Plano de aula
Click here to load reader
-
Upload
carol-costa -
Category
Education
-
view
2.616 -
download
0
Transcript of Plano de aula
PLANO
DE
AULA
JUSTIFICATIVA
Este plano de aula tem a finalidade de proporcionar a
aprendizagem de uma forma interessante e criativa para os
educandos, sendo este um plano de aula que contará com a
participação e interação do publico alvo a ser aplicado.
Visando sempre em um ensino de ciências naturais que a
criança consiga entender e vivenciar o mundo, pois este deve ser
vivenciado por ela.
Para que só assim tenha um significado a atribuir as
aprendizagens conhecidas e descobertas dentro de uma sala de
aula ou em qualquer outro espaço educacional.
OBJETIVO
Proporcionar aos educandos uma aprendizagem significativa por
meio de propostas pedagógicas interativas, para que assim consigam
desenvolver seus aspectos cognitivos junto as trocas de experiências
realizadas com grupo.
OBEJETIVOSESPECIFICOS
• Identicar os seres vivos existente no nosso meio;
•Trocar informações e experiencias com o grande grupo por meio de atividades pedagicas;
•Identificar as classificações dos seres vivos e os seres pertecentes a cada um;
METODOLOGIA
Este plano de aula terá a intenção de ampliar os
conhecimentos dos educando a respeito do que são os seres vivos.
Pensando nisso começaremos nossa aula de uma maneira
diferente, opôs a chegada na escola deixaremos nossas coisa em
sala, e nos encaminharemos para o pátio da escola.
Sentaremos todos em roda e faremos uma roda calma para
relaxarmos, já que a hora da entrada é um momento de euforia da
criança, e lodo em seguida daremos inicio a nossa atividade .
Após explicar o porque começaram a aula no pátio, a
educadora conversará com as educandos a respeito do espaço onde
encontram-se, pedirá para que os alunos observem este espaço por
algum tempo.
Depois de observarem a educadora começa a perguntar o
que tem naquele espaço que chamou atenção deles, podem surgir
algumas perguntas como:
• Será que todas as coisas aqui estão vivas?
•A arvore tem vida?
•O banco da praça também tem?
• e o pássaro que vôo lá no seu tem vida ?
•Qual a diferença do pássaro para a árvore vocês sabem?
•Como será que chamamos todas as coisas que tem vidas?
Ao fim de todo este diálogo a professora explicará para os alunos o
que são os seres vivos e que cada ser vivo precisa do outro para
poder sobreviver sendo eles dívidas em 5 reinos.
Em seguida todos os aluno acompanharam a professora
até o laboratório de ciências da escola onde eles visualizaram
algum tipo exemplo de cada reino dos seres vivos.
Pois visualizaram no microscópio as bactérias, verão os
animais na morfina, as plantas entre outros.
Por fim a educadora dividira a turma em 3 grupos, sendo
destinado ao 1° o reino fungi, ao 2° o reino vegetal e ao terceiro
o reino animal.
Estes grupos terão o objetivo de ir ate a biblioteca e
pesquisar algo sobre cada reino,após pesquisarem devem voltar
a sala e procurar nas revistas e jornais que a educadora levara
algumas imagens a respeito do assunto de cada um.
Na sala já terá um cartaz parecido com este da imagem
Os alunos junto de seu grupo deveram completar este cartaz
com suas figuras, escrevendo algo sobre o que descobriram na
biblioteca a respeito do reino destinado a pesquisa.
Para finalizar a educadora pedira para cada grupo na sua vez,
socializar suas descobertas com o grande grupo.
AVALIAÇÃO
Os instrumentos utilizados pela educadora serão dois , sendo o
primeiro a observação direta dos alunos , percebendo sempre como
eles estão relacionando as informações novas, como este sendo este
processo de ensino aprendizagem para cada educando.
Já o segundo instrumento contara com a participação dos
alunos, pois todos deverão falar o que acharam da aula, se gostaram
ou não do que foi realizado.
Este momento será executado após a apresentação de cada
grupo, onde um aluno de cada vez deverá expor suas opiniões.