Plano de Trabalho Docente 2014 Ensino...

ETEC Prof. Mário Antônio Verza

Código: 164 Município: Palmital-SP

Área de conhecimento: Ciências da Natureza Matemática e suas Tecnologias

Componente Curricular: Química

Série: 3ª Série C. H. Semanal: 02

Professor: Renata Andrade Manfio Rodrigues

I – Competências e respectivas habilidades e valores1

FUNÇÃO 2. INVESTIGAÇÃO E COMPREENSÃO.

Competência 2.1.:

Entender as tecnologias de Planejamento, Execução, Acompanhamento e Avaliação de

projetos.

Habilidades:

1. Organizar, registrar e arquivar informações.

2. Traduzir, interpretar ou reorganizar informações disponíveis em estatísticas.

3. Selecionar critérios para estabelecer classificações e construir generalizações.

4. Selecionar e utilizar metodologias científicas adequadas.

5. Elaborar, desenvolver, acompanhar e avaliar planos de trabalho.

6. Elaborar relatórios, informes, requerimento, fichas, painéis, roteiros, manuais e outros.

1 Vide “Proposta de Currículo por Competências” do Ensino Médio

Plano de Trabalho Docente – 2014

Ensino Médio

7. Identificar resultados, repercussões ou desdobramentos do projeto.

Valores e atitudes:

a) Valorização dos procedimentos de pesquisa, planejamento, organização e avaliação

para qualidade do trabalho.

b) Responsabilidade em relação à validade e fidedignidade das informações utilizadas,

produzidas e divulgadas.

FUNÇÃO 2. INVESTIGAÇÃO E COMPREENSÃO.

Competência 2.2.:

Avaliar resultados (de experimentos, demonstrações, projetos etc.) e propor ações de

intervenção, pesquisas ou projetos com base nas avaliações efetuadas.

Habilidades:

1. Articular conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva

interdisciplinar.

2. Selecionar e utilizar indicadores.

3. Utilizar subsídios teóricos para interpretar e testar resultados.

4. Confrontar resultados com objetivos e metas propostas.

5. Confrontar resultados com hipóteses levantadas.

6. Identificar os procedimentos que conduziram ao resultado obtido.

7. Identificar as possíveis implicações dos resultados apresentados.

8. Selecionar ações de intervenção ou novas pesquisas e projetos com base nos

resultados obtidos.

Valores e atitudes:

a) Criticidade diante dos resultados obtidos.

b) Interesse em propor e em participar de ações de intervenção solidária na

realidade.

c) Reconhecimento das suas responsabilidades sociais.

d) Autonomia/iniciativa para solucionar problemas.

e) Compartilhamento de saberes e de responsabilidades.

Centro Paula Souza – 2014

II – Plano Didático

Conhecimentos1 Procedimentos Didáticos2 Cronograma

Dia / Mês

Tema 8 – Aspectos dinâmicos das transformações:

Cinética: rapidez de reações químicas ou velocidade reações químicas.

Aula expositiva dialogada

Resolução de exercícios;

24/01/14 a 07/02/14

Cinética: rapidez de reações químicas ou velocidade reações químicas.



Aula teórico-prática no laboratório da escola 07/02/14 a 21/02/14

Equilíbrio: reversibilidade de uma reação química


Resolução de exercícios; 21/02/14 a 07/03/14

Equilíbrio: reversibilidade de uma reação química



07/03/14 a 21/03/14

1 Relacionar em ordem didática 2 Relacionar de acordo com cada conhecimento 3 Vide “Proposta de Conhecimentos Curriculares para o Ensino Médio”


Tema 9 - Química da atmosfera Gases e propriedade do estado gasoso.

Chuva ácida e as conseqüências na Natureza.

Efeito estufa e o aquecimento global.

Tema 11 - Química e litosfera

Metalurgia e siderurgia: extração dos metais e a importância

desses materiais no nosso dia-a-dia.

.



21/03/14 a 04/04/14

Tema 13 - Modelos quânticos Radioatividade e energia nuclear.

Bombas atômicas e suas conseqüências.

Lixo nuclear.

O desastre da desinformação radioativa



04/04/14 a 18/04/14

Tema 12 - Química e biosfera

Química e vida.

Petróleo: combustíveis e suas aplicações.

Alimentos e funções orgânicas.

Introdução à química orgânica: Classificação do átomo de

carbono e cadeias carbônicas.



18/04/14 a 02/05/14

Classificação das cadeias carbônicas.



02/05/14 a 16/05/14

Hidrocarbonetos: definição, classificação e nomenclatura.



16/05/14 a 30/05/14

Alcoóis: definição, classificação e nomenclatura



30/05/14 a 06/06/14


Fenóis: definição, classificação e nomenclatura



18/07/14 a 25/07/14

Aldeídos e cetonas: definição, classificação e nomenclatura



25/07/14 a 01/08/14

Éteres e lipídios: definição, classificação e nomenclatura



01/08/14 a 08/08/14

Ácidos carboxílicos: definição, classificação e nomenclatura



08/08/14 a 15/08/14

Ésteres e proteínas: definição, classificação e nomenclatura



15/08/14 a 22/08/14

Aminas e amidas: definição, classificação e nomenclatura



22/008/14 a 05/09/14

Polímeros e propriedades das substâncias orgânicas.

reações de polimerização



05/09/14 a 19/09/14

Industria química e síntese orgânica.

Reações orgânicas



19/09/14 a 03/10/14

Reações orgânicas Aula expositiva dialogada


03/10/14 a 17/10/14



17/10/14 a 31/10/14




14/11/14 a 28/11/15



28/11/14 a 03/12/14


III - Plano de Avaliação de Competências

Competência Indicadores de Domínio

Instrumento(s) e

Procedimentos de

Avaliação1

Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Entender as tecnologias de

Planejamento, Execução,

Acompanhamento e

Avaliação de projetos.

.

É capaz de articular as

redes de diferenças e

semelhanças entre as

linguagens e seus

códigos.

- Observação

- Provas objetivas e

dissertativas

- Trabalhos individuais ou

em grupos

Propor aos alunos

atividades ou apresentar-

lhes situações em que

sejam necessárias uma ou

varias tarefas, tais como:

a leitura visual de

paisagens, fotografias,

quadros, etc... e a

produção de

comunicação visual

utilizando esses meios de

expressão; a

compreensão e a

produção de textos em

língua estrangeira; a

leitura de gráficos,

Conhecimento

Organização

Clareza

Demonstra domínio

de conceitos,

precisão, clareza e

criticidade.

Faz o relacionamento

de idéias,

compreende, e

entende os conceitos.

1 Vide “Proposta de Currículo por competências” do Ensino Médio


organogramas, esquemas,

plantas, mapas, formulas,

bulas, manuais e outros e

utilização desses recursos

para se comunicar; a

produção de textos

descrevendo e relatando

experimentos em

laboratórios.

Avaliar resultados (de

experimentos,

demonstrações, projetos

etc.) e propor ações de

intervenção, pesquisas ou

projetos com base nas

avaliações efetuadas.

É capaz de sistematizar

informações relevantes

para a compreensão da

situação problema.

- Observação

- Provas objetivas e

dissertativas

- Trabalhos individuais ou

em grupos

Propor projetos de

pesquisa técnico-

científicos: propor

situação-problema;

analisar elementos

constituintes; analisar o

contexto em que ocorre;

identificar causas;

formular hipóteses;

definir amostra;

selecionar e aplicar

técnicas de pesquisa;

identificar e selecionar

fontes de pesquisa.

Conhecimento

Organização

Clareza

Demonstra domínio

de conceitos,

precisão, clareza e

criticidade.

Faz o relacionamento

de idéias,

compreende, e

entende os conceitos.

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IV – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Livro Didático:

- Química Cidadã: química orgânica, eletroquímica, radioatividade e energia nuclear. Volume 3:

Ensino Médio/ Wildson Luiz Pereira dos Santos, Gerson de Souza Mól, (coords). – 1. Ed. – São

Paulo: Nova Geração, 2010. – (Coleção química para a nova geração).

Material de Apoio:

- Revista Química Nova na Escola

- Portal clickideia: www.clickideia.com.br

Bibliografia Complementar:

- Química Cidadã: materiais, substâncias, constituintes, química ambiental e suas implicações

sociais, volume 3: Ensino Médio/ Wildson Luiz Pereira dos Santos, Gerson de Souza Mól,

(coords). – 1. Ed. – São Paulo: Nova Geração, 2010. – (Coleção química para a nova geração).

V – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Este plano prevê a realização de acompanhamento de forma contínua e paralela para alunos que

apresentarem durante o ano letivo, rendimento insatisfatório.

O acompanhamento será através de trabalhos de estudo e pesquisa. A realização de atividades de

monitoria (em dupla) durante o bimestre também está prevista como estratégia de recuperação de

alunos com dificuldades na aprendizagem.

Será realizado também simulados bimestrais durante o ano letivo como instrumento de

recuperação.

Incentivo de estudos extra classe com exercícios complementares, usando o portal educacional

Clickideia.

VI – Outras Observações/ Informações

As informações fornecidas poderão sofrer alterações durante o semestre por meio de eventuais necessidades.

VII – Identificação:

Nome da professora: Renata Andrade Manfio Rodrigues

Assinatura: Data: 08/02/2014

VIII – Parecer do Coordenador de Curso:

O plano apresentado está de acordo com os parâmetros curriculares do ensino médio, demonstrando trabalhar com as competências necessárias para o desenvolvimento das bases tecnológicas.

http://www.clickideia.com.br/


Nome do coordenador: ANTONIO RAFAEL PEPECE JUNIOR

Assinatura: Data: 08/02/2014

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