Planejamento de Pesquisa

Planejamento de Pesquisa

Profa. Dra. Hilma Khoury

Universidade Federal do Pará/Instituto de Filosofia e Ciências Humanas/ Faculdade de Psicologia.

E-mail: [email protected]

Fones: (91) 98112-4808; 98800-5762; 3201-8057/7443

Uma pesquisa bem planejada reduz a possibilidade de erros que venham a

afetar os resultados.

PLANEAMENTO DA PESQUISA

ELABORAÇÃO DO PROJETO

O Projeto é o produto final do Planejamento da Pesquisa

PLANEJANDO A PESQUISA

Projeto

Formulação do Problema

Revisão da Literatura

Definição de Conceitos

Delimitação do Tema

Decisões Metodológicas

1º Passo

ESCOLHA DO TEMA

EXEMPLOS DE TEMAProblemas Sociais Cotidianos

1. Aposentadoria

2. Idoso no trânsito

3. Relações Inter-geracionais

4. Estresse e Trabalho

5. Violência contra o idoso

DELIMITAÇÃO DO TEMA

É impossível abranger todo o conhecimento de uma determinada área em uma única pesquisa.

Restringir Estabelecer

Limites

Especificar

Focalizar um Aspecto

APOSENTADORIA

� Aposentadoria e Retorno ao trabalho

� Motivos para o retorno ao trabalho entre aposentados

IDOSO NO TRÂNSITO� Idoso no Trânsito e Estereótipos

� Estereótipos sobre o idoso no trânsito: comparação entre jovens e idosos

ESTRESSE E TRABALHO� Estresse e Trabalho entre Cuidadores de Idosos

� Estresse e satisfação no trabalho entre cuidadores de idosos

COMO EVOLUIU A INVESTIGAÇÃO DO TEMA?

REVISÃO DA LITERATURA

2º Passo


A Revisão da Literatura não se resume a compilar o material existente e descrevê-lo. Implica dialogar com os autores.


Indicadores Estatísticos

Antecedentes Científicos

Fornece Suporte teórico, metodológico e empírico para o estudo

Aponta Justificativas para o estudo do tema

Sustenta a delimitação do tema

Fundamenta a escolha e definição de variáveis

POR ONDE COMEÇAR?

Bases Eletrônicas de Dados, Bibliotecas, COMUT

O QUE BUSCAR?

Preferencialmente Estudos Empíricos

COMO?•Estabelecendo um período de tempo para a busca.

•Utilizando PALAVRAS-CHAVE úteis para localizar textos acerca do tema da investigação

� Quem já escreveu sobre o tema.

� O que já foi publicado sobre o assunto.

� Que aspectos já foram abordados.

� Quais as lacunas existentes na literatura.

O QUE PROCURAR?

A Revisão da Literatura deve representar “uma leitura crítica do material disponível, identificando a qualidade das evidências apresentadas pelos diversos autores” (Spector, 2001, p.47).

CONCEITOS Como são discutidos e definidos?

As definições são suficientes? Adequadas? Operacionais?

MÉTODO DE PESQUISA

Por qual método o tema tem sido mais freqüentemente investigado?

O tema poderia ser melhor investigado por outro método?

VARIÁVEIS INVESTIGADAS

Quais as principais?

Como foram definidas?

A definição é precisa? Adequada? Operacional?

Quais se mostraram mais relevantes no sentido de produzir os efeitos ou associações esperadas?

JUSTIFICATIVAS Que tipo de justificativas são mais freqüentemente apresentadas para o estudo do tema?

HIPÓTESES Quais as hipóteses mais freqüentemente testadas?

Têm sido confirmadas ou rejeitadas?

Se rejeitadas, que explicações são apresentadas para o fato?

PARTICIPANTES/

AMOSTRA

Quais as características mais relevantes?

Quais os critérios de inclusão/exclusão mais frequentemente adotados?

Qual a forma de seleção mais freqüentemente utilizada?

Há informações sobre o tamanho da população de onde a amostra foi retirada?

O tamanho da amostra e/ou forma de seleção permitem generalização dos dados?

INSTRUMENTOS Quais os mais freqüentemente utilizados para medir o construto ou variáveis envolvidas no tema?

Há informação sobre sua validação?

Estão claramente descritos (número de itens, dimensões e forma de resposta requerida)?

Parecem adequados e/ou suficientes para investigar o construto/variáveis?

COLETA DE DADOS Qual o meio mais freqüentemente utilizado?

É viável considerando os recursos disponíveis?

Parece adequado à população-alvo?

Os dados poderiam ser obtidos por outro meio?

ANÁLISE DOS DADOS

Por meio de que técnicas os dados foram analisados?

As técnicas parecem adequadas aos objetivos do estudo; às variáveis investigadas; e ao tamanho da amostra?

RESULTADOS Quais as principais descobertas?

DISCUSSÃO As hipóteses foram confirmadas?

Quais as explicações para as hipóteses rejeitadas?

Os estudos apontam limitações?Quais as principais?

Há sugestões para futuras pesquisas?

Quais, dentre as apontadas na literatura recente, ainda não se tornaram alvo de pesquisas?

Dentre as que já se tornaram objeto de investigação, os resultados são satisfatórios?

CONCLUSÕES Quais as conclusões mais importantes?

As conclusões estão baseadas nos resultados obtidos?

REFRENCIAS São recentes?

Contemplam os principais autores da área?

Como a sua pesquisa poderia contribuir para o avanço do conhecimento neste campo?

Que perguntas importantes acerca do tema ainda permanecem sem resposta?

3º Passo

FORMULAÇÃO DO PROBLEMA DE PESQUISA

Qual a situação-problema? Porque merece ser

investigada?

Quais as principais questões que instigam a investigação?

Quais as respostas esperadas para estas

questões?Qual o propósito do estudo?

FORMULAR O PROBLEMA

CONTEXTUALIZAÇÃO E JUSTIFICATIVA

PERGUNTAS DE PESQUISA

HIPÓTESES OBJETIVOS

JUSTIFICATIVA

�Que vantagens/benefícios pressupõe que sua pesquisa irá proporcionar?

�Que contribuições trará para o avanço do conhecimento científico já existente e/ou para a sociedade?

�Convencer quem for ler o projeto, acerca da importância da proposta.

PERGUNTAS DE PESQUISA

O tema da pesquisa é transformado em uma ou mais questões a serem respondidas pela investigação.

São questões específicas que o pesquisador faz acerca do problema.

APOSENTADORIA

� Aposentadoria e Retorno ao trabalho (Tema Geral)

� Motivos para o retorno ao trabalho entre aposentados (Tema Específico)

1. Quais as principais razões para o retorno de aposentados ao trabalho?

2. Fatores psicossociais teriam mais peso nessa decisão do que o fator financeiro?

3. Haveria diferenças entre aposentados com baixa renda e com renda elevada?

4. O fator financeiro seria o principal desencadeante do retorno ao trabalho entre aposentados de baixa renda?

(Khoury et al., 2010)

�As perguntas de pesquisa são uma forma prática e objetiva de apresentar o problema de investigação.

�Devem ser passíveis de uma solução/resposta.

�As respostas serão fornecidas pelos dados empíricos a serem obtidos.

�Avaliar se é realmente um problema de investigação e se vale a pena tentar encontrar uma solução ou resposta para ele.

�É PRECISO AVALIAR se é realmente um problema de investigação e se vale a pena tentar encontrar uma solução ou resposta para ele.

QUEM FORMULA PERGUNTAS DEVE

APONTAR AS RESPOSTAS/SOLUÇÕES

PARA ESTAS PERGUNTAS (HIPÓTESES)

�São respostas às perguntas de pesquisa formuladas.

�São previsões de resultado.

HIPÓTESES

Toda hipótese é fundamentada: as afirmações são baseadas em um pressuposto, em evidências provenientes da literatura científica ou da realidade observável.

Com base na literatura que advoga aimportância psicológica e social do trabalho paraa constituição da identidade (Codo, Sampaio &Hitomi, 1993; Codo & Sampaio, 1995; Khoury-Carvalho, 1994; Jacques, 1996; Carlos et al.,1999), espera-se que fatores psicossocias tenhammaior peso na decisão dos aposentados deretornar ao trabalho do que a necessidade deaumentar a renda, mesmo na categoria deaposentados com baixa qualificação profissionale, conseqüentemente, baixa renda.


OBJETIVOS

� Objetivo Geral:

Síntese do que se pretende alcançar com a pesquisa

�Objetivos específicos:

Desdobramento do objetivo geral; explicitação dos detalhes.

Devem estar coerentes com a justificativa e o problema proposto.

Devem ser simples, a fim de facilitar a realização do estudo; reduzir a possibilidade de erros; e favorecer a precisão dos resultados.

Devem ser apresentados ao final da introdução.

OBJETIVO GERAL: Investigar a influência de fatorespsicossociais para o retorno de aposentados ao trabalho,comparando-se aposentados com baixa renda e comrenda elevada, bem como variáveis sócio demográficas

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1) Identificar os motivos mais prevalentes para o retorno ao trabalho entre aposentados.

2) Verificar a existência de diferença entre aposentados com baixa renda e com renda elevada.

3) Verificar a existência de diferença com relação a gênero, escolaridade, tempo de aposentadoria e tempo de trabalho pós aposentadoria.


4º Passo

DEFINIÇÃO DE CONCEITOSE VARIÁVEIS

� Explicitar todos os conceitos e variáveis a serem considerados na pesquisa.

� Não é necessário haver uma seção específica para este conteúdo.

� A definição de conceitos/variáveis pode estar inserida em qualquer seção do projeto, não necessariamente na introdução.

� Porém, é necessário tornar claro quais definições serão utilizadas na pesquisa.

� Definir de forma operacional.

Operacionalizar é traduzir em operações concretas.

É especificar “observações empíricas que podem ser tomadas como indicadores dos atributos contidos em algum

conceito”/variável (Babbie, 1999, p. 182).

DEFINIÇÃO OPERACIONAL

Variáveis simples - definidas em termos do que a pessoa tem que

fazer ou de quais condições deve preencher.

Variáveis complexas (como os construtos) - definidas em termos

dos itens que apontam para os atributos definidores.

Comportamento social de crianças hospitalizadas durante atividade de brincadeira

EXEMPLO 1

MOTIVOS PSICOSSOCIAIS

Razões de ordem pessoal e/ou socialque sejam consideradas pelo participante comoresponsáveis por sua decisão de retorno aotrabalho pós aposentadoria, tais como asnecessidades de: se sentir produtivo; atualizado;passar experiência aos outros; conviver comoutras pessoas, e de realização pessoal.


EXEMPLO 2

5º. Passo

DECISÕES METODOLÓGICAS

DELINEAMENTO DO ESTUDO

�Descritiva? Abordagem Quantitativa ou Qualitativa?

�Explicativa? Correlacional ou Experimental?

�Auto relato? Observação? Levantamento?

�Amostragem aleatória? Não aleatória?

�Variáveis independentes e dependentes ou antecedentes e resposta conforme o caso).

�Número de grupos experimentais e controle.

� Qual o tipo de Pesquisa? Que Método empregar?

� Características metodológicas.

� Tipo de amostragem?(quando for o caso).

Trata-se de um survey com amostra não-

probabilística, constituída por cotas de gênero, conforme

as proporções existentes na população de aposentados

economicamente ativos/ocupados na cidade de Belém/PA.

Caracteriza-se como um estudo descritivo com

comparação entre subgrupos.


EXEMPLO

PARTICIPANTES

� Quem serão os participantes da pesquisa?

� Como vai selecioná-los?

� Definir critérios de exclusão/inclusão: características dos indivíduos que os definem como candidatos ao estudo ou que bloqueiam sua entrada no estudo.

� Definição da população alvo e da população de estudo: Definir o universo (população) e o tamanho amostral, levando em conta a representatividade (Ver Taylor-Powell, 1998).

� Avaliar a necessidade e/ou viabilidade de uma amostra probabilística (aleatória).

Em Belém/PA há 21.969 aposentados economicamenteativos/ocupados, sendo 14.468 (65,9%) homens e 7.501(34,14%) mulheres.

De acordo com tabela estatística que define tamanhos deamostras representativas conforme o tamanho da população(Taylor-Powell, 1998), para uma população de 20.000, umaamostra de 392 é considerada representativa com margem deerro de 5%; uma amostra de 100, seria representativa commargem de erro de 10%. A amostra será composta por 250aposentados economicamente ativos em proporções de gêneroequivalentes às existentes na população (165 Homens e 85Mulheres).

..................................


EXEMPLO

INSTRUMENTOS

�Qual o mais adequado para medir a variável a ser estudada?

�Há instrumentos/equipamentos já validados/aferidos?

QUESTIONÁRIOS - AVALIAR

� Construção dos Itens – Obedece as regras? Refletem os aspectos teóricos do construto?

� Conteúdo dos Itens - É adequado aos objetivos da sua pesquisa e ao que pretende medir?

� Número de Itens - É suficiente? A forma de obtenção das respostas é adequada?

� Resultado da Validação (coeficiente alfa)?

O instrumento, construído especialmente paraesta pesquisa, consiste de um questionário (Anexo A)contendo três partes.

A primeira, representada por motivospotencialmente influentes para o retorno de aposentados aotrabalho, contem oito itens - para me sentir produtivo, paraaumentar a renda familiar, por necessidade de conviver comoutras pessoas, para me sentir atualizado, por necessidade derealização pessoal, por ter me aposentado jovem, parapreencher o tempo e para passar minha experiência aosoutros – avaliados em uma escala de cinco pontos (0= nãoinfluenciou; 4= influenciou totalmente). A escala serárepresentada por uma pirâmide invertida (Anexo B).

............................................


EXEMPLO 1

A percepção de bem-estar subjetivo será medida

por meio da Escala de Bem-Estar Subjetivo - EBES

(Albuquerque & Tróccoli, 2004), com 62 itens

distribuídos em duas subescalas. A primeira é

composta por 47 palavras que descrevem diferentes

sentimentos e emoções - afetos positivos e negativos

(p.ex. animado, ativo, triste, amedrontado); a pessoa

deve julgar o quanto (1 = nem um pouco; 5 =

extremamente) tem se sentido ultimamente.

8EXEMPLO 2

A segunda subescala contém 15 frasesafirmativas acerca da satisfação/insatisfação coma vida (p.ex. “Avalio minha vida de formapositiva”; “Tenho mais momentos de tristeza doque de alegria na minha vida”), avaliadas emuma escala tipo Likert (1 = discordoplenamente; 5 concordo plenamente).

Será utilizado ainda um questionário paradados sócio-demográficos incluindoinformações sobre gênero, vínculo familiar,tempo de residência na ILPI, freqüência devisitas recebidas e motivos que levaram à idapara a instituição.


9

Um instrumento mal construído poderá comprometer toda a pesquisa, afetando sua

qualidade ou mesmo invalidando-a.

Pré-teste é sempre recomendável, mesmo que o instrumento já seja validado.

Esta sub-seção do projeto requer anexo (s) contendo o instrumento completo.

PROCEDIMENTOS – COLETA DE DADOS�Apresentação do Pesquisador

Estudante? Membro de alguma organização ou instituição?

�Onde abordar os participantes?

Locais públicos? No trabalho, em escolas? No domicílio?

�Como explicar a finalidade e os objetivos da pesquisa? (TCLE)

�Como argumentar para obter o consentimento e colaboração dos participantes? (Rapport)

�Métodos e Técnicas a serem empregados.

Observação? Filmagem?

Questionário Auto administrado? Entrevista face a face?

Ordem de aplicação? Duração?

Serão visitadas associações, sindicatos edemais entidades que congregam aposentados no perfilpretendido, ou seja, aposentados com baixa qualificaçãoprofissional. (ex. ambulantes, serventes, operários,feirantes) e conseqüentemente baixa renda, por um lado, eaposentados com elevada qualificação profissional, poroutro (ex. médicos, advogados, engenheiros, executivos).Pretende-se conseguir informações como nome, endereçoe telefone de aposentados que voltaram a trabalhar.

Os dados serão coletados por meio deentrevista face-a-face, previamente agendada via telefone erealizada no local de trabalho do participante, medianteconsentimento livre e esclarecido (Anexo C).

EXEMPLO

Uma vez consentida, ao participante seráapresentada uma lista de fatores/motivos com potencialpara influenciar o retorno de aposentados ao mercado detrabalho e será solicitado que avalie o peso da influência decada um no seu caso específico, por meio de uma pirâmideinvertida (Anexo B). As respostas serão assinaladas pelopesquisador em local apropriado na folha do questionário(Anexo A).

Em seguida, será realizada avaliação sobre asatisfação com o trabalho atual e colhidas informaçõessócio-demográficas. A entrevista, de acordo com o estudopiloto, terá duração de aproximadamente 20 minutos, aotérmino da qual o pesquisador agradecerá a contribuiçãodos participantes.


PROCEDIMENTOS – ANÁLISE DE DADOS

� Como os dados serão organizados e analisados?

� Haverá utilização de programas para computador (softwares)?

� As análises serão somente quantitativas ou haverá análises qualitativas de dados?

� Por meio de que técnicas os dados serão analisados?

Recursos Estatísticos

� Informar as técnicas estatísticas que serão utilizadas e para que serão empregadas

� O que será analisado com cada uma delas?

Para comparar os subgrupos dentro da amostra seráutilizado o teste não paramétrico Mann-Whitney: por renda(baixa e alta); escolaridade (baixa e alta); sexo (masculino efeminino); tempo de aposentadoria e tempo de trabalho pós-aposentadoria (até 5 anos e acima de 5 anos).

Para verificar diferenças significativas entre os fatores queinfluenciaram o retorno ao trabalho, serão comparados osescores médios classificados em primeiro, segundo e terceirolugares por meio do teste t de Student pareado.

Para todas as provas será adotado o nível designificância convencional (p≤0,05).


EXEMPLO

�Descrever em ordem cronológica as etapas que compõem o estudo.

� Deve ser apresentado preferencialmente por meio de um gráfico ou tabela.

CRONOGRAMA

Atividades1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1. Levantamento Bibliográfico

2. Submissão ao Comitê de Ética

3. Preparação-Reprodução dos instrumentos de coleta de dados

4. Seleção da Amostra

5. Coleta de Dados e Alimentação do Banco de Dados

6. Análise dos Dados

7. Elaboração do Relatório

ELEMENTOS DE UM PROJETO DE PESQUISA

1. Título/Pesquisadores

2. Resumo

3. Introdução

Contextualização do problema a investigar

Antecedentes científicos

Justificativa

Definições

Perguntas de Pesquisa

Hipóteses (quando couber)

Objetivos

4. Método

4.1. Delineamento do Estudo

4.2. Contexto/Ambiente

4.3. Participantes/Amostra

4.4. Instrumentos/Materiais

4.5. Procedimentos de Coleta de Dados

4.6. Procedimentos de Análise de Dados

5. Referências

6. Cronograma

7. Recursos

8. Anexos

Referências e Bibliografia Consultada

Albuquerque, A. S., & Tróccoli, B. T. (2004). Desenvolvimento de uma escala de bem-estar subjetivo. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 20 (2), 153-164.

APA (2001). Manual de publicação da American Psychological Association, 4ª Ed; Trad. Daniel Bueno. Porto Alegre/RS: Artmed.

APA (2010). Publication manual of the American Psychological Association, 6th Ed. Disponível em http://owl.english.purdue.edu/owl/owlprint/560/

Babbie, E. (1999). Métodos de pesquisas de survey. Belo Horizonte/MG: Ed. UFMG.

Creswell, J. W. (2007). Projeto de pesquisa: Métodos qualitativo, quantitativo e misto, 2ª. Ed. Porto Alegre/RS: Artmed.

Findlay, E. A. G., Costa, M. A., & Guedes, S. P. L. de C. (2006). Guia para elaboração de projetos de pesquisa. Publicação online. Joinville/SC: Univille.

Günther, H. (2011). Métodos de pesquisa em psicologia social. Em C. V. Torres & E. R. Neiva (Orgs.), Psicologia Social: Principais temas e vertentes (pp. 58-76). Porto Alegre/RS: Artmed.

Khoury, H. T. T. (2012). Guia para planejar pesquisas e elaborar projetos. Disponível em http://profahilmakhoury.blogspot.com.br/

Khoury, H. T. T., Rego, R. C. C. S., China-Silva, J., Silva, A. L., Novaes, V. R., Sanches, T. R., Lima, J. S., Castro, J. L., & Pereira, M. A. D. (2009). Bem-estar subjetivo de idosos residentes em instituições de longa permanência. Em D. V. S. Falcão & L. F. Araújo (Orgs.), Psicologia do Envelhecimento: Relações Sociais, Bem-Estar Subjetivo e Atuação Profissional em Contextos Diferenciados. Campinas-SP: Alínea.

Khoury, H. T. T., Ferreira, A. J. C., Souza, R. A., Matos, A. P., & Barbagelata-Góes, S. (2010). Porque aposentados retornam ao trabalho? O papel dos fatores psicossociais. Kairós Gerontologia, 13 (1), 147-165.

Silva, E. L., & Menezes, E. M. (2001). Metodologia da pesquisa e elaboração de dissertação. Publicação online. Laboratório de Ensino a Distância. Universidade Federal de Santa Catarina.

Spector, N. (2001). Manual para redação de teses, projetos de pesquisa e artigos científicos. Rio de Janeiro/RJ: Guanabara Koogan.

Taylor-Powell, E. (1998). Sampling: Program development and evaluation. Cooperative Extension Publications. University of Wisconsin, 10pp.

VEJA, A SEGUIR, MAIS ALGUMAS DICAS

MAIS ALGUMAS DICAS

A REDAÇÃO DO PROJETO DE PESQUISA

O Projeto é o produto final do Planejamento da Pesquisa

TÍTULO

�No máximo 12 palavras.

�Não ocupar mais que duas linhas.

�Evitar conter expressões redundantes (p.ex. “um estudo do...”) e abreviaturas.

�“Resumir a idéia principal de um trabalho, de maneira simples e, se possível, com estilo” (APA, 2010, p. 23).

�Ser auto-explicativo; identificar as variáveis reais ou questões teóricas investigadas e o relacionamento entre elas.

�Utilizar linguagem e estilo adequados a trabalhos acadêmicos, não literários.

CARTÃO DE VISITA

“O Papel dos Motivos Psicossociais para o Retorno ao Trabalho entre Aposentados”.

“Motivos psicossociais para o retorno ao trabalho: um estudo com aposentados da FAAPA”.

“Se aposentar fosse bom não havia tanta gente voltando ao batente!”: Motivos da volta ao trabalho entre aposentados.

RESUMO

� Resumo do projeto (150 a 250 palavras), contendo:

• Os fundamentos que o justificam;

• Breve definição dos principais conceitos;

• Perguntas de Pesquisa (se possível);

• Objetivos e

• Métodos.

INTRODUÇÃO

Desenvolvimento do problema em estudo e enunciação do propósito da investigação

1) Introduzir/apresentar o problema: explorar a

importância do problema;

2) Discutir literatura relevante relacionada ao

tema;

3) Estabelecer hipóteses ou questões específicas

de pesquisa.

3 ETAPAS (APA, 2001; 2010)

APRESENTAR O PROBLEMA

� Qual o problema em estudo?

� Porque o Problema é importante?

� Demonstrar a relevância científica e social para o

estudo do tema, ou seja:

Sua contribuição para o avanço do conhecimento científico já existente (pesquisas básicas) ou para a solução de problemas (pesquisas aplicadas).

DISCUTIR LITERATURA

�Como o estudo se relaciona com trabalhos anteriores na área?

• Fazer histórico apropriado (mas, não uma revisão histórica exaustiva) ;

• Reconhecer a prioridade do trabalho de outros autores.

• Demonstrar a continuidade lógica entre os trabalhos prévios e o presente.

� Ao Resumir trabalhos anteriores

• Evitar detalhes irrelevantes;

• Enfatizar os resultados (descobertas) relacionados ao tema da investigação; as questões metodológicas importantes e as principais conclusões

�Citações e Referências •Incluir apenas trabalhos diretamente relacionados a questão específica;

•Evitar trabalhos pouco relacionados ou de importância meramente genérica.

�Desenvolver o problema com amplitude e clareza suficiente para que possa ser compreendido pelo maior público possível.

�Questões controversas: •Uma simples afirmação de que certos estudos corroboram uma conclusão e outros corroboram outra é melhor do que uma discussão prolongada e inconcludente.

•Independente de sua opinião pessoal, evite animosidades e ataques pessoais ao apresentar a controvérsia.

•Não sustente sua posição ou justifique sua pesquisa citando autoridades de renome fora de contexto.

HIPÓTESES E QUESTÕES ESPECÍFICAS

� O que se quer descobrir ou testar?

� Formular perguntas específicas de pesquisa;

� Enunciar formalmente as hipóteses acompanhadas de sua respectiva fundamentação;

REFERÊNCIAS

� Dizem respeito às obras e autores citadosno texto do Projeto.

� Na Psicologia, em geral, adotam-se as normas da American PsychologicalAssociation (APA).

LIVRO

Babbie, E. (1999). Métodos de pesquisas de survey. Belo Horizonte: Ed. UFMG

Salkind, N. J. (2012). Exploring Research, 8ª Ed. São Paulo: Pearson.

CAPÍTULO DE LIVRO

Khoury, H. T. T. (2008). Desenvolvimento psicossocial e velhice bem-sucedida. Em H. B. Evelin (Org.), Velhice cidadã: um processo em construção (pp. 165-180). Belém/PA: EDUFPA.

Neri, A. L. (2013). Teorias psicológicas do envelhecimento: percurso histórico e teorias atuais. Em E. V. Freitas, L. Py, F. A. X. Cançado, J. Doll, & M. L. Gorzoni (Orgs.), Tratado de geriatria e gerontologia (3ª ed., pp.34-46). Rio de Janeiro: Guanabara Koogan.

EXEMPLOS

ARTIGO DE PERIÓDICO

Khoury, H. T. T., & Günther, I. A. (2013). Desenvolvimento de uma medida de controle primário e secundário para idosos. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 29 (3), 277-285.

Khoury, H. T. T., & Günther, I. A. (2009). Processos de auto-regulação no curso de vida: Controle primário e controle secundário. Psicologia Reflexão e Crítica, 22, 95-110.

DISSERTAÇÕES E TESES

Khoury, H. T. T. (2005). Controle primário e controle secundário: relação com indicadores de envelhecimento bem-sucedido. Tese de Doutorado, Instituto de Psicologia, Universidade de Brasília, Brasil. Disponível em http://profahilmakhoury.blogspot.com.br/

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