PLANIFICAÇÃO SEMANAL/MENSAL

1º PERÍODO SETEMBRO SEMANAS DE 13 a 30

ANO LECTIVO

2010/2011

EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR

CONTEÚDOS:

- Adaptação: aos colegas, aos adultos e ao espaço. - Interiorização das rotinas., - Hábitos de higiene pessoal.

ÁREAS/DOMÍNIOS OBJECTIVOS COMPETÊNCIAS ACTIVIDADES AVALIAÇÃO

FFORMAÇÃOORMAÇÃO P PESSOALESSOAL EE

SSOCIALOCIAL

- Facilitar a adaptação/readaptação ao Jardim;

- Saber a sua identificação e estabelecer

relações de amizade e cordialidade;

reconhecendo os seus colegas pelo nome;

- Reconhecer os espaços da escola,

usando-os com autonomia

- Desenvolver hábitos de

participação/colaboração entre jardim e

comunidade educativa local;

- Aprender a relacionar-se

adequadamente com o tempo e o espaço

sala;

- Ter iniciativa e envolver-se nas

actividades;

-Adquirir autonomia nas necessidades do

dia-a-dia.

- SABER:

- O seu nome;

- Dos colegas;

- Das professoras;

- Interagir com os outros;

- A sua idade;

- Escutar o outro quando fala,

- Sentar-se à mesa e usar os talheres

para se alimentar;

- Ir ao wc e Lavar-se;

- Acolhimento:

- Canção dos bons dias, jogos

de interacção, e de rimas com o

nome e idade.

- Diálogos em grupo;

- Observação dos

comportamento e do

à vontade das

crianças o interesse

e participação nas

actividades

propostas, através

de :

- Registo individuais das crianças,- Avaliações diagnósticas;

CCONHECIMENTOONHECIMENTO DODO M MUNDOUNDO- Sensibilizar o grupo para a importância

da higiene na saúde.

- Executa a lavagem das mãos e da

cara antes e após as refeições e idas

ao wc;

- Controla as suas necessidades

- Pesquisa de informação sobre

o Outono – História “Adivinha

quanto eu gosto de Ti”

- Conversa sobre as diferenças

básicas.

- Colaborar na limpeza do espaço

que utilizou para comer e trabalhar.

- Conhece as normas de

comportamento à mesa.

entre as estações;

- Conversas, histórias e canções

sobre a gripe A “O Nuno escapa

Gripe” do PNL

- Exploração das Histórias “A

galinha Ruiva”.

EEX

PR

ES

SÃ

OX

PR

ES

SÃ

O EE

C CO

MU

NIC

AÇ

ÃO

OM

UN

ICA

ÇÃ

O

MOTORA

- Promover a coordenação geral ampla e

a motricidade fina.

- Adapta os seus movimentos ao

espaço.

- Deslocar-se de acordo com as

indicações dadas.

- Coordena movimentos finos para

desenhar, desenhar e moldar

- Corridas no exterior e canções

de roda, jogos de movimento.

- Exploração dos jogos de

lateralidade e espaciais da

história “Adivinha quanto eu

gosto de Ti

DDRAMÁTICARAMÁTICA

- Promoção de actividades lúdicas e do

brincar social espontâneo.

- Exprime necessidades e emoções

através do corpo.

- Mostra iniciativa e participar em

jogos dramáticos

- Exploração dos espaços da

área de faz de conta e da

Biblioteca.

- Dramatização da História, “A

Galinha Ruiva”

PPLÁSTICALÁSTICA

Levar as crianças a conhecer e a

experimentar diferentes técnicas de

expressão plástica

- Cuida do material que utiliza.

- Sente satisfação com os seus

trabalhos.

- Conserva os trabalhos de

expressão plástica.

- Arrumar os seus materiais

diariamente e o seu lugar;

- Pintura e registo das histórias

- Painel das “Mãos Amigas” e

dos Bons”.

- Pintura e colagens de

comportamentos;

MMUSICALUSICAL

- Ser capaz de cantar acompanhando o

ritmo

- Canta com entusiasmo

- Interpreta canções acompanhando

o ritmo.

- Presta atenção durante as audições

musicais.

- Exploração timbrica da história

da cabaça.

- Canção dos bons dias e dos

dias da semana,

- Poesia das Mãos”

LLINGING. O. ORALRAL EE

ESCRITAESCRITA

- Levar a criança a exprimir-se de

forma espontânea;

- Exploração de poesias e histórias;

-

- Compreende e utiliza o vocabulário

básico.

- Estabelecer diálogos.

-Respeitar as normas que regulam os

diálogos: aguardar a sua vez escutar

e responder.

- Compreende as narrativas que lhe

são lidas.

- Copia ou escreve o seu nome.

- Exploração das histórias,

poesias e lenga-lengas

trabalhadas.

- Lenga-lenga dos silêncio;

- Registo das Histórias

MMATEMÁTICAATEMÁTICA

- Construir noções matemáticas a partir

das vivências do dia a dia e das suas

experiências no JI.

- Seria e classifica objectos, materiais

- Faz contagens

- Exploração de grandezas e

quantidade – o mais alto e o

mais baixo, grupo de meninas e

grupo de meninos, placar dos

aniversários – nº de meninos/as

com 3, 4 e 5 anos.

- Ordenação de sequência de

imagens sobre a higiene e

comportamentos à mesa.

OBS. Esta programação irá ser trabalhada de acordo com as idades do grupo (3,4 e 5/6 anos) e os seus níveis de desenvolvimento. Também irá ser articulada com as

actividades registadas no Plano Anual de Actividades, no Projecto Educativo do Agrupamento e dos objectivos definidos no PCG.

Data: Setembro de 2010

A Educadora

______________________________