Plano do Curso: UNIAFRO - Promoo da Igualdade Racial na Escola

O curso ser desenvolvido por meio de Mdulos. Os Mdulos esto organizados em

disciplinas a saber:

MATRIZ CURRICULAR DO CURSO - PROJETO

MDULO I - ASPECTOS GERAIS DA EDUCAO E DAS RELAES TNICO-RACIAIS

Mdulos Disciplinas Cargas Horrias

Mdulo I 130 h/a 4 meses

Introduo Tecnologia da Educao a Distncia 16

Identidade, Diferena e Racismo 44

Educao, Racismo e Antirracismo 44

Atividades Extras-Aulas 26

MDULO II FUNDAMENTOS HISTRICO-CULTURAIS CONTEDOS ESPECFICOS

Mdulo II 160 h/a 6 meses

Dispora Negra no Brasil 44

Cultura Afro-brasileira I: Literatura Negra 44

Cultura Afro-brasileira II: Artes Negras, Artistas e Performances

44

Atividades Extra-Aulas 28

MDULO III EDUCAO E RELAES TNICO-RACIAIS: AES E INTERVENES

Mdulo III 130 h/a 6 meses

Religiosidade Afro-brasileira: Tolerncia e Intolerncia no Espao Escolar

44

Metodologia Cientfica e Projeto de Interveno 44

Elaborao do TCC 42

Carga Horria Total

Mdulo I + Mdulo II + Mdulo III 420

DESENVOLVIMENTO DA MATRIZ CURRICULAR

A matriz pedaggica foi posteriormente reorganizada para adequar-se prtica do

curso, cujas unidades foram convertidas em semana, sendo cada semana equivalente a 4

h00. Assim, o seu desenvolvimento comporta a seguinte organizao:

Mdulo 1: Aspectos Gerais da educao e das relaes tnico-raciais

O Mdulo I ser oferecido em 4 meses, com duas disciplinas ocorrendo

simultaneamente. Nas 10 primeiras semanas sero ministradas as disciplinas: Identidade,

Racismo e Diferena e Educao, Racismo e Antirracismo. Distribudas em 10

unidades de 4h00.

As duas disciplinas seguintes (Atividades Extra-Sala e Metodologia I) sero

ministradas nas prximas seis semanas, ou seja, dois meses e meio. As Atividades Extra-

Sala, com uma proposta de vivncias e visitas monitoradas, e Metodologia I sero

organizadas em 5 unidades de 4 horas

0 - Introduo s Tecnologias de Educao a Distncia = 12h

1. Identidade, Diferena e Racismo = 40 h

Unidade 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Texto

Atividades

Links

40h sendo 10 unidades de contedo = 4 horas por unidade, oferecidas em 10 semanas Haver uma palestra sobre o tema transmitida online ou via skype.

2. Educao, Racismo e Antirracismo = 40h

Unidade 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Texto

Atividades

Links

40h sendo 10 unidades de contedo = 4 horas por unidade, oferecidas em 10 semanas Haver uma palestra sobre o tema transmitida online ou via skype.

3. Atividades Extra-sala de Aula (AVA) I = 20 h

Atividade Presencial

1 2 3 4

Atividade

Atividade Prova1 Prova 2 Encontro Presencial I

Visitas

Provas = 8 horas Visitas Monitoradas

4. Metodologia Cientfica: Elaborao do Projeto de Interveno = 20h

Unidade 1 2 3 4

Texto

Atividades Entrega de Atividade Projeto de Interveno ou TCC

Links

MDULO 2: FUNDAMENTOS HISTRICO-CULTURAIS

O mdulo II inicia-se com as atividades de Recuperao do Mdulo I. Os cursistas em

recuperao devero ir ao polo para a realizao das atividades propostas. Aqueles que

no se encontram em recuperao realizaro as atividades normais prevista nas

disciplinas. Neste momento o AVA poder facultar aos alunos em recuperao a entrega

das atividades propostas nas disciplinas do Mdulo II em data posterior.

Recuperao do Mdulo I

Na recuperao, as atividades sero sugeridas pelos professores responsveis

(pesquisador) em interlocuo com o tutor que conhece as necessidades dos alunos e que

acompanhou o desempenho destes ao longo do Mdulo.

Recuperao 1 2

Avaliaes Prova 1 Prova 2

Entrega da Atividade - Metodologia Cientfica

1 - Dispora Negra no Brasil 40h

Unidade 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Texto

Atividades

Links

Haver uma palestra sobre o tema transmitida online ou via skype.

2 - Cultura Afro-brasileira I: Literatura Negra 40h

Unidade 1 2 3 4 5 6* 7 8 9 10

Texto

Atividades

Links

*Est prevista uma palestra sobre o tema transmitida online ou via skype.

Atividades Extra-Sala III = 16h

Atividade Presencial

1 2 3 4

Atividade

Atividade Encontro Presencial

Prova 1 Prova 2 Encontro TCC I

Atividades Presenciais nos Polos

3 - Cultura Afro-brasileira II: Artes Negras, Artista e Performances 40h

Unidade 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Texto

Atividades

Links

Haver uma palestra sobre o tema transmitida online ou via skype.

4. Religiosidade Afro-brasileira: Tolerncia e Intolerncia no Ambiente Escolar:

40h

Unidade 1 2 3 4 5 6* 7 8 9 10

Texto

Atividades

Links

*Est prevista uma palestra sobre o tema transmitida online ou via skype.

Atividades Extra-Sala III = 16 h

Atividade Presencial

1 2 3 4

Atividade Encontro Presencial

Prova 3 Prova 4 Encontro II - TCC

Nessa atividade extra-sala faremos uma proposio de orientao e de atividades no

ambiente virtual entrega de relatrios e discusses ou reflexes j sugeridas pelo autor.

MDULO 3: EDUCAO E RELAES TNICO-RACIAIS: AES E

INTERVENES

O Mdulo II se inicia com as atividades de Recuperao do Mdulo I. Os cursistas em

recuperao devero ir ao polo para a realizao das atividades propostas. Aqueles que

no se encontram em recuperao realizaro as atividades normais prevista nas

disciplinas. Neste momento o AVA poder facultar aos alunos em recuperao a entrega

das atividades propostas nas disciplinas do Mdulo III em data posterior.

O Mdulo ter a durao de 3 meses sendo que a disciplina TCC/Projeto de

Interveno ser desenvolvida ao longo de 11 semanas. Haver ainda uma semana final

para a apresentaes dos trabalhos nos polos. A avaliao ser realizada por meio de

bancas ou pareceristas ad hoc.

Recuperao do Mdulo II

Na Recuperao, as atividades sero sugeridas pelos professores responsveis

(pesquisador) em interlocuo com o tutor que conhece as necessidades dos alunos e que

acompanhou o desempenho destes ao longo do Mdulo.

1 - Metodologia Cientfica e Projeto de Interveno 20h

Unidade 1 2 3 4

Texto

Atividades

Links

2. Atividades extra-sala de aula (AVA) II = 32 h

Atividade Presencial

1 2 3 4 5 6 7 8

Pesquisa-Trabalho de Campo Visitas

X x X x x

Encontros Presenciais X X

Avaliao X

Pesquisa e trabalho de campo devero ser atestadas mediante relatrios Encontros Metodologia/TCC analisaro os dados preliminares da pesquisa

3 - Elaborao de TCC = 44h

Unidade 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Textos/Orientaes

Atividades

Links

4. Apresentao do TCC

Concludos os TCCs/Projeto de Interveno os resultados sero apresentados nos polos,

devendo-se contar com a presena dos prprios cursistas, tutores, formadores e

coordenadores.

METODOLOGIA GERAL

Em todos Mdulos desenvolveremos Atividades Presenciais, Atividades a Distncia

e Atividades Extras-Salas de Aula. O desenvolvimento do curso tem como princpio a

articulao das Atividades Presenciais, a Distncia e Extras-Salas de Aula. Atividades

Presenciais ocorrero no incio do curso com o intuito de familiarizar os cursistas com o

ambiente virtual. A Plataforma Moodle ser empregada no desenvolvimento das

atividades pedaggicas a distncia. Os contedos sero preparados a partir da bibliografia

bsica e complementar. O material complementar de estudo ser listado ao final de cada

aula pela equipe de docentes. Links relacionados aos temas sero tambm indicados.

A aprendizagem no ambiente virtual, conforme a programao do curso, pressupe

o emprego de recursos disponveis na Plataforma Moodle tais como, acesso a textos

digitalizados, vdeos, mapas, imagens, videoaulas. Esto previstos tambm encontros

presenciais. A finalidade, nesse caso, assegurar o desenvolvimento de atividades

especficas, como, por exemplo, avaliaes, seminrios, supervises coletivas,

orientaes sobre o Projeto de Interveno, elaborao do TCC, apresentao do TCC

Banca Examinadora. O tutor presencial no Polo dever possuir formao superior e

qualificao necessria para dar suporte aos cursistas.

Orientaes aos Tutoria

Os mesmos tutores, presencial e a distncia, acompanharo os cursistas ao longo de

todas as disciplinas. Sero trs tutores por polo, um presencial e dois a distncia, cada um

deles atender 25 alunos e tero suas turmas definidas no ambiente. Os tutores a distncia

devem atuar pedagogicamente no frum Nossa Sala de Aula: que ficar aberto ao longo

de todo o curso, sendo um espao para orientaes gerais, construo de vnculos,

formao do estudante virtual e discusses mais gerais que no estejam no foco especfico

de cada unidade/disciplina.

Os tutores a distncia (TD) j devero estar no ambiente, quando do incio do curso,

para orientar os cursistas durante a Ambientao.

O tutor dever observar se todos os fruns tm uma proposta orientadora, caso no

tenha a proposta feita pelo autor, o tutor dever postar assim que o frum for aberto uma

proposta/questo orientadora e motivadora do frum.

Importante que o tutor participe do Frum de Boas-Vindas e convide os cursistas

para apresentarem suas experincias com a EaD e tambm orientem para todos postarem

seu perfil, que auxiliar muito a prtica de Tutoria e no dilogo com os cursistas.

Sero oferecidas 2 disciplinas ao longo de dois meses e meio e o tutor dever

acompanhar de forma equilibrada o desempenho dos cursistas nas duas, inclusive

orientando-os a se organizarem em relao ao tempo e s tarefas para estudar as duas

disciplinas ao mesmo tempo.

O tutor poder, de acordo com a necessidade e desempenho dos cursistas, propor

temas de frum que favoream uma reflexo entre as duas disciplinas que sero oferecidas

simultaneamente

As disciplinas tm vrias atividades reflexivas, que no so de autocorreo, o tutor

dever fazer a correo de cada uma delas e postar a nota com uma devolutiva

comentrio orientador e esclarecedor, apontando para o cursista o que est adequado e

correto e o que deve ser melhorado. Mas sempre, um comentrio motivador e estimulador

da aprendizagem.

Os tutores devero construir uma planilha externa onde organizaro as informaes

importantes de cada cursista.

Sobre o Tutor Presencial (TP)

O tutor presencial ter papel importante na orientao aos cursistas sobre o AVA. As

avaliaes presenciais, orientaes aos projetos de interveno e TCC devero contar com

o auxlio dos Tutores presencias (TP) em cada polo. Especialmente as Disciplinas

Metodologia e Atividades Extra Sala de Aula necessitaro da participao efetiva dos

tutores presenciais. As palestras (videoconferncias) ou webconferncias sero

organizadas no mbito dos polos pelos tutores presenciais. A carga horria a ser cumprida

no local envolve tambm a organizao do acervo bibliogrfico. Deve-se tambm realizar

um breve registro etnogrfico do ambiente em que o polo se inscreve. Caractersticas

demogrficas, aspectos culturais, formao tnico-racial, breve histria do bairro. Este

material em forma de relatrio dever ser disponibilizado no ambiente virtual para

reflexes.

Metodologia Especfica

Atividades a Distncia (Ambiente Virtual de Aprendizagem)

As atividades a serem desenvolvidas no AVA, a serem conduzidas e apoiadas pelos

Tutores a Distncia compreendem:

1- Aulas e palestras virtuais;

2- Debates e fruns no AVA;

3- Leitura prvia de material instrucional e textos acadmicos;

4- Atividades individuais de produo textual sobre os contedos de cada mdulo;

5- Produo colaborativa de textos,

6- Elaborao do projeto de interveno ou monografia.

7- Avaliao da produo dos cursistas

8- Produo de Relatrios a serem encaminhados aos professores formadores e

coordenadores

Atividades Presenciais

Atividades que competem aos Tutores Presenciais

1- Palestras. As palestras sero proferidas desde o Estdio, contando com a presena

de um pequeno grupo de alunos dos polos, possivelmente uma turma de 25

cursistas. O contedo ser transmitido em tempo real para os demais polos. Os

Tutores Presenciais organizaro as discusses nos polos.

2- Avaliaes presenciais nos Polo: aplicao de provas, apoio elaborao de

relatrios, pr-projetos de pesquisa.

3- Orientaes a Projetos de Interveno e TCCs.

4- Organizao de Encontros Presenciais: com os cursistas, tutores, professor

formador, coordenador. Pode-se discutir nessa oportunidade os contedos das

disciplinas, mas tambm organizar discusses sobre temas mediadas por

audiovisuais ou prticas artsticas desenvolvidas por grupos locais. As

dependncias dos anfiteatros dos CEUs, podem ser amplamente utilizadas.

5- Vistas monitoradas: parte da carga horria presencial ser cumprida em visitas

monitoradas a stios histricos de relevante contribuio da populao negra:

comunidades remanescentes de quilombos; casas de cultura afro-brasileira;

museus de histria africana e Afro-brasileira. Programaes, listas de presena,

fotografias e demais registros das atividades sero utilizados como prova de

execuo. Seminrios, simpsios, congressos e palestras podero compor

eventualmente a carga horria presencial. Nesses casos, optaremos por eventos

vinculados ao curso ou promovidos por rgos de defesa de aes afirmativas,

movimento social negro ou rgos de promoo da igualdade racial.

Frequncia dos Cursistas e Ferramentas do Moodle

O curso Polticas de Promoo da Igualdade Racial na Escola est dividido em

trs mdulos, como poder ser observado no Plano de Curso, sendo cada um deles

composto por at quatro disciplinas. Estas tm seu contedo organizado por aulas, que

tero durao de uma semana. Assim sendo, orienta-se que o cursista tenha uma

frequncia assdua no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), pois a cada semana

ter uma atividade a ser desenvolvida a partir da leitura do texto disponvel ou a partir de

outra indicao de leitura feita previamente. Conforme a organizao do curso, a

frequncia ser, portanto, semanal. E sua dinmica se dar de trs maneiras:

1. Participao assncrona - de acordo com a disciplina do cursita, diante de sua

organizao de estudo, dedicando, pelo menos, quatro horas de estudos para cada aula,

compreendendo o envio de atividades propostas;

2. Participao sncrona - est diretamente relacionada realizao de atividades

agendadas pelos tutores e que necessitam da participao simultnea dos cursistas, o que

vai variar segundo as ferramentas utilizadas;

3. Por ltimo, a participao desses alunos nas atividades presenciais e provas,

agendadas previamente.

Ao final, a frequncia mnima para a aprovao no curso de 75%, tanto no decorrer das

disciplinas online como nas atividades que compem a parte presencial do curso.

importante ressaltar que nas atividades online ser avaliado o acesso dos alunos em pelo

menos 75% dos contedos disponveis.

As atividades online sero realizadas a partir do uso de algumas ferramentas que

possibilitam o desenvolvimento de aes envolvendo a participao individual e

colaborativa, sem a necessidade de participao simultnea, bem como aquelas que

possibilitam a participao simultnea dos cursistas e tutores. Dessa forma, privilegiamos

o uso principalmente das ferramentas a saber: frum, tarefa, wiki e chat. Para alm desses

instrumentos relacionados diretamente com o desenvolvimento das atividades

pedaggicas, existem tambm as ferramentas disponibilizadas na sala ambiente que

possibilitam uma maior interao entre os cursistas e entre estes, os tutores e demais

profissionais do curso: Frum Nossa Sala de Aula Virtual: para interao do grupo

idealizado somente os participantes do mesmo grupo e o seu tutor; Frum Aberto:

Formativo e informativo - interao entre todos os participantes do curso; e Quadro de

avisos do Curso: apenas para uso da Coordenao. Os avisos so direcionados

principalmente para os cursitas.

SOBRE A FORMA DE AVALIAO PARA AS DISCIPLINAS INICIAIS: EXEMPLO

Identidade, Diferena e Racismo Educao, Racismo e Antirracismo

Tipo de atividade Valor da nota Tipo de atividade Valor da nota

1. Frum (nota de participao) 1. Tarefa 1,5

2. Tarefa e wiki Tarefa: 2,0 e wiki: 1,0 = 3,0 2. Frum (nota de participao)

3. Frum (nota de participao) 3. Tarefa 1,5

4. Frum (nota de participao) 4. Wiki 1,0

5. Chat (nota de participao) 5. Frum (nota de participao)

6. Tarefa 1,5 6. Tarefa 1,5

7. Frum (nota de participao) 7. Tarefa 1,5

8. Wiki 1,0 8. Frum (nota de participao)

9. Tarefa 1,5 9. Wiki 1,0

10. Tarefa 3,0 10. Tarefa 2,0

Total 10,0 10,0

Nota de participao 1,0 ponto na mdia final 1,0 ponto na mdia final

Descrio de como avaliar o frum e chat: considerar trs aspectos importantes para avaliar a participao do cursista: 1. apresentar questionamentos, demonstrando leitura dos textos que auxiliam s discusses; 2. comentar as falas dos colegas, apresentando argumentos significativos para a discusso (pensamento sntese); 3. tecer consideraes (desenvolver uma ideia que pondere a discusso e que demonstre o conhecimento no assunto discutido, sem fugir do tema). Ao cursista, s ser atribudo 1,0 ponto na mdia final se ele realizar uma participao que compreenda todos esses aspectos, do contrrio, ou seja, se s realizar uma parte desse desempenho, ter 0,5. O simples ato de acessar o frum no garante atribuio de nota. O cursista deve manifestar-se diante da atividade proposta. Nota de participao nas atividades presenciais (palestras, oficinas, etc.), mediante

realizao de relatrio ou outra atividade solicitada: 3,0. Essas atividades se diferenciam

das que sero realizadas em decorrncia da disciplina Atividades extra sala de aula.

A atividade avaliativa ser integrada e presencial uma vez que as duas primeiras

discplinas do I mdulo compreendem contedos inter-relacionados.

Nota de Prova Presencial: 7,0 Em sntese: uma nota seria composta pelas atividades online (10,0), e a outra seria o somatrio das notas das atividades presenciais mais a prova presencial ( 3,0 + 7,0 = 10,0). E se o cursista precisar, ter 1,0 ponto na composio da mdia final, adquirida pela nota de participao nas atividades de frum e chat.