PLANO DE ESTUDO - TESTE 03 BIOLOGIA / 2ª SÉRIE 3º TRIMESTRE

NOME: NOTA: TURMA:

MÓDULOS: 16, 17, 18 e 19

QUESTÃO 01

O esquema abaixo representa alguns órgãos que constituem o sistema nervoso central.

As funções de controle da coordenação motora e equilíbrio; controle da tireoide e controle dos ritmos cardíaco e

respiratório são exercidas, respectivamente, por:

[A] 5, 1 e 2. [B] 4, 2 e 4. [C] 3, 1 e 2. [D] 5, 2 e 3. [E] 5, 3 e 4.

QUESTÃO 02

O Sistema Nervoso autônomo (SNA) é dividido em SIMPÁTICO e PARASSIMPÁTICO e, juntos controlam o

funcionamento de várias estruturas do corpo em diversas situações. Observe a história dos quadrinhos e responda:

[A] As pessoas do 6º quadrinho devem estar com qual divisão do SNA mais ativa? Explique baseando-se no controle do SNA sobre o sistema cardiovascular , respiratório e a liberação de glicose pelo fígado.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

[B] Explique a ação da acetilcolina no sistema cardiovascular e respiratório.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 03

Observe a situação da figura 1 e explique o mecanismo neural envolvido baseando-se na figura 2:

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

QUESTÃO 04

Os animais possuem órgãos dos sentidos que lhes permitem relacionarem-se com o meio ambiente. Esses órgãos

podem ser classificados de várias maneiras. Um dos sistemas de classificação os situa em categorias de acordo com

o tipo de estímulo a que são sensíveis. Relacione cada órgão dos sentidos de acordo com o estímulo a que é

sensível:

I. Quimiorreceptor. II. Mecanorreceptor. III. Fotorreceptor. IV. Termorreceptor. 1. Tato. 2. Calor. 3. Odor. 4. Luz.

Assinale a alternativa correta.

[A] I – 3; II – 1; III – 2; IV – 4. [B] I – 4; II – 1; III – 3; IV – 2. [C] I – 3; II – 1; III – 4; IV – 2. [D] I – 3; II – 4; III – 1; IV – 2. [E] I – 4; II – 2; III – 4; IV – 1. QUESTÃO 05

A hipófise é uma glândula conhecida como glândula mestra , pois libera hormônios que estimulam a secreção de

hormônios por outras glândulas do corpo (hormônios tróficos).Além disto, ela libera outros hormônios que tem ação

direta em diversos tecidos do corpo. Ela localiza-se na caixa craniana, abaixo do hipotálamo e se divide em adeno e

neuro-hipófise. Observe o esquema a seguir e responda:

[A] Cite os hormônios liberados pela adeno-hipófise( hipófise anterior) e suas respectivas funções.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ [B] Cite os hormônios liberados pela neuro-hipófise (hipófise posterior) e explique suas funções.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ [C] Qual a relação do hipotálamo com a hipófise?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 06

Joana vai ao médico se queixando de dor na garganta, e diz que os antibióticos que havia tomado não resolveram seu problema. Ao definir o diagnóstico, o médico relatou que a infecção era causada por uma bactéria resistente aos antibióticos ingeridos. Considerando seu conhecimento sobre a teoria da Seleção Natural proposta há cerca de 150 anos por Darwin e Wallace, leia as proposições abaixo. 1. O hábito da automedicação pode selecionar bactérias naturalmente resistentes a antibióticos presentes no corpo de Joana. 2. Mutações induzidas pela ação das drogas utilizadas são os principais agentes da seleção de bactérias resistentes a antibióticos. 3. Além dos antibióticos, bactérias responsáveis por uma infecção sofrem a pressão seletiva da resposta imunológica. Está(ão) correta(s) apenas: [A] 1 e 2. [B] 2 e 3. [C] 1 e 3. [D] 1. [E] 2. QUESTÃO 07

Dentre as alternativas abaixo, uma não apresenta evidência que apoia a teoria sintética da evolução ou Neodarwinismo. Aponte-a. [A] Existência de alterações cromossômicas ou mutações no material genético. [B] Prevalência dos indivíduos com características vantajosas. [C] Reprodução sexuada com diferentes parceiros e grande variedade fenotípica. [D] Migração e isolamento geográfico de parte da população. [E] Presença de caracteres fenotípicos adquiridos no ciclo de vida. QUESTÃO 08

“As teorias de Charles Darwin revolucionaram nosso conhecimento do mundo e suas ideias assentaram as bases da sociedade e da ciência modernas, pois nos ajudaram a compreender melhor nosso lugar no meio natural”.

(Controvérsia blog, 29/01/09)

Com relação à evolução biológica, pode-se afirmar que acidentes naturais como montanhas e rios podem funcionar como barreiras geográficas separando populações que compartilhavam o mesmo espaço. Se essas populações se mantiverem isoladas por muito tempo, este tipo de evento pode levar a um processo conhecido como: [A] Especiação alopátrica. [B] Convergência adaptativa. [C] seleção sexual [D] Especiação simpátrica. [E] Mutação adaptativa.

QUESTÃO 09

Com relação à evolução biológica e à especiação, analise as afirmativas abaixo marcando F para as falsas e V para

as verdadeiras.

( ) Um dos princípios básicos das ideias evolucionistas por seleção natural é que os organismos com variações

favoráveis às condições do ambiente onde vivem têm maiores chances de sobreviver, quando comparados aos

organismos com variações menos favoráveis.

( ) As mutações podem ocorrer em células somáticas ou em células germinativas, sendo estas últimas de

fundamental importância para a evolução, pois são transmitidas aos descendentes.

( ) A resistência de bactérias a antibióticos e de insetos a inseticidas, por terem a interferência humana na

fabricação dessas substâncias, não podem ser exemplos de seleção natural.

( ) A cladogênese é um processo envolvido na especiação que, pela ruptura da coesão original em uma

população, gera duas ou mais populações que não podem mais trocar genes entre seus indivíduos.

( ) O desenvolvimento de mecanismos que determinam o isolamento reprodutivo é importante na especiação.

A inviabilidade do híbrido e a esterilidade do híbrido são mecanismos pós-zigóticos de isolamento reprodutivo.

A opção que contém a sequência correta de V ou F é:

[A] F;V ; V, F; V [B] V; V; F; V; V [C] V; F; F; V; F [D] F; V; F; V; V [E] V; F; V; V; V QUESTÃO 10

A característica de ter covinha nas bochechas é determinada por um par de genes, seguindo a primeira lei

mendeliana. Imagine que, numa população de 500 indivíduos, 84% das pessoas possuam covinhas (CC e Cc).

Admitindo que essa população esteja em equilíbrio de Hardy-Weinberg, determine, respectivamente, qual é a

frequência do gene “c” e qual é o número esperado de heterozigotos nessa população.

[A] 0,4 e 420 indivíduos. [B] 0,16 e 180 indivíduos. [C] 0,6 e 240 indivíduos. [D] 0,4 e 240 indivíduos. [E] 0,6 e 180 indivíduos.

PLANO DE ESTUDO - TESTE 03

ESPANHOL / 2ª SÉRIE

3º TRIMESTRE

NOME: NOTA:

TURMA:

MÓDULOS: 16, 17, 18 e 19

PASARLO BIEN EXIGE UN ESFUERZO

¿ Qué hace un viejo en un concierto de rap de

música de baile? ¿Y un adolescente que en lugar de

salir todos los viernes y sábados a bailar y beber,

prefiere irse con su telescopio a observar pájaros en Ia

marisma?

Sencillamente, buscan ser felices, hacen lo

que han descubierto que les gusta, por mucho que

pueda chocar a quienes piensan que "lo normal" es lo

único posible. La mayoría de los adultos, aún

inconscientemente, vivimos una vida planificada, con

una rutina en que Ias horas transcurren sujetas a un

programa que se nos ha colado sin avisar pero que

determina cada paso que damos. Pero ser feliz no es

fácil: cada uno es muy suyo, y lo que hace feliz a éste

disgusta o aburre a aquél: hay quienes prefieren

"programas" densos y activos, y quienes lo dejan casi

todo a Ia improvisación.

Dedicar un esfuerzo a aumentar Ias

satisfacciones que nos depara el tiempo libre es, sin

duda, muy fértil. Porque ocio no debe significar

forzosamente "no hacer nada". EI ocio es Ia otra cara

de Ia moneda del trabajo. EI querer frente al deber. EI

tiempo para hacer lo que a mí me gusta y "me lIena".

Sin embargo destinar un tiempo a pensar en lo que

me hace disfrutar significa que nos valoramos a

nosotros mismos y nos creemos merecedores de esa

alegría que dota de equilibrio a nuestra vida.

Hemos de mirar hacia dentro, investigarnos:

no es fácil saber qué es lo que nos gusta hacer.

Tenemos mucho poso, demasiadas costumbres. Si

respetamos Ias leyes y mantenemos una cierta ética,

no debe haber barreras. Procuremos que nuestros

planes vayan acordes a nuestra edad y sean

coherentes con el momento físico y psicológico en

que vivimos.

EI ocio también se comparte. Y, bien planteado , permite en tablar nuevas amistades o reafirmar Ias existentes que más nos "lIenan".

Adaptado de: Consumer. Disponível em:

http://revista.consumer.es/web/es/19980301/ interiormente/32548.php

QUESTÃO 01

“hay quienes prefieren "programas" densos y activos,

y quienes lo dejan casi todo a Ia improvisación.”

En la frase arriba el verbo haber está conjugado en:

[A] su forma impersonal. [B] pretérito perfecto. [C] futuro perfecto. [D] presente de indicativo.

QUESTÃO 02

En: “Sencillamente, buscan ser felices, hacen lo que han descubierto que les gusta, por mucho que pueda chocar a quienes piensan que "lo normal" es lo único posible.” ¿En qué tempo el verbo destacado está conjugado?

______________________________________________________________ QUESTÃO 03

Marca la opción que justifica el empleo del dicho

verbo.

[A] Se refiere a una acción futura. [B] Se refiere a una acción del presente. [C] Se refiere a algo puntual en el pasado y lejos del momento del habla. [D] Se refiere a una acción pasada que aún hace parte de un determinado marco temporal del presente. Texto para las cuetiones 4 y 5.

Calentamiento global: mitos y realidades

Años atrás, la revista “Times” publicó un reportaje de portada titulado “Salvemos al Planeta Tierra”. Me pareció un título presuntuoso y que inducía a un error. Lo que está en riesgo no es el planeta Tierra, que en sus cuatro mil 600 millones de años de vida ha resistido todo tipo de catástrofes y amenazas: meteoritos, glaciaciones, terremotos, calentamientos, diluvios, etcétera. Lo que realmente está en peligro es la supervivencia del ser humano, que todavía no cumple dos millones de años de existencia, y desde ese punto de vista, es un recién llegado. De hecho, casi el 99% de las especies que alguna vez han existido ya no están. La pregunta es si el hombre se va a incorporar a esa inmensa mayoría que no supo o no pudo sobrevivir. Es cierto que a primera vista la evidencia sobre los efectos del calentamiento global parece confusa. Existen visiones optimistas que llaman a no preocuparse y otras que anuncian tiempos de catástrofes sin perjuicio de los intereses creados que subsisten detrás de ellas. Sin embargo, un estudio más sereno y objetivo permite separar la paja del trigo. El informe del Panel Intergubernamental de Cambio

Climático (IPCC), preparado por 180 científicos y

revisado por más de 2.000, presentado en enero de

este año en París, permite arrojar mayores luces y

mejor evidencia: desde la Revolución Industrial y

acelerándose en los últimos 30 años, la temperatura

promedio del aire y del mar se ha incrementado y se

han agravado las olas de calor. De hecho, 11 de los

últimos 12 años se ubicaron entre los más cálidos

desde 1850. Han disminuido las capas de nieve e

hielo y ha aumentado el nivel del mar. Ha cambiado el

régimen de lluvias, generando mayores inundaciones,

sequíasy huracanes. Y, lo más grave, es que las más

serias proyecciones futuras indican que estos

peligrosos fenómenos tendrán a agravarse durante

este siglo, generando severas y dañinas

consecuencias para la vida humana.

Hecha esta constatación, dramáticamente confirmada

por la segunda parte del informe del IPCC y que

demuestra que el 50% de América Latina se verá

gravemente afectada por el calentamiento global, cabe

hacerse algunas preguntas. ¿Es esto un fenómeno

natural o es producto de la acción del hombre? Si el

hombre es responsable, ¿cuáles son las acciones

humanas que provocan o agravan el problema?

¿Quiénes son los principales responsables? ¿Cuáles

serán las consecuencias? ¿Qué podemos hacer para

evitar o mitigar esta amenaza?

El informe del Panel Intergubernamental de Cambio

Climático antes citado sube de 66 a 90% la

probabilidad de que el principal causante sea el

hombre, e identificó a los gases invernadero (quema

de combustibles fósiles) y al cambio de uso del suelo

(deforestación) como los principales villanos.

Es indudable que la conducta humana en los últimos

30 años ha sido irresponsable y temeraria, y que llegó

el tiempo de corregir los errores, enmendar rumbo y

recuperar el tiempo perdido. Después de todo, la

Tierra y la naturaleza son un don de Dios y

debiéramos considerarlo no una herencia de nuestros

padres, sino un préstamo de nuestros hijos. Ellos no

tienen por qué conocer las cordilleras nevadas, los

glaciares, los bosques nativos, los ríos cristalinos o los

osos polares solamente en los libros de historia. Y

esto es una enorme responsabilidad de aquí y ahora.

SEBASTIÁN PIÑE

http://editorial.elmercurio.com

Nota: IPCC: Intergovernmental Panel on Climate

Change

QUESTÃO 04

Los verbos subrayados en el texto están conjugados, respectivamente, en los siguientes tiempos: [A] Pretérito Indefinido – Pretérito Perfecto Compuesto [B] Presente de Indicativo – Futuro de Subjuntivo [C] Presente de Subjyntivo – Condicional [D] Pretérito Imperfecto – Pretérito Compuesto QUESTÃO 05

En la frase: “Tierra, que en sus cuatro mil 600 millones

de años de vida ha resistido todo tipo de catástrofes

y amenazas: meteoritos, glaciaciones, terremotos,

calentamientos, diluvios, etcétera.” ,

¿El verbo destacado está conjugado en qué tempo verbal?:

_______________________________ _______________________________

QUESTÃO 06

Escribe que tipo de acción los verbos conjugados en

el futuro indican en las frases que siguen.

[A] No hablarás nada.

_______________________________ _______________________________ [B] Mañana iremos al parque.

______________________________________________________________

QUESTÃO 07

Di se la frase expressa futuro próximo o lejano.

[A] El año próximo viajaremos a España.

_______________________________

[B] El colectivo saldrá dentro de treinta minutos.

_______________________________

QUESTÃO 08

Completa con el pronombre relativo adecuado.

[A] El coche _________________ compraste

está terrible.

[B] El _____________________ calla,

otorga.

[C] La blusa por la ____________________

me interesse cuesta caro. [D] La niña a _____________________

saludaste es mi sobrina. QUESTÃO 09

Acentúa los pronombres interrogativos.

[A] No pregunté cuanto costaba el traje. [B] Solo tuvimos paz cuando se fueron. [C] No entiendo como puede ser tan ingénuo. [D] Haz como te parezca.

Lee la tira abajo y contesta a la cuestión 10

QUESTÃO 10

Entresaca del texto una frase donde haya sido

empleado un pronomble interrogativo. (1,0)

_______________________________

_______________________________

_______________________________

PLANO DE ESTUDO - TESTE 03

FILOSOFIA / 2ª SÉRIE

3º TRIMESTRE

NOME: NOTA:

TURMA:

MÓDULOS: 16, 17, 18 e 19

QUESTÃO 01

A Escola de Manchester, conhecida como Escola Clássica,

desenvolveu o pensamento econômico dominante na época

do Capitalismo Industrial e Liberal. Coube a Adam Smith

formular em A Riqueza das Nações, que foi publicado em

1776, as idéias iniciais do liberalismo econômico, igualmente

defendido por David Ricardo, Thomas Robert Malthus [...]. A

Obra Riqueza das Nações, fundamental na evolução do

pensamento econômico, defendia, entre outras, a idéia de

que:

(A) O trabalho é a fonte de riqueza, baseando-se no valor da lei da oferta e procura; (B) A grandeza de um Estado exige a planificação e o dirigismo econômico; (C) A riqueza deve basear-se na exploração dos recursos naturais; (D) A mais-valia, resultado da exploração do trabalhador, deve ser suprimida; (E) A socialização dos meios de produção e distribuição aumentam a eficiência da economia. QUESTÃO 02 O botão desaparece no desabrochar da flor, e poderia dizer-se que a flor o refuta; do mesmo modo que faz a flor parecer um falso ser da planta, pondo-se como uma verade em lugar da flor: essas formas não só distinguem, mas também se repelem como incompatíveis entre si [...]. Com base em seus conhecimentos e na leitura do texto, assinale a alternativa correta segundo a filosofia de Hegel: (A) As contradições são momentos da unidade orgânica, na qual, longe de se contradizerem, todos são igualmente necessários; (B) A essência do real é a contradição sem interrupção ou o choque permanente dos contrários; (C) O universo social é o dos conflitos e das guerras sem fim; (D) Hegel combateu a concepção cristã da História ao discuti-la de qualquer finalidade benevolente; (E) A relação social se dá pela compreensão das razões contraditas em suas manifestações. QUESTÃO 03 Hegel, prosseguindo na árdua tarefa de unificar o dualismo de Kant, substituiu o eu de Fichte e o absoluto de Schelling por outra entidade: a ideia. A ideia para Hegel deve ser submetida necessariamente a um processo de evolução dialética, regido pela marcha triádica: (A) Experiência, juízo e raciocínio; (B) Realidade, crítica e conclusão; (C) Matéria, forma e reflexão; (D) Tese, antítese e síntese; (E) Justo, injusto, incapaz.

QUESTÃO 04 O botão desaparece no desabrochar da flor, e poderia dizer-

se que a flor o refuta; do mesmo modo que faz a flor parecer

um falso ser da planta, pondo-se como uma verade em lugar

da flor: essas formas não só distinguem, mas também se

repelem como incompatíveis entre si [...]. A dialética

hegeliana tem por base:

(A) A emoção (B) A contradição; (C) Deus; (D) A justiça; (E) A paz. QUESTÃO 05 Por volta dos séculos XV e XVI, os artesãos tinham grande

interesse pelo seu trabalho específico e pela habilidade de

realizá-lo. Assim, por exemplo, vidreiros, especialistas na

difícil arte de fazer garrafas, copos e contas de vidro se

realizavam, chegando até a revelar certo senso artístico.

Dessa maneira, cada artesão se integrava totalmente em

seu trabalho, interessando-se por ele. Passados alguns

séculos, a Revolução Industrial do século XIX trouxe aos

trabalhadores:

(A) A mesma satisfação que os artesãos dos séculos XV e

XVI tinham em seu trabalho;

(B) Uma maior satisfação, pois, com a produção industrial, o

fruto de seu trabalho era de melhor qualidade;

(C) Uma satisfação todo dia, pois no século XIX, a jornada

de trabalho era apenas 6 horas diárias e sobrava muito

tempo para o lazer;

(D) Uma satisfação a todo mês, quando ele recebia seu

salário, e ao final de um ano, podia ter férias;

(E) Nenhuma satisfação, pois o operário não via o produto

final de seu trabalho;

QUESTÃO 06 A palavra Ideologia criada, especificamente no século XVIII, significa o estudo da gênese e do desenvolvimento das ideias para fins específicos. Com Marx, esse termo adquiriu um significado crítico e negativo. Identifique a única alternativa que contém informação correta sobre a concepção sobre a ideia de ideologia em Marx? (A) Conjunto de ideias que apresenta a sociedade dividida em duas classes, dominantes e dominados, visando à conscientização dos indivíduos; (B) Conjunto de ideias que dissimula e oculta a realidade, mostrando-a de maneira parcial edistorcida em relação ao que de fato é; (C) Conjunto de ideias que mostra a totalidade da realidade levando os indivíduos a compreenderem-na em si mesma; (D) Conjunto de ideias que esclarece, de forma contundente, a realidade; (E) Conjunto de ideias que estimula a classe dominada a alcançar o poder.

QUESTÃO 07

Em Marx, o conceito de Ideologia designa uma forma de

consciência invertida, que distorce e encobre as formas de

dominação existentes nas relações sociais. Tomando isso

como base de discussão, qual alternativa abaixo apresenta

corretamente a relação entre os conceitos de estrutura e

superestrutura no pensamento de Marx?

(A) Para ele a superestrutura projeta falsamente as relações

sociais de produção como justas, e que uma sociedade

igualitária somente poderá surgir com a revolução da

estrutura econômica da sociedade

(B) A superestrutura jurídica é o fundamento da divisão

social do trabalho e a revolução seria a alteração da

legislação;

(C) Afirma que os homens retêm em sua consciência uma

imagem transparente das relações sociais de produção;

(D) Afirma que é a Democracia e os partidos o motor da

história de uma sociedade

(E) O estado conciliatório em sociedade, bem como todo o aparato educacional que subjaz a liberdade da sociedade; QUESTÃO 08 Em Nietzsche, qual seria o elemento básico do chamado campo ético? (A) A Liberdade como direito político; (B) A consciência como direito natural; (C) A responsabilidade como construção ética; (D) A ação política como ação do Estado; (E) A vontade como resultado da ação ética. QUESTÃO 09

Em que regime político a sociedade fica à margem da

vontade de participação dos movimentos sociais que

buscam transformação dessa sociedade?

(A) Marxismo; (B) Liberalismo; (C) Anarquismo; (D) Autoritarismo; (E) Socialismo. QUESTÃO 10

Nietzsche adota uma postura que verifica a relação curiosa

entre dois tipos de postura sócia. Quais são essas posturas?

(A) A manutenção social e o trabalho; (B) A manutenção política e a sociedade; (C) A estratégia educacional e a escola; (D) A manutenção do conhecimento e a religião; (E) A aristocracia e a religião

PLANO DE ESTUDO - TESTE 03

FÍSICA / 2ª SÉRIE

3º TRIMESTRE

NOME: NOTA:

TURMA:

MÓDULOS: 16, 17, 18 e 19 QUESTÃO 01

Atualmente, existem inúmeras opções de celulares com telas sensíveis ao toque (touchscreen). Para decidir qual escolher, é bom conhecer as diferenças entre os principais tipos de telas sensíveis ao toque existentes no mercado. Existem dois sistemas básicos usados para reconhecer o toque de uma pessoa:

O primeiro sistema consiste de um painel de vidro normal, recoberto por duas camadas afastadas por espaçadores. Uma camada resistente a riscos é colocada por cima de todo o conjunto. Uma corrente elétrica passa através das duas camadas enquanto a tela está operacional. Quando um usuário toca a tela, as duas camadas fazem contato exatamente naquele ponto. A mudança no campo elétrico é percebida, e as coordenadas do ponto de contato são calculadas pelo computador.

No segundo sistema, uma camada que armazena carga elétrica é colocada no painel de vidro do monitor. Quando um usuário toca o monitor com seu dedo, parte da carga elétrica é transferida para o usuário, de modo que a carga na camada que a armazena diminui. Esta redução é medida nos circuitos localizados em cada canto do monitor.

Considerando as diferenças relativas de carga em cada canto, o computador calcula exatamente onde ocorrei o toque.

Disponível em: http://eletronicos.hsw.uol.com.br. Acesso em: 18 set. 2010 (adaptado). O elemento de armazenamento de carga análogo ao exposto no segundo sistema e a aplicação cotidiana correspondente são, respectivamente,

[A] receptores – televisor. [B] resistores – chuveiro elétrico. [C] geradores – telefone celular. [D] fusíveis – caixa de força residencial. [E] capacitores – flash de máquina fotográfica. QUESTÃO 02

Um eletricista deve instalar um chuveiro que tem as especificações 220 V — 4 400 W a 6 800 W. Para a instalação de chuveiros, recomenda-se uma rede própria, com fios de diâmetro adequado e um disjuntor dimensionado à potência e à corrente elétrica previstas, com uma margem de tolerância próxima de 10%. Os disjuntores são dispositivos de segurança utilizados para proteger as instalações elétricas de curtos-circuitos e sobrecargas elétricas e devem desarmar sempre que houver passagem de corrente elétrica superior à permitida no dispositivo. Para fazer uma instalação segura desse chuveiro, o valor da corrente máxima do disjuntor deve ser [A] 20 A. [B] 25 A. [C] 30 A. [D] 35 A. [E] 40 A. QUESTÃO 03

A rede elétrica de uma residência tem tensão de 110 V e o morador compra, por engano, uma lâmpada incandescente com potência nominal de 100 W e tensão nominal de 220 V. Se essa lâmpada for ligada na rede de 110 V, o que acontecerá? [A] A lâmpada brilhará normalmente, mas como a tensão é a metade da prevista, a corrente elétrica será o dobro da normal, pois a potência elétrica é o produto de tensão pela corrente. [B] A lâmpada não acenderá, pois ela é feita para trabalhar apenas com tensão de 220 V, e não funciona com tensão abaixo desta. [C] A lâmpada irá acender dissipando uma potência de 50 W, pois como a tensão é metade da esperada, a potência também será reduzida à metade. [D] A lâmpada irá brilhar fracamente, pois com a metade da tensão nominal, a corrente elétrica também será menor e a potência dissipada será menos da metade da nominal. [E] A lâmpada queimará, pois como a tensão é menor do que a esperada, a corrente será maior, ultrapassando a corrente para a qual o filamento foi projetado.

QUESTÃO 04

A figura apresenta a comparação dos gastos de três tipos de lâmpadas residenciais de mesmo brilho, durante cinco anos. Considera-se a utilização média de vinte pontos de luz, utilizando em média dez lâmpadas acesas durante 6 horas ao custo de R$ 0,30, para cada 1 kWh consumido.

Ano-base = 360 dias

Disponível em: http://planetasustentavel.abril.com.br. Acesso em: 2 jul. 2012 (adaptado).

Com base nas informações, a lâmpada energeticamente mais eficiente, a mais viável economicamente e a de maior vida útil são, respectivamente

[A] fluorescente compacta, LED, LED. [B] LED, fluorescente compacta, LED. [C] fluorescente compacta, incandescente, LED. [D] LED, incandescente, fluorescente compacta. [E] fluorescente compacta, fluorescente compacta, LED.

QUESTÃO 05

Uma pessoa quer instalar uma iluminação decorativa para as festas de final de ano. Para isso, ela adquire um conjunto de 44 lâmpadas ligadas em série. Na sua residência a tensão da rede elétrica é de 220 V e a tomada utilizada pode fornecer o máximo de 4 A de intensidade de corrente.

Quais as especificações das lâmpadas que devem ser utilizadas para obter o máximo de potência na iluminação?

[A] 5 V e 4 W [B] 5 V e 20 W [C] 55 V e 4 W [D] 220 V e 20 W [E] 220 V e 880 W

QUESTÃO 06

Uma granada é lançada obliquamente e atinge o ponto mais alto de sua trajetória parabólica com velocidade v. Exatamente nesse ponto, ela explode e fragmenta-se em dois pedaços idênticos, A e B. Imediatamente após a explosão, o fragmento B é arremessado para frente com velocidade de módulo 3v, conforme a figura.

Desprezando a resistência do ar, imediatamente após a explosão, o fragmento A

[A] é arremessado para trás com velocidade de módulo 3v.

[B] continua movimentando-se para frente, com velocidade de módulo 3

v.

[C] continua movimentando-se para frente, com velocidade de módulo 2

v.

[D] para e, em seguida, cai verticalmente. [E] é arremessado para trás com velocidade de módulo v.

QUESTÃO 07

Um “Pêndulo de Newton” é um minilaboratório em que se pode verificar experimentalmente os princípios de conservação de energia e momento linear (quantidade de movimento), por meio de colisões entre pêndulos. Esse aparato é formado por um conjunto de pêndulos idênticos, de mesma massa, em contato entre si (como representa a figura abaixo). Considerando-se perfeitamente elásticas as colisões entre as esferas e que todas se encontram inicialmente em repouso, pode-se fazer as seguintes afirmações:

I. Nas colisões entre os pêndulos, tanto o momento quanto a energia cinética do sistema se conservam.

II. Se em um pêndulo de 8 esferas como o da figura forem deslocadas seis esferas para o lado esquerdo a partir da posição

de equilíbrio, então, após a colisão, as duas esferas restantes se deslocarão com uma velocidade 3 vezes maior,

enquanto as seis inicialmente em movimento passarão ao estado de repouso.

III. Deslocando-se, inicialmente, cinco esferas para a esquerda e soltando-as em seguida, após a colisão, as três mais àesquerda dessas cinco esferas ficam em repouso, e as outras duas permanecem com o mesmo movimento de antes da colisão, ao passo que as três esferas da direita, que estavam em repouso, passam a se mover para a direita, simultaneamente e com velocidade igual à dessas duas esferas.

Com base nas sentenças anteriores, marque a alternativa em que todos os itens estão corretos:

[A] I e II. [B] I, II e III. [C] I e III. [D] II e III.

QUESTÃO 08

Uma bomba é lançada obliquamente e percorre uma trajetória parabólica no ar. Exatamente no instante em que atinge o ponto mais alto de sua trajetória, quando tinha velocidade de módulo V, ela explode e divide-se em três pedaços de mesma massa.

Considerando o sistema isolado, uma figura que pode representar as partes da bomba imediatamente depois da explosão é a:

O trilho de ar é um dispositivo utilizado em laboratórios de física para analisar movimentos em que corpos de prova (carrinhos) podem se mover com atrito desprezível. A figura ilustra um trilho horizontal com dois carrinhos (1 e 2) em que se realiza um experimento para obter a massa do carrinho 2. No instante em que o carrinho 1, de massa 150,0 g, passa a se mover com velocidade escalar constante, o carrinho 2 está em repouso. No momento em que o carrinho 1 se choca com o carrinho 2, ambos passam a se movimentar juntos com velocidade escalar constante. Os sensores eletrônicos distribuídos ao longo do trilho determinam as posições e registram os instantes associados à passagem de cada carrinho, gerando os dados do quadro.

Com base nos dados experimentais, o valor da massa do carrinho 2 é igual a

[A] 50,0 g. [B] 250,0 g. [C] 300,0 g. [D] 450,0 g. [E] 600,0 g.

QUESTÃO 10

Uma bola de tênis de massa m colide inelasticamente contra uma parede fixa, conforme é mostrado na figura a seguir. A velocidade da bola imediatamente antes do choque é perpendicular à parede e seu módulo vale V0. Imediatamente após o choque, a velocidade continua perpendicular à parede e seu módulo passa a valer (2/3)V0.

Calcule em função de m e V0:

[A] o módulo da variação do momento linear da bola;

[B] a variação de energia cinética da bola.

QUESTÃO 09

PLANO DE ESTUDO - TESTE 03

GEOGRAFIA / 2ª SÉRIE

3º TRIMESTRE

NOME: NOTA:

TURMA:

MÓDULOS: 16, 17, 18 e 19

QUESTÃO 01

Leia as alternativas a seguir e assinale a única que está INCORRETA em relação à política do governo Luiz Inácio Lula da Silva:

[A] Criação do ProUni que tem como finalidade a concessão de bolsas de estudos integrais e parciais a estudantes de cursos de graduação e de cursos sequenciais de formação específica, em instituições privadas de educação superior.

[B] Criação do Programa FOME ZERO, que atua a partir de quatro eixos articuladores: acesso aos alimentos, fortalecimento da agricultura familiar, geração de renda e articulação, mobilização e controle social.

[C] Criação do programa Primeiro Emprego com objetivo de combater o trabalho escravo e o trabalho infantil nas diversas regiões do Brasil.

[D] Criação do programa Bolsa Família - programa de transferência direta de renda às famílias, beneficiando aquelas em situação de pobreza e extrema pobreza. QUESTÃO 02

Sobre os BRICS, assinale o que for INCORRETO:

[A] É um grupo formado pelos países considerados emergentes, formando um dos maiores blocos econômicos do planeta, atrás apenas da União Europeia.

[B] Formado por Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul, o BRICS é um acordo internacional diplomático entre nações consideradas emergentes.

[C] Até 2011, a sigla era conhecida apenas por “BRIC”, sendo alterada após a inclusão da África do Sul no grupo.

[D] Recentemente, os BRICS vêm discutindo sobre a criação de um banco internacional próprio do grupo, paralelo ao FMI e ao Banco Mundial. QUESTÃO 03

(UERJ) Os líderes dos países que integram os Brics – Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul – encerraram seu terceiro encontro com um comunicado em que pedem conjunta e explicitamente, pela primeira vez, mudanças no Conselho de Segurança das Nações Unidas. O texto defende reformas na ONU para aumentar a representatividade na instituição, além de alterações no Fundo Monetário Internacional e no Banco Mundial. Para os líderes dos Brics, a reforma da ONU é essencial, pois não é mais possível manter as formas institucionais erguidas logo após a Segunda Guerra Mundial.

(Adaptado de O Globo, 15/04/2011).

Uma das principais mudanças no contexto internacional contemporâneo que se relaciona com as reformas propostas pelos Brics está indicada em:

[A] afirmação da multipolaridade [B] proliferação de armas atômicas [C] hegemonia econômica dos EUA. [D] diversificação dos fluxos de capitais

QUESTÃO 04

(UERJ - 2009)

G-20 adota linha dura para combater crise

Grupo anuncia maior controle para o sistema financeiro Cercada de expectativas, a reunião do G-20, grupo que congrega os países mais ricos e os principais emergentes do mundo, chegou ao fim, em Londres, com o consenso da necessidade de combate aos paraísos fiscais e da criação de novas regras de fiscalização para o sistema financeiro. Além disso, os líderes concordaram, dentre várias medidas, em injetar US$ 1,1 trilhão na economia para debelar a crise.

Adaptado de http://zerohora.clicrbs.com.br

A passagem da década de 1980 para a de 1990 ficou marcada como um momento histórico no qual se esgotou um arranjo geopolítico e teve início uma nova ordem política internacional, cuja configuração mais clara ainda está em andamento.

Conforme se observa na notícia, essa nova geopolítica possui a seguinte característica marcante:

[A] diminuição dos fluxos internacionais de capital

[B] aumento do número de polos de poder mundial

[C] redução das desigualdades sociais entre o Norte e o Sul

[D] crescimento da probabilidade de conflitos entre países centrais e periféricos QUESTÃO 05

Mercosul formaliza fim de disputa por entrada de Venezuela no bloco

O governo brasileiro e o venezuelano comemoraram nesta terça-feira (14/01) em Assunção o fim da disputa pela entrada da Venezuela no Mercosul após a cerimônia de ratificação de ingresso deste país no bloco, que foi presidida pelo chanceler do Paraguai, Eladio Loizaga.

O embaixador da Venezuela em Assunção, Alfredo Murga, disse que o ato tem um grande significado e o governo de Nicolás Maduro agradece ao presidente do Paraguai, Horacio Cartes. (Opera Mundi, 14/12/2014. Disponível em: Operamundi.uol. Acesso em:

17/01/2014).

Com base na leitura da notícia acima, podemos concluir que o agradecimento oficial direcionado a Horacio Cartes pelo governo da Venezuela justifica-se:

[A] porque o governo paraguaio fez constantes disputas a fim de garantir a entrada dos venezuelanos no Mercosul.

[B] porque o presidente Nicolás Maduro conseguiu se eleger em seu país em função do apoio incondicional dado pelo Paraguai.

[C] porque o Paraguai é o país responsável pela autorização de um novo membro no bloco do Mercosul.

[D] porque o Paraguai não vetou a entrada do novo membro, diferentemente do que havia realizado ao longo dos anos anteriores.

QUESTÃO 06

(UFMT) Nas zonas do cerrado, no Centro-Oeste brasileiro, onde o clima dominante é de duas estações (secas de inverno e chuvas de verão) ocorre uma outra forma localizada de vegetação, a saber:

[A] as "ilhas úmidas", em torno de áreas mais elevadas, que recebem maior pluviosidade.

[B] os "campos abertos", geralmente encontrados em manchas de solos mais férteis.

[C] a "mata de igapó", quase sempre inundada e que se situa nas margens de rios pobres em sedimentos.

[D] o "cerradão", encontradiço nos platôs mais elevados, onde predominam formações vulcânicas.

[E] a "mata-galeria", devido à presença de maior umidade nos solos das margens dos rios.

QUESTÃO 07

A partir da década de 1970, o Governo Federal passou a intervir de forma mais decisiva na Região Centro-Oeste. Programas e planos contemplaram a região, concedendo incentivos e atraindo investidores para numerosos setores da sua economia.

Assinale a alternativa que NÃO apresente um objetivo desses programas e planos regionais.

[A] O acirramento de conflitos pela posse da terra entre grandes proprietários e empresários agrícolas.

[B] A execução de grandes projetos agropecuários com base em incentivos fiscais.

[C] A ampliação da fronteira agrícola com a incorporação de novos espaços produtivos.

[D] O aumento do rendimento agrícola graças à introdução de técnicas mais eficientes.

[E] A ampliação da infraestrutura viária e a construção de hidrelétricas.

QUESTÃO 08

Leia o discurso de Juscelino Kubitschek, denominado Mensagem de Anápolis, sobre a criação da Companhia Urbanizadora da Nova Capital.

“A ideia da transferência da capital se constituiu num dos problemas mais importantes de nossa evolução histórica, remontando à própria Inconfidência Mineira. As Constituições de 1891, 1934 e 1946 acolheram, expressamente, as aspirações gerais nesse sentido, estabelecendo de forma taxativa que a transferência se faria para o planalto central do país, sendo que a constituição em vigor ainda foi mais explícita do que as anteriores, formulando, inclusive, normas para a localização da futura capital e estabelecendo o processo para a aprovação do local e início da delimitação da área correspondente, a ser incorporada ao domínio da União.”

BONAVIDES, Paulo, AMARAL, Roberto. Textos políticos da História do Brasil. 3 ed. Brasília: Senado Federal, Conselho editorial, 2002. v. 7, p. 32.

Na mensagem de JK é claro o histórico interesse do Estado brasileiro em transferir a capital que então se localizava no Rio de Janeiro. Entre os argumentos favoráveis à transferência da capital, encontrava-se:

[A] a integração nacional, estimulando a ocupação do sertão brasileiro.

[B] a saída do Rio de Janeiro, devido à corrupção latente da cidade.

[C] a necessidade de deixar a capital longe das ondas modernizantes que chegavam rapidamente às regiões litorâneas.

[D] a necessidade de ocupação do interior do Brasil, já que não houve movimento populacional algum para essa região durante a história do país.

QUESTÃO 09

São Paulo e Rio de Janeiro são as duas grandes metrópoles globais existentes no Brasil. Tais cidades encontram-se classificadas nesse patamar por apresentarem:

[A] uma maior dinâmica de deslocamento intra urbano.

[B] um maior mercado consumidor.

[C] uma produção intensiva de matérias-primas e produtos primários.

[D] uma cadeira produtiva calcada no pleno emprego.

[E] um alcance econômico em nível nacional e internacional.

QUESTÃO 10

Trata-se de um processo de desconcentração industrial que acarreta a progressiva desmetropolização do país. Propicia, assim, a diminuição do crescimento populacional das grandes metrópoles em razão da migração da força de trabalho em direção às cidades médias. A industrialização brasileira – felizmente ou não – vem passando por essa etapa do desenvolvimentoindustrial.

O processo a que o texto se refere e que descreve o atual momento da produção do espaço industrial brasileiro é:

[A] a reestruturação produtiva das indústrias.

[B] a crescente onda de sonegação de impostos.

[C] a pulverização de empresas em várias fábricas espalhadas pelo território.

[D] a formação das deseconomias de aglomeração.

PLANO DE ESTUDO - TESTE 03

HISTÓRIA / 2ª SÉRIE

3º TRIMESTRE

NOME: NOTA:

TURMA:

MÓDULOS: 16, 17, 18 e 19

QUESTÃO 01

(Ufrj 2008) Tem gente com fome

Trem sujo da Leopoldina correndo correndo parece dizer tem gente com fome tem gente com fome tem gente com fome

Piiiiii

Estação de Caxias de novo a dizer de novo a correr tem gente com fome tem gente com fome tem gente com fome

Os versos de "Tem gente com fome", do primeiro livro de

Solano Trindade, "Poemas de uma Vida Simples", levaram o

poeta para a cadeia, por ordem do presidente Eurico Gaspar

Dutra. Embora tenha tomado outras medidas como essa, o

governo Dutra (1946-1950) é conhecido como um período

de redemocratização, durante o qual foi elaborada a

Constituição de 1946.

Identifique, na Constituição de 1946, duas medidas que

tenham representado a reconquista das liberdades

democráticas.

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

QUESTÃO 02

(Unesp 2003) Durante o governo de Juscelino Kubitschek (1956-1961), o país viveu uma decisiva experiência de planejamento econômico governamental, o Plano de Metas. Como se explica a expansão industrial brasileira no período referido?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ IMAGEM PARA QUESTÃO 03

(Jornal O Globo. 28/04/1953, página 6)

QUESTÃO 03

(FUVEST) Explique o contexto histórico brasileiro do aparecimento da expressão “O petróleo é nosso!” e os resultados da campanha que se seguiu.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 04

(Unesp) Leia o trecho da música abaixo:

“Bossa nova é ser presidente desta terra descoberta por Cabral. Para tanto basta ser tão simplesmente: simpático, risonho, original. Depois desfrutar da maravilha de ser o presidente do Brasil, voar da Velhacap pra Brasília, ver Alvorada e voar de volta ao Rio. Voar, voar, voar.[...] (Juca Chaves apud Isabel Lustosa. Histórias de presidentes, 2008.) A canção Presidente bossa-nova, escrita no final dos anos 1950, brinca com a figura do presidente Juscelino Kubitschek. Ela pode ser interpretada como a [A] representação de um Brasil moderno, manifestado na construção da nova capital e na busca de novos valores e formas de expressão cultural.

[B] celebração dos novos meios de transporte, pois Kubitschek foi o primeiro presidente do Brasil a utilizar aviões nos seus deslocamentos internos.

[C] rejeição à transferência da capital para o Planalto Central, pois o Rio de Janeiro continuava a ser o centro financeiro do país.

[D] crítica violenta ao populismo que caracterizou a política brasileira durante todo o período republicano.

[E] recusa da atuação política de Kubitschek, que permitia participação popular direta nas principais decisões governamentais.

IMAGEM PARA QUESTÃO 05

(Jornal O Globo, 25/08/1961, página 1)

QUESTÃO 05

Explique os motivos que levaram à renúncia do presidente Jânio Quadros.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 06

(PUC-RIO 2007)

A Segunda Guerra Mundial, que se estendeu de 1939 a 1945, se diferenciou de todas as guerras ocorridas em tempos passados, configurando um novo tipo de conflito: uma guerra total.

Corroboram tal afirmativa o fato de aquele conflito ter:

I – envolvido um número nunca visto de países e

continentes. II – promovido uma mobilização total de recursos humanos

e materiais. III – aumentado o apelo ao trabalho feminino nos países

aliados. IV – acelerado o crescimento tecnológico que vinha se

desenvolvendo desde o finalda Primeira Guerra Mundial. Assinale a alternativa correta: [A] Somente as afirmativas III e IV estão corretas. [B] Somente as afirmativas I e II estão corretas. [C] Somente as afirmativas II e III estão corretas. [D] Somente as afirmativas I , II e IV estão corretas. [E] Todas as afirmativas estão corretas. QUESTÃO 07

Os cartazes foram um importante meio de publicidade

utilizado pelos países beligerantes durante a II Guerra

Mundial, expressando a imagem que cada um tinha de seus

inimigos e de si próprio. Frente a isso, analise o cartaz

abaixo:

O cartaz expressa a: [A] entrada dos ingleses na II Guerra Mundial. [B] a vitória dos estadunidenses sobre os japoneses. [C] a entrada dos estadunidenses na II Guerra Mundial. [D] a vitoria dos estadunidenses sobre os italianos. [E] a saída dos norte-americanos da II Guerra Mundial

QUESTÃO 08

Há 70 anos, em 06 de agosto de 1945, os japoneses da cidade de Hiroshima foram surpreendidos com a explosão de uma bomba atômica que levou à morte cerca de 140 mil pessoas. Três dias depois, os moradores de Nagasaki sofreram com o lançamento de uma segunda bomba. Na foto, vemos o Memorial da Paz de Hiroshima, único prédio dos que ficavam perto do epicentro do ataque que não foi completamente destruído.

Ao lançarem as bombas atômicas sobre o Japão os Estados

Unidos conseguiram não só a rendição desse país na

Segunda Guerra Mundial, formalizada em 02 de setembro

de 1945 a bordo do encouraçado Missouri, mas reforçaram

para o mundo a imagem do seu poderio militar. Assim, é

correto fazer uma relação direta entre esse episódio e

[A] a derrota alemã na Segunda Guerra Mundial, assim como a sua divisão em Alemanha Ocidental, capitalista e aliada dos Estados Unidos, e Alemanha Oriental, socialista sob a influência da União Soviética. [B] a crise do socialismo real, uma vez que a União Soviética, também grande vencedora da Segunda Guerra Mundial não conseguiu fazer frente aos Estados Unidos por não ter domínio sobre a construção da bomba atômica. [C] a Guerra Fria, conflito de ordem política, econômica, ideológica e militar, protagonizado por Estados Unidos e União Soviética, que teve no domínio da tecnologia nuclear uma de suas principais características. [D] o surgimento da China como grande potência imperialista na região do Oceano Pacífico, ocupando a função, até então desempenhada pelo Japão, de propulsora do desenvolvimento industrial e tecnológico da Ásia. [E] o crescimento do imperialismo dos Estados Unidos na América Latina, visto que as frágeis nações do continente não tiveram como enfrentar o poderio econômico-financeiro e bélico dos EUA

IMAGEM PARA QUESTÃO 09

QUESTÃO 09

(ENEM 2012) Com sua entrada no universo dos gibis, o

Capitão chegaria para apaziguar a agonia, o autoritarismo

militar e combater a tirania. Claro que, em tempos de guerra,

um gibi de um herói com uma bandeira americana no peito

aplicando um sopapo no Fürer só poderia ganhar destaque,

e o sucesso não demoraria muito a chegar. COSTA, C. Capitão América, o primeiro vingador: crítica. Disponível em:

www.revistastart.com.br. Acesso em: 27 jan. 2012 (adaptado).

A capa da primeira edição norte-americana da revista do

Capitão América demonstra sua associação com a

participação dos Estados Unidos na luta contra

[A] a Tríplice Aliança, na Primeira Guerra Mundial. [B] os regimes totalitários, na Segunda Guerra Mundial. [C] o poder soviético, durante a Guerra Fria. [D] o movimento comunista, na Guerra do Vietnã. [E] o terrorismo internacional, após 11 de setembro de 2001

QUESTÃO 10

Utilizando seus conhecimentos sobre a Revolução Chinesa, relacione as duas colunas abaixo:

I - Grande Salto em

Frente

[A] Movimento de contestação do poder do Partido Comunista, que

posteriormente foi liderado por Mao Tsé-tung,

colocando-o contra seus inimigos.

II - Kuomintang

[B] Recuo das forças do Partido Comunista Chinês

pelo território do país, durante a guerra civil contra

os nacionalistas.

III - Grande Marcha [C] Plano quinquenal que pretendia impulsionar a

industrialização chinesa;

IV - Revolução Cultural

[D] Partido Nacionalista da China, liderado por Chiang Kai-shek, e que governou

entre as décadas de 1920 e 1940.

A alternativa que indica corretamente a relação das duas colunas é:

[A] I-d; II-a; III-b; IV-c. [B] I-b; II-a; III-c; IV-d [C] I-c; II-a; III-d; IV-b [D] I-c; II-d; III-b; IV-a

PLANO DE ESTUDO - TESTE 03

INGLÊS / 2ª SÉRIE

3º TRIMESTRE

NOME: NOTA:

TURMA:

MÓDULOS: 16, 17, 18 e 19 (Fuvest 2017)

Shakespeare biography has long circled a set of mysteries: Was he Protestant or secretly Catholic? Gay or straight? Loving toward his wife, or coldly dismissive? The man left no surviving letters or autobiographical testimony. But now, a researcher has uncovered nearly a dozen previously unknown records that shed clearer light on another much-discussed side of the man: the social climber. The documents, discovered by Heather Wolfe, the curator of manuscripts at the Folger Shakespeare Library in Washington, relate to a coat of arms that was granted to Shakespeare’s father in 1596, attesting to his and his son’s status as gentlemen. The documents suggest both how deeply invested Shakespeare was in gaining that recognition – a rarity for a man from the theater – and how directly he may have been drawn into colorful bureaucratic infighting that threatened to strip it away. The new evidence “really helps us get a little bit closer to the man himself,” Ms. Wolfe said. “It shows him shaping himself and building his reputation in a very intentional way.” The new documents also come with a nice bonus: they clearly refute skeptics who continue to argue that William Shakespeare of Stratford-upon-Avon was not actually the author of the works attributed to him. The New York Times, June 29, 2016. Adaptado. QUESTÃO 01

Com base na leitura do texto e redigindo em português, atenda ao que se pede.

Cite dois aspectos indicativos do caráter misterioso da biografia de Shakespeare.

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ QUESTÃO 02

Em que reside a importância da descoberta, pela pesquisadora Heather Wolfe, de novos documentos relativos a um brasão de armas conferido ao pai de Shakespeare em 1596?

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ QUESTÃO 03

Utilize as regras das Questions Tags para completar os espaços das orações abaixo.

[A] She doesn’t look fine, ________________?

[B] They have been loyal, ________________?

QUESTÃO 04 A alternativa que, corretamente, preenche as lacunas da oração abaixo é:

→ __________ Michael __________ Jane can swim.

[A] Nor - neither [B] Either - or [C] Not - neither [D] Neither - nor [E] Not - nor QUESTÃO 05

Marque a opção que contém o complemento correto para a oração condicional dada abaixo.

→ If you had come earlier, you _____________ her.

[A] will meet [B] met [C] will have met [D] would have met [E] meeting

QUESTÃO 06

Marque a opção que contém o complemento correto para a oração condicional dada abaixo. → If he is a good typist, he ________________ how to type well. [A] would know [B] knew [C] knows [D] do know [E] had known QUESTÃO 07

Qual opção completa melhor a oração dada abaixo. → My tooth hurts, so I’ll go to the dentist

____________________________.

[A] to have it remove [B] to remove it [C] to have it removed [D] to have it to be removed [E] removed it QUESTÃO 08 (Fuvest 2017)

Baseando-se na tirinha cômica “Mama Taxi”, responda, em português, ao que se pede.

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

QUESTÃO 08

A que se refere a pergunta feita no segundo quadro pela motorista à passageira? Justifique sua resposta.

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ QUESTÃO 09

Qual foi a resposta dada pela passageira à pergunta feita pela motorista no segundo quadro? Qual foi a ação assumida pela passageira na sequência de sua resposta?

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

QUESTÃO 10

(Uerj 2017) Na tirinha, Calvin e seu pai conversam sobre um assunto importante. Com base no primeiro quadrinho, indique o que motivou essa conversa. Identifique, ainda, os referentes do pronome we no primeiro e no último quadrinho, respectivamente.

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

PLANO DE ESTUDO - TESTE 03

LITERATURA / 2ª SÉRIE

3º TRIMESTRE

NOME: NOTA:

TURMA:

MÓDULOS: 16, 17, 18 e 19 TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Os modernistas de São Paulo, em especial Menotti del Picchia e Oswald de Andrade, usavam habitualmente o termo “futurismo”, mas o faziam em sentido elástico, para designar as propostas mais ou menos renovadoras que se opunham às receitas “passadistas” e “acadêmicas”. A polarização futurismo passadismo servia como tática retórica eficaz – mas também simplificadora. Esse aspecto do discurso modernista, que se apresentava como ruptura com o “velho”, acabava por atirar na lata do lixo do “passadismo” manifestações variadas, às quais, diga-se, não raro os próprios “novos” estavam atados.

GONÇALVES, Marcos. Augusto. 1922 – A semana que não terminou. São Paulo: Companhia das Letras, 2012, p. 20.

QUESTÃO 01 (Puccamp 2017) O modernista Oswald de Andrade chegou a dizer que somos todos futuristas porque somamos um povo de mil origens, arribado em mil barcos, com desastres e ânsias, aludindo assim [A] aos gêneros literários que deveriam ser

frequentados. [B] à diversidade da nossa composição histórica,

étnica e cultural. [C] às diversas facções em que se dividiam os

modernistas. [D] à força da aristocracia na condução de nossas

manifestações artísticas. [E] às formas de atuação a que estavam presos os

artistas conservadores. TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES: Poética

Estou farto do lirismo comedido Do lirismo bem comportado Do lirismo funcionário público com livro de ponto expediente protocolo e manifestações de [apreço ao sr. diretor. Estou farto do lirismo que para e vai averiguar no dicionário o cunho vernáculo de um vocábulo Abaixo os puristas

Todas as palavras sobretudo os barbarismos universais Todas as construções sobretudo as sintaxes de exceção Todos os ritmos sobretudo os inumeráveis

Estou farto do lirismo namorador Político Raquítico Sifilítico De todo lirismo que capitula ao que quer que seja fora de si mesmo De resto não é lirismo Será contabilidade tabela de cossenos secretário do amante exemplar com cem modelos de [cartas e as diferentes maneiras de agradar às mulheres, etc Quero antes o lirismo dos loucos O lirismo dos bêbados O lirismo difícil e pungente dos bêbados O lirismo dos clowns de Shakespeare — Não quero mais saber do lirismo que não é libertação.

(Manuel Bandeira, in: Libertinagem)

QUESTÃO 02

(Espm 2016) Sobre o poema, verdadeiro manifesto dos ideais revolucionários do Modernismo de 22, só NÃO é possível afirmar que:

[A] repudia os modelos de correção técnica dos parnasianos: obrigatoriedade do verso “fita métrica”, da rima e da pontuação perfeitas.

[B] critica a contenção lírica, a postura protocolar e burocrática na poesia.

[C] condena o preciosismo vocabular e, indiretamente, o sentido frio da palavra em estado de dicionário.

[D] rejeita os moldes sentimentais "fabricados" pela perspectiva, já tão desgastada, do Romantismo.

[E] censura, já perceptível desde o início pelo título, as teorias de versificação em vigor. QUESTÃO 03

(Espm 2016) O poeta só NÃO critica o lirismo:

[A] libertador e espontâneo, sem repressões e sem censura, com barbarismos universais.

[B] de fórmula matemática (“tabela de cossenos”) ou com regras pré-estabelecidas (“cem modelos de carta”).

[C] bajulatório e formal do clientelismo político (“manifestações de apreço ao sr. diretor”).

[D] político de amor à Pátria e de engajamento.

[E] raquítico e sifilítico: de apego à solidão, ao ambiente noturno, ao “mal do século”.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: Instruções: Leia atentamente o texto abaixo para responder à(s) quest(ões). O tempo e suas medidas

1O homem vive dentro do tempo, o tempo que

ele preenche, mede, avalia, ama e teme. Para marcar a passagem e as medidas do tempo, inventou o relógio. A palavra vem do latim horologium, e

2se

refere a um quadrante do céu que os antigos aprenderam a observar para se orientarem no tempo e no espaço.

3Os artefatos construídos para medir a

passagem do tempo sofreram ao longo dos séculos uma grande evolução. No início

4o Sol era a referência

natural para a separação entre o dia e a noite, mas depois os relógios solares foram seguidos de outros que vieram a utilizar o escoamento de líquidos, de areia, ou a queima de fluidos, até chegar aos dispositivos mecânicos que originaram as pêndulas. 5Com a eletrônica, surgiram os relógios de quartzo e

de césio, aposentando os chamados “relógios de corda”. O mostrador digital que está no seu pulso ou no seu celular tem muita história: tudo teria começado com a haste vertical ao sol, que projetava sua sombra num plano horizontal demarcado.

6A ampulheta e a

clepsidra são as simpáticas bisavós das atuais engenhocas eletrônicas, e até hoje intrigam e divertem crianças de todas as idades.

7Mas a evolução dos maquinismos humanos

8que dividem e medem as horas não suprimiu nem

diminuiu a preocupação dos homens com o Tempo, 9essa entidade implacável, sempre a lembrar a

condição da nossa mortalidade. Na mitologia grega, o deus Chronos era o senhor do tempo que se podia medir, por isso chamado “cronológico”,

10a fluir

incessantemente. No entanto, 11

a memória e a imaginação humanas criam tempos outros: uma autobiografia recupera o passado, a ficção científica pretende vislumbrar o futuro. No Brasil, muito da força de um

12José Lins do Rego, de um Manuel Bandeira

ou de um Pedro Nava vem do memorialismo artisticamente trabalhado. A própria história nacional 13

sofre os efeitos de uma intervenção no passado: escritores românticos, logo depois da Independência, sentiram necessidade de emprestar ao país um passado glorioso, e recorreram às idealizações do Indianismo.

No cinema, uma das homenagens mais bonitas ao tempo passado é a do filme Amarcord (“eu me recordo”, em dialeto italiano), do cineasta Federico Fellini. São lembranças pessoais de uma época dura, quando o fascismo crescia e dominava a Itália. Já um tempo futuro terrivelmente sombrio é projetado no filme “Blade Runner, o caçador de androides”, do diretor Ridley Scott, no cenário futurista de uma metrópole caótica.

Se o relógio da História marca tempos sinistros, o tempo construído pela arte abre-se para a poesia: o tempo do sonho e da fantasia arrebatou multidões no filme O mágico de Oz estrelado por Judy Garland e eternizado pelo tema da canção Além do arco-íris. Aliás, a arte da música é, sempre, uma habitação especial do tempo: as notas combinam-se, ritmam e produzem melodias, adensando as horas com seu envolvimento.

São diferentes as qualidades do tempo e as circunstâncias de seus respectivos relógios: há o “relógio biológico”, que regula o ritmo do nosso corpo; há o “relógio de ponto”, que controla a presença do trabalhador numa empresa; e há a necessidade de “acertar os relógios”, para combinar uma ação em grupo; há o desafio de “correr contra o relógio”, obrigando-nos à pressa; e há quem “seja como um relógio”, quando extremamente pontual.

14Por vezes barateamos o sentido do tempo,

15tornando-o uma espécie de vazio a preencher: é

quando fazemos algo para “passar o tempo”, e apelamos para um jogo, uma brincadeira, um “passatempo” como as palavras cruzadas. Em compensação, nas horas de grande expectativa, queixamo-nos de que “o tempo não passa”. “Tempo é dinheiro” é o lema dos capitalistas e investidores e dos operadores da Bolsa; e é uma obsessão para os atletas olímpicos em busca de recordes.

Nos relógios primitivos, nos cronômetros sofisticados, nos sinos das velhas igrejas, no pulsar do coração e da pressão das artérias, a expressão do tempo se confunde com a evidência mesma do que é vivo. No tic-tac da pêndula de um relógio de sala, na casa da avó, os netinhos ouvem inconscientemente o tempo passar. O Big Ben londrino marcou horas terríveis sob o bombardeio nazista. Na passagem de um ano para outro, contamos os últimos dez segundos cantando e festejando, na esperança de um novo tempo, de um ano melhor.

(Péricles Alcântara, inédito) QUESTÃO 04 (Puccamp 2016) Atente para estes versos de Manuel Bandeira, extraídos do poema “Minha terra”: Revi afinal o meu Recife. Está de fato completamente mudado. Tem avenidas, arranha-céus. É hoje uma bonita cidade. Diabo leve quem pôs bonita a minha terra. Nesses versos o poeta pernambucano [A] renuncia ao estilo modernista, voltando ao verso clássico para poder saudar sua antiga cidade. [B] admite que ele e sua cidade tiveram muito a ganhar com o irrecorrível processo de modernização. [C] reconhece que a modernização altera as convicções que ele alimentava no passado. [D] opõe a constatação do progresso de sua cidade à sua imagem afetiva guardada na memória. [E] ironiza a beleza da cidade moderna enquanto idealiza a melancolia das cidadezinhas.

QUESTÃO 05

(Uern 2015) A Semana de Arte Moderna, ou Semana de 1922, marcou a entrada do Modernismo artístico e literário no Brasil. Em 22/02/1922, A Gazeta publicou a seguinte notícia: “Ao público chocado diante da nova música tocada na Semana, como diante dos quadros expostos e dos poemas sem rima (...): sons sucessivos, sem nexo, estão fora da arte musical: são ruídos, são estrondos; palavras sem nexos estão fora do discurso: são disparates como tantos e tão cabeludos que nesta semana conseguiram desopilar os nervos do público paulista [...]”.

(A Gazeta em 22-02-1922: In Emília Amaral e outros. Cit. Pág. 67.) O teor de tal repercussão demonstra [A] uma “demolição” das convenções estéticas tradicionais.

[B] uma retomada da estética parnasiana, considerada superficial.

[C] a modernidade urbana introduzida pelo crescimento industrial.

[D] a relevância de aspectos nacionalistas vistos na quebra de antigos paradigmas. QUESTÃO 06

(Enem PPL 2014) Evocação do Recife A vida não me chegava pelos jornais nem pelos livros Vinha da boca do povo na língua errada do povo Língua certa do povo Porque ele é que fala gostoso o português do Brasil Ao passo que nós O que fazemos É macaquear A sintaxe lusíada…

BANDEIRA, M. Estrela da vida inteira. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2007.

Segundo o poema de Manuel Bandeira, as variações linguísticas originárias das classes populares devem ser [A] satirizadas, pois as várias formas de se falar o português no Brasil ferem a língua portuguesa autêntica.

[B] questionadas, pois o povo brasileiro esquece a sintaxe da língua portuguesa.

[C] subestimadas, pois o português “gostoso” de Portugal deve ser a referência de correção linguística.

[D] reconhecidas, pois a formação cultural brasileira é garantida por meio da fala do povo.

[E] reelaboradas, pois o povo “macaqueia” a língua portuguesa original.

QUESTÃO 07

(Upe 2014) A tela de Tarsila do Amaral apresenta uma marcante característica do Modernismo.

Assinale a alternativa que contém essa característica. [A] Idealização da natureza, pois no quadro aparecem frutos tropicais.

[B] Equilíbrio e racionalismo, pois há na tela a predominância de cores neutras.

[C] Resgate da cultura popular brasileira, por se tratar de uma tela em que há elementos da fauna, da flora e do cotidiano do país.

[D] Objetividade e racionalismo, por trazer à tona o mar com todo o seu colorido.

[E] Religiosidade e cromatismo, principais características da primeira geração do Modernismo. TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Momento num café

Manuel Bandeira

Quando o enterro passou Os homens que se achavam no café Tiraram o chapéu maquinalmente Saudavam o morto distraídos Estavam todos voltados para a vida Absortos na vida Confiantes na vida.

Um no entanto se descobriu num gesto largo e demorado Olhando o esquife longamente. Este sabia que a vida é uma agitação feroz e sem finalidade, Que a vida é traição, E saudava a matéria que passava Liberta para sempre da alma extinta.

Estrela da vida inteira. 20. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1993. p. 155.

QUESTÃO 08

(Ueg 2012) Em termos estruturais, verifica-se, no poema, a presença de versos [A] livres. [B] brancos. [C] regulares. [D] polimétricos.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: Verbo crackar Eu empobreço de repente Tu enriqueces por minha causa Ele azula para o sertão Nós entramos em concordata Vós protestais por preferência Eles escafedem a massa

Sê pirata Sede trouxa

Abrindo o pala Pessoal sarado. Oxalá que eu tivesse sabido que esse verbo era irregular. (Oswald de Andrade) Azula: foge Abrindo o pala: escapando Sarado: valentão, abusado QUESTÃO 09

(Ita 2012) Com base no poema, a única opção que não contempla a proposta modernista é [A] o escape da visão lírico-amorosa. [B] a apresentação de problemas existenciais. [C] a inovação da linguagem literária. [D] a apresentação de problemas sociais. [E] a ironia ao sistema econômico-social. QUESTÃO 10

(G1 - cftmg 2010) Vício na fala

Para dizerem milho dizem mio

Para melhor dizem mió

Para pior pió

Para telha dizem teia

Para telhado dizem teiado

E vão fazendo telhados

ANDRADE, Oswald de. Pau-Brasil. São Paulo: Nova Fronteira, 1992.

O aspecto do modernismo brasileiro destacado no poema refere-se à [A] crítica social. [B] temática urbana. [C] abordagem política. [D] problemática linguística.

PLANO DE ESTUDO - TESTE 03 MATEMÁTICA / 2ª SÉRIE 3º TRIMESTRE

NOME: NOTA: TURMA:

MÓDULOS: 16, 17, 18 e 19

QUESTÃO 01

Dentre os esportes oferecidos aos estudantes de uma escola com 300 alunos, temos o futebol como preferência, sendo praticado por 600 estudantes. 300 estudantes dessa mesma escola praticam natação, e 100 praticam ambos os esportes. Selecionando-se um estudante praticante de futebol para uma entrevista, qual a probabilidade de ele também praticar natação?

[A] 1/3 [B] 2/3 [C] 4/3 [D] 1/6 [E] 5/6

QUESTÃO 02

Uma loja de departamentos fez uma pesquisa de opinião com 1.000 consumidores, para monitorar a qualidade de atendimento de seus serviços. Um dos consumidores que opinaram foi sorteado para receber um prêmio pela participação na pesquisa.

A tabela mostra os resultados percentuais registrados na pesquisa, de acordo com as diferentes categorias tabuladas.

Se cada consumidor votou uma única vez, a probabilidade de o consumidor sorteado estar entre os que opinaram e ter votado na categoria péssimo é, aproximadamente,

[A] 20% [B] 30% [C] 26% [D] 29% [E] 23%

QUESTÃO 03

Desenvolvendo-se o binômio P(x) = (x+1)5 podemos

dizer que a soma de seus coeficientes é

[A] 16 [B] 24 [C] 32 [D] 40 [E] 48

QUESTÃO 04

A probabilidade de um casal ter um filho de olhos azuis é igual a 1/3. Se o casal pretende ter 4 filhos, a probabilidade de que no máximo dois tenham olhos azuis é:

[A] 1/9 [B] 7/9 [C] 8/9 [D] 2/3 [E] 1/2

QUESTÃO 05

Considere o conjunto de números naturais abaixo e os procedimentos subsequentes:

A = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}

1. Cada número primo de A foi multiplicado por 3.Sabe-se que um número natural P é primo se P > 1 e tem apenas dois divisores naturais distintos.

2. A cada um dos demais elementos de A, foi somadoo número 1.

3. Cada um dos números distintos obtidos foi escritoem apenas um pequeno cartão.

4. Dentre todos os cartões, foram sorteadosexatamente dois cartões com números distintos ao acaso.

A probabilidade de em pelo menos um cartão sorteado estar escrito um número par é:

[A] 5/12 [B] 7/12 [C] 13/24 [D] 17/24 [E] 7/24

QUESTÃO 06 Um desafio matemático construído pelos alunos do Curso de Matemática tem as peças no formato de um cone. A figura abaixo representa a planificação de uma das peças construídas.

A área dessa peça é de ______ cm².

A)

B)

C)

D)

E)

QUESTÃO 07

Um cone circular reto, cuja medida do raio da base é R, é cortado por um plano paralelo a sua base, resultando dois sólidos de volumes iguais. Um destes sólidos é um cone circular reto, cuja medida do raio da base é r. A relação existente entre R e r é:

[A]

[B]

[C]

[D]

[E]

QUESTÃO 08

Um escultor irá pintar completamente a superfície de uma esfera de 6 m de diâmetro, utilizando uma tinta que, para essa superfície, rende 3 m² por litro. Para essa tarefa, o escultor gastará, no mínimo, _____

litros de tinta (Considere π ≅ 3).

[A] 18 [B] 24 [C] 36 [D] 48

QUESTÃO 09

Uma bola esférica é composta por 24 faixas iguais, como indica a figura.

Sabendo-se que o volume da bola é 2304π cm³, então a área da superfície de cada faixa é de:

[A] 20π cm² [B] 24π cm² [C] 28π cm² [D] 27π cm² [E] 25π cm²

QUESTÃO 10

Um sólido totalmente maciço é composto pela união de dois cilindros circulares retos de mesmo diâmetro. As densidades do cilindro menor e do cilindro maior valem, respectivamente, 8.900 kg/m3 e 2.700 kg/m3.

Considerando-se π = 3, a massa desse sólido, em toneladas, vale:

[A] 97,2. [B] 114,5. [C] 213,6. [D] 310,8. [E] 320,4.

PLANO DE ESTUDO - TESTE 03 PORTUGUÊS / 2ª SÉRIE 3º TRIMESTRE

NOME: NOTA: TURMA:

MÓDULOS: 16, 17, 18 e 19

(G1 - cp2 2013) Trem de aço

Viajar de trem me dá saudade de coisas que não vivi. É também diante de um trem, estando eu dentro ou fora dele, que revejo cenas que não presenciei e histórias que incluem pessoas que nem sempre conheci. Gente esperando na plataforma, dando adeus aos amigos, beijando a namorada, enxugando uma lágrima, mas fingindo sorrir. São como muitas imagens que povoam os nossos sonhos e que, ao nos lembrarmos delas, ficamos em dúvida sobre sua vivência real ou sonhada. Se estou dentro de um deles, imediatamente me acomodo junto à janela, para ver o desfile das pequenas cidades, as crianças acenando, as mulheres suspendendo por um instante o que estão fazendo e assim, com os olhos cheios desonhos, se postarem nas janelas e nos quintais, suspirando por uma vida bonita como uma viagem de trem. [...] Uma viagem, qualquer uma, curta ou longa, seja por um meio, seja por outro, sempre nos deixa imagens de vida que ficam para sempre. Mas as que fazemos de trem perduram muito além das outras. Num avião, por exemplo, não temos paisagem. É como se viajássemos dentro de um tubo de ensaio. Num navio existe sempre a monótona solidão do oceano que parece não ter fim. O trem, ao contrário, nos enriquece os olhos e a imaginação, com as múltiplas imagens desfilando diante de nós, como no cinema. Muitas vezes viajei no “trem de aço”, como era chamado o comboio que fazia o trajeto entre São Paulo e Rio, ainda que o nome oficial fosse Santa Cruz. Quantos enredos foram vividos ali, nas viagens quase semanais que eu fazia para participar do Grande Teatro. Muitas na companhia ocasional de Caymmi, do Cyro Monteiro, da Aracy de Almeida, entre outros. No carro-restaurante rolavam uísque e boas histórias. Fui testemunha de romances que começaram e que terminaram nessas viagens. Quantas lágrimas felizes e infelizes vertidas na madrugada. Numa dessas viagens presenciei a bofetada de uma amante, indignada e raivosa com suposta traição, em seu parceiro. E em meio a essas cenas, quando nos dávamos conta, já era dia claro. Então corríamos às nossas cabines, para um simples cochilo que fosse e que nos devolvesse uma aparência melhor para enfrentar o dia que estava começando. Muitos de nós viajávamos de trem por economia. Outros, por medo de voar, como o próprio Cyro Monteiro, que chamava o trem de “avião dos covardes”. [...]

(CARLOS, Manoel. Revista Veja Rio, Editora Abril, 31/10/12, p. 130.)

QUESTÃO 01

Transcreva do terceiro parágrafo da crônica Trem de Aço o período composto que se refira a situações semelhantes à que o primeiro quadrinho da tirinha mostra.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 02

(Fgv 2012) Este texto foi extraído de um conto de Monteiro Lobato, cujo personagem principal enlouquece, quando vê seu cafezal inteiramente destruído pela geada.

E a geada veio! Não geadinha mansa de todos os anos, mas calamitosa, geada cíclica, trazida em ondas do Sul.

O sol da tarde, mortiço, dera uma luz sem luminosidade, e raios sem calor nenhum. Sol boreal, tiritante. E a noite caíra sem preâmbulos.

Deitei-me cedo, batendo o queixo, e na cama, apesar de enleado em dois cobertores, permaneci entanguido uma boa hora antes que ferrasse no sono. Acordou-me o sino da fazenda, pela madrugada. Sentindo-me enregelado, com os pés a doerem, ergui-me para um exercício violento. Fui para o terreiro.

O relento estava de cortar as carnes – mas que maravilhoso espetáculo! Brancuras por toda a parte. Chão, árvores, gramados e pastos eram, de ponta a ponta, um só atoalhado branco. As árvores imóveis, inteiriçadas de frio, pareciam emersas dum banho de cal. Rebrilhos de gelo pelo chão. Águas envidradas. As roupas dos varais, tesas, como endurecidas em goma forte. As palhas do terreiro, os sabugos de ao pé do cocho, a telha dos muros, o topo dos moirões, a vara das cercas, o rebordo das tábuas – tudo polvilhado de brancuras, lactescente, comochovido por um suco de farinha. Maravilhoso quadro! Invariável que é a nossa paisagem, sempre nos mansos tons do ano inteiro, encantava sobremodo vê-la súbito mudar, vestir-se dum esplendoroso véu de noiva – noiva da morte, ai!...

Monteiro Lobato, O drama da geada, in Negrinha. São Paulo: Brasiliense, 1951.

[A] Em outra passagem do conto, o narrador afirma: “Só então me acudiu que o belo espetáculo que eu até ali só encarara pelo prisma estético tinha um reverso trágico: a morte do heroico fazendeiro”. O que o narrador chama de “prisma estético” pode ser identificado no excerto aqui reproduzido? Justifique sua resposta.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ [B] As frases nominais podem ser usadas nas descrições esquemáticas. Esse tipo de recurso foi usado no texto? Justifique sua resposta.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

ANEDOTA BÚLGARA

Era uma vez um czar naturalista que caçava homens. Quando lhe disseram que também se caçam borboletas e andorinhas, ficou muito espantado e achou uma barbaridade.

(ANDRADE, Carlos Drummond de. Reunião. Rio de Janeiro: José Olympio Editor, 1973. p.21)

Vocabulário: búlgara - oriunda, proveniente da Bulgária, país europeu czar - título que se dava aos antigos soberanos búlgaros naturalista - 1. seguidor do naturalismo como doutrina que recomenda a volta à natureza e à simplicidade primitiva, quer nas instituições sociais, quer na maneira de viver. 2. especialista em História Natural. anedota - conto, episódio, historieta, piada; narrativa breve de um fato engraçado.

QUESTÃO 03 (G1 - cp2 2007) Releia os versos destacados do texto :

"Era uma vez um czar naturalista / que caçava

homens".

Faça as alterações necessárias no período acima,

para que ele fique um período simples.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 04 (Ufc 2002) O período a seguir está dividido em orações. Leia-o e responda o item a. (1) Seu coração batia excitado (2) quando o pai lhe dizia (3) que as alegações constitucionalistas dos paulistas eram um simples pretexto para a sublevação (4) pois ele nomeara uma comissão (5) para elaborar o projeto da nova Constituição brasileira. Marque V ou F, conforme sejam verdadeiras ou falsas as afirmações acerca do período. ( ) a oração (2) é subordinada com relação à (1) e principal com relação à (3). ( ) o período é composto por coordenação e subordinação. ( ) a oração (3) é objeto direto de "dizia".

QUESTÃO 05 (G1 1996) a) Tenho esperanças DE QUE ELE VOLTE LOGO.

Ficarei à espera DE QUE VOCÊ ME TELEFONE.

Sintaticamente as orações em destaque são

analisadas como orações subordinadas substantivas

___________________________.

QUESTÃO 06 (G1 1996) "Sabíamos de sua VOLTA." Substitua o substantivo "volta" por uma oração subordinada substantiva e classifique-a.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 07

(G1 1996) "Não gostaram da tua PARTIDA."

Substitua o substantivo "partida" por uma oração

subordinada substantiva e classifique-a.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 08

(G1 1996) Complete com a preposição adequada e

em seguida classifique as orações subordinadas

substantivas marcando:

OI (Objetiva Indireta)

CN (Completiva Nominal)

[A] ( ) Não havia dúvida ____ que o livro era excelente. [B] ( ) Não queria lembrar-se ____ que o maltrataram. [C] ( ) O pai insistiu _____ que o filho estudasse. [D] ( ) Estou convencido ____ que ele é especial. [E] ( ) Não podíamos aspirar ___ que nos recebessem amigavelmente.

QUESTÃO 09 (G1 1996) a) Lembre-se DE QUE A FESTA SERÁ AMANHÃ. Ele insistia EM QUE TODOS PARTICIPASSEM DA REUNIÃO. Sintaticamente as orações em destaque são classificadas como orações subordinadas substantivas

___________________________.

QUESTÃO 10

(G1 1996) "É necessário o seu COMPARECIMENTO

ao consultório."

Substitua o substantivo "comparecimento" por uma oração subordinada substantiva e classifique-a.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PLANO DE ESTUDO - TESTE 03

QUIMICA / 2ª SÉRIE

3º TRIMESTRE

NOME: NOTA:

TURMA:

MÓDULOS: 16, 17, 18 e 19

QUESTÃO 01

Foram misturados em um recipiente de 500 mL 8 mols de H2(g) e 6mols g de N2(g) . Atingido o equilíbrio, verificou-se que 2 mols de N2(g) haviam reagido.

Calcule o Kc.

QUESTÃO 02

Em um recipiente de aço inox com capacidade de 1,0 L

foram colocados 0,500 mol de H2 e 0,500 mol de I2.

A mistura alcança o equilíbrio quando a temperatura atinge

430°C. Calcule as concentrações de H2, I2 e HI na situação

de equilíbrio, sabendo-se que KC para a reação:

H2(g) + I2(g) ⇄ 2HI(g) é igual a 49,0 na temperatura dada.

QUESTÃO 03

Aqueceram-se 2 mols de PCl5 em um recipiente fechado,

com capacidade de 2L. Atingido o equilíbrio, o PCl5 estava

40% dissociado em PCl3 e Cl2. Calcule a constante de equilíbrio.

QUESTÃO 04

Um método de produção de cianeto de hidrogênio é a

nitrogenação do acetileno em fase gasosa, de acordo com a

equação:

N2(g) + C2H2(g) ⇄ 2 HCN (g)

O diagrama a seguir indica os valores das concentrações

(em mol/L) dos compostos N2, C2H2 e HCN em equilíbrio, a

várias temperaturas diferentes e mostra que a temperaturas

distintas correspondem diferentes condições de equilíbrio.

Determine a constante de reação Kc da equação de

formação de HCN, à temperatura de 300°C.

QUESTÃO 05

Bicarbonato de sódio sólido é usado como fermento químico

porque se decompõe termicamente, formando gás

carbônico, de acordo com a reação representada pela

equação \química:

2NaHCO3(s) ⇄ Na2CO3(s) + CO2(g) + H2O(g)

[A] Escreva a expressão matemática para a constante de

equilíbrio expressa em termos de concentração (Kc).

[B] A constante de equilíbrio, expressa em termos de

pressões parciais (Kp), é igual a 0,25 à temperatura de

125°C, quando as pressões são medidas em atmosferas.

Calcule as pressões parciais de CO2 e H2O2 quando o

equilíbrio for estabelecido nessa temperatura.

QUESTÃO 06

Os aminoácidos que possuem um centro quiral apresentam

duas formas enantioméricas. Observe, abaixo, a estrutura

química de quatro aminoácidos.

INDIQUE o único dentre esses aminoácidos que não

apresenta enantiômeros e justifique sua Resposta.

QUESTÃO 07

As plantas necessitam se comunicar com insetos e mesmo

com animais superiores na polinização, frutificação e

maturação. Para isso, sintetizam substâncias voláteis que os

atraem. Um exemplo desse tipo de substâncias é o 3-

penten-2-ol, encontrado em algumas variedades de manga,

morango, pêssego, maçã, alho, feno e até mesmo em

alguns tipos de queijo como, por exemplo, o parmesão.

Alguns dos seus isômeros atuam também como feromônios

de agregação de certos insetos.

[A] Sabendo que o 3-penten-2-ol apresenta isomeria

cistrans, desenhe a fórmula estrutural da forma trans.

[B] O 3-penten-2-ol apresenta também outro tipo de

isomeria. Diga qual é, e justifique a sua resposta utilizando a

fórmula estrutural.

QUESTÃO 08

A tabela a seguir apresenta algumas propriedades físicas de quatro substâncias orgânicas. Explique por que o butanal apresenta um ponto de ebulição mais elevado do que o pentano.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 09

Substâncias com propriedades detergentes, como por exemplo os sabões, caracterizam-se por terem em suas moléculas um grupo hidrofílico, capaz de formar fortes ligações de hidrogênio com a água, e um grupo hidrofóbico, geralmente uma cadeia carbônica longa. Como exemplo de um sabão observe a figura I: Das moléculas representadas na figura seguinte, copie as fórmulas das que poderiam apresentar propriedades detergentes e indique os grupos hidrofílicos e os hidrofóbicos.

QUESTÃO 10

O nitrogênio ocorre em diversas classes de compostos

orgânicos, dentre as quais uma das mais importantes é a

classe das aminas, substâncias orgânicas que reagem com

ácidos formando sais.

[A] Explique, com base em efeitos eletrônicos, porque a

dimetilamina é mais básica do que a etilamina.

[B] Dê as fórmulas estruturais das aminas trifenilamina,

difenilamina e fenilamina, colocando-as em ordem

decrescente de basicidade.