AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE AVEIRO

Escola EB 2/3 João Afonso de Aveiro

DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS

Planificação periódica de LÍNGUA PORTUGUESA

5ºAno

2010/20011

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE AVEIRO Escola EB 2/3 João Afonso de Aveiro

Língua Portuguesa

5ºAno 2010/2011

Planificação – 1ºPeríodo

Total de aulas possíveis no 1º Período – 68 (aprox.)

Unidades

Conteúdos

Estratégias/Actividades

Previsão do nº de Aulas

O regresso à Escola

Apresentação

A disciplina de Língua Portuguesa: - objectivos; - critérios de avaliação.

Diálogo.

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Conteúdos aprendidos no 1º Ciclo Actividades de diagnóstico oral/escrito: - teste de compreensão oral; - teste de leitura oral; - teste escrito (compreensão de texto, Conhecimentos e expressão escrita).

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2

Divisão silábica;

O alfabeto (ordem alfabética; vogais/consoantes)

Antonímia e sinonímia.

O texto narrativo - Noção; - Personagens (principal, secundária e figurante)

Tipos de frase – declarativa, interrogativa, exclamativa e imperativa (breve abordagem do modo imperativo; o uso do conjuntivo nas frases imperativas);

Formas de frase;

Parágrafo e período.

Análise do separador;

Leitura de textos;

Exercícios de leitura oral;

Testes de leitura oral;

Fichas de análise textual (resolução oral ou por escrito; trabalho individual ou colectivo);

Resolução de exercícios de aplicação de conhecimentos;

Produção de texto;

Exercícios de ortografia

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2

Seres Fantásticos

Expressão escrita - Revisão dos sinais de pontuação; - Regras ortográficas:

Texto narrativo - Localização da acção no tempo e no espaço; - Sequência dos acontecimentos num texto; - Caracterização de personagens.

Funcionamento da língua - Funções sintácticas: sujeito, predicado e complemento directo.

Texto poético - Breve noção de versificação; - Noção de aliteração.

Análise do separador;

Leitura de textos;

Exercícios de leitura oral;

Testes de leitura oral;

Fichas de análise textual (resolução oral ou por escrito; trabalho individual ou colectivo);

Resolução de exercícios de aplicação de conhecimentos;

Produção de texto;

Exercícios de ortografia

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A Casa e o Mundo

Texto narrativo - Emoções e sentimentos das personagens; - O diário.

Revisão da noção de nome - As subclasses do nome (próprio/comum/colectivo) - A flexão do nome em número; - Variação do nome em género e grau.

Texto poético - Noção de verso, estrofe e rima; - Comparação e metáfora

Análise do separador;

Análise de textos relacionados com a época natalícia;

Produção de textos;

Fichas de trabalho de aplicação de conhecimentos

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Três momentos de avaliação formal distribuídos ao longo do período de acordo com planificação individual.

dois testes escritos: (compreensão de um texto escrito; verificação de conhecimentos adquiridos e expressão escrita);

Um teste de compreensão oral;

Correcção dos testes e actividades de remediação.

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Actividades no âmbito do Plano Nacional de Leitura a desenvolver ao longo do período de acordo com planificação individual

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Planificação – 2ºPeríodo Total de aulas possíveis no 2º Período – 65 (aprox.)

Unidades

Conteúdos

Estratégias/Actividades

Previsão do nº de Aulas

Histórias

O texto narrativo - tipos de texto: a carta; - caracterização de personagens; - autor/narrador: . narrador participante e não participante.

Funcionamento da língua - classes de palavras: . o adjectivo – os graus dos adjectivos; . a interjeição; . o verbo – noção;

conjugação verbal;

tempos verbais – presente e pretérito perfeito do indicativo.

Texto poético - poesia – jogos gráficos; - recursos expressivos – a onomatopeia.

Expressão escrita - a pontuação – organização gráfica de textos; - ortografia.

Análise do separador;

Leitura de textos;

Exercícios de leitura oral;

Testes de leitura oral;

Fichas de análise textual (resolução oral ou por escrito; trabalho individual ou colectivo);

Resolução de exercícios de aplicação de conhecimentos;

Produção de texto;

Exercícios de ortografia

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Bichos e Bicharocos

Texto narrativo - Tipos de texto – a fábula; - Recursos expressivos – a personificação; - Ordenação das sequências de um texto.

Funcionamento da língua - Classes de palavras: . o determinante – noção;

subclasses: artigo definido, artigo indefinido, possessivo e demonstrativo. . o verbo – verbos introdutores de diálogo;

tempos verbais – pretérito perfeito do indicativo (revisão) e pretérito imperfeito do indicativo.

Expressão oral/escrita - reconto (oral ou escrito); - resumo (oral ou escrito).

Análise do separador;

Leitura de textos;

Exercícios de leitura oral;

Testes de leitura oral;

Fichas de análise textual (resolução oral ou por escrito; trabalho individual ou colectivo);

Resolução de exercícios de aplicação de conhecimentos;

Produção de texto;

Exercícios de ortografia

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Aventuras

Texto narrativo - Localização no tempo e no espaço; - Estrutura tripartida da narrativa: introdução, desenvolvimento e conclusão; - Caracterização física das personagens.

Funcionamento da língua - Modos e tempos verbais – o pretérito mais que perfeito e o futuro do indicativo. (próprio/comum/colectivo)

Análise do separador;

Leitura de textos;

Exercícios de leitura oral;

Testes de leitura oral;

Fichas de análise textual (resolução oral ou por escrito; trabalho individual ou colectivo);

Resolução de exercícios de aplicação de conhecimentos;

Produção de texto;

Exercícios de ortografia

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Três momentos de avaliação formal distribuídos ao longo do período de acordo com planificação individual

Dois testes escrito (compreensão de um texto escrito; verificação de conhecimentos adquiridos e expressão escrita)

Um teste de compreensão oral

Correcção dos testes e actividades de remediação.

4 1 4

Actividades no âmbito do Plano Nacional de Leitura a desenvolver ao longo do período de acordo com planificação individual

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5

Planificação – 3ºPeríodo

Total de aulas possíveis no 3º Período – 40 (aprox)

Unidades

Conteúdos

Estratégias/Actividades

Previsão do nº de Aulas

Temas e

Problemas

Texto narrativo (revisão dos conteúdos já leccionados) - Caracterização de personagens; - Localização da acção no espaço e no tempo

Funcionamento da língua - O verbo – tempos e modos verbais:

revisão/consolidação dos tempos do modo indicativo; o modo condicional;

revisão/consolidação dos verbos introdutores de diálogo;

- Revisão/consolidação das classes de palavras anteriormente aprendidas

Expressão oral/escrita - ortografia; - aperfeiçoamento / desenvolvimento da expressão oral/escrita.

Análise do separador;

Leitura de textos;

Exercícios de leitura oral;

Testes de leitura oral;

Fichas de análise textual (resolução oral ou por escrito; trabalho individual ou colectivo);

Resolução de exercícios de aplicação de conhecimentos;

Produção de texto;

Debates

Exercícios de ortografia

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Matreirices e

Patetices

Texto poético - Jogos de palavras; - O acróstico.

Funcionamento da língua - Funções sintácticas: revisão das já aprendidas e introdução da noção de complemento indirecto. - Classes de palavras: revisão/consolidação das classes de palavras aprendidas.

Expressão oral/escrita - A intenção comunicativa; - A reclamação; - O aviso.

Análise do separador;

Leitura de textos;

Exercícios de leitura oral;

Testes de leitura oral;

Fichas de análise textual (resolução oral ou por escrito; trabalho individual ou colectivo);

Resolução de exercícios de aplicação de conhecimentos;

Produção de texto;

Debate;

Exercícios de ortografia

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Os amigos

Revisão, aprofundamento e consolidação dos conteúdos trabalhados ao longo do ano;

Expressão escrita

A caracterização de personagens – elaboração de retratos físicos e psicológicos de personagens;

Marcadores temporais (identificação/substituicão/utilização de expressões de tempo enriquecedoras de um texto)

O postal;

O convite.

Coesão e coerência textual

Análise do separador;

Leitura de textos;

Exercícios de leitura oral;

Testes de leitura oral;

Fichas de análise textual (resolução oral ou por escrito; trabalho individual ou colectivo);

Resolução de exercícios de aplicação de conhecimentos;

Produção de texto;

Debate

Exercícios de ortografia

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Três momentos de avaliação formal distribuídos ao longo do período de acordo com planificação individual

Dois testes escrito (compreensão de um texto escrito; verificação de conhecimentos adquiridos e expressão escrita)

Um teste de compreensão oral

Correcção dos testes e actividades de remediação.

4 1 4

Actividades no âmbito do Plano Nacional a desenvolver ao longo do período de acordo com planificação individual

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