Plan Estrategico Epig 2014-2018 (1)

8/16/2019 Plan Estrategico Epig 2014-2018 (1)

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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL

ALTIPLANO PUNO

FACULTAD DE INGENIERIA GEOLOGICA Y METALURGICA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA GEOLÒGICA.

PLAN ESTRATEGICO DE DESARROLLO DE LA ESCUELA PROFESIONAL

DE INGENIERIA GEOLOGICA 2014 2018

OFICINA DE ACREDITACION DE LA EPIG


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PLAN ESTRATEGICO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA GEOLÓGICA -EPIG-UNA 2014-2018 ____________________________________________________________________________

FACULTAD DE INGENIERÍA GEOLOGICA Y METALURGICA DE LA UNA

PLAN ESTRATÉGICO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DEINGENIERÍA GEOLOGICA 2014 – 2018

AUTORIDADES UNIVERSITARIAS

RECTOR : Dr. LUCIO AVILA ROJAS

VICERRECTOR ACADÉMICO : Dr. GERMAN PEDRO YABAR PILCO

VICERRECTOR ADMINISTRATIVO : Dr. EDGARDO PINEDA QUISPE

AUTORIDADES DE LA FACULTAD

Decano FIGIM M.Sc. Edwin Gallegos PascoDirector de la Escuela Profesional M.Sc. Ariel Aquino Pacheco

Jefe de Departamento Académico Ing. Roberto Zegarra Ponce

Coordinador de Investigación M.Sc. Flavio Rosado Linares

Coordinador de Proyección Social M. Sc. Andrés Olivera Chura

Coordinador de Laboratorios y Gabinetes M.Sc. Leonel Palomino Pacheco

Coordinador del Centro de Cómputo

Coordinador de Registros y Archivos

Académicos

M.Sc. Miguel Calcina Benique

Ing. Luís Vicente Ortíz Gallegos

Director de Biblioteca Especializada M.Sc. Emiliano Guevara Guerra

Coordinador de Convenios Ing. Roberto Zegarra Ponce

Coordinador de Practicas de Preprofesionales

M.Sc. Erasmo Carnero Carnero

ELABORACION DE PLAN ESTRATÉGICO

PRESIDENTE CIAA : Dr. Rolando Apaza Campos

DIRECTOR DE LA EPIG : M.Sc. Ariel Aquino PachecoJEFE DE DEPARTAMENTO DE LA EPIG : Ing. Roberto Zegarra Ponce

Docentes, Administrativos, alumnos y egresados de la EPIG.

Redacción y Publicación:

Revisión de documento : M.Sc. Miguel Calcina Benique

: M.Sc. Erasmo Carnero Carnero

Publicación : Bach. Rocio Huaricallo Alarcón

2013


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I N D I C E 1.0.- Presentación 2.0.- Introducción

3.0.- Misión4.0.- Visión

5.0.- Valores de la escuela profesional

5.1.- Identidad institucional

5.2.- Responsabilidad

5.3.- Democracia

5.4.- Honestidad

5.5.- Respeto y tolerancia

6.0.- Principios de la escuela profesional

6.1.- Calidad e innovación:

6.2. Transparencia6.3.- Trabajo en equipo:

6.4.- Responsabilidad social.

7.0.- Aspectos generales

7.1.- Antecedentes de creación de la Escuela Profesional de Ingeniería Geológica

8.0.- Diagnóstico situacional

8.1.- Formación profesional

8.2.- Investigación

8.3.- Extensión

9.0.- Diagnóstico FODA10.0.- Lineamientos estratégicos de desarrollo de la EPIG

11.0.- Líneas de acción y elementos estratégicos de la EPIG

11.1.- Fortalecimiento a académico


11.3.- Extensión

11.4.- Desarrollo institucional

11.5.- Perfil del ingresante

11.6.- perfil del egresado

11.7.- perfil del docente

12.0.- Perfiles estratégicos de desarrollo de la EPIG12.1.- Académico


12.3.- Extensión y Proyección Social

12.4.- Servicios de apoyo para la formación profesional.

13.0.- Objetivos estratégicos e indicadores

13.1.- Académico


13.3.- Extensión

13.4.- Desarrollo Institucional


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1.0.- PRESENTACIÓN

En los momentos actuales de la era del conocimiento y los aceleradosavances en los diferentes campos del saber, la Escuela Profesional deIngeniería Geológica como unidad académica de la UNAP presenta antela comunidad de la región de Puno y del país, el presente documento dePlan Estratégico de Desarrollo con una visión para construir un futuroque permita situarnos en los niveles de universidades de prestigiointernacional, donde la calidad académica de formación de profesionalesen geociencias, la investigación y la extensión sean nuestra cultura degestión académica, así mismo comprometidos de contribuir desde laperspectiva de la geología con el desarrollo de la región de Punoasimilando los conocimientos contemporáneos, adaptando a lasnecesidades de la región y del país, a fin de cumplir el rol para la cualfue creada.

La Escuela Profesional de Ingeniería Geológica consiente de nuestrasdebilidades y fortalezas, a partir de esta base, nos proyectamos a asumircompromisos de manera consensuada, las que se encuentran en elpresente proyecto de desarrollo orientado con una visión a largo plazo yejes estratégicos de desarrollo a corto plazo, basado en valores yprincipios que guiarán el desarrollo de la EPIG en los siguientesaspectos:

1. La búsqueda sin concesiones de la calidad académica y de lainternacionalización de nuestra producción intelectual.

2. El fortalecimiento de la Escuela Profesional de Ingeniería Geológicaen sus tres dimensiones: formación profesional, investigación yProyección Social.

3. El fortalecimiento interno de la comunidad académica: docentes,administrativos y estudiantes.

En conclusión el presente documento de Plan de desarrollo de la EPIG

muestra resultados de la reflexión académica de las reuniones de trabajorealizados, define los lineamientos de Gestión Institucional para elperiodo 2014 – 2018 enfocándose a modernizar y mejorar de maneracontinua la calidad de la formación profesional de estudiantes de laEscuela Profesional de Ingeniería Geológica.


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2.0.- INTRODUCCIÓN

El presente Plan Estratégico constituye un instrumento de gestión de laEscuela Profesional de Ingeniería Geológica en momentos que sepromueve nuevos paradigmas de la educación universitaria, conducirá aconstruir un futuro viable, sostenible a través de los ejes estratégicos dedesarrollo a corto mediano y largo plazo, todos los esfuerzos seránorientados hacia la mejora continua para alcanzar las metas y objetivospropuestos.

Las iniciativas planteadas en este documento tienen como objetivogeneral, prepararnos para afrontar los retos que nos propone un mundoglobal en proceso acelerado y continuo de cambio; de este modo loslineamientos de mejora continua son iniciativas de modernización yreforma que se deberá aplicar e implementar de manera progresiva en laEPIG.

Conviene advertir, si bien el presente Plan Estratégico 2014 - 2018 debecontribuir para una mejor gestión de la escuela profesional, mas nogarantiza el éxito del mismo por lo que los responsables deimplementarlo deben ser conscientes de que su aplicación debe serrevisada y evaluada periódicamente, identificando los problemas,previniendo los futuros generados, corrigiendo, con la participación detodos los integrantes de la EPIG a fin de que su propósito alcance los

objetivos y metas proyectadas.


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3.0.- MISION

Formar profesionales en ciencias de la tierra con un nivel académicoacorde al avance técnico-científico, a fin de contribuir en el desarrollo dela humanidad, realizando trabajos de investigación que posibilite elprogreso científico en armonía con en el desarrollo sostenible.

4.0.- VISION

Ser una escuela profesional reconocida y acreditada a nivel nacional einternacional, caracterizada por la calidad en la formación deprofesionales en Geociencias a fin de contribuir en el desarrollo de lahumanidad y en la solución de problemas de manera sostenible.

5.0.- VALORES DE LA ESCUELA PROFESIONALLos valores constituyen la base de la cultura organizacional, significanelementos esenciales que deben forjar la identidad de una institución afin de otorgar singularidad y afirmar su presencia social. Actualmente laEPIG, no tiene definidos sus valores organizacionales, razón por la cualse ha propuesto los siguientes valores organizacionales.

5.1.- Identidad Institucional

Lealtad y compromiso de los actores que contrae con la EPIG, como

consecuencia de la identificación con su misión, visión, valoresorganizacionales y objetivos.

5.2.- Responsabilidad

Cada uno de los miembros de la EPIG de manera libre y espontáneaasume por cuenta propia cumplir su labor de manera eficaz dentro de lasfunciones inherentes al cargo como docente, administrativo, o alumnode manera espontanea y a tiempo sin presión externa alguna.

5.3.- Democr acia Identifica la forma de organización y gobierno de la EPIG, en la cual latoma de decisiones colectivas para la gestión académica son adoptadasmediante mecanismos de participación directa o indirecta considerandoque cada uno de los miembros son libres e iguales.

5.4.- Honestidad

Es una de las cualidades que buscamos dentro de la EPIG para que las

relaciones humanas se desenvuelvan en un ambiente de confianza yarmonía, pues garantiza la seguridad y credibilidad en las personas.


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5.5.- Respeto y tolerancia

En el marco de las relaciones interpersonales el trato fraternal será elelemento integrador, fomentando la confianza, aceptando laautodeterminación de los miembros en relación a opciones individuales,sin que estas contraríen a las normas institucionales. Y dentro delgobierno de la EPIG significa el reconocimiento de las prerrogativas delos cargos que un miembro asume y representa.

6.0.- PRINCIPIOS DE LA ESCUELA PROFESIONAL

6.1.- Calidad e Innovación:

Iniciativa que promoverá a realizar nuestras actividades laborales con elobjetivo de ofrecer un mejor servicio, satisfaciendo las necesidades de

nuestros usuarios internos y externos empleando los mejores medios yrecursos existentes. Hacer las cosas de manera correcta internalizandouna cultura de mejora continua, promoviendo la creatividad.

6.2. Transparencia

Es el compromiso de la EPIG con la sociedad para dar a conocer toda lainformación de la gestión académica administrativa para que laciudadanía y grupos de interés accedan a ella en el momento queconsideren pertinente, con excepción de los supuestos señalados en laLey de Transparencia y Acceso a la Información Pública y su norma

reglamentaria.

6.3.- Trabajo en Equipo:

La EPIG promueve la asociación de esfuerzos, mediante los cuales losmiembros del equipo comparten metas y planes, haciendo que losobjetivos del conjunto prevalezcan sobre los individuales. Lo cualdemanda un profundo respeto por las ideas de los demás.

6.4.- Responsabilidad Social.La EPIG asume el compromiso de contribuir y orientar el desarrollo de laregión y del país de manera sostenible con responsabilidad social.

7.0.- ASPECTOS GENERALES

7.1. Antecedentes históricos de creación de la Escuela Profesional deIngeniería Geológica

La Facultad de Ingeniería Geológica y Metalúrgica está conformada por

las Escuelas Profesionales de Ingeniería Geológica e IngenieríaMetalúrgica.


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El Programa Académico de Ingeniería Geológica fue creado por acuerdode Consejo Ejecutivo de la Universidad Técnica del Altiplano (UNTA) el29 de abril del año 1981, mediante Resolución Rectoral No. 300-81-R-UNTA, siendo Rector el Dr. Julio A. Bustinza Menéndez. Posteriormente

mediante Resolución Rectoral No. 1312-82-R-UNTA, se nomina laComisión Ad-Hoc encargada de la Coordinación entre la UniversidadTécnica del Altiplano y el Patronato Pro-Universidad de la ciudad deJuliaca, la misma que estuvo presidida por el Ing. Erasmo CarneroCarnero, e integrada por los docentes Ing. Roberto Zegarra Ponce yM.Sc. Kurt Allen Grove, para el funcionamiento del Programa Académicode Ingeniería Geológica.

Concluidas las coordinaciones para el funcionamiento del Programa Académico de Ingeniería Geológica en la ciudad de Juliaca, entró enfuncionamiento, luego de un proceso de admisión a fines de 1982.

El Programa Académico de Ingeniería Geológica inicia sus actividadesen las instalaciones de la fábrica de Metal Mecánica del Subprefecto dela Provincia de San Román señor José Domingo Choquehuanca, quienmostró apoyo decidido para el funcionamiento de la sede Juliaca de laUNTA, posteriormente se traslada a las instalaciones de los camerinosdel Estadio Guillermo Briceño Rosa Medina, y en 1984 se traslada a laciudad de Puno, centralizando sus actividades en la Ciudad Universitariadebido a la falta de apoyo de las autoridades de la ciudad Juliaca.

Con la dación de la Ley Universitaria 23733, en 1984 se crean lasFacultades en las Universidades, pasando a formar parte de la Facultadde Ciencias de Ingeniería Minera. Posteriormente el 25 de octubre delaño 1989, se independiza de la Facultad de Ciencias de IngenieríaMinera, creándose la Facultad de Ingeniería Geológica y Metalúrgica(FIGIM), por acuerdo de Asamblea Universitaria y refrendado medianteResolución Rectoral No. 027-89-AU-UNA de fecha 14 de diciembre delaño 1989, continuando como tal en la actualidad.

8.0.- DIAGNÓSTICO SITUACIONAL

La Escuela Profesional de Ingeniería Geológica, fue creada en laregión de Puno para impulsar el conocimiento de la geología delaltiplano teniendo como base para su progreso el potencial de losrecursos minero metálicos, no metálicos e hidrocarburos que dispone laregión altiplánica. Su existencia permitiría el desarrollo de lainvestigación y formación de profesionales en las áreas de Geología deMinas, Geología del Petróleo, Geotecnia, Hidrogeología y Geología Ambiental.

En los años de existencia de la EPIG, han egresado numerosaspromociones, cubriendo la demanda de profesionales para el desarrollo

del sector de minería y otros sectores, donde el conocimiento de la


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geología es un componente fundamental. En las últimas décadas, elcrecimiento de inversiones en el sector minero, permitió que losegresados de la Escuela Profesional de Ingeniería Geológica logre unnivel de posicionamiento, a nivel regional y nacional, en momentos de

una demanda insatisfecha de geólogos, a pesar de la poca atención eimportancia que las autoridades académicas han venido brindando aesta escuela profesional, hecho que se evidencia en la incipienteimplementación de laboratorios, Gabinetes, servicios básicosinoperativos para atención de estudiantes.

Según la autoevaluación en curso, la situación actual de la EPIG enlos aspectos de formación profesional, investigación y extensiónmuestra algunas fortalezas como debilidades que resaltan.

8.1.- Formación profesional

La plana de profesionales encargada de la formación de estudiantes depregrado es administrada por diecinueve docentes nombrados, de loscuales el 16 % cuentan con estudios de posgrado en áreas específicasde geología, y el 84 % en temas transversales que abarcan campos deactuación de diversas profesiones. El escaso número de docentes,como la falta de docentes con especialización en disciplinas específicasde geología constituye una limitante en el desarrollo de la investigación yformación profesional de estudiantes acorde a los estándaresacadémicos y exigencias de los grupos de interés. El personaladministrativo asignado a la EPIG en número de cuatro, carecen de

capacitación para cumplir con las funciones que vienen ocupando en elcuadro analítico de personal.

Los recursos humanos como soporte de la mejora del quehaceracadémico y administrativo, requiere de personal de planta calificadocon una remuneración que atraiga el interés de profesionales muycalificados hacia la docencia universitaria, para atender las demandasinternas como externas, así mismo debe estar acompañada de un marcolegal de la reforma universitaria que se encuentra en proceso dediscusión y ajustes.

En infraestructura y equipamiento, el número de ambientes para atenderuna población de 583 estudiantes es insuficiente, los ambientesdestinados para gabinetes, laboratorios y aulas son inapropiados, nocumplen los estándares exigidos para los fines académicos yexpectativas de acreditación. La inversión anual en laboratorios,mantenimiento y reposición es menor al 5 % de los recursos asignadospara gastos corrientes; el 60% de los curso no cuenta con gabinetes ylaboratorios específicos, a este problema, se añade la escasa inversiónen la biblioteca especializada que debería ser el sustento de laformación profesional; la mayor parte del acerbo bibliográfico esdesactualizado, la atención del servicio de biblioteca se realiza en un

ambiente de 40 m2 para una población de aproximadamente 900estudiantes de dos escuelas profesionales en el cual se incluye la


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Escuela Profesional de Ingeniería Metalúrgica. Entre otras carencias, laEPIG no cuenta con sala de conferencias, movilidad exclusiva parasalidas de trabajos de campo, el 60 % del desarrollo de cursos requiererealizarse directamente en el campo.

Las iniciativas de formación académica de calidad y proyectos de mejoradeberían contar con recursos económicos que conduzcan a la mejoracontinua, sin embargo, el Plan Operativo Anual no supera los 38000nuevos soles anuales, esto equivale a una suma de 3166 nuevos pormes. El exiguo presupuesto está destinado solo para gastos defuncionamiento como son: pago de servicio de agua luz, adquisición dematerial de escritorio y viajes de comisión de servicios. Dentro del POAno figura presupuesto para mantenimiento, reposición de equipos,dotación de nuevos laboratorios, adquisición de material bibliográfico,etc. Por las características descritas ninguno de los laboratorios cuenta

con una base para las expectativas de acreditación.

8.2.- Investigación.-

En asuntos de investigación, es muy incipiente la contribución comoproducción científica y presentación de trabajos en eventos técnicocientíficos de carácter nacional o internacional, la tesis universitariapresentadas por los egresados para obtener el título profesional, el 70 %de ellas se encuentra encarpetadas en la biblioteca, no concluyen enuna publicación en revistas indexada de Geociencias o presentación encongresos.

Con la finalidad de mejorar la calidad académica y producción científica,la EPIG patrocinó la creación de dos maestrías: Maestría en MetalesEstratégicos y Maestría en Tecnologías de Protección Ambiental, losresultados no fueron los esperados. El aporte académico de lasmaestrías es muy incipiente para el desarrollo de la EPIG.

8.3.- Extensión.-

En asuntos de extensión, siendo una función tendiente a consolidar larelación entre la universidad y la sociedad, esta labor de la EPIG es

desarticulada, la sociedad no está incorporada en la dinámica de launiversidad. La labor de la extensión ha sido descuidada, no existepolíticas, estructuras, recursos y dinámicas que hagan de ésta unaactividad capaz de sostener vínculos permanentes con los sectoresproductivos, gubernamental, y la sociedad civil que garantice su autosostenibilidad, es decir la EPIG no cuenta con recursos provenientes deotras entidades y de otras fuentes de cooperación. Las relaciones decooperación e intercambio con otras universidades o instituciones, sonpocas, los convenios en la mayoría de los casos no se ejecutan por faltade seguimiento, no se apoya a la movilidad de docentes y deestudiantes, no se ha generado compromiso de ampliar y crear nuevasredes de integración con instituciones del estado, universidades


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nacionales o particulares. En el escenario descrito, la formaciónacadémica, la investigación y la labor de extensión requiereplanteamiento de planes de mejora conducentes a que la EPIG logre elreconocimiento de una Escuela Profesional Acreditada.

9.0.- DIAGNÓSTICO FODA

Es una metodología de análisis en la cual presentamos el estudio de lasituación de la EPIG, analizando sus características internas(Debilidades y Fortalezas) y su situación externa (Amenazasy Oportunidades) a fin de conocer la situación real en que se encuentranuestra organización y a partir de ella planificar una estrategia de futuro.

FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

POTENCIALHUMANOFP1. Adecuadoproceso para laselección deingresantes a laEscuela Profesionalde Ing. Geológica.

FP2.Egresados conrápida inserciónlaboral, destacan en elámbito regional ynacional

INSTITUCIONAL-

EDUCACIONALESOI1. Lograr un nivel de prestigioy liderazgo a nivel regional ynacional en la formación deprofesionales.

OI2. La EPIG en función de lademanda de IngenierosGeólogos permite sufuncionamiento de los próximosaños.OI3 Crear nuevasespecialidades dentro de lasciencias geológicas.

POTENCIAL HUMANO

DP1. Admisión de docentessin nivel de especialización encursos de enseñanza deformación de profesionales deIngenieros Geólogos.DP2. No se propicia lacapacitación y actualizacióndocentes acorde lasexigencias actuales.

DP3.Escasa plana dedocentes de carácterpermanente.DP4 Asignación de sobrecarga horaria a docentescontratados.

INSTITUCIONAL-

EDUCACIONALES AI1. Las debilidadesidentificadas puedenconducirnos a lainsostenibilidad de laEPIG. AI2. Disminuciónprogresiva de lacalidad de enseñanza. AI3. Disminución dedemanda depostulantes a la EPIGen el futuro

.

CONOCIMIENTOCIENTÍFICO.FC1.La EscuelaProfesional de Ing.Geológica formaprofesionales conconocimiento en todaslas áreas de lasgeociencias, la cualpermite al egresadoinsertarse en cualquierárea de actuación degeólogos.

CONOCIMIENTO CIENTÍFICOOC1.Desarrollo progresivo de laEPIG en la región sur del país yempoderarse de un liderazgoregional.

OC2. Generar convenios conorganismos nacionales einternacionales para promover lainvestigación.

CONOCIMIENTOCIENTÍFICODC1. La EPIG no cuenta conlíneas de investigación segúnlas necesidades de la región.DC2.Escasa inversión paratrabajos de investigación, nose genera produccióncientífica.DC3.-. Los trabajos deinvestigación que se realizanson de carácter descriptivo ygenérico, poco relevantes. Losestudiantes no están

incorporados en el desarrollodel trabajo.

CONOCIMIENTOCIENTÍFICO AC1.- La falta degeneración detrabajos deinvestigación acorde alos niveles y calidadde exigencia, puedeconducir al cierre de laEPIG.

INTERACCIÓNSOCIALFI2.La EPIG cuentacon convenio suscritocon el INGEMMETsiendo éste unInstituto de prestigionacional einternacional

SOCIALESOS1. Ampliar y estableceralianzas estratégicas condiferentes escuelasprofesionales, universidadesnacionales y extranjerasdedicados a la formación degeólogos.OS2. Lograr el liderazgo de laEPIG en la región de Puno y surdel país.

INTERACCIÓN SOCIALDI2. Escasa vinculación coninstituciones públicas yprivadas.

SOCIALES AS1. El aislamiento dela EPIG del entornosocial puede conducira la falta decredibilidad de gruposde interés.

POLÍTICAEDUCATIVA

POLÍTICAOP1. Desarrollar la

POLÍTICA EDUCATIVADPE1. Gestión académica

POLÍTICA1.- La falta de planes

http://es.wikipedia.org/wiki/Entorno_empresarialhttp://es.wikipedia.org/wiki/Entorno_empresarial


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FPE1. Estructuracurricular actualizadaacorde al avance delas geociencias.

FP2. Adecuada

estructuraorganizacionallegitimada a través desus órganos degobierno

especialización en áreasespecíficas de las Geocienciaspara atender las demandasinternas y externas.

OP2. Ofrecer programas de

capacitación - actualización alos egresados y grupos deinterés, particularmente al sectorde la pequeña minería

incipiente, no cuenta conplanes y proyectos parapotenciar el desarrollo de laEPIG.DPE2 Poco interés dedocentes en seguir una

especialización en cursos deformación profesional deingenieros geólogos.DPE3.Escasa labor de tutoría.DPE4. Escasa evaluación dela gestión académica

de mejora y gestiónacadémica puedeconducir a que laEPIG quede relegadoen su desarrollo

FINANCIAMIENTOECONÓMICOFFE1.- La EPIGcuenta con unpresupuesto básico defuncionamiento yasignacionesprovenientes de

Canon Minero

ECONÓMICASOE1. Asegurar elfuncionamiento de la EPIG paralos próximos años, eincrementar los ingresos víageneración de servicios a fin dedisponer de mayordisponibilidad presupuestal para

la inversión académica.OE2. Comprometer a grupos deintereses para que inviertan enel desarrol lo de la EPIG yfinanciar el equipamiento degabinetes y laboratorios

FINANCIAMIENTOECONÓMICODF1.Exiguo presupuesto delPOA limita la implementaciónde laboratorios, adquisición deinsumos, reposición deequipos e instrumentos.DF2.Escasa inversión en

capacitación docente, viajescurriculares y salidas deprácticas de campo,adquisición de materialbibliográfico.

ECONÓMICAS AE1.la falta deequipamiento ycapacitación docentepuede ocasionargrandes retrasos en elavance hacia laacreditación

.

INFRAESTRUCTURAFIR1. La EPIG cuentacon infraestructurapropia, garantiza sufuncionamiento, noobstante laslimitaciones de áreareducida.

FIR2.- La EPIG seencuentra ubicada enuna región geográficamuy variada con granpotencial de recursosgeológicos.

INFRAESTRUCTURAOIR 1.- Continuar con proyectosde mejora de infraestructura ,equipamiento

INFRAESTRUCTURADIR1. El área que ocupa laEPIG es muy reducida, nopermite ampliación deinfraestructura para aulas,auditorio, salón de grados,sala de docentes, biblioteca,etc.

INFRAESTRUCTURA AI1.- La falta de mayorárea de expansiónpuede conducir aquedar confinado sinlograra su desarrollo.

10.0.- LINEAMIENTOS ESTRATÉGICOS DE DESARROLLO DE LA EPIG

a) Elevar el nivel de la formación académica de los estudiantes acorde a

las exigencias actuales, propiciando la capacitación y especializacióndocente, mejoramiento de la calidad de servicios y gestión académica.

b) Impulsar la generación de proyectos de investigación acorde a losniveles de calidad y exigencia, a fin de contribuir en el desarrollo de laregión y en la solución de problemas que afronta.

c) Propiciar la mejora de la gestión académica y cultura de evaluaciónpermanente.

11.0.- LINEAS DE ACCION Y ELEMENTOS ESTRATÉGICOS DE LA EPIG

11.1.- Fortalecimiento Académico


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Ampliar y mejorar la infraestructura necesaria que consolide el desarrolloacadémico: aulas, ambientes para biblioteca especializada, auditorio,oficinas para docentes, oficina administrativa.

Gestionar ampliación de presupuesto del Plan Operativo Anual paragastos de mantenimiento, renovación de equipos, implementación degabinetes y laboratorios.

Impulsar las reformas internas de mejora continua; desarrollando unacultura de autoevaluación y buscando sin concesiones la mejora de lacalidad académica

Establecer un sistema permanente de control de calidad acorde con losnuevos cambios y retos que nos impone la sociedad del conocimiento afin de lograr la acreditación de la EPIG.

Impulsar la capacitación docente, con la finalidad de lograr niveles de

especialización en áreas específicas de geología para la mejora de lacalidad de formación académica.


Fortalecer el desarrollo de la investigación con énfasis en la solución delos problemas y necesidades regionales, buscando la participaciónactiva y abierta de la comunidad académica.

Articular la investigación con la enseñanza, incorporando a estudiantescon el objetivo de preparar cuadros de investigadores según losestándares de internacionales.

11.3.- Extensión

Ampliar y fortalecer las redes de convenio con instituciones públicas yprivadas a fin de lograr la participación de grupos de interés en laactividad académica.

Promover el intercambio de docentes y movilidad de estudiantes auniversidades nacionales y extranjeras.

Realizar gestiones ante los sector productivo vinculados con la geologíapara programas de prácticas y pasantías.

Fortalecer el diálogo con los sectores productivo, para construir alianzasestratégicas de beneficio reciproco.


Establecer mecanismos de evaluación de desempeño laboral de losfuncionarios administrativos a fin de mejorar la calidad de servicios.

Promover la capacitación técnica de personal administrativo que cumplediferentes funciones en el desarrollo de la actividad académica de la


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EPIG.

Crear normas y procedimientos específicos para diferentes actividadesvinculados con la gestión académica y administrativa.

11.5.- Perfil del ingresante

1.- CAPACIDADES 2.- CONOCIMIENTOS 3.- HABILIDADES 4.-ACTITUDESPERSONALES, FAMILIARES,LABORALES, ACADÉMICASY TECNOLÓGICAS

Capacidad paratrabajar enequipomultidisciplinario

Conocimiento general en

ciencias básicas para

interrelacionarse con

estudiantes de otras

escuelas profesionales.

Habilidad comunicativa e

interactivo, para realizar

trabajos

multidisciplinarios con

confianza y sentidocrítico.

Extrovertido, franco

comunicativo para

integrase en grupos de

trabajo

Poseer buenacapacidadsicomotriz

Estilo de vida saludable,

conocimiento de la

importancia del

desarrollo físico para la

formación profesional

Gusto por la práctica de

una disciplina deportiva

Aptitud para practicar el

deporte individual y/o

colectivo

Poseer buenacapacidadlectoracomprensiva

Comprensión lectora y

conocimientos de idioma

extranjero.

Habilidad para elaborar

resúmenes y

conclusiones

Gusto por la lectura de

obras literarias y técnico

científicas

Capacidad para

explorar einvestigarrecursosgeológicos.

Poseer conocimiento

holístico de recursosnaturales, ciencias

ambientales básicas

Ser explorador,

examinador, observadory tener habilidad para

auscultar fenómenos y

anomalías presentes en la

naturaleza

Predisposición para

afrontar situacionesextremas de trabajo y

condiciones de vida

11.6.- Perfil del egresado

El egresado de la Escuela Profesional de Ingeniería Geológica, debeposeer un conocimiento general en todas las áreas de actuación delIngeniero Geólogo, que permita desenvolverse con solvencia teórica

práctico en: estudios de investigación, exploración, diagnostico, diseño,planeamiento, gestión, evaluación de proyectos, desarrollo de modelos,preservación, conservación de los recursos naturales.

A).-Capacidades del egresado

Haber logrado el desarrollo de las siguientes capacidades:

a) Profesional capaz de aplicar los conocimientos académicos en losdiferentes campos de actuación de ingenieros geólogos con lafinalidad de contribuir en la búsqueda de beneficios económicos ydesarrollo social del país.

b) Uso de herramientas y recursos técnico científicos para sudesempeño profesional: Equipos e instrumentos de laboratorio,


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software, sistemas de teledetección y levantamiento de mapasgeológicos de superficie y subterráneo.

c) Conocimientos de planificación, ejecución de proyectos geológicos.

d) Capacidad analítica e interpretativa de datos geológicos utilizandodiferentes métodos de estudio, investigación cualitativa y cuantitativa.

e) Recoger datos e información de forma sistematizada (observación decampo, muestreo, fotografía aérea, imagen de satélite, etc.).Recoger, almacenar e interpretar estos datos en elementoscartográficos (mapas y perfiles geológicos), otras bases de datos einformes.

f) Definir un problema geológico y proponer propuestas y/o alternativasde solución técnica y económicamente viables.

g) Plantear propuestas de investigación de índole técnico científico en lasolución de problemas de orden geológico que las regiones afrontan.

h) Conocimiento de análisis de costos de inversión de proyectosgeológicos.

i) Trabajo en equipo multidisciplinarios.

j) Buena capacidad comunicativa, y redacción en la elaboración deinformes y documentos técnico científicos.

k) Solvencia ético moral y trabajo responsable.

B).- Conocimientos Asegurar que el egresado de la escuela Profesional de IngenieríaGeológica debe haber logrado los conocimientos básicos siguientes:

a) Sólida base teórica y práctica en ciencias básicas, cursos deformación profesional en geología, cursos de ciencias ambientalespara aplicar a diferentes realidades de áreas de actuación deprofesionales geólogos.

b) Fundamentos de análisis e interpretación de datos geológicosmediante uso de diferentes software.

c) Elaboración de planos temáticos y modelamientos mediante uso desoftware aplicado a problemas geológicos.

d) Conocimiento mínimo de inglés básico por ser un idioma decomunicación e interrelación en un mundo de economía globalizado.

C).- Actitudes

a) Liderazgo, superación, autoaprendizaje.

b) Autoestima, seguridad para interactuar en grupos de trabajomultidisciplinario.

c) Asumir responsabilidades de manera libre y espontánea.


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d) Valorar los derechos de producción intelectual en el marco del códigode conducta profesional, actuando con honestidad, responsabilidad.

e) Demostrar lealtad y compromiso profesional.

f) Poseer actitud crítica, reflexiva y proactiva.g) Respetar puntos de vista y opiniones de los otros miembros del

equipo.

h) Deseo de superación y ascendencia profesional desarrollando laautodisciplina, gestión de tiempo y destrezas de organización.

D).- Aptitudes

a) Capacidad competitiva en el terreno profesional.

b) Seguridad para interrelacionarse con profesionales de otras áreas.c) Aptitud para asimilar e incorporase a los cambios continuos que

vienen aplicando las empresas en sus operaciones.

11.7.- Perfil del docente

a) Poseer experiencia y solvencia teórica práctico en el conocimiento deuna especialidad en el campo de formación profesional de ingenierosgeólogos.

b) Iniciativa de superación académica, actualización de conocimientos,

especialización.c) Capacidad pedagógica para desarrollar las materias o disciplinas de

formación profesional.

d) Conocimiento para formular, y conducir proyectos técnico científico ytrabajos de investigación.

e) Conocimiento y uso de tecnologías actuales y uso de softwareaplicados a geociencias.

f) Iniciativa para presentar, conducir planes y proyectos de mejorainstitucional.

g) Capacidad para conducir trabajo en equipo y multidisciplinario.

h) Iniciativa para formular y realizar trabajos de extensión universitaria.

i) Ascendencia y solvencia ético profesional para el desempeño de lacátedra universitaria.

j) Conocimiento hablado escrito de idioma extranjero.

k) Demostrar lealtad y compromiso con la misión, visión, valoresorganizacionales y objetivos de la EPIG.


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12.0.- PERFILES ESTRATÉGICOS DE DESARROLLO DE LA EPIG

12.1.- Académico

a) Evaluar y mantener de manera actualizado la estructura curricular deacuerdo a las exigencias de los grupos de interés, concordante alavance tecnológico, información y conocimientos, que permitan lograr laacreditación y responda a la creciente demanda de ingenieros geólogos.

b) Promover la actualización y especialización del docente en áreasespecíficas de la enseñanza de la geología, para asegurar la calidad dela formación profesional de Ingenieros Geólogos.

c) Lograr la lealtad y compromiso del personal docente, administrativo yalumnado con la misión, visión, valores organizacionales y objetivos queconsolide el plan de desarrollo EPIG.

d) Fomentar el uso de las Tecnologías de Información, Comunicación,servicios de la biblioteca virtual en el proceso de enseñanza.

e) Asegurar una gestión académica conducente a la mejora de la calidadde enseñanza.

f) Vía convenios, incorporar a los grupos de interés en la formaciónprofesional asegurando los planes y programas de prácticas pre-profesionales, así como visitas técnicas guiadas a la zona deoperaciones de las empresas.

g) Impulsar el cumplimiento de servicio de tutoría de los docentes quecontribuya en la orientación y asesoramiento a los estudiantes, para elmejor rendimiento académico.

h) Implementar mecanismos de simplificación de procedimientosadministrativos y niveles de comunicación que facilite la informaciónoportuna y trámite en el menor tiempo.


a) Impulsar la producción científica a través del desarrollo de trabajos deinvestigación docente de manera intra e interdisciplinaria dirigida por laoficina de Coordinación de Investigación de la EPIG.

b) Promover la publicación de trabajo de investigación en revistascientíficas indexadas.

c) Promover la elaboración y publicación de textos universitarios.

d) Crear e implementar el servicio de cursos de actualización a lacomunidad en general con énfasis a estudiantes de Pregrado yegresados de la EPIG.

e) Crear el Instituto de Geociencias, con líneas de investigación en minería,hidrocarburos, geotecnia, hidrogeología y medio ambiente.

f) Promover la participación de estudiantes de pre-grado en proyectos deinvestigación.


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12.3.- Extensión y proyección social

a) Integrar a Empresas, instituciones públicas y privadas a la actividadacadémica en calidad de socio estratégico de la EPIG.

b) Impulsar la participación de la EPIG en el desarrollo Regional de Puno,contribuyendo con el Gobierno Regional en temas de competencia yactuación de la geología.

c) Impulsar el desarrollo de geoturismo, conservación de patrimoniogeológico regional.

d) Difundir temas relacionados a la prevención de riesgos geológicos queamenazan a proyectos civiles y poblaciones vulnerables a peligros.

12.4.- Servicios de apoyo para la formación profesional.

a) Priorizar la implementación de gabinetes, laboratorios, sala de videoconferencias, sala de biblioteca especializada, centro de computo conequipos de última generación y mejoramiento de calidad de serviciosbásicos en los diferentes ambientes de la EPIG.

b) Mejorar y ampliar la infraestructura física, acorde a las necesidades dela formación profesional de ingenieros geólogos.

c) Gestionar presupuesto específico en el POA para adquisición deinsumos para laboratorios, adquisición y renovación de materialbibliográfico, libros y revistas, presupuesto para suscripción en

biblioteca virtual para ofrecer un servicio actualizado.d) Gestionar la ampliación de presupuesto del POA para cubrir gastos de

movilidad de viajes curriculares y prácticas de campo o excursiones alos centros de operaciones de importantes empresas localizados en laregión u otras regiones.


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13.0.- OBJETIVOS ESTRATÉGICOS E INDICADORES

13.1.- Académico

OBJETIVO ESTRATEGICOElevar el nivel académico, mediante un conjunto de reformas internas, y desarrollando una gestión académica eficiente bajo la dirección de las unidadesacadémicas responsables que permita asentar las bases de acreditación con enfoque a los objetivos de la visión de la EPIG

ESTRATEGIA ACCIONESUNIDAD DEMEDIDA

INDICADORESMETAS UNIDAD

RESPONSABLE2014 2015 2016 2017 20181.- Evaluar y mantener demanera actualizado laestructura curricular deacuerdo a las exigencias delos grupos de interés,concordante al avance

tecnológico, información yconocimientos, que permitanlograr la acreditación yresponda a la crecientedemanda de ingenierosgeólogos

Reuniones de evaluación y actualización de laestructura curricular, con participación dedocentes, estudiantes y graduados.

Actas , informesResoluciones

Nº de informes yresoluciones

1 1 1

Decano,Dirección de laEPIG

Consejo de Facultad

Aprobación de la estructura curricular porConsejo de Facultad y Consejo Universitario. Resoluciones

Resolución de

Decanato yRectoral 1 1 Decano y Rector

Aplicación de la currícula actualizada en elproceso de enseñanza. Doc. Currícula Plan de estudio 1 1 1 1 1

Dirección de laEPIG

2.- Promover laactualización yespecialización del docentede la EPIG en áreasestrictas de Geología, paraasegurar la calidad de laformación profesional deIngenieros Geólogos.

Convocatoria para otorgar licencia por estudiode maestría o doctorado en especialidades degeología sea en el país o extranjero.

Publicación deconvocatoria

Nº de Licencia porestudios

1 1 1 1Jefatura deDepartamento

Desarrollo de programas de movilidad docentepara intercambio de experiencias y pasantíascon otras universidades

ParticipantesNº de Licencia porpasantía

1 1 1 1 1Jefatura deDepartamento

Capacitación permanente de docentesmediante cursos de segunda especialidad,diplomados

Curso decapacitación

N mero dedocentescapacitados

2 2 2 2 2Jefatura deDepartamento

3) Lograr la lealtad ycompromiso del personaldocente, administrativo yalumnado con misión,visión, valoresorganizacionales y objetivosque consolide el plan dedesarrollo EPIG

Organización de talleres de sensibilización yde desarrollo personal Talleres

Informe de talleresrealizados

2 2 2 2 2

Dirección de laEPIG Coordinadorde ProyecciónSocial

Participación de docentes y alumnado enactividades de extensión

Eventos deextensión

Informe deactividades deextensión

1 1 1 1 1Coordinador deProyección Social

4) Fomentar el uso de lasTecnologías de Información,Comunicación, servicios dela biblioteca virtual en elproceso de enseñanza

Capacitación docente y estudiantes sobre usode Tecnologías de Información ycomunicación

Cursos decapacitación

Informes decapacitación einformes

1 1 1 1 1Dirección de laEPIG


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5) Asegurar la gestiónacadémica, conducente a lamejora de la calidad deenseñanza.

Elaboración de directivas académicas paraseguimiento y cumplimiento de las comisionesacadémicas y administrativas

Directivasacadémicas

Nº de directivas 1 1 1 1 1Jefatura de Departamentoy Dirección de la EPIG

Actualización de manual de organización yfunciones Documento Nº de documentos 1 1 1 1 1 Director de EPIG

Organización de talleres sobre gestión decalidad Talleres Informes 2 2 2 2 2

Jefatura de Departamentoy Dirección de la EPIG

Evaluación docente por estudiantes Encuestas Informes 2 2 2 2 2 Jefatura de DepartamentoDistribución de carga académica segúnespecialidad del docente

Reunionesacadémicas

Resolución decarga académica

2 2 2 2 2 Jefatura de Departamento

Seguimiento del avance académico Supervisiónacadémica

Informes desupervisión yRegistros deavance

4 4 4 4 4Comisión académica de laEPIG

Entrega de silabo a estudiantes al inicio de cadasemestre por curso

SilaboInformeacadémico

2 2 2 2 2 Dirección de la EPIG

6) Vía convenios, incorporara los grupos de interés en laformación profesionalasegurando los planes yprogramas de prácticas pre-profesionales, así comovisitas técnicas guiadas a lazona de operaciones de lasempresas

Suscripción de convenios de cooperación coninstituciones públicas y privadas

Convenios Nº de convenios 2 2 2 2 2Rectorado, Decano yDirección de la EPIG

Movilidad docente a otras universidades ParticipantesInforme de Nº departicipantes

1 1 1 1 1Jefatura de Departamentoy Dirección de la EPIG

Movilidad de alumnos e intercambio con otrasuniversidades Participantes

Informe de Nº deParticipantes

2 2 2 2 2Jefatura de Departamentoy Dirección de la EPIG

Visita técnica a centros de operaciones deempresas

Viaje de prácticas Informes de viaje 10 10 10 10 10 Docentes

7) Seguimiento y evaluacióndel programa de tutorías,que contribuya en laorientación y asesoramientoa los estudiantes, para elmejor rendimientoacadémico.

Elaboración del reglamento interno de tutorías. Reglamento Documento 1 1 1 1 1Coordinador deProyección Social

Capacitación de docentes en prácticas de tutoríaEventos decapacitación

Nº de docentescapacitados


Aplicación de instrumentos de seguimiento de yevaluación del programa de tutoría por docente

Nº de alumnos/docente

Informes detutorías


9) Implementar mecanismosde simplificación deprocedimientosadministrativos y niveles decomunicación que facilite lainformación oportuna ytrámite en el menor tiempo.

Implementación y apertura de trámite vía páginaWeb de la EPIG

Reglamento detramite vía Internet

Pagina Web de laEPIG


Elaboración de reglamento de funciones yprocedimientos administrativos que simplifiquelos niveles de comunicación

Reglamento Reglamento 1 1 1 1 1 Dirección de la EPIG


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OBJETIVOESTRATEGICO

Fortalecer el desarrollo de la investigación con énfasis en la solución de los problemas y necesidades regionales, buscando la participaciónactiva y abierta de los estudiantes con el objetivo de preparar cuadros de investigadores según los estándares de internacionales e integrar losresultados de la investigación en la enseñanza


INDICADORES

METAS UNIDADRESPONSABLE2014 2015 2016 2017 2018

1) Impulsar la produccióncientífica a través deldesarrollo de trabajos deinvestigación docente demanera intra einterdisciplinaria dirigidapor la oficina deCoordinación deInvestigación de la EPIG.

Desarrollo de programas de capacitaciónen métodos, técnicas de investigación Cursos

N° deeventos

1 1 1 1 1Coordinación deInvestigación dela EPIG

Financiamiento de proyectos deinvestigación vía presupuesto provenientede Canon Minero.

Proyectosfinanciados

N° deproyectosfinanciado


Generación de líneas de investigación enla EPIG

Areas deinvestigación

Informes dela oficina deInvestigación

2 2 2 Coordinación deInvestigación dela EPIG

2) Promover lapublicación de trabajo deinvestigación en revistascientíficas indexadas.

Capacitación en diseño y publicación detrabajos de investigación en revistaindexadas

CursosNº deeventos


Publicaciones de trabajos de investigaciónen revistas científicas acreditadas Publicaciones

Nº dePublicaciones


3) Promover laelaboración y publicaciónde textos universitarios.

Publicación de textos y guías universitarias Producción delibros

Nº depublicaciones


4) Crear e implementar elservicio de cursos deactualización a lacomunidad en general

con énfasis a estudiantesde Pregrado y egresadosde la EPIG

Desarrollo de cursos de actualización endiferentes temas Eventos

Nº de

eventos

1 1 1 1 1Coordinación deInvestigación de

la EPIG

5) Crear el Instituto deGeociencias, con líneasde investigación enMinería, geotecnia,hidrogeología y medioambiente

Proyecto de creación del Instituto de

investigación en Geociencias ProyectoResoluciónde creación

1Coordinación deInvestigación dela EPIG

Organización e inicio de actividades del

instituto de Investigación

Creación deInstituto

Acta deinicio

1Coordinación deInvestigación dela EPIG


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13.3.- Extensión

OBJETIVOESTRATEGICO

Ampliar y fortalecer las redes de convenio con instituciones públicas y privadas para programas de prácticas,pasantías, intercambio y movilidad de docentes, estudiantes con universidades nacionales y extranjeras. Fortalecer el diálogo con los sectores productivo, para construir alianzas estratégicas de beneficio reciproco


INDICADORES

METAS UNIDADRESPONSABLE2014 2015 2016 2017 2018

1) Integrar aEmpresas,instituciones públicasy privadas a laactividad académicaen calidad de socioestratégico de laEPIG.

Suscripción de conveniosinterinstitucionales Convenios

Nº deconvenios

2 2 2 2 2

Decano,Dirección de laEPIG yCoordinador deProyección Social

2) Impulsar laparticipación de laEPIG en desarrolloRegional de Puno,contribuyendo con elGobierno Regional entemas decompetencia yactuación de lageología.

Participación en comisionesde trabajo multisectorial convocadospor los sectores de producción ygobierno regional.

Reuniones detrabajo

Informe decomisiones

2 2 2 2 2Coordinador deProyección Social

Participación en eventos de debates,

foros,congresos, paneles, conferencias.

Eventos Informes 2 2 2 2 2Coordinador deProyección Social


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OBJETIVO ESTRATEGICO

Crear cultura de autoevaluación de la EPIG a fin de implementar planes de mejora de la calidad de servicios. Promover la capacitación técnica de personal administrativo que cumple funciones de laboratorista.Crear normas y procedimientos específicos para diferentes actividades vinculados con la gestión académica yadministrativa


INDICADORES

METAS UNIDADRESPONSABLE

2014 2015 2016 2017 2018

1) Priorizar la implementación de gabinetes,laboratorios, sal de video conferencias, sala debiblioteca especializada y centro de computo con

equipos de última generación

Elaboración de proyecto

de equipamiento de

gabinetes y laboratorios

DocumentoNº deproyectos


2) Mejorar y ampliar la infraestructura física, acordelas necesidades de la formación profesional deingenieros geólogos.

Formulación deproyecto de ampliaciónde infraestructura

DocumentoNº deProyectos

1

Dirección de laEPIGComisión deInfraestructurayEquipamiento

3) Gestionar presupuesto específico en el POA paraadquisición de insumos para laboratorios, yadquisición y renovación de material bibliográfico,libros y revistas, presupuesto para suscripción enbiblioteca virtual para ofrecer un servicioactualizado

Formulación deproyecto deadquisición de libros

para biblioteca

DocumentoNº deProyectos


4) Gestionar la ampliación de presupuesto del POApara cubrir gastos de movilidad de viajescurriculares y prácticas de campo o excursiones alos centros de operaciones de importantesempresas localizados en la región u otras regiones

Gestión de ampliaciónde presupuesto delPOA de la EPIG anteoficina de planificación

Documento POA 1 1 1 1 1Dirección de laEPIG


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Plan Estrategico Epig 2014-2018 (1)

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