Plano de Trabalho Docente – 2016 Ensino Técnico · Registrar em ficha técnica dados essenciais...

________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016

Plano de Curso nº 214 aprovado pela portaria Cetec nº746 de 10/09/2015.

Etec TIQUATIRA

Código: 208 Município: SÃO PAULO

Eixo Tecnológico: PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGN

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM MODELAGEM DO VESTUÁRIO

Qualificação: AUXILIAR DE CONFECÇÃO

Componente Curricular: MODELAGEM PLANA I

Módulo: I C. H. Semanal: 5,0

Professor: ALEXANDRA LOPES

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

PERFIL PROFISSIONAL DA QUALIFICAÇÃO

MÓDULO I – Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR DE CONFECÇÃO O AUXILIAR DE CONFECÇÃO é o profissional que utiliza as normas e especificações técnicas de moda e confecção, para interpretar, executar desenhos, diagramas e moldes de bases de peças do vestuário. Auxilia nas tarefas de preparação do molde, corte de matéria-prima e confecção do protótipo de vestuário, utilizando como referencial o contexto histórico econômico e social.

Plano de Trabalho Docente – 2016

Ensino Técnico



Selecione as atribuições e atividades constantes no Plano de Curso que

dizem respeito a esse Componente Curricular.

ATRIBUIÇÕES/ RESPONSABILIDADES

♦ Atender as solicitações de desenhos. ♦ Interpretar documentos de apoio, tais como croquis e normas técnicas. ♦ Observar as características técnicas de desenhos. ♦ Esboçar desenhos. ♦ Identificar materiais necessários para a execução de protótipo. ♦ Relacionar máquinas de costura para o desenvolvimento do protótipo. ♦ Elaborar moldes para a execução do projeto básico.

ÁREA DE ATIVIDADES:

A – CONFECCIONAR MOLDES PARA ROUPAS � Codificar moldes. � Marcar referências em moldes. � Interpretar modelos e desenhos de roupas. � Elaborar tabelas de medidas de roupas. B – PESQUISAR O MERCADO DE VESTUÁRIO � Identificar as tendências da moda. � Identificar materiais. C – DESENHAR PLANOS E DETALHES DO PROJETO � Traçar linhas auxiliares de construção. � Construir o desenho. � Receber aprovação do solicitante. D – PROGRAMAR AÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DO DESENHO � Observar características técnicas do desenho. � Esboçar o desenho. � Definir formato e escala. � Definir sistemas de representação do desenho. � Definir prioridades conforme cronograma. E – ANALISAR SOLICITAÇÕES DE DESENHOS � Interpretar documentos de apoio (croquis, normas). � Especificar suporte para realização do desenho no papel ou no

computador. � Propor ao solicitante alternativa para a execução do desenho. � Estimar tempo para realização do desenho. F – MODELAR PEÇAS DE ROUPAS � Verificar características dos tecidos (textura, dimensões, elasticidade

etc.). � Selecionar papéis para moldes. � Transpor moldes para o papel. � Recortar moldes. � Atribuir dimensões aos moldes. � Riscar dimensões dos moldes.



� Conferir modelagem. � Construir moldes em tamanhos diferentes. � Tirar medidas. G – PREPARAR PEÇAS PARA COSTURA � Transpor modelagem para os tecidos. � Encaixar peças do molde do protótipo. � Traçar riscos de corte de protótipo. � Posicionar pontos de marcação de peças (piques). � Identificar partes e tamanhos das peças. H – TRABALHAR COM SEGURANÇA � Cumprir as normas de segurança. � Utilizar equipamento de proteção individual. � Identificar condições inseguras. � Organizar local de trabalho. I – ORGANIZAR POSTO DE TRABALHO DE DESENHO � Verificar condições ergonômicas do posto de trabalho de desenho. � Inspecionar equipamentos de trabalho. � Manter ordenado o posto de trabalho. J – INTERPRETAR SOLICITAÇÕES DE DESENHOS � Reunir informações pertinentes ao desenho. � Relacionar informações obtidas. � Consultar revistas e catálogos de atualização de materiais, equipamentos

e ferramentas. K – DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS � Trabalhar em equipe. � Atualizar-se em novas tecnologias. � Operar aplicativos de informática. � Atentar para a exatidão.



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. Componente Curricular: MODELAGEM PLANA I Módulo: I

Competências Habilidades Bases Tecnológicas

1. Detectar características de fichas técnicas e princípios básicos de execução de peças de vestuário. 2. Compreender a natureza dos moldes para a execução de peças básicas de vestuário e sua relação à antropometria e montagem. 3. Realizar técnicas de graduação de moldes, harmonizando modelos às medidas industriais.

1. Registrar em ficha técnica dados essenciais de modelos de vestuário, identificando princípios básicos e técnicas fundamentais que interferem na construção da roupa. 2.1. Medir as partes do corpo humano masculino, feminino e infantil. 2.2. Fazer tabelas de medidas do corpo humano. 2.3. Traçar diagramas e moldes de peças básicas do vestuário. 3. Executar graduação das principais peças do vestuário.

1. Tabela de medida do corpo humano – antropometria:

• masculino; • feminino; • infantil; • perfis ou biótipos especiais

2. Leitura e interpretação de ficha técnica de modelo 3. Base saia:

• traçar diagrama da saia; • preparação do molde para corte da saia

4. Base calça:

• traçar diagrama da calça; • preparação do molde para corte da

calça 5. Base camisa:

• traçar diagrama da camisa; • preparação do molde para corte da

camisa



6. Base blusa sem pence:

• traçar diagrama da blusa; • preparação do molde para corte da

blusa 7. Base blusa com pence:

• traçar diagrama da blusa; • preparação do molde para corte da

blusa; • transposição de pence em 360º

8. Base da camiseta em tecido de malha:

• traçar diagrama da camiseta; • preparação do molde para corte da

camiseta 9. Informações contidas nos moldes para orientações de corte e costura 10. Técnicas de acabamentos em moldes de peças do vestuário 11. Técnicas de avaliação e correções de defeitos nos moldes observados na avaliação da peça piloto da base 12. Graduação de modelos:

• graduação das principais peças do vestuário (saia, calça, blusa com pence e camisa e suas respectivas partes)



13. Especificações técnicas de produto (ficha técnica).



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento. Componente Curricular: MODELAGEM PLANA I Módulo: I

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

Apresentação do professor dos materiais e dos laboratorios de MDV

20/07 a a 22/07

.1. Registrar em ficha técnica dados essenciais de modelos de vestuário, identificando princípios básicos e técnicas fundamentais que interferem na construção da roupa. 2.1. Medir as partes do corpo humano masculino, feminino e infantil.

1. Tabela de medida do corpo humano – antropometria: • masculino; • feminino; • infantil; • perfis ou biótipos especiais

Aula inaugural das competências, habilidades e bases tecnologogicas do componente curricular e analise diagnostica. Aula magistral sobre antropometria e dialogada demonstrando formas de criar um molde partindo de tabelas padrões ou sob medidas ( alfaiataria)

25/07 a 29/07

2.2. Fazer tabelas de medidas do corpo humano..

1. Tabela de medida do corpo humano – antropometria: • masculino; • feminino; • infantil; • perfis ou biótipos especiais

Aula de demonstração de como tirar medida do corpo humano e dialogada ao desenvolver duplas que praticam e questionam, as medidas de circunferencias e comprimentos de alturas, em diversos corpos, femininos e masculinos e biotipos especiais. Aula pratica para sanar duvidas encontradas na analise diagnosticas sobre angulos e calculos matematicos ao desenvolver formas geometricas que dão embasamento ao conteudo de trigonometria que é a base da construção da modelagem Plana I.

01/08 a 05/08



2.3. Traçar diagramas e moldes de peças básicas do vestuário.

3. Base saia: • traçar diagrama da saia;

Aula classica de organização do trabalho e segurança dos instrumentos de modelagem. Aula pratica do desenvolvimento do diagrama da saia reta com a utilização da carretilha.

08/08 a 12 /08

2.3. Traçar diagramas e moldes de peças básicas do vestuário

3. Base saia: • traçar diagrama da saia; • preparação do molde para corte da saia

Aula expositiva e pratica do desenvolvimento do molde base da frente e costas da saia reta.Ultilização da tesoura

5/08 a 20/08


3. Base saia: • preparação do molde para corte da saia. 9. Informações contidas nos moldes para orientações de corte e costura

Aula expositiva e pratica do desenvolvimento do molde de corte da saia reta, especificações internas do molde e técnicas de acabamento e corte da peça piloto. Análise individual do aprendizado com revisão de conteudo, afim de sanar a necessidade individual de cada aluno

22/08 a 26/08


4. Base calça: • traçar diagrama da calça. 3. Base saia: • traçar diagrama da saia;

Aula dialogada da construção do diagrama da calça feminina (frente e costas) Aula classica de pratica da construção da saia godê. Análise individual do aprendizado com revisão de conteudo, afim de sanar a necessidade individual de cada aluno

29/08 a 02/09




4. Base calça: • preparação do molde para corte da calça. 9. Informações contidas nos moldes para orientações de corte e costura 7. Base blusa com pence: • traçar diagrama da blusa;

Aula pratica do molde de corte da calça (frente, costas e cos) Aula expositva da construção do diagrama da blusa com pence, frente e costas e manga de uma folha. Sabado letivo compensão do dia 31/10- segunda feira - Visita Técnica

05/09 a 10/09


7. Base blusa com pence: • preparação do molde para corte da blusa; 9. Informações contidas nos moldes para orientações de corte e costura

Aula pratica da construção do molde de corte da blusa com pence e da manga. Conferência de cava, ombro, e laterais com a montagem do busto da peça toda em papel ou algodão cru.

12/09 a 16/09


3. Base saia: • traçar diagrama da saia; • preparação do molde para corte da saia • transposição de pence

Aula pratica da construção do molde da saia evasê partindo do molde base da saia reta, para introduzir transferência de pences. Análise individual do aprendizado com revisão de conteudo, afim de sanar a necessidade individual de cada aluno

19/09 a 23/09


7. Base blusa com pence: • transposição de pence em 360º

Aula dialogada e pratica das transferências de pences da frente com nove posições diferentes, e costas com 4 posições

26/09 a 30/09



1. Registrar em ficha técnica dados essenciais de modelos de vestuário, identificando princípios básicos e técnicas fundamentais que interferem na construção da roupa. 2.3. Traçar diagramas e moldes de peças básicas do vestuário

7. Base blusa com pence: • transposição de pence em 360

Aula pratica da montagem das transferências de pences da frente e costas, como portifolio de pences. Análise individual do aprendizado com revisão de conteudo, afim de sanar a necessidade individual de cada aluno Entrega de menções parciais

03/10 a 08/10


5. Base camisa: • traçar diagrama da camisa; • preparação do molde para corte da camisa

Aula expositiva e pratica sobre a construção de um molde de camisa com gola colarinho e punho na manga, partindo de uma base de blusa com pence

10/10 a 14/10


5. Base camisa: • preparação do molde para corte da camisa. 9. Informações contidas nos moldes para orientações de corte e costura. 10. Técnicas de acabamentos em moldes de peças do vestuário

Aula dialogada e pratica sobre a preparação do molde de corte da camisa com todas especificações contidas no molde. Análise individual do aprendizado com revisão de conteudo, afim de sanar a necessidade individual de cada aluno

17/10 a 21/10




7. Base blusa com pence: • traçar diagrama da blusa; • preparação do molde para corte da blusa; 9. Informações contidas nos moldes para orientações de corte e costura

Aula classica da construção da manga raglãn e motagem do busto frente e costas e manga Aula dialogada entre o busto da blusa com manga normal e o busto com manga raglãn. Análise individual do aprendizado com revisão de conteudo, afim de sanar a necessidade individual de cada aluno

24/10 a 27/10

1. Registrar em ficha técnica dados essenciais de modelos de vestuário, identificando princípios básicos e técnicas fundamentais que interferem na construção da roupa..

13. Especificações técnicas de produto (ficha técnica).

Semana Tecnologica 07/11 a 11/11


8. Base da camiseta em tecido de malha: • traçar diagrama da camiseta; • preparação do molde para corte da camiseta

Aula expositva e dialógica sobre elasticidade e construção do diagrama de uma camiseta em malha ( frente/ costas/ manga/ gola). Análise individual do aprendizado com revisão de conteudo, afim de sanar a necessidade individual de cada aluno.

16/11 a 18/11

Aula colóquio com apresentação de TCC dos alunos do 3º modulo no dia 21/11 e 25/11. Aula pratica sobre graduação de moldes

21/11 a 25/11

3. Executar graduação das principais peças do vestuário.

12. Graduação de modelos: • graduação das principais peças do vestuário (saia, calça, blusa com pence e camisa e suas respectivas partes)

Aula dialógica e pratica de destacar um molde da graduação sendo um maior e um menor, para constatar as ampliações e reduções, que são geradas sem fazer novamente o processo de diagrama.

28/11 a 02/12



Feedback das menções e devoluções de trabalhos finais . Fechamento de notas 05/12 a 09/12

Entrega de menções finais 12/12 a 13/12

a

a

a



IV - Plano de Avaliação de Competências Componente Curricular: MODELAGEM PLANA I Módulo: I

Competência Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

• Pesquisa e apresentação escrita / oral • Elaboração de Projetos Técnicos • Relatórios de práticas / ensaios /

experimentos • Relatório de trabalho de campo e estudos

do meio • Avaliação escrita individual • Estudo de caso • Observação direta • Sinopses de consultas bibliográficas • Seminários • Simulações • Autoavaliação • Portfólios • Entrevistas

Critério pode ser definido como um parâmetro de qualidade estabelecido para o julgamento de ações e de produtos realizados. Exemplos: precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade a partir dos quais o desempenho do aluno será avaliado. Para isto, será necessário definir, previamente, um ou mais padrões de desempenho do aluno no desenvolvimento da competência e a organização de situações que lhe permitam demonstrá-la.

Nas "Evidências de Desempenho” será descrito o resultado final esperado do desempenho do aluno. Serão indicados os elementos que atestam (evidenciam) que o aluno domina a competência pela qual está sendo avaliado. Ou seja, a evidência é a resposta às solicitações da avaliação, de acordo com os critérios de desempenho e os indicadores de domínio.

EXEMPLO: 1. Analisar as necessidades do cliente a ser atendido no domicílio, assegurando uma melhor qualidade de vida

EXEMPLO: Prontuários Planos de Cuidados Relatórios de visitas domiciliares Exposição oral

EXEMPLO: Clareza Objetividade Uso correto de termos técnicos Linguagem adequada Coerência Embasamento conceitual

EXEMPLO: Registros e exposições orais baseados nas necessidades do cliente, com orientações claras e propositivas, devidamente Fundamentadas em preceitos teóricos.



1. Detectar características de fichas técnicas e princípios básicos de execução de peças de vestuário.

Avaliação escrita individual para sanar duvidas de calculos e logica verificados na analise diagnostica

O entendimento correto dos calculos desenvolvidos para executar os moldes

Desenvolvimento correto dos diagramas

2. Compreender a natureza dos moldes para a execução de peças básicas de vestuário e sua relação à antropometria e montagem.

Simular condições da construção de obtenção de dados do corpo humano,através de tirada de medidas em dupla, para comparar e adequar as medidas de uma tabela industrial

Desenvolvimento rapido ao tirar medida de comprimento, altura e circunferencia de um corpo, feminino, masculino ou tamanhos especiais

Construção de uma tabela de medidas


Exercicios que demonstre o uso correto dos materiais de modelagem para execução da construção do diagrama e molde de corte das bases planas ( saia, calça e blusa)contendo informações especificas no molde ( fio, piques, furos, e informações internas)

Cada aluno deverá representar os moldes corretamente com todas as informações internas corretas, organizados e limpos

Apresentação completa das bases desenvolvidas em sala com todas as técnicas e habilidades requeridas na matéria


Portifolio de tipos de transferências das pences

Cada aluno deverá distinguir a finalidade das tranferências de pences de uma blusa quando desenvolver moldes em tecidos planos

O aluno terá o portifolio de pences d


Atividade de obtenção de calculos de porcentagem de elasticidade de tecidos de malha para construção de moldes de malharia

O aluno conseguira desenvolver uma base de corpo para cortar em tecidos com elasticidades.

modelagem de camiseta tamanho P



3. Realizar técnicas de graduação de moldes, harmonizando modelos às medidas industriais.

Execucão das graduaçãoes das bases planas e destaque de um moldes menor da redução e um maior da ampliação.

Cada aluno individualmente desenvolverá uma ampliações e uma redução no molde da calça partindo do tamanho 40

graduação de uma calça feminina do tamanho 38 ao 48

1. Detectar características de fichas técnicas e princípios básicos de execução de peças de vestuário

Prova excrita Cada aluno deverá apontar todo seu conhecimento nas respostas da prova

Apresentação completa dos termos e das técnicas e habilidades requeridas na matéria.



V – Plano de atividades docentes* Componente Curricular: MODELAGEM PLANA I Módulo: I

Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados à redução da

Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos

voltados à superação de defasagens de aprendizado

ou em processo de Progressão Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou previstas

em Calendário Escolar

Julho

Agosto

Setembro

Outubro

Novembro

Dezembro

*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

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Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec


VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusi ve bibliografia)

CAVALHEIRO, Rosa Marly/SILVIA, Rosa Lucia de Almeida. Moldes Femininos – Noções Básicas. Editora: Senac São Paulo. DUARTE, Sônia e SEGGESE, Silvia. Modelagem Industrial Brasileira. Rio de Janeiro: Letras & Expressões, 1998. FULCO, Paulo de Tarso/ SILVA, Rosa Lúcia de Almeida. Modelagem Plana Masculina. Rio de Janeiro: Editora Senac. 2008. FULCO, Paulo. Modelagem Plana Feminina. Rio de Janeiro: Editora Senac SP, 2010. ABNT NBR 16060:2012. Referenciais de medidas do corpo humano - Vestibilidade para homens corpo tipo normal, atlético e especial. Rio de Janeiro: ABNT 09/04/2012. ABNT NBR 15800: 2009. Vestuário - Referenciais de medidas do corpo humano - Vestibilidade de roupas para bebê e infanto-juvenil. Rio de Janeiro: ABNT, 2009.

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinar es e/ou Atividades Extra

Inserir projetos e atividades que serão desenvolvid os no decorrer do ano letivo. projeto interdisciplinar do Desfile intermediário Grafismo MDV VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para al unos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação contínua deverá ser inserida no traba lho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desem penho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, a ssim que estas forem constatadas.

Realização de atividades diferenciadas com re-orientação da aprendizagem, e atendimento individualizado quando necessário. Tais atividades visam criar oportunidades de recuperação dos conteúdos não assimilados durante o período de estudos..

Após a analise diagnostica foi constatado dificuldade e aplicou-se exercicios de calculos matematicos ( subtração, adição, multiplicação, divisão, fração e porcentagem), para melhorar o entendimento do raciocionio de trigonometria para explicar diagramas das bases do vestuario, ( saia reta, calça, blusa)

IX – Identificação:

Nome do professor:Alexandra Lopes

Assinatura: Data:28/07/2016

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X – Parecer do Coordenador de Curso:

O parecer deverá ser emitido à luz do Plano de Curso , ou seja, o Coordenador de Curso deverá verificar se o Plano de Trabalho Docente planejado diz respeito ao que está estabelecido do Plano de Curso, em especial no que está definido para o Componente Curricular.

Nome do coordenador (a): ALEXANDRE NOLASCO RESENDE

Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

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XI– Replanejamento

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