Plano de Ensino - Voleibol

SERV ICO PBLICO FEDERALMINISTR IO DA EDUCAO E DO DESPORTO

UNIVERS IDADE FEDERAL DE GOISFACULDADE DE EDUCAO FSICA

Goinia - GoisFone: (062) 821-1141 Fax: (062) 821-1185

Departamento: Educao Fsica Unidade: Faculdade de Educao Fsica

Curso: Educao Fsica Grade Curricular

Disciplina: Metodologia do Voleibol - Bacharelado

Cdigo: Vigncia: 2009 Carga Horria: 64 Srie: 1

Docente: Jos Pedro de Oliveira Alvarenga

EMENTA DA DISCIPLINAEmenta - Estudo terico-prtico dos fundamentos tcnico-tticos do jogo, do

planejamento e execuo tanto da iniciao ao treinamento esportivo quanto a sua aplicao como uma atividade de promoo da sade; estudo das regras bsicas e do contexto scio-histrico-cultural do voleibol; participao na organizao de eventos esportivos. Reflexo sobre pesquisas e prticas de ensino do voleibol em diferentes dimenses.

OBJETIVOS

Objetivo GERAL

Caracterizar e compreender os princpios gerais da cultura do voleibol, analisando e compreendendo os elementos tcnico-tticos do jogo e os contextos que essa prtica est inserida.

Objetivos especficos

Conhecer os aspectos histricos sobre a evoluo do voleibol e a sua dimenso esportiva como meio de lazer e sua possvel vinculao sade;

Identificar os contedos scio-educativos do ensino/aprendizagem/treinamento do voleibol;

Discernir sobre os elementos que determinam contedos/formas do processo de ensino/aprendizagem do voleibol;

Experimentar diferentes recursos tcnicos e estratgicos aplicveis nas aulas/treinamento de voleibol, de acordo com os diversos objetivos desta modalidade esportiva;

Constituir metodologia crtico-reflexivo sobre o processo ensino-aprendizagem do voleibol em diferentes etapas da aprendizagem.

Identificar os diferentes fundamentos do voleibol e sua aplicabilidade nas diferentes etapas da aprendizagem;

Reconhecer o mini-voleibol como um mtodo de preparao para o voleibol regular; Conhecer os diferentes mtodos de ensino para a aprendizagem do voleibol; Identificar o os principais elementos das tticas: ofensiva e defensiva do voleibol.




CONTEDO PROGRAMTICO UNIDADE 1 Histrico e evoluo do voleibol e sua relao com a sade

1.1 Perspectivas do ensino do voleibol e sua relao com a iniciao ao treinamento e com a sade.

1.2 - Caractersticas especficas do voleibol.

1.3 - Histricos do voleibol e sua evoluo/transformao (quadra, duplas, de praia, 4 X 4, mni-voleibol....).

UNIDADE 2 - METODOLOGIAS DE ENSINO DO VOLEIBOL

2.1 Planejamento, orientao e controle das atividades de voleibol.

2.2 Metodologias do ensino/aprendizagem e sua aplicao na iniciao ao treinamento (Princpios Pedaggicos e Sistematizao do Conhecimento).

2.3 Metodologias do ensino/aprendizagem e sua aplicao preveno da sade (Princpios Pedaggicos e Sistematizao do Conhecimento).

UNIDADE 3 - FUNDAMENTOS DO VOLEIBOL E OS SIGNIFICADOS DAS AES DE JOGO

3.1 - Incio do jogo: saque (caracterizao da ao; principais tcnicas; a ao e a relao de cooperao e oposio; processo de tomada de deciso; jogos adaptados);

3.2 - Preparando para o ataque: recepo, levantamento e ataque (tomada de deciso); pequenos jogos adaptados

3.3 - Aes de defesa: bloqueio e defesa (idem ao anterior);

3.4 O voleibol regular e sua aplicabilidade no lazer, na EF escolar e nas competies.

3.5 - O voleibol adaptado para pessoas portadoras de necessidades especiais.

UNIDADE 4 - PRINCPIOS DO ATO TTICO DE CONJUNTO DO VOLEIBOL

4.1 - Princpios e conceitos do ato ttico do jogo de voleibol (os complexos 1 2 e 3).

4.2 - Sistemas de jogo construdos em funo do grupo de participantes.

UNIDADE 5 - REGRAS OFICIAIS DO VOLEIBOL

5.1 - Regras oficiais do voleibol palestras com rbitros/juizes.

5.2 - Princpios/elementos/ parmetros para reconstruo das regras do voleibol considerando as temticas: do uso de espaos reduzidos, da excluso, da competio, da seleo.




METODOLOGIA

Para aulas tericas: expositiva dialogada; dinmicas de grupo; seminrios, trabalhos em grupos e palestras.

Para aulas prticas: Mtodo situacional; proposio de problemas/questionamentos e busca das solues viveis. Discusses dos pontos chaves durante o desenvolvimento dos contedos programticos. Resumo da atividade ministrada (quadro-negro quadra de esportes).

Para aulas de campo: Visita estabelecimentos/clubes ou colgios que desenvolvem atividades prticas ( voleibol iniciao e treinamento)

RECURSOS DIDTICOS

Discusso e participao em aula; leitura; observao nas aulas, atividades de campo e atividades prticas; relatrios de aulas, data show, retroprojetor, DVDs, etc.

AVALIAO

Elaborao de um plano (treinamento/recreativo) e sua execuo em sala de aula.

Leitura de textos e/ou artigos especficos pertinentes disciplina.

Realizao de seminrios; Relatrios de aula prtica.;Testes escritos, provas escritas e prticas

BIBLIOGRAFIA GERAL

8.1 BSICA:

BOJIKIAN, J. C. M. Ensinando Voleibol. Guarulhos. SP. Fhorte Editora. 1999.

LIMA L. % SANTINI J. Da iniciao ao Treinamento. Editora ULBRA. 2 Ed. 2007

CANFIELD, JEFFERSON. Aprendizagem Motora no Voleibol, 1998.

BIZZOCCHI, Cac O voleibol de alto nvel: da iniciao competio. SP, Fazendo Arte, 2000

KUNZ, E. Transformao didtico-pedaggica do Esporte. Editora UNIJU. Iju. RS. 1994.

SINGER, N. ROBERT & DICK, WALTER. Ensinando Educao Fsica Uma abordagem sistmica. Ed. Globo. 1980.




COMPLEMENTAR:

STIGER & LOVISOLO (orgs.). Esporte de rendimento e esporte na escola. Campinas. SP. Autores Associados, 2009.

SUVOROV, Y. P. & GRISHIN, O. N. Voleibol: iniciao. Rio de Janeiro: Sprint, 1990.

BORSARI, JOS ROBERTO. Voleibol, 1999.

VIEIRA, B. L. & FERGUSON, B. J. VOLLEYBALL STEP TO SUCCESS, Human Kinetics, 1996.

American Sport Education Program Ensinando voleibol para jovens Manole,1999

SHONDELL, D REYNAUD, C trad. Silvia Z. Guimares - A bblia do treinador de voleibol, Porto Alegre: Artmed, 2005

9. OBSERVAES RELEVANTES A DISCIPLINA: INTEGRALIZAO DA DISCIPLINA NA MODALIDADE SEMIPRESENCIAL

Dentro da carga horria total da disciplina (64 horas-aula) caso for necessrio, podero ser ofertadas e integralizadas at 20% deste total na forma de aulas semi-presenciais.

As aulas e tutorias semi-presenciais sero realizadas atravs da interao professor e aluno, onde foram desenvolvidas as seguintes abordagens temticas:

Estudo dirigido atravs da resoluo de questionrio apresentado por e-mail, com o auxlio da bibliografia existente na Biblioteca, alm do levantamento no Laboratrio de Informtica do FEF nos peridicos disponibilizados de forma impressa e on-line. Montagem de um arquivo com os mesmos para utilizao no decorrer do semestre, referente a assuntos relacionados com a disciplina.

Pesquisa bibliogrfica e esclarecimento de dvidas para a montagem de seminrio a serem aplicados em aula, referente a contedos desenvolvidos na prpria disciplina (abordagem regional do contedo).

Monitoria na quadra e esclarecimento de dvidas atravs de contato via e-mail.

Para construo do conhecimento foram aplicados, em especial, os seguintes mtodos:

Problematizao, incutindo nos acadmicos a necessidade de estar sempre se atualizando em questes que envolvam o estudo do voleibol bem como as relaes desta com outras disciplinas do curso em questo.

Discusso dos trabalhos extraclasse nos momentos oportunos das aulas, ampliando a participao e




o repertrio de conhecimento dos acadmicos.

Exposio verbalizada, com anlise crtica de metodologias empregadas nas diferentes bibliografias consultadas, bem como na aplicabilidade do contedo do curso realizado.

Demonstrao de vnculo com a disciplina, com a turma envolvendo o curso, bem como com o professor responsvel, no somente no que diz respeito ao esclarecimento de dvidas pertinentes aos contedos, mas tambm no auxlio de interpretao de conhecimentos obtidos em outras disciplinas.

Como recursos didticos, sero utilizados:

Textos bsicos e complementares, apresentaes, imagens, entre outros, obtidos atravs das revistas locais e materiais disponibilizados pelo professor.

Como recursos virtuais, foram utilizados as seguintes ferramentas:

Sites e softwares referente diferentes ao voleibol.As tcnicas de ensino, na metodologia semi-presencial, envolveram a mediao, a leitura, o dilogo, a comunicao, a discusso, as orientaes, os informes, os exerccios e as pesquisas vivenciadas no ambiente de aprendizagem.

A avaliao do desempenho do discente nas aulas semi-presenciais obedeceu aos seguintes critrios: leitura prvia de textos indicados, a consequente reflexo sobre os mesmos, raciocnio e interpretao, envolvimento nas atividades presenciais, as avaliaes propostas atravs do correio eletrnico, porm as temticas fazem parte das avaliaes atravs da capacidade de estabelecimento de relaes com os contedos e da capacidade de indicar perspectivas de trabalhos futuros.

Coordenador de Curso Em_____/______/_____

Diretor FEF/UFG Em_____/______/_____

EMENTA DA DISCIPLINAOBJETIVOSContedo programtico

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