PLANEJAMENTO Prof. jose. Para que Planejar ? A finalidade do planejamento é a eficiência; A...
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PLANEJAMENTOPLANEJAMENTO
Prof. jose
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Para que Planejar ?Para que Planejar ?
A finalidade do A finalidade do planejamento é a eficiência;planejamento é a eficiência;
A eficiência é a execução A eficiência é a execução perfeita de uma tarefa que perfeita de uma tarefa que se realiza;se realiza;
O planejamento visa O planejamento visa também a eficácia.também a eficácia.
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Planejar é:Planejar é:ExecutarExecutar
AvaliarAvaliar
ElaborarElaborar
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Planejar é…Planejar é…Antecipar mentalmente uma ação a Antecipar mentalmente uma ação a
ser realizada e agir de acordo com o ser realizada e agir de acordo com o previstoprevisto;;
Pressuposto do PlanejamentoPressuposto do Planejamento::
➬➬ Planejar ajuda a concretizar aquilo Planejar ajuda a concretizar aquilo que se almeja;que se almeja;
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Qual o sentido do Qual o sentido do Planejamento?Planejamento?
--Alguns professores ao mesmo tempo em que Alguns professores ao mesmo tempo em que acham importante o planejamento têm acham importante o planejamento têm algumas desconfianças...algumas desconfianças...
-São marcados pela experiência de planos -São marcados pela experiência de planos burocráticos, formais, controladoresburocráticos, formais, controladores
-Se o professor não vê importância em planejar, -Se o professor não vê importância em planejar, com certeza não irá envolver-se nesta com certeza não irá envolver-se nesta atividadeatividade
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PRESSUPOSTOS PRESSUPOSTOS FUNDAMENTAIS DO PLANEJAR:FUNDAMENTAIS DO PLANEJAR:
-Necessidade de mudar-Necessidade de mudar
-Dificuldades: -Dificuldades:
.Cobrança formal e autoritária.Cobrança formal e autoritária
.Professor que já se entregou, abrindo mão.Professor que já se entregou, abrindo mão
de lutar, resistir, de sonharde lutar, resistir, de sonhar
-O Professor é um elemento essencial para -O Professor é um elemento essencial para resgatar o planejamento na prática escolarresgatar o planejamento na prática escolar
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FINALIDADES DO FINALIDADES DO PLANEJAMENTOPLANEJAMENTO
--Despertar e fortalecer a esperança na história Despertar e fortalecer a esperança na história como possibilidade;como possibilidade;
-Ser um instrumento de transformação da -Ser um instrumento de transformação da realidade;realidade;
-(RE) significação do trabalho, resgatando o -(RE) significação do trabalho, resgatando o sentido da ação educativasentido da ação educativa
-Combater a alienação: tomar consciência de -Combater a alienação: tomar consciência de que projeto está servindo;que projeto está servindo;
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FINALIDADES DO FINALIDADES DO PLANEJAMENTOPLANEJAMENTO
--Dar coerência à ação da escola, integrando e Dar coerência à ação da escola, integrando e mobilizando o coletivomobilizando o coletivo
-Ajudar a prever e superar dificuldades, -Ajudar a prever e superar dificuldades,
-Fortalecer o grupo para enfrentar conflitos e -Fortalecer o grupo para enfrentar conflitos e contradiçõescontradições
-Superar a fragmentação das práticas -Superar a fragmentação das práticas pedagógicaspedagógicas
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O PLANEJAMENTO NA PRÁTICA O PLANEJAMENTO NA PRÁTICA DOCENTEDOCENTE
O QUE O PLANEJAMENTO REQUER?O QUE O PLANEJAMENTO REQUER? Conhecimento da realidade, das suas Conhecimento da realidade, das suas
urgências, necessidades e tendências;urgências, necessidades e tendências; Definição de objetivos claros e Definição de objetivos claros e
significativos;significativos;Determinação de meios e de recursos Determinação de meios e de recursos
possíveis, viáveis e disponíveis;possíveis, viáveis e disponíveis; Estabelecimento de critérios e de Estabelecimento de critérios e de
princípios de avaliação para o processo princípios de avaliação para o processo de planejamento e execução;de planejamento e execução;
Estabelecimento de prazos e etapas para Estabelecimento de prazos e etapas para a sua execução. a sua execução.
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QUAL O SIGNIFICADO DO QUAL O SIGNIFICADO DO PLANEJAMENTO?PLANEJAMENTO?
Roteiro de trabalho;Roteiro de trabalho;
Elemento norteador da ação;Elemento norteador da ação;
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QUAIS AS CARACTERÍSTICAS QUAIS AS CARACTERÍSTICAS NECESSÁRIAS? NECESSÁRIAS?
Parte da exigências da prática e a Parte da exigências da prática e a ela se destina;ela se destina;
Necessita existir coerência entre a Necessita existir coerência entre a intencionalidade pedagógica, seus intencionalidade pedagógica, seus pressupostos teóricos e os meios de pressupostos teóricos e os meios de sua efetivação;sua efetivação;
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Por que não gostamos de Por que não gostamos de Planos?Planos?
A própria existência do planejador A própria existência do planejador bloqueia a execução do plano;bloqueia a execução do plano;
O fato de se pensar planejamento O fato de se pensar planejamento como uma fabricação de planos;como uma fabricação de planos;
Formalismo e a burocracia;Formalismo e a burocracia;
A falta de capacitação técnica das A falta de capacitação técnica das pessoas que planejam ou dos que pessoas que planejam ou dos que coordenam a elaboração de planos.coordenam a elaboração de planos.
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Definir ajuda a compreenderDefinir ajuda a compreender Descobrir os pontos Descobrir os pontos
essenciais comuns a todas as essenciais comuns a todas as definições;definições;
Compará-las com outras que Compará-las com outras que o grupo conhece ou vive;o grupo conhece ou vive;
Questionar todas as Questionar todas as definições em virtude da definições em virtude da prática do grupo e da teoria prática do grupo e da teoria que tenta explicar esta que tenta explicar esta prática;prática;
Se for o caso, optar por uma Se for o caso, optar por uma das definições e ou elaborar das definições e ou elaborar outra.outra.
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O sentido do planejamentoO sentido do planejamento
No planejamento temos em No planejamento temos em vista a ação, isto é, temos vista a ação, isto é, temos consciência de que a consciência de que a elaboraçãoelaboração é apenas um dos é apenas um dos aspectos do processo e que aspectos do processo e que há necessidade da existência há necessidade da existência do aspecto do aspecto execuçãoexecução e do e do aspecto aspecto avaliaçãoavaliação..
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Descrever é melhorDescrever é melhor
As perguntas básicas feitas no As perguntas básicas feitas no processo de planejamentoprocesso de planejamento..
O que queremos alcançar ?O que queremos alcançar ?
A que distância estamos daquilo que A que distância estamos daquilo que queremos alcançar ?queremos alcançar ?
O que faremos concretamente O que faremos concretamente (num prazo (num prazo
predeterminado)predeterminado) para diminuir essa para diminuir essa distância ?distância ?
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O Ato de planejarO Ato de planejar
O Ato de planejar é O Ato de planejar é uma preocupação uma preocupação que envolve toda a que envolve toda a possível ação ou possível ação ou qualquer qualquer empreendimento empreendimento da pessoa. Sonhar da pessoa. Sonhar com algo de forma com algo de forma objetiva e clara é objetiva e clara é uma situação que uma situação que requer um ato de requer um ato de planejar.planejar.
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Definição de PlanejamentoDefinição de Planejamento
1.Processo de prever necessidades1.Processo de prever necessidades
2. Processo2. Processo de racionalização dos meios e dos de racionalização dos meios e dos recursos humanos e materiaisrecursos humanos e materiais
3. O processo de planejamento visa o alcance 3. O processo de planejamento visa o alcance de objetivos em prazos e etapas definidasde objetivos em prazos e etapas definidas
4.O processo de planejamento requer 4.O processo de planejamento requer conhecimento e avaliação cientifica da conhecimento e avaliação cientifica da situação originalsituação original
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ASPECTOS QUE CARACTERIZAM O ASPECTOS QUE CARACTERIZAM O PLANEJAMENTO EDUCACIONALPLANEJAMENTO EDUCACIONAL
1- Uma abordagem racional e científica dos problemas;1- Uma abordagem racional e científica dos problemas;2- Determinação dos objetivos e dos recursos;2- Determinação dos objetivos e dos recursos;3-Análise das conseqüências que advirão das diversas; 3-Análise das conseqüências que advirão das diversas;
atuações possíveis, a escolha entre essas atuações possíveis, a escolha entre essas possibilidades;possibilidades;
4-A determinação de metas específicas a atingir em 4-A determinação de metas específicas a atingir em prazos bem definidos;prazos bem definidos;
5-O desenvolvimento dos meios mais eficazes para 5-O desenvolvimento dos meios mais eficazes para implantar a política escolhida;implantar a política escolhida;
6-Planejamento educacional significa bem mais que a 6-Planejamento educacional significa bem mais que a elaboração de um projeto: é um processo contínuo, elaboração de um projeto: é um processo contínuo, que engloba uma série de operações que engloba uma série de operações interdependentes.interdependentes.
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O planejamento como O planejamento como necessidade do educadornecessidade do educador
- É preciso trabalhar a descrença que o É preciso trabalhar a descrença que o professor tem do planejamentoprofessor tem do planejamento
- Planejamento enquanto possibilidade: É Planejamento enquanto possibilidade: É possível?possível?
- Existe possibilidade de mudança da realidade?Existe possibilidade de mudança da realidade?
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O poder do educadorO poder do educador
-Concretamente, temos possibilidade de mudar o -Concretamente, temos possibilidade de mudar o que estamos propondo?que estamos propondo?
--É preciso que o professor sinta que tem É preciso que o professor sinta que tem capacidade de dominar uma situação e nela capacidade de dominar uma situação e nela promover mudançaspromover mudanças
--É necessário buscarmos elementos para que É necessário buscarmos elementos para que possamos nos convencer de que é necessário possamos nos convencer de que é necessário e possível fazermos alguma coisae possível fazermos alguma coisa
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O poder do educadorO poder do educador-No empenho da mudança, devemos ganhar -No empenho da mudança, devemos ganhar
clareza que trata-se de um processo, o que clareza que trata-se de um processo, o que implica ir por passos (implica ir por passos (não é possível transformar não é possível transformar tudo de uma só vez)tudo de uma só vez)
-Podemos ir progressivamente: sala, série, -Podemos ir progressivamente: sala, série, turno, escola, comunidade, etcturno, escola, comunidade, etc
-O planejamento é para ser um instrumento -O planejamento é para ser um instrumento de trabalho para o próprio sujeito/grupo e de trabalho para o próprio sujeito/grupo e não para satisfazer exigências de diretor, não para satisfazer exigências de diretor, coordenador, etccoordenador, etc