PROJETOPROJETO

RECONSTRUINDO RECONSTRUINDO

A ÁFRICA A ÁFRICA

EM SALA DE EM SALA DE

AULA.AULA.

Profª Josilma Frota Profª Josilma Frota Prof. Roney FariasProf. Roney Farias

CARGA HORÁRIA CARGA HORÁRIA

A atividade deverá ser desenvolvida em

10 h/a.

PÚBLICO ALVOPÚBLICO ALVO

Professores do Ensino Fundamental I e Educadores Sociais

CONTEÚDO ESPECÍFICO CONTEÚDO ESPECÍFICO

Características geográficas da África.A África urbana e rural nos dias de

hoje.Povos e reinos da África pré-colonial.A diáspora africana e a formação do

povo brasileiro.A linguagem lúdica e a transmissão

cultural nas comunidades de terreiros e na capoeira.

OBJETIVOSOBJETIVOSSituar a África como um continente

dividido em países com línguas e culturas diversas;

Promover na comunidade escolar a possibilidade de desconstrução de estereótipos;

Possibilitar que a formação de uma identidade afro-brasileira (negra), eurobrasileira (branca) ou ameríndia (indígena) tenha como base a escolha política de cada sujeito social e histórico;

Apreciar e reconhecer o poder dos africanos, pela presença que se traduz em força, ousadia, astúcia, sabedoria, engenhosidade, criatividade, autenticidade e inteligência na formação do povo brasileiro;

Fazer de conhecimento do publico alvo o poder da oralidade na cultura africana e o reflexo dela no cotidiano brasileiro, por vezes se confundindo sem saber o que é africano ou o que é brasileiro.

METODOLOGIAMETODOLOGIAA proposta teórico-metodológica aqui sugerida

está embasada nas idéias de diversos cientistas sociais e pedagogos – dentre os quais citamos Juliana Santos, Joseph Ki-Zerbo e Paulo Freire –, sem que se neguem as práticas educativas de diversas entidades negras que constituíram e conduziram com esforços uma teoria-metodológica calcada na práxis do saber-fazer, do ver-ouvir-julgar-agir e do falar enquanto instrumentos pedagógicos de transmissão de conhecimentos vivenciados no cotidiano.

Nossa proposta metodológica pauta-se pela experiência, pela memória, pela história silenciada de homens e mulheres e por documentos que embasam o nosso conhecimento e nos fazem cientes e conscientes da vida em sociedade.

Reconhecemos e valorizamos o contexto sociocultural e histórico de nossos alunos e alunas e dos níveis de elaboração do conhecimento. É nosso papel criar situações de aprendizagem e conflito saudável que levem à interação com a temática proposta e assim contribuir para estabelecer um novo “homem/mulher”, sempre melhor.

RECURSOS DIDÁTICOS RECURSOS DIDÁTICOS

Apresentação de PPT;Mapas da África;Textos relacionados.

AVALIAÇÃOAVALIAÇÃO

Participação e comprometimento com as atividades propostas;

Autoavaliação