Plano de Cursode História e Filosofia da Educação

3°ano

Ano: 2013 Professor: Diego Felipe

Governo do Rio de JaneiroSecretaria de Estado de Educação

Coordenação de Ensino Médio - Modalidade NormalInstituto de Educação armela dutra

Avenida. Ministro Edgard romero, 491 - Madureira - Rio de Janeiro - RJCEP 21.360201 Tel. 2333-5719carmeladutraie@hotmail.com.br

Plano de Curso (HFE)

Série: 3° Ano Turno: DiúrnoAno: 2013

Área do conhecimento: Pedagógico.Disciplina: História e Filosofia da EducaçãoProfessor: Diego Felipe de Souza Queiroz

Objetivo Geral

Na História da educação é possível identificarmo variadas visões de mundo que embasam diferentes perscpec-tivas educacionais. Filosofia e História constituem áreas de conhecimento que podem colaborar no desen-

volvimento de competências e atitudes necessárias ao pensamento crítico e a promoção de mudanças essenci-ais para a construção de um mundo mais justo, mais fraterno. O estuda de HFE visa analisar as relações entre

educação, história e filosofia mediante reflexões críticas sobre os fundamentos filosóficos e históricos das principais concepções e tendências do pensamento pedagôgico.

1° Bimestre

Escola tradicional e a instituição escolar.

2° Bimestre

A Escola nova e aconstrução da cidadânia.

3° Bimestre

Tendências pedagôgi-cas e a instituição esco-lar.

AbordAgEm SugEridA Por bimEStrE

4° Bimestre

Neoliberalismo e a edu-cação nos dias atuais.

Estratégias / recursos

Mateiral áudio visual

Mídias digitais

Artigos e textos Periódicos

Livro dedicado ao Tema

Abordagens referentes às Competências e

Habilidades

Abordagem crítica e temática da História e Filosofia da educação

Competências Habilidades

A escola tradicional e a institu-ição escolar:

• A escola Tradicional e a institu-ição escolar.

• O Ensino normal e a instituição escolar.

Escolar nova e a contrução da cidadânia

• Escola nova• positivismo e otimismo ped-

agôgico.

tendências Pedagógicas e a insti-tuição escolar

• Tendênciais Pedagogias

Neoliberalismo, e educação nos dias atuais.

• Neoliberalismo e pós-moderni-dade.

• Tecnicismo e educação hoje.

Objetivos

Possibilitar a comprensãode conceitos fundamentais para

se pensar a educação.

Apresentar tendênciaspedagogicas importantes

para História da educação e possibilitar o entendimento crítico

de suas principais idéias.

Avaliação

Serão três as formas de avaliações a cada Bimestre:Teste, trabalho em grupo, e atividades de participação dentro de sala de aula.

bibiografia:Arruda, M L. Filosofia da Educação. São Paulo: Moderna,2006.

Arruda, M L. História da Educação e da Pedagogia. São Paulo: Moderna,2006.