PLANEJAMENTO

Folclore

Professor (a): Vanessa da Rosa

Competências Leitura; Oralidade; Produção textual , Ortografia, Ritmo e Memória.

Objetivo Geral

Objetivos

Específicos

• Avançar em seus conhecimentos sobre a escrita, ao escrever segundo suas hipóteses em situações de

escrita espontânea individual e coletiva.

• Refletir sobre a possibilidade do folclore e da cultura popular como forma de preservação da memória e

história de um povo;

• Compreender o sentido de mensagens orais e escritas das quais é interlocutor direto ou indireto.

• Ler textos dos gêneros previstos para o período didático.

• Apreciar a leitura de textos literários.

• Produzir textos de autoria, de próprio punho, utilizando recursos da linguagem escrita.

• Revisar textos coletivamente, com a ajuda do professor ou em parceria com os colegas.

• Desenvolver o pensamento dedutivo como base da compreensão textual.

• Revisar o próprio texto com o intuito de aprimorá-lo.

• Reescrever, de próprio punho, histórias conhecidas, considerando as ideias principais do texto fonte e

algumas características da linguagem escrita.

• Reconhecer características próprias do gênero quadrinhos, tais como: onomatopeias, tipos de balões,

expressões fisionômicas das personagens e sentimentos e emoções que indicam uso dos balões, recursos

gráficos para indicar movimento, entre outras...

• Desenvolver as habilidades de inferência, fundamentais para a leitura de histórias em quadrinhos.

• Destacar a semelhança sonora e/ou gráfica entre as letras C, G e Q.

Estratégias em

Língua Portuguesa

– Leitura de histórias em quadrinhos.

– Desenhos próprios.

– Gibisão – data show.

Estratégias

Matemática

- Votação e gráficos.

- Registro de tempo.

Atividade inicial

Para que o aluno compreenda o conceito de folclore, é preciso vivenciar e resgatar seu

próprio conhecimento sobre o assunto em questão.

Prepare, com antecedência, para cada aluno, um envelope com o nome folclore escrito do

lado de fora. Dentro de cada um deles, coloque, por escrito, uma das manifestações de nossa

cultura popular: provérbio, trava-língua, adivinha, cantigas, nomes de mitos e brincadeiras etc.

Veja uma sugestão de preparo dos envelopes:

A cada ficha lida ensine aos alunos cada uma delas.

Interpretar uma capa de revista em quadrinhos.

Trocando ideias

Proponha as questões sugeridas no caderno do aluno e outras que julgar convenientes

durante a atividade, garantindo a participação de todos neste importante momento.

1- Descreva a cena representada na capa da reista:

Quem são esses personagens? Conhece algum deles?

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_______________________________________________________________________

O que eles estão fazendo?

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Em que lugar estão?

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2- Você sabe que história aquela senhora está contando? Como fez esta descoberta?

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3- O que será que os personagens estão achando da história que estão ouindo? Como você sabe

disso?

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Hora do texto

Chico Bento é um personagem bem brasileiro! Tem muitos amigos e mora lá na roça com seus

pais. Sua avó Dita, adora contar histórias folclóricas em que estão presentes alguns mitos da

nossa terra...

Conheça-o melhor lendo a história em quadrinhos com a professora no gibizão colado no quadro:

(pode-se passar também no data show)

Trabalhando com o texto

1- Puxa, que história arrepiante, não é mesmo? Descreva algumas emoções que você

experimentou durante a leitura.

Senti uma pontinha de medo quando:

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______________________________________________________________________

Achei graça quando:

______________________________________________________________________

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O que mais gostei foi:

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______________________________________________________________________

2- Observe as expressões no rosto dos personagens abaiixo, em diferentes

momentos da história. Após escreva o que causou essa reação de cada personagem:

________________ _________________ _________________ ________________

3- O encontro do Chico Bento com o Saci foi representado assim:

a) O que você acha que reprenta este sinal ( ? ) dentro do balão?

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b) Complete o balão abaixo com o que você acha que Chico Bento poderia ter falado ao Saci

neste momento da história.

4- Será que você conhece os personagens do folclore abaixo? Que tal numerar o texto

que descreve cada um deles?

5- Vamos fazer uma votação na turma e descobrir qual é o personagem faorito. Após

vamos montar um gráfico com papel quadriculado para mostrar a votação de cada um:

6- Desenhe na folha o seu personagem favorito: