UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL

Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação

Luciana Monteiro Almeida Juliano

PLANEJAMENTO E SELEÇÃO DO MATERIAL

Escolhi o assunto BULLYNG para trabalhar com os alunos da escola do

ensino fundamental do 5º ano ao 9º ano. Trabalharemos na biblioteca com a

contação de história com a campanha intitulado Era uma vez... minha escola

contra o bullying. Com o livro Perseguição de Tânia Alexandre Martinelli na

contação de história e o livro Bullying Mentes Perigosas nas Escolas de Ana

Beatriz Barbosa Silva para informar sobre assunto e contar algumas histórias

que a autora descreve. Usaremos os recursos tecnológicos como vídeos dos

alunos contando e relatando se já sofreram algum tipo de bullying na escola e

outro, que os alunos irão construir depois de todos os esclarecimento a

respeito do bullying. Mostrarei o filme Bullying, do ano 2009, com duração de

1:30mim.

Os alunos irão fazer fotos e vídeos da campanha Era uma vez... minha

escola contra o bullying divulgando e informando para a comunidade escolar.

Assistiremos filme que aborde o assunto para uma roda de debates na

biblioteca. A música do Renato Russo “Mais uma Vez” será trabalhada o que

os alunos conseguiram captar sobre a letra dessa música. Fotografar todos os

momentos e fazer um vídeo no final da campanha com os alunos. A partir,

desse breve esclarecimento passaremos para o plano de aula.

PLANO DE AULA – Era uma vez.. minha escola contra o bullying

FOTO: Luciana M Almeida Juliano.

Público-alvo: alunos do ensino fundamental do 5º ano ao 9º ano

OBJETIVOS

Contar histórias;

Ler histórias de bullying;

Informar os alunos sobre o bullying e ciberbullying;

Pesquisar a o tema em livros e sites;

Promover campanhas contra o preconceito e desreipeito ao próximo;

Assistir filmes a respeito do tema;

Ouvir a música do Renato Russo “Mais uma Vez”;

Construir cartazes contra o bullying informativo;

Redigir uma redação;

Fotografar os momentos;

CONTEÚDO

Era uma vez... minha escola contra o bullying;

Informar os alunos sobre o bullying;

Atitudes e ações contra o bullying na escola;

Mostrar as conseqüências e causas sofridas pelo bullying;

Observar e identificar, alunos em atitudes suspeitas de bullying

TEMPO ESTIMADO

Quatro aulas

MATERIAL NECESSÁRIO E RECURSOS TECNOLÓGICOS

Folhas de papel A4, cartolina coloridas, lápis, lápis de cor, canetinhas,

cola, tesoura.

Câmera digital, aparelho de DVD, televisão, data show.

DESENVOLVIMENTO

Os alunos serão convidados a participar da campanha Era uma vez... minha

escola contra o bullying, a bibliotecária fará um breve esclarecimento sobre o

assunto. Como o que significa a palavra “bullying” de origem inglesa e sem

tradução ainda no Brasil, é utilizada para qualificar comportamentos violentos

no âmbito escolar, tanto de meninos quanto de meninas. Dentre esses

comportamentos podemos destacar as agressões, os assédios e as ações

desrespeitosas, todos realizados de maneira recorrente e intencional por parte

dos agressores. Em algum momento no ambiente escolar algum dia já

sofremos com o bullyng com os apelidos pejorativos e depreciativos. Então,

vamos ver como conhecer as formas de bullying para sabermos denunciar os

“agressores”.

Formas de Bullying:

Verbal:

Insultar;

Ofender;

Xingar;

Fazer gozações;

Colocar apelidos pejorativos;

Fazer piadas ofensivas;

Zoar;

FISICA E MATERIAL

Bater;

Chutar;

Espancar;

Empurrar;

Ferir;

Beliscar;

Roubar ou destruir os pertences da vitima;

PSICOLÓGICO E MORAL

Irritar;

Humilhar;

Excluir;

Isolar;

Ignorar, desprezar;

Discriminar;

Aterrorizar e ameaçar;

Chantagear;

Tiranizar;

Dominar;

Perseguir;

Difamar;

Passar bibletes e desenhos entre os colegas de caráter

ofensivo;

Fazer intrigas, fofocas ou mexericos.

SEXUAL

Abusar;

Violentar;

Assediar;

Insinuar.

VIRTUAL

Os avanços tecnológicos também influenciam esse fenômeno típico das

interações humanas. O chamado ciberbullyng nova forma de bullyng com a

utilização de aparelhos e equipamentos de comunicação ( celular e internet),

que são disseminados na rede de maneira avassaladora, com calúnias e

desrespeito e depreciação da imagem.

IDENTIFICANDO OS PERSONAGENS DO BULLYING

AS VÍTIMAS

No recreio,

Encontram-se freqüentemente isolados do grupo ou perto de alguma adulto

que possa protege-lâs.

Na sala de aula,

Apresentam postura retraída, deixam explicitas sua inseguranças e

ansiedades.

Apresentam faltas freqüentes às aulas, com intuito de fugir das situações de

exposição, humilhações ou agressões.

Mostram-se comumente tristes, deprimidas ou aflitas.

Nos jogos ou atividades em grupo, sempre são os últimos a serem escolhidos.

Aos poucos vão se distanciando e desinteressando das atividades e tarefas

escolares.

OS AGRESSORES (BULLIES)

No ambiente escolar

Começam com brincadeirinhas de mau gosto, que rapidamente evoluem para

gozações, risos provocações.

Colocam apelidos pejorativos e ridicularizantes, com explicito propósito

maldoso.

Insultam, difaman, ameaçam, constrangem e menosprezam alguns alunos.

Fazem ameaças diretas e indiretas, dão ordens, dominam e subjugam seus

pares.

Pertubam e intimidam, utilizando-se de empurrões, socos, pontapés, tapas,

puxada de cabelos ou de roupas.

Estão sempre envolvendo, de forma direta ou velada, em desentendimentos e

discussões entre alunos, ou entre alunos e professores.

Pegam materiais escolares, dinheiro, lanches e quaisquer pertences de outros

estudantes, sem consentimento.

OS ESPECTADORES

São os que estão geralmente assistindo cenas diárias de bullying com os

colegas na escola e em sala de aula mais preferem manter-se calados. Por

medo de repressão dos agressores.

Após apresentação do significado do bullying e saber identificar as vitimas,

agressores e espectadores. Passaremos para as atividades propostas nesse

plano de aula.

1º Momento

Os alunos após assistirem a palestra feita pela bibliotecária sobre o tema

bullying. Inicie uma conversa com os alunos sobre a importância do tema da

campanha Era uma vez... minha escola contra o bullying. Começaremos um

debate com os estudantes na biblioteca como eles podem identificar as vitimas

e os agressores de bullying. Será feita as seguintes perguntas: Nossa escola

possui alguma forma de bullying citados na palestra? O que devemos fazer

para acabar com o bullyng? Devemos ser como o espectador que só assiste e

não denuncia porque não é com ele, mas é com seu colega?

Depois do debate e questionamento com os alunos iremos ouvir a música do

Renato Russo Mais uma Vez, para uma reflexão.

Mais Uma Vez

Renato Russo

Composição : Renato Russo, Flavio Venturini

Mas é claro que o solVai voltar amanhãMais uma vez, eu sei...

Escuridão já vi piorDe endoidecer gente sãEspera que o sol já vem...

Tem gente que está ( ESTAS FRASES NOS MOSTRA QUE NÃO ESTAMOS SÓ)

Do mesmo lado que vocêMas deveria estar do lado de lá

Tem gente que machuca os outros ( NESSAS FRASES ESTÁ EXPLICITO BULLYING)

Tem gente que não sabe amar

Tem gente enganando a genteVeja nossa vida como estáMas eu sei que um diaA gente aprendeSe você quiser alguémEm quem confiarConfie em si mesmo...

Quem acreditaSempre alcança...

Mas é claro que o solVai voltar amanhã

Mais uma vez, eu sei...

Escuridão já vi piorDe endoidecer gente sãEspera que o sol já vem...

Nunca deixe que lhe digam:Que não vale a penaAcreditar no sonho que se temOu que seus planosNunca vão dar certoOu que você nuncaVai ser alguém...

Tem gente que machuca os outros ( NESSAS FRASES ESTÁ EXPLICITO BULLYING)

Tem gente que não sabe amarMas eu sei que um diaA gente aprendeSe você quiser alguémEm quem confiarConfie em si mesmo!...

Quem acredita ( NESSAS FRASES ESTÁ OBJETIVANDO O POSITIVISMO PARA COMBATER O BULLYING NA ESCOLA)

Sempre alcança...(7x)

2º Momento

Os alunos retomaram o tema da campanha e iram fazer em grupo de no

máximo cinco alunos um cartaz informativo com o título Era uma vez... minha

contra o bullyng os alunos terão que colocar atitudes e atos que podemos

acabar com o bullying no ambiente escolar. Será sugerido uma pequena

história ( redação) com inicio, meio e fim, sendo os alunos os mocinhos da

história e o bullying o vilão. Os alunos poderam usar a criatividade, senso

critico , informação e imaginação.

3º Momento

A bibliotecária irá contar a história do livro Perseguição, não, não este não é

um livro de aventura. A perseguição é outra e tem nome bullying. Os

personagens Leo e Malu sofrem esse tipo de perseguição no nono ano: são

alvos de comentários maldosos, apelidos depreciativos, agressões e

brincadeiras de mau gosto. Todos os dias. Por causa do cabelo, do peso, da

roupa.É tudo preconceito. Preconceito? “Ah, mas é só brincadeira!”, alguns vão

dizer. “Não precisa ser radical, qual é o problema? Eles nem ligam..Ligam sim.

E não sabem que vão fazer. Em quem confiar? Para quem contar? Como

anular as provocações e reestruturar a auto-estima? Duas pessoas, duas

histórias semelhantes, mas com duas formas diferentes de lidar com essa

situação... Após ouvirem a história os alunos terão que fazer um vídeo em

grupo de no máximo cinco alunos com acabou a história perseguição.

4º Momento

Os alunos assistiram um filme sobre o Bullying que mostra toda a trajetória de

um aluno que sofre ameaças todos os dias com os colegas de aula com

apelidos, deboches do modo dele se vestir e conversar etc.. Depois de

assistirem o vídeo os alunos terão de fazer um novo debate de conscientização

do assunto e retomar o tema da campanha Era uma vez... minha escola contra

o bullyng. Após, todos as atividades que os alunos participaram no primeiro

momento apresentação do tema com debate, no segundo momento um cartaz

e uma pequena história da campanha com atitudes contra o bullying, no

terceiro momento com a contação da história Perseguição os alunos terão que

fazer um vídeo.

Com todas essas etapas concluídas os alunos apresentaram a

campanha Era uma vez... minha escola contra o bullying para a comunidade

escolar e terão a conscientização que o bullying é um mau que precisa ser

acabado com atos e atitudes de respeito com o colega e saber viver em

comunidade e respeitar as diferenças. Para que o ambiente escolar possa

seguir seu curso de educar e formar cidadãos de bem, com o foco e objetivo

principal no processo ensino-aprendizagem e uma educação de qualidade.

AVALIAÇÃO

Os alunos que participarem e conseguirem concluir todas as etapas propostas

na campanha Eram uma vez... minha escola contra o bullying, terão nota

integral. Os alunos que faltarem em alguma das etapas e ou não participarem

de alguma das atividades terão a nota dividida. Como por exemplo, cada etapa

vale 25% se participou dos quatro momentos terão 100% da nota.

REFERÊNCIAS

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com as Tecnologias da Informação e da Comunicação. Porto Alegre: Artmed,

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VANIEL, Berenice Vahl. COMPREEDENDO A COGNIÇÃO SOB A

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