AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ARCOZELO

ANO LETIVO 2014-2015

ATIVIDADE INTEGRADA NA AO DE FORMAO A literacia da informao na escola do sculo XXI:

como trabalhar com a biblioteca escolar?

Ttulo/Designao do trabalho a desenvolver:

APRENDER A PESQUISAR E A UTILIZAR A INFORMAO PESQUISA ORIENTADA: GUIES DE PESQUISA

Pblico-alvo: Alunos do 1 Ciclo

PLANIFICAO DA ATIVIDADE

TEMA: PARA ONDE VAI O LIXO QUE PRODUZIMOS?

Enquadramento: Atividade desenvolvida em articulao entre o professor bibliotecrio e o professor titular da turma de 4 ano, no mbito do Estudo do Meio.

Introduo Esta atividade insere-se na Ao de Formao A literacia da informao na escola do sculo XXI:

como trabalhar com a biblioteca escolar?

Pretende-se preparar os alunos para o uso correto da biblioteca escolar e desenvolver capacidades no

mbito da pesquisa e tratamento da informao, conduzindo-os ao conhecimento de vrias tipologias de

recursos educativos, ao manuseamento de ferramentas de pesquisa e comunicao da informao

atravs de diferentes dispositivos.

Aprendizagens associadas ao trabalho da biblioteca escolar:

Conhecimentos /Capacidades

C. Literacia da Informao

4. Realiza pesquisas simples previamente programadas, avaliando as fontes de acordo com a relevncia e

autoria;

5. Seleciona a informao que melhor responde s questes colocadas sobre o tema;

6. Identifica ideias principais realizando inferncias e explorando o sentido global da informao

selecionada;

8. Ordena e regista a informao, estruturando-a de acordo com uma sequncia lgica;

9. Identifica normas associadas aos direitos de autor e reconhece a necessidade de as cumprir;

10. Reconhece que deve utilizar as suas prprias palavras. Transcreve, parafraseia, resuma pequenos

textos e elabora bibliografias simples;

11. Reflete conjuntamente sobre o melhor formato para a apresentao do trabalho produzido escrita,

visual ou multimdia usando ferramentas digitais ou outras previamente selecionadas;

12. Partilha as aprendizagens realizadas, num ambiente tradicional ou em espaos online preparados pela

professora;

13. Verifica, conjuntamente o cumprimento das tarefas e os resultados alcanados, refletindo sobre o que

deve mudar.

Atitudes/Valores

C. Literacia da Informao

2. Age de forma metdica e rigorosa;

3. Mostra resilincia na procura de informao, respeitando os direitos de autor e conexos;

7. Aceita a crtica;

8. Tem em considerao as regras de utilizao da biblioteca.

Contedos Curriculares:

Identificao de problemticas associadas ao lixo que contribuem para a degradao do ambiente e que colocam em risco o equilbrio da Terra;

Reconhecimento de que a ao do Homem sobre a Natureza pode levar a desequilbrios, ao esgotamento de

recursos e destruio do equilbrio ambiental;

Desenvolvimento de uma conscincia ecolgica conducente valorizao da Natureza e necessidade da sua

preservao, interiorizando normas comportamentais e aes de preveno e de remediao de situaes

identificadas.

Objetivos:

Inventariar problemticas relacionadas com a poluio provocada pelo lixo;

Perspetivar solues para esse problema;

Pesquisar, selecionar e produzir informao pertinente acerca do problema em estudo;

Desenvolver a conscincia e responsabilidade social atravs da reflexo e anlise crtica do problema.

Compreender a importncia dos vrios recursos da biblioteca na contribuio para o desenvolvimento da

literacia da informao.

Estratgias/ Tarefas:

Este tema aborda tpicos como: a vida na escola, os relacionamentos interpessoais, a relao do aluno

para com o meio ambiente, em relao ao lixo por ele produzido, promovendo atividades que favoream o

reconhecimento do aluno de que ele faz parte de um espao fsico e natural, sendo capaz de sofrer e de

fazer mudanas.

Pretende-se:

Que os alunos percebam que fazem parte de um determinado grupo (poluidores) e que as suas aes

so capazes de fazer sofrer e de fazer mudanas no espao fsico e social em que vive;

Possam ter contato com diferentes situaes e espaos para que sejam capazes de organizar

informaes das suas observaes e pesquisas, por meio de desenhos, esquemas, textos, apresentaes

multimdia;

Que se expressem atravs da oralidade e escrita de forma integrada, desenvolvendo habilidades de

interao e respeito dentro do grupo;

Manuseie diversos materiais, buscando novos instrumentos de pensamento, desencadeando a

aprendizagem de novos conceitos e desenvolvendo o conhecimento.

Desenvolvimento

1. NA SALA DE AULA Introduo e discusso da temtica, atravs de um Powerpoint Turma da

Mnica Cidade Suja;

Quais as semelhanas e quais as diferenas das situaes que a turma da Mnica enfrentou e as

situaes na nossa freguesia? Onde encontramos lixo na freguesia? Que lixos so esses? Quem

os produz?

2. Brainstorming - Identificao de questes a investigar; (visionamento do vdeo Natureza sabe tudo

Lixo e Desperdcio - https://youtu.be/n5O_fawifUg

3. SADA DE CAMPO

NA SALA DE AULA - Explorao oral das observaes obtidas no ambiente prximo.

O que lixo? Onde encontrado? Quem o que o produz? Em que afeta o meio ambiente? Em que

nos afeta? O que pode ser feito em relao a esta problemtica? Como?

4. NA BIBLIOTECA - Criao de grupos que devem planear e elaborar trabalhos relacionados com as

questes de investigao identificadas:

- Trabalho de pesquisa orientada pelo professor bibliotecrio e professor da turma com a ajuda de um

guio de pesquisa BIG 6, que permitir aos alunos definir estratgias para procurar e localizar a

informao. Nesta fase, o professor bibliotecrio poder recomendar ou divulgar aos alunos os

recursos e as fontes mais adequadas para procurar a informao pretendida como:

http://www.revistaea.org/artigo.php?idartigo=613

http://www.apoema.com.br/textos1.htm

https://youtu.be/ltD7A_Mhwt8

5. Aps realizada a pesquisa, o professor bibliotecrio e o professor da turma ajudaro na organizao

da informao para se criarem os seguintes trabalhos.

Notcia para o jornal O Grito;

Produo de um Ebook com textos informativos e ilustraes sobre a temtica.

Nesta fase, o professor bibliotecrio poder disponibilizar aos alunos algumas ferramentas da Web

2.0, como o CALAMO para a produo do Ebook. A notcia, para alm de ser redigida em word

com texto e imagens, poder ser apresentada num filme produzido no MOVIEMAKER.

2. Apresentao dos trabalhos turma e sua divulgao na escola (biblioteca), no Blogue da escola e

da Biblioteca Escolar;

3. Reflexo individual e coletiva sobre as atividades realizadas.

Durao:

Cinco aulas de 60m

Recursos:

Quadro interativo

Computadores com acesso Internet

Obras existentes na Biblioteca

Guio de pesquisa BIG 6

Avaliao:

Indicadores de desempenho

Domnio de conceitos;

Cumprimento das etapas de pesquisa;

Iniciativa, interesse, responsabilidade, cooperao e empenho nas tarefas propostas

Instrumentos de avaliao

Registos de observao /informaes

Trabalhos realizados

Ficha de autoavaliao da atividade

Conexes:

Este trabalho relaciona-se transversalmente com as reas curriculares disciplinares de Lngua Portuguesa

e Expresses e, ainda, com a rea curricular no disciplinar de Oferta Complementar.

As formandas:

Maria Laura Ferreira e

Maria da Piedade Ferreira