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2018
Plano de Formação
Unidade de Recursos Humanos
O plano de formação consiste na proposta de ações de formação em
várias temáticas destinadas aos trabalhadores da Casa Pia de Lisboa.
As ações de formação têm como principal objetivo aumentar e
adequar o conhecimento e as competências dos trabalhadores ao
posto de trabalho e às suas tarefas para o desenvolvimento da
missão.
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2 Unidade de Recursos Humanos
Índice
1. MISSÃO DA CASA PIA DE LISBOA VS OBJETIVOS DA FORMAÇÃO ................................................3
2. ENQUADRAMENTO .......................................................................................................................................4
2.1 DIAGNÓSTICO DE NECESSIDADES FORMATIVAS ........................................................................................ 5
2.2 DIVULGAÇÃO DAS AÇÕES DE FORMAÇÃO ................................................................................................ 6
2.3 PROCESSO DE INSCRIÇÃO .................................................................................................................... 6
2.4 PARTICIPAÇÃO NAS AÇÕES .................................................................................................................. 6
2.5 PARCERIAS DE FORMAÇÃO E FORMAÇÃO EXTERNA .................................................................................... 8
2.6 CONCEITOS ...................................................................................................................................... 9
3. ÁREAS TEMÁTICAS E RESPETIVAS AÇÕES......................................................................................... 10
4. AÇÕES DE FORMAÇÃO 2018 ................................................................................................................... 13
Plano de Formação 2018
3 Unidade de Recursos Humanos
1. Missão da Casa Pia de Lisboa VS Objetivos da Formação
A missão da Casa Pia de Lisboa, definida nos respetivos estatutos, tem por objetivo integrar
crianças e jovens, designadamente os privados de meio familiar adequado, garantindo-lhes
percursos educativos inclusivos, assentes, nomeadamente, numa escolaridade prolongada,
num ensino profissional de qualidade e numa aposta na integração profissional e, sempre que
necessário, acolhendo-os.
A metodologia deste plano tem implícita a filosofia orientadora do diploma legal que define as
regras e os princípios que regem a formação profissional na Administração Pública.
A formação é parte integrante
do caminho a realizar para
atingir os objetivos presentes
na missão da Casa Pia de
Lisboa.
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4 Unidade de Recursos Humanos
2. Enquadramento A Unidade de Recursos Humanos (URH), de acordo com as competências definidas no ponto
III) da alínea a) do artigo 14º, da Portaria n.º 24/2013, de 24 de janeiro, que aprova os
estatutos da CPL, I.P., promove a qualificação dos trabalhadores através da adequada
formação profissional.
Neste âmbito, a URH concebe, planifica e organiza o plano anual de formação estabelecido de
acordo com os objetivos estratégicos da Instituição e com o diagnóstico e levantamento prévio
das necessidades de formação, considerando o enquadramento definido no Decreto-Lei 86-
A/2016, de 29 de dezembro, que incorpora um novo paradigma de gestão de competências e
do conhecimento na Administração Pública (A.P.) e define a formação profissional como
instrumento estratégico da modernização e transformação da A.P., bem como de valorização
de quem faz a diferença nas organizações: as pessoas.
O Plano de Formação da CPL, I.P. visa assegurar a aquisição e desenvolvimento de
competências exigidas para o exercício de uma atividade profissional ou para a melhoria do
desempenho, com o intuito de promover a valorização e o desenvolvimento pessoal e
profissional dos trabalhadores e dirigentes na prossecução da missão.
O presente plano prevê a realização de um total de 55 ações de formação, distribuídas por 9
áreas temáticas.
A realização das ações está sujeita a confirmação prévia e dependente da existência de um
número mínimo de participantes (10/15).
As ações do plano destinam-se a todos (as) trabalhadores (as) da Instituição, de acordo com os
grupos de destinatários indicados.
Sendo a CPL, I.P. entidade formadora acreditada pelo Conselho Científico-Pedagógico da
Formação Contínua de Professores (CCPFC), o plano inclui ações de formação acreditadas para
docentes.
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2.1 Diagnóstico de Necessidades Formativas
O Plano de Formação para 2018 foi elaborado tendo por base o Levantamento de
Necessidades de Formação (LNF), efetuado no último trimestre do ano transato, no qual
participaram dirigentes e trabalhadores/as dos CED/CCC e SC1.
A identificação das necessidades formativas foi efetuada por carreira e área de atuação, de
acordo com as caraterísticas do posto de trabalho identificadas no mapa de pessoal e dos
perfis profissionais desenhados internamente.
O apuramento das ações a realizar foi feito com base em critérios da maior incidência de
pedidos nas mesmas áreas de formação/atuação, bem como das temáticas que apresentaram
maior número de potenciais participantes.
Para além dos dados obtidos através do LNF, foram também tidas em consideração as
orientações estratégicas e operacionais contidas nos seguintes instrumentos de gestão da CPL:
Plano Estratégico (PE) 2015-2018; Plano de Atividades, Orçamento e Recursos Humanos
(PAORH) 2018 e Mapa de Pessoal 2018.
1 Relativamente à participação dos trabalhadores no LNF, através do preenchimento de um questionário
on-line, verificou-se uma taxa de participação de cerca de 36%, correspondente a um total de 362 respostas de um universo de 1.012 trabalhadores (dados a 30-12-2017). No que concerne aos dirigentes (CED/CCC e SC), a taxa de resposta foi de 67%, correspondente a 10 questionários preenchidos, de um total de 15 questionários enviados.
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2.2 Divulgação das ações de formação
No início do ano é feita a divulgação do plano anual de formação através da intranet e via correio electrónico para os CED/CCC e SC.
Esta divulgação tem por finalidade apresentar o conjunto das ações de formação que a CPL,
I.P. perspetiva desenvolver ao longo do ano, permitindo assim caracterizar a oferta formativa
no seu todo.
As ações de formação vão sendo divulgadas pela URH conforme a sua aprovação, através da
intranet e por correio electrónico para os CED/CCC e SC.
2.3 Processo de inscrição
As inscrições são efetuadas através do envio à URH da ficha de inscrição disponível no
SmartDocs, devidamente preenchida e validada, com indicação da ação pretendida.
O envio da inscrição à URH deverá ser feito até 1 semana antes do início da ação de formação.
Em caso de desistência, esta deverá ser comunicada por escrito à URH até 48 horas antes do
início da ação de formação.
Todas as inscrições que ultrapassem o número máximo de formandos, ficam em lista de
espera, podendo vir a ser consideradas caso, até ao início da ação de formação, ocorram
desistências.
2.4 Participação nas ações
A participação nas atividades formativas obedece aos seguintes critérios e prioridades de
seleção:
1) Ao número de vagas existentes – cada uma das atividades formativas tem um número
máximo de inscrições, a considerar tendo por referência o determinado pelo CCPFC no
Regulamento para acreditação e creditação de ações de formação contínua, de 1 de Setembro
de 2016 (Secção I – Modalidades).
2) Ao público-alvo – o Plano de Formação contempla atividades formativas para os grupos
profissionais de pessoal da CPL e a inscrição fica condicionada ao perfil dos destinatários. Por
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outro lado, de acordo com os planos de formação e as necessidades verificadas, alguns grupos
podem ter prioridade relativamente a outros.
3) Às necessidades de formação detectadas no processo de avaliação de desempenho dos
funcionários.
4) Ao conteúdo funcional – têm prioridade os funcionários cujo conteúdo funcional está
diretamente relacionado com a temática da formação.
5) À necessidade de obtenção de créditos – têm prioridade os funcionários que necessitem de
créditos para efeitos de progressão na carreira, quando aplicável.
6) Representatividade proporcional das Unidades Orgânicas – o grupo de formandos deve
incluir participantes de várias UO.
6) À ordem pela qual os funcionários se inscrevem – a seleção dos participantes deve ter em
consideração a ordem pela qual os funcionários se inscrevem em cada uma das atividades
formativas.
Verificando-se cumulativamente os requisitos atrás enunciados e caso o número de candidatos
continue a exceder o número de vagas disponíveis, tem-se em consideração o tipo vínculo do
trabalhador. Caso persista um número de inscritos superior às vagas, solicita-se às direções
dos CED/CCC e SC que indiquem quais os trabalhadores que devem participar
prioritariamente.
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2.5 Parcerias de formação e formação externa
Paralelamente e de forma complementar à frequência das ações promovidas pela CPL os
trabalhadores têm a possibilidade de recorrer a autoformação e/ou formação externa,
incluindo formação promovida pela Secretaria-Geral, do Ministério do Trabalho, Solidariedade
e Segurança Social (SGMTSSS).
O plano anual de formação da Secretaria-Geral visa assegurar as competências transversais em
áreas de formação estratégicas e destina-se a todos/as os/as trabalhadores/as do ministério.
Nesse sentido, e tendo a CPL participado no levantamento de necessidades de formação
efetuado pela Secretaria-Geral para 2018, algumas das necessidades formativas identificadas
internamente, serão colmatadas através da frequência de formação do nosso ministério,
designadamente nas seguintes áreas:
Gestão e Administração
Gestão e Desenvolvimento de Pessoas
Contabilidade e Finanças
Liderança e Relacionamento Interpessoal
Assuntos Jurídicos
Línguas Estrangeiras
Saúde e Segurança no Trabalho
Tecnologias de Informação e da Comunicação
Formação de Formadores
A seleção e inscrição nestes programas formativos são da responsabilidade do serviço de
origem do participante.
À semelhança do ano passado, será também disponibilizado e divulgado internamente o plano
anual de formação do Instituto Nacional para a Reabilitação, I.P. (INR), que contempla
formação na área da Reabilitação e Acessibilidades, destinado a profissionais da Administração
Pública (AP) com intervenção nos processos de integração e participação de pessoas com
deficiência ou incapacidade, designadamente na área da Língua Gestual Portuguesa, entre
outras.
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2.6 Conceitos
Nos termos do Decreto-Lei 86-A/2016, de 29 de dezembro, que define o regime da formação
profissional na Administração Pública, entende-se por:
Formação profissional - processo global e permanente através do qual os funcionários e
agentes, bem como os candidatos a funcionários sujeitos a um processo de recrutamento e
seleção, se preparam para o exercício de uma atividade profissional, através da aquisição e do
desenvolvimento de capacidades ou competências, cuja síntese e integração possibilitam a
adoção dos comportamentos adequados ao desempenho profissional e à valorização pessoal e
profissional e que não confira grau académico.
Autoformação - formação da iniciativa individual dos trabalhadores que corresponda, direta
ou indiretamente, às áreas funcionais em que se encontre inserido ou contribua para o
aumento da respetiva qualificação.
Os trabalhadores das carreiras generalistas, têm direito, dentro do período laboral, a um
crédito horas para a sua autoformação, de acordo com os limites legais.
Os conceitos de formação Interna e Externa têm sido entendidos como:
Interna - Formação organizada e desenvolvida internamente ou em cooperação com entidades
externas, através de protocolos com regras próprias.
Externa - Formação que é promovida por entidades que organizam iniciativas ou vendem
formação com interesse para a melhoria da qualificação profissional dos recursos humanos.
Assume uma dimensão complementar à que se desenvolve internamente na CPL com vista à
adequada atualização científica e técnica dos trabalhadores em áreas específicas e/ou à
satisfação de necessidades e aspirações concretas de valorização pessoal e profissional desses
trabalhadores.
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3. Áreas Temáticas e Respetivas Ações
I. Formação de Dirigentes
- Liderar, Gerir e Motivar
II. Gestão e Administração
- Implementação do Plano de Prevenção contra Riscos de Corrupção e Infrações
Conexas e Código de Conduta
- A Revisão do Código dos Contratos Públicos (CCP)
- A Revisão do Código dos Contratos Públicos (CCP) – aspetos práticos
- Implementação do Regulamento Interno para a Proteção de Dados
- Sistema Integrado de Gestão e Avaliação de Desempenho na Administração Pública
(SIADAP) – Avaliadores
- Sistema Integrado de Gestão e Avaliação de Desempenho na Administração Pública
(SIADAP) – Avaliados
- Ética e Deontologia Profissionais
III. Sistema de Gestão Integrada da Qualidade e do Ambiente (SGIQA)
- Boas Práticas Ambientais – Sustentabilidade Ambiental
- Processos SGI_R01 e SGI_R02 – Sistema de Informação de Gestão de Educandos
(SIGE)
- Processo SGI_R03 – Novo Modelo Pagamento Apoios Sociais
- Processo SGI_G01 – Planeamento e Controlo - e relação com a plataforma SPC
- Processo SGI_S03 – Segurança e Ambiente – componente ambiental
- Processo SGI_S05 – SMARTDOCS – funcionalidade Contratação Pública
- Processo SGI_S01 – Gestão de Recursos Humanos
- Processo SGI_S06 Gestão do Imobilizado
IV. Gestão de Recursos Humanos
- Sessão de Acolhimento Institucional
- Acolhimento e Integração de Técnicos Superiores Acolhimento Residencial/SAP
- Lei Geral do Trabalho em Funções Públicas
- Formação de Mentores
- Formação Sistema de Recursos Humanos (SRH)
- Formação Sistema Suporte Decisão (SSD)
- Horários de trabalho e aplicação do Regulamento Interno
- Utilização do Sistema de Gestão de Assiduidade (SGA)
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V. Intervenção com Crianças, Jovens e Famílias
- A Criança, o Movimento e o Risco
- Tráfico de Seres Humanos (TSH)
- Comunicação Terapêutica
- Apresentação de Resultados da Avaliação da Qualidade do Acolhimento Residencial
- Educação Sexual e Sexualidade
- Aconselhamento na área da Saúde
- Programa de Competências Sociais Integradas (CSI) – Módulo 4 – CAD
(Comportamentos Aditivos e Dependências)
- Primeiros Socorros
- Lei de Promoção e Proteção de Crianças e Jovens – alteração legislativa e as suas
implicações (Lei n.º 147/99, de 01 de Setembro – versão atualizada)
- Problemas de comportamento em contexto escolar: estratégias de prevenção de
comportamentos desajustados
- Educação para a cidadania e igualdade de género
- Promoção dos Direitos das Crianças e dos Jovens
VI. Educação/Formação
- Comunicação Matemática no processo de ensino e aprendizagem do aluno surdo
- SANAKO
- Do Problema ao Projeto - O trabalho de projeto em contexto educativo
- Premiere e After Effects: da edição de vídeo aos efeitos em pós-produção
- Problemas de comportamento em contexto escolar
- A voz: curso prático de técnicas vocais
- Noções Elementares de Primeiros Socorros – docentes
- Português Língua Não Materna
- Prezi – apresentações dinâmicas e criativas
- Gerir o currículo na educação pré-escolar: planeamento e avaliação na perspetiva das
OCEP 2016
- Flexibilização curricular e metodologias ativas no processo de ensino-aprendizagem
das Ciências Sociais e Humanidades
- “Quiet Time” (técnica de meditação)
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VII. Educação Especial
- Tiflotecnologia
- Temas Atuais de Educação Especial
VIII. Área Comportamental
- Estratégias de atendimento ao público
- Gestão do stresse do profissional
- Trabalho em equipa e relações interpessoais
- Sessão de “Team Building”
IX. Tecnologias de Informação e Comunicação
- SmartDOCS
4. Ações de Formação 2018
Designação da Ação Nº de
Turmas Modalidade Horas Part. Destinatários Volume
Período de realização previsto
Formador/UO
Formação de Dirigentes
Liderar, Gerir e Motivar (Formação de atualização de Dirigentes) (*)
1 Curso 20 12 Dirigentes 240 Já decorreu Externo (INA)
Implementação do Plano de Prevenção de Riscos de Corrupção e Infrações Conexas 1 Ação de
sensibilização 3 38 Dirigentes 114 1º Semestre UQA
A Revisão do Código dos Contratos Públicos (CCP) 1 Curso 7 38 Dirigentes 266 23 Abril Externo
A Revisão do Código dos Contratos Públicos (CCP) – Aspetos Práticos 1 Curso 14 37 Técnicos Superiores e Assistentes Técnicos, que no exercício de funções necessitem de
aplicar o CCP 518 1º Trimestre Externo
Implementação do Regulamento Interno para a Proteção de Dados a) Ação de
sensibilização a) a) Direções e trabalhadores (CED, CCC e SC) a) 2º Semestre UQA
Sistema Integrado de Gestão e Avaliação do Desempenho na Administração Pública (SIADAP) - Avaliadores
1 Curso 14 38 Dirigentes 532 2º Semestre Externo
Sistema Integrado de Gestão e Avaliação do Desempenho na Administração Pública (SIADAP) - Avaliados
1 Curso 14 20 Todos os trabalhadores 280 1º Semestre Externo
Ética e deontologia profissionais
1 Curso 25 20 Todos os trabalhadores 500 2º Semestre Externo
Sistema de Gestão Integrada da Qualidade e do Ambiente (SGIQA)
Boas Práticas Ambientais – Sustentabilidade Ambiental 2 Ação de
sensibilização 1,5 150
Todos os trabalhadores Serviços Centrais e CED D. Nuno Álvares Pereira
225 1º Semestre UQA
Processos SGI_R01 e SGI_R02 – Sistema de Informação de Gestão de Educandos (SIGE) 1 Ação de
reciclagem 3 20
Utilizadores SIGE (CA) CED tipo 1, Lar de Apoio (CED JRP) e Lar Residencial (CED
AACF) 60 10 Maio
DAC/PLAN DAC/UASA
Processo SGI_R03 – Novo Modelo Pagamento Apoios Sociais
1 Ação de
sensibilização
Replicada em 2
sessões/3h 30
Trabalhadores que operacionalizam os apoios sociais aplicáveis aos educandos em REF
(SAM) – CED tipo 2 e CED AACF 90
A agendar (dependente de condicionalismos
externos)
DAC DSP/UAF
Processo SGI_G01 – Planeamento e Controlo - e relação com a plataforma SPC 1 Ação de
sensibilização a) a)
Trabalhadores CED tipo 1 – STASE, Centro Cultural Casapiano e Serviços Centrais
a) Até maio DAC/PLAN
Processo SGI_S03 – Segurança e Ambiente – componente ambiental 1 Ação de
sensibilização
Replicada em 5
sessões/1h 80 Trabalhadores Serviços Centrais 80 Já decorreu UQA
Processo SGI_S05 – SMARTDOCS – funcionalidade Contratação Pública 3 Workshop 7 45 Trabalhadores com intervenção no processo
de compras públicas 315
A agendar (condicionada pela operacionalização
da funcionalidade)
DSP/SIC (DSP/UCP)
Processo SGI_S01 – Gestão de Recursos Humanos 2 Ação de
sensibilização 6 30
Dirigentes e trabalhadores com intervenção em matérias de RH (CED e CCC)
180 Até maio URH
Processo SGI_S06 Gestão do Imobilizado
1 Ação de
reciclagem 3 11 Pontos focais Inventário (CED, CCC e SC) 33 Já decorreu DSP
1 Ação de
reciclagem 3 13 Responsáveis de armazém (CED, CCC e SC) 39 Já decorreu DSP
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14 Unidade de Recursos Humanos
Designação da Ação Nº de
Turmas Modalidade Horas Part. Destinatários Volume
Período de realização previsto
Formador/UO
Gestão de Recursos Humanos
Sessão de Acolhimento Institucional 1 Sessão de
acolhimento 14 20 Novos trabalhadores 280 Já decorreu Interno
Acolhimento e Integração de Técnicos Superiores Acolhimento Residencial/SAP 1 Formação
presencial + “On the job”
56 (42+14) 20 Técnicos Superiores recrutados para o
AR/SAP - CED tipo 1, Lar de Apoio (CED JRP) e Lar Residencial (CED AACF)
1120 Já decorreu Interno
Lei Geral do Trabalho em Funções Públicas
1 Curso 14 20 Dirigentes, Técnicos Superiores e Assistentes Técnicos com intervenção em matérias de RH
280 1º Semestre Externo
Formação de Mentores
1 Curso 14 20 Trabalhadores da Bolsa de Mentores 280 2º Semestre Externo
Formação Sistema de Recursos Humanos (SRH) 1 Ação de
reciclagem 7 20
Trabalhadores da Unidade de Recursos Humanos e Serviços Administrativos e de
Manutenção 140 1º Semestre Externo (ESPAP)
Formação Sistema Suporte Decisão (SSD)
1 Ação de
reciclagem 7 7
Trabalhadores da Unidade de Recursos Humanos
49 1º Semestre Externo (Contactus)
Horários de trabalho e aplicação do Regulamento Interno
2 Ação de
sensibilização
Replicada em 2
sessões/3h 38 Dirigentes (CED, CCC e SC) 114
2º Semestre
URH
2 Ação de
sensibilização
Replicada em 2
sessões/3h 30
Trabalhadores com intervenção em matérias de RH (CED, CCC e SC)
90 URH
Utilização do Sistema de Gestão de Assiduidade (SGA)
1 Formação-ação 4 15 Técnicos da equipa de informática e
elementos da URH (formação de administração)
60
2º Semestre Externo (Quidgest)
1 Sessão de
Apresentação 4 53
Dirigentes, elementos da URH e utilizadores SAM
212
2 Formação-ação 2 19
Dirigentes (formação portal Dirigentes) 38
2 19 38
1 Formação-ação 4 15 Elementos da URH e utilizadores SAM
(formação de formadores de portal) 60
1 Formação-ação 16 15 Elementos da URH e utilizadores SAM
(formação de Key users) 240
1 Formação-ação 8 15 Técnicos da equipa de informática e
elementos URH (formação CAV) 120
Intervenção com Crianças, Jovens e Famílias
A Criança, o Movimento e o Risco 1 Ação de
sensibilização 2,5 72
Agentes educativos (Educadores, Docentes, STASE e Direções)
180 Já decorreu Externo (Carlos
Neto/FMH)
Tráfico de Seres Humanos (TSH) 1 Ação de
sensibilização
2,5 16 Dirigentes e Técnicos CED tipo 1, DAC, UASA
e UAJC 40 Já decorreu
Externo (APF)
1 2,5 10 Técnicos STASE/REF 25 Já decorreu
Comunicação Terapêutica
4 Formação Outdoor
11 133
Dirigentes e Técnicos do Acolhimento Residencial (CED tipo 1, Lar de Apoio/CED JRP e Lar Residencial/CED AACF) e equipa
CED FM
1463 Já decorreu Externo (Pressley
Ridge)
Plano de Formação 2018
15 Unidade de Recursos Humanos
Designação da Ação Nº de
Turmas Modalidade Horas Part. Destinatários Volume
Período de realização previsto
Formador/UO
Intervenção com Crianças, Jovens e Famílias (Cont.)
Apresentação de Resultados da Avaliação da Qualidade do Acolhimento Residencial 1 Sessão Pública 2,5 150
Entidades com competências em matéria de Infância e Juventude, parceiros CPL, trabalhadores AR, Sistema Judicial,
Comissões de Proteção, Investigadores e demais interessados nesta matéria
375 Já decorreu Externo
Educação Sexual e Sexualidade 1 Curso 14 20 Aplicadores CSI, colaboradores a
desempenhar funções no âmbito da deficiência e cuidadores do acolhimento (SSE)
280 1º Semestre Externo
Aconselhamento na área da Saúde 1 Curso 14 20 Trabalhadores dos GAOS e interlocutores da
saúde 280 1º Semestre Externo
Programa de Competências Sociais Integradas (CSI) – Módulo 4 – CAD (Comportamentos Aditivos e Dependências)
1 Formação Inicial 3 a) Novos aplicadores (REF e AR) a) Já decorreu DAC/UASA
Primeiros Socorros 1 Curso 15 15 Técnicos Superiores, Assistentes Técnicos e
Assistentes Operacionais 225 1º Semestre Externo
Lei de Promoção e Proteção de Crianças e Jovens – alteração legislativa e as suas implicações (Lei n.º 147/99, de 01 de Setembro – versão atualizada)
1 Ação de
sensibilização 3 30 Dirigentes e Técnicos Superiores 90 1º Semestre
DAC/UASA UAJC
Problemas de comportamento em contexto escolar: estratégias de prevenção de comportamentos desajustados
1 Curso 25 20 Assistentes Técnicos e Assistentes
Operacionais com funções de apoio à Educação e Formação
280 2º Semestre Externo
Educação para a cidadania e igualdade de género 1 Ação de
sensibilização 3 30
Dirigentes, Técnicos Superiores, Docentes, Assistentes Técnicos e Assistentes
Operacionais (REF) 90 1º Semestre Externo
Promoção dos Direitos das Crianças e dos Jovens 1 Ação de
sensibilização 3 30
Dirigentes, Técnicos Superiores, Docentes, Assistentes Técnicos e Assistentes
Operacionais (REF e AR) 90 2º Semestre Externo
Educação / Formação
Comunicação Matemática no processo de ensino e aprendizagem do aluno surdo
1 Encontro 7 80 Docentes de Matemática e outros agentes
educativos 560 Já decorreu Externo
SANAKO 1 Curso 25 15 Docentes e Formadores envolvidos na
implementação dos IDIOMStudio 375 2º Semestre Externo
Do Problema ao Projeto - O trabalho de projeto em contexto educativo 1 Curso 25 20 Docentes 2º e 3º Ciclos e Professores / Formadores Ensino Profissional nível IV
500 2º Semestre Externo
Premiere e After Effects: da edição de vídeo aos efeitos em pós-produção (em processo de acreditação)
1 Curso 50 18 Docentes dos grupos 240, 530 e
600/Formadores 900 2 a 23 Julho Externo
Problemas de comportamento em contexto escolar 1 Curso 25 20
Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário, Professores de
Educação Especial, Formadores, Técnicos Superiores e Terapeutas
500 2º Semestre Externo
A voz: curso prático de técnicas vocais 1 Curso 25 20 Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário/Formadores
500 2 a 6 de Julho Externo
Noções Elementares de Primeiros Socorros - docentes 1 Curso 15 15 Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário/Formadores
225 1º Semestre Externo
Português Língua Não Materna 1 Curso 25 20 Docentes dos grupos 110, 200,
210, 220, 300, 310, 320, 330, 340 e 350 500 1º Semestre Externo
Plano de Formação 2018
16 Unidade de Recursos Humanos
Designação da Ação Nº de
Turmas Modalidade Horas Part. Destinatários Volume
Período de realização previsto
Formador/UO
Educação / Formação (Cont.)
Prezi – apresentações dinâmicas e criativas 1 Curso
25 (10h presenciais
+15h online
20 Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário/Formadores
500 23 Maio a 20 Junho Externo
Gerir o currículo na educação pré-escolar: planeamento e avaliação na perspetiva das OCEP 2016 1 Curso 25 20 Educadores de Infância 500 2º Semestre Externo
Flexibilização curricular e metodologias ativas no processo de ensino-aprendizagem das Ciências Sociais e Humanidades (em processo de acreditação)
1 Curso 25 20 Docentes dos grupos 200, 290, 400, 410, 420,
430 e 530 500
12, 19, 26 Setembro; 3, 17, 24, 29 e 31 Outubro
Externo
“Quiet Time” (técnica de meditação)
1 Workshop 4 20 Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário/Formadores
80 Setembro Externo
Educação Especial
Tiflotecnologia
1 Curso 12 6 Técnicos e Docentes do CED AACF 72 1º Semestre Externo
Temas Atuais de Educação Especial 1 Curso 25 20 Educadores de Infância e Professores dos
Ensino Básico e Secundário, Professores de Educação Especial, Psicólogos e Terapeutas
500 2º Semestre Externo
Área Comportamental
Estratégias de atendimento ao público
1 Curso 25 20 Assistentes Técnicos 500 1º Semestre Externo
Gestão do stresse do profissional
1 Curso 25 20 Todos os trabalhadores 500 11, 22, 25, 27 e 29 de
Junho Externo (IEFP)
Trabalho em equipa e relações interpessoais
1 Curso 25 20 Todos os trabalhadores 500 2º Semestre Externo
Sessão de Team Building
10 Formação Outdoor
a) a) Direções e trabalhadores (CED, CCC, SC) a) Março a Dezembro CED FM
Tecnologias de Informação e Comunicação
SmartDOCS
1
Formação inicial 14 12 Novos trabalhadores 168 1º Semestre DSP UQA
1 Ação de
reciclagem 7 12
Trabalhadores que necessitem de atualização em SmartDOCS
84 1º Semestre DSP UQA
55 Atividades Formativas
790 H 1852 17975
a) Dados a indicar oportunamente.
(*) Formação de atualização de dirigentes: Portaria n.º 146/2011, de 7 de abril (com avaliação)
Nota - A formação nas áreas temáticas Gestão e Administração, Gestão e Desenvolvimento de Pessoas, Finanças e Contabilidade, Liderança e Relacionamento Interpessoal, Assuntos Jurídicos, Línguas Estrangeiras, Segurança e Saúde no Trabalho, Tecnologias de Informação e da Comunicação e Formação de Formadores estão contempladas no Plano de Formação para 2018 da Secretaria-Geral, do Ministério do Trabalho, Solidariedade e Segurança Social