Planificação Anual de Ciências Naturias 6º ano 1º ... estrutura/Departamentos/CFN/2c...

AGRUPAMENTO ESCOLAS LUÍS ANTÓNIO VERNEY

Ciências Naturais Ano Lectivo 2012/2013

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Planificação Anual de Ciências Naturias 6º ano

1º Período ( 17 semanas) Ano Lectivo 2012/2013

Aulas previstas

Apresentação. Regras de trabalho na aula. Ficha diagnóstica.

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Conteúdos Aulas previstas

1 – Processos vitais comuns aos seres vivos 1.1 – Trocas nutricionais entre o organismo e o meio 1.1.1. Nos animais

Os alimentos como veículo de nutrientes. - Como escolher os nossos alimentos? - Órgãos do sistema digestivo humano – digestão como processo de obtenção de nutrientes. - Características do sistema digestivo em função do regime alimentar dos animais.

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Avaliação 3

1.1 – Trocas nutricionais entre o organismo e o meio (cont.) 1.1.1. Nos animais (cont.)

Circulação do ar. - Movimentos respiratórios ar inspirado e ar expirado. - Sistema respiratório humano pulmões e vias respiratórias. - Sistema respiratório dos peixes. Transporte de nutrientes e oxigénio ate às células. - O sangue – importância dos seus constituintes.

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Avaliação 3 Verificação dos cadernos diários.

Auto e hetero-avaliação. 1

Total 51



2 de 10

2º Período ( 11 semanas)


1 – Processos vitais comuns aos seres vivos 1.1 – Trocas nutricionais entre o organismo e o meio (cont.) 1.1.1. Nos animais (cont.)

Transporte de nutrientes e oxigénio ate às células. (cont) - A circulação do sangue – coração e vasos sanguíneos. Utilização de nutrientes na produção de energia. - Evidências da respiração celular. - Relação entre actividade física e consumo de nutrientes. Eliminação de produtos da actividade celular. - Principais produtos de excreção. - Breve referência à pele e aos órgãos do sistema urinário.

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Avaliação 3

1 – Processos vitais comuns aos seres vivos 1.2 – Transmissão da vida

Reprodução humana e crescimento - Caracteres sexuais. - Sistema reprodutor. - Fecundação e desenvolvimento do feto. - O nascimento e os primeiros anos de vida – sua importância. 1 – Processos vitais comuns aos seres vivos 1.1 – Trocas nutricionais entre o organismo e o meio (cont.) 1.1.2. Nas Plantas

Como se alimentam? - Captação de água e sais minerais. - A água e os sais minerais na planta. - As plantas elaboram o seu alimento – Fotossíntese.

9

5



Total 33



3 de 10

3º Período (10 semanas)


1 – Processos vitais comuns aos seres vivos 1.1 – Trocas nutricionais entre o organismo e o meio (cont.) 1.1.2. Nas Plantas (cont.)

Como se alimentam? (cont.) - Factores intervenientes na actividade fotossintética. - Produtos resultantes. - Acumulação de reservas.

Importância das plantas para os seres vivos. - As trocas gasosas nas plantas – qualidade do ar. - As plantas, fonte de alimento e de matérias-primas. 1.2 – Transmissão da vida

Reprodução nas plantas. - Reprodução por sementes. - Polinização, frutificação e disseminação. - Germinação das sementes. - Reprodução das plantas sem flor – reprodução por esporos.

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Avaliação 3

2. Agressões do meio e integridade do organismo.

2.1. Os Micróbios.

Micróbios causadores de doenças.

Meios de defesa contra as agressões microbianas – a prevenção da doença. 2.2. Higiene problemas sociais.

Higiene pessoal.

O tabagismo, o alcoolismo e outras drogas.

A poluição.

9



Total 30



4 de 10



5 de 10

1º Período

Aulas previstas Estratégias / Actividades Recursos Avaliação

Apresentação;

Regras de trabalho na aula;

Ficha diagnóstica.

Conhecer os alunos;

Criar condições que favoreçam um bom ambiente de trabalho;

Recolha de informações.

3 Preenchimento da ficha individual;

Realização de Ficha diagnóstica.

Ficha individual

Ficha diagnóstica Diagnóstica

Conteúdos Objectivos Termos / conceitos


1. Processos vitais comuns aos seres vivos.

1.1. Trocas nutricionais entre o organismo e o meio.

1.1.1. Nos animais

Os alimentos como veiculo de nutrientes.

- Como escolher os nossos alimentos?

- Órgãos do sistema digestivo do Homem – digestão como processo de obtenção de nutrientes;

- Características do sistema digestivo em função do regime alimentar dos animais.

Compreender que a vida dos seres vivos é assegurada pela realização de funções específicas.

Alimento;

Vitamina;

Alimentação equilibrada;

Nutrientes;

Tubo Digestivo;

Sucos digestivos;

Glândulas;

Digestão;

Bolo alimentar;

Quimo;

Quilo;

Absorção;

Papo;

Estômago composto

(ruminantes).

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A decidir por cada professor face às características de cada turma;

Resolução de actividades;

Actividades práticas;

Exploração de quadros e figuras do manual e de livros relacionados com o tema.

Acetatos

Diapositivos

CD-ROM, videogramas e dvd’s.

Mapas

Internet

Biblioteca

Fichas de trabalho

Manual

Trabalho realizado pelo aluno na aula e em casa

Observação e registo das atitudes do aluno perante a aprendizagem e os outros (cumprimento de regras, participação, assiduidade, pontualidade e autonomia)

Formativa



6 de 10



Avaliação Recolha de informações sobre a aprendizagem realizada. 3 Resolução da ficha de avaliação. Ficha de avaliação

Formativa

Sumativa



1.1. Trocas nutricionais entre o organismo e o meio (cont.) 1.1.1. Nos animais (cont.) Circulação do ar. - Movimentos respiratórios ar inspirado e ar expirado. - Sistema respiratório humano pulmões e vias respiratórias. - Sistema respiratório dos peixes. Transporte de nutrientes e oxigénio ate às células. - O sangue – importância dos seus constituintes.

Compreender que as funções vitais requerem energia.

Reconhecer a interacção dos diferentes sistemas na unidade do organismo.

Inspiração

Expiração

Hematose

Vias respiratórias

Opérculo

Câmara branquial

Sangue

Hemácias

Leucócitos

Plaquetas

Plasma

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Acetatos

Diapositivos


Mapas

Internet

Biblioteca

Fichas de trabalho

Manual



Formativa


Formativa

Sumativa

Verificação dos cadernos diários;

Auto e hetero-avaliação.

Verificar a organização do caderno diário e os registos efectuados;

Verificar a capacidade dos alunos avaliarem o seu trabalho e o dos outros.

1 Resolução da ficha de auto-avaliação

Ficha de auto-avaliação

Trabalho realizado na aula e em casa

Auto-avaliação



7 de 10

2º Período



1 – Processos vitais comuns aos seres vivos 1.1 – Trocas nutricionais entre o organismo e o meio (cont.) 1.1.1. Nos animais (cont.) Transporte de nutrientes e oxigénio ate às células. (cont) - A circulação do sangue – coração e vasos sanguíneos. Utilização de nutrientes na produção de energia. - Evidências da respiração celular. - Relação entre actividade física e consumo de nutrientes. Eliminação de produtos da actividade celular. - Principais produtos de excreção. - Breve referência à pele e aos órgãos do sistema urinário.

Reconhecer a interacção dos diferentes sistemas na unidade do organismo.

Compreender conceitos de morfologia e fisiologia humana necessários à abordagem de problemas de saúde.

Assumir-se como consumidor informado na escolha de alimentos e outros produtos.

Sangue venoso

Sangue arterial

Artéria

Veia

Capilar

Circulação

Respiração

Suor

Urina

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Acetatos

Diapositivos


Mapas

Internet

Biblioteca

Fichas de trabalho

Manual



Formativa


Formativa

Sumativa



8 de 10

Conteúdos Objectivos Termos /

conceitos Aulas

previstas Estratégias / Actividades Recursos Avaliação

1 – Processos vitais comuns aos seres vivos 1.2 – Transmissão da vida Reprodução humana e crescimento - Caracteres sexuais. - Sistema reprodutor. - Fecundação e desenvolvimento do feto. - O nascimento e os primeiros anos de vida – sua importância. 1 – Processos vitais comuns aos seres vivos 1.1 – Trocas nutricionais entre o organismo e o meio (cont.) 1.1.2. Nas Plantas Como se alimentam? - Captação de água e sais minerais. - A água e os sais minerais na planta. - As plantas elaboram o seu alimento – Fotossíntese.

Compreender que a reprodução, função comum aos seres vivos, assegura a continuidade da vida.

Identificar transformações que ocorrem no organismo durante a puberdade.

Reconhecer que a sexualidade humana envolve sentimentos de respeito por si próprio e pelos outros.

Reconhecer a importância das plantas na manutenção da vida.

Caracteres sexuais

primários e secundários

Órgãos sexuais

masculinos

Órgãos sexuais

femininos

Óvulo

Espermatozóide

Fecundação

Seiva bruta

Seiva elaborada

Fotossíntese

9

5

A decidir porcada professor face às características de cada turma;




Acetatos

Diapositivos


Mapas

Internet

Biblioteca

Fichas de trabalho

Manual



Formativa

Avaliação

Recolha de informações sobre a aprendizagem realizada. 3 Resolução da ficha de avaliação. Ficha de avaliação

Formativa

Sumativa








Auto-avaliação



9 de 10

3º Período



1 – Processos vitais comuns aos seres vivos 1.1 – Trocas nutricionais entre o organismo e o meio (cont.) 1.1.2. Nas Plantas (cont.) Como se alimentam? (cont.) - Factores intervenientes na actividade fotossintética. - Produtos resultantes. - Acumulação de reservas. Importância das plantas para os seres vivos. - As trocas gasosas nas plantas – qualidade do ar. - As plantas, fonte de alimento e de matérias-primas. 1.2 – Transmissão da vida Reprodução nas plantas. - Reprodução por sementes. - Polinização, frutificação e disseminação. - Germinação das sementes. - Reprodução das

Reconhecer a importância das plantas na manutenção da vida.

Compreender que a reprodução, função comum aos seres vivos, assegura a continuidade da vida.

Transpiração

Celulose

Resina

Filete, antera, grão de pólen

Estilete, estigma

Polinização

Disseminação

Esporos

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Acetatos

Diapositivos


Mapas

Internet

Biblioteca

Fichas de trabalho

Manual



Formativa



10 de 10



plantas sem flor – reprodução por esporos.


Formativa

Sumativa

Conteúdos Objectivos Termos /

conceitos Aulas

previstas Estratégias / Actividades Recursos Avaliação

2. Agressões do meio e integridade do organismo. 2.1. Os Micróbios. Micróbios causadores de doenças. Meios de defesa contra as agressões microbianas – a prevenção da doença. 2.2. Higiene problemas sociais. Higiene pessoal. O tabagismo, o alcoolismo e outras drogas. A poluição.

Compreender a importância do conhecimento de microrganismos causadores de doenças de modo a prevenir os seus efeitos.

Avaliar a coerência entre o conhecimento e a prática no que respeita a regras de higiene.

Compreender a importância de estar em relação harmoniosa consigo próprio e com o meio que o rodeia.

Compreender que o uso de drogas afecta os processos vitais e as relações sociais.

Conhecer as principais manifestações de poluição tendo em vista proteger a saúde e a integridade do meio.

Assumir uma atitude responsável pelo equilíbrio de que depende a saúde do agregado humano.

Micróbio patogénico

Vacina

Esterilização

Higiene

Droga

10





Acetatos

Diapositivos


Mapas

Internet

Biblioteca

Fichas de trabalho

Manual



Formativa


Formativa

Sumativa








Auto-avaliação

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