: OHSAS 18001:2007
aplicações
Competências: 1 e 2
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. Questionário
Pesquisa sobre prevenção de acidentes
de trabalho. Leitura de textos,
Discussão em grupo Observação direta.
29 /02 a 04 /03
Interpretar as normas de segurança a fim
de prevenir os acidentes no
trabalho.
Bases Tecnológicas: OHSAS 18001:2007
aplicações
Competências: 1 e 2
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. Questionário
Leitura de textos, Discussão em grupo. Avaliação contínua
07 /03 a 11 /03
Interpretar as normas de segurança a fim
de prevenir os acidentes no
trabalho.
Bases Tecnológicas: OHSAS 18001:2007
aplicações
Competências: 1 e 2
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. Questionário.
Leitura de textos, Discussão em grupo.
14 /03 a 18 /03
Elaborar procedimentos de
descartes de resíduos industriais
Bases Tecnológicas: Produção mais limpa
Competências: 1
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides Observação direta.
21 /03 a 25 /03
313
Elaborar procedimentos de
descartes de resíduos industriais
Bases Tecnológicas: Produção mais limpa
Competências: 1
Aulas expositivas e
dialogadas Recursos: lousa, slides
.
28 /03 a 01 /04
Elaborar procedimentos de
descartes de resíduos industriais
Bases Tecnológicas: Tratamento e uso racional da água.
Competências: 1
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides Observação direta.
04 /04 a 08 /04
Interpretar os requisitos das
normas de segurança e ambientais
Elaborar
procedimentos de descartes de
resíduos industriais
Bases Tecnológicas: NBR ISO 14001:2004 OHSAS 18001:2007
aplicações Produção mais limpa
Tratamento e uso racional da água
Competências: 1
Avaliação Bimestral.
11 /04 a 15 /04
Elaborar procedimentos de
descartes de resíduos industriais
Bases Tecnológicas: Tratamento e uso racional da água.
Competências: 1
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides Trabalho em equipe.
18 /04 a 22 /04
Elaborar procedimentos de
descartes de resíduos industriais
Bases Tecnológicas: Tratamento de efluentes
Competências: 1
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides.
25 /04 a 29 /04
Elaborar procedimentos de
descartes de resíduos industriais
Bases Tecnológicas: Tratamento de efluentes
Competências: 1
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. 02 /05 a 06 /05
Elaborar procedimentos de
descartes de resíduos industriais de acordo com as
normas
Bases Tecnológicas: Classificação de
resíduos
Competências: 1
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides Pesquisa .
09 /05 a 13 /05
Elaborar procedimentos de
descartes de resíduos industriais de acordo com as
normas
Bases Tecnológicas: Classificação de
resíduos
Competências: 1
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. 16 /05 a 20 /05
Interpretar legislação e as normas técnicas
referentes ao processo, ao produto de saúde, segurança
no trabalho, e ambientais
Bases Tecnológicas: Estudo sobre os
impactos ambientais.
Competências: 1
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides Observação direta.
23 /05 a 27 /05
314
Interpretar legislação e as normas técnicas
referentes ao processo, ao produto de saúde, segurança
no trabalho, e ambientais
Bases Tecnológicas: Estudo sobre os
impactos ambientais.
Competências: 1
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides Seminário.
30 /05 a 03 /06
Interpretar legislação e as normas técnicas
referentes ao processo, ao produto de saúde, segurança
no trabalho, qualidade e ambientais
Bases Tecnológicas: Normas
regulamentadoras
Competências: 1,2,3,4
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. 06 /06 a 10 /06
Interpretar legislação e as normas técnicas
referentes ao processo, ao produto de saúde, segurança
no trabalho, qualidade e ambientais
Bases Tecnológicas: Normas
regulamentadoras
Competências: 1,2,3,4
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides Observação direta.
13 /06 a 17 /06
Elaborar procedimentos de
descartes de resíduos industriais de acordo com as
normas
Interpretar legislação e as normas técnicas
referentes ao processo, ao produto de saúde, segurança
no trabalho, qualidade e ambientais
Bases Tecnológicas: Tratamento e uso racional da água.
Tratamento de efluentes Classificação de
resíduos Estudo sobre os
impactos ambientais. Normas
regulamentadoras
Competências: 1,2,3,4
Avaliação Bimestral 20 /06 a 24 /06
Elaborar procedimentos de
descartes de resíduos industriais de acordo com as
normas
Interpretar legislação e as normas técnicas
referentes ao processo, ao produto de saúde, segurança
no trabalho, qualidade e ambientais
Bases Tecnológicas: Tratamento e uso racional da água.
Tratamento de efluentes Classificação de
resíduos Estudo sobre os
impactos ambientais. Normas
regulamentadoras
Competências: 1,2,3,4
Avaliação de Recuperação
27 /06 a 01 /07
315
Elaborar procedimentos de
descartes de resíduos industriais
Bases Tecnológicas: CIPA
Competências: 1, 2,3,4
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. 04 /07 a 08 /07
Elaborar procedimentos de
descartes de resíduos industriais de acordo com as
normas
Interpretar legislação e as normas técnicas
referentes ao processo, ao produto de saúde, segurança
no trabalho, qualidade e ambientais
Bases Tecnológicas: NBR ISO 14001:2004 OHSAS 18001:2007
aplicações Produção mais limpa
Tratamento e uso racional da água Tratamento e uso racional da água.
Tratamento de efluentes Classificação de
resíduos Estudo sobre os
impactos ambientais. Normas
regulamentadoras
Revisão das Bases Tecnológicas
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides.
21 /07 a 22 /07
Elaborar procedimentos de
descartes de resíduos industriais
Bases Tecnológicas: CIPA
Competências: 1, 2,3,4
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. Questionário
25 /07 a 29 /07
Elaborar procedimentos de
descartes de resíduos industriais
Bases Tecnológicas: CIPA
Competências: 1, 2,3,4
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. 01 /08 a 05 /08
Elaborar procedimentos de
descartes de resíduos industriais
Bases Tecnológicas: CIPA
Competências: 1, 2,3,4
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. Observação direta
08 /08 a 12 /08
Identificar as aplicações dos EPIs
e EPCs Executar
procedimentos de prevenção de
acidentes
Bases Tecnológicas: Saúde e segurança do
trabalho Competências: 1,2,3,4
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides . Observação direta
15 /08 a 19 /08
Identificar as aplicações dos EPIs
e EPCs Executar
procedimentos de prevenção de
acidentes
Bases Tecnológicas: Saúde e segurança do
trabalho Competências: 1,2,3,4
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. 22 /08 a 26 /08
316
Executar procedimentos de
prevenção de acidentes.
Identificar as aplicações dos EPIs
e EPCs Realizar identificação
dos perigos e avaliação de riscos
Bases Tecnológicas: Prevenção e proteção contra acidentes de
trabalho
Competências: 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. 05 /09 a 09 /09
Executar procedimentos de
prevenção de acidentes.
Identificar as aplicações dos EPIs
e EPCs Realizar identificação
dos perigos e avaliação de riscos
Bases Tecnológicas: Prevenção e proteção contra acidentes de
trabalho
Competências: 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides Observação direta.
12 /09 a 16 /09
Aplicar procedimentos de
segurança e roteiros de execução no caso
de incêndios
Bases Tecnológicas: Mapa de risco
Análise de diversos mapas de risco
Competências: 1, 2, 3, 4
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. 19 /09 a 23 /09
Elaborar procedimentos de
descartes de resíduos industriais
Identificar as aplicações dos EPIs
e EPCs Executar
procedimentos de prevenção de
acidentes Aplicar
procedimentos de segurança e roteiros de execução no caso
de incêndios
Bases Tecnológicas: CIPA
Saúde e segurança do trabalho
Prevenção e proteção contra acidentes de
trabalho Mapa de risco
Análise de diversos mapas de risco
Competências: 1, 2, 3, 4
Avaliação Bimestral 26 /09 a 30 /09
Elaborar procedimentos de
descartes de resíduos industriais
Identificar as aplicações dos EPIs
e EPCs Executar
procedimentos de prevenção de
acidentes Aplicar
procedimentos de segurança e roteiros de execução no caso
de incêndios
Bases Tecnológicas: CIPA
Saúde e segurança do trabalho
Prevenção e proteção contra acidentes de
trabalho Mapa de risco
Análise de diversos mapas de risco
Competências: 1, 2, 3, 4
Revisão e Avaliação de Recuperação
03 /10 a 07 /10
317
Aplicar procedimentos de
segurança e roteiros de execução no caso
de incêndios
Bases Tecnológicas: Mapa de risco
Análise de diversos mapas de risco
Competências: 1, 2, 3, 4
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides Pesquisa escrita.
10 /10 a 14 /10
Aplicar procedimentos de
segurança e roteiros de execução no caso
de incêndios
Bases Tecnológicas: Mapa de risco
Análise de diversos mapas de risco
Competências: 1, 2, 3, 4
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides Estudo de caso.
17 /10 a 21 /10
Identificar as normas de saúde do trabalho
Bases Tecnológicas: Ergonomia
Equipamentos de proteção EPIs e EPCs
Competências:1,2e3Competências:1
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides Observação direta.
24 /10 a 28 /10
Listar as medidas de proteção/ prevenção
a serem adotadas pelos profissionais.
Bases Tecnológicas: Equipamentos de
proteção EPIs e EPCs Competências:1, 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. 31 /10 a 04 /11
Relacionar os riscos decorrentes da
exposição ao ruído e as medidas de
proteção
Bases Tecnológicas: Ruídos e medições
Competências: 1, 2, 3 e 4
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. 07 /11 a 11 /11
Relacionar os riscos decorrentes da
exposição ao ruído e as medidas de
proteção
Bases Tecnológicas: Ruídos e medições
Competências: 1, 2, 3 e 4
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. 14 /11 a 18 /11
Relacionar os riscos decorrentes da
exposição ao ruído e as medidas de
proteção
Bases Tecnológicas: Ruídos e medições
Competências: 1, 2, 3 e 4
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides. 21 /11 a 25 /11
Aplicar procedimentos de
segurança e roteiros de execução no caso
de incêndios Identificar as normas de saúde do trabalho Relacionar os riscos
decorrentes da exposição ao ruído e
as medidas de proteção
Bases Tecnológicas: Mapa de risco
Análise de diversos mapas de risco
Ergonomia Equipamentos de
proteção EPIs e EPCs Ruídos e medições
Competências: 1, 2, 3 e
4
Avaliação Bimestral 28 /11 a 02 /12
318
Aplicar procedimentos de
segurança e roteiros de execução no caso
de incêndios Identificar as normas de saúde do trabalho Relacionar os riscos
decorrentes da exposição ao ruído e
as medidas de proteção
Bases Tecnológicas: Mapa de risco
Análise de diversos mapas de risco
Ergonomia Equipamentos de
proteção EPIs e EPCs Ruídos e medições
Competências: 1, 2, 3 e
4
Revisão e Avaliação Recuperação
05 /12 a 09 /12
Elaborar procedimentos de
descartes de resíduos industriais
Identificar as aplicações dos EPIs
e EPCs Executar
procedimentos de prevenção de
acidentes Aplicar procedimentos de segurança e roteiros de execução no caso de incêndios
Aplicar procedimentos de
segurança e roteiros de execução no caso
de incêndios Identificar as normas de saúde do trabalho Relacionar os riscos decorrentes da exposição ao ruído e as medidas de proteção
Bases Tecnológicas: Mapa de risco
Análise de diversos mapas de risco
Ergonomia Equipamentos de
proteção EPIs e EPCs Ruídos e medições
Saúde e segurança do trabalho
Prevenção e proteção contra acidentes de
trabalho Mapa de risco
Análise de diversos mapas de risco
Competências: 1, 2, 3, 4
Atividade de revisão Auto avaliação
12 /12 a 16 /12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Realizar estudos e interpretar legislação e
normas pertinentes
Seminário; Observação direta;
Questionário; Avaliação escrita;
Avaliação Recuperação;
Trabalho em equipe
Organização de dados; Clareza; coesão de argumentos; criticidade e complexidade
Apresentação de prova e de trabalho que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das
técnicas específicas de linguagem
Aplicação de boas práticas de segurança
no trabalho
Seminário; Observação direta;
Questionário; Avaliação escrita;
Organização de dados; Clareza; coesão de argumentos;
Apresentação de prova e de trabalho que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das
técnicas específicas de linguagem
319
Avaliação Recuperação;
Trabalho em equipe.
criticidade e complexidade
Identificar as principais causas de acidentes de trabalho e métodos de
prevenção Selecionar o uso de
EPIs e EPCs
Seminário; Observação direta;
Questionário; Avaliação escrita;
Avaliação Recuperação;
Trabalho em equipe.
Organização de dados; Clareza; coesão de argumentos; criticidade e complexidade
Apresentação de prova e de trabalho que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das
técnicas específicas de linguagem
Analisar os principais
conceitos e métodos
relativos à proteção e
prevenção de acidentes.
Seminário; Observação direta;
Questionário; Avaliação escrita;
Avaliação Recuperação;
Trabalho em equipe
Organização de dados; Clareza; coesão de argumentos; criticidade e complexidade
Apresentação de prova e de trabalho que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das
técnicas específicas de linguagem
320
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro X X X X X
Março X X X X X
Abril X X X X X
Maio X X X X X
Junho X X X X X
Julho X X X X X
Agosto X X X X X
Setembro X X X X X
Outubro X X X X X
Novembro X X X X X
Dezembro X X X X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
321
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
www.mte.gov.br
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Participação como observador e avaliador do TCC; Feira de Robótica
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo
constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o
objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Ivania Schumacker
Assinatura: Data: 05/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também
baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área
e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
322
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2016
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO (Período Diurno)
Qualificação: Habilitação Profissional de TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL
Componente Curricular: Sistemas Automatizados
Módulo: 3º C. H. Semanal: 3,0
Professor: Walter José Silva
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Analisar processo e produto para automação.
Identificar alternativas para automatizar processo e produto.
Propor soluções de pequeno porte para automatização de processo e produto.
Especificar materiais e componentes para automatização do processo e produto.
Integrar sensores e atuadores em projetos de automatização de processo e produto.
Acompanhar cronograma de implantação do sistema de automatização do processo e produto.
Projetar a integração de sistemas automatizados.
Projetar a otimização dos sistemas de automação já instalados.
Selecionar sensores e atuadores para automação industrial com base em requisitos de precisão, repetibilidade, custo entre outros.
Elaborar parecer técnico sobre máquinas e equipamentos analisados.
Elaborar documentação do projeto de sistemas de automação.
Elaborar relatório de aceitação de equipamentos.
323
Documentar plano de ação de manutenção preventiva e preditiva de sistemas de automação.
Desenvolver interface gráfica.
Codificar programas.
Compilar programas.
Testar programas.
Documentar sistemas e aplicações.
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Módulo:
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1. 2. 3.
Projetar sistemas automáticos de processos industriais. Aplicar dispositivos de controle (motores, válvulas, pistões, inversores de frequência, CLPs, redes industriais, sistemas de supervisão etc.) em sistemas automáticos de processos industriais. Aplicar dispositivos de segurança em sistemas automáticos de processos industriais.
1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 3.1
Identificar tipos de sistemas produtivos. Utilizar normas técnicas voltadas à Automação Industrial. Montar, testar e instalar dispositivos em sistemas automáticos de processos industriais. Montar, testar, instalar e posicionar sensores em sistemas automáticos de processos industriais. Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais. Aplicar dispositivos de segurança em sistemas automáticos de processos industriais.
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Sistemas produtivos:
automação fixa;
automação flexível;
automação programável
Norma IEC 61131-3 Máquinas e dispositivos de movimentação de materiais em processos automatizados:
esteiras;
elevadores;
tombadores;
desviadores;
tanques etc. Acionamento de dispositivos de movimentação de materiais através de atuadores (elétricos, pneumáticos e hidráulicos) Aplicação de controle de velocidade de motores em sistemas automáticos. Técnicas de posicionamento de sensores em máquinas e sistemas automatizados
324
7. 8.
Programação de CLPs, redes industriais e sistemas de supervisão em máquinas e processos automatizados. Dispositivos de segurança em máquinas e processos automatizados
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Módulo:
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
Identificar tipos de
sistemas produtivos.
Sistemas produtivos:
automação fixa;
automação flexível;
automação programável
Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.
15 /02 a 19 /02
Identificar tipos de
sistemas produtivos.
Sistemas produtivos:
automação fixa;
automação flexível;
automação programável
Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.
22 /02 a 26 /02
Identificar tipos de
sistemas produtivos.
Sistemas produtivos:
automação fixa;
automação flexível;
automação programável
Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.
29 /02 a 04 /03
Utilizar normas técnicas voltadas à Automação Industrial.
Norma IEC 61131-3
Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.
07 /03 a 11 /03
325
Utilizar normas técnicas voltadas à Automação Industrial.
Norma IEC 61131-3
Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.
14 /03 a 18 /03
Montar, testar e instalar dispositivos em sistemas automáticos de processos industriais.
Máquinas e dispositivos de movimentação de materiais em processos automatizados:
esteiras;
elevadores;
tombadores;
desviadores;
tanques etc.
Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.
21 /03 a 25 /03
Montar, testar e instalar dispositivos em sistemas automáticos de processos industriais.
Máquinas e dispositivos de movimentação de materiais em processos automatizados:
esteiras;
elevadores;
tombadores;
desviadores;
tanques etc.
Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.
28 /03 a 01 /04
Montar, testar e instalar dispositivos em sistemas automáticos de processos industriais.
Máquinas e dispositivos de movimentação de materiais em processos automatizados:
esteiras;
elevadores;
tombadores;
desviadores;
tanques etc.
Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.
04 /04 a 08 /04
326
Montar, testar e instalar dispositivos em sistemas automáticos de processos industriais.
Máquinas e dispositivos de movimentação de materiais em processos automatizados:
esteiras;
elevadores;
tombadores;
desviadores;
tanques etc.
Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.
11 /04 a 15 /04
Montar, testar e instalar dispositivos em sistemas automáticos de processos industriais.
Máquinas e dispositivos de movimentação de materiais em processos automatizados:
esteiras;
elevadores;
tombadores;
desviadores;
tanques etc.
Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.
18 /04 a 22 /04
Montar, testar, instalar e posicionar sensores em sistemas automáticos de processos industriais.
Máquinas e dispositivos de movimentação de materiais em processos automatizados:
esteiras;
elevadores;
tombadores;
desviadores;
tanques etc.
Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.
25 /04 a 29 /04
Montar, testar, instalar e posicionar sensores em sistemas automáticos de processos industriais.
Máquinas e dispositivos de movimentação de materiais em processos automatizados:
esteiras;
elevadores;
tombadores;
desviadores;
tanques etc.
Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.
02 /05 a 06 /05
327
Montar, testar, instalar e posicionar sensores em sistemas automáticos de processos industriais.
Máquinas e dispositivos de movimentação de materiais em processos automatizados:
esteiras;
elevadores;
tombadores;
desviadores;
tanques etc.
Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.
09 /05 a 13 /05
Montar, testar, instalar e posicionar sensores em sistemas automáticos de processos industriais.
Máquinas e dispositivos de movimentação de materiais em processos automatizados:
esteiras;
elevadores;
tombadores;
desviadores;
tanques etc.
Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.
16 /05 a 20 /05
Montar, testar, instalar e posicionar sensores em sistemas automáticos de processos industriais.
Máquinas e dispositivos de movimentação de materiais em processos automatizados:
esteiras;
elevadores;
tombadores;
desviadores;
tanques etc.
Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.
23 /05 a 27 /05
Montar, testar, instalar e posicionar sensores em sistemas automáticos de processos industriais.
Máquinas e dispositivos de movimentação de materiais em processos automatizados:
esteiras;
elevadores;
tombadores;
desviadores;
tanques etc.
Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.
30 /05 a 03 /06
328
Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais.
Máquinas e dispositivos de movimentação de materiais em processos automatizados:
esteiras;
elevadores;
tombadores;
desviadores;
tanques etc.
Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.
06 /06 a 10 /06
Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais.
Máquinas e dispositivos de movimentação de materiais em processos automatizados:
esteiras;
elevadores;
tombadores;
desviadores;
tanques etc.
Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.
13 /06 a 17 /06
Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais.
Máquinas e dispositivos de movimentação de materiais em processos automatizados:
esteiras;
elevadores;
tombadores;
desviadores;
tanques etc.
Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.
20 /06 a 24 /06
Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais.
Acionamento de dispositivos de movimentação de materiais através de atuadores (elétricos, pneumáticos e hidráulicos)
Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.
27 /06 a 01 /07
329
Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais.
Acionamento de dispositivos de movimentação de materiais através de atuadores (elétricos, pneumáticos e hidráulicos)
Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.
04 /07 a 08 /07
Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais.
Acionamento de dispositivos de movimentação de materiais através de atuadores (elétricos, pneumáticos e hidráulicos)
Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.
01 /08 a 05 /08
Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais.
Acionamento de dispositivos de movimentação de materiais através de atuadores (elétricos, pneumáticos e hidráulicos)
Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.
08 /08 a 12 /08
Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais.
Aplicação de controle de velocidade de motores em sistemas automáticos
Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.
15 /08 a 19 /08
Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais.
Aplicação de controle de velocidade de motores em sistemas automáticos
Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.
22 /08 a 26 /08
330
Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais.
Aplicação de controle de velocidade de motores em sistemas automáticos
Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.
05 /09 a 09 /09
Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais.
Aplicação de controle de velocidade de motores em sistemas automáticos
Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.
12 /09 a 16 /09
Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais.
Técnicas de posicionamento de sensores em máquinas e sistemas automatizados
Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.
19 /09 a 23 /09
Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais.
Técnicas de posicionamento de sensores em máquinas e sistemas automatizados
Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.
26 /09 a 30 /09
Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais.
Técnicas de posicionamento de sensores em máquinas e sistemas automatizados
Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.
03 /10 a 07 /10
331
Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais.
Técnicas de posicionamento de sensores em máquinas e sistemas automatizados
Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.
03 /10 a 07 /10
Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais.
Técnicas de posicionamento de sensores em máquinas e sistemas automatizados
Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.
10 /10 a 14 /10
Aplicar dispositivos de segurança em sistemas automáticos de processos industriais.
Programação de CLPs, redes industriais e sistemas de supervisão em máquinas e processos automatizados.
Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.
17 /10 a 21 /10
Aplicar dispositivos de segurança em sistemas automáticos de processos industriais.
Programação de CLPs, redes industriais e sistemas de supervisão em máquinas e processos automatizados.
Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.
24 /10 a 28 /10
Aplicar dispositivos de segurança em sistemas automáticos de processos industriais.
Programação de CLPs, redes industriais e sistemas de supervisão em máquinas e processos automatizados.
Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.
31 /10 a 04 /11
Aplicar dispositivos de segurança em sistemas automáticos de processos industriais.
Programação de CLPs, redes industriais e sistemas de supervisão em máquinas e processos automatizados.
Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.
07 /11 a 11 /11
332
Aplicar dispositivos de segurança em sistemas automáticos de processos industriais.
Dispositivos de segurança em máquinas e processos automatizados
Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.
14 /11 a 18 /11
Aplicar dispositivos de segurança em sistemas automáticos de processos industriais.
Dispositivos de segurança em máquinas e processos automatizados
Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.
21 /11 a 25 /11
Aplicar dispositivos de segurança em sistemas automáticos de processos industriais.
Dispositivos de segurança em máquinas e processos automatizados
Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.
28 /11 a 02 /12
Aplicar dispositivos de segurança em sistemas automáticos de processos industriais.
Dispositivos de segurança em máquinas e processos automatizados
Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.
05 /12 a 09 /12
Aplicar dispositivos de segurança em sistemas automáticos de processos industriais.
Dispositivos de segurança em máquinas e processos automatizados
Lousa, projetor ou TV, lab com computadores, simuladores, laboratório com instrumentação e CLP, acesso à internet.
12 /12 a 16 /12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Projetar sistemas automáticos de processos industriais.
Relatórios conclusivos, atividades práticas, exercícios de avaliação e Projetos.
Clareza e precisão. Organização, objetividade e criticidade.
Apresentação das conclusões dos relatórios e avaliação que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática.
333
2. Aplicar dispositivos de controle (motores, válvulas, pistões, inversores de frequência, CLPs, redes industriais, sistemas de supervisão etc.) em sistemas automáticos de processos industriais. 3. Aplicar dispositivos de segurança em sistemas automáticos de processos industriais.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro X X X X
Março X X X
Abril X X X
Maio X X X
Junho X X X
Julho X X X X
Agosto X X X X
Setembro X X X
Outubro X X X
Novembro X X X
Dezembro X X X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
334
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
NISE, N.S., Engenharia de Sistemas de controle, LTC Editora, 2002 NATALE, F., Automação Industrial. Editora Érica Ltda. São Paulo. 2000 Código de Ética Profissional – CONFEA e CREA http://www.prof-walter.com.br
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Desenvolvimento de um ambiente automatizado, sendo simulado e testado, comparativos com a simulação e dados medidos em bancada usando supervisório.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: WALTER JOSÉ SILVA
Assinatura: Data: 12/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também
baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área
e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
335
XI– Replanejamento
336
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2016
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Plano de Curso nº 163 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 / 2016
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Técnico em Automação Industrial
Componente Curricular: Técnicas de Manutenção e Qualidade da Produção
Módulo: 3º C. H. Semanal: 2,0
Professor: Ivania Schumacker
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições: Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação.
Acompanhar desenvolvimento de sistemas produtivos automatizados.
Analisar processo e produto para automação.
Elaborar projetos de dispositivos e sistemas automatizados.
Avaliar e controlar processos industriais. Correlacionar e planejar técnicas de manutenção (preventiva e preditiva) em sistemas automatizados. Atividades: Analisar processo e produto para automação. Verificar características técnicas de sistemas de automação com base na documentação técnica. Fazer levantamento das competências técnicas e pessoais dos integrantes da equipe.
Formar equipe multidisciplinar para análise de máquinas e equipamentos para automação. Analisar falhas de sistemas de automação.
Avaliar eficácia da solução implementada.
Cumprir cronogramas de manutenção.
337
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Técnicas de Manutenção e Qualidade da Produção Módulo: 3º
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
Analisar os sistemas de manutenção preditiva, preventiva e corretiva. Interpretar os princípios básicos de manutenção mecânica, hidráulica, pneumática e eletroeletrônica. Planejar a melhoria contínua da qualidade, produtividade, na introdução de novas tecnologias e no intercambio com outros setores.
1
1.1
1.2
2
3
3.1
1. Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. Executar manutenção preditiva, preventiva e corretiva. . Aplicar em processos de manutenção o conceito de TPM. Aplicar os princípios da manutenção: montar e desmontar conjuntos mecânicos, utilizando técnicas de lubrificação. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade
1
2
3
4
5
6
7
. Manutenção: Introdução e histórico. Tipos: Preventiva, Preditiva e Corretiva. TPM: Manutenção Produtiva Total. PCM: Planejamento e Controle da Manutenção. Noções de manutenção industrial: Hidráulica. Pneumática. Eletroeletrônica. Mecânica. ISO 9001 Ferramentas da Qualidade: Seis Sigma; Kaizen; 5S; PDCA; Espinha de Peixe (Ishikawa); FMEA. MASP - Método de Análise e Solução de Problemas. CEP - Controle Estatístico do Processo. Sistema de Manufatura Enxuta.
338
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Técnicas de Manutenção e Qualidade da Produção Módulo: 3º
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
1.Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade.
Apresentação das Bases Tecnológicas 1.Manutenção Introdução e histórico. Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e
debates em sala de aula
11 /02 a 12 /02
1.Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade.
1.Manutenção Introdução e histórico. Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e
exercícios resolução
15 /02 a 19 /02
1.1Executar manutenção preditiva, preventiva e corretiva. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade.
1. Manutenção Tipos: Preventiva, Preditiva e Corretiva. Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e debates em sala de aula
Trabalhos em sala
22 /02 a 26 /02
1.1Executar manutenção preditiva, preventiva e corretiva. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade.
1. Manutenção Tipos: Preventiva, Preditiva e Corretiva. Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e debates em sala de aula
Trabalhos em sala
29 /02 a 04 /03
339
1.Aplicar os princípios da manutenção: Montar e desmontar conjuntos mecânicos utilizando técnicas de lubrificação. 1.2 Aplicar em processos de manutenção o conceito de TPM. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade.
1. Manutenção Tipos: Preventiva, Preditiva e Corretiva. TPM: Manutenção Produtiva Total. Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e debates em sala de aula resolução de exercícios
Observação direta
07 /03 a 11 /03
1.Aplicar os princípios da manutenção: Montar e desmontar conjuntos mecânicos utilizando técnicas de lubrificação. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade.
1. Manutenção PCM: Planejamento e Controle da Manutenção. Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e debates em sala de aula
Leitura de textos,
14 /03 a 18 /03
1.Aplicar os princípios da manutenção: Montar e desmontar conjuntos mecânicos utilizando técnicas de lubrificação. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade.
1. Manutenção PCM: Planejamento e Controle da Manutenção. Competências: 1, 2 e 3
Filme sobre PCM
21 /03 a 25 /03
1.Aplicar os princípios da manutenção: Montar e desmontar conjuntos mecânicos utilizando técnicas de lubrificação. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade.
1. Manutenção PCM: Planejamento e Controle da Manutenção. Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e debates em sala de aula resolução de exercícios
28 /03 a 01 /04
340
1. Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. 1.1. Executar manutenção preditiva, preventiva e corretiva. 1.2. Aplicar em processos de manutenção o conceito de TPM. 2. Aplicar os princípios da manutenção: montar e desmontar conjuntos mecânicos, utilizando técnicas de lubrificação. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria
1. Manutenção: Introdução e histórico. Tipos: Preventiva, Preditiva e Corretiva. TPM: Manutenção Produtiva Total. PCM: Planejamento e Controle da Manutenção
Avaliação Bimestral
04 /04 a 08 /04
1. Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. 1.1. Executar manutenção preditiva, preventiva e corretiva. 1.2. Aplicar em processos de manutenção o conceito de TPM. 2. Aplicar os princípios da manutenção: montar e desmontar conjuntos mecânicos, utilizando técnicas de lubrificação. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria
1. Manutenção: Introdução e histórico. Tipos: Preventiva, Preditiva e Corretiva. TPM: Manutenção Produtiva Total. PCM: Planejamento e Controle da Manutenção
Correção da avaliação e atividades de recuperação
11 /04 a 15 /04
341
1. Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. 2. Aplicar os princípios da manutenção: montar e desmontar conjuntos mecânicos, utilizando técnicas de lubrificação.
2. Noções de manutenção industrial: Hidráulica. Pneumática. Eletroeletrônica. Mecânica. Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e debates em sala de aula
18 /04 a 22 /04
1. Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. 2. Aplicar os princípios da manutenção: montar e desmontar conjuntos mecânicos, utilizando técnicas de lubrificação.
2. Noções de manutenção industrial: Hidráulica. Pneumática. Eletroeletrônica. Mecânica. Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e resolução de exercícios
Observação direta
25 /04 a 29 /04
1. Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. 2. Aplicar os princípios da manutenção: montar e desmontar conjuntos mecânicos, utilizando técnicas de lubrificação.
2. Noções de manutenção industrial: Hidráulica. Pneumática. Eletroeletrônica. Mecânica. Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e resolução de exercícios
correção 02 /05 a 06 /05
3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.
3. ISO 9001 Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e
debates em sala de aula
09 /05 a 13 /05
342
3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.
3. ISO 9001 Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e debates em sala de aula resolução de exercícios
Observação direta
16 /05 a 20 /05
3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.
4. Ferramentas da Qualidade: Seis Sigma; Kaizen; Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e debates em sala de aula resolução de exercícios
Observação direta
23 /05 a 27 /05
3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.
4. Ferramentas da Qualidade: Seis Sigma; Kaizen; Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e debates em sala de aula resolução de exercícios
Observação direta
30 /05 a 03 /06
1.Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. 2. Aplicar os princípios da manutenção: montar e desmontar conjuntos mecânicos, utilizando técnicas de lubrificação. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.
2. Noções de manutenção industrial: Hidráulica. Pneumática. Eletroeletrônica. Mecânica. 3. ISSO 9001 4. Ferramentas da Qualidade: Seis Sigma; Kaizen Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e pesquisa de material para apresentação de
seminário
06 /06 a 10 /06
343
1. Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. 2. Aplicar os princípios da manutenção: montar e desmontar conjuntos mecânicos, utilizando técnicas de lubrificação. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.
2. Noções de manutenção industrial: Hidráulica. Pneumática. Eletroeletrônica. Mecânica. 3. ISO 9001 4. Ferramentas da Qualidade: Seis Sigma; Kaizen Competências: 1, 2 e 3
Apresentação de seminário
13 /06 a 17 /06
1. Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. 2. Aplicar os princípios da manutenção: montar e desmontar conjuntos mecânicos, utilizando técnicas de lubrificação. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.
2. Noções de manutenção industrial: Hidráulica. Pneumática. Eletroeletrônica. Mecânica. 3. ISO 9001 4. Ferramentas da Qualidade: Seis Sigma; Kaizen Competências: 1, 2 e 3
Avaliação Bimestral 20 /06 a 24 /06
3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.
4. Ferramentas da Qualidade: 5S; PDCA; Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e debates em sala de aula;
Recuperação contínua 27 /06 a 01 /07
344
3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.
4. Ferramentas da Qualidade: 5S; PDCA; Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e debates em sala de aula, leitura de artigo sobre o
tema
04 /07 a 08 /07
3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.
4. Ferramentas da Qualidade: 5S; PDCA; Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e resolução de exercícios
Observação direta 25 /07 a 29 /07
3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.
4. Ferramentas da Qualidade: Espinha de Peixe (Ishikawa); FMEA. Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e debates em sala de aula, leitura de artigo sobre o
tema
01 /08 a 05 /08
3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.
4. Ferramentas da Qualidade: Espinha de Peixe (Ishikawa); FMEA. Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e resolução de exercícios
Observação direta 08 /08 a 12 /08
3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.
4. Ferramentas da Qualidade: Espinha de Peixe (Ishikawa); FMEA. Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas, resolução de exercícios e
correção 15 /08 a 19 /08
3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.
4. Ferramentas da Qualidade: 5S; PDCA; Espinha de Peixe (Ishikawa); FMEA. Competências: 1, 2 e 3
Resolução de exercícios revisão correção
Observação direta 22 /08 a 26 /08
345
3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.
4. Ferramentas da Qualidade: 5S; PDCA; Espinha de Peixe (Ishikawa); FMEA. Competências: 1, 2 e 3
Leitura de artigos sobre os temas, pesquisa de
material para apresentação de
seminário
05 /09 a 09 /09
3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.
4. Ferramentas da Qualidade: 5S; PDCA; Espinha de Peixe (Ishikawa); FMEA. Competências: 1, 2 e 3
Apresentação de seminário
12 /09 a 16 /09
3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.
5. MASP - Método de Análise e Solução de Problemas. Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e debates em sala de aula
e leitura de textos
19 /09 a 23 /09
3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.
5. MASP - Método de Análise e Solução de Problemas. Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e debates em sala de aula
e exercícios
26 /09 a 30 /09
3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.
5. MASP - Método de Análise e Solução de Problemas. Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas resolução de exercícios -
correção 03 /10 a 07 /10
3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.
6. CEP - Controle Estatístico do Processo Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e debates em sala de aula
e leitura de textos
03 /10 a 07 /10
346
3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.
6. CEP - Controle Estatístico do Processo Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas resolução de exercícios -
correção 10 /10 a 14 /10
3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.
6. CEP - Controle Estatístico do Processo Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e resolução de exercícios
17 /10 a 21 /10
3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.
7. Sistema de Manufatura Enxuta. Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e debates em sala de aula
e leitura de textos 24 /10 a 28 /10
3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade
7. Sistema de Manufatura Enxuta. Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e resolução de exercícios -
correção 31 /10 a 04 /11
3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.
7. Sistema de Manufatura Enxuta. Competências: 1, 2 e 3
Exercícios de revisão
- correção 07 /11 a 11 /11
3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.
5. MASP - Método de Análise e Solução de Problemas. 6. CEP - Controle Estatístico do Processo. 7. Sistema de Manufatura Enxuta. Competências: 1, 2 e 3
Leitura de artigos
e
pesquisa
sobre os temas
Observação direta
14 /11 a 18 /11
347
3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.
5. MASP - Método de Análise e Solução de Problemas. 6. CEP - Controle Estatístico do Processo 7. Sistema de Manufatura Enxuta. Competências: 1, 2 e 3
Elaboração
do seminário 21 /11 a 25 /11
3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.
5. MASP - Método de Análise e Solução de Problemas. 6. CEP - Controle Estatístico do Processo 7. Sistema de Manufatura Enxuta. Competências: 1, 2 e 3
Apresentação do
seminário 28 /11 a 02 /12
3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.
5. MASP - Método de Análise e Solução de Problemas. 6. CEP - Controle Estatístico do Processo 7. Sistema de Manufatura Enxuta. Competências: 1, 2 e 3
Avaliação Bimestral 05 /12 a 09 /12
348
1. Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. 1.1. Executar manutenção preditiva, preventiva e corretiva. 1.2. Aplicar em processos de manutenção o conceito de TPM. 2. Aplicar os princípios da manutenção: montar e desmontar conjuntos mecânicos, utilizando técnicas de lubrificação. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.
1. Manutenção: Introdução e histórico. Tipos: Preventiva, Preditiva e Corretiva. TPM: Manutenção Produtiva Total. PCM: Planejamento e Controle da Manutenção. 2. Noções de manutenção industrial: Hidráulica. Pneumática. Eletroeletrônica. Mecânica. 3. ISO 9001 4. Ferramentas da Qualidade: Seis Sigma; Kaizen; 5S; PDCA; Espinha de Peixe (Ishikawa); FMEA. 5. MASP - Método de Análise e Solução de Problemas. 6. CEP - Controle Estatístico do Processo. 7. Sistema de Manufatura Enxuta. Competências: 1, 2 e 3
Atividades de revisão
e
atividade de
recuperação
12 /12 a 16 /12
349
1. Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. 1.1. Executar manutenção preditiva, preventiva e corretiva. 1.2. Aplicar em processos de manutenção o conceito de TPM. 2. Aplicar os princípios da manutenção: montar e desmontar conjuntos mecânicos, utilizando técnicas de lubrificação. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.
1. Manutenção: Introdução e histórico. Tipos: Preventiva, Preditiva e Corretiva. TPM: Manutenção Produtiva Total. PCM: Planejamento e Controle da Manutenção. 2. Noções de manutenção industrial: Hidráulica. Pneumática. Eletroeletrônica. Mecânica. 3. ISO 9001 4. Ferramentas da Qualidade: Seis Sigma; Kaizen; 5S; PDCA; Espinha de Peixe (Ishikawa); FMEA. 5. MASP - Método de Análise e Solução de Problemas. 6. CEP - Controle Estatístico do Processo. 7. Sistema de Manufatura Enxuta. Competências: 1, 2 e 3
Correção das
atividades
de revisão
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Analisar os sistemas de manutenção preditiva, preventiva e corretiva. 2. Interpretar os princípios básicos de manutenção mecânica, hidráulica, pneumática e eletroeletrônica.
Prova Escrita Trabalho de Pesquisa Seminário Observação direta
Organização de dados;
Clareza; coesão de
argumentos; criticidade e
complexidade
Apresentação de prova e de trabalho que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das técnicas específicas de linguagem
1. Analisar os sistemas de manutenção preditiva, preventiva e corretiva.
Prova Escrita Relatório Escrito e Demonstrações Práticas
Organização de dados;
Clareza; coesão de
argumentos;
Apresentação de prova e de trabalho que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das técnicas específicas de linguagem
350
2. Interpretar os princípios básicos de manutenção mecânica, hidráulica, pneumática e eletroeletrônica.
criticidade e complexidade
3. Planejar a melhoria contínua da qualidade, produtividade, na introdução de novas tecnologias e no intercambio com outros setores.
Prova Escrita e Trabalho Prático Exercícios
Organização de dados;
Clareza; coesão de
argumentos; criticidade e
complexidade
Apresentação de prova e de trabalho que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das técnicas específicas de linguagem
351
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
X
X X X X
Março
X
X X X X
Abril
X
X X X X
Maio
X
X X X X
Junho
X
X X X X
Julho X X X X X
Agosto X X X X X
Setembro X X X X X
Outubro X X X X X
Novembro X X X X X
Dezembro X X X X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
352
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Kaizen – A estratégia para o sucesso competitivo. Autor:Massaki Imai
Livro - Integração das Ferramentas da Qualidade ao PDCA e Programa Seis Sigma – Autor Silvio Aguiar.
Apostila de Manutenção – Telecurso
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Participação como observador e avaliador do TCC; Feira de Robótica
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Ivania Schumacker
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também
baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área
e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
353
XI– Replanejamento