AE-Lousada Centro

Ano lectivo 2012/2013

PLANIFICAO ANUAL

REA DISCIPLINAR DE: INFORMTICA DISCIPLINA: PROGRAMAO E SISTEMAS DE INFORMAO ANO DE ESCOLARIDADE: 2. ANO DO CURSO PROFISSIONAL DE TCNICO DE GESTO E PROGRAMAO DE SISTEMAS INFORMTICOS

M

du

lo

Tema(s)/Contedo(s) Objectivos Metodologia(s) Instrumento(s) de

avaliao

N. de blocos

previstos

Perodo

lectivo

6.E

str

utu

ras d

e D

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os D

inm

icas

1. Introduo

1.1. Conceitos de Estruturas

dinmicas

1.2. Regras de Declarao

de Estruturas Dinmicas.

2. Tcnicas de Mnipulao

de Informao em estruturas

dinmicas.

3. Noes de pilha e fila de

espera.

4. Operaes bsicas sobre

listas unidereccionais e

bidireccionais.

- Compreender o conceito de

apontador.

Conhecer as regras de declarao de

apontadores.

- Identificar as operaes para

manipulao de apontadores.

- Utilizar estruturas dinmicas

lineares.

- Distinguir apontador de estrutura

dinmica.

- Identificar os tipos de estrutura

dinmica Pilha e Fila de Espera

- Aquirir a noo de lista bidireccional

- Dominar as operaes bsicas

sobbre listas.

A professora deve:

- Fazer uma abordagem terica e

simples, de forma a despertar nos

alunos a conscincia da

importncia da utilizao de

estruturas dinmicas.

- Priviligiar aulas prticas para que

os alunos utilizem o computador.

- Estimular o trabalho de grupo.

A professora dever preparar

exerccios sob a forma de fichas de

trabalho, onde estejam listadas e

discriminadas as tarefas a executar

pelo aluno.

Instrumentos:

Grelha de observao

Fichas de trabalho

Teste sumativo (teste em duas

fases)

- Porteflio digital

Tcnicas:

Avaliao contnua

Observao directa do

desempenho nas aulas

Observao directa no

desenvolvimento das tarefas no

computador

Realizao de fichas de

trabalho para avaliar o

progresso dos alunos e, se for

necessrio, rectificar estratgias

de ensino.

Realizao de 1 teste sumativo

48

(tempos de 45

minutos)

1.

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Ano lectivo 2012/2013

7.T

rata

men

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e F

ich

eir

os

1. Conceitos Gerais

2. Criao de Ficheiros

2.1. Ficheiros de Dados

2.2. Ficheiros de Texto

3. Instrues de controlo de

ficheiros

4. Manipulao de

informao em ficheiros

5. Manipulao de ficheiros

com recurso a estruturas

dinmicas

- Conhecer as regras da declarao

de Ficheiros.

Identificar as operaes definidas

para a manipulao de ficheiros

Dominar tcnicas de processamento

de ficheiros.

Elaborar programas que recorram a

ficheiros como suporte de dados

Conhecer as operaes especficas

para manipular ficheiros de texto.

Dominar as tcnicas de

processamento de ficheiros de texto

Elaborar programas que recorram a

ficheiros de texto como suporte de

dados.

Ser capaz de tornar persistente a

informao necessria a execuo do

programa.

A professora deve:

- Fazer uma abordagem terica e

simples, de forma a despertar nos

alunos a conscincia da

importncia da utilizao de

ficheiros.

- Priviligiar aulas prticas para que

os alunos utilizem o computador.

- Estimular o trabalho de grupo.

A professora dever preparar

exerccios sob a forma de fichas de

trabalho, onde estejam listadas e

discriminadas as tarefas a executar

pelo aluno.

Instrumentos:

Grelha de observao

Fichas de trabalho

Teste sumativo (teste em duas

fases)

- Porteflio digital

Tcnicas:

Avaliao contnua

Observao directa do

desempenho nas aulas

Observao directa no

desenvolvimento das tarefas no

computador

Realizao de fichas de

trabalho para avaliar o

progresso dos alunos e, se for

necessrio, rectificar estratgias

de ensino.

Realizao de 1 teste sumativo

40

(tempos de 45

minutos)

1.

AE-Lousada Centro

Ano lectivo 2012/2013

8.

Co

nceit

os A

van

ad

os d

e P

rog

ram

ao

1. Vantagens de um sistema

operativo grfico.

2. Conceito de janela.

3. Conceitos acerca da

interface com o utilizador.

4. Programao por eventos

e queues.

5. Conceitos relativos

interface de desenvolvimento

de aplicaes (API) do

sistema operativo.

6. O modelo de memria.

7. Conceito de Multitarefa.

Entender as especificidades da

programao em ambiente grfico.

Constatar as diferenas entre a

programao procedimental e a

programao por eventos.

Conhecer a interface de

programao do sistema operativo.

Tomar conhecimento dos problemas

associados interface com o

utilizador no desenvolvimento de

aplicaes para ambientes grficos.

A professora deve:

- Fazer uma abordagem terica e

simples, de forma a despertar nos

alunos a conscincia da

importncia da utilizao de

ficheiros.

- Privilegiar aulas prticas para que

os alunos utilizem o computador.

- Estimular o trabalho de grupo.

A professora dever preparar

exerccios sob a forma de fichas de

trabalho, onde estejam listadas e

discriminadas as tarefas a executar

pelo aluno.

Instrumentos:

Grelha de observao

Fichas de trabalho

Teste sumativo (teste em duas

fases)

- Porteflio digital

Tcnicas:

Avaliao contnua

Observao directa do

desempenho nas aulas

Observao directa no

desenvolvimento das tarefas no

computador

Realizao de fichas de

trabalho para avaliar o

progresso dos alunos e, se for

necessrio, rectificar estratgias

de ensino.

Realizao de 1 teste sumativo

24

(tempos de 45

minutos)

2.

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9.

Intr

od

uo

p

rog

ram

ao

Ori

en

tad

a a

Ob

jecto

s 1. Caractersticas da

programao Orientada por

Objectos

2. Conceito de Classe,

Atributos, Mtodos, e

Eventos

3. Conceito de Objecto

4. Conceito de

Encapsulamento

5. Conceito de Visibilidade

de Classes, Mtodos e

Atributos

6. Diagramas de Classe

Conhecer e aplicar os diferentes

mecanismos de acesso a base de

dados

Utilizar componentes especficos de

acesso a base de dados

Construir uma interface de acesso a

uma base de dados

Inserir, Apagar, Actualizar e Procurar

informao numa base de dados

Utilizar tcnicas avanadas de

consultas numa base de dados

A professora deve:

- Fazer uma abordagem terica e

simples, de forma a despertar nos

alunos a conscincia da

importncia da utilizao de

ficheiros.

- Privilegiar aulas prticas para que

os alunos utilizem o computador.

- Estimular o trabalho de grupo.

A professora dever preparar

exerccios sob a forma de fichas de

trabalho, onde estejam listadas e

discriminadas as tarefas a executar

pelo aluno.

Instrumentos:

Grelha de observao

Fichas de trabalho

Teste sumativo (teste em duas

fases)

- Porteflio digital

Tcnicas:

Avaliao contnua

Observao directa do

desempenho nas aulas

Observao directa no

desenvolvimento das tarefas no

computador

Realizao de fichas de

trabalho para avaliar o

progresso dos alunos e, se for

necessrio, rectificar estratgias

de ensino.

Realizao de 1 teste sumativo

48

(tempos de 45

minutos)

2.

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10.

Pro

gra

mao

Ori

en

tad

a a

Ob

jecto

s.

1. Herana e Polimorfismo

2. Mensagens entre

Objectos

3. Redefinio de Mtodos.

Redefinio de

Comportamento

4. Mtodos Virtuais e no

Virtuais

5. Diagramas de Classe

6. Problemas de

complexidade crescente, que

justifiquem claramente a

necessidade da

utilizao de mecanismos

herana, polimorfismo e

excepes

Identificar as diferenas entre uma

Linguagem Estruturada e uma

Linguagem Orientada por Objectos;

Adquirir a noo de objectos e sua

classificao;

Adquirir as noes de classe, tipo,

mtodos, comportamentos e

instncias;

Representar esquematicamente uma

classe;

Compreender o conceito de

encapsulamento de dados.

A professora deve:

- Fazer uma abordagem terica e

simples, de forma a despertar nos

alunos a conscincia da

importncia da utilizao de

ficheiros.

- Privilegiar aulas prticas para que

os alunos utilizem o computador.

- Estimular o trabalho de grupo.

A professora dever preparar

exerccios sob a forma de fichas de

trabalho, onde estejam listadas e

discriminadas as tarefas a executar

pelo aluno.

Instrumentos:

Grelha de observao

Fichas de trabalho

Teste sumativo (teste em duas

fases)

- Porteflio digital

Tcnicas:

Avaliao contnua

Observao directa do

desempenho nas aulas

Observao directa no

desenvolvimento das tarefas no

computador

Realizao de fichas de

trabalho para avaliar o

progresso dos alunos e, se for

necessrio, rectificar estratgias

de ensino.

Realizao de 1 teste sumativo

48

(tempos de 45

minutos)

2.

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Ano lectivo 2012/2013

11.P

rog

ram

ao

Ori

en

tad

a a

Ob

jecto

s A

van

ad

a.

1. Introduo ao conceito de

Excepo

2. Manipulao de

Excepes

3. Criao de Excepes

prprias

4. Introduo ao conceito de

Stream

5. Derivao de Streams

Definir relaes entre objectos.

Conceito de Herana e

Polimorfismo;

Mtodos Virtuais e Virtuais Puros;

Representar esquematicamente

diagramas de classes.

A professora deve:

- Fazer uma abordagem terica e

simples, de forma a despertar nos

alunos a conscincia da

importncia da utilizao de

ficheiros.

- Privilegiar aulas prticas para que

os alunos utilizem o computador.

- Estimular o trabalho de grupo.

A professora dever preparar

exerccios sob a forma de fichas de

trabalho, onde estejam listadas e

discriminadas as tarefas a executar

pelo aluno.

Instrumentos:

Grelha de observao

Fichas de trabalho

Teste sumativo (teste em duas

fases)

- Porteflio digital

Tcnicas:

Avaliao contnua

Observao directa do

desempenho nas aulas

Observao directa no

desenvolvimento das tarefas no

computador

Realizao de fichas de

trabalho para avaliar o

progresso dos alunos e, se for

necessrio, rectificar estratgias

de ensino.

Realizao de 1 teste sumativo

40

(tempos de 45

minutos)

3.