Plano Anual de Ensino- 2016 - 2º Ano CBC

8/19/2019 Plano Anual de Ensino- 2016 - 2º Ano CBC

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PLANEJAMENTO ANUAL - 2016ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR NELSON DE SENA

Disciplina: Línga P!"#g$sa

P"!%$ss!"as: Da&ann$ '!n(al)$s F$"nan*$s+ Ana Pala Ca,p!s F$"nan*$sS"i$ + T",a.s/: 2a s"i$ A C D $ E *! Ensin! M*i!

R$%$"$ncialDi*3#ic!:

CC .C!n#$4*! 3sic! C!,, 5 Ensin! M*i!/ $ P!"#gs Lingag$ns.Li#$"a#"a 5 P"!*(7! *$ T$8#! 5 '"a,3#ica/ 9illian R!$"#! C$"$;a $ T<$"$=aC!c<a" Magal<7$s

CONTE>DO ?S@CO COMUMEi8! T$,3#ic! @: C!,p"$$ns7! $ P"!*(7! *$ T$8#!s Lingag$, $ Línga Li#$"a#"a "asil$i"a $ !#"as Mani%$s#a(B$s Cl#"ais

i,$s#"$ T$,a Tpic! aili*a*$s A#i)i*a*$ @n#$"*isciplina"

1!

- Estilos de época na literatura brasileira eem outras manifestações culturais.

- Gêneros (Artigo de opinião; anúncio

!. Arcadismo ou "eoclassicismo.

#$. %ida social e pol&tica na literatura

brasileira.

'. onte)to de produção* circulação e

!.'- +econ,ecer a importncia doArcadismo brasileiro para a

formação da consciência e da

literatura nacional;

!.- /dentificar* em te)tosliter0rios do Arcadismo* marcas

discursi1as e ideol2gicas desse

estilo de época e seus efeitos de

sentido.!.- +econ,ecer e caracteri3ar a

contribuição dos principais autores

0rcades nacionais para a literatura brasileira.#$.- Estabelecer relações

interte)tuais entre um te)to liter0rio

e uma outra manifestação cultural

sobre a 1ida social e pol&tica brasileira.

'.'- +econ,ecer o gênero de um

- 4i1ro 5%idas 6ecas7* de

Graciliano +amos. E)plorar o

li1ro a partir de ati1idades 8ue

analisem aspectos sociais*geogr0ficos* liter0rios e

,ist2ricos (desen1ol1imento do

9ro:eto 4iter0rio.

- 4eitura de :ornal< re1ista =



publicit0rio* panfletos e carta3es.

- lasses gramaticais

recepção de te)tos.

- 6ituação comunicati1a> produtor e

destinat0rio.

- 6uporte de circulação do te)to elocali3ação do te)to dentro do suporte.

?. oesão nominal com recursos

gramaticais.

- 6ubstanti1o; ad:eti1o; artigo e numeral.

te)to a partir de seu conte)to de

produção* circulação e recepção.

'.$- +econ,ecer o ob:eti1o

comunicati1o (finalidade ou funçãosociocomunicati1a de um te)to ou

gênero te)tual.

- +econ,ecer a função dos

substanti1os* ad:eti1os* artigos e

numerais no conte)to* além de ser capa3 de classific0-los e fle)ion0-

los.

@ornal undo @o1em = cada

grupo com um tema diferente

(assuntos di1ersos para

apresentar B turma.

2!

- Estilos de época na literatura brasileira e

em outras manifestações culturais.

- Gêneros (conto

- lasses gramaticais.

'. +omantismo.

##. C &ndio na literatura brasileira.

?. De)tuali3ação do discurso narrati1o>

- e)posição ou ancoragem;

- cl&ma);

- desenlace ou desfec,o;- estratégias de organi3ação.

#. C uso de pronomes pessoais no

português padrão (99 e não padrão(9"9.

. C uso de pronomes relati1os no

português padrão (99 e não padrão

(9"9.

'.. /dentificar* em te)tos de<sobre

o +omantismo* marcas discursi1as

e ideol2gicas desse estilo de épocae seus efeitos de sentido.

'.. Estabelecer relações

interte)tuais entre te)tos liter0rios

romnticos e culturais de épocasdiferentes.

##.#. +econ,ecer* em te)tos

liter0rios apresentados* conflitos eformas de resistência do &ndio.?.'. +econ,ecer e usar as fases ou

etapas da narração em um te)to ou

se8uência narrati1a.

?.. +econ,ecer e usar estratégiasde ordenação temporal do discurso

em um te)to ou se8uência narrati1a

#.. +econ,ecer diferenças entre a

norma padrão e o uso não padrãode pronomes pessoais.

#.F. sar a norma padrão de

emprego de pronomes pessoais em

situações comunicati1as e gêneroste)tuais 8ue a e)i:am.

.'. +econ,ecer* em um te)to ou

se8uência te)tual* retomadas

tem0ticas feitas por pronomesrelati1os.

.F. sar a norma padrão de

pronome relati1o em situações

- 4i1ro 5%idas 6ecas7* de

Graciliano +amos. E)plorar o

li1ro a partir de ati1idades 8ueanalisem aspectos sociais*

geogr0ficos* liter0rios e

,ist2ricos (desen1ol1imento do

9ro:eto 4iter0rio.



?. oesão nominal.

- Emprego de pronomes pessoais* possessi1os* demonstrati1os*

indefinidos.

H. %alores do presente* dos pretéritos

perfeito* imperfeito* mais-8ue-perfeito*do futuro do presente e do futuro do

pretérito do indicati1o.

H. oesão 1erbal.

comunicati1as e gêneros te)tuais

8ue a e)i:am.

?. '!. 9rodu3ir te)to ou se8uência

te)tual com recursos coesi1osade8uados B situação comunicati1a

e aos efeitos discursi1os e

argumentati1os pretendidos.

H.#. +econ,ecer e usar* produti1a e

autonomamente* estratégias deordenação temporal do discurso em

um te)to ou se8uência de relato.

H.. Empregar* em um te)to ouse8uência te)tual* formas 1erbais

ade8uadas aos efeitos de sentido

pretendidos.

!

- De)tuali3ação do discurso.



'#. oesão 1erbal.

- one)ão te)tual.

#!. one)ão te)tual e frasal.

. +ealismo< "aturalismo.

'#.. +econ,ecer e usar estratégias

de organi3ação do discurso em um

te)to ou se8uência in:unti1a.'#.. +econ,ecer e usar marcas

lingu&sticas e gr0ficas de cone)ão

te)tual em um te)to ou se8uênciain:unti1a.#!.'. +econ,ecer princ&pios

sint0ticos de estruturação e

encadeamento de se8uências

te)tuais (frases* parte de frase*con:unto de frase.

#!.#. +econ,ecer o papel sint0tico*

semntico e discursi1o de

articuladores em um te)to ouse8uência te)tual.

.'. +econ,ecer a importncia do

+ealismo-"aturalismo brasileiro

para a formação da consciêncianacional e o desen1ol1imento da

literatura brasileira.

.F. Estabelecer relações

interte)tuais entre te)tos liter0riosrealistas< naturalistas e outras

manifestações liter0rias e culturais

de diferentes épocas.

- 4eitura de :ornal< re1ista =

@ornal undo @o1em = cada

grupo com um tema diferente(assuntos di1ersos para

apresentar B turma. 9rodução de

te)to dissertati1o-argumentati1oa partir do tema escol,ido.



- Cperação de te)tuali3ação.

#. C amor e a mul,er na literatura

brasileira.

''. De)tuali3ação do discurso

e)positi1o.

- fases ou etapas;

- problemati3ação;- estratégias de organi3ação;

- conclusão.

#.'. omparar representações do

amor e da mul,er em te)tos

liter0rios de uma mesma época ou

de épocas diferentes da ,ist2rialiter0ria brasileira.

''.. +econ,ecer e usar estratégias

de organi3ação da e)posição em um

te)to ou se8uência e)positi1a.

''. . +econ,ecer e usar marcaslingu&sticas e gr0ficas de cone)ão

te)tual em um te)to ou se8uência

e)positi1a.''.H. +ete)tuali3ar* produti1a e

autonomamente* discursos

e)positi1os orais em discursos

e)positi1os escritos* ou 1ice-1ersa.

!



- Cperação de te)tuali3ação.

#. 9arnasianismo.

. 6imbolismo.

'. De)tuali3ação do discurso

argumentati1o.

- Iase ou etapa>

9roposta;9roposição;

ompro1ação;

onclusão.

#.'. +econ,ecer a importncia do

9arnasianismo brasileiro para aformação da consciência nacional e

o desen1ol1imento da literatura

brasileira.#.. /dentificar efeitos de sentidoda metalinguagem e da

interte)tualidade em te)tos

liter0rios parnasianos.

.. +econ,ecer e caracteri3ar acontribuição dos principais autores

simbolistas nacionais para a

literatura brasileira.

.F. Estabelecer relaçõesinterte)tuais entre te)tos liter0rios

simbolistas e outras manifestações

liter0rias e culturais de épocas

diferentes.'.'. +econ,ecer e usar as fases ou

etapas da argumentação em um

te)to ou se8uência argumentati1a.

'.. +econ,ecer e usar estratégiasde organi3ação da argumentação

em um te)to ou se8uência

argumentati1a.

- 9ercepção do conte)to

,ist2rico 8ue permeia o9arnasianismo. A partir de

te)tos do 9arnasianismo no

Jrasil* debater 8uestões pol&tico-sociais e recon,ecer alinguagem particular dos

autores em suas obras.



- De)tuali3ação do discurso. #!. one)ão te)tual e frasal.

- one)ão sint0tica* semntica ediscursi1a.

'.''. sar* na produção de te)tos

ou se8uências argumentati1as orais

ou escritas* recursos de

te)tuali3ação ade8uados aodiscurso* ao gênero* ao suporte* ao

destinat0rio e ao ob:eti1o da

interação.

#!.. +econ,ecer efeitos de

sentidos do uso de operadoresargumentati1os em um te)to ou

se8uência te)tual.

Os$")a(B$s:Este cronograma é fle)&1el e poder0 sofrer alterações de acordo com a necessidade ou interesse das turmas.

Kurante o ano leti1o serão trabal,ados os temas trans1ersais atra1és de ati1idades propostas relacionadas ao 9ro:eto /nstitucional* além dos assuntos desen1ol1idos no 9ro:eto de

4eitura* por e)emplo* bullying * dengue* 1andalismo* drogas* se)ualidade dentre outros.

P"!c$*i,$n#!s Di*3#ic!s:

4i1ro did0tico; 8uadro branco; dicion0rios; te)tos e ati1idades e)tras fotocopiadas; :ornais e re1istas; data s,oL com apresentações em 9oLer9oint; li1ros e te)tos liter0rios.

A)alia(7! .R$c"s! $ Gal!"i=a(7!/:

Kiagn2sticos escritos e orais; participação (sociali3ação das ati1idades; produção de te)tos de di1ersos gêneros; ati1idades em sala de aula; pes8uisas; simulados; apresentação de

trabal,os ou semin0rios; recuperações paralelas.

'!)$"na*!" Gala*a"$s HHHHHHHHHHHHHHH*$ %$)$"$i"! *$ 2016

MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM

"ome do professor (a = A69>

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