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Plano Anual de Atividades das Bibliotecas Escolares...
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Agrupamento de Escolas D. Dinis, Loulé
Sede: Escola Básica dos 2.º e 3.º Ciclos D. Dinis - Quarteira
Escola Básica do 1.º Ciclo c/ Jardim de Infância D. Francisca de Aragão
Plano Anual de Atividades das Bibliotecas Escolares – 2017/2018
O PAA das Bibliotecas Escolares foi delineado de acordo com os domínios enunciados nas orientações da Rede das Bibliotecas Escolares.
A missão da Biblioteca Escolar é organizar, processar e disponibilizar informação à comunidade escolar, assumindo-se como um suporte às
atividades académicas, profissionais e de lazer, proporcionando o acesso à informação, ao conhecimento e ao desenvolvimento de
competências, cumprindo os seguintes objetivos:
1. Reunir documentação, independentemente do suporte, de acordo com as necessidades curriculares e de lazer
2. Organizar os recursos de modo a facilitar o acesso dos utilizadores a toda a documentação.
3. Preparar e sensibilizar os utilizadores para a frequência da biblioteca.
4. Garantir que os alunos adquiram capacidades para o uso das diversas fontes de informação, tais como selecionar, analisar, criticar e
utilizar documentos; desenvolver trabalhos de pesquisa; produzir sínteses informativas em diferentes suportes.
5. Garantir aos professores os recursos necessários para a consecução dos objetivos pedagógicos.
6. Fomentar a leitura como meio de entretenimento e de informação.
7. Atuar em pareceria com outras bibliotecas ou serviços externos à RBE.
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS D. DINIS – QUARTEIRA Ano letivo 2017/2018
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Ensino –Aprendizagem Fomentar a relação escola / Comunidade Educação para a cidadania Promover a articulação entre ciclos
DOMÍNIO A - CURRÍCULO, LITERACIAS E
APRENDIZAGEM 1. APOIO AO CURRÍCULO E FORMAÇÃO PARA AS LITERACIAS DA INFORMAÇÃO E DOS MEDIA.
Colaboração com as várias estruturas educativas, com vista a enfatizar o papel das BE no âmbito da articulação curricular;
Elaboração de materiais específicos para alunos com NEE;
Incentivo aos docentes, quer através dos Departamentos Curriculares, quer individualmente, à participação nas atividades promovidas pelas BE; Incentivo à promoção de atividades em articulação com as BE: exposições temáticas; olimpíadas, peddy paper;… Colaboração com os docentes que lecionam as Áreas Curriculares Não Disciplinares na escolha e desenvolvimento dos temas: Educação Cívica (2º ciclo); Colaboração com os Serviços de Apoio Educativo com vista à utilização da BE pelos alunos que beneficiam destes apoios: apoio aos alunos nas TIC; Implementação do referencial Aprender com a Biblioteca Escolar como forma de apoiar o sucesso escolar; Divulgação das atividades realizadas nas BE;
Visitas guiadas: formação de utilizadores.
Promover a articulação curricular com todos os vários Departamentos Curriculares e outras estruturas educativas (clubes, projetos, exposições, concursos, parcerias com outras BE,…), com vista à melhoria das aprendizagens dos alunos;
Promover a articulação curricular no âmbito dos Projetos de Turma;
Desenvolver o hábito de docentes e de alunos de recorrerem às BE enquanto recurso informativo, formativo, cultural e recreativo;
Apoiar o desenvolvimento curricular, disponibilizando recursos materiais e humanos;
Apoiar as atividades realizadas no âmbito das Áreas Curriculares Não Disciplinares;
Apoiar os alunos NEE com dificuldades identificadas (ex. dislexia; défice cognitivo) no processo de aprendizagem, através da elaboração de materiais específicos.
Envolvimento dos alunos na programação e no desenvolvimento de atividades nas BE;
Tomada de conhecimento das atividades desenvolvidas pelas BE no âmbito das várias disciplinas e áreas curriculares não disciplinares;
Participação em atividades de formação de utilizadores formais ou informais e outras atividades propostas.
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Ensino -Aprendizagem Fomentar a relação escola / Comunidade Educação para a cidadania. Promover a articulação entre ciclos
2. USO DAS TECNOLOGIAS E DA
INTERNET COMO
FERRAMENTAS DE ACESSO, PRODUÇÃO E COMUNICAÇÃO
DE INFORMAÇÃO E COMO
RECURSO DE APRENDIZAGEM.
Definição de um modelo de pesquisa para orientação dos alunos na elaboração de trabalhos.: Big 6; Sensibilização de utilizadores – alunos e professores – sobre a utilidade e a forma de utilizar o modelo de pesquisa; Apoio à utilização do espaço e dos recursos das BE, nomeadamente, os recursos informáticos e a Internet; Jogos pedagógicos para alunos com NEE (jogos didácticos, software específico, internet); Formação de utilizadores no
âmbito da utilização das TIC;
Formação da equipa das BE na
utilização de ferramentas digitais
Definir um modelo de pesquisa que permita a uniformização dos procedimentos de pesquisa dos alunos;
Disponibilizar a documentação e os recursos informáticos e apoiar a sua utilização e rentabilização;
Promover a formação de utilizadores no âmbito da literacia da informação;
Favorecer o encontro e a partilha de saberes , o convívio, a interacção de alunos com necessidades educativas especiais(NEE) do 1º ciclo com as tecnologias da informação e comunicação;
Garantir a formação da equipa das BE na utilização de ferramentas digitais.
Procura formal ou informal de informação, no âmbito da pesquisa, consulta, seleção e reutilização da mesma em vários suportes; Participação em atividades formais ou informais de formação de utilizadores;
Utilização do modelo de pesquisa- Big 6;
Participação em acções de formação.
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Ensino -Aprendizagem Fomentar a relação escola / Comunidade
DOMÍNIO B - LEITURA E
LITERACIA 1. CRIAÇÃO E PROMOÇÃO DA COMPETÊNCIA LEITORA E DE HÁBITOS DE LEITURA.
Promoção de atividades de leitura e de escrita, entre outras:
divulgação de obras e de autores;
divulgação de textos;
animação da leitura;
divulgação de textos produzidos pelos alunos;
Dinamização de concursos e passatempos:
Mestre Sabichão;
GeoEnigma;
À Descoberta da Ciência;
Desafio de Língua Portuguesa;
Dinamização da feira do livro;
Comemoração de efemérides e de datas significativas; Divulgação/promoção de novidades nos expositores da BE; Exposição do autor do mês; Acompanhamento/apoio ao desenvolvimento da Educação literária (visita de um contador de metas); Utilização de ferramentas digitais para promoção da leitura;
Promover momentos de contacto com o livro e com a leitura, em geral;
Criar/desenvolver o gosto pela leitura;
Promover recursos e atividades que promovam a leitura;
Levar os alunos a reconhecerem na prática regular de leitura uma mais-valia para a sua aprendizagem e para o seu sucesso escolar e pessoal;
Promover o empréstimo domiciliário;
Adquirir ferramentas digitais para aquisição de competências de leitura.
Participação em atividades de divulgação e de promoção do livro e da leitura;
Participação em concursos literários, sessões de conto, encontro com escritores e com contadores de metas, visita à Biblioteca Municipal e à feira do livro na biblioteca;
Produção de trabalhos no âmbito das atividades do Plano Nacional de Leitura;
Participação em concursos de escrita e de leitura;
Leitura autónoma presencial e leitura domiciliária.
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Ensino -Aprendizagem Fomentar a relação escola / Comunidade
Desenvolvimento de atividades no âmbito do Plano Nacional de Leitura e Educação Literária; Participação em actividades/concursos literários na BE, a nível local, regional ou nacional.(ex. Concurso Nacional de Leitura, olimpíadas das línguas, Dia de São valentim ,…); Participação em sessões com escritores, contadores de metas; Assinatura de jornais e de revistas com vista à dinamização da zona de consulta de periódicos.
2. ATIVIDADES E PROJETOS DE TREINO E MELHORIA DAS CAPACIDADES ASSOCIADAS À LEITURA.
Dinamização da Hora do Conto;
Participação em concursos de Leitura;
Apoio a alguns alunos, por parte da equipa das BE, ao desenvolvimento das competências de leitor;
Participação em atividades de voluntariado de leitura;
Apoio à aquisição de métodos de trabalho e de estudo autónomo;
Participação nas atividades por parte dos pais encarregados de educação.
Promover diferentes formas de contacto com o texto escrito em diferentes ambientes: cartazes, newsletter, blogue, Facebook, etc.;
Promover diferentes formas de contacto com o texto em formato digital em diferentes ambientes: e-book, e-jornais, blogue, Facebook, twitter, etc.;
Desenvolver as competências de leitor.
Participação em concursos literários, sessões de conto, encontro com escritores;
Produção de trabalhos no âmbito das atividades curriculares e do Plano Nacional de Leitura;
Participação em concursos de escrita e de leitura;
Leitura autónoma presencial;
Leitura autónoma em regime de empréstimo domiciliário.
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Ensino –Aprendizagem
Fomentar a relação escola
/ Comunidade
Educação para a cidadania
Promover a articulação entre ciclos
DOMÍNIO C - PROJETOS E
PARCERIAS 1.DESENVOLVIMENTO DE
ATIVIDADES E SERVIÇOS
COLABORATIVOS COM OUTRAS
ESCOLAS /BIBLIOTECAS.
Estabelecimento de parcerias e intercâmbio de apoios com entidades da comunidade: Biblioteca Municipal / SABE / Rede de Bibliotecas do Concelho de Loulé e outros; Participação nas reuniões do grupo de trabalho da Rede de Bibliotecas Escolares do Concelho de Loulé.
2. PARTICIPAÇÃO EM PROJETOS E
PARCERIAS COM ENTIDADES
EXTERIORES À ESCOLA.
Participação no Desafio de Língua Portuguesa em parceria com a BE AEPN de Olhão;
Participação no SuperTmatik a nível local e nacional;
Participação nos Torneios
de Xadrez e de Damas, a nível de escola ou a nível do conselho. 3. ENVOLVIMENTOS E MOBILIZAÇÃO
DOS PAIS, ENCARREGADOS DE
EDUCAÇÃO E FAMILIAS.
Promoção/dinamização de atividades que envolvam membros/grupos da comunidade; Promoção da participação de pais e encarregados de educação em atividades desenvolvidas pela BE: sessões de leitura, hora do conto. Dinamização de atividades livres, de carácter lúdico e cultural.
Promover momentos de contacto com a comunidade, com vista à divulgação de informação, dinamização de atividades culturais, de língua portuguesa e/ou de lúdicas;
Tornar conhecido o trabalho desenvolvido pelas BE, em articulação com o trabalho do Agrupamento, na concretização do seu Projeto Educativo;
Fomentar o trabalho colaborativo com as bibliotecas do concelho;
Incentivar a participação dos pais e EE na vida escolar dos seus educandos.
Participação em atividades com os pais ou encarregados de educação no espaço das BE ou fora deste; Participação em atividades livres de carácter lúdico e cultural (ex .Desafio de Língua Portuguesa; SuperTmatik de Cálculo Mental e de História de Portugal)
Apresentação de propostas para a dinamização de atividades nas BE;
Participação nas atividades promovidas em conjunto pela RBCL e BM (ex. MIBE).
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Ensino -Aprendizagem Fomentar a relação escola / Comunidade Educação para a cidadania. Promover a articulação entre ciclos
DOMÍNIO D – GESTÃO DA BIBLIOTECA
ESCOLAR 1. RECURSOS HUMANOS, MATERIAIS E
FINANCEIROS ADEQUADOS ÀS
NECESSIDADES DE GESTÃO, FUNCIONAMENTO E DINAMIZAÇÃO DA
BIBLIOTECA ESCOLAR. Reorganização das zonas funcionais
das BE (caso se revele necessário); Criação de instrumentos e de
documentos que assegurem o funcionamento das BE e a recolha
sistemática de dados (grelhas de registo, outros documentos); Preenchimento da Base de Dados
RBE e de outros formulários/aplicações; Promover reuniões periódicas com os
membros da equipa da BE; Participação em ações de
formação acreditada ou apenas certificada, no âmbito da gestão, organização, animação e autoavaliação
das BE; Identificar pontos fortes e fracos do
serviço prestado pelas BE; Definir acções de melhoria /redefinir o Plano de Ação.
2. INTEGRAÇÃO E VALORIZAÇÃO DA
BIBLIOTECA NA ESCOLA. Revisão e redefinição de
documentos inerentes ao funcionamento das BE (Normas de
funcionamento, Projeto Educativo, Plano Anual de Atividades, guia do utilizador, regulamento interno).
Divulgação / Aprovação dos documentos anteriores.
Presta apoio especifico, através dos seus serviços, recursos e
tecnologias aos docentes e alunos de cursos de ensino não regular(CEF).
Articula com os docentes a realização de atividades de
enriquecimento curricular e de
animação e de apoio à família.
Promover a participação da BE no desenvolvimento da missão de escola, bem como dos seus princípios e objetivos estratégicos de aprendizagem, de acordo com o Projeto Educativo, regulamento Interno;
Constituir a biblioteca escolar como lugar de fruição e desenvolvimento educativo e cultural;
Desenvolver formas de melhoria do serviço prestado;
Rentabilizar os recursos materiais;
Rentabilizar os recursos digitais, vídeo e música;
Rentabilizar os recursos humanos afetos às BE;
Gerir de forma eficiente e ponderada as Bibliotecas Escolares (BE);
Melhorar a formação da equipa a nível da literacia dos media;
Envolvimento dos alunos na definição de normas de funcionamento das BE;
Tomada de conhecimento do funcionamento e das atividades das BEs;
Atividades de formação de utilizadores;
Garantir a atualização de conhecimentos;
Partilhar práticas, materiais, documentos e procedimentos; Reuniões de trabalho com a equipa; Recolha de evidências; Análise de evidências; Elaboração do Plano de Melhoria /Relatório de Avaliação da BE.
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Comunidade
3. DESENVOLVIMENTO, ORGANIZAÇÃO, DIFUSÃO E USO DA
COLEÇÃO.
Gestão e tratamento do fundo documental: aquisição, registo, classificação, catalogação, divulgação e empréstimo do fundo documental; Auscultação dos utilizadores para definição de prioridades em termos de aquisição de fundo documental; Divulgação de novidades; Inventário dos documentos; Inventário dos equipamentos; Praticar o empréstimo domiciliário; Desenvolvimento de serviços em presença e em linha e criação de meios variados de comunicação e difusão da informação: blogue, twitter, jornal, facebook, outros.
Estabelecer e aplicar um conjunto de princípios de política de aquisição de fundo documental para apetrechamento das BE, tendo por base as necessidades dos utilizadores e os recursos financeiros disponíveis;
Dotar as Bibliotecas Escolares de fundo documental adequado às necessidades manifestadas pelos seus utilizadores;
Manter o fundo documental atualizado e organizado;
Divulgar as novas aquisições;
Rentabilizar recursos;
Inventariar documentos e equipamentos;
Aumentar a utilização da biblioteca escolar.
Envolvimento dos alunos e restantes membros da comunidade escolar na escolha de fundo documental a adquirir; Tomada de conhecimento das novidades adquiridas.
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