Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino...

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

Etec

Etec: Dr. Júlio Cardoso – Classe Descentralizada EE Prof. Otávio Martins

Código: 078 Município: Franca

Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação

Habilitação Profissional de Técnico em Informática

Qualificação: Técnica de Nível Médio de Auxiliar em Programação de Computadores

Componente Curricular: Desenvolvimento De Software I

Módulo:II C. H. Semanal: 5,0

Professor: Rodrigo Vollo Antonio Rodrigues

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Detectar tendências na área de Informática, propondo soluções inovadoras. Desenvolver estruturas e utilizar aplicativos para banco de dados. Planejar e documentar sistemas, aplicações e projetos.

Plano de Trabalho Docente – 2015

Ensino Técnico

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Desenvolvimento De Software I Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1.

Desenvolver softwares comerciais, aplicando as técnicas de orientação a objetos.

1.1 1.2

Aplicar os conceitos de lógica de programação no desenvolvimento de software. Utilizar as técnicas de orientação a objetos no desenvolvimento de sistemas.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Introdução à programação modo texto ou console Plataformas RAD e IDE características da ferramenta Introdução à programação visual Ambiente visual Principais objetos computacionais, seus métodos, eventos e propriedades Mensagens e propriedades em tempo de execução Tipos de variáveis locais, globais e protegidas Depuração e debug Estruturas de condição Outros objetos Estruturas de repetição: for, foreach, do while e while

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12 13 14 15 16 17 18

Formulários: formulário modal e não modal; criação de menus nos formulários; formulários com barra de progressão Criação de rotinas e sub-rotinas Componentes de classe e superclasse Programação orientada a objetos: abstração, encapsulamento, herança, interface, polimorfismo, sobrecarga de métodos Tratamento de erros Programação para XML: leitura e gravação de arquivos Conexão com banco de dados Ferramentas de Apoio: Visual Studio

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Desenvolvimento De Software I Módulo: II

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

Aplicar os conceitos de lógica de programação no desenvolvimento de software.

1. Introdução à programação modo texto ou console 2. Plataformas RAD e IDE características da ferramenta 3. Introdução à programação visual 4. Ambiente visual

Aula expositiva relembrando os princípios de logica de programação e apresentação do ambiente de programação visual Studio

09 / 02 a 23 / 02


5. Principais objetos computacionais, seus métodos, eventos e propriedades 6. Mensagens e propriedades em tempo de execução 7. Tipos de variáveis locais, globais e protegidas

Aula expositiva com os principais objetos eventos e propriedades e tipos de variáveis

24 / 02 a 09 / 03


8. Depuração e debug 9. Estruturas de condição 10. Outros objetos 11. Estruturas de repetição: for, foreach, do while e while

Aula expositiva Introdução ao Debug – estruturas de condição e repetição

10 / 03 a 23 / 03


12. Formulários: formulário modal e não modal; criação de menus nos formulários; formulários com barra de progressão

Aula prática de criação Formulários.

24 / 04 a 13 / 04

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13. Criação de rotinas e sub-rotinas

Aula prática clarificando o funcionamento de sub-rotinas criadas pelo programador.

14 / 04 a 27 / 04


17. Programação para XML: leitura e gravação de arquivos

Aula prática de comandos básico em XML

28 / 04 a 11 / 05


18. Conexão com banco de dados

Aula expositiva Criando codificação com banco de dados

12 / 05 a 25 / 05

Utilizar as técnicas de orientação a objetos no desenvolvimento de sistemas.

18. Conexão com banco de dados

Aula prática de conexão com banco de dados

26 / 05 a 08 / 06


14. Componentes de classe e superclasse 15. Programação orientada a objetos: abstração, encapsulamento, herança, interface, polimorfismo, sobrecarga de métodos

Aulas práticas com os conceitos de orientação a objeto - criação de um jogo

09 / 06 a 22 / 06



Aulas práticas com os conceitos de orientação a objeto - criação de um jogo.

23 / 06 a 07 / 07

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Aulas práticas com os conceitos de orientação a objeto - criação de um jogo

01 / 07 a 07 / 07

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IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência

Indicadores de Domínio

Instrumento(s) e Procedimentos de

Avaliação1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

Desenvolver softwares comerciais, aplicando as técnicas de orientação a objetos.

Criação de softwares que atendam a resolução de um problema

Avaliação prática sobre situações problema. Recuperações práticas executadas durante atividades dos alunos.

Proporcionar situações problemas para a criação de softwares.

Criação de softwares que atendam a determinado requisito.

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Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec


V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Laboratório de informática. Páginas da web Recursos multi mídia Estudos de casos reais.

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Os estudos de recuperação serão contínuos nas situações de aprendizagem diárias, com os recursos e metodologias previstos no ITEM IV – Instrumentos de Avaliação, além de outros: pesquisa bibliográfica; pesquisa webgráfica; pesquisa de campo em empresas; estudo de caso; atividade prática, produção de relatórios; produção de textos diversos; participação em projetos interdisciplinares. Os resultados obtidos nos estudos de recuperação integrarão as sínteses de aproveitamento do período letivo

VII – Identificação:

Nome do professor: Rodrigo Vollo Antonio Rodrigues

Assinatura: Data: 09/02/2015

VIII – Parecer do Coordenador de Curso:

Após análise, atestamos que o PTD - Plano de Trabalho Docente do Curso de Técnico de Informática – apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar.

Nome do coordenador (a): Paulo Henrique Flávio


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EE: Prof. Otavio Martins de Souza


Habilitação Profissional de Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio

Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de Auxiliar de Informática

Série: II

Componente Curricular: Empreendedorismo e Inovação

C.H. Semanal: 2,5 Professor: Gustavo Santos Miranda


- Agir em conformidade com as leis e a ética pessoal e profissional; - Pesquisar demanda de mercado; - Compor equipe técnica; - Especificar recursos e estratégias de comunicação e comercialização; - Definir cronograma de trabalho; - Reunir-se com equipe de trabalho ou cliente; - Manter-se atualizado tecnicamente, buscando inovações; - Valorizar o trabalho em equipe, objetivando a cooperação.

Ensino Técnico

FORMAÇÃO PROFISSIONAL Plano de Trabalho Docente – 2015

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Centro Paula Souza – Cetec - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Empreendedorismo e Inovação Série:II

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1 2

Identificar oportunidades e planejar a criação e desenvolvimento de negócios, agindo com atitude empreendedora. Analisar cenários, desenvolver ideias, inovar e buscar novas oportunidades para as organizações em que possa atuar.

1

2.1

2.2

Utilizar competências pessoais e profissionais, selecionando projetos que possibilitem a geração de benefícios para si e para a sociedade. Identificar oportunidades no ambiente de trabalho, apresentando propostas inovadoras. Detectar tendências com o uso de ferramentas para análise de redes sociais.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Introdução, definições e conceitos O contexto do empreendedorismo no Brasil e no mundo globalizado: características e perfil do empreendedor Introdução a plano de negócios e planejamento Tipos de empresas e empresários Modelos de negócios na Internet e na Informática Plano de Negócios para empresas de TI Identificando e avaliando oportunidades de negócios na Informática Criando um ambiente empresarial através de uma incubadora Apresentação e discussão de casos de sucesso de empreendedorismo

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10

11

12

13

14

15

16

17

18

A inovação na Informática: introdução; programas de computador; serviço; produto Processos da criação inovadora: conceito e implementação; apresentação e discussão de casos de empresas inovadoras Obtendo conhecimento e inovação: busca/ pesquisa de informações Assegurando a criação O Capital Intelectual Criação de valor com a inovação Registro no INPI e em outros países Direito autoral para programas de computador: patentes para produtos Mídias sociais: evolução das mídias sociais: utilização de mídias sociais em e-commerce - tecnologias para utilização de redes sociais; linguagens para mídias sociais

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19

Marcas para produtos e serviços: criação da marca, logo, avatar e identidade visual na rede; gestão da marca: o interação com seguidores e relações públicas na Internet; o atendimento ao público; o teoria e prática da viralização análises: o Google Analytics; o Klout; o Twittanalizer elaboração de anúncios em mídias sociais

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Empreendedorismo e Inovação Série:II

Habilidade

Bases Tecnológicas Bases Científicas Procedimentos Didáticos Cronograma

(Dia e Mês)

1.1

Introdução, definições e conceitos O contexto do empreendedorismo no Brasil e no mundo globalizado: características e perfil do empreendedor

Entender os princípios das tecnologias de planejamento,

organização, gestão e trabalho de equipe para conhecimento do

indivíduo, da sociedade, da cultura e dos problemas que se deseja

resolver.

Apresentação de Modelos Aula expositiva

04 / 02 a 23 / 02

1.1

Introdução a plano de negócios e planejamento Tipos de empresas e empresários




resolver.

Multimídia para explicação. Exercícios práticos individuais para

fixação.

24 / 02 a 09 / 03

1.1

Modelos de negócios na Internet e na Informática Plano de Negócios para empresas de TI




resolver.

Multimídia para explicação. Exercícios práticos grupo para

fixação.

10 / 03 a 23 / 03

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1.2

Identificando e avaliando oportunidades de negócios na Informática Criando um ambiente empresarial através de uma incubadora




resolver.


Trabalhos em grupo usando ferramenta Visio

Avaliação Prática dupla Trabalhos para Recuperação

24 / 03 a 13 / 04

1.2

Apresentação e discussão de casos de sucesso de empreendedorismo




resolver.


Trabalhos em grupo usando ferramenta Visio

Trabalhos em Duplas

14 / 04 a 27 / 04

1.2

A inovação na Informática: introdução; programas de computador; serviço; produto

Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas,

gráficos, expressões algébricas, expressões geométricas, ícones,

gestos etc.

Multimídia para explicação. Exercícios práticos grupo para

fixação. Trabalhos em Duplas

28 / 04 a 11 / 05

1.2

Processos da criação inovadora: conceito e implementação; apresentação e discussão de casos de empresas inovadoras



gestos etc.

Multimídia para explicação. Exercícios práticos dupla para

fixação.

12 / 05 a 25 / 05

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1.2

Assegurando a criação O Capital Intelectual Criação de valor com a inovação Registro no INPI e em outros países



gestos etc.

Aula expositiva Exercícios Práticos usando

ferramenta de apoio. Avaliação Prática

Trabalhos para Recuperação

26 / 05 a 08 / 06

1.2

Direito autoral para programas de computador: patentes para produtos



gestos etc.


ferramenta de apoio. Trabalhos em Duplas

09 / 06 a 22 / 06

1.2

Mídias sociais: Marcas para produtos e serviços:



gestos etc.

Aula expositiva Casos de Uso aplicados em Exercícios Práticos usando

ferramenta de apoio.

23 / 06 a 07 / 07

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IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Empreendedorismo e Inovação Série:II

Competência (por extenso)

Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Identificar oportunidades e planejar a criação e desenvolvimento de negócios, agindo com atitude empreendedora.

Utilizar competências pessoais e profissionais, selecionando projetos que possibilitem a geração de benefícios para si e para a sociedade.

- Pesquisa e apresentação escrita/oral - Avaliação escrita individual; - Estudos de caso - Exercícios

- Clareza - Objetividade - Linguagem adequada - Coerência - Embasamento conceitual

Desempenho que evidencia a capacidade de agir como empreendedor e criar ideias inovadoras que tragam benefícios para a sociedade

Analisar cenários, desenvolver ideias, inovar e buscar novas oportunidades para as organizações em que possa atuar.

Identificar oportunidades no ambiente de trabalho, apresentando propostas inovadoras.

- Pesquisa e apresentação escrita/oral - Avaliação escrita individual; - Estudos de caso - Exercícios - Projeto interdisciplinar

- Clareza - Objetividade - Linguagem adequada - Coerência - Embasamento conceitual - Trabalho em equipe

Desempenho que evidencia a capacidade de identificar oportunidades de negócios no ramo da informática

Analisar cenários, desenvolver ideias, inovar e buscar novas oportunidades para as organizações em que possa atuar.

Detectar tendências com o uso de ferramentas para análise de redes sociais.

- Pesquisa e apresentação escrita/oral - Avaliação escrita individual; - Estudos de caso - Exercícios - Projeto interdisciplinar

- Clareza - Objetividade - Linguagem adequada - Coerência - Embasamento conceitual - Trabalho em equipe

Desempenho que evidencia a capacidade de aproveitar as mídias sociais para promover o negócio

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Laboratório de informática; Ferramenta de Apoio Apresentações em Power Point; Recursos multimídia; Estudos de casos reais;


Os estudos de recuperação serão contínuos nas situações de aprendizagem diárias, com os recursos e metodologias previstos no ITEM IV – Instrumentos de Avaliação, além de outros: pesquisa bibliográfica; pesquisa webgráfica; pesquisa de campo em empresas; estudo de caso; atividade prática, produção de relatórios; produção de textos diversos; participação em projetos interdisciplinares.

Os resultados obtidos nos estudos de recuperação integrarão as sínteses de aproveitamento do período letivo.

VII– Identificação:

Nome do professor: Gustavo Santos Miranda

Assinatura: Data:09/02/2015





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Etec




Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Informática


Componente Curricular: Programação de computadores I


Professor: Joel Massarioli Júnior


Instalar, codificar, compilar e testar programas estruturados, orientados a eventos e objetos.

Projetar o modelo do sistema e aplicações.


Ensino Técnico

1º Semestre

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Componente Curricular: Programação de Computadores I Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1.

Elaborar programas de computador, propondo soluções para resolução de problemas computacionais, aplicando técnicas de orientações a objetos.

1.1 1.2

Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte. Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas.

1. Introdução à Linguagem Java:

instalação e configuração da ferramenta IDE;

console, classes e objetos;

variáveis;

tipos de dados;

palavras reservadas;

declaração de variáveis e conversão de dados

2. Manipulação do tipo Enum 3. Operadores aritméticos: adição, subtração, multiplicação, divisão e resto da divisão 4. Incremento e decremento 5. Métodos e escopo: declarações que retornam valores; sintaxe dos métodos; criando um escopo local com um método;

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criando um escopo de classe com uma classe 6. Controle de fluxo, expressões e operadores condicionais: condicional if e if-else; condicional switch 7. Laços ou estruturas de repetição: for, while, dowhile; comandos break e continue 8. Vetores, matrizes, funções e procedimentos; 9. Tratadores de erros: Try – Catch – Finally 10. Leiautes: AWT e SWING

Ferramentas de Apoio: Eclipse ou Netbeans;

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Componente Curricular: Programação de Computadores I Módulo: II


Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte.

Introdução à Linguagem Java: instalação e configuração da ferramenta IDE;

Aula expositiva mostrando a importância da linguagem Java na programação.

09 / 02 a 23 / 02


Console, classes e objetos; variáveis; tipos de dados; palavras reservadas;

Aula expositiva, exercícios práticos.

24 / 02 a 09 / 03


Declaração de variáveis e conversão de dados

Aulas expositivas, exercícios práticos.

10 / 03 a 23 / 03


Manipulação do tipo Enum Aulas expositivas, exercícios práticos.

24 / 04 a 13 / 04


Operadores aritméticos: adição, subtração, multiplicação, divisão e resto da divisão


14 / 04 a 27 / 04


Incremento e decremento


28 / 04 a 11 / 05

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Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas.

Métodos e escopo: declarações que retornam valores; sintaxe dos métodos; criando um escopo local com um método; criando um escopo de classe com uma classe


12 / 05 a 25 / 05


Controle de fluxo, expressões e operadores condicionais: condicional if e if-else; condicional switch


26 / 05 a 08 / 06


Laços ou estruturas de repetição: for, while, dowhile; comandos break e continue


09 / 06 a 22 / 06


Vetores, matrizes, funções e procedimentos; Tratadores de erros: Try – Catch – Finally


23 / 06 a 07 / 07

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Competência



Avaliação1



Desenvolver programação através de divisão modular e refinamentos sucessivos.

Utilização de técnicas para o desenvolvimento de programas propostos.

Exercícios em sala, Trabalhos práticos individuais. Atividades de recuperação

Domínio dos conceitos apresentados em aula.

Resolução de estudo de casos propostos, desenvolvidos em uma linguagem de programação.

Desenvolver técnicas para integrar módulos de programação.

Verificar a utilização e de tais técnicas no desenvolvimento de problemas computacionais.

Exercícios em sala, Avaliação prática, Resolução de problemas. Atividades de recuperação

Domínio das técnicas na elaboração de programas, uso adequado de equipamentos e estruturação de dados.

Identificar as técnicas além de sua interpretação e análise.

Elaborar sistemas de média complexidade, integrando uso e acesso a banco de dados;

Utilizar modelos, pseudocódigos e ferramentas na representação da solução de problemas.

Exercícios em sala, Exercícios e participação. Avaliações práticas em laboratório. Atividades de recuperação

Lógica, Clareza, domínio das técnicas na elaboração de programas com integração a banco de dados,

Exposição das soluções e técnicas empregadas.

Compreender paradigma de orientação a objeto e sua aplicação em programação.

Aplicar as técnicas de Programação (orientada objeto, estruturada e outras).

Exercícios práticos em laboratório. Participação. Avaliações práticas em laboratório. Atividades de recuperação

Precisão e criatividade . Lógica, Clareza, domínio das técnicas na elaboração de programas orientada a objeto.

Exposição das soluções e técnicas empregadas.

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Laboratório de informática; Apresentações em Power Point; Recursos multimídia; Estudos de casos reais;



Os resultados obtidos nos estudos de recuperação integrarão as sínteses de aproveitamento do

período letivo.


Nome do professor: Joel Massarioli Júnior






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Código: 078 Município:Franca

EE: Prof. Otavio Martins de Souza



Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de Auxiliar de Informática

Série:II

Componente Curricular: PTCC

C.H. Semanal: 2,5 Professor: Gustavo Miranda


Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. Elaborar documentação das etapas do projeto.


Ensino Técnico

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: PTCC Série:II

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1 2 3 4 5 6

Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.

Propor soluções padronizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados.

Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo.

Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.

Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos.

Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada.

Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.

1 2 3 4 5

Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. Elaborar documentação das etapas do projeto.

1 2 3 4 5 6 7 8

Estudo do cenário da área profissional Identificação e definição de temas para o TCC Definição do cronograma de trabalho Técnicas de pesquisa: Problematização Construção de hipóteses: diagrama de fluxo de dados Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) Justificativa (Por quê?)

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: PTCC Série:II

Habilidade

Bases Tecnológicas Bases Científicas Procedimentos Didáticos Cronograma (Dia e Mês)

1.1 Estudo do cenário da área profissional




resolver.


04 / 02 a 23 / 02

1.1 Estudo do cenário da área profissional




resolver.

Utilização de Laboratórios com Multimídia para explicação.

Exercícios práticos individuais para fixação.

24 / 02 a 09 / 03

1.1 Identificação e definição de temas para o TCC




resolver.


Exercícios práticos em grupo para fixação.

10 / 03 a 23 / 03

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1.2 Técnicas de pesquisa:




resolver.


Trabalhos em dupla usando ferramenta VisualG

Avaliação Prática Individual Trabalhos para Recuperação

24 / 03 a 13 / 04

1.2 Técnicas de pesquisa:




resolver.


Trabalhos em dupla usando ferramenta VisualG

Trabalhos em Duplas

14 / 04 a 27 / 04

1.2 Problematização



gestos etc.



Trabalhos em Duplas

28 / 04 a 11 / 05

1.2 Construção de hipóteses: diagrama de fluxo de dados



gestos etc.



12 / 05 a 25 / 05

1.2 Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?)



gestos etc.


ferramenta de apoio. Avaliação Prática Individual

Trabalhos para Recuperação

26 / 05 a 08 / 06

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1.2 Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?)



gestos etc.


ferramenta de apoio. Trabalhos em Duplas

09 / 06 a 22 / 06

1.2 Justificativa (Por quê?)



gestos etc.

Aula expositiva Casos de Uso aplicados em Exercícios Práticos usando

ferramenta de apoio.

23 / 06 a 07 / 07

IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: PTCC Série:II

Competência (por extenso)

Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

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1 Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. 2 Propor soluções padronizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados.

1 Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos 2 Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto.

Apresentação de trabalho

Clareza de idéias (exposição oral e/ou escrita) Cumprimento de tarefas (equipe e/ou individual)

Organizar informações de forma clara e objetiva com o uso da informática.

3 Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo. 4 Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.

1 Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto.

Seminário (preparação/ apresentação/Participação ) Atividades em grupo.

Atendimento às regras Atendimento às normas gramaticais (acentuação, pontuação,...)

Desempenho prático que evidencie: a)Domínio das regras ABNT b) Domínio da língua portuguesa

5 Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 6 Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.

4 Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. 5 Elaborar documentação das etapas do projeto.

Produção de texto

Plano de atividade de Projeto

Clareza, precisão e criticidade. Atendimento às regras Atendimento às normas gramaticais (acentuação, pontuação.)

Buscar informações além as que os curso lhe proporciona. Elaboração de projetos

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Laboratório de informática; Ferramenta de Apoio Apresentações em Power Point; Recursos multimídia; Estudos de casos reais;


Os estudos de recuperação serão contínuos nas situações de aprendizagem diárias, com os recursos e metodologias previstos no ITEM IV – Instrumentos de Avaliação, além de outros: pesquisa bibliográfica; pesquisa webgráfica; pesquisa de campo em empresas; estudo de caso; atividade prática, produção de relatórios; produção de textos diversos; participação em projetos interdisciplinares. Os resultados obtidos nos estudos de recuperação integrarão as sínteses de aproveitamento do

período letivo.

VII– Identificação:

Nome do professor: Gustavo Santos Miranda






Nome do coordenador(a):

Assinatura: Data:

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Etec






Componente Curricular: Técnicas De Linguagens Para Banco de Dados II


Professor: Rodrigo Vollo Antônio Rodrigues


Detectar tendências na área de Informática, propondo soluções inovadoras. Desenvolver estruturas e utilizar aplicativos para banco de dados. Planejar e documentar sistemas, aplicações e projetos.


Ensino Técnico

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Componente Curricular: Técnicas De Linguagens Para Banco de Dados II Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1.

Construir banco de dados, definindo seus relacionamentos e utilizando as técnicas e linguagens adequadas.

1.1 1.2 1.3

Identificar e selecionar sistemas gerenciadores de banco de dados de acordo com os requisitos levantados. Aplicar as técnicas e linguagens na construção de tabelas com base em modelos de banco de dados previamente definidos. Manipular as informações do banco de dados, de acordo com as necessidades detectadas junto ao cliente.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Revisão das regras de conversão do modelo conceitual para o modelo relacional/ lógico Apresentação da linguagem SQL: histórico, ANSI SQL Introdução ao SGBD SQL Server: histórico e visão geral Criação de banco de dados: create database e drop database Variáveis e constantes Interface de comando Comandos da ferramenta x comandos SQL Subconjuntos da linguagem SQL: DDL, DML Linguagem de definição de dados: tipos de dados; criar, apagar e alterar tabelas: o constraints:

conceitos de chave primária (UK, CK e NN); conceitos de integridade referencial – constraint de foreign key

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10 11

Linguagem de manipulação de dados: inserir, apagar e alterar dados; comandos de transação:

o commit e rollback

comandos de seleção de dados com cláusulas:

o funções (agrupamento, numéricas,

caracteres, datas) funções de agregação:

o max, min, sum, count, avg

Sub-queries, inner join, outer join e self join Banco de Dados de Apoio: MySQL ou MS-SQL

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Componente Curricular: Técnicas De Linguagens Para Banco de Dados II Módulo: II


Identificar e selecionar sistemas gerenciadores de banco de dados de acordo com os requisitos levantados.

Revisão das regras de conversão do modelo conceitual para o modelo relacional/ lógico

Aula expositiva relembrando os princípios do modelo relacional para o modelo lógico.

09 / 02 a 23 / 02

Aplicar as técnicas e linguagens na construção de tabelas com base em modelos de banco de dados previamente definidos.

Apresentação da linguagem SQL: histórico, ANSI SQL

Aula expositiva com os fatos históricos da linguagem SQL e Banco de Dados.

24 / 02 a 09 / 03


Introdução ao SGBD SQL Server: histórico e visão geral

Aula expositiva Introdução ao SQLServer histórico da ferramenta e outras ferramentas

SGDB.

10 / 03 a 23 / 03


Criação de banco de dados: create database e drop database

Aula prática de criação de banco de dados e seus recursos.

24 / 04 a 13 / 04


Comandos da ferramenta x comandos SQL

Aula prática clarificando as diferenças entre comandos manual e gerados pela ferramenta.

14 / 04 a 27 / 04

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Interface de comando

Aula prática de comandos básico em SQL

28 / 04 a 11 / 05

Manipular as informações do banco de dados, de acordo com as necessidades detectadas junto ao cliente.

Variáveis e constantes

Aula expositiva Criando codificação com variáveis aula prática.

12 / 05 a 25 / 05

Manipular as informações do banco de dados, de acordo com as necessidades detectadas junto ao cliente..

Subconjuntos da linguagem SQL: DDL, DML

Aula prática expondo os principais comandos DDL e DML

26 / 05 a 08 / 06


Linguagem de definição de dados: tipos de dados; criar, apagar e alterar tabelas: o constraints: conceitos de chave primária (UK, CK e NN); conceitos de integridade referencial – constraint de foreign key

Aulas práticas criando tabelas e constraints

09 / 06 a 22 / 06

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Linguagem de manipulação de dados: inserir, apagar e alterar dados; comandos de transação:

o commit e rollback

comandos de seleção de dados com cláusulas:

o funções (agrupamento,

numéricas, caracteres, datas) funções de agregação:

o max, min, sum, count, avg

Aulas práticas expositivas de manipulação de dados e comandos transacionais.

23 / 06 a 07 / 07


Sub-queries, inner join, outer join e self join.

Aulas práticas demonstrativas os uso de joins 01 / 07 a 07 / 07

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Competência



Avaliação1



Construir banco de dados, definindo seus relacionamentos e utilizando as técnicas e linguagens adequadas.

Criação e execução de comandos SQL para resolução de situações problemas.

Avaliação prática sobre situações problema. Recuperações práticas executadas durante atividades dos alunos.

Proporcionar situações problemas para a criação de bancos de dados e consultas que retornem informações.

Criação de bancos e tabelas e criação de Querys que resolvam situações problemas

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Laboratório de informática. Páginas da web Recursos multi mídia Estudos de casos reais.



período letivo.


Nome do professor: Rodrigo Vollo Antonio Rodrigues






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Etec





Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar em Programação de Computadores

Componente Curricular: Técnicas de Programação para Internet II

Módulo: II C. H. Semanal: 2,5

Professor: André Luís dos Santos

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Instalar, codificar, compilar e documentar programas e sistemas de informação para desktop, web e dispositivos móveis, prestando suporte e apoio aos usuários.

Codificar programas para Internet.

Executar tarefas de suporte e apoio a aplicativos básicos.


Ensino Técnico

1º Semestre

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Componente Curricular: Técnicas de Programação para Internet II Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 Desenvolver páginas web, estabelecendo conexões com o banco de dados.

1.1

1.2

Aplicar as técnicas de programação para internet no desenvolvimento de páginas web. Criar formulários para websites com conexão a banco de dados.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

10

Introdução à Linguagem de Programação Web para servidor: instalação do servidor: o Apache ou IIS, compartilhamento de pastas web e suas permissões. Componentes da linguagem: tipos e escopo de variáveis; variáveis de ambiente. Operadores aritméticos e lógicos Comandos de controle de fluxo: FOR, IF, WHILE, SWITCH Criação de funções: formatação da função Date() Função para reaproveitamento de código: elaboração de bibliotecas de funções; conjunto de funções: o envio de e-mail e upload Arquitetura cliente/ servidor Variáveis especiais: Cookies e Session Formulários, arquivos remotos e tratamento de erros: passagem de parâmetro e validação de campos Acesso ao banco de dados Linguagens de Apoio: PHP ou ASP.NET Banco de Dados de Apoio: MySQL ou MS-SQL

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Componente Curricular: Técnicas de Programação para Internet II Módulo: II

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma /

Dia e Mês

1.1 Aplicar as técnicas de programação para internet no desenvolvimento de páginas web.

Introdução à Linguagem de Programação Web para servidor: instalação do servidor: o Apache ou IIS,compartilhamento de pastas web e suas permissões

Aulas expositivas e práticas sobre introdução à linguagem de Programação Web.

09 / 02 a 23 / 02


Componentes da linguagem: tipos e escopo de variáveis; variáveis de ambiente.

Aulas práticas sobre componentes da linguagem com exercícios de fixação.

24 / 02 a 10 / 03


Operadores aritméticos e lógicos Exercícios de fixação, criação de modelos aritméticos e lógicos no computador.

11 / 03 a 25 / 03


Comandos de controle de fluxo: FOR, IF, WHILE, SWITCH

Aulas expositivas e práticas sobre comandos de controle.

26 / 03 a 09 / 04


Criação de funções: formatação da função Date() Exercícios de fixação, criação de função Date().Avaliação Prática.

10 / 04 a 24 / 04


Função para reaproveitamento de código: elaboração de bibliotecas de funções; conjunto de funções: o envio de e-mail e upload

Exercícios de fixação com reaproveitamento de códigos.

25 / 04 a 09 / 05

1.2 Criar formulários para websites com conexão a banco de dados.

Arquitetura cliente/ servidor. Aulas expositivas e práticas Arquitetura cliente/servidor.

10 / 05 a 24 / 05


Variáveis especiais: Cookies e Session. Aulas expositivas com exercícios práticos variáveis.

25 / 05 a 08 / 06


Formulários, arquivos remotos e tratamento de erros: passagem de parâmetro e validação de campos.

Aulas expositivas e práticas: Formulários. Avaliação Prática.

09 / 06 a 22 / 06

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Acesso ao banco de dados Aulas práticas com acesso a banco de dados.

23 / 06 a 07 / 07

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Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Desenvolver páginas web, estabelecendo conexões com o banco de dados.

Identificar as necessidades do cliente e aplicar as técnicas de programação para Internet no desenvolvimento de Home Page.

Avaliação Prática, Trabalho Individual, Avaliação Teórica, Participação, Pontualidade, Resolução de Situações Problemas, Pesquisas e Atividades em grupo.

Clareza, coerência, precisão, rapidez, criticidade.

Criação de modelos propostos.

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Apostilas elaboradas pelo professor.

Recursos Audiovisuais (DataShow).

Laboratórios de Informática, com acesso a Internet.



Os resultados obtidos nos estudos de recuperação integrarão as sínteses de aproveitamento do

período letivo.

VI – Identificação:

Nome do professor: André Luís dos Santos


VII – Parecer do Coordenador de Curso:




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Etec


Código: 078 Município: FRANCA


Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Informática


Componente Curricular: Gestão de Sistemas Operacionais II


Professor: RONEI CARDOSO DAMACENO


Operar os serviços e funções dos sistemas operacionais.


Ensino Técnico


Componente Curricular: Gestão de Sistemas Operacionais Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Analisar os serviços e funções de sistemas operacionais para servidores, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração, manipulação de arquivos e segurança.

1.1 1.2 1.3 1.4

Identificar as ferramentas de virtualização mais adequadas para instalação de servidores. Utilizar adequadamente os recursos dos Sistemas Operacionais para Servidores. Efetuar configurações nos Sistemas Operacionais para Servidores. Identificar estrutura organizacional para implementação de serviços de diretório, aplicando as devidas permissões aos objetos computacionais como pastas, filas de impressão, usuários e também a equipamentos como impressoras e computadores entre outros recursos.

1. 2. 3. 4.

Instalação de sistemas para virtualização de servidores:

HyperV, VMWare, VirtualBox

Conceitos de sistema de arquivos para servidor Gerenciamento de discos Serviços de diretório (Active Directory ou LDAP):

Conceitos, estrutura e componentes;

Criação de domínio;

Administração de contas de usuários e grupos;

Criação e administração de

objetos computacionais e serviços.

________________________________________________________________________________________



5. 6. 7.

Configuração de serviços do servidor:

DNS, DHCP, compartilhamento de pastas e arquivos;

Instalação de serviços de spool e impressoras;

Agendamento de cópia de segurança e recuperação de dados.

Monitoramento, desempenho e logs de alerta Recursos de auditoria e criptografia.

________________________________________________________________________________________




Componente Curricular: Gestão de Sistemas Operacionais Módulo: II


Identificar as ferramentas de virtualização mais

adequadas para instalação de

servidores.

Instalação de sistemas para virtualização de servidores:

HyperV, VMWare, VirtualBox

Apresentação das bases tecnológicas. Aula teórica explicando os conceitos de virtualização, Sistemas para virtualização, Sistema convidado. Pesquisa na internet para analisar os sistemas de virtualização e suas características.

09 /02 a 23/ 02

Utilizar adequadamente os recursos

dos Sistemas

Operacionais para Servidores.

Conceitos de sistema de arquivos para servidor. Monitoramento, desempenho e logs de alerta. Recursos de auditoria e criptografia.

Aula teórica sobre os tipos de sistemas de arquivos para sistemas Windows e Linux, mostrando seus conceitos principais e limites. Aula prática instalação do sistema Windows Server e Sistema Linux Servidor em ambiente virtualizado. Aula prática: usar sistema de log de eventos do sistema windows server, e logs do sistema Linux. Aula expositiva mostrando os principais tipos de criptografia.

02/03 a 23/03

________________________________________________________________________________________



Efetuar configurações nos Sistemas Operacionais

para Servidores.

Gerenciamento de discos . Configuração de serviços do servidor:

DNS, DHCP, compartilhamento de pastas e arquivos;

Instalação de serviços de spool e impressoras;

Agendamento de cópia de segurança e recuperação de dados.

Aula prática: Gerenciamento de discos no sistema windows com o gerenciador de discos do próprio sistema e usar o fdisk no sistema Linux. Aula expositiva com a finalidade de apresentar os serviços do sistema windows server para ambiente de rede (DHCP, DNS, compartilhamento de arquivos e impressoras em rede). Aula prática: Configurar um serviço DHCP na rede e realizar testes em estações clientes. Aula prática: Configurar um serviço DNS na rede e realizar testes em estações clientes. Avaliação prática: Configurar uma pequena rede em ambiente virtual com os serviços de DNS e DHCP e realizar testes em estações windows. Aula prática: Configurar um serviço compartilhamento de arquivos e impressoras na rede e realizar testes em estações clientes. Aula prática: Apresentar e configurar o sistema de segurança de dados do sistema Windows Server.

30/03 a 11/05

________________________________________________________________________________________



Identificar estrutura organizacional para

implementação de serviços de diretório, aplicando as devidas permissões aos

objetos computacionais como

pastas, filas de impressão, usuários e também a equipamentos como

impressoras e computadores entre outros

recursos.

Serviços de diretório (Active Directory ou LDAP):

Conceitos, estrutura e componentes;

Criação de domínio;

Administração de contas de usuários e grupos;

Criação e administração de objetos computacionais e serviços.

Aula expositiva: apresentar os conceitos de um serviço de diretório, sua implementação em uma rede, e as vantagens de um sistema de controle de contas de usuários centralizado. Aula prática: Configurar um servidor de domínio na rede e ingressar com uma estação de trabalho no mesmo. Aula prática: Configurar estações, grupos e usuários para o domínio, realizar testes em estações clientes windows. Aula prática: Configurar unidade organizacional e usuários – realizar testes em estações clientes na rede. Avaliação Configurar uma pequena rede em ambiente virtual, onde tenha os serviços de DNS, DHCP e o serviço de diretório Active Directory do Windows Server implementados, realizar testes em estações windows.

18 /05 a 07/07

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Analisar os serviços e funções de sistemas operacionais para servidores, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração, manipulação de arquivos e segurança.

Implementar uma rede com sistema de gerenciamento de contas de usuários centralizado, alocação dinâmica de endereços Ips para estações de trabalho, sistema de tradução de nomes, compartilhamento de pastas obter dados do sistema por meio de arquivos de Log.

Relatórios de práticas / ensaios / experimentos

Implementar os serviços de forma correta e adequada às necessidades da rede e dos usuários.

Os serviços implementados devem estar corretamente configurados e funcionado adequadamente, atendendo à demanda de uso pelos usuários da rede.

1

________________________________________________________________________________________

Administração Central




Apostila: Guia completo Windows Server 2003 – Acessado em 18/02/2015

http://forum.baboo.com.br/index.php?/topic/536815-apostila-windows-server-2003-download/



período letivo.


Nome do professor: Ronei Cardoso Damaceno






http://forum.baboo.com.br/index.php?/topic/536815-apostila-windows-server-2003-download/

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Etec




Habilitação Profissional: Técnico em Informática


Componente Curricular: Técnicas de Orientação a Objetos


Professor: Fausto da Silva Alves

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Instalar, codificar, compilar e testar programas estruturados.

Prover sistemas de rotinas de segurança.

Executar tarefas de suporte e apoio à aplicativos básicos.

Montar estrutura de banco de dados.

Codificar e compila programas orientados a eventos e objetos.

Testar programas orientados a eventos e objetos.

Gerar aplicativos para instalação e gerenciamento de sistemas.

Documentar sistemas e aplicações estruturados.


Ensino Técnico

1° Semestre

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Componente Curricular: Técnicas de Orientação a Objetos Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

Compreender os conceitos e técnicas de orientação a objetos e sua aplicação em programação

1.1 1.2

Identificar conceitos e técnicas de orientação a objetos Utilizar as técnicas de orientação a objetos na elaboração de projetos para desenvolvimento de sistemas.

1 2 3 4 5 6 7

Introdução à Orientação a Objetos:

objetos e classes: atributos e métodos

tipos de atributos: publico, privado e protegido

tipos de métodos: público, privado e protegido; específicos, acesso e construtores Abstração Encapsulamento Relação de objetos: associação, agregação, composição e dependência Herança: reutilização de código, de construtores, de métodos abstratos, de superclasses e de subclasses Polimorfismo: subclasse, sobrescrita de método e sobrecarga de método Interfaces:

________________________________________________________________________________________



8 9

padronização Classes e métodos abstratos e exceções Exceções Componentes curriculares para aplicação dos conceitos Desenvolvimento de Software I e II e Programação de Computadores I e II

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Componente Curricular: Técnicas de Orientação a Objetos Módulo: II


Identificar conceitos e técnicas de orientação a objetos

Introdução à Orientação a Objetos:

objetos e classes: atributos e métodos

tipos de atributos: publico, privado e protegido

tipos de métodos: público, privado e protegido; específicos, acesso e construtores

Aulas expositivas, trabalhos em equipe, exercícios de fixação. Exemplos em linguagem Java e C#. Demonstração e analogias entre a realidade e a virtualização com Orientação a Objetos.

10/02 a 24/02

Abstração, Encapsulamento, Relação de objetos, Associação, Agregação, Composição e Dependência

Trabalhos, exemplos entre as diferenças de técnicas de programação procedural e orientada a objeto, técnicas de interpretação com exemplos e exercícios lógicos nas linguagens Java e C#

03/03 a 24/03

Utilizar as técnicas de orientação a objetos na elaboração de projetos para desenvolvimento de sistemas.

Herança: reutilização de código, de construtores, de métodos abstratos, de superclasses e de subclasses

Dinâmica de Grupo; Estratégias Motivacionais; Aulas expositivas e dialogadas, interpretação de classes com exemplos de generalização.

28/04 a 12/05

________________________________________________________________________________________



Polimorfismo: subclasse, sobrescrita de método e sobrecarga de método

Trabalhos Práticos; interpretação de diagramas de Classe com conceitos UML

19/05 a 09/06

Interfaces: padronização , Classes e métodos abstratos,Exceções Classes e métodos abstratos e exceções Exceções Componentes curriculares para aplicação dos conceitos Desenvolvimento de Software I e II e Programação de Computadores I e II

Interpretação de diagramas UML, exercícios e exemplos nas linguagens Java e C#

16/06 a 07/07

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Organizar atividades de entrada e saída de dados de sistemas de informação, fazendo uso de Técnicas Orientada a Objetos

Verificar o funcionamento dos equipamentos e softwares do sistema de informação, interpretando orientações dos manuais.

Implementar as estruturas orientação a objetos, sabendo escolher qual software ira compor.

Utilizar ambientes/linguagens para manipulação.

Apresentação de trabalho, avaliação teórica, pontualidade na entrega dos projetos e exercícios para nota Seminário (preparação/apresentação/participação ) Atividades em grupo.

Clareza de idéias (exposição oral e/ou escrita) Cumprimento de tarefas (equipe e/ou individual)

Criticidade, precisão e empatia

Organizar informações de forma clara e objetiva com o uso da informática. Relatório contendo a necessidade/objetivo, Buscar informações além as que o curso lhe proporciona.

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Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec



ARAÚJO, E. C. Desenvolvimento para web com JAVA. Visual Books. Florianópolis, 2010. FURGERI, S. Java 2: Ensino Didático: Desenvolvendo e Implementando Aplicações. Ed. Erica. São Paulo, 2002 SIERRA, K; BATES, B. Use a Cabeça: JAVA. Ed. Alta Books. Rio de Janeiro, 2007 FJ11: Java e Orientação a Objetos. Caelum: ensino e inovação. JUNIOR, JANDL PETER: JAVA Guia do Programador 2. Ed. Novatec São Paulo, 2013 MSDN, Microsoft. Guia de Programação C#. Disponível: <http://msdn.microsoft.com/pt-br/library/67ef8sbd(v=vs.80).aspx>. Acesso em novembro 2014, fevereiro 2014


Os estudos de recuperação serão contínuos e inseridos no trabalho pedagógico das atividades diárias, com recursos e metodologias diferenciados, constituindo intervenções imediatas na reorientação da aprendizagem individualizada. Os resultados obtidos nos estudos de recuperação integração integrarão as sínteses de aproveitamento do período letivo.

VI – Identificação:

Nome do professor: Fausto da Silva Alves


VII – Parecer do Coordenador de Curso:




Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino...

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