PLANEJAMENTO SEMANAL EDUCAÇÃO INFANTIL · de escritas das crianças e escritas convencionais....
Transcript of PLANEJAMENTO SEMANAL EDUCAÇÃO INFANTIL · de escritas das crianças e escritas convencionais....
PLANEJAMENTO SEMANAL – EDUCAÇÃO INFANTIL
ESCOLA:___________________________________________________________________________________ ANO: 2020
TURMA: Jardim I PROFESSOR (A):
____________________________________________________________________)TURNO: ( X ) MAT. (X ) VESP.
COORDENADOR (A) Francilene Lima da Silva Morais
DATA E DIA DA
SEMANA
TEMA
DIREITOS DE APRENDIZAGEM
CAMPOS DE
EXPERIÊNCIAS
OBJETIVOS DE APREDINZAGEM
DE ACORDO COM O C.E
DESENVOLVIMENTO DAS
EXPERIÊNCIAS
RECURSOS MATERIAIS
31/08
Segunda-feira
*Vamos passear no jardim. *Vogal i minúscula/ animal Ierê
Conviver;
Brincar;
Participar;
Explorar; Expressar- se;
. Conhecer-se.
( ) O eu, o outro e o nós; ( x ) Corpo,gestos e movimentos; ( x )Escuta, fala pensamento e imaginação; ( )Espaços tempos , quantidades, relações e transformações. ( )Traços,sons,cores e formas.
*EI02CG05- Desenvolver progressivamente as habilidades manuais adquirindo controle para pintar desenhar, rasgar e folhear, ente outros. *EI02EF09 Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar ,traçar letras e outros sinais gráficos
*Envolvimento em situações de escritas manuseando letras móveis com mediação do professor. *Criação de um ambiente letrado em que se possa manusear e explorar diversos portadores textuais além de expor as diferentes formas de escritas infantis de acordo com as hipóteses de escritas das crianças e escritas convencionais.
*Livro didático. *Músicas. *Video-aulas *tinta guache *Celular *Lápis de cor *Lápis grafite
01/09 Terça- feira
*Família grande ou pequena? *Numero 4
( ) O eu, o outro e nós ( ) Corpo, gestos e movimentos ( )traços, sons, cores e formas; ( x ) Escuta , fala ,Pensamento e imaginação; (x ) Espaços, tempos, quantidades relações e transformações.
*EI02ET07- Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc, em contextos diversos. *EIO2EF09 - Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar ,traçar letras e outros sinais gráficos.
*Identificar e registrar quantidades por meio de diferentes formas de representação(contagens,desenhos, símbolos,escrita de números, organização de gráficos básicos,etc.) *Identificar, nomear adequadamente e comparar as propriedades dos objetos, estabelecendo relação entre eles.
02/09
Quarta- feira
*Vamos passear no jardim! *Vogal I maiúscula Personagem do folclore Iara, pontilhado em forma de cauda de sereia.
( ) O eu, o outro e o nós ( )Corpo, Gestos e movimentos; ( )Traços, sons cores e formas; ( x )Escuta, fala, pensamento e imaginação; ( ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
* *EIO2EF09 - Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar ,traçar letras e outros sinais gráficos.
*Uso de roda de conversa, leitura dinâmica e interpretação oral com identIficação de personagens e enredos. *Desenvolvimento de habilidades gráficas, tendo gradativamente o controle de movimentos das mãos. .
*Objetos variados.
DATA E DIA DA SEMANA
TEMA
DIREITOS DE
APRENDISAGEM
CAMPOS DE
EXPERIÊNCIAS
OBJETIVOS DE
APREDINZAGEM DE ACORDO COM O C.E
DESENVOLVIMENTO DAS
EXPERIÊNCIAS
RECURSOS MATERIAIS
03/09
Quinta-feira
*Família grande ou pequena? *Grupos de 4 elementos.
Conviver;
Brincar;
Participar;
Explorar; Expressar- se
.
( ) O eu, o outro e o nós; ( x ) Corpo ,gestos e movimento; ( )Traços, sons cores e formas; ( ) Escuta, fala, pensamento e imaginação; ( x ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
*EI02ET07 - Contar oralmente
objetivos pessoas livros etc, em contextos diversos. *EI02CG05- Desenvolver progressivamente as habilidades manuais adquirindo controle para pintar desenhar, rasgar e folhear, ente outros.
*Contagem oral de objetos, pessoas, livros,entre outros, em contexto diversos , com suporte do professor. *Pintura com os dedos ,com pincel de pelo.
*Objetos variados.
04/09
Sexta-feira
*Vou a escola *Atividades na escola/ rotina escolar. *Objetos da sala de aula. *Independência do Brasil.
Conhecer-se
(x ) O eu, o outro e nós ( ) Corpo, gestos e movimentos ( )Traços, sons, cores e formas; ( ) Escuta , fala, pensamento e imaginação; ( ) Espaços, tempos, quantidades relações e transformações.
EI02E006-Respeitar regras básicas de convívio social interações e brincadeiras. *EI02E001-Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos
*Compreensão progressiva de que os materiais de uso coletivo do ambiente escolar devem ser compartilhados por todos. *Colaboração na organização de brinquedos e materiais de uso coletivo.
Tarefas impressas
PLANEJAMENTO SEMANAL – EDUCAÇÃO INFANTIL
ESCOLA: Escola Municipal José Bezerra SEMANA: 31/08/2020 À 11/09/2020 TURMA: Jardim II
COORDENADOR (A): Francisca Silva de Morais TURNO: (X) MAT (X) VESP
DATA E DIA DA
SEMANA TEMA DIREITOS DE
APRENDIZAGEM CAMPOS DE
EXPERIÊNCIAS OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM DESENVOLVIMENTO DAS
EXPERIÊNCIAS RECURSOS MATERIAIS
31/08 Segunda-Feira
DE OLHO NO TEMPO!
Letra “B” cursiva maiúscula e minúscula.
Palavra iniciada com a letra “b”.
Conviver;
Brincar;
Participar;
Explorar;
Expressar-se;
Conhecer-se;
Conviver;
(X) Escuta, fala, pensamento e imaginação.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Conhecer as letrinhas estudadas através de músicas, e perceber objetos que se iniciam com as letras B maiúscula e b minúscula.
Contação de histórias de vários onde as crianças identificaram os nomes de pessoas e de objetos, dando suas respostas de palavras com B maiúsculo e minúsculo.
Livros didáticos;
Tinta guache;
Cartazes;
Vídeo aulas;
Lápis de cor;
Tarefas impressas;
Borracha;
Internet;
Objetos variados;
Celular;
01/09 Terça-Feira
VEGETAIS NA MEDIDA CERTA!
Figura geométrica espacial: paralelepípedo.
(X) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. (X) Traços, sons, cores e formas.
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades. (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenhos, pinturas e colagem, dobradura e escultura, criando.
Fazer exposições de objetos e comparar sua forma a um paralelepípedo.
Identificar no seu dia-a-dia a forma de um paralelepípedo com o que vê ao seu redor.
02/09 Quarta-Feira
DE OLHO NO TEMPO!
Letra F cursiva maiúscula e minúscula.
(X) Escuta, fala, pensamento e imaginação.
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação a linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
Apresentação de vídeo relacionado ao conteúdo em estudo, leitura dinâmica e interpretação oral, com identificação das letrinhas F maiúscula e f minúscula.
Manuseio de livros, revistas ou recortes, onde a criança por meio de imagens e palavras
Brincar;
Participar;
Explorar;
Expressar-se;
identificam as letras F maiúscula e minúscula.
Historinhas online;
Imagens;
Tesoura;
Cola;
Músicas;
Chamex;
03/09
Quinta-Feira
VEGETAIS NA MEDIDA CERTA!
Representação de quantidades: 12 a 15;
Revisão da sequência numérica de 0 a 15.
(X) Espaços, tempos, quantidades, relação e transformações.
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades, e identificar o antes, o depois e o entre, em uma sequência.
Fazer leitura dos números envolvendo brincadeiras com objetos diversos: tampinhas, potes, caixa de fósforos, dominó e outros.
Leitura de gráficos, calendário, lista de compras, tabela de preços utilizando os números estudados.
04/09 Sexta-Feira
DATA COMEMORATIVA:
Independência do Brasil. REINO VEGETAL:
Horta: Alimentos vegetais.
Vegetais que precisam ser cozidos.
(X) Traços, sons, cores e formas. (X) Espaços, tempos, quantidades, relação e transformações.
(EI036T02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais. (Ei03CA03) Criar movimentos, gestos olhares e mimicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
Registro de informação por meio de desenhos, textos orais, ou escritos e fotografias.
Apresentar os vegetais para as crianças explicando de onde vem e qual seu benefício, possibilitando a representação de faz de conta, como brincadeira de cozinhar e degustar os alimentos.
PLANEJAMENTO SEMANAL – EDUCAÇÃO INFANTIL
ESCOLA: Escola Municipal José Bezerra SEMANA: 31/08/2020 À 11/09/2020 TURMA: Jardim III
COORDENADOR (A): Francisca Silva de Morais TURNO: (X) MAT (X) VESP
DATA E DIA DA SEMANA
TEMA DIREITOS DE APRENDIZAGEM
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
DESENVOLVIMENTO DAS EXPERIÊNCIAS
RECURSOS MATERIAIS
31/08 Segunda-Feira
PORTUGUÊS É A NOSSA LÍNGUA:
Revisão da família silábica “D, d”.
Leitura H cursiva (maiúscula e minúscula) e família silábica.
Conviver;
Brincar;
Participar;
Explorar;
Expressar-se;
Conhecer-se;
Conviver;
(x) Escuta, fala, pensamento e imaginação.
(EI030E09) Levantar hipóteses em relação a linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
Explorar com as crianças as diferentes formas de grafar as letras estudadas, os movimentos para os traçados dela e seus sons.
Apresentação das consoantes em estudo; suas famílias silábicas maiúsculas e minúsculas e leitura de palavras.
Ditado de palavras.
Livros didáticos;
Músicas;
Cartazes;
Vídeo aulas;
Quadro;
Tarefas;
Lápis;
01/09 Terça-Feira
CONHECENDO A ÁFRICA:
Subtração;
Fatos fundamentais da subtração;
(x) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
(EI03ET06) Resolver situações problemas, levando hipóteses, organizando dados, testando possibilidade de solução.
Apresentar o sinal de subtração (-) e utilizar problemas que envolve o cotidiano da criança com a ideia de completar: quantos faltam pintar para que todos quadrinhos fiquem coloridos.
02/09 Quarta-Feira
PORTUGUÊS É A NOSSA LÍNGUA:
Letra K cursiva maiúscula e minúscula.
(x) Escuta, fala, pensamento e imaginação.
(EI030E09) Levantar hipótese em relação a linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
Explorar o som da letra “K e k”, e os movimentos para fazer o traçado ao escrever.
03/09 Quinta-Feira
CONHECENDO A ÁFRICA
Situação problema;
Sequência numérica: (0 a 30).
Brincar;
Participar;
Explorar;
Expressar-se;
Conhecer-se;
(x) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
(EI02ET06) Resolver situações problemas, levantando hipóteses, organizando dados, testando possibilidades de adição. (EI03ET08) Relacionar números as suas respectivas quantidades e identificar o que vem antes, depois e entre uma sequência.
Apresentação de cédulas e moedas.
As crianças com ajuda dos pais, irão confeccionar cédulas para que possam vivenciar uma atividade de troca entre pais e irmãos.
Internet;
Livro didático;
Músicas;
Cartazes;
Vídeo aula;
04/09 Sexta-Feira
DATA COMEMORATIVA:
Independência do Brasil – 7 de setembro.
OS AFRICANOS:
Conto africano.
Instrumentos africanos.
(x) Traços, sons, cores e formas.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenhos, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando, produções bidimensionais e tridimensionais. (EI03ET03) Identificar e relacionar fontes de informações, para responder à questão sobre a natureza, seus fenômenos e sua preservação.
Promover atividades que explique o significado do dia 07 de setembro por meio de vídeos, pinturas, músicas e colagens.
Discriminar os diferentes tipos de animais africanos, seu ambiente, sua cultura, através de diversas formas de expressão e linguagem, como as artes visuais (gravuras, pinturas, colagens, fotografia, música, instrumentos musicais e danças).
Apresentar contos e lendas culturais, no cotidiano escolar da criança, ensinando-as a respeitar e expressar sentimentos e emoções.
ESCOLA: UNIDADE ESCOLAR HUMBERTO DE CAMPOS
ANO/ETAPA: ( X ) 1º ( ) 2º ( ) 3º ( ) 4º ( ) 5º ( ) 6º ( ) 7º ( ) 8º ( ) 9º
PERÍODO:
COORDENADORA: MÁRCIA MARIA SILVA SANTOS
PLANEJAMENTO QUINZENAL – ENSINO FUNDAMENTAL I
EIXO
Leitura Oralidade Produção de texto Análise linguística
CAMPO DE ATUAÇÃO
Campo da vida cotidiana Campo artístico-literário Campo das práticas de estudo e pesquisa Campo de atuação na vida pública
TEMA INTEGRADOR
EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS E O ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE - ECA
UNIDADES TEMÁTICAS – 1º ANO
LINGUA PORTUGUESA Leitura colaborativa e autônoma: segmentos de palavras e classificação de palavras por número de sílabas
MATEMÁTICA Adição e subtração até o número 19 CIENCIAS Escalas de tempo HISTÓRIA Cotidiano das tradições e brincadeiras dos povos maranhenses GEOGRAFIA Períodos quentes e frios ARTE Desenhando e mostrando emoções EDUCAÇÃO FÍSICA Dança do contexto comunitário e regional do território maranhense ENSINO RELIGIOSO Manifestação religiosa
OBJETO DE CONHECIMENTO/CONTEÚDOS - 2º ANO
LINGUA PORTUGUESA Poemas Silabas em diferentes posições
MATEMÁTICA Problemas envolvendo diferentes significados de adição e subtração: juntar, acrescentar, separar e retirar. CIENCIAS Vida durante o dia e a noite Animais do dia e da noite HISTÓRIA Brinquedos e brincadeiras do povo GEOGRAFIA Ciclos naturais e a vida cotidiana ARTE Produções artísticas com uso de: papéis, lápis, giz de cera, tintas, argila e outros elementos disponíveis na comunidade. EDUCAÇÃO FÍSICA Dança ENSINO RELIGIOSO Sentimentos, lembranças, memorias e saberes
HABILIDADES – 1º ANO
(EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco.
(EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de
até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com suporte de
imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.
(EF01CI05) Identificar e nomear diferente escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde,
noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos.
(EF01ER06) Identificar as diferentes formas pelas quais as pessoas manifestam sentimentos,
ideias, memorias, gostos e crenças em diferentes espaços.
(EF01GE05) Observar e descrever ritmos naturais (dia, noite, variação de temperatura e umidade
etc.) em diferentes escalas especiais e temporais, comparando a sua realidade com outras.
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem,
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.) fazendo uso
sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
(EF01EF01) Identificar aspectos do seu crescimento (brincadeiras tradições populares de sua
comunidade) por meio do registro das lembranças particulares ou dos membros de sua família,
relatos, fotos e acontecimentos oralmente, empregando conceitos de anterioridade e
posterioridade a partir da realidade do cotidiano.
ATIVIDADES SUGERIDAS – 1º ANO
Atividades escrita.
Leitura e interpretação de textos e ou imagens
Aula expositiva e dialogada.
Formulação de hipótese de questões a respeito do tema
Produção de texto
Pintura
Trabalhos individuais
Propor exercícios de alongamento.
Estimular caminhadas pelo espaço nos níveis baixos, médio e alto.
Utilizar ritmo lento, moderado e rápido.
Analisar conhecimentos
Confecção de cartazes
Atividades variadas
Uso de jogos educativos
Pesquisa
Atividade extraclasse
Uso de jornais e revistas
Consulta ao dicionário
Propor exercícios de observação de imagens e de produções artísticas, como a pintura com
tintas não tóxicas, pintura a dedo, mistura de pigmentos, para reconhecimento do elemento
cor e sua classificação em primárias e secundárias.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFIAS – 1 º ANO
JÚNIOR, Alfredo Boulos. Conectados História, 1° ano: componente curricular história: Ensino fundamental, anos iniciais/Alfredo Boulos Júnior – 1° ed. – São Paulo: FTD, 2018. Ligamundo: Ciências, 1° ano: Ensino Fundamental, anos iniciais/ César da Silva Junior. 1°. Ed. São Paulo: Saraiva, 2017 SILVA, Edilson Adão Cândido da. Conectados geografia. 1° ano: componente curricular geografia: Ensino Fundamental, anos iniciais/ Edilson Adão Cândido da Silva, Laercio Furquim Junior. 1° ed. São Paulo: FTD, 2018 FERRARI, Solange dos Santos Utuari. Conectados artes. 1° ano: componente curricular arte: Ensino Fundamental, anos iniciais/Solange dos Santos Utuari Ferrari, Carlos Elias Kater, Bruno Fischer Dimarch. 1° ed. São Paulo: FTD,2018 Projeto Pintanguá: Matemática/organizadora. Editora Moderna: Obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna; editoras responsáveis Juliane Matsubara Barroso, Alessandra Corá. 2° ed. São Paulo: Moderna, 2008.
CAMPELLI, Samira: Meu livro de Língua Portuguesa: 1° ano: Ensino Fundamental: manual do professor/ Samira Campedelli. 2° ed. São Paulo: Editora AJS, 2019. CAMPELLI, Samira: Meu livro de Matemática: 1° ano: Ensino Fundamental: manual do professor/ Samira Campedelli. 2° ed. São Paulo: Editora AJS, 2019. YOUSSEF Antônio Nicolau; GUELLI, Óscar Augusto. Meu livro de Matemática, 1° ano: ensino fundamental. 1ª edição. São Paulo: Editora AJS, 2017.
ANO/ETAPA: ( ) 1º (X) 2º ( ) 3º ( ) 4º ( ) 5º ( ) 6º ( ) 7º ( ) 8º ( ) 9º
PARÍODO: 31 de Agosto 11 de Setembro de 2020
COORDENADORA: Márcia Maria Silva Santos
PLANEJAMENTO QUINZENAL – ENSINO FUNDAMENTAL I
EIXO
Leitura Oralidade Produção de texto Análise linguística
CAMPO DE ATUAÇÃO
Campo da vida cotidiana Campo artístico-literário Campo das práticas de estudo e pesquisa Campo de atuação na vida pública
TEMA INTEGRADOR
Estatuto da Criança e do Adolescente.
UNIDADES TEMÁTICAS – 2º ANO
LÍNGUA PORTUGUESA Brincadeiras rimadas. MATEMÁTICA Números.
CIÊNCIAS Materiais e Energia. ENSINO RELIGIOSO Companheirismo. GEOGRAFIA Rua convivência e circulação. HISTÓRIA Trabalho e meio ambiente ARTE Linguagem Artística Um museu de brinquedo. EDUCAÇÃO FÍSICA Esportes.
OBJETO DE CONHECIMENTO/CONTEÚDOS - 2º ANO
LÍNGUA PORTUGUESA Pontuação. Ponto de interrogação e exclamação. Sons do g e j. MATEMÁTICA Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar). Adição; números com três algarismos. Subtração com três algarismos. CIÊNCIAS Propriedades e uso dos materiais.
Os materiais: Vegetal, animal e mineral. ENSINO RELIGIOSO O eu a família e o ambiente de convivência. Vivendo juntos GEOGRAFIA Convivência e interações entre pessoas na comunidade. Convivência e interações entre pessoas na comunidade. HISTÓRIA A sobrevivência e a relação com a natureza. Diferentes formas de trabalho. ARTE Processos de criação. Sistema de linguagem. Pintura, escultura e colagem. EDUCAÇÃO FÍSICA Esportes Esportes de precisão.
HABILIDADES – 2º ANO
(EF02LP29) Usar adequadamente ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação. (EF12IP03) Copiar textos breves, mantendo suas características e voltando para o texto sempre que tiver dúvidas sobre sua distribuição gráfica, espaçamento entre palavras, escritas das palavras e pontuação. (EF02MA05) Construir fatos básicos de adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito. (EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração, envolvendo números de até três ordens, com o significado de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais ou convencionais.
(EF02CI01) Identificar que materiais (madeira, vidro etc.,) são feitos os objetos que fazem parte da vida cotidiana, como esses objetos são utilizados e com quais materiais eram produzidos no passado, reconhecendo os impactos da extração/produção desses materiais na natureza. (EF02ER02) Identificar costumes, crenças e formas diversas de viver em variados ambientes de convivência. (EF02HI11) Identificar impactos no ambiente causados pelas diferentes formas de trabalho existente na comunidade em que vive. (EF02GE02) Comparar costumes e tradições de diferentes populações inseridas no bairro ou comunidade em que vive, reconhecendo a importância do respeito as diferenças. (EF15AR07) Reconhecer algumas categorias do sistema das artes visuais, galerias, instituições, artistas, artesãos, curadores etc. (EF12EF06) Discutir a importância da observação das normas e das regras dos esportes de de precisão para assegurar a integridade própria e as dos demais participantes.
ATIVIDADES SUGERIDAS – 2º ANO
Atividades escrita.
Leitura e interpretação de textos e ou imagens
Aula expositiva e dialogada.
Formulação de hipótese de questões a respeito do tema
Produção de texto
Pintura
Trabalhos individuais
Propor exercícios de alongamento.
Estimular caminhadas pelo espaço nos níveis baixos, médio e alto.
Utilizar ritmo lento, moderado e rápido.
Analisar conhecimentos
Confecção de cartazes
Atividades variadas
Uso de jogos educativos
Pesquisa
Atividade extraclasse
Uso de jornais e revistas
Consulta ao dicionário
Propor exercícios de observação de imagens e de produções artísticas, como a pintura com
tintas não tóxicas, pintura a dedo, mistura de pigmentos, para reconhecimento do elemento
cor e sua classificação em primárias e secundárias.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFIAS – 2º ANO
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a Base. Brasília: MEC/CONSED/UNDIME, 2017. CAMPEDELLI, Samira. Meu livro de língua portuguesa: ensino fundamental. 1ª edição. São Paulo: Editora AJS, 2017. CRUZ, Geslie Coelho Carvalho da. Ciências. 1˚ ano: componente curricular Ciências : ensino fundamental, anos iniciais / Geslie Coelho Carvalho da Cruz. 1ª edição. São Paulo. FTD, 2018. DIAS, Adriana Machado. Novo Pintaguá: Historia / Adriana Machado Dias, Maria Eugenia Bellusci. 1ª edição. São Paulo: Moderna, 2017. DURAN, Ednilce; ARRUDA, Glair. Crescer com alegria e fé. 2ª Edição. São Paulo: FTD, 2017. LOPES, André Camargo. Novo Pintaguá: Arte. 1ª edição. São Paulo: Moderna, 2007. MARANHÃO. Documento Curricular do Território Maranhense (DCTM). Educação Infantil e Fundamental. Rio de Janeiro: MEC/ UNDIME/ UNCME/ FGV, 2019. MARTINEZ, Rogério. Novo Pintaguá: Geografia / Rogério Martinez, Wanessa Garcia. 1ª edição. São Paulo: Moderna, 2017.
YOUSSEF Antônio Nicolau; GUELLI, Óscar Augusto. Meu livro de Matemática, 1° ano: ensino fundamental. 1ª edição. São Paulo: Editora AJS, 2017.
ESCOLA: UNIDADE ESCOLAR HUMBERTO DE CAMPOS
ANO/ETAPA: ( ) 1º ( ) 2º (X ) 3º ( ) 4º ( ) 5º ( ) 6º ( ) 7º ( ) 8º ( ) 9º
PARÍODO: 31 DE AGOSTO A 11 DE SETEMBRO DE 2020
COORDENADORA: Márcia Maria Silva Santos
PLANEJAMENTO QUINZENAL – ENSINO FUNDAMENTAL I
EIXO
Leitura Oralidade Produção de texto Análise linguística
CAMPO DE ATUAÇÃO
Campo da vida cotidiana Campo artístico-literário Campo das práticas de estudo e pesquisa Campo de atuação na vida pública
TEMA INTEGRADOR
Estatuto da Criança e Adolescente.
UNIDADES TEMÁTICAS – 3º ANO
LÍNGUA PORTUGUESA Poesia no cordão
MATEMÁTICA Números CIÊNCIAS Matéria e energia. ENSINO RELIGIOSO Manifestações religiosas. GEOGRAFIA Natureza ambientes e qualidade de vida. HISTÓRIA O trabalho no campo e na cidade. ARTE Linguagem artística. EDUCAÇÃO FÍSICA Brincadeiras e jogos.
OBJETO DE CONHECIMENTO/CONTEÚDOS - 3º ANO
LÍNGUA PORTUGUESA Morfologia. Sílabas terminadas com i e u. Substantivo diminutivo. MATEMÁTICA Problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação. Transformações de unidades em dezenas. Multiplicação envolvendo centenas. CIÊNCIAS Saúde auditiva e visual.
Como percebemos o mundo :os sentidos. ENSINO RELIGIOSO Práticas celebrativas. GEOGRAFIA Os impactos no ambiente. Impactos das atividades humanas. HISTÓRIA A cidade e suas atividades, trabalho, cultura e lazer como ênfase nas manifestações da cidade. Extrativismo: vegetal, animal e mineral. ARTE Matrizes estéticas culturais, manifestações populares e suas influências religiosas, raciais e religiosas. Música EDUCAÇÃO FÍSICA Brincadeiras e jogos populares no Brasil e no mundo.
HABILIDADES – 3º ANO
(EF02LP11) Formar o aumentativo e o diminutivo de palavras com os sufixo-ão e –inho /zinho. (EF35IP12) Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de palavras. (EF03MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (2,3,4,5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculos e registros. (EF03CI03) Discutir hábitos necessários para manutenção da saúde auditiva e visual considerando
as condições do ambiente em termos de som e luz, conscientizando sobre as consequências do uso contínuo de fones e exposição prolongada a tela de vídeo. (EF03ER04) Caracterizar as práticas celebrativas como parte integrante do conjunto das manifestações religiosas de diferentes culturas e sociedades. (EF03HI11) Identificar diferenças entre formas de trabalho realizados na cidade e no campo, considerando também o uso da tecnologia nesses diferentes contextos. (EF03GE11) Comparar impactos das atividades econômicas urbanas e rurais sobre o ambiente físico natural, assim como os riscos provenientes do uso de ferramentas e máquinas. (EF15AR24) Caracterizar e experimentar, brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes e culturais. (EF12EF06) Discutir a importância da observação das normas e das regras dos esportes de marcas e de precisão para assegurar a integridade própria e dos demais participantes.
ATIVIDADES SUGERIDAS – 3º ANO
Atividades escrita.
Leitura e interpretação de textos e ou imagens
Aula expositiva e dialogada.
Formulação de hipótese de questões a respeito do tema
Produção de texto
Pintura
Trabalhos individuais
Propor exercícios de alongamento.
Estimular caminhadas pelo espaço nos níveis baixos, médio e alto.
Utilizar ritmo lento, moderado e rápido.
Analisar conhecimentos
Confecção de cartazes
Atividades variadas
Uso de jogos educativos
Pesquisa
Atividade extraclasse
Uso de jornais e revistas
Consulta ao dicionário
Propor exercícios de observação de imagens e de produções artísticas, como a pintura com
tintas não tóxicas, pintura a dedo, mistura de pigmentos, para reconhecimento do elemento
cor e sua classificação em primárias e secundárias.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFIAS – 3º ANO
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a Base. Brasília: MEC/CONSED/UNDIME, 2017. CAMPEDELLI, Samira. Meu livro de língua portuguesa: ensino fundamental. 1ª edição. São Paulo: Editora AJS, 2017. CRUZ, Geslie Coelho Carvalho da. Ciências. 1˚ ano: componente curricular Ciências : ensino fundamental, anos iniciais / Geslie Coelho Carvalho da Cruz. 1ª edição. São Paulo. FTD, 2018. DIAS, Adriana Machado. Novo Pintaguá: Historia / Adriana Machado Dias, Maria Eugenia Bellusci. 1ª edição. São Paulo: Moderna, 2017. DURAN, Ednilce; ARRUDA, Glair. Crescer com alegria e fé. 2ª Edição. São Paulo: FTD, 2017. LOPES, André Camargo. Novo Pintaguá: Arte. 1ª edição. São Paulo: Moderna, 2007. MARANHÃO. Documento Curricular do Território Maranhense (DCTM). Educação Infantil e Fundamental. Rio de Janeiro: MEC/ UNDIME/ UNCME/ FGV, 2019. MARTINEZ, Rogério. Novo Pintaguá: Geografia / Rogério Martinez, Wanessa Garcia. 1ª edição. São Paulo: Moderna, 2017.
YOUSSEF Antônio Nicolau; GUELLI, Óscar Augusto. Meu livro de Matemática, 1° ano: ensino fundamental. 1ª edição. São Paulo: Editora AJS, 2017.
ESCOLA: UNIDADE ESCOLAR MUNDICO GOMES ANO//ETAPA 1° ( ) 2º ( ) 3° ( X ) 4° ( ) 5º ( ) 6º ( ) 7º ( ) 8º ( )9º( ) PERÍODO: 31/08 à 11/09 de 2020 COORDENADORA: THISCYANNE KELLY ALENCAR DO NASCIMENTO PROFESSORA: JOSÉ DA SILVA LIMA GIRLEY LOPES MORAIS
PLANEJAMENTO - ENSINO FUNDAMENTAL I
EIXO 4º ANO
Leitura / escuta.
Produção de texto.
Oralidade.
Análise linguística.
CAMPO DE ATUAÇÃO
Campos da vida cotidiana.
Campo artístico literário.
Campo das práticas de estudos e pesquisa
Campo de atuação da vida pública.
TEMA INTEGRADOR
Educação em Direitos Humanos e o Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA.
UNIDADES TEMÁTICAS 4º ANO
LÍNGUA PORTUGUESA
Nossa língua.
MATEMÁTICA
Números.
Álgebra.
Probabilidade e estatistica.
CIÊNCIAS
Mudanças de estados físicos
HISTÓRIA
As questões históricas relativas às migrações.
GEOGRAFIA
O sujeito e seu lugar no mundo.
Conexões e escalas. EDUCAÇÃO FÍSICA
Danças
ARTE
Artes visuais.
ENSINO RELIGIOSO
. Manifestações religiosas.
OBJETOS DE CONHECIMENTO / CONTEÚDOS 4º ANO
LÍNGUA PORTUGUESA
Concordância nominal.
MATEMÁTICA
Frações.
Partes de um todo.
Eventos aleatórios.
CIÊNCIAS
Os estados físicos da matéria.
Mudanças de estados físicos da matéria.
HISTÓRIA
A formação do Brasil.
O contato entre africanos e europeus.
Cotas: por que reagimos?
GEOGRAFIA
A população brasileira.
Todos nós fazemos parte da população.
A formação da população brasileira: uma mistura de povos.
EDUCAÇÃO FÍSICA
Danças do Brasil e do mundo.
Danças de matriz indígena e africana típicas do território maranhense e de sua toralidade.
ARTE
Diversidade, participação e cultura popular
Enquadrameno nos retratos.
Galeria da diversidade.
ENSINO RELIGIOSO
Ser criança - Direitos
Ser crianças - Deveres
HABILIDADES – 4º ANO
(EF04LP07) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo (concordância no grupo nominal). (EF04LP08) Reconhecer e grafar, corretamente, palavras derivadas com os sufixos -agem, -oso, -eza, -izar/-isar (regulares morfológicas). (EF04MA09) Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100) como unidades de medida menores do que uma unidade, utilizando a reta numérica como recurso. (EF04MA26) Identificar, entre eventos aleatórios cotidianos, aqueles que têm maior chance de ocorrência, reconhecendo características de resultados mais prováveis, sem utilizar frações. (EF04MA28) Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas e numéricas e organizar dados coletados por meio de tabelas e gráficos de colunas simples ou agrupadas, com e sem uso de tecnologias digitais.
(EF04CI03) Concluir que algumas mudanças causadas por aquecimento ou resfriamento são reversíveis (como as mudanças de estado físico da água) e outras não (como o cozimento do ovo, a queima do papel etc.). (EF04HI10) Analisar diferentes fluxos populacionais e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira. (EF04HI11) Analisar, na sociedade em que vive, a existência ou não de mudanças associadas à migração (interna e internacional). (EF04GE01) Selecionar, em seus lugares de vivência e em suas histórias familiares e/ou da comunidade, elementos de distintas culturas (indígenas, afro-brasileiras, de outras regiões do país, latino-americanas, europeias, asiáticas etc.), valorizando o que é próprio em cada uma delas e sua contribuição para a formação da cultura local, regional e brasileira. (EF04GE02) Descrever processos migratórios e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira. (EF04GE06) Identificar e descrever territórios étnico-culturais existentes no Brasil, tais como terras indígenas e de comunidades remanescentes de quilombos, reconhecendo a legitimidade da demarcação desses territórios. (EF04GE11) Identificar as características das paisagens naturais e antrópicas (relevo, cobertura vegetal, rios etc.) no ambiente em que vive, bem como a ação humana na conservação ou degradação dessas áreas. (EF35EF10) Comparar e identificar os elementos constitutivos comuns e diferentes (ritmo, espaço, gestos) em danças populares do Brasil e do mundo e danças de matriz indígena e africana. (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético. (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.). (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais. (EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais. (EF15AR07) Reconhecer algumas categorias do sistema das artes visuais (museus, galerias, instituições, artistas, artesãos, curadores etc.). (EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios, animações, jogos eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia, softwares etc.) nos processos de criação artística. (EF04ER01) Identificar ritos presentes no cotidiano pessoal, familiar, escolar e comunitário.
ATIVIDADES SUGERIDAS
Tabalhar estratégias de execução de elementos construtivos das danças trabalhadas anteriormete: coreografias con criação e recriação deste elemento cultural local. Estimular a leitura , a escrita e outras formas de expressão. Elaborar questionamentos para o levantamento de questionamentos prévios. Utilização de textos com temas sobre ritos religiosos e depoimentos pessoais de seus familiares. Construção e incrementação de uma peça teatra. Atividades escritas. Pinturas. Trabalhos individuais. Confecção de cartazes. Atividades variadas. Leitura e interpretação de imagens. Uso de jogos educativos. Pesquisa. Uso de jornais e revistas. Consulta ao dicionário. Desenvolvimento de atividades de raciocínio lógico Elaboração e resolução de problemas.
REFERÊNCIAS
CAMPEDELLI, Samira. Meu livro de língua portuguesa: ensino fundamental. 1ª edição. São Paulo: Editora AJS, 2017 YOURSERF, Antonio Nicolau; GUELLI, Oscar Augusto. Meu livro de Matemática, 4º ano: ensino fundamental. 1ª edição.São Paulo: Editora AJS, 2017. HIRANAKA, Roberta Aparecida Buene. Conectados. Ciências: ensino fundamental. 1ª edição. São Paulo: FTD, 2018. VASCELOS, Lucimara Regina de Sousa. Buriti mais. História. 1ª edição. São Paulo: Moderna, 2017. DURAN, Ednilce. Crescer com alegria e fé. Ensino Religioso. 2º edição. São Paulo: FTD, 2018. TORRES, Andréia, Sílvia Torres; MELLO,Tânia Reinaux Ferraz de.Educação artística, 4º ano. Recife: Edições Pedagógicas, 2018. BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a base. MEC/CONSED/UNDIME, 2017. MARANHÃO. Documento Curricular do Território Maranhense (DCTMA). Educação Infantil e Ensino Fundamental. Rio de janeiro: MEC/UNDIME/UNCME/FGV, 2019.
ESCOLA: UNIDADE ESCOLAR MUNDICO GOMES ANO//ETAPA1°( ) 2º( ) 3°( ) 4°( ) 5º (X) 6º ( )7º ( ) 8º ( ) 9º( ) PERÍODO: 31/08 à 11/09 de 2020 COORDENADORA:THISCYNNE KELLY ALENCAR DO NASCIMENTO PROFESSORES: FRANCISCA LEILA LIMA DOS SANTOS EGUINALDO DA CRUZ CARVALHO
PLANEJAMENTO - ENSINO FUNDAMENTAL I
EIXO 5º ANO
Leitura / escuta
Produção de texto.
Oralidade.
Análise linguística.
CAMPO DE ATUAÇÃO
Campos da vida cotidiana.
Campo artístico-literário.
Campo das práticas de estudos e pesquisa.
Campo de atuação na vida pública.
TEMA INTEGRADOR
Educação em Direitos Humanos e o Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA
UNIDADES TEMÁTICAS 5º ANO
LÍNGUA PORTUGUESA
Nossa Língua
MATEMÁTICA
Números e operações
CIÊNCIAS
A Circulação e a excreção HISTÓRIA
Herança cultural
GEOGRAFIA
Tecnologia e energia conectando pessoas e espaços, movendo o mundo
EDUCAÇÃO FÍSICA
Brincadeiras e jogos ARTE
Dança e música
ENSINO RELIGIOSO
Crenças religiosas e Filisofia de vida
OBJETOS DE CONHECIMENTO / CONTEÚDOS 5º ANO
LÍNGUA PORTUGUESA
Adjetivo
MATEMÁTICA
Comparação de frações.
Adição e subtração de frações com denominadores iguais.
CIÊNCIAS
O sistema urinário
A organização e funcionamento do corpo humano.
HISTÓRIA
A humanidade e o tempo
Descobrindo a História
GEOGRAFIA
A revolução tecnológica dos meios de transporte.
Fontes de energia.
EDUCAÇÃO FÍSICA
Brincadeiras folclóricas.
Brincadeiras e jogos populares.
ARTE
Gêneros musicais
Música e dança
ENSINO RELIGIOSO
Narrativa bíblica (Atos, 9 – 1 a 31)
O Direito das Crianças (Ruth Rocha)
HABILIDADES – 5º ANO
(EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos. (EF15LP03) Localizar e informações explícitas e implícitas em no texto de diferentes gêneros. (EF05MA05) Comparar e ordenar números racionais positivos (representações fracionária e decimal), relacionando-os a pontos na reta numérica. (EF05C107) Justificar a relação entre funcionamento do sistema circulatório, a distribuição dos nutrientes pelo organismo e a eliminação de resíduos produzidos. (EF05HI01) Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os com o espaço geográfico ocupado. (EF05GE06) Identificar e comparar transformações dos meios de transporte e de comunicação (EF05GE07) Identificar os diferentes tipos de energia utilizadas na produção industrial, agrícola, extrativa e no cotidiano das populações. (EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, a recriá-los, valorizando a importância desse patrimônio histórico-cultural. (EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de manifetações da dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar o repertório corporal.
(EF15AR13) Identificar e apreciar diversas formas e gêneros de expressão musical, tanto tradicionais quanto contemporâneos, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação, em especial aqueles da vida cotidiana. (EF05ER01) Identificar e respeitar acontecimentos sagrados de diferentes culturas e tradições religiosas como recurso para preservar a memória. (EF05ER07) Reconhecer, em textos orais, ensinamentos relacionados a modos de ser e viver.
ATIVIDADES SUGERIDAS
Atividades escritas Pinturas. Trabalhos individuais. Leitura e intepretação de textos. Formação de hipóteses. Analisar conhecimentos. Confecção de cartazes. Produção de textos. Atividades variadas. Leitura e interpretação de imagens. Uso de jogos educativos. Pesquisa. Uso de jornais e revistas. Consulta ao dicionário.
REFERÊNCIAS
CAMPEDELLI, Samira. Meu livro de língua portuguesa: ensino fundamental. 1ª edição. São Paulo: Editora AJS, 2017 YOURSERF, Antonio Nicolau; GUELLI, Oscar Augusto. Meu livro de Matemática, 5º ano: ensino fundamental. 1ª edição.São Paulo: Editora AJS, 2017. HIRANAKA, Roberta Aparecida Buene. Conectados. Ciências: ensino fundamental. 1ª edição. São Paulo: FTD, 2018.
VASCELOS, Lucimara Regina de Sousa. Buriti mais. História. 1ª edição. São Paulo: Moderna, 2017. DURAN, Ednilce. Crescer com alegria e fé. Ensino Religioso. 2º edição. São Paulo: FTD, 2018. TORRES, Andréia, Sílvia Torres; MELLO,Tânia Reinaux Ferraz de.Educação artística, 5º ano. Recife: Edições Pedagógicas, 2018. BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a base. MEC/CONSED/UNDIME, 2017. MARANHÃO. Documento Curricular do Território Maranhense (DCTMA). Educação Infantil e Ensino Fundamental. Rio de janeiro: MEC/UNDIME/UNCME/FGV, 2019.
ESTADO DO MARANHÃO
PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTO ANTONIO DOS LOPES
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
AV. CASTELO BRANCO BAIRRO: TRIZIDELA
SANTO ANTONIO DOS LOPES.
PLANEJAMENTO - ENSINO FUNDAMENTAL
ESCOLA: ESCOLA CORAÇÃO DE JESUS
ANO/ETAPA ( X ) 6º ( X ) 7º ( X) 8º ( X ) 9º
PERÍODO: 31/08 à 11/09 de 2020 TURNO: MATUTINO E VESPERTINO
6º ANO COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa
PRÁTICAS DE LINGUAGEM
EIXO CAMPO DE ATUAÇÃO
Análise linguística/semiótica Campo jornalístico-midiático
Campo de atuação na vida pública
Campo das práticas de estudo e pesquisa
Campo artístico-literário
UNIDADES TEMÁTICAS
Notícia
OBJETOS DE CONHECIMENTOS CONTEUDO
Morfossintaxe.
Adjetivo e suas flexões
. Gênero e número do adjetivo
. Grau do adjetivo
HABILIDADES
(EF06LP04) Analisar a função e as flexões de substantivos e adjetivos e de verbos nos modos indicativo, subjuntivo e imperativo, afirmativo e
negativo.
COMPONENTE CURRICULAR: Inglês
PRÁTICAS DE LINGUAGEM
EIXO CAMPO DE ATUAÇÃO
Oralidade
Leitura
Conhecimentos linguísticos
UNIDADES TEMÁTICAS
Interação discursiva
Práticas de leitura e construção de repertório lexical
Estudo do léxico
OBJETOS DE CONHECIMENTOS CONTEUDO
Construção de laços afetivos e convívio social
Construção de repertório lexical e autonomia leitora
Construção de repertório lexical
UNIT 4: There’s no place like home!
Reading
Words in context: Parts of the house & furniture
HABILIDADES
(EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, demostrando iniciativa para utilizar a língua inglesa e compreendendo as dificuldades e
limitações dos colegas.
(EF06LI10) Conhecer a organização de um dicionário bilíngue (impresso e/ou on-line, para construir repertório lexical), por meio da investigação da
estrutura dos diferentes dicionários e dos seus recursos para a construção do significado de palavras relacionadas a si mesmo, ao outro e ao contexto
social, científico e da natureza.
(EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares (escola, família – explorando inclusive a participação na escola, rotina diária,
atividades de lazer, esportes, entre outros).
ANO COMPONENTE
CURRICULAR
TEMA
INTEGRADOR
UNIDADE
TEMATICA
OBJETO DE
CONHECIMENTO/CONTEUDO
HABILIDADES
6º
Ano
Matemática
Números
Objeto Conhecimento:
Equivalência, comparação,
cálculo da fração de um número
natural;
Conteúdo: Frações equivalentes;
Simplificação de frações e fração
irredutível; comparação de
Frações com denominadores
iguais e com denominadores
diferentes.
(EF06MA07) Compreender, comparar e ordenar
frações associadas às ideias de partes de inteiros
e resultado de divisão, identificando frações
equivalentes.
(EF06MA08) Reconhecer que os números
racionais positivos podem ser expressos nas
formas fracionária e decimal; estabelecer
relações entre essas representações, passando de
uma representação para outra, e relacioná-los
pontos na reta numérica.
6º
Ano
Ciências
Seres Vivos
Objeto Conhecimento:
Célula como unidade de vida
Conteúdo:
Organização dos seres vivos.
Os grupos de seres vivos:
Domínio Archaea; Domínio
Eukarya; Domínio Bacteria.
(EF06CI06) Concluir, com base na
análise de ilustrações e/ou modelos
(físicos ou digitais), que os organismos
são um complexo arranjo de sistemas
com diferentes níveis de organização
6º
Ano
Geografia
FOLCLORE:
Educação para
as relações
étnico-raciais e
ensino de
história e
diversidade
cultural.
Clima: Dinâmica
natural e ação
humana
Objeto Conhecimento: Relações entre os componentes
físicos-naturais
Conteúdo:
1º Clima: dinâmica natural e ação
humana. (Pág. 178 a 184)
2º Fatores do clima
(Pág. 185 a 190)
(EF06GE05) Relacionar padrões climáticos,
tipos de solo, relevo e formações vegetais
(EF06GE03) Descrever os movimentos do
planeta e sua relação com a circulação geral da
atmosfera, o tempo atmosférico e os padrões
climáticos.
6º
Ano
História
Educação em
direitos
humanos e o
estatuto da
criança e do
adolescente-
ECA.
Antiguidade
Clássica
Objeto Conhecimento: Roma
republicana.
Conteúdo: A República Romana,
expansão romana, a crise agrária,
a crise da república.
A vida cotidiana em Roma, a
escravidão em Roma e Direito
Romano.
(EF06HI11) Caracterizar o processo de
formação da Roma antiga e suas configurações
sociais e políticas nos períodos monárquico e
republicano.
(EF06HI16) Caracterizar e comparar as
dinâmicas de abastecimentos e as formas de
organização do trabalho e da vida social em
diferentes sociedades e períodos, com destaque
para relações entre senhores e servos.
6º
Ano
Arte
Educação em
direitos
humanos e o
estatuto da
criança e do
adolescente-
ECA
Dança
Objeto Conhecimento: A arte
pode expressar nossas relações?
A arte e vida em comum.
Conteúdo: Primeiras impressões
de ares familiares, por dentro da
dança, Diversidade corporal e
criatividade, consciência corporal.
(EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos,
danças coletivas e outras práticas de dança de
diferentes matrizes estéticas e culturais.
(EF69AR15) Discutir as experiências pessoais e
coletivas em dança vivenciadas na escola e em
outros contextos, problematizando estereótipos e
preconceitos.
6º
Ano
Educação Física
Esportes
Objeto Conhecimento: Esportes
de Precisão.
Conteúdo: Orientações e regras
sobre os Esportes de Precisão.
(EF67EF07) Propor e produzir alternativas para
experimentação dos esportes não disponíveis
e/ou acessíveis na comunidade e das práticas
corporais tematizadas na escola.
6º
Ano
Ensino
Religioso
Natureza
Objeto Conhecimento: Vida para o planeta!
Conteúdo: Narrativa bíblica: Uma nova
chance para humanidade.
A violência dos seres humanos
prejudica a natureza; a fidelidade
de Noé salvou a raça humana; a
Conhecer os aspectos estruturantes das
diferentes tradições/movimentos religiosos e
filosofias de vida com base em pressupostos
científicos, filosóficos, estéticos e éticos.
Debater, problematizar e posicionar-se diante
dos discursos e das práticas de intolerância,
discriminação e violência de cunho religioso, de
modo que se assegurem os direitos humanos no
justiça de Deus permitiu um novo
começo para o planeta.
Sustentabilidade.
Sucessão apostólica.
Combate as heresias.
Crescimento da autoridade da
igreja de Roma.
constante exercício da cidadania e da cultura de
paz.
6º
Ano
Filosofia
Educação em
Direitos
Humanos e o
estatuto da
Criança e do
Adolescente-
ECA.
Objeto Conhecimento: Bulliyng
Preconceito
Conteúdo:
Bulliyng na Escola
Despertar para as práticas intencionais e suas
consequências físicas e psicológicas para as
relações humanas.
Refletir e conhecer o bullying escolar buscando
combatê-lo.
7º ANO
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa
PRÁTICAS DE LINGUAGEM
EIXO CAMPO DE ATUAÇÃO
Leitura
Análise Linguística/semiótica
Produção textual
Oralidade
Cenas do cotidiano
UNIDADES TEMÁTICAS
Conto e Crônica
OBJETOS DE CONHECIMENTOS CONTEUDO
Estratégias de leitura; Apreciação e réplica
Construção da textualidade; Relação entre textos
Morfossintaxe
Variação linguística
Fono-ortografia
Comparação entre crônicas
Característica e linguagem do gênero
Advérbios e locução adverbial
Circunstâncias dos advérbios
Opinião expressa por meio dos advérbios
Diferentes letras usadas para grafar o som /z/
HABILIDADES
(EF69LP56) Fazer uso consciente e reflexivo de regras e normas da norma-padrão em situações de fala e escrita nas quais ela deve ser usada
(EF67LP32) Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo as convenções da língua escrita.
(EF07LP09) Identificar, em textos lidos ou de produção própria, advérbios e locuções adverbiais que ampliam o sentido do verbo núcleo da oração.
(EF67LP30) Criar narrativas ficcionais, tais como contos populares, contos de suspense, mistério ,terror, humor, narrativas de enigma, crônicas,
histórias em quadrinhos, dentre outros, que utilizem cenários e personagens realistas ou de fantasia, observando os elementos da estrutura narrativa
próprios ao gênero pretendido, tais como enredo, personagens, tempo, espaço e narrador, utilizando tempos verbais adequados à narração de fatos
passados, empregando conhecimentos sobre diferentes modos de se iniciar uma história e de inserir os discursos direto e indireto.
COMPONENTE CURRICULAR: Inglês
PRÁTICAS DE LINGUAGEM
EIXO CAMPO DE ATUAÇÃO
Conhecimentos linguísticos
Leitura
Oralidade
UNIDADES TEMÁTICAS
Práticas de leitura e construção de repertório lexical
Estudo do léxico
Compreensão oral
OBJETOS DE CONHECIMENTOS CONTEUDO
Construção de repertório lexical e autonomia leitora
Construção de repertório lexical
Compreensão de textos orais de cunho descritivo ou narrativo
UNIT 4 - Earth: we only have one
Words in context: Words related to environment
Listening
HABILIDADES
(EF06LI10) Conhecer a organização de um dicionário bilíngue (impresso e/ou on-line, para construir repertório lexical), por meio da investigação da
estrutura dos diferentes dicionários e dos seus recursos para a construção do significado de palavras relacionadas a si mesmo, ao outro e ao contexto
social, científico e da natureza.
(EF06LI16) Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa em sala de aula.
(EF07LI04) Identificar o contexto, a finalidade, o assunto e os interlocutores em textos orais presentes no cinema, na internet, na televisão, entre
outros.
ANO COMPONENTE
CURRICULAR
TEMA
INTEGRADOR
UNIDADE
TEMATICA
OBJETO DE
CONHECIMENTO/CONTEUDO
HABILIDADES
7º
Ano
Matemática
Educação
financeira
Números
Razão e proporção
(EF07MA09) Utilizar na resolução de
problemas a associação entre razão e fração,
como a fração 2/3 para expressar a razão de
duas partes de uma grandeza, para três partes
da mesma ou três partes de outra grandeza.
7º
Ano
Ciências
Terra e Universo
Objeto Conhecimento: Programas e indicadores de saúde
pública.
Conteúdo:
Calor e temperatura. (Pag. 216 a
219)
Trocas de calor. (Pag. 220 a 223)
(EFOCI02) Diferenciar temperatura, calor e
sensação térmica nas diferentes situações de
equilíbrio termodinâmico cotidianas.
(EF07CI03) Utilizar o conhecimento das
formas de propagação do calor para justificar a
utilização de determinados materiais
(condutores e isolantes) na vida cotidiana,
explicar o princípio de funcionamento de
alguns equipamentos (garrafa térmica, coletor
solar etc.) e/ou construir soluções tecnológicas
a partir desse conhecimento.
(EF07CI04) Avaliar o papel do equilíbrio
termodinâmico para a manutenção da vida na
Terra, para o funcionamento de máquinas
térmicas e em outras situações cotidianas.
7º
Ano
Geografia
Dinâmicas da
natureza no Brasil
Objeto Conhecimento:
Biodiversidade brasileira
Conteúdo:
Devastação da biodiversidade.
Unidades de Conservação no
Brasil.
(EF07GE11) Caracterizar dinâmicas dos
componentes físicos- naturais no território
nacional, bem como sua distribuição e
biodiversidade (Florestas tropicais, cerrados,
Caatingas, campos Sulinos e Matas de
Araucárias).
(EF07GE12) Comparar unidades de
conservação existentes no Município de
residência e em outras localidades brasileiras,
com base na organização do Sistema Nacional
de Unidades de Conservação (SNUC)
7º
Ano
História
Educação em
direitos
humanos e o
estatuto da
criança e do
adolescente-
ECA
A construção do
Império português
na América
Objeto Conhecimento: Expansão das fronteiras da
América portuguesa.
Conteúdo: A expansão para o
interior, o desenvolvimento da
pecuária.
A ação missionaria dos Jesuítas,
as bandeiras paulistas.
As rebeliões coloniais: A revolta
(EF07HI08) Descrever as formas de
organização das sociedades americanas no
tempo da conquista com vistas a compreensão
dos mecanismos de alianças, confrontos e
resistências.
de Beckman e a Guerra dos
Mascates.
7º
Ano
Arte
Arte e (en)canto
Objeto Conhecimento:
Histórias sobre os compositores e
composições do período
romântico.
História da música brasileira do
século XIX.
Elementos da Linguagem
Conteúdo:
O canto Coral
Arte e cultura no Vale do
Jequitinha
Instrumentos musicais dos griots
(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio
de apreciação musical, usos e funções da
música em seus contextos de produção e
circulação, relacionados a prática musicais ás
diferentes dimensões da vida social, cultural,
politica, história, econômica, estética e ética.
(EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente,
diferentes meios e equipamentos culturais de
circulação da música e do conhecimento
musical.
(EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de
músicos e grupos de música brasileiros e
estrangeiros que contribuíram para o
desenvolvimento de formas e gêneros musicais.
(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes
estilos musicais, contextualizando-os no tempo
e no espaço, de modo aprimorar a capacidade
de apreciação de estética musical.
7º
Ano
Educação Física
Esportes
Objeto Conhecimento: Esportes
de Precisão.
Conteúdo: Orientações e regras
sobre os Esportes de Precisão.
(EF67EF07) Propor e produzir alternativas
para experimentação dos esportes não
disponíveis e/ou acessíveis na comunidade e
das práticas corporais tematizadas na escola.
7º
Ano
Ensino
Religioso
Educação em
direitos
humanos e o
estatuto da
criança e do
adolescente-
ECA.
Equilíbrio
Objeto Conhecimento: As
diferenças nos completam.
Conteúdo: A Bíblia conta assim.
Os últimos serão os primeiros,
fazendo descobertas, crescer com
valores, Cristãos na história,
momentos de interioridade.
(EF07ER06) Identificar princípios éticos em
diferentes tradições religiosas e filosofias de
vida, discutindo como podem influenciar
condutas pessoais e práticas sociais.
7º
Ano
Filosofia
Os valores
cultivados por
uma pessoa
dentro da
sociedade.
Valores
Objeto Conhecimento:
Valores
Conteúdo: O que são os Valores humanos.
Os tipos de valores.
Conhecer e discutir sobre os valores e seus
impactos no âmbito familiar e social.
8º ANO
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa
PRÁTICAS DE LINGUAGEM
EIXO CAMPO DE ATUAÇÃO
Leitura
Oralidade
Análise linguística/semiótica
Campo de atuação da vida pública;
Todos os campos de atuação;
UNIDADES TEMÁTICAS
3: Diário íntimo, declaração e petição online;
OBJETOS DE CONHECIMENTOS CONTEUDO
Análise Linguística/semiótica: Coesão, Modalização e análise de
textos legais/normativos, propositivos e reivindicatórios;
Leitura: Reconstrução de contexto de produção, circulação e
recepção de textos legais e normativos;
Capítulo 02: Em busca da igualdade;
Texto: Declaração dos Direitos Humanos;
Estudo do texto;
HABILIDADES
(EF89LP17) Relacionar textos e documentos legais e normativos de importância universal, nacional ou local que envolvam direitos, em especial, de
crianças, adolescentes e jovens – tais como a Declaração dos Direitos Humanos, a Constituição Brasileira, o ECA –, e a regulamentação da
organização escolar – por exemplo, regimento escolar – a seus contextos de produção, reconhecendo e analisando possíveis motivações, finalidades e
sua vinculação com experiências humanas e fatos históricos e sociais, como forma de ampliar a compreensão dos direitos e deveres, de fomentar os
princípios democráticos e uma atuação pautada pela ética da responsabilidade (o outro tem direito a uma vida digna tanto quanto eu tenho).
(EF69LP20) Identificar, tendo em vista o contexto de produção, a forma de organização dos textos normativos e legais, a lógica de hierarquização de
seus itens e subitens e suas partes: parte inicial (título – nome e data – e ementa), blocos de artigos (parte, livro, capítulo, seção, subseção), artigos
(caput e parágrafos e incisos) e parte final (disposições pertinentes à sua implementação) e analisar efeitos de sentido causados pelo uso de vocabulário
técnico, pelo uso do imperativo, de palavras e expressões que indicam circunstâncias, como advérbios e locuções adverbiais, de palavras que indicam
generalidade, como alguns pronomes indefinidos, de forma a poder compreender o caráter imperativo, coercitivo e generalista das leis e de outras
formas de regulamentação.
(EF08LP15) Estabelecer relações entre partes do texto, por meio da identificação do antecedente de um pronome relativo ou o referente comum de
uma cadeia de substituições lexicais.
(EF08LP16) Explicar os efeitos de sentido do uso, em textos, de estratégias de modalização e argumentatividade (sinais de pontuação, adjetivos,
substantivos, expressões de grau, verbos e perífrases verbais, advérbios etc.).
(EF69LP27) Analisar a forma composicional de textos pertencentes a gêneros normativos/ jurídicos e a gêneros da esfera política, tais como
propostas, programas políticos (posicionamento quanto a diferentes ações a serem propostas, objetivos, ações previstas etc.), propaganda política
(propostas e sua sustentação, posicionamento quanto a temas em discussão) e textos reivindicatórios: cartas de reclamação, petição (proposta, suas
justificativas e ações a serem adotadas) e suas marcas linguísticas, de forma a incrementar a compreensão de textos pertencentes a esses gêneros e a
possibilitar a produção de textos mais adequados e/ou fundamentados quando isso for requerido.
(EF69LP28) Observar os mecanismos de modalização adequados aos textos jurídicos, as modalidades deônticas, que se referem ao eixo da conduta
(obrigatoriedade/permissibilidade) como, por exemplo: Proibição: “Não se deve fumar em recintos fechados.”; Obrigatoriedade: “A vida tem que valer
a pena.”; Possibilidade: “É permitido a entrada de menores acompanhados de adultos responsáveis”, e os mecanismos de modalização adequados aos
textos políticos e propositivos, as modalidades apreciativas, em que o locutor exprime um juízo de valor (positivo ou negativo) acerca do que enuncia.
Por exemplo: “Que belo discurso!”, “Discordo das escolhas de Antônio.” “Felizmente, o buraco ainda não causou acidentes mais graves.”
COMPONENTE CURRICULAR: Inglês
PRÁTICAS DE LINGUAGEM
EIXO CAMPO DE ATUAÇÃO
Leitura
Dimensão intercultural
Conhecimentos linguísticos
UNIDADES TEMÁTICAS
Estratégias de leitura
Comunicação intercultural
Estudo do léxico
OBJETOS DE CONHECIMENTOS CONTEUDO
Construção de sentidos por meio de inferências e reconhecimento de
implícitos
Impacto de aspectos culturais na comunicação
Polissemia
UNIT 4: We are all citizens of the world
Reading
Words in context: Expanding vocabulary & polysemous words
HABILIDADES
(EF08LI05) Inferir informações e relações que não aparecem de modo explícito no texto para construção de sentidos.
(EF08LI18) Construir repertório cultural por meio do contato com manifestações artístico-culturais vinculadas à língua inglesa (artes plásticas e
visuais, literatura, música, cinema, dança, festividades, entre outros), valorizando a diversidade entre culturas.
(EF07LI17) Explorar o caráter polissêmico de palavras de acordo com o contexto de uso. ANO COMPONENTE
CURRICULAR
TEMA
INTEGRADOR
UNIDADE
TEMATICA
OBJETO DE
CONHECIMENTO/CONTEUDO
HABILIDADES
8º
ano
Matemática
FOLCLORE:
Educação para
as relações
Cálculo algébrico
Objeto Conhecimento:
- Monômio
Conteúdo:
- Expressões algébricas
- Monômios semelhantes
(EF08MA06) Resolver e elaborar problemas
que envolvam cálculo do valor numérico de
expressões algébricas, utilizando as
propriedades das operações.
étnico-raciais e
ensino de
história e
diversidade
cultural.
- Multiplicação e divisão de
monômios. .
8º
ano
Ciências
Educação
ambiental:
Educação para o
consumo
Trabalho
Energia
Objeto Conhecimento:
Fontes de energia e tipos de
energia.
Circuitos elétricos
Conteúdo:
1º Energia: Tipos de energia e
fontes de energia
(pág. 183 a 192)
2º Eletricidade, eletroestática,
cargas elétricas, materiais
condutores e isolantes
(pág. 193 a 198)
(EF08CI01) Identificar e classificar diferentes
fontes (renováveis e não renováveis) e tipos de
energia utilizados em residências, comunidades
ou cidades.
(EF08CI03) Classificar equipamentos elétricos
residenciais (chuveiro, ferro, lâmpadas, TV,
rádio, geladeira etc.) de acordo com o tipo de
transformação de energia (da energia elétrica
para a térmica, luminosa, sonora e mecânica,
por exemplo).
8º
Ano
Geografia
África
Objeto Conhecimento:
Cartografia: anamorfose, croquis
e mapas temáticos da América e
África.
Identidades e interculturalidades
regionais: Estados Unidos da
América, América espanhola e
portuguesa e África.
Conteúdo:
Do primeiro ser humano à
chegada dos europeus
Escravidão na África
Imperialismo e partilha da África
O processo de descolonização.
(EF08GE19) Interpretar cartogramas, mapas
esquemáticos (croquis) e anamorfoses
geográficas com informações geográficas
acerca da África e América.
(EF08GE20) Analisar características de países
e grupos de países da América e da África no
que se refere aos aspectos populacionais,
urbanos, políticos e econômicos, e discutir as
desigualdades sociais e econômicas e as
pressões sobre a natureza e suas riquezas (sua
apropriação e valorização na produção e
circulação), o que resulta na espoliação desses
povos.
8º
Ano
História
E educação
alimentar e
nutricional
O Brasil no século
XIX.
Objeto Conhecimento: Brasil:
Primeiro Reinado. O Período
Regencial e as contestações ao
poder central.
Conteúdo: Cap. (7) Do Primeiro
Reinado às Regências.
(EF08HI15) Identificar e analisar o equilíbrio
das forças e os sujeitos envolvidos, nas
disputas políticas durante o I e II Reinado.
(EF08HI16) Identificar, comparar e analisar a
diversidade política, social e regional nas
rebeliões e nos movimentos contestatórios ao
poder central.
(EF08HI17) Relacionar as transformações
territoriais, em razão de questões de fronteiras,
com tensões e conflitos durante o Império.
8º
Ano
Arte
Teatro
Objeto Conhecimento:
Elementos da linguagem
Contexto e prática
Processo de criação
Conteúdo:
*Grupo de Teatro do Oprimido
Marear.
*Espetáculo, A resposta só é
não? característica e objetivos.
* Teatro do Oprimido e
transformação Social.
(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e
grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de
diferentes épocas, investigando os modos de
criação, produção, divulgação, circulação e
organização da atuação profissional em teatro.
(EF69AR25) Identificar diferentes estilos
cênicos, contextualizando-os no tempo e no
espaço de modo a aprimorar a capacidade de
apreciação da estética teatral.
(EF69AR26) Explorar diferentes elementos
envolvidos na composição dos acontecimentos
cênicos (figurinos, adereços, cenário,
iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus
vocabulários.
(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas
às diferentes dimensões da vida social, cultural,
política, histórica, econômica, estética e ética.
8º
Ano
Educação Física
Processo de
envelhecimento,
respeito e
valorização do
idoso.
Proteção Respeito
Conhecer e discutir as diversas formas de
proteção aos direitos dos Idosos, bem como
suas aplicabilidades.
Entender e assumir respeito pelo o outro como
essencial para a convivência em sociedade.
8º
Ano
Ensino
Religioso
Adoração
Objeto Conhecimento: Crenças, convicções e atitudes
Doutrinas religiosas
Conteúdo: *Narrativo bíblico:
Sede, nunca mais!
* Crescer com valores:
Igualdade/Cristão na história: A
reforma Católica procura renovar
a adoração.
(EF08ER01) Discutir como as crenças e
convicções podem influenciar escolhas e
atitudes pessoais e coletivas.
(EF08ER02) Analisar filosofias de vida,
manifestações e tradições religiosas destacando
seus princípios éticos.
(EF08ER03) Analisar doutrinas das diferentes
tradições religiosas e suas concepções de
mundo, vida e morte.
8º
Ano
Filosofia
Educação em
Direitos
Humanos e o
estatuto da
Criança e do
Adolescente
ECA.
Objeto Conhecimento: Bulliyng
Preconceito
Conteúdo:
Bulliyng na Escola
Preconceito na Escola
Despertar para as práticas intencionais e suas
consequências físicas e psicológicas para as
relações humanas.
Analisar as consequências que a prática do
preconceito, seja ela pessoal ou imposta pelo
meio, acarreta na vida do ser humano.
9º ANO
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa
PRÁTICAS DE LINGUAGEM
EIXO CAMPO DE ATUAÇÃO
Leitura
Oralidade
Produção de texto
Análise Linguística
Campo jornalístico/midiático;
Campo de atuação da vida pública;
Campo das práticas de estudo e pesquisa;
Campo artístico e literário;
UNIDADES TEMÁTICAS
UNIDADE 03: Crônica Esportiva e Reportagem
OBJETOS DE CONHECIMENTOS CONTEUDO
Elementos notacionais da escrita/morfossintaxe;
Efeitos de sentido;
UNIDADE 01:Conteúdos
Língua em Estudo: Orações Subordinadas Adjetivas;
A Língua na Real: Orações Subordinadas Adjetivas: Generalização e
especificação;
HABILIDADES
(EF09LP08) Identificar e relacionar em textos lidos e em produções próprias, a relação que conjunções e locuções conjuntivas coordenativas e
subordinativas estabelecem entre as orações que conectam, utilizando textos do cotidiano escolar do aluno;
(EF09LP04) Escrever textos corretamente, de acordo com a norma-padrão com estrutura sintáticas corretas no nível da oração e do período;
(EF69LP56) Fazer uso consciente e reflexivo de regras e normas da norma-padrão em situações da fala e escrita nas quais ela deve ser usada;
(EF09LP11) Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial (conjunções e articuladores textuais);
COMPONENTE CURRICULAR: Inglês
PRÁTICAS DE LINGUAGEM
EIXO CAMPO DE ATUAÇÃO
Leitura
Conhecimentos linguísticos
UNIDADES TEMÁTICAS
Estratégias de leitura
Estudo do léxico
OBJETOS DE CONHECIMENTOS CONTEUDO
Recursos de argumentação
Construção de sentidos por meio de inferências e reconhecimento de
implícitos
Construção de repertório lexical
UNIT 4: Lifestyles
Reading
Words in context: Work and Jobs
HABILIDADES
(EF09LI06) Distinguir fatos de opiniões em textos argumentativos da esfera jornalística.
(EF09LI07) Identificar os argumentos principais e as evidências/exemplos que os sustentam.
(EF08LI05) Inferir informações e relações que não aparecem de modo explícito no texto para construção de sentidos.
(EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares (escola, família – explorando inclusive a participação na escola, rotina diária,
atividades de lazer, esportes, entre outros).
ANO COMPONENTE
CURRICULAR
TEMA
INTEGRADOR
UNIDADE
TEMATICA
OBJETO DE
CONHECIMENTO/CONTEUDO
HABILIDADES
9º
Ano
Matemática
Geometria
Objeto Conhecimento:
Relações trigonométricas no
triângulo retângulo
Tabela trigonométrica
Função
Conteúdo: Seno, cosseno e a tangente de um
ângulo, ângulos notáveis e ideia
de função.
(EF09MA10) Demonstrar relações simples
entre os ângulos formados por retas paralelas
cortadas por uma transversal.
(EF09MA12) Reconhecer as condições
necessárias e suficientes para que dois
triângulos sejam semelhantes.
(EF09MA13) Demonstrar relações métricas do
triângulo retângulo, entre elas o teorema de
Pitágoras, utilizando, inclusive, a semelhança
de triângulos.
9º
Ano
Ciências
Matéria e Energia
Objeto Conhecimento:
Luz
Conteúdo:
Propriedades da luz visível
A luz e os objetos
Decomposição da luz visível
(EF09CI04) Planejar e executar experimentos
que evidenciem que todas as cores de luz
podem ser formadas pela composição das três
cores primárias da luz que a cor de um objeto
está relacionada também à cor da luz que o
ilumina.
9º
Ano
Geografia
Oriente Médio,
Ásia Setentrional
e Ásia Central
Objeto Conhecimento:
A divisão do mundo em Ocidente
e Oriente.
Intercâmbios históricos e culturais
entre Europa, Ásia e Oceania.
Cadeias industriais e inovação no
uso dos recursos naturais e
matérias-primas.
Conteúdo:
Ásia setentrional:
Divisão política
População
Atividades econômicas
Mudanças e perspectivas.
(EF09GE06) Associar o critério de divisão do
mundo em Ocidente e Oriente com o Sistema
Colonial implantado pelas potências europeias.
(EF09GE08) Analisar transformações
territoriais, considerando o movimento de
fronteiras, tensões, conflitos e múltiplas
regionalidades na Europa e Ásia.
(EF09GE13) Analisar a importância da
produção agropecuária na sociedade urbano-
industrial ante o problema da desigualdade
mundial de acesso aos recursos alimentares e à
matéria-prima.
9º
Ano
História
Preservação do
meio ambiente.
A história recente.
Objeto Conhecimento: A guerra
fria: confrontos de dois modelos
políticos.
A Revolução Chinesa e as tensões
entre China e Rússia.
Conteúdo: Cap. (8) A Guerra Fria.
(EF09HI28) Identificar e analisar aspectos da
Guerra Fria, seus principais conflitos e as
tensões geopolíticas no interior dos blocos
liderados por soviéticos e estadunidenses.
9º
Ano
Arte
Educação em
direitos
humanos
Música
Objeto Conhecimento: Contextos e práticas; Elementos
da linguagem; Matrizes estéticas e
culturais; Patrimônio cultural.
Conteúdo: Música e vida em transformação.
(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio
da apreciação musical, usos e funções da
música em seus contextos de produção e
circulação, relacionando as práticas musicais às
diferentes dimensões da vida social, cultural,
política, histórica, econômica, estética e ética.
(EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de
músicos e grupos de música brasileiros e
estrangeiros que contribuíram para o
desenvolvimento de formas e gêneros musicais.
9º
Ano
Educação Física
Processo de
envelhecimento,
respeito e
valorização do
idoso.
Proteção Respeito
Conhecer e discutir as diversas formas de
proteção aos direitos dos Idosos, bem como
suas aplicabilidades.
Entender e assumir respeito pelo o outro como
essencial para a convivência em sociedade.
9º
Ano
Ensino
Religioso
Reconciliação
Objeto Conhecimento:
Restaurando relacionamentos
Conteúdo: Química: A alquímia e Robert
Boyle.
Fé Bahá´í.
Intervenção pela paz.
Cuide-se bem e faça as pazes
consigo mesmo!
Retomada da compreensão de que
a reconciliação nos une a Deus e
às pessoas.
Compreender, valorizar e respeitar as
manifestações religiosas e filosofias de vida,
suas experiencias e saberes, em diferentes
tempos, espaços e territórios.
Conviver com a diversidades de crenças,
pensamentos, convicções, modo de ser e viver.
Reconhecer e cuidar de si, do outro, da
coletividade de natureza com expressão de
valor à vida.
9º
Ano
Filosofia
Filosofias
helenísticas.
Duvidar: o
pensamento em
busca de novos
horizontes.
Objeto Conhecimento:
O ser humano e o ser livre
Conteúdo:
A busca da felicidade interior
A importância de perguntar
Compreender o sentido da felicidade interior
compreendido por alguns filósofos no período
helenístico.
Perceber a importância de se fazer pergunta no
momento de dúvidas para se obter então o
conhecimento.
( x ) Pesquisas
( x ) Analisar conhecimentos
( x ) Produção de relatórios
( x )Atividades variadas
( x ) Produção de textos
( x ) Trabalhos individuais
( x )Trabalhar os temas transversais
( x ) Leitura e interpretação de textos
( x ) Atividades escritas
( x ) Consulta ao dicionário
( x ) Estudos dirigidos
(x ) Correção coletiva de atividade
( x ) Realização de experiências
( x ) Leitura e interpretação de imagens
( x )Leitura e produção textual
( x )Formulação de hipótese de questões a respeito
dos temas trabalhados
( x ) Livro didático
( x ) Lápis de cor
( x ) BNCC
( x ) DCTMA
( x ) Quadro branco
( x ) Cartazes
( x ) Livros de histórias
( x ) Bíblias
( x )Televisão
( x ) Música
( x ) Calendário
( x )Atividades xerocadas
( x )Mapas
( x )Gramática
( x )Jogos
( x )Dicionários
( x )Celular
( x ) Computador
( x ) Tablet
( x ) Internet
( x ) Leitura e escrita
( x ) Cientificidade
( x ) Participação
( x ) Produção textual
( x ) Argumentação
( x )Fluência verbal
( x ) Liderança
( x )Organização
( x ) Atividade escrita
( x )Interpretação e compreensão de textos
( x ) Resolução de atividades proposta no livro
didático
ATIVIDADES SUGERIDAS
RECURSOS DIDATICOS
AVALIAÇÃO
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/curriculos_estados/documento_curricular_ma.pdf
Documento curricular território maranhense/ parte diversificada
Costa Cibele Lopresti
Geração alpha língua portuguesa: ensino fundamental: anos finais :6º e 7º ano /Cibele Lopresti Costa, Greta Marchetti; organizadora SM Educação;
obra coletiva, desenvolvida e produzida por SM Educação; editora responsável Andressa Munique Paiva. --- 2.ed.--- São Paulo: Edições SM, 2018.
Giacomozzi, Gilio Descobrindo a gramática : língua portuguesa, 6º, 7º, 8º, 9º ano/ Gilio Giacomozzi, Gildete Valério, Cláudia Molinári Reda. __
São Paulo : FTD , 2016.
Nogueira, Everaldo
Geração alpha língua portuguesa: ensino fundamental: anos finais: 8º e 9º ano/Everaldo Nogueira, Greta Marchetti, Mirella L. Cleto; organizadora
SM Educação; editora Andressa Munique Paiva. _ 2ª edição - São Paulo: Edições SM, 2018.
Chavante Eduardo Rodrigues
Convergências matemática: 6º, 7º, 8º, 9º ano: ensino fundamental: Anos finais Eduardo Rodrigues Chavante – 2 ed.São Paulo: edições SM 2018.
Michelan, Vanessa Silva
Convergências ciências: 6º, 7º, 8º, 9º ano: ensino fundamental: anos finais: vanessa Silva Michelan , Elizangêla Andrade Angelo. – 2. Ed. – São
Paulo: Edições SM, 2018.
https://plurall-content.s3.amazonaws.com/oeds/NV_ORG/PNLD/PNLD20/Cia_Ciencias/8ano/03_BIMESTRE/08_VERSAO_FINAL/03_PDFS/17_CIA_CIE_8ANO_3BIM_Plano_de_desenvolvimento_TRTAT.pdf
Geografia espaço & interação: 6º, 7º, 8º, 9º ano: ensino fundamental: anos finais/Marcelo Moraes Paula, Maria Angela Gomez Rama, Denise
Cristiana Christov Pinesco.-1. Ed.-São Paulo: FTD, 2018
Teláris Artes; 6º, 7º, 8º, 9º ano: ensino fundamental, anos finais/ Eliana Paugy, André Viela. 1ed- São Paulo: Ática,2018
Braick Ramos, Patricia
Estudar História das origens do homem á era digital, 6º, 7º, 8º, 9º ano: ensino fundamental, anos finais/ 3º edição São Paulo, Moderna, 2018
English and more!: ensino fundamental / obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Richmond Educação; editora responsável Izaura
Valverde. – 1. ed. – São Paulo; Richmond Educação, 2018.
REFERÊNCIAS
Duran, Ednilce Crescer com alegria e fé/ Ednilce Duran, Glair Arruda,---1. Ed. ---São Paulo :FTD, 2013
Educação Física: 6º, 7º ano; https://www.youtube.com/watch?v=Vw4bzKWtPbw https://www.youtube.com/watch?v=roCABAharIE
Reis, Alfeu
Educação Física para todos/ Alfeu Reis. – São Paulo: DCL, 2014.
https://docplayer.com.br/7526324-Apostila-2015-filosofia-aluno.html Componente curricular 9º ano filosofia.
PROFESSORES:
Ana Meyre Silva Borges, Antonia de Melo Silva de Oliveira, Antonia Santana Ferreira, Antonio Carlos Eufrasio Cardoso, Antonio Leonardo de
Pinho, Atanildo de Sousa Mendes, Áurea Maria Ribeiro Gomes, Auricélia Silva Fonseca, Claudiane de Araújo Moura, Delfim Romão da Silva,
Eliúde Herculano de Carvalho, Elziane Pereira Santos de Oliveira, Geciane Eufrásio Cardoso, Genilson Pereira Marreiros, Jessica Sabrine da
Silva Carvalhedo, Jhonny Alves Barbosa, Jocidalva Costa da Silva, José Guilherme Leal Paz, Karla Danielle Vieira Carvalho, Kátia Bruna de
Carvalho Silva, Laésio Sousa Facundo, Luzinete Rocha Silva e Silva, Marcelo da Silva Santos, Maria Lúcia Dias de Lima Silva, Marqueudes de
Oliveira, Melzadec Ferreira da Silva, Paulo Winicius Nascimento Barbosa e Rayanne de Oliveira Negreiros.
DIRETORA GERAL: Maria Luzinete Rodrigues da Silva Santos
DIRETOR ADJUNTO: Antonio José Pereira Lopes
COORDENADORES: Edinaldo de Araújo Lira e Wdene Sousa Raposo Data: 27/08/2020