PLANO DE AÇÃO SUBEB 2017§ão_2017... · EJA Educação de Jovens e Adultos ... A Subsecretaria...

GOVERNO DO DISTRITO FEDERALSECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃOSUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA

PLANO DE AÇÃO SUBEB

2017


Governador do Distrito FederalRodrigo Rollemberg

Secretário de Estado de EducaçãoJúlio Gregório Filho

Secretário Adjunto de Estado de EducaçãoClóvis Lúcio da Fonseca Sabino

Subsecretário de Educação BásicaDaniel Crepaldi

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EQUIPE DE ELABORAÇÃO

Assessoria da SUBEB: Coordenações da SUBEB: Coordenações Regionais da Educação Básica:

Daniel Crepaldi Klésia de Andrade Matias Adriana Lucia Pereira Goes

Firmino Moreira de Queiroz Michelle Abreu Furtado Alexandra Núbia Cordeiro

Antônio Carlos do Patrocínio Francisco Carlos Soares Costa Ana Cristina de Castro

Rita de Cacia Vieira Martins de Sousa Fernanda Marsaro dos Santos Ana Maria Alves da Silva

Eliane Fernando Wirthmann Ferreira Ana Paula Monteiro da Silva

Maria Leoneide Rodrigues de Almeida Paula Patrícia Ribeiro de Almeida Dalla Corte

Joelma Bonfim da Cruz Campos Cátia Regis de Sousa Lacerda Félix

Hélia Cristina Souza Giannetti Isabel Guimarães Souza

Joana de Almeida Lima Luiz Eugênio Barros de Brito

Riane Natália Soares Vasconcelos Márcia Maria Viana Coimbra

Carlos José Josafá Pacheco De Oliveira Mariana Almada Viana

Renata Parreira Peixoto Ogla Gercina da Silva Uchigosaki

Simone de Almeida Souza Alves

Débora Gonçalves Bastos

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LISTA DE SIGLAS

ADEE Avaliação do Desempenho escolar do Estudante

CEDF Conselho de Educação do Distrito Federal

CRE Coordenação Regional de Ensino

COEIF Coordenação de Políticas Educacionais para Educação Infantil e Ensino Fundamental

COENJ Coordenação de Políticas para Jovens e Adultos

COETE Coordenação de políticas Educacionais para Etapas, Modalidades e Temáticas Especiais de Ensino

EaD Educação a Distância

EJA Educação de Jovens e Adultos

ENCEJA Exame Nacional para Certificação de Competência de Jovens e Adultos

ENEM Exame Nacional do Ensino Médio

GT Grupo de Trabalho

PROEJA Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica

TGD Transtorno Global de Desenvolvimento

SEDF Secretaria de Educação do Distrito Federal

SUBEB Subsecretaria de Educação Básica

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APRESENTAÇÃO

A Subsecretaria de Educação Básica – SUBEB apresenta o seu Plano de Ação Articulado, o PAAr 2017. Esta Subsecretaria, tem dentre suas

atribuições a elaboração, implementação e avaliação de políticas e ações pedagógicas voltadas para a garantia do acesso, da permanência e da

qualidade de ensino aos estudantes na rede pública do Distrito Federal.

Esta atuação está em consonância com os princípios da Constituição Federal e nas Diretrizes e Orientações do Ministério da Educação, sempre

articulado com os demais setores da SEDF, órgãos distritais e federais e organizações da sociedade civil para ofertar, em igualdade de condições, a

todas as Unidades Escolares da rede pública, políticas e programas que visam a garantia de excelência nas práticas pedagógicas que transformam o

ambiente escolar.

Dos Objetivos:

I. Objetivo Geral: Realizar políticas, programas e projetos educacionais para assegurar o acesso, a permanência e a qualidade da educação pública

no Distrito Federal, sem perder de vista que essas realizações necessariamente devem ser percebidas no sentido de norteadoras das práticas em

nível intermediário (Regional) e em nível local (escola).

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

I. Oferecer suporte técnico educacional na esfera da gestão e da composição do trabalho pedagógico para as 14 Coordenações Regionais de

Ensino da SEDF.

II. Implementar, acompanhar e avaliar as políticas públicas educacionais que atingem, diretamente, no Currículo da Educação Básica e na

organização do trabalho pedagógico da rede de ensino do Distrito Federal.

III. Promover a articulação das Coordenações de Políticas Educacionais desta Subsecretaria no sentido de priorizar as demandas e ações na

condução das políticas públicas educacionais.

IV. Implementar as ações apresentadas no Plano Plurianual de Educação.

Embora Este Plano de Ação seja resultado da articulação das Coordenações de Políticas Educacionais vinculadas à SUBEB e das

UNIEB cada CRE deverá elaborar seu Plano de Gestão e cada UNIEB elaborará seu Plano de Ação que norteará os atividades a serem desenvolvidas

por região, atendendo suas especificidades. Ressaltamos, que na condição de gestora no campo pedagógico desta SEDF, a SUBEB torna-se

observadora e realizadora dos pressupostos legais: Currículo de Educação Básica, Plano Plurianual, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e

Constituição Federal.

Este Plano está subdividido em três grandes eixos a saber: Infância, adolescência e juventudes todos interligados pelas temáticas

especiais trabalhadas em todas as etapas e modalidades da Educação Básica.

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INFÂNCIA (EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS)

PDE/METAOBJETIVOS

ESPECÍFICOSAÇÕES RESPONSÁVEIS CRONOGRAMA

CULMINÂNCIA/AVALIAÇÃO

Meta 1Estratégias1.101.111.13

Meta 66.1

Acompanhar,pedagogicamente, oatendimento à EducaçãoInfantil.

- Acompanhar e orientar,pedagogicamente, todas as unidadesescolares públicas que ofertam jornadade 05h e 10h, por meio das UNIEBs.- Acompanhar e orientar,pedagogicamente, todas as instituiçõeseducacionais parceiras que ofertamjornada de 10h, por meio das UNIEBs.- Acompanhar as unidades escolarespúblicas e instituições educacionaisparceiras, in loco, em cada CRE, poramostragem.

DIINF/SUBEB/SUAG/SUPLAV/CREs

Junho a Novembro -----

Meta 1Estratégia1.21

Implementar o Currículo daEducação Básica.

-Acompanhar, por meio das UNIEB, aimplementação do Currículo em todas asunidades escolares públicas einstituições educacionais parceiras.

DIINF/SUBEB/CREs

Fevereiro adezembro

Abrangência noatendimento dosestudantes.

Meta 1Estratégia1.91.25

Realizar o projetopedagógico intitulado comoV Plenarinha da EducaçãoInfantil, tendo comotemática “Sustentabilidade”,nas unidades escolarespúblicas e instituiçõeseducacionais parceiras queofertam Educação Infantil e

-Produzir material orientador “Guia daPlenarinha”

DIINF / DIEF Fevereiro aNovembro

Novembro

-Realizar momento de formação com oscoordenadores pedagógicos que atuamnas unidades escolares públicas einstituições educacionais parceiras

DIINF / DIEF/ CREMarço a Agosto

22 de agosto

-Acompanhar a realização das PlenáriasRegionais em todas as CRE

DIINF / DIEF/ CRE Janeiro a dezembro Não há

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PDE/METAOBJETIVOS



anos iniciais (1º Ano doBIA) do Ensino

-Organizar e realizar a PlenarinhaDistrital com a participação de 2.000crianças

DIINF / DIEF /CRE / Parceiros

Janeiro a Dezembro Não há


Promover a Semana doBebê

Realizar a Semana do Bebê, de iniciativada Secretaria de Criança, em parceriacom outras Secretarias de Estado do DF

DIINF / SeCriança /Outros

Janeiro a dezembro 20 e 22 de setembro

Meta 1Estratégias1.8

Propor formatos,acompanhar e avaliar aformação continuada, emparceria com asCoordenações Regionais eEAPE, para as unidadespúblicas e instituiçõeseducacionais parceiras queofertam Educação Infantil

- Formar 100% dos profissionais queatuam na Educação Infantil, por meiodas UNIEBs.Proposição de certificação dos dias deformação pela EAPE

SUBEB / DIINF/CRE

Janeiro a dezembro Não há


Propor temáticas deformação continuada aosprofissionais da EducaçãoInfantil, em parceria com aEscola de Aperfeiçoamentodos Profissionais deEducação – EAPE eUniversidade de Brasília

- Realizar e participar de reuniõessemestrais com a direção e a equipe deformadores da EAPE e UnB paraplanejamento e acompanhamento dasações.

DIINF/CRE/EAPEUnB

Janeiro a junho Não há


Meta 2

Propor e/ou acompanharpedagogicamente osprogramas e projetosespeciais a seremdesenvolvidos nas unidades

Implementar o projeto “Diálogo deciências”

DIINF / DIEF Janeiro a dezembro Não há

Implementar o projeto “Educação para oTrânsito na Pré-Escola”

DIINF / DIEF / DNITJAN – DEZ/2017CulminânciaAté março/17

Composição dasequipes do CRAI

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PDE/METAOBJETIVOS



Estratégia2.262.392.40

escolares públicas einstituições educacionaisparceiras que ofertamEducação Infantil e EnsinoFundamental.

- Realizar um encontro desocialização por semestreletivo envolvendo osprofessores de ciências deanos iniciais.Promover a troca de saberesentre diferentesprofissionais da educação dediferentes CoordenaçõesRegionais de Ensino.

Implementar o projeto “Educação para oTrânsito”

DIINF /DETRAN/DF

JAN – DEZ/2017Até Abril/17

Abrangência daformação e avançosna construção daaprendizagem eIDEB/ANA.

Implementar o projeto “Papai Noel dosCorreios”

DIINF / DIEF /CORREIOS

JAN – DEZ/2017

Formações com oscoordenadoreslocais, frequênciados articuladores ecoordenações locais.

Implementar o projeto “Feira Literária”SUBEB / Parceiroexterno

JAN – DEZ/2017CulminânciaJulho/17

Publicação de umaversão atualizada dasDiretrizesPedagógicas do 2ºCiclo.

Implementar o projeto “Circuito deCiências”

SUBEB JAN – DEZ/2017------

Implementar o projeto “Eleitor doFuturo”

DIINF / TREFEV – DEZ/2017

Realização oseventos de formaçãoe socialização deexperiências

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PDE/METAOBJETIVOS



Meta 1Estratégia

Realizar o projeto “Prêmioprofessores da EducaçãoInfantil”

Premiar professores da EducaçãoInfantil que realizam práticaspedagógicas inovadoras nas unidadesescolares públicas e instituiçõeseducacionais parceiras

DIINF/CREs/Unidades Públicas eParceiras

JAN – NOV/2017 ----


Promover a SemanaDistrital da EducaçãoInfantil – de 21 a 25 deagosto.

- Envolver 100% das unidades escolarespúblicas e instituições educacionaisparceiras que ofertam a 1ª etapa daEducação Básica no desenvolvimentodas atividades concernentes à Semana daEducação Infantil.

DIINF/CREs/Unidades Públicas eParceiras JAN – MAI/2017

Apresentação delistagem comprojetosdesenvolvidos emtoda SEEDF.


Publicizar as açõespedagógicas da EducaçãoInfantil

Articulação com a ASCOM, Canal E eunidades escolares públicas einstituições educacionais parceiras parafins de divulgação do trabalhopedagógico.

DIINF/ASCOM/DIMD JAN – MAI/2017

Apresentação delistagem comprojetosdesenvolvidos emtoda SEEDF.

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PDE/METAOBJETIVOS




Orientar a utilizaçãopedagógica dos utensíliospara servimento daalimentação escolar com ointuito de proporcionarautonomia e conscientizaçãona alimentação dosestudantes das unidadesescolares públicas queofertam Educação Infantil

Substituir os utensílios utilizados para oservimento da alimentação escolar nas76 unidades públicas específicas deEducação Infantil

DIINF/SUBEBSIAESUAG

JAN – OUT/2017ETAPAS LOCAL,REGIONAIS EDISTRITAL


Organizar e publicar revista,livro ou similar com artigosque tratem da EducaçãoInfantil de autoria deprofissionais de unidadesescolares públicas einstituições educacionaisparceiras, além de outroscolaboradores da UnB,universidades privadas,MEC.

Divulgação de todos os materiais quevenham a ser publicados para 100% dasunidades escolares públicas einstituições educacionais parceiras queofertam Educação Infantil, CREs e UnB.

DIINF/SUBEB/SUAG/SUPLAV

MAR-NOV/2017

Disponibilização devídeos quinzenaiscom as experiênciasno EnsinoFundamental.

Meta 1Estratégias1.11

Acompanhar auniversalização doatendimento da Pré-Escola eda ampliação progressiva doatendimento em creche, emtodas as CREs.

- Acompanhar o cumprimento daLegislação vigente (CF, LDB, PNE ePDE) acerca da universalização doatendimento da pré-escola e ampliaçãoprogressiva do atendimento em creches.

SUPLAV/SUBEB/DIINF/CRE/SUAG

JUN-NOV 2017Realização da OBRetapa Distrital.

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PDE/METAOBJETIVOS



Meta 1Estratégias1.111.24

Apoiar a ampliação daoferta de creche nasunidades escolares docampo

- Acompanhar a ampliação da oferta decreche nas unidades escolares do campo- Emitir parecer pedagógico, juntamentecom outros setores responsáveis pelaampliação.

DIINF / DICETSUPLAVSUGEPSUAGCRE

Junho a Novembro -----


Meta 1Estratégias

1.8 - Acompanhar as discussões nacionais.DIINF/Sociedade Civilorganizada/ e outros

Fevereiro adezembro

Abrangência noatendimento dosestudantes.

Meta 2

Estratégias2. 42. 72.142.152.262.282.352.452.54

Meta 5

Estratégia

Fortalecimento do trabalhodo CRAI junto as UNIEB eas unidades escolares.

- Recompor as Equipes dos CRAIs nasCREs que encontram-se defasadas dearticuladores.

DIEF/UNIEBFevereiro aNovembro

Novembro

Potencializar as açõespedagógicas dos CRAIS, emarticulação com as UNIEB.

- Fortalecimento do trabalhodesenvolvido pelos CRAI,acompanhamento pedagógico- Unificar os procedimentos de atuaçãopedagógica dos 14 CRAIs junto aosCoordenadores Pedagógicos eProfessores- Definir os objetivos e estratégias deação em 2017 para cada CentroReferência para os Anos Iniciais, comvistas ao monitoramento dasaprendizagens dos estudantes dos anosiniciais do fortalecimento doCoordenador Pedagógico.

DIEF/UNIEB Março a Agosto 22 de agosto

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PDE/METAOBJETIVOS



5.1

Garantir o direito dealfabetização na idade certaatravés de:- Atingir a meta de 80% dascrianças alfabetizadas aos 8anos de idade- Melhorar o percentual deestudantes no nível 3 e 4 daANA. Efetivação dosprojetos interventivos nasunidades escolares.- Elevar do 3 nível para 4nível o percentual de metana Provinha Brasil1º e 2ºfase em 2017.

- Promover reuniões mensais com osCRAIs visando:- Orientar o trabalho do CRAI e suaatuação junto aos CoordenadoresPedagógicos e Professores no que dizrespeito das Matrizes e Descritores deAvaliações Externas X Currículo;- Orientar e subsidiar oacompanhamento dos projetosinterventivos nas unidades escolares, pormeio do CRAI e UNIEB, com vistas aoacompanhamento das aprendizagens dosestudantes, prioritariamente no 3º e 5ºanos.

DIEF/UNIEB Janeiro a dezembro Não há

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PDE/METAOBJETIVOS



Promover a reflexão daprática pedagógica, quantoàs ações que objetivam aaprendizagem de todos osestudantes.

- Orientar e subsidiar oacompanhamento, das ações deintervenção pedagógicas dos CRAIs eUNIEB, junto aos CoordenadoresPedagógicos e Professores.

- Orientar os CRAIs e UNIEB, a partirdo estudo e análise das avaliaçõesexternas, quanto às ações interventivasjunto aos Coordenadores Pedagógicos eProfessores.

- Articulação com a gerência deEducação do Campo para promoção deações integradas.

- Criar comissão para revisão dasDiretrizes Pedagógicas do 2º Ciclo.

DIEF/UNIEBJaneiro a Dezembro Não há

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PDE/METAOBJETIVOS



Promover articulação comEducação Infantil e GFAFpara processo de transição.

- Propostas de Transição entre as Etapasda Educação Básica;- Promover encontros PedagógicosGFAI/DIINF com o CRAI parasocialização de ações integradas.- Compreensão e efetivação da politicade ciclos para as aprendizagens.Articular com as demais unidadesadministrativas para que o Projeto“Educação com Movimento” para aeducação infantil e Ensino FundamentalAnos Iniciais seja implementado commaior eficiência.

DIEF/DIINF Janeiro a dezembro 20 e 22 de setembro

Metas 1 e 21.102.352.31

- Maior participação deprofessores nas formaçõescontinuadas

- Inscrição 14 projetos 1 porCRE no Seminário devalorização da práticadocente nos ANOSINICIAIS.


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PDE/METAOBJETIVOS



Meta 2

Estratégia2.72.14

Meta 5

Estratégia5.25.35.85.9

- Possibilitar novasestratégias para o ensino demúsica aos professores doensino fundamental.Possibilitar o acesso àdiferentesabordagens/metodologias deensino da música.Verificar a importância erelevância de cada um dosprojetos afim de manter,alterar ou cancelar asparcerias.

Estabelecer, acompanhar e avaliarparcerias para implementação deprojetos nas áreas de música.

Janeiro a junho Não há

Meta 2

Estratégia2.52.262.272.392.40

- Identificar osprojetos/açõesdesenvolvidos na área deciências pelas escolas daSEDF nos anos iniciais eanos finais.- Identificar ações quepossam ser ampliadas ouadaptadas para outrasunidades escolares.- Socializar osprojetos/ações para osprofessores da rede a fim depromover o intercâmbiodessas ações.

Mapear projetos de ciências nos anosiniciais e finais.

DIEF


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PDE/METAOBJETIVOS



Realizar o projeto “Prêmioprofessores da Educação

Infantil”Mapear projetos de música nos anosiniciais e finais.

Meta 1Estratégia

JAN – DEZ/2017CulminânciaAté março/17

Composição dasequipes do CRAI

- Ampliar a participação dasunidades escolares nasetapas Regional e Distrital.- Orientar e acompanhar asEtapas Regionais.- Gerenciar a Etapa Distritaldo VII Circuito de Ciências.- Estimular a realização eparticipação dos estudantese professores nas EtapasLocais nas unidadesescolares por meio doscoordenadoresintermediários.

Realizar o VII Circuito de Ciências emarticulação com as coordenações daSUBEB e demais subsecretarias.

SUBEB/COEIF/COETE/COEJA

JAN – DEZ/2017Até Abril/17

Abrangência daformação e avançosna construção daaprendizagem eIDEB/ANA.

- Divulgar as atividades queacontecem nas UnidadesEscolares de EnsinoFundamental;- Oportunizar e valorizar otrabalho dos profissionais deeducação e prospecção dasua atuação.

Desenvolver, acompanhar, divulgar eavaliar o projeto “È Fundamental!”

DIEF/DIMD JAN – DEZ/2017 Formações com oscoordenadoreslocais, frequênciados articuladores ecoordenações locais.

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PDE/METAOBJETIVOS



- Fomento da prática deatividades em robótica.Realização da OBR dentrodos padrões de qualidadeexigidos pela Organização.

Realizar a OBR 2017 conjuntamentecom a Organização Nacional daOlimpíada.

SUBEB/DIEF/DIEM

JAN – DEZ/2017CulminânciaJulho/17

Publicação de umaversão atualizada dasDiretrizesPedagógicas do 2ºCiclo.

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ADOLESCÊNCIA (ANOS FINAIS)

PDE/METAOBJETIVOSESPECÍFICOS AÇÕES RESPONSÁVEIS CRONOGRAMA


Meta 2

Estratégias2.22.42.282.53

- Possibilitar a compreensãopedagógica do Programapara Avanço dasAprendizagens Escolares(PAAE) à todos os agentesenvolvidos.

Implantação, implementação efortalecimento do Programa para Avançodas Aprendizagens Escolares (PAAE).

DIEF

FEV – DEZ/2015

Elevação do númerode turma doPrograma de Avançodas AprendizagensEscolares

Implantar e implementar emtodas regionais de ensino oPAAE.

FEV – DEZ/2015

- Promover a busca ativa dapopulação de 15 a 17 anosfora da escola, emarticulação com os serviçosde assistência social, saúde eproteção à adolescência e àjuventude.

FEV – DEZ/2015

Meta 3

Estratégias3.103.15

Mapear o fluxo dosestudantes do EF em turmasde correção de fluxo de 2015e 2016.

Estudo longitudinal das turmas decorreção de fluxo.

DIEF DIEM JAN – JUN/2017Apresentação doEstudo com

Possibilitar aos estudantes de15 anos de idade ou mais, aparticipação no ENCCEJA, afim de certificar a conclusãodo EF.

Fomento à adesão do ENCCEJA para osestudantes do EF em defasagem escolar.

DIEF DIAV FEV – OUT/2017

Aplicação doENCCEJA paraalunos defasados noEnsinoFundamental.

Desenvolver políticaspúblicas referentes à

Fomentar a qualidade da alfabetização,com melhoria do fluxo escolar e da

DIEF MAR – OUT/2017 Melhoria do índicedo IDEB.

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alfabetização dos estudantesaté o terceiro ano do ensinofundamental.

aprendizagem de modo a atingir asmédias do IDEB para o Distrito Federal.

Meta 2

Estratégias2.1; 2.10;2.12; 2.29;

Estabelecer um Grupo deTrabalho (GT) para aelaboração da proposta dedireitos e objetivos deaprendizagem edesenvolvimento para osalunos do ensinofundamental, bem comoquais percentuais porperíodo a serem alcançadosem relação aos direitos e aosobjetivos da aprendizagem.

Elaboração da proposta de direitos eobjetivos de aprendizagem edesenvolvimento para os estudantes doensino fundamental, por blocos e ciclos.

DIEF UNIEB JAN – MAR/2017Apresentação dosobjetivos deaprendizagens.

Meta 7

Estratégias 7.1 7.20 7.22 7.23 7.25

- Possibilitar a compreensãodos direitos e objetivos deaprendizagem edesenvolvimento para osalunos do ensinofundamental.- Elaborar uma Matriz deReferencia para o EF, para o2º ciclo e seus blocos e parao 3º ciclo e seus blocos.- Instituir um sistema deacompanhamentoindividualizado dodesempenho do rendimentoescolar.

Lançamento dos direitos e objetivos deaprendizagem e desenvolvimento paraos alunos do ensino fundamental.

DIEF JAN – ABR/2017 -------

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- Estabelecer um sistema deavaliação qualitativa dodesempenho escolar quepossibilite acompanhar odesenvolvimento doestudante no ensinofundamental de forma agarantir a qualidade doatendimento.PROVA BRASÍLIA do EF.- Constituir um grupo detrabalho para desenvolvermetodologias da organizaçãodo trabalho pedagógicovoltada a estudantes comdesempenho escolar baixo.- Induzir o processo contínuode autoavaliação das escolasda educação básica.

Meta 2

Estratégia 2.10

Implantar e implementar oProjeto Filosofia na Escola.

Instituir o Projeto Filosofia na Escola noEnsino Fundamental.

DIEF EAPE JAN – DEZ/2017

Realização deformações sobre oProjeto Filosofia naEscola no EnsinoFundamental.

Meta 2

Estratégia2.1

- Fomentar a discussão sobreo currículo e as diretrizes daorganização escolar emciclos.

- Garantir os objetos e

Elaborar documento norteador comMatrizes de Referência, por área deconhecimento, para os Anos Finais.

DIEF - UNIEB JAN – DEZ/2017 Apresentar asMatrizes deReferência para osAnos Finais.

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direitos de aprendizagem aosestudantes, e não só, a ofertade matrícula nesta etapa.

- Elaboração de cadernosmetodológicos queproduzam reflexão sobrecomo efetuar os objetivos edireitos de aprendizagensnas salas de aula.

Meta 2

Estratégias2.32.7

- Cumprir de formaprogressiva, do PDE 2015,meta 2 – estratégia 2.3;

- Ampliar o número deunidades escolares comorganização em ciclos;

- Socializar as vivências eexperiências sobre aimplementação do 3º ciclovisando amplo conhecimentoe estimulo à suaimplementação.

Implementação do 3º Ciclo para asAprendizagens.

DIEF – GABINETE FEV – DEZ

Adoção em todas asunidades escolaresda organizaçãoescolar em ciclospara asaprendizagens.

Meta 2

Estratégias2.142.45

- Melhoria nos índices deaprovação dos estudantes.

- Diminuir o índice deevasão/ abandono das

Fortalecimento do Currículo daEducação Básica em todas as unidadesescolares, bem como entender suaaplicabilidade, fragilidades epotencialidades;

DIEF UNIEB FEV – NOV/2017

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unidades escolares.

- Garantir formaçãocontinuada aoscoordenadores centrais,intermediários e locais,gestores e professores.

- Promover um maiorprotagonismo por parte dosgestores, coordenadores eprofessore, a medida que seapropriam,práticas a serviçoda aprendizagem dos alunos.

Formação em rede, uma vez porbimestre, com temáticas dos eixosintegradores, oportunizando ademocratização dos saberes.

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AVALIAÇÃO/CULMINÂNCIA

Meta 6

Estratégias6.16.36.86.10

- Orientar as unidadesescolares acerca daconcepção pedagógica,operacionalização eatendimento da educaçãointegral.

- Implantar e implementar asdiretrizes de educaçãointegral no âmbito da redepública de ensino do DF

- INSTITUCIONALIZAR OS COMITÊS

GESTORES DE EDUCAÇÃO INTEGRAL E

ACOMPANHAR AS AÇÕES - Acompanhar pedagogicamente apolítica de educação integral nas 303unidades escolares- ACOMPANHAR A IMPLEMENTAÇÃO

PEDAGÓGICA E ADMINISTRATIVA ÀS

POLÍTICAS FEDERAIS DE FOMENTO À

EDUCAÇÃO INTEGRAL – PROGRAMA

NOVO MAIS EDUCAÇÃO, PROGRAMA MAIS

CULTURA NAS ESCOLAS, PROGRAMA

RELAÇÃO ESCOLA-COMUNIDADE.- REALIZAR FORMAção sobre aoperacionalização e execução dosprogramas federais com gestores nasregionais de ensino.

- SUBSIDIAR AS UNIDADES ESCOLARES

QUANTO A ATUAÇÃO PEDAGÓGICA DO

EDUCADOR SOCIAL VOLUNTÁRIO PARA

ACOMPANHAR AS ATIVIDADES DE

EDUCAÇÃO INTEGRAL NAS ESCOLAS.- Desenvolver mecanismos deacompanhamento e avaliação da políticade ed. Integral, seja de forma sistemática,de observação ou análise de dados.- FOMENTAR Ações que promovam oencontro entre o projeto político-pedagógico das escolas públicas

COEIF/DIEF JAN-DEZ 2017

Fev a abril 2017

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AVALIAÇÃO/CULMINÂNCIA

contempladas com os programas novomais educação e ensino médio inovador eexperiências culturais em curso nascomunidades locais e nos múltiplosterritórios.- Constituir grupo de trabalho paraapreciação e avaliação com vistas areformulação das diretrizes de educaçãointegral, bem como das orientaçõespedagógicas.

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JUVENTUDE

PDE/METAOBJETIVOSESPECÍFICOS

AÇÕES RESPONSÁVEIS CRONOGRAMACULMINÂNCIA/AVALIAÇÃO

Meta 03Divulgar as açõespedagógicas do EnsinoMédio Integrado

- Articulação com a ASCOM, Canal E eunidades escolares públicas econveniadas para fins de divulgação dotrabalho pedagógico.

- Parceria com o Canal E para filmagem edivulgação dos trabalhos produzidos nasunidades escolares públicas, alusivo aodesenvolvimento das ações do EnsinoMédio Integrado.

DIEM/DIMD

Janeiro adezembro

Controle de frequência epesquisa de opinião nasreuniões e encontrospedagógicos paradivulgação das ações doEnsino Médio Integrado,bem como a confecção deregistros e memórias.

Meta 06Meta 11 Integrar ações, programas

e projetos com as demaisdiretorias da SUBEB parao acompanhamento dasUnidades Escolares emtempo integral

- Planejamento, efetivação e avaliação deações que envolvam e associem as demaisdiretorias/gerências da SUBEB, quaissejam:Articulação com a Diretoria de EducaçãoProfissional, dando especial atenção àintegração dos currículos da EducaçãoProfissional com o Ensino Médio;Articulação com a Gerência deOrientação Educacional para odesenvolvimento do Projeto de transiçãoda do Ensino Fundamental com o EnsinoMédio;Articulação com a Gerência de EducaçãoIntegral e Ambiental –GEIA/DIPEF/COETE;- Acompanhamento e avaliação dasunidades escolares públicas que ofertam

DIEM/DIEP/

COETEJaneiro adezembro

Reuniões periódicas emconjunto com as demaisdiretorias/gerências daSUBEB para análise dascondições das UnidadesEscolares de EnsinoMédio Integrado epropositura de soluçõespara os possíveisproblemas encontrados.Verificação, junto às UE,quanto a eficácia nasolução desses entraves.

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Educação Integral.

Participar das discussõesde âmbito nacional acercade temas do EnsinoMédio

- Participação em reuniões de discussãoda Base Nacional Comum Curricular –BNCC;

- Fomento das discussões acerca daBNCC nas Regionais de Ensino eunidades escolares;Participação em eventos de discussãoacerca de temas do Ensino Médio.

SUBEBJaneiro adezembro

Meta 03

Meta 11

Divulgar artigos emateriais que tratem daEducação Integrada doEnsino Médio com aEducação Profissional deautoria de profissionais deunidades escolarespúblicas, além de outroscolaboradores:Universidade de Brasília(UnB), universidadesprivadas, MEC, entreoutros.

Distribuição dos materiais publicados àsCoordenações Regionais de Ensino eUnidades Escolares públicas que ofertamo Ensino Médio Integrado a EducaçãoProfissional da SEEDF.

DIEM/DIEP

Janeiro adezembro

Periodicamente, duranteas reuniões que ocorrerãocom gestores,coordenadores locais ecoordenadoresintermediários.Ampliar o contato com arevista Concenso.

Meta 03Meta 09Meta 11

Reelaborar a OrientaçãoPedagógica de Integraçãoda Educação Profissionalcom o Ensino Médio e aEducação de Jovens eAdultos

Elaboração de um caderno contendo asOrientações Pedagógicas da EducaçãoProfissional Integrada ao Ensino Médio ea Educação de Jovens e Adultos.

DIEM/DIEP/DIEJA

Janeiro adezembro

Ão semestral dasGerências de Integraçãode cada Diretoria e asCoordenaçõs da Subebpara avaliar asOrientações Pedagógicas -OP vigente e reelaborar as

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AÇÕES RESPONSÁVEIS CRONOGRAMACULMINÂNCIA/AVALIAÇÃOnovas OP. Esta açãocontinuará até apublicação das OP daIntegração.

Meta 03Meta 11

Propor ações de formaçãocontinuada aosprofissionais da Educaçãode Ensino Médio da redepública, em parceria coma Escola deAperfeiçoamento dosProfissionais de Educação(EAPE) e outros.

Participação da elaboração de ações deformação continuada dos profissionais deEnsino Médio, especialmente em relaçãoà indicação de necessidades formativasdos profissionais.

DIEM/DIEP

Janeiro adezembro

Reunião Semestral comprofessores formadores ecoordenadores da EAPEpara avaliar a execução docurso proposto.

Meta 03Meta 11

Fomentar a qualidade dasaprendizagens no EnsinoMédio Integrado

- Elaboração de estratégias para oacompanhamento pedagógico dasUnidades Escolares de Ensino MédioIntegrado, bem como o acompanhamentodas coordenações pedagógicas.

- Unificação dos instrumentos deacompanhamento pedagógico dasunidades escolares de Ensino MédioIntegrado.

DIEM/DIEP

Janeiro adezembro

Realizar-se-á reuniõescom a equipeadministrativa paralevantamento de dados,acompanhamento dealgumas coordenaçõespedagógicas e utilizaçãode instrumentos deavaliação formativa paraplanejamento interventivo.

Meta 03Meta 06

Acompanhar odesempenho dorendimento Escolar noEnsino Médio Integrado eem tempo integral

Coleta de dados estatísticos por meio deplanilhas e relatórios e análise dosresultados.

DIEM/COORDENAÇÃO

DA ETI

Janeiro adezembro

Acompanhamento eanálise dos dados dosresultados escolaresatravés do CENSO eexames nacionais parapropor ações pedagógicas

29



AÇÕES RESPONSÁVEIS CRONOGRAMACULMINÂNCIA/AVALIAÇÃOinterventivas.

Meta 03Meta 11

Ampliar a oferta deensino significativo,adequado e eficiente aopúblico-alvo: jovens eadultos, pela formação equalificação para omundo do trabalho, pormeio do Ensino MédioIntegrado especialmentena forma articuladaintegrada à EducaçãoProfissional.

Orientação, implementação eacompanhamento das Unidades Escolaresa serem integradas com a EducaçãoProfissional. DIEM/

DIEPJaneiro adezembro

Acompanhamento pormeio de reuniões comgestores, coordenadoreslocais e coordenadoresintermediários.


Ampliar o debate acercadas orientaçõespedagógicas da integraçãoda Educação Profissionalcom o Ensino Médio e aEducação de Jovens eAdultos (EJA), bem comopromover a socializaçãode experiênciaspedagógicas bem-sucedidas nesse âmbito,no Distrito Federal edemais EstadosBrasileiros.

Participação em reuniões para discussão efomento de ações de acompanhamento deimplementação dos Centros de EnsinoMédio Integrado (CEMI).

DIEM/DIEP/DIEJA

Janeiro adezembro

Periodicamente, duranteos encontros pedagógicosque ocorrerão, seráelaborada uma memória euma pesquisa de opinião,por meio de formuláriosespecíficos para análisedas contribuições efeedbacks feitos pelosparticipantes.

Meta 03Meta 11

Acompanhar as UnidadesEscolares que já estãoorganizadas em Ensino

- Acompanhamento das Unidadesescolares de Ensino Médio Integrado

DIEM/DIEP

Janeiro adezembro.

Visitas técnicas realizadasnas Unidades Escolarescom preenchimento de

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Médio Integrado

- Acompanhamento e orientação sobre aimplementação do Currículo em 100%das Unidades Escolares de Ensino MédioIntegrado, por meio de ações envolvendoos coordenadores intermediários e outrossetores das UNIEB, utilizando-se derelatórios avaliativos e questionários decoleta de dados, além de análise dosProjetos Políticos Pedagógicos (PPP) dasUnidades Escolares.

instrumentos próprios deacompanhamento

Meta 07

Elaborar materiais sobreprogramas e projetosdesenvolvidos naGerência de Integração doEnsino Médio com aEducação Profissionalpara serem apresentadosna mídia pedagógica.

Elaboração de material para a mídiapedagógica junto às Gerências da DIEM. DIEM 1º semestre.

Periodicamente,

durante as reuniões queocorrerão com gestores,coordenadores locais ecoordenadoresintermediários, seráinserido na pauta aavaliação das informaçõesque chegaram às UEs pormeio da mídia pedagógicae se foram eficientes notrabalho direto com asUnidades Escolares.

Meta 11 Acompanhar a oferta dosCursos de FormaçãoInicial e Continuada(FIC) nas UnidadesEscolares de EnsinoMédio em parceria com o

- Acompanhar por meio de visitastécnicas e relatórios encaminhados pelasUnidades Escolares e CoordenaçõesRegionais de Ensino (UNIEB), os Cursosde Formação Inicial e Continuada.

DIEM/DIEP

Janeiro adezembro.

Relatórios deacompanhamentopreenchidos pelasUnidades Escolares eUnidades de EducaçãoBásica (UNIEB)

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Serviço Nacional deAprendizagem Industrial(SENAI/SESI) do DistritoFederal DF

Ampliação da oferta de Cursos FIC emoutras Unidades Escolares da SEEDF.

Meta 03

- Garantir a divulgaçãoefetiva das ofertas deestágios nas UnidadesEscolares que oferecemEnsino Médio no DistritoFederal.- Acompanhar osconvênios firmados entreSEDF e as instituiçõespara realização deestágios por estudantes doEnsino Médio da RedePública de Ensino do DF.

Termos de Convênio e Estágios paraEstudantes do Ensino Médio- Acompanhamento dos convêniosfirmados entre SEDF e as instituiçõespara realização de estágios por estudantesdo ensino médio da Rede Pública deEnsino do DF.- Divulgação efetiva das ofertas deestágios em 100% das escolas públicasque oferecem Ensino Médio no DistritoFederal, promovendo campanha commaterial impresso e por meios eletrônicosde forma atingir diretamente as UnidadesEscolares, mobilizando, também, oscoordenadores intermediários em suasrespectivas CRE.

DIEMJaneiro a

dezembro.

Acompanhamento daevolução e do quantitativode estudantes em estágiona Rede Pública doDistrito Federal.

Meta 03 Desenvolver e despertarinteresse dos profissionaisda educação parafortalecer o debate econtribuições naconstrução coletiva daBase Nacional ComumCurricular (BNCC).

- Mobilização de 100% das UnidadesEscolares de Ensino Médio, naconstrução da Base Nacional ComumCurricular, dando continuidade às açõesjá desenvolvidas ao longo de 2016;

- Levantamento estatístico da participaçãoe contribuições das Unidades Escolaresde Ensino Médio na BNCC;

DIEM Janeiro adezembro.

Acompanhamento, pormeio de relatórios e naplataforma da BNCC, dascontribuições realizadaspelas Unidades Escolares.

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- Fornecimento de material de apoio eorientação;

Meta 03

Acompanhar e avaliar aimplementação daSemestralidade.

- Realização de Curso de FormaçãoContinuada com osSupervisores/Coordenadores Locais emparceria com a EAPE para que estessejam formadores em suas respectivasUnidades de Ensino.

- Realizar encontros pedagógicos com asCRE e Unidades de Ensino parafortalecer a implementação daSemestralidade.

- Realização de um Fórum On-line com aparticipação de gestores, secretários eprofessores para dar suporte às Unidadesde Ensino na implementação oumanutenção da Semestralidade.

DIEM

1º e 2º Semestre

Controle de frequênciasno curso de formação;relatórios das formaçõesnas escolas enviadosatravés de formuláriosdigitais;pesquisa de opinião dosparticipantes dosencontros pedagógicos edo curso de formaçãoatravés de formuláriosdigitais;encontros pedagógicos;reuniões internas paradebate dos desafios.

Realização do segundo Seminário sobre aSemestralidade para o efetivocumprimento da meta 3 estratégia 3.3 doPDE.

2º Semestre

Meta 03 Propor Soluções eadequações para asDiretrizes do TrabalhoPedagógico naSemestralidade aoConselho de Educação.

- Alterar os Aspectos Operacionais daOrganização Escolar em Semestres emparceria com a SUPLAV.

- Alterar a forma de matrícula de anualpara semestral.

DIEM/SUPLAV/SUMTEC

1º e 2º Semestre Criação de um GT paradesenvolver as açõesnecessárias para aimplementação eescrituração do regimesemestral;

33




- Acompanhar o desenvolvimento de umnovo sistema que atenda efetivamente aSemestralidade em conjunto com aSUMTEC.

realização de testes, pelaequipe pedagógica emconjunto com a daSUMTEC, para aferir afuncionalidade de umnovo sistema para aSemestralidade;reuniões internas paradebate dos desafios dpnovo sistema para aSemestralidade eelaboração de possíveiscorreções.

Meta 07Avaliar o desempenho dasescolas de Ensino Médio.

- Acompanhamento pedagógico dasUnidades de Ensino com o apoio darespectiva CRE.

- Análise e tratamento dos dados doCENSO Escolar das escolas quepermanecem na Semestralidade desde2013.

- Dar o feedback as Unidades de Ensinosobre os seus resultados obtidos, levandoem consideração a análise dos dados.

DIEMCRE

1º e 2º Semestre

Acompanhamento dosresultados escolaresatravés do CENSO e dosexames externos;análise da tabulação dosdados do CENSO e dosexames externos.

Meta 07Acompanhar a efetividadedo Sistema I-educar,repassando para aSUMTEC os desafiosenfrentados pelas

- Criação de formulários online para queos gestores das Unidades de Ensinopossam repassar feedbacks sobre ofuncionamento do i - educar.

COEJA/COETE/COEIF/

SUMTEC/SUPLAV

1º e 2º semestres Análise dos formuláriosdigitais respondidos pelosgestores;conferência, juntamente àSUMTEC, da solução dos

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Unidades de Ensino.

- Repasse para a SUMTEC dos pontoscríticos do sistema no tocante aSemestralidade, contribuindo para aimediata solução.

- Acompanhamento do desenvolvimentode um novo sistema que atenda asespecificidades da organização dotrabalho pedagógico na semestralidade.

pontos críticos apontadosnos formulários;verificação, juntamente àsUNIPLATs, quanto àresolução dos chamadosrealizados pelas unidadesescolares;reuniões internas paraavaliação do novosistema.

Meta 03Meta 11

Propor um novo modelode Ensino Médio dandoum novo significado aesta importante etapa daeducação básicabrasileira.

- Promoção de fóruns de discussõespresenciais e online para fomentar aparticipação de todos os atores do EnsinoMédio.

- Realização de um seminário sobre asNovas perspectivas para o Ensino Médio.

- Construção democrática de um EnsinoMédio atraente, com utilização detecnologias para a educação.Divulgar artigo na revista COM CENSOsobre semestralidade.

DIEM/DIEP

1º Semestre Elaboração eanálise das memóriasverificação dascontribuições presenciaise online feitas pelosparticipantes dos fóruns.

Meta 03

Monitorar os resultadosdos estudantes de EnsinoMédio nos examesexternos nacionais elocais.

Fomentar a prática de aulas preparatóriaspara os exames externos com o apoio dasCREs e UNIEBs.

DIEM (SUBEB)/DIAV (SUPLAV)

1. Análise dos dados doCENSO;2. formulários digitaispara consulta aos projetosdesenvolvidos pelasCREs.

Meta 07 Acompanhar a divulgação- Acesso ao portal do INEP para a captura DIEM (SUBEB)/ 2º Semestre Formulários digitais para

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do IDEB das escolas deEnsino Médio do DistritoFederal.

dos dados do IDEB das Unidades deEnsino.

- Organizar os dados tratados por escola,por regional e de toda a rede.

- Disponibilizar para as Unidades deEnsino seus dados tratados para que estaspossam melhorar os seus pontos críticos eressaltar os pontos positivos.

DIAV (SUPLAV)

encaminhamento derelatório das açõesimplementadas pelasCREs, UNIEBs eUnidades Escolaresreferentes à melhoria doIDEB.

Meta 03

Acompanharpedagogicamente osProjetos PolíticosPedagógicos dasUnidades Escolares queofertam Ensino Médio.

Elaboração de resumos sistematizadospara auxiliar a construção e atualizaçãodos Projetos Políticos Pedagógicos dasUnidades Escolares de Ensino Médio.

Construção de questionário on-line paraacompanhar o desenvolvimento dos PPPnas escolas.

DIEM 1º e 2º Semestre

Verificação do envio dosPPPs pelas CREs;Verificação das respostasdos questionários on-linerespondidos pelasUnidades Escolares.

Meta 03 Conhecer os projetosexitosos desenvolvidospelas unidades escolares,monitorar o andamento deatividades pedagógicasque demandam professorespecífico, disponibilizarorientação técnicaconforme a demanda dasescolas e favorecer odesempenho escolar dos

Acompanhar e analisar pedagogicamente100% os projetos das Unidades Escolaresque ofertam Ensino Médio enviados paraanálise da DIEM.

DIEM Durante todo oano.

Acompanhar, por meio derelatório da UE e darespectiva UNIEB, oalcance dos objetivos emetas propostas nosProjetos Pedagógicosdevidamente aprovadosconforme especificado naPortaria nº 444/2016 - DF.

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estudantes.

Meta 03

Propiciar formaçãocontinuada a professores,coordenadores e gestoresde Ensino Médioconforme as necessidadesformativas dessesprofissionais.

Formação continuada: Garantir a ofertade cursos direcionados às necessidades deprofessores, coordenadores e gestores doEnsino Médio, em parceria com a EAPE.

EAPE/DIEM

Durante todo oano.

Acompanhar o número deprofessores envolvidosnas formações.

Acompanhar oquantitativo deprofessores, gestores eservidores ligados aodesenvolvimento doEnsino Médioparticipantes, concluintes,desistentes e que seabstiveram das formações.


Desenvolver ações dedivulgação, compreensãoe utilização dasinformações dos examesde acesso ao ensinosuperior (ENEM,PAS/UnB, vestibulares)para os estudantes da redepública de ensino doDistrito Federal.

Programa “Por dentro dos Exames doEnsino Médio”:- Formação para os CoordenadoresIntermediários de Ensino Médio,Educação Profissional, Avaliação,Orientação Educacional, Educação emDireitos Humanos e Diversidade eEducação Especial.- Formação para os supervisorespedagógicos, coordenadores locais eorientadores educacionais, nasCoordenações Regionais de Ensino(CRE).- Formação para os professores noespaço-tempo da coordenação pedagógica

DIEM/DIEJA/DIEP/DICET/DIPEF/DIM

D (SUBEB)/DIAV (SUPLAV)

1º Semestre e 2ºSemestre.

Acompanhar o número deprofessores envolvidosnas formações.

Acompanhar oquantitativo de estudantesparticipantes, desistentes eque se abstiveram.

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coletiva.- Divulgação das características doPrograma para os estudantes, realizadapela equipe pedagógica da UnidadeEscolar.- Seminário de compartilhamento deações pedagógicas.- Oficina de Redação ENEM: destinadaaos professores de Língua Portuguesa daSEEDF, objetivando a compreensão damatriz de avaliação das redações doENEM.- Acompanhamento do Simulado DF:destinado aos estudantes da 3ª série doEnsino Médio.- Elaboração de comentários pedagógicosdas provas do Simulado DF.

Meta 03 Fomentar a reestruturaçãocurricular das UnidadesEscolares de EnsinoMédio por meio doPrograma Ensino MédioInovador (ProEmi)Acompanhar e avaliar aimplementação dosProjetos deReestruturação Curricular(PRC) nas UnidadesEscolares que aderirem aoProEMI em 2016-2017.

Programa Ensino Médio inovador(ProEmi):

- Divulgação do ProEmi nas CRE/UNIEBe para os gestores das UE de EnsinoMédio do DF.- Divulgação do PROEMI e dos PRCpara toda a comunidade escolar erealização de fóruns regional e distritalpara troca de experiências.- Orientação e acompanhamento daconstrução do Projeto de ReestruturaçãoCurricular (PRC) nas UE de Ensino

DIEM (SUBEB)/DIPLAN

(SUPLAV)/DIPEF (SUAG)

Durante todo oano, a partir dasorientações do

MEC.

Previsão:- janeiro/fevereiro

– orientação àsescolas sobre

acesso àPlataforma do

PDDE Interativo

Apoiar a adesão das UEno PROEMIDar suporte necessário eestimular a elaboração dosPRC com a participaçãoda Equipe Escolar.Estimular a inclusão dosPRC na plataforma doPDDE/interativoAnalisar os PRC das UE esugerir alterações, casonecessário.acompanhar o

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Médio em 2017.- Solicitação de relatórios das UE viaUnidades de Educação Básica das CRE.- Verificação, nos PPP das UE de EnsinoMédio, da inserção dos PRCapresentados.- Articulação com a GEDERE e outrasinstâncias da SEEDF paraacompanhamento e suporte às escolasvisando ao equilíbrio contábil dosrecursos do PROEMI.

- maio/junho –realização de

fóruns regionaispara troca deexperiências

-outubro/novembro

– realização defórum distritalpara troca deexperiências

desenvolvimento dasações e o alcance dosobjetivos e metas previstasno PRC após a liberaçãodo recurso.


Fomentar as atividadescineclubistas nasUnidades Escolares deEnsino Médio da SEEDF.

Cineclubes Escolares: Motivar asatividades cineclubistas nas UnidadesEscolares, inclusive na articulação comoutros programas e projetos da SEEDF eparceiros, tais como Festival de Filmecurta-metragem das Escolas Públicas deBrasília, Festival Curta Brasília,produções audiovisuais oriundas doFundo de Apoio à Cultura (FAC) e outros.

DIEM/DIMD/DIEJA/DIEP/DIEF

2º semestre.

Avaliar por meio doquantitativo de atividadesrelacionadas a produçãode filmes nas UE


Festival de Filmes da SEDF: Articular,junto à Diretoria de Mídias e ConteúdosDigitais (CANAL E) e a Secretaria deCultura, as etapas do 2º Festival de Filmecurta-metragem das Escolas Públicas deBrasília.

DIEM/DIMD/DIEJA/DIEP/DIEF

2º semestre.

Avaliar o quantitativo defilmes Participante doevento

Meta 03 Criar um banco de dadoscom as atividadesartísticas e culturais

Mapeamento Artístico e Cultural das UEMédio:

DIEM 1º semestre. Acom

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previstas nos PPP dasescolas para direcionarqualitativamente asatividades culturaispropostas por parceiros.

- Analisar os PPP das 90 UE, paraidentificar as principais atividadesartísticas e culturais.- Registrar, em formulário próprio, asatividades artísticas e culturais presentesnos PPP das UE;- Tabular os dados.

Meta 03

Propiciar aos jovens avivência do processopolítico e democráticomediante a participaçãoem uma simulação dajornada parlamentar naCâmara dos Deputados,com diplomação, posse eexercício de mandato.Proporcionar aos alunosdas UE de ensino médioconhecimento acerca daestrutura e dofuncionamento do PoderLegislativo no Brasil,bem como estimular orelacionamentopermanente dos jovenscidadãos com o SenadoFederal.

Programa Parlamento Jovem Brasileiro eJovem Senador:- Divulgar maciçamente o ProgramaParlamento Jovem junto às UNIEB/CREcom vistas a preencher a vaga destinadaao DF.- Articular parceria com a Câmara Federala fim de organizar a participação de alunode UE de ensino médio do DF. Divulgarmaciçamente o Programa Jovem Senadorjunto às GREB/CRE com vistas apreencher a vaga destinada ao DF.- Articular parceria com o Senado Federala fim de organizar o concurso de redaçãonas UE de ensino médio do DF.- Apoiar a organização do concurso nasUE de ensino médio do DF, corrigindo eselecionando as redações de acordo comos critérios estabelecidos pelo SenadoFederal.

DIEMDurante todo o

ano.

Apoiar a divulgação doPrograma nas UE.

Acompanhar aparticipação do estudanteselecionado.analisar o desempenho daparticipação do estudante.

Meta 03 Elaborar boletiminformativo com 6

Boletim Informativo da Diretoria deEnsino Médio:

DIEM Mensalmente oubimestralmente,

Testar a eficácia doconteúdo contido na

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edições anuais (nomínimo) para divulgarinformações da Diretoriade Ensino Médio,Coordenações Regionais,Unidades Escolares edemais parceiros.

- Reunir informações das Gerências daDiretoria de Ensino Médio paraelaboração de boletim informativo com asprincipais ações da DIEM.- Estabelecer contato com as UNIEBspara verificação de informaçõesrelevantes sobre a CRE e as UnidadesEscolares de Ensino Médio parapublicação no Boletim Informativo- Organizar material e diagramação.- Distribuir versão impressa do BoletimInformativo aos CoordenadoresIntermediários do Ensino Médio, emreuniões específicas.- Distribuir versão digital do BoletimInformativo às CRE, UNIEB e UEs deEnsino Médio.

durante todo oano, nas reuniõesda DIEM com os

coordenadoresintermediários de

Ensino Médio.

mídia, verificando se ostemas relacionados foramcapazes de sanar asdúvidas e osquestionamento porventura levantados, sem anecessidade de contatocom outras fontes.

Meta 03

Estimular atividades deiniciação científica esocializar as experiênciasinterdisciplinaresinovadoras realizadas nasUE de Ensino Médio pormeio do Circuito deCiências das EscolasPúblicas.

Circuito de Ciências:

- Divulgar amplamente o Circuito deCiências às Coordenações Intermediárias/Unidades de Ensino.- Produzir e publicar cartilha e/ou manualpara o Circuito de Ciências das EscolasPúblicas do Ensino Médio.

COEJA/COETE/COEIF

Março a setembrode 2017

A Avaliação será feita aconsiderando a quantidadede trabalhos inscritos emcada Regional de ENsino

Meta 03 Divulgar e apoiar asOlimpíadas de LínguaPortuguesa, Robótica,Biologia, Astronomia e

Olimpíadas do Conhecimento: Fomentara participação das UEs de Ensino Médionas Olimpíadas de Conhecimento, pormeio de circulares e publicações

DIEM/DIEF/DIMD

Janeiro adezembro de 2017

Acompanhar a eficácia dadivulgação por meio doquantitativo de inscritos eos resultados provenientes

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Foguetes, Química Júnior,Química e Física, dentreoutras e a participação emFeiras Nacionais eInternacionais, concursose prêmios.

impressas e digitais, além de divulgaçãono site da SEDF.

de suas participações

Meta 03

Acompanhar o Termo deCooperação entre a SEDFe a AEB paradesenvolvimento doPrograma Globe daNASA nas UEs de EnsinoMédio

Acompanhar a participação das UEs deEnsino Médio no ProgramaGlobe/NASA:

- Participar dos Cursos e reuniõespropiciados pela AEB.

- Divulgar o Programa junto aosprofessores de Ensino Médio.

DIEM/DIEF

1º e 2º semestres.

Acompanhar considerandoo número de professoresenvolvidos nas formações.acompanhar o resultadodas ações propostos para odesenvolvimento dotrabalho,

Meta 07

Elaboração e distribuiçãode mídia pedagógica comdiversos materiais sobreprogramas e projetosdesenvolvidos na DIEM,a serem apresentadoscomo orientação para asemana pedagógica ecoordenaçõespedagógicas ao longo doano.

Mídia Pedagógica:

- Elaborar material para a mídiapedagógica junto às Gerências da DIEM.- Organizar e diagramar o materialpesquisado em arquivo com característicade hipertexto, unindo texto, som eimagem.

DIEM/DIMD

1º e 2º semestres.

testar a eficácia doconteúdo contido namídia, verificando se ostemas relacionados foramcapazes de sanar asdúvidas e osquestionamento porventura levantados, sem anecessidade de contatocom outras fontes.

Meta 09 Promover a alfabetizaçãode pessoas com 15 anosou mais (jovens, adultos eidosos), assegurando a

Adesão ao Programa DF Alfabetizadojunto ao MEC/SECADI para execução dasua 5ª Edição:- Gerenciamento da ação alfabetizadora

DIEJA No decorrer do anode 2017

Acompanhamento pormeio diálogos com oscoordenadores doprograma, bem como com

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oferta para a continuidadedos estudos na redepública de ensino.(Programa DFAlfabetizado)

em todas as suas etapas.- Seleção voluntários para atuação noPrograma em processo que envolve aelaboração e publicação do edital, seleçãoe divulgação do resultado final.- Apoio e acompanhamento do processoda formação inicial e continuada dosvoluntários, coordenado pelasUNIEB/CRE e com certificação pelaEAPE.- Gerenciamento da distribuição de livrosdidáticos do Programa.- Apoio ao trabalho dos coordenadoresintermediários no processo degerenciamento do Sistema BrasilAlfabetizado (SBA) e dos SistemaGerencial de bolsas.- Acompanhamento do Sistema Gerencialde Bolsas (SGB) do FNDE- Promoção de reuniões ordinárias com oscoordenadores intermediários do DFAlfabetizado para acompanhamento daorganização do trabalho pedagógico dasturmas.- Encaminhamento e acompanhamento doprocesso de pagamento de bolsacomplementar do Programa DFAlfabetizado.- Acompanhamento do pagamento da“Bolsa Alfa” aos alfabetizandos doPrograma, junto à SEDEST e às CRE.

reuniões periódicas erelatórios de execução dasações do Programa.

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- Acompanhamento do andamento e daexecução de Processos Administrativosque envolvem o Programa.- Gerenciamento da aplicação dos testescognitivos de entrada e saída doPrograma.- Monitoramento do preenchimento e daatualização das Planilhas compartilhadascom as CRE:- Realização de visitas técnicas às turmasdo Programa nas 14 CRE.

Meta 09Meta 11

Difundir a culturacientífica nas unidadesescolares.(IV Circuito de Ciências)

- Participação nas Comissões deOrganização e Temática de Execução doCircuito de Ciências.

- Participação nas Etapas Regional (nas14 CRE) e na Etapa Distrital

DIEJA/DIEM/DIEP

(SUBEB)

Fev a Set 2017Agosto/2017

Setembro/2017

Regulamento do circuitoSite do circuitoModelos dos projetosInscrições.

Meta 09

Aferir saberes adquiridosno processo escolar naEJA, ou nos processosformativos que sedesenvolvem na vidafamiliar, na convivênciahumana, no trabalho, nosmovimentos sociais eorganizações dasociedade civil e nasmanifestações culturais,entre outros.

- Execução do Termo de Adesão junto aoInstituto e Estudo e Pesquisas AnísioTeixeira - INEP/MEC (Processo Nº084.000135/2012);

- Gerenciamento de procedimentosrelacionados ao Programa.

DIEJA/DICET

Indeterminado

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Meta 09

Execução do ExameNacional de Certificaçãode Competências deJovens e Adultos(ENCCEJA).

- Execução do Termo de Adesão junto aoInstituto e Estudo e Pesquisas AnísioTeixeira - INEP/MEC (Processo Nº084.000135/2012);- Gerenciamento de procedimentosrelacionados ao Programa.

DIEJA/SUPLAV

Indeterminado

Meta 09Meta 11

Contribuir para aobtenção de resultados eações de prevenção deviolências e promoção dacultura da Paz.(Projeto Pacto pela Vida)

- Participação em reuniões para execuçãodo Programa Pacto Pela Vida.- Incentivo à criação de projetospedagógicos que visem à redução daviolência e o aumento da sensação desegurança na comunidade escolar, comoprevisto nos objetivos Programa, emUnidades Escolares que ofertam a EJA.

DIEJA/DIEM/DIEP

Indeterminado

Acompanhamento porrelatórios fornecido pelosresponsáveis , do anoanterior.Propostas deprosseguimento

09 - Contribuir para oaprimoramento doprocesso de alfabetizaçãoe letramento por parte dosestudantes do PrimeiroSegmento da EJA;- Ampliar o conceito deleitura, envolvendo ainterpretação de obras dearte, por meio dossentidos, buscando nãosomente a promoção daeducação estética, comotambém o uso dopotencial da arte paradespertar motivação dos

- Criação do Grupo de Trabalho paradetalhamento do Projeto Arte e Leitura naEJA.- Definição da UE participante do projetopiloto - Centro de Ensino FundamentalDra. Zilda Arns, localizado no Itapoã;- Realização de coordenaçõespedagógicas periódicas do Grupo deTrabalho formado por integrantes da UE,da UNIEB/CRE e da DIEJA paradesempenho das seguintes funções:detalhamento, desenvolvimento eavaliação do projeto;realização de avaliações diagnóstica paraseleção dos estudantes matriculados no 2o

Segmento da EJA entre os que

DIEJA No decorrer do anode 2017

A avaliação deverá serfeita comacompanhamentodialogado, reuniõesperiódicas e relatórios daexecução das ações.

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participantes; promover aformação para leitura detextos imagéticos e para aação de leitura de mundo,como previsto nas tesesde Paulo Freire.

apresentarem dificuldades de leitura eescrita;realização de avaliação processual dodesempenho dos estudantes vinculados aoprojeto, em suas turmas de origem;realização de estudos e pesquisas sobreabordagens teóricas sobre: alfabetização eletramento; leitura e interpretação detextos imagéticos;- Proposição da articulação do projetocom a Educação Integral no turno noturnopor meio das seguintes ações:Análise do perfil de Educadores SociaisVoluntários que atuam na EducaçãoIntegral, com o objetivo de selecionarpossíveis participantes da proposta entreaqueles que possuem formação ouexperiência no campo da educação;Envolvimento de Educadores SociaisVoluntários no processo de implantação edesenvolvimento da proposta na UE;.Realização de oficinas para formaçãopara os Educadores Sociais Voluntários,para atuação como auxiliares no processode implantação da proposta nas UE;- Análise da possibilidade de aplicação daproposta no contexto das demais escolas,em etapa posterior ao desenvolvimento doprojeto.

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Meta 09Meta 11

Ampliar a adesão dejovens e adultos à EJA,por meio de açõesinstitucionaisdirecionadas ao 1o

Segmento;

- Criação do Grupo de Trabalho paradetalhamento do Projeto Resgatadores deEsperança: Ações institucionaisdirecionadas ao fortalecimento daEducação de Jovens e Adultos.- Elaborar mecanismos de busca ativa deestudantes para a Educação de Jovens eAdultos;- Constituir turmas no diurno.- Promover a formação de educadoresvoluntários para participação nas açõesinstitucionais propostas;- Realizar estudos por meio de dados doCENSO, CODEPLAN, telematrícula edemais órgãos de pesquisa e aplicação deinstrumentos de diagnósticos, nascomunidades para planejamento eabertura de turmas na EJA.- Implementar a oferta da EducaçãoProfissional Integrada à EJA, no turnonoturno, por meio de ações articuladasentre DIEP e DIEJA, como meio deressignificar o ensino da modalidade.- Instituir autonomia às Unidades deEnsino para classificar, por meio de umexame, as habilidades e competências dosestudantes de Ensino Fundamental (sériesfinais), na faixa etária entre 15 e 17 anose, consequentemente, promovê-los àetapa seguinte: o Ensino Médio.- Minimizar o impacto da situação de

DIEJA/DIEP

No decorrer do anode 2017 – conforme

Portaria 171

Acompanhamentodialogado com oscoordenadores, reuniõesperiódicas e relatórios dasações executadas.

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defasagem idade-ano, corrigindo (parcialou plenamente) o fluxo desses estudantes,o que contribuirá para o resgate daautoestima desses jovens.- Estabelecer parcerias com as áreas detrabalho, assistência social, saúde emovimentos sociais, no encaminhamentode estudantes para a EJA, bem como acontinuidade do percurso escolar.

Meta 09Meta 11

- Institucionalizar oCentro de EducaçãoProfissional e de Jovens eAdultos – (CEPEJA), naforma do currículo daEJA, com a oferta deEducação Profissional- Oferecer cursosformação continuada,com foco na EAD, paraprofessores de EJA,visando à atualização daatuação profissional, deacordo com as atuaisexigências da sociedadetecnológica.

- Fomentar a discussão da EJA Integradaà Educação Profissional- Contribuir na elaboração do ProjetoPolítico Pedagógico com base nasnormativas da SEDF- Orientar nas adequações curriculares eextracurriculares dos estudantes comdeficiência e necessidades educacionaisespeciais. - Utilizar o Ambiente Virtual deAprendizagem – AVA – para aconhecimento do aporte teórico eaplicação pedagógica das tecnologiasdigitais.

DIEJA/DIEP

2º semestre/ 2017

Acompanhamento pormeio de reuniões dasunidades escolares quetiverem o interesse na EJAIntegrada.Ao final de cada encontroos participantesresponderão a umformulário no qualexpressarão suas dúvidas,opiniões e satisfação comas discussões acerca daEJA Integrada.

Meta 09 Promover a cultura dapesquisa e a pedagogia deprojetos no âmbito daEJA

- Realizar um mapeamento dos Projetosde Intervenção Local (PIL) produzidos noâmbito da Educação de Jovens e Adultos- Incentivar e acompanhar aimplementação dos PIL e de outros

DIEJA 2º semestre/ 2017

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projetos nas escolas/turmas de EJA,promovendo a troca de experiências epublicidade das ações desenvolvidas- Inserir os projetos nos PPPs dasUnidades Escolares.

Meta 09

- Fomentar a produçãocoletiva de materialdidático virtual por meioda Rede Aprender e doCanal E- Publicizar ações da EJAna Rede Aprender

- Coordenar e mediar a discussão com acomunidade de EJA na rede socialaprender- Sistematizar a contribuição dacomunidade de EJA, produzindo ao fimdo processo, material didático virtual- Publicizar experiências exitosas da EJA

DIEJA/DISIS

No decorrer do anode 2017/2018

Por meio de formuláriovirtual, fomentar aparticipação dosenvolvidos para apontar aeficácia/ineficácia dasações executadas.

Meta 09

Garantir aos estudantes daeducação de jovens,adultos e idosos acessopúblico a exames decertificação de conclusãoou de prosseguimento deestudos nas etapas deensino fundamental emédio.

Aplicar o simulado DF aos estudantes daEJA.

DIEJA/DIEM

2º semestre/ 2017

Designar equipes para oacompanhamento, registroe avaliação sistemáticados processos empregadosna aplicação do simulado.

Meta 09Meta 11

Compartilhar asexperiências vividasdurante o processopedagógico por meio dainteração de estudantes dediversasetapas/modalidades daEducação Básica (ProjetoForma Futuro).

Mobilizar junto às CoordenaçõesRegionais de Ensino – CRE e as escolaspara a seleção e controle dos formandos,bem como a distribuição dos convitespara formandos e convidados e ainda aindicação de homenageados.

DIEJA/DIEM/DIEP

1º e 2º semestre/2017

Relatório de ações.Escuta das experiências.

49




Meta 09Meta 11

Ampliar e garantir apermanência econtinuidade dosestudantes na EJA, pormeio das possibilidadesde ofertas apresentadasnas DiretrizesOperacionais

- Implementar diferentes possibilidadesde oferta na modalidade- Acompanhar de forma pedagógica,buscando a implementação- Implementar diferentes possibilidadesde oferta na modalidade- Acompanhar de forma pedagógica,buscando a implementação

DIEJA/DIEP

No decorrer do anode 2017

Acompanhamento pormeio de reuniões dasunidades escolares quetiverem o interesse na EJAIntegrada.Ao final de cada semestreanalisar os dadosquantitativos do númerode unidades escolares queaderiram à EJA Integradaá Educação Profissional.


Elaborar política paraatendimento à populaçãoem situação de rua

- Finalizar a elaboração de documentonorteador da política para atendimento àpopulação em situação de rua.- Articulação intersetorial e intrassetorial- Realizar visita fora do DF

DIEJA/DIEM/DIEP/DICET

Reuniões e relatórios dasações executadas.

Meta 09 Elaborar projetointerventivo deconstrução pedagógica daEJA em todas as faixasetárias

- Visitar escolas que apresentam ofenômeno da Juvenilização- Construir de forma coletiva o projetonas UE.- Instituir grupo de pesquisa- Promover a formação de educadoresvoluntários para participação nas açõesinstitucionais propostas;- Realizar estudos por meio de dados doCENSO, CODEPLAN, telematrícula edemais órgãos de pesquisa e aplicação deinstrumentos de diagnósticos, nascomunidades para planejamento eabertura de turmas na EJA.

DIEJA/DICET

Reuniões e relatórios dasações executadas.

50




- Avaliar as possibilidades de oferta daEducação Integral no turno noturno, pormeio de ações articuladas com a EJA,como meio para prevenir o processo dejuvenilização, resultante da matrícula deestudantes com defasagem idade/ano naEJA.- Minimizar o impacto da situação dedefasagem idade-ano, corrigindo (parcialou plenamente) o fluxo desses estudantes,o que contribuirá para o resgate daautoestima desses jovens.- Estabelecer parcerias com as áreas detrabalho, assistência social, saúde emovimentos sociais, no encaminhamentode estudantes para a EJA, bem como acontinuidade do percurso escolar.

Meta 09Meta 11

Elaborar projetointerventivo deconstrução pedagógicavoltado aos imigrantes erefugiados

- Visita às CRES- Realização de reuniões extrassetoriais- Elaboração de proposta de curso deformação

DIEJA/DIEP/DIEM/DICET

Acompanhamentodialogado, reuniões erelatórios das açõesexecutadas.

Meta 09

Promover a FormaçãoContinuada aosprofissionais da Educaçãode Jovens e Adultos,atendendo às demandas.

Aperfeiçoar as ações pedagógicas da EJAa partir da realização de formação iniciale continuada, bem como de eventos eseminários, junto às CoordenaçõesIntermediárias, locais, gestores eprofessores, a fim de diminuir a evasão eo abandono escolar.

DIEJA/EAPE

1º semestre de 2017


51




Meta 09

Fomentar encontrospedagógicos, paraacompanhar e dar suporteaos trabalhosdesenvolvidos nas UE eCRE.

Organizar e divulgar calendário de açõespedagógicas que serão realizadas duranteo semestre

DIEJA1º e 2º

semestre/2017


Meta 10Meta 11

Implementar, em regimede colaboração entre oDistrito Federal e aUnião, política específicade educação profissionalpara as estudantes jovense adultas emcumprimento de medidajudicial de privação deliberdade no sistemaprisional, com oPrograma NacionalMulheres Mil, conformePortaria nº 1.015, de 21de julho de 2011, doMinistério da Educação.

- Realizar reuniões intersetoriais paraestudo e delineamento da adaptação doPrograma Mulheres Mil, com vistas à suaaplicação no contexto do sistemaprisional.

- Formar um grupo de trabalho deprofessores do CED 01 de Brasília paraanalisar o Guia Nacional de Cursos doPronatec, com vistas à análise e escolhadas FICs adequadas à implantação nosistema prisional.

DIEJA/DIEP/DIEM/DICET

Primeiro semestrede 2017

Segundo semestrede 2017


Meta 10 Adotar a remição de penapela leitura em todas asunidades prisionais, comorecomendam o ConselhoNacional de JustiçaRecomendação nº 44 de26/11/2013, e a Lei nº5386, de 12/08/2014.

Realizar reuniões com a Vara deExecuções Penais – VEP e aSubsecretaria do Sistema Prisional –SESIPE, com vistas ao delineamento eimplantação do banco de dados einformações, sobre os tempos de leituradas pessoas restritas ou privadas deliberdade.

DIEJA Primeiro semestrede 2017

Segundo semestrede 2017


52




Realizar reuniões de estudo para delinearprocessos e mecanismos de registro daconcessão e apuração dos tempos deleitura das pessoas restritas ou privadasde liberdade, com vistas à remição depena.

Meta 10

Garantir, imediatamente,após a criação da unidadeescolar pública específicapara o Sistema Prisionaldo Distrito Federal, aaplicação da Lei deGestão Democrática,adequando a Lei às suasespecificidades.

Oferecer formação para os professores egestores da educação no sistemaprisional, com foco na construção dosdocumentos norteadores mencionados.Realizar encontros entre professores egestores do CED 01 de Brasília, daCoordenação Regional de Ensino doPlano Piloto e da gestão central da SEDF,para discussão e estudos, com vistas àescrita de tais documentos.

DIEJA

Fev-mar/2017

Abril – jun/2017

Acompanhamentodialogado, reuniões erelatórios das açõesexecutadas, bem comoinstrumentos de avaliaçãoe autoavaliação dosprofessores e gestoressobre essas açõesexecutadas.

Meta 10Meta 11

Fomentar a educação dejovens e adultos na formaintegrada à educaçãoprofissional em todo osistema prisional,considerando asespecificidades dapopulação a ser atendida,as possibilidades domundo do trabalho, daeconomia local e daeconomia solidária.

Realizar encontros intersetoriais e entreprofessores e gestores do CED 01 deBrasília, da Coordenação Regional deEnsino do Plano Piloto e da gestão centralda SEDF, para discussão e estudos, comvistas à divulgação das especificidades,orientações pedagógicas, vantagens elimitações da educação profissionalintegrada à EJA no sistema prisional.Realizar encontros intersetoriais e entreprofessores e gestores do CED 01 deBrasília, da Coordenação Regional deEnsino do Plano Piloto e da gestão centralda SEDF, para conhecer o Catálogo

DIEJA/DIEP

Mar – abr/2017

Mai – Jun/2017

Segundo


53




Nacional de Cursos Técnicos do MEC,levando à discussão e à escolha do(s)curso(s) viáveis de implantação no âmbitoda educação no sistema prisional.Elaborar o(s) Plano(s) do Curso(s)Técnico(s) escolhido(s) para posteriorimplantação.

semestre/2017

Meta 10Meta 11

Constituir um sistema deregistro de informaçõessobre a educaçãoprofissional, com vistas asubsidiar a elaboração eretroalimentar as políticaseducacionais nessecontexto.

Participar, mensalmente, dasCoordenações Pedagógicas Intersetoriaisdo CED 01 de Brasília.Visitar, mensalmente, os núcleos deensino do sistema prisional para coleta dedados e informações sobre ofuncionamento da oferta de educaçãoformal e não-formal. Receber e avaliar, mensalmente,relatórios pedagógicos da UnidadeEscolar do Sistema Prisional, bem comoda Chefia de Segurança de cada um dosNúcleos de Ensino.

DIEJA/DIEP

Fev - Dez/2017

Fev - Dez/2017

Fev - Dez/2017


Meta 10 Delinear, implantar edesenvolver o “Projeto deEmpoderamento do EUFeminino”: produçãoliterária abordando asrelações femininas apartir da perspectiva dasororidade, com o intuitodo resgate da autoestima,melhoria da qualidade de

Elaborar, e detalhar o planejamento daimplantação do Projeto e enviar à Sesipe,ao Depen, ao CED 01 de Brasília paraanálise.Realizar aulas de literatura e escrita paraas mulheres presas, envolvendo retomadade históricos de vida, leitura einterpretação de textos reflexivos, partilhade experiências, etc.Escrever, revisar, diagramar, compilar os

DIEJA/DICET

Jan-fev/2017

mar – jun/2017

ago – out/2017

Nov – dez/2017


54




vida, da reflexão, doaprimoramento dos laçosfemininos, do equilíbrioemocional, etc.

textos, criar capa e montar o livro.Planejar e realizar evento de culminânciapara publicação do livro.

Meta 09Meta 11

Acompanhar as UnidadesEscolares que ofertamEJA e possuemIntegração Curricular coma Educação Profissional,bem como difundir aIntegração Curricular coma Educação Profissionalem toda a Rede de Ensinodo DF.

Reiterar a oferta do curso de formaçãocontinuada em Integração da EducaçãoProfissional à EJA e ao Ensino Médio.Articular, com as demais Gerências daSUBEB responsáveis pela IntegraçãoCurricular, a divulgação dasOrientaçãoes Pedagógicas da Integraçãoda Educação Profissional com o EnsinoMédio e a Educação de Jovens e Adultosrevisada, por meio de Visitas Técnicas acada uma das Coordenações Regionais deEnsino.Normatizar e divulgar o procedimentopara a oferta de Formação InicialContinuada (FIC) para o 1º e 2ºsegmentos da EJA.Realizar reuniões mensais com asUnidades Escolares que possuem cursostécnicos integrados à EJA ou que jáiniciaram o processo de implantação.

DIEJA/DIEP/DIEM

Fev - Dez/2017

Fev - Dez/2017

Jan - jun/2017

Fev- Dez/2017

Acompanhamento pormeio de reuniões dasunidades escolares quetiverem o interesse na EJAIntegrada.Ao final de cada semestreanalisar os dadosquantitativos do númerode unidades escolares queaderiram à EJA e aoEnsino Médio Integrado àEducação Profissional.Ao final de cada encontroos participantesresponderão a umformulário ondeexpressarão suas dúvidas,opiniões e satisfação comas discussões acerca daEJA Integrada.

Meta 11 - Acompanhar, por meiode visitas, as escolas queofertam cursosintegrados.

Agendar visitas in loco e também marcarreuniões com os coordenadores na DIEPonde será discutido a metodologia docurso, a OP da integração, artigos, entreoutros assuntos pertinentes ao escopo

DIEP/DIEM/CRE

De janeiro adezembro

Será feita periodicamentepor meio de reuniões coma equipe administrativapara levantamento dedados e acompanhamento

55




pedagógico. de alguns momentos decoordenações pedagógicas

Meta 09Meta 11

- Construir Planos deCursos e documentosnorteadores da UnidadeEscolar.

Continuar com as reuniões periódicaspara acompanhar a criação legal daescola, a finalização da construção e aimplantação dos cursos técnicos de nívelmédio.

DIEP/DIEM/DIEJA/

CRE

SUPLAV/SUGEP

- 1º semestre

Os planos de cursos dasescolas serão avaliados tãologo a escola encaminhepara a diretoria.Os planos de curso jáaprovados serão avaliadosao longo do ano por meiodo acompanhamentopedagógico juntos àsunidades escolares.

Meta 09Meta 11

- Ampliar a oferta decursos técnicosintegrados.

Realizar palestras e reuniões nas CRE's enas UE sobre integração.

DIEP/DIEJA

- De janeiro adezembro.

Ao final de cada semestreanalisar os dadosquantitativos do númerode unidades escolares queaderiram à EJA Integradaá Educação Profissional.Ao final de cada encontroos participantesresponderão a umformulário ondeexpressarão suas dúvidas,opiniões e satisfação comas discussões acerca daEJA Integrada.

Meta 11 - Garantir asespecificidades daEducação Profissional no

Realizar leitura da minuta do edital,sugerir alterações na minuta e participarde reuniões, se necessário for.

SUBEB/SUPLAV

- 2º semestre Anualmente, na ocasiãode elaboração epublicação da Portaria de

56




processo deremanejamento externo einterno.

Remanejamento interno eexterno para osprofessores da SEEDF

Meta 09Meta 11

- Ler e colaborar naescrita de Planos deCursos.

Por meio de reuniões e apresentaçõesexplicar como se elabora um Plano deCurso para Cursos Técnicos de nívelmédio e para FIC.

DIEP/DIEJA

- De Janeiro aDezembro

Na ocasião de submissãode planos de Planos deCursos, será feita a leituraà luz da legislaçãovigente.

Meta 09Meta 11

- Publicar as OrientaçõesPedagógicas daIntegração.

Finalizar a escrita do documento,acompanhar o trâmite nos setoresresponsáveis, angariar recursos para apublicação física e digital do documento.

DIEP/DIEJA/DIEM

- 1º semestre

Acompanhamento dotrâmite nos setores pormeio do sistema digital oupor contato telefônico.

Meta 11

- Acompanhar e auxiliarno estudo que a Codeplanrealizará com o objetivode analisar a trajetóriaprofissional dos egressosdos cursos técnicos.

Por meio de reuniões com a CRE, UE eCodeplan auxiliar no levantamento dedados e elaboração do documento.

DIEP/CODEPLAN

- De janeiro adezembro

A Gerência deAcompanhamento, aCODEPLAN e gestoresdas UE reunir-se-ãoperiodicamente paraanalisar os dadoscoletados e emitirpareceres.

Meta 11

- Garantir que os cursostécnicos ofertados sejamos mesmos que osaprovados em Edital paraas Unidades Escolares.

Ler e auxiliar a escola durante a escrita doedital para o processo seletivo.

DIEP/CRE/UE

- De janeiro adezembro.

Semestralmente, será feitapela Gerência deAcompanhamento aconferência dos cursostécnicos ofertados nosEditais de Processo

Meta 11 - Conhecer os projetosrealizados no âmbito dasUE que ofertam EducaçãoProfissional;

- Encaminhar cronograma de visitaçãonas UE para a CRE com a ficha decatalogação dos projetos;- Verificar junto a FAPDF e outros órgãos

DIEP/CRE/UE

- Visitação ecatalogação dos

projetos: Março –Demais ações:

Visitas às UEs.Construção dialogada comas UEs .

57




- Propor novos projetospara atender/apresentarnas demais UE da SEEDFconforme o eixotecnológico trabalhado.

possibilidades de apoio aos projetos.Editais.- Verificar com as CREs o cronogramadas Feiras de Profissões;- Verificar no âmbito da SEEDF demaiseventos para articular a participação dasUE (Escola compartilhada; olimpíadas,etc.).

Abril/Maio;

Meta 11Acompanhar a execuçãode Recursos Destinadas aEducação Profissional

- Articular junto a CRE as demandas dasUEs;Articular junto aos demais setores autilização dos recursos;- Proceder a tramitação necessária para autilização dos recursos;

DIEP/CRE/UE/

SUAG/SUPLAV

- 1º semestreVerificar prazos detrâmites de documentos;

Meta 11

Promover e acompanharAcordo de Cooperação:

- SEEDF e o SENAI/DF

Articular com o SENAI e a CRE doParanoá o processo de inscrição eacompanhamento das novas turmas

DIEP/CRE/UE/

GABINETE-SE/SENAI

- Fevereiro

Ofertar os cursosControlar matrículasQuestionário diagnósticoQuestionário de conclusão

Meta 11

- Promover e acompanharAcordo de Cooperação:SEEDF e o InstitutoFederal de Brasília - IFB

Articular junto ao IFB cursos paraatender aos professores da EducaçãoProfissional, conforme já descrito noprocesso.

DIEP/CRE/UE/

GABINETE-SE/IFB

- Anual

Ofertar os cursosControlar matrículasQuestionário diagnósticoQuestionário de conclusão

Meta 11

Promover e acompanharAcordo de Cooperação:SEEDF e o Hospital dasForças Armadas - HFA

- Acompanhar o processo referente aoacordo de cooperação;- Acompanhar as ações inerentes a ofertados cursos em 2017;

DIEP/CRE/UE/

GABINETE-SE/HFA

Anual

58




Meta 11

Dar condições defuncionamento dos cursostécnicos nas UnidadesEscolares que ofertamEducação Profissional

- Fazer levantamento junto a CRE e UEda necessidade de equipamentos para oslaboratórios;- Quando solicitado, acompanhar com aCRE junto aos setores responsáveis osprocessos em andamento

DIEP/CRE/UE/

SUMTECSUAG/

SUPLAV/

Anual

Meta 11- Dar condições defuncionamento dos cursostécnicos na EMB

Articular e acompanhar junto a CRE, aUE e os demais setores responsáveis, osprocessos em andamento;

DIEP/CRE/UE/

SUAG/SUPLAV

Enquanto oprocesso estiver em

execução;

Meta 11

Acompanhar e articularjunto às CREs e UEs osprojetos encaminhadospela SUBEB;

Conforme encaminhamentos da SUBEB,articular e acompanhar a implementaçãodos projetos:- Projeto Pacto Pela vida;- Escola compartilhada;- Circuito de ciências;- Olimpíadas;- Feiras de Profissões;

DIEP/GABINETE/

SUBEB

Meta 11

Promover e acompanharAcordo de Cooperação:SEEDF e o Hospital dasForças Armadas - HFA

- Acompanhar o processo referente aoacordo de cooperação;- Acompanhar as ações inerentes a ofertados cursos em 2017;

DIEP/CRE/UE/

GABINETE-SE/HFA

- Anual

Meta 11 Dar condições defuncionamento dos cursostécnicos nas UnidadesEscolares que ofertamEducação Profissional

- Fazer levantamento junto a CRE e UEda necessidade de equipamentos para oslaboratórios;- Quando solicitado, acompanhar com aCRE junto aos setores responsáveis os

DIEP/CRE/UE/

SUAG/SUPLAV/

- Anual

59




processos em andamento SUMTEC

Meta 11Dar condições defuncionamento dos cursostécnicos na EMB

Articular e acompanhar junto a CRE, aUE e os demais setores responsáveis, osprocessos em andamento;

DIEP/CRE/UE/

SUAG/SUPLAV

- Enquanto oprocesso estiver em

execução;

Meta 11

Acompanhar e articularjunto às CREs e UEs osprojetos encaminhadospela SUBEB;

Conforme encaminhamentos da SUBEB,articular e acompanhar a implementaçãodos projetos:- Projeto Pacto Pela vida;- Escola compartilhada;- Circuito de ciências;- Olimpíadas;- Feiras de Profissões;

DIEP/GABINETE/

SUBEB

Meta 11Acompanhar a adesão aoPrograma BrasilProfissionalizado

- Acompanhar a execução do convênioreferente a construção das 04 escolastécnicas;- Acompanhar e executar no âmbito daSEDF ações que envolvem o ProgramaBrasil Profissionalizado.

DIEP/CRE/UE/

SUAG/SUPLAV

- Anual

Meta 11Acompanhar e executaros Eventos da EducaçãoProfissional

Articulação da DIEP para a realização deeventos no decorrer do ano letivo:(Seminários/ Fóruns/ Mostras/ AulasInaugurais/ workshops/ banners/ pastas/hospedagem/ diárias/ palestrantes/ etc)

DIEP/CRE/UE

- Anual

Meta 11 Assistir ao CursoInternacional de Verão deBrasília - CIVEBRA

- Apoiar e acompanhar a realização doevento conforme calendário escolar –Fevereiro de 2017;

DIEP/CRE/UE/

- Fevereiro:realização do 38º

CIVEBRA;

60




- Participar junto a CRE da organizaçãodo evento para o ano de 2018;

SUAG/SUPLAV

- Março aDezembro:

Organização doevento para 2018;

Meta 11

Fomentar o ProgramaRede e-Tec de acordocom aInstrução Operacional n°001/2016SETEC/DIR/CGFS

Ofertar e ampliar os Cursos Técnicos eFormação inicial continuada (FIC), peloPrograma Rede e-Tec Brasil

DIEP/COEJA/

MEC- 2016/2017

Meta 11

Garantir subsídios quepromovam ocumprimento da Meta 11,doPlano Nacional deEducação 2014/2024, edoPlano Distrital deEducação 2015/2024

- Acompanhar a elaboração e trâmite doscursos Técnicos em EaD do CEP Asa Sul- Acompanhar a implantação dos cursosTécnicos em EaD na SEDF.

DIEP/COEJA/

MEC- 2016/2017

Meta 11

Ampliar aoferta em todasas regiões administrativasdo DF com cursos deFormação Inicial eContinuada.

Em parceria com CREs explicar comofunciona o Programa e captar novasunidades remotas.

DIEP/MEC

1º semestre

Meta 11

Propiciar aos Jovens eAdultos formaçãoProfissional Técnica dequalidade sintonizando-oscom o mundo do trabalho

Desenvolver as ações pedagógicasprogramadas para cumprir o cronogramadas turmas de curso técnico.

DIEPPRONATEC

MEC

De janeiro adezembro.

61




Meta 11

Acompanhar e auxiliar asações dos coordenadores/Supervisores dasUnidades Remotas

Realizar coordenações de orientaçãoquanto ao trabalho que os coordenadoresdevem desenvolver nas unidades remotase auxiliá-los nas suas dificuldades

DIEPPRONATEC

MEC

No início de cadaetapa de cursos

Meta 11Unificar a escrita dosplanos de curso FIC.

Ler e reescrever todos os planos de cursoFIC que foram ofertados em 2016.

DIEPPRONATEC

MEC1º semestre

Meta 11

Acompanhar, por meio devisitas, as escolas querecebem os cursos doPRONATEC

Agendar visitas in loco e acompanhar odesenvolvimento dos trabalhos.

DIEPPRONATEC

CRE

De Fevereiro anovembro.

Meta 11

Realizar ProcessoSeletivo para as novasTurmas de cursosTécnicos e FIC

Criar um modelo de inscrição on line parao novo cadastro reserva de professores doPRONATEC para cursos FIC e Técnico.

Conforme ademanda

Meta 11Aquisição de material deconsumo

Montar Projeto Básico para aquisição dematerial de consumo aquisição dematerial de consumo para os cursos.

Meta 11

Garantir AsEspecificidades DaEducação Profissional EmTodas PublicaçõesOficiais Da Seedf

- Contribuir na elaboração das Portariasde Remanejamento, Distribuição deTurmas e de Coordenadores Pedagógicos;- Participar da elaboração de todas asPortarias e demais normativos quedemandem inclusão das especificidadesda Educação Profissional.

DIEP/SUGEP

Permanente,conforme demanda

Meta 11 Acompanhar o processopara ingresso deestudantes nas Unidades

- Acompanhar a elaboração dos Editais deingresso aos cursos de educaçãoprofissional ofertado pela U.E.

DIEP/CRE/UE

SEMESTRAL

62




Escolares que ofertamEducação Profissional

- Realizar análise pedagógica dos Editaise encaminhar para as demaisSubsecretarias da SEDF;- Acompanhar o andamento da análisedos Editais em todos os setorespertinentes da SEDF, até a publicação noDOU;- Encaminhar os Editais publicados para aárea de comunicação da SEDF para asdevidas divulgações.- Acompanhar a realização do ProcessoSeletivo nas Unidades Escolares.

Meta 11

Manter Atualizados OsDocumentos NormativosE Orientadores Para AEducação Profissional

- Participar da revisão das Diretrizes deAvaliação e Orientações Pedagógicas daSEEDF;- Concluir e publicar, com as demaisGerências da DIEP, as OrientaçõesPedagógicas para construção eatualização de Planos de Cursos FIC;- Concluir e publicar, com as demaisGerências da DIEP, as OrientaçõesPedagógicas para construção eatualização de Planos de CursosTécnicos.

DIEP/SUPLAV/

CEDFANUAL

Revisar e atualizar,sempre que necessário, osdocumentos quenormatizam a EducaçãoProfissional

Meta 11 Encaminhar Para OConselho De EducaçãoDo DF Os Planos DeCursos Técnicos EmConsonância Com Os

- Analisar os Planos de Cursos Técnicosencaminhados pelas Unidades Escolares;- Acompanhar o andamento da análisedos Planos de Cursos Técnicos, em todosos setores pertinentes da SEDF, até a

DIEP/COSIE

(SUPLAV)/CEDF ANUAL

63




Documentos OrientadoresDa SEEDF e LegislaçõesVigentes

aprovação pelo CEDF.

Meta 11

Valorizar E Divulgar AsInformações Sobre AsUnidades Escolares QueOfertam EducaçãoProfissional

- Identificar e divulgar experiênciasexitosas (vídeos; cartilhas; exposições econgressos);Apoiar e acompanhar a Semana daEducação Profissional;- Promover trocas de experiências entregestores e estudantes das UE que ofertamEducação Profissional

DIEP/ASCOM/CANAL E 18 a 22/09/2017

Acompanhamento dasemana de EducaçãoProfissional e produção derelatório da Semana sobreo evento;Reunir periodicamente osgestores para a troca deexperiências.

Meta 11

Incentivar A ParticipaçãoDe Docentes EEstudantes Em Editais DeFomento Para ProjetosCientíficos

- Divulgar e repassar às U.E os Editaisque apoiem e fomentem pesquisascientíficas, a participação e o apoio emeventos;Expandir e apoiar projetos desenvolvidospara a comunidade local na qual estãoinseridas as UE.- Auxiliar na divulgação e na promoçãodos editais de ingressos.

DIEP/FAP-DF

Nos períodos depublicações de

Editais deinstituições de

fomento

Meta 11 Promover A QualificaçãoE A Capacitação DosProfissionais DaEducação Profissional

- Fomentar a capacitação (cursos naEAPE, cursos lato e stricto sensu) para osdocentes que atuam na EducaçãoProfissional;- Facilitar e promover capacitação paraelaboração de projetos voltados paraconcorrer aos Editais da FAPDF e outrosinstituições de fomento;- Articular com a Subsecretaria de Gestão

DIEP/EAPE/

IFB

2017

64




de Pessoas - SUGEPE o reconhecimentoda carga horária dos profissionais quepossuem projetos desenvolvidos nas UEcomo parte da carga horária de regência.

Meta 11

Melhorar AComunicação EntreTodos Os Setores AfinsCom A EducaçãoProfissional

- Articular e promover reuniõesperiódicas entre as demais Subsecretariasda SEDF, Diretorias da Coeja, CREs eGestores das UE;- Padronizar e Normatizar as orientaçõesreferentes à construção de Planos deCurso;Criar e promover ferramentas digitais,proporcionando troca de informações ecomunicação mais eficazes e rápidas;- Criar bancos de informações para acessode Diretorias, Regionais e Gestores dasUE

DIEP/SUBEB/

SUPLAV/SUGEP/EAPE

-2017

Meta 11

Assessorar, no quecouber, o que diz respeitoà Educação Profissionaljunto com a UNIEB nasUnidades Escolares

Realizar visitas periódicas paraacompanhamento, apoio e assessoria àsUE;Promover Oficinas de orientações sobreelaboração de Planos de Curso e deEditais de Seleção.

DIEP/CRE/UE

-semestral

Meta 11 Analisar A Inserção DosEgressos Da EducaçãoProfissional No MercadoDe Trabalho Formal

- Realizar reunião com a Secretaria dasUE em conjunto com a Codeplan paracoletar os dados necessários;- Acompanhar o cruzamento dos dadoscom os bancos oficiais do Ministério doTrabalho (RAIS e CAGED) a serrealizado pela Codeplan;

DIEP/CRE/UE/

CODEPLAN

1º semestre/2017

65




- Analisar os resultados encontrados, paraposterior elaboração de artigo.

Meta 11

Ampliar A PermanênciaCom Êxito DosEstudantes Na EducaçãoProfissional

- Auxiliar e Colaborar, no que couber,junto com as CRE’s, na discussão dosProcessos Avaliativos e Metodológicos daU.E.- Acompanhar o número de estudantesinscritos e comparar com a quantidade deestudantes concluintes.- Promover discussões e ações decombate, junto a U.E e as CRE’s., sobre aevasão de estudantes.

DIEP/CRE/UE


Meta 11

Levantar dados sobreinteresse por perfisprofissionais/áreas deformação técnica

- laborar questionários sobre perfisprofissionais/áreas de formação de acordocom o mundo do trabalho;- Divulgar junto às CRE’s, UE’s e toda arede, os questionários para coleta dedados;- Colher as repostas dos estudantes paraconstrução de banco de dados;

DIEP/CODEPLAN

1º semestre/2017

Meta 11

Divulgar a EducaçãoProfissional.

Elaborar sites, páginas em redes sociais eetc., com informações sobre açõesrealizadas e futuras pelas Escolas deEducação Profissional.Editar vídeos com informações sobre aEducação Profissional.

DIEP/ASCOM/CANAL E


66


PDE/META OBJETIVOSESPECÍFICOS

AÇÕES RESPONSÁVEIS CRONOGRAMA CULMINÂNCIA/ AVALIAÇÃO

PDE 1.20 e 4.30

- Promover e acompanhar oatendimento em classeshospitalares

- Garantir atendimentopedagógico a criançashospitalizadas.

Ampliar o atendimento das classeshospitalares, para unidades ainda nãocontempladas.

DIEECOEIFCOEJA

Durante o ano

Participação nocomitê gestor.

Relatórios e/ou atasdas reuniões.

PNE- 4.11

PDE 4.2, 4.25

- Ampliar a oferta deAtendimento EducacionalEspecializado.

- Garantir para 100% dapopulação com Deficiência,Transtorno Global doDesenvolvimento e AltasHabilidades/ Superdotaçãoacesso à Educação Básica eao atendimento EducacionalEspecializado,preferencialmente na rederegular e em InstituiçõesEspecializadas, quandonecessário, independente daidade.

Ampliação do Programa de EducaçãoPrecoce para outros Centros de EducaçãoInfantil, a fim de reduzir a lista de espera portal atendimento

SUPLAVCOETEDIEE

Durante o ano

Acompanhamentode demandareprimida.Identificar estudantes com deficiência

matriculados na rede pública de ensino queestão sem Atendimento EducacionalEspecializado em Sala de Recursos eviabilizar a oferta.

67




PDE 1.6, 4.12

Adquirir equipamentos,materiais didáticospedagógicos e de consumo,bem como viabilizarmanutenção periódica deequipamentos do AEE.

Melhoria do AtendimentoEducacional Especializado.

Elaboração de Termos de Referências (TR)COETEDIEESUAG

2ª quinzena defevereiro

Acompanhamentoda execução do(s)TR

Decreto8.368/2014.

- Instituir na Rede Públicade Ensino do DF, oprofissional AcompanhanteEspecializado para oEstudante com TGD/TEA -Regulamentação da Lei doAutismo nº 12.764/2012,- Garantir o AcompanhanteEspecializado para 100%daqueles estudantes queatendem aos critériosestabelecidos por lei.

Levantamento de demandas de estudantesque necessitam do acompanhanteespecializado e reuniões de articulação comSUGEP.

COEJA DIEPCRE

2ª quinzena demarço

Estudos de casos

PDE- 4.6

- Aprimorar os atendimentoseducacionais especializadosaos estudantes comdeficiência, TGD e AH/SD.

- Oferecer formaçãocontinuada aos profissionaisda Educação Especial e das

Realização de Palestras para profissionaisdas Classes Especiais, Classes Comuns,Salas de Recursos, CEE, Monitores,Educadores Sociais Voluntários eInstituições Conveniadas.

SUBEBSUGEP

SUPLAVCRE

Durante o ano

Estudos de casos eacompanhamento dodesenvolvimento eprogressão dosestudantes.Realização de reuniões mensais com a

Equipe de Apoio Intermediária paradiscussões e orientações pedagógicas.

68




turmas inclusivas.

Promoção de encontros e reuniões mensaiscom Coordenadores das turmas de EducaçãoPrecoce.

Articular junto à EAPE a manutenção eampliação de Módulos sobre EducaçãoEspecial em todos os cursos ofertados.

PDE 5.3

- Implementar osatendimentos da EducaçãoEspecial de acordo com asnormativas vigentes.

-Atualizar as orientaçõespedagógicas da EducaçãoEspecial

Revisões e/ou elaborações das OrientaçõesPedagógicas por área, de forma colaborativa,submetendo-as à consulta pública e posteriorpublicação em mídia virtual e impressa

SUBEBCONSELHO DE

EDUCAÇÃOPrimeiro semestre

Produtodisponibilizado nosite da SEDF edistribuído para100% das UnidadesEscolares + Reservatécnica

- Ofertar atendimentoseducacionais especializadosde acordo com as demandasidentificadas.

- Adequar os atendimentosde todos os estudantes asuas especificidades.

Realizar, junto com os profissionais daEquipe de Apoio Especializada, os Estudosde Casos Omissos com vista à organizaçãodo ano letivo de 2018.

SUBEBEAPE

Agosto, setembro eoutubro

Estudos de casos eacompanhamento dodesenvolvimento eprogressão dosestudantes.

69




PDE 5.3

- Adquirir tablets e licençasde softwares que promovama comunicação e asaprendizagens de estudantescom TGD/TEA, não-verbaisou com a comunicação oralcomprometida.- Garantir o acesso àstecnologias educacionais epráticas pedagógicasinovadoras

Elaboração de Termos de Referências (TR)para aquisição dos tablets e licenças desoftwares.

SUBEBSUAG

Durante o ano.Acompanhamentoda execução dasTR’s

- Divulgar os trabalhosrealizados no Programa deEducação Precoce e noAtendimento aos estudantescom deficiências, TGD/TEAe Altas Habilidades/ SDapontando desafios eperspectivas.

- Realizar eventos emcomemoração aos 30 anosdo Programa de EducaçãoPrecoce e 30 anos doAtendimento aos estudantescom TGD/TEA assim comoao Dia Nacional de Luta dasPessoas com Deficiência e àSemana Distrital de

- Elaboração de Termos de Referência ereuniões com parceiros para viabilização doseventos- Orientação e acompanhamento dasatividades referentes a Semana Distrital deconscientização e Promoção da Educaçãoinclusiva aos alunos com necessidadeseducacionais especiais, que será realizada deforma descentralizada.

SUBEBSUAG

1ª quinzena defevereiro

Realização doseventos:

Durante o ano

Participação dacomunidade escolarnos eventos.

70




Conscientização ePromoção da EducaçãoInclusiva aos alunos comnecessidades educacionaisespeciais.

Formalizar proposta deinstitucionalização do CAP,do CAS e paraAlfabetização Braille noCEEDV e em escolas-pólo,instituir comissões paraelaboração de propostaspara institucionalização doCAS, CAP e Alfabetizaçãono CEEDV e escolas-pólo.

Compor as comissões com participaçãoefetiva nas reuniões conforme cronograma.

SUBEBCRE

Primeiro semestre de2017

Cumprimento dasatribuiçõesdesignadas aosmembros dascomissões e docronograma dereuniões.

71



AÇÕES RESPONSÁVEIS CRONOGRAMA AVALIAÇÃO

Implementar efortalecer a políticapública de Educaçãopara a Diversidade,Cidadania eEducação em e paraos DireitosHumanos, conformeos EixosTransversais doCurrículo.

Assegurar aparticipação naformaçãocontinuada dosEixos Transversaisdo Currículo emMovimento, nas 14UNIEB, para 50%da equipe técnica-pedagógica daSUBEB, 80% doscoordenadoresintermediários e30% deprofissionais daeducação.

-Realização de fóruns de forma articulada comUNIEB, representantes de diferentescoordenações/diretorias da SUBEB;

- Realização de oficinas, workshop, palestras sobretemas propostos e selecionados pelasCRE/UNIEB;

-Análise do Diagnóstico sobre os EixosTransversais Cidadania, Educação em e para osDireitos Humanos e Educação para Diversidadepara proposições de ações em Direitos Humanos eDiversidade

-Evento de Lançamento do Diagnóstico;

-Promoção, em parceria com a DIPEF/GEIA, doFestival de Capoeira e outras Manifestações daCultura Afro-brasileira.

-Participação da Jornada do Patrimônio emarticulação com a DIPEF.

UNIEBSUBEB

De março anovembro.

-Aplicação deQuestionário paraavaliar aparticipação e arelação entre oconteúdoapresentado e aprática docente.

- Produção derelatório deexecução dos fóruns(Auto-avaliação).

Aplicação deQuestionário aosparticipantes.

72




Promover a inserçãode atividadespedagógicas quecontribuam paravalorização dahistória e culturaafro-brasileira ematendimento às Leis10.639/03 e11.645/08),

-Elaboração e divulgação de material didáticoorientador do curta Elas Falam.Público: Infância; adolescência; juventude eprofissionais da educação

-Realização de ações pedagógicas em articulaçãocom a Fundação Palmares e Grupo Obará.

SUBEBASCOM

De março anovembro

Aplicação dequestionário aosparticipantes

Articular 02 oficinasem parceria com aDIEE

-Realização de oficinas sobre Direitos Humanos eDiversidade, em articulação com a DIEE. SUBEB Uma por semestre.

Aplicação dequestionário aosparticipantes nasoficinas.

Promover, emparceria com aEAPE, 02 cursos deformação.

-Construção de Plano de Curso, em parceria com aEAPE. -Mobilização dos profissionais da educação.

EAPESUBEBASCOM

Ação contínua

Instrumentoavaliativo virtual aosparticipantes noscursos.

Elaborar documentoorientadorpedagógico-administrativo paraatendimento deestudantes indígenas

-Levantamento do quantitativo e localização deestudantes indígenas e ciganos;

-Apoio a projetos já existentes de atendimento aestudantes indígenas.

-Produção de documento orientador sobre arealização da Semana dos Povos Indígenas/Abril

SUBEB De fevereiro adezembro

Produção derelatório

73




Indígena.

-Construção de documento pedagógico-administrativo.

- Implementar açõesque fortaleçam osEixos Educaçãopara Diversidade,Cidadania eEducação em e paraos DireitosHumanos

-Formação dascomunidadesescolares envolvidasno ProjetoAbayoeira, a partirdos recursosdisponibilizados eorientação do Pactopela Vida.

- Atualização e adaptação do Projeto Abayoeira,considerando previsão orçamentária;- Articulação de ações para a elaboração deinstrumentos para mapeamento das violênciasexistentes nas escolas do Distrito Federal;- Acompanhamento de projetos executados nasescolas, principalmente nas que se encontram emterritórios de maior vulnerabilidade social;

Aguardando recursoPacto pela Vida

Evento deculminância dasescolas envolvidascom apresentação deportifólios.

74




- Fortalecer apolítica deEducação em e paraos DireitosHumanos eEducação para aDiversidade

-Realizar três açõesde enfrentamento àviolência sexual decrianças eadolescentes

-Colaboração no planejamento e execução dasações relativas ao 18 de Maio – Dia Nacional deEnfrentamento à Violência Sexual de Crianças eAdolescentes.

- Realização de oficinas de formação para asequipes técnico-pedagógicas da SUBEB sobre aviolência sexual de crianças e adolescentes.

-Elaboração instrumento de notificação deviolência sexual de crianças e adolescentes, emparceria TJDFT.- Atualização e reprodução do folheto Orientaçõespara Professores – Enfrentamento da Violência eExploração Sexual de Crianças e Adolescentes.

SUBEBTJDF

SECRIANÇA

Aplicação dequestionário aosparticipantes dasações relativas ao 18de Maio e demaisoficinas.

Envolver 50Unidades escolaresna execução deProjetos relativos àEducação em e paraos DireitosHumanos eEducação paraDiversidade.

-Acompanhamento, apoio e avaliação de execuçãode projetos e propostas pedagógicas emandamento:

-Projeto Adolescentes Protagonistas /Instituto deEstudos Socioeconômico – INESC.

- Projeto Onda, parceria com INESC

-Parceria com o TJDF/AMAGIS - Associação dosMagistrados do Distrito Federal. .

-Programa MPT na Escola: de Mãos Dadas contrao Trabalho Infantil no Distrito Federal

TJDFTMPT

AMATRAMTPSECTCJM

De Fevereiro aDezembro

- Relatório deexecução paraavaliar número deescolasparticipantes, áreasde abrangência,cumprimento doobjeto proposto.

- Realização deeventos deculminância dasescolas participantese parceiros.

75




-Parceria com a Justiça do Trabalho da 10 Região /Associação dos Magistrados do Trabalho –AMATRA. O Programa TJC (Trabalho Justiça eCidadania)

- Projeto Maria da Penha Vai à Escola, parceriaTJDFT/CJM.

- Escola Compartilhada - realização de oficinas.

- Projeto Educacomunicação/União Planetária

- Realização de ações, projetos para fins deprevenção das epidemias de HIV/AIDS e demaisDST, em parceria com Secretarias e UNAIDS.

- Fortalecer apolítica deescolarização depessoas em situaçãode vulnerabilidade erisco social

- Promover aaplicação e aoperacionalizaçãodas rotinas deacompanhamento daescolarização de

-Realização de Encontros Escolarização naSocioeducação para a participação de professores eorientadores educacionais que atendem aestudantes em cumprimento de medidassocioeducativas de semiliberdade e de liberdadeassistida.

-Avaliação (CRE, UAMA) o fluxo deacompanhamento da escolarização dos estudantesestabelecido na Portaria 09/2013.

- Articulação com as Unidades de Semiliberdade(USL), Unidades de Atendimento de Meio Aberto

CRESUBEB De fevereiro a

dezembro

Aplicação deQuestionário paraavaliar: aparticipação detodos os envolvidosnas ações; o fluxo deatendimento deadolescentes; e arelação entre asDiretrizes deEscolarização naSocioeducação e oatendimento na

76




100% dos/asadolescentes emcumprimento demedidassocioeducativas desemiliberdade e deliberdade assistidaem articulação coma SECRIANÇA –Portaria Conjunta nº09/2013

(UAMA), as Unidades de Planejamento,Acompanhamento e Avaliação e as Unidades deEducação Básica das CRE.

prática.

- Elaborar odocumentoorientador paraatuação dosConselhos Tutelarespara atendimentodas demandas dasUE

-Realização, em parceria com a SECRIANÇA, deSeminários, Oficinas, Workshop para ConselheirosTutelares e profissionais da educação.

-Produção do documento orientador paraConselheiros Tutelares e profissionais daEducação.

SECRIANÇASUBEB

De fevereiro adezembro

Aplicação dequestionário aosparticipantes.

Leis 10.639/03 e11.645/08),

- Participar daelaboração do fluxopara escolarizaçãode refugiados, emarticulação com aUNIPAV, nas 14UNIEB .

-Participação no grupo intrassetorial e intersetorialsobre atendimento aos refugiados

SUBEB

Fevereiro adezembro

-Relatório semestraldas atividadesrealizadas.

77




Fortalecer a políticade escolarização decrianças eadolescentes emsituação deAcolhimentoInstitucional nas 14Regionais deEnsino. Portarianº46/2013.

-Coordenação do GT Educação e Acolhimento, emparceria com a SEDESTMIDH.

-Promoção de encontros “Educação eAcolhimento”.

-Integração de representantes das unidades deacolhimento nas atividades de formação (FórunsArticulados) promovidas pela DICET.

-Promoção de ações para sensibilização dos/assecretários/as escolares, gestores e profissionais daeducação, em articulação com a Diretoria deAcompanhamento da Oferta Educacional –DIOFE.

- Definição de mecanismos para coleta de dados decrianças e adolescentes em situação deacolhimento, matriculados na SEEDF, emarticulação com a Diretoria de InformaçõesEducacionais – DIED.

-Elaboração e publicação do folheto Educação eAcolhimento.

SEDESTMIDHSUBEB


- Relatório deExecução anual,considerando oPlano de Trabalhoelaborado no GTEducação eAcolhimento.

78




Implantar a Políticade Escolarização daPopulação emSituação de Rua(PEPOP), nas 14Regionais deEnsino.

-Finalização da PEPOP.

-Promoção de evento de lançamento da PEPOP.

-Confecção, em parceria com a DIMD, de vídeosensibilizador.

-Realização de oficina de contação de históriasobre POP Rua, em parceria com a DIMD.

-Implantação da PEPOP.

VÁRIASSECRETARIAS

DO GDFJaneiro a dezembro

-Relatório deExecução

Acompanhar eorientar o ProjetoPolítico Pedagógicoda Escola do Parqueda Cidade(PROEM)

--Promoção de encontros intrassetoriais.-Participação nas coordenações pedagógicas.-Elaboração das Diretrizes da Escola do Parque daCidade (PROEM)

VÁRIASSECRETARIAS

DO GDF

De janeiro adezembro

Relatório departicipação

Promover ações deprevenção do uso dedrogas,fortalecimento dosfatores de proteçãoe de redução dosfatores de risco quepodem contribuircom o uso dedrogas.

Retomar a parceria da execução do Programa OPrograma Educacional de Resistência às Drogas eà Violência - PROERD (A meta deverá serpactuada com a Polícia Militar).

SUBEBSESS

POLIICIAMILLITAR

Elaboração deRelatório.

-Articulação com aPolícia Militar sobrea execução doPROERD na RedePública de Ensinodo DF.

79




Elaboração doPrograma dePrevenção ao Usode Drogas paraEstudante

-Discussão intrassetorial para elaboração doPrograma.

-Alinhamento das ações de prevenção e redução dedanos para inserção no Programa SUPERAÇÃO.

- Discussão e elaboração de documentosintegradores da Portaria 97/2012 com as açõespertinentes à prevenção do uso de Drogas e aosfatores de proteção.

-Colaboração na execução do ProgramaSUPERAÇÃO, em parceria com a SEJUS,SECRIANÇA, Secretaria de Segurança Pública eda Paz Social, Secretaria de Saúde,SEDESTMIDH

-Discussão para elaboração do fluxo deencaminhamento e atendimento dos casosrelacionados ao uso de drogas no ambiente escolar.

SECRIANÇASEDFSEJUS

Fevereiro adezembro

Elaboração deRelatório.

Formação dacomunidade escolarpara trabalhar aprevenção do uso dedrogas.

-Articulação para retomada da execução doPrograma Tamojunto,

- Articulação para retomada da execução doPrograma Jogo Elos.

- Elaboração, em parceria com a EAPE e UnB, decurso de formação para os profissionais daEducação.

EAPEUNB

SUBEBSEJUS


- Elaboração derelatório.- Para curso deformação: aplicaçãode questionários aosparticipantes.

80




1. Fomentar aparticipação sociale cidadã visando àpermanência e àsucessão de jovensna agriculturafamiliar.1.1. Promoverações educacionaisdestinadas a jovensagricultoresfamiliares;

1.1.1 Coordenar asações do ProgramaNacional deInclusão de JovensProjovem Campo –Saberes da Terra

1.1.1.1. Acompanhar a tramitação de 16 (dezesseis)processos pertinentes à execução doPrograma;

1.1.1.2. Acompanhar a operacionalização dasinformações inseridas no sistema doMEC/SIMEC;

1.1.1.3. Manter articulação com SUAG,SUPLAV/GPAR, EAPE, CRE Planaltina eCEF Pipiripau para acompanhamento daexecução das ações do Programa.

1.1.1.4. Acompanhar a formação continuada dosprofessores do Programa.

MECSUAG

SUPLAVSUBEB

CRE

Agosto de 2105 aAgosto de 2107.

Relatório geradopelo SistemaIntegrado deMonitoramentoExecução e Controledo MEC (SIMEC).

2.Garantir aestruturaçãocurricular epedagógica,voltada à realidadedo campo emtodos os níveis deensino, enfatizandoas diferenteslinguagens e osdiversos espaçospedagógicos

2.1. Elaborar asOrientaçõesPedagógicas para aEducação doCampo do DF.

2.1.1. Coordenar a elaboração das OrientaçõesPedagógicas para a Educação do Campo do DF,a partir de implantação de Projeto-Piloto deEducação do Campo, que será realizado por meiode Termo de Cooperação Técnica entre SEEDF,UNB/ Licenciatura em Educação do Campo, IFB/Tecnologia em Agroecologia, com o propósito daefetiva consecução dos princípios e matrizes daEducação do Campo, em uma Unidade de Ensinodo Campo da CRE Planaltina, a qual deverá contarcom todas as etapas e modalidades de ensino.Público: (Infância; adolescência; juventude e

OrientaçõesPedagógicas para a

Educação doCampo do DF: ao

longo de 2017.

81




conforme asDiretrizesOperacionais paraa Educação Básicanas Escolas doCampo.

(Estratégia 8.1)

2.2Estabelecerestratégias para aatualização doDiagnostico daEducação doCampo, m 100%das UEs do Campo(2012)

profissionais da educação)

2.2.1. Atualizar o Diagnóstico das Escolas doCampo com tabulação e análise dos dadoscoletados

Obs: o 1º Diagnóstico foi realizado em 2014 e apartir dos dados coletados foram realizadas açõesde articulação com setores pertinentes da SEEDFpara apresentação e encaminhamento dedemandas relativas à estrutura física.

Público: (Infância; adolescência; juventude eprofissionais da educação)

2.3.1. Definição dos prazos para a elaboração eentrega do Inventário Histórico, Social eCultural.

Público: (profissionais da educação)2.3.2. Produzir a publicação dos dados doinventário das Ues do Campo;2.3.3. Acompanhar o encaminhamento eatendimento das recomendações contidas nosdocumentos (Inventários)


2.4.1. Acompanhamento da realização do Dia do

1º Semestre de 2017

82




2.3. Conclusão doInventárioHistórico, Social eCultural, emconsonância com oCurrículo e com osPPPs em 100% dasUEs do Campo.

2.4. Promover o Diado Campo em 100%da CRE que contemcom unidadesescolares do campo.

2.5.Promoção deencontrospedagógicos para

Campo por meio de articulação com as UNIEBs;Público: (Infância; adolescência; juventude eprofissionais da educação)

2.5.1. Participação, em parceria com as UNIEBs,de reuniões preparatórias dos encontros da Redede Saberes.

Público: ( profissionais da educação)2.5.2. Acompanhamento da realização de doisencontros, ao longo do ano, para ocompartilhamento de experiências produzidaspelas UEs do Campo, por meio da Rede deSaberes, no decorrer do processo deimplementação da política pública.Público: (Infância; adolescência; juventude eprofissionais da educação)

1 Encontro porsemestre (2017) em

cada UNIEB queatende a Educação

do Campo. NaquelasUNIEBs que contamcom mais de 10 Ues,

deverá haver aorganização em mais

de um Dia doCampo.

Rede de Saberes:dois encontros (finaldo primeiro semestre

e final do segundosemestre de 2017)

83




realização da Redede Saberes, visandoà troca deexperiências eprojetosdesenvolvidos apartir dos princípiose matrizes daEducação do Campoem 100% nas UEsdo Campo.

3. Garantirformaçãoespecífica para osprofissionais daEducação doCampo. (PDE8.24, 8.25)

3. 1. Fomentar aformaçãocontinuada degestores ecoordenadorespedagógicos (locale intermediário)das escolas do

3.1.1. Realização deFormaçãoContinuada para 205(duzentos e cinco)profissionais deeducação que atuamem escolas docampo - por meio deexecução daSubação 2.5.3.1 -PAR: SeminárioEducaçãoInclusiva: Direito àDiversidade –Perspectiva

3.1.1.1. Realização de reuniões preparatóriasintersetoriais;Público: (profissionais da educação)3.1.1.2. Acompanhamento da execução dosserviços a serem prestados pela empresaresponsável pelo evento;Público: ( profissionais da educação)3.1.1.3. Realização de 05 (cinco) encontrospedagógicos temáticos;Público: (Infância; adolescência; juventude eprofissionais da educação)

SUBEBEAPE

Total de 5 (cinco)encontros, com

previsão do primeiroem abril de 2017.

a) Análise derelatóriosproduzidos peloscoordenadoresintermediários elocais, participantesdos cursos, queapontem açõesdesenvolvidas eresultados, a partirda formação;

b) Análise derelatórios daplataforma Moodle.

84




campo emconsonância com apolítica de DireitosHumanos eDiversidade(Educação dasrelações étnico -raciais), Resoluçãodo CEDF, PlanoNacional para aEducação emDireitos Humanos;* (PDE 12, 13, 14,15 e 29)

3.2. Promoverparcerias, por meiode Termo deCooperaçãoTécnica entreSEEDF, UNB,IFB, EMATER,Secretarias doGDF emovimentossociais, visando aofortalecimento daimplementação dapolítica de

Educação doCampo.

3.2.1. Articulação eacompanhamento daformação continuadaofertada pela EAPEpara oscoordenadoresintermediários elocais da Educaçãodo Campo e ampliara oferta de formaçãoaos profissionais daeducação que atuamem UEs do Campo,por meio deencontrospedagógicos.

3.2.2. Articulação daoferta pelaFUP/Licenciaturaem Educação doCampo e IFB/Tecnologia em

3.2.1.1. Realizar reuniões com a EAPE paraacompanhamento do processo de formaçãocontinuada;

Público: ( profissionais da educação)3.2.1.2. Participar das atividades de formação, emarticulação com os parceiros desta área (EAPE,UNB, IFB);

3.2.2.1. Participar do grupo de trabalho instituídocom o objetivo de construir proposta conjunta queabranja: a implantação de especialização, estágiosvivencias e realização do Encontro Regional daEducação Campo.


Abrindo Trilhas paraas Escolas doCampo III e

Manejando Trilhaspara as Escolas doCampo: de março a

abril de 2017.

85




Educação doCampo. (PDE 26 e28)

Agroecologia decursos deespecialização a20% dosprofissionais daEducação doCampo.

3.2.3. Realização oEncontro Regionalde Educação doCampo, em parceriacom aFUP/Licenciaturaem Educação doCampo e IFB/Tecnologia emAgroecologia.

a) Proporcionar aparticipação derepresentantes de100% das UEs doCampo.

b) Proporcionar aparticipação de100% dos

3.2.3.1. Participação na coordenação colegiada quepromoverá o 1° Encontro Regional de Educaçãodo Campo


3.2.4.1. Apoio à mobilização dos participantes doreferido encontro, por meio de articulação comCREs e UEs da Educação do Campo.Público: (Infância; adolescência; juventude eprofissionais da educação)

86




coordenadoresintermediários de 100% doscoordenadoresintermediário deUEs do Campo.

Primeiro Semestrede 2017

4. Incentivarpráticas artísticasbaseadas na ética esolidariedade, emque seja valorizadaa capacidadecriadora e criativade camponeses ecamponesas e quesuscitemproposiçõestransformadoras darealidade.

4.1. Promoção, em10% das UEs doCampo, a EducaçãoMusical paraestudantes dasEscolas do Campo,em consonância coma lei 11.769/2008(PDE 8.17)4.2. Implantação doProjeto Orquestrada Terra, em umaRegional de Ensino,para estudantes daEducação doCampo.

4.3. Implantação do

4.1.1. Realizar reuniões com parceiros paraelaboração do Plano de Trabalho;Público: ( profissionais da educação e outros)4.1.2. Divulgar, junto às UNIEBs, dos vídeosdocumentários produzidos com vistas à ampliaçãoda rede de saberes e indução de políticas públicasnos territórios e ou comunidades envolvidasPúblico: (Infância; adolescência; juventude eprofissionais da educação)4.3.1. Articular parceria e acompanhar daimplantação do Projeto Orquestra da Terra.Público: (Infância; adolescência; juventude eprofissionais da educação)4.3.2. Realizar visitas técnicas para oacompanhamento da implementação.

Público: (profissionais da educação e outros)4.3.3. Realizar reuniões com parceiros paraelaboração do Plano de Trabalho.Público: (profissionais da educação e outros)

UNIEBSUBEB

ESCOLA DEMUSICA

ASSESSORIAPARLAMENTAR

2017Formulários deavaliação individualde cada encontro –tabulação e análiseedados coletados.

Relatoria dostrabalhosdesenvolvidos comênfase no resultadodas apresentaçõesrealizadas pelosparticipantes.

87




Projeto Mestras eMestres do Campoem 100% das turmasde EJA e 50% dasturmas de EnsinoMédio das UEs daEducação doCampo.

4.4.Articulação eacompanhamento daoferta de formaçãopela Diretoria deMídias para osestudantes da EJA -Campo, com vistas àprodução de vídeodocumentário apartir daidentificação demestras de saberesdo campo, emconsonância com oresultado doinventárioPúblico: ( juventudee profissionais daeducação)4.5 Divulgação,

88




junto às UNIEBs, devídeosdocumentáriosproduzidos por estacom vistas àampliação da redede saberes e induçãode políticas públicasnos territórios e oucomunidadesenvolvidas;Público: (Infância;adolescência;juventude)

5. Participar earticular de açõesintersetoriais, comvistas aofortalecimento dapolítica pública daEducação doCampo.

5.1. Implantação deProjeto-Piloto deEducação doCampo, por meio deTermo deCooperação Técnicaentre SEEDF, UNB/Licenciatura emEducação doCampo, IFB/Tecnologia emAgroecologia,visando à efetivaconsecução dos

5.1.1. Articular com a UnB a formação dos/asprofissionais da UE selecionada para aimplantação do Projeto-Piloto de Educação doCampo, em nível de especialização, sobreComplexos de Estudos, metodologia da Educaçãodo Campo, destinada à integração entreconhecimentos populares e acadêmicos, a sercoordenada pelo professor Luiz Carlos de Freitas.


5.1.2. Participar de reuniões convocadas pela

UNBSUBEB

CR

Produção derelatório técnicocom cronograma dedesenvolvimento dasações.

Produzirrelatório/formuláriode acompanhamento

a) Formulário

89




princípios e matrizesda Educação doCampo, em umaUnidade de Ensinodo Campo da CREPlanaltina, a qualdeverá contar comtodas as etapas emodalidades deensino.

5.2. Promover amplaparticipação dospovos do campo,incluindo o fórumpermanente deeducação do campo,naproposição, noacompanhamento ena avaliação daspolíticaseducacionais docampo (PDE-Estratégias 8.35 e8.36)

coordenação colegiada do Fórum Permanente deEducação do Campo do DF – FECAMPO - DF.Público: (Infância; adolescência; juventude eprofissionais da educação)

5.2.2. Acompanhar a implementação das Diretrizesda Educação do Campo do DF

avaliativo para arealização dediagnóstico acercadas temáticasdesenvolvidas nareferida ação;

b) Formulário deavaliação doencontro com visà .

90




6. Articular /integrar ações comvistas aocumprimento daMeta 8 do PDE .

6.2. Estratégias 8.8e 8.9; 8.10

- Solicitar levantamento de demanda à SUPLAVreprimida nas regionais administrativas quecontam com áreas de produção agrícola e solicitarinformação à EMATER.Público: (Infância; adolescência; juventude eprofissionais da educação)

- Inserir no diagnóstico a ser encaminhado àsescolas o item que trata da existência de espaçopara o desenvolvimento de tal prática;-Solicitar a mesma informação à SIAE e SUPLAVPúblico: (Infância; adolescência; juventude eprofissionais da educação)

- Inserir no diagnóstico a ser encaminhado àsescolas o item que trata de perfilprodutivo/cultural.Público: (Infância; adolescência; juventude eprofissionais da educação).

- Articular Termo de Cooperação TécnicaSEEDF / SEAGRI / EMATER

Público: ( profissionais da educação e outros)

- Articular PAR/SIMECPúblico: ( profissionais da educação)

DIEJA / DIEP /LEdoC / IFB /PRONERA /SEAGRI /EMATER /

Secretaria deSaúde /

SEDESTMIDH

Formulários deavaliação individualde cada encontro –tabulação e análisede dados coletados.

Relatoria dostrabalhosdesenvolvidos comênfase no resultadodas apresentaçõesrealizadas pelosparticipantes.

91




- Integrar formação continuada em rede, a partirdos coordenadores intermediários, utilizando ametodologia da alternância.Público: ( profissionais da educação)

- Articular DIPEF e mapear, por meio doDiagnóstico, grupos de capoeira / maculelê / catirae outros, a fim de integrar com as escolas.Público: (Infância; adolescência; juventude eprofissionais da educação)

- Parceria com o grupo de teatro Terra em Cena,que atuará junto às unidades escolares de EnsinoMédio, a partir da celebração do Termo decooperação técnica SEEDF / IFB / UnB.Público: ( adolescência; juventude ) Articular com a Diretoria de Educação Infantil /UnB-FE / MIEIB.Público: (Infância e profissionais da educação)Solicitar levantamento de demanda das UesPúblico: (Infância e profissionais da educação) Solicitar estudo de impacto.Público: (Infância e profissionais da educação)Levantamento junto ao PRONACAMPO.Público: (Infância e profissionais da educação)Termo de cooperação técnica SEEDF / IFB /UnB / LEdoC / FE.

92




93




PDE 1.21

Formalizar todas asações referentes àEducaçãoPatrimonial Elaboração das Trajetórias Pedagógicas

relativas à Educação Patrimonial

SUBEBSECULTSETURIPHAN

CRE

Ano letivo 2017Reuniões com a

Comissão Permanentede EducaçãoPatrimonial e

preenchimento deinstrumento de

avaliaç

Instituir a ComissãoPermanente deEducaçãoPatrimonial

PDE

1.23, 6.3,6.5, 6.6,6.7, 6.15

Oferecer açõespedagógicasvinciladas àSECULT/SETUR/IPHAN, aos estudantesda rede pública naperspectiva daeducação integral

Reelaboração dos planos de trabalho eelaboração de cronograma de visitasguiadas à atividades artístico-culturais

Elaboração dereltórios semestrais

Mobilizar esensibilizar oseducadores das Uespara refletir sobre oseixos transversais naperspectica daspolíticas de educaçãoambiental epatrimonialpropostos nocurrículo de ED.Básica da SEEDF

Realização de 02 (dois) seminários: 01 deEd. Ambiental e 01 de Ed. Patrimonial

94




Propiciar encontrosvisandoimplementação daPolítica de EducaçãoAmbiental ePatrimonial

Planejamento e realização do II Encontrode Ed. Ambiental e Patrimonial

PDE 1.23

Realizar doisSeminários deEducação Ambientale Patrimonial e 20Oficinas

Promoção de atividades pedagógicas eencontros significativos na perspectiva dapolítica de Educação Ambiental ePatrimonial

SUBEBSECULT

Ano letivo 2017Diagnóstico das ações

e elaboração derelatórios semestrais

PDE 2.6

Aumentar em 5% aparticipação dosestudantes/atletas nosJogos Escolares(etapa 12 a 14 anos e15 a 17 anos

Organizar os JEDF com a participação dasescolas públicas e particulares;

SUBEBCRE

UNIEBSUAG

Etapa 12 a 14 anos:Maio a Julho de

2017;

Compilação dosdados de participação

e elaboração degráficos comparativos

por ano/realização;Acompanhar e executar os contratos dosserviços necessários para a realização dosjogos escolares;

Paralímpico:Setembro a Outubrode 2017;

Ampliar em 10% onúmero deestudantesparticipantes dosJogos EscolaresParalímpicos do DF

Coordenar e realizar acompanhamentotécnico, tais como realização dasinscrições, congresso técnico e elaboraçãodas tabelas;

Jogos EscolaresNoturnos: Setembro

a Novembro de2017.

Elaboração derelatórios específicosde cada evento (gerale por modalidade);

Ampliar aparticipação dasUnidades Escolaresem 10% nos JogosNoturnos (Corujão)

Organizar os itinerários de transporte paraas unidades escolares participantes dosjogos escolares; Realizar divulgaçãoampla junto a Rede Pública de Ensino doDistrito Federal.

95




do Distrito Federal

PDE 2.6 Ampliar em 10% aoferta de vagas paraestudantes dasescolas públicas doDistrito Federal noProjeto Centro deIniciação Desportiva(CID) Tradicional eParalímpico;

Reformular as Orientações Pedagógicasvigentes do CID e do GINQ;

SUBEBCRE

UNIEB

1º e 2º semestres de2017.

Compilação derelatórios dos

professores e análisedos dados tabulados;

Expandir em 5% aparticipação dosmembros dacomunidade escolardo Distrito Federalno Programa EscolaComunidadeGinástica nasQuadras (PGINQ).

Divulgar os projetos, amplamente, junto àcomunidade escolar e locais próximos àunidade escolar através dos meios decomunicação e recursos midiáticosdisponibilizados pela SEEDF;

Analisar e compilar os dados referentesaos relatórios bimestrais produzidos eenviados pelos professores do Projeto CIDe GINQ à Gerência de Educação Física eDesporto Escolar; Realizar os JogosEscolares InterCID nas diversasmodalidades esportivas desenvolvidas nospolos do Projeto CID;

Realizar festivais esportivos para as faixasetárias de 09 a 11 anos;

Organizar evento comemorativo doaniversário do PGINQ com os

96




participantes/alunos e Professores doPrograma.

Participar dosJogos EscolaresNacionais em 2017,Jogos Escolares daJuventude eParalimpíadasEscolares;

Garantir em 100% arepresentatividadedas delegações doDistrito Federal nasmodalidadesoferecidas nos JogosEscolares daJuventude.

Instituir seleções permanentes deestudantes em modalidades individuaisque compõe o programa dos JogosEscolares da Juventude;

SEDFJogos Escolares da

Juventude:

Acompanhamento eregistro do trabalhodesenvolvido eresultados obtidospelas seleçõesescolarespermanentes;- Registro e análisedos resultados obtidospelo DF nas etapasnacionais.

Viabilizar as condições mínimas para aparticipação da delegação do DF nos JEJ2016;

Promover a aquisição das passagensaéreas da delegação do Distrito Federal;

SUBEBSECRETARIA DE

ESPORTE,TURISMO E

LAZER

Etapa: 12 a 14 anos:setembro de 2017Ofertar a uniformização de passeio para a

delegação do DF;

Realizar as inscrições no sistema decadastro do Comitê Olímpico Brasileirogarantindo toda a documentação exigida;

Etapa: 15 a 17 anos:novembro de 2017

Realizar reuniões com os familiares,técnicos e estudantes integrantes dadelegação;

ParalimpíadasEscolares:

Novembro de 2017

Coordenar e acompanhar a delegação doDF em todos os eventos nacionais.

PDE 2.8 Acompanhar e tecerconsiderações sobrea Portaria que instituia estratégia dematrícula, publicada

Promoção de encontros sistemáticos entreDIPEF e DIEE para as tratativaspertinentes à Estratégia de Matrícula eEstudos de Caso;

SUBEBSUPLAV

2017 Relatórios e estudosde casos eacompanhamento dodesenvolvimento eprogressão dosArticulação junto aos níveis local e

97




anualmente, visando100% dosatendimentos dosestudantes

intermediário o levantamento dasdemandas relacionadas às adequações daEstratégia de Matrícula;

estudantesAcompanhamento e subsídios às açõesque visam às intervenções pedagógicasjunto aos estudantes com NEE.(DIPEF/GOEAA – DIEE – SUPLAV –SUGEP).

PDE 2.12

Propor estratégiaspara monitorar 100%do acompanhamentodos estudantes ondehouver o profissionaldos ServiçoEspecializado deApoio àAprendizagem eOrientaçãoEducacional.

Elaborar instrumentos para asistematização do acompanhamento decada UE, viabilizando o mapeamentoinstitucional.

SUBEB Março de 2017.Acompanhamentosistemático das ações

PDE 2.14 Instrumentalizar100% as Equipes deApoio por meio deformação continuadapara que essesprofissionaispromovam amplodebate emconformidade com apolítica de OE e

Realizar 3 Seminários Integrados quevisem a ampla reflexão das teorias epráticas pedagógicas da OE e SEAA;

SUBEBCE

Maio, Agosto eDezembro de 2017.

A avaliação se darácom o alcance doobjetivo proposto, pormeio da análise dofeedback dosenvolvidos.

Padronizar os instrumentos de registrosdas ações pedagógicas da OE e SEAA.

98




SEAA da SEEDFPublicação daDiretriz Pedagógicae Matriz até osegundo semestre de2017;

Discussão e redação do documento daDiretriz Pedagógica em conjunto com asCRE e Escolas Parque;

Ano letivo 2017Relatórios e/ou atasdas reuniões;

PDE 2.18, 3.19

Acompanhar emonitorar as açõesdas 14 CREs noacesso epermanência dascrianças, jovens eadolescentesassistidos pelosÓrgãos de proteção.

Acompanhar, por meio de instrumento on-line, o fluxo dos documentos aos Órgãosde Proteção(DICET/GDHD/DIPEF/GOEAA/COEIF,COEJA)

Março de 2017.A avaliação se darácom o alcance doobjetivo proposto.

PDE 2.20, 3.14,8.14

Promover 2 (duas)ações que visem aprevenção, aidentificação e oencaminhamento dasviolações de direitosde crianças, jovens eadolescentes;

Ampliar a oferta de oficinas deenfrentamento de violências;

SUBEBAo longo do anoletivo de 2017.

Feedback dosenvolvidos

Elaborar coletivamente instrumento denotificação de violências;

Instituir, em parceria com aDICET/GDHD, o programa de prevençãoao uso de drogas. (DIPEF/GOEAA,DICET/GDHD)

99




PDE 2.21, 3.16,7.10

Sensibilizar osprofissionais deeducação das 14CREs parapromovorem ainclusão educacionale o acompanhamentoescolar das crianças,jovens e dosadolescentes que seencontram emsituação de rua, deacolhimentoinstitucional e emcumprimento demedidassocioeducativas emmeio aberto

Fomentar a instituição da Política deEscolarização da População de Rua –PEPOP;

SUBEBOUTRAS

SECRETARIAS DOGDF

Ao longo do anoletivo de 2017.

Feedback dosenvolvidos.

Promover, em articulação com aDICET/GDHD, a realização de encontroeducação e acolhimento;

Articular junto à DICET/GDHD aformação continuada para os OrientadoresEducacionais visando oatendimento/acolhimento dos estudantesem vulnerabilidade.(DIPEF/GOEAA –DICET/GDHD - EAPE)

PDE 2.22

Realizar 1 (uma)ação que vise apromoção de direitoshumanos.

Implementação do plano de convivência.(DICET/GOEAA, DICET/GDHD)

SUBEBAo longo do anoletivo de 2017.

Feedback dosenvolvidos durante asvisitas periódicas poramostragem

PDE 2.23, 7.16

Desenvolver 1 (uma)ação que vise aprevenção àmedicalizaçãoindevida dosestudantes.

Realização do Seminário sobre o tema. SUBEB Junho de 2017

A avaliação se darápor meio da análisedo feedback dosenvolvidos.

100




PDE 2.30

Promover nas 14CREs a ampliaçãodas ações do Planode Convivência,instrumentalizandoas Equipes de Apoio;

Implementar o Plano de Convivência pormeio de Formação continuada.

SUBEBPrimeiro semestre de

2017.

A avaliação se darápor meio da análisedo feedback dosenvolvidos.

PDE 2.31

Coordenar as açõesde gestão do ProjetoEducação comMovimento,acompanhando odesenvolvimento doProjeto nas 79unidades escolares.

Promover curso de formação continuadados professores do projeto “Educação comMovimento”;

SUBEBEAPE


Aplicação deinstrumento deavaliação para osprofessoresparticipantes doscursos, encontros eseminários;

Publicar o Projeto Educação comMovimento, distribuindo-os para asunidades escolares atendidas;

CRESUBEB

Realizar o Seminário anual do ProjetoEducação com Movimento, socializandoas experiências pedagógicasdesenvolvidas nas unidades escolaresatendidas;

SUBEBEAPE

Produzir uma videoteca de atividadespedagógicas do Projeto Educação comMovimento;

Articular as ações do Projeto com asDiretorias de Educação Infantil e deEnsino Fundamental- Anos Iniciais.

PDE 2.31 Garantir em 100% arepresentatividadedas delegações doDistrito Federal nas

Instituir seleções permanentes deestudantes em modalidades individuaisque compõe o programa dos JogosEscolares da Juventude;

SUBEB Jogos Escolares daJuventude:

Acompanhamento eregistro do trabalhodesenvolvido eresultados obtidos

101




modalidadesoferecidas nos JogosEscolares daJuventude.

pelas seleçõesescolarespermanentes;

Viabilizar as condições mínimas para aparticipação da delegação do DF nos JEJ2016;

SUBEB

Elaboração deportfólio acerca daparticipação do DFnos eventosnacionais;

Promover a aquisição das passagensaéreas da delegação do Distrito Federal;

SUAGSUBEB

Etapa: 12 a 14 anos:setembro de 2017

Registro e análisedos resultados obtidospelo DF nas etapasnacionais.

Ofertar a uniformização de passeio para adelegação do DF;

Realizar as inscrições no sistema decadastro do Comitê Olímpico Brasileirogarantindo toda a documentação exigida;

Etapa: 15 a 17 anos:novembro de 2017

Realizar reuniões com os familiares,técnicos e estudantes integrantes dadelegação;

ParalimpíadasEscolares:

Novembro de 2017Coordenar e acompanhar a delegação doDF em todos os eventos nacionais.

PDE 2.31

Aumentar em 5% aparticipação dosestudantes/atletas nosJogos Escolares(etapa 12 a 14 anos e15 a 17 anos);


SUBEBCRE


2017;

Compilação dosdados de participaçãoe elaboração degráficos comparativospor ano/realização;

102




Ampliar em 10% onúmero deestudantesparticipantes dosJogos EscolaresParalímpicos do DF;

Acompanhar e executar os contratos dosserviços necessários para a realização dosjogos escolares;

SUBEBSUAG

Etapa 15 a 17 anos:Agosto a Outubro de

2017



Paralímpico:Setembro a Outubro

de 2017;

Ampliar aparticipação dasUnidades Escolaresem 10% nos JogosNoturnos (Corujão)do Distrito Federal.



a Novembro de2017.

PDE 2.35

Implementar nas 14CREs o Projeto deTransição entre asetapas e modalidadesem parceria com asdemais Diretorias daSUBEB.

Implementar o Projeto de Transição entreas etapas e modalidades em parceria comas demais Diretorias da SUBEB, porintermédio da Formação continuada;

SUBEBCRE

Primeiro semestre de2017.

A avaliação se darácom o alcance doobjetivo proposto,bem como a análisedo feedback dosenvolvidos.

Garantir oatendimento aosestudantes comnecessidadeseducacionais nas

Normatizar em 100%a organização dotrabalho pedagógicodos profissionais queatuam no Programa

Elaborar documento normatizador dotrabalho pedagógico dos profissionais queatuam no Programa de Atendimento aosEstudantes com Transtornos FuncionaisEspecíficos;

SUBEBCEDF

Fevereiro de 2017 Acompanhamento daexecução do proposto

103




salas de apoio àaprendizagem,conformeResoluçãoCNE/CEB n°2 de2001. (PDE 2.38)

de Atendimento aosEstudantes comTranstornosFuncionaisEspecíficos, bemcomo o fluxo deencaminhamento eatendimento dosestudantes.

Publicar e divulgar os referenciaisteóricos e metodológicos em consonânciacom a Orientação Pedagógica.

PDE 2.41

- Garantir pelomenos 1 pedagogoou 1 psicólogo porunidade escolar paracontribuir com asuperação dasdificuldadesapresentadas pelosestudantes.

- Articular junto àSUGEP, a ampliaçãodo quadro deprofissionais paraatuação no ServiçoEspecializado deApoio àAprendizagem.

Mapeamento do quantitativo deprofissionais para atuação no ServiçoEspecializado de Apoio à Aprendizagem.

SUBEBCRE

Março de 2017.Acompanharexecução do projeto

PDE 2.42 Articular junto àSUGEP, a ampliação

Mapeamento de carências de profissionaispara atuação no Serviço Especializado de

SUBEBSUGEP

Março de 2017. Acompanharexecução do proje

104




de, pelo menos, 5%do quadro deprofissionais paraatuação no ServiçoEspecializado deApoio àAprendizagem.

Apoio à Aprendizagem.

PDE 2.43

Promover e subsidiara formação contínuade 100% dosprofissionais queatuam no ServiçoEspecializado deApoio àAprendizagem, naperspectiva daatuação institucional.

Realização de seminários e /ou fóruns.SUBEBEAPE


A avaliação se darácom o alcance doobjetivo proposto, pormeio da análise dofeedback dosenvolvidos.

PDE 2.46

Implementar eFormalizar a Políticade EducaçãoPatrimonial, poremio de cursos,oficinas e semináriosnas 14 CREs

Elaboração das Trajetórias Pedagógicasrelativas à Educação Patrimonial

SUBEBJaneiro a dezembro

2017.

Acompanhamento dasações referentes àPolítica de EducaçãoPatrimonial;

PDE 2.47, 3.18 Orientar as 14 CREssobre as políticas deprevenção à evasãomotivada porpreconceito e

Acompanhar a utilização de metodologiasde trabalho visando a implementação eampliação das ações do Plano deConvivência;

SUBEBCRE


A avaliação se darácom o alcance doobjetivo proposto, pormeio da análise dofeedback dos

105




discriminação racial.Fomentar 2 (duas)ações para criação deredes de proteçãocontra formasassociadas deexclusão.

envolvidos.

PDE 2.49, 5.12

Ampliar o quadro deprofissionais da OEcom a finalidade decontribuir para asuperação dasdificuldadesapresentadas pelosestudante,profissionais efamília

Articular junto àSUGEP, a ampliaçãode 5% do quadro deprofissionais paraatuação naOrientaçãoEducacional.

Mapeamento das carências deprofissionais para atuação na OE.

SUBEBSUGEP

Março de 2017.A avaliação se darácom o alcance doobjetivo proposto.

PDE 2.50, 3.27 Promover aformação contínuados profissionaisatuam na Orientação

Acompanhar a realização de cursosvoltados para a formação dos profissionaisda Orientação Educacional;

SUBESUAGSUGEP


A avaliação se darácom o alcance doobjetivo proposto, pormeio de análise dos

106




Educacional. dados

PDE 2.51, 3.28,10.26

Promover 1 (uma)ação intersetorial dosprofissionais, nasunidades de ensinodo sistema prisionaldo Distrito Federal.

Promover a socialização de experiênciasexitosas dos profissionais que sirvamcomo referência de ação pedagógica naárea de socioeducação.

SUBEBSUPLAV

Maio de 2017.

A avaliação se darácom o alcance doobjetivo proposto,bem como a análisedo feedback dosenvolvidos.

Articular junto àSUGEP, a ampliação5% do quadro deprofissionais paraatuação no ServiçoEspecilizado.

Mapeamento das carências deprofissionais para atuação no ServiçoEspecializado de Apoio à Aprendizagem.

SUGEPSUBEB

Março de 2017A avaliação se darácom o alcance doobjetivo proposto.

PDE 3.1, 3.5, 3.6,3.7, 4.3, 4.30

Aumentar em 5% aparticipação dosestudantes/atletas nosJogos Escolares(etapa 12 a 14 anos e15 a 17 anos);


SUBEB


2017;

Compilação dosdados de participaçãoe elaboração degráficos comparativospor ano/realização;

Ampliar em 10% onúmero deestudantesparticipantes dosJogos EscolaresParalímpicos do DF;

Acompanhar e executar os contratos dosserviços necessários para a realização dosjogos escolares;

Etapa 15 a 17 anos:Agosto a Outubro de

2017

107




Ampliar aparticipação dasUnidades Escolaresem 10% nos JogosNoturnos (Corujão)do Distrito Federal.


SUBEBSESS

Paralímpico:Setembro a Outubro

de 2017;



SUBEBASCOM


a Novembro de2017.

PDE 3.5

Oferecer 01 curso e01 palestra em cadaCRE, 01 seminário e05 oficinas para osprofessores de ed.Física

Produzir materiais didático-pedagógicospara contribuir para a organizaçãocurricular dos professores de educaçãofísica;

SUBEBSUAG

2017

Realização de fórunspara identificar asprincipais demandasde materiais didáticos(coordenadoresintermediários) epossibilidades dearticulação dotrabalhopedagógico(gerenciase diretorias daSUBEB);

Promover articulação do trabalho com asdiretorias e gerências das diferentes etapase modalidades de ensino, buscandoagregar as perspectivas de trabalho com omovimento e com o corpo (culturacorporal de movimento);

Realizar um festival de capoeira emanifestações culturais afro-brasileiras,reunindo os projetos desenvolvidos nasunidades escolares.

108




PDE 3.8Oferecer curso deEducaçãoPatrimonial aosservidores da SEDFem parceria com oIPHAN;

Publicação da política de EducaçãoPatrimonial;

IPHANSEDF

SUBEB

Ano letivo de 2017

Reuniões com aComissão Permanentede EducaçãoPatrimonial;

Criação do Centro deEducaçãoPatrimonial ParqueEscola;

Publicação da Comissão Permanente deEducação Patrimonial;

SECTSEDF

Cadastrar osEmpreendimentosRurais e formalizar oTurismo RuralPedagógico;

Elaboração do Projeto Pedagógico doParque Escola;

SUBEB

Elaboração da Minuta de Edital deChamamento Público dosEmpreendimentos Rurais;

SEAGRISECULT

SEDF

Elaboração de Decreto paraRegulamentação da Lei 3.664/2005;

Promover oatendimento deestudantes dasunidades escolaresque ofertam

Elaboração das Trajetórias Pedagógicas(por temática) para as unidades escolaresparticipantes; Elaborar Termo deReferência visando à liberação derecursos;

Ano letivo de 2017

109




educação integral;

Acompanhamento da tramitação do Termode Referência para liberação de recursoscom vistas ao Programa "SaídasEscolares"

PDE 3.9 Republicar a Portaria108 no 1º semestrede 2017, inserindo-ano processo nº 0080-007937/2015;

Encaminhar a minuta de Portaria queinstituirá o Fórum Permanente deEducação Ambiental Formal paraapreciação da AJL e posterior publicação;

SUBEBAJL

Fevereiro/2017; Republicação daPortaria no DODF;

Instituir o FórumPermanente deEducação AmbientalFormal, no 1ºsemestre de 2017;

Elaborar minuta de Portaria que criaráComissão Permanente de EducaçãoAmbiental Formal, responsável pelaarticulação intersetorial na SEDF paradiscussão e produção do documentoDiretrizes para Educação AmbientalFormal da SEDF;

SEDF

Criar a ComissãoPermanente deEducação AmbientalFormal da SEEDF,no 1º semestre de2017;

Articular o planejamento e divulgação doEncontro com os CoordenadoresIntermediários de Apoio das 14 CRE, pararealização do evento no mês de outubro;

ASCOMSUBEB

Promover 01 (um)Encontro da Rede deEducadoresAmbientais (REA)da SEEDF;

Articular, junto a ASCOM, o CadastroAnual dos Projetos de EducaçãoAmbiental Formal da SEEDF, por meio dosite da Secretaria;

ASCOMSUBEB

110




Definir 01 (um) eixotemático estruturantede educaçãoambiental formal;

Orientar e informar as 14 CRE sobre adefinição do eixo estruturante “Água” quedeverá nortear os projetos de educaçãoambiental da Rede no ano de 2017;

CRESUBEB

Fevereiro aabril/2017

Realização de 02reuniões de avaliaçãodas coordenaçõescoletivas pela equipe,sendo uma no final doprimeiro semestre eoutra no final dosegundo semestre;

Articular cursos deFormação continuadana área de educaçãoambiental, emparceria com a EAPEe outras instituições;

Elaborar e acompanhar a reoferta doCurso de Formação para professores daSEEDF sobre Gestão Sustentável da Águae dos Resíduos Sólidos, em parceria comEAPE, ADASA, CAESB, SLU, IBRAM eICMBIO;

SEDF, EAPE,ADASA, CAESB,

SLU, IBRAM eICMBIO; EAPE

Junho/2017

Publicação no DODFde Comissão deColeta SeletivaSolidária da SEEDF;

Propor para oGabinete daSecretaria, pormeio daGEIA/DIPEF/COETE, a inclusão daSEDF no ProgramaColeta SeletivaSolidária dosÓrgãos Públicos doDF, conformeDecreto 35.817, de16/9/2014 eDecreto 5.940, de25/10/2006; (PDE

Articular ações, juntoao Gabinete, paraelaboração daproposta de adesãoda SEEDF, atéfevereiro de 2017;

Criação da Comissão de Coleta SeletivaSolidária da SEDF, em caráterpermanente;

SEDF Julho a Setembro Atuação da Comissão

Elaborar Relatórios Semestral e Anual deAvaliação dos Resultados do Programa naSEDF;

111




3.9)

Implantar eImplementar oProjeto ParqueEducador emparceria com oIBRAM/SEMA;

(PDE 3.9)

Disponibilizar atodas as unidadesescolares da redepública de ensinoroteiros de visitaguiada às Unidadesde Conservação;Estabelecerdiferentes estratégiasde combate aoAedes, envolvendoas escolas da redepública de ensino;

Elaborar Edital de Seleção de Professorespara atuar no Programa e encaminhar parapublicação;

IBRAMSEMASEDF

Março de 2017.Destinação deprofessores

Implementar oPrograma deCombate ao Aedesaegypti;

PDE 3.9

Elaborar as Minutasde Edital depremiação eregulamentos dosconcursos: Desenhoda Mascote, RepórterAmbiental eConcurso deAplicativos.

Promover atividades pedagógicas –palestras, oficinas, apresentações culturaisnas CRE e UE sobre os problemascausados pelo Mosquito Aedes emparceria diversos parceiros dasSubsecretarias do DF;

CRESUBEB


Feedback dosenvolvidos;

PDE 4.3 Estabelecer aarticulaçãopedagógica emrede,na perspectivada educação

Realizar encontros pedagógicos com asEquipes de Apoio, assim como com oCoordenador Intermediário das CRE parafortalecimento do trabalho pedagógico nasUE. (EAPE – DIEE -

EAPE – DIEE -DIPEF/GEFID/GOE

AA

Ao longo do anoletivo de 2017


112




inclusiva,envolvendo oatendimento noensino regular damodalidade daeducação especial.

DIPEF/GEFID/GOEAA)

Fomentar ainserção de açõesde prevenção ereparação dasviolações dedireitos de criançase adolescentes noprojeto político-pedagógico e nocotidiano escolar,identificando enotificando oscasos aos órgãoscompetentes.

PDE 4.19

Contribuir com 2(duas) ações comfoco na prevenção ereparação dasviolações de direitosde crianças eadolescentes.

Realização de oficinas envolvendo astemáticas relativas às Diretorias daCOETE: DICET, DIEE e DIPEF;

COETE: DICET,DIEE e DIPEF;



PDE 5.13 Lançar o Programade Ed Patrimonial noParque TrêsMeninas; Realizaroficinasdiversificadas paratodos os professores

Elaborar o plano de curso de atendimentodo Parque Escola

SUBEB 1º semestre de 2017. Reunião com a equipeda GDHD

Articular com representantes de missõesdiplomáticas de países francófonos, daAssociação de Professores de Francês doDF, da Aliança Francesa e dos CIL ações

113




que atendemadolescentes em

que propiciem a participação efetiva deestudantes e educadores dos CIL naSemana da Francofonia;

PDE 6.4 Garantir aparticipação deprofessores eestudantes de 100%dos CIL nasatividades daSemana daFrancofonia;

Março de 2017

Participação emreuniões de avaliaçãopromovidas pelasmissões diplomáticasou pelas instituiçõesenvolvidas eprodução derelatórios;

Realizar o I FestivalCultura CIL –Escolas Parque comenvolvimento deaproximadamente600 pessoas dessascomunidadesescolares;

Articular ações de Planejamento eexecução desse festival com as equipesgestoras dos CIL e de Escolas Parque,buscando apoio de outras instituições oude Missões Diplomáticas que desejemcontribuir para a realização desse evento;

Março de 2017 Produção, após ofestival de vídeos eoutros registrosimagéticos quepossam servir depeças de divulgação eregistro histórico dotrabalho realizadopelos professores eestudantes dessasescolas;

Participar de açõesem parceria commissão diplomáticaestadunidense nosentido de acolher opropiciar a interaçãodos JovensEmbaixadoresamericanos com

Articular com representantes daEmbaixada Americana e equipes gestorasdos CIL ações de planejamento eexecução de atividades pedagógicas eculturais que promovam o acolhimento e ainteração dos Jovens Embaixadoresamericanos com estudantes e educadoresdos CIL;

114




estudantes eeducadores de pelomenos 2 (dois) CILdo DF.

Promover políticasde combate àviolência na escolafavorecendo aadoção dasprovidênciasadequadas parapromover aconstrução dacultura de paz e umambiente escolardotado desegurança para acomunidade. (PDE7.7)

Contribuir com 2(duas) ações comfoco na prevenção ereparação dasviolações de direitosde crianças eadolescentes, suascausas, como aviolência domésticae sexual,favorecendo aadoção dasprovidênciasadequadas parapromover aconstrução da culturade paz e umambiente escolardotado de segurançapara a comunidade.

Realização de oficinas envolvendo astemáticas relativas às Diretorias daCOETE: DICET, DIEE e DIPEF;

COETEDIPEFDICETDIEE



Publicar 02documentosnorteadores: aOrientaçãoPedagógica dos

EstabelecerOrientaçõesPedagógicas para100% dos CIL do DF

Elaborar Orientação Pedagógica dos CILpor meio de GT constituído comrepresentantes dos CIL, das CoordenaçõesRegionais e da gestão central paraencaminhamento e análise para posterior

Ao longo do ano de2017

Produção derelatórios com basenas propostas dereferenciaiscurriculares

115




CIL e o referencialcurricular, deacordo com amatriz curricular.(PDE 7.11)

publicação, com base nos documentoscoletivos já elaborados;

apresentados porrepresentantes decada CIL nas reuniõesdestinadas àelaboração dessesdocumentosorientadores dotrabalho didático-pedagógico nessasescolas.

Analisar e avaliar as propostas de marcoscurriculares enviados pelos CIL comelaboração coletiva, tendo a participaçãode representantes das Unidades Escolarese das CRE.

Fomentar a criaçãode rede de apoiointegral às famílias,como condiçãopara a melhoria daqualidadeeducacional. (PDE7.14)

Contribuir para aarticulação dosprogramas da área daeducação, de âmbitolocal e nacional, comos de outras áreas,como saúde, trabalhoe emprego,assistência social,esporte e cultura,possibilitando acriação de rede deapoio integral àsfamílias nas 14CREs.

Participar do planejamento articulado comoutros setores da SEEDF com vistas aatender às demandas das políticas públicaseducacionais;

SUBEBCOETE



Implementação doensino de música.(PDE 8.39)

Oferecer o ensino demúsica na EducaçãoBásica nas 14Regionais de Ensino.

Elaboração da Política do ensino demúsica;

DIPEPDICET

2017Reuniões com aComissão Permanentedo Ensino de MúsicaImplementação dos Polos de Música.

116




Ofertar o portuguêscomo língua deacolhimento aimigrantes erefugiados.(PDE9.1)

Apoiar a constituiçãode Acordo deCooperação comUnB e o Instituto deMigrações e DireitosHumanos (IMDH),com apoio daAgência da ONUpara Refugiados(ACNUR), com finsde oferta deportuguês aestrangeiros em pelomenos 3 CIL e em 3escolas regulares atéo final de 2017 eoferta de curso deformação específicapara 60 professoresde LEM e dePortuguês da redepública de ensino.

Apoiar projetos já existentes deacolhimento aos imigrantes estrangeirosnas escolas públicas do DF.;

DICET

Ao longo do ano de2017.

Produção derelatórios deacompanhamento dosprojetos deatendimento aestrangeiros na redepública de ensino;

Ofertar, em caráter de projeto piloto,português como língua de acolhimento aesse público-alvo nos CIL ;

2º semestre de 2017.Participar do Grupo de Trabalho quecoordenará a implantação do Projeto dePortuguês como Língua de Acolhimento aImigrantes e Estrangeiros.

Promover aFormaçãoContinuada dosprofissionaisatuantes nocomponenteCurricular de

Ofertar 02 (dois)encontros quefomentem o debate ea formaçãocontinuada, emparceria com aEAPE, Universidade

Elaborar e realizar curso de formaçãocontinuada na área de Educação Físicaescolar voltada para professores dos anosfinais do Ensino Fundamental, EnsinoMédio e EJA;

COETECOEJA


Realização dediagnóstico junto aosprofessores deeducação física, CIDe GINQ sobretemáticas de interessepara formação

Viabilizar cursos de formação continuadacom temáticas voltadas para os

COETE

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Educação Física daRede Pública deEnsino do DistritoFederal;Realizar ações deformaçãocontinuada, emconjunto com aEAPE, a

de Brasília eCETEFE para osprofessores deEducação Física daRede Pública deEnsino do DistritoFederal.

professores de CID e GINQ;

continuada;

Realizar em parceria com o InstitutoRodrigo Mendes o curso Portas Abertaspara Inclusão, voltado para a inclusão dosestudantes com deficiências nas aulas deeducação física.

COETEDIEE

Ofertar 1 (um) Seminário para osprofessores de Educação Física. Oferecer02 (dois) cursos de formação continuadavoltados para a área de educação física;

COETEDIPEF

Desenvolver atividades teóricas práticasem eventos desenvolvidos no âmbito daSEDF que façam interface com aeducação física e desporto escolar (Feiras,Formações, mostras).

COETEDIPEF

Promover educaçãoamparada norespeito àdiversidade edireitos humanos.(PDE 15.3)

Contribuir para aformação de 100%dos profissionais daeducação para asescolas do campo epara a educaçãoespecial, para aeducação étnico-racial (antirracista),para a educação dejovens e adultos,medidassocioeducativas,

Participar do planejamento articulado comoutros setores da SEDF com vistas aatender às demandas das políticas públicaseducacionais;

SUBEBCOETEDICET



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sistema prisional eeducação bilíngue(Lei nº 5.016, de2013), na educaçãobásica.

Promover açõesque proporcionemformaçãocontinuada aprofessores deLEM da redepública de ensinodo DF.Ampliar aoferta de línguasnos CIL por meiode projetos queenvolvam aformaçãocontinuada deeducadores daSEEDF; (PDE 15.3)

Participar de ações,em parceria commissão diplomáticaestadunidense, quefacilitem o acesso aoprocesso seletivo deprofessores noPrograma LíderesInternacionais emEducação (ILEP)com o objetivo deseleção de nomínimo 6 candidatosdo DF paraparticipação da etapade seleção nacional;

Coordenar o processo de divulgação,inscrição e seleção de professores deUnidades Escolares do DF aptos aparticiparem do Programa LíderesAmericanos em Educação (ILEP) 2018;

SUBEBCOETE

1º semestre de 2017– datas a definir;

Análise dosresultados doprocesso seletivo eprodução derelatórios;

Realizar o FórumPedagógico dos CILdestinado ao ao

Articular com as equipes gestoras dos CILações de planejamento e execução doFórum Pedagógico dos CIL, buscando

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aperfeiçoamentoprofissional deaproximadamente400 educadores;

apoio de outras instituições e de MissõesDiplomáticas Interessadas em fomentar aatualização profissional dos servidores dacarreira magistério dos CIL.

Ampliar asdiscussõespedagógicas dos CILpor meio daconstituição defóruns permanentesem ambientesvirtuais com alcancede 100 por cento doseducadores emregência nessas UE;

Utilizar plataformas virtuais, com apoio daDIMD, como ferramentas para fórunspermanentes de discussão sobre educaçãoem língua estrangeira;

COETEDIMD

Participar de ações,em parceria com aUnB e o IMDH(Instituto deMigrações e DireitosHumanos), comapoio da ACNUR(Agência da ONUpara Refugiados),que visem aexecução do Projetode Português comoLíngua deAcolhimento a

Apoiar e acompanhar as atividades deformação para professores de LEM, emparticular dos CIL, no marco do Acordode Cooperação da SEDF com a UnB e oIMDH que será firmado com fins de ofertade Português como língua de acolhimentoa imigrantes e refugiados.

UNBSUBEBCOETEDIMD

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Imigrantes eRefugiados em pelomenos 3 (três) CILdo DF;

Propor ações queinstituam o ensino delibras em pelo menos4 (quatro) CIL, emcaráter piloto,considerando apossibilidade daformaçãoregionalizada empólos.

Elaborar, em parceria com a DIEE,projeto-piloto de ensino de Libras nos CILque contemple possíveis apoios da UnB edo CAS (Centro de Apoio ao Surdo);

COETEDIEE

Implantar, em caráter piloto, projeto deensino de Libras a professores eestudantes da rede publica, com possívelacesso à comunidade em geral caso hajavagas remanescentes.

2º semestre de 2017;

Acompanhamento doprocesso deimplantação doprojeto e produção derelatórios.

Oferecer Curso deFormaçãoContinuada, emnível de Pós-

Ofertar 50(cinquenta) vagaspara professoresmatriculados no

Acompanhar proposta de curso na EAPE. SUBEBCOETEEAPE

Previsto para o 1ºsemestre de 2017.

Reunião entre aEquipe GEIA e EAPEe preenchimento deInstrumento

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Garduação, para osprofessores dasEscolas Parque.(PDE 16.1)

curso de formação.avaliativo pelosprofessores cursistas.

Promover oacompanhamento eatendimento detodos osadolescentes emcumprimento demedidassocioeducativas,em meio fechado eaberto, conformedemanda. (PDE21.3)

Contribuir para oacompanhamento eatendimento àeducação básica de100% dosadolescentes emcumprimento demedidassocioeducativas, emmeio fechado eaberto, conformedemanda.

Participar planejamento articulado comoutros setores da SEDF com vistas aatender às demandas das políticas públicaseducacionais;

SUBEBCOETE



Abrir espaço paraatendimento nosCIL a adolescentesem medidasocioeducativa.(PDE 21.3)

Construir propostade atendimento, empelo menos umaunidade de CIL, aestudantes dasocioeducação.

Elaborar projeto piloto de inclusão deestudantes de meio aberto nos CIL apósidentificação de unidades que tenhamcondições e interesse de implantar oprojeto.

COETEDIPEF

1º semestre de 2017

Análise das propostasde trabalhoconstruídas com asunidades interessadaspela proposta eprodução derelatórios.

Contribuir para aatuaçãointersetorial dosprofissionais nasunidades de ensinodo sistema prisional

Promover 1 (uma)ação intersetorial dosprofissionais, nasunidades de ensinodo sistema prisionaldo Distrito Federal.

Promover a socialização de experiênciasexitosas na OE que sirvam comoreferência de ação pedagógica nas áreas.

COETEDIPEF

Maio de 2017. A avaliação se darácom o alcance doobjetivo proposto,bem como a análisedo feedback dosenvolvidos.

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do Distrito Federal.(PDE 21.12)

Fomentar oatendimento aosestudantes de altashabilidades enecessidadesespeciaistransitórias ou nãonos núcleos deensino. (PDE 21.3)

Promover oacompanhamento de100% dos estudantescom necessidadesespeciais transitóriasou não nos núcleosde ensino.

Monitorar o acompanhamento à essesestudantes com NecessidadesEducacionais Especiais, transitórias ounão;

COETEDIEE


A avaliação se darácom o alcance doobjetivo proposto.

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