PLANEJAMENTO QUINZENAL EDUCAÇÃO INFANTIL · representação (contagens, desenhos, Símbolos,...

PLANEJAMENTO QUINZENAL – EDUCAÇÃO INFANTIL

ESCOLA:______________________________________________________________________________________________________

MÊS: Setembro PERÍODO: 14/09 À 25/09 ANO: 2020 TURMA: Jardim I TURNO: ( X ) Matutino

PROFESSOR (A): ____________________________________________________________________

COORDENADORA: Evany Bezerra de Alencar de Lima

DATA E DIA DA

SEMANA

TEMA

DIREITOS DE APRENDIZAGEM

CAMPOS DE

EXPERIÊNCIAS

OBJETIVOS DE APREDINZAGEM DE ACORDO COM O C.E

DESENVOLVIMENTO DAS EXPERIÊNCIAS

RECURSOS MATERIAIS

14/09

E 21/09

Segunda-feira

VIDEO-AULA *Leitura em voz alta Tema: Cabritos Cabritões. Amigos da escola *Letra “u” bastão *Palavras com a letra inicial “u”.

Conviver;

Brincar;

Participar;

Explorar; Expressar- se;

( ) O Eu, o Outro e o nós; ( ) Corpo, gestos e movimentos; ( x )Escuta, fala pensamento e imaginação; ( )Espaços tempos , quantidades, relações e transformações. ( x )Traços,sons,cores e formas.

* (EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos * (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

* Ouvir, compreender, contar, recontar e criar narrativas * Desenvolvimento de habilidades gráficas, tendo, gradativamente, o controle do movimento das mãos.

*Livro Didático. *Músicas. *Vídeo-aulas *E.V.A *Pincel.

15/09

E 22/09 Terça- feira

Eu descubro com os sentidos. *Numeral 5 *Grupos de 5 elementos / brinquedos

Conhecer-se.

( ) O Eu, o outro e nós ( ) Corpo, gestos e movimentos ( )traços, sons, cores e formas; ( ) Escuta , fala ,Pensamento e imaginação; ( x ) Espaços, tempos, quantidades relações e transformações.

* (EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).

*Contagem oral de objetos, pessoas, livros e entre Entre outros em contextos diversos. *Identificar e registrar quantidades por meio de diferentes formas de representação (contagens, desenhos, Símbolos, escrita de números, Organização de gráficos básicos, etc.

*Tesoura. *Cartaz. *Celular. *Objetos Variados.

16/09

E 23/09

Quarta- feira

Como percebo o mundo com os sentidos *Órgão do sentido utilizado na visão: olho * Órgão do sentido utilizado no tato: mão. Tema integrador: vida familiar e social. Subtema: setembro amarelo: juntos pela a vida, falar é a melhor solução *Amor ao próximo

(x ) O Eu, o outro e o nós (x )Corpo, Gestos e movimentos; ( )Traços, sons cores e formas; ( x )Escuta, fala, pensamento e imaginação; ( ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

* (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo. * (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros. *(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.

* Desenvolvimento de hábitos relacionados a diferentes situações: higiene pessoal, saúde, bem-estar etc. * Participação em brincadeiras que envolvam ações como: arrastar, levantar, subir, descer, passar por dentro, por baixo, saltar, rolar, virar cambalhotas e demais expressões dos movimentos. *Demonstração de carinho e respeito para com o próximo, participando de regras de convivência e aprendendo gradativamente a trabalhar em equipe sabendo ouvir, dividir, pedir ajuda.

17/09

E 24/09

Quinta-feira

Luz e sombra *Dia e noite: Sol e Lua / Parlenda: “Sol e chuva” / Poema: “ A noite foi embora”. As estações do ano *Gosto pessoal: passeio ao ar livre

Conviver; Brincar; Participar; Explorar; Expressar- se Conhecer-se

( x ) O Eu, o Outro e o Nós; ( ) Corpo ,gestos e movimento; ( )Traços, sons cores e formas; ( x ) Escuta, fala, pensamento e imaginação; ( ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

* (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras *(EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos etc.

* Interagir com o meio ambiente e com fenômenos naturais ou artificiais, demonstrando curiosidade e cuidado com relação a eles. *Atuar em grupo e demonstrar interesse em construir novas relações, respeitando a diversidade e solidarizando-se com os outros

*Tarefa Impressa. *Lápis de cor. *Tinta guache. *Corda. *Bambolê. Giz de cera.

18/09

E 25/09 Sexta-feira

Tema integrador: vida familiar e social. Subtema: setembro amarelo: juntos pela a vida, falar é a melhor solução *Amor ao próximo Amigos da escola *parlenda: Andoleta .

( x ) O Eu, o Outro e Nós ( ) Corpo, gestos e movimentos ( x )traços, sons, cores e formas; ( ) Escuta , fala ,Pensamento e imaginação; ( ) Espaços, tempos, quantidades relações e transformações.

*(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos. *(EI02TS03)Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias

*Demonstração de carinho e respeito para com o próximo, participando de regras de convivência e aprendendo gradativamente a trabalhar em equipe sabendo ouvir, dividir, pedir ajuda. *Participação de brincadeiras de rodas, acalantos, parlendas, trava-línguas e outras, percebendo o ritmo e a rima

PLANEJAMENTO SEMANAL – EDUCAÇÃO INFANTIL

ESCOLA:______________________________________________________________________________________________________

MÊS: Setembro PERÍODO: 14/09 À 25/09 ANO: 2020 TURMA: Jardim II TURNO: ( X ) Matutino

PROFESSOR (A): ____________________________________________________________________


DATA E

DIA DA

SEMANA

TEMA

DIREITOS DE

APRENDIZAGEM

CAMPOS DE

EXPERIÊNCIAS

OBJETIVOS DE

APREDINZAGEM DE

ACORDO COM O C.E

DESENVOLVIMENTO

DAS EXPERIÊNCIAS

RECURSOS

MATERIAIS

14/09

E

21/09

Segunda-

feira

VIDEO-AULA

*Leitura em voz alta

Tema: Cabritos

Cabritões.

Terra a vista

*Letra “R” cursiva

maiúscula e

minúscula

*Palavras com a letra

inicial “R”

Conviver;

Brincar;

Participar;

Explorar;

Expressar- se;

.

Conhecer-se.

( ) O Eu, o Outro e o

nós;

( ) Corpo, gestos e

movimentos;

( x )Escuta, fala

pensamento e

imaginação;

( )Espaços tempos ,

quantidades,

relações e

transformações.

( )Traços,sons,cores

e formas.

* (EI03EF01) Expressar

ideias, desejos

e sentimentos sobre suas

vivências, por meio da

linguagem oral e escrita

(escrita espontânea), de

fotos, desenhos e outras

formas de expressão.

* (EI03EF09) Levantar

hipóteses em

relação à linguagem

escrita, realizando

registros de

palavras e textos, por

meio

de escrita espontânea.

*Expressar ideias, desejos e

sentimentos

em distintas situações de

interação, por diferentes

meios.

*Levantamento de hipóteses

em relação a linguagem

escrita, realizando registros de

palavras e / ou quantidades por

meio da

Escrita espontânea e /ou

convencional

*Argumentar e relatar fatos

oralmente, em sequência

temporal e causal, organizando

*Livro

Didático

*Músicas.

*Vídeo-aulas

*E.V.A

*Pincel.

*Tesoura.

*Cartaz.

*Celular.

e adequando sua fala ao

contexto em que

é produzida.

*Objetos

Variados.

15/09

E

22/09

Terça-

feira

Qual é a pergunta

*Sequência numérica

de 1 a 31.

*Fatos da adição.

( ) O Eu, o outro e

nós

( ) Corpo, gestos e

movimentos

( )traços, sons, cores

e formas;

( ) Escuta , fala

,Pensamento e

imaginação;

( x ) Espaços,

tempos, quantidades

relações e

transformações.

* (EI03ET04) Registrar

observações,

manipulações e medidas,

usando múltiplas

linguagens (desenho,

registro por números ou

escrita espontânea), em

diferentes suportes

*Representação numérica e

das

quantidades identificadas em

diferentes

situações, fazendo a relação

entre número

e quantidade.

16/09

E

23/09

Quarta-

feira

Reino vegetal

*Partes do tomateiro:

folha, fruto, flor,

caule, raiz

Tema integrador:

vida familiar e

social.

Subtema: setembro

amarelo: juntos

pela a vida, falar é a

melhor solução

( x ) O Eu, o outro e

o nós

( )Corpo, Gestos e

movimentos;

( )Traços, sons

cores e formas;

( )Escuta, fala,

pensamento e

imaginação;

( x ) Espaços,

tempos, quantidades,

relações e

* (EI03ET03) Identificar

e selecionar

fontes de informações,

para responder a questões

sobre a natureza, seus

fenômenos, sua

conservação

*(EI03EO01)

Demonstrar empatia

pelos outros, percebendo

que

*Interagir com o meio

ambiente e com fenômenos

naturais ou artificiais,

demonstrando curiosidade e

cuidado com relação a eles.

*Respeitar e expressar

sentimentos e

Emoções.

*Conhecer e respeitar regras

de convívio

*Amor ao próximo. transformações. as pessoas têm diferentes

sentimentos,

necessidades e

maneiras de pensar e

agir.

* (EI03EO03) Ampliar

as relações

interpessoais,

desenvolvendo

atitudes de participação e

cooperação.

social, manifestando amor

pelo outro.

17/09

E

24/09

Quinta-

feira

História e animais

*Animais com o

coro coberto de

penas: cisne, beija-

flor, coruja, pomba,

arara

O planeta em que

vivemos

*Dia e noite /

rotação e translação

Conviver;

Brincar;

Participar;

Explorar;

Expressar- se

.

Conhecer-se

( ) O Eu, o Outro e

o Nós;

( ) Corpo ,gestos e

movimento;

( )Traços, sons

cores e formas;

( ) Escuta, fala,

pensamento e

imaginação;

( X ) Espaços,


relações e

transformações.

*(EI03ET02) Observar e

descrever mudanças em

diferentes materiais,

resultantes

de ações sobre eles, em

experimentos envolvendo

fenômenos naturais e

artificiais.

*(EI03ET03) Identificar

e selecionar fontes de

informações, para

responder a questões


fenômenos, sua

conservação.

*Exploração do ambiente,

manifestando curiosidade e

interesse por plantas,

animais e tudo à sua volta.

*Interagir com o meio

ambiente e com fenômenos

naturais ou artificiais,

demonstrando curiosidade e

cuidado com relação a eles.

18/09

E

25/09

Sexta-

feira

Arte visual

*Pintura livre

*recorte e colagem

Brincadeira e

diversão

*Movimentos do

coro

( ) O Eu, o Outro e

Nós

( x ) Corpo, gestos e

movimentos

( x )traços, sons,

cores e formas;

( ) Escuta , fala

,Pensamento e

imaginação;

( ) Espaços,

tempos, quantidades

relações e

transformações.

* (EI03TS02) Expressar-

se livremente por meio

de desenho, pintura,

colagem, dobradura e

escultura, criando

produções

bidimensionais e

tridimensionais.

* (EI03CG01) Criar com

o corpo formas

diversificadas de

expressão de

sentimentos, sensações e

emoções, tanto nas

situações do cotidiano

quanto em brincadeiras,

dança, teatro, música.

*Produções individuais e

coletivas das

crianças (desenho, pinturas,

esculturas

etc.).

*Exploração das possibilidades

de gestos e

ritmos corporais para

expressar-se

nas brincadeiras e nas demais

situações

de interação.

PLANEJAMENTO SEMANAL – EDUCAÇÃO INFANTIL

ESCOLA:______________________________________________________________________________________________________

MÊS: Setembro PERÍODO: 14/09 À 25/09 ANO: 2020 TURMA: Jardim III TURNO: ( X ) Matutino

PROFESSOR (A): _______________________________________________________________________________________________


DATA E

DIA DA

SEMANA

TEMA

DIREITOS DE

APRENDIZAGEM

CAMPOS DE

EXPERIÊNCIAS

OBJETIVOS DE

APREDINZAGEM DE

ACORDO COM O C.E

DESENVOLVIMENTO DAS

EXPERIÊNCIAS

RECURSOS

MATERIAIS

14/09

E

21/09

Segunda-

feira

VIDEO-AULA

*Leitura em voz alta

Tema: Cabritos

Cabritões.

Meu Brasil

*Letra “F e f”

*Família silábica do

“F e f”

Conviver;

Brincar;

Participar;

Explorar;

Expressar- se;

.

Conhecer-se.

( ) O Eu, o Outro e o

nós;

( ) Corpo, gestos e

movimentos;

( x )Escuta, fala

pensamento e

imaginação;

( )Espaços tempos ,

quantidades, relações

e transformações.

( )Traços,sons,cores

e formas.

* (EI03EF04) Recontar

histórias ouvidas e

planejar coletivamente

roteiros de vídeos e de

encenações, definindo os

contextos, os personagens,

a estrutura da história.

* (EI03EF09) Levantar

hipóteses em

relação à linguagem

escrita, realizando

registros de

palavras e textos, por meio

de escrita espontânea.

*Levantamento de hipóteses em

relação a linguagem escrita,

realizando registros de palavras e / ou

quantidades por meio da escrita

espontânea e /ou convencional

*Expressar ideias, desejos e

sentimentos em distintas situações de

interação, por diferentes meios.

*Livro

Didático

*Músicas.

*Vídeo-aulas

*E.V.A

*Pincel.

*Tesoura.

*Cartaz.

15/09

E

22/09

Terça-

feira

Qual é a pergunta

*Sequência

numérica de 1 a 31.

*Fatos da adição.

( ) O Eu, o outro e

nós

( ) Corpo, gestos e

movimentos

( )traços, sons, cores

e formas;

( ) Escuta , fala

,Pensamento e

imaginação;

( x ) Espaços,

tempos, quantidades

relações e

transformações.

* (EI03ET04) Registrar

observações,

manipulações e medidas,

usando múltiplas

linguagens (desenho,

registro por números ou

escrita espontânea), em

diferentes suportes

*Representação numérica e das

quantidades identificadas em

diferentes

situações, fazendo a relação entre

número

e quantidade.

*Celular.

*Objetos

Variados.

16/09

E

23/09

Quarta-

feira

Meu Brasil

*Animais brasileiros

*Atitudes de

preservação do meio

ambiente.

Tema integrador:

vida familiar e

social.

Subtema: setembro

amarelo: juntos

pela a vida, falar é

a melhor solução

*Valorização do ser

hum

Ano

( x ) O Eu, o outro e

o nós

( )Corpo, Gestos e

movimentos;

( )Traços, sons

cores e formas;

( )Escuta, fala,

pensamento e

imaginação;

( x ) Espaços,


relações e

transformações.

* (EI03ET0) Identificar e

selecionar

fontes de informações,

para responder a questões


fenômenos, sua

conservação

* (EI03ET05) Classificar

objetos e figuras de acordo

com suas

semelhanças e diferenças.

* (EI03EO03) Ampliar as

relações

interpessoais,

desenvolvendo

atitudes de participação e

cooperação.

*Participação de situações de cuidado

com o meio ambiente, preservação de

plantas, cuidado com animais,

separação

de lixo, economia de água, reciclagem

e

outros.

*Respeitar e expressar sentimentos e

emoções

17/09

E

24/09

Quinta-

feira

Os africanos

*Animais africanos e

seus ambientes

*Alimentos de

origem africana

*Paisagens africanas

*Lendas africanas

Conviver;

Brincar;

Participar;

Explorar;

Expressar- se

.

Conhecer-se

( x ) O Eu, o Outro e

o Nós;

( ) Corpo ,gestos e

movimento;

( x )Traços, sons

cores e formas;

( ) Escuta, fala,

pensamento e

imaginação;

( X ) Espaços,


relações e transform(

.

*EI03ET03 Identificar e

selecionar fonte de

informações para

responder a questões sobre

a natureza, seus

fenômenos, sua

conservação.

*EI03ETS02 Expressar-se

livremente por meio de

desenho, pintura, colagem,

dobradura e escultura,

criando produções

bidimensionais e

tridimensionais.

*Utilização de diferentes fontes para

encontrar informações relativas à

natureza,

seus fenômenos e sua conservação,

como livros, revistas, pessoas da

comunidade, fotografias, filmes ou

documentários etc.

*Participação em pesquisa junto com as

crianças sobre as origens, raízes e

costumes culturais da família e da

comunidade.

*Vivência com cantiga de roda e de

ninar, parlendas, músicas dentro e fora

do seu

cotidiano (gêneros: MPB, marchinhas,

jazz, rock, clássicos, regionais

diversas...).

*Tarefa Impressa.

*Lápis de cor.

*Tinta guache.

*Corda.

*Bambolê.

*Giz de cera.

*Parlenda em

Vídeo

18/09

E

25/09

Sexta-

feira

Datas

comemorativas

*Dia da arvore – 21

de setembro

Cores

*Cores primárias

Os africanos

*Instrumentos de

percussão de

origem africana

x ) O Eu, o Outro e

Nós

( x ) Corpo, gestos e

movimentos

( x )traços, sons,

cores e formas;

( ) Escuta , fala

,Pensamento e

imaginação;

( ) Espaços,

tempos, quantidades

* (EI03TS02) Expressar-se

livremente por meio de

desenho,

pintura, colagem,

dobradura e escultura,

criando produções

bidimensionais e

tridimensionais.

* (EI03TS03) Reconhecer

as qualidades do som

*Produções individuais e coletivas das

crianças (desenho, pinturas,

esculturas

etc.).

*Apreciação de sons produzidos pela

própria voz (balbucios, gritinhos,

sopro etc.) e pelo

corpo, utilizando microfones e

gravadores

Tema integrador:

vida familiar e

social.

Subtema: setembro

amarelo: juntos


a melhor solução

*Valorização do ser

humano

relações e

transformações.ações

(intensidade, duração,

altura e timbre),

utilizando-as em suas

produções sonoras e ao

ouvir músicas e sons.

* (EI03CG03) Criar

movimentos, gestos,

olhares e mímicas em

brincadeiras, jogos e

atividades artísticas como

dança, teatro e música.

*Exploração das possibilidades de

gestos e

ritmos corporais para expressar-se

nas brincadeiras e nas demais

situações de interação.

PLANEJAMENTO – ENSINO FUNDAMENTAL I

ESCOLA: Unidade Integrada João Lisboa

MÊS: Setembro ANO/ETAPA: 1°( x ) 2° ( x ) 3°( ) 4°( ) 5°( )

PERÍODO: 14-09 a 25-09-2020

DIRETOR(A) GERAL: Clenilda Cavalcante Azevedo

DIRETOR(A) ADJUNTA: Elice Lopes Alencar

COORDENADOR(A): Maria Antônia do Nascimento

SUPERVISOR(A): Maria das Dores Barbosa Santo Rodrigues

ESTADO DO MARANHÃO

PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTO ANTÔNIO DOS LOPES

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

AV. CASTELO BRANCO BAIRRO: TRIZIDELA

SANTO ANTÔNIO DOS LOPES

Leitura

Oralidade

Produção de texto

Análise

linguística

Campo da vida

cotidiana

Campo artístico-

literário

Campo das práticas

de estudo e

pesquisa.

Campos de atuação

na vida pública.

Vida familiar e

social

Subtema:

Setembro amarelo:

Juntos pela a vida,

falar é a melhor

solução.

Nossa

língua.

Leitura e escrita de

palavras.

Número de sílabas

e letras.

(EF01LP28) Comparar palavras

identificando semelhanças e diferenças

entre sons de sílabas iniciais, mediais e

finais.

(EF01LP38) Reconhecer, em textos

versificados, rimas, sonoridades, jogos

de palavras, palavras, expressões,

comparações, relacionando-as com

sensações e associações.

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA 2º ANO


PRÁTICAS DE LINGUAGEM TEMA

INTEGRADOR

UNIDADE

TEMÁTICA

OBJETO DE

CONHECIMENTO HABILIDADES

EIXO CAMPOS DE

ATUAÇÃO

PRÁTICAS DE LINGUAGEM TEMA

INTEGRADOR

UNIDADE OBJETOS DE


EIXO CAMPOS DE

ATUAÇÃO

TEMÁTICA

.

Vida familiar e

social

Subtema:

Setembro

amarelo: Juntos


a melhor solução.

Brincar de

roda (Página

165)

C e G: Palavras em

sílabas embaralhadas

Palavras dentro de

palavras.

Formação de

palavras com sílabas

aleatórias

M antes de P e de B.

(EF02LP07) Usar estratégias de

escuta de textos em situações

formais: formular perguntas de

esclarecimento, recuperar

informações.

(EF02LP12) Localizar, em textos

curtos, informações pontuais.

(EF02LP32) Escrever palavras,

frases, textos curtos nas formas

imprensa e cursiva.

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA 1º ANO

TEMA

INTEGRADOR

UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

Vida familiar e social

Subtema:

Setembro amarelo:

Juntos pela a vida, falar

é a melhor solução.

Ordem e operação.

Números que indicam ordem.

Adição até o número 99.

(EF01MA01) Conhecer e utilizar números

naturais como indicador de quantidade ou de

ordem em diferentes situações cotidianas e

reconhecer situações em que os números não

indicam contagem ou ordem, mas sim código de

identificação.

(EF01MA01) Contar de maneira exata ou

aproximada, utilizando diferentes estratégias

como pareamento e outros agrupamento.


TEMA

INTEGRADOR

UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES


Subtema:

Setembro amarelo:

Juntos pela a vida,

falar é a melhor

solução.

Grandezas e medidas.

Medidas de capacidade;

Medidas de massa.

(EF02MA17) Estimar, medir e comparar

comprimentos de lados de salas (incluindo contorno)

e de polígonos, utilizando unidades de medida não

padronizadas e padronizadas (metro, centímetro e

milímetro) e instrumentos adequados.

COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS 1º ANO

TEMA INTEGRADOR UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES


Subtema:

Setembro amarelo: Juntos

pela a vida, falar é a melhor

solução.

O estudo de Ciências.

Água: estados físicos

da água.

O ar.

(EF01CI01) Reconhecer a diferentes estados

físicos da água; compreender a relação entre

a temperatura e a mudança de estado físico.

(EF01CI01) Identifique a água como recurso

fundamental a vida.

(EF01CI01) Identificar o ar como um

recurso importante para a vida.

(EF01CI01) Perceber algumas características

do ar.

(EF01CI01) Valorizar a conservação da

pureza do ar.


TEMA INTEGRADOR UNIDADE

TEMÁTICA

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES


Subtema:

Setembro amarelo: Juntos pela a

vida, falar é a melhor solução.

O ar.

Componentes do ar.

Usos e poluição do ar.

(EF02CI05) Investigar a importância da água e

da luz para a manutenção da vida de plantas em

geral e demais seres vivos.

COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA 1º ANO

TEMA

INTEGRADOR

UNIDADE

TEMÁTICA

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

Vida familiar e

social

Subtema:

Setembro amarelo:

Juntos pela a vida,

falar é a melhor

solução.

A escola.

A escola no

passado.

Da casa à escola.

(EF01HI04) Identificar as diferenças entre os variados ambientes em

que vive (doméstico, escolar e da comunidade), reconhecendo as

especificidades dos hábitos e das regras que os regem.

(EF01HI06) Conhecer as histórias da família e da escola e identificar

o papel desempenhado por diferentes sujeitos em diferentes espaços.


TEMA

INTEGRADOR

UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES


Subtema:



solução.

As formas de registrar as

experiências da comunidade.

Memória escolar.

(EF02HI04) Selecionar e comparar

objetos e documentos pessoais como

fontes de memória e histórias nos

ambientes pessoal, familiar e escolar.

COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA 1º ANO

TEMA

INTEGRADOR

UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES


Subtema:



solução.

Conexões e escalas

Estações do ano.

A importância das frutas

na alimentação.

(EF03GE09) Identificar as estações do ano;

Reconhecer as características de cada estação do

ano.

(EF03GE09) Conhecer a importância das frutas,

criando dessa maneira bons hábitos alimentares.

(EF03GE09) Identificar as frutas em nossa

alimentação e relacionar sua ingestão a um bom

hábito alimentar e à manutenção da saúde.


TEMA

INTEGRADOR

UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES


Subtema:


Natureza, ambientes e qualidade

de vida.

Vegetação,

transformações na

paisagem.

(EF02GE11) Identificar as características das

paisagens naturais (vegetação) e antrópicas no

ambiente em que vive, bem como a ação humana

na conservação ou degradação dessas áreas.


solução.

COMPONENTE CURRICULAR: ARTE 1º ANO

TEMA

INTEGRADOR

LINGUAGEM

ARTÍSTICA

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES


Subtema:



melhor solução.

Artes visuais.

Formas e cores na

pintura corporal.

Elementos da linguagem.

(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das

artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando

a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e

o repertório imagético.

(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos

constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor,

espaço, movimento etc.)


TEMA

INTEGRADOR

UNIDADE TEMÁTICA

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES


Subtema:



melhor solução.

Conhecendo Tarsila do

Amaral.

Descobrindo os sentidos através

das obras de Tarsila do Amaral

(EF02AR01) Identificar elementos

visuais que compõem uma obra.

(EF02AR02) Observar as relações entre

o homem, a realidade e a arte.

COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA 1º ANO

TEMA

INTEGRADOR

UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES


Subtema:



solução.

Esportes.

Esportes adaptados e

inclusivo.

(EF12EF06) Refletir sobre a diversidade e a

inclusão na relação com as pessoas que

apresentam deficiência.


TEMA INTEGRADOR UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES


Subtema:



solução.

Ginástica.

Do equilíbrio ao

desequilíbrio.

(EF12EF09) Participar da ginástica geral, identificando

as potencialidades e os limites do corpo, e respeitando as

diferenças individuais e de desempenho corporal.

(EF12EF10) Descrever, por meio de múltiplas

linguagens (corporal, oral, escrita e audiovisual), as

características dos elementos básicos da ginástica e da

ginástica geral, identificando a presença desses

elementos em distintas práticas corporais.

COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO 1º ANO

TEMA

INTEGRADOR

UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES


Subtema:



Identifique e alteridades.

Valorização do ser

humano.

Empatia.

(EF01ER03) Valorizar a diversidade de forma

de vida.

(EF01ER03) Identificar e acolher sentidos,

lembranças, memórias e saberes de cada um.

solução.

(EF01ER03) Identificar as diferentes formas

pelas quais as pessoas manifestam

sentimentos, ideias, memórias, gostos e

crenças em diferentes espaços.


TEMA

INTEGRADOR

UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES


Subtema:



solução.

Deus ama a todos

como filho.

Amor ao próximo.

Perdoar é necessário.

(EF01ER02) Identificar as diferentes formas de

registro das memórias pessoais, familiares e

escolares.

ATIVIDADES SUGERIDAS

( ) Aula expositiva e dialogada ( ) Uso de DVD ( ) Organização de murais

( ) Uso de jornais e revistas ( ) Uso de data show ( ) Confecção de cartazes

( ) Uso de jogos educativos ( ) Analisar conhecimento ( ) Atividade extraclasse

( ) Dinâmicas em grupos ( ) Produção de relatórios ( x ) Produção de textos

( ) Atividades variadas ( ) Construção de maquetes ( ) Dramatização

( ) Trabalhos em grupos ( ) Pinturas ( ) Realização de seminários

( x ) Trabalhos individuais ( x ) Comparação de imagens e mapas ( x ) Leitura e interpretação de

textos

( ) Trabalhar os temas transversais ( ) Construção de mapas ( ) Realização de debates e

palestras

( x ) Atividades escritas ( ) Consulta ao dicionário ( ) Correção coletiva de

atividade

( ) Estudos dirigidos ( ) Amostra e exposições ( ) Leitura e interpretação de

imagens.

( ) Realização de experiências ( ) Visitas a biblioteca ( x ) Desenho de figuras

geométricas

( x ) Leitura e produção textual ( ) Formulação de hipótese a respeito dos temas trabalhados

( ) Realização de atividades com caça palavra e cruzadinha. ( x ) Comparação de polígonos

Outros: Aula remota apresentada através de slides

Pesquisas.

RECURSOS DIDÁTICOS

( x ) Livro didático ( x ) BNCC ( x ) Mapas ( ) Bola

( ) Cartazes ( ) Dicionários ( ) Televisão ( ) Lápis de cor

( ) Livros de histórias ( x ) Bíblias ( ) Corda ou barbantes ( ) Atividades

xerocadas

( x ) Música ( ) Calendários ( x ) Jogos ( ) Bambolê

( ) Biblioteca municipal ( ) Gramática ( ) Laboratório de informática

( ) DVD’s ( ) Tinta guache ( x ) Quadro branco

( ) Data show ( x ) DCTMA ( ) Papéis coloridos

Outros: Celular, computador, internet

AVALIAÇÃO

( x ) Leitura e escrita ( ) Cientificidade ( ) Resolução de atividades proposta no livro ( )

Produção textual

( ) Argumentação ( x ) Exemplificação ( x ) Participação ( )

Liderança

( ) Organização ( x ) Atividade escrita ( ) Fluência verbal ( x )

Trabalho individual e grupal

( x ) Interpretação e compreensão de textos didáticos ( ) Testes

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Língua Portuguesa, 1º ano – Meu livro de Língua Portuguesa – ANOS INICIAIS. Autora: CAMPADELLI – Samira. Edição: 2ª, SÃO

PAULO, 2017. Ed: AJS.

CAMPADELLI – Samira, meu livro de Língua Portuguesa. 2º ano – anos inicias. Ed: 2ª - São Paulo, 2017. Editora: AJS.

Matemática – 1º ano – meu livro de Matemática – anos iniciais. Antônio Nicolau Youssef. Oscar Augusto Guelli.

YOUSSEF, Antonio Nicolas.

Meu livro de matemática, 2º ano : ensino fundamental ; manual do professor – 1ª ed. – São Paulo : Editora AJS, 2017.

Base Nacional Comum Curricular: educação é a base 3ª ed. Brasília: Ministério da Educação. 2017.

BURITI MAIS : HISTÓRIA : manual do professor / Organizadora Editora Moderna : editora responsável Lucimara Regina de Sousa

Vasconcelos – 1. ed – São Paulo : Moderna, 2017.

Documento Curricular do Território Maranhense.

Ciências – 1º ano – Conectados Ciências – Anos iniciais. Roberta Aparecida Bueno Hiranaka. Ed – 1ª – São Paulo, 2018. Editora: FTD.

Ciências – 2º ano – Conectados Ciências – Anos iniciais. Roberta Aparecida Bueno Hiranaka. Ed – 1ª – São Paulo, 2018. Editora: FTD.

Geografia – 1º ano – Buriti mais geografia – anos iniciais. Lina Youssef Joana. Ed: 1ª – São Paulo, 2019. Editora: Moderna.

ARTE, 1º ANO – LIGAMUNDO – ANOS INICIAIS , PRADUAN, Caio. PRESTO, Rafael. MACHADO, Tatiana. PRATES, Valquiria.

Ed: Saraiva. Ed-1ª , 2017.

AS OBRAS ARTÍSTICAS DE TARSILA DO AMARAL. Atividade. Disponível em: https://www.slideshare.net/simonehelendrumond/a-

cuca-de-tarsila-do-amaral.

HISTÓRIA: 1º ANO BURITIMAIS. VASCONCELOS: Lucimara Regina de Sousa. EDITORA: Moderna 1ª edição – São Paulo, 2017.

EDUCAÇÃO FÍSICA: DCTMA

Ensino Religioso – 1º ano – Crescer com alegria e fé – anos iniciais. Edila Duran. Clair Arruda. Ed: 2ª – São Paulo, 2018. Editora: FTD.

Ensino Religioso – 2º ano – Crescer com alegria e fé – anos iniciais. Edila Duran. Clair Arruda. Ed: 2ª – São Paulo, 2018. Editora: FTD.

PROFESSORES

Nilde Bezerra de Sousa

Luciene Matias da Silva Nascimento.

Vilma Lopes da Silva Lima

Jacilma Martins Lima

ESCOLA: UNIDADE ESCOLAR MUNDICO GOMES ANO//ETAPA:1°( ) 2º( ) 3°( X ) 4°( ) 5º () 6º ( )7º ( ) 8º ( ) 9º( ) PERÍODO: 14/09 à 25/09 de 2020 COORDENADORA:THISCYNNE KELLY ALENCAR DO NASCIMENTO PROFESSORES: ANTONIA EDLENE ROCHA SILVA EDINALDA DA CRUZ CARVALHO

PLANEJAMENTO - ENSINO FUNDAMENTAL I

EIXO 3º ANO

Leitura / escuta

Produção de texto.

Oralidade.

Análise linguística.

CAMPO DE ATUAÇÃO

Campos da vida cotidiana.

Campo artístico-literário.

Campo das práticas de estudos e pesquisa.

Campo de atuação na vida pública.

TEMA INTEGRADOR

Vida familia e social.

Subtema: setembro amarelo: juntos pela a vida, falar é a melhor solução.

UNIDADES TEMÁTICAS 3º ANO

LÍNGUA PORTUGUESA

Nossa Língua

MATEMÁTICA

Números

CIÊNCIAS

Nós e o planeta HISTÓRIA

Diferentes lugares nos municípios

GEOGRAFIA

O que fazer com o lixo

EDUCAÇÃO FÍSICA

Dança e esporte ARTE

Artes visuais

ENSINO RELIGIOSO

Setembro amarelo: Juntos pela a vida: falar é a melhor solução.

OBJETOS DE CONHECIMENTO / CONTEÚDOS 3º ANO

LÍNGUA PORTUGUESA

Cartaz

Classificação de palavras por números de sílabas

MATEMÁTICA

Cálculo mental.

Produtos de três números.

CIÊNCIAS

Os ciclos da natureza

O ser humano e o ambiente

HISTÓRIA

Áreas rurais e urbanas

Crescimento das cidades no mundo.

GEOGRAFIA

Os 5 rs: repensar, recusar, reduzir, reutilizar e reciclar.

Coleta seletiva.

EDUCAÇÃO FÍSICA

Ginástica rítmica

Diferença entre jogo e esporte

ARTE

Linhas e medidas no espaço.

Que arte é essa?

ENSINO RELIGIOSO

Amor ao próximo

Empatia

HABILIDADES – 3º ANO

(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de

textualidade adequado. (EF03LP21) Produzir anúncios publicitários, textos de campanhas de conscientização destinados a público infantl, observando os recursos de persuasão utilizados nos textos publicitários e de propaganda (cores, imagens, slogan, escolha de palavras, jogo de palavras, tamanho e tipos de letras, diagrama). (EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas. (EF03MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação por (2,3,4,5,e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em diferentes estrategias de cauculos e registros . (EF03C108) Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu. (EF03C105) Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem. (EF03HIO8) Identificar modos de vida na cidade e no campo no presente, comparando-os com o do passado. (EF03HI11) Identificar diferenças entre formas de trabalho realizados na cidade e no campo, considerando também o uso da tecnologia nesses diferentes contextos. (EF03GE08) Reciclar a produção do lixo doméstico ou da escola aos problemas causados pelo consumo excessivo e construir propostas para o consumo consciente, considerando as ampliações de hábitos de redução, reutilização e reciclagem, descarte de materiais consumidos na casa, na escola, e no entorno. (EF03GE11) Comparar impactos das atividades econômicas urbanas e rurais sobre o ambiente fisico natural, assim como os riscos provinientes do uso de ferramentas e maquinas. (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais trodicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginario,a capacidade de simbolizar e o repertório imagético. (EF35EF09) Experimentar, recriar e fruir danças populares do Brasil e do mundo e danças de matriz indígena e africana, valorizando e respeitando os diferentes sentidos e significados dessas danças em suas culturas de origem.

(EF35EF06) Diferenciar os conceitos de jogo e esporte, identificando as características que os constituem na contemporaneidade e suas manifestações (profissional e comunitária/ lazer). Refletir sobre a diversidade e a inclusão na relação com as pessoas que apresentam deficiências. (EF03R010) Identificar e respeitar os diferentes espaços e territórios religiosos de diferentes tradições e movimentos religiosos.


Atividades escritas Pinturas. Trabalhos individuais. Leitura e intepretação de textos. Formação de hipóteses. Analisar conhecimentos. Confecção de cartazes. Produção de textos. Atividades variadas. Leitura e interpretação de imagens. Uso de jogos educativos. Pesquisa. Uso de jornais e revistas. Consulta ao dicionário.

REFERÊNCIAS

CAMPEDELLI, Samira. Meu livro de língua portuguesa: ensino fundamental. 1ª edição. São Paulo: Editora AJS, 2017 YOURSERF, Antonio Nicolau; GUELLI, Oscar Augusto. Meu livro de Matemática, 3º ano: ensino fundamental. 1ª edição.São Paulo: Editora AJS, 2017. HIRANAKA, Roberta Aparecida Buene. Conectados. Ciências: ensino fundamental. 1ª edição. São Paulo: FTD, 2018. VASCELOS, Lucimara Regina de Sousa. Buriti mais. História. 1ª edição. São Paulo: Moderna, 2017. DURAN, Ednilce. Crescer com alegria e fé. Ensino Religioso. 2º edição. São Paulo: FTD, 2018. DARINDO, Suraya cristina. Educação física, 3º ano. 1º edição.. São Paulo: Moderna, 2017

JONAS, lina youssef. Buriti mais: Geografia. 1º edição. São Paulo: Editora Moderna, 1017. BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a base. MEC/CONSED/UNDIME, 2017. MARANHÃO. Documento Curricular do Território Maranhense (DCTMA). Educação Infantil e Ensino Fundamental. Rio de janeiro: MEC/UNDIME/UNCME/FGV, 2019.

ESTADO DO MARANHÃO

PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTO ANTONIO DOS LOPES



SANTO ANTONIO DOS LOPES - MA.


ESCOLA: UNIDADE INTEGRADA DR. VALDEMIR PEREIRA ROCHA

MÊS: SETEMBRO de 2020 ANO//ETAPA ( ) 1° ( ) 2º ( ) 3° ( x ) 4° ( ) 5º ( ) 6º ( ) 7º ( ) 8º ( )9º

PERÍODO: 14/09 à 25/09 de 2020 TURNO: Matutino e Vespertino

DIRETORA: CLAUDIANE SOARES DE ARAÚJO.

COORDENADOR(A): JOSILENE DO ESPIRITO SANTO NASCIMENTO.

PROFESSORES: ANTONIA LIMA DA SILVA SOUZA, EDIMEIRE AMARO DA SILVA LIMA, JORDÂNNIA DE CARVALHO

SILVA, JOSÉ DA SILVA LIMA E NEUDA MARIA ALVES REIS.

EIXO 4º ANO

Leitura / escuta compartilhada e autônoma

Produção de textos (escrita compartilhada e autônoma)

Oralidade.

Análise linguística/semiótica (ortografização)

CAMPO DE ATUAÇÃO


Campo artístico literário


Campo de atuação da vida pública .

TEMA INTEGRADOR

VIDA FAMILIAR E SOCIAL: Setembro amarelo; juntos pela vida, falar é a melhor solução.


LINGUA PORTUGUESA

Nossa Língua.

MATEMÁTICA

Números.

Álgebra.

Probabilidade e estatistica.

CIENCIAS

Transformações químicas.

Transformações químicas na cozinha.

HISTÓRIA

As questões históricas relativas às migragões.

GEOGRAFIA

O sujeito e seu lugar no mundo.

Conexões e escalas.

EDUCAÇÃO FÍSICA

Lutas.

ARTE

Artes visuais.

ENSINO RELIGIOSO

Juntos pela vida, falar é a melhor solução.


LINGUA PORTUGUESA

Concordância verbal.

Graus do adjetivo.

MATEMÁTICA

Números decimais.

Fração decimal.

Números expressos na notação decimal.

CIENCIAS

A diferença entre a transformação quimica e física.

O fogo.

A ferrugem.

HISTÓRIA

A formação do Brasil.

Europeus.

Franceses e Holandeses no Brasil?

GEOGRAFIA

A população brasileira.

Os indígenas brasileiros na atualidade.

Os afrodescendentes na atualidade.

EDUCAÇÃO FÍSICA

Lutas no contexto comunitário e regional.

Lutas de matriz indígena e africana.

ARTE

Diversidade, participação e cultura popular

Músicas da cultura popular: Memórias da música.

A ciranda de Lia Itamaracá.

ENSINO RELIGIOSO

Empatia

Valorização do ser humano.

HABILIDADES

(EF15LP03) Localizar informações explícitas e implicítas em textos de diferentes gêneros. (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado. (EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo. (concordância verbal). (EF04MA10) Reconhecer que as regras do sistema de numeração decimal podem ser estendidas para a representação decimal de um número racional e relacionar décimos e centésimos com a representação do sistema monetário brasileiro. (EF04CI02) Testar e relatar transformações nos materiais do dia a dia quando expostos a diferentes condições (aquecimento, resfriamento, luz e umidade). (EF04CI03) Concluir que algumas mudanças causadas por aquecimento ou resfriamento são reversíveis (como as mudanças de estado físico da água) e outras não (como o cozimento do ovo, a queima do papel etc.). (EF04HI10) Analisar diferentes fluxos populacionais e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira. (EF04GE06) Identificar e descrever territórios étnico-culturais existentes no Brasil, tais como terras indígenas e de comunidades remanescentes de quilombos, reconhecendo a legitimidade da demarcação desses territórios. (EF35EF13) Experimentar e fruir diferentes lutas presentes no contexto comunitário e regional. (EF35EF15) Identificar as características das lutas do contexto comunitário e regional, reconhecendo as diferenças entre lutas e brigas e entre lutas e as demais práticas corporais. (EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana. (EF15AR16) Explorar diferentes formas de registro musical não convencional (representação gráfica de sons, partituras criativas etc.), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual, e reconhecer a notação musical convencional. (EF15AR17) Experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não convencionais, de modo individual, coletivo e colaborativo. (EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.

Aprender a se colocar no lugar do outro.

Reconhecer e cuidar de si, do outro eda coletividade como expressão de valor da vida.

Reconhecer a importância de todos os seres.

Mostrar a importancia de reconhecer que todos nós somos iguais aos olhos de Deus.


Tabalhar estratégias de execução de elementos construtivos das danças trabalhadas anteriormete: coreografias con criação e recriação deste elemento cultural local. Estimular a leitura , a escrita e outras formas de expressão. Elaborar questionamentos para o levantamento de questionamentos prévios. Utilização de textos com temas sobre ritos religiosos e depoimentos pessoais deseus familiares.Construção e incrementação de uma peça teatra. Atividades escritas Pinturas. Trabalhos individuais. Confecção de cartazes. Atividades variadas. Leitura e interpretação de imagens. Uso de jogos educativos. Pesquisa. Uso de jornais e revistas. Consulta ao dicionário. Desenvolvimento de atividades de raciocínio lógico. Elaboração e resolução de problemas.

RECURSOS DIDÁTICOS

BNCC. Livro didático. DCTMA.

AVALIAÇÃO

Resolução de Atividades. Participação. Interpretação e compreensão de textos e imagens. Organização. Leitura e escrita. Exemplificação. Fluência verbal. Trabalho individual e grupal.

REFERÊNCIAS

AZEVEDO, Maria . de. Ensinar Ciencias e pesquisas ação ACHATC, Sati. Teatrinho de sombras. ALVES, Eva Maria Siqueir. A ludicidade é o ensino de uma prática possível MORAIS, Armando1660. Cidadania, moral e ética. LIGAMUNDO: ARTE Ensino Fundamental. YOURSERF, Antonio Nicolau meu livro de Matemática Editora São Paulo2017. CAMPEDELLI, Samira. Língua Portuguesa ENSINO FUNDAMENTAL, AJS São Paulo, 2017. Base Nacional Comum Curricular: educação é a base 3ª ed. Brasília: Ministério da Educação. 2017. Documento Curricular do Território Maranhense .

ESTADO DO MARANHÃO

PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTO ANTONIO DOS LOPES



SANTO ANTONIO DOS LOPES - MA.


ESCOLA: UNIDADADE INTEGRADA DR. VALDEMIR PEREIRA ROCHA

MÊS: SETEMBRO de 2020 ANO//ETAPA ( ) 1° ( ) 2º ( ) 3° ( ) 4° ( X ) 5º ( ) 6º ( ) 7º ( ) 8º ( )9º

PERÍODO: 14/09 à 25/09 de 2020 TURNO: Matutino e Vespertino

DIRETORA: CLAUDIANE ARAUJO SOARES.

COORDENADOR(A): JOSILENE DO ESPIRITO SANTO NASCIMNTO.

PROFESSORES: CECÍLIA RIBEIRO DOS SANTOS MELO, FRANCISCA DE SOUSA SILVA, JAIANE DE SOUSA SILVA E

JOSILANE SILVA CEZÁRIO.

EIXO 5º ANO

Leitura/escuta (compartilhada e autônoma).

Produção de textos (escrita compartilhada e autônoma).

Oralidade.

Análise linguística / semiótica (ortografização).

CAMPO DE ATUAÇÃO


Campo artístico-literário.


Campo de atuação na vida pública.

TEMA INTEGRADOR

VIDA FAMILIAR E SOCIAL: Setembro amarelo; juntos pela vida, falar é a melhor solução.


LINGUA PORTUGUESA

Nossa língua.

Vida familiar e social (Setembro Amarelo: Juntos pela vida falar é a melhor solução).

MATEMÁTICA

Números e operações.

CIENCIAS

Propriedades Físicas dos Materiais e fenômenos do cotidiano.

HISTÓRIA

A vida na antiguidade.

GEOGRAFIA

Tecnologia e energia conectando as pessoas e espaços, movendo o mundo.

EDUCAÇÃO FÍSICA

Vida familiar e social (Setembro Amarelo: Juntos pela vida falar é a melhor solução).

ARTE

Artes visuais.

ENSINO RELIGIOSO

Esperança.


LINGUA PORTUGUESA

Grau dos adjetivos..

Valorização do ser humano

MATEMÁTICA.

Frações equivalentes

Frações maiores que a unidade.

CIENCIAS

Matéria e massa

Gravidade, peso e densidade

Energia e Magetismo.

HISTÓRIA

Atividades econômicas e tecnologia na Antiguidade.

Tecnologia e comercio.

GEOGRAFIA

Carvão mineral, petróleo e seus derivados.

Gás natural, energia elétrica e meio ambiente.

EDUCAÇÃO FÍSICA

Empatia

Amor ao próximo

ARTE

contextos e práticas.

Porque os artistas fazem arte?

A arte de contar histórias.

ENSINO RELIGIOSO

Narrativa bíblica: Esperança em tempos difíceis

Vida Social e Familiar.

HABILIDADES

(EF05LP08) Diferenciar palavras primitivas, derivadas e compostas, e derivadas por adição de prefixo e de sufixo. (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global. (EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores. (EF05LP09) Ler e compreender, com autonomia, textos instrucionais de regras de jogo, entre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto. (EF05MA03) Identificar e representar frações maiores ou menores que a unidade, associando-as ao resultado de uma divisão ou a ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso. (EF05MA04) Identificar frações equivalentes. (EF05HI06) Comparar o uso de diferentes linguagens e tecnologias no processo de comunicação e avaliar os significados sociais, políticos e culturais atribuídos a elas, reconhecendo que os meios de comunicação influenciam nas dimensões comemorativas da sociedade. (EF05HI01) Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os com o espaço geográfico ocupado. (EF05HI03) Analisar o papel das culturas e das religiões na composição identitária dos povos antigos. (EF05GE07) Identificar os diferentes tipos de energia utilizados na produção industrial, agrícola e extrativa e no cotidiano das populações. (EF05GE05) Identificar e comparar as mudanças dos tipos de trabalho e desenvolvimento tecnológico na agropecuária, na indústria, no comércio e nos serviços. (EF05CI05) Explorar fenômenos que evidenciem propriedades físicas dos materiais- como densidade, condutibilidade térmica e elétrica, respostas as forças magnéticas, solubilidade, respostas a forças mecãnicas (dureza, elasticidade etc) entre outras.

Conhecer e respeitar diferenças.

Reconhecer que é essencial saber quem você é, quais são os seus planos e metas para o percurso da vida. (EF05ER01) Identificar e respeitar acontecimentos sagrados de diferentes culturas e tradições religiosas como recurso para preservar a memória. (EF05ER07) Reconhecer, em textos orais, ensinamentos relacionados a modos de ser e viver. (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário , a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.


Atividades variadas. Atividades escritas. Trabalhos individuais. Leitura e intepretação de textos. Formação de hipóteses. Analisar conhecimentos. Confecção de cartazes. Produção de textos. Leitura e interpretação de imagens. Pesquisa. Consulta ao dicionário. Trabalhar os temas transversais. Pinturas. Consulta ao dicionário. Atividade extraclasse.

RECURSOS DIDÁTICOS

BNCC. Livro didático. DCTMA. Atividades xerocadas. Livros de histórias. Quadro branco. Celular, computador.

AVALIAÇÃO

Resolução de Atividades. Participação. Interpretação e compreensão de textos didáticos e imagens. Organização.

Leitura e escrita. Exemplificação. Fluência verbal. Trabalho individual e grupal.

REFERÊNCIAS

Base Nacional Comum Curricular: educação é a base 3ª ed. Brasília: Ministério da Educação. 2017. Documento Curricular do Território Maranhense. Alves, Eva Maria Siqueira. A ludicidade e o ensino de matemática: uma prática possível. Campinas: Papirus, 2001. Meu livro de Matemática, A J S- 5º ano: ensino fundamental/Antônio Nicolau Youssel, Óscar Augusto Guelli. – 1ª ed. – São Paulo

PLANEJAMENTO – ENSINO FUNDAMENTAL II

MÊS: Setembro de 2020

PERIODO: 14/09 à 25/09/2020

COODENADOR (A): GILMAR SILVA LEITE TURNO: MATUTINO E VESPERTINO

6º ANO

Componente Curricular: língua portuguesa pratica de linguagem

EIXO

CAMPO DE ATUAÇÃO

Leitura;

Oralidades;

Produção de texto

Analise linguística.

Campo de jornalístico/ midiático;

Campo de atuação da vida pública;

Campo das práticas de estudos e pesquisa;

Campo artístico e literário

UNIDADE TEMÁTICA

Notícia

OBJETOS DE CONHECIMENTOS CONTEÚDO

O valor semântico da flexão dos adjetivos.

Silaba tônica e acentuação das oxítonas e das paroxítonas.

HABILIDADES

(CELP01) Trabalhar o valor semântico das flexões dos adjetivos em uma noticia

(CELP02) Trabalhar a tonicidade e a acentuação gráfica de oxítonas e de proparoxítonas.

(EF67P32) Trabalhar o conceito de silaba tônica e as regras de acentuação das oxítonas e das paroxítonas, favorecendo a escrita das palavras com correção

ortográfica de acordo com as convenções da língua escrita.

6º ANO

COMPONENTE CURRICULAR: INGLÊS PRATICA DE LINGUAGEM

EIXO

TODOS OS CAMPO DE ATUAÇÃO

Oralidade

Leitura

Conhecimento Linguístico

UNIDADES TEMÁTICAS

Gramatica, estratégia de escrita:

Pré – escrita pratica de escrita.

Interação discursiva

OBJETO DE CONHECIMENTO

CONTEÚDO

Presente simples (forma afirmativa)

Planejamento de texto: organização das ideias.

Produção de texto escrito com a mediação do professor

UNIT 4 – There´s no place like home!

.Language in context: Definite article ( the) / indefinite articles ( a/an)

Simple present. Writing.

HABILIDADES

( EF06LI19) Utilizar o presente do indicative para identificar pessoas ( verbo to be) e descrever rotinas diárias .

( EF06LI14) Organizar ideias, selecionando – as em função da estrutura e do objetivo do texto.

( EF06LI03) Solicitar esclarecimentos em língua inglesa sobre o que não entendeu e o significado de palavras ou expressões desconhecidas.

ANO COMPONENTE

CURRICULAR

TEMA

INTEGRADOR

UNIDADE

TEMÁTICA

OBJETO DE

CONHECIMENTO/

CONTEÚDO

HABILIDADE

6º

Matemática

Números

Adição e subtração de

frações com

denominadores

diferentes.

Multiplicação entre

frações e por número

natural

Divisão de fração por número

natural

(EF06MA09) Resolver e

elaborar problemas que

envolvam o cálculo de fração de

uma quantidade de cujo

resultado seja um número

natural, com e sem uso de

calculadora.

(EF06MA10) Resolver e

elaborar problemas que

envolvam adição ou subtração

com números racionais

positivos na representação

fracionária

6º

Ciências

Vida familiar e

social

Setembro amarelo:

Juntos pela, falar é

a melhor solução.

Recursos naturais

extraídos da

crosta

Materiais sintéticos

(EF06CI04) Associar a

produção de medicamentos e

outros materiais sintéticos ao

desenvolvimento científico e

tecnológico avaliando seus

impactos socioambientais.

6º

Geografia

Natureza,

ambientes e

qualidade de

vida.

Atividades humanas e dinâmicas

climáticas.

Tempo e clima.

Climas da terra.

Climas e atividades humanas.

(EF06GE13) Analisar

consequências, vantagens e

desvantagens das práticas

humanas na dinâmica climática.

Mudanças climáticas.

6º

História

Roma

republicana

Caracterizar a República

Romana, aprendendo os

conceitos de república e

cidadania: Compreender as

razões dos conflitos sociais entre

patrícios e plebeus.

(EF06HI11) Caracterizar o

processo de formação da Roma

Antiga e suas configurações

sociais políticas nos períodos

monárquicos e republicanos.

6º

Arte

Vida Familiar e

social.

Setembro amarelo:

juntos pela vida,

falar e a melhor

solução.

Dança

Arte pode expressar nossas

relações? mais perto da Cálidos

Cia. Doença. Da dança cênica à

dança relacionada.

Conteúdo: uma casa cheia de

história. Uma habitação teatral.

Arte e ciência.

Objeto de conhecimento:

Ansiedade.

Timidez.

Baixa autoestima.

Abandono.

Valorização do ser humano.

Empatia.

Amor ao próximo.

(EF69AR09) Pesquisar e

analisar diferentes formas de

expressão, representação e

encenação da dança,

reconhecendo e apreciando

composições de danças de

artista e grupos e estrangeiros

de deferentes épocas.

(EF69AR11) Experimentar e

anisar os fatores de movimentos

(tempo, peso, fluência e espaço)

como elementos que

combinados, geram as ações

corporais e os movimentos

dançados.

(EF69AR31) Relacionar as

pratica artísticas as diferentes

dimensões da vida social,

cultural, politica, histórica,

econômica, estética e ética.

6º

Educação Física

Vida Familiar e

social.

Setembro amarelo:

juntos pela vida,

Esportes Esportes técnicos-combinatórios.

Patinação artística sobre rodas.

Ginastica artística – solo e salto.

(EF67EF03) Experimentar e

fruir esporte de marca, precisão

invasão e técnicos-

combinatórios, valorizando o

falar e a melhor

solução.

trabalho coletivo e o

protagonismo.

(EF67EF03) Praticar um ou

mais esportes de marca,

precisão, invasão, técnico-

combinatório, e esporte

adaptado, usando habilidades

técnicas táticas básicas,

respeitando as regras.

6º

Ensino Religioso

Vida familiar e

social.

Setembro amarelo:

Juntos pela vida.

Quem somos

nós?

Qual a importância da ética para

uma sociedade mais justa?

Como podemos aprender boas

maneiras que servirão de base

para uma conduta ética?

(EF06ER01) Identificar a

importância da ética em nossas

vidas.

(EF06ER02) Desenvolver um

comportamento ético. Conhecer

hábitos que nos tornam

antiéticos. Conhecer os

problemas de ordem social.

6º

Filosofia

Vida familiar e

social.

Setembro amarelo:

Juntos pela vida.

A ética e

segurança

Qual a importância da ética.

Para uma sociedade mais justa?

Como podemos aprender boas

maneiras que servirão de base

para uma conduta ética?

Identificar a importância da

ética em nossas vidas.

Desenvolver um

comportamento ético.

Conhecer hábitos que nos

tornam antiéticos.

Conhecer os problemas de

ordem social.

PLANEJAMENTO - ENSINO FUNDAMENTAL II

MÊS: Setembro

PERÍODO: 14/09 a 25 /09

COORDENADOR: Gilmar Silva Leite

7º ANO

COMPONENTE CURRICULAR: PRATICA DE LINGUAGEM LÍNGUA PORTUGUESA

EIXO

CAMPO DE ATUAÇÃO

Leitura

Analise Linguístico / Semiótico

Produção textual

Oralidade

Mensagens na rua

UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade 4 – Reportagem


CONTEÚDO

Reconstrução do texto de produção, circulação e recepção e textos;

Caracterização do campo jornalístico e relação entre os gêneros em

circulação, mídia e prática da cultura digital. Estratégia de leitura:

aprender os sentidos globais do texto.

Revisão / edição de textos informativos e opinativos.

Reportagem.

Recursos estilísticos e semióticos com a reportagem.

Estrutura do verbo

Verbos de elocução

Reportagem escrita

HABILIDADES

( CELP03) Favorecer a leitura autônoma e critica da reportagem e o compartilhamento de opinião

( EF69LP17) Estimular a percepção e a analise , na reportagem, de recursos estilísticos ( como os verbos de elocuções )recursos semióticos

( como os gráficos e os infongráficos), escolhas lexicais e recursos linguístico – discursivo ( como o jogo de palavras do titulo).

( EF69LP03) Entender o texto, identificar o tema da reportagem e a perspectiva abordada

7º ano

COMPONENTE CURRICULAR: INGLÊS PRATICA DE LINGUAGEM

EIXO

CAMPO DE ATUAÇÃO

Conhecimento Linguístico

Leitura

Oralidade

Inserção no mundo acadêmico, cultural e mercadológico.

UNIDADES TEMÁTICAS

Estratégias de leituras

Práticas de leitura e pesquisa

Atividades


CONTEÚDO

Construção do sentido global do texto

Leitura de textos digitais para estudos

Partilha da leitura

UNIT 5 – Doing my part

. Language in contexto: Simple past ( negative form, interrogative

form and short answers)

. Words in context

HABILIDADES

( EF07LI06) Antecipar o sentido global de texto em língua

ANO

COMPONENTE

CURRICULAR

TEMA

INTEGRADOR

UNIDADE

TEMÁTICA

OBJETO DE

CONHECIMENTO/

CONTEÚDO

HABILIDADE

7º

Matemática

Números Fração e seus

significados: como

partes de inteiros,

resultado da divisão,

razão e operador.

(EF07MA05) Resolver um mesmo problema

utilizando diferentes algoritmos.

(EF07MA07) Representar, por meio de um

fluxograma, os passos utilizados para

resolver um grupo de problemas.

7º

Ciências

Vida familiar e

social

Setembro

amarelo: Juntos

pela, falar é a

melhor solução.

Matéria e

energia

Programas e

indicadores de saúde

pública.

Conteúdo: como

medir a temperatura.

Conversão entre

Escalas.

Termométricas.

Trocas de calor

Condução

(EF07CI02) Diferenciar temperatura, calor e

sensação térmica nas diferentes situações de

equilíbrio termodinâmico cotidianos.

(EF07CI03) Utilizar o conhecimento das forma de

propagação de calor para justificar a

utilização de determinados materiais

(condutores e isolantes) na vida cotidiana,

explicar o princípio de funcionamento de

alguns equipamentos (garrafa térmica,

coletor solar etc.) e/ou construir soluções

tecnológicas a partir desse conhecimento.

7º

Geografia

Mundo do

trabalho

Produção, circulação e

consumo de

mercadorias.

Conteúdo: Da

produção ao consumo

Agricultura familiar

Produção pecuária

Distribuição das terras

Conflitos no campo.

(EF07GE05) Analisar fatos e situações

representativas das alterações ocorridas entre

o período mercantilista e o advento do

capitalismo.

(EF07GE06) Discutir em que medida a

produção, a circulação e o consumo de

mercadorias provocam impactos ambientais

em âmbito local, regional e global, assim

como influem na distribuição de riquezas, em

diferentes lugares.

7º

História

A construção do

Império

Português na

América.

Compreender as razões

que levaram a Coroa

portuguesa a incentivar

a produção de açúcar

no Nordeste brasileiro.

(EF07HI13) Ao abordar as ações e lógicas

mercantis dos europeus, principalmente

portugueses e holandeses, que visavam ao

domínio do litoral do mundo atlântico.

7º

Arte

Vida familiar e

social

Setembro

amarelo: Juntos

pela vida, falar é

a melhor solução.

Artes e (en)

canto

Patrimônio cultural

Elemento da linguagem

Conteúdo: Arte e

História

Objeto de

conhecimento do tema

integrador

Ansiedade.

Timidez.

Baixa auto estima.

Abandono.

Valorização do ser

humano.

Empatia.

Amor ao próximo.

(EF69AR34) Analisar e valorizar o

patrimônio cultural, material e imaterial, de

cultura diversas, em especial brasileira,

incluindo suas matrizes indígenas, africanas e

europeias de diferentes épocas, e

favorecendo a construção de vocabulário e

repertorio relativo às diferentes linguagens

artísticas.

(EF69AR20) Explorar a analisar elementos

constitutivo da música (altura, intensidade,

timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de

recursos tecnológicos (games e plataformas

digitais) jogos canções e práticas diversas de

composição/ criação, execução e apreciação

musicais.

7º Educação Física Vida familiar e

social

Setembro

amarelo: Juntos

pela vida, falar é

a melhor solução.

Esportes Esportes técnicos-

combinatórios.

Patinação artística

sobre rodas.

Ginastica artística –

solo e salto.

(EF67EF03) Experimentar e fruir esporte de

marca, precisão invasão e técnicos-

combinatórios, valorizando o trabalho

coletivo e o protagonismo.

(EF67EF03) Praticar um ou mais esportes de

marca, precisão, invasão, técnico-

combinatório, e esporte adaptado, usando

habilidades técnicas táticas básicas,

respeitando as regras.

Vida familiar e Crenças Como podemos ser

7º

Ensino Religioso

social

Setembro

amarelo: Juntos

pela vida, falar é

a melhor solução.

religiosas e

filosofia de

vida. Justiça

com o próximo.

justos como o nosso

próximo?

Ensinamentos da

tradição escrita.

(EF07ER01) Reconhecer que textos da

tradição escrita são utilizados para o

aprimoramento da vida em sociedade.

(EF07ER02) Aprimorar o conhecimento

baseado nos problemas de ordem social que

aflige a nossa geração.

7º

Filosofia

Vida familiar e

social

Setembro

amarelo: Juntos

pela vida, falar é

a melhor solução.

A ética e

segurança

A vida e as emoções. Comentar sobre a importância de se viver

com equilíbrio em meio a tantos problemas

sem perder o prazer da vida. Mostrar que é

possível ser otimista diante de um cenário

desolador.

ATIVIDADE SUGERIDAS

( x ) Pesquisas ( x ) Analisar conhecimentos ( x ) Produção de relatórios ( x )Atividades variadas ( x ) Produção de textos ( x ) Trabalhos individuais ( x )Trabalhar os temas transversais ( x ) Leitura e interpretação de textos ( x ) Atividades escritas

( x ) Consulta ao dicionário ( x ) Estudos dirigidos (x ) Correção coletiva de atividade ( x ) Realização de experiências ( x ) Leitura e interpretação de imagens ( x )Leitura e produção textual ( x )Formulação de hipótese de questões a respeito dos temas trabalhados

RECURSOS DIDÁTICOS

( x ) Livro didático ( x ) Lápis de cor ( x ) BNCC ( x ) DCTMA ( x ) Quadro branco ( x ) Cartazes ( x ) Livros de histórias ( x ) Bíblias ( x )Televisão ( x ) Música ( x ) Calendário ( x )Atividades xerocadas ( x )Mapas ( x )Gramática ( x )Jogos ( x )Dicionários ( x )Celular ( x ) Computador

( x ) Tablet ( x ) Internet

AVALIAÇÃO

( x ) Leitura e escrita ( x ) Cientificidade ( x ) Participação ( x ) Produção textual ( x ) Argumentação ( x )Fluência verbal ( x ) Liderança ( x )Organização ( x ) Atividade escrita ( x )Interpretação e compreensão de textos ( x ) Resolução de atividades proposta no livro didático

REFERÊNCIAS

Costa. Cibele Loprest

Geração Alpha língua portuguesa: ensino fundamental; anos finais: 6º ano/ Cibele Loprest Costa, Greta Marchetti ;

Organizadora SM Educação; obra coletiva, desenvolvida e produzida por SM Educação; editora responsável Andressa Munique Paiva. – 2. Ed.- São

Paulo:

Edição SM, 2018.

English and more! Ensino fundamental, anos finais obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Richmond Educação; editora responsável

Izaura Valverd. – 1. Ed. – São Paulo: Richmond Educação, 2018

Costa, Cibele Loprest

Geração Alpha língua portuguesa: ensino fundamental: anos finais: 7º ano/ Cibele Loprest Costa, Evaldo Nogueira, Greta Marchtti;

organizadora SM Educação ; editora responsável. Andressa Munique Paiva. – 2. Ed. – São Paulo: Edições SM 2018

English and more! Ensino fundamental; obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Richmond Educação; editora responsável

Izaura Valverde. – 1.

Ed. – São Paulo : Richmond Educação, 2018

Chavante Eduardo Rodrigues

Convergências matemática: 6º, 7º ano: ensino fundamental: Anos finais Eduardo Rodrigues Chavante – 2 ed.São Paulo: edições SM 2018

Michelan, Vanessa Silva

Convergências ciências: 6º, 7º, ano: ensino fundamental: anos finais: vanessa Silva Michelan , Elizangêla Andrade Angelo. – 2. Ed. – São

Paulo: Edições SM, 2018.

Geografia espaço & interação: 6º, 7º ano: ensino fundamental: anos finais/Marcelo Moraes Paula, Maria Angela Gomez Rama, Denise Cristiana Christov Pinesco.-1. Ed.-São Paulo: FTD, 2018 Teláris Artes; 6º, 7ºano: ensino fundamental, anos finais/ Eliana Paugy, André Viela. 1ed- São Paulo: Ática,2018

Braick Ramos, Patricia

Estudar História das origens do homem á era digital, 6º, 7º ano: ensino fundamental, anos finais/ 3º edição São Paulo, Moderna, 2018

Berton, Diego.

Manual do professor para educação física / Diego Berton e Roselise Stallivieri. – Curitiba, PR: Terra sul Editora, 2018.

PLANEJAMENTO – ENSINO FUNDAMENTAL II

ESCOLA: Unidade Escolar Humberto de Campos

MÊS: SETEMBRO ANO/ETAPA: 1°( ) 2° ( ) 3°( ) 4°( ) 5°( )

6°( ) 7°( ) 8°( x ) 9°(x)

PERÍODO: 14 a 25 de Setembro. TURNO: Vespertino

DIRETOR(A) GERAL: Joseane Silva Costa

DIRETOR(A) ADJUNTA:

COORDENADOR(A): Márcia Maria

SUPERVISOR(A):

ESTADO DO MARANHÃO

PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTO ANTÔNIO DOS LOPES



SANTO ANTÔNIO DOS LOPES


*Leitura

*Oralidade

*Análise

linguística

semiótica

*Todos os campos

de atuação.

*Diário íntimo

declaração e petição

online.

*Morfossintaxe.

-Conteúdos:

*Tipos de predicados:

Nominal, verbal e

verbo- nominal.

*Verbo de ligação e

verbo significativo.

*(EF08LP06) Compreender o

conceito de adjunto adverbial;

identificar as circunstâncias

expressas pelos adjuntos e pelas

locuções adverbiais; refletir sobre a

posição do adjunto adverbial na

oração.


*Análise

linguística/

Todos os campos de

atuação.

*Reportagem de

unidade científica e

Morfossintaxe.

Orações subordinadas

*(EF09LP08) Identificar e relacionar em textos

lidos e me produções próprias a relação que

PRÁTICAS DE LINGUAGEM UNIDADES TEMÁTICAS

OBJETOS DE


EIXO CAMPOS DE

ATUAÇÃO

PRÁTICAS DE LINGUAGEM UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE


EIXO CAMPOS DE

ATUAÇÃO

semiótica.

.

infográfica.

adverbiais, condicionais, casuais

e consecutivas.

conjunções (e locuções conjuntivas)

coordenativas e subordinativas estabelece ente

as orações que conectam, utilizando textos dos

cotidiano do aluno.


UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

*Geometria.

Área de figuras planas

Conteúdos: Polinômio

Simplificação de polinômio

Grau de um polinômio

*(EF08MA19) Resolver e elaborar

problemas que envolvam medidas de áreas

de figuras geométricas, utilizando expressões

de cálculo de área(quadriláteros, triângulos e

círculos),em situações como a determinação

da medida de terrenos.


UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

*Álgebra

*Funções: Representações numérica,

algébrica gráfica.

-Conteúdo: Funções, ideia de função.

Gráfico de uma fração.

*(EF09MA06) Compreender as

funções como as relações de

dependência unívoca entre duas

variáveis e suas representações

numérica, algébrica e gráfica, e

utilizar esse conceito para analisar

situações que envolvam relações

funcionais entre duas variáveis.


UNIDADES

TEMÁTICAS

TEMA INTEGRADOR

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

*. Energia.

*Vida familiar e social.

Subtema: Setembro

amarelo: Juntos pela vida,

falar é a melhor solução.

*Circuitos elétricos.

Uso consciente de energia elétrica.

*Ansiedade, timidez, baixa autoestima,

abandono, valorização do ser humano,

empatia, amor ao próxi

*(EF08C105) Propor ações coletivas para

otimizar o uso de energia elétrica na escola

e/ ou comunidade com base na seleção de

equipamentos seguindo critérios de

sustentabilidade (consumo de energia e

eficiência energética) e hábitos de consumo

responsável.


UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

Ondas e luz.

Objeto de conhecimento: Luz Conteúdo: O sono e a luz de alguns aparelhos eletrônicos Laser Instrumentos ópticos

(EF09CI07) Identificar e compreender o avanço tecnológico da aplicação das radiações na medicina diagnóstica ( raio x, ultrassom, ressonância nuclear e magnética) e no tratamento de doenças ( radioterapia, cirurgia ótica a laser infravermelho, ultravioleta e etc.)


UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

África aspectos populacionais.

Identidades e interculturalidade regionais: Estados Unidos da América, América Espanhola e África. *Distribuição da população. *Urbanização da África.

*(EF08GE20) Analisar características

de países e grupos de países da

América e da África no que se refere

aos aspectos populacionais, urbano, e

políticos, econômicos e as pressões

sobre a natureza.


UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

Oriente médio, Ásia Setentrional e Ásia

Central.

*Diversidade ambiental e as transformações

nas paisagens na Europa, na Ásia e na

Oceania.

* Ásia Central

*(EF09GE17) Explicar as características

físicos –naturais e a forma de ocupação e

uso da terra em diferentes regiões da

Europa, da Ásia e da Oceania.


UNIDADES

TEMÁTICAS

TEMA

INTEGRADOR

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

Do primeiro reinado ás

regências.

*Vida familiar e social.

Subtema: Setembro



Brasil: Primeiro

reinado.

*Ansiedade, timidez,

baixa autoestima,

abandono, valorização

do ser humano,

empatia, amor ao

próximo.

(EF08HI16) Identificar, comparar e

analisar a diversidade política, social e

regional nas rebeliões e nos movimentos

contestatórios ao poder centralizado.


UNIDADES

TEMÁTICAS

TEMA

INTEGRADOR

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

*.A história recente..

Vida familiar e social.

Subtema: Setembro



*A guerra fria confronto de

dois modelos políticos.

Ansiedade, timidez, baixa

autoestima, abandono,

valorização do ser humano,

empatia, amor ao próximo.

*(EF09HI28) Identificar e analisar aspectos

da Guerra fria, seus principias conflitos e as

tensões geopolíticas no interior dos blocos

liderados por Soviéticos e estadunidenses.


UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

*Danças

*Dança de salão *(EF89EF14) Discutir estereótipos e

preconceitos relativos as danças de

salão e demais práticas corporais e

propor alternativas para a sua

superação .


UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

*Danças

*Dança de salão

(EF89EF14) Discutir estereótipos e

preconceitos relativos as danças de

salão e demais práticas corporais e

propor alternativas para a sua

superação.

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA 8º ANO

EIXOS UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

Oralidade

Interação discursiva.

.

Uso de recursos linguísticos e para linguísticos no intercambio.

(EF08LI02) Explorar o uso de recursos linguísticos (frases incompletas, hesitações, entre outras) e para linguísticos (gestos, expressões faciais, entre outros) em situações de interação oral.

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA 9º ANO

EIXOS UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

Leitura

Estratégia de

Recursos de argumentação.

(EF09LI06) Distinguir fatos de opiniões em

textos argumentativos da esfera jornalística.

leitura. (EF09LI07) Identificar argumentos

principias e as evidências exemplos que os

sustentam.


UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

*Crenças religiosas e filosofia de vida.

Crenças, Filosofia de Vida e Esfera.

*(EF08ER04) Discutir como filosofia

de vida, tradições e instituições

religiosas podem influenciar

diferentes campos de esfera pública

(política, saúde ,educação, economia).

(EF08ER02) Analisar filosofias de

vida, manifestações e tradições

religiosas destacando seus princípios

éticos.


UNIDADES

TEMÁTICAS

TEMA

INTEGRADOR

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

Crenças religiosas e filosofia de

vida.

* Vida familiar e social.

Subtema: Setembro amarelo:

Juntos pela vida, falar é a

melhor solução.

*Princípios e valores éticos.

Testemunho de Jeová, missão

e compaixão.

*(EF09ER01) Analisar princípios

e orientações para o cuidado da

vida e nas diversas tradições

religiosas e filosofias de vida.


LINGUAGEM ARTÍSTICA

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

*(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação

Música.

Contextos e práticas.

Conteúdos: A arte do Olodum.

Pulsação, andamento e ritmo.

musical, usos e funções da música em seus contextos de

produção e circulação, relacionando as práticas musicais as

diferentes dimensões da vida social, cultural, política

histórica, econômica, estética e ética.


LINGUAGEM ARTÍSTICA

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

*Música

*Por dentro da música.

*(EF69AR20) Explorar e analisar elementos

constitutivo da música (altura , intensidade, timbre,

melodias ,ritmos etc).por meio de cursos

tecnológicos( games e plataformas digitais, jogos,

canções )e práticas diversas de composição

,criação, execução e apreciação musicais.

COMPONENTE CURRICULAR: FILOSOFIA 8º ANO

UNIDADES

TEMÁTICAS

TEMA

INTEGRADOR

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

Ética profissional

Vida familiar e social.

Subtema: Setembro amarelo:

Juntos pela vida, falar é a

melhor solução.

O trabalho forma o jovem.

Conhecer os princípios que

definem a ética no trabalho.

COMPONENTE CURRICULAR: FILOSOFIA 9º ANO

UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

Ética profissional

O trabalho forma o jovem.

Conhecer os princípios que definem a ética

no trabalho.


( x ) Aula expositiva e dialogada ( ) Uso de DVD ( x ) Organização de murais

( ) Uso de jornais e revistas ( ) Uso de data show ( x ) Confecção de cartazes

( x ) Uso de jogos educativos ( ) Analisar conhecimento ( ) Atividade extraclasse

( ) Dinâmicas em grupos ( x ) Produção de relatórios ( x ) Produção de textos

( x ) Atividades variadas ( x ) Construção de maquetes ( ) Dramatização

( ) Trabalhos em grupos ( x ) Pinturas ( ) Realização de seminários

( x ) Trabalhos individuais ( x ) Colagens ( x ) Leitura e interpretação

de textos

( ) Trabalhar os temas transversais ( x ) Construção de mapas ( ) Realização de debates e

palestras

( x ) Atividades escritas ( ) Consulta ao dicionário ( ) Correção coletiva de

atividade

( ) Estudos dirigidos ( ) Amostra e exposições ( x ) Leitura e interpretação de

imagens.

( ) Realização de experiências ( ) Visitas a biblioteca

( x ) Leitura e produção textual ( x ) Formulação de hipótese a respeito dos temas trabalhados

( ) Realização de atividades com caça palavra e cruzadinha.

Outros: Aula remota apresentada através de slides.

Pesquisas.

RECURSOS DIDÁTICOS

( x ) Livro didático ( x ) BNCC ( x ) Mapas ( ) Bola

( x ) Cartazes ( ) Dicionários ( ) Televisão ( x ) Lápis de cor

( ) Livros de histórias ( x ) Bíblias ( ) Corda ou barbantes ( x ) Atividades

xerocadas

( x ) Música ( ) Calendários ( ) Jogos ( ) Bambolê

( ) Biblioteca municipal ( x ) Gramática ( ) Laboratório de informática

( ) DVD’s ( x ) Tinta guache ( x ) Quadro branco

( ) Data show ( x ) DCTMA ( ) Papéis coloridos

Outros: Celular, computador, internet

AVALIAÇÃO

(x ) Leitura e escrita ( ) Cientificidade ( x ) Resolução de atividades proposta no livro ( )

Produção textual

( x ) Argumentação ( ) Exemplificação ( x ) Participação ( )

Liderança

( ) Organização ( x ) Atividade escrita ( ) Fluência verbal ( )

Trabalho individual e grupal

( x ) Interpretação e compreensão de textos didáticos ( ) Testes

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

COSTA, C. L; MARCHETTI, G. Geração Alpha, Língua Portuguesa 6. 2ª ed. São Paulo: SM Educação, 2008.

_Geração alpha Língua Portuguesa: ensino fundamental: anos finais: 9º ano/Cibele Lopresti Costa, Greta Marchetti; organizadora SM

Educação; obra

coletiva, desenvolvida e produzida por SM Educação; editora responsável Andressa Munique Paiva. ---2.ed.---São Paulo: Edições SM,

2018.

Michelon, Vanessa Silva convergências ciências: ensino fundamental: anos finais: 6º ano/ Vanessa Silva Michelon, Elizangela Andrade

Angelo – 2 ed – São Paulo: Edições SM, 2018

Michelon, Vanessa Silva convergências ciências: ensino fundamental: anos finais: 7º ano/ Vanessa Silva Michelon, Elizangela Andrade

Angelo – 2 ed – São Paulo: Edições SM, 2018

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é Base. Brasília, MEC / CONSED / UNDIME. 2017.

Rama, Maria Ângela Gomez. Geografia: espaço & interação. 1ªed. FTD, São Paulo, 2018.

Barreto Anna. Estudar História: das origens do homem à era digital. 3ª ed Moderna: São Paulo, 2018.

English and more! : ensino fundamental / obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Richmond Educação; editora responsável

Izaura.

DCTMA

BNCC

DURAN, E; ARRUDA, G. Crescer com alegria e fé. 1ª edição. São Paulo, 2013.

Duran, Ednilce

crescer com alegria e fé, 8| Ednilce Duran, Glair Arruda, - 1. ed – São Paulo: FTD, 2013.

Paugy, Eliana

Telaris Arte, 7º ano: ensino fundamental, anos finais/Eliana Paugy, André Vilela. -1. ed. – São Paulo : Ática, 2018.

PROFESSORES

Alexandre Morais de Oliveira

Mônica da Silva Santos

Maria Jacy Bento de Lima Araújo

José Agnaldo de Sousa

Maria Iolanda da Silva Gonçalves

Cleideanne Magalhães da Silva Cabral

José Erilton Ferreira Silva

PLANEJAMENTO QUINZENAL EDUCAÇÃO INFANTIL · representação (contagens, desenhos, Símbolos,...

Documents

Transcript of PLANEJAMENTO QUINZENAL EDUCAÇÃO INFANTIL · representação (contagens, desenhos, Símbolos,...