Plano de Ensino de Disciplina -...

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Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais Pró-Reitoria de Graduação Plano de Ensino de Disciplina _______________________________________________________________________________________________ Disciplina: ANÁLISE DE POLÍTICA EXTERNA Turno: Unidade: Vigência: Código da Disciplina: Período: 28200 2012 1 / NÚCLEO UNIV BH MANHÃ 7 Código do Curso: 52 Curso: Relações Internacionais Currículos: 5204 Carga Horária TOTAL 64 TEÓRICA 64 Ementa O campo de estudos de análise de política externa: os níveis de análise; processo decisório; teorias e pré-teorias de análise de política externa; modelos racional, organizacional e burocrático; análise cognitiva; fatores domésticos; influências dos atores nacionais e transnacionais na formulação e implementação de política na área externa; opnião pública e política externa. Objetivos Familiarizar os alunos com as principais teorias para a compreensão da política externa; Compreender o lugar da Análise de Política Externa como subárea das Relações Internacionais; Discutir a produção da política externa em contextos democráticos; Analisar o papel dos distintos atores, governamentais e não governamentais, na produção da política externa. Métodos Didáticos Aulas expositivas; Apresentação de seminários por parte dos alunos; Apreciação coletiva da conjuntura da política externa brasileira. Unidades de Ensino Introdução: A questão conceitual: política externa versus política internacional Análise versus história da política externa A Análise de Política Externa como subárea das Relações Internacionais Unidade I: Estado, democracia e política externa I.1- Regimes poliárquicos e política exterior I.2- O processo decisório em política externa Unidade II: Formulação e implementação da política externa: os atores estatais. A Chancelaria, a liderança do Executivo, o Legislativo e os governos subnacionais Unidade III: Formulação e implementação da política externa: os atores não estatais. Os partidos políticos, as ONGs, os grupos de pressão, os think tanks e a opinião pública 1

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P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

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D i s c i p l i n a : ANÁLISE DE POLÍTICA EXTERNA

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

28200 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 7

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5204

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 64

TEÓRICA 64

Ementa

O c a m p o d e e s t u d o s d e a n á l i s e d e p o l í t i c a e x t e r n a : o s n í v e i s d e a n á l i s e ; p r o c e s s o d e c i s ó r i o ; t e o r i a s e p r é - t e o r i a s d e a n á l i s e d e p o l í t i c a e x t e r n a ; m o d e l o s r a c i o n a l , o r g a n i z a c i o n a l e b u r o c r á t i c o ; a n á l i s e c o g n i t i v a ; f a t o r e s d o m é s t i c o s ; i n f l u ê n c i a s d o s a t o r e s n a c i o n a i s e t r a n s n a c i o n a i s n a f o r m u l a ç ã o e i m p l e m e n t a ç ã o d e p o l í t i c a n a á r e a e x t e r n a ; o p n i ã o p ú b l i c a e p o l í t i c a e x t e r n a .

O b j e t i v o s

F a m i l i a r i z a r o s a l u n o s c o m a s p r i n c i p a i s t e o r i a s p a r a a c o m p r e e n s ã o d a p o l í t i c a e x t e r n a ;Compreender o l uga r da Aná l i se de Po l í t i ca Ex te rna como subárea das Re lações I n t e r n a c i o n a i s ;D i s c u t i r a p r o d u ç ã o d a p o l í t i c a e x t e r n a e m c o n t e x t o s d e m o c r á t i c o s ;A n a l i s a r o p a p e l d o s d i s t i n t o s a t o r e s , g o v e r n a m e n t a i s e n ã o g o v e r n a m e n t a i s , n a p r o d u ç ã o d a p o l í t i c a e x t e r n a .

M é t o d o s D i d á t i c o s

A u l a s e x p o s i t i v a s ;Ap resen tação de sem iná r i os po r pa r te dos a lunos ;A p r e c i a ç ã o c o l e t i v a d a c o n j u n t u r a d a p o l í t i c a e x t e r n a b r a s i l e i r a .

U n i d a d e s d e E n s i n o

I n t r o d u ç ã o : A q u e s t ã o c o n c e i t u a l : p o l í t i c a e x t e r n a v e r s u s p o l í t i c a i n t e r n a c i o n a l A n á l i s e v e r s u s h i s t ó r i a d a p o l í t i c a e x t e r n aA Aná l i se de Po l í t i ca Ex te rna como subá rea das Re lações I n t e rnac iona i s

U n i d a d e I : E s t a d o , d e m o c r a c i a e p o l í t i c a e x t e r n aI . 1 - R e g i m e s p o l i á r q u i c o s e p o l í t i c a e x t e r i o rI . 2 - O p r o c e s s o d e c i s ó r i o e m p o l í t i c a e x t e r n a

U n i d a d e I I : F o r m u l a ç ã o e i m p l e m e n t a ç ã o d a p o l í t i c a e x t e r n a : o s a t o r e s e s t a t a i s .A C h a n c e l a r i a , a l i d e r a n ç a d o E x e c u t i v o , o L e g i s l a t i v o e o s g o v e r n o s s u b n a c i o n a i s

U n i d a d e I I I : F o r m u l a ç ã o e i m p l e m e n t a ç ã o d a p o l í t i c a e x t e r n a : o s a t o r e s n ã o e s t a t a i s .O s p a r t i d o s p o l í t i c o s , a s O N G s , o s g r u p o s d e p r e s s ã o , o s t h i n k t a n k s e a o p i n i ã o p ú b l i c a

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P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

Processo de Ava l iação :

P r o v a I ( m a t é r i a : I n t r o d u ç ã o + U n i d a d e I ) 3 0 p o n t o sAp resen tação de 1 sem iná r i o ( t ema a se r esco lh i do pe lo g rupo ) 10 pon tosP r o v a I I ( m a t é r i a : U n i d a d e I I ) 3 0 p o n t o sP r o v a F i n a l ( m a t é r i a : U n i d a d e I I I ) 3 0 p o n t o sE x a m e E s p e c i a l ( s u b s t i t u i P r o v a F i n a l ) T o t a l 1 0 0 p o n t o s

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

- ALDEN Chr is ; ARAN Amnon. Fore ign Po l i cy Ana lys is : New Approaches . Rout legde . .

- BEASLEY Ryan; KAARBO, Ju l ie t ; LANTIS, Je f f rey S . ; SNARR, Michae l T . Fore ign P o l i c y I n C o m p a r a t i v e P e r s p e c t i v e : D o m e s t i c a n d I n t e r n a t i o n a l I n f l u e n c e s O n S t a t e B e h a v i o r . R o w m a n a n d L i t t l e f i e l d P u b l i s h e r s . .

- H I L L , C h r i s t o p h e r . T h e c h a n g i n g p o l i t i c s o f f o r e i g n p o l i c y . N e w Y o r k : Pa lg rave Macmi l l an , 2003 . 376p . ISBN 0333754239 (D ispon íve l no Ace rvo ) .

- H U D S O N , V a l e r i e M . F o r e i g n p o l i c y a n a l y s i s : c l a s s i c a n d c o n t e m p o r a r y t h e o r y . L a n h a m : R o w m a n & L i t t l e f i e l d P u b l i s h e r s , c 2 0 0 7 . 2 2 5 p . I S B N 9780742516892 (Disponível no Acervo).

- H U N T , M i c h a e l H . . I d e o l o g y a n d U . S . F o r e i g n P o l i c y . . Y a l e U n i v e r s i t y P r e s s . .

- I K E N B E R R Y , G . J o h n . A m e r i c a n f o r e i g n p o l i c y : t h e o r e t i c a l e s s a y s . 5 t h e d . New York : Pearson , Longman, 2005 . 599p . ISBN 032115973X (D ispon íve l no Acervo).

- KEUKELEIRE, Stephan; MACNAUGHTAN, Jenni fer . The Foreign Pol icy of the European U n i o n . P a l g r a v e M a c m i l l a n . .

- K U B Á L K O V Á , V . ( E d . ) . F o r e i g n p o l i c y i n a c o n s t r u c t e d w o r l d . A r m o n k : M . E . Sharpe , c2001 . 302 p . ISBN 9780765607881 (D ispon íve l no Acervo ) .

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- LEDWIDGE, Mark ; MILLER, L inda B. ; PARMAR, Inder jee t . New Di rec t ions in US f o r e i n g p o l i c y . R o u t l e g d e . .

- LOBELL, S teven E. ; R IPSMAN, Nor r in M. ; TALIAFERRO, Je f f rey W. . Neoc lass ica l R e a l i s m , t h e S t a t e , a n d F o r e i g n P o l i c y . C a m b r i d g e U n i v e r s i t y P r e s s . .

- MALICI , Akan; SCHAFER, Mark ; WALKER, Stephen G; . Reth ink ing Fore ing Pol icy A n a l y s i s : S t a t e s , L e a d e r s , a n d t h e M i c r o f o u n d a t i o n s o f B e h a v i o r a l I n t e r n a t i o n a l R e l a t i o n s . R o u t l e d g e . .

- M INTZ A lex ; DEROUEN, Ka r l J r . Unders tand ing Fo re ign Po l i cy Dec i s ion Mak ing . C a m b r i d g e U n i v e r s i t y P r e s s . .

- MORA, Frank O. ; HEY, Jeanne A. K. ; AVIEL, JoAnn Fagot ; BERRIOS, Ruben. La t in A m e r i c a n a n d C a r i b b e a n F o r e i g n P o l i c y . R o w m a n a n d L i t t l e f i e l d p u b l i s h e r s . .

- P A L M E R , G l e n n ; M O R G A N , T . C l i f t o n . A t h e o r y o f f o r e i g n p o l i c y . P r i n c e t o n , N . J . : P r i n c e t o n U n i v e r s i t y P r e s s , c 2 0 0 6 . 2 1 5 p I S B N 9 7 8 0 6 9 1 1 2 3 5 9 2 (D isponíve l no Acervo) .

- ROTHBARD, Mur ray N . Wa l l S t ree t , Banks , and Amer i can Fore ign Po l i cy . Ludw ig von M i s e s I n s t i t u t e . .

- S M I T H , S t e v e ; H A D F I E L D , A m e l i a ; D U N N E , T i m o t h y . F o r e i g n p o l i c y : t h e o r i e s , a c t o r s , c a s e s . O x f o r d [ I n g l a t e r r a ] : N e w Y o r k : O x f o r d U n i v e r s i t y P r e s s , 2 0 0 8 . xxv i , 442 p . ISBN 9780199215294 (D ispon íve l no Acervo ) .

- SNYDER, R i cha rd Ca r l t on ; BRUCK, H . W. ; SAP IN , Bu r ton M . Fo re ign po l i c y d e c i s i o n - m a k i n g . N e w Y o r k : P a l g r a v e , 2 0 0 2 . I S B N 9 7 8 1 4 0 3 9 6 0 7 6 4 (D isponíve l no Acervo) .

- T E I X E I R A , T a t i a n a . O s T h i n k T a n k s e s u a i n f l u ê n c i a n a p o l í t i c a e x t e r n a d o E U A . R e v a n . .

- W E L C H , D a v i d A . . P a i n f u l C h o i c e s : A T h e o r y o f F o r e i g n P o l i c y C h a n g e . P r i n c e t o n U n i v e r s i t y P r e s s . .

- WITTKOPF, Eugene R.; MCCORMICK, James M. The domest ic sources of American f o r e i g n p o l i c y : i n s i g h t s a n d e v i d e n c e . 5 . e d . L a n h a m : R o w m a n & L i t t l e f i e l d P u b l i s h e r s , c 2 0 0 8 . x i i i , 4 2 2 p . I S B N 9 7 8 0 7 4 2 5 4 7 4 0 7 ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

Complementar

- B R E U N I N G , M a r i j k e . F o r e i g n p o l i c y a n a l y s i s : a c o m p a r a t v e i n t r o d u c t i o n . New Yo rk : Pa lg rave Macm i l l an , 2007 . x , 207 p . ISBN 9780312296209 (D isponíve l no Acervo) .

- H O C K I N G , B r i a n . L o c a l i z i n g f o r e i g n p o l i c y : n o n c e n t r a l g o v e r n m e n t s a n d m u l t i l a y e r e d d i p l o m a c y . N e w Y o r k : S t . M a r t i n ' s , c 1 9 9 3 . 2 4 9 p I S B N 0333480732 : (enc. ) (D isponíve l no Acervo) .

- H O L S T I , O l e R . M a k i n g A m e r i c a n f o r e i g n p o l i c y . N e w Y o r k : R o u t l e d g e ,

3

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Plano de Ensino de Disciplina

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2006 . x , 390 p . ISBN 0415953758 (D ispon íve l no Ace rvo ) .

- ROSATI , Je re l A . ; HAGAN, Joe D . ; SAMPSON, Mar t i n W. (Ed . ) . Fo re ign po l i cy r e s t r u c t u r i n g : h o w g o v e r n m e n t s r e s p o n d t o g l o b a l c h a n g e . C o l u m b i a : U n i v e r s i t y o f S o u t h C a r o l i n a P r e s s , 1 9 9 4 . 3 1 6 p . I S B N 0 8 7 2 4 9 9 7 6 6 ( D i s p o n í v e l no Acervo).

- R O S A T I , J e r e l A . ; S C O T T , J a m e s M . T h e p o l i t i c s o f U n i t e d S t a t e s f o r e i g n p o l i c y . 4 t h e d . B e l m o n t : T h o m s o n , 2 0 0 7 . 5 9 6 p . I S B N 0 4 9 5 0 0 8 6 2 1 (D isponíve l no Acervo) .

V i g ê n c i a :

11/11/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

4

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D i s c i p l i n a : ANÁLISE DE POLÍTICA EXTERNA

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

34199 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 5

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5205

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 64

TEÓRICA 64

Ementa

A Aná l i se de Po l í t i ca Ex te rna como subá rea das Re lações I n te rnac iona i s . Reg ime p o l í t i c o e p o l í t i c a e x t e r i o r . O p r o c e s s o d e c i s ó r i o e m p o l í t i c a e x t e r n a . T e o r i a s e m o d e l o s d e a n á l i s e d e p o l í t i c a e x t e r n a : m o d e l o s r a c i o n a l , o r g a n i z a c i o n a l e b u r o c r á t i c o ; a n á l i s e c o g n i t i v a ; j o g o s d e d o i s n í v e i s . O s a t o r e s e s t a t a i s ( a C h a n c e l a r i a , a l i d e r a n ç a d o E x e c u t i v o , o L e g i s l a t i v o e o s g o v e r n o s s u b n a c i o n a i s ) e o s a t o r e s n ã o - e s t a t a i s ( o s p a r t i d o s p o l í t i c o s , a s O N G ’ s , o s g r u p o s d e p r e s s ã o , o s t h i n k t a n k s e a o p i n i ã o p ú b l i c a ) n a f o r m u l a ç ã o e i m p l e m e n t a ç ã o d a p o l í t i c a e x t e r i o r . O i m p a c t o d a s r e g r a s d o j o g o p o l í t i c o d o m é s t i c o s o b r e a p r o d u ç ã o d a p o l í t i c a e x t e r n a .

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

- B U R G E S , S e a n . B r a z i l i a n f o r e i g n p o l i c y a f t e r t h e C o l d W a r . M i a m i : U n i v e r s i t y P r e s s o f F l o r i d a . . 2 0 0 9 .

- G O L D S T E I N , J u d i t h ; K E O H A N E , R o b e r t O . I d e a s a n d f o r e i g n p o l i c y : b e l i e f s , i n s t i t u t i o n s a n d p o l i t i c a l c h a n g e . I t h a c a : C o r n e l l U n i v e r s i t y , c 1 9 9 3 . x , 308p ISBN 080148152X (Disponível no Acervo).

- H I L L , C h r i s t o p h e r . T h e c h a n g i n g p o l i t i c s o f f o r e i g n p o l i c y . N e w Y o r k : Pa lg rave Macmi l l an , 2003 . 376p . ISBN 0333754239 (D ispon íve l no Ace rvo ) .

5

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- H O C K I N G , B r i a n . L o c a l i z i n g f o r e i g n p o l i c y : n o n c e n t r a l g o v e r n m e n t s a n d m u l t i l a y e r e d d i p l o m a c y . N e w Y o r k : S t . M a r t i n ' s , c 1 9 9 3 . 2 4 9 p I S B N 0333480732 : (enc. ) (D isponíve l no Acervo) .

- N E A C K , L a u r a . T h e n e w f o r e i g n p o l i c y : U . S . a n d c o m p a r a t i v e f o r e i g n p o l i c y i n t h e 2 1 s t c e n t u r y . L a n h a m : R o w m a n & L i t t l e f i e l d , c 2 0 0 3 . 2 4 3 p . I S B N 0742501477 (Disponível no Acervo) .

Complementar

- C O H E N , B e r n a r d C e c i l . T h e p r e s s a n d f o r e i g n p o l i c y . P r i n c e t o n : P r i n c e t o n U n i v e r s i t y P r e s s , 1 9 6 5 . 2 8 8 p . ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- D A N E S E , S é r g i o . A e s c o l a d a l i d e r a n ç a . E n s a i o s s o b r e a p o l í t i c a e x t e r n a e a i n s e r ç ã o i n t e r n a c i o n a l d o B r a s i l . A e s c o l a d a l i d e r a n ç a . E n s a i o s s o b r e a p o l í t i c a e x t e r n a e a i n s e r ç ã o i n t e r n a c i o n a l d o B r a s i l . R i o d e J a n e i r o : R e c o r d . 2 0 0 9 .

- I K E N B E R R Y , G . J o h n . A m e r i c a n f o r e i g n p o l i c y : t h e o r e t i c a l e s s a y s . 5 t h e d . New York : Pearson , Longman , 2005 . 599p . ISBN 032115973X (D ispon íve l no Acervo).

V i g ê n c i a :

21/11/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

6

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D i s c i p l i n a : ANTROPOLOGIA

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

34183 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 3

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5205

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 64

TEÓRICA 64

R e q u i s i t o s

D i s c i p l i n a Código C l a s s i f i c a ç ã o

SOCIOLOGIA I 34173 C o - r e q u i s i t o

Ementa

O c a m p o d a a n t r o p o l o g i a . A n a ç ã o d o p o n t o d e v i s t a d o r i t o e d o m i t o . O f e n ô m e n o d a c u l t u r a n a s p e r s p e c t i v a s a n t r o p o l ó g i c a s d o e s t r u t u r a l i s m o e d a a n t r o p o l o g i a h e r m e n ê u t i c a . O p r o b l e m a d a s i d e n t i d a d e s . A a n t r o p o l o g i a p ó s - c o l o n i a l e o s processos de t rocas s imból icas no mundo contemporâneo.

O b j e t i v o s

D e s e n v o l v e r c o n c e i t o s a n t r o p o l ó g i c o s q u e o r i e n t a m a s i n t e r p r e t a ç õ e s c l á s s i c a s d a A n t r o p o l o g i a S o c i a l e C u l t u r a l .C o n t r i b u i r p a r a r e f l e x õ e s t e ó r i c o - m e t o d o l ó g i c a s s o b r e o c a m p o d e e s t u d o d a A n t r o p o l o g i a .M o t i v a r o a l u n o a d e s e n v o l v e r u m a a n á l i s e e r e f l e x ã o s o b r e a i m p o r t â n c i a e a s c o n t r i b u i ç õ e s d a A n t r o p o l o g i a , n o q u a d r o d a s c i ê n c i a s s o c i a i s e d a s r e l a ç õ e s in te rnac iona is , pa ra a compreensão da soc iedade con temporânea . .

M é t o d o s D i d á t i c o s

A u l a s e x p o s i t i v a s , s e m i n á r i o s d e a p r e s e n t a ç ã o d e t e x t o s ; a p r e s e n t a ç ã o e d i s c u s s ã o d e v í d e o s e f i l m e s .

U n i d a d e s d e E n s i n o

Unidade de ens ino :1 - I n t r o d u ç ã o :H i s t ó r i a d a a n t r o p o l o g i a . P r i m e i r o s t e ó r i c o s d a a n t r o p o l o g i a : D u r k h e i m e M a u s s e p r i n c i p a i s f u n d a d o r e s d a e t n o g r a f i a : B o a s e M a l i n o w s k i . R e l a t i v i s m o C u l t u r a l . A na tu reza cu l tu ra l do homemB i b l i o g r a f i a :ERIKSEN, Thomas H. & NIELSEN, F inn S . (o rgs . ) . H is tó r ia da An t ropo log ia . P e t r ó p o l i s , V o z e s , 2 0 0 7 . LAPLANTINE, F ranço is . Ap render an t ropo log ia . São Pau lo : B ras i l i ense . 1988MAUSS, Marce l . Soc io log ia e an t ropo log ia . São Pau lo . Cosac Na i f . 2003MAL INOWSKI , B ron i s l aw . A rgona l t as do pac í f i co oc iden ta l . São Pau lo . Ab r i l AS . 1976

2 Campo, ob je to e métodoC u l t u r a e c i v i l i z a ç ã o . E t n o c e n t r i s m o e r e l a t i v i s m o c u l t u r a l . O t r a b a l h o d o an t ropó logo

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Plano de Ensino de Disciplina

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B i b l i o g r a f i a :OLIVEIRA, Rober to Cardoso. O t raba lho do ant ropó logo. São Paulo : UNESP. 2000DOUGLAS, Mary . Pureza e Per igo . São Pau lo , Perspect iva , 1976.KUPER, Adam. Cu l tu ra A V isão dos Ant ropó logos . Bauru , Edusc , 2002.BARROS, José Marc io . O roda r do mo inho . No tas sob re a an t ropo log ia e o conce i to de c u l t u r a . B e l o H o r i z o n t e . C a d e r n o d e C i ê n c i a s S o c i a i s . V . 3 , n 3 , p 5 - 1 3 a b r i l d e 1 9 9 3 .POUTIGNAT, Phi l ippe; STREIFF_FENART, Jocelyne. Teor ias da etn ic idade.São Paulo. Unesp.2000.

3 A n t r o p o l o g i a s i m b ó l i c a e A n t r o p o l o g i a h e r m e n ê u t i c aA a n t r o p o l o g i a e s t r u t u r a l d e L e v i S t r a u s s : e s t r u t u r a s o c i a l , m o r f o l o g i a s o c i a l . E s t r u t u r a d e c o m u n i c a ç ã o , d i n â m i c a s o c i a l . A t e o r i a i n t e r p r e t a t i v a d a c u l t u r a d e C l i f f o r d G e e r t zB i b l i o g r a f i a :LEV I -STRAUSS, C laude . An t r opo log i a Es t r u t u ra l . R i o de Jane i r o , Tempo B ras i l e i r o , 1967.S A L E S , L e a S . E s t r u t u r a l i s m o h i s t ó r i a , d e f i n i ç õ e s , p r o b l e m a s . R e v i s t a d e C i ê n c i a s H u m a n a s . F l o r i a n ó p o l i s : E d f s c . N . 3 3 , p 1 5 9 - 1 8 8 . A b r i l / 2 0 0 3 .BOHANNAN, Paul e GLAZER, Mark Antropolog ia. Lecturas. Madr id : Mac Graw-Hi l l , 1992G E E R T Z , C l i f f o r d . A I n t e r p r e t a ç ã o d a s C u l t u r a s . R i o d e J a n e i r o , Z a h a r , 1 9 7 8 . C a p . 0 1 e 09

4 A n t r o p o l o g i a d a s s o c i e d a d e s p ó s n a c i o n a i sRepensando a Nação: Comunidade imaginada. A questão da ident idade B i b l i o g r a f i a :FELDMAN-BIANCO, Bela (org.) . Antropologia das Sociedades Contemporâneas Métodos. São Pau lo , G loba l , 1987BARROSO, João Rodr igues (coord. ) Globa l ização e ident idade nac iona l .São Paulo : Athas,1999MATHEUS, G. 2002 . Cu l tu ra g loba l e iden t idade ind iv idua l . Bauru : EDUSCANDERSON, Benedict . Comunidades Imaginadas. São Paulo, Companhia das Letras, 2008. P ITEIRA, Car los Manue l . A dád iva nas soc iedades con temporâneas . L isboa : Un ive rs idade Técn ica de L i sboa , 2008SILVA, Tomaz Tadeu (o rg . ) . I den t i dade e d i f e rença . A pe rspec t i va dos es tudos c u l t u r a i s . P e t r ó p o l i s . V o z e s . 2 0 0 0 .

5 A a n t r o p o l o g i a e o c a m p o d a s r e l a ç õ e s i n t e r n a c i o n a i sO p r o c e s s o d e g l o b a l i z a ç ã o e s o c i e d a d e e m r e d e . F r o n t e i r a s , i d e n t i d a d e s e d i f e r e n ç a s . M e d i a ç õ e s c u l t u r a i s .B i b l i o g r a f i a :APPADURAI , A r jun . Soberan ia sem Ter r i to r ia l i dade (no tas para uma geogra f ia pós nac iona l ) . In : Rev is ta Novos Estudos CEBRAP, n .49, Novembro de 1997.B U R K E , P e t e r . H i b r i d i s m o C u l t u r a l . S . L e o p o l d o : E d i t o r a U n i s i n o s , 2 0 0 3 . CANEVACCI , M . S inc re t i smos : uma exp lo ração das h ib r i dações cu l t u ra i s . S tud io Nobe l , 1996.J I M É N E Z G . 1 9 9 6 . T e r r i t o r i o y c u l t u r a . E s t u d i o s s o b r e l a s c u l t u r a s c o n t e m p o r á n e a s . Méx ico : Un ive rs idad de Co l ima

P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

A a v a l i a ç ã o d a d i s c i p l i n a s e r á f e i t a a t r a v é s d e p r o v a e s c r i t a ; s e m i n á r i o s d e a p r e s e n t a ç ã o e d i s c u s s ã o d e t e x t o s , v í d e o s e f i l m e s . S e r á t a m b é m a v a l i a d o a a t i v i d a d e i n v e s t i g a t i v a ( t r a b a l h o d e c a m p o ) e o t r a b a l h o i n t e r d i s c i p l i n a s ( T I ) .

Observações

As da tas das ava l i ações se rão agendadas com os a lunos . Todo e qua lque r t raba lho d e v e r á s e r e n t r e g u e n a d a t a p r o g r a m a d a , f o r a d a d a t a , v a l e r á a m e t a d e d o s p o n t o s . A f r equenc ia às au l as deve rá se r de r esponsab i l i dade de cada a l uno . Não cabe ao pro fessor o abono de f requenc ia (Manua l do a luno PC/MG) Os a lunos bo ls is tas devem conhece r as reg ras e no rmas pa ra a manu tenção da bo l sa e se reponsab i l i za r a b s o l u t a m e n t e p e l o c o n t r a t o f e i t o c o m a i n s t i t u i ç ã o .

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B i b l i o g r a f i a

Bás ica

- CASTELLS, Manue l ; GERHARDT, K lauss B rand in i . A soc iedade em rede . 2 . ed São Pau lo : Paz e Te r ra , 1999 . 617p . ISBN 8521903294 (D i spon íve l no Ace rvo ) .

- HARRISON, Lawrence E . ; HUNTINGTON, Samue l P . A cu l tu ra impor ta : os va lo res q u e d e f i n e m o p r o g r e s s o h u m a n o . R i o d e J a n e i r o : R e c o r d , 2 0 0 2 . 4 6 0 p . I S B N 8501061328 (Disponível no Acervo) .

- M A N C E , E u c l i d e s A n d r é . A r e v o l u ç ã o d a s r e d e s : a c o l a b o r a ç ã o s o l i d á r i a c o m o u m a a l t e r n a t i v a p ó s - c a p i t a l i s t a à g l o b a l i z a ç ã o a t u a l . 2 . e d . P e t r ó p o l i s : Vozes , 2001 . 220p . ISBN 8532622801 (D ispon íve l no Acervo ) .

- POUTIGNAT, Ph i l i ppe ; STREIFF-FENART, Joce l yne . Teo r i as da e tn i c i dade : s e g u i d o d e g r u p o s é t n i c o s e s u a s f r o n t e i r a s , d e F r e d r i k B a r t h . S ã o P a u l o : E d . da UNESP, 1998 250p. ISBN 8571391955 (D isponíve l no Acervo) .

- SANTOS, Boaven tu ra de Sousa . Reconhece r pa ra l i be r t a r : os cam inhos do c o s m o p o l i t a n o m u l t i c u l t u r a l . R i o d e J a n e i r o : C i v i l i z a ç ã o B r a s i l e i r a , 2 0 0 3 . 614p. ISBN 8520006175 (Disponíve l no Acervo) .

- S A N T O S , M i l t o n . T e c n i c a , e s p a ç o , t e m p o : g l o b a l i z a ç ã o e m e i o t e c n i c o -c i e n t i f i c o i n f o r m a c i o n a l . 2 . e d . S ã o P a u l o : H u c i t e c , 1 9 9 6 . 1 9 0 p . I S B N 8527102684 (Disponível no Acervo) .

Complementar

- C U N H A , E d u a r d o L e a l . I n d i v í d u o s i n g u l a r p l u r a l : a i d e n t i d a d e e m q u e s t ã o . R i o d e J a n e i r o : 7 L e t r a s , 2 0 0 9 1 7 3 p . I S B N 9 7 8 8 5 7 5 7 7 5 4 6 2 ( D i s p o n í v e l n o Acervo).

- G E E R T Z , C l i f f o r d . N o v a l u z s o b r e a a n t r o p o l o g i a . R i o d e J a n e i r o : J . Zahar , 2001 . 247 p . ISBN 857110588X (D ispon íve l no Acervo ) .

- H A L L , S t u a r t . D a d i á s p o r a : i d e n t i d a d e s e m e d i a ç õ e s c u l t u r a i s . B e l o Hor i zon te : Ed . UFMG, 2006 . 410 p . ISBN 8570413564 (D ispon íve l no Ace rvo ) .

- L É V I - S T R A U S S , C l a u d e . A n o ç ã o d e e s t r u t u r a e m e t n o l o g i a ; R a ç a e h i s t ó t i a ; T o t e m i s m o h o j e . 2 . e d . S ã o P a u l o : A b r i l C u l t u r a l , 1 9 8 0 1 8 1 p . (D isponíve l no Acervo) .

- LÉV I -STRAUSS, C laude . O pensamen to se l vagem. 2 . ed . São Pau lo : N a c i o n a l , 1 9 7 6 . 3 3 1 p . ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- M A L I N O W S K I , B r o n s l a w . A r g o n a u t a s d o P a c í f i c o O c i d e n t a l : u m r e l a t o d o empreend imento e da aven tu ra dos na t i vos nos a rqu ipé lagos da Nova Gu iné M e l a n é s i a . 2 . e d . S ã o P a u l o : A b r i l C u l t u r a l , 1 9 7 8 . x x i i i , 4 2 4 p .

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Plano de Ensino de Disciplina

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(Disponíve l no Acervo) .

- MARTELETO, Reg ina Mar i a . Aná l i se de redes soc ia i s : ap l i cação nos es tudos de t r a n s f e r ê n c i a d a i n f o r m a ç ã o . B r a s í l i a , ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- PARENTE, And ré (O rg . ) . T ramas da rede : novas d imensões f i l o só f i cas , e s t é t i c a s e p o l í t i c a s d a c o m u n i c a ç ã o . P o r t o A l e g r e : S u l i n a , 2 0 0 4 . 3 0 3 p . ISBN 852050373X (Disponível no Acervo).

- R A D C L I F F E - B R O W N , A . R . E s t r u t u r a e f u n ç ã o n a s o c i e d a d e p r i m i t i v a . P e t r ó p o l i s : V o z e s , 1 9 7 3 . 2 6 9 p . ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- S A H L I N S , M a r s h a l l D a v i d . C u l t u r a e r a z ã o p r á t i c a . R i o d e J a n e i r o : J . Zahar , 2003 . 231 p . ISBN 8571106967 (D ispon íve l no Ace rvo ) .

- STRATHERN, Andrew; BARROSO, João Rodr igues. Global ização e ident idade n a c i o n a l . S ã o P a u l o : A t l a s , 1 9 9 9 . 1 8 5 p . I S B N 8 5 2 2 4 2 2 0 2 8 ( D i s p o n í v e l no Acervo).

V i g ê n c i a :

12/12/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

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D i s c i p l i n a : CULTURA RELIGIOSA I

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

25180 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 7

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5204

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 64

TEÓRICA 64

Ementa

A s g r a n d e s r e l i g i õ e s n a s s o c i e d a d e s c o n t e m p o r â n e a s : c a r a c t e r í s t i c a s , c r e n ç a , p r á t i c a s , d i f u s ã o : J u d a í s m o - C r i s t i a n i s m o ( I g r e j a C a t ó l i c a , I g r e j a s O r i e n t a i s , I g r e j a A n g l i c a n a , I g r e j a s P r o t e s t a n t e s , I g r e j a s L i v r e s ) - I s l a m i s m o ( S u n i t a s , X i i t a s ) - H i n d u í s m o - B u d i s m o - R e l i g i õ e s C h i n e s a s - X i n t o í s m o J a p o n ê s . R e l i g i õ e s , d e s e n v o l v i m e n t o e m o d e r n i d a d e : p r i n c i p a i s m o d e l o s e p e r s p e c t i v a s - R e l i g i õ e s e p rob l ema demog rá f i co - Re l i g i ões e a ques tão da pa r t i c i pação da mu lhe r na soc i edade . R e l i g i ã o e p o l í t i c a : n a A m é r i c a L a t i n a ; n o s E s t a d o s U n i d o s ; n o s p a í s e s c o m u n i s t a s ; nos pa íses i s l âm icos ; na comun idade eu ropé ia .

O b j e t i v o s

O b j e t i v o s O B J E T I V O S :GERAL : A d i sc i p l i na Cu l t u ra Re l i g i osa que r p romove r a sens ib i l i zação , compreensãoe c u l t i v o d a d i m e n s ã o r e l i g i o s a d a e x i s t ê n c i a h u m a n a , p o r s e r a d i m e n s ã o f undamen ta lque ab re a pessoa ao sen t i do g l oba l e t r anscenden te da v i da , t endo em v i s t a a f o r m a ç ã o i n t e g r a l d o i n d i v í d u o .

ESPECÍFICOS: 1 . C o g n i t i v o : R e f l e t i r s o b r e a p e r g u n t a p e l o s e n t i d o d a v i d a e d a m o r t e , a p a r t i r d e uma abo rdagem ho l í s t i ca sob re a rea l i dade e o se r humano . 2 . P r o c e d i m e n t a l : D i s c u t i r o f e n ô m e n o d o p l u r a l i s m o r e l i g i o s o n a s o c i e d a d e b r a s i l e i r a e s u a s i m p l i c a ç õ e s p a r a a f o r m a ç ã o d o p r o f i s s i o n a l n a á r e a d a saúde.3 . A t i t u d i n a l : C o n t r i b u i r p a r a a f o r m a ç ã o d e u m a c o n s c i ê n c i a c i d a d ã , p a r t i r d e u m a r e f l e x ã o é t i c a s o b r e a r e a l i d a d e a t u a l e o s d e s a f i o s d o m u n d o g l o b a l i z a d o

M é t o d o s D i d á t i c o s

Métodos D idá t i cos MÉTODOS DIDÁTICOS DE CULTURA RELIGIOSA I

1 . A u l a s e x p o s i t i v a s d i a l o g a d a s2 . E s t u d o d i r i g i d o d e t e x t o s3 . V í d e o s : a n á l i s e e d e b a t e4 . P e s q u i s a b i b l i o g r á f i c a5 . D i n â m i c a s d e r e v i s ã o d o p r o j e t o d e v i d a p e s s o a l

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Plano de Ensino de Disciplina

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U n i d a d e s d e E n s i n o

UNIDADES DE ENSINO:

UNIDADE I - COMPREENSÃO HOLÍSTICA DA REALIDADE E DO SER HUMANO (30 horas) I n t r odução : Cu l t u ra Re l i g i osa na Un i ve rs i dade f undamen tação pedagóg i ca e f i l o s ó f i c a .

1 . A p e r g u n t a p e l o s e n t i d o d a v i d a e d a m o r t e ;2 . S a ú d e I n t e g r a l ;3 . E lemen tos pa ra uma Fenomeno log ia Re l i g iosa ;4 . F ra te rn idade e De fesa da V ida : Campanha da F ra te rn idade 2008 ;

UNIDADE II A ENFERMAGEM DIANTE DO PLURALISMO RELIGIOSO NO BRASIL (22 horas)

1 . H i s t ó r i a d a s R e l i g i õ e s e s e u s f u n d a d o r e s ;2 . Concepções de Deus ou de Sagrado;3 . T e x t o s s a g r a d o s ;4 . R i t u a i s e c e r i m ô n i a s r e l i g i o s a s ;5 . V a l o r e s m o r a i s e é t i c o s ;6 . O r i g e m d a v i d a e a q u e s t ã o d a m o r t e n a s t r a d i ç õ e s r e l i g i o s a s ;7 . O p a p e l d a r e l i g i ã o n a s o c i e d a d e m o d e r n a ;8 . M o d e r n a s f o r m a s d e c r e r ;9 . E c u m e n i s m o e D i á l o g o I n t e r - r e l i g i o s o .

UNIDADE III REFLEXÃO ÉTICA SOBRE QUESTÕES ATUAIS (08 horas)

1 . C o r p o r e i d a d e e T r a n s c e n d ê n c i a ;3 . F o r m a ç ã o p r o f i s s i o n a l e e x i g ê n c i a s p a r a a c i d a d a n i a .

P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

Processo de Ava l iação PROCESSO DE AVALIAÇÃO DE CULTURA RELIGIOSA I

Memoria l Acadêmico = 10,0T r a b a l h o I n t e r d i s c i p l i n a r = 2 0 , 0Aval iação de Desempenho = 10,0Forum de Enfermagem = 5,0T raba lho de Pesqu i sa sob re Re l i g i ões = 25 ,0P r o v a F i n a l = 3 0 , 0

O b s : E s t á p r e v i s t a P r o v a S u b s t i t u t i v a n o f i n a l d o p e r í o d o , n o v a l o r m á x i m o d e 3 0 p o n t o s , a r e s p e i t o d e t o d o o c o n t e ú d o m i n i s t r a d o .

Observações

Observações

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E s p e r a - s e q u e a d i s c i p l i n a C u l t u r a R e l i g i o s a I c o n t r i b u a p a r a :* O au to -conhec imento dos a lunos ;* A r e v i s ã o d e s u a s c r e n ç a s p e s s o a i s e p r o j e t o d e v i d a ;* A i n s t r u m e n t a l i z a ç ã o p a r a a l e i t u r a c r í t i c a d o f e n ô m e n o r e l i g i o s o n a soc iedadecontemporânea e sua ap l i cação à á rea da saúde; e* O d e s e n v o l v i m e n t o d e u m o l h a r t o l e r a n t e d i a n t e d o p l u r a l i s m o e x i s t e n t e .

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

- A L V E S , R u b e m . O q u e é r e l i g i ã o . 2 . e d . S ã o P a u l o : B r a s i l i e n s e , 1 9 8 1 . 132p . (D ispon íve l no Acervo) .

- A L V E S , R u b e m . P r o t e s t a n t i s m o e r e p r e s s ã o . S ã o P a u l o : Á t i c a , 1 9 8 2 . 290p . (D ispon íve l no Acervo) .

- A S S M A N N , H u g o ; S U N G , J u n g M o . C o m p e t ê n c i a e s e n s i b i l i d a d e s o l i t á r i a : e d u c a r p a r a a e s p e r a n ç a . P e t r ó p o l i s : V o z e s , 2 0 0 0 . 3 3 1 p . I S B N 8 5 3 2 6 2 4 0 2 2 (D isponíve l no Acervo) .

- F R O M M , E r i c h . A a r t e d e a m a r . B e l o H o r i z o n t e : I t a t i a i a , 1 9 7 1 . 1 7 1 p (D isponíve l no Acervo) .

- G A R C Í A R U B I O , A l f o n s o . U n i d a d e n a p l u r a l i d a d e : o s e r h u m a n o à l u z d a f é e d a r e f l e x ã o c r i s t ã s . 3 . e d . r e v . e a m p l . S ã o P a u l o : P a u l u s , 2 0 0 1 . 6 9 5 p . ISBN 8534917345 (Disponível no Acervo).

Complementar

V i g ê n c i a :

14/10/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

U l ysses Robe r to L i o T róp ia

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D i s c i p l i n a : CULTURA RELIGIOSA II

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

25186 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 8

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5204

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 32

TEÓRICA 32

Ementa

O p r o g r a m a d e C u l t u r a R e l i g i o s a I I e x p l i c a o s t r a ç o s p r i n c i p a i s d a v i s ã o a n t r o p o l ó g i c a c r i s t ã , d e f o r m a a f u n d a m e n t a r , c o m a s c a t e g o r i a s d a A n t r o p o l o g i a T e o l ó g i c a , a é t i c a c r i s t ã . A s s i m , a é t i c a c r i s t ã a p r e s e n t a d a n e s t e p r o g r a m a é v i s t a segundo as ex igênc ias con temporâneas das d ive rsas á reas da re lação do ser humano- s o c i e d a d e - n a t u r e z a : a f e t i v i d a d e , s e x u a l i d a d e , e s p i r i t u a l i d a d e , t r a b a l h o , t é c n i c a , c i ê n c i a , c u l t u r a , p o l í t i c a , e c o l o g i a . A c r i s e é t i c a d a s o c i e d a d e c o n t e m p o r â n e a , o r ien tada pa ra o i nd i v idua l i smo, é ana l i sada a mesmo tempo em que são ap resen tadas as ex i gênc ias e os cam inhos de sua supe ração , mos t rando como os p r i nc íp i os c r i s t ãos p o d e m s e r a p l i c a d o s , c r i t i c a m e n t e , a o s d e s a f i o s d a s o c i e d a d e a t u a l . A s s i m , b u s c a r -s e - á , n o c u r s o d e R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s , c o m p r e e n d e r a I g r e j a C a t ó l i c a e a p o l í t i c a i n t e r n a c i o n a l . A d o u t r i n a c r i s t ã e c a t ó l i c a s o b r e a p a z . A s r e l a ç õ e s i n t e r n a c i o n a i s a p ó s o C o n c í l i o V a t i c a n o I I ( 1 9 6 2 - 6 5 ) . O V a t i c a n o e s u a a ç ã o p o l í t i c o - d i p l o m á t i c a n o s a n o s r e c e n t e s .

O b j e t i v o s

OBJETIVOS:

GERAL: A d isc ip l i na Cu l tu ra Re l ig iosa quer p romover a compreensão da d imensão r e l i g i o s a d a e x i s t ê n c i a h u m a n a , s e n s i b i l i z a n d o o s a l u n o s p a r a s u a i m p o r t â n c i a , p o r s e r a d i m e n s ã o f u n d a m e n t a l q u e a b r e a p e s s o a a o p r i n c i p a i s v a l o r e s e , e s p e c i a l m e n t e , a o s e n t i d o g l o b a l e t r a n s c e n d e n t e d a v i d a , a p r e s e n t a n d o a e x p e r i ê n c i a c r i s t ã c o m o s e n t i d o p r o f u n d o e d e s a f i a n t e p a r a a s o c i e d a d e contemporânea.

ESPECÍFICO:

1 . A p r e s e n t a r o s e l e m e n t o s f u n d a m e n t a i s d a v i s ã o a n t r o p o l ó g i c a c r i s t ã , espec ia lmen te o conce i to de p e s s o a , f u n d a m e n t o d o E n s i n o S o c i a l d a I g r e j a .2 . R e f l e t i r s o b r e o s p r i n c i p a i s p r o b l e m a s s o c i a i s d a a t u a l i d a d e à l u z d o E n s i n o S o c i a l d a I g r e j a c o m o : a f a m í l i a , a d i m e n s ã o a f e t i v a - s e x u a l , a r e a l i d a d e d o t r a b a l h o , d a p r o p r i e d a d e e sob re a o rdem soc ia l d e p o l í t i c a .3. Levar à compreensão e avaliação crítica a realidade social contemporânea, buscando a fo rmação de uma consc iênc ia so l idá r ia e compromet ida com a cons t rução de um novo ser humano e uma nova o rdem mund ia l , cen t rados nos va lo res evangé l i cos .

EMENTA:

O p r o g r a m a d e C u l t u r a R e l i g i o s a I I v i s a o f e r e c e r u m a f u n d a m e n t a ç ã o p a r a a p r á x i s c r i s t ã , t e n d o c o m o r e f e r ê n c i a o E n s i n o S o c i a l d a I g r e j a . Pr ime i ramente , é apresentada a ca tegor ia PESSOA, fundamento an t ropo lóg ico do Ens ino

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Soc ia l da I g re j a , em d i á l ogo com as ca tego r i as an t r opo lóg i cas con tempo râneas .A s e g u i r , s ã o r e f l e t i d o s d i v e r s o s t e m a s a t u a i s à l u z d o E n s i n o S o c i a l : a f a m í l i a e a d i m e n s ã o a f e t i v a - s e x u a l , r e a l i d a d e s f u n d a m e n t a i s p a r a a i n t e g r a ç ã o i n d i v i d u a l e s o c i a l ; o m u n d o d o t r a b a l h o e a s i t u a ç ã o d a p r o p r i e d a d e , d i s c u t i n d o o s e n t i d o d a e c o n o m i a ; p o r f i m , o p r o g r a m a d e d i c a - s e a r e f l e t i r s o b r e a o r d e m s o c i a l e p o l í t i c a , a impo r tânc ia da consc iênc ia de c i dadan ia , o comprom isso com o cu idado e a de fesa da v ida e as perspec t i vas de cons t rução de uma nova o rdem mund ia l cen t rada no Amor e n a P a z . O con teúdo p rog ramá t i co da CR I I pode rá se adequa r à rea l i dade dos cu rsos de g r a d u a ç ã o o n d e a d i s c i p l i n a é l e c i o n a d a , a c e n t u a n d o m a i s a q u e l e s t ó p i c o s d o programa que se re lac ionam com a área de conhec imento do curso .

M é t o d o s D i d á t i c o s

MÉTODOS DIDÁTICOS

1 . A u l a s e x p o s i t i v a s d i a l o g a d a s2 . E s t u d o d i r i g i d o3 . V í d e o s 4 . S e m i n á r i o s5 . D e b a t e s

U n i d a d e s d e E n s i n o

UNIDADES DE ENSINO: CULTURA RELIGIOSA I I

INTRODUÇÃO: A p r e c i a ç ã o d a C R , o b j e t i v o s d a C R I I , p r o g r a m a , m é t o d o d e t r a b a l h o e s i s t e m a d e a v a l i a ç ã o .

UNIDADE : FUNDAMENTOS DE UMA PRÁXIS CRISTÃ: O ENSINO S O C I A L D A I G R E J A

1 . 1 A p e s s o a h u m a n a : c a t e g o r i a a n t r o p o l ó g i c a f u n d a m e n t a l 1 . 1 . 1 A s c a t e g o r i a s a n t r o p o l ó g i c a s e a r e a l i d a d e h u m a n a contemporânea 1 . 1 . 2 A n t r o p o l o g i a e a d e f e s a d a d i g n i d a d e d e t o d o s e r h u m a n o 1 . 1 . 3 O c o n c e i t o d e p e s s o a : i n t e g r a ç ã o d a f i n i t u d e e t r anscendênc ia , base f u n d a m e n t a l d o E n s i n o S o c i a l d a I g r e j a

1 . 2 A f a m í l i a e a d i m e n s ã o a f e t i v a - s e x u a l : i n t e g r a ç ã o e r e a l i z a ç ã o d o i n d i v í d u o e d a s o c i e d a d e 1 . 2 . 1 . C o r p o r e i d a d e , a f e t i v i d a d e e s e x u a l i d a d e : r e a l i d a d e e v a l o r e s 1 . 2 . 2 . O s e n t i d o d o p r a z e r e d o a m o r 1 . 2 . 3 . A f a m í l i a : s e n t i d o e l u g a r s o c i a l n u m m u n d o e m t ransformação

1 . 3 . O t r a b a l h o e a p r o p r i e d a d e : o s e n t i d o d a e c o n o m i a 1 . 3 . 1 . T r a b a l h o , c i ê n c i a , t é c n i c a , n a t u r e z a e c u l t u r a 1 . 3 . 2 . T r a b a l h o e a u t o - r e a l i z a ç ã o : p r o f i s s ã o e v o c a ç ã o 1 . 3 . 3 . T r a b a l h o e c a p i t a l : u n i d a d e e c o n f l i t o 1 . 3 . 4 . O t r a b a l h o e a p r o p r i e d a d e : a i d o l a t r i a d o m e r c a d o 1 . 3 . 5 . A s o c i e d a d e i n c l u s i v a : n o v o e e x i g e n t e d e s a f i o

1 . 4 A o r d e m s o c i a l e p o l í t i c a : a c o n s t r u ç ã o d a d e m o c r a c i a p a r t i c i p a t i v a 1 . 4 . 1 I n s t i t u i ç õ e s s o c i a i s e o r d e m p o l í t i c a : d e s a f i o s a t u a i s d a const rução de u m a s o c i e d a d e d e m o c r á t i c a e s o l i d á r i a 1 . 4 . 2 H i s t o r i c i d a d e e c i d a d a n i a : c o m p r o m i s s o e t r a n s f o r m a ç ã o s o c i a l

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1 . 4 . 3 . A d e f e s a d a v i d a e d a t e r r a : o c u i d a d o d e t u d o e d e t o d o s 1 . 4 . 4 . U m a n o v a o r d e m m u n d i a l c e n t r a d a n a m í s t i c a d o A m o r e d a P a z

P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO: Conforme as normas acadêmicas ou resoluções/entendimentos com o Co leg i ado do cu r so

T . E . S . : 7 0 p o n t o s ( 2 p r o v a s i n d i v i d u a i s d e 2 5 p o n t o s + t r a b a l h o s n o v a l o r t o t a l d e 2 0 p o n t o s ) EXAME FINAL: 30 pontosTOTAL:100 pontos

Observações

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS DE CULTURA RELIGIOSA II

INTRODUÇÃO: CULTIVO DA VIDA INTELECTUAL

1 . L I B A N I O , J o ã o B a t i s t a . A a r t e d e f o r m a r - s e . S ã o P a u l o : L o y o l a , 2 0 0 1 . 1 2 7 p .2 . _ _ _ _ _ _ . I n t r o d u ç ã o à v i d a i n t e l e c t u a l . S ã o P a u l o : L o y o l a , 2 0 0 1 . 2 9 8 p .

1.1 A PESSOA HUMANA: CATEGORIA ANTROPOLÓGICA FUNDAMENTAL

BÀSICA

1 . C O M B L I N , J . A n t r o p o l o g i a C r i s t ã . 3 ª e d . P e t r ó p o l i s : V o z e s , 1 9 9 4 . 2 7 2 p2 . _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . V o c a ç ã o p a r a a l i b e r d a d e . S ã o P a u l o : P a u l u s , 1 9 9 9 . 3 2 4 p .3 . V I E G A S , S . A p a n h a d o H i s t ó r i c o d o C o n c e i t o d e S u j e i t o e P e s s o a . I n : N E T O , D . V . ( o r g ) A s V á r i a s F a c e s d a P e r s o n a l i d a d e . B e l o H o r i z o n t e : L i b r u , 1 9 9 1 . P . 1 9 2 64 . A R D U I N I , J . O e s t r a d e i r o . 3 ª e d . S ã o P a u l o : P a u l i n a s , 1 9 8 7 . 2 5 9 p5 . _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . D e s t i n a ç ã o a n t r o p o l ó g i c a . S ã o P a u l o : P a u l i n a s , 1 9 8 9 . 2 7 9 p6 . R Ú B I O , G . A . U n i d a d e n a p l u r a l i d a d e . 2 ª e d . S ã o P a u l o : P a u l i n a s , 1 9 8 9 . 5 7 8 p7 . BOFF, L . O des t i no do homem e do mundo . Pe t rópo l i s : Vozes , 1974 . 166p8 . M I R A N D A , F . L i b e r t a d o s p a r a a P r á x i s d a J u s t i ç a . S ã o P a u l o : L o y o l a , 1 9 9 1 . 185p9 . ________ . Um Homem Perp lexo . 3 ª ed . São Pau lo : Loyo la , 1996 . 69p10 . ANTONCICH, R i ca rdo e SANS, José M igue l Muna r r i z . Ens ino Soc ia l da I g re j a . P e t r ó p o l i s : V o z e s , 1 9 8 6 . 2 8 6 p1 1 . V A Z , H e n r i q u e C . d e L i m a . P e s s o a e s o c i e d a d e : o e n s i n a m e n t o d e J o ã o X X I I I . I n : E s c r i t o s d e F i l o s o f i a P r o b l e m a s d e F r o n t e i r a . S ã o P a u l o : L o y o l a , 1 9 8 6 .1 2 . _ _ _ _ _ . H u m a n i s m o h o j e : t r a d i ç ã o e m i s s ã o . B e l o H o r i z o n t e : P U C M i n a s -I n s t i t u o J a c q u e s M a r i t a i n , 2 0 0 1 . 13 . PERINE, Marce lo . Um con f l i t o de human ismos . Be lo Ho r i zon te : PUC M inas -I n s t i t u t o J a c q u e s M a r i t a i n , 2 0 0 1 .

COMPLEMENTAR

1 4 . J O S A P H A T , C a r l o s . F é , e s p e r a n ç a e c a r i d a d e . 2 ª e d . S ã o P a u l o : P a u l i n a s , 1999. 98p1 5 . L I B A N I O , J . B . E s c a t o l o g i a C r i s t ã . 3 ª e d . P e t r ó p o l i s : V o z e s , 1 9 9 6 . 3 0 2 p1 6 . _ _ _ _ _ _ _ _ . V i d a e M o r t e . S . P a u l o : P a u l i n a s , 1 9 9 3 . 1 1 6 p17 . FROMM, E . O medo a L ibe rdade . R io de Jane i ro : Zaha r , l 983 . 235p1 8 . _ _ _ _ _ _ _ . A n á l i s e d o h o m e m . 1 2 ª e d . R i o d e J a n e i r o : Z a h a r , 1 9 8 1 . 2 1 1 p1 9 . _ _ _ _ _ _ _ _ . A A r t e d e A m a r . B e l o H o r i z o n t e : I t a t i a i a , l 9 8 6 . 1 7 1 p .2 0 . A L V E S , R . V a r i a ç õ e s s o b r e a V i d a e a M o r t e . S . P , P a u l i n a s , 1 9 8 2 .2 1 . _ _ _ _ _ _ _ _ . C r e i o n a R e s s u r r e i ç ã o d o C o r p o . 5 ª e d . S ã o P a u l o : P a u l u s , 1 9 8 4 . 77p

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2 2 . _ _ _ _ _ _ _ _ . O R e t o r n o e T e r n o . 6 ª e d . C a m p i n a s : P a p i r u s , 1 9 9 5 . 1 6 9 p2 3 . B O F F , L . V i d a S e g u n d o o E s p í r i t o . 4 ª e d . P e t r ó p o l i s : V o z e s , 1 9 8 7 . 1 8 2 p2 4 . _ _ _ _ _ _ _ _ . S a b e r C u i d a r . P e t r ó p o l i s : V o z e s , 1 9 9 9 . 1 9 9 p2 5 . _ _ _ _ _ _ _ _ . A á g u i a e a g a l i n h a . P e t r ó p o l i s : V o z e s , 2 6 . _ _ _ _ _ _ _ _ . O d e s p e r t a r d a á g u i a . P e t r ó p o l i s : V o z e s ,2 7 . A B B A G N A N O , N . D i c i o n á r i o d e F i l o s o f i a . 3 ª e d . S ã o P a u l o : M a r t i n s F o n t e s , 1998. 1014p2 8 . F R I E S , H ( o r g ) . D i c i o n á r i o d e T e o l o g i a . 2 ª e d . S ã o P a u l o : L o y o l a , 1 9 8 3 - 8 7 . 5 v .2 9 . T E P E , V . O S e n t i d o d a V i d a . P e t r ó p o l i s , V o z e s , 1 9 8 8 .30 . ARANHA, M.L .A . & MARTINS, M.H.P . F i loso fando . 2 ª ed . Moderna , l993 . 395p3 1 . G I O V A N E T T I , J . P . O E n c o n t r o n a P e r s p e c t i v a T e r a p ê u t i c a E x i s t e n c i a l . I n : Caderno de Ps ico log ia n º 01 , PUC-MG, jun . 1993 . 32 . VvAa . O humano l uga r do sag rado . São Pau lo : O lho dágua , 1995 . 62p .

1.2 A FAMÍLIA E A DIMENSÃO AFETIVA-SEXUAL

BÁSICA

1 . A L M E I D A , D a l t o n . B . V í n c u l o S e x u a l e V í n c u l o P s i c o l ó g i c o . B e l o H o r i z o n t e , 1983 (mimiog). 3p2 . S N O E K , J . E n s a i o d e é t i c a s e x u a l . S ã o P a u l o : P a u l u s , 1 9 8 1 . 3 0 4 p .3 . M A Ç A N E I R O , M . E r o s e e s p i r i t u a l i d a d e : d e s e j o e m i s t é r i o n o c o t i d i a n o d a f é . São Pau lo : Pau lus , 1997 . 48p .4 . ALBERONI , F . Enamoramento e amor . R io de Jane i ro : Rocco , 1986 . 107p .5 . J O Ã O P A U L O I I . E x o r t a ç ã o a p o s t ó l i c a F a m i l i a r i s C o n s o r t i o 3 ª e d . P e t r ó p o l i s : Vozes , 1982 . 110p .6 . _ _ _ _ _ . C a r t a à s f a m í l i a s . S ã o P a u l o : P a u l u s , 1 9 9 5 . 8 0 p .7 . B I N G E M E R , M a r i a C l a r a L . F a m í l i a e i n s t i t u i ç ã o r e l i g i o s a : t e n s õ e s e p r o s p e c t i v a s . I n . P r e s e n ç a F i l o s ó f i c a v . 1 9 , n . 1 / 2 , p . 9 4 - 1 0 2 . 1 9 9 48. CARVALHO, Mar ia do Carmo (Org. ) . A famí l ia contemporânea em debate. São Paulo : EDUC/Cor tez , 1995. 122p.9 . G U I M A R Ã E S , A l m i r R i b e i r o . C a m i n h o p a s t o r a l f a m i l i a r . I n : R E B v . 5 6 , n . 2 2 2 , p . 4 1 1 - 4 2 0 , j u n . 1 9 9 6

COMPLEMENTAR

1 0 . S H I N Y A S H I K I , R . A C a r í c i a E s s e n c i a l . S ã o P a u l o : G e n t e , 1 9 8 6 . 1 3 2 p .1 1 . _ _ _ _ _ _ _ _ . A m a r p o d e d a r c e r t o . 7 4 ª e d . S ã o P a u l o : G e n t e , 1 9 8 8 . 1 7 1 p1 2 . B A G G I O , M . A . S e x u a l i d a d e e V i d a C o n j u g a l . E m : R e v e r s o n * 3 8 , s e t . 1 9 9 4 , p . 2 3 a 3 4 .13 . CAROTENUTO, A . E ros e pa thos : amor e so f r imen to . São Pau lo : Pau lus , 1994 . 240p.14 . ALBERONI , F rancesco . A am izade . R io de Jane i ro : Rocco , 1989 . 159p1 5 . _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . O e r o t i s m o . R i o d e J a n e i r o : R o c c o , 1 9 9 7 . 2 3 4 p1 6 . _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . O v o o n u p c i a l . R i o d e J a n e i r o : R o c c o1 7 . F R O M M , E . A a r t e d e a m a r . B e l o H o r i z o n t e : I t a t i a i a , 1 9 8 6 . 1 7 1 p .1 8 . M U R A R O , R . S e x u a l i d a d e , l i b e r t a ç ã o e f é . P e t r ó p o l i s : V o z e s , 1 9 8 5 . 1 2 4 p .19 . MATARAZZO, M.H. Amar é p rec iso . 18ª ed . São Pau lo : Gen te , 1992 . 135p2 0 . _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . N ó s d o i s : a s v á r i a s f o r m a s d e a m a r . 1 2 ª e d . S ã o P a u l o : Gente, 1995. 142p21. GIKOVATI , F . O homem,a mulher e o casamento . São Pau lo : MG Ed i to res , 19822 2 . A G O S T I N I , N i l o . T e o l o g i a m o r a l : e n t r e o p e s s o a l e o s o c i a l . P e t r ó p o l i s : V o z e s , 1 9 9 5 . 1 9 8 p .2 3 . B L A N K , C r i s t i a n e E . O m a t r i m ô n i o n o s é c u l o 2 1 : f a l ê n c i a o u r e a l i z a ç ã o ? S ã o P a u l o : P a u l i n a s , 1 9 9 6 . 1 0 1 p .2 4 . B A C H , J . M a r c o s . O f u t u r o d a f a m í l i a : t e n d ê n c i a s e p e r s p e c t i v a s . P e t r ó p o l i s : V o z e s , 1 9 8 3 . 1 2 9 p .2 5 . Z A G U R Y , T a n i a . F a m í l i a , d i s c i p l i n a e é t i c a . I n : R e v i s t a d e E d u c a ç ã o A E C v . 2 6 , n . 1 0 3 , p . 1 0 5 - 1 0 8 . A b r / j u n 1 9 9 7

1.3 O TRABALHO E A PROPRIEDADE

BÀSICA

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1 . C A M A C H O , I l d e f o n s o . D o u t r i n a S o c i a l d a I g r e j a : a b o r d a g e m h i s t ó r i c a . S ã o P a u l o : L o y o l a , 1 9 9 5 . 5 1 6 p . 2 . I V E R N , F r a n c i s c o e B I N G E M E R , M a r i a C l a r a L . D o u t r i n a S o c i a l d a I g r e j a e T e o l o g i a d a L i b e r t a ç ã o . S ã o P a u l o , 1 9 9 4 . 3 7 4 p . 3 . JOÃO PAULO I I . Ca r ta Enc íc l i ca Laborem Exce rcens . São Pau lo : Pau l i nas4 . G U T I E R R E Z , E x e q u i e l R . D e L e ã o X I I I a J o ã o P a u l o I I : c e m a n o s d e D o u t r i n a S o c i a l d a I g r e j a . S ã o P a u l o : P a u l i n a s , 1 9 9 5 . 1 2 6 p .5 . A S S M A N N , H . C r í t i c a à l ó g i c a d a e x c l u s ã o . E n s a i o s o b r e e c o n o m i a e t e o l o g i a . São Pau lo : Pau lus , 1994 . 144p . 6 . SUNG, J .M. Deus numa economia sem coração . São Pau lo : Pau lus , 1992 . 144p . 7 . _ _ _ _ _ _ _ _ _ . A i d o l a t r i a d o c a p i t a l e a m o r t e d o s p o b r e s . S ã o P a u l o : P a u l u s , 1989 . 160p .

COMPLEMENTAR

8. PEREIRA, O . Ges tação da Consc iênc ia . I n Rev . re f l exão n* 16 , PUCCAMP, J a n / A b r i l 1 9 8 0 , p . 2 7 a 4 9 .9 . O L I V E I R A , M . A . É t i c a e R a c i o n a l i d a d e M o d e r n a . 2 ª e d . S ã o P a u l o : L o y o l a , 1 9 9 3 . 194p . 1 0 . T O U R A I N E , A . C r í t i c a d a M o d e r n i d a d e . 5 ª e d . P e t r ó p o l i s , V o z e s , 1 9 9 8 . 4 3 1 p . 11 . ASSMANN, H. & HINKELAMMERT, F .J . A Ido la t r ia do Mercado. Pe t rópo l i s : Vozes , 1989 . 456p . 1 2 . S U N G , J . M . . D e s e j o , m e r c a d o e r e l i g i ã o . P e t r ó p o l i s : V o z e s , 1 9 9 8 . 1 3 4 p . 13 . ALVES, R . Tecno log ia e Human i zação . I n O En igma da re l i g i ão , Camp inas , P a p i r u s , 1 9 8 4 , p . 9 7 a 1 1 6 .

1.4 A ORDEM SOCIAL E POLÍTICA

BÁSICA

1 . C A M A C H O , I l d e f o n s o . D o u t r i n a S o c i a l d a I g r e j a : a b o r d a g e m h i s t ó r i c a . S ã o P a u l o : L o y o l a , 1 9 9 5 . 5 1 6 p .2 . I V E R N , F r a n c i s c o e B I N G E M E R , M a r i a C l a r a L . D o u t r i n a S o c i a l d a I g r e j a e T e o l o g i a d a L i b e r t a ç ã o . S ã o P a u l o , 1 9 9 4 . 3 7 4 p .3 . G U T I E R R E Z , E x e q u i e l R . D e L e ã o X I I I a J o ã o P a u l o I I : c e m a n o s d e D o u t r i n a S o c i a l d a I g r e j a . S ã o P a u l o : P a u l i n a s , 1 9 9 5 . 1 2 6 p .4 . L A C R O I X , M i c h e l . P o r u m a m o r a l p l a n e t á r i a . S ã o P a u l o : P a u l i n a s , . 1 6 8 p5 . A S S M A N N , H . C r í t i c a à l ó g i c a d a e x c l u s ã o . E n s a i o s o b r e e c o n o m i a e t e o l o g i a . São Pau lo : Pau lus , 1994 . 144p .6 . A Z P I T A R T E , E . L . F u n d a m e n t a ç ã o d a é t i c a c r i s t ã . S ã o P a u l o : P a u l u s , 1 9 9 5 . 392p.7 . G U T I É R R E Z , G . T e o l o g i a d a L i b e r t a ç ã o . 6 ª e d . P e t r ó p o l i s : V o z e s , 1 9 8 6 . 2 7 5 p8 . _ _ _ _ _ _ _ _ . B e b e r d o P r ó p r i o P o ç o . 4 ª e d . P e t r ó p o l i s : V o z e s , 1 9 8 7 . 1 5 1 p9 . B O F F , L . D a L i b e r t a ç ã o . P e t r ó p o l i s : V o z e s , 1 9 8 2 . 10 . SUNG, Jung Mo e S ILVA, Josué Când ido da Conversando sobre é t i ca e s o c i e d a d e . 5 ª e d . P e t r ó p o l i s : V o z e s , 1 9 9 9 . 1 1 7 p .11 . CNBB. É t i ca , Pessoa e Soc iedade . Documen to n º 50 São Pau lo : Pau l i nas1 2 . _ _ _ _ _ _ . E x i g ê n c i a s é t i c a s d a o r d e m d e m o c r á t i c a . D o c u m e n t o n º 4 2 . S ã o P a u l o : Pau l inas1 3 . B O F F , L . S a b e r C u i d a r . P e t r ó p o l i s : V o z e s , 1 9 9 9 . 1 9 9 p .1 4 . _ _ _ _ _ _ _ . E c o l o g i a , M u n d i a l i z a ç ã o , E s p i r i t u a l i d a d e . S . P , Á t i c a , 1 9 9 3 . 1 8 0 p .1 5 . _ _ _ _ _ _ _ . D i g n i t a s t e r r a e . E c o l o g i a : G r i t o d a t e r r a , G r i t o d o s p o b r e s . S ã o P a u l o : Á t i c a , 1 9 9 5 . 3 4 1 p .16. SAGRADA CONGREGAÇÃO PARA A DOUTRINA DA FÉ . Instrução sobre o respeito à v i da humana . São Pau lo : Pau l i nas , 1987 .1 7 . P E G O R A R O , O l i n t o . É t i c a e J u s t i ç a . 3 ª e d . P e t r ó p o l i s : V o z e s , 1 9 9 9 . 1 3 2 p1 8 . K Ü N G , H a n s . P r o j e t o d e é t i c a m u n d i a l . 2 ª e d . S ã o P a u l o : P a u l i n a s , 1 9 9 8 . 2 6 9 p

COMPLEMENTAR

1 9 . H R I N G , B . T e o l o g i a m o r a l p a r a o t e r c e i r o m i l ê n i o . S ã o P a u l o : P a u l u s , 1 9 9 1 . 176p.

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2 0 . A G O S T I N I , N . É t i c a e E v a n g e l i z a ç ã o . P e t r ó p o l i s : V o z e s , 1 9 9 4 . 1 7 5 p .2 1 . B O F F , L . & B O F F , C . C o m o F a z e r T e o l o g i a d a L i b e r t a ç ã o . P e t r ó p o l i s , V o z e s , 1991. 141p.2 2 . V I D A L , M a r c i a n o . P a r a c o m p r e e n d e r a é t i c a c r i s t ã . S ã o P a u l o : P a u l u s , 1 9 9 3 . 584p . 23 . ______________ . Mo ra l de opção f undamen ta l e a t i t udes . São Pau lo : Pau lus 1998. 192p.2 4 . _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . P a r a c o n h e c e r a é t i c a c r i s t ã S ã o P a u l o : P a u l i n a s , 1 9 9 3 . 566p2 5 . _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ e S A N T I D R I Á N , P e d r o R . A é t i c a c i v i l e a m o r a l c r i s t ã . A p a r e c i d a : S a n t u á r i o , . 2 2 4 p2 6 . M A R T I N I , C . M . V i a g e m p e l o v o c a b u l á r i o d a é t i c a . S ã o P a u l o : P a u l u s , 1 9 9 4 . 125p2 7 . M E E K S , W a y n e A . A s o r i g e n s d a m o r a l i d a d e c r i s t ã . S ã o P a u l o : P a u l u s , 1 9 9 7 . 256p . 2 8 . C O R T I N A , A d e l a . É t i c a c i v i l e r e l i g i ã o . S ã o P a u l o : P a u l i n a s , 1 9 9 8 . 1 2 0 p2 9 . S A L V O L D I , V a l e n t i n o . T o l e r â n c i a : p o r u m a é t i c a d a s o l i d a r i e d a d e e p a z . S ã o P a u l o : P a u l i n a s , 1 9 9 5 . 1 1 4 p .3 0 . B O F F , L . É t i c a d a V i d a . B r a s í l i a : L e t r a v i v a , 1 9 9 9 . 2 4 1 p .3 1 . Q U E I R O Z , J . J . ( O r g . ) . É t i c a n o m u n d o d e h o j e . S ã o P a u l o : P a u l i n a s , 1 9 8 5 . 146p.3 2 . G U A T A R I , F . A s t r ê s e c o l o g i a s . 9 ª e d . S ã o P a u l o : P a p i r u s , 1 9 9 9 . 5 6 p33 . UNGER, N . Encan tamen to do humano : eco log ia e esp i r i t ua l i dade . São Pau lo : Loyo la , 1992 . 107p

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

- ANTONCICH, R ica rdo ; MUNARRIZ SANS, José M igue l . Ens ino soc ia l da Ig re ja . 3 . e d . P e t r ó p o l i s : V o z e s , 1 9 9 2 . 2 8 6 p . I S B N 8 5 3 2 6 0 7 9 2 6 ( D i s p o n í v e l n o Acervo).

Complementar

V i g ê n c i a :

14/10/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

J o s e L e i t e d a S i l v a

19

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D i s c i p l i n a : DESENVOLVIMENTO INTERNACIONAL

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

28193 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 6

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5204

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 64

TEÓRICA 64

Ementa

Pi la res do desenvo lv imen to econômico . I n t rodução ao c resc imen to econômico . Ve lha e Nova Geração dos economis tas do desenvo lv imento . Questões reso lv idas e ques tões aber tas do desenvo lv imen to econômico . De te rm inan tes da capac idade do Es tado . Po l i cy mak ing e desenvo l v imen to . De te rm inan tes da Inovação tecno lóg i ca . Po l í t i ca Econômica e Desenvo l v imen to . D i s t r i bu i ção de renda e pob reza . En foque das capac idades . Mode los de Cap i ta l i smo e desenvo lv imento . Dependênc ia e desenvo lv imento .

O b j e t i v o s

Apresen ta r f e r ramen tas t eó r i cas pa ra pensa r desenvo l v imen to econômico e soc ia l .

- t r a b a l h a r d e s e n v o l v i m e n t o i n s t i t u c i o n a l .

- v e r i m p o r t â n c i a d a c a p a c i d a d e d o e s t a d o e d a s o c i e d a d e c i v i l p a r a o desenvolv imento.

M é t o d o s D i d á t i c o s

A u l a s e x p o s i t i v a s

l e i t u r a d e a r t i g o s d e j o r n a l

even tua is seminá r ios

U n i d a d e s d e E n s i n o

I n s i g h t s d a t e o r i a e c o n ô m i c a

I n s t i t u i ç õ e s e D e s e n v o l v i m e n t o

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Pol í t i ca Econômica e Desenvo lv imento

Agênc ias In te rnac iona is e Desenvo lv imen to

Pobreza e D is t r i bu ição de Renda

Fron te i ras do desenvo lv imen to

P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

03 provas

0 1 p r o v a s u p l e m e n t a r q u e s u b s t i t u i u m a d a s t r ê s a n t e r i o r e s

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

- B IELSCHOWSKY, R i ca rdo A . (Coo rd . ) . I nves t imen to e re fo rmas no B ras i l : i n d ú s t r i a e i n f r a - e s t r u t u r a n o s a n o s 1 9 9 0 . B r a s í l i a : I P E A , C E P A L , 2 0 0 2 . 316 p . ISBN 8586170461 (D isponíve l no Acervo) .

- CARDOSO, Fernando Henr ique ; FOXLEY, A le jandro (Ed . ) . Amér ica la t ina , d e s a f i o s d a d e m o c r a c i a e d o d e s e n v o l v i m e n t o : v o l u m e 2 : p o l í t i c a s s o c i a i s p a r a a l é m d a c r i s e . R i o d e J a n e i r o : E l s e v i e r , S ã o P a u l o : I F H C , 2 0 0 9 . 2 9 8 p . ISBN 9788535236019 (Disponível no Acervo).

21

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- Comissão de Po l í t i cas de Desenvo lv imen to Sus ten táve l e da Agenda 21 Nac iona l ( B r a s i l ) . A g e n d a 2 1 b r a s i l e i r a : b a s e s p a r a d i s c u s s ã o . B r a s í l i a : M M A , 2000 . 192p . ISBN 8587166107 (D ispon íve l no Acervo) .

- F I O R I , J o s é L u í s . 6 0 l i ç õ e s d o s a n o s 9 0 : u m a d é c a d a d e n e o l i b e r a l i s m o . R io de Jane i ro : Reco rd , 2001 . 236p . ISBN 8501062197 (D i spon íve l no Ace rvo ) .

- F U R T A D O , C e l s o . I n t r o d u ç ã o a o d e s e n v o l v i m e n t o : e n f o q u e h i s t ó r i c o -e s t r u t u r a l . 3 . e d . R i o d e J a n e i r o : P a z e T e r r a , 2 0 0 0 . 1 2 6 p . I S B N 8521903731 (Disponível no Acervo) .

- P O D E R e d i n h e i r o : u m a e c o n o m i a p o l i t i c a d a g l o b a l i z a ç ã o . 6 . e d . Pe t r ópo l i s : Vozes , 1998 . 413p . ISBN 8532618936 (D i spon í ve l no Ace rvo ) .

- SADER, Emir. (Coord.) CONSELHO LATINO-AMERICANO DE CIÊNCIAS SOCIAIS. Cadernos d e p e n s a m e n t o c r í t i c o l a t i n o - a m e r i c a n o / E m i r S a d e r ( c o o r d e n a d o r e d i t o r i a l ) . Buenos A i res : CLACSO, São Pau lo : Exp ressão Popu la r , 2008 . 126 p . ISBN 9788577430819 (Disponível no Acervo).

- S O U Z A , N a l i d e J e s u s d e . D e s e n v o l v i m e n t o e c o n ô m i c o . 5 . e d . r e v . S ã o P a u l o : A t l a s , 2 0 0 5 . 3 1 3 p . I S B N 8 5 2 2 4 4 0 3 8 7 ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- TORRES FILHO, Ernani Te ixe i ra ; PUGA, Fernando Pimente l ; FERREIRA, Franc isco M a r c e l o R o c h a ( O r g . ) . V i s ã o d o d e s e n v o l v i m e n t o . R i o d e J a n e i r o : B N D E S , 2007. 255 p . ISBN 9788587545220 (D isponíve l no Acervo) .

Complementar

- HARRISON, Lawrence E. ; HUNTINGTON, Samuel P. A cu l tura impor ta : os va lores que def inem o progresso humano. R io de Jane i ro : Record , 2002. 460p. ISBN 8501061328

Consta no acervo da PUC Minas

MEIER, Gera ld M . ; ST IGL ITZ , Joseph E . F ron t i e rs o f deve lopmen t economics : t he f u t u r e i n p e r s p e c t i v e . W a s h i n g t o n : T h e W o r l d B a n k ; N e w Y o r k : O x f o r d U n i v e r s i t y , c2001. 575p. ISBN 0195215923

Consta no acervo da PUC Minas

PUTNAM, ROBERT D.; LEONARDI, ROBERT; NANETTI, RAFFAELLA; FUNDAÇÃO GETÚLIO VARGAS. C o m u n i d a d e e d e m o c r a c i a : a e x p e r i ê n c i a d a I t a l i a m o d e r n a . R i o d e J a n e i r o : Ed i tora da Fundação Getu l io Vargas, 1996. 257p ISBN 8522502102

Consta no acervo da PUC Minas

Y O U N G , O r a n R . T h e i n s t i t u t i o n a l d i m e n s i o n s o f e n v i r o n m e n t a l c h a n g e : f i t , i n te rp lay , and sca le . Cambr idge : MIT Press , c2002 . 221p . ISBN 0262740249

Consta no acervo da PUC Minas

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P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

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V i g ê n c i a :

14/11/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

23

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P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

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D i s c i p l i n a : ECONOMIA BRASILEIRA

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

25179 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 6

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5204

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 64

TEÓRICA 64

Ementa

O mode lo desenvo lv imen t i s ta do gove rno Jusce l i no Kub is t check . As re fo rmas e s t r u t u r a i s d o s 6 0 . O p r o c e s s o d e d e s e n v o l v i m e n t o d o s a n o s 7 0 . A c r i s e d o c a p i t a l i s m o b r a s i l e i r o d o s a n o s 8 0 . A i n s e r ç ã o b r a s i l e i r a n a o r d e m i n t e r n a c i o n a l nos anos 90 .

O b j e t i v o s

O b j e t i v o s : 1 ) F o r n e c e r o s e l e m e n t o s d e a n á l i s e d a e c o n o m i a b r a s i l e i r a contemporâneaque capac i tem ao a luno entender o processo de desenvo lv imento e c o n ô m i c o n o B r a s i l ; 2 ) e s t u d a r a s v á r i a s p o l í t i c a s e c o n ô m i c a s d e s e n v o l v i d a s n o p e r í o d o d e i n í c i o d o s a n o s 4 0 a t é o p e r í o d o a t u a l ; 3 ) e n t e n d e r o s p r i n c i p a i s cond i c i onan tesda c r i se b ras i l e i r a dos anos 80 e a década de 90 ; 4 ) Compreende r as mudançasna economia i n te rnac iona l e nac iona l no pe r íodo 2003-2007 ; 5 ) f o rnece r a o s a l u n o s o s e l e m e n t o s n e c e s s á r i o s p a r a o e n t e n d i m e n t o d a c o n j u n t u r a b r a s i l e i r a .

M é t o d o s D i d á t i c o s

A u l a s e x p o s i t i v a s , e s t u d o s d i r i g i d o s e s e m i n á r i o sU t i l i z a ç ã o d e r e c u r s o s d e m u l t i m i d i a e i n f o r m á t i c a

U n i d a d e s d e E n s i n o

U n i d a d e 1 : A e c o n o m i a b r a s i l e i r a n o p ó s - g u e r r a - ( 4 h o r a s / a u l a )1 .1 - Mudanças na Economia In te rnac iona l 1 .2 - Po l i t i ca Econômica dos Gove rnos Du t ra e Va rgas1 . 3 - G o v e r n o K u b i t s c h e k e o P l a n o d e M e t a s

Un idade 2 : A r e fo rmas es t r u tu ra i s da década de 60 e o m i l ag re econôm ico (4horas/aula) 2 . 1 - A r e s t r u t u r a ç ã o e c o n ô m i c a d a d é c a d a d e 6 0 2 . 2 - O m i l a g r e e c o n ô m i c o - p e r í o d o 1 9 6 8 - 7 3

Un idade 3 : A evo lução da economia b ras i l e i ra no pe r íodo 1974-79(2 ho ras /au la ) 3 . 1 - P r i n c i p a i s c a r a c t e r í s t i c a s 3 . 2 - A e s t r a t é g i a d o I I P N D

U n i d a d e 4 : A c r i s e d o c a p i t a l i s m o b r a s i l e i r o e a p o l í t i c a e c o n ô m i c a d o governoFiguei redo (4 horas/au la) 4 . 1 - P r i n c i p a i s c a r a c t e r í s t i c a s d a c r i s e 4 . 2 - A n á l i s e d o p r o c e s s o d e e n d i v i d a m e n t o e x t e r n o b r a s i l e i r o

Un idade 5 : O governo Sarney e as ten ta t i vas de es tab i l i zação econômica (4horas /au la )

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Plano de Ensino de Disciplina

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5 . 1 - P l a n o C r u z a d o - f e v e r e i r o 1 9 8 6 5 . 2 - P l a n o B r e s s e r - j u n h o 1 9 8 7 5 . 3 - P l a n o V e r ã o - j a n e i r o 1 9 8 9

U n i d a d e 6 : G l o b a l i z a ç ã o , R e f o r m a s N e o l i b e r a i s e a p o l í t i c a e c o n ô m i c a d o governoCol lo r (6 horas /au la) 6 . 1 - O p r o c e s s o d e G l o b a l i z a ç ã o 6 . 2 - R e f o r m a s N e o l i b e r a i s 6 . 3 - P o l í t i c a d e A b e r t u r a C o m e r c i a l e F i n a n c e i r a 6 . 4 - P l a n o s d e E s t a b i l i z a ç ã o ( C o l l o r I e I I )

U n i d a d e 7 : P l a n o R e a l : E s t a b i l i z a ç ã o e V u l n e r a b i l i d a d e E x t e r n a ( 4 h o r a s / a u l a ) 7 . 1 - I m p l a n t a ç ã o d o P l a n o R e a l 7 . 2 - A n c o r a s C a m b i a l e M o n e t á r i a 7 . 3 - V u l n e r a b i l i d a d e E x t e r n a e A c o r d o c o m o F . M . I .

Un idade 8 : Po l í t i ca Econômica 1999-2002 (10 horas /au la ) 8 . 1 - P o l í t i c a d e T a x a d e C a m b i o F l u t u a n t e 8 . 2 - P o l í t i c a d e M e t a s d e I n f l a ç ã o 8 . 3 - E v o l u ç ã o d o P I B e d o S e t o r E x t e r n o .

U n i d a d e 9 - G o v e r n o L u l a : P o l í t i c a d e E s t a b i l i z a ç ã o , D e s e n v o l v i m e n t o e ProgramasSocia is (10 horas/aula) 9 . 1 - P o l í t i c a F i s c a l e M o n e t á r i a 9 . 2 - P r o g r a m a s S o c i a i s 9 . 3 - P o l í t i c a d e D e s e n v o l v i m e n t o 9 . 4 - C r i s e I n t e r n a c i o n a l e a E c o n o m i a B r a s i l e i r a 9 . 5 - C o n j u n t u r a e C e n á r i o s M a c r o e c o n õ m i c o s

S e m i n á r i o s e T r a b a l h o s : T e m a s c o n j u n t u r a i s e e s t r u t u r a i s : 1 2 h o r a s a u l a

P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

1 a . p r o v a - 2 0 p o n t o s2 a . p r o v a - 2 0 p o n t o sEs tudos D i r i g i dos 10 Pon tosSemina r i os - 10 pon tosT r a b a l h o s - 1 0 P o n t o sP r o v a F i n a l - 3 0 p o n t o s

Observações

V ideos sob re o Con teúdo da d i s c i p l i na

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

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Plano de Ensino de Disciplina

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- G I A M B I A G I , F a b i o ( O r g . ) e t a l . E c o n o m i a b r a s i l e i r a c o n t e m p o r â n e a . 2 . e d . R i o d e J a n e i r o : E l s e v i e r : C a m p u s , 2 0 1 1 . 2 6 9 p . I S B N 9 7 8 8 5 3 5 2 4 5 5 6 1 (D isponíve l no Acervo) .

- PIRES, MARCOS CORDEIRO. Economia bras i le i ra da co lôn ia ao gov. Lu la . 1 . São P a u l o : S a r a i v a . 2 0 1 0 .

- S O U Z A , N i l s o n A r a ú j o d e . E c o n o m i a b r a s i l e i r a c o n t e m p o r â n e a : d e G e t ú l i o a L u l a . S ã o P a u l o : A t l a s , 2 0 0 7 . 3 4 2 p . I S B N 9 7 8 8 5 2 2 4 4 7 1 4 5 ( D i s p o n í v e l n o Acervo).

Complementar

- L A C E R D A , A n t ô n i o C o r r ê a d e e t a l . E c o n o m i a b r a s i l e i r a . 3 . e d . S ã o Pau lo : Sa ra i va , 2006 . 304p . ISBN 8502060155 (D i spon í ve l no Ace rvo ) .

- MARQUES,ROSA MARIA E FERREIRA, MARIANA RIBEIRO (org).. O Brasil sob a Nova Ordem. 1 . São Pau lo : Sa ra i va . 2010 .

V i g ê n c i a :

25/10/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

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Plano de Ensino de Disciplina

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D i s c i p l i n a : ECONOMIA BRASILEIRA

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

34191 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 4

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5205

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 64

TEÓRICA 64

Ementa

O mode lo desenvo lv imen t i s ta do gove rno Jusce l i no Kub is t check . As re fo rmas e s t r u t u r a i s d o s 6 0 . O p r o c e s s o d e d e s e n v o l v i m e n t o d o s a n o s 7 0 . A c r i s e d o c a p i t a l i s m o b r a s i l e i r o d o s a n o s 8 0 . A i n s e r ç ã o b r a s i l e i r a n a o r d e m i n t e r n a c i o n a l nos anos 90 .

O b j e t i v o s

O b j e t i v o s : 1 ) Fo rnecer os e lemen tos de aná l i se da economia b ras i l e i ra con temporânea que capac i tem ao a luno en tender o p rocesso de desenvo lv imen to econômico no B ras i l ; 2 ) E s t u d a r a s v á r i a s p o l í t i c a s e c o n ô m i c a s d e s e n v o l v i d a s n o p e r í o d o d e i n í c i o d o s a n o s 5 0 a t é o p e r í o d o a t u a l ;3 ) e n t e n d e r o s p r i n c i p a i s c o n d i c i o n a n t e s d a c r i s e b r a s i l e i r a d o s a n o s 8 0 e a d é c a d a de 90 ;4) Compreender as mudanças na economia in ternac iona l e nac iona l no per íodo 2003-2010;5 ) Fo rnece r aos a lunos os e lemen tos necessá r ios pa ra o en tend imen to da a tua l c o n j u n t u r a e c o n ô m i c a b r a s i l e i r a

M é t o d o s D i d á t i c o s

A u l a s e x p o s i t i v a s c o m u t i l i z a ç ã o d e e q u i p a m e n t o s m u l t i m í d i a ,es tudos em g rupos e seminá r ios .

U n i d a d e s d e E n s i n o

U n i d a d e 1 : A e c o n o m i a b r a s i l e i r a n o p ó s - g u e r r a - ( 4 h o r a s / a u l a )1 .1 - Mudanças na Economia In te rnac iona l1 .2 - Po l i t i ca Econômica dos Gove rnos Du t ra e Va rgas1 .3 - Governo Kub i t schek e o P lano de Me tasUn idade 2 : A re fo rmas es t ru tu ra i s da década de 60 e o m i l ag re econômico (4 horas/aula)2 .1 - A res t ru tu ração econômica da década de 602.2-O mi lagre econômico -per íodo 1968-73Un idade 3 : A evo lução da economia b ras i l e i ra no pe r íodo 1974-79(2 ho ras /au la )3 . 1 - P r i n c i p a i s c a r a c t e r í s t i c a s3 . 2 - A e s t r a t é g i a d o I I P N DU n i d a d e 4 : A c r i s e d o c a p i t a l i s m o b r a s i l e i r o e a p o l í t i c a e c o n ô m i c a d o g o v e r n o F igue i redo (4 horas /au la )4 . 1 - P r i n c i p a i s c a r a c t e r í s t i c a s d a c r i s e4 . 2 - A n á l i s e d o p r o c e s s o d e e n d i v i d a m e n t o e x t e r n o b r a s i l e i r oUn idade 5 : O governo Sarney e as ten ta t i vas de es tab i l i zação econômica (4horas /au la )5 . 1 - P l a n o C r u z a d o - f e v e r e i r o 1 9 8 6

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Plano de Ensino de Disciplina

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5 .2 -P lano B resse r - j unho 19875 . 3 - P l a n o V e r ã o - j a n e i r o 1 9 8 9U n i d a d e 6 : G l o b a l i z a ç ã o , R e f o r m a s N e o l i b e r a i s e a p o l í t i c a e c o n ô m i c a d o g o v e r n o Co l l o r (6 ho ras /au la )6 .1 - O p rocesso de G loba l i zação6 . 2 - R e f o r m a s N e o l i b e r a i s6 . 3 P o l í t i c a d e A b e r t u r a C o m e r c i a l e F i n a n c e i r a6 . 4 - P l a n o s d e E s t a b i l i z a ç ã o ( C o l l o r I e I I )U n i d a d e 7 : P l a n o R e a l : E s t a b i l i z a ç ã o e V u l n e r a b i l i d a d e E x t e r n a ( 1 0 h o r a s / a u l a )7 . 1 - I m p l a n t a ç ã o d o P l a n o R e a l7 .2 - Anco ras Camb ia l e Mone tá r i a7 . 3 - V u l n e r a b i l i d a d e E x t e r n a e A c o r d o c o m o F . M . I .Un idade 8 : Po l í t i ca Econômica 1999-2002 (10 horas /au la )8 . 1 - P o l í t i c a d e T a x a d e C a m b i o F l u t u a n t e8 . 2 - P o l í t i c a d e M e t a s d e I n f l a ç ã o8 . 3 - E v o l u ç ã o d o P I B e d o S e t o r E x t e r n o .U n i d a d e 9 - P o l í t i c a d e E s t a b i l i z a ç ã o , D e s e n v o l v i m e n t o e P r o g r a m a s S o c i a i s n o per íodo 2003 - 2011(12 horas/au la)9 . 1 - P o l í t i c a F i s c a l e M o n e t á r i a9 .2 - P rog ramas Soc ia i s9 . 3 - P o l í t i c a d e D e s e n v o l v i m e n t o9 . 4 - C r i s e I n t e r n a c i o n a l e a E c o n o m i a B r a s i l e i r a9 .5 - Con jun tura e Cenár ios Macroeconômicos

P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

1 a . p r o v a - 2 5 p o n t o s2 a . p r o v a - 2 0 p o n t o sSeminá r i os - 10 pon tosTraba lhos - 15 Pon tosP r o v a F i n a l - 3 0 p o n t o sProva Espec ia l - 30 Pontos para os a lunos que não comple ta ram os 60 Pontos somando as ava l i ações com a P rova F ina l

Observações

S i t e s :www.bcb .gov .b r - Banco Cent ra lwww. ipea.gov .br - IPEAwww.bndes.gov.br - BNDESwww. ibge.gov.br - IBGEh t t p : / / w w w . i c e g . p u c m i n a s . b r / e s p a c o / l i n k s / i n d e x _ n . a s p - S u g e s t ã o d e L i n k s re lac ionados à Con juntura EconômicaTV:Programa Con ta Cor ren te - G lobo News - Ne t / sky - Cana l 40Bloomberg TV - Net /skyh t t p : / / w w w . i c e g . p u c m i n a s . b r / e s p a c o / c o n j u n t u r a - A n á l i s e d e C o n j u n t u r a p r o d u z i d a pe lo Depar tamento de Economia da PUC - Minas e out ros

B i b l i o g r a f i a q u e n ã o c o n s t a d o a c e r v o d a B i b l i o t e c a :

MARQUES,ROSA MARIA E FERREIRA, MARIANA RIBEIRO (org). O Brasil sob a Nova Ordem S ã o P a u l o : S a r a i v a , 2 0 1 0 PIRES, MARCOS CORDEIRO Economia bras i le i ra da colônia ao gov. Lula São Paulo: Sara iva , 2010

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

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Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

- G IAMBIAGI , Fab io ; V ILLELA, And ré (Org . ) . Economia b ras i l e i ra con temporânea . R i o d e J a n e i r o : E l s e v i e r , 2 0 0 5 . 4 2 5 p . I S B N 9 7 8 8 5 3 5 2 1 4 1 5 4 ( D i s p o n í v e l n o Acervo).

- GREMAUD, Amaury Patrick; VASCONCELLOS, Marco Antonio Sandoval de; TONETO J Ú N I O R , R u d i n e i . E c o n o m i a b r a s i l e i r a c o n t e m p o r â n e a . 6 . e d . S ã o P a u l o : A t l as , 2005 . 638 p . ISBN 9788522440283 (D i spon íve l no Ace rvo ) .

- S O U Z A , N i l s o n A r a ú j o d e . E c o n o m i a b r a s i l e i r a c o n t e m p o r â n e a : d e G e t ú l i o a L u l a . S ã o P a u l o : A t l a s , 2 0 0 7 . x i i , 3 4 2 p . I S B N 9 7 8 8 5 2 2 4 4 7 1 4 5 ( D i s p o n í v e l no Acervo).

Complementar

- M A N T E G A , G u i d o . A e c o n o m i a p o l í t i c a b r a s i l e i r a . 4 . e d . S ã o P a u l o : P ó l i s ; P e t r ó p o l i s : V o z e s , 1 9 8 7 . 2 8 8 p . ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- R E Z E N D E , J o ã o . E c o n o m i a r e a l : u m a a n á l i s e c r í t i c a d a e c o n o m i a b r a s i l e i r a . L o n d r i n a : E d i ç ã o d o A u t o r , 2 0 0 8 . 5 7 7 p . I S B N 9 7 8 8 5 9 0 7 9 8 2 0 0 ( D i s p o n í v e l n o Acervo).

V i g ê n c i a :

07/12/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

29

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P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

D i s c i p l i n a : ECONOMIA INTERNACIONAL

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

34175 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 2

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5205

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 48

TEÓRICA 48

R e q u i s i t o s

D i s c i p l i n a Código C l a s s i f i c a ç ã o

MACROECONOMIA 34171 P r é - r e q u i s i t o

Ementa

Ba lanço de Pagamentos . Pagamentos In te rnac iona is . Reg imes camb ia i s e e fe i tos . Se to r e x t e r n o e r e n d a .

O b j e t i v o s

At ravés dos i ns t rumen tos de aná l i se mac roeconômica , ap resen ta r aos a lunos os p r i nc ipa i s conce i t os de con tab i l i dade nac iona l e ba lanço de pagamen tos em economias a b e r t a s ; s i s t e m a m o n e t á r i o i n t e r n a c i o n a l ; t a x a s d e c â m b i o e m g e r a l , t a x a s d e c â m b i o f i x a s e f l e x í v e i s , e s p e c i f i c a m e n t e .

M é t o d o s D i d á t i c o s

A u l a s e x p o s i t i v a s . Traba lhos em grupo.

U n i d a d e s d e E n s i n o

UNIDADE I Contab i l idade nac iona l e o ba lanço de pagamentosUNIDADE I I Transações correntes: abordagem macroeconômicaUNIDADE I I I Taxas de câmbio e o mercado de câmbio : um enfoque de a t ivosUNIDADE IV - Taxas f i xas de câmbio e in te rvenção no câmbioUNIDADE V Taxas f lex íve is de câmbio

P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

P r i m e i r a p r o v a : 2 5 p o n t o s .Segunda prova: 25 pontos .Te rce i ra p rova : 25 pon tos ( sup lemen ta r : des t i nada aos a lunos que pe rde ram a p r ime i ra ou segunda prova) .T r a b a l h o s : 2 0 p o n t o s .P r o v a f i n a l : 3 0 p o n t o s .R e a v a l i a ç ã o : 3 0 p o n t o s ( s u b s t i t u i a p r o v a f i n a l ) .

30

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P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

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B i b l i o g r a f i a

Bás ica

- CARVALHO, Mar ia Aux i l i ado ra de ; S ILVA, César Rober to Le i te da . Economia i n t e r n a c i o n a l . 2 . e d . S ã o P a u l o : S a r a i v a , 2 0 0 2 . 3 0 0 p . I S B N 8 5 0 2 0 3 6 6 0 2 (D isponíve l no Acervo) .

- KRUGMAN, Pau l R . ; OBSTFELD, Maur i ce . Economia i n te rnac iona l : t eo r i a e p o l í t i c a . S ã o P a u l o : P e a r s o n A d d i s o n W e s l e y , 2 0 0 5 . x v i , 5 5 8 p . I S B N 8588639165 (Disponível no Acervo) .

Complementar

- B A T I S T A J Ú N I O R , P a u l o N o g u e i r a . O B r a s i l e a e c o n o m i a i n t e r n a c i o n a l : r e c u p e r a ç ã o e d e f e s a d a a u t o n o m i a n a c i o n a l . R i o d e J a n e i r o : E l s e v i e r , 2 0 0 5 . x i x , 155p . ISBN 8535218009 (D ispon íve l no Acervo ) .

- G O N Ç A L V E S , R e i n a l d o e t a l . A n o v a e c o n o m i a i n t e r n a c i o n a l : u m a p e r s p e c t i v a b r a s i l e i r a . R i o d e J a n e i r o : C a m p u s , c 1 9 9 8 . 3 9 2 p . I S B N 8 5 3 5 2 0 2 5 7 9 (D isponíve l no Acervo) .

V i g ê n c i a :

26/10/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

31

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Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

D i s c i p l i n a : ECONOMIA POLÍTICA INTERNACIONAL I

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

34184 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 3

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5205

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 64

TEÓRICA 64

R e q u i s i t o s

D i s c i p l i n a Código C l a s s i f i c a ç ã o

ECONOMIA INTERNACIONAL 34175 P r é - r e q u i s i t o

Ementa

O s p r i n c i p a i s m a r c o s t e ó r i c o s . R e l a ç õ e s m o n e t á r i a s , f i n a n c e i r a s , c o m e r c i a i s e d e i n v e s t i m e n t o e m p e r s p e c t i v a h i s t ó r i c a . C a r á t e r e e v o l u ç ã o d o s s i s t e m a s d o P a d r ã o Ouro (L ibe ra l i smo C láss ico ) , de Bre t ton Woods , e do Neo l ibe ra l i smo. Economia p o l í t i c a i n t e r n a c i o n a l d o d e s e n v o l v i m e n t o .

O b j e t i v o s

O O b j e t i v o d e s t a d i s c i p l i n a c o n s i s t e e m f a z e r c o m q u e o s a l u n o s s e f a m i l i a r i z e m c o m a s p r i n c i p a i s p e r s p e c t i v a s t e ó r i c a s d a e c o n o m i a p o l í t i c a d a s r e l a ç õ e s i n t e r n a c i o n a l . O C u r s o c o m p a r a r á a s t e o r i a s R e a l i s t a , L i b e r a l - I n s t i t u c i o n a l i s t a e Marx is ta . Ao mesmo tempo, o curso buscará fazer com que o a luno compreenda a e v o l u ç ã o h i s t ó r i c a d a e c o n o m i a p o l í t i c a i n t e r n a c i o n a l , c o m i n t e r e s s e e s p e c i a l n a s r e l a ç õ e s m o n e t a r i a s e f i n a n c e i r a s d o s v á r i o s a r r a n j o s h i s t ó r i c o s - - i n c l u i n d o o pad rão ou ro , o s i s tema de B re t t on Woods e o s i s tema neo l i be ra l - - como também as r e l a ç õ e s c o m e r c i a i s e d e i n v e s t i m e n t o e x t e r n o d i r e t o . Ê n f a s e t a m b é m c o l o c a r - s e - á n a d i n á m i c a d a s r e l a ç õ e s N o r t e - S u l e S u l - S u l . A p a r t i r d a s f e r r a m e n t a s t e ó r i c a s e c o m u m a p e r s p e c t i v a h i s t ó r i c a , o c u r s o p r e t e n d e d e s e n v o l v e r u m a a t i t u d e c r í t i c a d o s a lunos face as mudanças da o rdem in te rnac iona l .

M é t o d o s D i d á t i c o s

A u l a s e x p o s i t i v a s , s e m i n á r i o s , d e b a t e s . U t i l i z a ç ã o d e o u t r o s r e c u r s o s c o m o P o w e r -P o i n t e t r a n s p a r ê n c i a s .

U n i d a d e s d e E n s i n o

P a r t e I : A s p e c t o s T e ó r i c o s1 . I n t r o d u ç ã o : A P o l í t i c a d a s R e l a ç õ e s E c o n ô m i c a s I n t e r n a c i o n a i s2 . R e a l i s m o : M e r c a n t i l i s m o e E s t a b i l i d a d e H e g e m ô n i c a3 . L ibe ra l i smo: Compet i ção , Cooperação e Reg imes4 . Marx i smo: Imper ia l i smo, Hegemon ia e Desenvo lv imen to Des igua l5 . A Ques tão da Hegemon ia e da Cr i se S i s têm ica

P a r t e I I : R e l a ç õ e s M o n e t á r i a s e F i n a n c e i r a s6 . O P a d r ã o O u r o e a C r i s e d o s A n o s 3 07 . A Ascensão do S is tema de Bre t ton Woods8 . A C r i s e d o s A n o s 7 0 e o F i m d e B r e t t o n W o o d s

32

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P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

9. O Consenso de Wash ington

P a r t e I I I : R e l a ç õ e s C o m e r c i a i s e d e I n v e s t i m e n t o1 0 . D o L i b e r a l i s m o C l á s s i c o à F o r m a ç ã o d e B l o c o s11. Do GATT à OMC e aos Novos Regional ismos1 2 . O I n v e s t i m e n t o D i r e t o E s t r a n g e i r o e a s N o v a s R e l a ç õ e s S u l - S u l1 3 . D i m e n s õ e s d a C r i s e S i s t ê m i c a A t u a l

P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

P r o v a s i n d i v i d u a i s , A p r e s e n t a ç õ e s e m g r u p o , T r a b a l h o e m g r u p o i n t e r d i s c i p l i n a r .

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

- A M I N , S a m i r . B e y o n d U S h e g e m o n y ? : a s s e s s i n g t h e p r o s p e c t s f o r a m u l t i p o l a r w o r l d . B e i r u t : W o r l d B o o k , 2 0 0 6 . 1 9 1 p . I S B N 1 8 4 2 7 7 7 0 9 2 ( D i s p o n í v e l n o Acervo).

- A M I N , S a m i r . O d e s e n v o l v i m e n t o d e s i g u a l : e n s a i o s o b r e a s f o r m a ç õ e s s o c i a i s d o c a p i t a l i s m o p e r i f é r i c o . R i o d e J a n e i r o : F o r e n s e U n i v e r s i t á r i a , 1 9 7 6 . 3 3 4 p . (D i spon íve l no Ace rvo ) .

- A R R I G H I , G i o v a n n i . O l o n g o s é c u l o X X : d i n h e i r o , p o d e r e a s o r i g e n s d e n o s s o t e m p o . R i o d e J a n e i r o : C o n t r a p o n t o , S ã o P a u l o : U N E S P , 1 9 9 6 . x i v , 3 9 3 p . ISBN 8571391084 (Disponível no Acervo).

- ARRIGHI , G iovann i ; S ILVER, Beve r l y J . Caos e gove rnab i l i dade no moderno s i s t e m a m u n d i a l . R i o d e J a n e i r o : C o n t r a p o n t o , 2 0 0 1 . 3 3 4 p . I S B N 8585910399 (Disponível no Acervo) .

- C O X , R o b e r t W . ; S I N C L A I R , T i m o t h y J . A p p r o a c h e s t o w o r l d o r d e r . Cambr idge : Cambr idge Un iv . , c1996 . 552p . ISBN 0521466512 (b roch . ) (D isponíve l no Acervo) .

- E I C H E N G R E E N , B a r r y . A g l o b a l i z a ç ã o d o c a p i t a l : u m a h i s t ó r i a d o s i s t e m a m o n e t á r i o i n t e r n a c i o n a l . S ã o P a u l o : E d . 3 4 , 2 0 0 0 . 2 8 6 p . I S B N 8 5 7 3 2 6 1 7 4 9 (D isponíve l no Acervo) .

33

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P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

- G I L P I N , R o b e r t ; G I L P I N , J e a n M . T h e p o l i t i c a l e c o n o m y o f i n t e r n a t i o n a l r e l a t i o n s . P r i n c e t o n : P r i n c e t o n U n i v e r s i t y P r e s s , c 1 9 8 7 . 4 4 9 p . I S B N 0691022623 (Disponível no Acervo) .

- G O W A N , P e t e r . A r o l e t a g l o b a l . R i o d e J a n e i r o : R e c o r d , 2 0 0 3 . 4 4 5 p . ISBN 8501062235 (Disponível no Acervo).

- GRIFF ITH-JONES, S tephany ; SUNKEL, Osva ldo . O f im de uma i l usão : as c r i ses d a d i v i d a e d o d e s e n v o l v i m e n t o n a A m e r i c a L a t i n a . S ã o P a u l o : B r a s i l i e n s e , 1990. 229p ISBN 8511090517 (D isponíve l no Acervo) .

- K E O H A N E , R o b e r t O . A f t e r h e g e m o n y : c o o p e r a t i o n a n d d i s c o r d i n t h e w o r l d p o l i t i c a l e c o n o m y . P r i n c e t o n : P r i n c e t o n U n i v e r s i t y , 1 9 8 4 . 2 9 0 p . I S B N 0691022283 (Disponível no Acervo) .

- K INDLEBERGER, Cha r l es Poo r . The wo r l d i n dep ress i on 1929 -1939 . Be r ke l ey : U n i v e r s i t y o f C a l i f o r n i a P r e s s , 1 9 8 6 . 3 5 5 p . I S B N 0 5 2 0 0 5 5 9 2 6 ( D i s p o n í v e l n o Acervo).

- P O L A N Y I , K a r l . A g r a n d e t r a n s f o r m a ç ã o : a s o r i g e n s d a n o s s a é p o c a . R i o de Jane i ro : Campus , 2000 . 349p . ISBN 8535205985 (D ispon íve l no Acervo ) .

- S A N T O S , T h e o t ô n i o d o s . T e o r i a s d o c a p i t a l i s m o c o n t e m p o r â n e o . B e l o Ho r i zon te : Vega / Novo Espaço , 1983 85p . (D i spon í ve l no Ace rvo ) .

- S T R A N G E , S u s a n . T h e r e t r e a t o f t h e s t a t e : t h e d i f f u s i o n o f p o w e r i n t h e w o r l d e c o n o m y . N e w Y o r k : C a m b r i d g e U n i v e r s i t y P r e s s , 1 9 9 6 . 2 1 8 p . I S B N 0521564409 (Disponível no Acervo) .

- W A L L E R S T E I N , I m m a n u e l M a u r i c e . W o r l d - s y s t e m s a n a l y s i s : a n i n t r o d u c t i o n . Du rham: Duke Un i ve rs i t y P ress , 2004 . 109 p . ISBN 9780822334422 (D i spon íve l no Acervo).

Complementar

- B e n j a m i n C o h e n . I n t e r n a t i o n a l P o l i t i c a l E c o n o m y : a n i n t e l l e c t u a l h i s t o r y . P r i nce ton Un i ve r s i t y P ress . 2011 . ISBN: 978 -0691135694 .

- E l l i s , E v a n . C h i n a i n L a t i n A m e r i c a : T h e W h a t s a n d W h e r e f o r e s . L y n n e R i e n n e r Pub . 2009 . i s sn : 978 -1588266750 .

- H a r v e y , D a v i d . A B r i e f H i s t o r y o f N e o l i b e r a l i s m . U S A : O x f o r d U n i v e r s i t y P r e s s . 2007. ISBN: 9780199283279.

- H a r v e y , D a v i d . T h e E n i g m a o f C a p i t a l : a n d t h e C r i s e s o f C a p i t a l i s m . U S A : O x f o r d Un i ve rs i t y P ress . 2011 . ISBN: 978 -0199836840 .

- J e f f r y F r i e d e n . C a p i t a l i s m o G l o b a l : H i s t ó r i a E c o n ô m i c a e P o l í t i c a d o S é c u l o X X . JORGE ZAHAR EDITORES. 2008. ISBN: 8537800678.

- Kev in Ga l l aghe r , Robe r to Po rzecansk i . The D ragon i n t he Room: Ch ina and t he F u t u r e o f L a t i n A m e r i c a n I n d u s t r i a l i z a t i o n . S t a n f o r d U n i v e r s i t y P r e s s . 2 0 1 0 .

34

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P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

ISBN: 978-0804771887.

- P e e t , R i c h a r d . U n h o l y T r i n i t y : T h e I M F , W o r l d B a n k a n d W T O . Z e d B o o k s . 2 0 0 9 . ISBN: 978-1848132528.

- R a v e n h i l l , J o h n . G l o b a l P o l i t i c a l E c o n o m y . U S A : O x f o r d U n i v e r s i t y P r e s s . 2 0 1 1 . ISBN: 9780199570812.

- S T I G L I T Z , J o s e p h E . A g l o b a l i z a ç ã o e s e u s m a l e f í c i o s : a p r o m e s s a n ã o -c u m p r i d a d e b e n e f í c i o s g l o b a i s . 2 . e d . S ã o P a u l o : F u t u r a , 2 0 0 2 . 3 2 7 p . ISBN 8574131210 (Disponível no Acervo).

V i g ê n c i a :

14/11/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

35

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P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

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D i s c i p l i n a : ECONOMIA POLÍTICA INTERNACIONAL II

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

34192 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 4

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5205

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 64

TEÓRICA 64

R e q u i s i t o s

D i s c i p l i n a Código C l a s s i f i c a ç ã o

ECONOMIA POLÍTICA INTERNACIONAL I 34184 P r é - r e q u i s i t o

MICROECONOMIA 34179 P r é - r e q u i s i t o

Ementa

I n s t i t u i ç õ e s d a g o v e r n a n ç a e c o n ô m i c a g l o b a l . E v o l u ç ã o r e c e n t e d a s r e l a ç õ e s mone tá r i as , f i nance i r as , comerc i a i s e de i nves t imen to . O rdem econôm ica mund ia l e reg iona l i smo. Governança econômica g loba l e desenvo lv imento .

O b j e t i v o s

A p r e s e n t e d i s c i p l i n a c o n s i s t e e m u m e s t u d o s i s t e m á t i c o d a s i n s t i t u i ç õ e s d e gove rnança econômica g loba l e dos a tua i s desa f ios que e las en f ren tam. Após uma b r e v e d i s c u s s ã o a c e r c a d a s p e r s p e c t i v a s t e ó r i c a s , a d i s c i p l i n a d i v i d e - s e e m t r ê s p a r t e s . A p r i m e i r a f o c a l i z a a e v o l u ç ã o d a s n e g o c i a ç õ e s e d o s a c o r d o s c o m e r c i a i s e o caráter da OMC. A segunda destaca a evolução da coordenação macroeconômica no â m b i t o d o s F M I , B a n c o M u n d i a l e G 8 / 2 0 . E a t e r c e i r a c o n s i d e r a a a t u a ç ã o d a s agênc ias da ONU nas á reas do desenvo lv imen to econômico , soc ia l e ag r íco la , como t a m b é m o s d e s a f i o s d a s u s t e n t a b i l i d a d e c l i m á t i c a e e n e r g é t i c a .

M é t o d o s D i d á t i c o s

A u l a e x p o s i t i v a e s e m i n á r i o

U n i d a d e s d e E n s i n o

1 . P e r s p e c t i v a s T e ó r i c a s

Par te I : Comérc io e OMC2 . A E s t r u t u r a d a O M C3. GATS e TRIPS4 . A c o r d o s e N e g o c i a ç õ e s s o b r e A g r i c u l t u r a

Par te I I : Coordenação Macroeconômica e F inance i ra5 . F u n d o M o n e t á r i o I n t e r n a c i o n a l6 . B a n c o M u n d i a l7 . G 7 , G 8 e G 2 0

Pa r te I I I : Desenvo l v imen to I n t e rnac iona l e as Agênc ias da ONU

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P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

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8. UNCTAD e CEPAL: Evo lução e Desaf ios Atua is9 . PNUD: As Me tas do M i l ên i o10 . A FAO e o S i s t ema Ag roa l imen ta r11 . Mudança C l imát i ca e as Con fe rênc ias da ONU1 2 . A C r i s e E n e r g é t i c a e o s N o v o s D e s a f i o s

P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

1 ª P r o v a : P a r t e I , 3 0 p o n t o s ;2 ª P r o v a : P a r t e I I , 3 0 p o n t o s ;T r a b a l h o e m g r u p o : P a r t e I I I , 3 0 p o n t o s ;Apresentações em grupo: 10 pontos ;P r o v a E s p e c i a l : m a t é r i a t o d a , 3 0 p o n t o s ( s u b s t i t u i r á q u a l q u e r a v a l i a ç ã o d e 3 0 pontos).

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

- A M I N , S a m i r . B e y o n d U S h e g e m o n y ? : a s s e s s i n g t h e p r o s p e c t s f o r a m u l t i p o l a r w o r l d . B e i r u t : W o r l d B o o k , 2 0 0 6 . 1 9 1 p . I S B N 1 8 4 2 7 7 7 0 9 2 ( D i s p o n í v e l n o Acervo).

- ROSENAU, James N. ; CZEMPIEL, Erns t Ot to . Governança sem governo: o rdem e t r a n s f o r m a ç ã o n a p o l í t i c a m u n d i a l . B r a s í l i a : E d . U n B ; S ã o P a u l o : I m p r e n s a O f i c i a l , 2 0 0 0 . 4 3 1 p . I S B N 8 5 2 3 0 0 5 7 0 6 ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

Complementar

- I n t e r n a t i o n a l O r g a n i z a t i o n

- J o u r n a l o f A g r a r i a n C h a n g e

- J o u r n a l o f P e a s a n t S t u d i e s

- J o u r n a l o f P o l i t i c s

- O b s r v a t ó r i o P o l í t i c o S u l a m e r i c a n o

- S o u t h C e n t r e

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Plano de Ensino de Disciplina

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V i g ê n c i a :

15/12/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

38

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P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

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D i s c i p l i n a : ESTATÍSTICA APLICADA ÀS CIÊNCIAS SOCIAIS

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

34200 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 5

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5205

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 64

TEÓRICA 64

R e q u i s i t o s

D i s c i p l i n a Código C l a s s i f i c a ç ã o

METODOLOGIA DA PESQUISA EM RELAÇÕES INTERNACIONAIS II34185 P r é - r e q u i s i t o

Ementa

T é c n i c a s d e a m o s t r a g e m . E s t a t í s t i c a d e s c r i t i v a . N o ç õ e s d e p r o b a b i l i d a d e . V a r i á v e i s a l e a t ó r i a s d i s c r e t a s e c o n t í n u a s . M o d e l o s B i n o m i a l , P o i s s o n , H i p e r g e o m é t r i c a , e No rma l . Es t imação pon tua l e i n t e r va l a r da méd ia e da p ropo rção . Tes te Qu i - quad rado pa ra comparação de p ropo rções . I n t r odução ao es tudo de reg ressão l i nea r e co r re l ação

O b j e t i v o s

I n t r o d u z i r o a l u n o n o s p r o c e d i m e n t o s e s t a t í s t i c o s e s u a a p l i c a ç ã o n a s C i ê n c i a s S o c i a i s ; C a p a c i t a r o a l u n o a e m p r e g a r o s p r o c e d i m e n t o s e s t a t í s t i c o s n a s R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s ; E s t i m u l a r e c a p a c i t a r o a l u n o a u t i l i z a r r e c u r s o s e s t a t í s t i c o s n a a n á l i s e d e in formações, e no seu emprego nos modelos de tomada de dec isão em Relações I n t e r n a c i o n a i s ; E s t a b e l e c e r a i n t e r d i s c i p l i n a r i d a d e e t r a n s d i s c i p l i n a r i d a d e d a E s t a t í s t i c a p o r me io de um p ro je to de pesqu isa ; E s t i m u l a r a u t i l i z a ç ã o d e u m s o f t w a r e e s t a t í s t i c o .

M é t o d o s D i d á t i c o s

A u l a s e x p o s i t i v a s ; T r a b a l h o s i n d i v i d u a i s e e m g r u p o o b j e t i v a n d o a f i x a ç ã o d e c o n h e c i m e n t o s ; P r o j e t o d e p e s q u i s a o r i e n t a d o o b j e t i v a n d o a a p l i c a ç ã o d o s c o n h e c i m e n t o s a d q u i r i d o s no processo ens ino-aprendizagem.

U n i d a d e s d e E n s i n o

U n i d a d e 1 I n t r o d u ç ã o 0 21 . 1 . O q u e é E s t a t í s t i c a e s u a s a p l i c a ç õ e s n a s d i v e r s a s á r e a s d o c o n h e c i m e n t o ;1 . 2 . A p r e s e n t a ç ã o d e d a d o s e s t a t í s t i c o s ;1 . 3 . C l a s s i f i c a ç ã o d e v a r i á v e i s : q u a l i t a t i v a , q u a n t i t a t i v a c o n t í n u a e d i s c r e t a .

U n i d a d e 2 - T é c n i c a s d e A m o s t r a g e m 0 4 2 . 1 . C o n c e i t o s b á s i c o s d e p o p u l a ç ã o e a m o s t r a s ; 2 . 2 . T a b e l a d e n ú m e r o s a l e a t ó r i o s ;

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Plano de Ensino de Disciplina

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2 . 3 . T i p o s d e a m o s t r a g e m ; 2 . 3 . 1 . A l e a t ó r i a s i m p l e s ; 2 . 3 . 2 . E s t r a t i f i c a d a P r o p o r c i o n a l ; 2 . 3 . 3 . P o r C o n g l o m e r a d o s ; 2 . 3 . 4 . S i s t e m á t i c a .

U n i d a d e 3 E s t a t í s t i c a D e s c r i t i v a 1 2 3 . 1 . S í n t e s e n u m é r i c a 3 . 1 . 1 . T e n d ê n c i a c e n t r a l : m é d i a , m e d i a n a e m o d a ; 3 . 1 . 2 . V a r i a b i l i d a d e : a m p l i t u d e , v a r i â n c i a e d e s v i o - p a d r ã o ; 3 . 1 . 3 . E s c o r e p a d r o n i z a d o ; 3 . 1 . 4 . C o e f i c i e n t e d e v a r i a ç ã o ; 3 . 1 . 5 . P e r c e n t i s . 3 . 2 . A p r e s e n t a ç ã o e a n á l i s e g r á f i c a 3 . 2 . 1 . D i a g r a m a d e p o n t o s ; 3 . 2 . 2 . R a m o - e - f o l h a s ; 3 . 2 . 3 . H i s t o g r a m a ; 3 . 2 . 4 . B o x - p l o t . 3 . 3 . A s s o c i a ç ã o e n t r e d u a s v a r i á v e i s 3 . 3 . 1 . D i a g r a m a d e d i s p e r s ã o ; 3 . 3 . 2 . F o r ç a e s e n t i d o ; 3 . 3 . 2 . C o e f i c i e n t e d e c o r r e l a ç ã o l i n e a r ; 3 . 3 . 3 . A j u s t e d a r e t a d e r e g r e s s ã o . U n i d a d e 4 E s t a t í s t i c a D e s c r i t i v a 0 6 4 . 1 . D i s c r e t i z a ç ã o d e d a d o s c o n t í n u o s ; 4 . 2 . T a b e l a s d e f r e q ü ê n c i a ; 4 . 3 . A p r e s e n t a ç ã o e a n á l i s e g r á f i c a : s e t o r e s , b a r r a s e l i n h a s ; 4 . 4 . C o r r e l a ç ã o d e p o s t o s .

U n i d a d e 5 N o ç õ e s d e P r o b a b i l i d a d e s 0 6 5 . 1 . C o n c e i t o s f u n d a m e n t a i s ; 5 . 2 . P r o p r i e d a d e s ; 5 . 3 . P r o b a b i l i d a d e c o n d i c i o n a l . I n d e p e n d ê n c i a d e e v e n t o s . U n i d a d e 6 V a r i á v e i s a l e a t ó r i a s d i s c r e t a s e c o n t í n u a s 0 2 6 . 1 . C o n c e i t o s b a s i c o s ; 6 . 2 . E s p e r a n ç a e v a r i â n c i a . U n i d a d e 7 M o d e l o s d e P r o b a b i l i d a d e D i s c r e t o s e C o n t í n u o s 0 6 7 . 1 . B i n o m i a l ; 7 . 2 . H i p e r g e o m é t r i c a ; 7 . 3 . P o i s s o n ; 7 . 4 . N o r m a l . U n i d a d e 8 E s t i m a ç ã o 0 6 8 . 1 . C o n c e i t o s b á s i c o s : a m o s t r a a l e a t ó r i a , e s t i m a d o r e e s t i m a t i v a . 8 . 2 . T e o r e m a C e n t r a l d o L i m i t e ; 8 . 3 . I n t e r v a l o s d e c o n f i a n ç a p a r a a m é d i a p o p u l a c i o n a l . C á l c u l o d o t a m a n h o d a a m o s t r a ; 8 . 4 . I n t e r v a l o s d e c o n f i a n ç a p a r a a p r o p o r ç ã o p o p u l a c i o n a l . C á l c u l o d o t a m a n h o d a a m o s t r a .

U n i d a d e 9 A n á l i s e b i d i m e n s i o n a l ; 0 4 9 . 1 . T a b e l a s d e d u p l a e n t r a d a ; 9 . 2 . A s s o c i a ç ã o e n t r e v a r i á v e i s q u a l i t a t i v a s ; 9 . 3 . T e s t e Q u i - q u a d r a d o p a r a c o m p a r a ç ã o d e p r o p o r ç õ e s .

A v a l i a ç õ e s 1 2U t i l i z a ç ã o d e s o f t w a r e e s t a t í s t i c o e o r i e n t a ç ã o n o p r o j e t o 0 4

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Plano de Ensino de Disciplina

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P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

- D u a s a v a l i a ç õ e s i n d i v i d u a i s ( 2 0 + 2 0 ) : 4 0 p o n t o s . - T r a b a l h o s i n d i v i d u a i s e e m g r u p o : 1 0 p o n t o s . - P r o j e t o o r i e n t a d o : 2 0 p o n t o s .- A v a l i a ç ã o s u b s t i t u t i v a : 2 0 p o n t o s .- A v a l i a ç ã o G l o b a l : 3 0 p o n t o s .- R e a v a l i a ç ã o : 3 0 p o n t o s .

A a v a l i a ç ã o s u b s t i t u t i v a p o d e r á s e r r e a l i z a d a p e l o a l u n o q u e p o r a l g u m m o t i v o n ã o t e n h a f e i t o u m a d a s d u a s a v a l i a ç õ e s i n d i v i d u a i s . A r e a v a l i a ç ã o p o d e r á s e r r e a l i z a d a pe lo a luno que não ob teve 60 pon tos , mas que ob teve no mín imo 30 pon tos sem a a v a l i a ç ã o G l o b a l .

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

- FARIAS, A l f redo A l ves de ; SOARES, José F ranc i sco ; CÉSAR, C ibe le Comin i . I n t r o d u ç ã o à e s t a t í s t i c a . 2 . e d . R i o d e J a n e i r o : L T C - L i v r o s T é c n i c o s e C i e n t í f i c o s , c 2 0 0 3 . x i i i , 3 4 0 p . I S B N 8 5 2 1 6 1 2 9 3 1 ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- L A R S O N , R o n ; F A R B E R , E l i z a b e t h . E s t a t í s t i c a a p l i c a d a . S ã o P a u l o : P e a r s o n P r e n t i c e H a l l , 2 0 1 0 . x i v , 6 3 7 p . I S B N 9 7 8 8 5 7 6 0 5 3 7 2 9 ( D i s p o n í v e l n o Acervo).

- M O R E T T I N , P e d r o A l b e r t o ; B U S S A B , W i l t o n d e O l i v e i r a . E s t a t í s t i c a b á s i c a . 6 . e d . r e v . e a t u a l . S ã o P a u l o : S a r a i v a , c 2 0 1 0 . x v i , 5 4 0 p . I S B N 9788502081772 (Disponível no Acervo).

Complementar

- B A R B E T T A , P e d r o A l b e r t o . E s t a t í s t i c a a p l i c a d a à s c i ê n c i a s s o c i a i s . 7 . e d . r e v . F l o r i a n ó p o l i s : E d . U F S C , 2 0 0 7 . 3 1 5 p . I S B N 9 7 8 8 5 3 2 8 0 3 9 6 2 ( D i s p o n í v e l no Acervo).

- L E V I N , J a c k ; F O X , J a m e s A l a n . E s t a t í s t i c a p a r a c i ê n c i a s h u m a n a s . S ã o P a u l o : P r e n t i c e H a l l , 2 0 0 4 . 4 9 7 p . I S B N 8 5 8 7 9 1 8 4 6 X ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- N O E T H E R , G o t t f r i e d E . I n t r o d u ç ã o a e s t a t i s t i c a : u m a a b o r d a g e m n a o -p a r a m e t r i c a . 2 . e d . R i o d e J a n e i r o : G u a n a b a r a D o i s , 1 9 8 3 . 2 5 8 p I S B N 8570300263 : (Broch. ) (D isponíve l no Acervo) .

- R O S S , S h e l d o n M . A f i r s t c o u r s e i n p r o b a b i l i t y . 8 t h e d . U p p e r S a d d l e R i v e r : P r e n t i c e H a l l , P e a r s o n , c 2 0 1 0 . x i i i , 5 3 0 p . I S B N 9 7 8 0 1 3 6 0 3 3 1 3 4 (D isponíve l no Acervo) .

- S I E G E L , S i d n e y . E s t a t i s t i c a n ã o - p a r a m e t r i c a p a r a a s c i e n c i a s d o compor tamen to . São Pau lo : McGraw-H i l l , c1975 . 350p (D i spon íve l no Ace rvo ) .

- T R I O L A , M a r i o F . I n t r o d u ç ã o à e s t a t í s t i c a . R i o d e J a n e i r o : L T C - L i v r o s T é c n i c o s e C i e n t í f i c o s , c 2 0 0 8 . x x v i , 6 9 6 p . I S B N 9 7 8 8 5 2 1 6 1 5 8 6 6 ( D i s p o n í v e l n o Acervo).

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Plano de Ensino de Disciplina

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V i g ê n c i a :

03/11/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

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P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

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D i s c i p l i n a : ESTUDOS ESTRATÉGICOS

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

34176 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 2

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5205

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 64

TEÓRICA 64

R e q u i s i t o s

D i s c i p l i n a Código C l a s s i f i c a ç ã o

GEOGRAFIA POLÍTICA 34168 C o - r e q u i s i t o

Ementa

Es tudos Es t ra tég i cos : conce i tos fundamen ta i s . Emprego de me ios de fo rça e no rmas de en f ren tamen to . M issões de Paz : h i s tó r i co . O emprego da fo rça em M issões de Paz : evolução. O debate sobre Forças de Desdobramento Rápido das Nações Unidas.

O b j e t i v o s

OBJETIVO GERAL* A o f i n a l d a d i s c i p l i n a , o a l u n o d e v e r á s e r c a p a z d e : # i d e n t i f i c a r p o s s í v e i s c u r s o s d e a ç ã o p o l í t i c o s e e s t r a t é g i c o s p a r a u m d a d o a t o r , à l u z d o s m e i o s d e f o r ç a d i s p o n í v e i s ; # ana l i sa r a pe r t i nênc ia de de te rm inadas opções em te rmos de equ ipamen to , i n s t a l a ç õ e s e e f e t i v o s p a r a o l e q u e d e p r o p ó s i t o s p o l í t i c o s a s s o c i a d o s a u m d e t e r m i n a d o a t o r ; # i d e n t i f i c a r p r o v á v e i s d e s e n v o l v i m e n t o s d e s i t u a ç õ e s o n d e h á o e m p r e g o o u a p o s s i b i l i d a d e d e e m p r e g o d e f o r ç a f í s i c a , i n c l u i n d o o p e r a ç õ e s d e p a z , à l u z d o s m e i o s d e f o r ç a d i s p o n í v e i s , d e u m l a d o , e d o s e f e t i v a m e n t e d e s d o b r a d a s , d e o u t r o .

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:* Reconhece r os d i f e ren tes t i pos de equ ipamen tos de emprego bé l i co ;* I den t i f i ca r a função que cada um desses equ ipamen tos é ma is adequado pa ra desempenhar nos enf rentamentos, dadas determinadas condições ambienta is ;* D i s c e r n i r a s d i f e r e n t e s e x i g ê n c i a s e m t e r m o s d e d e s e n h o e c o n c e p ç ã o à l u z d a s d i fe ren tes funções que cada equ ipamento exerce nos en f ren tamentos ;* I d e n t i f i c a r a s d i s t i n t a s n e c e s s i d a d e s l o g í s t i c a s a s s o c i a d a s a s i t u a ç õ e s d e emprego de me ios de fo rça ;* A n a l i s a r a s r e l a ç õ e s e s t r a t é g i c a s e n t r e a t o r e s à l u z d o s m e i o s d e f o r ç a d i s p o n í v e i s a c a d a u m d e l e s .

M é t o d o s D i d á t i c o s

* A u l a s e x p o s i t i v a s ;* D i scussões em sa la de au la ;* E x i b i ç ã o d e f i l m e s ;* L e i t u r a s e x t r a c l a s s e .

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P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

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U n i d a d e s d e E n s i n o

1 . I n t r o d u ç ã o à d i s c i p l i n a . I n t r o d u ç ã o à G u e r r a e a o P e n s a m e n t o E s t r a t é g i c o

2 .A d inâmica dos me ios de fo rça 2 . 1 . E m t e r r a 2 . 2 . N o a r 2 . 3 . N o m a r 2 . 4 . L o g í s t i c a

3 . A r m a m e n t o s d e D e s t r u i ç ã o e m M a s s a , l i x o n u c l e a r e p r o l i f e r a ç ã o n u c l e a r 3 .1 .A rmamen tos Nuc lea res : E fe i t os e p rob lemas 3 . 2 . A s p e c t o s E s t r a t é g i c o s 3 . 3 . P r o l i f e r a ç ã o e n ã o - p r o l i f e r a ç ã o 3 .4 .A rmamen tos qu ím icos e b io lóg i cos

4 .Ter ro r i smo

5.Missões de Paz 5 . 1 . I n t r o d u ç ã o e p r o b l e m a s 5 .2 .Uso da Força em Missões de Paz

P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

4 ( q u a t r o ) a v a l i a ç õ e s f o r m a t i v a s , i n d i v i d u a i s e c o m c o n s u l t a , v a l e n d o 5 ( c i n c o ) p o n t o s c a d a : t o t a l d e 2 0 p o n t o s ; A t i v i d a d e s e m g r u p o : v a l o r t o t a l d e 3 0 p o n t o s ; 1 ( u m a ) a v a l i a ç ã o i n d i v i d u a l , c o m c o n s u l t a : t o t a l d e 3 0 p o n t o s . T r a b a l h o i n t e r d i s c i p l i n a r , e m g r u p o : 2 0 p o n t o s . A v a l i a ç ã o e s p e c i a l : s e m c o n s u l t a .

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

- C L A U S E W I T Z , C a r l v o n . D a g u e r r a . 2 . e d . S ã o P a u l o : M a r t i n s F o n t e s , 1996 . 930 , [ 4 ]p . ISBN 8533605749 (D i spon íve l no Ace rvo ) .

Complementar

- DUNNIGAN, James F . How to make war : a comprehens ive gu ide to modern w a r f a r e i n t h e t w e n t y - f i r s t c e n t u r y . 4 t h e d . N e w Y o r k : Q u i l l , 2 0 0 3 . 6 5 9 p . ISBN 006009012X (Disponível no Acervo) .

V i g ê n c i a :

23/02/2012 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

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Plano de Ensino de Disciplina

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D i s c i p l i n a : FILOSOFIA I

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

25153 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 7

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5204

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 64

TEÓRICA 64

Ementa

C i ê n c i a e f i l o s o f i a : r e l a ç ã o c o m p l e x a e u n i d a d e i n t r í n s e c a . M o d e r n i d a d e e c i ê n c i a mode rna . Lóg i ca do pensamen to c i en t í f i co : i ndução , dedução , emp i r i smo , r ac i ona l i smo e r e a l i s m o . C i ê n c i a s n a t u r a i s e c i ê n c i a s h u m a n a s e s o c i a i s . V e r d a d e e f u n c i o n a l i d a d e . V e r d a d e e r e l a t i v i s m o : a c r í t i c a p ó s - m o d e r n a .

O b j e t i v o s

Compreender as ca rac te r í s t i cas fundamen ta i s da soc iedade con temporânea e d i sce rn i r , à l u z d a r e f l e x ã o f i l o s ó f i c a , o s v a l o r e s h u m a n o s e m j o g o .a ) i d e n t i f i c a r a e s p e c i f i c i d a d e d o s c o n c e i t o s t r a b a l h a d o s e a s f o r m a s d e r e f l e x ã o f i l o s ó f i c a e m p r e g a d a s ;b ) desenvo lve r capac idade de re lac ionar o con teúdo ana l i sado com ou t ros campos do s a b e r e c o m a e x p e r i ê n c i a c o t i d i a n a .c ) p r o p o r c i o n a r m e i o s p a r a q u e o e s t u d a n t e s e s i t u e c o n s c i e n t e e r e f l e x i v a m e n t e n o campo do saber.

M é t o d o s D i d á t i c o s

A u l a s e x p o s i t i v a s , s e m i n á r i o s e d e b a t e s , p e s q u i s a b i b l i o g r á f i c a c o m a p r e s e n t a ç ã o o r a l , p r o d u ç ã o d e u m a r e v i s t a f i l o s ó f i c a .

U n i d a d e s d e E n s i n o

Unidade I

1 . C o n s c i ê n c i a m i t o c ê n t r i c a 1 . 1 . E s t r u t u r a o n t o l ó g i c a 1 .2 . Passagem do m i to ao l ogos

U n i d a d e I I

1 . C o n s c i ê n c i a l o g o c ê n t r i c a 1 . 1 . N a s c i m e n t o d a f i l o s o f i a2. Cosmovisão medieval 2 .1 . He len i zação do j uda ísmo e adven to da Cr i s tandade3 . P r o j e t o d a m o d e r n i d a d e : I l u m i n i s m o e s u a s p e r s p e c t i v a s c i e n t í f i c a s4 . Cr ise da modern idade 4 . 1 . C r í t i c a d o P r o j e t o I l u m i n i s t a - e s t r u t u r a l i s m o 4 . 2 . O s c r í t i c o s d a c u l t u r a p ó s - t e í t a - p ó s e s t r u t u r a l i s m o 4 . 3 . C r í t i c a à r a z ã o a u t i s t a

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Plano de Ensino de Disciplina

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P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

P e s q u i s a b i b l i o g r á f i c a c o m a p r e s e n t a ç ã o o r a l , S e m i n á r i o s e d e b a t e s , E s t u d o s o r i e n t a d o s e c o n f e c ç ã o d e u m a r e v i s t a f i l o s ó f i c a = 4 0 p o n t o s e p r o v a s ( I e I I , i n c l u i n d o a g l o b a l ) = 6 0 p o n t o s .

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

- B A U M A N , Z y g m u n t . M o d e r n i d a d e l í q u i d a . R i o d e J a n e i r o : J . Z a h a r , c 2 0 0 1 . 258p. ISBN 8571105987 (D isponíve l no Acervo) .

- B R A N D Ã O , J u n i t o d e S o u z a . M i t o l o g i a g r e g a . 2 2 . e d . P e t r ó p o l i s : V o z e s , 2010. 3v . ISBN 9788532604071 (D isponíve l no Acervo) .

- G I D D E N S , A n t h o n y . M o d e r n i d a d e e i d e n t i d a d e . R i o d e J a n e i r o : J . Z a h a r , 2002 . 233 p . ISBN 857110669X (D ispon íve l no Acervo) .

- H A L L , S t u a r t . A i d e n t i d a d e c u l t u r a l n a p ó s - m o d e r n i d a d e . 1 0 . e d . R i o d e Jane i ro : DP&A, 2005 . 102p . ISBN 8574903361 (D ispon íve l no Acervo ) .

- M A T O S , O l g á r i a C . F . F i l o s o f i a : a p o l i f o n i a d a r a z ã o : f i l o s o f i a e e d u c a ç ã o . S ã o P a u l o : S c i p i o n e , 1 9 9 7 . 1 7 5 p . I S B N 8 5 2 6 2 3 3 7 6 9 ( D i s p o n í v e l n o Acervo).

- P e d r o P a u l o d e O l i v e i r a . A c o n s t r u ç ã o s o c i a l d a m a s c u l i n i d a d e . 1 a . . B e l o Hor izon te : UFMG. 2004 . ISBN: 85-7041-416-1 .

Complementar

- BAUMAN, Zygmun t . G loba l i zação : as conseqüênc ias humanas . R io de J a n e i r o : J . Z a h a r , 1 9 9 9 . 1 4 5 p . I S B N 8 5 7 1 1 0 4 9 5 6 ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- B A U M A N , Z y g m u n t . O m a l - e s t a r d a p ó s - m o d e r n i d a d e . R i o d e J a n e i r o : J . Zahar , 1998 . 272 p . ISBN 9788571104648 (D ispon íve l no Acervo ) .

- B A U M A N , Z y g m u n t . V i d a s d e s p e r d i ç a d a s . R i o d e J a n e i r o : J . Z a h a r , 2 0 0 5 . 170 p . ISBN 9788571108738 (D isponíve l no Acervo) .

- B O U R D I E U , P i e r r e . A d o m i n a ç ã o m a s c u l i n a . 5 . e d . R i o d e J a n e i r o : Be r t r and B ras i l , 2007 . 158 p . ISBN 9788528607055 (D i spon í ve l no Ace rvo ) .

- M A R C O N D E S , D a n i l o . I n i c i a ç ã o à h i s t ó r i a d a f i l o s o f i a : d o s p r é - s o c r á t i c o s a W i t t g e n s t e i n . 1 1 . e d . r e v . e a m p l . R i o d e J a n e i r o : J . Z a h a r , 2 0 0 7 . 3 0 3 p . ISBN 8571104050 (Disponível no Acervo).

- R E A L E , G i o v a n n i ; A N T I S E R I , D a r i o . H i s t ó r i a d a f i l o s o f i a : v o l u m e 3 : d o r o m a n t i s m o a t é n o s s o s d i a s . 5 . e d . S ã o P a u l o : P a u l u s , 1 9 9 1 . 1 1 1 3 p . I S B N 8534901422 (Disponível no Acervo) .

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Plano de Ensino de Disciplina

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- SILVA, Tomaz Tadeu da; HALL, Stuar t ; WOODWARD, Kathryn (Trad. ) . Ident idade e d i f e r e n ç a : a p e r s p e c t i v a d o s e s t u d o s c u l t u r a i s . 2 . e d . P e t r ó p o l i s : Vozes , 2003 . 133 p . ISBN 8532624138 (D ispon íve l no Acervo ) .

V i g ê n c i a :

28/10/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

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Plano de Ensino de Disciplina

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D i s c i p l i n a : FILOSOFIA I I

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

25157 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 8

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5204

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 64

TEÓRICA 64

Ementa

R e l a ç õ e s e n t r e e p i s t e m o l o g i a , c i ê n c i a e é i t c a . C i ê n c i a e t e c n o l o g i a , a c u l t u r a d a t é c n i c a . O h o r i z o n t e é t i c o - p o l í t i c o d a t e c n o c i ê n c i a . R e f l e x ã o é t i c a e n q u a n t o b u s c a do sent ido do humano nas suas vár ias d imensões e do lugar do homem enquanto ser -no-mundo. C iênc ia e soc iedade.

O b j e t i v o s

Gera l : P ropo rc iona r me ios pa ra que o es tudan te se s i t ue consc ien temen te no campo do s a b e r , t o m e c o n s c i ê n c i a d e s u a s r e s p o n s a b i l i d a d e s é t i c a e a d q u i r a c a p a c i d a d e c r í t i c a p a r a r e a l i z a r o p ç õ e s s o c i a i s , p o l í t i c a s , é t i c a s e r e l i g i o s a s .

E s p e c í f i c o s :. Levar à compreensão das ca rac te r í s t i cas fundamenta is da soc iedade con temporânea , d i s c e r n i n d o - à l u z d a r e f l e x ã o f i l o s ó f i c a - o s v a l o r e s h u m a n o s e m j o g o ;. L e v a r à c o m p r e e n s ã o d o s t r a ç o s f u n d a m e n t a i s q u e c a r a c t e r i z a m a s p r i n c i p a i s conepções an t ropo lóg i cas con temporâneas , submetendo-as à re f l exão c r í t i ca ;. L e v a r à c o m p r e e n s ã o , e m p a r t i c u l a r , d a s i m p l i c a ç õ e s é t i c a s d a s c o n c e p ç õ e s ant ropo lóg icas contemporâneas;. En tender os aspec tos da an t ropo log ia que tem prox im idade com o(s ) ob je t i vo (s ) de es tudo do Cu rso de Re lações I n te rnac iona i s ;. L e v a n t a r q u e s t i o n a m e n t o s s o b r e o s e n t i d o g l o b a l d a e x i s t ê n c i a h u m a n a e d a r e a l i d a d e , q u e a p o n t a m p a r a a b u s c a d e r e s p o s t a s f i l o s ó f i c a s o u q u e v ã o a l é m d a f i l o s o f i a .

M é t o d o s D i d á t i c o s

. A u l a s e x p o s i t i v a s ;

. S e m i n á r i o s ;

. E s t u d o s d i r i g i d o s ;

. L e i t u r a s c o m e n t a d a s .

U n i d a d e s d e E n s i n o

I . O lugar do homem na soc iedade contemporânea

1 . 1 . D i f e r e n t e s é p o c a s , d i f e r e n t e s h o m e n s1.2 . O homem: um ser de re lações1.2.1. O homem como ser no mundo1 . 2 . 2 . A i n t e r s u b j e t i v i d a d e : s e r c o m o o u t r o1 . 2 . 3 . O s e n t i d o r a d i c a l d a e x i s t ê n c i a

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Plano de Ensino de Disciplina

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I I . A d i m e n s ã o é t i c a d a a ç ã o

2.1. O homem como ser moral2 . 1 . 1 . A c o n s c i ê n c i a m o r a l2 . 1 . 2 . É t i c a d a s o l i d a r i e d a d e2 . 2 . É t i c a e c u l t u r a2 .2 .1 . O homem como ser de cu l tu ra2 . 2 . 2 . O m a l e s t a r d a c u l t u r a2 . 2 . 3 . D i f e r e n ç a s c u l t u r a i s2 . 2 . 4 . D i á l o g o i n t e r c u l t u r a l n o p l a n o d a s r e l a ç õ e s i n t e r n a c i o n a i s

P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

D i s t r i b u i ç ã o d e p o n t o s :

3 a v a l i a ç õ e s : 2 a p r e s e n t a ç õ e s d e t r a b e m d u p l a ( 1 5 + 1 5 ) ; 1 p r o v a ( 3 0 ) , t o t a l : 6 0 p t s .

8 e s t u d o s e m s a l a e / o u e x e r c í c i o s s o b r e t e x t o s e f i l m e s : ( 5 x 8 ) , t o t a l : 4 0 p t s .

S e r ã o m i n i s t r a d o s e m s a l a d e a u l a , i n t e r c a l a d o s c o m a s a u l a s t e ó r i c a s , c o n f o r m e o cronograma (em anexo no i tem observações, bem como no i tem cronograma do SGA).

Exame espec ia l : con fo rme o p ro j e to pedagóg i co , a opção de reava l i ação esco lh i da p e l o p r o f e s s o r f o i a d e e x a m e e s p e c i a l n o v a l o r d e 3 0 p o n t o s , q u e s u b s t i t u i r ã o o s 3 0 p o n t o s d a a v a l i a ç ã o g l o b a l ; a m b a s v e r s a r ã o s o b r e a s u n i d a d e s I e I I , s u a s a u l a s , t e x t o s , f i l m e s , a t i v i d a d e s .

Observações

C r o n o g r a m a 2 o s e m . 2 0 1 0 F i l o s o f i a I IR e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s t u r n o m a n h ã - P r o f . M a r i a D u l c e R e i s

SEMANA 4AS, 10H40, SALA 327, P.47 x 5AS, 10H40, SALA 327, P.47 x PTS: UNID.1 O HOMEM COMO SER NO MUNDO, EM RELAÇÃO. O HOMEM NO HORIZONTE ÉTICO-POLÍTICO DA TECNO-CIÊNCIA.

A g o s t o 0 4 0 5 E x p o s i ç ã o d o p l a n o d e e n s i n o f o r n e c i d o p e l a c o o r d e n a ç ã o d o c u r s o , e m r e v i s ã o . I n t r o d u ç ã o à u n i d a d e I : o h o m e m c o m o s e r e m r e l a ç ã o . R e s p o s t a d o s a l unos à q : o que é o homem? F i lme 1 : Jane la da A lma (1a pa r t e ) 1 1 1 2 F i l m e 1 : J a n e l a d a A l m a . ( 2 a p a r t e ) L â m i n a s : o h o m e m c o m o s e r e m r e l a ç ã o , c u l t u r a l ; o h o m e m c o m o s e r d e l i n g u a g e m e c o n s c i ê n c i a ( c . d e s i e c . d o o u t r o ) . S G A E x e r c í c i o e m s a l a s o b r e o f i l m e : J a n e l a d a A l m a e s o b r e t r e c h o s (SGA) dos t ex tos de E . Cass ie r : a l i nguagem s imbó l i ca e de Co t r im : consc i ênc i a . ( t r a z e r o t e x t o , a r q u i v o n o S G A ) * L e i t u r a d a s r e s p o s t a s . * * 5 p t s1 8 1 9 T é r m i n o d a L e i t u r a d a s r e s p o s t a s . C r o n o g r a m a . L e i t u r a e d i s c u s s ã o e m s a l a s o b r e o a r t i g o : L i n g u a g e m e V a l o r , d e R . A l v e s ( t r a z e r o t e x t o , a r q u i v o n o S G A ) * T é r m i n o d a l e i t u r a e d i s c u s s ã o e m s a l a s o b r e o a r t i g o : L i n g u a g e m e V a l o r , de R. Alves (SGA)* Lâmina: o homem como ser de l inguagem simból ica ( l inguagem e v a l o r ) . * 5 p t s ( p a r t i c i - p a ç ã o )2 5 2 6 F i l m e 2 : C a s a V a z i a ( 1 a p a r t e ) D i v i s ã o d o s t e m a s e g r u p o s p a r a o t r a b a l h o s o b r e o h o m e m e a t e c n o - c i ê n c i a ( = 1 a a v a l i a ç ã o ) C o n t . f i l m e 2 : C a s a V a z i a ( 2 a p a r t e ) D e b a t e e e x e r c í c i o s o b r e o f i l m e : C a s a V a z i a . L e i t u r a d a s r e s p o s t a s . * * 5 p t s

S e t e m b r o 0 1 0 2 T é r m i n o d a L e i t u r a d a s r e s p o s t a s . L â m i n a s : o c o r p o p a r a a f i l o s o f i a . M o m e n t o s d a A n t r o p o l o g i a . O h o m e m e a t e c n o - c i ê n c i a : a c u l t u r a t e c n o - c i e n t í f i c a e a b i o é t i c a ( d a r e v o l u ç ã o c i e n t í f i c a a o s é c u l o X X ) . 0 8 0 9 1 a a v a l i a ç ã o : a p r e s e n t a ç ã o d e t r a b a l h o s o b r e o h o m e m e a t e c n o - c i ê n c i a

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(dup las ) * 1a ava l i ação : ap resen tação de t r aba lho sob re o homem e a t ecno -c i ê n c i a . ( d u p l a s ) * * 1 5 p t s UNID.2 A DIMENSÃO ÉTICA DA AÇÃO HUMANA. ÉTHOS, MORAL E ÉTICA. ÉTICA E SOCIEDADE (DIREITOS HUMANOS)1 5 1 6 I n t r o d u ç ã o à U n i d a d e I I : a d i m e n s ã o é t i c a d a a ç ã o h u m a n a : d e b a t e s o b r e o c a s o d e M a r i a . L â m i n a : m o t i v a ç ã o e v a l o r . L â m i n a : é t h o s , m o r a l e é t i c a ( p o s i ç ã o d e V a z ) . L e i t u r a e d i s c u s s ã o e m s a l a s o b r e o a r q u i v o : S i g n i f i c a d o s d e m o r a l e é t i c a p a r a d i f e r e n t e s a u t o r e s ( t r a z e r o t e x t o , a r q u i v o n o S G A ) * . * 5 p t s ( p a r t i c i - p a ç ã o )2 2 2 3 N a s c i m e n t o d a é t i c a . É t i c a e p o l í t i c a n a f i l o s o f i a a n t i g a . L â m i n a : é t i c a a n t i g a . V í d e o : p a r t e s d o f i l m e S ó c r a t e s d e R o b e r t o R o s s e l i n i , c o m e n t a d a s p e l o p r o f e s s o r . 2 9 3 0 F i l m e 3 : 1 2 h o m e n s e u m a s e n t e n ç a . ( 1 a p a r t e ) F i l m e 3 : 1 2 h o m e n s e uma sen tença . (2a par te )Deba te e exerc íc io sobre o f i lme : 12 homens e uma sen tença . L e i t u r a d a s r e s p o s t a s . * * 5 p t s

O u t u b r o 0 6 0 9 L â m i n a : É t i c a m o d e r n a e c o n t e m p o r â n e a . L e i t u r a e d i s c u s s ã o e m s a l a s o b r e t r e c h o s d e A r i s t ó t e l e s , K a n t e N i e t z s c h e ( t r a z e r x e r o x , a s e r d i v u l g a d o ) * * 5 p t s ( p a r t i c i - p a ç ã o )1 3 1 6 L e i t u r a e d i s c u s s ã o e m s a l a s o b r e t r e c h o s d e A r i s t ó t e l e s , K a n t e N i e t z s c h e ( t r a z e r x e r o x ) * V í d e o : I n t r o d u ç ã o a o s D i r e i t o s H u m a n o s . D e b a t e : o c a s o C r i s t i a n o e o s T i g r e s ( a r q u i v o n o S G A ) . D i v i s ã o d o s t e m a s e g r u p o s p a r a o t r a b a l h o sobre D i re i tos Humanos (=3a ava l i ação) 2 0 2 3 L e i t u r a e d i s c u s s ã o e m s a l a s o b r e o a r q u i v o : A t u a l i d a d e d o s d i r e i t o s h u m a n o s , d e M a r c o s R o l i m ( t r a z e r o t e x t o , a r q u i v o e s t á n o S G A ) * L e i t u r a e d i s cussão em sa la sob re o a rqu i vo : A tua l i dade dos d i r e i t os humanos , de Ma rcos Ro l im ( t r a z e r o t e x t o , a r q u i v o e s t á n o S G A ) * * 5 p t s ( p a r t i c i - p a ç ã o )2 7 3 0 F i l m e 4 : A m i s t a d ( 1 ª p a r t e ) F i l m e 4 : A m i s t a d ( 2 ª p a r t e ) D e b a t e e e x e r c í c i o s o b r e o f i l m e : A m i s t a d . L e i t u r a d a s r e s p o s t a s . * * 5 p t s

Novembro 0 3 0 4 2 a a v a l i a ç ã o : p r o v a g l o b a l d e F i l o s o f i a I I ( T e ó r i c a . U n i d a d e s I e I I , f i l m e 3 e t x R o l i m ) . * E m s a l a , p r e p a r a ç ã o d o s t r a b a l h o s s o b r e D i r e i t o s H u m a n o s , e m g r u p o s . * 3 0 p t s1 0 1 1 3 a a v a l i a ç ã o : A p r e s e n t a ç ã o d e t r a b a l h o s o b r e D i r e i t o s H u m a n o s ( d u p l a s ) * 3 a a v a l i a ç ã o : A p r e s e n t a ç ã o d e t r a b a l h o s o b r e D i r e i t o s H u m a n o s ( d u p l a s ) * * 1 5 p t s1 7 1 8 R e t o r n o s o b r e a p r o v a g l o b a l e o s t r a b a l h o s . P r e p a r a ç ã o p a r a e x a m e espec ia l . Exame espec ia l de F i losof ia I I (30 pontos)FECHAMENTO DO DIÁRIO

D i s t r i b u i ç ã o d e p o n t o s : 3 a v a l i a ç õ e s : 2 a p r e s e n t a ç õ e s d e t r a b e m d u p l a ( 1 5 + 1 5 ) ; 1 p r o v a ( 3 0 ) , t o t a l : 6 0 p t s .8 e s t u d o s e m s a l a e / o u e x e r c í c i o s s o b r e t e x t o s e f i l m e s : ( 5 x 8 ) , t o t a l : 4 0 p t s .

Observações:

- c o n f o r m e o p r o j e t o p e d a g ó g i c o , a o p ç ã o d e r e a v a l i a ç ã o e s c o l h i d a p e l o p r o f e s s o r f o i a d e e x a m e e s p e c i a l n o v a l o r d e 3 0 p o n t o s , q u e s u b s t i t u i r ã o o s 3 0 p o n t o s d a a v a l i a ç ã o g l o b a l ; a m b a s v e r s a r ã o s o b r e a s u n i d a d e s I e I I , s u a s a u l a s , t e x t o s , f i l m e s , a t i v i d a d e s .

- n ã o h a v e r á r e p o s i ç ã o d e a t i v i d a d e s a v a l i a t i v a s , e x c e t o n o s c a s o s p r e v i s t o s p e l a Puc (a tes tado méd i co ap resen tado à sec re ta r i a acadêmica ou se rv i ço m i l i t a r ) .

- ema i l do p ro fesso r : mar i adu l ce re i s@pucminas .b r

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

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- ADORNO, Theodor W. ; HORKHEIMER, Max. D ia lé t i ca do esc la rec imento : f r a g m e n t o s f i l o s ó f i c o s . 2 . e d . R i o d e J a n e i r o : J . Z a h a r , 1 9 8 6 . 2 5 4 p . I S B N 8585061162 (Disponível no Acervo) .

- A L V E S , R u b e m . F i l o s o f i a d a c i ê n c i a : i n t r o d u ç ã o a o j o g o e s u a s r e g r a s . São Pau lo : Loyo la , 2000 . 223p . ISBN 8515019698 (D i spon íve l no Ace rvo ) .

- C A N T O - S P E R B E R , M o n i q u e e t a l . D i c i o n á r i o d e é t i c a e f i l o s o f i a m o r a l . S ã o Leopo ldo : UNIS INOS, 2003 . 2v . ISBN 8574311782 (D ispon íve l no Acervo) .

- C A S S I R E R , E r n s t . A n t r o p o l o g i a f i l o s ó f i c a : e n s a i o s o b r e o h o m e m , i n t r o d u ç ã o a u m a f i l o s o f i a d a c u l t u r a h u m a n a . S ã o P a u l o : M e s t r e J o u , 1 9 7 2 . 3 7 8 p . (D isponíve l no Acervo) .

- C H A U Í , M a r i l e n a d e S o u z a . C o n v i t e à f i l o s o f i a . 1 3 . e d . S ã o P a u l o : Á t i c a , 2003 . 424 p . ISBN 850808935X (D ispon íve l no Acervo) .

- D O M I N G U E S , I v a n . É t i c a , C i ê n c i a e T e c n o l o g i a . B e l o H o r i z o n t e , ( D i s p o n í v e l no Acervo).

- GOLDBERG, JACOB PINHEIRO. ETICA E TECNOLOGIA : FRAGMENTOS. 1968 (D isponíve l no Acervo) .

- J O N A S , H a n s . O p r i n c í p i o r e s p o n s a b i l i d a d e : e n s a i o d e u m a é t i c a p a r a a c i v i l i z a ç ã o t e c n o l ó g i c a . R i o d e J a n e i r o : C o n t r a p o n t o , E d . P U C - R i o , 2 0 0 6 . 353 p . ISBN 8585910844 (D isponíve l no Acervo) .

- R A B U S K E , E d v i n o A . A n t r o p o l o g i a f i l o s ó f i c a : u m e s t u d o s i s t e m á t i c o . 9 . e d . Pe t r ópo l i s : Vozes , 2003 . 219p ISBN 8532608329 (D i spon í ve l no Ace rvo ) .

- S Á N C H E Z V Á Z Q U E Z , A d o l f o . É t i c a . 2 6 . e d . R i o d e J a n e i r o : C i v i l i z a ç ã o B r a s i l e i r a , 2 0 0 5 . 3 0 2 p . I S B N 8 5 2 0 0 0 1 3 3 5 ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- V A Z , H e n r i q u e C . d e L i m a . E s c r i t o s d e f i l o s o f i a : v o l u m e 2 : é t i c a e c u l t u r a . 3 . e d . S ã o P a u l o : L o y o l a , 2 0 0 0 . 2 9 3 p . I S B N 8 5 1 5 0 0 7 9 4 0 (D isponíve l no Acervo) .

- V A Z , H e n r i q u e C . d e L i m a . E s c r i t o s d e f i l o s o f i a : v o l u m e 4 : i n t r o d u ç ã o à é t i c a f i l o s ó f i c a 1 . 3 . e d . S ã o P a u l o : E d i ç õ e s L o y o l a , 2 0 0 6 . 4 8 3 p . I S B N 8515019884 (Disponível no Acervo) .

Complementar

- ADORNO, Theodor W.; MARCUSE, Herbert ; HORKHEIMER, Max. Cul tura e sociedade. L i s b o a : P r e s e n ç a , 1 9 7 0 . 1 5 8 p . ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- C O T R I M , G i l b e r t o . F u n d a m e n t o s d a f i l o s o f i a : h i s t ó r i a e g r a n d e s t e m a s . 1 6 . e d . r e f . e a m p l . S ã o P a u l o : S a r a i v a , 2 0 0 6 . 3 0 4 p . I S B N 8 5 0 2 0 5 7 8 7 1 (D isponíve l no Acervo) .

- FEDERACIÓN INTERNACIONAL DE UNIVERSIDADES CATÓLICAS; (13.; 1980; Louvain-la-N e u v e ) . L a u n i v e r s i d a d c a t o l i c a f r e n t e a l o s p r o b l e m a s e t i c o s d e n t r o d e u n a

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s o c i e d a d t e c n o l o g i c a : ( i n f o r m e t e m a t i c o . P a r i s : F I U C , 1 9 8 1 . 3 7 1 p . (D isponíve l no Acervo) .

- M A R C O N D E S , D a n i l o . I n i c i a ç ã o à h i s t ó r i a d a f i l o s o f i a : d o s p r é - s o c r á t i c o s a W i t t g e n s t e i n . 1 2 . e d . R i o d e J a n e i r o : J . Z a h a r , 2 0 0 8 . 3 0 3 p . I S B N 9788571104051 (Disponível no Acervo).

- M A R C U S E , H e r b e r t . A i d e o l o g i a d a s o c i e d a d e i n d u s t r i a l . R i o d e J a n e i r o : Zaha r , 1967 238p . (D i spon í ve l no Ace rvo ) .

- PALÁCIOS, Mar isa ; MARTINS, André ; PEGORARO, O l in to An tôn io . É t i ca , c iênc ia e s a ú d e : d e s a f i o s d a b i o é t i c a . P e t r ó p o l i s : V o z e s , 2 0 0 2 . 1 8 3 p . I S B N 8532626297 (Disponível no Acervo) .

- V A N N I R O V I G H I , S o f i a . H i s t ó r i a d a f i l o s o f i a m o d e r n a : d a r e v o l u ç ã o c i e n t í f i c a a H e g e l . 3 . e d . S ã o P a u l o : E d i ç õ e s L o y o l a , 2 0 0 2 . 7 5 6 p . I S B N 8515015412 (Disponível no Acervo) .

- V A Z , H e n r i q u e C . d e L i m a . A n t r o p o l o g i a f i l o s ó f i c a . 8 . e d . S ã o P a u l o : Loyo la , 2006 . nv . ISBN 8515003201 (v .1 ) (D ispon íve l no Acervo ) .

V i g ê n c i a :

14/12/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

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D i s c i p l i n a : GEOGRAFIA POLÍTICA

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

34168 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 1

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5205

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 64

TEÓRICA 64

Ementa

G e o g r a f i a P o l í t i c a , G e o p o l í t i c a e R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s . C a t e g o r i a s a n a l í t i c a s : e s p a ç o , t e r r i t ó r i o , f r o n t e i r a s , r e d e e f l u x o . G e o p o l í t i c a s c l á s s i c a s e G e o p o l í t i c a s c r í t i c a s .

O b j e t i v o s

I n i c i a r o s a l u n o s à s c o n c e p ç õ e s g e o p o l í t i c a s e d e p o d e r c l á s s i c a s e s u a s i n f l u ê n c i a s s o b r e o p e n s a m e n t o g e o p o l í t i c o b r a s i l e i r o ;

Con temp la r os aspec tos geog rá f i cos da Po l í t i ca I n te rnac iona l Con temporânea , d i s c u t i n d o a s t r a n s f o r m a ç õ e s e m c u r s o n o c e n á r i o I n t e r n a c i o n a l ;

Os p ropós i tos e modos de ve r na Geogra f ia con temporânea : espaço , na tu reza , s o c i e d a d e e a c o n s t i t u i ç ã o d o s t e r r i t ó r i o s ;

Pe rm i t i r o en tend imen to das l i nguagens da geog ra f i a e dos mapas -múnd i como esc r i t a p r i v i l e g i a d a e m R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s : o p o d e r e o s m a p a s ; P r o p i c i a r u m a a b o r d a g e m c a r t o g r á f i c a d o c e n á r i o i n t e r n a c i o n a l : a s e s c a l a s o u o s d i f e r e n t e s n í v e i s d e a n á l i s e e m g e o g r a f i a : d a e s c a l a m u n d i a l à e s c a l a l o c a l ( o s i s t e m a I n t e r n a c i o n a l , o s E s t a d o s N a c i o n a i s e a s q u e s t õ e s r e g i o n a i s e l o c a i s ) ;

M é t o d o s D i d á t i c o s

O m é t o d o d i d á t i c o é p a u t a d o p e l a n e c e s s i d a d e d e s e a p r e s e n t a r d i v e r s o s c o n c e i t o s , c a t e g o r i a s e m o d e l o s q u e , v i a d e r e g r a , n ã o f a z e m p a r t e d o c o n h e c i m e n t o p r é v i o d o s a l u n o s i n g r e s s a n t e s . S e n d o a s s i m , o p l a n o d e e n s i n o é o r i e n t a d o p e l a e x p o s i ç ã o o r a l d o s t ó p i c o s . E m c o n t r a p a r t i d a , o s a l u n o s s ã o v i v a m e n t e i n c e n t i v a d o s a p a r t i c i p a r n a s e x p o s i ç õ e s , t e n d o c o m o p r e s s u p o s t o a l e i t u r a p r é v i a d e t e x t o s e s c o l h i d o s p a r a d a r s u p o r t e à s t e o r i a s i n v e s t i g a d a s . A l é m d i s t o , s e r ã o u s a d o s r e c u r s o s a u d i o v i s u a i s p a r a a u x i l i a r n a s e d i m e n t a ç ã o d o s c o n c e i t o s t r a b a l h a d o s e m s a l a d e a u l a .

U n i d a d e s d e E n s i n o

I - R e g i ã o c o m o c a t e g o r i a d e a n á l i s e g e o p o l í t i c a ;

I I - O D e b a t e s o b r e e s p a ç o e p o d e r G e o g r a f i a P o l í t i c a e G e o p o l í t i c a ; I I I - P r i n c i p a i s a b o r d a g e n s , t e o r i a s , m é t o d o s e t e m á t i c a s d a G e o g r a f i a P o l í t i c a d o sécu lo XX; I V - O s u r g i m e n t o d a g e o p o l í t i c a e s u a s i m p l i c a ç õ e s p a r a a o r g a n i z a ç ã o d o e s p a ç o

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P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

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mund ia l ; V - A decadênc ia da geopo l í t i ca pós -Segunda Grande Guer ra Mund ia l e o su rg imen to de u m a g e o g r a f i a p o l í t i c a a m p l i a d a ; V I - G e o g r a f i a s d a s R e s i s t ê n c i a s e G e o p o l í t i c a s C r í t i c a s e L i b e r a d o r a s ; V I I - O r i g e n s , t i p o l o g i a s e h i e r a r q u i a s d o s f o c o s d e t e n s ã o .

P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

A v a l i a ç ã o I - I n d i v i d u a l e s e m c o n s u l t a - 3 0 p o n t o sA v a l i a ç ã o F i n a l - I n d i v i d u a l e s e m c o n s u l t a - 3 0 P o n t o sT r a b a l h o s e m g e r a l e T r a b a l h o I n t e r d i s c i p l i n a r - 4 0 p o n t o s

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

- C O S T A , W a n d e r l e y M e s s i a s d a . G e o g r a f i a p o l i t i c a e g e o p o l i t i c a : d i s c u r s o s o b r e o t e r r i t o r i o e o p o d e r . S ã o P a u l o : H U C I T E C ; E d . d a U n i v e r s i d a d e d e S a o Pau lo , 1992 . 374p . ISBN 8527101742 (D ispon íve l no Ace rvo ) .

- G e o r g e , P i e r r e . G e o p o l í t i c a d e l a s M i n o r i a s . 1 3 . O i k o s - T a u . 2 0 0 0 . I S B N : 9 7 8 -8428105767.

- M a c k i n d e r , H a l f o r d J . . D e m o c r a t i c I d e a l s a n d R e a l i t y . F a b e r a n d F a b e r . 2 0 0 9 . ISBN: 978-0571253760.

- M a h a n , A . T . . T h e I n f l u e n c e o f S e a P o w e r U p o n H i s t o r y , 1 6 6 0 - 1 7 8 3 ( D o v e r M i l i t a r y H is to ry , Weapons , A rmor ) . Dover Pub l i ca t ions . 1987 . ISBN: 978-0486255095 .

- M E L L O , L e o n e l I t a u s s u A l m e i d a . Q u e m t e m m e d o d a g e o p o l í t i c a ? . S ã o P a u l o : Huc i t ec , Edusp , 1999 . 228p . ISBN 8527104938 (D i spon íve l no Ace rvo ) .

- Ó T U A T H A I L , G e a r ó i d . C r i t i c a l g e o p o l i t i c s : t h e p o l i t i c s o f w r i t i n g g l o b a l s p a c e . L o n d o n : R o u t l e d g e , 1 9 9 6 . 3 1 4 p . I S B N 0 4 1 5 1 5 7 0 1 3 ( D i s p o n í v e l n o Acervo).

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Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

- S p y k m a n , N i c h o l a s J . . A m e r i c a ' s S t r a t e g y i n W o r l d P o l i t i c s : T h e U n i t e d S t a t e s and the Ba lance o f Power . T ransac t i on Pub l i she rs . 2007 . ISBN: 978 -1412806312 .

Complementar

- B L A C K S E L L , M a r k . P o l i t i c a l g e o g r a p h y . L o n d o n ; N e w Y o r k : R o u t l e d g e , 2006 . 244p . ISBN 0415246687 (D ispon íve l no Acervo) .

- C L A V A L , P a u l . G é o p o l i t i q u e e t g é o s t r a t é g i e : l a p e n s é e p o l i t i q u e , l ' e s p a c e e t l e t e r r i t o i r e a u X X s i è c l e . 2 . e d . a u g m . P a r i s : N a t h a n , c 1 9 9 6 . 2 2 4 p . ISBN 2091900079 (Disponível no Acervo).

- D E M K O , G e o r g e J . ; W O O D , W i l l i a m B . R e o r d e r i n g t h e w o r l d : g e o p o l i t i c a l p e r s p e c t i v e s o n t h e t w e n t y - f i r s t c e n t u r y . 2 n d . e d . B o u l d e r : W e s t v i e w P r e s s , 1999 . 340p . ISBN 0813334055 (D ispon íve l no Acervo ) .

- DURAND, Mar ie-Franço ise ; LÉVY, Jacques; RETAILLE, Den is ; GIMENO, Rober to . L e m o n d e e s p a c e s e t s y s t e m e s . 2 e . e d . P a r i s : D a l l o z , 1 9 5 7 . 5 9 7 p . I S B N 2 -247-01616-2 (D isponíve l no Acervo) .

- M I G N O L O , W a l t e r ( C o m p . ) . C a p i t a l i s m o y g e o p o l í t i c a d e l c o n o c i m i e n t o : e l e u r o c e n t r i s m o y l a f i l o s o f í a d e l a l i b e r a c i ó n e n e l d e b a t e i n t e l e c t u a l c o n t e m p o r á n e o . B u e n o s A i r e s : E d i c i o n e s d e l S i g n o , 2 0 0 1 . 2 8 1 p . I S B N 9879816692 (Disponível no Acervo) .

- M I Y A M O T O , S h i g u e n o l i . G e o p o l í t i c a e p o d e r n o B r a s i l . C a m p i n a s : P a p i r u s , 1995 . 257p . ISBN 85 -308 -0385 -X (D i spon íve l no Ace rvo ) .

- Ó T U A T H A I L , G e a r ó i d ; D A L B Y , S i m o n . R e t h i n k i n g g e o p o l i t i c s . L o n d o n : Rou t ledge , 1998 . 333p . ISBN 0415172519 (D ispon íve l no Acervo) .

- RAMONET, Ignac io ; GRESH, A la in (Org . ) . A desordem das nações . Pe t rópo l i s : Vozes , 1996 . 220p . ISBN 8532615961 (D i spon íve l no Ace rvo ) .

- Z A H R E D D I N E , D a n n y . G e o g r a f i a e a s r e l a ç õ e s i n t e r n a c i o n a i s . B e l o H o r i z o n t e , (D isponíve l no Acervo) .

V i g ê n c i a :

14/11/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

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Plano de Ensino de Disciplina

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D i s c i p l i n a : HISTÓRIA DAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

34169 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 1

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5205

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 64

TEÓRICA 64

Ementa

H i s t ó r i a e a h i s t o r i o g r a f i a d a s R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s : o s i s t e m a d e E s t a d o s - d a Guer ra dos T r in ta anos ao S is tema b ismarck iano

O b j e t i v o s

1 . P r o m o v e r a a v a l i a ç ã o c r í t i c a d a h i s t o r i o g r a f i a e m e t o d o l o g i a d a h i s t ó r i a d a s r e l a ç õ e s i n t e r n a c i o n a i s .2 . I d e n t i f i c a r o s p r i n c i p a i s c o n d i c i o n a m e n t o s h i s t ó r i c o s q u e a l i c e r ç a m a s r e l a ç õ e s e n t r e o s E s t a d o s N a c i o n a i s e d e m a i s a t o r e s i n t e r n a c i o n a i s e n t r e o s s é c u l o s X V I I e X IX .3 . Leva r o a luno a conhece r a gênese da rea l i dade con temporânea pa ra que se ja capaz de me lhor en tender o seu tempo, a tuando como agente de t rans fo rmação do p rocesso h i s t ó r i c o e a s s u m i n d o i n t e g r a l m e n t e s u a c i d a d a n i a .4 . D e s e n v o l v e r u m e s p í r i t o c r i t i c o , a p a r t i r d o c o n h e c i m e n t o d a i m p o r t â n c i aq u e a a p r o p r i a ç ã o d o c o n h e c i m e n t o h i s t ó r i c o a d q u i r e p a r a a i n t e r p r e t a ç ã o d ar e a l i d a d e , t a n t o n o n í v e l n a c i o n a l q u a n t o g l o b a l .

M é t o d o s D i d á t i c o s

- A u l a s e x p o s i t i v a s

- T r a b a l h o s e m g r u p o e S e m i n á r i o s

- R e c u r s o s a u d i o v i s u a i s

U n i d a d e s d e E n s i n o

P a r t e I - H i s t o r i o g r a f i a d a H i s t ó r i a d a s R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s P a r t e I I - G e o p o l í t i c a d o s é c u l o X V I ( 1 4 9 0 - 1 6 1 8 ) Pa r te I I I - Gue r ra , paz e cons t rução dos Es tados (1618 -1714 )Par te IV - Da paz dos re is à o rdem dos imperadores (1714-1815)Par te V Do Congresso de Viena à Sara jevo (1815-1914)

P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

- T r a b a l h o s e s e m i n á r i o s - 3 0

- D u a s a v a l i a ç õ e s i n d i v i d u a i s e e s c r i t a s - 7 0

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Plano de Ensino de Disciplina

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B i b l i o g r a f i a

Bás ica

- A R R I G H I , G i o v a n n i . O l o n g o s é c u l o X X : d i n h e i r o , p o d e r e a s o r i g e n s d e n o s s o t e m p o . R i o d e J a n e i r o : C o n t r a p o n t o ; S ã o P a u l o : U N E S P , 1 9 9 6 . 3 9 3 p . ISBN 8571391084 (Disponível no Acervo).

- ARRIGHI , G iovann i ; S ILVER, Beve r l y J . Caos e gove rnab i l i dade no moderno s i s t e m a m u n d i a l . R i o d e J a n e i r o : C o n t r a p o n t o , 2 0 0 1 . 3 3 4 p . I S B N 8585910399 (Disponível no Acervo) .

- B U Z A N , B a r r y ; L I T T L E , R i c h a r d . I n t e r n a t i o n a l s y s t e m s i n w o r l d h i s t o r y : r e m a k i n g t h e s t u d y o f i n t e r n a t i o n a l r e l a t i o n s . O x f o r d : O x f o r d U n i v e r s i t y P ress , 2000 452p . ISBN 0198780656 (D ispon íve l no Acervo ) .

- D U R O S E L L E , J e a n B a p t i s t e . T o d o i m p é r i o p e r e c e r á : t e o r i a d a s r e l a ç õ e s i n t e r n a c i o n a i s . B r a s í l i a : E d . U n B ; S ã o P a u l o : I m p r e n s a O f i c i a l , 2 0 0 0 . 483p. ISBN 8523005579 (D isponíve l no Acervo) .

- H O B S B A W M , E . J . A e r a d a s r e v o l u ç õ e s : E u r o p a 1 7 8 9 - 1 8 4 8 . R i o d e J a n e i r o : P a z e T e r r a , 1 9 7 7 . 3 6 6 p . ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- KENNEDY, Pau l M. Ascensão e queda das g randes po tênc ias : t rans fo rmação e c o n ô m i c a e c o n f l i t o m i l i t a r d e 1 5 0 0 a 2 0 0 0 . 1 4 . e d . R i o d e J a n e i r o : C a m p u s , 2003 . 675p . ISBN 8570015577 (D ispon íve l no Acervo) .

- L E S S A , A n t ô n i o C a r l o s . H i s t ó r i a d a s r e l a ç õ e s i n t e r n a c i o n a i s : a P a x B r i t a n n i c a e o m u n d o d o s é c u l o X I X . P e t r ó p o l i s : V o z e s , 2 0 0 5 . 1 6 7 p . I S B N 8532631150 (Disponível no Acervo) .

- WALLERSTEIN, Immanue l Maur ice . O s is tema mund ia l moderno : vo lume 1 : a a g r i c u l t u r a c a p i t a l i s t a e a s o r i g e n s d a e c o n o m i a - m u n d o e u r o p e i a n o s é c u l o X V I . P o r t o : A f r o n t a m e n t o , [ 1 9 - ] . 4 0 0 p . I S B N 9 7 2 3 6 0 2 2 8 8 ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- WALLERSTEIN, Immanue l Maur ice . O s is tema mund ia l moderno : vo lume 1 : a a g r i c u l t u r a c a p i t a l i s t a e a s o r i g e n s d a e c o n o m i a - m u n d o e u r o p e i a n o s é c u l o X V I . P o r t o : A f r o n t a m e n t o , [ 1 9 - ] . 4 0 0 p . I S B N 9 7 2 3 6 0 2 2 8 8 ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

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Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

- WALLERSTEIN, Immanue l Maur ice . O s is tema mund ia l moderno : vo lume 2 : o me rcan t i l i smo e a conso l i dação da econom ia -mundo eu rope ia , 1600 -1750 . Po r t o : A f r o n t a m e n t o , [ 1 9 - ] . 3 6 3 p . I S B N 9 7 2 3 6 0 3 5 3 5 ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- WALLERSTEIN, Immanue l Maur ice . O s is tema mund ia l moderno : vo lume 2 : o me rcan t i l i smo e a conso l i dação da econom ia -mundo eu rope ia , 1600 -1750 . Po r t o : A f r o n t a m e n t o , [ 1 9 - ] . 3 6 3 p . I S B N 9 7 2 3 6 0 3 5 3 5 ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- W A T S O N , A d a m . A e v o l u ç ã o d a s o c i e d a d e i n t e r n a c i o n a l : u m a a n á l i s e h i s t ó r i c a c o m p a r a t i v a . B r a s í l i a U N B 2 0 0 4 4 7 5 . p . I S B N 5 2 3 0 0 6 3 4 6 ( D i s p o n í v e l n o Acervo).

Complementar

- D U R O S E L L E , J e a n B a p t i s t e . A E u r o p a d e 1 8 1 5 a o s n o s s o s d i a s : ( v i d a p o l í t i c a e r e l a ç õ e s i n t e r n a c i o n a i s ) . S ã o P a u l o : P i o n e i r a , 1 9 8 5 . 3 3 7 p . ( D i s p o n í v e l no Acervo).

- D U R O S E L L E , J e a n B a p t i s t e . T o d o i m p é r i o p e r e c e r á : t e o r i a d a s r e l a ç õ e s i n t e r n a c i o n a i s . B r a s í l i a : E d . U n B ; S ã o P a u l o : I m p r e n s a O f i c i a l , 2 0 0 0 . 483p. ISBN 8523005579 (Disponíve l no Acervo) .

- M I L Z A , P i e r r e . A s r e l a ç õ e s i n t e r n a c i o n a i s d e 1 8 7 1 a 1 9 1 4 . L i s b o a : Ed ições 70 , 1999 . 198p . ISBN 9724409953 (D ispon íve l no Ace rvo ) .

- RENOUVIN , P ie r re ; DUROSELLE, Jean Bap t i s te . I n t rodução à h i s tó r i a das r e l a ç õ e s i n t e r n a c i o n a i s . S ã o P a u l o : D i f u s ã o E u r o p é i a d o L i v r o , 1 9 6 7 5 4 2 p . (D i spon íve l no Ace rvo ) .

- T I L L Y , C h a r l e s . C o e r ç ã o , C a p i t a l e E s t a d o e u r o p e u s 9 9 0 - 1 9 9 2 . S ã o P a u l o : EDUSP, 1996. 356p. ISBN 8531403529 (D isponíve l no Acervo) .

V i g ê n c i a :

14/11/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

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Plano de Ensino de Disciplina

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D i s c i p l i n a : HISTÓRIA DAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS CONTEMPORÂNEAS

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

34177 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 2

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5205

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 64

TEÓRICA 64

R e q u i s i t o s

D i s c i p l i n a Código C l a s s i f i c a ç ã o

HISTÓRIA DAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS 34169 C o - r e q u i s i t o

Ementa

H i s t ó r i a e H i s t o r i o g r a f i a d a s R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s : M u l t i p o l a r i d a d e e b i -p o l a r i d a d e d o S i s t e m a I n t e r n a c i o n a l : d o S i s t e m a b i s m a r c k i a n o a o s d i a s d e h o j e .

O b j e t i v o s

E n c a m i n h a r a a n á l i s e e d i s c u s s ã o d a e v o l u ç ã o d a s r e l a ç õ e s i n t e r n a c i o n a i s p a r t i r da compreensão do processo de const i tu ição do mundo contemporâneo. P r o m o v e r a a p r o x i m a ç ã o e n t r e a H i s t ó r i a e a s T e o r i a s d a s R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s , c o n t e x t u a l i z a n d o h i s t o r i c a m e n t e o p r o c e s s o d e c o n s t r u ç ã o d o s parad igmas nessa á rea espec í f i ca de conhec imento . A n a l i s a r o d e s e n v o l v i m e n t o d a h i s t o r i o g r a f i a a c e r c a d a s R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s a o l o n g o d o s é c u l o X X . I d e n t i f i c a r o s p r i n c i p a i s c o n d i c i o n a d o r e s h i s t ó r i c o s q u e a l i c e r ç a m a s r e l a ç õ e s en t re os Es tados Nac iona is , compreendendo a lóg ica e d inamismo das pos tu ras a d o t a d a s p e l o s g o v e r n o s e d e m a i s a t o r e s i n t e r n a c i o n a i s . L e v a r o a l u n o a c o n h e c e r a g ê n e s e d a r e a l i d a d e c o n t e m p o r â n e a p a r a q u e s e j a capaz de me lhor en tender o seu tempo, a tuando como agente de t rans fo rmação do p r o c e s s o h i s t ó r i c o e a s s u m i n d o i n t e g r a l m e n t e a s u a c i d a d a n i a . D e s e n v o l v e r u m e s p í r i t o c r í t i c o , a p a r t i r d o r e c o n h e c i m e n t o d a i m p o r t â n c i a q u e a a p r o p r i a ç ã o d o c o n h e c i m e n t o h i s t ó r i c o a d q u i r e p a r a a i n t e r p r e t a ç ã o d a r e a l i d a d e , t a n t o n o n í v e l g l o b a l q u a n t o n a c i o n a l .

M é t o d o s D i d á t i c o s

A u l a s e x p o s i t i v a s ; L e i t u r a s o r i e n t a d a s ; D i s c u s s ã o e m g r u p o s ; A u l a s c o m r e c u r s o s a u d i o - v i s u a i s .

U n i d a d e s d e E n s i n o

UNIDADE I: INTRODUÇÃO À ANÁLISE HISTÓRICA DAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS 1 . 1 . A n a t u r e z a d o c o n h e c i m e n t o h i s t ó r i c o e s e u o b j e t o d e a n á l i s e . 1 . 2 . D i s c u s s ã o d e a l g u m a s q u e s t õ e s d e c a r á t e r c o n c e i t u a l e m e t o d o l ó g i c o .

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P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

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1 . 3 . A r e l a ç ã o e n t r e a a n á l i s e h i s t ó r i c a e a e v o l u ç ã o d a s R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s .

UNIDADE II: A PRIMEIRA GRANDE GUERRA

2 . 1 . A n t e c e d e n t e s : D i s p u t a s i m p e r i a l i s t a s e a d i p l o m a c i a d e b a s t i d o r e s . A B e l l e É p o q u e e a s i t u a ç ã o d a s p r i n c i p a i s p o t ê n c i a s o c i d e n t a i s n o f i n a l d o s é c u l o X I X . A P a z A r m a d a e o s i n c i d e n t e s i n t e r n a c i o n a i s .2 . 2 . A s f a s e s d o c o n f l i t o e a n o v a t e c n o l o g i a b é l i c a . 2 . 3 . O f i m d a g u e r r a , o s t r a t a d o s e o p e r f i l p s i c o - c u l t u r a l d a s o c i e d a d e d o p ó s -g u e r r a . 2 . 4 . A s p r e s s õ e s d e m o c r a t i z a n t e s e a s r e l a ç õ e s i n t e r n a c i o n a i s : e s p e r a n ç a s , i d e a l i s m o e a i n s t a l a ç ã o d e u m a o r d e m j u r í d i c a i n t e r n a c i o n a l .

UNIDADE III: O PERÍODO DO ENTRE-GUERRAS E A SEGUNDA GRANDE GUERRA

3 . 1 . A s d é c a d a s d e v i n t e e t r i n t a : a c r i s e d a s d e m o c r a c i a s l i b e r a i s e a a s c e n s ã o d o s t o t a l i t a r i s m o s , a d e p r e s s ã o e c o n ô m i c a , a s p o l í t i c a s d e r e c u p e r a ç ã o e o n o v o p a p e l d o E s t a d o . 3 . 2 . A e v o l u ç ã o d o p e n s a m e n t o s o c i a l i s t a e a e d i f i c a ç ã o d o s o c i a l i s m o s o v i é t i c o . 3 . 3 . A R e p ú b l i c a d e W e i m a r e a a s c e n s ã o d o n a z i s m o . 3 . 4 . O l e g a d o d a I I ª G r a n d e G u e r r a e a d i f u s ã o d a s i n t e r p r e t a ç õ e s r e a l i s t a s a c e r c a d a s r e l a ç õ e s i n t e r n a c i o n a i s . UNIDADE IV: O MUNDO DO PÓS-GUERRA

4 . 1 . A p o s i ç ã o h e g e m ô n i c a d o s E U A e o a m e r i c a n w a y o f l i f e . 4 . 2 . A a f i r m a ç ã o d a U R S S e a e v o l u ç ã o d o m u n d o s o c i a l i s t a . 4 . 3 . A G u e r r a F r i a e s u a s e s t r u t u r a s i d e o l ó g i c a s : o e q u i l í b r i o d o t e r r o r e a c o e x i s t ê n c i a p a c í f i c a . 4 . 4 . O boom de c resc imen to do cap i t a l i smo e a evo lução das r e l ações c e n t r o / p e r i f e r i a . 4 . 5 . A e m e r g ê n c i a d o T e r c e i r o M u n d o e a t e o r i a d a d e p e n d ê n c i a : u m a v i s ã o e s t r u t u r a l i s t a d a s r e l a ç õ e s i n t e r n a c i o n a i s .

UNIDADE V: UMA REALIDADE EM TRANSFORMAÇÃO: OS TUMULTUADOS ANOS OITENTA E NOVENTA 5 . 1 . I n s t a b i l i d a d e e c o n ô m i c a e f r a g i l i z a ç ã o d o s i s t e m a f i n a n c e i r o i n t e r n a c i o n a l . 5 . 2 . G l o b a l i z a ç ã o e a s r e a r t i c u l a ç õ e s d a g e o p o l í t i c a i n t e r n a c i o n a l : u m n o v o e q u i l í b r i o d e f o r ç a s e n t r e a s n a ç õ e s . 5 . 3 . A s o c i e d a d e g l o b a l , o p a r a d i g m a d a i n t e r d e p e n d ê n c i a n a s r e l a ç õ e s i n t e r n a c i o n a i s e o N e o r e a l i s m o . 5 . 4 . R e e s t r u t u r a ç ã o p r o d u t i v a , p ó s - f o r d i s m o e p r e c a r i z a ç ã o d o t r a b a l h o . 5 . 5 . N e o l i b e r a l i s m o e o s e u i m p a c t o s o c i a l . 5 , 6 . A s p e r s p e c t i v a s m u n d i a i s p a r a o p r ó x i m o s é c u l o : d e s a f i o s e e s p e r a n ç a s .

P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

Q u e s t i o n á r i o s . S e m i n á r i o s . P r o v a s d i s s e r t a t i v a s . T r a b a l h o s i n d i v i d u a i s e e m g r u p o .

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Plano de Ensino de Disciplina

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TRABALHO INTERDISCIPLINAR

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

- H O B S B A W M , E . J . E r a d o s e x t r e m o s : o b r e v e s é c u l o X X : 1 9 1 4 - 1 9 9 1 . 2 . e d . São Pau lo : Companh ia das Le t ras , 1995 . 598p . ISBN 8571644683 (D ispon íve l no Acervo).

Complementar

V i g ê n c i a :

14/12/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

61

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Plano de Ensino de Disciplina

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D i s c i p l i n a : INSERÇÃO INTERNACIONAL: NEGÓCIOS INTERNACIONAIS

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

28195 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 8

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5204

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 64

TEÓRICA 64

Ementa

T ó p i c o s e s p e c í f i c o s e m i n s e r ç ã o i n t e r n a c i o n a l d e a t o r e s p r i v a d o s

O b j e t i v o s

A n a l i s a r o h i s t ó r i c o d o s n e g ó c i o s i n t e r n a c i o n a i s 2 Ana l i sa r o a tua l mapa econômico g loba l (p rodução , comérc io e IED)3 D i s c u t i r a e v o l u ç ã o d a s e m p r e s a s m u l t i n a c i o n a i s4 A n a l i s a r a r e l a ç ã o e n t r e E s t a d o / g o v e r n o e n e g ó c i o s i n t e r n a c i o n a i s / e m p r e s a sm u l t i n a c i o n a i s 5 Ana l i sa r as recen tes t r ans fo rmações da economia g l oba l nos se to res de manu fa tu rase s e r v i ç o s .

M é t o d o s D i d á t i c o s

A u l a E x p o s i t i v aExe rc í c i osResenhasTraba lhos ( ind iv idua is e /ou em grupo)

U n i d a d e s d e E n s i n o

Un idade 1 H i s t ó r i co dos negóc ios i n t e rnac i ona i s / mapa econôm ico g l oba lU n i d a d e 2 T e o r i a s d e l o c a l i z a ç ã oUn idade 3 I novação e compe t i t i v i dadeu n i d a d e 4 E s t a d o / g o v e r n o e n e g ó c i o s i n t e r n a c i o n a i s / m u l t i n a c i o n a i sUn idade 5 A empresa mu l t i nac iona l e mode los de i n te rnac iona l i zaçãoU n i d a d e 6 I n t e r n a c i o n a l i z a ç ã o d o s e t o r d e s e r v i ç o sUn idade 7 O caso do B ras i l

P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

P r o v a 1 - 3 0 p o n t o sP r o v a 2 - 2 0 p o n t o sA r t i g o - 2 0 p o n t o sAv . g l oba l - 30 pon tos )

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

62

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Plano de Ensino de Disciplina

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- FLEURY, Afonso Car los Cor rêa; FLEURY, Mar ia Tereza Leme (Org . ) . I n t e r n a c i o n a l i z a ç ã o e o s p a í s e s e m e r g e n t e s . S ã o P a u l o : A t l a s , 2 0 0 7 . xv i i i , 311 p . ISBN 9788522447084 (D i spon íve l no Ace rvo ) .

- Pe te r D i cken . Mudança G loba l - mapeando as novas f ron te i ras da economia mund ia l . 5 ed icao . Bookman. 2010 . ISBN: 857780626X. i ssn : -13 : 9788577806263 .

- P O R T E R , M i c h a e l E . A v a n t a g e m c o m p e t i t i v a d a s n a ç õ e s . R i o d e J a n e i r o : Campus, 1993. 897p ISBN 8570017588 (broch. ) (D isponíve l no Acervo) .

Complementar

V i g ê n c i a :

25/10/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

63

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Plano de Ensino de Disciplina

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D i s c i p l i n a : INSERÇÃO INTERNACIONAL: POLÍTICAS PÚBLICAS E PROJETOS INTERNACIONAIS

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

28194 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 7

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5204

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 64

TEÓRICA 64

Ementa

T ó p i c o s e s p e c í f i c o s e m i n s e r ç ã o i n t e r n a c i o n a l d e a g ê n c i a s e s t a t a i s e p ú b l i c a s .

O b j e t i v o s

A d i s c i p l i n a t e m p o r o b j e t i v o d e s e n v o l v e r n o s a l u n o s a s s e g u i n t e s c o m p e t ê n c i a s :- i d e n t i f i c a ç ã o e a n á l i s e d o s p r i n c i p a i s c o m p o n e n t e s d a c o o p e r a ç ã o i n t e r n a c i o n a l p a r a o d e s e n v o l v i m e n t o : a t o r e s , i n s t i t u i ç õ e s , m o d e l o s ;- aná l i se do pape l desempenhado po r o rgan i smos de coope ração i n t e rnac i ona l e po r o r g a n i s m o s f i n a n c i a d o r e s n a d e f i n i ç ã o d a s a g e n d a s d e p o l í t i c a s n o s p a í s e s e m desenvolv imento;- a n á l i s e d a s i t u a ç ã o d a A j u d a O f i c i a l p a r a o D e s e n v o l v i m e n t o n a A m é r i c a L a t i n a ;- a n a l i s a r a p a r t i c i p a ç ã o d o B r a s i l c o m o d o a d o r n a A O D e a t u a n t e n a c o o p e r a ç ã o s u l - s u l- mane jo de e l emen tos bás i cos da e l abo ração de p ro j e t os de coope ração i n t e r n a c i o n a l .- i d e n t i f i c a ç ã o e a p l i c a ç ã o d o s p r i n c i p a i s c o n c e i t o s d o c a m p o a n a l í t i c o d a s p o l í t i c a s p ú b l i c a s ;

M é t o d o s D i d á t i c o s

Expos i ção o ra l com pa r t i c i pação dos a l unos ; sem iná r i os ; t r aba lho em g rupo em p é s q u i s a o r i e n t a d a ; e x e r c i c i o s i n d i v i d u a i s e m s a l a .

U n i d a d e s d e E n s i n o

PROGRAMAI n t r o d u ç ã o : o d e b a t e s o b r e d e s e n v o l v i m e n t o , a s p o l í t i c a s p ú b l i c a s e a c o o p e r a ç ã o i n t e r n a c i o n a lP r i m e i r a p a r t e : A c o o p e r a ç ã o i n t e r n a c i o n a l p a r a o d e s e n v o l v i m e n t o :- a c o o p e r a ç ã o p a r a o d e s e n v o l v i m e n t o : r a z õ e s , a t o r e s , t e m a s ; a b r a n g ê n c i a- A j u d a O f i c i a l p a r a o D e s e n v o l v i m e n t o- a a j u d a p a r a o d e s e n v o l v i m e n t o n a A m é r i c a L a t i n a- c o o p e r a ç ã o s u l - s u l- o B r a s i l n o s i s t e m a d e c o o p e r a ç ã o p a r a o d e s e n v o l v i m e n t oSegunda pa r t e : Po l í t i cas púb l i cas e coope ração pa ra o desenvo l v imen to :- c o n c e i t o s b á s i c o s e p r i n c i p a i s v e r t e n t e s a n a l í t i c a s d e p o l í t i c a s p ú b l i c a s- r e f o r m a d o E s t a d o , g o v e r n a n ç a e f o r t a l e c i m e n t o d a g e s t ã o p ú b l i c a . - c o o p e r a ç ã o e a a g e n d a d e p o l í t i c a s p ú b l i c a s n o s p a í s e s e m d e s e n v o l v i m e n t oTe rce i r a pa r t e : E l emen tos da e l abo ração de p ro j e t os de coope ração t écn i ca- c i c l o d e p r o j e t o s ; m a r c o l ó g i c o ; e n f o q u e s e t o r i a l- componen tes bás i cos de um p ro je to de cooperação

64

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Plano de Ensino de Disciplina

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P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

AVAL IAÇÃO: A d i sc i p l i na t e rá c i nco ava l i ações1 ª : P r o v a s o b r e C o o p . i n t e r n a c i o n a l p a r a o d e s e n v o l v i m e n t o : 3 0 p o n t o s2ª : Ap resen tação em seminá r io . Tema de Coop . In te rn . Desenv . : 15 pon tos3 ª : P rova sob re t emas dos sem iná r i os : 20 pon tos4 ª : P r o v a s o b r e i n t r o d u ç ã o a o t e m a P o l í t i c a s p ú b l i c a s : 2 0 p o n t o s5 ª : P r é - p r o j e t o d e c o o p e r a ç ã o i n t e r n a c i o n a l d e s e n v o l v i m e n t o : 1 5 p o n t o sATENÇÂO: Não haverá reposição de prova para o a luno que não comparecer a a lguma das ava l i ações . Es tá p rev i s ta , de aco rdo com as no rmas da PUC M inas , uma p rova no va lo r d e 3 0 p o n t o s a o f i n a l d o s e m e s t r e , a q u a l i n c l u i r á o c o n t e ú d o d a s t r ê s p r o v a s d o semes t re .

Observações

BIBLIOGRAFIA DA 1ª PARTE: COOPERAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTOAl l yón , B runo . O S is tema In te rnac iona l de Cooperação ao Desenvo lv imen to e seu e s t u d o n a s r e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s : a e v o l u ç ã o h i s t ó r i c a e a s d i m e n s õ e s t e ó r i c a s . R e v i s t a d e E c o n o m i a & R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s , v o l 5 ( 8 ) , j u n . 2 0 0 6 , p p . 5 - 2 3 . D ispon íve l em h t t p : / / w w w . f a a p . b r / r e v i s t a _ f a a p / r e l _ i n t e r n a c i o n a i s / p d f / r e v i s t a _ e c o n o m i a _ 0 8 . p d fS o g g e , D a v i d . G i v e & T a k e W h a t s t h e M a t t e r W i t h F o r e i g n A i d ? , Z e d B o o k s , L t d , London, 2002Sogge , Dav id . A D imensão Po l í t i ca e Norma t i va da Cooperação Nor te -Su l . A p r e s e n t a ç ã o , e m i n g l ê s , n o s e m i n á r i o R e l a ç õ e s S u l - S u l : c o a l i z õ e s p o l í t i c a s e cooperação para o desenvo lv imento . Junho 2011 . IESP/UERJ. R io d Jane i ro . V ídeo disponível em ht tp: / /www.youtube.com/watch?v=okQukl4RWjwRomán Sánchez , E r i ck . Coope rac ión y desa r ro l l o : nueve p regun tas sob re e l t ema . Burgos, Espaa: Amycos. 2002. M in i s t e r i o de Asun tos Ex te r i o res y de Coope rac ión . Espaa . Es AOD? Pág inas 1 -5 http://www.maec.es/SiteCollectionDocuments/Cooperaci%C3%B3n%20espa%C3%B1ola/Estadist

Programa das Nações Unidas para o Desenvolv imento (PNUD). In forme sobre Desarro l lo Humano 2005 . La coope rac ión i n t e rnac iona l an te una enc ruc i j ada . Mad r i d : Ed i c i ones Mund i -P rensa , 2005 . Cap í tu los 3 e 4 . D i spon íve l em po r tuguês em h t t p : / / h d r . u n d p . o r g / e n / m e d i a / h d r 0 5 _ p o _ c h a p t e r _ 3 . p d f OECD. Deve lopment Co-operat ion Repor t 2010. resumo d ispon ive l em: ht tp: / /www.oecd.org/document/62/0,3746,en_2649_33721_42195902_1_1_1_1,00.html I n t e r n a t i o n a l P o v e r t y C e n t r e . D o e s A i d W o r k f o r t h e M D G s ? P o v e r t y i n F o c u s . O c t o b e r 2 0 0 7 . B r a s í l i a : I n t e r n a t i o n a l P o v e r t y C e n t r e .Den t , Ch r i s tophe r . Ch ina and A f r i ca Deve lopmen t Re la t i ons . Rou t l edge Con tempora ry Ch ina Ser ies . Oxon : Rou t ledge , 2011

BIBLIOGRAFIA - TEMAS DOS SEMINÁRIOSA l o n s o , J o s é A n t o n i o . D e b e d a r s e a y u d a a l o s p a í s e s d e r e n t a m e d i a ? I C E I P a p e r n . 1 . 2 0 0 7 . D i s p o n í v e l e m : h t t p : / / w w w . a e c i . o r g . m x / 1 4 0 2 0 1 . p d f A l o n s o , J o s é A n t o n i o . A m é r i c a L a t i n a : l a s t r a m p a s d e l p r o g r e s o ht tp: / /www.ciberoamericana.com/documentos/America%20lat ina%20y%20el%20car ibe.pdf Com issão Econômica pa ra Amér i ca La t i na e o Ca r i be . Ob je t i vos de Desa r ro l l o de l M i l e n i o : u n a m i r a d a d e s d e A m é r i c a L a t i n a y e l C a r i b e . S a n t i a g o d e C h i l e , j u n i o d e 2005 . F e r n a n d e z , R u b é n . T e n d e n c i a s d e l a c o o p e r a c i ó n i n t e r n a c i o n a l a l d e s a r r o l l o c o n A m é r i c a L a t i n a . I n : M i t o y r e a l i d a d d e l a a y u d a e x t e r n a . A m é r i c a L a t i n a a l 2 0 0 9 . h t t p : / / w w w . r e a l i t y o f a i d . o r g / r o a - r e p o r t s / i n d e x / s e c i d / 3 6 8 / p a r t / 2T e z a n o s V á s q u e z , S e r g i o . y M a r t í n e z , A i t o r . A y u d a o f i c i a l a l d e s a r r o l l o p a r a A m é r i c a L a t i n a y e l C a r i b e : e l p u n t o d e i n f l e x i ó n d e l m i l e n i o . C á t e d r a d e C o o p e r a c i ó n I n t e r n a c i o n a l y c o n I b e r o a m é r i c a . U n i v e s r i d a d d e C a n t a b r i a . N o v . 2 0 0 9 . D i s p o n í v e l e m h t t p : / / w w w . u a m . e s / o t r o s / u a m s o l i d a r i a / d o c / d o c _ c o i b a . p d f B i e k a r t , K e e s . P o l í t i c a s d e l a s O N G s e u r o p e a s p a r a A m é r i c a L a t i n a : t e n d e n c i a s y p e r s p e c t i v a s r e c i e n t e s . I n : N e g r ó n , F e d e r i c o ( e d i t o r ) . M i t o y r e a l i d a d d e l a a y u d a e x t e r n a . A m é r i c a L a t i n a a l 2 0 0 6 . U n a e v a l u a c i ó n i n d e p e n d i e n t e d e l a c o o p e r a c i ó n i n t e r n a c i o n a l . L i m a . A L O P , 2 0 0 6 . p . 1 0 0 a 1 2 2 D i s p o n i v e l e n : ht tp: / /www.anong.org.uy/uploads/docs/Publ icaciones%20de%20interes/mito%20y%20verdad

h t t p : / / w w w . r e a l i t y o f a i d . o r g / r o a - r e p o r t s / i n d e x / s e c i d / 3 6 8 / p a r t / 2 S a g a s t i , F r a n c i s c o . L a b a n c a m u l t i l a t e r a l d e d e s a r r o l l o e n A m é r i c a L a t i n a . S a n t i a g o d e C h i l e : C E P A L . S e r i e F i n a n c i a m i e n t o d e l d e s a r r o l l o 1 1 9 . M a y o d e 2 0 0 2 .

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( c a p í t u l o s I a I V ) h t t p : / / w w w . e c l a c . o r g / p u b l i c a c i o n e s / x m l / 6 / 1 0 9 9 6 / l c l 1 7 3 1 e . p d fSouth-South Coopera t ion : the Same Old Game or a New Parad igm? Pover ty in Focus n . 2 0 . D i s p o n í v e l e m : h t t p : / / w w w . r e a l i t y o f a i d . o r g / Chang , M i che l l e . T rends i n Sou th -Sou th Coope ra t i on . One page r n . 113 . Feb . 2010 . D ispon ive l em: h t tp : / /www. ipc -undp .o rg /pub /po r t / IPCOnePager103 .pd f ALOP. Sou th -Sou th Deve lopment Coopera t ion : A cha l lenge to the a id sys tem? 2010 .D i s p o n í v e l e m h t t p : / / w w w . r e a l i t y o f a i d . o r g / r o a - r e p o r t s / i n d e x / s e c i d / 3 7 3 / p a r t / 3 R o j a s A . , F r a n c i s c o ; B e i r u t e B . , T a t i a n a ( e d s . ) A m é r i c a L a t i n a y e l C a r i b e : n u e v a s f o rmas de coope rac i on . Las d imens iones su r - su r . Buenos A i r es : Teseo ; F l acso ; Fundac ión Ca ro l i na . 2011 . I P E A . B r a s i l a t u a p a r a m e l h o r a r a s r e g r a s d o j o g o e m p r o l d o d e s e n v o l v i m e n t o . Ob je t i vos de Desenvo lv imen to do M i lên io Re la tó r io Nac iona l de Acompanhamento . B r a s í l i a : I p e a , 2 0 1 0 . D i s p o n i v e l e m h t t p : / / a g e n c i a . i p e a . g o v . b r / i m a g e s / s t o r i e s / P D F s / 1 0 0 4 0 8 _ r e l a t o r i o o d m . p d f p . 1 5 4 a 1 8 1I n i c i a t i v a s g o v e r n a m e n t a i s :h t tp : / / agenc ia . i pea .gov .b r / i ndex .php?op t ion=com_con ten t&v iew=ar t i c l e& id=1061&I tem id p .149-158Schmi t z , Gu i l he rme O . ; L ima , João B r i g i do B . ; Campos , Rod r i go P i res de . Coope ração B r a s i l e i r a p a r a o D e s e n v o l v i m e n t o I n t e r n a c i o n a l : p r i m e i r o l e v a n t a m e n t o d e r e c u r s o s i n v e s t i d o s p e l o g o v e r n o f e d e r a l . B o l e t i m d e E c o n o m i a e P o l í t i c a I n t e r n a c i o n a l N ú m e r o 0 3 . J u l . | S e t . 2 0 1 0 . D i s p o n í v e l e m h t t p : / / a g e n c i a . i p e a . g o v . b r / i m a g e s / s t o r i e s / P D F s / 1 0 0 7 0 9 _ b o l e t i m _ i n t e r n a c i o n a l 0 3 . p d f

BIBLIOGRAFIA DA 2A PARTE: POLÍTICAS PÚBLICASR u a , M a r i a d a s G r a ç a s . A n á l i s e d e p o l í t i c a s p ú b l i c a s : c o n c e i t o s b á s i c o s . D i s p o n í v e l e m h t t p : / / w w w . u f b a . b r / p a u l o p e n / A n a l i s e d e P o l i t i c a s P u b l i c a s . d o c C a p e l l a , A n a C l a u d i a N . P e r s p e c t i v a s t e ó r i c a s s o b r e o p r o c e s s o d e f o r m u l a ç ã o d e p o l í t i c a s p ú b l i c a s . B I B B o l e t i m I n f o r m a t i v o e B i b l i o g r á f i c o e m C i ê n c i a s S o c i a i s 6 1 , 2 0 0 6 , p p . 2 5 - 5 2 . S o u z a , C e l i n a . P o l í t i c a s p ú b l i c a s : u m a r e v i s ã o d a l i t e r a t u r a . S o c i o l o g i a s n . 1 6 , j u l / d e z 2 0 0 6 , p . 2 0 - 4 5 . H a l l , P e t e r . I n t r o d u c t i o n : e p i s t e m i c c o m m u n i t i e s a n d i n t e r n a t i o n a l p o l i c y c o o r d i n a t i o n . I n t e r n a t i o n a l O r g a n i z a t i o n , 4 6 ( 1 ) : 1 - 3 5 . 1 9 9 2 .Saba t i e r , Pau l & Jenk ins -Smi th , Hank C . The Advocacy Coa l i t i on F ramework . An A s s e s s m e n t . I n : S a b a t i e r , P . A . ( e d . ) . T h e o r i e s o f t h e P o l i c y P r o c e s s . W e s t v i e w Press . 1999 .F l e u r y , S ô n i a . R e f o r m a d e l E s t a d o . R e v i s t a I n s t i t u c i o n e s y D e s a r r o l l o n . 1 4 - 1 5 , 2003 . M e l o , M a r c u s A n d r é B . C . d e . e C o s t a , N i l s o n R o s á r i o . A d i f u s ã o d a s r e f o r m a s n e o l i b e r a i s : a n á l i s e e s t r a t é g i c a , a t o r e s e a g e n d a s i n t e r n a c i o n a i s i n R e i s , E l i s a , A l m e i d a , M a r i a H e r m í n i a T . d e e F r y , P e t e r ( o r g s ) . P l u r a l i s m o , e s p a ç o s o c i a l e pesquisa. São Paulo ANPOCS, Edi tora HUCITEC, 1995. B r e s s e r P e r e i r a , L u i z C a r l o s . I n s t i t u i ç õ e s , b o m E s t a d o e r e f o r m a d a g e s t ã o p ú b l i c a . I n : B i d e r m a n , C . e A r v a t e , P . ( o r g s . ) . E c o n o m i a d o s e t o r p ú b l i c o n o B r a s i l . S ã o P a u l o : C a m p u s E l s e v i e r , 2 0 0 4 , 3 - 1 5 . ______________________. Reforma da nova gestão públ ica: agora na agenda da Amér ica L a t i n a , n o e n t a n t o . R e v i s t a d o S e r v i ç o P ú b l i c o n . 1 , j a n - m a r 2 0 2 0 , p p . 5 - 2 6 .

BIBLIOGRAFIA DA 3ª PARTEB r a s i l . M i n i s t é r i o d a s R e l a ç õ e s E x t e r i o r e s . A g ê n c i a B r a s i l e i r a d e C o o p e r a ç ã o . Formulação de Pro je tos de Cooperação Técn ica In ternac iona l (PCT) : Manual de O r i e n t a ç ã o / M i n i s t é r i o d a s R e l a ç õ e s E x t e r i o r e s , A g ê n c i a B r a s i l e i r a d e C o o p e r a ç ã o . - 2 ª e d . B r a s í l i a : A g ê n c i a B r a s i l e i r a d e C o o p e r a ç ã o , 2 0 0 4 . B r a s i l . M i n i s t é r i o d a s R e l a ç õ e s E x t e r i o r e s . A g ê n c i a B r a s i l e i r a d e C o o p e r a ç ã o . D i r e t r i z e s p a r a o d e s e n v o l v i m e n t o d a c o o p e r a ç ã o t é c n i c a I n t e r n a c i o n a l m u l t i l a t e r a l e b i l a t e r a l / M i n i s t é r i o d a s R e l a ç õ e s E x t e r i o r e s . 2 ª e d . - B r a s í l i a : A g ê n c i a B r a s i l e i r a d e C o o p e r a ç ã o , 2 0 0 4 . 6 4 p . h t t p : / / w w w . a b c . g o v . b r / d o w n l o a d / D i r e t r i z e s -C T I . p d f C o n s u l t a r e a l i z a d a e m 1 4 / 0 7 / 2 0 1 1 . G u i l l e m e t t e , L e d a R . e H e r r e r a V . , S a n t i a g o . G u i a s o b r e a c o o p e r a ç ã o U n i ã o E u r o p é i a A m é r i c a L a t i n a . h t t p : / / e c . e u r o p a . e u / e u r o p e a i d / w h e r e / l a t i n -amer ica /overv iew/documents /gu ide_eu . la_coopera t ion_p t .pd f P f e i f f e r , P e t e r . O Q u a d r o L ó g i c o : u m m é t o d o p a r a p l a n e j a r e g e r e n c i a r m u d a n ç a s . R e v i s t a d o S e r v i ç o P ú b l i c o , n . 1 . j u n - m a r 2 0 0 0 .

B i b l i o g r a f i a

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Bás ica

- CAMPOS, Ta iane Las Casas (Org . ) . Desenvo lv imento , des igua ldades e re lações i n t e r n a c i o n a i s . B e l o H o r i z o n t e : E d . P U C M i n a s , 2 0 0 5 . 3 2 6 p . I S B N 8586480576 (Disponível no Acervo) .

- M A R C O V I T C H , J a c q u e s . C o o p e r a ç ã o i n t e r n a c i o n a l : e s t r a t e g i a e g e s t ã o . S ã o Pau lo : EDUSP, c1994. 673p ISBN 8531402247 (broch. ) (D isponíve l no Acervo) .

Complementar

V i g ê n c i a :

07/11/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

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D i s c i p l i n a : INSTITUIÇÕES INTERNACIONAIS

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

34193 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 4

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5205

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 48

TEÓRICA 48

R e q u i s i t o s

D i s c i p l i n a Código C l a s s i f i c a ç ã o

TEORIA DAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS II 34189 P r é - r e q u i s i t o

Ementa

P r o c e s s o d e i n s t i t u c i o n a l i z a ç ã o , n o r m a s e r e g r a s i n t e r n a c i o n a i s . R e g i m e s i n t e r n a c i o n a i s . C o o p e r a ç ã o i n t e r n a c i o n a l . B i l a t e r a l i s m o e M u l t i l a t e r a l i s m o .

O b j e t i v o s

- D i s c u t i r o s c o n c e i t o s d e : i n s t i t u i ç ã o , r e g i m e s i n t e r n a c i o n a i s , c o o p e r a ç ã o .- E s t u d a r p r o c e s s o s d e i n s t i t u c i o n a l i z a ç ã o , d e p r o d u ç ã o d e n o r m a s e r e g r a s i n t e r n a c i o n a i s t e n d o c o m o f o c o a c o n s t i t u i ç ã o d e r e g i m e s i n t e r n a c i o n a i s .- A p r o f u n d a r o e s t u d o s o b r e a t e o r i a d e r e g i m e s i n t e r n a c i o n a i s e d o s d e s a f i o s i n t e r p o s t o s à c o o p e r a ç ã o i n t e r n a c i o n a l .- D i s c u t i r o s d e s a f i o s d a c o o p e r a ç ã o i n t e r n a c i o n a l f o c a n d o a c o o p e r a ç ã o b i l a t e r a l e a c o o p e r a ç ã o m u l t i l a t e r a l .

M é t o d o s D i d á t i c o s

A u l a s e x p o s i t i v a s , S e m i n á r i o s e e s t u d o s d e c a s o e m c l a s s e .

U n i d a d e s d e E n s i n o

U n i d a d e I I n s t i t u i ç õ e s , p r o c e s s o s d e i n s t i t u c i o n a l i z a ç ã o ( 2 0 h / a )I . 1 . U m a p e r s p e c t i v a s o c i o l ó g i c a d a s i n s t i t u i ç õ e sI . 2 . I n s t i t u i ç õ e s P o l í t i c a sI . 3 . P r o c e s s o s d e I n s t i t u c i o n a l i z a ç ã oI . 4 . I n s t i t u c i o n a l i s m o s : E s c o l h a R a c i o n a l e S o c i o l ó g i c oI . 5 . O I n s t i t u c i o n a l i s m o n o e s t u d o d a s R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s U n i d a d e I I R e g i m e s I n t e r n a c i o n a i s e o s d e s a f i o s d a c o o p e r a ç ã o i n t e r n a c i o n a l ( 2 5 h/a)I I . 1 . T e o r i a s d e R e g i m e sI I .1 .a . Reg imes baseados em in te resses e a so lução do p rob lema da cooperação I I .1 .b . Reg imes baseados em poder e a so lução do p rob lema da cooperaçãoI I .1 .c . Reg imes baseados em conhec imento e a so lução do prob lema da cooperação.I I . 2 . R e g i m e s , b i l a t e r a l i s m o e M u l t i l a t e r a l i s m oI I . 3 . Reg imes , d i f usão e o pape l das Comun idades Ep i s têm icas .

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P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

Serão ap l i cadas 2 p rovas , que somarão 50 pon tos .Po r ex igênc ia do P ro je to Pedagóg ico s e r á r e a l i z a d o u m t r a b a l h o i n t e r d i s c i p l i n a r a s e r a v a l i a d o e m 2 0 p o n t o s .S e r ã o r e a l i z a d o s e m s a l a d e a u l a 0 6 a t i v i d a d e s a s q u a i s s o m a r ã o 3 0 p o n t o s . E s s a s a t i v i d a d e s e n g l o b a r ã o : a p r e s e n t a ç ã o d e s e m i n á r i o s p o r p a r t e d o s a l u n o s ; d e b a t e s d e ques tões f o rmu ladas pe la p ro fesso ra e /ou pe los a lunos ace rca dos con teúdos d i s c u t i d o s e m s a l a ; e s t u d o s d e c a s o .

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

- BERGER, Pe te r L . ; LUCKMANN, Thomas . A cons t rução soc ia l da rea l i dade : t r a t a d o d e s o c i o l o g i a d o c o n h e c i m e n t o . 1 3 . e d . P e t r o p o l i s : V o z e s , 1 9 9 6 . 247p. ISBN 8532605982 : (b roch. ) (D isponíve l no Acervo) .

- FORACCHI , Ma r i a l i ce M . ; MARTINS , José de Souza . Soc io l og ia e soc iedade : l e i t u r a s d e i n t r o d u ç ã o à s o c i o l o g i a . R i o d e J a n e i r o : L i v r o s T é c n i c o s e C i e n t í f i c o s , 1 9 7 7 . 3 6 5 p . I S B N 8 5 2 1 6 0 5 9 9 4 ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- G A L V I N , D a n i e l ( E d . ) . R e t h i n k i n g p o l i t i c a l i n s t i t u t i o n s : t h e a r t o f t h e s t a t e . N e w Y o r k : N e w Y o r k U n i v e r s i t y P r e s s , c 2 0 0 6 . v i , 3 4 6 p . I S B N 9780814740569 (Disponível no Acervo).

- HASENCLEVER, Andreas; MAYER, Peter ; RITTBERGER, Volker. Theor ies of i n t e r n a t i o n a l r e g i m e s . C a m b r i d g e : C a m b r i d g e U n i v e r s i t y , 1 9 9 7 . 2 4 8 p . ISBN 0521598494 (Disponível no Acervo).

- J O R D A N , A n d r e w . E n v i r o n m e n t a l P o l i c y i n t h e E u : A c t o r s , I n s t i t u t i o n s a n d Processes . Rout ledge. 2012. ISBN: 978-1849714693.

- K E O H A N E , R o b e r t O . A f t e r h e g e m o n y : c o o p e r a t i o n a n d d i s c o r d i n t h e w o r l d p o l i t i c a l e c o n o m y . P r i n c e t o n : P r i n c e t o n U n i v e r s i t y , 1 9 8 4 . 2 9 0 p . I S B N 0691022283 (Disponível no Acervo) .

- KEOHANE, Rober t O. ; OSTROM, E l inor . Loca l commons and g loba l in te rdependene: h e t e r o g e n e i t y a n d c o o p e r a t i o n i n t w o d o m a i n s . L o n d o n : S a g e , 1 9 9 5 . 2 6 1 p . ISBN 0803979630 (Disponível no Acervo).

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Plano de Ensino de Disciplina

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- K R A S N E R , S t e p h e n D . I n t e r n a t i o n a l r e g i m e s . I t h a c a : C o r n e l l U n i v e r s i t y P ress , c1983 . 372p . ISBN 0801492505 (D ispon íve l no Ace rvo ) .

- M A R C H , J a m e s G . ; O L S E N , J o h a n P . R e d i s c o v e r i n g i n s t i t u t i o n s : t h e o r g a n i z a t i o n a l b a s i s o f p o l i t i c s . N e w Y o r k : F r e e P r e s s , c 1 9 8 9 . I S B N 0029201152 (Disponível no Acervo) .

- M A R C O V I T C H , J a c q u e s . C o o p e r a ç ã o i n t e r n a c i o n a l : e s t r a t e g i a e g e s t ã o . S ã o Pau lo : EDUSP, c1994. 673p ISBN 8531402247 (broch. ) (D isponíve l no Acervo) .

- N A U , H e n r i R . . P e r s p e c t i v e s o n I n t e r n a t i o n a l R e l a t i o n s : P o w e r , I n s t i t u t i o n s , a n d Ideas . 3 . CQ Press Co l l ege . 2011 . ISBN: 978 -1604267327 .

- P E T E R S , B . G u y . E l n u e v o i n s t i t u c i o n a l i s m o : L a t e o r i a i n s t i t u c i o n a l e n c i e n c i a p o l í t i c a . B a r c e l o n a : G e d i s a , 2 0 0 3 . 2 5 4 p . I S B N 8 4 7 4 3 2 8 8 7 X (D isponíve l no Acervo) .

- RHODES, R. A . W. ; B INDER, Sarah A. ; ROCKMAN, Ber t A . (Ed. ) . The ox ford h a n d b o o k o f p o l i t i c a l i n s t i t u t i o n s . O x f o r d : O x f o r d , c 2 0 0 6 . 8 1 6 p . I S B N 978-0199275694 (Disponível no Acervo) .

- R I T T B E R G E R , V o l k e r . R e g i m e t h e o r y a n d i n t e r n a t i o n a l r e l a t i o n s . O x f o r d : C la rendon , 1993 . 470p . ISBN 0198280297 (D ispon íve l no Acervo) .

- S V E D I N , L i n a . A c c o u n t a b i l i t y i n C r i s e s a n d P u b l i c T r u s t i n G o v e r n i n g I n s t i t u t i o n s ( R o u t l e d g e S t u d i e s i n G o v e r n a n c e a n d P u b l i c P o l i c y ) . R o u t l e d g e . 2 0 1 2 . ISBN: 978-0415615839.

- Z A R T M A N , I . W i l l i a m ( E d . ) . G e t t i n g i t d o n e : p o s t a g r e e m e n t n e g o t i a t i o n a n d i n t e r n a t i o n a l r e g i m e s . W a s h i n g t o n : U n i t e d S t a t e s I n s t i t u t e o f P e a c e , 2 0 0 3 . xv i i i , 312 p . ISBN 9781929223428 (D i spon íve l no Ace rvo ) .

Complementar

V i g ê n c i a :

05/12/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

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D i s c i p l i n a : INTRODUÇÃO ÀS RELAÇÕES INTERNACIONAIS

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

34170 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 1

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5205

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 80

TEÓRICA 80

Ementa

O c a m p o d e e s t u d o s d a s R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s . F u n d a m e n t o s h i s t ó r i c o - f i l o s ó f i c o s d a s m a t r i z e s t e ó r i c a s d a s R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s .Conce i tos fundamenta i s das Re lações In te rnac iona is . S i s tema e Soc iedade I n t e r n a c i o n a i s . T é c n i c a s d e c o l e t a , p r o c e s s a m e n t o e t r a t a m e n t o d a i n f o r m a ç ã o c i e n t í f i c a e m R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s .

O b j e t i v o s

Ob je t i vo ge ra l : Demarca r as Re lações I n t e rnac iona i s como á rea de es tudo e inves t igação e exp l i ca r seus fundamentos ep is temológ icos como campo de conhec imento c i e n t í f i c o .

O b j e t i v o s e s p e c í f i c o s :A n a l i s a r o s u r g i m e n t o h i s t ó r i c o d a s R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s , s u a c o n s t i t u i ç ã ocomo campo de estudo e seus fundamentos ep is temológicos;

I d e n t i f i c a r a s m a t r i z e s t e ó r i c a s d a s R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s e o s e u p a p e lna fo rmu lação conce i t ua l da á rea de conhec imen to como campo c ien t í f i co ;

Desenvo l ve r capac idades de a rgumen tação rac i ona l - c i en t í f i ca e hab i l i dades dec o m u n i c a ç ã o v e r b a l e d e r e d a ç ã o c i e n t í f i c a e n t r e o s a l u n o s .

M é t o d o s D i d á t i c o s

P a r a a t i n g i r o s o b j e t i v o s p r o p o s t o s , o s r e c u r s o s d i d á t i c o - p e d a g ó g i c o s c o m p r e e n d e m a r e a l i z a ç ã o d e p r e l e ç õ e s , s e m i n á r i o s , u m t r a b a l h o f i n a l i n t e r d i s c i p l i n a r e a v a l i a ç õ e s p e r i ó d i c a s e m s a l a d e a u l a . C a d a u m d e s t e s e l e m e n t o s p r i v i l e g i a r á u m d o s o b j e t i v o s e s p e c í f i c o s e o p r o d u t o r e s u l t a n t e s e r á a e f e t i v a ç ã o , a o l o n g o d o c u r s o , d o o b j e t i v o g e r a l p r o p o s t o .

A s p r e l e ç õ e s s e r ã o d e d u a s n a t u r e z a s : a u l a s e x p o s i t i v a s e a u l a s - d i s c u s s ã o n a f o r m a d e s e m i n á r i o s . A s p r i m e i r a s , q u e o c u p a r ã o a m a i o r p a r t e d o t e m p o , s e r ã o d e s t i n a d a s à t r a n s m i s s ã o d o c o n t e ú d o p r e v i s t o ; r e a l i z a d o s n o d e c o r r e r d o c u r s o , o s s e g u n d o s t e rão como ob je t i vo expand i r o n í ve l de conhec imen to do con teúdo p rog ramá t i co m i n i s t r a d o d u r a n t e o s e m e s t r e l e t i v o .

A u l a s - d i s c u s s ã o o u s e m i n á r i o s d e s t i n a m - s e a i n t r o d u z i r o a l u n o n o u n i v e r s o d o s deba tes acadêmicos e exe rc i ta r - l he as hab i l i dades de a rgumentação e de comun icação v e r b a l . O p r o p ó s i t o é i n c e n t i v a r a a u t o n o m i a i n t e l e c t u a l e o d o m í n i o d o r e p e r t ó r i o c o n c e i t u a l e t e ó r i c o d a s R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s . J á a s a v a l i a ç õ e s e o t r a b a l h o f i n a l o b j e t i v a m a f e r i r o n í v e l d e i n f o r m a ç ã o a s s i m i l a d o p e l o a l u n o e s u a c a p a c i d a d e de t r ans fo rmá- la em conhec imen to espec í f i co .

A b i b l i o g r a f i a a s e r u t i l i z a d a s e r á d i s p o n i b i l i z a d a p a r a o s a l u n o s p o r U n i d a d e d e E n s i n o e e l e s d e v e r ã o p r o v i d e n c i á - l a j u n t o a B i b l i o t e c a o u q u a l q u e r o u t r o r e c u r s o

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p o s s í v e l [ 1 ] . S o m e n t e o s t e x t o s q u e p o r v e n t u r a n ã o s e e n c o n t r e m n a B i b l i o t e c a s e r ã o en t regues ao represen tan te de tu rma e es te se encar regará , em comum acordo com os dema is a lunos , de sua rep rodução . As p re leções se rão e fe tuadas po r me io de t r a n s p a r ê n c i a s c o m a n o t a ç õ e s d e a u l a q u e p o d e r ã o , o u n ã o , f i c a r d i s p o n í v e i s p a r a o s a l u n o s , c a s o q u e i r a m r e p r o d u z i - l a s . R e s s a l t e - s e q u e t a i s t r a n s p a r ê n c i a s n ã o s u b s t i t u e m a l e i t u r a d o s t e x t o s i n d i c a d o s p o r U n i d a d e , p o i s s ã o a n o t a ç õ e s d o p ro fesso r pa ra a expos i ção de con teúdo em sa la de au la .

U n i d a d e s d e E n s i n o

Un idade I A fo rmação do campo de es tudos das Re lações I n te rnac iona is

O campo de es tudo das Re lações In te rnac iona is ;

O ob je to de es tudo das Re lações I n te rnac iona i s

A d e m a r c a ç ã o c i e n t í f i c a e a e p i s t e m o l o g i a d a s R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s .

Un idade I I Fundamen to das Re lações I n te rnac iona i s

O Es tudo das Re lações In te rnac iona is

F u n d a m e n t o s t e ó r i c o s - m e t o d o l ó g i c o s d a s R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s : o s t r ê s n í v e i s d e a n á l i s e ;

A s m a t r i z e s t e ó r i c a s d a a n á l i s e d o s f e n ô m e n o s i n t e r n a c i o n a i s .

U n i d a d e I I I - A a n á l i s e d o s f e n ô m e n o s i n t e r n a c i o n a i s

P o l í t i c a I n t e r n a c i o n a l

P o l í t i c a T r a n s n a c i o n a l

P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

A e s t r u t u r a ç ã o g e r a l d a s a v a l i a ç õ e s é a s e g u i n t e :1 ) A v a l i a ç ã o P a r c i a l I - V a l o r : 2 5 p o n t o s ;2 ) A v a l i a ç ã o P a r c i a l I I - V a l o r : 2 5 p o n t o s ;3 ) A t i v i d a d e s e m s a l a d e a u l a - V a l o r : 2 0 p o n t o s ;4 ) T r a b a l h o I n t e r d i s c i p l i n a r - V a l o r : 3 0

A s P r o v a s e m s a l a o b j e t i v a m a f e r i r o n í v e l d e a s s i m i l a ç ã o e i n t e r p r e t a ç ã o d o c o n t e ú d o p r o g r a m á t i c o p e l o a l u n o . N e s t e s e n t i d o , v o l t a r - s e - á p a r a q u e s t õ e s e s p e c í f i c a s r e l a t i v a s a i d e n t i f i c a ç ã o d e c o n c e i t o s , t e r m o s e c o n t e ú d o s t r a n s m i t i d o s d u r a n t e a s a u l a s e a p r e e n d i d o s p e l a l e i t u r a d o s t e x t o s i n d i c a d o s . A v a l i a r - s e - á , e n t ã o , a p r e c i s ã o d a s d e f i n i ç õ e s e a c a p a c i d a d e e d e i n t e r p r e t a ç ã o d o a l u n o .

O T r a b a l h o I n t e r d i s c i p l i n a r ( T r a b a l h o F i n a l ) d e s t i n a - s e a a v a l i a r a c a p a c i d a d e d e i d e n t i f i c a r c o n c e i t o s e s p e c í f i c o s e m a b o r d a g e n s d i s t i n t a s , c o m p a r á - l a s e e f e t u a r s í n t e s e s c r í t i c a s . O o b j e t i v o é s u s c i t a r a c a p a c i d a d e d e a n á l i s e e s í n t e s e c r í t i c a d o s a l u n o s e i n t r o d u z i r o a l u n o n o s p r i m e i r o s p a s s o s d a a u t o n o m i a r e f l e x i v a e i n t e r p r e t a t i v a . E s t e t r a b a l h o s e r á d e n a t u r e z a i n t e r d i s c i p l i n a r e e n v o l v e r á o u t r a s d i s c i p l i n a s m i n i s t r a d a s n o p e r í o d o . A s n o r m a s d e c o n f e c ç ã o d o t r a b a l h o e d e s u a r e a l i z a ç ã o s e r ã o d i v u l g a d a s n o d e c o r r e r d o p e r í o d o .

O E x a m e E s p e c i a l s u b s t i t u i o s 3 0 p o n t o s c o n c e d i d o s a o T r a b a l h o F i n a l . A m a t é r i a p a r a a v a l i a ç ã o é a m i n i s t r a d a e m t o d o o d e c o r r e r d o c u r s o .

Em todas as moda l i dades de ava l i ação p rev i s tas deve rão se r obse rvadas as reg ras da ABNT Assoc iação Bras i le i ra de Normas Técn icas , as capac idades de a rgumentação , e x p o s i ç ã o r a c i o n a l d e i d é i a s e r e d a ç ã o c i e n t í f i c a c l a r e z a , o b j e t i v i d a d e ,

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c o n s i s t ê n c i a e p e r t i n ê n c i a e o d o m í n i o d a l i n g u a g e m e s c r i t a p o r p a r t e d o s a l u n o s .

As da tas e p razos pa ra cada uma das a t i v i dades se rão d i vu lgados em tempo háb i l d u r a n t e o c u r s o .

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

- B A R B E , E s t h e r . R e l a c i o n e s i n t e r n a c i o n a l e s . M a d r i d : T e c n o s , 1 9 9 5 . 3 0 7 p . ISBN 8430927549 (Disponível no Acervo).

- C A R R , E d w a r d H a l l e t t . V i n t e a n o s d e c r i s e : 1 9 1 9 - 1 9 3 9 . B r a s í l i a : E d . U n i v . d e B r a s i l i a , 1 9 8 1 . 2 2 1 p . ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- JACKSON, Rober t H . ; SORENSEN, Georg . I n t rodução às re lações i n te rnac iona i s : t e o r i a e a b o r d a g e n s . R i o d e J a n e i r o : Z a h a r , c 2 0 0 7 . 4 4 5 p . I S B N 9788571109681 (Disponível no Acervo).

- L O N G , D a v i d G . D e ; W I L S O N , P e t e r . T h i n k e r s o f t h e t w e n t y y e a r s ' c r i s i s : i n t e r - w a r i d e a l i s m r e a s s e s s e d . O x f o r d : C l a r e n d o n , c 1 9 9 5 . 3 4 7 p I S B N 0198278551 (Disponível no Acervo) .

- M I N G S T , K a r e n A . E s s e n t i a l s o f i n t e r n a t i o n a l r e l a t i o n s . 2 . e d . N e w Y o r k : W. W. Nor ton & Company, c2003. 314 p . ISBN 0393977226 (D isponíve l no Acervo) .

- M O R G E N T H A U , H a n s J o a c h i m . A p o l í t i c a e n t r e a s n a ç õ e s : a l u t a p e l o p o d e r e p e l a p a z . S ã o P a u l o : I m p r e n s a O f i c i a l ; B r a s í l i a : E d . U n B , 2 0 0 3 . 1 0 9 3 p . ISBN 8570601484 (Disponível no Acervo).

Complementar

V i g ê n c i a :

16/12/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

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D i s c i p l i n a : MACROECONOMIA

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

34171 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 1

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5205

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 64

TEÓRICA 64

Ementa

Objet ivos de macroeconomia. Medidas agregadas. Determinação da renda:p o l í t i c a f i s c a l . M e r c a d o m o n e t á r i o - f i n a n c e i r o : p o l í t i c a m o n e t á r i a . M o d e l o I S / L M . Comparações ent re C láss icos e Keynes ianos. Ofer ta e demanda agregadas. M a c r o e c o n o m i a a b e r t a e e f i c á c i a d a s p o l í t i c a s f i s c a l e m o n e t á r i a . A s p e c t o s p r á t i c o s das po l í t i cas macroeconômicas .

O b j e t i v o s

E s t a d i s c i p l i n a t e m p o r o b j e t i v o e s t i m u l a r a c a p a c i d a d e a n a l i t i c a d o a l u n o e d o t á -l o d o i n s t r u m e n t a l b á s i c o p a r a a c o m p r e e n s ã o d a s p o l í t i c a s p ú b l i c a s , s u a s f i n a l i d a d e s e a e f i c i ê n c i a d a s m e s m a s . I d e n t i f i c a r q u a i s s ã o o s f a t o r e s de te rm inan tes do c resc imen to economico , do desemprego e da in f lação , e como os ges to res da po l i t i ca mac roeconomica i n f l uenc iam nesse p rocesso .

M é t o d o s D i d á t i c o s

A u l a s E x p o s i t i v a sTrabalho em grupoE labo ração de A r t i gos

U n i d a d e s d e E n s i n o

Unidade IEconomia de mercadoDeterminantes da o fer ta e da demandaE l a s t i c i d a d e s

U n i d a d e I IP I B , i n f l a ç ã o e d e s e m p r e g o - i n t r o d u c a oMercado de bensP o l i t i c a f i s c a l

U n i d a d e I I IMercado Monetariooferta e demanda de moedab a n c o c e n t r a l e i n s t r u m e n t o s d e p o l i t i c a m o n e t a r i a

U n i d a d e I I IModelo de determinação da rendaModelo ISxLM - agregando todos os mercados

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P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

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Unidade IVMercado de t raba lhoI n f l a ç ã o e e s t r a t e g i a s d e e s t a b i l i z a c a o

Unidade VOferta e demanda agregadasRegimes cambiaisSe to r ex te rno

P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

1 p r o v a - 2 0 p o n t o s2 p r o v a - 2 0 p o n t o s3 - t r a b a l h o i n t e r d i s c i p l i n a r - 3 0 p o n t o sA v a l i a ç a o g l o b a l - 3 0 p o n t o s .

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

- B L A N C H A R D , O l i v i e r . M a c r o e c o n o m i a . S ã o P a u l o : P e a r s o n P r e n t i c e H a l l , c2004 . 620p . ISBN 8587918443 (D ispon íve l no Acervo) .

- C A R V A L H O , F e r n a n d o J . C a r d i m d e e t a l . E c o n o m i a m o n e t á r i a e f i n a n c e i r a : t e o r i a e p o l í t i c a . 2 . e d . r e v . e a t u a l . R i o d e J a n e i r o : E l s e v i e r , C a m p u s , c2007 . 385 p . ISBN 9788535223606 (D ispon íve l no Acervo) .

- M A N K I W , N . G r e g o r y . M a c r o e c o n o m i a . R i o d e J a n e i r o : L T C - L i v r o s T é c n i c o s e C i e n t í f i c o s , c 2 0 0 4 . x x i i i , 3 7 9 p . I S B N 8 5 2 1 6 1 3 9 4 6 ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

Complementar

- F R O Y E N , R i c h a r d T . M a c r o e c o n o m i a . S ã o P a u l o : S a r a i v a , c 1 9 9 9 . 6 3 5 p . ISBN 8502027700 (Disponível no Acervo).

- GREMAUD, Amaury Patrick; VASCONCELLOS, Marco Antonio Sandoval de; TONETO J Ú N I O R , R u d i n e i . E c o n o m i a b r a s i l e i r a c o n t e m p o r â n e a . 6 . e d . S ã o P a u l o : A t l as , 2005 . 638 p . ISBN 9788522440283 (D i spon íve l no Ace rvo ) .

V i g ê n c i a :

25/10/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

75

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Plano de Ensino de Disciplina

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D i s c i p l i n a : METODOLOGIA DA PESQUISA EM RELAÇÕES INTERNACIONAIS I

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

34178 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 2

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5205

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 32

TEÓRICA 32

R e q u i s i t o s

D i s c i p l i n a Código C l a s s i f i c a ç ã o

INTRODUÇÃO ÀS RELAÇÕES INTERNACIONAIS 34170 C o - r e q u i s i t o

Ementa

Causa l i dade e exp l i cação . E labo ração de p rob lemas . P roced imen tos de i nves t i gação c a u s a i s e e x p l i c a t i v o s e m R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s

O b j e t i v o s

E x p l i c a r e t r a n s m i t i r o s i n s t r u m e n t o s m e t o d o l ó g i c o s q u e t o r n e m o a l u n o a p t o p a r a c o n s t r u i r p r o b l e m a , h i p ó t e s e s , v a r i á v e i s e e s t a b e l e c e r r e l a ç õ e s e n t r e e l a s d o p o n t o d e v i s t a d o m o d e l o e x p l i c a t i v o . A p a r t i r d i s s o , o a l u n o d e v e r á c o m p r e e n d e r o s fenômenos in te rnac iona is em consonânc ia com o con teúdo p rog ramát i co da d i sc ip l i na T e o r i a d a s R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s I .

M é t o d o s D i d á t i c o s

A u l a s e x p o s i t i v a s , e x e r c í c i o s e m g r u p o q u e s e r ã o d i s c u t i d o s e m s a l a d e a u l a u t i l i zando exemp los em a lgumas e tapas do p rocesso de ap rend izado . A lém d i sso , se rão f e i t os t r aba lhos em g rupo com ap resen tação de t ex tos es tudados .

U n i d a d e s d e E n s i n o

UNIDADES DE ENSINO:

I A l ó g i c a d o p r o c e d i m e n t o e d a a r g u m e n t a ç ã o c i e n t í f i c a : M o d e r n i d a d e , p o s t u l a d o s p o s i t i v i s t a s e a c i ê n c i a ; D e f i n i ç ã o d e p a r a d i g m a , t e o r i a , c o n c e i t o s e s e u p a p e l n a c i ê n c i a ; T e o r i a e s e u p a p e l n a a n á l i s e d a s R I s ; O que é um mode lo e seu pape l no en tend imen to das R Is ; O que é um mé todo e seu pape l na i nves t i gação das R I s

I I O m o d e l o e x p l i c a t i v o : A e x p l i c a ç ã o c i e n t í f i c a e m C i ê n c i a s S o c i a i s : a c a u s a l i d a d e ; A e x p l i c a ç ã o c i e n t í f i c a e m R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s A p e r g u n t a d e p a r t i d a e a c o n s t r u ç ã o d o p r o b l e m a ; A e l a b o r a ç ã o d e h i p ó t e s e s : u n i v a r i a d a , b i v a r i a d a e m u l t i v a r i a d a ;

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P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

O c r i t é r i o d e r e f u t a b i l i d a d e d a h i p ó t e s e .

I I I A o p e r a c i o n a l i z a ç ã o d e v a r i á v e i s e i n d i c a d o r e s :

O q u e s ã o v a r i á v e i s ; A a n á l i s e d a s r e l a ç õ e s e n t r e v a r i á v e i s ; A d i f e r e n ç a e n t r e d i m e n s ã o , v a r i á v e l e i n d i c a d o r ; O m a n u s e i o d e b a n c o d e d a d o s e a l e i t u r a e i n t e r p r e t a ç ã o d e s u a s i n f o r m a ç õ e s .

P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

1 ) A v a l i a ç ã o P a r c i a l I i n d i v i d u a l e s e m c o n s u l t a V a l o r : 2 5 p o n t o s ;2 ) A v a l i a ç ã o P a r c i a l I I e m d u p l a o u i n d i v i d u a l V a l o r : 2 5 p o n t o s ;3 ) P r é - p r o j e t o V a l o r : 1 0 p o n t o s ;4 ) E x e r c í c i o e m s a l a V a l o r : 1 0 p o n t o s ;5 ) T r a b a l h o I n t e r d i s c i p l i n a r e m g r u p o s d e n o m á x i m o 6 a l u n o s o u i n d i v i d u a l V a l o r : 3 0 p o n t o s .

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

- ALVES-MAZZOTTI, Alda Judith; GEWANDSZNAJDER, Fernando. O método nas ciências n a t u r a i s e s o c i a i s : p e s q u i s a q u a n t i t a t i v a e q u a l i t a t i v a . 2 . e d . S ã o P a u l o : P ione i ra , 1999 . 203p . ISBN 8522101337 (D i spon íve l no Ace rvo ) .

- D E S H A I E S , B r u n o . M e t o d o l o g i a d a i n v e s t i g a ç ã o e m c i ê n c i a s h u m a n a s . L i s b o a : I n s t i t u t o P i a g e t , c 1 9 9 2 . 4 5 6 p . I S B N 9 7 2 8 3 2 9 9 5 4 ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- R O S E N B E R G , M o r r i s . A l ó g i c a d a a n á l i s e d o l e v a n t a m e n t o d e d a d o s . S ã o P a u l o : C u l t r i x , 1 9 7 6 . 3 0 6 p . ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

Complementar

- N E U F E L D , M a r k A . T h e r e s t r u c t u r i n g o f i n t e r n a t i o n a l r e l a t i o n s t h e o r y . Cambr i dge : Cambr i dge Un i ve rs i t y , c1995 . 174p . ISBN 0521479363 : ( b roch . ) (D isponíve l no Acervo) .

- P a t r i c k T h a d d e u s J a c k s o n . T h e C o n d u c t o f I n q u i r y i n I n t e r n a t i o n a l R e l a t i o n s : p h i l o s o p h y o f s c i e n c e a n d i t s i m p l i c a t i o n s f o r t h e s t u d y o f w o r l d p o l i t i c s . N e w Yo rk : Rou t l edge . 2011 . ISBN: 978 -0 -415 -77627 -1 .

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P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

V i g ê n c i a :

11/11/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

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Plano de Ensino de Disciplina

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D i s c i p l i n a : METODOLOGIA DA PESQUISA EM RELAÇÕES INTERNACIONAIS II

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

34185 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 3

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5205

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 32

TEÓRICA 32

R e q u i s i t o s

D i s c i p l i n a Código C l a s s i f i c a ç ã o

METODOLOGIA DA PESQUISA EM RELAÇÕES INTERNACIONAIS I34178 C o - r e q u i s i t o

Ementa

I n te rp re tação e compreensão . E laboração de p rob lemas . P roced imentos de inves t igação i n t e r p r e t a t i v o s e c o m p r e e n s i v o s e m R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s .

O b j e t i v o s

Exp l i ca r e t r ansm i t i r os p roced imen tos me todo lóg i cos compreens i vos em C iênc ias S o c i a i s e s u a a p l i c a ç ã o a o c a m p o d a s R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s . A p a r t i r d i s s o , o a luno deverá compreender os fenômenos in ternac iona is em consonânc ia com o conteúdo p r o g r a m á t i c o d a d i s c i p l i n a T e o r i a d a s R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s I I .

M é t o d o s D i d á t i c o s

A u l a s e x p o s i t i v a s , e x e r c í c i o s e m g r u p o q u e s e r ã o d i s c u t i d o s e m s a l a d e a u l a u t i l i zando exemp los em a lgumas e tapas do p rocesso de ap rend izado . A lém d i sso , se rão f e i t os t r aba lhos em g rupo com ap resen tação de t ex tos es tudados .

U n i d a d e s d e E n s i n o

I O a s p e c t o s i m b ó l i c o d a r e a l i d a d e e s u a c o n s t r u ç ã o s o c i a l : D a s i d é i a s à e x i s t ê n c i a ; A l i n g u a g e m : d i á l o g o e n t r e o m a t e r i a l e o i m a t e r i a l ; A compreensão e a exp l i cação nas Re lações In te rnac iona is uma comparação ; A c o m p r e e n s ã o n a s r e l a ç õ e s i n t e r n a c i o n a i s .

I I - C o m p r e e n s ã o e I n t e r p r e t a ç ã o : T r ê s p o s t u r a s e p i s t e m o l ó g i c a s i n t e r p r e t a t i v i s m o , h e r m e n ê u t i c a e c o n s t r u c i o n i s m o s o c i a l ; O que é compreensão ; O q u e é i n t e r p r e t a ç ã o ; C o m p r e e n s ã o , i n t e r p r e t a ç ã o e l i n g u a g e m .

I I I A compreensão em C iênc ias Soc ia i s

F o r m u l a ç ã o d e p r o b l e m a s e d e h i p ó t e s e s d e t r a b a l h o a p a r t i r d o m o d e l o compreensivo; A c o n s t r u ç ã o d e t i p o l o g i a a p a r t i r d o m o d e l o c o m p r e e n s i v o ; A i n t e r p r e t a ç ã o d e r e s u l t a d o s a p a r t i r d o m o d e l o c o m p r e e n s i v o .

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Plano de Ensino de Disciplina

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P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

1 ) A v a l i a ç ã o P a r c i a l I i n d i v i d u a l e s e m c o n s u l t a V a l o r : 2 5 p o n t o s ;2 ) A v a l i a ç ã o P a r c i a l I I e m d u p l a o u i n d i v i d u a l V a l o r : 2 5 p o n t o s ;3 ) P r é - p r o j e t o V a l o r t o t a l : 1 0 p o n t o s .4 ) E x e r c í c i o s e m s a l a v a l o r : 1 0 p o n t o s5 ) T r a b a l h o I n t e r d i s c i p l i n a r e m g r u p o s d e n o m á x i m o 6 a l u n o s o u i n d i v i d u a l V a l o r : 3 0 p o n t o s .

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

- A D L E R , E m a n u e l . O c o n s t r u t i v i s m o n o e s t u d o d a s r e l a ç õ e s i n t e r n a c i o n a i s . S ã o Pau lo , (D i spon íve l no Ace rvo ) .

- ALVES-MAZZOTTI, Alda Judith; GEWANDSZNAJDER, Fernando. O método nas ciências n a t u r a i s e s o c i a i s : p e s q u i s a q u a n t i t a t i v a e q u a l i t a t i v a . 2 . e d . S ã o P a u l o : P ione i ra , 1999 . 203p . ISBN 8522101337 (D i spon íve l no Ace rvo ) .

- BOOTH, Wayne C. ; COLOMB, Gregory G. ; WILLIAMS, Joseph M. A ar te da pesquisa. S ã o P a u l o : M a r t i n s F o n t e s , 2 0 0 0 . 3 5 1 p . I S B N 8 5 3 3 6 1 2 2 2 2 ( D i s p o n í v e l n o Acervo).

- D E S H A I E S , B r u n o . M e t o d o l o g i a d a i n v e s t i g a ç ã o e m c i ê n c i a s h u m a n a s . L i s b o a : I n s t i t u t o P i a g e t , c 1 9 9 2 . 4 5 6 p . I S B N 9 7 2 8 3 2 9 9 5 4 ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- FREUND, Jul ien. SOCIOLOGIA DE MAX WEBER. 4 .ED. 1987 (Disponível no Acervo).

- K I N G , G a r y ; K E O H A N E , R o b e r t O . ; V E R B A , S i d n e y . D e s i g n i n g s o c i a l i n q u i r y : s c i e n t i f i c i n f e r e n c e i n q u a l i t a t i v e r e s e a r c h . P r i n c e t o n : P r i n c e t o n U n i v e r s i t y P ress , c1994 . 247p . ISBN 0691034710 (D ispon íve l no Ace rvo ) .

- QUIVY, Raymond; CAMPENHOUDT, Luc Van. Manual de invest igação em ciências s o c i a i s . 2 . e d . L i s b o a : G r a d i v a , 1 9 9 8 . 2 8 2 p . I S B N 9 7 2 6 6 2 2 7 5 1 (D isponíve l no Acervo) .

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P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

- R O S E N B E R G , M o r r i s . A l ó g i c a d a a n á l i s e d o l e v a n t a m e n t o d e d a d o s . S ã o P a u l o : C u l t r i x , 1 9 7 6 . 3 0 6 p . ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- SCHNAPPER, Domin ique . A compreensão soc io lóg ica : como fazer aná l i se t i p o l ó g i c a . L i s b o a : G r a d i v a , 2 0 0 0 . 1 8 7 p . I S B N 9 7 2 6 6 2 7 3 3 8 ( D i s p o n í v e l n o Acervo).

- W E B E R , M a x . M e t o d o l o g i a d a s c i ê n c i a s s o c i a i s . 2 . e d . S ã o P a u l o : C o r t e z ; Campinas (SP) : Ed. da UNICAMP, 1993-1995. 2v ISBN 8524904690 (Disponíve l no Acervo).

Complementar

V i g ê n c i a :

16/12/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

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Plano de Ensino de Disciplina

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D i s c i p l i n a : MÉTODOS E TÉCNICAS EM PESQUISA DE CIÊNCIAS SOCIAIS

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

34201 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 5

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5205

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 64

PRÁTICA 64

R e q u i s i t o s

D i s c i p l i n a Código C l a s s i f i c a ç ã o

ESTATÍSTICA APLICADA ÀS CIÊNCIAS SOCIAIS 34200 C o - r e q u i s i t o

METODOLOGIA DA PESQUISA EM RELAÇÕES INTERNACIONAIS II34185 P r é - r e q u i s i t o

Ementa

M e t o d o l o g i a , m é t o d o s e t é c n i c a s ; o s m é t o d o s q u a n t i t a t i v o s e m c i ê n c i a s s o c i a i s ; t é c n i c a s d e c o l e t a e a n á l i s e d e d a d o s q u a n t i t a t i v o s ; o s m é t o d o s q u a l i t a t i v o s e m c i ê n c i a s s o c i a i s ; t é c n i c a d e c o l e t a e a n á l i s e d e d a d o s q u a l i t a t i v o s ; r e c u r s o s c o m p u t a c i o n a i s d i s p o n í v e i s p a r a o p e s q u i s a d o r e m c i ê n c i a s o c i a i s .

O b j e t i v o s

O b j e t i v o s I n s t r u c i o n a i s

O b j e t i v o G e r a l

E x p l i c a r e t r a n s m i t i r o s p r o c e d i m e n t o s m e t o d o l ó g i c o s e x p l i c a t i v o s e c o m p r e e n s i v o s em C iênc ias Soc ia i s e sua ap l i cação à e l abo ração de p ro j e tos e execução de pesqu i sa em Re lações In te rnac iona i s .

O b j e t i v o s E s p e c í f i c o s

a ) D e s e n v o l v e r a c a p a c i d a d e d e c o n s t r u ç ã o d e m o d e l o s a n a l í t i c o s e i n t e r p r e t a t i v o s n a f o r m u l a ç ã o d e e s t r a t é g i a s d e p e s q u i s a e m C i ê n c i a s S o c i a i s e s u a a p l i c a ç ã o à s R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s .b ) T r a n s m i t i r a s p r i n c i p a i s t é c n i c a s e m é t o d o s d e c o l e t a e a n á l i s e d a d o s e m C i ê n c i a s S o c i a i s e a s u a a p l i c a ç ã o à s R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s .c )Con t r i bu i r pa ra a con fecção da Me todo log ia dos P ro je tos de T raba lho de Conc lusão de Cursod ) D e s e n v o l v e r e n t r e o s a l u n o s h a b i l i d a d e s a n a l í t i c a s e i n t e r p r e t a t i v a s p o r m e i o d a a p l i c a ç ã o d e m é t o d o s e t é c n i c a s d a s C i ê n c i a s S o c i a i s a s i t u a ç õ e s p a r t i c u l a r e s d o c e n á r i o i n t e r n a c i o n a l .e )Desenvo l ve r capac idades de a rgumen tação rac iona l - c i en t í f i ca e hab i l i dades de c o m u n i c a ç ã o v e r b a l e d e r e d a ç ã o c i e n t í f i c a e n t r e o s a l u n o s .

M é t o d o s D i d á t i c o s

Metodologia

"Uma ve lha h i s tó r i a con ta o caso de do i s men inos e um cachor ro , de nome Redd , que es tavam andando j un tos po r uma ca l çada . O p r ime i ro men ino d i sse : Ens ine i o Redd ,

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aqu i , a f a l a r . O segundo men ino exc lamou : Uau ! Que l ega l ! , mas depo i s de pensa r um momen to , e l e con t i nuou : Mas eu não o ouv i f a l a r . O p r ime i ro men ino respondeu : Eu n ã o f a l e i q u e e l e a p r e n d e u a f a l a r ; e u d i s s e q u e e u o e n s i n e i a f a l a r . " ( J o s e p h Lowman. Dominando as Técn icas de Ens ino . São Pau lo : A t las , 2004, p . 24)

Como a ep íg ra fe suge re , a e f i các ia do ens ino e da ap rend i zagem é f unção compa r t i l hada en t re a l unos e p ro fesso res . O ens ino é compe tênc ia dos p ro fesso res q u e d e v e m d o m i n a r o c o n t e ú d o d i s c i p l i n a r a s e r t r a n s m i t i d o , i n d i c a r m a t e r i a l b i b l i o g r á f i c o b á s i c o r e f e r e n t e a e s t e c o n t e ú d o , a t e n d e r a o s a l u n o s e m s u a s d i f i cu ldades de compreensão e de en tend imen to do con teúdo e ava l i a r r ac iona lmen te o desempenho dos es tudantes na ass imi lação das in formações e dos conhec imentos que l hes f o ram t r ansm i t i dos . A ap rend i zagem é compe tênc ia dos a l unos que devem ass i s t i r à s a u l a s , e s t u d a r a b i b l i o g r a f i a i n d i c a d a , p r o c u r a r o p r o f e s s o r p a r a o s esc la rec imen tos de suas dúv idas e p rob lemas e submete r - se à ava l i ação daqu i l o que l h e s f o i e n s i n a d o . C a b e a p r o f e s s o r e s e a l u n o s , d e s t a f o r m a , a s s u m i r s e u s respec t i vos papé is em um de te rm inado cu rso pa ra que as re lações de ens ino -a p r e n d i z a g e m p o s s a m s e r e f i c a z e s e o b t e r , n o f i n a l d o s e m e s t r e l e t i v o , o s resu l tados p ropos tos de cons t rução con jun ta do conhec imen to naque le pe r íodo .Um cu rso , nes te sen t ido , nada ma is é do que a t ransmissão de um de te rm inado c o n t e ú d o v i s a n d o a l c a n ç a r c e r t o s o b j e t i v o s p r e v i s t o s n a f o r m a ç ã o g e r a l d o a l u n o . B u s c a , d e s t a m a n e i r a , d o t a r - l h e d a s c o m p e t ê n c i a s r e q u e r i d a s p a r a o u s o c o r r e t o d o q u e l h e f o i d a d o c o n h e c e r e f o m e n t a r a t i t u d e s e c o m p o r t a m e n t o s q u e s i g n i f i q u e m , d e f a t o , q u e o c o n t e ú d o f o i a p r e e n d i d o e d o m i n a d o p e l o e s t u d a n t e . E s t e c u r s o , e m p a r t i c u l a r , p r e t e n d e d e s p e r t a r - l h e s o e n t e n d i m e n t o a c e r c a d o s p r o c e d i m e n t o s m e t o d o l ó g i c o s q u a n t i t a t i v o s e q u a l i t a t i v o s e m C i ê n c i a s S o c i a i s e l h e s e n s i n a r a ap l i cação des tes p roced imen tos à aná l i se e i n t e rp re tação dos f enômenos i n t e r n a c i o n a i s . P a r a t a l , a s a u l a s e x p o s i t i v a s , a b i b l i o g r a f i a i n d i c a d a e a s aval iações de desempenho terão como fundamento estas preocupações, bem como levarão em cons ide ração a capac idade de aná l i se , s í n tese e de comun i cação em t r ansm i t i r , de f o r m a c i e n t i f i c a m e n t e o r i e n t a d a , o c o n t e ú d o d e s e n v o l v i d o n o d e c o r r e r d o s e m e s t r e l e t i v o .É c l a r o q u e n ã o s ã o a p e n a s o b j e t i v o s d o c u r s o e p a p é i s d i s t i n t o s p a r a p r o f e s s o r e s e a lunos que garan tem o êx i to do p rocesso de ens ino e de aprend izagem. Um ambien te p r o p í c i o a o e n s i n o e m s a l a d e a u l a , d i s p o n i b i l i d a d e d e r e c u r s o s e d e m a t e r i a l , b e m como re l ações am is tosas en t re docen tes e d i scen tes são f a to res f undamen ta i s pa ra q u e s e c o n c r e t i z e , a c o n t e n t o , o q u e e s t á s e n d o p r e v i s t o . N e s t e s e n t i d o , a s r e l a ç õ e s i n t e r p e s s o a i s s ã o d e g r a n d e i m p o r t â n c i a p a r a q u e s e c r i e u m c l i m a d e r e s p e i t o m ú t u o , c o n f i a n ç a e t r a n q ü i l i d a d e d u r a n t e t o d o o c u r s o . N ã o s e e v i t a r á , c o m i s t o , e v e n t u a i s c o n f l i t o s o u d i v e r g ê n c i a s d e p e r c u r s o , m a s s e p r o c u r a r á , n a m e d i d a d o p o s s í v e l e r e s p e i t a n d o a s c o n d i ç õ e s d e u m c u r s o u n i v e r s i t á r i o , a s o l u ç ã o negoc iada dos p rob lemas que po rven tu ra su rg i r em. T ra ta - se , ac ima de t udo , de se e v i t a r o p a c t o d e m e d i o c r i d a d e e n t r e a l u n o s e p r o f e s s o r e s r e s p e i t a n d o - s e , n e s t e c a s o , a s e s p e c i f i c i d a d e s , a s e x i g ê n c i a s e a s d i f e r e n ç a s i n e r e n t e s a o p a p e l d e c a d a um de les no processo de ens ino e de aprend izagem.Pa ra a t i ng i r os ob j e t i vos p ropos tos os r ecu rsos d i dá t i co -pedagóg i cos compreendem a rea l i zação de p re leções , a t i v i dades comp lemen ta res e a con fecção da Me todo log ia dos P ro je tos de T raba lho de Conc lusão de Cu rso . Cada um des tes e lemen tos p r i v i l eg ia rá u m d o s o b j e t i v o s e s p e c í f i c o s e o p r o d u t o r e s u l t a n t e s e r á a e f e t i v a ç ã o , a o l o n g o d o c u r s o , d o o b j e t i v o g e r a l p r o p o s t o .As p re l eções , que ocupa rão a ma io r pa r t e do t empo , se rão des t i nadas à t r ansm issão do con teúdo do cu rso . As a t i v i dades comp lemen ta res , caso ha ja t empo pa ra a sua r e a l i z a ç ã o , t e r ã o c o m o o b j e t i v o a f e r i r o n í v e l d e e n t e n d i m e n t o e d e a s s i m i l a ç ã o d o con teúdo pe los a l unos . A t u rma se rá d i v i d i da em g rupos de aco rdo com o p rev i s t o em T r a b a l h o d e C o n c l u s ã o d e C u r s o , e c a d a u m d e l e s , a p a r t i r d o s r e s p e c t i v o s p r o j e t o s de pesqu i sa , f i ca rá responsáve l pe la ap resen tação e d i scussão de um de te rm inado t ó p i c o r e l a t i v o a o s m é t o d o s e t é c n i c a s d e p e s q u i s a e m C i ê n c i a s S o c i a i s a p l i c á v e i s à s u a i n v e s t i g a ç ã o .As a t i v i dades comp lemen ta res des t i nam-se a desenvo l ve r capac idades i nves t i ga t i vas e a exe rc i t a r as hab i l i dades de a rgumen tação e de comun i cação ve rba l dos a l unos . O p r o p ó s i t o é e x e r c i t a r - l h e s a a u t o n o m i a i n t e l e c t u a l , o d o m í n i o d o r e p e r t ó r i o c o n c e i t u a l e t e ó r i c o n e c e s s á r i o a o e n t e n d i m e n t o d o c o n t e ú d o p r o g r a m á t i c o . J á a e l a b o r a ç ã o d a M e t o d o l o g i a d o P r o j e t o d e o b j e t i v a a f e r i r o c o n h e c i m e n t o a s s i m i l a d o pe lo a luno , bem como a sua capac idade em ap l i ca r conce i tos e p roced imen tos me todo lóg i cos à i nves t i gação dos f enômenos i n te rnac iona i s .A b i b l i o g r a f i a a s e r u t i l i z a d a s e r á , n a m e d i d a d o p o s s í v e l , d i s p o n i b i l i z a d a p a r a o s a lunos por Un idade do Curso no SGA. O p ro fessor compromete-se a fo rnecer os o r i g i n a i s p a r a r e p r o d u ç ã o d o s t e x t o s q u e n ã o e x i s t i r e m n a B i b l i o t e c a d a

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Un i ve rs i dade se rão en t regues ao rep resen tan te de t u rma e es te se enca r rega rá , em comum acordo com os demais a lunos , de sua reprodução. As pre leções serão e fe tuadas p o r m e i o d e t r a n s p a r ê n c i a s c o m a n o t a ç õ e s d e a u l a q u e n ã o f i c a r ã o d i s p o n í v e i s p a r a o s a l u n o s , c a s o q u e i r a m r e p r o d u z i - l a s . I s t o p o r q u e t a i s t r a n s p a r ê n c i a s n ã o s u b s t i t u e m a l e i t u r a d o s t e x t o s i n d i c a d o s p o r U n i d a d e , r e s t r i n g i n d o - s e s o m e n t e a ano tações do p ro fesso r pa ra a expos i ção de con teúdo em sa la de au la .

U n i d a d e s d e E n s i n o

Programa de Curso

Un idade I : Me todo log ia , Mé todos e Técn icasA Pesqu isa em Re lações In te rnac iona isM e t o d o l o g i a : m é t o d o s e t é c n i c a s d e c o l e t a e d e a n á l i s e d e d a d o sModelo de Aná l ise e Quadro Operac iona lProblema e HipótesesV a r i á v e i s e C a t e g o r i a s I n t e r p r e t a t i v a sDados Pr imár ios e Dados Secundár iosFontes de Pesqu isa em Re lações In te rnac iona is

L e i t u r a s :a.BOOTH, Wayne C., COLOMB, Gregory G. e WILLIAMS, Joseph M. A Arte da Pesquisa. São P a u l o : M a r t i n s F o n t e s , 2 0 0 0 . P a r t e I , P a r t e I I e P a r t e I I I .b .MORAES, Reg ina ldo C . Cor rêa de . A t i v idade de Pesqu isa e P rodução de Tex to . In : Tex tos D idát icos . Campinas: IFCH/UNICAMP, Agosto de 1998, n . 33 .c . P H I L I P S , B e r n a r d S . P e s q u i s a S o c i a l : E s t r a t é g i a s e T á t i c a s . R i o d e J a n e i r o : L i v r a r i a A g i r E d i t o r a , 1 9 7 4 , p p . 3 8 - 9 0 .d.QUIVY, Raymond e CAMPENHOUDT, Luc Van. Manual de Investigação em Ciências S o c i a i s . L i s b o a : G r a d i v a , 1 9 9 2 , p p . 1 3 - 2 6 ; 2 9 - 4 2 ; 8 9 - 1 0 6 .e.ROSENBERG, Morr is . A Lógica da Anál ise do Levantamento de Dados. São Paulo: C u l t r i x : E d i t o r a d a U n i v e r s i d a d e d e S ã o P a u l o , 1 9 7 6 . C a p í t u l o s 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 e 7 .f .SCHRADER, Ach im . I n t r odução à pesqu i sa soc i a l emp í r i ca . Po r t o A leg re : Ed i t o ra da Un i ve rs i dade Fede ra l do R io Grande do Su l , 1974 . Pág ina 34 à pág ina 85 .

Un idade I I : Mé todos Expe r imen ta i s e Quan t i t a t i vos de Pesqu i saMétodos Exper imentaisPesquisa de CampoQues t i oná r i os e Fo rmu lá r i osMedidas e EscalasTabulação e processamento de InformaçõesP r o c e d i m e n t o s A n a l í t i c o s e i n t e r p r e t a t i v o sRecursos Computacionais

L e i t u r a s :a . B E S S O N , J e a n - L o u i s . A i l u s ã o d a s e s t a t í s t i c a s . S ã o P a u l o : E d i t o r a d a U n i v e r s i d a d e E s t a d u a l P a u l i s t a , 1 9 9 5 . P á g i n a s : 2 5 - 6 7 ; 2 0 1 - 2 2 0 .b . H U O T , M é t o d o s Q u a n t i t a t i v o s p a r a a s C i ê n c i a s H u m a n a s . L i s b o a : I n s t i t u t o P i a g e t , 2 0 0 2 . C a p í t u l o s 1 , 2 e 3 .c .KING, Gary , KEOHANE, Rober t O. e VERBA, S idney. Des ign ing soc ia l i n q u i r y : s c i e n t i f i c i n f e r e n c e i n q u a l i t a t i v e r e s e a r c h . P r i n c e t o n : P r i n c e t o n U n i v . , 1 9 9 4 .d .MAY, T im . Pesqu i sa Soc ia l : Ques tões , Mé todos e P rocessos . 3a . ed i ção . Po r to A l e g r e : A r t M e d , 2 0 0 4 . P a r t e I I : C a p í t u l o s 4 e 5 .e .S ILVA, Augus to Santos e P INTO, José Madure i ra . (o rgs . ) Metodo log ia das C iênc ias S o c i a i s . 3 ª e d i ç ã o . P o r t o : E d i ç õ e s A f r o n t a m e n t o , 1 9 8 9 . C a p í t u l o s V e V I I .

U n i d a d e I I I : M é t o d o s Q u a l i t a t i v o s d e P e s q u i s aDocumentos e DiscursoEn t rev i s tas , Grupos Foca is , Es tudo de CasoAnál ise DocumentalAná l i se de Con teúdo e Aná l i se de D iscu rsoAnál ise de ArgumentaçãoCodi f icação e Processamento de In formaçõesP r o c e d i m e n t o s A n a l í t i c o s e I n t e r p r e t a t i v o sRecursos Computacionais

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L e i t u r a sa.BAUER, Mart in W. e GASKELL, George. Pesquisa Qual i ta t iva com Texto, Imagem e Som: u m m a n u a l p r á t i c o . 2 a . e d i ç ã o . P e t r ó p o l i s : V o z e s , 2 0 0 2 . P a r t e I : C a p í t u l o s 2 , 3 , 4 , 5 e 6 ; P a r t e I I : C a p í t u l o s 8 , 9 , 1 0 e 1 2 .b .FRANCO, Ma r i a Lau ra P . B . Aná l i se de Con teúdo . B ras í l i a : P l ano Ed i t o ra , 2003 .c .MAY, T im . Pesqu i sa Soc ia l : Ques tões , Mé todos e P rocessos . 3a . ed i ção . Po r to A l e g r e : A r t M e d , 2 0 0 4 . P a r t e I I : C a p í t u l o s 6 , 7 , 8 e 9 .d .KLOTZ, Aud ie and PRAKASH, Deepa . Qua l i t a t i ve Me thods i n I n te rna t i ona l Re la t i ons . New York : Pa lg rave Macmi l lan , 2008 .e .S ILVA, Augus to Santos e P INTO, José Madure i ra . (o rgs . ) Metodo log ia das C iênc ias S o c i a i s . 3 ª e d i ç ã o . P o r t o : E d i ç õ e s A f r o n t a m e n t o , 1 9 8 9 . C a p í t u l o s I V e V I .

P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

Aval iações

As ava l i ações no semes t re se rão de duas moda l idades : a ) uma ava l i ação p resenc ia l ace r ca do con teúdo m in i s t r ado em sa la de au l a ; b ) ava l i a ção da Me todo log i a do p r o j e t o d e i n v e s t i g a ç ã o d e s e n v o l v i d o n a d i s c i p l i n a P r o j e t o e m T r a b a l h o d e C o n c l u s ã o d e C u r s o . A e s t r u t u r a ç ã o g e r a l d a s a v a l i a ç õ e s é a s e g u i n t e : 1 ) A v a l i a ç ã o P a r c i a l i n d i v i d u a l , 3 0 p o n t o s ;2) A t iv idades Complementares 10 pontos ;3 ) Metodo log ia do PTCC Versão Pre l im inar : 20 pon tos ;4 ) Me todo log ia do PTCC Ve rsão F ina l : Va lo r : 40 pon tos .

A ava l i ação da Me todo log ia da p ropos ta de i nves t i gação se rá desenvo l v i da de aco rdo c o m o s p a r â m e t r o s d e e l a b o r a ç ã o e d e s e n v o l v i m e n t o f i x a d o s p e l a d i s c i p l i n a P r o j e t o em Traba lho de Conc lusão de Curso e tendo em v is ta os métodos e técn icas ens inados d u r a n t e o s e m e s t r e l e t i v o . S e u o b j e t i v o é o d e a v e r i g u a r a p e r t i n ê n c i a d a me todo log ia , dos mé todos e t écn i cas de co l e ta e de aná l i se de dados ap reend idos no deco r re r do cu rso com o p ro je to de pesqu isa desenvo l v ido pe lo a luno . Compreenderá d u a s e t a p a s . N a p r i m e i r a d e l a s , o s g r u p o s d e v e r ã o e n t r e g a r u m a p r i m e i r a v e r s ã o à q u a l s e r ã o a t r i b u í d o s 2 0 p o n t o s . O p r o f e s s o r c o r r i g i r á a M e t o d o l o g i a d o p r o j e t o e o devo l ve rá ao g rupo pa ra os ace r tos necessá r i os . Na segunda e tapa , os g rupos e n t r e g a r ã o o s p r o j e t o s c o r r i g i d o s e a e l e s s e r á a t r i b u í d o o v a l o r d e 4 0 p o n t o s . A n o t a d e s t a s e g u n d a a v a l i a ç ã o c o r r i g e , p e l a m é d i a g e o m é t r i c a , a p o n t u a ç ã o a t r i b u í d a à v e r s ã o p r e l i m i n a r d a p r o p o s t a . A o r g a n i z a ç ã o d o s g r u p o s e o c r o n o g r a m a d e en t rega das p ropos tas , bem como a sua es t ru tu ração , obedece rão ao es t i pu lado pe la d i s c i p l i na P ro j e t o em T raba lho de Conc lusão de Cu rso .C o m e s s e s p r o c e d i m e n t o s , a c r e d i t a m o s q u e s e r á p o s s í v e l a f e r i r o n í v e l d e en tend imen to e a capac idade de ap l i cação po r pa r t e do a l uno dos mé todos e t écn i cas d e i n v e s t i g a ç ã o d a s C i ê n c i a s S o c i a i s à s R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s . O p r o c e s s o , a l é m d e e x i g i r o d i s c e r n i m e n t o d o a l u n o e n t r e o s m o d e l o s e x p l i c a t i v o e c o m p r e e n s i v o , m e d i r á o d o m í n i o d o c o n t e ú d o , a c a p a c i d a d e d e a s s o c i a ç ã o e n t r e i d é i a s d i s t i n t a s , a a u t o n o m i a i n t e r p r e t a t i v a e c r í t i c a d o a l u n o , b e m c o m o s u a c o m p e t ê n c i a e m d e m o n s t r a r , v i a o c a s o e s p e c í f i c o d e s e u p r o j e t o d e p e s q u i s a , a a p r e e n s ã o d o c o n t e ú d o t r a n s m i t i d o .O p r o c e s s o d e r e a v a l i a ç ã o c o n s i s t i r á n a r e v i s ã o d a n o t a a f e r i d a n a v e r s ã o p re l im ina r do p ro j e to de T raba lho de Conc lusão de Cu rso pe la méd ia geomé t r i ca a p l i c a d a a o t o t a l d e p o n t o s o b t i d o n a v e r s ã o f i n a l . P o r t a n t o , n ã o h a v e r á o E x a m e E s p e c i a l d e f i n a l d e s e m e s t r e .Em todas as moda l idades de ava l iação serão levadas em con ta as capac idades de a r g u m e n t a ç ã o , d e e x p o s i ç ã o r a c i o n a l d e i d é i a s , d e r e d a ç ã o c i e n t í f i c a c l a r e z a , o b j e t i v i d a d e , c o n s i s t ê n c i a e p e r t i n ê n c i a e d e d o m í n i o f o r m a l e d e c o n t e ú d o d o s p r o c e d i m e n t o s c i e n t í f i c o s e d e l i n g u a g e m e s c r i t a p o r p a r t e d o s a l u n o s .

Observações

Processo de Reaval iaçãoA méd ia geomé t r i ca é u t i l i zada quando se t em de t r aba lha r com p ropo rções en t r e g r a n d e z a s . O b e d e c e n d o a f ó r m u l a - p a d r ã o : a = b / b = c , t e m o s : a = N o t a d a p r i m e i r a a v a l i a ç ã o ( p . e x . 1 3 ) ; c = N o t a d a s e g u n d a a v a l i a ç ã o ( p . e x . 2 4 ) . A p l i c a n d o a

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P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

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f ó r m u l a : 1 3 = b / b = 2 4 , l o g o : 1 3 2 4 = b b ; b 2 = 3 1 2 ; 3 1 2 = b 2 ; b = 3 1 2 ; b = 17 ,66 .M é d i a g e o m é t r i c a p o s i t i v a = 1 7 , 6 6 ( N o t a c o r r i g i d a d a A v a l i a ç ã o I ) .

B i b l i o b g r a f i a : A b i b l i o g r a f i a i n d i c a d a , b e m c o m o a s l e i t u r a s o b r i g a t ó r i a s , p o d e r ã o s o f r e r a l t e r a ç õ e s n o d e c o r r e r d o s e m e s t r e l e t i v o .

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

- KLOTZ Aud ie and PRAKASH, Deepa . Qua l i t a t i ve Me thods i n I n te rna t i ona l Re la t i ons . 1 . NewYork : Pa lg rave Macmi l l an . 2008 . ISBN: 0 -230 -54239-5 .

Complementar

V i g ê n c i a :

09/02/2012 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

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D i s c i p l i n a : MICROECONOMIA

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

34179 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 2

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5205

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 64

TEÓRICA 64

Ementa

T e o r i a d o c o n s u m i d o r . T e o r i a d a p r o d u ç ã o . C o n c o r r ê n c i a p e r f e i t a . M o n o p ó l i o . O l i g o p ó l i o . E q u i l í b r i o g e r a l e e f i c i ê n c i a e c o n ô m i c a . F a l h a s d e m e r c a d o . V a n t a g e n s compara t i vas e mode los R ica rd iano e Heckscher -Oh l in . Ganhos de esca la e c o n c o r r ê n c i a i m p e r f e i t a . P o l í t i c a c o m e r c i a l .

O b j e t i v o s

A t r a v é s d o s i n s t r u m e n t o s d e a n á l i s e m i c r o e c o n ô m i c a , a p r e s e n t a r a o s a l u n o s a t e o r i a do compor tamento dos ind iv íduos (por exemplo , consumidores e p rodutores) e suas f o rmas de i n t e ração no mercado ; ava l i a r as cond i ções de e f i c i ênc ia dos mercados bem c o m o s u a s f a l h a s ; f a z e r a s c o n e x õ e s e n t r e e c o n o m i a e c o m é r c i o i n t e r n a c i o n a l , a t ravés dos conce i tos (como produt iv idade, van tagem compara t iva) e mode los apresentados (como Ricardo; Heckscher-Ohl in) .

M é t o d o s D i d á t i c o s

- A u l a s e x p o s i t i v a s .

U n i d a d e s d e E n s i n o

LIVRO: MICROECONOMIA; AUTORES: PINDYCK E RUBINFELD I - ASPECTOS PRELIMINARES CAP. 1II - COMPORTAMENTO DO CONSUMIDOR CAP. 3 I I I PRODUÇÃO CAP. 6 IV MONOPÓLIO CAP. 10 V - CONCORRÊNCIA MONOPOLÍSTICA E OLIGOPÓLIO CAP. 12VI - EFICIÊNCIA DOS MERCADOS CAP. 16 VII - FALHAS DE MERCADO CAP. 18

LIVRO: ECONOMIA INTERNACIONAL; AUTORES: KRUGMAN E OBSTFELDVIII - PRODUTIVIDADE DO TRABALHO E VANTAGEM COMPARATIVA: O MODELO RICARDIANO CAP. 3IX - RECURSOS, VANTAGEM COMPARATIVA E DISTRIBUIÇÃO DE RENDA (O MODELO DE HECKSCHER-OHLIN) CAP. 4X - ECONOMIAS DE ESCALA, CONCORRÊNCIA IMPERFEITA E COMÉRCIO INTERNACIONAL CAP. 6XI OS INSTRUMENTOS DE POLÍTICA COMERCIAL CAP. 8

P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

P r i m e i r a p r o v a : 2 5 p o n t o s .Segunda prova: 25 pontos .Te rce i ra p rova : 25 pon tos ( sup lemen ta r : des t i nada aos a lunos que pe rde ram a

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pr ime i ra ou segunda prova) .T r a b a l h o s : 2 0 p o n t o s .P r o v a f i n a l : 3 0 p o n t o s .R e a v a l i a ç ã o : 3 0 p o n t o s ( s u b s t i t u i a p r o v a f i n a l p a r a o s a l u n o s q u e n ã o a t i n g i r e m 6 0 pontos).

C r i t é r i o s d e A v a l i a ç ã o : S e r á a p r o v a d o o a l u n o q u e n ã o a t i n g i r 6 0 p o n t o s n o f i n a l d o semestre .

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

- KRUGMAN, Pau l R . ; OBSTFELD, Maur i ce . Economia i n te rnac iona l : t eo r i a e p o l í t i c a . 8 . e d . S ã o P a u l o : P e a r s o n P r e n t i c e H a l l , 2 0 1 0 . x v i i , 5 5 4 p . I S B N 9788588639515 (Disponível no Acervo).

- P I N D Y C K , R o b e r t S . ; R U B I N F E L D , D a n i e l L . M i c r o e c o n o m i a . S ã o P a u l o : P e a r s o n , P r e n t i c e H a l l , 2 0 0 6 . 6 4 1 p . I S B N 9 7 8 8 5 7 6 0 5 0 1 8 6 ( D i s p o n í v e l n o Acervo).

Complementar

- M A N K I W , N . G r e g o r y . I n t r o d u ç ã o à e c o n o m i a : p r i n c í p i o s d e m i c r o e mac roeconomia . R io de Jane i ro : Campus , 1999 . 805 p . ISBN 8535203931 (D isponíve l no Acervo) .

- NEVES, Renato Baumann; CANUTO, Otaviano; GONÇALVES, Reinaldo. Economia i n t e r n a c i o n a l : t e o r i a e e x p e r i ê n c i a b r a s i l e i r a . R i o d e J a n e i r o : E l s e v i e r , 2 0 0 4 . x v i i i , 4 4 2 p . I S B N 8 5 3 5 2 1 4 4 1 0 ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

V i g ê n c i a :

16/12/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

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D i s c i p l i n a : MODELAGEM E SIMULAÇÃO

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

25166 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 4

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5204

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 64

PRÁTICA 64

R e q u i s i t o s

D i s c i p l i n a Código C l a s s i f i c a ç ã o

TEORIA DAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS I 25155 P r é - r e q u i s i t o

Ementa

E s t u d o s d e c a s o , s i m u l a ç ã o d e p r o c e s s o s d e c i s ó r i o s e m s i t u a ç õ e s d e c o n f l i t o e e m fo rmação de a l i anças .

O b j e t i v o s

O b j e t i v o g e r a l :Desenvo lver no a luno a capac idade de compreender os conce i tos e usos de modelagem e s i m u l a ç ã o , b e m c o m o o s p r i n c í p i o s m e t o d o l ó g i c o s e a s l i m i t a ç õ e s d a a p l i c a ç ã o d e s imu lação em even tos de negoc iação nas re lações i n te rnac iona i s .

O b j e t i v o s E s p e c í f i c o s :- Compreensão dos concei tos bás icos de modelagem e s imulação;- Compreensão das d i fe renças en t re mode los de s imu lação e mode los teó r i cos ;- Compreensão das espec i f ic idades e usos de modelagem e s imulação em Relações I n t e r n a c i o n a i s ;- E s t u d o d a t e o r i a e t é c n i c a s d e n e g o c i a ç ã o i n t e r n a c i o n a i s ;- I d e n t i f i c a ç ã o , s í n t e s e , o r d e n a ç ã o , c a t e g o r i z a ç ã o e a n á l i s e d e i n f o r m a ç õ e s q u e s e r ã o u t i l i z a d a s n o p r o c e s s o d e s i m u l a ç ã o e n e g o c i a ç ã o ;- E l a b o r a ç ã o d e a n á l i s e p o l í t i c a ;- Fo rmu la r es t ra tég ias de negoc iação e de imp lemen tação de aco rdos .

M é t o d o s D i d á t i c o s

- A u l a s e x p o s i t i v a s ;- P e s q u i s a s o r i e n t a d a s : t r a b a l h o e m g r u p o p a r a r e v i s ã o d e l i t e r a t u r a , i d e n t i f i c a ç ã o d e v a r i á v e i s , e l a b o r a ç ã o d e a n á l i s e p o l í t i c a e d o p o l i c y p a p e r .- S imu lação de negoc iação .

U n i d a d e s d e E n s i n o

Un idade 1 : I n t rodução à Mode lagem e S imu lação : a Me todo log ia C ien t í f i caA p r e s e n t a r a d i s c i p l i n a e s e u s o b j e t i v o s ; r e v i s a r c o n h e c i m e n t o s s o b r e m e t o d o l o g i a c i e n t í f i c a , e m e s p e c i a l a c a t e g o r i z a ç ã o e u s o s d a s v a r i á v e i s d e a n á l i s e .

Un idade 2 : O Mode lo teó r i coI s o l a r v a r i á v e i s d e t e o r i a s d e R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s q u e p o d e m t r a b a l h a r t a n t o

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c o m e n f o q u e c o l a b o r a t i v o c o m o n ã o c o l a b o r a t i v o ; I d e n t i f i c a r a s v a r i á v e i s i n d e p e n d e n t e s e d e p e n d e n t e s ; I d e n t i f i c a r , s i n t e t i z a r , o r d e n a r , c a t e g o r i z a r e a n a l i s a r i n f o r m a ç õ e s q u e s e r ã o u t i l i z a d a s n o p r o c e s s o d e n e g o c i a ç ã o .

Un idade 3 : A Mode lagem e S imulação nas Re lações In ternac iona isI n t r o d u z i r a d e f i n i ç ã o d e m o d e l o s d e s i m u l a ç ã o ; d i f e r e n c i a ç ã o e n t r e m o d e l o s teó r i cos e mode los de s imu lação em R I .

Un idade 4 : Teor ia e Técn icas de Negoc iaçãoEs tudar mode los e técn icas de negoc iação .

Un idade 5 : E laboração da Aná l i se Po l í t i ca e Cons t rução de um Mode lo e S imu laçãoE l a b o r a r a a n á l i s e p o l í t i c a r e l a t i v a a o c a s o t r a b a l h a d o n a d i s c i p o i n a , c o n s t r u i r u m modelo s imples e estabelecer uma s imulação como momento de aprendizagem onde se conve r tem todas as a t i v i dades desempenhadas na d i sc ip l i na .

P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

- T r a b a l h o s e m s a l a d e a u l a : 2 0 p o n t o s- T r a b a l h o e m g r u p o p a r a i d e n t i f i c a ç ã o d e v a r i á v e i s : 2 0 p o n t o s- T r a b a l h o e m g r u p o p a r a d e s e n v o l v i m e n t o d e a n á l i s e p o l í t i c a e m o d e l o : 3 0 p o n t o s- Negoc iação (a t r i bu ído i nd i v idua lmen te e não em g rupo) : 20 pon tos- Re f l exão e aná l i se em Grupo : 10 pon tos

Observações

1 ) A lunos recebem uma apos t i l a com ins t ruções sob re ob r i gações re l a t i vas ao t raba lho em grupo e ao compor tamento na s imu lação;2 ) A d i s c i p l i n a p r e v ê q u e a l u n o s p o s s a m p e r d e r p o n t o s p o r s e r d i f e r e n t e d a s d e m a i s e m r e l a ç ã o a o e f e i t o c o l e t i v o d e f a l h a s d e i n d i v í d u o s o u d e g r u p o s . S e , p o r exemp lo , um grupo fa lha r na e laboração do mode lo , ou se ind iv íduos não comparecerem à s r e u n i õ e s d e n e g o c i a ç ã o , t o d a a t u r m a é p r e j u d i c a d a , e n ã o a p e n a s o i n d i v í d u o o u o seu g rupo .

N e s t a d i s c i p l i n a , o s a l u n o s p r e c i s a m s e c o m p o r t a r c o m o o f a r i a m n o a m b i e n t e p r o f i s s i o n a l d e n e g o c i a ç õ e s i n t e r n a c i o n a i s . I s t o é f u n d a m e n t a l p a r a q u e e x i s t a u m a v e r d a d e i r a s i m u l a ç ã o , d o p o n t o d e v i s t a d a f o r m a . P o r e s t a s r a z õ e s , f o r a m d e t e r m i n a d a s s a n ç õ e s , o b j e t i v a n d o d a r s u p o r t e à a ç ã o c o l e t i v a . S ã o e l a s :a ) F a l t a d u r a n t e o s d i a s d e a u l a n o s q u a i s n ã o h á n e g o c i a ç ã o : 0 a 6 f a l t a s- s e m p e r d a d e p o n t o s ; a c i m a d e 6 f a l t a s - p e r d a d e u m p o n t o p o r f a l t a . N o t a : c a d a d i a d e a u l a e q u i v a l e a s e i s p r e s e n ç a s .

b ) F a l t a d u r a n t e o s d i a s d e n e g o c i a ç ã o : o a l u n o p e r d e r á 2 p o n t o s p o r a u l a .

c ) A u s ê n c i a d a s a l a d e a u l a , n ã o j u s t i f i c a d a , d u r a n t e a n e g o c i a ç ã o : o a l u n o p e r d e r á 2 p o n t o s p o r s a í d a d e s a l a s e m j u s t i f i c a ç ã o p r é v i a a o p r o f e s s o r .

d ) A t r a s o n a e n t r e g a d o m o d e l o : o p r o f e s s o r i r á m a r c a r d i a e h o r á r i o p a r a a e n t r e g a dos mode los . Os g rupos que a t rasa rem te rão a no ta reduz ida da segu in te f o rma :- E n t r e g a n o d i a m a r c a d o , f o r a d e h o r á r i o : p e r d a d e 3 0 % d o s p o n t o s v á l i d o s(se rão ace i tos a t rasos de , no máx imo , 15 m inu tos ) .- E n t r e g a e m o u t r o d i a : p e r d a d e 5 0 % d o s p o n t o s v á l i d o s .

B i b l i o g r a f i a a d i c i o n a l : S t a r k e y , B . e B l a k e , E . L . S i m u l a t i o n i n I n t e r n a t i o n a l Re la t i ons Educa t i on . S imu la t i on & Gaming , Vo l . 32 No . 4 , December 2001 , p . 537 -551 .

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

90

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P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

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- B a r d a c h , E u g e n e . A P r a c t i c a l G u i d e f o r P o l i c y A n a l y s i s : T h e E i g h t f o l d P a t h t o M o r e E f f e c t i v e P r o b l e m S o l v i n g . 4 t h . C Q P r e s s C o l l e g e . 2 0 1 1 . I S B N : 9 7 8 -1608718429.

- B R E S L I N , J . W i l l i a m ; R U B I N , J e f f r e y Z . ( E d . ) . N e g o t i a t i o n t h e o r y a n d p r a c t i c e . C a m b r i d g e , M a s s : P r o g r a m o n N e g o t i a t i o n a t H a r v a r d L a w S c h o o l , c1991 . 458 p . ISBN 1880711001 p . 27 -46 e p . 57 -70 (D i spon íve l no Ace rvo ) .

- LAKATOS, Eva Mar ia; MARCONI, Mar ina de Andrade. Fundamentos de metodologia c i e n t í f i c a . 4 . e d . r e v . e a m p l . S ã o P a u l o : A t l a s , 2 0 0 1 . 2 8 8 p . I S B N 8522427763 p. 174-227 (Disponíve l no Acervo) .

- STARKEY, Br ig id ; BOYER, Mark A; WILKENFELD, Jonathan. Negot ia t ing a complex w o r l d : a n i n t r o d u c t i o n t o i n t e r n a t i o n a l n e g o t i a t i o n . L a n h a m : R o w m a n & L i t t l e f i e l d P u b l i s h e r s , c 1 9 9 9 . x , 1 4 9 p . I S B N 0 8 4 7 6 9 0 4 5 8 C a p s . 2 , 3 , 4 e 5 (D isponíve l no Acervo) .

Complementar

- B O U D O N , R a y m o n d ( D i r . ) . T r a t a d o d e s o c i o l o g i a . R i o d e J a n e i r o : J . Zahar , 1996 . 601p . ISBN 8571103399 p . 40 -53 (D ispon íve l no Acervo ) .

- Y O U N G , O r a n R . B a r g a i n i n g : f o r m a l t h e o r i e s o f n e g o t i a t i o n . U r b a n a : U n i v e r s i t y o f I l l i n o i s P r e s s , c 1 9 7 5 . 4 1 2 p . I S B N 0 2 5 2 0 0 2 7 3 3 p . 3 4 3 - 3 6 3 (Disponíve l no Acervo) .

V i g ê n c i a :

06/12/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

91

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Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

D i s c i p l i n a : ORGANIZAÇÕES INTERNACIONAIS

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

34194 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 4

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5205

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 32

TEÓRICA 32

Ementa

O r i g e m , h i s t ó r i a e c l a s s i f i c a ç ã o . A s o r g a n i z a ç õ e s i n t e r n a c i o n a i s c o m o o b j e t o d e es tudo em Re lações In te rnac iona i s . A fo rmação , o desenvo l v imen to e a d inâmica das o r g a n i z a ç õ e s i n t e r n a c i o n a i s . A a t u a ç ã o d a s o r g a n i z a ç õ e s i n t e r n a c i o n a i s e m d i f e r e n t e s á r e a s t e m á t i c a s d a s R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s . O r g a n i z a ç õ e s r e g i o n a i s e não -gove rnamen ta i s i n te rnac iona i s .

O b j e t i v o s

Oferecer aos a lunos os e lementos necessár ios à compreensão do pape l das i n s t i t u i ç õ e s e o r g a n i z a ç õ e s i n t e r n a c i o n a i s n a p o l í t i c a i n t e r n a c i o n a l .

M é t o d o s D i d á t i c o s

A u l a s e x p o s i t i v a s ; d e b a t e s ; v í d e o s .

U n i d a d e s d e E n s i n o

U N I D A D E I - I n s t i t u i ç õ e s e O r g a n i z a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i sUNIDADE I I - A Evo lução das Organ izações In te rnac iona isUNIDADE I I I - Deba te Teór i co e Metodo lóg ico

P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

P r o v a s i n d i v i d u a i s ; a t i v i d a d e i n t e r d i s c i p l i n a r ; a t i v i d a d e s d i d á t i c a s .

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

92

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Plano de Ensino de Disciplina

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Complementar

- K e o h a n e , R . ( 1 9 8 8 ) , I n t e r n a t i o n a l I n s t i t u t i o n s : T w o A p p r o a c h e s , I n t e r n a t i o n a l S tud ies Qua r te r l y , 32 (4 ) , pp . 379 -396 .F r i e d r i c h , C . ( 1 9 4 7 ) , T h e I d e o l o g y o f t h e U N C h a r t e r a n d t h e P h i l o s o p h y o f P e a c e o f I m m a n u e l K a n t , T h e J o u r n a l o f P o l i t i c s , V . 9 , N . 1 , p p . 1 0 - 3 0 .K a h l e r ( 1 9 9 2 ) , M u l t i l a t e r a l i s m w i t h s m a l l a n d l a r g e n u m b e r s , I n t e r n a t i o n a l O r g a n i z a t i o n 4 6 , p p . 6 8 1 - 7 0 8 .Rugg ie , J . (1982) , In te rna t iona l Reg imes , T ransac t ions , and Change: Embedded L i b e r a l i s m i n t h e P o s t w a r E c o n o m i c O r d e r , I n t e r n a t i o n a l O r g a n i z a t i o n , 3 6 ( 2 ) .M a n s f i e l d , E . e P e v e h o u s e , J . , ( 2 0 0 6 ) , D e m o c r a t i z a t i o n a n d I n t e r n a t i o n a l O r g a n i z a t i o n s , I n t e r n a t i o n a l O r g a n i z a t i o n 6 0 , p p . 1 3 7 - 1 6 7 .

V i g ê n c i a :

14/12/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

93

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Plano de Ensino de Disciplina

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D i s c i p l i n a : PENSAMENTO SOCIAL BRASILEIRO

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

25173 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 6

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5204

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 64

TEÓRICA 64

Ementa

A s m a t r i z e s e o b r a s f u n d a d o r a s d o p e n s a m e n t o s o c i a l b r a s i l e i r o . O p e n s a m e n t o s o c i a l b r a s i l e i r o e o p r o b l e m a d a i n s e r ç ã o i n t e r n a c i o n a l .

O b j e t i v o s

O b j e t i v o s :a . A c o m p a n h a r o d e s e n v o l v i m e n t o d o p e n s a m e n t o s o c i a l b r a s i l e i r o d e s d e o f i n a l d o s é c . X I X .b . C a p a c i t a r o a l u n o p a r a a a v a l i a ç ã o d a s m a t r i z e s f u n d a d o r a s d o p e n s a m e n t o s o c i a l b r a s i l e i r o n a s s u a s r e s p o s t a s à s q u e s t õ e s n a c i o n a i s .c . C o m p a r a r a p a r t i c u l a r i d a d e d o p e n s a m e n t o s o c i a l b r a s i l e i r o c o m a s p r i n c i p a i s correntes do pensamento oc identa l da mesma época

M é t o d o s D i d á t i c o s

A u l a s e x p o s i t i v a sSeminár io com preparações.

U n i d a d e s d e E n s i n o

I n t r odução : Ob je to e Mé todo As I dé i as Fo ra de Luga r?. O nac iona l como p rob lema teó r i co. L e i t u r a e i n t e r p r e t a ç ã o d e t e x t o s c l á s s i c o s. L e n d o o s c l á s s i c o s b r a s i l e i r o s : t i p o s e c l a s s i f i c a ç õ e s

I U n i d a d e : C i v i l i z a ç ã o e C u l t u r a : O B r a s i l c o m o O u t r oa . E x o t i s m o e t r ó p i c o s : v i a j a n t e sb . A v i s ã o R o m â n t i c a : A l e n c a r c . E c o s d o I l u m i n i s m o E v o l u c i o n i s m o e P o s i t i v i s m o Um exemp lo : As idé ias fo ra de lugar de Rober to Schwarzd . Os Ser tões (Euc l i des da Cunha) I I U n i d a d e : A Q u e b r a d o m o d e l o o i t o c e n t i s t aa . A lguns momentos : Repúb l i ca e Semana de Ar te de 22b . G i l b e r t o F r e i r e : C a s a G r a n d e & S e n z a l ac . S é r g i o B u a r q u e : R a í z e s d o B r a s i ld . O l i v e i r a V i a n n a : A s I n s t i t u i ç õ e s B r a s i l e i r a s

I I I U n i d a d e : A n o s 5 0 / D e s e n v o l v i m e n t i s m o / I n t e l e c t u a l i d a d ea . A f o r m a ç ã o d a U S P i n t e l l i g e n t s i a ( ? )b . A exp l i cação da pe rmanênc ia : o mode lo pa t r imon ia l - Raymundo Fao roc . O M o d e l o d e s e n v o l v i m e n t i s t aI V . U n i d a d e O o l h a r e s t r a n g e i r o : t r a b a l h o f i n a l

94

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Plano de Ensino de Disciplina

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P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

Prova Ensa io em dup la - As ques tões se rão d ispon ib i l i zadas com uma semana de an tecedênc ia ; os a l unos podem e devem consu l t a r não só a b i b l i og ra f i a i nd i cada como t a m b é m o u t r a s f o n t e s . N o d i a m a r c a d o p a r a a r e a l i z a ç ã o , o s p a r e s ( e s c o l h i d o s e n t r e s i ) d e v e r ã o s e a p r e s e n t a r d u r a n t e o h o r á r i o n o r m a l d e a u l a e r e a l i z a r a p r o v a s e m o a u x i l i o d e q u a l q u e r m a t e r i a l a n t e s c o n s u l t a d o .S ã o c r i t é r i o s a c a p a c i d a d e d e a r t i c u l a ç ã o d o c o n t e ú d o d e s s a d i s c i p l i n a c o m o c o n t e ú d o d a s R I , p o r t a n t o a a p l i c a b i l i d a d e d e t e o r i a s m a i s g e r a i s a o c a s o b r a s i l e i r o . O a l u n o t a m b é m é a v a l i a d o a p a r t i r d a s u a e s c r i t a q u e d e v e r á p a s s a r , o b r i g a t o r i a m e n t p e l a n o r m a c u l t a . S e r ã o c o b r a d o s c o n c e i t o s g e r a i s q u e e s s a d i s c i p l i n a m i n i s t r o u b e m c o m o o c o n h e c i m e n t o p r é v i o d a h i s t ó r i a b r a s i l e i r a n o sen t i do canôn i ca do t e rmo .S e r ã o m i n i s t r a d a s d u a s p r o v a s d e 3 5 p t s e u m a p r o v a f i n a l d e 3 0 p t s . O a l u n o q u e n ã o a l c a n ç a r o s 6 0 p t s n e c e s s á r i o s t e r á d i r e i t o à p r o v a d e r e a v a l i ç ã o n o s t e r m o s d a s no rmas co leg iadas e também do reg imen to ge ra l da un ive rs idade .

Observações

- o c u r s o s e r e g e e s t r i t a m e n t e p e l o s p a r â m e t r o s e d i r e t r i z e s d o r e g i m e n t o d a un ive rsdade e no rmas do cu rso de Re lações In te rnac iona isn ã o s e r ã o a c e i t o s t r a b a l h o s f o r a m d o p r a z o e s t i p u l a d o s . - o p r o f e s s o r s e r e s e r v a n o d i r e i t o d e , u m a v e z n ã o a t e n d i d o a s c o n d i ç õ e s d e d i s c i p l i n a d o a l u n o , p e d i r - l h e q u e s e r e t i r e d a a u l a .- c e l u l a r e s d e v e r ã o s e r d e s l i g a d o s d u r a n t e a a u l a- n ã o é p e r m i t i d o o ' e n t r a e s a i "- as au las são p resenc ia is com chamadas nomina is

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

- ARAÚJO, R i ca rdo Benzaquen de . Gue r ra e paz : casa -g rande & senza la e a ob ra d e G i l b e r t o F r e y r e n o s a n o s 3 0 . R i o d e J a n e i r o : E d . 3 4 , 1 9 9 4 2 1 5 p . I S B N 8585490411 (Disponível no Acervo) .

- A S S I S , M a c h a d o d e . I n s t i n t o d e n a c i o n a l i d a d e : & o u t r o s e n s a i o s . P o r t o A leg re : Mercado Abe r to , 1999 . 80p . ISBN 8528004155 (D i spon íve l no Ace rvo ) .

95

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Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

- BOMFIM, Manoel , . A AMERICA LATINA : MALES DE ORIGEM. 2.ED. (Disponível no Acervo).

- C A N D I D O , A n t ô n i o . F o r m a ç ã o d a l i t e r a t u r a b r a s i l e i r a : ( m o m e n t o s d e c i s i v o s ) , 1 º v o l u m e ( 1 7 5 0 - 1 8 3 6 ) . S ã o P a u l o : M a r t i n s , 1 9 5 9 . 3 6 0 p . ( D i s p o n í v e l n o Acervo).

- C A N D I D O , A n t ô n i o . F o r m a ç ã o d a l i t e r a t u r a b r a s i l e i r a : ( m o m e n t o s d e c i s i v o s ) , 2 º v o l u m e ( 1 8 3 6 - 1 8 8 0 ) . 3 . e d . S ã o P a u l o : M a r t i n s , 1 9 6 9 . 4 3 2 p . (D isponíve l no Acervo) .

- C A N D I D O , A n t ô n i o . L i t e r a t u r a e s o c i e d a d e : e s t u d o s d e t e o r i a e h i s t ó r i a l i t e r á r i a . 8 . e d . S ã o P a u l o : T . A . Q u e i r o z , 2 0 0 0 . 1 9 3 p . I S B N 8 5 7 1 8 2 0 7 6 7 (D isponíve l no Acervo) .

- CARDOSO, Fernando Henrique; FALETTO, Enzo 1935-2003. Dependência e d e s e n v o l v i m e n t o n a A m é r i c a l a t i n a : e n s a i o d e i n t e r p r e t a ç ã o s o c i o l ó g i c a . 7 . e d . R io de Jane i ro : Guanaba ra , 1970 (D i spon íve l no Ace rvo ) .

- FAORO, Raymundo . Os donos do pode r : f o rmação do pa t rona to po l í t i co b r a s i l e i r o . S . l . : s . n . , [ 1 9 - ] . 2 7 1 p . ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- F R E Y R E , G i l b e r t o . C a s a - g r a n d e & s e n z a l a : F o r m a ç ã o d a f a m i l i a b r a s i l e i r a s o b o r e g i m e d e e c o n o m i a p a t r i a r c a l . 1 8 . e d . R i o d e J a n e i r o : J . O l y m p i o , 1 9 7 7 573p . (D ispon íve l no Acervo) .

- FREYRE, Gi lber to ; AYRES, Lu la Cardoso, ; BANDEIRA, Manue l . Sobrados e m u c a m b o s : d e c a d ê n c i a d o p a t r i a r c a d o r u r a l e d e s e n v o l v i m e n t o u r b a n o . 3 . e d R i o d e J a n e i r o : J . O l y m p i o , 1 9 6 1 . 3 v ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- G A L V Ã O , W a l n i c e N o g u e i r a . O s s e r t õ e s : e d i ç ã o c r í t i c a . S ã o P a u l o : B r a s i l i e n s e , 1 9 8 5 . 7 2 8 p . ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- HOLANDA, Sérg io Buarque de . RAIZES DO BRASIL . 11 .ED. 1977 (D isponíve l no Acervo).

- P R A D O J Ú N I O R , C a i o . F o r m a ç ã o d o B r a s i l c o n t e m p o r â n e o : c o l ô n i a . 1 1 . e d . S ã o P a u l o : B r a s i l i e n s e , 1 9 7 1 . 3 9 0 p . ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

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Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

- S C H W A R Z , R o b e r t o . A o v e n c e d o r a s b a t a t a s : f o r m a l i t e r á r i a e p r o c e s s o s o c i a l n o s i n í c i o s d o r o m a n c e b r a s i l e i r o . 3 . e d . S ã o P a u l o : D u a s C i d a d e s , 1 9 8 8 . 169p . (D ispon íve l no Acervo) .

Complementar

- A S S I S , M a c h a d o d e . M e m ó r i a s p ó s t u m a s d e B r á s C u b a s . [ R i o d e J a n e i r o ? ] : T e c n o p r i n t , [ 1 9 7 - ? ] . 2 0 8 p ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- R O S A , J o ã o G u i m a r ã e s . G r a n d e s e r t ã o : r o m a n . M u n c h e n : D T V , 1 9 9 2 . 550p ISBN 3462018094 (Disponíve l no Acervo) .

- S O U Z A , G i l d a d e M e l l o e . O t u p i e o a l a u d e : u m a i n t e r p r e t a ç ã o d e Macuna ima . São Pau lo : Duas c i dades , 1979 . 105p . (D i spon í ve l no Ace rvo ) .

- S O U Z A , G i l d a d e M e l l o e . O t u p i e o a l a u d e : u m a i n t e r p r e t a ç ã o d e Macuna ima . São Pau lo : Duas c i dades , 1979 . 105p . (D i spon í ve l no Ace rvo ) .

- STARLING, Heloisa Maria Murgel. INSTITUTO UNIVERSITÁRIO DE PESQUISAS DO RIO DE J A N E I R O . L e m b r a n ç a s d o B r a s i l : t e o r i a p o l í t i c a , h i s t ó r i a e f i c ç ã o e m G r a n d e s e r t ã o : v e r e d a s . 1 9 9 7 . 2 2 2 f . ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- V E L L O S O , M o n i c a . Q u e c a r a t e m o B r a s i l ? : a s m a n e i r a s d e p e n s a r e s e n t i r o n o s s o p a í s . R i o d e J a n e i r o : E d i o u r o , 2 0 0 0 . 1 5 4 p . I S B N 8 5 0 0 0 0 7 6 0 5 (D isponíve l no Acervo) .

- V E N T U R A , R o b e r t o . E s t i l o t r o p i c a l : h i s t ó r i a c u l t u r a l e p o l ê m i c a s l i t e r á r i a s n o B r a s i l : 1 8 7 0 - 1 9 1 4 . S ã o P a u l o : C o m p a n h i a d a s L e t r a s , 1 9 9 1 . [16 ]p . de es tampas ISBN 8571641641 (D isponíve l no Acervo) .

V i g ê n c i a :

16/12/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

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D i s c i p l i n a : PENSAMENTO SOCIAL E POLÍTICO BRASILEIRO

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

34195 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 4

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5205

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 64

TEÓRICA 64

Ementa

As ma t r i zes f undado ras do pensamen to soc iopo l í t i co b ras i l e i r o . O pensamen to s ó c i o p o l í t i c o b r a s i l e i r o e o p r o b l e m a d a i n s e r ç ã o i n t e r n a c i o n a l .

O b j e t i v o s

a . A c o m p a n h a r o d e s e n v o l v i m e n t o d o p e n s a m e n t o s o c i a l b r a s i l e i r o d e s d e o f i n a l d o s é c . X I X .b . C a p a c i t a r o a l u n o p a r a a a v a l i a ç ã o d a s m a t r i z e s f u n d a d o r a s d o p e n s a m e n t o s o c i a l b r a s i l e i r o n a s s u a s r e s p o s t a s à s q u e s t õ e s n a c i o n a i s .c . C o m p a r a r a p a r t i c u l a r i d a d e d o p e n s a m e n t o s o c i a l b r a s i l e i r o c o m a s p r i n c i p a i s correntes do pensamento oc identa l da mesma época

M é t o d o s D i d á t i c o s

a u l a s e x p o s i t i v a sd e b a t e s o r i e n t a d o s a p a r t i r d e t e x t o s

U n i d a d e s d e E n s i n o

Unidades de EnsinoI n t r o d u ç ã o : O b j e t o e M é t o d o d e b a t e s c l á s s i c o sO nac iona l como prob lema teór i coL e i t u r a e i n t e r p r e t a ç ã o d e t e x t o s c l á s s i c o sL e n d o o s c l á s s i c o s b r a s i l e i r o s : t i p o s e c l a s s i f i c a ç õ e sB i b l i o g r a f i a : ARANTES, Paulo. Nação e Ref lexão. MADEIRA, Angé l i ca . VELOSO, Mar iza . Le i tu ras b ras i le i ras . Capt .2 SCHWARZ, R o b e r t o . A s i d é i a s f o r a d e L u g a r . o b r i g a t ó r i oI A N N I , O c t á v i o . T i p o s e m i t o s d o p e n s a m e n t o s o c i a l b r a s i l e i r o o b r i g ,I U n i d a d e : C i v i l i z a ç ã o e C u l t u r aA geração de 1870 : Romant i smo, Pos i t i v i smo e o Evo luc ion ismo (A ques tão rac ia l )Os Sertões (Eucl ides da Cunha) B i b l i o g r a f i a : V E N T U R A , R o b e r t o . E s t i l o T r o p i c a l . c a p . I A n a ç ã o m e s t i ç a . O b r i g .CUNHA, Euc l ides . Os ser tões . T rechos se lec ionados . Em sa laGALVÃO, Wa ln ice . O fasc ín io dos con f ins .D o s s i e O s S e r t õ e s F o l h a d e S . P a u l o . S G A . A r q u i v o F o l h a d e S . P a u l o . F o l h a d e S . P a u l o , 1 / 1 2 / 0 2 e 0 2 / 0 8 / 0 9 I I U n i d a d e : A Q u e b r a d o m o d e l o o i t o c e n t i s t aAs pa isagens repub l i canas - Semana de Ar te de 22G i l be r to F re i re : Casa Grande & Senza laSé rg i o Bua rque : Ra í zes do B ras i lO l i v e i r a V i a n n a : I n s t i t u i ç õ e s p o l í t i c a s b r a s i l e i r a s

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A exp l icação da permanênc ia : o mode lo pa t r imon ia l - Raymundo FaoroB ib l i og ra f i a : ARAÚJO, R i ca rdo Benzaquen de , Gue r ra e Paz . I n t r od .e cap t 1FREYRE, G i lbe r to .Casa Grande & Senza la . P re fác io , pa r tes se lec ionadas .CARDOSO, Fernando Henrique. Um l ivro perene In Casa Grande & Seanzala. HOLANDA, S é r g i o B u a r q u e d e . R a í z e s d o B r a s i l . P r e f á c i o , c a p I , I I e V . F A O R O , R a i m u n d o . A Aventu ra L ibera l numa Ordem Pat r imon ia l i s ta . SGAV I A N N A , O l i v e i r a . I n s t i t u i ç o e s P o l i t i c a s B r a s i l e i r a s , 2 v . B e l o H o r i z o n t e , I t a t i a i a ed. 1987 ( in t rodução de Antôn io Pa im)I I I U n i d a d e : A n o s 4 0 - 5 0 / D e s e n v o l v i m e n t i s m o / I n t e l e c t u a l i d a d eA fo rmação da USP FHC F lo res tan O marx ismo bras i le i ro : Ca io Prado (Par t ido & academia)B i b l i o g r a f i a : L a h u e r t a , M i l t o n . M a r x i s m o e V i d a a c a d ê m i c aFERNANDES, F lo res tan . A in tegração do negro na soc iedade de c lasses .cap t .1IV Un idade : O Pensamen to Amer i can i s ta : O B ras i l v i s to de Fo raMONTEIRO,Pedro Me i ra . A impe r t i nênc ia da pe r t i nênc ia : r e f l exões em to rno do pensamen to sob re o B ras i l nos es tados un idos . Lua Nova , São Pau lo , 82 : 203 -212 , 2011.C o n c l u s ã o : M A I A , J o ã o M a r c e l o . P e n s a m e n t o s o c i a l b r a s i l e i r o e t e o r i a s o c i a l . n o t a s p a r a u m a a g e n d a d e p e s q u i s a . R e v i s t a B r a s i l e i r a d e C i ê n c i a s S o c i a i s , v o l . 2 4 , n o 7 1 .

P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

O a l u n o s e r á a v a l i a d o a p a r t i r d o s o b j e t i v o s t r a ç a d o s p a r a a d i s c i p l i n a . A l é m d i s s o s e e x i g e d o a l u n o l i n g u a g e m e e s c r i t a a p a r t i r d a n o r m a c u l t a , b e m c o m o p e n s a m e n t o l ó g i c o . A o a l u n o é f o r n e c i d a u m a b i b l i o g r a f i a , a q u a l s e e s p e r a q u e e l e r e c o r r a p a r a r e s p o n d e r a o a p r e n d i z a d o m i n i s t r a d o . A a v a l i a ç ã o b á s i c a d e s s a d i s c i p l i n a é fe i t a em duas fases com o mesmo "desenho" . T ra ta -se de uma p rova ensa io . A p rova é uma "Prova Ensa io em dup la " - As ques tões serão d ispon ib i l i zadas com uma semana de an tecedênc ia ; os a l unos podem e devem consu l t a r não só a b i b l i og ra f i a i nd i cada como t a m b é m o u t r a s f o n t e s . N o d i a m a r c a d o p a r a a r e a l i z a ç ã o , o s p a r e s ( e s c o l h i d o s e n t r e s i ) d e v e r ã o s e a p r e s e n t a r d u r a n t e o h o r á r i o n o r m a l d e a u l a e r e a l i z a r a p r o v a s e m o a u x i l i o d e q u a l q u e r m a t e r i a l a n t e s c o n s u l t a d o . S ã o q u e s i t o s d e s s a p r o v a o s i t e n s a n t e s d e s c r i t o s .

Observações

N ã o é p e r m i t i d o o u s o d e c e l u l a r e s d e n t r o d e s a l a d e a u l a . T a m b é m é r e q u i s i t a d o a o a l u n o q u e , a c o m p a n h e a a t i t u d e d o p r o f e s s o r e d e s l i g u e o s e u c e l u l a r e v i t a n d o a s s i m o e n t r a e s a i . O s t e x t o s d e l e i t u r a e s t ã o i n d i c a d o s n a b i b l i o g r a f i a . A m a i o r i a d e l e s e s t á d i s p o n í v e l n o S G A , m u i t o s e s t ã o d i s p o n í v e i s n a w e b , b u s q u e n o s i t e p e s s o a l o u n o s i t e i n d i c a d o n a b i b l i o g r a f i a . A CHAMADA É DE RESPONSABILIDADE DO ALUNO. SÃO REALIZADAS DUAS CHAMADAS POR 100 MINUTOS POR AULA. FIQUE ATENTO. A fal ta a qualquer uma das aval iações segue as n o r m a s d a u n i v e r s i d a d e . E s t e j a f a m i l i a r i z a d o c o m o s p r o c e d i m e n t o s b u r o c r á t i c o s ( f a l t a p o r d o e n ç a , n ú m e r o p e r m i t i d o d e f a l t a s e t c ) NÃO EXISTE, NESTA DISCIPLINA, PROVA SUBSTITUTIVA. Apenas serão aplicadas provas d e s s e t i p o a o s c a s o s p r e v i s t o s n o m a n u a l d o a l u n o .

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

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- ANDERSON, Bened ic t R . O 'G. Comun idades imag inadas : re f lexões sobre a o r igem e a d i f u s ã o d o n a c i o n a l i s m o . S ã o P a u l o : C o m p a n h i a d a s L e t r a s , 2 0 0 8 . 3 3 0 p . ISBN 9788535911886 (Disponível no Acervo).

- A R A N T E S , P a u l o E d u a r d o . S e n t i m e n t o d a d i a l é t i c a n a e x p e r i ê n c i a i n t e l e c t u a l b r a s i l e i r a : d i a l é t i c a e d u a l i d a d e s e g u n d o A n t o n i o C a n d i d o e R o b e r t o S c h w a r z . S ã o P a u l o : P a z e T e r r a , 1 9 9 2 . 1 0 7 p . ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- ARAÚJO, R i ca rdo Benzaquen de . Gue r ra e paz : casa -g rande & senza la e a ob ra d e G i l b e r t o F r e y r e n o s a n o s 3 0 . R i o d e J a n e i r o : E d . 3 4 , 1 9 9 4 2 1 5 p . I S B N 8585490411 (Disponível no Acervo) .

- B O S I , A l f r e d o . D i a l é t i c a d a c o l o n i z a ç ã o . 4 . e d . S ã o P a u l o : C o m p a n h i a d a s Le t ras , 2001 . 420p . ISBN 8571642761 (D i spon íve l no Ace rvo ) .

- CARDOSO, Fernando Henr ique. Dependenc ia e desenvo lv imento na Amer ica La t ina : e n s a i o d e i n t e r p r e t a ç ã o s o c i o l o g i c a . 2 . e d . R i o d e J a n e i r o : Z a h a r , 1 9 7 3 . 143p (D isponíve l no Acervo) .

- CARDOSO, Fernando Henrique; FALETTO, Enzo 1935-2003. Dependência e d e s e n v o l v i m e n t o n a A m é r i c a l a t i n a : e n s a i o d e i n t e r p r e t a ç ã o s o c i o l ó g i c a . 7 . e d . R io de Jane i ro : Guanaba ra , 1970 (D i spon íve l no Ace rvo ) .

- C U N H A , E u c l i d e s d a . C o n t r a s t e s e c o n f r o n t o s . 6 . e d . P o r t o , P o r t u g a l : L i v . C h a r d r o n , 1 9 2 3 . 3 0 0 p ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- C U N H A , E u c l i d e s d a . O s s e r t õ e s . R i o d e J a n e i r o : N o v a C u l t u r a l , 2 0 0 3 . 366p. ISBN 8513010901 (D isponíve l no Acervo) .

- C U N H A , E u c l i d e s d a ; I n s t i t u t o N a c i o n a l d o L i v r o ( B r a s i l ) . U m p a r a i s o p e r d i d o : r e u n i ã o d o s e n s a i o s a m a z ô n i c o s . P e t r ó p o l i s : V o z e s : I n s t i t u t o N a c i o n a l d o L i v r o , 1 9 7 6 . 3 2 7 p . ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- D ' I N C A O , M a r i a A n g e l a . H i s t o r i a e i d e a l : e n s a i o s s o b r e C a i o P r a d o J u n i o r . S a o P a u l o : U N E S P : B r a s i l i e n s e : S e c r e t a r i a d e E s t a d o d a C u l t u r a , 1 9 8 9 . [ 4 ] p . de re t . ISBN 8511130977 (b roch . ) (D ispon íve l no Acervo) .

- F A O R O , R a y m u n d o . E x i s t e u m p e n s a m e n t o p o l í t i c o b r a s i l e i r o ? . S ã o P a u l o : Á t i c a , 1 9 9 4 . 1 3 5 p . I S B N 8 5 0 8 0 4 7 4 6 0 ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

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- FAORO, Raymundo . Os donos do pode r : f o rmação do pa t rona to po l í t i co b r a s i l e i r o . 1 0 . e d . S ã o P a u l o : G l o b o , 2 0 0 0 . 2 v . I S B N 8 5 2 5 0 0 2 8 5 2 (D isponíve l no Acervo) .

- FERNANDES, F lo res tan . A i n teg ração do neg ro na soc iedade de c l asses : vo lume 1 : o l e g a d o d a " r a ç a b r a n c a " . S ã o P a u l o : D o m i n u s , E D U S P , 1 9 6 5 . x v , 2 6 1 p . (D isponíve l no Acervo) .

- F R A N C O , M a r i a S y l v i a C a r v a l h o . H o m e n s l i v r e s n a o r d e m e s c r a v o c r a t a . 2 . e d . S ã o P a u l o : Á t i c a , 1 9 7 6 . 2 3 5 p . ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- F R E Y R E , G i l b e r t o . C a s a - g r a n d e & s e n z a l a : f o r m a ç ã o d a f a m i l i a b r a s i l e i r a s o b o r e g i m e d a e c o n o m i a p a t r i a r c a l . S ã o P a u l o : C i r c u l o d o L i v r o , [ 1 9 8 6 ] 5 8 7 p . (D isponíve l no Acervo) .

- FREYRE, Gi lber to ; AYRES, Lu la Cardoso, ; BANDEIRA, Manue l . Sobrados e m u c a m b o s : d e c a d ê n c i a d o p a t r i a r c a d o r u r a l e d e s e n v o l v i m e n t o u r b a n o . 3 . e d R i o d e J a n e i r o : J . O l y m p i o , 1 9 6 1 . 3 v ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- HOLANDA, Sé rg i o Bua rque de . V i são do pa ra í so : o s mo t i vos edên i cos no d e s c o b r i m e n t o e c o l o n i z a ç ã o d o B r a s i l . 6 . e d . S ã o P a u l o : B r a s i l i e n s e , 1 9 9 6 . 365p. ISBN 8511131094 (D isponíve l no Acervo) .

- HOLANDA, Sérg io Buarque de; BARBOSA, Franc isco de Ass is . Raízes de Sérg io B u a r q u e d e H o l a n d a . R i o d e J a n e i r o : R o c c o , 1 9 8 9 . 3 0 9 p ( D i s p o n í v e l n o Acervo).

- MORSE, R icha rd M. A vo l t a de McLuhana ima : c i nco es tudos so lenes e uma b r i n c a d e i r a s e r i a . S ã o P a u l o : C i a . d a s L e t r a s , c 1 9 9 0 . 3 0 9 p I S B N 8571641188 (Disponível no Acervo) .

- M O R S E , R i c h a r d M . O e s p e l h o d e P r ó s p e r o : c u l t u r a e i d é i a s n a s A m é r i c a s . São Pau lo : Companh ia das Le t ras , 1988 . 190p . ISBN 8585095733 (D i spon íve l no Acervo).

- N A B U C O , J o a q u i m . O a b o l i c i o n i s m o . S ã o P a u l o : N o v a F r o n t e i r a , 2 0 0 0 . 183p. ISBN 854021903 (D isponíve l no Acervo) .

- P R A D O J Ú N I O R , C a i o . E v o l u ç ã o p o l í t i c a d o B r a s i l : e n s a i o d e i n t e r p r e t a ç ã o d i a l é t i c a d a h i s t ó r i a b r a s i l e i r a . 2 . e d S ã o P a u l o : B r a s i l i e n s e , 1 9 4 7 . 2 0 3 p . (D isponíve l no Acervo) .

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- P R A D O J Ú N I O R , C a i o . F o r m a ç ã o d o B r a s i l c o n t e m p o r â n e o : c o l ô n i a . 2 3 . e d . S ã o P a u l o : B r a s i l i e n s e , 1 9 9 4 . 3 9 0 p . I S B N 8 5 1 1 1 3 0 1 6 0 ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- P R A D O , P a u l o . R e t r a t o d o B r a s i l : e n s a i o s o b r e a t r i s t e z a b r a s i l e i r a . 6 . e d . R i o d e J a n e i r o : J . O l y m p i o , 1 9 6 2 . 1 9 5 p . ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- S C H W A R Z , R o b e r t o . A o v e n c e d o r a s b a t a t a s : f o r m a l i t e r á r i a e p r o c e s s o s o c i a l n o s i n í c i o s d o r o m a n c e b r a s i l e i r o . 3 . e d . S ã o P a u l o : D u a s C i d a d e s , 1 9 8 8 . 169p . (D ispon íve l no Acervo) .

- V E N T U R A , R o b e r t o . E s t i l o t r o p i c a l : h i s t ó r i a c u l t u r a l e p o l ê m i c a s l i t e r á r i a s n o B r a s i l : 1 8 7 0 - 1 9 1 4 . S ã o P a u l o : C o m p a n h i a d a s L e t r a s , 1 9 9 1 . [ 1 6 ] p . d e estampas ISBN 8571641641 (Disponível no Acervo) .

- V E N T U R A , R o b e r t o . E s t i l o t r o p i c a l : h i s t ó r i a c u l t u r a l e p o l ê m i c a s l i t e r á r i a s n o B r a s i l : 1 8 7 0 - 1 9 1 4 . S ã o P a u l o : C o m p a n h i a d a s L e t r a s , 1 9 9 1 . [ 1 6 ] p . d e estampas ISBN 8571641641 (Disponível no Acervo) .

- V I A N N A , O l i v e i r a . I n s t i t u i ç õ e s p o l í t i c a s b r a s i l e i r a s : v o l u m e 1 : f u n d a m e n t o s s o c i a i s d o E s t a d o ( d i r e i t o p ú b l i c o e c u l t u r a ) . 3 . e d . R i o d e J a n e i r o : R e c o r d , 1 9 7 4 3 4 2 p . ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- V I A N N A , O l i v e i r a . I n s t i t u i ç õ e s p o l í t i c a s b r a s i l e i r a s : v o l u m e 1 : f u n d a m e n t o s s o c i a i s d o E s t a d o ( d i r e i t o p ú b l i c o e c u l t u r a ) . 3 . e d . R i o d e J a n e i r o : R e c o r d , 1 9 7 4 3 4 2 p . ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

Complementar

- ARANTES, Pau lo Eduardo . Um depar tamen to f rancês de U l t ramar : es tudos sobre a f o r m a c a o d a c u l t u r a f i l o s o f i c a u s p i a n a ( u m a e x p e r i e n c i a n o s a n o s 6 0 ) . R i o d e J a n e i r o : P a z e T e r r a , 1 9 9 4 . 3 1 6 p . ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- C A N D I D O , A n t ô n i o . F o r m a ç ã o d a l i t e r a t u r a b r a s i l e i r a : ( m o m e n t o s d e c i s i v o s ) . 7 . e d . B e l o H o r i z o n t e : I t a t i a i a , 1 9 9 3 2 v . e m 1 ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- C A N D I D O , A n t ô n i o . O d i s c u r s o e a c i d a d e . 4 . e d . R i o d e J a n e i r o : O u r o sob re Azu l , c2010 . 285 p . ISBN 9788588777354 (D ispon íve l no Acervo ) .

- CARVALHO, José Mur i l o de . A f o rmação das a lmas : o imag iná r i o da Repúb l i ca n o B r a s i l . S ã o P a u l o : C o m p a n h i a d a s L e t r a s , 1 9 9 0 . 1 6 6 p . I S B N 8 5 7 1 6 4 1 2 8 5 (D isponíve l no Acervo) .

- C O N R A D , J o s e p h . O c o r a ç ã o d a s t r e v a s . B e l o H o r i z o n t e : I t a t i a i a , 1 9 8 4 . 96p . (D i spon íve l no Ace rvo ) .

- F R E Y R E , G i l b e r t o . A v e n t u r a e r o t i n a : s u g e s t õ e s d e u m a v i a g e m a p r o c u r a d a s c o n s t a n t e s p o r t u g u e s a s d e c a r a t e r e a ç ã o . . 2 . e d . r e v . R i o d e J a n e i r o : J . O l y m p i o ; R e c i f e : F U N D A J , 1 9 8 0 . x x x i i i , 4 5 3 p . ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- L I M A , L u i z C o s t a . A a g u a r r á s d o t e m p o : e s t u d o s s o b r e a n a r r a t i v a . R i o d e J a n e i r o : R o c c o , 1 9 8 9 . 3 6 3 p . ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

102

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P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

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- L I M A , L u i z C o s t a . T e r r a i g n o t a : a c o n s t r u ç ã o d e " O s s e r t õ e s " . R i o d e J a n e i r o : C i v i l i z a ç ã o B r a s i l e i r a , 1 9 9 7 . 2 9 8 p . I S B N 8 5 2 0 0 0 4 5 7 1 ( D i s p o n í v e l no Acervo).

- L I N S , I v a n . H i s t ó r i a d o p o s i t i v i s m o n o B r a s i l . S ã o P a u l o : C o m p a n h i a E d i t o r a N a c i o n a l , 1 9 6 7 . 7 0 7 p . ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- L O B A T O , M o n t e i r o . A m é r i c a . 1 3 . e d . S ã o P a u l o : B r a s i l i e n s e , 1 9 6 6 . 312p . (D ispon íve l no Acervo) .

- L O B A T O , M o n t e i r o . U r u p e s . 3 2 . e d . S ã o P a u l o : B r a s i l i e n s e , 1 9 8 6 . 1 5 5 p (D isponíve l no Acervo) .

- M I C E L I , S é r g i o e t a l . H i s t ó r i a d a s c i ê n c i a s s o c i a i s n o B r a s i l . S ã o P a u l o : I D E S P : V é r t i c e B o o k s , 1 9 8 9 - n v . ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- M I C E L I , S é r g i o . A d e s i l u s ã o a m e r i c a n a : r e l a ç õ e s a c a d e m i c a s e n t r e B r a s i l e Es tados Un idos . São Pau lo : Sumare , 1990 . 80p . (D i spon íve l no Ace rvo ) .

- ROCHA, G i lmar . O Re i da Lapa : Madame Satã e a ma landragem car ioca : uma h i s t ó r i a d e v i o l ê n c i a n o R i o d e J a n e i r o d o s a n o s 3 0 - 5 0 . R i o d e J a n e i r o : 7Le t ras , 2004 . 172 p . ISBN 8575771485 (D i spon íve l no Ace rvo ) .

- S C H W A R C Z , L i l i a M o r i t z . O e s p e t á c u l o d a s r a ç a s : c i e n t i s t a s , i n s t i t u i ç õ e s e q u e s t ã o r a c i a l n o B r a s i l , 1 8 7 0 - 1 9 3 0 . S ã o P a u l o : C o m p a n h i a d a s L e t r a s , 1993 . 287p . ISBN 8571643296 (D ispon íve l no Acervo) .

- SKIDMORE, Thomas E . P re to no b ranco : raça e nac iona l idade no pensamento b r a s i l e i r o . R i o d e J a n e i r o : P a z e T e r r a , 1 9 7 6 . [ 4 ] p . ( D i s p o n í v e l n o Acervo).

- SKIDMORE, Thomas E . P re to no b ranco : raça e nac iona l idade no pensamento b r a s i l e i r o . R i o d e J a n e i r o : P a z e T e r r a , 1 9 7 6 . [ 4 ] p . ( D i s p o n í v e l n o Acervo).

- V E N T U R A , R o b e r t o . C a s a - g r a n d e & s e n z a l a . S ã o P a u l o : P u b l i f o l h a , 2 0 0 0 . 89 p . ISBN 8574022241 (D isponíve l no Acervo) .

V i g ê n c i a :

16/12/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

103

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Plano de Ensino de Disciplina

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D i s c i p l i n a : POLÍTICA COMPARADA

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

25178 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 7

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5204

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 64

TEÓRICA 64

Ementa

Metodo log ia Comparada . Aná l i se dos s i s temas po l í t i cos con temporâneos e de suas va r i an tes . O p rocesso de conso l i dação da democrac ia no B ras i l em uma pe rspec t i va comparada.

O b j e t i v o s

1 . Ana l i sa r a po l í t i ca comparada em seus do i s en tend imen tos bás i cos : como uma á rea subs tan t i va da C iênc ia Po l í t i ca e como um mé todo de pesqu i sa , uma fo rma espec í f i ca d e a b o r d a r u m p r o b l e m a c i e n t í f i c o . A v a l i a r a s i m p l i c a ç õ e s d e s s e m é t o d o p a r a o desenvo l v imen to da d i sc i p l i na como um todo e as van tagens que e l e o fe rece pa ra a p e s q u i s a t e ó r i c a e e m p í r i c a .

2 . A n á l i s e d o s p a s s o s l ó g i c o s d a a n á l i s e c o m p a r a t i v a n a s c i ê n c i a s s o c i a i s e d a s d i fe ren tes fo rmas de comparação : comparação s inc rôn ica e d iac rôn ica das seme lhanças e d i fe renças , mé todo da d i fe rença e da seme lhança , es tudo de poucos casos com m u i t a s v a r i á v e i s e d e m u i t o s c a s o s c o m p o u c a s v a r i á v e i s .

3 . A b o r d a g e m d e d i f e r e n t e s t i p o s d e e s t u d o s c o m p a r a t i v o s : s o c i o l o g i a h i s t ó r i c a c o m p a r a t i v a , i n s t i t u i ç õ e s p o l í t i c a s c o m p a r a d a s .

M é t o d o s D i d á t i c o s

A u l a e x p o s i t i v a

Exerc íc ios em grupo

U n i d a d e s d e E n s i n o

Un idade 1 : Aspec tos t eó r i cos e me todo lóg i cos : o desenvo l v imen to e a i n s t i t u c i o n a l i z a ç ã o d a á r e a , a l ó g i c a d a c o m p a r a ç ã o , c o n c e i t o s c e n t r a i s .

Un idade 2 : Es tudos compara t i vos com foco na democrac ia : t eo r ias da modern ização , t r a n s i ç ã o d e r e g i m e s a u t o r i t á r i o s p a r a r e g i m e s d e m o c r á t i c o s .

Un idade 3 : Aná l i se h i s t ó r i ca comparada : as pecu l i a r i dades da abo rdagem, es tudos e x e m p l a r e s s o b r e r e v o l u ç õ e s e r e f o r m a s i n s t i t u c i o n a i s .

U n i d a d e 4 : I n s t i t u i ç õ e s p o l í t i c a s c o m p a r a d a : d e m o c r a c i a s m a j o r i t á r i a s x d e m o c r a c i a s consensua i s , os es tudos sob re s i s t emas de gove rno e sob re as democ rac ias l a t i no -amer icanas.

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Plano de Ensino de Disciplina

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P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

1 p r o v a i n d i v i d u a l , e m s a l a , s e m c o n s u l t a , n o v a l o r d e 2 0 p o n t o s4 e x e r c í c i o s , e m g r u p o , e m s a l a , s e m c o n s u l t a , n o v a l o r d e 5 p o n t o s c a d a .1 t r a b a l h o e m g r u p o , n o v a l o r d e 3 0 p o n t o s1 p r o v a i n d i v i d u a l , e m s a l a , s e m c o n s u l t a , n o v a l o r d e 3 0 p o n t o s

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

- A L M O N D , G a b r i e l A b r a h a m ; V E R B A , S i d n e y . T h e c i v i c c u l t u r e : p o l i t i c a l a t t i t u d e s a n d d e m o c r a c y i n f i v e n a t i o n s . B o s t o n : L i t t l e , B r o w n , c 1 9 6 5 . 379p . (D ispon íve l no Acervo) .

- D A H L , R o b e r t A l a n . P o l i a r q u i a : p a r t i c i p a ç ã o e o p o s i ç ã o . S ã o P a u l o : Edusp , 1997 . 234p . ISBN 85 -314-0409-9 -6 (D ispon íve l no Ace rvo ) .

- HUNTINGTON, Samue l P . A o rdem po l í t i ca nas soc iedades em mudança. São P a u l o : F o r e n s e U n i v e r s i t á r i a , 1 9 7 5 4 9 6 p . ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- H U N T I N G T O N , S a m u e l P . A t e r c e i r a o n d a : a d e m o c r a t i z a ç ã o n o f i n a l d o s e c u l o X X . S ã o P a u l o : A t i c a , 1 9 9 4 . 3 3 5 p . I S B N 8 5 0 8 0 4 6 9 2 8 ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- L IJPHART, Arend. Mode los de democrac ia : desempenho e padrões de governo em 3 6 p a í s e s . R i o d e J a n e i r o : C i v i l i z a ç ã o B r a s i l e i r a , 2 0 0 3 . 3 8 9 p . I S B N 8520005705 (Disponível no Acervo) .

- MAHONEY, James; RUESCHEMEYER, D ie t r ich . Comparat ive h is tor ica l ana lys is in t h e s o c i a l s c i e n c e s . C a m b r i d g e : C a m b r i d g e U n i v e r s i t y P r e s s , 2 0 0 3 . 4 4 4 p . ISBN 0521016452 (Disponível no Acervo).

- M O O R E , B a r r i n g t o n . A s o r i g e n s s o c i a i s d a d i t a d u r a e d a d e m o c r a c i a : s e n h o r e s e camponeses na cons t rução do mundo moderno . L i sboa : Cosmos , 1975 . 632p . (D isponíve l no Acervo) .

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Plano de Ensino de Disciplina

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- O'DONNELL, Gui l le rmo A. ; SCHMITTER, Phi l ippe C. ; WHITEHEAD, Laurence. T r a n s i ç õ e s d o r e g i m e a u t o r i t á r i o : A m e r i c a L a t i n a . S ã o P a u l o : V é r t i c e B o o k s , 1988 . 353p . ISBN 8585068930 (D ispon íve l no Acervo) .

- PUTNAM, Rober t D. ; LEONARDI , Rober t ; NANETTI , Raf fae l la . Comunidade e d e m o c r a c i a : a e x p e r i ê n c i a d a I t á l i a m o d e r n a . 2 . e d . R i o d e J a n e i r o : F G V Ed . , 2000 . 257p . ISBN 8522502102 (D i spon íve l no Ace rvo ) .

- SKOCPOL, THEDA. ESTADOS E REVOLUCOES SOCIAIS : ANALISE COMPARATIVA DA FRANCA, RUSSIA E CHINA. 1985 (D isponíve l no Acervo) .

- T I L L Y , C h a r l e s . B i g s t r u c t u r e s , l a r g e p r o c e s s e s , h u g e c o m p a r i s o n s . N e w Yo rk : Russe l l Sage Founda t i on , c1984 . 176 p . ISBN 9780871548801 (D i spon í ve l no Acervo).

Complementar

V i g ê n c i a :

14/12/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

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Plano de Ensino de Disciplina

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D i s c i p l i n a : POLÍTICA EXTERNA BRASILEIRA

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

25177 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 6

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5204

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 64

TEÓRICA 64

Ementa

A f o r m a ç ã o d a s f r o n t e i r a s b r a s i l e i r a s : O T r a t a d o d e M a d r i e o B a r ã o d o R i o B r a n c o . A p o l í t i c a e x t e r i o r b r a s i l e i r a e o p r o c e s o d e c o n s o l i d a ç ã o d o E s t a d o n a c i o n a l . O B r a s i l n o c o n t e x t o d a s r e l a ç õ e s l a t i n o - a m e r i c a n a s e a p o l í t i c a e x t e r i o r n o r t e -a m e r i c a n a . A p o l í t i c a e x t e r n a d o E s t a d o N o v o . O n a c i o n a l - p o p u l i s m o e a p o l í t i c a e x t e r n a i n d e p e n d e n t e . R e g i m e m i l i t a r , m u l t i l a t e r a l i s m o e a b u s c a d e a u t o n o m i a t e c n o l ó g i c a .

O b j e t i v o s

O c u r s o t e m c o m o o b j e t i v o a v a l i a r c r i t i c a m e n t e o d e s e n v o l v i m e n t o d a Po l í t i caEx te rnaBras i l e i r a desde a I ndependênc ia , exam inando suas p r i n c i p a i s i n f l e x õ e s e a s u a r e l e v â n c i a p a r a o p r o c e s s o d e d e s e n v o l v i m e n t o n a c i o n a l . Se rãoana l i sados , também,os p rocessos de fo rmu lação e execução da po l í t i ca ex te r i o rdo B r a s i l c o n t e m p o r â n e o e o s e u p a p e l n a e s t r a t é g i a d e i n s e r ç ã o q u a l i f i c a d a d o p a í s nanova ordem mundial .

M é t o d o s D i d á t i c o s

A u l a e x p o s i t i v aSeminár iosT r a b a l h o s i n d i v i d u a i s e e m g r u p o

U n i d a d e s d e E n s i n o

Unidades de Ens ino I A P o l í t i c a E x t e r i o r d a R e p ú b l i c a V e l h a ( 1 8 8 9 a 1 9 3 0 ) - O A d v e n t o d a R e p ú b l i c a e a P o l í t i c a E x t e r i o r B r a s i l e i r a - Do Idea l i smo ao Rea l i smo : a A f i rmação da Repúb l i ca e a Amer i can izaçãoda PEB - O Ba rão do R io B ranco : Dependênc ia Econômica e Sobe ran ia Po l í t i ca - A l i n h a m e n t o A u t o m á t i c o e a c o n t i n u i d a d e d a D i p l o m a c i a d o C a f é

I I O Per íodo Vargas : Con t inu idade , Eqü id i s tânc ia e Rea l inhamento (1930 a 1945) O B r a s i l n a C r i s e d o E n t r e - G u e r r a s Autonomia na Dependênc ia e Real inhamento

I I I I n t e r r e g n o D e m o c r á t i c o : D o R e a l i n h a m e n t o à P o l í t i c a E x t . I n d e p e n d e n t e ( 1 9 4 5 a 1964) U m a P o l í t i c a E x t e r i o r T r a d i c i o n a l

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P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

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N a c i o n a l - P o p u l i s m o e P o l í t i c a E x t e r n a I n d e p e n d e n t e

I V A P o l í t i c a E x t e r i o r d o R e g i m e M i l i t a r ( 1 9 6 4 - 1 9 8 5 ) O Nac iona l i smo P ragmá t i co e a Vo l t a ao A l i nhamen to R e v i s ã o I d e o l ó g i c a , M u l t i l a t e r a l i s m o e B u s c a d e A u t o n o m i a T e c n o l ó g i c a

V A Po l í t i ca Ex te rna de Sa rney a Lu l a ( 1985 a té o p resen te ) R e d e f i n i ç ã o d e P r i o r i d a d e s e A f i r m a ç ã o d a V o c a ç ã o R e g i o n a l O Mercosu l : Promessas e Ambigü idades D i p l o m a c i a P r e s i d e n c i a l , N e o l i b e r a l i s m o , R e g i o n a l i s m o A b e r t o e P o l í t i c a E x t e r n a

P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

P r o v a I ( m a t é r i a : u n i d a d e s I , I I e I I I ) : 3 5 p o n t o sS e m i n á r i o s : 3 0 p o n t o sP r o v a I I ( m a t é r i a : u n i d a d e s I V e V ) : 3 5 p o n t o s

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

- C E R V O , A m a d o L u i z ; B U E N O , C l o d o a l d o . H i s t ó r i a d a p o l í t i c a e x t e r i o r d o B r a s i l . S ã o P a u l o : Á t i c a , 1 9 9 2 . 4 3 2 p . I S B N 8 5 0 8 0 4 0 4 0 7 ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- O L I V E I R A , H e n r i q u e A l t e m a n i d e . P o l í t i c a e x t e r n a b r a s i l e i r a . S ã o P a u l o : Sa ra i va , 2005 . 291p . ISBN 850205192X (D ispon íve l no Ace rvo ) .

- SOUTO,Cint ia . A d ip lomacia do In teresse Nacional . 1a. . PORTO ALEGRE: UFRGS. 2003 .

- S P E K T O R , M a t i a s . K i s s i n g e r e o B r a s i l . 1 a . . R i o d e J a n e i r o : J o r g e Z a h a r . 2 0 0 9 .

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P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

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- V I Z E N T I N I , P a u l o F a g u n d e s . A p o l í t i c a e x t e r n a d o r e g i m e m i l i t a r b r a s i l e i r o : mu l t i l a te r i zação , desenvo lv imen to e cons t rução de uma po tênc ia méd ia (1964-1985) . P o r t o A l e g r e : U n i v e r s i d a d e F e d e r a l d o R i o G r a n d e d o S u l , 1 9 9 8 . 4 0 9 p . I S B N 85-7025-454-7 (D isponíve l no Acervo) .

- V I Z E N T I N I , P a u l o F a g u n d e s . R e l a ç õ e s E x t e r i o r e s d o B r a s i l ( 1 9 4 5 - 1 9 6 4 ) : o n a c i o n a l i s m o e a p o l í t i c a e x t e r n a i n d e p e n d e n t e . P e t r ó p o l i s : V o z e s , 2 0 0 4 . 279 p . ISBN 8532629687 (D isponíve l no Acervo) .

Complementar

- A L S I N A J U N I O R , J o ã o P a u l o S o a r e s . P o l i t i c a E x t e r n a e P o d e r M i l i t a r n o B r a s i l : u n i v e r s o s p a r a l e l o s . 1 a . . R i o d e J a n e i r o : F G V . 2 0 0 9 .

- B A N D E I R A , M o n i z . B r a s i l , A r g e n t i n a e E s t a d o s U n i d o s . D a T r i p l i c e A l i a n ç a a o M e r c o s u l . R i o d e J a n e i r o : R e v a n . 2 0 0 3 .

- BECARD, Dan ie l l y S i l va Ramos . Re lações Ex te r io res do Bras i l Con temporâneo . . Pe t ropo l i s : VOZES. 2009 .

- D`ARAUJO, Mar ia e CASTRO, Celso(orgs.) . Ernesto Geisel . 1a. . RIO DE JANEIRO: FGV. 2003.

- F O N S E C A J Ú N I O R , G e l s o n . A l e g i t i m i d a d e e o u t r a s q u e s t õ e s i n t e r n a c i o n a i s . São Pau lo : Paz e Te r ra , 1998 . 374p . ISBN 8521903111 (D i spon íve l no Ace rvo ) .

- FONSECA JÚNIOR, Gelson; CASTRO, Sergio Henrique Nabuco de (Orgs.) . Temas de p o l í t i c a e x t e r n a b r a s i l e i r a I I . 2 . e d . S ã o P a u l o : P a z e T e r r a , 1 9 9 7 . 2 v . ISBN 8521902786 (v .2) (Disponíve l no Acervo) .

- FONSECA JÚNIOR, Gelson; CASTRO, Serg io Henr ique Nabuco de. Temas de pol í t ica e x t e r n a b r a s i l e i r a I I . S ã o P a u l o : P a z e T e r r a , 1 9 9 4 . 2 v ( D i s p o n í v e l n o Acervo).

- FONSECA JÚNIOR, Ge lson; LEÃO, Va ldemar Carne i ro . Temas de po l í t i ca ex terna b r a s i l e i r a . B r a s í l i a : I P R I , F u n d a ç ã o A l e x a n d r e G u s m ã o , 1 9 8 9 . 2 8 8 p . ISBN 8521902786 (Disponível no Acervo).

- H IRST, Mon ica . B ras i l -Es tados Un idos . Desencon t ros e A f in idas . R IO DE JANEIRO: FGV. 2009.

- OL IVEIRA, Henr ique A l teman i de ; LESSA, An tôn io Car los (Orgs . ) . Re lações i n t e r n a c i o n a i s d o B r a s i l : t e m a s e a g e n d a s . S ã o P a u l o : S a r a i v a , 2 0 0 6 . nv . ISBN 9788502060425 (D isponíve l no Acervo) .

- PEREIRA, Analuc ia . A Pol i t i ca Extena do Governo Sarney. 1a. . PORTO ALEGRE: UFRGS. 2003.

- S E N N E S , R i c a r d o . A s m u d a n ç a s d a s P o l i t i c a E x t e r n a b r a s i l e i r a n o s a n o s 8 0 . 1 a . . PORTO ALEGRE: UFRGS. 2003.

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Plano de Ensino de Disciplina

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- S O U Z A , A m a u r y d e . A A g e n d a I n t e r n a c i o n a l d o B r a s i l . A p o l i t i c a E x t e r n a d e F H C a L u l a . 1 a . . R i o d e J a n e i r o : E l s e v i e r . 2 0 0 9 .

- SPEKTOR, Matias e NEDAL, Dani. O QUE A CHINA QUER?. RIO DE JANEIRO: FGV. 2010.

- VARGAS, João Augusto Costa. Campan ha Permanente.O Brasi l e a Reforma do Conselho de Segurança da ONU. RIO DE JANEIRO: FGV. 2011.

V i g ê n c i a :

14/11/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

110

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Plano de Ensino de Disciplina

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D i s c i p l i n a : POLÍTICA EXTERNA BRASILEIRA

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

34196 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 4

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5205

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 64

TEÓRICA 64

Ementa

A p o l í t i c a e x t e r i o r b r a s i l e i r a e o p r o c e s s o d e c o n s o l i d a ç ã o d o E s t a d o N a c i o n a l . A Po l í t i ca Ex te rna da P r ime i ra Repúb l i ca (1889 -1930 ) . O Pe r íodo Va rgas : Con t i nu idade , Eqü id i s tânc ia e Rea l i nhamen to (1930 a 1945 ) . O nac iona l -popu l i smo e a po l í t i ca e x t e r n a i n d e p e n d e n t e . A P o l í t i c a E x t e r n a d o R e g i m e M i l i t a r . A c r i s e d o s a n o s 8 0 , o f i m d a G u e r r a F r i a n o s a n o s 9 0 e a P o l í t i c a E x t e r n a O s a n o s r e c e n t e s .

O b j e t i v o s

O c u r s o t e m c o m o o b j e t i v o a v a l i a r c r i t i c a m e n t e o d e s e n v o l v i m e n t o d a P o l í t i c a E x t e r n a B r a s i l e i r a d e s d e a I n d e p e n d ê n c i a , e x a m i n a n d o s u a s p r i n c i p a i s i n f l e x õ e s e a sua re l evânc ia pa ra o p rocesso de desenvo l v imen to nac iona l . Se rão a n a l i s a d o s , t a m b é m , o s p r o c e s s o s d e f o r m u l a ç ã o e e x e c u ç ã o d a p o l í t i c a e x t e r i o r d o B r a s i l c o n t e m p o r â n e o e o s e u p a p e l n a e s t r a t é g i a d e i n s e r ç ã o q u a l i f i c a d a d a d o p a í s na nova ordem mundia l .

M é t o d o s D i d á t i c o s

- A u l a s E x p o s i t i v a s- Seminá r i os- Recu rsos aud iov i sua i s- P a l e s t r a s

U n i d a d e s d e E n s i n o

- I n t r o d u ç ã o P o l i t i c a E x t e r i o r d o P e r í o d o I m p e r i a l - S é c u l o X I X

I A P o l í t i c a E x t e r i o r d a R e p ú b l i c a V e l h a ( 1 8 8 9 a 1 9 3 0 )

- O A d v e n t o d a R e p ú b l i c a e a P o l í t i c a E x t e r i o r B r a s i l e i r a

- Do I dea l i smo ao Rea l i smo : a A f i rmação da Repúb l i ca e a Amer i can i zação d a P E B

- O Ba rão do R io B ranco : Dependênc ia Econômica e Sobe ran ia Po l í t i ca

- A l i n h a m e n t o A u t o m á t i c o e a c o n t i n u i d a d e d a D i p l o m a c i a d o C a f é

I I - O Per íodo Vargas : Con t inu idade , Eqü id i s tânc ia e Rea l i nhamen to (1930 a 1945)

111

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Plano de Ensino de Disciplina

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O B r a s i l n a C r i s e d o E n t r e - G u e r r a s

Autonomia na Dependênc ia e Real inhamento

I I I I n t e r r e g n o D e m o c r á t i c o : D o R e a l i n h a m e n t o à P o l í t i c a E x t . I n d e p e n d e n t e(1945 a 1964)

- U m a P o l í t i c a E x t e r i o r T r a d i c i o n a l

- N a c i o n a l - P o p u l i s m o e P o l í t i c a E x t e r n a I n d e p e n d e n t e

I V A P o l í t i c a E x t e r i o r d o R e g i m e M i l i t a r ( 1 9 6 4 - 1 9 8 5 )

- O N a c i o n a l i s m o P r a g m á t i c o e a V o l t a a o A l i n h a m e n t o

- R e v i s ã o I d e o l ó g i c a , M u l t i l a t e r a l i s m o e B u s c a d e A u t o n o m i a T e c n o l ó g i c a

V A Po l í t i ca Ex te rna de Sa rney a Lu l a ( 1985 a té o p resen te )

- R e d e f i n i ç ã o d e P r i o r i d a d e s e A f i r m a ç ã o d a V o c a ç ã o R e g i o n a l

-O Mercosu l : P romessas e Ambigü idades

- D i p l o m a c i a P r e s i d e n c i a l , N e o l i b e r a l i s m o , R e g i o n a l i s m o A b e r t o e P o l í t i c a E x t e r n a

P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

P r o v a I ( m a t é r i a : u n i d a d e s I , I I e I I I ) : 3 5 p o n t o s

P r o v a I I ( m a t é r i a : u n i d a d e s I V e V ) : 3 5 p o n t o s

S e m i n á r i o s e t r a b a l h o s e s c r i t o s 3 0 p o n t o s

T o t a l . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 0 0 p o n t o s

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

112

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Plano de Ensino de Disciplina

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- C E R V O , A m a d o L u i z ; B U E N O , C l o d o a l d o . H i s t ó r i a d a p o l í t i c a e x t e r i o r d o B r a s i l . 2 . e d . B r a s í l i a : U n B , 2 0 0 2 . 5 2 5 p . I S B N 8 5 0 8 0 4 0 4 0 7 ( D i s p o n í v e l n o Acervo).

- O L I V E I R A , H e n r i q u e A l t e m a n i d e . P o l í t i c a e x t e r n a b r a s i l e i r a . S ã o P a u l o : Sa ra i va , 2005 . 291p . ISBN 850205192X (D ispon íve l no Ace rvo ) .

- OL IVEIRA, Henr ique A l teman i de ; LESSA, An tôn io Car los (Orgs . ) . Re lações i n t e r n a c i o n a i s d o B r a s i l : t e m a s e a g e n d a s . S ã o P a u l o : S a r a i v a , 2 0 0 6 . n v . ISBN 9788502060425 (Disponível no Acervo) .

- OL IVEIRA, Henr ique A l teman i de ; LESSA, An tôn io Car los (Orgs . ) . Re lações i n t e r n a c i o n a i s d o B r a s i l : t e m a s e a g e n d a s . S ã o P a u l o : S a r a i v a , 2 0 0 6 . n v . ISBN 9788502060425 (Disponível no Acervo) .

- V I Z E N T I N I , P a u l o F a g u n d e s . A p o l í t i c a e x t e r n a d o r e g i m e m i l i t a r b r a s i l e i r o : mu l t i l a te r i zação , desenvo lv imen to e cons t rução de uma po tênc ia méd ia (1964-1985) . P o r t o A l e g r e : U n i v e r s i d a d e F e d e r a l d o R i o G r a n d e d o S u l , 1 9 9 8 . 4 0 9 p . I S B N 85-7025-454-7 (D isponíve l no Acervo) .

- V I Z E N T I N I , P a u l o F a g u n d e s . R e l a ç õ e s E x t e r i o r e s d o B r a s i l ( 1 9 4 5 - 1 9 6 4 ) : o n a c i o n a l i s m o e a p o l í t i c a e x t e r n a i n d e p e n d e n t e . P e t r ó p o l i s : V o z e s , 2 0 0 4 . 279 p . ISBN 8532629687 (D isponíve l no Acervo) .

Complementar

- A L S I N A J U N I O R , J o ã o P a u l o S o a r e s . . . . P o l i t i c a E x t e r n a e P o d e r M i l i t a r n o B r a s i l : u n i v e r s o s p a r a l e l o s . R i o d e J a n e i r o : F G V . 2 0 0 9 .

- B A N D E I R A , M o n i z . B r a s i l , A r g e n t i n a e E s t a d o s U n i d o s . D a T r i p l i c e A l i a n ç a a o M e r c o s u l . R i o d e J a n e i r o : R e v a n . 2 0 0 3 .

- BECARD, Dan ie l l y S i l va Ramos . . . . Re lações Ex te r i o res do B ras i l Con temporâneo . Pe t ropo l i s : VOZES. 2009 .

- D`ARAUJO, Maria e CASTRO, Celso(orgs.) . . Ernesto Geisel . RIO DE JANEIRO: FGV. 2003 .

- H IRST , Mon i ca . . B ras i l -Es tados Un idos . Desencon t ros e A f i n i dades . R IO DE JANEIRO: FGV. 2009.

- PEREIRA, Analuc ia . A Pol i t i ca Extena do Governo Sarney. 1a. . PORTO ALEGRE: UFRGS. 2003.

- PEREIRA , Ana luc i a . . A Po l i t i ca Ex tena do Gove rno Sa rney . . po r t o a l eg re : UFRGS. 2003 .

- S E N N E S , R i c a r d o . . A s m u d a n ç a s d a s P o l i t i c a E x t e r n a b r a s i l e i r a n o s a n o s 8 0 . . PORTO ALEGRE: UFRGS. 2003.

- S O U T O , C i n t i a . . A d i p l o m a c i a d o I n t e r e s s e N a c i o n a l . . P o r t o A l e g r e : U F R G S . 2 0 0 3 .

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P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

- S O U Z A , A m a u r y d e . . A A g e n d a I n t e r n a c i o n a l d o B r a s i l . A p o l i t i c a E x t e r n a d e F H C a Lu la . . R IO DE JANEIRO: E l sev ie r . 2009 .

- SPEKTOR, Matias e NEDAL, Dani.. O QUE A CHINA QUER?. RIO DE JANEIRO: FGV. 2010.

- S P E K T O R , M a t i a s . . K i s s i n g e r e o B r a s i l . . . R i o d e J a n e i r o : J o r g e Z a h a r . 2 0 0 9 .

- VARGAS, João Augusto Costa. Campan ha Permanente.O Brasi l e a Reforma do Conselho de Segurança da ONU.. Campanha Permanente.O Brasi l e a Reforma do Conselho de Segurança da ONU. RIO DE JANEIRO: FGV. 2011.

V i g ê n c i a :

14/11/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

114

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P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

D i s c i p l i n a : POLÍTICA I

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

34172 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 1

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5205

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 64

TEÓRICA 64

Ementa

Po l í t i ca e Soc iedade Mode rna . P rob lemas de l eg i t imação da o rdem po l í t i ca . Mode los d e o r d e m p o l í t i c a ; a f u n d a ç ã o d a o r d e m p o l í t i c a ; n a t u r e z a h u m a n a , e s t a d o d e n a t u r e z a e o r d e m p o l í t i c a ; d i m e n s õ e s d a a u t o n o m i a e d a s o b e r a n i a d o p o n t o d e v i s t a d o s g o v e r n a n t e s e d o p o n t o d e v i s t a d o s g o v e r n a d o s : l i b e r d a d e , r e s t r i ç ã o e a u t o -r e s t r i ç ã o .

O b j e t i v o s

Ob je t i vos - F o r n e c e r a b a s e c o n c e i t u a l p a r a p o s s i b i l i t a r o e n t e n d i m e n t o d o s p rob lemas de l eg i t imação da o rdem po l í t i ca co locados pe la v i da em soc iedade na modernidade.- P o s s i b i l i t a r e s s e e n t e n d i m e n t o , a t r a v é s d o e s t u d o c o n c e i t u a l c o m p a r a d o p o l í t i c a ; p o d e r ; o r d e m p o l í t i c a , f u n d a ç ã o d o E s t a d o , n a t u r e z a h u m a n a , e s t a d o d e n a t u r e z a , e s t a d o c i v i l , c o n t r a t o , p a c t o , s o b e r a n i a , l i b e r d a d e , i g u a l d a d e , s u b m i s s ã o , o b e d i ê n c i a , a u t o n o m i a , d e s o b e d i ê n c i a c i v i l , p o d e r e s d e e s t a d o , c i d a d a n i a , d e m o c r a c i a , a u t o r i t a r i s m o , r e v o l u ç ã o , v i o l ê n c i a , g u e r r a , i n t e r e s s e , r a c i o n a l i d a d e , é t i c a - n o s t e x t o s c l á s s i c o s d e N i c o l a u M a q u i a v e l , T h o m á s H o b b e s , J o h n L o c k e , J e a n J a c q u e s R o u s s e a u , O s F e d e r a l i s t a s , S t u a r t M i l l e K a r l M a r x . - C o m p r e e n d e r o s f u n d a m e n t o s t e ó r i c o s e m e t o d o l ó g i c o s d e s s a s d i f e r e n t e s concepções

M é t o d o s D i d á t i c o s

A u l a s e x p o s i t i v a s , t r a b a l h o s e m s a l a d i s c u s s ã o d o s t e x t o s r e f e r e n t e s à m a t é r i a d a d a , p r o v a s e t r a b a l h o i n t e g r a d o

U n i d a d e s d e E n s i n o

Unidades de Ensino I U n i d a d e : C o n c e i t o s b á s i c o s , s e g u n d o a s p e r s p e c t i v a s d o c o n s e n s o e d o c o n f l i t o : p o l í t i c a , p o d e r e l e g i t i m i d a d e , E s t a d o , N a ç ã o , s o b e r a n i a , d e m o c r a c i a d o s a n t i g o s e d o s m o d e r n o s , a u t o r i t a r i s m o , p o l í t i c a s p ú b l i c a s . I I U n i d a d e : V e r t e n t e s d o p e n s a m e n t o p o l í t i c o m o d e r n o . 2 . 1 N i c o l a u M a q u i a v e l . - O p r o b l e m a d e i n v e s t i g a ç ã o f o r m u l a d o p o r M a q u i a v e l ,- A m a n u t e n ç ã o d a o r d e m e s t a t a l : b o a s l e i s , b o a s a r m a s e b o a s i n s t i t u i ç õ e s ,

115

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P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

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- P a i x ã o e r a z ã o : o s c o n s e l h o s d a d o s a o p r í n c i p e , - A s o b e r a n i a n a o r d e m r e p u b l i c a n a e n o p r i n c i p a d o a r e l a ç ã o g o v e r n a n t e e governado. 2 . 2 A f o r m u l a ç ã o c o n t r a t u a l i s t a 2.2.1 Thomas Hobbes - O o b j e t o d e i n v e s t i g a ç ã o d o l i v r o O L e v i a t ã ,- S o b r e o p o d e r ;- A c o n d i ç ã o n a t u r a l d o h o m e m , o e s t a d o d e n a t u r e z a , o d i r e i t o e a l e i d e n a t u r e z a ; o e s t a d o d e g u e r r a ,- D a g e r a ç ã o e d e f i n i ç ã o d o e s t a d o : d o c o n t r a t o e d o p a c t o , s o b r e a p rop r i edade ,

2 .2 .2 John Locke : - O c o n h e c i m e n t o p o l í t i c o e s o c i a l c o m o e x p r e s s ã o d a e x p e r i ê n c i a s e n s í v e l ,- S o b r e o e s t a d o d e n a t u r e z a , s o b r e o e s t a d o d e g u e r r a e s o b r e a p rop r i edade ,- A f u n d a ç ã o d a s o c i e d a d e p o l í t i c a o u c i v i l : o c o n t r a t o e o p a c t o ,- D a s o c i e d a d e p o l í t i c a o u c i v i l ,

2 .2 .4 Jean Jacques Rousseau: - A i n d a g a ç ã o c e n t r a l D o C o n t r a t o S o c i a l : o o b j e t o d e e s t u d o , ,- A s o c i e d a d e d e n a t u r e z a , a n a t u r e z a h u m a n a , a p r o p r i e d a d e , o e s t a d o c i v i l ,- O p a c t o s o c i a l : a a l i e n a ç ã o d e c a d a a s s o c i a d o o u a e x p r e s s ã o d a v o n t a d e g e r a l ; a s o b e r a n i a c o m o e x e r c í c i o d a v o n t a d e g e r a l ,

2 . 2 . 5 O s F e d e r a l i s t a s : O d e s a f i o r e p u b l i c a n o ( 2 a u l a s )- O s e i x o s e s t r u t u r a d o r e s d a o b r a O f e d e r a l i s t a ,- À c r í t i c a à f r a q u e z a d o g o v e r n o c e n t r a l ,- S o b r e a n a t u r e z a h u m a n a e a s e p a r a ç ã o d o s p o d e r e s ,- S o b r e o s p e r i g o s d a s f a c ç õ e s e i n s u r r e i ç õ e s e m u m a R e p ú b l i c a . 3 . 3 A f o r m u l a ç ã o l i b e r a l3 . 3 . 1 S t u a r t M i l l : L i b e r d a d e e p l u r a l i s m o e r e p r e s e n t a ç ã o p o l í t i c a ( 3 a u l a s ) - O p r o b l e m a c e n t r a l d a o b r a C o n s i d e r a ç õ e s s o b r e o g o v e r n o r e p r e s e n t a t i v o ,- A s c o n c e p ç õ e s d e l i b e r d a d e e d e m o c r a c i a ,- A d e m o c r a c i a r e p r e s e n t a t i v a . 3 .4 A f o rmu lação marx i s ta 3 . 4 . 1 - O m a t e r i a l i s m o h i s t ó r i c o e a c r í t i c a a c o n c e p ç ã o d e E s t a d o b u r g u ê s e a u t o p i a da soc iedade sem estado,- . 5 A S o c i a l - d e m o c r a c i a

P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

Processo de Ava l iação- D u a s P r o v a s i n d i v i d u a i s : 3 0 c r é d i t o s c a d a- T r a b a l h o s e m g r u p o e m s a l a : 2 0 c r é d i t o s - T r a b a l h o I n t e g r a d o : 2 0 c r é d i t o s

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

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P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

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- HOBBES, Thomas . Lev i a tã ou , Ma té r i a , f o rma e pode r de um Es tado ec l es i ás t i co e c i v i l . 2 . e d . [ L i s b o a ] : I m p r e n s a N a c i o n a l : C a s a d a M o e d a , 1 9 9 9 . 5 2 6 p . ISBN 9722707086 (Disponível no Acervo).

- L O C K E , J o h n . S e g u n d o t r a t a d o s o b r e o g o v e r n o . S ã o P a u l o : I B R A S A , 1 9 6 3 . 157p . (D ispon íve l no Ace rvo ) .

- M A C H I A V E L L I , N i c c o l ò . O p r í n c i p e . 2 3 . e d . R i o d e J a n e i r o : B e r t r a n d B r a s i l , 2 0 0 2 . 1 5 8 p . I S B N 8 5 2 8 6 0 1 8 9 7 ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- R O U S S E A U , J e a n - J a c q u e s . O c o n t r a t o s o c i a l . S ã o P a u l o : M a r t i n s F o n t e s , 1989 163p . (D i spon íve l no Ace rvo ) .

- W E F F O R T , F r a n c i s c o C . O s c l á s s i c o s d a p o l í t i c a : v o l u m e 1 : M a q u i a v e l , H o b b e s , L o c k e , M o n t e s q u i e u , R o u s s e a u , " O F e d e r a l i s t a " . 1 3 . e d . S ã o P a u l o : Á t i ca , 2000 . 287p . ISBN 850803542X Cap . 2 , p .11 -50 (D i spon íve l no Ace rvo ) .

- W E F F O R T , F r a n c i s c o C . O s c l á s s i c o s d a p o l í t i c a : v o l u m e 1 : M a q u i a v e l , H o b b e s , L o c k e , M o n t e s q u i e u , R o u s s e a u , " O F e d e r a l i s t a " . 1 3 . e d . S ã o P a u l o : Á t i ca , 2000 . 287p . ISBN 850803542X Cap . 3 , p .51 -78 (D i spon íve l no Ace rvo ) .

- W E F F O R T , F r a n c i s c o C . O s c l á s s i c o s d a p o l í t i c a : v o l u m e 1 : M a q u i a v e l , H o b b e s , L o c k e , M o n t e s q u i e u , R o u s s e a u , " O F e d e r a l i s t a " . 1 3 . e d . S ã o P a u l o : Á t i ca , 2000 . 287p . ISBN 850803542X Cap . 4 , p .79 -110 (D i spon íve l no Ace rvo ) .

- W E F F O R T , F r a n c i s c o C . O s c l á s s i c o s d a p o l í t i c a : v o l u m e 1 : M a q u i a v e l , H o b b e s , L o c k e , M o n t e s q u i e u , R o u s s e a u , " O F e d e r a l i s t a " . 1 3 . e d . S ã o P a u l o : Á t i ca , 2000 . 287p . ISBN 850803542X Cap . 6 , p .187 -242 (D i spon íve l no Ace rvo ) .

- W E F F O R T , F r a n c i s c o C . O s c l á s s i c o s d a p o l í t i c a : v o l u m e 1 : M a q u i a v e l , H o b b e s , L o c k e , M o n t e s q u i e u , R o u s s e a u , " O F e d e r a l i s t a " . 1 3 . e d . S ã o P a u l o : Á t i ca , 2000 . 287p . ISBN 850803542X Cap . 7 , p .243 -287 (D i spon íve l no Ace rvo ) .

- W E F F O R T , F r a n c i s c o C . O s c l á s s i c o s d a p o l í t i c a : v o l u m e 2 : B u r k e , K a n t , H e g e l , T o c q u e v i l l e , S t u a r t M i l l , M a r x . 1 3 . e d . S ã o P a u l o : Á t i c a , 2 0 0 0 . 278p. ISBN 8508035438 Cap. 3 , p .47-100 (D isponíve l no Acervo) .

- W E F F O R T , F r a n c i s c o C . O s c l á s s i c o s d a p o l í t i c a : v o l u m e 2 : B u r k e , K a n t , H e g e l , T o c q u e v i l l e , S t u a r t M i l l , M a r x . 1 3 . e d . S ã o P a u l o : Á t i c a , 2 0 0 0 . 278p. ISBN 8508035438 Cap. 7 , p .225-278 (D isponíve l no Acervo) .

Complementar

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Plano de Ensino de Disciplina

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V i g ê n c i a :

28/10/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

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D i s c i p l i n a : POLÍTICA I I

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

34180 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 2

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5205

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 64

TEÓRICA 64

Ementa

R a c i o n a l i d a d e e r a c i o n a l i d a d e l i m i t a d a ; a r a c i o n a l i d a d e d o a t o r e o s d i l e m a s d a a ç ã o c o l e t i v a ; t e o r i a d o s j o g o s ; c u s t o s t r a n s a c i o n a i s e o p a p e l d a s i n s t i t u i ç õ e s .

O b j e t i v o s

P e r m i t i r :- c o n h e c e r e c o m p r e e n d e r o s c o n c e i t o s d e r a c i o n a l i d a d e e r a c i o n a l i d a d e l i m i t a d a e s u a s i m p l i c a ç õ e s p a r a a a ç ã o c o l e t i v a ;- c o m p r e e d e r o c o m p o r t a m e n t o d o a t o r p o l í t i c o a p a r t i r d o i n s t r u m e n t a l a n a l í t i c o d a t e o r i a d a e s c o l h a r a c i o n a l , m a i s e s p e c i f i c a m e n t e d a t e o r i a d o s j o g o s ;- c o m p r e e n d e r o s c u s t o s t r a n s a c i o n a i s d e c o r r e n t e s d a i n t e r a ç ã o d o s a t o r e s e o p a p e l d a s i n s t i t u i ç õ e s .

M é t o d o s D i d á t i c o s

A u l a s e x p o s i t i v a s e e s t u d o s d i r i g i d o s e m g r u p o .

U n i d a d e s d e E n s i n o

U n i d a d e I : U m a p e r s p e c t i v a s o b r e a p o l í t i c a- I n t r o d u ç ã o : a v i s ã o c o n t r a t u a l i s t a , a p r o d u ç ã o d a o r d e m p o l í t i c a e o s d e s a f i o s d e sua manutenção nas sociedades complexas- A p o l í t i c a c o m o v o c a ç ã o- D i s c u r s o s o b r e a l i b e r d a d e- E l e m e n t o s d a t e o r i a u t i l i t a r i s t a

U n i d a d e I I : O c o n c e i t o d e r a c i o n a l i d a d e n a p e r s p e c t i v a d a T e o r i a d a E s c o l h a R a c i o n a l- R a c i o n a l i d a d e , r a c i o n a l i d a d e i n s t r u m e n t a l , a t o r r a c i o n a l , a ç ã o r a c i o n a l- E lementos de Teor ia dos Jogos- T e o r i a d a E s c o l h a R a c i o n a l : a t o r e s e i n t e r e s s e s ; p r e f e r ê n c i a s e e s c o l h a s

U n i d a d e I I I : A l g u n s f u n d a m e n t o s d a T e o r i a I n s t i t u c i o n a l i s t a- Um breve mapa teór ico- O I n s t i t u c i o n a l i s m o d a E s c o l h a R a c i o n a l- O I n s t i t u c i o n a l i s m o S o c i o l ó g i c o- I n s t i t u i ç õ e s c o m o c o n t e x t o e c o m o o b j e t o d a a ç ã o

P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

1 ) P r o v a I : i n d i v i d u a l e s e m c o n s u l t a : 2 5 p o n t o s

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Plano de Ensino de Disciplina

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2 ) P r o v a I I : i n d i v i d u a l e s e m c o n s u l t a : 2 5 p o n t o s3 ) Es tudos D i r i g i dos : 20 pon tos4 ) T r a b a l h o I n t e r d i s c i p l i n a r : 3 0 p o n t o s

Observaçõesa ) Não have rá poss ib i l i dade de recupe ração de pon tos re fe ren tes aos Es tudos D i r i g i d o s . O u s e j a , a a u s ê n c i a d o a l u n o a e s t a s a t i v i d a d e s i m p l i c a a p e r d a d e s e u s r e s p e c t i v o s p o n t o s ;b ) A p rova de 2ª . Chamada, somente poderá ser fe i ta pe los a lunos que perderem uma das duas p rovas ;c ) O E x a m e E s p e c i a l s u b s t i t u i o s 3 0 p o n t o s d o T r a b a l h o I n t e r d i s c i p l i n a r . S o m e n t e p o d e r á f a z e r e s t a a v a l i a ç ã o o a l u n o q u e t i v e r f e i t o o T r a b a l h o I n t e r d i s c i p l i n a r .d ) A maté r ia da p rova de 2 ª . Chamada e do Exame Espec ia l é toda aque la m in i s t rada n a s t r ê s u n i d a d e s d o c u r s o .

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

- BENTHAM, Je remy ; M ILL , John S tua r t . Uma i n t r odução aos p r i nc íp i os da mora l e d a l e g i s l a ç ã o . 2 . e d . S ã o P a u l o : A b r i l C u l t u r a l , 1 9 7 9 . 3 2 1 p . p . 9 7 - 1 5 3 (Disponíve l no Acervo) .

- B U C K , S u s a n J . T h e g l o b a l c o m m o n s : a n i n t r o d u c t i o n . W a s h i n g t o n : I s l a n d P ress , c1998 . 225p . ISBN 1559635517 p . 1 -45 (D i spon íve l no Ace rvo ) .

- M U E L L E R , D e n n i s C . ( E d . ) . P e r s p e c t i v e s o n p u b l i c c h o i c e : a h a n d b o o k . N e w Y o r k : C a m b r i d g e U n i v e r s i t y P r e s s , c 1 9 9 7 . 6 7 2 p . I S B N 0 5 2 1 5 5 6 5 4 6 (D isponíve l no Acervo) .

- O L S O N , M a n c u r . A l ó g i c a d a a ç ã o c o l e t i v a : o s b e n e f í c i o s p ú b l i c o s e u m a t e o r i a d o s g r u p o s s o c i a i s . S ã o P a u l o : E d u s p , 1 9 9 9 . 2 0 1 p . I S B N 8 5 3 1 4 0 5 0 3 3 (D isponíve l no Acervo) .

- P E T E R S , B . G u y . E l n u e v o i n s t i t u c i o n a l i s m o : L a t e o r i a i n s t i t u c i o n a l e n c i e n c i a p o l í t i c a . B a r c e l o n a : G e d i s a , 2 0 0 3 . 2 5 4 p . I S B N 8 4 7 4 3 2 8 8 7 X (D isponíve l no Acervo) .

- R E I S , F á b i o W a n d e r l e y . P o l i t i c a e r a c i o n a l i d a d e : p r o b l e m a s d e t e o r i a e m e t o d o d e u m a s o c i o l o g i a " c r t i c a " d a p o l i t i c a . [ B e l o H o r i z o n t e ] : R e v i s t a B r a s i l e i r a d e E s t u d o s P o l i t i c o s , 1 9 8 4 . 1 9 1 p . ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

120

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P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

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- T S E B E L I S , G e o r g e . J o g o s o c u l t o s : e s c o l h a r a c i o n a l n o c a m p o d a p o l í t i c a compa rada . São Pau lo : Edusp , 1998 . 249p . ISBN 8531404258 Caps . 1 a 4 (D isponíve l no Acervo) .

- W E B E R , M a x . E n s a i o s d e s o c i o l o g i a . 5 . e d . R i o d e J a n e i r o : G u a n a b a r a , 1982 . 530p . (D i spon í ve l no Ace rvo ) .

- W E F F O R T , F r a n c i s c o C . O s c l á s s i c o s d a p o l í t i c a : v o l u m e 2 : B u r k e , K a n t , H e g e l , T o c q u e v i l l e , S t u a r t M i l l , M a r x . 1 3 . e d . S ã o P a u l o : Á t i c a , 2 0 0 0 . 278p. ISBN 8508035438 p . 189-223. (D isponíve l no Acervo) .

Complementar

- E L S T E R , J o n . A p o s s i b i l i d a d e d a p o l í t i c a r a c i o n a l . R B C S , v . 1 4 , n . 3 9 , S ã o P a u l o , f e v . 1 9 9 9 .

- FEREJOHN, John e PASQUINO, Pasqua le . A teor ia da esco lha rac iona l na C iênc ia P o l í t i c a . R B C S , v . 1 6 , n . 4 5 , S ã o P a u l o , f e v . 2 0 0 1 .

- HALL , Pe te r ; TAYLOR, Rosemary . As t r ês ve rsões do neo - i ns t i t uc i ona l i smo . R e v i s t a L u a N o v a , n . 5 8 , 2 0 0 3 . p . 1 9 3 - 2 2 3 .

- H A R D I N , G a r r e t t . T h e t r a g e d y o f t h e c o m m o n s . S c i e n c e , n . 1 6 2 , 1 9 6 8 . A r t i g o d i s p o n í v e l e m : h t t p : / / w w w . d h u s h a r a . c o m / b o o k / m u l t i n e t / t r a g . h t m

- MORROW, James D . Game Theo ry f o r Po l i t i ca l Sc i en t i s t s . P r i nce ton Un i ve r s i t y P r e s s . C a p s . 1 e 2

V i g ê n c i a :

05/12/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

121

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Plano de Ensino de Disciplina

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D i s c i p l i n a : POLÍT ICA I I I

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

34186 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 3

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5205

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 64

TEÓRICA 64

Ementa

Aná l i se dos s i s temas e reg imes po l í t i cos , das f o rmas de gove rnos con temporâneos e da conso l idação da democrac ia no mundo a tua l .

O b j e t i v o s

Levar o a luno a comprender a complex idade da teor ia da democrac ia enquanto um c o n c e i t o h i s t o r i c a m e n t e d i f u s o , c o m b i n a n d o a s p e c t o s f o r m a i s e a s p e c t o s subs tan t i vos . Hab i l i t a r os a l unos a compreensão dos e lemen tos f undamen ta i s da po l í t i ca con tepo rânea a t ravés do mé todo compara t i vo como fe r ramen ta p r imo rd ia l das r e l a ç õ e s i n t e r n a c i o n a i s .

M é t o d o s D i d á t i c o s

P a r a a i n t r o d u ç ã o d e c a d a u n i d a d e s e r ã o f e i t a s d u a s e x p o s i ç õ e s o r a i s c o m pa r t i c i pação dos a l unos , segu idas de sem iná r i os , t r aba lhos em pequenos g rupos , pesqu isa por tema concer tados em sa la .

U n i d a d e s d e E n s i n o

O Curso se rá d i v i d i do em duas pa r t es : a 1 ª , que co r responde à Un idade I t em como c o n t e ú d o o c o n c e i t o d e d e m o c r a c i a . A 2 ª p a r t e c o r r e s p o n d e à s U n i d a d e s I I e I I I , onde se rão con temp ladas as " reg ras de ouro da comparação" a t ravés do es tudo das t r ans i ções à democ rac ia

P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

De aco rdo com as no rmas do cu r so , as ava l i ações i nd i v i dua i s t e rão ma i s peso que as c o l e t i v a s . N o v a l o r d e 7 0 a 6 0 p o n t o s , s e r ã o a p l i c a d s d u a s p r o v a s i n d i v i d u a i s , s e m c o n s u l t a . A s a t i v i d a d e s e m g r u p o t e r ã o o v a l o r r e s t a n t e .

Observações

P a r a o e s t u d o d a s t r a n s i ç õ e s a d e m o c r a c i a n o c o n t e x t o i n t e r n a c i o n a l é n e c e s s á r i o o conhec imen to de s i t uações que o c inema tem con temp lado . Os f i lmes i nd i cados são : P e r s é p o l e s , M i s s i n g , Z , A g u e r r a a c a b o u , T e r r a e l i b e r d a d e , O s c a p i t ã e s d e a b r i l , L a c a u t i v a .

B i b l i o g r a f i a

122

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Bás ica

- D A H L , R o b e r t A l a n . A f t e r t h e r e v o l u t i o n ? : a u t h o r i t y i n a g o o d s o c i e t y . New Haven : Ya le Un i ve r s i t y P ress , 1970 . 171p . ISBN 0300049641 (D i spon í ve l no Acervo).

- D A H L , R o b e r t A l a n . P o l i a r q u i a : p a r t i c i p a ç ã o e o p o s i ç ã o . S ã o P a u l o : Edusp , 1997 . 234p . ISBN 85 -314-0409-9 -6 (D ispon íve l no Ace rvo ) .

- H E L D , D a v i d . M o d e l o s d e d e m o c r a c i a . 3 . e d . M é x i c o : A l i a n z a , 2 0 0 7 . 4 5 8 p. ISBN 9788420647760 (Disponíve l no Acervo) .

- L IJPHART, Arend. Mode los de democrac ia : desempenho e padrões de governo em 3 6 p a í s e s . R i o d e J a n e i r o : C i v i l i z a ç ã o B r a s i l e i r a , 2 0 0 3 . 3 8 9 p . I S B N 8520005705 (Disponível no Acervo) .

- S A R T O R I , G i o v a n n i . A p o l í t i c a : l ó g i c a e m é t o d o n a s c i ê n c i a s s o c i a i s . 2 . e d . B r a s í l i a : U n B , 1 9 9 7 . 2 5 7 p I S B N 8 5 2 3 0 0 4 6 2 9 ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- S A R T O R I , G i o v a n n i . I n g e n i e r í a c o n s t i t u c i o n a l c o m p a r a d a : u n a i n v e s t i g a c i ó n d e e s t r u c t u r a s , i n c e n t i v o s y r e s u l t a d o s . M é x i c o : F o n d o d e C u l t u r a E c o n ó m i c a , 1994 . 227p . ISBN 968164493X (D ispon íve l no Acervo) .

- SOUKI , Léa Gu imarães ; RE IS , Fáb io Wander ley . Um es tudo exp lo ra to r i o sob re a u t o r i t a r i s m o n u m p a r t i d o p o l i t i c o . B e l o H o r i z o n t e , 1 9 8 6 . 1 1 5 f (D isponíve l no Acervo) .

- SOUKI , Léa Gu imarães ; SCHMIDT, Ben ic io V ie ro . O pa rad igma da " t rans ição que d e u c e r t o " . 1 9 9 4 . 2 3 1 p ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- S T E P A N , A l f r e d C . e t a l . D e m o c r a t i z a n d o o B r a s i l . R i o d e J a n e i r o : P a z e T e r r a , 1 9 8 8 . 6 3 3 p . ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

Complementar

V i g ê n c i a :

06/12/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

123

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Plano de Ensino de Disciplina

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D i s c i p l i n a : POLÍTICA INTERNACIONAL CONTEMPORÂNEA

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

25184 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 8

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5204

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 32

TEÓRICA 32

R e q u i s i t o s

D i s c i p l i n a Código C l a s s i f i c a ç ã o

INTRODUÇÃO ÀS RELAÇÕES INTERNACIONAIS 25150 P r é - r e q u i s i t o

Ementa

T e n d ê n c i a s d a p o l í t i c a i n t e r n a c i o n a l c o n t e m p ô r a n e a . P r i n c i p a i s t e m a s d a a g e n d a i n t e r n a c i o n a l c o n t e m p o r â n e a . A s p o s i ç õ e s d o s p r i n c i p a i s a t o r e s . D i n â m i c a s p o l í t i c a s das reg iões e con t i nen tes . Poss í ve i s desdob ramen tos .

O b j e t i v o s

O o b j e t i v o d e s t a d i s c i p l i n a c o n s i s t e e m d i s c u t i r a b o r d a g e n s c o n t e m p o r â n e a s d a p o l í t i c a i n t e r n a c i o n a l , e n f a t i z a n d o n o v a s p e r s p e c t i v a s t e ó r i c a s n o p ó s - G u e r r a F r i a em um con tex to de un ipo la r i dade no s i s tema i n te rnac iona l . Se rão abo rdados temas l i gados à o rdem i n te rnac iona l , segu rança , ascensão de novos pode res e o pape l das i n s t i t u i ç õ e s i n t e r n a c i o n a i s , e m u m a m b i e n t e t e ó r i c o r a c i o n a l i s t a , e n v o l v e n d o p r o g r e s s o s n o s p r o g r a m a s d e p e s q u i s a r e a l i s t a , i n s t i t u c i o n a l i s t a e c o n s t r u t i v i s t a . N a u l t i m a s e ç ã o , o c u r s o e n f a t i z a r á o d e b a t e s o b r e o p a p e l d a E u r o p a n a p o l í t i c a i n t e r n a c i o n a l , a r t i c u l a n d o a s s e ç õ e s a n t e r i o r e s .

M é t o d o s D i d á t i c o s

A u l a s e x p o s i t i v a s , s e m i n á r i o s , d e b a t e s . U s o d e r e c u r s o s i n s t r u c i o n a i s : ap resen tações em Power -po in t e t ransparênc ias .

U n i d a d e s d e E n s i n o

UNIDADE I (10 ho ras /au las ) : O panorama in te rnac iona l e o deba te sobre es t ru tu ra do s i s t e m a i n t e r n a c i o n a l

a ) P o l í t i c a i n t e r n a c i o n a l , t e o r i a e R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s

. S N Y D E R , J a c k . O n e w o r l d , r i v a l t h e o r i e s . F o r e i g n P o l i c y , N o v / D e c . , 2 0 0 4 .

b ) O d e b a t e r e c e n t e s o b r e a e s t r u t u r a d o s i s t e m a i n t e r n a c i o n a l

. BROOKS, Stephen G. and WOHLFORTH, Wil l iam C. (2008). World Out of Balance: I n t e r n a t i o n a l R e l a t i o n s a n d t h e C h a l l e n g e o f A m e r i c a n P r i m a c y ( P r i n c e t o n , N . J . : P r i nce ton Un i ve rs i t y P ress ) . Cap . 3 ( equ i l í b r i o de ameaças ) .

124

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Plano de Ensino de Disciplina

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. F INNEMORE, Mar tha (2009) . Leg i t imacy , Hypoc r i sy , and the Soc ia l S t ruc tu re o f U n i p o l a r i t y W h y B e i n g a U n i p o l e I s n t A l l I t s C r a c k e d U p t o B e . W o r l d P o l i t i c s , Vo lume 61 , Number 1 , Janua ry 2009 , pp . 58 -85 . ( ca rá te r soc i a l do s i s t ema un ipo la r ) .

. IKENBERRY, G. John, MASTANDUNO, Michael and WOHLFORT, William C. (2009). U n i p o l a r i t y , S t a t e B e h a v i o r , a n d S y s t e m i c C o n s e q u e n c e s . W o r l d P o l i t i c s 6 1 , n o . 1 (January 2009) , 127. (Manutenção da un ipo lar idade e suas consequências) .

. LAYNE, Chr is topher (2009) . The Waning o f U.S. HegemonyMyth or Real i ty? A Rev iew E s s a y , I n t e r n a t i o n a l S e c u r i t y , V o l . 3 4 , N o . 1 ( S u m m e r 2 0 0 9 ) , p p . 1 4 7 1 7 2 .

. LEVY, Jack S. and THOMPSON, Wi l l iam R. (2010) . Ba lanc ing on Land and at Sea. Do S t a t e s A l l y a g a i n s t t h e L e a d i n g G l o b a l P o w e r ? I n t e r n a t i o n a l S e c u r i t y , V o l . 3 5 , N o . 1 (Summer 2010 ) , pp . 743 . (Pode r mar í t imo e pode r t e r res t re e a t eo r i a de e q u i l í b r i o d e p o d e r ) .

UN IDADE I I ( 10 ho ras /au las ) : O Dec l í n i o r e l a t i vo da po tênc ia e a ascensão das p o t ê n c i a s i n t e r m e d i á r i a s

a ) D e c l í n i o d o s E s t a d o s U n i d o s ?

. BACEVICH, Andrew (2009) . The l im i t s o f power The end o f Amer ican excep t iona l i sm. M e t r o p o l i t a n B o o k s . H o l t P a p e r b a c k s . N e w Y o r k . C a p s . 1 , 2 e 3 . ( C r i s e p o l í t i c a e m i l i t a r dos Es tados Un idos )

. KAPLAN, Fred (2008) Downsiz ing our dominance LA TIMES 03/02/2008 (mul t ipo la r idade e c r ise da hegemonia dos EUA) .

. LAYNE, Chr is topher and SCHWARZ, Benjamin (2009) . Twi l ight o f Pax Amer icana LA Times. 29/09/2009 (cr ise dos EUA)

. P A P E , R o b e r t . E m p i r e F a l l s ( 2 0 0 9 ) . N a t i o n a l I n t e r e s t . D i s p o n í v e l e m : h t t p : / /www.na t i ona l i n t e res t . o rg /A r t i c l e . aspx? id=20484 (Dec l í n i o dos EUA)

. ZAKARIA, Fareed. The Post-Amer ican Wor ld (New York: W.W.Norton, 2009). (A ascensão dos poderes in te rmed iá r ios ) .

b ) Ascenção dos pode res i n te rmed iá r i os

. HURRELL, Andrew (2009) . Hegemonia , L ibera l ismo e ordem g loba l : qua l é o espaço pa ra po tênc ias emergen tes . I n Os BRICS e a o rdem g loba l . Ed . FGV. R io de Jane i ro .

. IKENBERRY, John (2008) . The R ise o f Ch ina and the Fu tu re o f the West . Can the L ibe ra l Sys tem Surv i ve? Fo re ign A f fa i r s , Janua ry /Feb rua ry 2008 (Ch ina ) .

. JACQUES, Mar t in (2009) . When Ch ina Ru les the Wor ld . The R ise o f the Midd le K ingdom and the End o f the Weste rn wor ld . A l len Lane . London. (Ch ina)

. L IMA, Mar i a Reg ina Soa res (2009 ) . B ras i l como pa í s i n t e rmed iá r i o e pode r r e g i o n a l . I n O s B R I C S e a o r d e m g l o b a l . E d . F G V . R i o d e J a n e i r o ( B r a s i l ) .

. LUKYANOV, Fyodor (2010) . Russ ian d i l emmas in a mu l t i po la r wor ld . Jou rna l o f I n te rna t iona l A f fa i r s , Sp r ing /Summer 2010 , Vo l . 63 , No . 2 . SPRING/SUMMER 2010 | 19 (Rússia).

. SAGAR, Rahu l ( 2009 ) . S ta te o f m ind : wha t k i nd o f power w i l l I nd ia become? I n t e r n a t i o n a l A f f a i r s 8 5 : 4 ( 2 0 0 9 ) 8 0 1 8 1 6 ( I n d i a ) .

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Plano de Ensino de Disciplina

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. UNIDADE I I I : O Pape l da Europa no mundo f ren te à o rdem pós-Guer ra F r ia

. H Y D E - P R I C E , A d r i a n ( 2 0 0 8 ) . A t r a g i c a c t o r ? A r e a l i s t p e r s p e c t i v e o n e t h i c a l p o w e r E u r o p e I n t e r n a t i o n a l A f f a i r s 8 4 : 1 ( 2 0 0 8 ) 2 9 4 4

. JOLYON, Howor th (2010) . The EU as a G loba l Ac to r : Grand S t ra tegy fo r a G loba l Grand Barga in? Journa l o f Common Market S tud ies - Vo lume 48. Number 3 . pp . 455474

. V A S C O N C E L O S , Á l v a r o ( 2 0 1 0 ) . A s t r a t e g y f o r E U f o r e i g n p o l i c y . I n s t i t u t e f o r S e c u r i t y S t u d i e s . R e p o r t n o . 7 . D i s p o n í v e l e m h t t p : / / w w w . i s s . e u r o p a . e u / r e s e a r c h -a r e a s / e u - f o r e i g n - p o l i c y /

. Z IELONKA, Jan (2008 ) . Eu rope as a g loba l ac to r : emp i re by examp le? In te rna t i ona l A f fa i r s 84 : 3 (2008) 471484 .

P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

A d i s t r i bu i ção de pon tos busca rá p romove r um p rocesso de ava l i ação con t í nuo , s e g u i n d o a s r e g r a s d a i n s t i t u i ç ã o . H a v e r á u m a a v a l i a ç ã o g l o b a l , n o v a l o r d e 3 0 p tos , ao f i na l do semes t re . Se rão agendados do i s sem iná r i os de 10 pon tos e um t r a b a l h o d e 5 0 p o n t o s . A p a r t i c i p a ç ã o / f r e q u ê n c i a d o s a l u n o s s e r ã o o b s e r v a d a s p a r a a aval iação de desempenho.

Observações

N ã o s e r ã o a d m i t i d o s p l á g i o s o u t r a n s c r i ç õ e s ( i n t e r n e t / t e x t o s ) n o s t r a b a l h o s a s e r e m r e a l i z a d o s p e l o s a l u n o s a o l o n g o d o p e r í o d o . T a i s p r o c e d i m e n t o s s e r ã o c o n s i d e r a d o s como g raves fa l tas acadêmicas e pun idos com no ta ze ro , a lém de ou t ras med idas acadêmicas . Não haverá segunda opor tun idade para a lunos que incor re rem em p lág io .

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

- I K E N B E R R Y , G . J o h n . A f t e r v i c t o r y : i n s t i t u t i o n s , s t r a t e g i c r e s t r a i n t , a n d t h e r e b u i l d i n g o f o r d e r a f t e r m a j o r w a r s . P r i n c e t o n : P r i n c e t o n U n i v e r s i t y , 2000 . 293p . ISBN 0691050910 (D ispon íve l no Acervo) .

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Plano de Ensino de Disciplina

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- Z A K A R I A , F a r e e d . T h e p o s t - a m e r i c a n w o r l d . N e w Y o r k : W . W . N o r t o n & Company, c2008. 292 p . ISBN 9780393062359 (D isponíve l no Acervo) .

Complementar

- I n t e r n a t i o n a l S e c u r i t y

- W o r l d P o l i t i c s

V i g ê n c i a :

26/10/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

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D i s c i p l i n a : PROBLEMAS DE POLÍTICA EXTERNA BRASILEIRA

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

25185 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 8

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5204

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 32

TEÓRICA 32

Ementa

P o l í t i c a e x t e r n a b r a s i l e i r a n a s d é c a d a s d e 1 9 8 0 e 1 9 9 0 . P o l í t i c a e x t e r n a b r a s i l e i r a e o m u l t i l a t e r a l i s m o . O b r a s i l e o s m o v i m e n t o s s o c i a i s t r a n s n a c i o n a i s . P o l í t i c a e x t e r n a b r a s i l e i r a e a a g e n d a i n t e r n a c i o n a l c o n t e m p o r â n e a . O p r o c e s s o d e f o r m u l a ç ã o d a p o l í t i c a e x t e r n a b r a s i l e i r a .

O b j e t i v o s

A d i s c i p l i n a P r o b l e m a s d e P o l í t i c a E x t e r n a B r a s i l e i r a , e m l i n h a s g e r a i s , t e m c o m o o b j e t i v o p o s s i b i l i t a r a o a l u n o , e m s e u p e r í o d o c o n c l u s i v o d e c u r s o :

a ) r e a l i z a r r e f l e x õ e s s o b r e a s q u e s t õ e s c o n t e m p o r â n e a s d i r e t a m e n t e l i g a d a s à p o l í t i c a e x t e r n a ;b ) en tender os e lementos que se apresen tam e cond ic ionam os a to res e agênc ias e n v o l v i d a s n o p r o c e s s o d e d e c i s ã o e m p o l í t i c a e x t e r n a ;c ) e x e r c i t a r s e u s c o n h e c i m e n t o s t e ó r i c o s e a n a l í t i c o s d i a n t e d e t e m a s c o n j u n t u r a i s , s e m p e r d e r d e v i s t a o s e l e m e n t o s e s t r u t u r a i s q u e c o n d i c i o n a m t a i s t e m a s ;d) conhecer a rea l idade con temporânea para me lhor en tender o seu tempo, a tuando como agente de t rans fo rmação e assumindo in tegra lmente sua c idadan ia .

Em 2007 , a p rob lema t i zação p ropos ta pe la d i sc i p l i na envo l ve rá essenc ia lmen te a s s u n t o s e c o n ô m i c o s a t i n e n t e s à p o l í t i c a e x t e r n a d o B r a s i l , e m p a r t i c u l a r n o q u e s e r e f e r e a t e m a s d e p o l í t i c a c o m e r c i a l . T r a t a - s e d e t e m a s d e r e c o n h e c i d a i m p o r t â n c i a e c r e s c e n t e i n t e r e s s e n o â m b i t o d a p o l í t i c a e x t e r n a n a c i o n a l .

A s s i m , e m l i n h a s m a i s e s p e c í f i c a s , e s p e r a - s e q u e a d i s c i p l i n a p r o p o r c i o n e a o s a l unos - na med ida em que es tes rea l i zem as menc ionadas aná l i ses e r e f l exões a pa r t i r de d i ve rsos es tudos de caso e d i scussões t emá t i cas - uma compreensão a b r a n g e n t e e c r í t i c a s o b r e a s p o s s i b i l i d a d e s e d e s a f i o s d i a n t e d o B r a s i l n a o r d e m e c o n ô m i c a i n t e r n a c i o n a l ( c o m a t e n ç ã o e s p e c i a l p a r a o s i s t e m a m u l t i l a t e r a l d e comérc io) , bem como sobre os a tores e processos de tomada de dec isão que conformam a s p o s i ç õ e s b r a s i l e i r a s e m t a l o r d e m .

M é t o d o s D i d á t i c o s

A u l a s e x p o s i t i v a s ; s e m i n á r i o s p a r a a p r e s e n t a ç ã o e d i s c u s s ã o d o s t ó p i c o s / e s t u d o s d e c a s o . S e r á p r i v i l e g i a d a a p a r t i c i p a ç ã o d o s a l u n o s e o d e b a t e s o b r e o s d i v e r s o s temas envo lv idos na d i sc ip l i na . Por tan to , recomenda-se que os a lunos empreendam s é r i o s e s f o r ç o s n o e s t u d o i n d i v i d u a l d o s d i v e r s o s t ó p i c o s , r e a l i z a n d o a s l e i t u r a s s u g e r i d a s p r e f e r e n c i a l m e n t e a n t e s d a s a u l a s , p a r a q u e s e j a p o s s í v e l e s c l a r e c e r dúv idas e p romover d i scussões de mane i ra en r iquecedora pa ra todos .

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U n i d a d e s d e E n s i n o

U n i d a d e I : I n t r o d u ç ã o

1 . P o l í t i c a c o m e r c i a l e p o l í t i c a e x t e r n a / D i p l o m a c i a e c o n ô m i c a : p r o c e s s o s d e tomada de dec isão e de negoc iação nas re lações econômicas in te rnac iona is2 . A e v o l u ç ã o i n s t i t u c i o n a l / n o r m a t i v a e a s f u n ç õ e s d o s i s t e m a m u l t i l a t e r a l d e c o m é r c i o : n e g o c i a ç õ e s c o m e r c i a i s m u l t i l a t e r a i s , s o l u ç ã o d e c o n t r o v é r s i a s e o s d i v e r s o s a t o r e s e n v o l v i d o s n o s n í v e i s i n t e r n o e i n t e r n a c i o n a l .3 . A p o l í t i c a e x t e r n a b r a s i l e i r a n o â m b i t o d o G A T T : d e B r e t t o n W o o d s à R o d a d a Uruguai

Un idade I I : Es tudos de caso se lec i onados*

1 ) P o s i ç õ e s b r a s i l e i r a s n a C o n f e r ê n c i a M i n i s t e r i a l d e S e a t t l e ( R o d a d a d o M i l ê n i o )2 ) Pos i ções b ras i l e i r as na Rodada Doha : ag r i cu l t u ra , acesso a mercados não -agr íco las (NAMA), serv iços.3 ) P o s i ç õ e s b r a s i l e i r a s n a R o d a d a D o h a o u t r o s t e m a s : q u e s t õ e s r e l a t i v a s a d i r e i t o s d e p r o p r i e d a d e i n t e l e c t u a l , n e g o c i a ç õ e s s o b r e r e g r a s ( s u b s í d i o s / a n t i d u m p i n g ) , e t c .4 ) P r o p r i e d a d e i n t e l e c t u a l e s a ú d e p ú b l i c a : o p a p e l d o B r a s i l n a s n e g o c i a ç õ e s s o b r e a ques tão das pa ten tes fa rmacêu t i cas5 ) A Con fe rênc ia M in i s te r ia l de Cancún e a fo rmação do G-206) A pos ição b ras i l e i ra d ian te da acessão da Ch ina à OMC7 ) A p a r t i c i p a ç ã o b r a s i l e i r a n o s i s t e m a d e s o l u ç ã o d e c o n t r o v é r s i a s d a O M C : v i s ã o g e r a l e / o u e s t u d o s d e c a s o e s p e c í f i c o s8 ) O u s o e s t r a t é g i c o d o s i s t e m a c o n t r a o s s u b s í d i o s a g r í c o l a s : a e x p e r i ê n c i a d o Bras i l nos casos do Açúcar (cont ra a UE) e do A lgodão (cont ra os EUA)9 ) M u l t i l a t e r a l i s m o x R e g i o n a l i s m o : M e r c o s u l , A L C A , o u t r o s a c o r d o s c o m e r c i a i s p r e f e r e n c i a i s10 ) O B ras i l d i an te de novos t emas na agenda do comérc i o i n t e rnac iona l : comérc i o e m e i o a m b i e n t e ; c o m é r c i o e d i r e i t o s t r a b a l h i s t a s , e t c .

* A l i s t a d e t ó p i c o s n ã o é e x a u s t i v a , i s t o é , o u t r o s t ó p i c o s d e i n t e r e s s e d o s a l u n o s p o d e r ã o s e r s u g e r i d o s . A l i s t a t a m p o u c o s e r á e x a u r i d a : o n ú m e r o d e t ó p i c o s d i s c u t i d o s s e r á l i m i t a d o a o n ú m e r o d e d i a s p r e v i s t o s p a r a o s s e m i n á r i o s , c o n f o r m e o c r o n o g r a m a d a d i s c i p l i n a .

U n i d a d e I I I : C o n c l u s ã o

1 . Po l í t i cas comerc i a i s comparadas : a expe r i ênc ia dos EUA, da UE (e de ou t ros p a í s e s ) e a s i t u a ç ã o b r a s i l e i r a2 . P e r s p e c t i v a s p a r a a p o l í t i c a c o m e r c i a l b r a s i l e i r a n o m u n d o c o n t e m p o r â n e o

P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

- P r i m e i r a a v a l i a ç ã o - 3 0 p o n t o s- T r a b a l h o e m g r u p o = a r t i g o c i e n t í f i c o + a p r e s e n t a ç ã o - 4 0 p o n t o s- A v a l i a ç ã o f i n a l - 3 0 p o n t o s

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

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- CASTRO, Sergio Henrique Nabuco de. (Org.) INSTITUTO DE PESQUISA DE RELAÇÕES I N T E R N A C I O N A I S ( B R A S I L ) . T e m a s d e p o l í t i c a e x t e r n a b r a s i l e i r a I I . 2 . e d . B r a s í l i a : I P R I , F u n d a ç ã o A l e x a n d r e G u s m ã o , S ã o P a u l o : P a z e T e r r a , 1 9 9 7 . 2 v . ISBN 8521902786 (v.2) (Disponível no Acervo) .

- FONSECA JÚNIOR, Gelson; CASTRO, Serg io Henr ique Nabuco de. Temas de pol í t ica e x t e r n a b r a s i l e i r a I I . S ã o P a u l o : P a z e T e r r a , 1 9 9 4 . 2 v ( D i s p o n í v e l n o Acervo).

- FONSECA JÚNIOR, Ge lson; LEÃO, Va ldemar Carne i ro . Temas de po l í t i ca ex terna b r a s i l e i r a . B r a s í l i a : I P R I , F u n d a ç ã o A l e x a n d r e G u s m ã o , 1 9 8 9 . 2 8 8 p . I S B N 8521902786 (Disponível no Acervo) .

- THORSTENSEN, Vera Helena. OMC - Organização Mundia l do Comérc io : as regras d o c o m é r c i o i n t e r n a c i o n a l e a n o v a r o d a d a d e n e g o c i a ç õ e s m u l t i l a t e r a i s . 2 . e d . r e v . e a m p l . S ã o P a u l o : E d i ç õ e s A d u a n e i r a s , 2 0 0 1 . 5 2 0 p . I S B N 8 5 7 1 2 9 2 9 0 6 6 (D isponíve l no Acervo) .

Complementar

- BARRAL, We lbe r ; P IMENTEL, Lu i z O táv io (Org . ) . Comérc io i n te rnac iona l e d e s e n v o l v i m e n t o . F l o r i a n á p o l i s : F u n d a ç ã o B o i t e u x , 2 0 0 6 . 4 0 7 p . I S B N 8587995723 (Disponível no Acervo) .

V i g ê n c i a :

16/12/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

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D i s c i p l i n a : PROJETO EM TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

25174 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 6

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5204

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 32

PRÁTICA 32

R e q u i s i t o s

D i s c i p l i n a Código C l a s s i f i c a ç ã o

MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISA EM CIÊNCIAS SOCIAIS25170 C o - r e q u i s i t o

TEORIA DAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS II 25159 P r é - r e q u i s i t o

Ementa

A Pesqu isa em Re lações In te rnac iona is . O T raba lho de Conc lusão de Curso . O Pro je to de Pesqu isa : e laboração e p lane jamento .

O b j e t i v o s

O b j e t i v o s I n s t r u c i o n a i s O b j e t i v o G e r a l

E x p l i c a r e t r a n s m i t i r o s p r o c e d i m e n t o s n e c e s s á r i o s à r e a l i z a ç ã o d a i n v e s t i g a ç ã o c i e n t í f i c a e a s u a a p l i c a ç ã o n a f o r m u l a ç ã o e e l a b o r a ç ã o d o p r o j e t o d e T r a b a l h o d e Conclusão de Curso.

O b j e t i v o s E s p e c í f i c o s a ) A p r e s e n t a r o t e m a g e r a l d e p e s q u i s a e m o f e r t a e a e s t r u t u r a g e r a l d o T r a b a l h o d e Conc lusão de Curso e o processo de sua execução e desenvo lv imento .

b )Acompanha r , ao l ongo do semes t re l e t i vo , a con fecção do p ro je to de T raba lho de Conclusão de Curso.

c ) D e s e n v o l v e r , e a p r e s e n t a r n o f i n a l d o s e m e s t r e l e t i v o , o p r o j e t o d e T r a b a l h o d e Conc lusão de Curso a se r execu tado em Traba lho de Conc lusão de Curso I e T raba lho de Conc lusão de Cu rso I I .

d )Desenvo l ve r capac idades de a rgumen tação rac iona l - c i en t í f i ca e hab i l i dades de c o m u n i c a ç ã o v e r b a l e d e r e d a ç ã o c i e n t í f i c a d o s a l u n o s .

M é t o d o s D i d á t i c o s

Metodologia

"Uma ve lha h i s tó r i a con ta o caso de do i s men inos e um cachor ro , de nome Redd , que es tavam andando j un tos po r uma ca l çada . O p r ime i ro men ino d i sse : Ens ine i o Redd , aqu i , a f a l a r . O segundo men ino exc lamou : Uau ! Que l ega l ! , mas depo i s de pensa r um momen to , e l e con t i nuou : Mas eu não o ouv i f a l a r . O p r ime i ro men ino respondeu : Eu

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n ã o f a l e i q u e e l e a p r e n d e u a f a l a r ; e u d i s s e q u e e u o e n s i n e i a f a l a r . " ( J o s e p h Lowman. Dominando as Técn icas de Ens ino . São Pau lo : A t las , 2004, p . 24)

Como a ep íg ra fe suge re , a e f i các ia do ens ino e da ap rend i zagem é f unção compa r t i l hada en t re a l unos e p ro fesso res . O ens ino é compe tênc ia dos p ro fesso res q u e d e v e m d o m i n a r o c o n t e ú d o d i s c i p l i n a r a s e r t r a n s m i t i d o , i n d i c a r e m m a t e r i a l b i b l i o g r á f i c o b á s i c o r e f e r e n t e a e s t e c o n t e ú d o , a t e n d e r a o s a l u n o s e m s u a s d i f i cu ldades de compreensão e de en tend imen to do con teúdo e ava l i a r r ac iona lmen te o desempenho dos es tudan tes na ass im i l ação do conhec imen to que l hes fo i t r ansm i t i do . A ap rend i zagem é compe tênc ia dos a lunos que devem ass i s t i r às au las , es tuda r a b i b l i o g r a f i a i n d i c a d a , p r o c u r a r o p r o f e s s o r p a r a o s e s c l a r e c i m e n t o s d e s u a s d ú v i d a s e p r o b l e m a s e s u b m e t e r - s e à a v a l i a ç ã o d a q u i l o q u e l h e s f o i e n s i n a d o . C a b e a p ro fesso res e a l unos , des ta f o rma , assum i r seus respec t i vos papé i s em um de te rm inado cu rso pa ra que as re lações de ens ino -aprend izagem possam ser e f i cazes e o b t e r , n o f i n a l d o s e m e s t r e l e t i v o , o s r e s u l t a d o s p r o p o s t o s d e c o n s t r u ç ã o c o n j u n t a do conhec imento naque le per íodo.

Um cu rso , nes te sen t ido , nada ma is é do que a t ransmissão de um de te rm inado c o n t e ú d o o b j e t i v a n d o c e r t a s c o m p e t ê n c i a s p r e v i s t a s n a f o r m a ç ã o g e r a l d o a l u n o . V i s a , d e s t a m a n e i r a , d o t a r - l h e d a s h a b i l i d a d e s r e q u e r i d a s p a r a o u s o c o r r e t o d o q u e l h e f o i d a d o c o n h e c e r e f o m e n t a r a t i t u d e s e c o m p o r t a m e n t o s q u e s i g n i f i q u e m , d e f a t o , q u e o c o n t e ú d o f o i a p r e e n d i d o e d o m i n a d o p e l o e s t u d a n t e . E s t e c u r s o , e m p a r t i c u l a r , p r e t e n d e d e s p e r t a r - l h e s o e n t e n d i m e n t o a c e r c a d a i n v e s t i g a ç ã o c i e n t í f i c a e m R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s e e n s i n a r - l h e s c o m o a p l i c a r o c o n t e ú d o n a c o n s t r u ç ã o d o P r o j e t o d e T r a b a l h o d e C o n c l u s ã o d e C u r s o . P a r a t a l , a s a u l a s expos i t i vas e o acompanhamento no decor re r do semes t re le t i vo te rão como fundamento es tas p reocupações , bem como leva rão em cons ide ração a capac idade ana l í t i ca , i n t e r p r e t a t i v a e d e a r g u m e n t a ç ã o d o a l u n o e m d e s e n v o l v e r , d e f o r m a c i e n t i f i c a m e n t e o r i e n t a d a , a s u a p r o p o s t a d e m o n o g r a f i a .

É c l a r o q u e n ã o s ã o a p e n a s o s o b j e t i v o s d o c u r s o e o s p a p é i s d i s t i n t o s p a r a p ro fesso res e a lunos que ga ran tem o êx i t o do p rocesso de ens ino e de ap rend i zagem. U m a m b i e n t e p r o p í c i o a o e n s i n o e m s a l a d e a u l a , d i s p o n i b i l i d a d e d e r e c u r s o s e d e m a t e r i a l , b e m c o m o r e l a ç õ e s a m i s t o s a s e n t r e d o c e n t e s e d i s c e n t e s s ã o f a t o r e s f u n d a m e n t a i s p a r a q u e s e c o n c r e t i z e , a c o n t e n t o , o q u e e s t á s e n d o p r e v i s t o . N e s t e s e n t i d o , a q u a l i d a d e d a s r e l a ç õ e s e n t r e p r o f e s s o r e a l u n o s é d e g r a n d e i m p o r t â n c i a p a r a s e c r i a r u m c l i m a d e r e s p e i t o m ú t u o , c o n f i a n ç a e t r a n q ü i l i d a d e d u r a n t e t o d o o c u r s o . N ã o s e e v i t a r á , c o m i s t o , e v e n t u a i s c o n f l i t o s o u d i v e r g ê n c i a s d e p e r c u r s o , mas se p rocu ra rá , na med ida do poss íve l e respe i t ando as cond i ções de um cu rso u n i v e r s i t á r i o , a s o l u ç ã o n e g o c i a d a d o s p r o b l e m a s q u e p o r v e n t u r a s u r g i r e m . T r a t a - s e , a c i m a d e t u d o , d e s e e v i t a r o p a c t o d e m e d i o c r i d a d e e n t r e a l u n o s e p r o f e s s o r e s r e s p e i t a n d o - s e , n e s t e c a s o , a s e s p e c i f i c i d a d e s , a s e x i g ê n c i a s e a s d i f e r e n ç a s ine ren tes ao pape l de cada um de les no p rocesso de ens ino e de ap rend izagem.

O con teúdo p rog ramá t i co se rá m in i s t rado de duas fo rmas : a ) po r me io de au las e x p o s i t i v a s , d u r a n t e a s q u a i s s e e s p e r a q u e o a l u n o f a m i l i a r i z e - s e c o m o s p roced imen tos do t r aba lho c i en t í f i co ; b ) acompanhamen to pa r t i cu l a r i zado dos a l unos n o d e c o r r e r d a e l a b o r a ç ã o d a p r o p o s t a d e i n v e s t i g a ç ã o . A s a u l a s e x p o s i t i v a s s e r ã o o f e r t a d a s n o i n í c i o d o s e m e s t r e l e t i v o p a r a p r o p i c i a r a o s a l u n o s i n f o r m a ç õ e s s o b r e a p ropos ta de T raba lho de Conc lusão de Curso e dos p roced imen tos necessár ios pa ra a e laboração do p ro je to de pesqu isa . O acompanhamento , que se rá rea l i zado após as au l as expos i t i vas e po r p ro fesso res i nd i cados pe lo Co leg iado de Coo rdenação D i d á t i c a d o C u r s o , d e s t i n a r - s e - á a o f o r n e c i m e n t o d e s u b s í d i o s m e t o d o l ó g i c o s à con fecção da p ropos ta de inves t igação , bem como para as demandas espec í f i cas r e l a t i v a s a o t e m a d e p e s q u i s a .

Serão p rov idas , po r me io do acompanhamento pa r t i cu la r i zado , i n fo rmações pa ra que os a lunos apreendam a e laborar o p ro je to de Traba lho de Conc lusão de Curso em um tema e s p e c í f i c o n o c a m p o d e R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s , a p a r t i r d a q u e l e t e m a g e r a l d e p e s q u i s a o f e r t a d o d u r a n t e o s e m e s t r e l e t i v o . O s s u b s í d i o s s e r ã o f o r n e c i d o s t a n t o d o p o n t o d e v i s t a c o n c e p t u a l e a n a l í t i c o , b e m c o m o i n s t r u m e n t o s o p e r a c i o n a i s q u e pe rm i tam a cons t rução de uma s i tuação-p rob lema de inves t igação que , t rans fo rmado no Pro je to de T raba lho de Conc lusão de Curso , se rá execu tado nos semes t res subseqüen tes . O c ronograma e os ho rá r ios de a tend imen to se rão f i xados po r cada um d o s p r o f e s s o r e s r e s p o n s á v e i s p e l a d i s c i p l i n a d e a c o r d o c o m a d i s p o n i b i l i d a d e d e cada um de les .

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E x i g e - s e p a r a o d e s e m p e n h o e f i c a z d o a l u n o q u e e s t e t e n h a c u r s a d o a s d i s c i p l i n a s ob r iga tó r i as da Á rea de Fo rmação em Teor ia e Mé todo em Re lações In te rnac iona is M e t o d o l o g i a d a P e s q u i s a e m R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s I , I I e I I I , E s t a t í s t i c a A p l i c a d a à s C i ê n c i a s S o c i a i s , M é t o d o s e T é c n i c a s d e P e s q u i s a e m C i ê n c i a s S o c i a i s - e é a c o n s e l h á v e l q u e j á t e n h a s i d o a p r o v a d o n a s s e g u i n t e s d i s c i p l i n a s m i n i s t r a d a s a t é o V I P e r í o d o - I n t r o d u ç ã o à s R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s , T e o r i a d a s R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s I e I I , E c o n o m i a P o l í t i c a I n t e r n a c i o n a l , S e g u r a n ç a e R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s , O r g a n i z a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s e R e l a ç õ e s C o m e r c i a i s I n t e r n a c i o n a i s .

U n i d a d e s d e E n s i n o

Programa de Curso

Un idade I O Traba lho de Conc lusão de CursoA pesqu isa no Curso de Re lações In te rnac iona isAs Áreas de Formação em Relações In ternac iona isA o fe r ta de Temas Gera is de Pesqu isaA esco lha do tema de pesqu isaO Trabalho de Conclusão de Curso

Un idade I I O P ro je to de T raba lho de Conc lusão de CursoO P r o j e t o d e P e s q u i s a c i e n t í f i c aModal idades de Trabalho de Conclusão de CursoP r o j e t o s T e ó r i c o sP r o j e t o s T e ó r i c o - e m p í r i c o sP r o j e t o s A p l i c a d o s

Un idade I I I A e labo ração do T raba lho de Conc lusão de CursoA fo rmu lação da p ropos ta de pesqu isaAcompanhamento e superv isão da e laboração da proposta de pesquisa

P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

Aval iações

As ava l iações serão e fe tuadas levando-se em cons ideração o desempenho do a luno na con fecção do p ro je to de T raba lho de Conc lusão de Curso . Os 100 pon tos a se rem a t r i b u í d o s d u r a n t e o s e m e s t r e l e t i v o o b e d e c e r ã o a s e g u i n t e d i s t r i b u i ç ã o : 5 0 p o n t o s r e l a t i v o s à p r i m e i r a v e r s ã o d o p r o j e t o ; 4 0 p o n t o s r e l a t i v o s à v e r s ã o f i n a l d a p ropos ta e 10 pon tos r e l a t i vos ao Sem iná r i o Ge ra l de Conc lusão de Cu rso .

O s a l u n o s d e v e r ã o e n t r e g a r , n a d a t a e s t i p u l a d a p e l o s p r o f e s s o r e s , a v e r s ã o p r e l i m i n a r e f i n a l d o p r o j e t o d e T r a b a l h o d e C o n c l u s ã o d e C u r s o . C a s o n ã o o f a ç a m , p e r d e r ã o o t o t a l d e p o n t o s a e l a s r e f e r e n t e s . A p r i m e i r a v e r s ã o p o d e r á s e r e n t r e g u e , e x c e p c i o n a l m e n t e , a i n d a i n c o m p l e t a e , n e s t e c a s o , s e r ã o a v a l i a d o s n o s i t e n s c o n t e m p l a d o s n a p r o p o s t a . A ú l t i m a v e r s ã o , c o n t u d o , d e v e r á s e r e n t r e g u e , ob r iga to r iamen te , com todos os i t ens ex ig idos em cada uma das moda l i dades de p r o j e t o .

O s p r o f e s s o r e s d e t e r m i n a r ã o o s p r a z o s p a r a e n t r e g a d a s v e r s õ e s p r e l i m i n a r e f i n a l , m a s a e s c o l h a d o t e m a e a r e a l i z a ç ã o d o s e m i n á r i o n ã o o b e d e c e r ã o a e s t e c r i t é r i o . O t e m a d e p e s q u i s a d e v e r á s e r a p r e s e n t a d o a o p r o f e s s o r q u e e s t i v e r m i n i s t r a n d o a s a u l a s e x p o s i t i v a s a t é o d i a 3 0 d e a g o s t o d e 2 0 1 0 . P o d e r ã o s e r e n t r e g u e s d e u m a t é c i n c o t e m a s d i f e r e n t e s e e s t e s d e v e r ã o i n t e g r a r o t e m a g e r a l d e p e s q u i s a o f e r t a d o n o s e m e s t r e l e t i v o .

E x c e p c i o n a l m e n t e , e a c r i t é r i o d o s p r o f e s s o r e s d a d i s c i p l i n a , p o d e r ã o s e r a d m i t i d a s p ropos tas que não se enquadrem nos temas ge ra i s em o fe r ta , desde que t ra tem de t e m a s c o m a l g u m a o r i g i n a l i d a d e , s e j a m c o n s i s t e n t e s e a p r e s e n t e m m é r i t o c i e n t í f i c o . O s t e m a s a p r e s e n t a d o s s e r ã o a n a l i s a d o s p e l o s p r o f e s s o r e s e a p a r t i r d e s e u s assun tos d i s t r i bu ídos en t re e l es pa ra acompanhamen to da e labo ração do p ro je to no d e c o r r e r d o s e m e s t r e . Q u a n t o a o S e m i n á r i o G e r a l e s t e s e r á r e a l i z a d o n a ú l t i m a semana do semes t re l e t i vo , rese rvada à rea l i zação dos Exames Espec ia i s .

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No Seminá r i o Ge ra l os a l unos deve rão ap resen ta r seus p ro je tos de pesqu i sa pa ra os p r o f e s s o r e s r e s p o n s á v e i s p e l a d i s c i p l i n a d e P r o j e t o s e m T r a b a l h o d e C o n c l u s ã o d e Curso e para aque les que in tegram a Área de Formação em Teor ia e Método em R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s .

Po r f im , i ndependen temen te de suas moda l i dades , os p ro je tos de T raba lho de Conc lusão de Curso deverão a tender as segu in tes cond ições em sua ava l iação .

1 .Fo rma lmen te os p ro j e tos deve rão a tende r à segu in te con f i gu ração :a)Conf iguração de página em formato A4;b ) F o n t e A r i a l p r e t a , t a m a n h o 1 1 , t e x t o j u s t i f i c a d o ;c )C i t ações , ac ima de 3 l i nhas com recuo de pa rág ra fo e com o t amanho da fon te 10 , espaço s imp les ;d ) C i t a ç õ e s d i r e t a s ( t r a n s c r i ç õ e s l i t e r a i s ) e c i t a ç õ e s i n d i r e t a s ( r e m i s s ã o a i n f o r m a ç õ e s , d a d o s e i d e i a s s e m t r a n s c r i ç ã o l i t e r a l ) d e v e r ã o s e r i d e n t i f i c a d a s n o co rpo do tex to de acordo com as regras da ABNT;e )B ib l i og ra f ia o rgan izada de acordo com as reg ras da ABNT;f ) E s p a ç o d e 1 , 5 e n t r e a s l i n h a s d o c o r p o d o t e x t o ;g ) N o t a s d e r o d a p é , q u a n d o h o u v e r , d e v e r ã o s e r p a r a e x p l i c a r a l g u m a c o i s a r e l a t i v a a o t e x t o e d o m e s m o t i p o d e f o n t e d o t e x t o , j u s t i f i c a d o , m a s c o m t a m a n h o 8 .

2 . O p r o j e t o t e r á n o m í n i m o 1 0 e n o m á x i m o 1 5 p á g i n a s d e t e x t o , e x c l u i n d o - s e o p r é -t e x t o e o p ó s - t e x t o .

3 .Excepc iona lmen te , dependendo do t ema de pesqu i sa e a c r i t é r i o do p ro fesso r da d i s c i p l i n a , a s p r o p o s t a s p o d e r ã o u l t r a p a s s a r a 1 5 p á g i n a s , m a s n ã o p o d e r ã o e x c e d e r a 2 0 p á g i n a s d e t e x t o .

4 .As p ropos tas deverão , também, obedecer às normas da ABNT re la t i vas à con fecção de t r a b a l h o s d e n a t u r e z a c i e n t í f i c a . O p r o f e s s o r l e v a r á e m c o n s i d e r a ç ã o o c u m p r i m e n t o d a s r e g r a s , m a s n ã o s e r e s p o n s a b i l i z a r á p o r e n s i n á - l a s , c a b e n d o a o s a l u n o s consu l ta r os manua is convenc iona i s ace rca do assun to .

5 .As p ropos tas que , du ran te a sua e labo ração ou em sua ve rsão f i na l , não obedece rem a es ta con f igu ração ou não co r responderem ao es t i pu lado pa ra cada moda l idade de p r o j e t o p o d e r ã o s e r , d e i m e d i a t o , d e s c a r t a d a s e d e v o l v i d a s a o a l u n o p a r a a con fecção nos te rmos es t i pu lados .

6 . C a s o p e r s i s t a m o s p r o b l e m a s , o p r o f e s s o r p o d e r á r e c u s a r - s e a a v a l i a r a p r o p o s t a , o que imp l i ca rá au tomat i camen te na rep rovação do a luno .

7 . P r o p o s t a s q u e n ã o i d e n t i f i c a r e m c o r r e t a m e n t e a s f o n t e s , q u e n ã o r e l a c i o n a r e m a b i b l i o g r a f i a u t i l i z a d a o u , d e a l g u m a f o r m a , c o n f i g u r a r e m c ó p i a s , s e r ã o au tomat i camen te desca r tadas pe lo p ro fesso r e o a luno , au tomat i camen te , rep rovado .

Na d i sc i p l i na de P ro j e to em T raba lho de Conc lusão de Cu rso não há rea l i zação de Exame Espec ia l , po i s as opo r tun idades de reava l i ação do a l uno oco r rem no deco r re r d o s e m e s t r e l e t i v o .

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

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- ALVES-MAZZOTTI, Alda Judith; GEWANDSZNAJDER, Fernando. O método nas ciências n a t u r a i s e s o c i a i s : p e s q u i s a q u a n t i t a t i v a e q u a l i t a t i v a . 2 . e d . S ã o P a u l o : P ione i ra , 1999 . 203p . ISBN 8522101337 (D i spon íve l no Ace rvo ) .

- BOOTH, Wayne C. ; COLOMB, Gregory G. ; WILLIAMS, Joseph M. A ar te da pesquisa. S ã o P a u l o : M a r t i n s F o n t e s , 2 0 0 0 . 3 5 1 p . I S B N 8 5 3 3 6 1 2 2 2 2 ( D i s p o n í v e l n o Acervo).

- QUIVY, Raymond; CAMPENHOUDT, Luc Van. Manual de invest igação em ciências s o c i a i s . 2 . e d . L i s b o a : G r a d i v a , 1 9 9 8 . 2 8 2 p . I S B N 9 7 2 6 6 2 2 7 5 1 (D isponíve l no Acervo) .

Complementar

V i g ê n c i a :

12/12/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

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D i s c i p l i n a : PROJETO EM TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

34202 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 5

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5205

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 86

PRÁTICA 86

EXTERNA 54

R e q u i s i t o s

D i s c i p l i n a Código C l a s s i f i c a ç ã o

MÉTODOS E TÉCNICAS EM PESQUISA DE CIÊNCIAS SOCIAIS34201 C o - r e q u i s i t o

TEORIA DAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS II 34189 P r é - r e q u i s i t o

Ementa

A Pesqu isa em Re lações In te rnac iona is . O T raba lho de Conc lusão de Curso . O Pro je to de Pesqu isa : e laboração e p lane jamento .

C a r g a E x t e r n a

A c a r g a h o r á r i a e x t e r n a r e g i s t r a d a n a d i s c i p l i n a c o m p r e e n d e o t r a b a l h o a c a d ê m i c o e f e t i v o r e a l i z a d o p e l o d i s c e n t e , s o b a s u p e r v i s ã o d o p r o f e s s o r , r e a l i z a d o n o p r ó p r i o â m b i t o d a d i s c i p l i n a , n a f o r m a d e : a t i v i d a d e s e m b i b l i o t e c a , i n i c i a ç ã o c i e n t í f i c a , t r a b a l h o s i n d i v i d u a i s e e m g r u p o , p r á t i c a s d e e n s i n o , p r á t i c a s d e e x t e n s ã o , l a b o r a t ó r i o s , e n t r e o u t r a s . N e s s a p e r s p e c t i v a , a o p r o f e s s o r c a b e r á es tabe lece r os t e rmos da ope rac iona l i zação dessas a t i v i dades , ass im como as n e c e s s á r i a s f o r m a s d e a v a l i a ç ã o , n o â m b i t o d e s u a s a t i v i d a d e s n o r m a i s e r o t i n e i r a s e m s a l a d e a u l a .(Reso lução CNE/CES Nº 3 , de 02 de Ju lho de 2007 , a r t . 2 º , i t em I I )

M é t o d o s D i d á t i c o s

- E x p o s i ç ã o d o s p r o j e t o s i n d i v i d u a i s p e l o s a l u n o s m a t r i c u l a d o s ;- D i s c u s s ã o d o s p r o j e t o s e m g r u p o e i n d i v i d u a l m e n t e ;- O r i e n t a ç õ e s e m g r u p o e i n d i v i d u a i s .

U n i d a d e s d e E n s i n o

U n i d a d e I - E l a b o r a ç ã o d o t e m a e d o s o b j e t i v o s g e r a l e e s p e c í f i c o s .U n i d a d e I I - E l a b o r a ç ã o d a J u s t i f i c a t i v aU n i d a d e I I I - E l a b o r a ç ã o d o E s t a d o d a A r t e e M e t o d o l o g i a .

P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

A a v a l i a ç ã o s e r á f e i t a e m 3 e t a p a s :1 . T e m a s , O b j e t i v o s e J u s t i f i c a t i v a2 . E s t a d o d a A r t e e M e t o d o l o g i a

136

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P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

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3 . P r o j e t o c o m p l e t o , c o n s i d e r a n d o a s r e v i s õ e s e c o r r e ç õ e s s u g e r i d a s a o l o n g o d a s o r i e n t a ç õ e s .

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

- BERGER, Pe te r L . ; LUCKMANN, Thomas . A cons t rução soc ia l da rea l i dade : t r a t a d o d e s o c i o l o g i a d o c o n h e c i m e n t o . 1 2 . e d . P e t r o p o l i s : V o z e s , 1 9 9 5 . 247p. ISBN 8532605982 (Disponíve l no Acervo) .

- P O P P E R , K a r l R a i m u n d . C o n j e c t u r a s e r e f u t a ç õ e s : p e n s a m e n t o c i e n t i f i c o . [ 2 . e d . ] B r a s í l i a : E d . U n B , 1 9 8 2 . 4 4 9 p . ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

Complementar

V i g ê n c i a :

05/12/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

137

Page 138: Plano de Ensino de Disciplina - fcpolit.unr.edu.arfcpolit.unr.edu.ar/wp-content/uploads/Planos_RI-1.pdf · História da antropologia. Primeiros teóricos da antropologia: Durkheim

P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

D i s c i p l i n a : RELAÇÕES FINANCEIRAS INTERNACIONAIS

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

25168 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 6

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5204

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 64

TEÓRICA 64

Ementa

E s t a d o s e M e r c a d o s : a i m p o r t â n c i a d o s a s p e c t o s d a s f i n a n ç a s i n t e r n a c i o n a i s n a s r e l a ç õ e s i n t e r n a c i o n a i s . E v o l u ç ã o r e c e n t e d o s i s t e m a f i n a n c e i r o i n t e r n a c i o n a l : B I R D e F M I . C r i s e s , n o v a s i n t e r a ç õ e s , r i s c o s o b e r a n o e r i s c o s i s t ê m i c o . N o v o s a t o r e s d o S i s t e m a F i n a n c e i r o I n t e r n a c i o n a l : e m p r e s a s t r a n s n a c i o n a i s , i n v e s t i d o r e s i n s t i t u c i o n a i s e a v a l i a d o r e s d e r i s c o . O m e r c a d o d e c â m d i o , d e t í t u l o s d a d í v i d a e d e e m p r é s t i m o s , d e a ç õ e s e d e f u t u r o s : c o n c e i t o s , o r g a n i z a ç ã o e o p e r a ç õ e s t í p i c a s .

O b j e t i v o s

OBJETIVOS E PROPOSTA DE TRABALHO- O a l u n o d e v e r á c o n h e c e r o f l u x o f i n a n c e i r o i n t e r n a c i o n a l c o m o e l e m e n t o d e i n t e r a ç ã o e d e i n t e g r a ç ã o .- A n a l i s a r o p a p e l e o s e f e i t o s d a s t r a n s a ç õ e s f i n a n c e i r a s s o b r e a s un idadess is têmicas .- D o m i n a r o s p r i n c i p a i s m e c a n i s m o s o p e r a c i o n a i s d o s m e r c a d o s e d a s i n s t i t u i ç õ e s .- F o r m u l a r r e f e r ê n c i a s a n a l í t i c a s s o b r e a d i n â m i c a d o s i s t e m a .

M é t o d o s D i d á t i c o s

A u l a s e x p o s i t i v a s p a r a o m a r c o t e ó r i c o f u n d a m e n t a l ( d i s p o n í v e l e m l i v r o s e a r t i g o s ) Seminár ios em sa la de au la para acompanhamento do quadro operac iona l do s i s t e m a f i n a n c e i r o i n t e r n a c i o n a l e m p u b l i c a ç õ e s e s p e c i a l i z a d a s e j o r n a i s .

U n i d a d e s d e E n s i n o

AMBIENTE MACROECONÔMICO- S is tema Monetá r io In te rnac iona l Contemporâneo- G l o b a l i z a ç ã o F i n a c e i r a e P r o d u t i v a- Coordenação Macroeconômica e E fe i tos das Po l í t i cas Cambia is e Monetá r ias- Áreas Monetá r ias Ót imas

AS FINANÇAS INTERNACIONAIS- T e o r i a s d o I n v e s t i m e n t o I n t e r n a c i o n a l- Mercado de Câmbio : a rb i t ragem, te rmo e demais operações- Taxas de j u ros , câmb io e swaps

ADMINISTRAÇÃO FINACEIRA E EXPOSIÇÃO CAMBIAL- R i sco e t omada de dec i são em i nves t imen to es t range i ro- A função do hedge

EFEITOS MACROECONÔMICOS DO FLUXOS DE CAPITAIS EM ECONOMIAS EMERGENTES

138

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P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

A v a l i a ç ã o d e a p r e n d i z a g e m i n d i v i d u a l e s e m c o n s u l t a : 2 0 p t sA v a l i a ç ã o d e a p r e n d i z a g e m i n d i v i d u a l e s e m c o n s u l t a : 2 0 p t sE x e r c í c i o s i n d i v i d u a i s e c o l e t i v o s : 2 0 p t sTraba lho com apresentação em seminár io : 10 p tsA v a l i a ç ã o f i n a l : 3 0 p t s T o t a l : 1 0 0 p o n t o s

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

- A S S A F N E T O , A l e x a n d r e . M e r c a d o f i n a n c e i r o . 5 . e d . S ã o P a u l o : A t l a s , 2003 . 400p . ISBN 8522433917 (D ispon íve l no Acervo) .

- B R E A L E Y , R i c h a r d A . ; M Y E R S , S t e w a r t C . P r i n c í p i o s d e f i n a n ç a s e m p r e s a r i a i s . 5 . e d . L i s b o a : M c G r a w - H i l l , c 1 9 9 8 . 1 v . ( v á r i a s p a g i n a ç õ e s ) I S B N 972829848X (Disponível no Acervo).

- E ITEMAN, Dav id K . ; STONEHILL , A r thu r I . ; MOFFETT, M ichae l H . Admin is t ração f i n a n c e i r a i n t e r n a c i o n a l . S ã o P a u l o : B o o k m a n , 2 0 0 2 . 5 4 2 p . I S B N 8573079355 (Disponível no Acervo) .

- F O R T U N A , E d u a r d o . M e r c a d o f i n a n c e i r o : p r o d u t o s e s e r v i ç o s . 1 6 . e d . r e v . e a t u a l . R i o d e J a n e i r o : Q u a l i t y m a r k , 2 0 0 5 . 8 1 2 p . I S B N 8 5 7 3 0 3 5 3 9 0 (D isponíve l no Acervo) .

- S T R A N G E , S u s a n . T h e r e t r e a t o f t h e s t a t e : t h e d i f f u s i o n o f p o w e r i n t h e w o r l d e c o n o m y . N e w Y o r k : C a m b r i d g e U n i v e r s i t y P r e s s , 1 9 9 6 . 2 1 8 p . I S B N 0521564409 (Disponível no Acervo) .

Complementar

V i g ê n c i a :

14/12/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

139

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P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

D i s c i p l i n a : SEGURANÇA E RELAÇÕES INTERNACIONAIS

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

34187 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 3

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5205

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 64

TEÓRICA 64

Ementa

I n t r odução aos Es tudos Es t ra tég i cos , es tudos de segu rança e es tudos da paz . Gue r ra , soc i edade e po l í t i ca : p r i nc i pa i s abo rdagens . O pano rama es t ra tég i co con temporâneo .

O b j e t i v o s

Apresen ta r ao a l uno os p r i nc i pa i s conce i t os de Segu rança . Compa ra r as d i ve r sas a b o r d a g e n s s o b r e r e s o l u ç ã o d e c o n f l i t o s . D e s c r e v e r o s p r i n c i p a i s a r g u m e n t o s a f a v o r , e con t ra , a Teo r i a da Paz Democrá t i ca e sua re lação com a recons t ruçãode Es tados f a l i d o s .

M é t o d o s D i d á t i c o s

A u l a s e x p o s i t i v a s e d e b a t e s e m s a l a .

U n i d a d e s d e E n s i n o

Unidade I - Segurança e Es tudos da PazU n i d a d e I I - R e s o l u ç ã o d e C o n f l i t o sU n i d a d e I I - T e o r i a d a P a z d e m o c r á t i c a e E s t a d o s F a l i d o s

P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

Duas p rovas ind iv idua is , sem consu l ta (35 pon tos cada)Um trabalho em grupo (30 pontos)

Observações

B i b l i o g r a f i a c o m p l e m e n t a r s e r á p a s s a d a a o a l u n o e m v e r s ã o e l e t r ô n i c a .

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

140

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P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

- ADLER, Emanue l ; BARNETT, M ichae l N . Secu r i t y commun i t i es . Cambr idge : Cambr i dge Un i ve rs i t y P ress , c1998 . 462p . ISBN 0521639530 (D i spon íve l no Acervo).

- BUZAN, Ba r r y ; WÆVER, O le ; W ILDE, Jaap de . Secu r i t y : a new f r amework f o r a n a l y s i s . B o u l d e r : L y n n e R i e n n e r , c 1 9 9 8 . 2 3 9 p . I S B N 1 5 5 5 8 7 7 8 4 2 (D isponíve l no Acervo) .

- C A M P B E L L , D a v i d . W r i t i n g s e c u r i t y : U n i t e d S t a t e s f o r e i g n p o l i c y a n d t h e p o l i t i c s o f i d e n t i t y . M i n n e a p o l i s : U n i v e r s i t y o f M i n n e s s o t a P r e s s , c 1 9 9 2 . 2 6 9 p ISBN 0816622221 : (b roch. ) (D isponíve l no Acervo) .

- H A N S E N , L e n e . S e c u r i t y a s p r a c t i c e : d i s c o u r s e a n a l y s i s a n d t h e B o s n i a n w a r . L o n d o n : R o u t l e d g e , 2 0 0 6 . 2 5 9 p . I S B N 0 4 1 5 3 3 5 7 5 2 ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

Complementar

V i g ê n c i a :

01/12/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

141

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P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

D i s c i p l i n a : SEMINÁRIO EM RELAÇÕES INTERNACIONAIS I

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

34174 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 1

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5205

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 32

TEÓRICA 32

Ementa

T ó p i c o s d e a t u a l i z a ç ã o n a f o r m a ç ã o t e ó r i c a e p r o f i s s i o n a l e m R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s

O b j e t i v o s

Apresentação de Tópicos contemporaneos em Relações In ternac ionais

M é t o d o s D i d á t i c o s

Seminá r ios e M in i - cu rsos

U n i d a d e s d e E n s i n o

Tópicos contemporaneos em Relações In ternac iona is

P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

Par t i c i pação do a luno em Seminá r i os e M in i - cu rsos

Observações

E s t a d i s c i p l i n a n ã o r e q u e r b i b l i o g r a f i a b á s i c a , p o i s é c o n s t i t u í d a d e s e m i n á r i o s e m i n i - c u r s o s e s p e c í f i c o s

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

142

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P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

Complementar

- E s s a d i s c i p l i n a n ã o r e q u e r b i b l i o g r a f i a . C o n s i s t e e m p a l e s t r a s e s e m i n á r i o s

V i g ê n c i a :

14/10/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

143

Page 144: Plano de Ensino de Disciplina - fcpolit.unr.edu.arfcpolit.unr.edu.ar/wp-content/uploads/Planos_RI-1.pdf · História da antropologia. Primeiros teóricos da antropologia: Durkheim

P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

D i s c i p l i n a : SEMINÁRIO EM RELAÇÕES INTERNACIONAIS II

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

34182 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 2

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5205

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 32

TEÓRICA 32

Ementa

T ó p i c o s d e a t u a l i z a ç ã o n a f o r m a ç ã o t e ó r i c a e p r o f i s s i o n a l e m R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s

O b j e t i v o s

Apresentação de Tóp icos contemporaneos em Relações In ternac iona is .

M é t o d o s D i d á t i c o s

Seminá r ios e M in i - cu rsos

U n i d a d e s d e E n s i n o

Tópicos contemporaneos em Relações In ternac iona is

P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

Par t i c i pação do a luno em Seminá r i os e M in i - cu rsos

Observações

E s t a d i s c i p l i n a n ã o r e q u e r b i b l i o g r a f i a b á s i c a , p o i s é c o n s t i t u í d a d e s e m i n á r i o s e m i n i - c u r s o s e s p e c í f i c o s

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

144

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P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

Complementar

- E s s a d i s c i p l i n a n ã o r e q u e r b i b l i o g r a f i a . C o n s i s t e e m p a l e s t r a s e s e m i n á r i o s

V i g ê n c i a :

14/10/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

145

Page 146: Plano de Ensino de Disciplina - fcpolit.unr.edu.arfcpolit.unr.edu.ar/wp-content/uploads/Planos_RI-1.pdf · História da antropologia. Primeiros teóricos da antropologia: Durkheim

P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

D i s c i p l i n a : SEMINÁRIO EM RELAÇÕES INTERNACIONAIS III

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

34190 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 3

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5205

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 32

TEÓRICA 32

Ementa

T ó p i c o s d e a t u a l i z a ç ã o n a f o r m a ç ã o t e ó r i c a e p r o f i s s i o n a l e m R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s

O b j e t i v o s

Apresentação de Tóp icos contemporaneos em Relações In ternac iona is .

M é t o d o s D i d á t i c o s

Seminá r ios e M in i - cu rsos

U n i d a d e s d e E n s i n o

Tópicos contemporaneos em Relações In ternac iona is

P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

Par t i c i pação do a luno em Seminá r i os e M in i - cu rsos

Observações

E s t a d i s c i p l i n a n ã o r e q u e r b i b l i o g r a f i a b á s i c a , p o i s é c o n s t i t u í d a d e s e m i n á r i o s e e m i n i - c u r s o s e s p e c í f i c o s .

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

146

Page 147: Plano de Ensino de Disciplina - fcpolit.unr.edu.arfcpolit.unr.edu.ar/wp-content/uploads/Planos_RI-1.pdf · História da antropologia. Primeiros teóricos da antropologia: Durkheim

P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

Complementar

- M a t e r i a l d i s p o n i b i l i z a d o p e l o s P a l e s t r a n t e s

V i g ê n c i a :

14/10/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

147

Page 148: Plano de Ensino de Disciplina - fcpolit.unr.edu.arfcpolit.unr.edu.ar/wp-content/uploads/Planos_RI-1.pdf · História da antropologia. Primeiros teóricos da antropologia: Durkheim

P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

D i s c i p l i n a : SEMINÁRIO EM RELAÇÕES INTERNACIONAIS IV

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

34197 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 4

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5205

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 32

TEÓRICA 32

Ementa

T ó p i c o s d e a t u a l i z a ç ã o n a f o r m a ç ã o t e ó r i c a e p r o f i s s i o n a l e m R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s

O b j e t i v o s

Apresentação de Tópicos contemporâneos em Relações In ternac ionais

M é t o d o s D i d á t i c o s

S e m i n á r i o s e M i n i - c u r s o s .

U n i d a d e s d e E n s i n o

Tópicos contemporâneos em Relações In ternac iona is .

P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

Par t i c i pação do a l uno em Sem iná r i os e M in i - cu r sos .

Observações

E s t a d i s c i p l i n a n ã o r e q u e r b i b l i o g r a f i a b á s i c a , p o i s é c o n s t i t u í d a d e s e m i n á r i o s e m i n i - c u r s o s .

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

148

Page 149: Plano de Ensino de Disciplina - fcpolit.unr.edu.arfcpolit.unr.edu.ar/wp-content/uploads/Planos_RI-1.pdf · História da antropologia. Primeiros teóricos da antropologia: Durkheim

P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

Complementar

- E s t a D i s c i p l i n a n ã o r e q u e r b i b l i o g r a f i a b á s i c a , p o i s é f o r m a d a p o r s e m i n á r i o s e M i n i - c u r s o s .

V i g ê n c i a :

14/10/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

149

Page 150: Plano de Ensino de Disciplina - fcpolit.unr.edu.arfcpolit.unr.edu.ar/wp-content/uploads/Planos_RI-1.pdf · História da antropologia. Primeiros teóricos da antropologia: Durkheim

P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

D i s c i p l i n a : SEMINÁRIO EM RELAÇÕES INTERNACIONAIS V

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

34203 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 5

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5205

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 32

TEÓRICA 32

Ementa

T ó p i c o s d e a t u a l i z a ç ã o n a f o r m a ç ã o t e ó r i c a e p r o f i s s i o n a l e m R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s

O b j e t i v o s

Apresentação de tóp icos contemporâneos em Re lações In te rnac iona is .

M é t o d o s D i d á t i c o s

S e m i n á r i o s e M i n i - c u r s o s .

U n i d a d e s d e E n s i n o

Tóp icos con ten tporâneos em Re lações In te rnac iona is .

P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

Par t i c i pação do a luno em Seminá r i os e M in i - cu rsos

Observações

E s t a d i s c i p l i n a n ã o r e q u e r b i b l i o g r a f i a b á s i c a , p o i s é c o n s t i t u í d a d e s e m i n á r i o s e m i n i - c u r s o s .

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

150

Page 151: Plano de Ensino de Disciplina - fcpolit.unr.edu.arfcpolit.unr.edu.ar/wp-content/uploads/Planos_RI-1.pdf · História da antropologia. Primeiros teóricos da antropologia: Durkheim

P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

- C O R R Ê A , L u i z F e l i p e d e S e i x a s . O B r a s i l n a s n a ç õ e s u n i d a s 1 9 4 6 - 2 0 0 6 . E d . r e v . e a t u a l . B r a s í l i a : F U N A G , 2 0 0 7 . 7 6 5 p . I S B N 9 7 8 8 5 7 6 3 1 0 7 6 1 ( D i s p o n í v e l no Acervo).

Complementar

V i g ê n c i a :

14/11/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

151

Page 152: Plano de Ensino de Disciplina - fcpolit.unr.edu.arfcpolit.unr.edu.ar/wp-content/uploads/Planos_RI-1.pdf · História da antropologia. Primeiros teóricos da antropologia: Durkheim

P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

D i s c i p l i n a : SEMINÁRIO EM RELAÇÕES INTERNACIONAIS VI

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

25176 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 6

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5204

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 32

TEÓRICA 32

Ementa

Tópicos Contemporâneos em Re lações In ternac iona is .

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

Complementar

- n a o p o s s u i

V i g ê n c i a :

14/10/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

152

Page 153: Plano de Ensino de Disciplina - fcpolit.unr.edu.arfcpolit.unr.edu.ar/wp-content/uploads/Planos_RI-1.pdf · História da antropologia. Primeiros teóricos da antropologia: Durkheim

P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

D i s c i p l i n a : SEMINÁRIO EM RELAÇÕES INTERNACIONAIS VII

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

25183 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 7

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5204

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 32

TEÓRICA 32

Ementa

Tópicos Contemporâneos em Re lações In ternac iona is .

Observações

E s t a D i s c i p l i n a n ã o n e c e s s i t a d e b i b l i o g r a f i a

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

- BOOTH, Wayne C. ; COLOMB, Gregory G. ; WILLIAMS, Joseph M. A ar te da pesquisa. S ã o P a u l o : M a r t i n s F o n t e s , 2 0 0 0 . 3 5 1 p . I S B N 8 5 3 3 6 1 2 2 2 2 ( D i s p o n í v e l n o Acervo).

Complementar

V i g ê n c i a :

14/10/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

153

Page 154: Plano de Ensino de Disciplina - fcpolit.unr.edu.arfcpolit.unr.edu.ar/wp-content/uploads/Planos_RI-1.pdf · História da antropologia. Primeiros teóricos da antropologia: Durkheim

P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

D i s c i p l i n a : SEMINÁRIO EM RELAÇÕES INTERNACIONAIS VIII

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

25189 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 8

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5204

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 32

TEÓRICA 32

Ementa

Tópicos Contemporâneos em Re lações In ternac iona is .

O b j e t i v o s

Apresentação de Tópicos contemporaneos em Relações In ternac ionais

M é t o d o s D i d á t i c o s

Seminá r ios e M in i - cu rsos

U n i d a d e s d e E n s i n o

Tópicos contemporaneos em Relações In ternac iona is

P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

Par t i c i pação do a luno em Seminá r i os e M in i - cu rsos

Observações

E s t a d i s c i p l i n a n ã o r e q u e r b i b l i o g r a f i a b á s i c a , p o i s é c o n s t i t u í d a d e s e m i n á r i o s e m i n i - c u r s o s e s p e c í f i c o s

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

154

Page 155: Plano de Ensino de Disciplina - fcpolit.unr.edu.arfcpolit.unr.edu.ar/wp-content/uploads/Planos_RI-1.pdf · História da antropologia. Primeiros teóricos da antropologia: Durkheim

P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

Complementar

- E s s a d i s c i p l i n a n ã o r e q u e r b i b l i o g r a f i a . C o n s i s t e e m p a l e s t r a s e s e m i n á r i o s

V i g ê n c i a :

14/10/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

155

Page 156: Plano de Ensino de Disciplina - fcpolit.unr.edu.arfcpolit.unr.edu.ar/wp-content/uploads/Planos_RI-1.pdf · História da antropologia. Primeiros teóricos da antropologia: Durkheim

P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

D i s c i p l i n a : SOCIOLOGIA I

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

34173 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 1

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5205

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 64

TEÓRICA 64

Ementa

O s c o n c e i t o s d e s o c i e d a d e , e s t a d o , i n s t i t u i ç ã o , e s t r u t u r a e a g ê n c i a a p a r t i r d a s t e o r i a s s o c i o l ó g i c a s c l á s s i c a s : m a r x i s m o , t e o r i a w e b e r i a n a e e s t r u t u r a l -f u n c i o n a l i s m o .

O b j e t i v o s

O b j e t i v o G e r a l : A p r e s e n t a r e d i s c u t i r a s o c i o l o g i a c o m o i n s t r u m e n t a l ú t i l p a r a a compreensão do compor tamen to em te rmos das re lações , papé is , i ns t i t u i ções e o r g a n i z a ç õ e s c o l e t i v a s .

O b j e t i v o s E s p e c í f i c o s :

- Compreende r as bases ep i s temo lóg i cas do i nd i v i dua l i smo e do co le t i v i smoe m d i f e r e n t e s a b o r d a g e n s s o c i o l ó g i c a s ;

- Compreende r e ana l i sa r os conce i t os que sus ten tam o co rpo t eó r i co das abo rdagens s o c i o l ó g i c a s c l á s s i c a s : c o m u n i d a d e , s o c i e d a d e , a ç ã o , r e l a ç ã o e s i s t e m a s o c i a l ; pode r , es tado , r ac iona l i dade (s ) , o rdem e mudança , es t ru tu ra e f unção ;

- D i s c u t i r o s d e s d o b r a m e n t o s t e ó r i c o s d a s o c i o l o g i a c l á s s i c a , t e n d o p o r r e f e r ê n c i a p r i n c i p a l o e s t r u t u r a l - f u n c i o n a l i s m o d e T a l c o t t P a r s o n s ;

- R e a l i z a r u m a r e f l e x ã o f o c a d a n a r e l a ç ã o e n t r e i n d i v í d u o e s o c i e d a d e , es tabe lecendo conce i tos que permi tam a compreensão do pape l da rac iona l idade , dos i n t e r e s s e s e v a l o r e s n a c o n f i g u r a ç ã o d o s f e n ô m e n o s s o c i a i s .

M é t o d o s D i d á t i c o s

- O s a l u n o s r e a l i z a r ã o , d e s d e a s p r i m e i r a s a u l a s d a d i s c i p l i n a , l e i t u r a s d e t e x t o s c o n s i d e r a d o s m a t r i c i a i s p a r a s o c i o l o g i a . A s e x p o s i ç õ e s r e a l i z a d a s p e l o p r o f e s s o r e m s a l a s e r v i r ã o p a r a f o r n e c e r i n f o r m a ç õ e s q u e , a l é m d e c o n t e x t u a l i z a r h i s t o r i c a m e n t e as d i scussões t eó r i cas , es tabe lecem a re l ação dessas d i scussões com o con jun to da o b r a d o s a u t o r e s .

- O s a l u n o s f a r ã o e s t u d o s d i r i g i d o s ( p r e p a r a t ó r i o s p a r a a s p r o v a s ) , n o s q u a i s t e r ã o o p o r t u n i d a d e d e d i s c u t i r s u a s d ú v i d a s c o m o s c o l e g a s .

U n i d a d e s d e E n s i n o

I . U N I D A D E - I n t r o d u ç ã o g e r a l à s o c i o l o g i a

156

Page 157: Plano de Ensino de Disciplina - fcpolit.unr.edu.arfcpolit.unr.edu.ar/wp-content/uploads/Planos_RI-1.pdf · História da antropologia. Primeiros teóricos da antropologia: Durkheim

P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

1 . 1 O c o n t e x t o S ó c i o - H i s t ó r i c o d o S u r g i m e n t o d a S o c i o l o g i a

B i b l i o g r a f i a : GIDDENS, A. As Conseqüências da Modernidade. SP: Edusp. In t rodução;LYON, D. Pós-Modern idade . SP: Ed . Pau lus . Cap. A Modern idade e suas Insa t i s fações .

UNIDADE I I - Kar l Marx 2 . 1 D i a l é t i c a e M a t e r i a l i s m o H i s t ó r i c o 2 . 2 I n f r a - e s t r u t u r a e S u p e r e s t r u t u r a2 . 3 C l a s s e s S o c i a i s2 . 4 M e r c a d o e M e r c a d o r i a : v a l o r d e u s o e d e t r o c a , m a i s - v a l i a , f e t i c h i s m o d a m e r c a d o r i a , a n a t u r e z a d o m e r c a d o c a p i t a l i s t a2 .5 A concepção marx is ta de Es tado : o p rocesso de reprodução da dominação c a p i t a l i s t a .

B i b l i o g r a f i a :MARX, Kar l , ENGELS, F . O Mani fes to do Par t ido Comunis ta .MARX, Kar l . A Ideo log ia A lemã.

I I I UNIDADE - Émi le Durkhe im

3 . 1 C o n c e i t o s f u n d a m e n t a i s : C o n s c i ê n c i a C o l e t i v a e F a t o S o c i a l3 . 2 I n s t i t u i ç ã o e E s t r u t u r a S o c i a l3 . 2 A d i v i s ã o s o c i a l d o t r a b a l h o : S o l i d a r i e d a d e m e c â n i c a e o r g â n i c a , a n o m i a3 .4 Es tudo sob re o Su i c íd io como exemp lo de ap l i cação das reg ras do mé todo s o c i o l ó g i c o

B i b l i o g r a f i a :DURKHEIM, Émi le . As regras do Método Soc io lóg ico.DURKHEIM, Émi le. As Formas Elementares da Vida Rel ig iosaDURKHEIM, Émi le . A D iv isão Soc ia l do Traba lho .DURKHEIM, Émi le. O Suicíd io.

UNIDADE IV - Max Weber

4 .1 Os conce i t os de Ação e Re lação Soc ia l ;4 .2 T ipos de Dominação, Estado, Nação e Comunidade.4 .3 O desencantamento do mundo: O processo de rac iona l i zação burocrá t i ca4 . 4 A É t i c a P r o t e s t a n t e e o E s p í r i t o d o C a p i t a l i s m o

B i b l i o g r a f i a :WEBER, Max. Economia e Sociedade.WEBER, Max . "A 'Ob je t i v idade ' do Conhec imento nas C iênc ias Soc ia is "WEBER, Max . A É t i ca P ro tes tan te e o Esp í r i t o do Cap i t a l i smo .

UNIDADE V - A noção de Es t ru tu ra na Teor ia Soc ia l

5 . 1 O E s t r u t u r a l - F u n c i o n a l i s m o d e T a l c o t t P a r s o n s5 . 2 D e s d o b r a m e n t o s c r í t i c o s e m r e l a ç ã o a o e s t r u t u r a l f u n c i o n a l i s m o

B i b l i o g r a f i a :PARSONS, Ta l co t t . E l S i s tema Soc ia l . (Cap í tu l os 1 e 2 ) . Mad r i d : Rev i s ta deOcc iden te , 1966 .ROCHER, G. Ta lco t t Parsons e a Soc io log ia Amer icana.

P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

- D u a s p r o v a s i n d i v i d u a i s e s e m c o n s u l t a n o v a l o r d e 3 0 p o n t o s c a d a u m a ; - D o i s e s t u d o s d i r i g i d o s e m s a l a d e a u l a n o v a l o r d e 5 p o n t o s c a d a ;- T r a b a l h o i n t e r d i s c i p l i n a r n o v a l o r d e 3 0 p o n t o s .

157

Page 158: Plano de Ensino de Disciplina - fcpolit.unr.edu.arfcpolit.unr.edu.ar/wp-content/uploads/Planos_RI-1.pdf · História da antropologia. Primeiros teóricos da antropologia: Durkheim

P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

- D U R K H E I M , É m i l e . A d i v i s ã o d o t r a b a l h o s o c i a l . P o r t u g a l : P r e s e n ç a , 1 9 7 7 n v . ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- D U R K H E I M , É m i l e . A s f o r m a s e l e m e n t a r e s d a v i d a r e l i g i o s a : o s i s t e m a t o t ê m i c o n a A u s t r á l i a . S ã o P a u l o : M a r t i n s F o n t e s , 1 9 9 6 . 6 0 9 p I S B N 8533605153 (Disponível no Acervo) .

- D U R K H E I M , É m i l e . A s r e g r a s d o m é t o d o s o c i o l ó g i c o . S ã o P a u l o : M a r t i n C l a r e t , 2 0 0 2 . [ 8 ] p . ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- D U R K H E I M , É m i l e . O s u i c í d i o . 6 . e d . L i s b o a : P r e s e n ç a , 1 9 7 3 . 4 0 5 p . (D isponíve l no Acervo) .

- M A R K , K a r l ; E N G E L S , F r i e d r i c h . A i d e o l o g i a a l e m ã . S ã o P a u l o : M a r t i n s F o n t e s , 1 9 8 9 . 9 7 p . ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- M A R X , K a r l ; E N G E L S , F r i e d r i c h . M a n i f e s t o d o p a r t i d o c o m u n i s t a . S ã o P a u l o : E s c r i b a , [ 1 9 - ] . 6 2 p ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- P A R S O N S , T a l c o t t . A s o c i o l o g i a a m e r i c a n a : p e r s p e c t i v a s , p r o b l e m a s , m é t o d o s . S ã o P a u l o : C u l t r i x , 1 9 7 0 ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- PARSONS, Ta lco t t . EL SISTEMA SOCIAL. 1966 (D isponíve l no Acervo) .

- R O C H E R , G u y . T a l c o t t P a r s o n s e a s o c i o l o g i a a m e r i c a n a . R i o d e J a n e i r o : F . A l v e s , 1 9 7 6 . 1 7 5 p . ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- W E B E R , M a x . A é t i c a p r o t e s t a n t e e o e s p i r i t o d o c a p i t a l i s m o . 5 . e d . S ã o P a u l o : L i v . P i o n e i r a E d . , 1 9 8 7 . 2 3 3 p . ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- W E B E R , M a x . C o n c e i t o s s o c i o l ó g i c o s f u n d a m e n t a i s . L i s b o a : E d i ç õ e s 7 0 , 2 0 0 1 . 87p . ISBN 9724409503 (D ispon íve l no Acervo) .

158

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P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

- WEBER, Max . Economia e soc iedade : f undamen tos da soc io log ia compreens i va . 4 . e d . B r a s í l i a : E d . U n B ; S ã o P a u l o : I m p r e n s a O f i c i a l , 2 0 0 4 . n v . I S B N 8523007431 (Disponível no Acervo) .

- W E B E R , M a x . M e t o d o l o g i a d a s c i e n c i a s s o c i a i s . S ã o P a u l o : C o r t e z ; Campinas , SP: UNICAMP, 1989. 2v . ISBN 8524904690 (broch. ) (D isponíve l no Acervo).

Complementar

- A R O N , R a y m o n d . A s e t a p a s d o p e n s a m e n t o s o c i o l ó g i c o . 5 . e d . S ã o P a u l o : Mar t i ns Fon tes , 1999 . 539 p . ISBN 8533609361 (D i spon íve l no Ace rvo ) .

- G IDDENS, An thony . As conseqüênc ias da modern idade . São Pau lo : UNESP, 1991. 177p. ISBN 8571390223 (D isponíve l no Acervo) .

- G I D D E N S , A n t h o n y . C a p i t a l i s m o e m o d e r n a t e o r i a s o c i a l . 6 . e d . L i s b o a : P resença , 2005 . 335p . ISBN 9722317547 (D ispon íve l no Acervo) .

- G I D D E N S , A n t h o n y . S o c i o l o g i a : u m a b r e v e p o r e m c r i t i c a i n t r o d u ç ã o . R i o d e J a n e i r o : Z a h a r E d i t o r e s , 1 9 8 4 . 1 3 6 p . ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- L Y O N , D a v i d . P ó s - m o d e r n i d a d e . S ã o P a u l o : P a u l u s - S P , 1 9 9 8 . 1 3 1 p . ISBN 8534911053 (Disponível no Acervo).

- M A R X , K a r l ; E N G E L S , F r i e d r i c h . A b u r g u e s i a e a c o n t r a - r e v o l u ç ã o . 3 . e d . S ã o P a u l o : E n s a i o , 1 9 8 7 . 9 8 p . ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- PARSONS, Talcott. O SISTEMA DAS SOCIEDADES MODERNAS. 1974 (Disponível no Acervo).

- QUINTANEIRO, Tan ia ; BARBOSA, Mar ia L ig ia de Ol ive i ra ; OLIVEIRA, Márc ia G a r d ê n i a M o n t e i r o d e . U m t o q u e d e c l á s s i c o s : D u r k h e i m , M a r x e W e b e r . 2 . e d . r e v . e a m p l . B e l o H o r i z o n t e : E d . U F M G , 2 0 0 2 . 1 5 9 p . I S B N 8 5 7 0 4 1 3 1 7 3 (D isponíve l no Acervo) .

V i g ê n c i a :

25/10/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

159

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P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

D i s c i p l i n a : SOCIOLOGIA II

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

34188 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 3

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5205

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 48

TEÓRICA 48

R e q u i s i t o s

D i s c i p l i n a Código C l a s s i f i c a ç ã o

SOCIOLOGIA I 34173 P r é - r e q u i s i t o

Ementa

T e o r i a s o c i a l c o n t e m p o r â n e a : a g ê n c i a e e s t r u t u r a . F e n o m e n o l o g i a . I n t e r a c i o n i s m o s i m b ó l i c o .

O b j e t i v o s

- P r o p i c i a r o c o n h e c i m e n t o e o d o m í n i o d e c o n c e i t o s , t e r m o s e p r e s s u p o s t o s d e t e o r i a s s o c i o l ó g i c a s c o n t e m p o r â n e a s , c o m ê n f a s e n o s m o d e l o s i n t e r p r e t a t i v o -compreens ivos dos fenômenos soc ia is ;

- D i s c u t i r o s e s f o r ç o s t e ó r i c o s d e a r t i c u l a ç ã o e n t r e A ç ã o e E s t r u t u r a n a t e o r i a soc ia l con temporânea.

- E s t a b e l e c e r a r e l a ç ã o d o c o n t e ú d o c i e n t i f i c o d o s f u n d a m e n t o s d a s t e o r i a s d e Re lações I n te rnac iona i s , sob re tudo do Cons t ru t i v i smo , com o campo das C iênc ias S o c i a i s ;

- F o r n e c e r s u b s í d i o s q u e p e r m i t a m a o a l u n o p e r c e b e r a s c o n e x õ e s l a t e r a i s e h o r i z o n t a i s d o f e n ô m e n o i n t e r n a c i o n a l ;

- Amp l i a r a pe rcepção da i n te rdependênc ia dos f enômenos i n te rnac iona i s sob os a s p e c t o s s ó c i o - c u l t u r a i s ;

M é t o d o s D i d á t i c o s

A u l a s E x p o s i t i v a s c o m a p a r t i c i p a ç ã o d o s a l u n o s ;

T r a b a l h o s i n d i v i d u a i s e e m g r u p o s ;

U n i d a d e s d e E n s i n o

1 I n t r odução : os Desa f i os Ep i s temo lóg i cos da Teo r i a Soc ia l Con temporânea ;

2 A Med iação Ação-Es t ru tu ra :

160

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P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

2 . 1 - O E s t r u t u r a l - F u n c i o n a l i s m o d e T . P a r s o n s 2 . 2 A T e o r i a d a E s t r u t u r a ç ã o d e A . G i d d e n s

3 Mode los Teó r i cos I n te rp re ta t i vo -Compreens i vos : 3 . 1 O I n t e r a c i o n i s m o S i m b ó l i c o 3 . 2 - A F e n o m e n o l o g i a 3 . 3 A E t n o m e t o d o l o g i a ;

P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

I A v a l i a ç ã o ( 3 0 p t s . )T r a b a l h o s o b r e o E n s a i o O E s t r a n g e i r o , d e A l f r e d S c h u t z ( 2 0 p t s . ) T r a b a l h o I n t e r d i s c i p l i n a r ( 2 0 p t s . ) Ava l i ação F ina l ( 30 p t s . )Reava l i ação (em subs t i t u i ção à no ta da Ava l i ação F ina l pa ra os que não ob t i ve ram 60% dos pontos ao longo do semestre)

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

- BERGER, Pe te r L . ; LUCKMANN, Thomas . A cons t rução soc ia l da rea l i dade : t r a t a d o d e s o c i o l o g i a d o c o n h e c i m e n t o . 1 8 . e d . P e t r ó p o l i s : V o z e s , 1 9 9 9 . 247p . (D ispon íve l no Acervo) .

- G I D D E N S , A n t h o n y . A c o n s t i t u i ç ã o d a s o c i e d a d e . 3 . e d . S ã o P a u l o : M a r t i n s F o n t e s , 2 0 0 9 . x l i i , 4 5 8 p . I S B N 9 7 8 8 5 7 8 2 7 0 6 8 1 ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- G I D D E N S , A n t h o n y ; T U R N E R , J o n a t h a n H . T e o r i a s o c i a l h o j e . S ã o P a u l o : UNESP, 1999. 609p. ISBN 8571392617 (D isponíve l no Acervo) .

- P A R S O N S , T a l c o t t . A e s t r u t u r a d a a ç ã o s o c i a l : u m e s t u d o d e t e o r i a s o c i a l c o m e s p e c i a l r e f e r ê n c i a a u m g r u p o d e a u t o r e s e u r o p e u s r e c e n t e s : v o l u m e 1 : M a r s h a l l , P a r e t o , D u r k h e i m . P e t r ó p o l i s : V o z e s , 2 0 1 0 5 9 1 p . I S B N 9788532640048 (Disponível no Acervo).

- S C H Ü T Z , A l f r e d . F e n o m e l o g i a e r e l a ç o e s s o c i a i s . R i o d e J a n e i r o : Z a h a r , 1979 . 319p . (D i spon í ve l no Ace rvo ) .

Complementar

- B IRNBAUM, P ie r re ; CHAZEL , F ranço i s ; B IRNBAUM, P ie r re . Teo r i a soc i o l óg i ca . S ã o P a u l o : H u c i t e c , 1 9 7 7 . x i , 4 5 5 p . ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- B O T T O M O R E , T . B . H i s t ó r i a d a a n á l i s e s o c i o l ó g i c a . R i o d e J a n e i r o : Zaha r , 1980 936p . (D i spon í ve l no Ace rvo ) .

- C O U L O N , A l a i n . A e s c o l a d e C h i c a g o . C a m p i n a s : P a p i r u s , 1 9 9 5 . 1 3 5 p . ISBN 8530803590 (Disponível no Acervo).

- C O U L O N , A l a i n . L a e t n o m e t o d o l o g i a . 3 . e d . M a d r i : C á t e d r a , 2 0 0 5 . 1 4 1

161

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Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

p. ISBN 8437607922 (D isponíve l no Acervo) .

- G IDDENS, An thony . O Es tado-Nação e a v io lênc ia : segundo vo lume de uma c r í t i c a c o n t e m p o r â n e a a o m a t e r i a l i s m o h i s t ó r i c o . S ã o P a u l o : E d u s p , 2 0 0 1 . 374p. ISBN 8531406137 (Disponíve l no Acervo) .

- MEAD, George Herbert. ESPIRITU, PERSONA Y SOCIEDAD : DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL CONDUCTISMO SOCIAL. 0000 (Disponível no Acervo).

- M E A D , G e o r g e H e r b e r t . M i n d , s e l f , a n d s o c i e t y f r o m t h e s t a n d p o i n t o f a s o c i a l b e h a v i o r i s t . C h i c a g o : U n i v e r s i t y o f C h i c a g o , 1 9 6 7 . 4 0 1 p . I S B N 0226516687 (Disponível no Acervo) .

- QUINTANEIRO, Tan ia ; OL IVEIRA, Márc ia Gardên ia Mon te i ro de . Lab i r i n tos s i m é t r i c o s : i n t r o d u ç ã o à t e o r i a s o c i o l ó g i c a d e T a l c o t t P a r s o n s . B e l o Hor i zon te : Ed . UFMG, 2002 . 214p . ISBN 8570413009 (D ispon íve l no Acervo ) .

- R O C H E R , G u y . T a l c o t t P a r s o n s e a s o c i o l o g i a a m e r i c a n a . R i o d e J a n e i r o : F . A l v e s , 1 9 7 6 . 1 7 5 p . ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

V i g ê n c i a :

16/12/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

162

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Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

D i s c i p l i n a : TEMAS EM RELAÇÕES INTERNACIONAIS - COOPERAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO INTERNACIONAL

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

37183 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 5

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s :

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 48

TEÓRICA 48

Ementa

O o b j e t i v o d a d i s c i p l i n a é d a r a o s a l u n o s o s c o n h e c i m e n t o s n e c e s s á r i o s p a r a en tende r o deba te ace rca do desenvo lv imen to em seus aspec tos econômico , po l í t i co e soc ia l , bem como fo rnece r os e lemen tos necessá r i os pa ra a e labo ração de p ropos tas d e p o l í t i c a s p ú b l i c a s n a s e s f e r a s l o c a l , n a c i o n a l , r e g i o n a l e i n t e r n a c i o n a l

O b j e t i v o s

o s a l u n o s d e v e r ã o s e r c a p a z e s , a o f i n a l d o c u r s o , d e e n t e n d e r o d e b a t e a c e r c a d o conce i to de desenvo lv imen to , espec ia lmen te no pós -guer ra ; compreender o p rocesso de f o r m u l a ç ã o d e r e g i m e s i n t e r n a c i o n a i s m o l d a d o s s o b a t e m á t i c a d a s p o l í t i c a s p ú b l i c a s , p a r t i c u l a r m e n t e a q u e l a s d e c u n h o s o c i a l ; c o m p a r a r a s f o r m a s d e i m p l a n t a ç ã o n o n í v e l d o m é s t i c o d e a c o r d o s i n t e r n a c i o n a i s q u e t r a t a m d e q u e s t õ e s s o c i a i s .

M é t o d o s D i d á t i c o s

a u l a s e x p o s i t i v a s ; s e m i n á r i o s e d i s c u s s ã o d o s t e m a s p r o p o s t a s p a r a o s t r a b a l h o s i n d i v i d u a i s

U n i d a d e s d e E n s i n o

1 . A p r e s e n t a ç ã o d o c u r s o2 . A q u e s t ã o d a j u s t i ç a d i s t r i b u t i v a3 . Aspec tos Teó r i cos ace rca do desenvo l v imen to4 . A s f o r m u l a ç õ e s a c e r c a d o d e s e n v o l v i m e n t o n o p ó s - g u e r r a 5 . A s t e ó r i c a s c l á s s i c a s e c o n t e m p o r â n e a s a c e r c a d o d e s e n v o l v i m e n t o 6 . D e s e n v o l v i m e n t o e d e p e n d ê n c i a : a t r a d i ç ã o c e p a l i n a 7 . A e s t r u t u r a d o s r e g i m e s i n t e r n a c i o n a i s8 . O p a p e l d a s o r g a n i z a ç õ e s i n t e r n a c i o n a i s p a r a o r e g i m e d e d e s e n v o l v i m e n t o 9 . 1 ª . p r o v a1 0 . A s p o l í t i c a s s o c i a i s e o n e o l i b e r a l i s m o1 1 . A c o n f i g u r a ç ã o d a s p o l í t i c a s p ú b l i c a s1 2 . A e x p e r i ê n c i a b r a s i l e i r a e m p o l í t i c a s p ú b l i c a s1 3 . D i s c u s s ã o d o s t r a b a l h o s1 4 . D i s c u s s ã o d o s t r a b a l h o s1 5 . P r o v a f i n a l

P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

1 º P r o v a v a l o r 3 0 p o n t o s

163

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P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

T r a b a l h o i n d i v i d u a l - 4 0 p o n t o sP r o v a f i n a l - 3 0 p o n t o s

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

- BIELSCHOWSKY, Ricardo A. C inquenta anos de pensamento na CEPAL. R io de J a n e i r o : R e c o r d , 2 0 0 0 . n v . I S B N 8 5 0 1 0 5 7 7 2 X ( v . 1 ) - 8 5 0 1 0 ( D i s p o n í v e l n o Acervo).

- CAMPOS, Ta iane Las Casas (Org . ) . Desenvo lv imento , des igua ldades e re lações i n t e r n a c i o n a i s . B e l o H o r i z o n t e : E d . P U C M i n a s , 2 0 0 5 . 3 2 6 p . I S B N 8586480576 (Disponível no Acervo) .

- H E N R I Q U E S , R i c a r d o . D e s i g u a l d a d e e p o b r e z a n o B r a s i l . R i o d e J a n e i r o : IPEA, 2000 . 739p . ISBN 8586170178 (D ispon íve l no Acervo ) .

- ROSTOW, W. W. Etapas do desenvolv imento econômico: (um mani fes to não-c o m u n i s t a ) . 4 . e d . R i o d e J a n e i r o : Z a h a r , 1 9 7 1 . 1 9 8 p . ( D i s p o n í v e l n o Acervo).

- SH IVA KUMAR, A . K . (Ed . ) . Desenvo l v imen to humano : l e i t u ras se l ec i onadas . Be lo Ho r i zon te : PUC M inas V i r t ua l : PNUD, 2007 . 415 p . ISBN 9788561045005 (D isponíve l no Acervo) .

- V I G E V A N I , T u l l o . T e r c e i r o m u n d o : c o n c e i t o e h i s t ó r i a . 2 . e d . S ã o P a u l o : Á t i ca , 1994 . 101p . ISBN 8508036043 (D i spon íve l no Ace rvo ) .

Complementar

V i g ê n c i a :

17/02/2012 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

164

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P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

D i s c i p l i n a : TEMAS EM RELAÇÕES INTERNACIONAIS: A LIBERALIZAÇÃO DO FLUXO DE CAPITAIS FINANCEIROS

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

37191 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 7

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s :

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 32

TEÓRICA 32

Ementa

As p r i nc i pa i s ve r t en tes t eó r i cas con tempo râneas e as pos i ções dos o rgan i smos e c o n ô m i c o s i n t e r n a c i o n a i s s o b r e a l i b e r a l i z a ç ã o f i n a n c e i r a i n t e r n a c i o n a l .

O b j e t i v o s

C o m p r e e n s ã o d a s a b o r d a g e n s d e c u n h o o r t o d o x o e c r í t i c o d o s e f e i t o s d a l i -b e r a l i z a ç ã o d o f l u x o d e c a p i t a i s f i n a n c e i r o s e d e s u a d i m e n s ã o n a e c o n o m i ap o l í t i c a i n t e r n a c i o n a l .

Desenvo lv imen to da capac idade ana l í t i ca sob re o compor tamen to das p r i nc i -p a i s v a r i á v e i s e c o n ô m i c a s ( f i s c a l , m o n e t á r i a e c a m b i a l ) a f e t a d a s p e l av o l a t i l i d a d e e e s p e c u l a ç ã o d a s f i n a n ç a s i n t e r n a c i o n a i s s o b r e o c r e s c i m e n t o d a s economias emergentes

M é t o d o s D i d á t i c o s

A u l a s e x p o s i t i v a s . S e m i n á r i o s . A p r e s e n t a ç õ e s d e t r a b a l h o s .

U n i d a d e s d e E n s i n o

I Es tab i l i dade Macroeconômica e Se to r Ex te rno A a f i r m a ç ã o d o m o d e l o I S - L M - B P . A l t e r a ç ã o d o s a g r e g a d o s m a c r o e c o n ô m i c o s e c o m p a t i b i l i d a d e c a m b i a l . O d i l e m a d e T o s o v s k y M e r c a d o d e t í t u l o s e b o n u s e a v o l a t i l i d a d e

I I L i b e r a l i z a ç ã o . E f e i t o s . A b o r d a g e m P o l í t i c a

Subdesenvo lv imen to X Dependênc ia C o n c e p ç ã o l i b e r a l d e e s c a s s e z d e p o u p a n ç a e o d e s e n v o l v i m e n t o E s f o r ç o l i b e r a l i z a n t e d o F M I e r e v e r s ã o p ó s c r i s e d o s a n o s 9 0 E x p e r i ê n c i a s l a t i n o - a m e r i c a n a s e e v i d ê n c i a s

P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

- 2 A v a l i a ç õ e s f o r m a i s i n d i v i d u a i s e s e m c o n s u l t a . . . 4 8 p t s .

- P a r t i c i p a ç ã o e m s e m i n á r i o s . . . 1 2 p t s .

165

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Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

- T r a b a l h o f i n a l e m g r u p o e a p r e s e n t a ç ã o 1 0 p t s .

- A v a l i a ç ã o G l o b a l I n d i v i d u a l F o r m a l 3 0 p t s .

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

- K R U G M A N , P a u l R . C r i s e s m o n e t á r i a s . S ã o P a u l o : M a k r o n , 2 0 0 1 . x v , 417p. ISBN 8534613044 (Disponíve l no Acervo) .

- STRANGE, Susan . Mad money : when marke ts ou tg row governments . Ann Arbor : U n i v e r s i t y o f M i c h i g a n P r e s s , c 1 9 9 8 . 2 1 2 p . I S B N 0 4 7 2 0 6 6 9 3 5 ( D i s p o n í v e l n o Acervo).

Complementar

V i g ê n c i a :

16/12/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

166

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Plano de Ensino de Disciplina

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D i s c i p l i n a : TEMAS EM RELAÇÕES INTERNACIONAIS: FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E POLÍTICOS DOS ESTADOS UNIDOS DA AMÉRICA

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

37190 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 6

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s :

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 32

TEÓRICA 32

Ementa

O pur i tan ismo na co lon ização nos Es tados Un idos . Or igem da Federação Nor te -Amer i cana . O pe r f i l da econom ia dos Es tados Un idos . O des t i no man i f es to e a expansão t e r r i t o r i a l . Da gue r ra da secessão .O empreendedo r i smo no cap i t a l i smo no r t e -amer icano. Mess ian ismo e p ragmat ismo na d ip lomac ia nor te -amer icana.

O b j e t i v o s

OBJETIVO GERAL :

A p r o f u n d a r a s r a í z e s p u r i t a n a s p r e s e n t e s n a f o r m a ç ã o r e l i g i o s a , e d u c a c i o n a l e p o l í t i c a d o s E s t a d o s U n i d o s , i n s e r i n d o o a l u n o n a d e l i c a d a t a r e f a q u e o g o v e r n o d o s E s t a d o s U n i d o s p o s s u i e m c o n c i l i a r o p r a g m a t i s m o n e c e s s á r i o n o f r o n t p o l í t i c o ex te rno e o mess ian i smo i ne ren te ao excepc iona l i smo no r te - amer i cano .

OBJETIVOS ESPECÍFICOS :

1 ) E s t u d a r o s p r e c e d e n t e s p u r i t a n o s n a i d e n t i d a d e c o l o n i z a d o r a d o s E s t a d o s Un idos da Amér i ca e suas re l ações com a dou t r i na do excepc iona l i smo no r t e - amer icano e com o mess ian ismo de la decor ren te ;

2 ) D i scu t i r o pape l dos Es tados -membros da f ede ração no r t e -amer i cana e a sua i n f l u ê n c i a n a c o n d u ç ã o d e q u e s t õ e s e c o n ô m i c a s e p o l í t i c a s a n í v e l n a c i o n a l ;

3 ) P r o p i c i a r a o a l u n o u m a v i s ã o a m p l a d a s i n s t i t u i ç õ e s p o l í t i c a s e j u r í d i c a s dos Es tados Un idos , bem como o pape l cen t ra l da Cons t i t u i ção da Un ião na condução h i s t ó r i c a d e s s e p a í s ;

4 ) Es tuda r a Gue r ra da Secessão (1861 1865 ) , suas p r i nc i pa i s causas e o seu pape l cen t ra l na conso l i dação do pode r cen t ra l (Un ião ) ;

5 ) E s t u d a r l ó g i c a e s t r a t é g i c a p o r d e t r á s d a c o n s o l i d a ç ã o t e r r i t o r i a l n o r t e -amer icana no Oes te (Des t ino Man i fes to ) , no Hava í e no A lasca ;

6 ) Es tuda r os e l emen tos de te rm inan tes na i nse rção dos Es tados Un idos nas G randes Gue r ras e , concom i tan temen te , a r e l ação des tes con f l i t o s com a C r i se de 29 e c o m o s R e g i m e s T o t a l i t á r i o s ;

7 ) Es tuda r as r e l ações Es tados Un idos B ras i l no con tex to da Segunda Grande Guer ra ; e

8 ) Es tuda r os g randes e i xos de t r ans fo rmação na economia no r te -amer i cana nos con tex tos do Pós - Segunda Grande Guer ra , da Guer ra F r ia e da G loba l i zação .

167

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Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

M é t o d o s D i d á t i c o s

A u l a s e x p o s i t i v a s . I n d i c a ç ã o d e l i v r o s e t e x t o s p a r a l e i t u r a ( i n c l u s i v e a e v e n t u a l e p o s t e r i o r i n d i c a ç ã o d e o u t r a s o b r a s b i b l i o g r á f i c a s ) , s e m p r e j u í z o d e e v e n t u a l u s o de apos t i l as e labo radas pe lo p ro fesso r . Deba tes em sa la de au la . Recomendação de f i l m e s p a r a a m e l h o r a s s i m i l a ç ã o d e s i m b o l i s m o s e v a l o r e s n a c u l t u r a p o l í t i c a e soc ia l dos Es tados Un idos da Amér i ca .

U n i d a d e s d e E n s i n o

1 - Do Pu r i t an i smo na Ma t r i z Co lon i a l e Educac iona l dos Es tados Un idos

2 - Do Excepc iona l i smo Nor te Amer icano

3 - D a s I n s t i t u i ç õ e s P o l í t i c a s e J u r í d i c a s d o s E s t a d o s U n i d o s d a A m é r i c a

4 - Da Expansão Te r r i t o r i a l dos Es tados Un idos : uma abo rdagem geopo l í t i ca

5 - Da Guerra da Secessão

6 - Pragmat ismo e Mess ian ismo na D ip lomac ia Nor te - Amer icana

7 - Da P r ime i ra G rande Gue r ra e da C r i se de 29

8 - D o s R e g i m e s T o t a l i t á r i o s e d a S e g u n d a G r a n d e G u e r r a : a i n s e r ç ã o b r a s i l e i r a

9 - Do Pós Segunda Grande Guer ra : B re t ton Woods e o Padrão Dó la r

1 0 - G u e r r a F r i a e G l o b a l i z a ç ã o : a m u l t i p l i c a ç ã o d a s v a r i á v e i s g e o p o l í t i c a s

P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

* 4 (qua t ro ) Es tudos D i r i g idos de 10 ,00 (dez pon tos ) cada ;

* 2 ( d u a s ) A v a l i a ç õ e s I n d i v i d u a i s d e 3 0 , 0 0 ( t r i n t a p o n t o s ) .

No caso do a luno com no ta en t re 20 e 59 pon tos no pe r íodo no rma l , o mesmo te rá d i r e i t o a r e a l i z a r u m a p r o v a e s p e c i a l n o v a l o r d e 1 0 0 p o n t o s , q u e s e r á s o m a d a à n o t a d o p e r í o d o n o r m a l . E s s a s o m a s e r á d i v i d i d a p o r 2 , r e s u l t a n d o n a n o t a f i n a l .

Observações

Por ta l e l e t r ôn i co ( i n t e rne t ) r ecomendado : www.o l i ve i r os . com.b r

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

168

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P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

- F E R R E I R A , O l i v e i r o s S . . E l o s P a r t i d o s : u m a n o v a v i s ã o d o p o d e r m i l i t a r d o B ras i l . 1a . São Pau lo : HARBRA. 2007 .

- K I S S I N G E R , H e n r y A . . S o b r e a C h i n a . 1 a . R i o d e J a n e i r o : O b j e t i v a . 2 0 1 1 . I S B N : 9788539002993.

- TOTA, An tôn io Ped ro . Os Amer i canos . 1a . São Pau lo : Con tex to . 2009 . ISBN: 9788572444460.

Complementar

- FERREIRA, O l i ve i ros S . . V ida e Mor te do Par t i do Fa rdado . 1a . São Pau lo : SENAC SÃO PAULO. 2000. ISBN: 9788573591422.

- N A S S E R , R e g i n a l d o M a t t a r . A r q u i t e t o s d a P o l í t i c a E x t e r n a N o r t e A m e r i c a n a . 1 a . São Paulo: EDUC. 2010. ISBN: 9788528304138.

- N A S S E R , R e g i n a l d o M a t t a r . S e g u r a n ç a I n t e r n a c i o n a l - p r á t i c a s , t e n d ê n c i a s e conce i tos . 1a . São Pau lo : HUCITEC Ed i to ra . 2010 . ISBN: 9788579700248.

V i g ê n c i a :

01/12/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

169

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Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

D i s c i p l i n a : TEMAS EM RELAÇÕES INTERNACIONAIS: PROCEDIMENTOS DECISÓRIOS EM ORGANIZAÇÕES INTERNACIONAIS: A LÓGICA DA TOMADA DE DECISÕES COLETIVAS EM ORGANISMOS MULTILATERAIS

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

37256 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 4

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s :

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 48

TEÓRICA 48

Ementa

O r g a n i z a ç õ e s i n t e r n a c i o n a i s : a b o r d a g e n s t e ó r i c a s . F u n ç õ e s , a l c a n c e s e l i m i t e s . M u l t i l a t e r a l i s m o e a r r a n j o i n s t i t u c i o n a l . P a d r õ e s e p r o c e d i m e n t o s d e c i s ó r i o s e d i l e m a s d e a ç ã o c o l e t i v a n a s p r i n c i p a i s o r g a n i z a ç õ e s i n t e r n a c i o n a i s .

O b j e t i v o s

O f e r e c e r a o s a l u n o s i n s t r u m e n t o s p a r a u m a a n á l i s e c r í t i c a d o p a p e l d a s O r g a n i z a ç õ e s i n t e r n a c i o n a i s n o c e n á r i o i n t e r n a c i o n a l . A p a r t i r d e d i f e r e n t e s r e f e r e n c i a i s teó r i cos , compreender em que med ida a de f in i ção do p roced imen to dec isó r io em cada u m a d e l a s é c a p a z d e i n f l u e n c i a r s e u a l c a n c e , l i m i t e s , e a d i n â m i c a d e p o d e r e i n t e r e s s e n a s R I .

M é t o d o s D i d á t i c o s

A u l a s e x p o s i t i v a s , d e b a t e s , v í d e o s

U n i d a d e s d e E n s i n o

U n i d a d e I - A d e c i s ã o p e l a f o r m a ç ã o e a d e f i n i ç ã o d o a r r a n j o i n s t i t u c i o n a l d a s O I s

U n i d a d e I I - R e p a r t i ç ã o d e c o m p e t ê n c i a s e p r o c e d i m e n t o s d e c i ó r i o s n o s e i o d a s O I s : Fo rmação de no rmas e de f i n i ção de po l í t i cas

U n i d a d e I I I - R e p a r t i ç ã o d e c o m p e t ê n c i a s e p r o c e d i m e n t o s d e c i ó r i o s n o s e i o d a s O I s : Imp lementação das dec isões e so lução de con t rovérs ias

P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

a v a l i a ç õ e s i n d i v i d u a i s , a t i v i d a d e i n t e r d i s c i p l i n a r e o u t r a s a t i v i d a d e s d i d á t i c a s

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

170

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P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

- B A R N E T T , M i c h a e l N . ; F I N N E M O R E , M a r t h a . R u l e s f o r t h e w o r l d : i n t e r n a t i o n a l o r g a n i z a t i o n s i n g l o b a l p o l i t i c s . I t h a c a : C o r n e l l U n i v e r s i t y , c 2 0 0 4 . x i , 226p. ISBN 0801488230 (Disponíve l no Acervo) .

- B E N N E T T , A . L e R o y ; O L I V E R , J a m e s K . I n t e r n a t i o n a l o r g a n i z a t i o n s : p r i n c i p l e s a n d i s s u e s . 7 t h e d . U p p e r S a d d l e R i v e r : P r e n t i c e H a l l , c 2 0 0 2 . x , 518p. ISBN 0130321850 (Disponíve l no Acervo) .

- C O R R Ê A , L u i z F e l i p e d e S e i x a s . O B r a s i l n a s n a ç õ e s u n i d a s 1 9 4 6 - 2 0 0 6 . E d . r e v . e a t u a l . B r a s í l i a : F U N A G , 2 0 0 7 . 7 6 5 p . I S B N 9 7 8 8 5 7 6 3 1 0 7 6 1 ( D i s p o n í v e l no Acervo).

- H A W K I N S , D a r r e n G e t a l . D e l e g a t i o n a n d a g e n c y i n i n t e r n a t i o n a l o r g a n i z a t i o n s . C a m b r i d g e , U K : N e w Y o r k : C a m b r i d g e U n i v e r s i t y P r e s s , 2 0 0 6 . xv i , 406 p . ISBN 9780521680462 (D ispon íve l no Acervo) .

- S T O N E , R a n d a l l W . C o n t r o l l i n g i n s t i t u t i o n s : i n t e r n a t i o n a l o r g a n i z a t i o n s a n d t h e g l o b a l e c o n o m y . C a m b r i d g e : C a m b r i d g e U n i v e r s i t y P r e s s , 2 0 1 1 . x v i , 2 5 6 p. ISBN 9780521183062 (Disponíve l no Acervo) .

Complementar

V i g ê n c i a :

28/02/2012 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

171

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P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

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D i s c i p l i n a : TEORIA DAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS I

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

34181 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 2

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5205

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 64

TEÓRICA 64

R e q u i s i t o s

D i s c i p l i n a Código C l a s s i f i c a ç ã o

INTRODUÇÃO ÀS RELAÇÕES INTERNACIONAIS 34170 P r é - r e q u i s i t o

Ementa

Abordagens s i s têmicas em Re lações In te rnac iona is . D i lema de segurança . Ba lança de P o d e r . P o l a r i d a d e . A n a r q u i a , d i s t r i b u i ç ã o d e c a p a c i d a d e s e h i e r a r q u i a n o s i s t e m a i n t e r n a c i o n a l . S i m e t r i a s e A s s i m e t r i a s . D e p e n d ê n c i a e i n t e r d e p e n d ê n c i a e s t r u t u r a l . I n s t i t u i ç õ e s e c o o p e r a ç ã o i n t e r n a c i o n a l

O b j e t i v o s

O b j e t i v o g e r a l :

E x p l i c a r e t r a n s m i t i r o s c o n c e i t o s e f u n d a m e n t o s d a s a b o r d a g e n s s i s t ê m i c a s e m R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s d e f o r m a a q u e o s a l u n o s o s a s s i m i l e m e o s u t i l i z e m n a i n t e rp re tação dos f enômenos i n t e rnac i ona i s

O b j e t i v o s e s p e c í f i c o s :

Iden t i f i ca r conce i tos e fundamentos do campo das abordagens s i s têmicas em Re lações I n te rnac iona i s e p rop i c i a r me ios pa ra sua ass im i l ação , r econhec imen to e memor i zação p o r p a r t e d o s a l u n o s ;

Desenvo l ve r a i n te rp re tação das abo rdagens s i s têm icas em Re lações In te rnac iona i s por par te do a luno , bem como sua capac idade de exp l i cação au tônoma do con teúdo e d a s i n f o r m a ç õ e s q u e l h e f o r e m t r a n s m i t i d a s ;

Desenvo lve r as compe tênc ias necessá r ias ao a luno pa ra ap l i cação fu tu ra do mode lo e x p l i c a t i v o d a s t e o r i a s e m R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s a s i t u a ç õ e s , c a s o s , f e n ô m e n o s e t e m a s p a r t i c u l a r e s d o c e n á r i o i n t e r n a c i o n a l ;

D e s e n v o l v e r c a p a c i d a d e s d e a r g u m e n t a ç ã o r a c i o n a l - c i e n t í f i c a e h a b i l i d a d e s d e c o m u n i c a ç ã o v e r b a l e d e r e d a ç ã o c i e n t í f i c a e n t r e o s a l u n o s .

M é t o d o s D i d á t i c o s

E x p o s i ç ã o o r a l c o m a p a r t i c i p a ç ã o d o s a l u n o s ;Debates;Sem iná r i os ; Discussões em grupo;Apresen tação de t raba lhos .

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U n i d a d e s d e E n s i n o

Unidade I : A In te rdependênc ia Comp lexa e os Reg imes In te rnac iona is

O m o d e l o s i s t ê m i c o d e a n á l i s e e o R e a l i s m o P o l í t i c oO modelo da interdependência ComplexaC a r a c t e r í s t i c a s d a i n t e r d e p e n d ê n c i aA p o l í t i c a t r a n s n a c i o n a lO c o n c e i t o d e r e g i m e s i n t e r n a c i o n a i s

Un idade I I : O Neorea l i smo

T e o r i a s r e d u c i o n i s t a s e s i s t ê m i c a sA es t r u tu ra do S i s t ema I n te rnac iona l e o D i l ema de Segu rançaO poder como me io e f im em um s is tema in te rnac iona l anárqu ico

U n i d a d e I I I : I n s t i t u c i o n a l i s m o N e o l i b e r a l e a c o o p e r a ç ã o i n t e r n a c i o n a l

I n s t i t u i ç õ e s i n t e r n a c i o n a i sO m o d e l o i n s t i t u c i o n a l i s t a n e o l i b e r a lRegimes e cooperação em um ambiente anárquico

Un idade IV : Rea l i smo Ofens ivo

Os incen t i vos s i s têmicos ao compor tamento ag ress ivoA ques tão da po la r idade

P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

1 º p r o v a i n d i v i d u a l n o v a l o r d e 3 5 p o n t o s ;2 º p r o v a i n d i v i d u a l n o v a l o r d e 3 5 p o n t o s ;T r a b a l h o e m g r u p o i n t e r d i s c i p l i n a r n o v a l o r d e 3 0 p o n t o s ;P r o v a e s p e c i a l n o v a l o r d e 3 0 p o n t o s .

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

- K E O H A N E , R o b e r t O . A f t e r h e g e m o n y : c o o p e r a t i o n a n d d i s c o r d i n t h e w o r l d p o l i t i c a l e c o n o m y . P r i n c e t o n : P r i n c e t o n U n i v e r s i t y , 1 9 8 4 . 2 9 0 p . I S B N 0691022283 (Disponível no Acervo) .

- KEOHANE, Robe r t O . ; NYE , Joseph S . Power and i n t e rdependence . 3 rd ed . New York : Longman, 2001. 334p. ISBN 0321048571 (D isponíve l no Acervo) .

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- W A L T Z , K e n n e t h N e a l . T e o r i a d a s r e l a ç õ e s i n t e r n a c i o n a i s . L i s b o a : G rad i va , 2002 . 339 p . ISBN 9726628385 (D i spon íve l no Ace rvo ) .

Complementar

- Co l i n E lman . Rea l i sm Reade r . Rou t l edge . 2011 .

- John A . Vasquez ; Co l i n E lman . Rea l i sm and the Ba lanc ing o f Power : A New Deba te . Longman. 2003. ISBN: 9780130908667.

- S t e v e n E . L o b e l l ; N o r r i n M . R i p s m a n ; J e f f r e y W . T a l i a f e r r o . N e o c l a s s i c a l R e a l i s m , t h e S t a t e , a n d F o r e i g n P o l i c y . C a m b r i d g e : C a m b r i d g e U n i v e r s i t y P r e s s . 2009 . ISBN: 978-0 -521-73192-8 .

V i g ê n c i a :

11/11/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

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D i s c i p l i n a : TEORIA DAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS II

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

34189 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 3

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5205

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 64

TEÓRICA 64

R e q u i s i t o s

D i s c i p l i n a Código C l a s s i f i c a ç ã o

TEORIA DAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS I 34181 P r é - r e q u i s i t o

Ementa

Abo rdagens Soc ie tá r i as em Re lações I n t e rnac i ona i s . Soc i edade I n t e rnac i ona l , Comun idade e S is tema In te rnac iona l . Agênc ia , Es t ru tu ra e L inguagem. Regras e P r á t i c a s . D e s i g u a l d a d e e h i e r a r q u i a n o s i s t e m a i n t e r n a c i o n a l . I n t e r e s s e s d e C l a s s e e i n t e r e s s e s E s t a t a i s . C a p i t a l i s m o e S i s t e m a I n t e r n a c i o n a l .

O b j e t i v o s

O O b j e t i v o s I n s t r u c i o n a i s

O b j e t i v o G e r a l Exp l i ca r e t ransmi t i r os conce i tos e fundamentos das abordagens con temporâneas em R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s d e f o r m a q u e o s a l u n o s o s a s s i m i l e m e o s u t i l i z e m n a i n t e r p r e t a ç ã o d o s f e n ô m e n o s i n t e r n a c i o n a i s .

O b j e t i v o s E s p e c í f i c o s a) Ident i f i car conce i tos e fundamentos do campo das abordagens contemporâneas em R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s e p r o p i c i a r m e i o s p a r a a s u a a s s i m i l a ç ã o , r e c o n h e c i m e n t o e memor ização por par te dos a lunos .b)Desenvolver a compreensão das abordagens contemporâneas em Relações I n te rnac iona i s po r pa r te dos a lunos , bem como a sua capac idade de en tend imen to , exp l i cação e i n te rp re tação au tônoma do con teúdo e das i n fo rmações que l hes f o rem t r a n s m i t i d a s .c )Ap l i ca r as abordagens con temporâneas em Re lações In te rnac iona is a s i tuações , c a s o s , f e n ô m e n o s e t e m a s p a r t i c u l a r e s d o c e n á r i o i n t e r n a c i o n a l , d e f o r m a a d e s e n v o l v e r e n t r e o s a l u n o s h a b i l i d a d e s a n a l í t i c a s e i n t e r p r e t a t i v a s .d )Desenvo l ve r capac idades de a rgumen tação rac iona l - c i en t í f i ca e hab i l i dades de c o m u n i c a ç ã o v e r b a l e d e r e d a ç ã o c i e n t í f i c a e n t r e o s a l u n o s .

M é t o d o s D i d á t i c o s

"Uma ve lha h i s tó r i a con ta o caso de do i s men inos e um cachor ro , de nome Redd , que es tavam andando j un tos po r uma ca l çada . O p r ime i ro men ino d i sse : Ens ine i o Redd , aqu i , a f a l a r . O segundo men ino exc lamou : Uau ! Que l ega l ! , mas depo i s de pensa r um momen to , e l e con t i nuou : Mas eu não o ouv i f a l a r . O p r ime i ro men ino respondeu : Eu n ã o f a l e i q u e e l e a p r e n d e u a f a l a r ; e u d i s s e q u e e u o e n s i n e i a f a l a r . " ( J o s e p h Lowman. Dominando as Técn icas de Ens ino . São Pau lo : A t las , 2004, p . 24)

Como a ep íg ra fe suge re , a e f i các ia do ens ino e da ap rend i zagem é f unção

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Plano de Ensino de Disciplina

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compar t i l hada en t re a l unos e p ro fesso res . O ens ino é compe tênc ia dos p ro fesso res q u e d e v e m d o m i n a r o c o n t e ú d o d i s c i p l i n a r a s e r t r a n s m i t i d o , i n d i c a r e m m a t e r i a l b i b l i o g r á f i c o b á s i c o r e f e r e n t e a e s t e c o n t e ú d o , a t e n d e r a o s a l u n o s e m s u a s d i f i cu ldades de compreensão e de en tend imen to do con teúdo e ava l i a r r ac iona lmen te o desempenho dos es tudan tes na ass im i l ação do conhec imen to que l hes fo i t r ansm i t i do . A ap rend i zagem é compe tênc ia dos a lunos que devem ass i s t i r às au las , es tuda r a b i b l i o g r a f i a i n d i c a d a , p r o c u r a r o p r o f e s s o r p a r a o s e s c l a r e c i m e n t o s d e s u a s d ú v i d a s e p r o b l e m a s e s u b m e t e r - s e à a v a l i a ç ã o d a q u i l o q u e l h e s f o i e n s i n a d o . C a b e a p ro fesso res e a l unos , des ta f o rma , assum i r seus respec t i vos papé i s em um de te rm inado cu rso pa ra que as re lações de ens ino -aprend izagem possam ser e f i cazes e o b t e r , n o f i n a l d o s e m e s t r e l e t i v o , o s r e s u l t a d o s p r o p o s t o s d e c o n s t r u ç ã o c o n j u n t a do conhec imento naque le per íodo.Um cu rso , nes te sen t ido , nada ma is é do que a t ransmissão de um de te rm inado c o n t e ú d o o b j e t i v a n d o c e r t a s c o m p e t ê n c i a s p r e v i s t a s n a f o r m a ç ã o g e r a l d o a l u n o . V i s a , d e s t a m a n e i r a , d o t a r - l h e d a s h a b i l i d a d e s r e q u e r i d a s p a r a o u s o c o r r e t o d o q u e l h e f o i d a d o c o n h e c e r e f o m e n t a r a t i t u d e s e c o m p o r t a m e n t o s q u e s i g n i f i q u e m , d e f a t o , q u e o c o n t e ú d o f o i a p r e e n d i d o e d o m i n a d o p e l o e s t u d a n t e . E s t e c u r s o , e m p a r t i c u l a r , p r e t e n d e d e s p e r t a r - l h e s o e n t e n d i m e n t o a c e r c a d a s t e o r i a s con temporâneas em Re lações In te rnac iona is e ens ina r - l hes como ap l i ca r o con teúdo na a n á l i s e e i n t e r p r e t a ç ã o d o s f e n ô m e n o s i n t e r n a c i o n a i s . P a r a t a l , a s a u l a s e x p o s i t i v a s , a b i b l i o g r a f i a i n d i c a d a e a s a v a l i a ç õ e s d e d e s e m p e n h o t e r ã o c o m o fundamento estas preocupações, bem como levarão em cons ideração a capac idade de a n á l i s e , s í n t e s e e d e c o m u n i c a ç ã o e m t r a n s m i t i r , d e f o r m a c i e n t i f i c a m e n t e o r i e n t a d a , o c o n t e ú d o d e s e n v o l v i d o n o d e c o r r e r d o s e m e s t r e l e t i v o .É c l a r o q u e n ã o s ã o a p e n a s o s o b j e t i v o s d o c u r s o e o s p a p é i s d i s t i n t o s p a r a p ro fesso res e a lunos que ga ran tem o êx i t o do p rocesso de ens ino e de ap rend i zagem. U m a m b i e n t e p r o p í c i o a o e n s i n o e m s a l a d e a u l a , d i s p o n i b i l i d a d e d e r e c u r s o s e d e m a t e r i a l , b e m c o m o r e l a ç õ e s a m i s t o s a s e n t r e d o c e n t e s e d i s c e n t e s s ã o f a t o r e s f u n d a m e n t a i s p a r a q u e s e c o n c r e t i z e , a c o n t e n t o , o q u e e s t á s e n d o p r e v i s t o . N e s t e s e n t i d o , a q u a l i d a d e d a s r e l a ç õ e s e n t r e p r o f e s s o r e a l u n o s é d e g r a n d e i m p o r t â n c i a p a r a s e c r i a r u m c l i m a d e r e s p e i t o m ú t u o , c o n f i a n ç a e t r a n q ü i l i d a d e d u r a n t e t o d o o c u r s o . N ã o s e e v i t a r á , c o m i s t o , e v e n t u a i s c o n f l i t o s o u d i v e r g ê n c i a s d e p e r c u r s o , mas se p rocu ra rá , na med ida do poss íve l e respe i t ando as cond i ções de um cu rso u n i v e r s i t á r i o , a s o l u ç ã o n e g o c i a d a d o s p r o b l e m a s q u e p o r v e n t u r a s u r g i r e m . T r a t a - s e , a c i m a d e t u d o , d e s e e v i t a r o p a c t o d e m e d i o c r i d a d e e n t r e a l u n o s e p r o f e s s o r e s r e s p e i t a n d o - s e , n e s t e c a s o , a s e s p e c i f i c i d a d e s , a s e x i g ê n c i a s e a s d i f e r e n ç a s ine ren tes ao pape l de cada um de les no p rocesso de ens ino e de ap rend izagem.Pa ra a t i ng i r os ob j e t i vos p ropos tos os r ecu rsos d i dá t i co -pedagóg i cos compreendem a r e a l i z a ç ã o d e p r e l e ç õ e s , a t i v i d a d e s c o m p l e m e n t a r e s , u m a a t i v i d a d e f i n a l i n t e r d i s c i p l i n a r e a v a l i a ç õ e s p e r i ó d i c a s e m s a l a d e a u l a . C a d a u m d e s t e s e l e m e n t o s p r i v i l e g i a r á u m d o s o b j e t i v o s e s p e c í f i c o s e o p r o d u t o r e s u l t a n t e s e r á a e f e t i v a ç ã o , a o l o n g o d o c u r s o , d o o b j e t i v o g e r a l p r o p o s t o .As p re l eções , que ocupa rão a ma io r pa r t e do t empo , se rão des t i nadas à t r ansm issão do con teúdo do cu r so . As a t i v i dades comp lemen ta res sem iná r i os , exe r c í c i os em sa la d e a u l a e s i m i l a r e s t e r ã o c o m o o b j e t i v o a f e r i r o n í v e l d e e n t e n d i m e n t o e d e ass im i l ação do con teúdo pe los a l unos . A t u rma se rá d i v i d i da em g rupos , cada um de les pode rá , po r exemp lo , r esponsab i l i za r - se pe la ap resen tação e d i scussão de um t ó p i c o t r a t a d o a o l o n g o d o s e m e s t r e l e t i v o , d a r e a l i z a ç ã o d e e x e r c í c i o s e m s a l a e t c .A s a t i v i d a d e s c o m p l e m e n t a r e s d e s t i n a m - s e a e x e r c i t a r a s h a b i l i d a d e s d e r a c i o c í n i o , de assoc iação de i dé ias , de a rgumen tação e de comun icação ve rba l dos a lunos . O p r o p ó s i t o é d e s p e r t a r - l h e s a a u t o n o m i a i n t e l e c t u a l , o d o m í n i o d o r e p e r t ó r i o conce i t ua l e t eó r i co con tempo râneo das Re lações I n t e rnac i ona i s . As ava l i ações em s a l a o b j e t i v a m a f e r i r o c o n h e c i m e n t o a s s i m i l a d o p e l o a l u n o , b e m c o m o a s u a c a p a c i d a d e d e v a l e r - s e d e c o n c e i t o s e t e o r i a s g e r a i s p a r a o e n t e n d i m e n t o d e s i t u a ç õ e s p a r t i c u l a r e s .A b i b l i o g r a f i a a s e r u t i l i z a d a s e r á d i s p o n i b i l i z a d a p a r a o s a l u n o s p o r U n i d a d e d o C u r s o e e l e s d e v e r ã o p r o v i d e n c i á - l a j u n t o a B i b l i o t e c a o u q u a l q u e r o u t r o r e c u r s o p o s s í v e l . S o m e n t e o s t e x t o s q u e p o r v e n t u r a n ã o s e e n c o n t r e m n a B i b l i o t e c a s e r ã o en t regues ao represen tan te de tu rma e es te se encar regará , em comum acordo com os dema is a lunos , de sua rep rodução . As p re leções se rão e fe tuadas po r me io de t r anspa rênc ias com ano tações de au la que pode rão , ou não , f i ca rem d i spon í ve i s pa ra o s a l u n o s , c a s o q u e i r a m r e p r o d u z i - l a s . R e s s a l t e - s e q u e t a i s t r a n s p a r ê n c i a s n ã o s u b s t i t u e m a l e i t u r a d o s t e x t o s i n d i c a d o s p o r U n i d a d e , p o i s s ã o a n o t a ç õ e s d o p ro fesso r pa ra a expos i ção de con teúdo em sa la de au la .

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Plano de Ensino de Disciplina

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U n i d a d e s d e E n s i n o

U n i d a d e I A S o c i e d a d e I n t e r n a c i o n a lAbordagens S is têmicas e Soc ie tá r iasComunidade e SociedadeOrdenamento domést ico e ex te rno : regu lação e anarqu iaA Soc iedade In te rnac iona lOrdem In ternac iona l e Ordem Mundia lL e i t u r a sBULL , Hed ley . A Soc iedade Anárqu i ca : um es tudo da o rdem na po l í t i ca mund ia l . B r a s í l i a : E d i t o r a U n i v e r s i d a d e d e B r a s í l i a , I n s t i t u t o d e P e s q u i s a d e R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i s ; S ã o P a u l o : I m p r e n s a O f i c i a l d o E s t a d o d e S ã o P a u l o , 2 0 0 2 . C a p í t u l o s I a I V .R IBE IRO, Gus tavo L i ns . Cu l t u ra e Po l í t i ca no Mundo Con tempo râneo . B ras í l i a : Ed i t o ra d a U n i v e r s i d a d e d e B r a s í l i a , 2 0 0 0 . A c o n d i ç ã o d a t r a n s n a c i o n a l i d a d e .TNNIES, Fe rd inand . Comun idade e Soc iedade como en t i dades t í p i co - idea is . I n : FERNANDES, Florestan. (Org.) Comunidade e Sociedade. São Paulo: Companhia Editora Nac iona l , Ed i t o ra da Un i ve r s i dade de São Pau lo , 1973 .

Un idade I I O Marx i smo e as Re lações I n te rnac iona i sA abordagem Marxista da SociedadeA Soc iedade I n te rnac iona l Cons t i t u t i va : homogene idade e d i f e renc iaçãoM a t e r i a l i s m o H i s t ó r i c o e R e l a ç õ e s I n t e r n a c i o n a i sEs tado , Mercado e Ordenamento In te rnac iona l : des igua ldades e h ie ra rqu iasRevo lução e Re lações In te rnac iona isL e i t u r a sBOTTOMORE, Tom. Marxismo e Sociologia. In: BOTTOMORE, Tom e NISBET, Robert (Orgs.). H i s t ó r i a d a A n á l i s e S o c i o l ó g i c a . R i o d e J a n e i r o : Z a h a r E d i t o r e s , 1 9 8 0 . C a p í t u l o I V : Ma rx i smo e Soc io l og i a . HALL IDAY, F red . Repensando as Re lações In te rnac iona i s . Po r to A leg re : Ed i to ra da UFRGS, 1999 . Tex tos : Um encon t ro necessá r io : o Ma te r i a l i smo H is tó r i co e as Re lações In te rnac iona is ; A Soc iedade In te rnac iona l como Homogene idade ; O Sex to Poder : as Revo luções e o S i s t ema I n t e rnac i ona l .MARX, Ka r l . Pa ra a C r í t i ca da Econom ia Po l í t i ca . I n : Os Pensado res . São Pau lo : Nova C u l t u r a l , 1 9 9 9 .MILIBAND, Ralph. Anál ise de Classes. In : GIDDENS, Anthony e TURNER, Jonathan. (Orgs. ) Teor ia Soc ia l Hoje . São Paulo : Ed i tora UNESP, 1999. (complementar )POLANYI , Ka r l . A Grande T rans fo rmação : as o r i gens da nossa época . 2 ª . Ed i ção . R io de Jane i ro : Campus , 2000 . P r ime i ra Par te e Segunda Par te ( I .O mo inho sa tân ico ) .SWEEZY, Pau l M. Teor ia do Desenvo lv imen to Cap i ta l i s ta : P r inc íp ios de Economia P o l í t i c a M a r x i s t a . 5 ª . E d i ç ã o . R i o d e J a n e i r o : Z a h a r E d i t o r e s , 1 9 8 2 . C a p í t u l o s I I , I V ( p p . 8 5 a 9 1 ) , V I , X I I I e X V I .

Un idade I I I Pe rspec t i vas Con temporâneas : Cons t ru t i v i smo Os fundamentos da abordagem const ru t i v is taAgênc ia , Reg ras e Es t r u tu ra nas Re lações I n t e rnac i ona i sO C o n s t r u t i v i s m o E s t r u t u r a lO Cons t ru t i v i smo Regra -o r ien tadoPe rspec t i vas c r í t i cas e pós -mode rnasL e i t u r a s A D L E R , E m a n u e l . O c o n s t r u t i v i s m o n o e s t u d o d a s r e l a ç õ e s i n t e r n a c i o n a i s . I n : L u a N o v a . R e v i s t a d e C u l t u r a e P o l í t i c a . S ã o P a u l o : C E D E C , 1 9 9 9 , n . 4 7 . ( p d f ) (obr iga tó r ia )H O P F , T e d . T h e p r o m i s e o f c o n s t r u c t i v i s m i n i n t e r n a t i o n a l r e l a t i o n s t h e o r y . I n : L I N K L A T E R , A n d r e w ( E d i t o r ) . I n t e r n a t i o n a l R e l a t i o n s : C r i t i c a l C o n c e p t s i n Po l i t i ca l Sc ience . London and New Yo rk : Rou t l edge , 2002 . Vo lume IV . ( ob r i ga tó r i a )M E S S A R I , N i z a r . S e g u r a n ç a n o p ó s - G u e r r a F r i a : o p a p e l d a s i n s t i t u i ç õ e s . I n : ESTEVES, Pau lo . ( o rg . ) I ns t i t u i ções I n te rnac iona i s : segu rança , comérc i o e i n teg ração . Be lo Hor i zon te : Ed i t o ra da Puc M inas , 2003 . comp lemen ta r )ONUF, N icho las . Const ruc t iv ism: A User 's Manual . In : KUBÁLKOVÁ, Vendu lka , ONUF, N i c h o l a s e K O W E R T , P a u l . ( E d i t o r s ) . I n t e r n a t i o n a l R e l a t i o n s i n a C o n s t r u c t e d W o r l d . A rmonk , New York : M. E . Sharpe , 1998 . (obr iga tó r ia )WENDT, A lexander . Soc ia l Theo ry o f I n te rna t i ona l Re la t i ons . Cambr idge : Cambr idge U n i v e r s i t y P r e s s , 1 9 9 9 . C a p s . 7 . ( o b r i g a t ó r i a )W E N D T , A l e x a n d e r . T h e a g e n t - s t r u c t u r e p r o b l e m i n I n t e r n a t i o n a l R e l a t i o n s T h e o r y . I n : L I N K L A T E R , A n d r e w ( E d i t o r ) . I n t e r n a t i o n a l R e l a t i o n s : C r i t i c a l C o n c e p t s i n P o l i t i c a l S c i e n c e . L o n d o n a n d N e w Y o r k : R o u t l e d g e , 2 0 0 2 . V o l u m e I I . ( o b r i g a t ó r i a )

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P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

S e r ã o r e a l i z a d a s t r ê s a v a l i a ç õ e s d u r a n t e o s e m e s t r e . C o n s t i t u i r - s e - ã o e m e x a m e s e s c r i t o s a s e r e m e f e t u a d o s e m s a l a d e a u l a : a t e r c e i r a , u m a a t i v i d a d e i n t e r d i s c i p l i n a r a s e r e n t r e g u e n o t é r m i n o d o s e m e s t r e l e t i v o . A e s t r u t u r a ç ã o g e r a l d a s a v a l i a ç õ e s é a s e g u i n t e : 1 ) A v a l i a ç ã o P a r c i a l I i n d i v i d u a l o u e m d u p l a s V a l o r : 2 5 p o n t o s ;2 ) A v a l i a ç ã o P a r c i a l I I i n d i v i d u a l V a l o r : 3 5 p o n t o s ;3)At iv idades Complementares máximo de 10 pontos;4 ) T r a b a l h o F i n a l A t i v i d a d e I n t e r d i s c i p l i n a r e m g r u p o s ( o n ú m e r o d e p a r t i c i p a n t e s s e r á d e f i n i d o n a s i n s t r u ç õ e s s o b r e o t r a b a l h o ) o u i n d i v i d u a l V a l o r : 3 0 p o n t o s e m r e l a t ó r i o e s c r i t o .

A A v a l i a ç ã o P a r c i a l I , c o r r e s p o n d e n t e a U n i d a d e I d o c u r s o , o b j e t i v a a f e r i r o n í v e l d e a s s i m i l a ç ã o e m e m o r i z a ç ã o d o a l u n o . N e s t e s e n t i d o , s e u c o n t e ú d o v o l t a r - s e - á p a r a q u e s t õ e s e s p e c í f i c a s a r e s p e i t o d e c o n c e i t o s , t e r m o s e t e o r i a s t r a n s m i t i d a s d u r a n t e a s a u l a s e a p r e e n d i d a s v i a a l e i t u r a d o s t e x t o s i n d i c a d o s . A v a l i a r - s e - á , e n t ã o , a p rec i são das de f i n i ções e a capac idade do a luno em demons t ra r , po r me io de exemp los e m p í r i c o s , o c o n t e ú d o t r a n s m i t i d o .A A v a l i a ç ã o P a r c i a l I I c o r r e s p o n d e n t e a s U n i d a d e s I I e I I I d o c u r s o a c r e s c e , a o e x i g i d o n a A v a l i a ç ã o P a r c i a l I , a s h a b i l i d a d e s d e c o m p r e e n s ã o e d e i n t e r p r e t a ç ã o d o a l u n o . A f e r i r - s e - á , e n t ã o , o n í v e l d e e n t e n d i m e n t o , d e a n á l i s e e d e i n t e r p r e t a ç ã o c r í t i c a a l c a n ç a d o . A a v a l i a ç ã o , a l é m d e e x i g i r o c o n t e m p l a d o n a p r i m e i r a a v a l i a ç ã o , m e d i r á o d o m í n i o d o c o n t e ú d o , a c a p a c i d a d e d e a s s o c i a ç ã o e n t r e i d é i a s d i s t i n t a s , a a u t o n o m i a i n t e r p r e t a t i v a e c r í t i c a d o a l u n o , b e m c o m o s u a c o m p e t ê n c i a e m d e m o n s t r a r , v i a u m c a s o e s p e c í f i c o , a a p r e e n s ã o d o c o n t e ú d o t r a n s m i t i d o . A s a v a l i a ç õ e s I e I I s e r ã o r e a l i z a d a s n a s e m a n a i m e d i a t a m e n t e p o s t e r i o r a o t é r m i n o d a s Un idades do Prog rama e poderão con temp la r con teúdos con jun tos da d i sc ip l i na Me todo log ia da Pesqu i sa em Re lações I n te rnac iona i s I .A A t i v i d a d e I n t e r d i s c i p l i n a r d e s t i n a - s e a a v a l i a r a c a p a c i d a d e d e c o n h e c i m e n t o e d e co r re lação de i dé ias ge ra i s ap reend idos nas Un idades do P rog rama de Curso e nas d e m a i s d i s c i p l i n a s m i n i s t r a d a s d u r a n t e o s e m e s t r e l e t i v o a s i t u a ç õ e s p a r t i c u l a r e s . O s g r u p o s s e r ã o a g r e g a d o s a p a r t i r d a s t e o r i a s m i n i s t r a d a s a o l o n g o d o c u r s o e a cada um de les pode rão se r i nd i cados tex tos sob um tema espec í f i co do con teúdo p r o g r a m á t i c o p o d e r ã o s e r s e l e c i o n a d o s o u t r o s t e x t o s a c r i t é r i o d o g r u p o , m a s o s t e x t o s i n d i c a d o s s e r ã o d e u s o o b r i g a t ó r i o . A s n o r m a s e s p e c í f i c a s p a r a a c o n f e c ç ã o d a A t i v i d a d e I n t e r d i s c i p l i n a r , b e m c o m o o p r a z o p a r a a s u a e n t r e g a , s e r ã o d i v u l g a d a s n o d e c o r r e r d o c u r s o .As A t i v i dades Comp lemen ta res pode rão envo l ve r a rea l i zação de au las d i scussão , seminár ios ou exerc íc ios em sa la (sem marcação an tec ipada) em que será ava l iada a h a b i l i d a d e d e c o m u n i c a ç ã o v e r b a l d o a l u n o , s u a p a r t i c i p a ç ã o n a s d i s c u s s õ e s d o s t e m a s e d o m í n i o d e c o n t e ú d o p r o g r a m á t i c o o u r e f e r e n t e à A t i v i d a d e I n t e r d i s c i p l i n a r . O s g r u p o s q u e f i z e r e m a A t i v i d a d e I n t e r d i s c i p l i n a r a p a r t i r d e u m a d e t e r m i n a d a t e o r i a f a r ã o a A v a l i a ç ã o P a r c i a l I I s o b r e o u t r a ( s ) t e o r i a ( s ) d i f e r e n t e ( s ) d a q u e l a u t i l i z a d a n o t r a b a l h o . O p r o c e s s o d e r e a v a l i a ç ã o c o n s i s t i r á n a a p l i c a ç ã o d a m é d i a g e o m é t r i c a d a A v a l i a ç ã o P a r c i a l I I s o b r e a n o t a a f e r i d a n a A v a l i a ç ã o P a r c i a l I . Po r t an to , não have rá o Exame Espec ia l de f i na l de semes t re . O p rocesso de r e a v a l i a ç ã o c o n s i s t i r á n a r e v i s ã o d a n o t a a f e r i d a n a A v a l i a ç ã o P a r c i a l I p e l a m é d i a g e o m é t r i c a a p l i c a d a a o t o t a l d e p o n t o s o b t i d o n a A v a l i a ç ã o P a r c i a l I I . P o r t a n t o , não have rá o Exame Espec ia l de f i na l de semes t re .E m t o d a s a s m o d a l i d a d e s d e a v a l i a ç ã o e s c r i t a , i n c l u i n d o a A t i v i d a d e I n t e r d i s c i p l i n a r , s e r ã o c o n s i d e r a d a s a s c a p a c i d a d e s d e a r g u m e n t a ç ã o , d e e x p o s i ç ã o r a c i o n a l d e i d é i a s , d e r e d a ç ã o c i e n t í f i c a c l a r e z a , o b j e t i v i d a d e , c o n s i s t ê n c i a e p e r t i n ê n c i a e d e d o m í n i o d o c o n t e ú d o e d a l i n g u a g e m e s c r i t a p o r p a r t e d o s a l u n o s . E m t o d a s a s a v a l i a ç õ e s p r e s e n c i a i s n ã o s e r á p e r m i t i d o o u s o d e c e l u l a r e s , compu tado res , t ab le t s ou qua lque r ou t ro equ ipamen to que poss ib i l i t e comun i cação ou t r o c a d e i n f o r m a ç õ e s e n t r e o s a l u n o s .

Observações

A lguns dos t ex tos es ta rão d i spon íve i s no SGA. Os a lunos pode rão acessá - l os d i r e t a m e n t e n o s i s t e m a o u c o n s u l t á - l o , p o r m e i o d a r e f e r ê n c i a b i b l i o g r á f i c a e m c a d a u n i d a d e d o p r o g r a m a , j u n t o à B i b l i o t e c a d a U n i v e r s i d a d e .

B i b l i o g r a f i a

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Bás ica

- A D L E R , E m a n u e l . O c o n s t r u t i v i s m o n o e s t u d o d a s r e l a ç õ e s i n t e r n a c i o n a i s . S ã o Pau lo , (D i spon íve l no Ace rvo ) .

- B O T T O M O R E , T . B . H i s t ó r i a d a a n á l i s e s o c i o l ó g i c a . R i o d e J a n e i r o : Z a h a r , 1980 936p . (D i spon í ve l no Ace rvo ) .

- B U L L , H e d l e y . A s o c i e d a d e a n á r q u i c a : u m e s t u d o d a o r d e m n a p o l í t i c a m u n d i a l . S ã o P a u l o : U n i v e r s i d a d e d e B r a s í l i a , 2 0 0 2 . 3 6 1 p . I S B N 8 5 2 3 0 0 6 3 5 4 (D isponíve l no Acervo) .

- E S T E V E S , P a u l o L u i z . I n s t i t u i ç õ e s i n t e r n a c i o n a i s : c o m é r c i o , s e g u r a n ç a e i n t e g r a ç ã o . B e l o H o r i z o n t e : E d . P U C M i n a s , 2 0 0 3 . 4 0 1 p . I S B N 8 5 8 6 4 8 0 1 6 9 (D isponíve l no Acervo) .

- FERNANDES, F lo res tan . Comun idade e soc iedade : l e i t u ras sob re p rob lemas c o n c e i t u a i s , m e t o d o l ó g i c o s e d e a p l i c a ç ã o . S ã o P a u l o : N a c i o n a l : E D U S P , 1 9 7 3 . 579p . (D i spon íve l no Ace rvo ) .

- G I D D E N S , A n t h o n y ; T U R N E R , J o n a t h a n H . T e o r i a s o c i a l h o j e . S ã o P a u l o : UNESP, 1999. 609p. ISBN 8571392617 (D isponíve l no Acervo) .

- H A L L I D A Y , F r e d . R e p e n s a n d o a s r e l a ç õ e s i n t e r n a c i o n a i s . P o r t o A l e g r e : UFRGS-Revis ta Gaúcha de Enfermagem, 1999. 308p ISBN 85-7025-489-X (D isponíve l no Acervo) .

- KUBÁLKOVÁ, V. ; ONUF, N icho las Greenwood; KOWERT, Pau l . In ternat iona l r e l a t i o n s i n a c o n s t r u c t e d w o r l d . A r m o n k : M . E . S h a r p e , c 1 9 9 8 . 2 1 4 p . ISBN 0765602989 (Disponível no Acervo).

- L I N K L A T E R , A n d r e w . I n t e r n a t i o n a l r e l a t i o n s : c r i t i c a l c o n c e p t s i n p o l i t i c a l s c i e n c e . L o n d o n : R o u t l e d g e , 2 0 0 0 . 5 v . I S B N 0 4 1 5 2 0 1 3 7 3 ( D i s p o n í v e l n o Acervo).

- M A R X , K a r l ; M A R X , K a r l . M a n u s c r i t o s e c o n o m i c o - f i l o s ó f i c o s e o u t r o s t e x t o s e s c o l h i d o s : f i l o s o f i a . 4 . e d . S ã o P a u l o : N o v a C u l t u r a l , 1 9 8 7 . 4 1 3 p . (D isponíve l no Acervo) .

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- P O L A N Y I , K a r l . A g r a n d e t r a n s f o r m a ç ã o : a s o r i g e n s d a n o s s a é p o c a . R i o de Jane i ro : Campus , 2000 . 349p . ISBN 8535205985 (D ispon íve l no Acervo ) .

- R I B E I R O , G u s t a v o L i n s . C u l t u r a e p o l í t i c a n o m u n d o c o n t e m p o r â n e o : p a i s a g e n s e p a s s a g e n s . B r a s í l i a : E d . U n B , 2 0 0 0 . 3 1 9 p . I S B N 8 5 2 3 0 0 6 0 3 6 ( D i s p o n í v e l no Acervo).

- S W E E Z Y , P a u l M a r l o r . T e o r i a d o d e s e n v o l v i m e n t o c a p i t a l i s t a : p r i n c í p i o s d e e c o n o m i a p o l í t i c a m a r x i s t a . 2 . e d . R i o d e J a n e i r o : Z a h a r , 1 9 6 7 4 1 3 p . (D isponíve l no Acervo) .

- W E N D T , A l e x a n d e r . S o c i a l t h e o r y o f i n t e r n a t i o n a l p o l i t i c s . C a m b r i d g e : Cambr idge Un ive rs i t y , 1999 . 429p . ISBN 0521469600 (D i spon íve l no Ace rvo ) .

Complementar

V i g ê n c i a :

09/02/2012 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

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D i s c i p l i n a : TÓPICOS EM INSERÇÃO INTERNACIONAL

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

28196 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 8

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5204

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 64

TEÓRICA 64

Ementa

T ó p i c o s e m i n s e r ç ã o i n t e r n a c i o n a l d e a g e n t e s p ú b l i c o s e p r i v a d o s : c o o p e r a ç ã o i n t e r n a c i o n a l , n e g ó c i o s i n t e r n a c i o n a i s e c o m é r c i o e x t e r i o r

O b j e t i v o s

I n t roduz i r o S is tema de So lução de Con t rové rs ias da OMC, ap resen tando seus p r i n c í p i o s , r e g u l a m e n t o e f u n c i o n a m e n t o .D i s c u t i r a s u a n a t u r e z a j u r í d i c a , p r o v o c a n d o u m d e b a t e c r í t i c o a c e r c a d o t e m a .D e m o n s t r a r o i m p a c t o d a r e f e r i d a j u r i s d i ç ã o d e n t r o d o r e g i m e d e c o m é r c i o in te rnac iona l regu lado pe la OMC e daque le não regu lado pe la OMC.A n a l i s a r s e u s p r i n c i p a i s p o n t o s d e c o n v e r g ê n c i a e d e d i v e r g ê n c i a e n t r e s e u s m e m b r o s .E s t u d a r a p a r t i c i p a ç ã o b r a s i l e i r a n o r e f e r i d o ó r g ã o e o i m p a c t o d e s u a s d e c i s õ e s n a p o l í t i c a b r a s i l e i r a d e c o m é r c i o e x t e r i o r .

M é t o d o s D i d á t i c o s

A u l a s e x p o s i t i v a s , d e b a t e s , s e m i n á r i o s e t r a b a l h o s g u i a d o s e m g r u p o . S e r ã o u s a d o s v á r i o s r e c u r s o s d i t á t i c o s c o m o : d a t a s h o w e D V D ' s , a l é m d a i n t e r n e t a t r a v é s d o a c e s s o d i r e t o a o s i t e d a o r g a n i z a ç ã o .

U n i d a d e s d e E n s i n o

UNIDADE IA norma in ternac iona l no âmbi to da OMCUNIDADE IIFormação e evo lução h is tór ica da OMC Rodada Urugua i (aspectos ju r íd icos)UNIDADE III3 . 1 - T r a t a d o d e M a r r a q u e c h e 3 . 2 - A n e x o I I D S UUNIDADE IV4 . 1 - S i s t e m a d e S o l u ç ã o d e c o n t r o v é r s i a s V i s ã o G e r a l4 . 2 - C o n s u l t a s P a i n é i s A p e l a ç ã o4 . 3 - J u r i s p r u d ê n c i a d o A OUNIDADE VO Bras i l do S i s tema de So lução de Con t rové rs iasUNIDADE VIReg imes espec ia is UNIDADE VIIA g e n d a b r a s i l e i r a a t u a l UNIDADE VIIIPeças

181

Page 182: Plano de Ensino de Disciplina - fcpolit.unr.edu.arfcpolit.unr.edu.ar/wp-content/uploads/Planos_RI-1.pdf · História da antropologia. Primeiros teóricos da antropologia: Durkheim

P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

P r o c e s s o d e A v a l i a ç ã o

2 p r o v a s b i m e s t r a i s d e 2 5 p o n t o s .1 A v a l i a ç ã o f i n a l d e 3 0 p o n t o s 2 0 p o n t o s d e t r a b a l h o s e s e m i n á r i o s

Observações

www.wto.orgwww.mdic.gov.brwww.mre.gov.br

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

- AMARAL JÚNIOR, A lbe r to do . A Impor tânc ia do s i s tema de so lução de con t rové rs ias da OMC. São Pau lo , (D i spon íve l no Ace rvo ) .

- THORSTENSEN, Vera Helena. OMC - Organização Mundia l do Comérc io : as regras d o c o m é r c i o i n t e r n a c i o n a l e a n o v a r o d a d a d e n e g o c i a ç õ e s m u l t i l a t e r a i s . 2 . e d . r e v . e a m p l . S ã o P a u l o : E d i ç õ e s A d u a n e i r a s , 2 0 0 1 . 5 2 0 p . I S B N 8 5 7 1 2 9 2 9 0 6 6 (D isponíve l no Acervo) .

Complementar

- D I S E N A J Ú N I O R , R o b e r t o . O s i s t e m a m u l t i l a t e r a l d e c o m é r c i o e a c l á u s u l a s o c i a l : a p o s i ç ã o d o s p a í s e s l a t i n o - a m e r i c a n o s . S ã o P a u l o , ( D i s p o n í v e l n o Acervo).

- IMPROVING the WTO d i spu te se t t l emen t sys tem: i s f i nanc ia l compensa t i on a s t e p f o r w a r d ? . P o r t o A l e g r e , ( D i s p o n í v e l n o A c e r v o ) .

- JACKSON, John H . In te rna t i ona l Law S ta tus o f WTO D ispu te Se t t l emen t Repor t s : O b l i g a t i o n t o C o m p l y o r O p t i o n t o " B u y O u t " ? T h e A m e r i c a n J o u r n a l o f I n t e r n a t i o n a l L a w , V o l . 9 8 , N o . 1 ( J a n . , 2 0 0 4 ) . )

- JACKSON, John. The WTO Dispute Set t lement Understanding A Misunderstanding on t h e n a t u r e o f l e g a l O b l i g a t i o n ? T h e A m e r i c a n J o u r n a l o f I n t e r n a t i o n a l L a w , V o l . 9 1 , N o . 1 ( J a n . , 1 9 9 7 ) .

- PALMETER, Dav id . MAVROIDIS, Pet ros .D ispute Set t lement in the Wor ld Trade Organ i za t i on .P ra t i ce and p rocedu re . 2nd ed . Cambr i dge : Cambr i dge Un i ve r s i t y P r e s s , 2 0 0 4 .

- SACERDOTI , G io rg io .The d i spu te se t t l emen t sys tem o f t he WTO: s t ruc tu re and f u n c t i o n i n t h e p e r s p e c t i v e o f t h e f i r s t 1 0 y e a r s . M i l a n o : G i u f f r , 2 0 0 6 .

- STEINBERG, R ichard H . Jud ic ia l Lawmak ing a t the WTO: D iscurs i ve , C o n s t i t u t i o n a l , a n d P o l i t i c a l C o n s t r a i n t s . T h e A m e r i c a n J o u r n a l o f I n t e r n a t i o n a l L a w , V o l . 9 8 , N o . 2 ( A p r . , 2 0 0 4 )

182

Page 183: Plano de Ensino de Disciplina - fcpolit.unr.edu.arfcpolit.unr.edu.ar/wp-content/uploads/Planos_RI-1.pdf · História da antropologia. Primeiros teóricos da antropologia: Durkheim

P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

V i g ê n c i a :

07/11/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

183

Page 184: Plano de Ensino de Disciplina - fcpolit.unr.edu.arfcpolit.unr.edu.ar/wp-content/uploads/Planos_RI-1.pdf · História da antropologia. Primeiros teóricos da antropologia: Durkheim

P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

D i s c i p l i n a : TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

25181 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 7

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5204

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 32

PRÁTICA 32

R e q u i s i t o s

D i s c i p l i n a Código C l a s s i f i c a ç ã o

PROJETO EM TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 25174 P r é - r e q u i s i t o

Ementa

Traba lho de Conc lusão de Curso : pesqu isa e execusão.

Observações

E s t a D i s c i p l i n a n ã o n e c e s s i t a d e p r e e n c h i m e n t o d e b i b l i o g r a f i a

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

- BOOTH, Wayne C. ; COLOMB, Gregory G. ; WILLIAMS, Joseph M. A ar te da pesquisa. S ã o P a u l o : M a r t i n s F o n t e s , 2 0 0 0 . 3 5 1 p . I S B N 8 5 3 3 6 1 2 2 2 2 ( D i s p o n í v e l n o Acervo).

Complementar

V i g ê n c i a :

02/12/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

184

Page 185: Plano de Ensino de Disciplina - fcpolit.unr.edu.arfcpolit.unr.edu.ar/wp-content/uploads/Planos_RI-1.pdf · História da antropologia. Primeiros teóricos da antropologia: Durkheim

P o n t i f í c i a U n i v e r s i d a d e C a t ó l i c a d e M i n a s G e r a i sPró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________

D i s c i p l i n a : TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II

T u r n o :

U n i d a d e :

V i g ê n c i a :C ó d i g o d a D i s c i p l i n a :

P e r í o d o :

25187 20121 /

NÚCLEO UNIV BH

MANHÃ 8

C ó d i g o d o C u r s o : 52 Curso : Re lações I n te rnac iona i s

C u r r í c u l o s : 5204

C a r g a H o r á r i a

TOTAL 32

PRÁTICA 32

R e q u i s i t o s

D i s c i p l i n a Código C l a s s i f i c a ç ã o

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I 25181 P r é - r e q u i s i t o

Ementa

Traba lho de Conc lusão de Curso : pesqu isa e execusão.

O b j e t i v o s

Traba lho de Conc lusão de Curso : pesqu i sa e e En t rega do T raba lho F ina l

B i b l i o g r a f i a

Bás ica

Complementar

- A B i b l i o g r a f i a é p r ó p r i a d a M o n o g r a f i a

V i g ê n c i a :

14/10/2011 S i t u a ç ã o : Aprovado D a t a A p r o v a ç ã o :

o1 2012/

Danny Zahreddine

C o o r d e n a d o r ( a ) d o C u r s o

185