UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE

CENTRO DE COMUNICAÇÃO E LETRAS

PLANO DE ENSINO

CCL – Centro de Comunicação e Letras Rua Piauí, 143 – 2 andar – CEP: 01241-001 – Higienópolis – São Paulo – SP

ccl@mackenzie.com.br – www.mackenzie.br/universidade/comunica/ – Fones: 2114-8320 / 8111 / 8736

CÓDIGO UNIDADE

042 CENTRO DE COMUNICAÇÃO E LETRAS

CÓD. CURSO CURSO

42501 JORNALISMO

CÓD. DISC. DISCIPLINA ETAPA CH SEM CH TOTAL SEM/ANO

092.3101.3 PRODUÇÃO E INTERPRETAÇÃO

DE TEXTOS

1ª 02 34 1º/2011

PROFESSOR (A) FERNANDA MAZZA

NÚCLEO TEMÁTICO

LINGUAGENS, TÉCNICAS E TECNOLOGIAS

OBJETIVOS

Aplicar as regras gramaticais da Língua Portuguesa de maneira correta na produção de textos. Relacionar conceitos e

ideias por meio da escrita e identificar tais relações por meio da leitura. Aprimorar o vocabulário e enriquecer a linguagem

escrita. Interpretar o sentido de palavras e expressões. Desenvolver capacidade de abstração.

Nível de cognição: CONHECIMENTO

EMENTA A produção de parágrafos em Língua Portuguesa. As regras ortográficas, a correção gramatical de termos e textos, a

adequação vocabular e a aplicação dentro do universo jornalístico. A leitura e a interpretação de textos jornalísticos. As

funções da linguagem. Teoria e elaboração de resumo a partir da técnica de sublinhar e esquematizar. Semântica e

sintagma.

METODOLOGIA

Quanto à metodologia, serão utilizados os seguintes recursos: aulas teórico-expositivas, leitura e discussão de textos,

levantamento de dificuldades gramaticais, exercícios de aplicação dos conteúdos ministrados, produção de textos,

correção de textos e estudos em grupo.

Faz-se mister ressaltar que todas as aulas do curso partirão de um levantamento das dificuldades dos educandos a respeito

do conteúdo estudado, seguido de aula expositiva do tipo dialogada, a qual terá sua eficácia avaliada por meio de

exercícios de leitura e produção de textos. Desse modo, todas as unidades do conteúdo programático serão avaliadas

continuamente.

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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Por meio de observação sistemática, a educadora avaliará, continuamente, os educandos, durante todo o semestre, no que

se refere à participação dos alunos nos debates, nas atividades propostas e na realização das pesquisas.

No contexto da prática educativa que será implementada, as produções textuais progressivas realizadas no final de cada

tópico estudado, em sala de aula, funcionarão como um instrumento rápido e eficiente para a análise, em conjunto, dos

avanços e dificuldades que se apresentem durante o processo ensino-aprendizagem.

Além disso, autocorreção também fará parte desse extenso processo de avaliação, pois desenvolve o senso crítico, envolve

regras gramaticais, enriquece a fluência na leitura e aprimora a ortografia, o que apresenta bons resultados.

Importa ressaltar, ainda, que a avaliação será vista como um processo de verificação dos objetivos educacionais. Tal

verificação compreenderá os três tipos de avaliação padronizados pela pedagogia atual. São eles: diagnóstico, formativo e

somativo.

Desse modo, o professor programará três atividades para a nota, ao longo do semestre, vinculadas aos tópicos tratados em

sala de aula. A média final do aluno será formada pela soma das três notas parciais, conforme se pode verificar no tópico

Instrumentos de Avaliação.

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO:

Produção de texto 1 (ProjetoLivroclip) – 2,0 pontos (peso 1)

Produção de texto 2 (Resumo)- 1,0 ponto (peso 1)

Produção de texto 3 (Parágrafo)- 1,0 (peso 1)

Prova final - 6,0 pontos (peso 1)

Assim, a média do aluno será organizada do seguinte modo:

Texto digital (valor: 2,0) + Resumo (1,0 ) + Parágrafo (1,0) + Prova (6,0)

_____________________________________________________________________ = Média do aluno

1

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PLANO DE ENSINO

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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1. Leitura e interpretação de textos jornalísticos (25% do curso dedicado a esta unidade)

1.1. Texto

1.2. Leitura e interpretação de textos jornalísticos

1.3. Teoria e Elaboração de Resumo a partir de técnica de sublinhar e esquematizar

1.4. Resenha

2. Questões gramaticais (15% do curso dedicado a esta unidade)

2.1.Novo Acordo Ortográfico (alfabeto, acentuação, emprego do hífen)

2.2. Pontuação (o emprego da vírgula)

3. Comunicação (10% do curso dedicado a esta unidade)

3.1. Funções da linguagem

4. Unidade de composição do texto: o parágrafo (20% do curso dedicado a esta unidade)

4.1. Conceito de parágrafo, estrutura, tópico frasal

4.2. Formas de desenvolvimento do parágrafo

5. Coesão e Coerência (20% do curso dedicado a esta unidade)

5.1 Organização do texto: coesão entre as idéias do parágrafo e entre parágrafos

5.2. Técnicas específicas para conseguir ênfase, clareza e coerência

6. Estilo e Estilística (10% do curso dedicado a esta unidade)

6.1. Conceitos de estilo e estilística

6.2.Adequação vocabular

BIBLIOGRAFIA

Básica

CHALHUB, Samira. Funções da linguagem. 12. ed. São Paulo: Ática, 2006. 63 p. (Princípios; 119).

FIORIN, José Luiz; SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto: leitura e redação. 11. ed. São Paulo:

Ática, 1995. 431p.

GARCIA, Othon Moacyr. Comunicação em prosa moderna: aprenda a escrever, aprendendo a pensar. 26.

ed. Rio de Janeiro: Editora da FGV, 2007. 539 p.

Complementar

BECHARA, Evanildo. Moderna gramática portuguesa. 37. ed. , revista e ampliada Rio de Janeiro: Lucerna,

2004. 671p.

__________________ . O que muda com o Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa. São Paulo:

Nova Fronteira, 2009.

FÁVERO, Leonor Lopes. Coesão e coerência textuais. 10. ed. São Paulo: Ática, 2005. 99 p

FIORIN, José Luiz; SAVIOLI, Francisco Platão. Lições de texto: leitura e redação. 5. ed. São Paulo: Ática,

2006. 416 p.

KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. A coesão textual. 18. ed. São Paulo: Contexto, 2003. 84 p.

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PLANEJAMENTO SEMANAL

SEMANA TEORIA PRÁTICA

1ª Semana Apresentação do curso e a diferença entre

língua, linguagem e fala.

Aula expositiva.

2ª Semana Texto e as funções da linguagem. Aula expositiva, seguida de exercícios.

3ª Semana Leitura e interpretação de textos

jornalísticos.

Leitura e interpretação de textos.

4ª Semana Resumo Aula expositiva seguida de exercício.

5ª Semana Resumo Produção de texto.

6ª Semana Novo acordo Ortográfico. Leitura e discussão do Novo Acordo Ortográfico.

7ª Semana Novo acordo Ortográfico. Levantamento das dúvidas do educando a respeito do

conteúdo, seguido de aula expositiva e leitura de textos

jornalísticos.

8ª Semana Unidade de composição do texto: o

Parágrafo (conceito, estrutura, tópico

frasal).

Aula expositiva, seguida de produção de parágrafos

pelos alunos.

9ª Semana Formas de desenvolvimento do parágrafo. Aula expositiva e produção textual.

10ª Semana Organização do texto: coesão entre as ideias

do parágrafo e entre parágrafos.

Aula expositiva e levantamento de dificuldades

gramaticais.

11ª Semana Organização do texto: coesão entre as idéias

do parágrafo e entre parágrafos. Aula expositiva e levantamento de dificuldades

gramaticais.

12ª Semana Regras de pontuação. Aula expositiva, seguida de exercícios.

13ª Semana Resenha Aula expositiva e leitura de resenhas.

14ª Semana Resenha Produção textual.

15ª Semana Apresentação dos trabalhos

multimidiáticos. Apresentação dos trabalhos multimidiáticos Livroclip.

16ª Semana Prova final. Leitura e produção de textos.

17ª Semana Vista de provas. Correção da prova.