PLANO DE CURSO TÉCNICO EM RECURSOS HUMANOS … · ... de orientação e execução de trabalho na...

PLANO DE CURSO

TÉCNICO EM RECURSOS HUMANOS

FORMA SUBSEQUENTE

2012

I – REQUERIMENTO

II – INDENTIFICAÇÃO DO ESTABELECIMENTO DE ENSINO

Denominação

Colégio Estadual de Pato Branco – Ensino Fundamental, Médio, Profissional e Normal

Endereço

Rua Argentina, 724

Bairro Jardim Primavera

CEP 85502-040 Pato Branco – PR

Telefone para contato: (46) 3224-2483

Email: [email protected]

Núcleo Regional de Educação de Pato Branco

Entidade Mantenedora

Governo do Estado do Paraná CNPJ 76.416.965/0001-21

mailto:[email protected]

III - PARECER E RESOLUÇÃO DO CREDENCIAMENTO DA INSTITUIÇÃO

3.1 Parecer e Resolução

A Instituição foi Credenciada para ofertar cursos de Educação Profissional através da Resolução nº 3835/02 e pelo Parecer nº 692/02/ CEE. Cópias em anexo.

3.2 Listagem dos cursos já autorizados e reconhecidos, de outras modalidades, com o respectivo ato de autorização e reconhecimento:

Cursos autorizados/Reconhecidos

Ensino Fundamental,

Autorização: Resolução nº 3886/1988 de 13/12/1988

Reconhecimento: Resolução nº 3892/1990

Renovação do Reconhecimento: Resolução nº 4204/2007 de 05/10/2007

Ensino Médio –

Autorização: Resolução nº 3915/1984

Reconhecimento: Resolução nº 3365/1985

Renovação de Reconhecimento

Resolução nº 1837/2007 de 12/04/2007

Parecer nº 1027/2007 de 12/04/2007

Curso Técnico em Informatica – Área Profissional: Gestão, integrado ao Ensino

Médio.


Parecer 80/2006 de 23/02/2006

Reconhecimento: Resolução nº 3282/2007 de 23/07/2007

Parecer: 455/2007 de 04/07/2007

Curso Técnico em Informatica – Área Profissional: Gestão, subsequente ao Ensino

Médio.


Parecer 92/2006 de 03/03/2006

Reconhecimento: Resolução nº 4277/2007 de 11/10/2007

Parecer: 566/2007 de 12/09/2007

Curso Técnico em Enfermagem Subsequente – Área Profissional: Saúde,

concomitante, ou subseqüente ao Ensino Médio.


Parecer 139/2006 de 13/03/2006

Reconhecimento:

Resolução nº 3281/2007 de 23/07/2007

Parecer: 459/2007 de 04/07/2007

Curso de Formação de Docentes da Educação Infantil e Anos Inicias do Ensino

Fundamental – Área Profissional: Normal, Nível Médio.


Parecer: 763/05 de 09/12/2005

Reconhecimento:

Resolução nº 23/2008 de 04/01/2008

Parecer: 769/2007 de 05/12/2007

Curso Técnico em Administração Subsequente – Área Profissional: Gestão,

concomitante, ou subseqüente ao Ensino Médio.

Autorização:

Resolução nº 616/2006 de 03/06/2006

Parecer 48/2006

Reconhecimento:

Resolução nº 3254/2007 de 23/07/2007

Parecer:– 451/2007 de 04/07/2007

IV – JUSTIFICATIVA

A reestruturação Curricular do Curso Técnico em Recursos Humanos visa o

aperfeiçoamento na concepção de uma formação técnica que articule trabalho, cultura,

ciência e tecnologia como princípios que sintetizem todo o processo formativo. O plano ora

apresentado teve como eixo orientador a perspectiva de uma formação profissional como

constituinte da integralidade do processo educativo.

Assim, os componentes curriculares integram-se e articulam-se garantindo que os

saberes científicos e tecnológicos sejam a base da formação técnica. Por outro lado

introduziram-se disciplinas que ampliam as perspectivas do “fazer técnico” para que ele se

compreenda como sujeito histórico que produz sua existência pela interação consciente com

a realidade construindo valores, conhecimentos e cultura.

A proposta de formação de técnicos para a área de gestão de recursos humanos

justifica-se pela crescente complexidade que a envolve. Sendo ela, hoje, o ativo mais

importante de qualquer organização, exige a formação de profissionais competentes e

habilitados com as principais metodologias, técnicas e instrumentos de gestão. Além de

corresponder com postura adequada aos novos desafios trazidos pela sociedade da

informação onde a mudança é uma constante e incide de diferentes formas no processo de

inclusão, desenvolvimento e adequação dos recursos humanos nas organizações.

A Escola Pública é a mais importante porta de entrada para uma parcela da população

jovem que concluiu o ensino médio e que não escolheu ou logrou continuar seus estudos a

nível superior. Para os que pretendem ou necessitam ingressar no mundo do trabalho com

uma capacitação que lhe amplie as possibilidades tem no curso técnico-subsequente a

oportunidade de fazê-lo em tempo reduzido. Para esta população, pelo menos

provisoriamente, o curso médio-subsequente qualifica o ponto de chegada do processo

formativo, ampliando-lhe as possibilidades. No entanto, esta formação não pode, sob

nenhuma justificativa, reduzir a qualidade da formação. Estes jovens incorporados ao mundo

do trabalho com sua formação fundada no conhecimento científico e tecnológico, domínio da

dinâmica cultural dos diferentes setores da sociedade, compromisso ético e perspectiva

cidadã poderão garantir para si e para sua comunidade uma melhor participação nos

benefícios produzidos historicamente pela humanidade..

V – PLANO DE CURSO

5.1 OBJETIVOS

a. Organizar experiências pedagógicas que levem à formação de sujeitos críticos e

conscientes, capazes de intervir de maneira responsável na sociedade em que

vivem;

b. Oferecer um processo formativo que assegure a integração entre a formação geral e

a de caráter profissional de forma a permitir a inserção no mundo do trabalho.

c. Articular conhecimentos científicos e tecnológicos estabelecendo uma abordagem

integrada das experiências educativas.

d. Oferecer um conjunto de experiências teóricas e práticas na área de recursos

humanos com a finalidade de consolidar o “saber fazer”.

e. Propiciar conhecimentos teóricos e práticos amplos para o desenvolvimento de

capacidade de análise crítica, de orientação e execução de trabalho na área de

recursos humanos.

f. Formar profissionais críticos, reflexivos, éticos, capazes de participar e promover

transformação no seu campo de trabalho, na sua comunidade e na sociedade na

qual está inserido.

g. Formar Técnicos em Recursos Humanos capazes de atuar em instituições públicas

e privadas atendendo as especificidades dessas organizações na área de

administração de pessoal.

5.2 – DADOS GERAIS DO CURSO

Habilitação Profissional: Técnico em Recursos Humanos

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

Forma: Subsequente

Carga Horária Total: 1000 horas/aula ou 833 horas

Regime de Funcionamento: de 2ª a 6ª feira, período(s) (manhã, tarde e/ou noite)

Regime de Matrícula: Semestral

Número de Vagas: ----- por turma (conforme m² mínimo de 30 ou 40)

Período de Integralização do Curso: Mínimo 1(um) ano e máximo de 5 (cinco) anos

Requisitos de Acesso: Alunos Egressos do Ensino Médio ou equivalente

Modalidade de Oferta: Presencial

l

5.3 - PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO DE CURSO

O Técnico em Recursos Humanos domina conteúdos e processos relevantes do

conhecimento científico, tecnológico, social e cultural utilizando suas diferentes linguagens, o

que lhe confere autonomia intelectual e moral para acompanhar as mudanças, de forma a

intervir no mundo do trabalho. Executa rotinas de departamento de pessoal (pesquisa,

integração, treinamento, folha de pagamento, tributos e benefícios). Descreve e classifica

postos de trabalho, aplicação de questionários e processamento de informações acerca dos

trabalhadores. Presta serviços de comunicação, liderança, motivação, formação de equipes e

desenvolvimento pessoal. Atua em processos de orientação sobre a importância da

segurança no trabalho e da saúde ocupacional.

5.4 - ORGANIZAÇÃO CURRICULAR CONTENDO AS INFORMAÇÕES RELATIVAS À

ESTRUTURA DO CURSO:

5.4.1 Descrição de cada disciplina contendo ementa:

a. Descrição de cada disciplina contendo ementa:

1. DIREITO E LEGISLAÇÃO SOCIAL E DO TRABALHO

Carga horária total: 100 h/a – 83 h

EMENTA: Relações trabalhistas - Direito dos trabalhadores e dos empregadores sobre a

ótica da CF; OIT; CLT e Legislações Específicas.

CONTEÚDOS:

-História da legislação do trabalho e sua razão de ser;

-Legislação trabalhista;

-Sindicatos - acordos e convenções coletivas de trabalho;

-Processos trabalhistas: características das demandas judiciais, partes e substitutos;

-Legislação previdenciária;

-Reflexos legais, assédio moral e sexual (OIT);

-Restrições legais às políticas de rh: a regulação do mercado de trabalho.

BIBLIOGRAFIA

BITTAR, Carlos Alberto. A Lei de Software e seu Regulamento. Rio de Janeiro, Forense,

1988.

CHAVES, Antônio. Repressão Penal às Violações do Direito do Autor. IN: Revista da

Faculdade de Direito da USP, São Paulo, v. LXXVII, 1982.

COSTA JUNIOR, Paulo José e GREGORI, Georgio. Comentários ao Código Penal. São

Paulo: Saraiva, 1987.

GOMES, Orlando. A Proteção Jurídica do Software. Rio de janeiro: Forense, 1985.

LEITE, Manoel Carlos de Costa. Manual das Contravenções Penais. São Paulo: Saraiva,

1962.

NASCIMENTO, Tupixabá M. C. do. Comentários ao Código do Consumidor. Rio de Janeiro:

Aide, 1991.

NOBRE, José Freitas. Comentários à Lei de Imprensa. São Paulo: Saraiva, 1989.

OLIVEIRA, Elias de. Crimes contra a Economia Popular e o Juro Tradicional.

Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 1952.

PEDRAZZI, Cesare e COSTA JUNIOR, Paulo José da. Tratado de Direito Penal Econômico:

Direito Penal das Sociedades Anônimas. São Paulo: Ed. Revista dos Tribunais, 1973.

________________________________. Contravenções Penais. São Paulo: Ed. Revista dos

Tribunais, 1978.

________________________________. Crime de Sonegação Fiscal. São Paulo: Ed. Revista

dos Tribunais, 1973.

________________________________. Crimes Falimentares. IN: Legislação Penal

Especial. São Paulo: Ed. Revista dos Tribunais, 1972.

_______________________________. Legislação Penal Especial. São Paulo: Ed. Revista

dos Tribunais, 1972.

PIMENTEL, Manoel Pedro. Direito Penal Econômico. São Paulo: Ed. Revista dos Tribunais,

1973.

2. FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE PESSOAL


EMENTA: Estratégias de capacitação e desenvolvimento de pessoas. Gerenciamento de

necessidades de capacitação e desenvolvimento. Elaboração, execução e avaliação de

programas de capacitação e desenvolvimento. Avaliação de desempenho.

CONTEÚDOS:

-Treinamento e desenvolvimento de pessoal;

-Aspectos gerais, importância da capacitação, legislação e políticas pertinentes;

-Evolução do treinamento empresarial;

-Atribuições e organização de um órgão de treinamento;

-Legislação relativa ao treinamento;

-Políticas de capacitação de recursos humanos;

-Papel da capacitação na empresa e na sociedade;

-Educação e treinamento;

-Planejamento e desenvolvimento de programas de treinamento;

-Levantamento de necessidades de treinamento;

-Elaboração de programas de treinamento;

-Desenvolvimento de planos de treinamento;

-Programas de cursos: cronogramas;

-Registro e controle de cursos;

-Técnicas e recursos utilizados;

-Tecnologia moderna e a capacitação;

-Recursos complementares a capacitação;

-Treinamento técnico e administrativo;

-Treinamento de estagiário;

-Treinamento introdutório;

-Formação profissional;

-Treinamento e desenvolvimento gerencial;

-Formação e aperfeiçoamento de instrutores;

-Sistema de avaliação do treinamento;

-Conceito de avaliação do desempenho;

-Avaliação do desempenho versus avaliação e gestão de competências.

-Avaliação do desempenho como processo;

-Objetivos da avaliação do desempenho;

-Intervenientes e responsáveis pela avaliação;

-Principais etapas de um processo de avaliação do desempenho;

-Da avaliação de competências à gestão das competências: definição de competência,

atitudes, personalidade e competência;

-Competência e desempenho;

-Identificação e avaliação das competências;

-Identificação das competências;

-Fatores determinantes do desempenho humano;

-Avaliação das competências individuais;

-Métodos de avaliação do desempenho: métodos tradicionais, métodos modernos e

métodos mistos;

-Conseqüências da avaliação do desempenho;

-Conseqüências para as pessoas avaliadas;

-Conseqüências para os avaliadores;

-Conseqüências para a organização;

-A cultura organizacional, a gestão e a avaliação das competências;

-Concepção e elaboração de um plano de avaliação: definição das principais etapas;

-Instrumentos de diagnóstico;

-Definição dos métodos (vantagens e limites de cada método);

-Análise e avaliação do plano;

-Avaliando e descobrindo a produtividade do trabalhador;

-Incentivos: remuneração fixa ou variável;

-Incentivos: remuneração relativa e torneios;

-Benefícios, aposentadoria complementar e participação acionária;

-Incentivos baseados em senioridade;

-Competição pelos talentos: políticas em relação a ofertas externas;

-Trabalho em grupo (team production);

-Tarefas, autoridade e delegação (empowerment).

BIBLIOGRAFIA

ALMEIDA, Fernando Neves. Avaliação de Desempenho para Gestores. Lisboa: Ed

McGrawHill, 1996.

BRILMAN, Jean. As Melhores Práticas de Gestão no Centro do Desempenho. Lisboa: Silabo,

2000.

DRUCKER, Peter. Fator Humano e Desempenho. São Paulo: Ed. Pioneira, 1991.

LEURY & FISCHER. Processo e Relações do Trabalho no Brasil. São Paulo: Editora Atlas,

1998.

NASCIMENTO, Amauri Mascaro. Iniciação ao Direito do Trabalho. 30ª Ed., São Paulo:

Editora LTr, 2004.

WERTHER, Jr., WB & Davis, K. Administração de Pessoal e Recursos Humanos. São

Paulo: Ed. McGraw-Hill, 1983.

ZANLUCA, Júlio César. Gestão de Recursos Humanos. Obra eletrônica disponível em:

<http://www.guiatrabalhista.com.br/obras/gestaorh.htm>

3. FUNDAMENTOS DO TRABALHO


EMENTA: O Trabalho Humano nas perspectivas ontológica e histórica: o trabalho como

realização da humanidade, como produtor da sobrevivência e da cultura: o trabalho como

mercadoria no industrialismo e na dinâmica capitalista. As transformações no mundo do

trabalho: tecnologias, globalização, qualificação do trabalho e do trabalhador.

CONTEÚDOS:

-Dimensões do trabalho humano;

-Perspectiva histórica das transformações do mundo do trabalho;

-trabalho como mercadoria: processo de alienação;

-Emprego, desemprego e sub-emprego;

-Processo de globalização e seu impacto sobre o mundo do trabalho;

-Impacto das novas tecnologias produtivas e organizacionais no mundo do trabalho;

-Qualificação do trabalho e do trabalhador;

-Perspectivas de inclusão do trabalhador na nova dinâmica do trabalho.

BIBLIOGRAFIA

AGUIAR, Maria Aparecida Ferreira de. Psicologia aplicada à administração: teoria crítica e a

questão ética nas organizações. São Paulo: Excellus, 1992.

ARANHA, M. L.A. História da Educação. São Paulo: Moderna, 1996.

DURKHEIM. E. Educação e Sociologia. 6 ed. Trad. Lourenço Filho. São Paulo:

Melhoramentos, 1965.

FERNANDES, Florestam. Fundamentos da explicação sociológica – 3 ed. Rio de Janeiro:

MAXIMIANO, Antônio C. A. Teoria Geral da Administração: Da Revolução Urbana à

Revolução Digital. São Paulo: Atlas, 2002.

NUNES, Benedito. Introdução à Filosofia da Arte. 3. ed. Série: Fundamentos. N.38. São

Paulo: Ática, 1991.

SPECTOR, Paulo E. Psicologia nas organizações. São Paulo: Saraiva, 2002.

4. FUNDAMENTOS SOCIOLOGICOS DAS ORGANIZAÇÕES


EMENTA: Sociedades complexas, diferenciadas, desiguais, multirraciais e

pluriétnicas que se formaram a partir da modernidade. Classe social e identidade;

diversidade cultural e o multiculturalismo; movimentos sociais, grupos minoritários e

ampliação de direitos civis, sociais e políticos. Políticas de inclusão e de exclusão

(social, de raça, de gênero, etc). Efeitos da globalização para a cidadania, a

identidade cultural e as políticas públicas. Dinâmica das Organizações. Práticas

Sociais nas Organizações.

CONTEÚDOS:

-Conceitos de sociedade complexa, diversificada, desigual, multirracial e

pluriétnica;

-Descontinuidades da modernidade e tensões sociais, políticas e culturais

contemporâneas;

-Liberdade e igualdade na formação da esfera pública. indivíduo, sociedade e

ação coletiva;

-Importância da cultura e a questão das identidades;

-Tradição, valores e ordem moral;

-Diversidade cultural e multiculturalismo;

-Globalização e cultura: conectividade, mediação e comunicação;

-Cidadania, expansão dos direitos (civis, sociais e políticos), movimentos sociais,

ongs e grupos minoritários;

-Política da diferença e as relações de raça, gênero, etnia, preferência sexual,

etc;

-Legislação e políticas de inclusão e de exclusão (preconceitos, segregações, e

discriminações);

-Legitimidade dos movimentos sociais;

-Conceito de organização;

-Tipos de organizações;

-Dinâmica das organizações;

-Organização: pessoas, estratégia, estrutura e processo de trabalho;

-Instituições e organizações;

-Concepções de sociedade;

-Produção e distribuição de bens em sociedade, a conotação moral e a ética;

-Dominação, poder e racionalidade burocrática;

-Novos formatos organizacionais;

-Competitividade e sobrevivência no contexto atual;

-Liderança;

-Comunicação no trabalho;

-Indivíduos e organizações;

-Relações de poder;

-Hábitos;

-Relações interpessoais;

-Dimensão intrapessoal no ambiente organizacional;

-Capital social e cultural;

-Cultura, identidade e estilo de vida;

-Dinâmicas das organizações: continuidade e ruptura.

BIBLIOGRAFIA

ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. 2a ed. Brasília: EdUnb, 1992.

CARDOSO, Fernando H. e IANNI, Octávio. Homem e Sociedade. São Paulo: Cia.

Ed. Nacional, 1961.

CHÂTELET, F. História da Filosofia: Idéias, Doutrinas. 8 vols. Rio de Janeiro: Zahar,

1973.

COHN, Gabriel. Sociologia – para Ler os Clássicos. Rio de Janeiro: Livros técnicos e

científicos Ed., 1977.

DILTHEY, Wilhelm. Sistema da Ética. São Paulo: Ícone, l994.

FICHTER, J. H. Sociologia. São Paulo: Ed. Herder, 1969.

GIDDENS, Anthony. As Consequências da Modernidade. São Paulo: Editora da

UNESP, 1991.

HARRINSON, L. E. e HUNTINGTON, S. P. A Cultura Importa. Rio de Janeiro:

Record, 2002.

KANT, Immanuel. Fundamentação da Metafísica dos Costumes. 2. ed. São Paulo:

Abril Cultural, l980.

LAZARSFELD, P. A Sociologia. São Paulo: Liv. Bertrand, 1970.

LÉVI-STRAUSS, C., Raça e Ciência. São Paulo: Ed. Perspectiva, 1970.

MANNHEIM, Karl. Ideologia e Utopia. Rio de Janeiro: Zahar Ed., 1968.

OLIVEIRA, Manfredo A. de. Correntes Fundamentais da Ética Contemporânea.

Petrópolis: Vozes, 2000.

PLATÃO. Diálogos. Brasília: Ed.Unb, 1995.

QUEIROZ, Renato, S. Não Vi e Não Gostei: o Fenômeno do Preconceito. São

Paulo: Ed. Moderna, 1995.

REX. J. Problemas Fundamentais da Teoria Sociológica. Rio de Janeiro: Zahar Ed.,

1973.

ROUANET, Sérgio Paulo. Mal-estar na Modernidade. São Paulo: Companhia das

letras. 1993.

SANCHEZ VASQUEZ, Adolfo. Ética. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1970.

SCHWARCZ, Lilian M. e QUEIROZ, R. S. (Orgs.). Raça e Diversidade. São Paulo:

Edusp/Estação Ciência, 1996.

5. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DA ADMINISTRAÇÃO


EMENTA: Fundamentos da administração. Principais abordagens teóricas.

Planejamento, organização, gestão, controle e avaliação. Administração de

Recursos Humanos. Conceitos básicos de Logística. Principais conceitos e técnicas

utilizados pelo Marketing.

CONTEÚDOS:

-Os fundamentos da administração;

-Contextualização;

-Abordagens;

-Visão sistêmica das organizações;

-Conceitos;

-As organizações e seu ambiente;

-Os subsistemas de uma organização;

-Administração como um processo;

-Planejamento;

-Organização;

-Direção;

-Controle;

-Contexto histórico da administração de RH;

-História da formação profissional no Brasil;

-Administração de RH nas organizações;

-Objetivos, políticas e estratégias;

-Vínculo empregatício;

-Conceitos básicos de logística;

-Custo logístico;

-Conceito e evolução do Marketing;

-Mercado – conceito restrito e alargado;

-Dimensão, estrutura e ciclo de vida de um mercado;

-Fatores de evolução dos mercados;

-Efeitos do meio envolvente;

-Teorias e modelos explicativos do comportamento dos consumidores;

-As variáveis psicológicas e sociológicas que influenciam o consumo;

-Os meios de comunicação de marketing.

BIBLIOGRAFIA

ALDERSON, Wroe e HALBERT, Michael. Homens, Motivos e Mercados. São Paulo:

Editora Atlas, 1971.

BLISS, P. Administração de Marketing e o Comportamento no Meio Ambiente. São

Paulo: Editora Atlas, 1971.

BOYD Jr., Harper, 1981 - Marketing: Gerência e Ação Executiva - Coletânea –

Editora McGraw-Hill do Brasil, 506 páginas.

COBRA, Marcos H. N. Marketing Básico: uma Perspectiva Brasileira. São Paulo:

Atlas, 1985.

HOLLOWAY, Robert e HANCOCK, Robert. Marketing para o Desenvolvimento. Rio

de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos Editora, 1973.

KOTLER, Philip. Administração de Marketing: Análise, Planejamento,

Implementação e Controle. 4ª Ed., São Paulo: Atlas, 1994.

KOTLER, P. e ARMSTRONG, G. Princípios de Marketing. Rio de Janeiro: Prentice

Hall do Brasil (Koogan), 1993.

McCARTHY, E. Jerome. Marketing. Rio de Janeiro: Campus, 1982.

PORTER, Michael. Estratégia Competitiva: Técnicas para Análise de Indústrias e da

Concorrência. Rio de Janeiro: Campus, 1986.

PORTER, Michael. Vantagem Competitiva: Criando e Sustentando um Desempenho

Superior. Rio de Janeiro: Campus, 1992.

RIES, A. e TROUT, J. Posicionamento. 5ª Ed., São Paulo: Editora Pioneira, 1995.

SCHEWE, C. D. e SMITH, R. M. Marketing: Conceitos, Casos e Aplicações. São

Paulo: McGraw-Hill do Brasil (Makron Books), 1982.

6. INFORMÁTICA


EMENTA: Uso avançado de Planilhas Eletrônicas; Elaboração de Palestras,

Seminários e Videoconferências utilizando Hipermídias; Noções de Redes Locais e

Remotas de Computadores; Internet, Acesso Remoto (WAP, Wireless, etc.),

Pesquisa Avançada, Downloads, Web Spaces e Ontologias de Web; Acesso a

Informações On Line (CMA, Broadcast); Conceitos Básicos, Ferramentas de Apoio e

Gerenciamento de Banco de Dados (SIG, GPS, etc); Sistemas Informatizados de

Inteligência Empresarial e Rastreabilidade (ERP, MRP, Benchnarking, etc.).

CONTEÚDOS:

-Evolução dos computadores;

-Estrutura dos computadores;

-Breve descrição do seu funcionamento;

-Periféricos;

-Representação da informação em computador;

-Sistemas de numeração;

-Utilização dos computadores;

-Conceitos de hardware e de software;

-Software de base;

-Sistemas operacionais;

-Aplicativos;

-Sistemas operacionais;

-Os elementos básicos de um GUI (Graphic User Interface);

-A interfaces de sistemas;

-Janelas – componentes principais e sua manipulação;

-O Sistema de Armazenamento de Informação;

-O painel de controle;

-Os acessórios de sistemas;

-Processador de texto;

-Edição do texto;

-Formatação do texto;

-Definição dos parâmetros de impressão e impressão de documentos;

-Construção e manipulação de tabelas;

-Geração de índices e índices alfabéticos;

-Correção de erros ortográficos;

-Ferramentas de desenho;

-Escrita de equações matemáticas;

-Construção de gráficos;

-Introdução aos efeitos artísticos de programas;

-Navegação na janela, manipulação de ficheiros e criação de apresentações;

-Formatação;

-Inserção de objetos exteriores;

-Ferramentas de animação;

-Temporização de apresentações.

-Evolução da Internet;

-Tipos de conexão;

-Serviços disponíveis;

-E-mail: correio eletrônico;

-Grupos de discussão;

-Transferência de ficheiros (FTP);

-Utilização remota de computadores (TELNET);

-Pesquisa e acesso à informação;

-Protocolos www (world wide web);

-Aplicações de navegação na Internet (browsers);

-Introdução ao HTML;

-Estrutura das páginas;

-Utilização de programas de texto para construção de páginas;

-Criação de planilhas: folha de cálculo e entrada de informação;

-Valores numéricos, fórmulas e texto;

-Apagar, copiar e mover informação;

-Formatação, apresentação e impressão de folhas de cálculo;

-Gravação e leitura de folhas de cálculo;

-Configuração e personalização;

-Utilização de folhas de cálculo conjuntas;

-Definição e utilização de fórmulas;

-Utilização das funções;

-Criação de gráficos;

-Criação e manipulação de listas;

-Formatação condicional;

-Macros.

BIBLIOGRAFIA

BATTISTI, Julio. Windows XP – Home & Professional. Rio de Janeiro: Axcel, 2006.

BRAGA, William. Informática Elementar - Windows XP, Word 2003. São Paulo: Alta

Books, 2004.

CAPRON, H. L. e JOHNSON, J. A. Introdução à Informática. São Paulo: Prentice Hall

Brasil, 2004.

COOPER, Brian. Como Pesquisar na Internet. São Paulo: Publifolha, 2002.

HADDAD, Renato e HADDAD, Paulo. Crie Planilhas Inteligentes com Office Excel. São

Paulo: Erica, 2003.

JELEN, Bill e SYRSTAD, Tracy. Macros e VBA Microsoft Excel. Rio de Janeiro: Campus,

2004.

LACHAND-ROBERT, T. Informática do Cotidiano. Lisboa: Gradina, 1993.

LAPPONI, Juan Carlos. Estatística usando Excel. Rio de Janeiro: Campus, 2005.

MCFEDRIES, Paul. Fórmulas e Funções com Microsoft Excel. Porto Alegre: Ciência

Moderna, 2005.

SANTOS, Aldemar de Araújo. Informática na Empresa. São Paulo: Atlas, 2007.

STANEK, William R. Microsoft Windows XP Professional. São Paulo: Bookman

Companhia Ed., 2005.

7. INTRODUÇÃO A ECONOMIA


EMENTA: Introdução à economia e ao pensamento econômico. Conceitos básicos.

Noções de Microeconomia: teoria elementar do funcionamento do mercado.

Estruturas de mercado. Macroeconomia básica: medidas de atividade econômica,

teoria da determinação da renda e do produto nacional. Conceitos e instrumentos da

ciência para analisar o comportamento de indivíduos e atividades empresariais e sua

relação com o ambiente econômico. Economia Brasileira, impacto da globalização, o

papel do Estado, desigualdades sociais e ou de renda.

CONTEÚDOS:

-Evolução do pensamento econômico;

-Pensamento econômico na história;

-Problemas econômicos;

-Conceitos fundamentais da economia;

-Valor;

-Introdução às teorias econômicas;

-Teoria monetária: conceito, evolução, tipo, funções, ofertas e demanda de

moeda;

-Quantidade de moeda e nível de preços;

-Moeda e valor;

-Teoria bancária e financeira, conceito, evolução e instituições do sistema

bancário;

-Atuação dos bancos comerciais e do Banco Central;

-Intermediários financeiros não bancários;

-O crédito e a evolução da economia;

-Teorias da inflação, teoria monetária, teoria estruturalista e teoria da inflação em

economias oligopólicas;

-Moeda e bancos no Brasil;

-A moeda no Brasil;

-O sistema bancário brasileiro;

-O sistema financeiro no Brasil;

-A inflação brasileira;

-Noções de comércio internacional;

-Os determinantes do comércio internacional;

-Funções do setor público;

-O papel do Estado;

-Impostos em geral;

-Papel dos tributos na sociedade;

-Inflação – o fenômeno, causas e efeitos - índices econômicos;

-Economia fechada;

-Mensuração da atividade econômica;

-Sistema econômico;

-Crises econômicas.

BIBLIOGRAFIA

ARAÚJO, Carlos Roberto Vieira (1995). História do Pensamento Econômico - Uma

Abordagem Introdutória. São Paulo: Ed. Atlas.

BUCHHOLZ, Tood. Novas Ideias de Economistas Mortos. São Paulo: Editora

Record, 2000.

BIANCHI, Ana Maria. Muitos Métodos é o Método. Revista de Economia Política, Vol

12, no. 2, Abril-Junho de 1992.

__________________. Metodologia da Economia. IPE-USP, 1998.

BRUE, S. História do Pensamento Econômico. São Paulo: Thomson Pioneira. 2004.

CARNEIRO, Ricardo (org.) (1997). Os Clássicos da Economia. São Paulo: Ed. Ática.

COLEÇÃO OS ECONOMISTAS. Abril Cultural, 1982 – 84.

DOBB, Maurice. A Evolução do Capitalismo. Rio de Janeiro: ZAHAR Editores, 1981.

FEIJÓ, Ricardo. História do Pensamento Econômico. São Paulo: Editora Atlas. 2001.

GALA, Paulo; REGO, José Márcio. A História do Pensamento Econômico como

Teoria e Retórica. São Paulo: Editora 34, 2003.

GALBRAITH, J.K. O Novo Estado Industrial. São Paulo: Abril Cultural (Os

Economistas), 1982.

________________. O Pensamento Econômico em Perspectiva - Uma História

Crítica. São Paulo: EDUSP e Pioneira, 1987.

HUBERMAN, Leo. História da Riqueza do Homem. Rio de Janeiro: ZAHAR Editores,

1969.

KALECKI, Michal. Crescimento e Ciclo das Economias Capitalistas. Rio de Janeiro:

ZAHAR Editores, 1980.

KEYNES, John Maynard. Teoria Geral do Emprego, do Juro e da Moeda. São Paulo:


MARX, Karl. O Capital. São Paulo: Abril Cultural, 1997.

8. MATEMÁTICA FINANCEIRA E ESTATÍSTICA


EMENTA: Noções de Matemática financeira. Derivadas e Integrais usos práticos.

Capitalização Simples. Capitalização Composta. Equivalência de Capitais.

Operações de Desconto. Séries de Pagamentos. Sistemas de Amortização. Análise

de Investimentos. Produtos do Mercado Financeiro. Levantamento, Leitura,

Interpretação, Análise e Aplicação de Dados Estatísticos.

CONTEÚDOS:

-Conceitos de matemática financeira;

-Risco e análise financeira;

-Informação contabilística;

-Preparação de balanços e de demonstrações de resultado para análise;

-Gráficos;

-Modelos econômicos;

-Representados por funções noções de limite;

-Derivada;

-Regras de derivação;

-Derivação da função composta;

-Derivadas sucessivas;

-Noções de integração indefinida;

-Técnicas de integração: integração definida;

-Modelos de otimização com aplicação de limites;

-Capitalização simples (juros, montante, valor presente);

-Capitalização composta (juros, montante, valor presente);

-Equivalência de alternativas de recebimentos e pagamentos;

-Operações com taxas de juros (taxa equivalente, taxas nominal e efetiva, taxa

over);

-Descontos (comercial e racional);

-Efeitos da inflação;

-Reciprocidades (saldo médio, operações "casadas");

-Séries de pagamentos (postecipadas, antecipadas e diferidas);

-Sistemas de amortização de empréstimos (francês, americano, amortização

constante e amortização mista);

-Análise de investimentos (taxa interna de retorno, valor presente líquido,

payback);

-Produtos do mercado financeiro;

-Derivadas e integrais;

-Introdução a estatística;

-Objeto da estatística;

-Natureza do método;

-Conceitos estatísticos;

-Conceitos matemáticos importantes para o estudo da estatística;

-Arredondamento de dados;

-Análise combinatória: permutação simples, arranjo e combinação;

-Conceito de probabilidade;

-Teoria elementar da probabilidade;

-Fases do método estatístico;

-Tabelas e gráficos: construções e análises;

-Gráfico de linha, de colunas e de setores;

-Distribuição de frequências: para dados não agrupados em classes e para

dados agrupados em classes;

-Elementos para agrupamento de dados em classes: frequências absoluta,

relativa, acumulada, amplitude total, amplitude da classe;

-Representação gráfica de uma distribuição de frequências;

-Histograma;

-Polígono de frequências;

-Ogiva;

-Medidas de tendência central;

-Média aritmética e média ponderada;

-Mediana;

-Moda;

-Medidas de dispersão;

-Desvio absoluto médio;

-Variância;

-Desvio padrão.

BIBLIOGRAFIA

ANDERSON, David R.; SWEENWY, Dennis J.; WILLIANS, Thomas A. Estatística

Aplicada à Administração e Economia. São Paulo: Pioneira Thomson Learning,

2005.

ARVA, J & LARDNER, R. Mathematical Analysis for Business and Economics.

London: Prentice Hall, 1985.

BUSSAB, Wilton de O.; MORETTIN, Pedro A. Estatística Básica, 5ª Ed., São Paulo:

Editora Saraiva, 2004.

CHIANG, A. C. Matemática para Economistas. São Paulo: Editora da USP, 1982.

FREUND, John E.; SIMON, Gary A. Estatística Aplicada – Economia Administração

e Contabilidade. 9ª Ed., Porto Alegre: Bookman, 2000.

LEITHOLD, L. Matemática Aplicada à Gestão e Administração. São Paulo: Harbra,

1988.

MILLONE, Giuseppe. Estatística Geral e Aplicada. São Paulo: Pioneira Thomson

Learning, 2004.

SILVA, Sebastião M. Matemática para os Cursos de Economia, Administração,

Ciências Contábeis. São Paulo: Atlas, 1997.

STEVENSON, William J. Estatística Aplicada à Administração. São Paulo: Editora

Harbra Ltda, 2004.

TAN, S. T. Matemática Aplicada à Administração e Economia. São Paulo: Pioneira,

2001.

TRIOLA, Mário F. Introdução à Estatística. 7ª Ed., Rio de Janeiro: LTC Editora, 1999.

VERAS, Lilia L. Matemática Aplicada à Gestão e Economia: Síntese da Teoria. São

Paulo: Atlas, 1991.

WEBER, Jean E. Matemática para Economia e Administração. São Paulo: Harbra,

1986.

9. PLANEJAMENTO E ANÁLISE DE FUNÇÕES


EMENTA: Princípios, objetivos, métodos, função da Análise de Funções. O

planejamento na gestão dos Recursos Humanos: os objetivos e as estratégias de

curto médio e longo prazo, integração, reintegração, adaptação, etc.

CONTEÚDOS:

-Políticas e práticas da gestão de pessoas nas empresas;

-Planejamento na gestão de RH, objetivos, políticas e estratégias;

-A gestão estratégica de RH;

-A Gestão de pessoas por competências;

-Etapas de um processo de análise e descrição de funções:

-Métodos de recolha de dados;

-Observação direta;

-Questionários;

-Entrevistas;

-A importância da descrição de funções na gestão de recursos humanos;

-A descrição de funções e a avaliação, formação e gestão;

-A importância da clarificação de papéis;

-Descrição de funções;

-Princípios da análise e qualificação de funções;

-Objetivos, estrutura e métodos de análise e descrição de funções;

-As diferentes tipologias de descrição de funções;

-Mapas e funções;

-Conhecimento dos elementos-chave de uma descrição de funções;

-A entrevista de análise de função;

-Comportamentos a adotar e a evitar durante a entrevista;

-Técnicas para a redação dos dossiers de análise;

-Processos subsequentes relacionados com a análise e descrição de funções:

-Qualificação de funções;

-Definição;

-Objetivo;

-Motivos;

-Métodos;

-Vantagens e desvantagens;

BIBLIOGRAFIA

CATELLI, Armando. Controladoria. São Paulo: Atlas, 2001.

CHIAVENATO, I. C. Recursos Humanos. Edição compacta. São Paulo: Editora

Atlas, 2004.

DUTRA, J. S. Estudo sobre o Processo de Recrutamento e Seleção. São Paulo:


FLEURY, J. M.; FISCHER, João Paulo. Processo e Relações do Trabalho no Brasil.

São Paulo: Editora Atlas, 2005.

GUERREIRO, Reinaldo. A Meta da Empresa: seu Alcance sem Mistérios. São

Paulo: Atlas, 1999.

GUERREIRO, Reinaldo. Modelo Conceitual de Sistema de Informação de Gestão

Econômica: uma Contribuição à Teoria da Comunicação da Contabilidade. São

Paulo: Tese de Doutoramento, FEA-USP. 1989.

_____________________. A Teoria das Restrições e o Sistema de Gestão

Econômica: uma Proposta de Integração Conceitual. São Paulo: Tese de Livre

Docência, FEA-USP. 1995.

OLIVEIRA, Antonio Benedito Silva. Aplicação dos Conceitos de Gestão Econômica

aos Eventos Econômicos de um Banco Comercial. São Paulo: Dissertação de

Mestrado, FEA-USP, 1994.

PELEIAS, Ivam Ricardo. Controladoria: Gestão Eficaz utilizando Padrões. São

Paulo: Saraiva, 2002.

_____________________. Avaliação de Desempenho: um Enfoque de Gestão

Econômica. São Paulo: Dissertação de Mestrado, FEA-USP, 1992.

PEREIRA, Carlos Alberto. Estudo de um Modelo Conceitual de Avaliação de

Desempenhos para Gestão Econômica. São Paulo: Dissertação de Mestrado, FEA-

USP, 1993.

VASCONCELOS. Marco Tullio de Castro. O Processo de Gestão de Finanças sob a

Ótica da Gestão Econômica. São Paulo: Dissertação de Mestrado, FEA-USP, 1994.

WERTHER, Jr., W. B.; Davis, K. Administração de Pessoal e Recursos Humanos.

São Paulo: Ed. McGraw-Hill, 1983.

10. PROCESSO DE COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO EM RECURSOS

HUMANOS


EMENTA: Processo de comunicação; Diferentes tipos de linguagem; Codificação e

decodificação de informações em diferentes meios; Linguagem Verbal dos meios

de Comunicação; Análise crítica da linguagem dos meios de comunicação.

Linguagem escrita e falada. Norma Culta. Teoria da Informação.

CONTEÚDOS:

-Processo de comunicação: emissor, receptor e mensagem;

-Tipos de comunicação: escrita, verbal e não verbal;

-Normas e padrões da linguagem escrita e oral (ortografia, sintaxe,

concordância);

-Linguagem: científica, técnicas, informal, matemática, artística, jornalística,

informacional (informática);

-Leitura, análise, compreensão e interpretação de diferentes tipos de texto:

domínio das representações estatísticas, matemáticas, gráficas e textuais;

-Levantamento bibliográfico;

-Produção de textos: relatórios, anotações, descrição de procedimentos,

fichamento, resumo;

-Educação versus informação;

-Papel da linguagem verbal na comunicação;

-Níveis de abstração: sistema, norma e fala;

-A linguagem verbal nos meios de comunicação: construção de identidades;

-As normas linguísticas: variedades geográficas e socioculturais;

-A "norma culta" e o conceito de erro na língua portuguesa. critérios para a

conceituação de "erro" linguístico. o "purismo". adequação e inadequação;

-A representação escrita das estruturas faladas;

BIBLIOGRAFIA

ABDALA Jr., Benjamin (org.) Margens da Cultura. Mestiçagem & Outras Misturas.

São Paulo: Boitempo, 2004.

ALBINO, J.P. A Sociedade do Conhecimento e as Comunidades Virtuais. In:

JESUS, A. C. (org). Cadernos de Formação – Gestão da Informação (Pedagogia

Cidadã). São Paulo: Unesp/ Pró-reitoria de graduação, 2005.

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. ABNT. Normas para a

Referência Bibliográfica.

BACCEGA, Maria Aparecida. (org.) Gestão de Processos Comunicacionais. São

Paulo: Atlas, 2002.

BACCEGA, Maria Aparecida. Conhecimento, Informação e Tecnologia.

Comunicação & Educação n.11. São Paulo, CCA-ECA-USP; Moderna, jan/abr de

1998.

BELLUZZO, R.C.B. Gestão da Informação, do Conhecimento e da Documentação.

In: JESUS, A. C. (org). Cadernos de Formação BIBLIOGRÁFICAS

BLIKSTEIN, Izidoro. Kaspar Hauser ou a Fabricação da Realidade. São Paulo:

Cultrix, 1990.

CASTELLS, M. A Sociedade em Rede. 6 ed. São Paulo: Paz e Terra, 2002.

COSTA, Maria Teresa P. da. O Programa Gil Gomes: a Justiça em Ondas Médias.

Campinas, EdUnicamp, 1992.

DA MATTA, Roberto. A Casa e a Rua. 4. ed. Guanabara Koogan (cidade e ano não

identificados). Mimeo.

FILHO, J. T. Gerenciando conhecimento. 2. ed. Rio de Janeiro: Senac, 2003.

MAINGUENEAU, Dominique. Análise de Textos de Comunicação. São Paulo:

Cortez, 2001.

MINAYO, M.C.S. (org); et al.; Pesquisa Social: Teoria, Método e Criatividade.

Petrópolis , Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2000.

MOTTER, Maria Lourdes. Ficção e História. Imprensa e Construção da Realidade.

São Paulo: Arte&Ciência-Villipress, 2001.

MULLER, M.S.; CORNELSEN, J.M.; Normas e Padrões para Teses, Dissertações e

Monografias. – 5 ed. Atual. – Londrina: Eduel, 2003.

NORMAS PARA APRESENTAÇÃO DE DOCUMETNOS CIENTÍFICOS. Teses,

Dissertações, Monografia e Trabalhos Acadêmicos. Curitiba: Universidade Federal

do Paraná. Sistema de Bibliotecas, 2002.

ORLANDI, Eni P. Terra à vista. Discurso do Confronto: Velho e Novo Mundo. São

Paulo: Cortez, 1990.

PAULIUKONIS, M. A. L.et alii. Jornal Televisivo: Estratégias Argumentativas na

Construção da Credibilidade. In CARNEIRO, Agostinho Dias. O discurso da mídia.

Rio, Oficina do Autor, 1996.

PRETI, Dino. Sociolinguística: os Níveis de Fala (um Estudo Sociolinguístico do

Diálogo na Literatura Brasileira). 8º ed. São Paulo: Edusp, 1997.

SAUSSURE, Ferdinand de. Curso de Linguística Geral. São Paulo: Cultrix, 1973.

SCHAFF, A. Linguagem e Conhecimento. Coimbra: Almedina, 1974.

SILVERSTONE, Roger. Por que Estudar a Mídia? São Paulo: Loyola, 2002.

WOLFF, Francis. Dizer o Mundo. São Paulo: Discurso editorial, 1999.

11. PSICOLOGIA SOCIAL E DO TRABALHO


EMENTA: Objeto e correntes da Psicologia. Campos de estudo da Psicologia.

Psicologia social e institucional. Comportamento humano nas organizações formais

e informais: motivação, relações interpessoais, dinâmica dos grupos e da liderança.

Formação da identidade e da auto-estima. Consciência ecológica e comportamento

ambiental das empresas.

CONTEÚDOS:

-Objeto de estudo da psicologia;

-Correntes de pensamento em psicologia: comportamentalismo, psicanálise e

humanismo;

-Campos da psicologia;

-Organizações humanas: organizações formais e informais; características das

organizações e seu impacto sobre o comportamento humano:

-Abordagem Sistêmica e as relações interpessoais;

-Processos interpessoais nos relacionamentos;

-Desenvolvimento de habilidades interpessoais;

-Papel do contexto social e cultural na formação subjetiva do indivíduo;

-Psicologia das relações interpessoais aplicada à relação de ajuda;

-As questões da subjetividade no mundo moderno;

-Alteridade e personalidade: o olhar sobre o outro;

-Motivação humana: modelos explicativos, necessidades, desejos e estímulos;

-Relações interpessoais:

-A forma apropriada para expressão de pedidos, conselhos, instruções e ordens

(formas de cortesia);

-Comportamento e bem-estar;

-Hábitos e qualidade de vida;

-Fatores sensoriais e hormonais que influenciam o comportamento;

-Dinâmica dos diferentes grupos: importância na modelagem do comportamento;

-Importância da liderança na modelagem e funcionamento dos grupos:

autonomia, heteronomia, competição, cooperação, tensão, estresse,

organizações e saúde mental.

BIBLIOGRAFIA

COSTA LIMA, L. O Controle do Imaginário. Razão e Imaginação no Ocidente. São

Paulo: Brasiliense. 1984.

ELLEMBERGER, H. El Descobrimento Del Inconsciente. Madrid: Gredos. 1976.

FIGUEIREDO, L.C. Matrizes do Pensamento Psicológico. Petrópolis: Vozes.

Figueiredo, L.C., 1991.

__________________. Psicologia: Uma Introdução. São Paulo: Educ, 1991.

__________________. Sob o Signo da Multiplicidade. Cadernos de Subjetividade,

vol.1., 1993.

FOUCAULT, M. Vigiar e Punir. Petrópolis: Vozes. 1977

FREUD, Sigmund. Escritos sobre a Psicologia do Inconsciente. Rio de Janeiro:

Imago, 2004.

______________ . O Mal Estar na Civilização. Rio de Janeiro: Imago, 1997.

HEIDBREDER, E. Psicologias do Século XX. São Paulo: Mestre Jou, 1969.

HERRSNSTEIN, R. J.; BORING, E. G. Textos Básicos da História da Psicologia. São

Paulo: Herder-USP.1971.

HOBBES, Thomas. Leviatã. São Paulo: Abril Cultural, 1979.

MONTAIGNE, M. Ensaios. São Paulo: Abril Cultural, 1987.

PAVLOV, Ivan Petrovich. Textos Escolhidos. São Paulo: Abril Cultural, 2006.

(Coleção Os Pensadores).

POLITZER, G. Psicologia Concreta. Buenos Aires: Jorge Álvarez. 1965.

SCHULTZ, D. História da Psicologia Contemporânea. São Paulo: Cultrix, 2005.

12. ROTINAS TRABALHISTAS

Carga Horária Total: 80h/a- 67 h

EMENTA: Rotinas de admissão e demissão. Dados para elaboração da folha de

pagamento. Incidência de impostos sobre o salário. Acidentes de Trabalho.

Condições Ambientais e as condições de trabalho. Como gerenciar eficazmente, no

meio ambiente laboral, a saúde e a segurança ocupacional. Modalidades de

contratos.

CONTEÚDOS:

-Recrutamento e seleção de pessoal;

-A atuação do gestor de RH no processo de admissão;

-Fases do recrutamento e seleção;

-Definição do perfil do cargo a ser preenchido;

-Iniciando o recrutamento;

-Opções de recrutamento;

-Recrutamento interno;

-Recrutamento externo;

-Seleção dos currículos;

-Entrevista de seleção;

-Seleção de candidatos;

-O convite;

-A ética na contratação;

-Rotatividade de mão de obra;

-Desligamento de pessoal;

-Preparação de procedimentos;

-A atuação do gestor de RH no processo de demissão;

-Procedimentos burocráticos e legais na demissão;

-Comunicação de aviso prévio;

-Demissão por justa causa;

-Homologação da rescisão;

-Outros procedimentos;

-Procedimentos para evitar reclamatórias trabalhistas;

-Rotatividade de pessoal (Turn-Over);

-Absenteísmo;

-Procedimentos trabalhistas;

-Férias individuais;

-13º salário;

-Atestado médico;

-Conceitos de terceirização e saúde ocupacional;

-Acordo de compensação de horas;

-Aviso prévio;

-Estágio profissional;

-Férias coletivas;

-Guarda de documentos – prazos;

-Licença maternidade;

-Salários – prazo de pagamento;

-CIPA;

-O conceito de problema;

-Identificação e delimitação das condições de contorno de um problema;

-Exemplares de problemas;

-Coletividade e competitividade;

-Conceito de sistema;

-Abordagem sistêmica;

-Otimização de sistemas;

-Grafos, diagramas e mapas conceituais;

-Definição de fluxo e fluxograma;

-Heurísticas e meta-heurísticas;

-Unidades gerenciais básicas;

-Procedimentos operacionais;

-Planejamento estratégico (curto, médio e longo prazo);

-Resolução de problemas;

-Reuniões relâmpagos, circuitos de controle;

-Gestão da rotina;

-MASP, brainstorning e multi-votação;

-Conceito de negociação;

-Contratação: terceirização, contrato por tarefa e pró-labore;

-Participação no lucro e na produção;

- Contrato coletivo de trabalho;

-Relações com as entidades representativas de classe: sindicatos, conselhos

profissionais.

BIBLIOGRAFIA

CARDOSO, Adelino Alves. Recrutamento e Seleção. 2ª Ed., S/L., Editora Lidel,

2005.

CHIAVENATO, I. Introdução à Teoria Geral da Administração. São Paulo: Ed.

Makron books, 1976.

__________________. Gestão de Pessoas: o Novo Papel dos Recursos Humanos

nas Organizações. Rio de Janeiro: Ed. Campus, 1991.

__________________. Recursos Humanos. Edição compacta. São Paulo: Editora

Atlas, 2003.

__________________. Recursos Humanos na Empresa.Vol.3, São Paulo: Ed Atlas,

1991.

__________________. Os Novos Paradigmas. São Paulo: Ed. Atlas, 1996.

13. TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO


EMENTA: A tecnologia da informação e seu uso nas organizações. As principais

questões técnicas e gerenciais sobre a tecnologia da informação para o

desenvolvimento e implantação de sistema de informações em recursos humanos.

CONTEÚDOS:

-Informação: diferença entre dado, informação e conhecimento aplicado a

aspectos empresariais;

-Características fundamentais da informação;

-Processo de gestão (gerenciamento) da informação: definição, aplicações nas

empresas e estilos;

-Importância da gestão do conhecimento no negócio da organização;

-Tipos de conhecimento: tácito e explicito;

-Processo de conversão do conhecimento;

-Necessidade individual do investimento no aprendizado continuado;

-Compartilhamento de conhecimento;

-Sistemas de Informação Gerencial: conceitos e aplicações;

- Banco de dados de RH;

- Representação de dados e de conhecimento;

- Aplicações;

- Conceitos básicos de sistemas de informação;

- Classificações de sistemas de informação;

- Sistemas de informações gerenciais e de apoio à decisão;

- Sistema de informações de RH;

- Sistema de monitoração de RH;

-Sistemas de informação interna;

-Sistemas de informação externa;

-Internet como fonte de informação;

-Sistema de informação integrada;

-Tecnologia da Informação como ferramenta de compartilhamento do

conhecimento.

BIBLIOGRAFIA

CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede. São Paulo: Paz e Terra, 1999. 252 p.

CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 1997. 140 p.

COLEÇÃO PRIMEIROS PASSOS. Inteligência Artificial- Informática. 2ª visão:

Brasiliense.

LOJKIN, Jean. A Revolução Informacional. 3ª ed. Cortez: São Paulo. 2003. 150p

TAKAHASHI, Tadao. Sociedade da Informação no Brasil-Livro Verde. Brasília:

Ministério da Ciência e das Tecnologias - Governo Federal, 2000. 153 p.

TURBAN, Efraim, RAINER, Kelly e POTTER, Richard. Administração de Tecnologia

da Informação –teoria e prática. Rio de Janeiro: Campus, 2003. 598 p.

5.4.2. Plano de Estágio com Ato de Aprovação do NRE

Este curso não prevê estágio supervisionado.

5.4.3. Descrição das práticas profissionais previstas:

O curso de Técnico em Recursos Humanos forma profissionais com

perspectiva ampla e integrada, capazes de entender as organizações e seus

processos, suas relações internas e externas, sempre aptos a resolver problemas de

forma ética e criativa.

Ao longo de todo o curso, várias atividades estão sendo previstas para que o

aluno possa se tornar um profissional competente, preparado para enfrentar

situações esperadas e inesperadas, previsíveis e imprevisíveis, rotineiras e

inusitadas, em condições de responder aos novos desafios profissionais, propostos

diariamente ao cidadão trabalhador, de modo original e criativo, de forma inovadora,

imaginativa, empreendedora, eficiente no processo e eficaz nos resultados que

demonstre senso de responsabilidade, espírito crítico, auto-estima compatível com a

autoconfiança, sociabilidade, firmeza e segurança nas decisões e ações, capacidade

de autogerenciamento com autonomia e disposição, honestidade e integridade ética.

Durante o ano letivo utilizarão o laboratório de informática e escritório modelo

para vincular a teoria à prática, bem como, serão realizadas: visitas, participação em

seminários e palestras sobre o dia-a-dia da prática profissional enfocando a

importância do senso de responsabilidade, honestidade e ética.

Entre os palestrantes convidados, haverá sempre a participação de

profissionais relacionados com a formação especifica exigida pelo curso.

Os alunos participarão fazendo perguntas e ao final da palestra deverão

elaborar relatório estabelecendo um paralelo entre a teoria e a prática utilizada nas

empresas onde trabalham ou visitaram e ao final do curso apresentarão um projeto

de conclusão de curso.

5.4.4 . Matriz Curricular:

5.5 – SISTEMA DE AVALIAÇÃO E CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE

CONHECIMENTOS, COMPETÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS ANTERIORES

5.5.1. Sistema de Avaliação:

Matriz Curricular

Estabelecimento:Município:

Turno:

DISCIPLINAS

Semestres

hora1º 2º

T P T P

1 2 3 100 83

2 FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE PESSOAL 2 2 80 67

3 FUNDAMENTOS DO TRABALHO 2 2 80 67

4 2 2 80 67

5 FUNDAMENTOS TEÓRICOS DA ADMINISTRAÇÃO 2 3 100 83

6 INFORMÁTICA 1 2 60 50

7 INTRODUÇÃO A ECONOMIA 3 60 50

8 MATEMÁTICA FINANCEIRA E ESTATÍSTICA 2 2 80 67

9 PLANEJAMENTO E ANÁLISE DE FUNÇÕES 3 60 50

10 2 2 80 67

11 PSICOLOGIA SOCIAL E DO TRABALHO 2 2 80 67

12 ROTINAS TRABALHISTAS 2 2 80 67

13 TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO 3 60 50

TOTAL 25 25 1000 833

Curso: TÉCNICO EM RECURSOS HUMANOS

Forma: SUBSEQUENTEImplantação gradativa a partir do ano:

Carga horária: 1000 horas/aula – 833 horas

MÓDULO: 20 Organização: SEMESTRAL

hora/ aula

DIREITO E LEGISLAÇÃO SOCIAL E DO TRABALHO

FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS DAS ORGANIZAÇÕES

PROCESSO DE COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO EM RECURSOS HUMANOS

A avaliação será entendida como um dos aspectos do ensino pelo qual o

professor estuda e interpreta os dados da aprendizagem e de seu próprio trabalho,

com as finalidades de acompanhar e aperfeiçoar o processo de aprendizagem dos

alunos, bem como diagnosticar seus resultados , e o seu desempenho , em

diferentes situações de aprendizagem.

Preponderarão os aspectos qualitativos da aprendizagem, considerada a

interdisciplinariedade e a multidisciplinariedade dos conteúdos, com relevância à

atividade crítica, à capacidade de síntese e à elaboração sobre a memorização, num

processo de avaliação contínua, permanente e cumulativa.

A avaliação será expressa por notas, sendo a mínima para aprovação - 6,0

(seis vírgula zero).

5.5.2 Recuperação de Estudos:

O aluno cujo aproveitamento escolar for insuficiente será submetido à

recuperação de estudos de forma concomitante ao período letivo.

5.5.3. Critérios de aproveitamento de conhecimentos e experiências anteriores

a. Sistema de Avaliação:

A avaliação será entendida como um dos aspectos do ensino pelo qual o

professor estuda e interpreta os dados da aprendizagem e de seu próprio trabalho,

com as finalidades de acompanhar e aperfeiçoar o processo de aprendizagem dos

alunos, bem como diagnosticar seus resultados , e o seu desempenho , em

diferentes situações de aprendizagem.

Preponderarão os aspectos qualitativos da aprendizagem, considerada a

interdisciplinariedade e a multidisciplinariedade dos conteúdos, com relevância à

atividade crítica, à capacidade de síntese e à elaboração sobre a memorização, num

processo de avaliação contínua, permanente e cumulativa.

A avaliação será expressa por notas, sendo a mínima para aprovação - 6,0

(seis vírgula zero).

Recuperação de Estudos:

O aluno cujo aproveitamento escolar for insuficiente será submetido à

recuperação de estudos de forma concomitante ao período letivo.

b. Critérios de aproveitamento de conhecimentos e experiências anteriores

Somente no Subseqüente

Art. 68 da Deliberação 09/06 CEE/PR

O estabelecimento de ensino poderá aproveitar mediante avaliação,

competência, conhecimentos e experiências anteriores, desde que diretamente

relacionadas com o perfil profissional de conclusão da respectiva qualificação ou

habilitação profissional, adquiridas:

-no Ensino Médio;

-em qualificações profissionais, etapas ou módulos em nível técnico concluídos

em outros cursos, desde que cursados nos últimos cinco anos;

-em cursos de formação inicial e continuada de trabalhadores, no trabalho ou por

meios informais;

-em processos formais de certificação;

-no exterior.

Solicitação e avaliação do aproveitamento de estudos (deverá estar aprovado

no Regimento Escolar):

- o aluno preencherá o requerimento solicitando o aproveitamento de

estudos, considerando o perfil profissional do curso técnico e a indicação

dos cursos realizados anexando fotocópia de comprovação de todos os

cursos ou conhecimentos adquiridos;

- uma comissão de professores, do curso técnico, designada pela Direção

fará a análise da documentação apresentada pelo aluno;

- mediante aprovação da comissão será indicado os conteúdos (disciplinas)

que deverão ser estudadas pelo aluno a fim de realizar a avaliação, com

data, hora marcada e professores escalados para aplicação e correção.

- Para efetivação da legalidade do aproveitamento de estudos será lavrado

ata constando o resultado final da avaliação e os conteúdos aproveitados,

na forma legal e pedagógica.

Art. 69 da Deliberação 09/06 CEE/PR:

A avaliação, para fins de aproveitamento de estudos, será realizada conforme os

critérios estabelecidos no Plano de Curso e no Regimento Escolar.

5.6 – ARTICULAÇÃO COM O SETOR PRODUTIVO

A articulação com o setor produtivo estabelecerá uma relação entre o

estabelecimento de ensino e instituições que tenham relação com o Curso Técnico

em Recursos Humanos, nas formas de entrevistas, visitas, palestras, reuniões com

temas específicos com profissionais das Instituições conveniadas.

Anexo os termos de convênio de firmados com empresas e outras

instituições vinculadas ao curso.

:

5.6.1 Projeto de Integração entre Teoria e Prática

Os Projetos de Integração entre Teoria e Prática são realizados pelos alunos

das turmas concluintes dos cursos técnicos de Recursos Humanos na modalidade

subseqüente, com o objetivo de aplicar as teorias trabalhadas ao longo dos cursos.

Todo PITP (Projeto de Integração entre Teoria e Prática) é composto por uma parte

teórica e uma parte prática, apresentadas ao final do curso para uma banca

avaliadora.

PROJETO DE INTEGRAÇÃO TEORIA E PRATICA DO CURSO DE RECURSOS HUMANOS

O Projeto de Integração entre Teoria e Prática do curso de Recursos

Humanos é elaborar um plano de treinamento. Sua estrutura abrange os seguintes

itens: introdução, apresentação da empresa, projeto de treinamento, metodologia,

recursos materiais e financeiros, recursos humanos, avaliação, cronograma,

conclusão, referências e anexos.

Após a apresentação das questões teóricas do plano de treinamentos para a

banca formada por professores do curso, coordenação e equipe

Pedagógica/administrativa, os grupos aplicam com a plateia o treinamento proposto

no projeto, o que consiste na parte prática do PITP do curso de Recursos Humanos.

5.7 – PLANO DE AVALIAÇÃO DO CURSO

O Curso será avaliado com instrumentos específicos, construídos pelo apoio

pedagógico do estabelecimento de ensino para serem respondidos (amostragem de

metade mais um) por alunos, professores, pais de alunos, representante(s) da

comunidade, conselho escolar, APMF.

Os resultados tabulados serão divulgados, com alternativas para solução.

5.8 – INDICAÇÃO DO COORDENADOR DE CURSO:

Enelde Elena Piaceski.

5.9 – INDICAÇÃO DO COORDENADOR DE ESTÁGIO:

Este Curso não prevê estágio.

5.10 – RELAÇÃO DE DOCENTES

Nome: Disciplina: Formação: LUCÉLIA SANDRA BRISKIEWICZ - Direito e Legislação Social e

do Trabalho

Administração

NILSON ZANCHI - Formação e Desenvolvimento

de Pessoal

Ciências

Contábeis o ALDACIR CASAGRANDE - Fundamentos Sociológicos das

Organizações

Administração

VICTOR A. ALVES DE MATOS - Fundamentos teóricos da

Administração

Administração

ELDONEY JOSÉ ZAGO - Informática

- Tecnologia da Informação

Sistemas de

Informação NILSON ZANCHI - Introdução a Economia

Ciências

Contábeis VERA TEREZINHA FERREIRA - Matemática Financeira e

Estatística

Ciências

Contábeis VERA TEREZINHA FERREIRA Planejamento e Análise de

Funções

Ciências

Contábeis LUCÉLIA SANDRA BRISKIEWICZ - Processo de Comunicação e

Informação em Recursos

Humanos

Administração

ALDACIR CASAGRANDE - Psicologia Social e do Trabalho Administração VERA TEREZINHA FERREIRA - Rotinas Trabalhistas Ciências

Contábeis VICTOR A. ALVES DE MATOS - Fundamentos do Trabalho Administração

Segue em anexo documentação comprobatória dos professores.

5.11 – CERTIFICADOS E DIPLOMAS

5.11.1. Certificação: Não haverá certificados no Curso Técnico em Recursos

Humanos, considerando que não há itinerários alternativos para qualificação.

5.11.2. Diploma: O aluno ao concluir com sucesso, o Curso Técnico em Recursos

Humanos, conforme organização curricular aprovada, receberá o Diploma de

Técnico em Recursos Humanos.

5.12 – RECURSOS MATERIAIS

5.12.1. Biblioteca

A Biblioteca do Colégio Estadual de Pato Branco tem como finalidade prover

informações para o desenvolvimento do ensino, pesquisa e extensão, fornecendo o

material bibliográfico adequado tanto para uso do corpo docente, discente e técnico-

administrativo, desenvolvendo nos usuários o hábito da leitura, a capacidade de

pesquisa, enriquecimento das experiências pessoais e culturais e também

promovendo a cultura e o lazer.

Ocupa uma área física de aproximadamente 82 m2, no bloco 3 e possui

rampas de acesso visando melhor atendimento aos portadores de necessidades

especiais, abrigando hall de recepção, atendimento/administração, acervo

Bibliográfico, espaço para estudos em grupo, espaço para estudos individuais,

espaço para pesquisas e para circulação.

A Biblioteca está organizada de forma a atender as atividades meios, aquelas

relativas aos processos de tratamento da informação, e fins aquelas de atendimento

ao usuário.

Atendimento Personalizado

Consiste no atendimento individual do usuário, realizado pelo Bibliotecário.

Consulta Local

É o uso do material bibliográfico consultado na própria biblioteca.

Empréstimo de Material Bibliográfico

Circulação externa do material bibliográfico.

Consulta Rápida

Serviço de informação no qual o usuário dirige-se ao terminal de consulta e/ou à

pessoa que está no atendimento.

Acervo da Biblioteca

O acervo da Biblioteca organizou-se no sentido de buscar a formação em

obras que enfoquem assuntos gerais e específicos nas áreas de atuação de cada

curso oferecido.

O acervo da Biblioteca é constituído por livros, materiais de referência

(dicionários, enciclopédias, almanaques, relatórios etc.), multimeios (fitas de vídeo,

fitas cassete, CDROMs, DVDs, etc.).

Conta com os seguintes títulos para o curso em referencia:

CURSO TÉCNICO – ADMINISTRAÇÃO e RECURSOS HUMANOS TITULO AUTORES EDITORA ED. ANO

PROGRAMA ADMINISTRAÇÃO RURAL SENAR/PR 1 1996

ESTUDO DE VIABILIDADE PARA CONSTITUIÇÃO DE COOPERATIVA SINGULAR; MANUAL DE ORIENTAÇÃO

- OCEPAR 1 1997

A CAUDA LONGA: DO MERCADO DE MASSA PARA O MERCADO DE NICHO

ANDERSON, CHRIS ELSEVIER 1 2006

MATEMATICA FINANCEIRA E SUAS APLICAÇOES

ASSAF NETO, ALEXANDRE

ATLAS 11 2009

COMPRAS: PRINCIPIOS E ADMINISTRAÇÃO BAILY, PETER (ET. AL.)

ATLAS 1 2010

FUNDAMENTOS DE METODOLOGIA CIENTIFICA BARROS, AIDIL JESUS DA SILVEIRA

PEARSON PRENTICE HALL

3 2007

PROGRAMA DE MARKETING E PROPAGANDA BERARDI, RENE CASTRO

- 1 2009

FUNDAMENTOS E TÉCNICAS DE ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA

BRAGA, ROBERTO ATLAS 1 2010

ADMINSTRAÇÃO FINANCEIRA: TEORIA E PRATICA

BRIGHAM, EUGENE F

CENGAGE LEARNING

1 2010

INTRODUÇÃO A INFORMÁTICA CAPRON, H. L. PEARSON PRENTICE HALL

8 2004

TEORIA GERAL DA ADMINISTRAÇÃO VOL. 1 CHIAVENATO, IDALBERTO

ELSEVIER 6 2001

RECURSOS HUMANOS: O CAPITAL HUMANO DAS ORGANIZAÇOES

CHIAVENATO, IDALBERTO

ELSEVIER 9 2009

GESTÃO DE PESSOAS: O NOVO PAPEL DOS RECURSOS HUMANOS NAS ORGANIZAÇOES

CHIAVENATO, IDALBERTO

ELSEVIER 3 2010

O&M INTEGRADO À INFORMÁTICA: UMA OBRA DE ALTO IMPACTO NA MODERNIDADE DAS ORGANIZAÇÕES

CHINELATO FILHO, JOÃO

LTC 13 2008

ADMINISTRAÇÃO DE MARKETING NO BRASIL COBRA, MARCOS ELSEVIER 3 2009

ESTÁTISTICA FÁCIL CRESPO, ANTÔNIO ARNOT

SARAIVA 19 2009

SISTEMAS, MÉTODOS & PROCESSOS: ADMINISTRANDO ORGANIZAÇÕES POR MEIO DE PROCESSOS DE NEGÓCIOS

CRUZ, TADEU ATLAS 2 2010

ORGANIZAÇÃO, SISTEMAS E METODOS: ÁNALISE, REDESENHO E INFORMATIZAÇÃO DE PROCESSOS ADMINISTRATIVOS

D´ASCENÇÃO, LUIZ CARLOS M.

ATLAS 1 2010

POLÍTICAS DE GESTÃO DE PESSOAS NAS ORGANIZAÇÕES: PAPEL DOS VALORES PESSOAIS E DA JUSTIÇA ORGANIZACIONAL

DEMO, GISELA ATLAS 3 2010

ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS DESSLER, GARY PRENTICE HALL 1 2003

ADMINISTRAÇÃO DE MATERIAIS: MA ABORDAGEM LOGÍSTICA

DIAS, MARCO AURÉLIO

ATLAS 4 2010

O ATIVO HUMANO NA ERA DA GLOBALIZAÇÃO FIGUEIREDO, JOSÉ CARLOS

NEGÓCIO EDITORA 1 1999

PRINCIPIOS DE ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA GITMAN, LAWRENCE PEARSON PRENTICE HALL

12 2010

ELEMENTOS DE DIREITO ADMINSTRATIVO GOMES, FÁBIO BELLOTE

MANOLE 1 2006

MARKETING PARA O SÉCULO XXI: COMO CRIAR, CONQUISTAR E DOMINAR MERCADOS

KOTLER, PHILIPE EDIOURO 1 2009

ADMINISTRAÇÃO DE MARKETING KOTLER, PHILIPE PEARSON PRENTICE HALL

12 2006

MARKETING: CONCEITOS, EXERCICIOS, CASOS

LAS CASAS, ALEXANDRE LUZZI

ATLAS 8 2009

ELEMENTOS DE DIREITO DO TRABALHO LIMA, FRANCISCO METON MARQUES DE

LTR 13 2010

MANUAL DE REGISTRO DE EMPRESAS MERCANTIS

LOPES, ANTONIO SERGIO.

- 1 1996

ADMINISTRAÇÃO DE SISTEMAS DE DADOS MAÑAS, ANTONIO VICO

ÉRICA 8 2010

ADMINISTRAÇÃO DE SISTEMAS DE INFORMAÇÃO

MAÑAS, ANTONIO VICO

ÉRICA 8 2010

ESTATISTICA GERAL E APLICADA MARTINS, GILBERTO DE ANDRADE

ATLAS 3 2010

INTRODUÇÃO À ADMINISTRAÇÃO MAXIMIANO, ANTONIO CESAR AMARU

ATLAS 7 2010

ADMINISTRAÇÃO DE PROJETOS: COMO TRANSFORMAR IDÉIAS EM RESULTADOS

MAXIMIANO, ANTONIO CESAR AMARU

ATLAS 3 2010

ADMINISTRAÇÃO DE PROJETOS: COMO TRANSFORMAR IDÉIAS EM RESULTADOS

MAXIMIANO, ANTONIO CESAR AMARU

ATLAS 3 2010

IMAGENS DA ORGANIZAÇÃO: EDIÇÃO EXECUTIVA

MORGAN, GARETH ATLAS 2 2010

IMAGENS DA ORGANIZAÇÃO: EDIÇÃO EXECUTIVA

MORGAN, GARETH ATLAS 2 2010

TRT 9 REGIÃO: NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA E ORÇAMENTARIA

MOTA, FRANCISCO GLAUBER LIMA

VEST-CON 1 1998

AS MUDANÇAS NO MUNDO DO TRABALHO: LEITURAS DE SOCIOLOGIA DO TRABALHO

PASTORE, JOSÉ LTR 1 2006

COOPERATIVAS DE TRABALHO: MANUAL DE ORGANIZAÇÃO

PERIUS, VERGÍLIO (ORG)

UNISINOS 1 1997

COMERCIALIZAÇÃO AGROPECUARIA: MERCADO FUTURO E DE OPÇÕES

RIEUS, LEANDRO RENEU

AGROPECUARIA 1 2000

ADMINISTRAÇÃO MUDANÇAS E PERSPECTIVAS

ROBBINS, STEPHEN P.

SARAIVA 1 2000

PESQUISA ACADÊMICA: COMO FACILITAR O PROCESSO DE PREPARAÇÃO DE SUAS ETAPAS

RODRIGUES, RUI MARTINHO

ATLAS 1 2007

INTRODUÇÃO A ECONOMIA ROSSETTI, JOSÉ PASCHOAL

ATLAS 20 2010

PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS DE CONTABILIDADE

SÁ, ANTONIO LOPES DE

ATLAS 4 2007

PERFIL DE OPORTUNIDADE DE INVESTIMENTO - FARMACIA

SEBRAE PR SEBRAE PR 1 1995

A QUINTA DISCIPLINA: ARTE E PRÁTICA DA ORGANIZAÇÃO QUE APRENDE

SENGE, PETER M. BEST SELLER 26 2010

ADMINISTRAÇÃO DA PRODUÇÃO SLACK, NIGEL ATLAS 3 2009

SOCIOLOGIA - CONCEITOS E APLICAÇÕES TURNER H.,JONATHAN

PEARSON MAKRON BOOKS

1 2000

AGENDA BRASIL: POLÍTICAS ECONOMICAS PARA O CRESCIMENTO COM ESTABILIDADE E PREÇOS

VARIOS AUTORES FUNDAÇÃO KONRAD ADENAUER

1 2003

PROJETOS E RELATORIOS DE PESQUISA EM ADMINISTRAÇÃO

VERGARA, SYLVIA CONSTANT

ATLAS 12 2010

ADMINISTRAÇÃO DE MATERIAIS: UM ENFOQUE PRÁTICO

VIANA, JOÃO JOSÉ ATLAS 1 2010

MATEMÁTICA FINANCEIRA VIEIRA SOBRINHO, JOSÉ DUTRA

ATLAS 7 2010

COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL: UMA PERSPECTIVA BRASILEIRA

WOOD JR, THOMAS ATLAS 2 2007

5.12.2. Laboratórios:

O Colégio Estadual de Pato Branco conta com um Laboratório Didático de

Química/Física com aproximadamente 100m² que tem a função de prover aulas

práticas para os alunos dos cursos.

Atualmente, conta com mesa com cadeira para professor, uma bancada do professor

contendo dois pontos de gás com bico de bunsen, duas bancadas de com pias,

cinco bancadas de trabalho com 40 banquetas, um quadro de giz, um armário para

vidrarias, um armário para e com reagentesnecessários, e extintores.

Possui também um Laboratório didático de Ciência/Biologia com

aproximadamente 80m² que tem a função de prover aulas práticas para os alunos

dos cursos.

Atualmente conta com doze mesas/bancadas pequenas, quarenta e cinco cadeiras,

oito bancadas de mármore com pias, dois fogareiros com botijões de gás, um

quadro branco, uma TV 32“, um armário com reagentes diversos, um armário de aço

para guarda de equipamentos como os dois microscópios com câmera e das lupas

com câmera que possibilita o uso com TV.. Tem também uma coleção de animais

vertebrados e invertebrados.

Além desses, possui um laboratório de matemática de aproximadamente 28

m², equipado com mesa e cadeira para professor e quinze carteiras para alunos, um

armário de madeira, um armário de aço, uma prateleira de metal, um quadro branco.

Este laboratório tem as funções demonstrativas e interativas com materiais como

conjuntos lógicos, material dourado, formas geométricas em acrílico e madeira,

régua, compasso, transferidor, esquadro, etc. que dinamizam as aulas e que

contribuem para uma aprendizagem adequada dos conceitos.

O Colégio conta com dois laboratórios de informática, que são distribuídos na

seguinte forma:

ESPECIFICAÇÕES DOS LABORATÓRIOS DE INFORMÁTICA LABORATÓRIO 01.

Qtde de Equipamentos

Modelo Processador Disco Rígido

Memória RAM

Conexões

10 PC Proinfo – Positivo

Celeron 2.53 Ghz 40 Gb 512 Mb Placa de Rede Ethernet/ Entradas USB/Drive CD-ROM

01 Switch com 24 portas de conexão

01 Hub-Roteador Wirelless

SOFTWARES INSTALADOS NO LABORATÓRIO 01: Sistema Operacional Windows XP Professional e Linux UBUNTU; Adobe Reader; Apache http Server; Astah Comunnity; Avast Free Antivírus; Delphi 6.0; Dia; Electronics Workbench V5.12; Filzip 3.06; Firebird 2.0; Geogebra; Gimp; IBExpert 1.0; MySQL Server; MySQL-Front; Packet tracer 5.1; PHPEditor; Scilab 5.3.2; Suíte BrOffice; Suíte Microsoft Office; Turbo Pascal 7.0; VisuAlg 2.0.0.12; VNC 3.3.7 Xampp Control Panel; XMLWriter; Viasoft3C – Viasoft Softwares Fisco-Contábeis; LABORATÓRIO 02.

Qtde de Equipamentos

Modelo Processador Disco Rígido

Memória RAM

Conexões

02 PC- HP X86 Family Model 6 Stepping

20 Gb 256 Mb Placa de Rede Ethernet/ Entradas USB/Drive CD-ROM

01 PC- HP X86 Family Model 6 Stepping


01 AMD Athlon XP 1700


01 AMD Duron 20 Gb 256 Mb Placa de Rede Ethernet/ Entradas USB/Drive CD-ROM

01 AMD K7 20 Gb 256 Mb Placa de Rede Ethernet/ Entradas USB/Drive CD-ROM

01 Celeron 2.5 Ghz 60 Gb 256 Mb Placa de Rede Ethernet/ Entradas USB/Drive CD-ROM

01 Switch com 24 portas de conexão

SOFTWARES INSTALADOS NO LABORATÓRIO 02: Sistema Operacional Windows 2000; Adobe Reader; Astah Comunnity; Avast Free

Antivírus; Dia; Electronics Workbench V5.12; Filzip 3.06; Firebird 2.0; Geogebra;

Gimp; IBExpert 1.0; Suíte BrOffice; Suíte Microsoft Office; Turbo Pascal 7.0; VisuAlg

2.0.0.12; VNC 3.3.7.

5.13 – CÓPIA DO REGIMENTO ESCOLAR E / OU ADENDO COM O RESPECTIVO

ATO DE APROVAÇÃO DO NRE

5.14 – ANUÊNCIA DO CONSELHO ESCOLAR DO ESTABELECIMENTO

MANTIDO PELO PODER PÚBLICO (ATA OU DECLARAÇÃO COM

ASSINATURAS DOS MEMBROS)

5.15 - PLANO DE FORMAÇÃO CONTINUADA

Num mundo caracterizado por mudanças cada vez mais rápidas, um dos

grandes desafios é o da permanente atualização dos docentes, que se dá através da

capacitação permanente em valores humanos, cursos promovidos pela Secretaria

do Estado da Educação, reuniões por área de conhecimento, troca de experiências

pedagógicas e eventos diversos referentes ao Curso Técnico em Recursos

Humanos.

Visando melhor atender os alunos e com o objetivo da constante renovação

de conhecimento, os profissionais que atuam no Curso Técnico de Recursos

Humanos junto com os demais cursos ofertados por este estabelecimento de ensino

procuram através dos grupos de estudos, reuniões pedagógicas, cursos, seminários

e semanas pedagógicas promovidos pelas Instituições de Ensino Superior

existentes na nossa região, nas quais os mesmos participam e incentivam os

discentes a participarem também, e juntos buscam o conhecimento, o

aperfeiçoamento, a integração com os profissionais da área.

Os profissionais da educação utilizam os planos de capacitação ofertados

pela Secretaria do Estado da Educação, para estarem em constate aperfeiçoamento

e adaptação à legislação que rege a Educação Profissional.

A participação em projetos de capacitação é necessária e condição para o

sucesso nas praticas pedagógicas que incorporem tecnologia, e estão dispostos a

aprender, sem medo de criar, experimentar, inovar e errar. Enquanto aprende será

um problematizador de conteúdos e atividades e não apenas um mero transmissor

de conhecimento, desenvolvendo suas capacidades reflexivas, autônomas, críticas e

cooperativas para realizar mudanças educacionais significativas e que condiz com

as necessidades atuais.

Em consonância com o previsto na LDB – Lei 9394/96, a escola deve reservar

um espaço à escola deve reservar um espaço que garanta a formação continuada

aos professores. Deste modo o espaço escolar torna-se um ambiente de formação

não apenas dos educandos, como também um ambiente privilegiado de formação de

educadores.

Neste sentido, a proposta do Colégio Estadual de Pato Branco é a de

qualificação contínua dos profissionais da educação pelo estabelecimento de:

Grupos de Estudo que visem à formação da Equipe Pedagógica, Direção,

Professores e Funcionários;

Horas de estudo conjuntas reservadas no calendário escolar;

Projetos objetivando uma prática de trabalho interdisciplinar e

contextualizada;

Estudos e discussões acerca do Projeto Político-Pedagógico, com a

finalidade de avaliá-lo e realimentá-lo;

Momentos de discussão para a seleção e elaboração de materiais didático-

pedagógicos, com reflexão sobre as suas possibilidades de uso;

Discussões, análises e reflexões sobre textos referentes à educação nas

horas-atividade;

Análise de estratégias que possibilitem aos professores de uma mesma área

do conhecimento realizarem juntos a hora-atividade.

Acompanhando o processo de formação continuada dos profissionais da

educação devem ser estabelecidos momentos onde toda a comunidade escolar será

convidada a participar de palestras e encontros visando à qualificação pessoal.

DOCUMENTOS DOS DOCENTES

Direito e Legislação Social e do Trabalho Processo de Comunicação e Informação em Recursos Humanos

Fundamentos Sociológicos das Organizações Psicologia Social e do Trabalho

Fundamentos teóricos da Administração Fundamentos do Trabalho

Informática Tecnologia da Informação

Introdução a Economia Formação e Desenvolvimento de Pessoal

Matemática Financeira e Estatística Planejamento e Análise de Funções Rotinas Trabalhistas

PLANO DE CURSO TÉCNICO EM RECURSOS HUMANOS … · ... de orientação e execução de trabalho na...

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