PLANO DE CURSO – ANO 2012I- IDENTIFICAÇÃO

ESCOLA ESTADUAL ____________________________________________________________________________________________________CONTEÚDO: __________________________________ TURMA: 9º ano N°DE AULAS SEMANAIS: ________PROFESSOR (ES): _______________________________________________________________________________________________________

II- OBJETIVOS GERAIS Desenvolver o pensamento numérico, ampliando e construindo novos significados para os números e as operações

e o pensamento algébrico. Generalizar propriedades das operações aritméticas, buscando na geometria, trabalhar primeiro as figuras espaciais ou tridimensionais, depois

as figuras planas ou bidimensionais e em seguida os contornos de figuras planas ou figuras unidimensionais. Estabelecer o raciocínio proporcional, observando a variação entre grandezas e estabelecendo relações entre elas bem como o raciocínio

estatístico e probabilístico, coletando, organizando e analisando informações. Promover atitude positiva em relação à Matemática, valorizando sua utilidade, sua lógica e sua beleza em cada conceito estudado. A

comunicação de ideias matemáticas de diferentes formas: oral, escrita, por tabelas, diagramas, gráficos entre outros.

III-DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Programação anual 9° ano Fonte: CBC MatemáticaEixo Temático Tema Tópico Objetivos Específicos N° de aulas

I-Números e Operações2:Grandezas

Proporcionais6. Juros

6.2 Resolver problemas que envolvam o cálculo de prestações em financiamentos com poucas prestações

10 aulas

I-Números e Operações2:Grandezas

Proporcionais6. Juros

6.3 Comparar preços à vista e a prazo10 aulas

II-Álgebra 1:Expressões Algébricas 7. Linguagem Algébrica7.0 Conceituar

1 aula

II-Álgebra 1:Expressões Algébricas 7. Linguagem Algébrica

7.1 Utilizar a linguagem algébrica para representar simbolicamente as propriedades das operações nos conjuntos numéricos e na geometria

2 aulas

II-Álgebra 1:Expressões Algébricas 7. Linguagem Algébrica7.2 Traduzir informações dadas em textos ou verbalmente para a linguagem algébrica

4 aulas

II-Álgebra 1:Expressões Algébricas 7. Linguagem Algébrica7.3 Utilizar a linguagem algébrica para a resolução de problemas

3 aulas

II-Álgebra 1:Expressões Algébricas8. Valor Numérico de uma

Expressão8.1 Calcular o valor numérico de uma expressão

2 aulas

Programação anual 9° ano Fonte: CBC MatemáticaEixo Temático Tema Tópico Objetivos Específicos N° de aulas

II-Álgebra 1:Expressões Algébricas8. Valor Numérico de uma

Expressão

8.2 Utilizar valores numéricos de expressões algébricas para constatar a falsidade de igualdade ou desigualdade

2 aulas

II-Álgebra 2:Equações Algébricas 10. Equações do Primeiro Grau10.2 Resolver uma equação do primeiro grau

1 aula

II-Álgebra 2:Equações Algébricas10. Equações do Primeiro

Grau

10.3 Resolver problemas que envolvam uma equação do primeiro grau

4 aulas

II-Álgebra 2:Equações Algébricas11. Sistemas de equações do

Primeiro Grau

11.1 Identificar a(s) solução(ões) de um sistema de daus equações lineares

2 aulas

II-Álgebra 2:Equações Algébricas11. Sistemas de equações do

Primeiro Grau

11.2 Resolver prblemas que envolvam um sistema de duas equações do primeiro grau com duas incógnitas 13 aulas

II-Álgebra 2:Equações Algébricas12. Equações do Segundo

Grau

12.0 Conceituar

2 aulas

II-Álgebra 2:Equações Algébricas12. Equações do Segundo

Grau

12.1 Identificar a(s) raiz(ízes) de uma equação do segundo grau

3 aulas

II-Álgebra 2:Equações Algébricas12. Equações do Segundo

Grau

12.2 Identificar a raízes de uma equação dada por um produto de fatores do primeiro grau

3 aulas

II-Álgebra 2:Equações Algébricas12. Equações do Segundo

Grau

12.3 Resolver uma equação do segundo grau

12 aulas

Programação anual 9° ano Fonte: CBC MatemáticaEixo Temático Tema Tópico Objetivos Específicos N° de aulas

II-Álgebra 2:Equações Algébricas12. Equações do Segundo

Grau

12.4 Resolver situações-problema que envolvam uma equação d segundo grau

11 aulas

III-Espaço e Forma1:Relações Geométricas

entre Figuras Planas17. Teorema de Tales e

semelhança de triângulos

17.1 Resolver problemas que envolvam o teorema de Tales 8 aulas

III-Espaço e Forma1:Relações Geométricas

entre Figuras Planas17. Teorema de Tales e

semelhança de triângulos

17.2 Reconhecer triângulos semelhantes a partir de critérios de semelhança

10 aulas

III-Espaço e Forma1:Relações Geométricas

entre Figuras Planas17. Teorema de Tales e

semelhança de triângulos

17.3 Resolver problemas que envolvam semelhança de triângulos

8 aulas

III-Espaço e Forma1:Relações Geométricas

entre Figuras Planas18. Teorema de Pitágoras

18.0 Conceituar

2 aulas

III-Espaço e Forma1:Relações Geométricas

entre Figuras Planas18. Teorema de Pitágoras

18.1 Utilizar semelhança de triângulos para obter o teorema de Pitágoras 4 aulas

III-Espaço e Forma1:Relações Geométricas

entre Figuras Planas18. Teorema de Pitágoras

18.2 Resolver problemas que envolvam o teorema de Pitágoras

10 aulas

III-Espaço e Forma 2:Expressões Algébricas19. Medidas de comprimento

e perímetro

19.6 Resolver problemas que envolvam o perímetro de figuras planas

4 aulas

III-Espaço e Forma 2:Expressões Algébricas 20. Área e suas medidas20.3 Fazer estimativas de áreas

2 aulas

Programação anual 9° ano Fonte: CBC MatemáticaEixo Temático Tema Tópico Objetivos Específicos N° de aulas

III-Espaço e Forma 2:Expressões Algébricas 20. Área e suas medidas

20.4 Resolver problemas que envolvam a área de figuras planas: triângulo, quadrado, retângulo, paralelogramo, trapézio, discos ou figuras compostas por algumas dessas

6 aulas

III-Espaço e Forma 2:Expressões Algébricas21. Volume, capacidade e sua

medidas

21.5 Resolver problemas que envolvam cálculo de volume ou capacidade de blocos retangulares, expressos em unidades de medida de capacidade: litros ou mililitros

8 aulas

IV-Tratamento de Dados1:Representação Gráfica

e Média Aritmética

23. Organização e apresentação de um conjunto

de dados em tabelas ou gráficos

23.3 Utilizar um gráfico de setores

4 aulas

IV-Tratamento de Dados1:Representação Gráfica

e Média Aritmética

23. Organização e apresentação de um conjunto

de dados em tabelas ou gráficos

23.4 Interpretar e utilizar dados apresentados num gráfico de segmentos

6 aulas

IV-Tratamento de Dados 2:Probabilidade26. Conceitos básicos de

probabilidade

26.1 Relacionar o conceito de probabilidade com o de razão 4 aulas

IV-Tratamento de Dados 2:Probabilidade26. Conceitos básicos de

probabilidade

26.2 Resolver problemas que envolvam o cálculo de probabilidade de eventos simples 8 aulas

TOTAL DE AULAS: 169 aulas

OBS.: Para a complementação das aulas anuais (para professores com 5 aulas semanais), cada professor poderá escolher os conteúdos dos

tópicos complementares estipulados pelo CBC, visto que os tópicos obrigatórios já estão contemplados neste planejamento. Estabelecer conexões entre temas matemáticos de diferentes campos, e entre esses temas e conhecimentos de outras áreas curriculares; O projeto pedagógico para a Matemática deve ser elaborado de forma articulada com as outras disciplinas e que, sempre que possível,

seja ressaltada a relação entre os conceitos abstratos com as suas aplicações e interpretações em situações concretas, tanto na aula de Matemática quanto na disciplina em que está sendo utilizada.

IV- DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO - TÓPICOS COMPLEMENTARES

Programação anual 9° ano Fonte: CBC MatemáticaEixo Temático Tema Tópico Objetivos Específicos N° de aulas

I-Números e Operações1:Conjuntos Numéricos

I.Conjunto dos Números Reais

*O número π

I-Números e Operações1:Conjuntos Numéricos

II.Números Naturais

*Os demais critérios de divisibilidade*Utilizar a representação decimal para justificar critérios de divisibilidade*Representar geometricamente os conceitos de quociente e de resto na divisão de dois números naturais*Raiz n-ésima números inteiros que são potências de n

III-Espaço e Forma1:Relações

Geométricas entre Figuras Planas

VI.Semelhança e trigonometria no triângulo

retângulo

*Utilizar semelhança de triângulos para descrever as relações métricas no triângulo retângulo*Resolver problemas que envolvam as razões trigonométricas seno, cosseno e tangente

OBS: Os tópicos complementares e respectivos números de aulas serão ministrados e avaliados a critério do professor, de acordo com o desenvolvimento da turma, priorizando os tópicos obrigatórios.

IV- METODOLOGIA

Trabalho em grupo ( ) Debate ( )

Pesquisa de campo ( ) Feira de Cultural ( )

Aula expositiva dialógica ( ) Excursão ( )

Exercícios ( ) Exposição de Trabalhos ( )

Mídias ( ) Leituras ( )

Atividades em ambiente virtual ( ) Outros:

V- RECURSOS

Caderno do aluno ( ) Datashow ( )

Quadro/giz ( ) Outros:

Livro didático ( )

Jornais, revistas ( )

Mídias ( )

Computador ( )

Obs.: O uso do livro didático e sua interface com o CBCPassos:1º- Selecionar os eixos temáticos e temas, tópicos e habilidades, referentes ao ano escolar no qual irá lecionar.2º- Selecionar do livro didático adotado os textos, mapas, atividades que podem ser utilizadas para a concretização do conteúdo do CBC.3º- Pesquisar em outros livros didáticos do mesmo ano ou de anos diferentes e outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para concretizar as habilidades selecionadas.

VI- AVALIAÇÃO

Diagnóstica ( ) Outros:

Oral ( )

Escrita ( )

Atitudinal ( )

Virtual ( )

VII – BIBLIOGRAFIA

Livro Adotado (Listar)Blog SRE ( )

CBC ( ) Outros:

Orientações Pedagógicas ( )

Roteiro de Atividades ( )

CRV ( )

MARINA BATISTA BIGOGNO FERNANDES EQUIPE PIP/CBC SRE- LEOPOLDINA

ANALISTA PEDAGÓGICA MATEMÁTICA