Plan Anual De Centro 2009 2010

PLAN ANUAL DE CENTROPLAN ANUAL DE CENTROCEIP “BLAS INFANTE”. Lebrija CEIP “BLAS INFANTE”. Lebrija

CURSO 2009-2010CURSO 2009-2010

INDICEINDICE 1. Objetivos generales del 1. Objetivos generales del

Centro.Centro. 2. Objetivos generales del Equipo 2. Objetivos generales del Equipo

Directivo.Directivo. 3.Objetivos del centro derivados 3.Objetivos del centro derivados

de las Pruebas de Diagnóstico.de las Pruebas de Diagnóstico. 4. Plan de formación del 4. Plan de formación del

profesorado.profesorado. 5. Horario general del centro. 5. Horario general del centro. 6. Horario y objetivos de los 6. Horario y objetivos de los

órganos colegiados y de órganos colegiados y de coordinación docente.coordinación docente.

7. Plan de refuerzo educativo.7. Plan de refuerzo educativo. 8. Programa de acompañamiento 8. Programa de acompañamiento

escolar.escolar.

9. Proyecto de convivencia y 9. Proyecto de convivencia y coeducacióncoeducación

10. Actividades complementarias 10. Actividades complementarias y extraescolaresy extraescolares

11. Actividades de orientación y 11. Actividades de orientación y tutoría.tutoría.

12. Servicios complementarios.12. Servicios complementarios. 13. Plan de autoprotección.13. Plan de autoprotección. 14. Presupuesto del centro.14. Presupuesto del centro. 15. Seguimiento y evaluación del 15. Seguimiento y evaluación del

Plan Anual de Centro.Plan Anual de Centro.

OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO

OBJETIVO GENERAL Nº 1OBJETIVO GENERAL Nº 1: Mejorar las : Mejorar las competencias de lectura y escritura del competencias de lectura y escritura del alumnado de nuestro Centro incentivando el alumnado de nuestro Centro incentivando el hábito lector. Mejorar la composición escrita hábito lector. Mejorar la composición escrita y la caligrafía, para servir de herramientas y la caligrafía, para servir de herramientas en la participación de actividades culturales, en la participación de actividades culturales, literarias, recreativas y del periódico escolar. literarias, recreativas y del periódico escolar.

OBJETIVO 1: EIOBJETIVO 1: EI

-Actividades formativas sobre la animación -Actividades formativas sobre la animación a la lectura: Tutorías de lectura, cartelera de a la lectura: Tutorías de lectura, cartelera de cuentos, libro viajero, selección de cuentos, libro viajero, selección de bibliografía, uso del ordenador, etc..bibliografía, uso del ordenador, etc..

OBJETIVO 1: PRIMER CICLOOBJETIVO 1: PRIMER CICLO

OBJETIVOSOBJETIVOS

- Implicar a las familias para - Implicar a las familias para seguir fomentando en nuestro seguir fomentando en nuestro alumnado hábitos de lectura y alumnado hábitos de lectura y trabajo iniciados en la escuela.trabajo iniciados en la escuela.

ACTIVIDADES Y ACTIVIDADES Y ESTRATEGIASESTRATEGIAS-Lectura de un texto y -Lectura de un texto y actividades de comprensión actividades de comprensión lectora a partir del mismo.lectora a partir del mismo.-Composición de oraciones a -Composición de oraciones a partir de una palabra.partir de una palabra.-Copiados de textos trabajando -Copiados de textos trabajando la caligrafía y ortografía.la caligrafía y ortografía.-Lectura de psudopalabras para -Lectura de psudopalabras para mejora de la exactitud lectora.mejora de la exactitud lectora.-Unión de palabras y frases con -Unión de palabras y frases con dibujos que los representen.dibujos que los representen.

OBJETIVOS: SEGUNDO CICLOOBJETIVOS: SEGUNDO CICLO

OBJETIVOSOBJETIVOS

1- Alcanzar una lectura crítica y 1- Alcanzar una lectura crítica y comprensiva, libre y cautivadora, comprensiva, libre y cautivadora, para conseguir que el proceso sea para conseguir que el proceso sea perdurable y progresivo.perdurable y progresivo.

2- Conseguir una visión lúdica de la 2- Conseguir una visión lúdica de la lectura y los libros para que estos lectura y los libros para que estos formen parte de sus hábitos formen parte de sus hábitos cotidianos.cotidianos.

3- Implicar a todas las áreas y 3- Implicar a todas las áreas y materias en la competencia lectora materias en la competencia lectora y que sea un asunto colectivo del y que sea un asunto colectivo del centro.centro.

ACTIVIDADES Y ACTIVIDADES Y ESTRATEGIASESTRATEGIAS

-Lectura de diferentes tipos de -Lectura de diferentes tipos de textos,textos,-Visita a la Biblioteca Municipal.-Visita a la Biblioteca Municipal.-Utilizar la biblioteca del centro.-Utilizar la biblioteca del centro.-Realización de los proyectos de -Realización de los proyectos de descripción y narración del centro.descripción y narración del centro.-Realización de un cuadernillo de -Realización de un cuadernillo de vocabulario.vocabulario.-Búsqueda de palabras en el -Búsqueda de palabras en el diccionario, sinónimos, antónimos y diccionario, sinónimos, antónimos y familia de palabras.familia de palabras.

OBJETIVO 1: TERCER CICLOOBJETIVO 1: TERCER CICLO

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIASACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

- En animación a la lectura, leer todos el mismo - En animación a la lectura, leer todos el mismo libro y posteriormente traer si es posible al autor libro y posteriormente traer si es posible al autor para una charla coloquio. Preparar preguntas para una charla coloquio. Preparar preguntas previamente.previamente.

-Libreta de vocabulario, y palabras con dificultad -Libreta de vocabulario, y palabras con dificultad que se ira ampliando y trabajando diariamente.que se ira ampliando y trabajando diariamente.

OBJETIVOS GENERALES DEL OBJETIVOS GENERALES DEL CENTROCENTRO

OBJETIVO GENERAL N º 2OBJETIVO GENERAL N º 2: Adquirir y : Adquirir y transmitir valores, actitudes y conocimientos transmitir valores, actitudes y conocimientos que aseguren: la convivencia democrática, que aseguren: la convivencia democrática, el respeto mutuo, la no discriminación entre el respeto mutuo, la no discriminación entre las personas, la solidaridad, la justicia, la las personas, la solidaridad, la justicia, la tolerancia, el pluralismo, la libertad, la tolerancia, el pluralismo, la libertad, la responsabilidad, etc., con objeto de responsabilidad, etc., con objeto de conseguir una cultura de la Paz, y No conseguir una cultura de la Paz, y No violencia.violencia.

NOVEDADES RESPECTO A ESTE NOVEDADES RESPECTO A ESTE OBJETIVOOBJETIVO

EI:EI:-Establecer turnos de responsables, por aula, -Establecer turnos de responsables, por aula, para controlar y cuidar el gasto de agua, luz y para controlar y cuidar el gasto de agua, luz y limpieza, así como turnos entre el profesorado limpieza, así como turnos entre el profesorado para la recogida de contenedores.para la recogida de contenedores.

1 CICLO:1 CICLO:.- Fomentar el buen clima de clase .- Fomentar el buen clima de clase haciendo hincapié en la convivencia y el respeto haciendo hincapié en la convivencia y el respeto entre iguales.entre iguales.

-Elaboración en consenso de las normas de clase.-Elaboración en consenso de las normas de clase. -Prácticas de juegos en los que todos -Prácticas de juegos en los que todos participen sin participen sin

discriminaciones de ningún tipo.discriminaciones de ningún tipo.


2º CICLO:2º CICLO: Elaborar un calendario de Elaborar un calendario de efemérides mensualmente.efemérides mensualmente.

3 CICLO:3 CICLO: Preparar presentaciones en Preparar presentaciones en power point para trabajar la desigualdad y power point para trabajar la desigualdad y marginación, así como aprovechar el marginación, así como aprovechar el currículo de Ed. Para la Ciudadanía para tal currículo de Ed. Para la Ciudadanía para tal fin.fin.


OBJETIVO GENERAL N º 3OBJETIVO GENERAL N º 3: Mejorar y : Mejorar y lograr hábitos deseables relacionados con lograr hábitos deseables relacionados con la salud, la higiene y el consumo.la salud, la higiene y el consumo.


EI:EI:-Narraciones, poesías y canciones relacionadas -Narraciones, poesías y canciones relacionadas con la higiene.con la higiene.-Proponer en las tutorías talleres de cocina.-Proponer en las tutorías talleres de cocina.-Visita al mercado y a la panadería.-Visita al mercado y a la panadería.-Practicar acciones encaminadas al aseo en general-Practicar acciones encaminadas al aseo en general

1 CICLO: 1 CICLO: Crear hábitos de higiene personal, fundamentalmente Crear hábitos de higiene personal, fundamentalmente lavado de manos antes de comer y después de realizar actividades lavado de manos antes de comer y después de realizar actividades físicas y manipulativasfísicas y manipulativas

-Lavado de manos con agua o toallitas antes y después del recreo y de EF.-Lavado de manos con agua o toallitas antes y después del recreo y de EF.-Prácticas en clase de cómo toser y estornudar en público haciendo uso del -Prácticas en clase de cómo toser y estornudar en público haciendo uso del

pañuelo.pañuelo.


2º CICLO:2º CICLO:

-Aprender a analizar correctamente etiquetas y crear una -Aprender a analizar correctamente etiquetas y crear una actitud electiva ante la compra.actitud electiva ante la compra. -Responsabilizarse de su propia seguridad y de la seguridad de los -Responsabilizarse de su propia seguridad y de la seguridad de los

otros.otros. -Identificar los iconos de peligrosidad de diferentes productos.-Identificar los iconos de peligrosidad de diferentes productos.

3 CICLO:3 CICLO:

-Limpieza del patio.-Limpieza del patio. -Reciclar el papel de aluminio.-Reciclar el papel de aluminio.-Agendas en 5º y 6º sobre la salud ambiental-Agendas en 5º y 6º sobre la salud ambiental


OBJETIVO GENERAL N º 4OBJETIVO GENERAL N º 4: Promover e : Promover e impulsar la imagen de nuestro centro impulsar la imagen de nuestro centro mediante la participación en planes y mediante la participación en planes y proyectos que supongan un beneficio para proyectos que supongan un beneficio para el desarrollo y formación de toda la el desarrollo y formación de toda la comunidad educativa (padres, alumnado y comunidad educativa (padres, alumnado y profesorado)profesorado)


EI:EI:

-Charla a cargo de María Gortazar en torno -Charla a cargo de María Gortazar en torno a “Normas y conflictos en los niños/as de E.I”a “Normas y conflictos en los niños/as de E.I”

3 CICLO:3 CICLO:

-Se han establecido coordinadores por ciclos -Se han establecido coordinadores por ciclos para para la la recogida de trabajos tanto para el periódico escolar recogida de trabajos tanto para el periódico escolar

como para El Certamen Literario.como para El Certamen Literario.

OBJETIVO 4 OBJETIVO 4 EDUCACION INFANTILEDUCACION INFANTIL

OBJETIVOS:OBJETIVOS: 1.- Profundizar en el 1.- Profundizar en el

enfoque del lenguaje enfoque del lenguaje constructivistaconstructivista

2.- Seguir 2.- Seguir promoviendo las promoviendo las charlas informativas a charlas informativas a padres y madrespadres y madres

ACTIVIDADES Y ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS:ESTRATEGIAS:

- Enriquecer y - Enriquecer y organizar las organizar las bibliotecas de aula.bibliotecas de aula.

- Lecturas tutoradas.- Lecturas tutoradas. - Realizar lecturas a - Realizar lecturas a

modo de cine.modo de cine.

OBJETIVO 4OBJETIVO 4PRIMER CICLOPRIMER CICLO

OBJETIVOS:OBJETIVOS: 1.- Participar en las actividades 1.- Participar en las actividades

propuestas en:propuestas en: · El proyecto de educación.· El proyecto de educación. · Plan de convivencia.· Plan de convivencia. · Plan de atención a la · Plan de atención a la

diversidad.diversidad. 2.- Implicar a toda la 2.- Implicar a toda la

Comunidad Educativa en el Comunidad Educativa en el desarrollo y formación de las desarrollo y formación de las actividades propuestas en el actividades propuestas en el Plan de Centro Plan de Centro

ACTIVIDADES:ACTIVIDADES: --Día de la fruta.Día de la fruta. - Día de la Constitución Española.- Día de la Constitución Española. -Representaciones y fiestas -Representaciones y fiestas

navideñas: teatros, decoración de navideñas: teatros, decoración de pasillos, visitas a belenes,..pasillos, visitas a belenes,..

- Participación en el Día de la Paz.- Participación en el Día de la Paz. - Día de Andalucía.- Día de Andalucía. - Participar en diversas actividades - Participar en diversas actividades

referentes a días culturales.referentes a días culturales. - Colaborar con la revista escolar, - Colaborar con la revista escolar,

certamen literario y huerto escolar.certamen literario y huerto escolar. - Realización de grupos de trabajo - Realización de grupos de trabajo

para la formación del profesorado para la formación del profesorado

OBJETIVO 4OBJETIVO 4SEGUNDO CICLOSEGUNDO CICLO

OBJETIVOS:OBJETIVOS: - - Fomentar la participación de la Fomentar la participación de la

Comunidad educativa en proyectos Comunidad educativa en proyectos y actividades que promuevan e y actividades que promuevan e impulsen la imagen de nuestro impulsen la imagen de nuestro centro.centro.

- Desarrollar la capacidad y - Desarrollar la capacidad y facilidad lectora aumentando la facilidad lectora aumentando la comprensión, para despertar el comprensión, para despertar el gusto por la lectura gusto por la lectura

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS:ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS: - Actividades del Día de la Paz, Día - Actividades del Día de la Paz, Día

de Andalucía, Día de la de Andalucía, Día de la Constitución y fiestas navideñas.Constitución y fiestas navideñas.

- Participar en la elaboración de la - Participar en la elaboración de la revista escolar aportando revista escolar aportando actividades realizadas en el aula.actividades realizadas en el aula.

- Actividades de formación e - Actividades de formación e información a padres y madres.información a padres y madres.

- Ejercitar la memoria y la - Ejercitar la memoria y la gramática.gramática.

Diseñar actividades que Diseñar actividades que desarrollen la comprensión lectora.desarrollen la comprensión lectora.

- Ampliar el vocabulario.- Ampliar el vocabulario.

OBJETIVO 4OBJETIVO 4TERCER CICLOTERCER CICLO

OBJETIVOSOBJETIVOS 1.- Programar y participar 1.- Programar y participar

activamente en todas las activamente en todas las actividades que conforman actividades que conforman nuestras más peculiares señas nuestras más peculiares señas de identidad.de identidad.

2.- Enriquecer el currículo con 2.- Enriquecer el currículo con materiales curriculares materiales curriculares multimedia propios en soporte multimedia propios en soporte informático orientados a informático orientados a desarrollar aprendizajes desarrollar aprendizajes autónomos y semidirigidos.autónomos y semidirigidos.

ACTIVIDADESACTIVIDADES Seguir con la redacción y publicación Seguir con la redacción y publicación

del periódico escolar y animar a la del periódico escolar y animar a la participación del alumnado en el mismo.participación del alumnado en el mismo.

- Participar y elaborar el libro que surja - Participar y elaborar el libro que surja del Certamen Literario, logrando la del Certamen Literario, logrando la mayor participación posible del mayor participación posible del alumnado del centro.alumnado del centro.

-Recitaciones.-Recitaciones. Programas algunas actividades para el Programas algunas actividades para el

Día de Andalucía (Gymkhana de juegos Día de Andalucía (Gymkhana de juegos populares) y para el Día de la Paz.populares) y para el Día de la Paz.

- Continuar realizando las actividades - Continuar realizando las actividades correspondientes al Proyecto de correspondientes al Proyecto de Descripción, poesía y narración en Descripción, poesía y narración en Quinto y Sexto Nivel.Quinto y Sexto Nivel.

- Instalar en los ordenadores el - Instalar en los ordenadores el programa informático “MatemaTICas programa informático “MatemaTICas Primaria”. Darlo a conocer al Primaria”. Darlo a conocer al profesorado del centro para que pueda profesorado del centro para que pueda ser utilizado con el mayor provecho ser utilizado con el mayor provecho posible.posible.


OBJETIVO GENERAL N º 5OBJETIVO GENERAL N º 5: Tomar : Tomar conciencia de la importancia del uso de las conciencia de la importancia del uso de las tecnologías de la información, organizar los tecnologías de la información, organizar los recursos del centro en función de la recursos del centro en función de la integración curricular de estas tecnologías y integración curricular de estas tecnologías y utilizar el ordenador como un recurso más utilizar el ordenador como un recurso más del aula.del aula.


EI: EI:

-Formación para los tutores de Infantil sobre uso y manejo del ordenador con -Formación para los tutores de Infantil sobre uso y manejo del ordenador con nuestros alumnos.nuestros alumnos.

3 CICLO:3 CICLO:

-Facilitar programas informáticos para los portátiles de los alumnos de 5º y 6º -Facilitar programas informáticos para los portátiles de los alumnos de 5º y 6º de forma que se agilice el trabajo y se aproveche mas el tiempo.de forma que se agilice el trabajo y se aproveche mas el tiempo.

-Trabajos complementarios con el ordenador dentro del aula, utilizándolo como -Trabajos complementarios con el ordenador dentro del aula, utilizándolo como un recurso más.un recurso más.

OBJETIVOS DE CICLOSOBJETIVOS DE CICLOS

EDUCACION INFANTILEDUCACION INFANTIL

Detectar y recabar Detectar y recabar Información entre el AMPA Información entre el AMPA y entre padres y madres, y entre padres y madres, en general, la posibilidad en general, la posibilidad de crear u organizar una de crear u organizar una escuela de Padres.escuela de Padres.

EDUCACION PRIMARIA EDUCACION PRIMARIA (LOS 3 CICLOS)(LOS 3 CICLOS)

Utilización periódica y Utilización periódica y sistemática ( a razón de 1 sistemática ( a razón de 1 hora semanal) del aula de hora semanal) del aula de Informática y de software Informática y de software específico de producción específico de producción propia para el desarrollo propia para el desarrollo del currículo.del currículo.

OBJETIVOS GENERALES DEL OBJETIVOS GENERALES DEL EQUIPO DIRECTIVOEQUIPO DIRECTIVO

1.- Hacer todo tipo de gestiones en colaboración con otros 1.- Hacer todo tipo de gestiones en colaboración con otros agentes (AMPA y Ayuntamiento) encaminadas a la necesaria agentes (AMPA y Ayuntamiento) encaminadas a la necesaria y urgente y urgente remodelación del centroremodelación del centro

2.- Preocuparse de que las 2.- Preocuparse de que las estrategias, metodologías, estrategias, metodologías, materiales y organizaciones de los alumnosmateriales y organizaciones de los alumnos estén de acuerdo estén de acuerdo con el Plan de Compensación Educativa programado para el con el Plan de Compensación Educativa programado para el Centro (Agrupamientos flexibles, en las Áreas de Centro (Agrupamientos flexibles, en las Áreas de Matemáticas y Lenguaje)Matemáticas y Lenguaje)

3.- 3.- Supervisar y controlar la realización de las A.C.I.sSupervisar y controlar la realización de las A.C.I.s de de todos los alumnos con necesidades educativas especiales.todos los alumnos con necesidades educativas especiales.

4.- 4.- Realizar un inventarioRealizar un inventario del material informático, de las del material informático, de las bibliotecas de aula y de los libros de alumnos.bibliotecas de aula y de los libros de alumnos.

5.- 5.- Adquirir material inventariableAdquirir material inventariable que facilite el control de las que facilite el control de las colecciones de libros y bibliotecas de aula, favoreciendo su colecciones de libros y bibliotecas de aula, favoreciendo su uso y mejorando su eficacia.uso y mejorando su eficacia.


6.- Observar que los mecanismos habituales de 6.- Observar que los mecanismos habituales de control de control de faltasfaltas, por parte de los alumnos, sigan los cauces , por parte de los alumnos, sigan los cauces marcados en el R.O.F .marcados en el R.O.F .

7.- Aprovechar las pruebas de diagnóstico del presente 7.- Aprovechar las pruebas de diagnóstico del presente curso, para curso, para realizar propuestas de mejoras en las áreas realizar propuestas de mejoras en las áreas de Matemáticas y de Lenguajede Matemáticas y de Lenguaje

8.- 8.- Potenciar los distintos proyectos que el centro va a Potenciar los distintos proyectos que el centro va a llevar a cabollevar a cabo durante el presente curso tales como Plan de durante el presente curso tales como Plan de Acompañamiento, Plan de Convivencia y Coeducación, Acompañamiento, Plan de Convivencia y Coeducación, Plan de Calidad y Mejora , actividades de formación en Plan de Calidad y Mejora , actividades de formación en centro, grupos de trabajo, así como hacer todo lo posible centro, grupos de trabajo, así como hacer todo lo posible para la concesión del Plan de Compensación Educativa.para la concesión del Plan de Compensación Educativa.


9.- Llevar a cabo 9.- Llevar a cabo actuaciones destinadas a la atención de actuaciones destinadas a la atención de alumnos con problemas graves de saludalumnos con problemas graves de salud que requieren que requieren actuaciones específicas y urgentes con el objeto de que actuaciones específicas y urgentes con el objeto de que sean conocidas por toda la comunidad educativa, sean conocidas por toda la comunidad educativa, contando para ello con la colaboración de E.O.E.contando para ello con la colaboración de E.O.E.

10.-Iniciar el proceso de 10.-Iniciar el proceso de actualización del Plan de actualización del Plan de Autoprotección del centro.Autoprotección del centro.

11.- Adquirir nuevos recursos informáticos para el centro.. 12.- 12.- Mejorar la organización de los recursos humanosMejorar la organización de los recursos humanos del del

centro: sustituciones, apoyos, horarios,… de cara a la centro: sustituciones, apoyos, horarios,… de cara a la mejora de la atención a la diversidad.mejora de la atención a la diversidad.

13.- 13.- Coordinar la organización general a nivel de centro de Coordinar la organización general a nivel de centro de las actividades extraescolareslas actividades extraescolares

OBJETIVOS DEL CENTRO OBJETIVOS DEL CENTRO DERIVADOS DE LAS PRUEBAS DERIVADOS DE LAS PRUEBAS

DE DIAGNÓSTICO.DE DIAGNÓSTICO. 1º-Mejorar los compromisos familiares respecto 1º-Mejorar los compromisos familiares respecto

a la lectura y trabajo en casa a través de la a la lectura y trabajo en casa a través de la Acción Tutorial.Acción Tutorial.

2º- Planificar el trabajo sistemático del Lenguaje 2º- Planificar el trabajo sistemático del Lenguaje Oral en las aulas, que favorezca el uso de un Oral en las aulas, que favorezca el uso de un vocabulario nuevo, aumentándolo y vocabulario nuevo, aumentándolo y enriqueciéndolo, y buscando estrategias que enriqueciéndolo, y buscando estrategias que favorezcan la generalización de éste a otros favorezcan la generalización de éste a otros contextos. contextos.

3º- Seguir integrando actividades que favorezcan 3º- Seguir integrando actividades que favorezcan la motivación y el trabajo de la lectoescritura: El la motivación y el trabajo de la lectoescritura: El Certamen Literario y la Revista escolar.Certamen Literario y la Revista escolar.


DE DIAGNÓSTICO.DE DIAGNÓSTICO. 4º-Implementación a nivel de centro del programa 4º-Implementación a nivel de centro del programa

informático “informático “MatemáTICas Primaria”, MatemáTICas Primaria”, de de elaboración propia con el que se pretende buscar elaboración propia con el que se pretende buscar nuevas estrategias para el trabajo de la nuevas estrategias para el trabajo de la matemáticas con nuestros alumnos, así como matemáticas con nuestros alumnos, así como otros programas.otros programas.

5º-Utilizar el material resultante del 5º-Utilizar el material resultante del GrupoGrupo de de Trabajo de Matemáticas IntercentrosTrabajo de Matemáticas Intercentros realizado realizado en el curso 2008/09, relacionado con la resolución en el curso 2008/09, relacionado con la resolución de problemasde problemas


DE DIAGNÓSTICO.DE DIAGNÓSTICO. 6º- Priorizar el trabajo de las operaciones 6º- Priorizar el trabajo de las operaciones

matemáticas no como una repetición excesiva de matemáticas no como una repetición excesiva de los algoritmos de la suma, resta, multiplicación y los algoritmos de la suma, resta, multiplicación y división, sino como una herramienta para trabajar división, sino como una herramienta para trabajar otros Bloques de las matemáticas, especialmente otros Bloques de las matemáticas, especialmente los relacionados con experiencias de la vida los relacionados con experiencias de la vida cotidiana.cotidiana.

7º-Llevar a cabo todas las iniciativas recogidas en 7º-Llevar a cabo todas las iniciativas recogidas en nuestro “Plan de Calidad” destinadas a la mejora nuestro “Plan de Calidad” destinadas a la mejora del centro sobre todo relativas a: participación de del centro sobre todo relativas a: participación de los padres, control del absentismo, mejora de los los padres, control del absentismo, mejora de los apoyos y formación del profesorado.apoyos y formación del profesorado.


DE DIAGNÓSTICO.DE DIAGNÓSTICO.

8º- Trabajar la convivencia del centro y la 8º- Trabajar la convivencia del centro y la educación en valores a través de una educación en valores a través de una bibliografía específica, en conexión con bibliografía específica, en conexión con nuestro Plan de Convivencia.nuestro Plan de Convivencia.

OTRAS PROPUESTASOTRAS PROPUESTAS

PLAN DE FORMACIÓN DEL PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADOPROFESORADO

COMPETENCIA COMPETENCIA LINGÜÍSTICALINGÜÍSTICA

Grupo de trabajo: La Grupo de trabajo: La revista escolar y el revista escolar y el Certamen Literario Certamen Literario “Blas Infante”.“Blas Infante”.

COMPETENCIA COMPETENCIA MATEMATICAMATEMATICA

Grupo de trabajo: Grupo de trabajo: “Competencia “Competencia matemática:Líneas matemática:Líneas metodológicas metodológicas básicas”básicas”

PLAN DE FORMACIÓN DEL PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADOPROFESORADO

COMPETENCIA DIGITALCOMPETENCIA DIGITAL

Grupo de trabajo: Elaboración y Grupo de trabajo: Elaboración y mantenimiento de páginas Websmantenimiento de páginas Webs

HORARIO GENERAL DEL HORARIO GENERAL DEL CENTROCENTRO

HORARIO DEL ALUMNADOHORARIO DEL ALUMNADO HORARIO DEL PROFESORADOHORARIO DEL PROFESORADO

– Horario lectivo con alumnos.Horario lectivo con alumnos.– Horario complementario.Horario complementario.

Lunes de 14 a 15 horas.Lunes de 14 a 15 horas. Martes 16 a 19.30 horas , incluyendo horario de Martes 16 a 19.30 horas , incluyendo horario de

tutoría con padres de 17.30 a 18.00 horastutoría con padres de 17.30 a 18.00 horas

PLAN DE REFUERZO EDUCATIVOPLAN DE REFUERZO EDUCATIVO

EIEI, disponemos del , disponemos del Cupo 14Cupo 14, la profesora, Laura , la profesora, Laura González Doña para realizar todo el refuerzo González Doña para realizar todo el refuerzo pedagógico en esta etapa. Al tratarse de la pedagógico en esta etapa. Al tratarse de la secretaria del centro y disponer de una reducción secretaria del centro y disponer de una reducción horaria por el cargo de 7 horas , el número de horaria por el cargo de 7 horas , el número de horas de atención a alumnos es de 15,5 horashoras de atención a alumnos es de 15,5 horas

EPEP, contamos con el , contamos con el Cupo 13Cupo 13 a horario completo, a horario completo, con 22,5 horas de atención directa al alumnado.con 22,5 horas de atención directa al alumnado.

PROGRAMA DE EXTENSIÓN DEL PROGRAMA DE EXTENSIÓN DEL TIEMPO ESCOLARTIEMPO ESCOLAR

Objetivo Objetivo : incidir positivamente : incidir positivamente en la mejora de las expectativas en la mejora de las expectativas escolares, el rendimiento escolares, el rendimiento académico general así como en académico general así como en el clima general y la convivencia el clima general y la convivencia del centro. del centro.

Organización:Organización: cuatro grupos de cuatro grupos de 10 alumn@s cada uno, 10 alumn@s cada uno, pertenecientes a 3º y 4º de pertenecientes a 3º y 4º de primaria que reciben una primaria que reciben una asistencia de cuatro horas asistencia de cuatro horas semanales cada uno. semanales cada uno.

Modalidad organizativa AModalidad organizativa A, en la , en la que un “mentor” acompañante que un “mentor” acompañante realiza la tarea directa de realiza la tarea directa de acompañamiento. acompañamiento.

Coordinación del proyecto: Coordinación del proyecto: como establece la normativa, la como establece la normativa, la realiza un profesor del centro realiza un profesor del centro Francisco VelardeFrancisco Velarde

PROGRAMA DE PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO ESCOLARACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR

Objetivo Objetivo : incidir positivamente : incidir positivamente en la mejora de las expectativas en la mejora de las expectativas escolares, el rendimiento escolares, el rendimiento académico general así como en académico general así como en el clima general y la convivencia el clima general y la convivencia del centro. del centro.

Organización:Organización: cuatro grupos de cuatro grupos de 10 alumn@s cada uno, 10 alumn@s cada uno, pertenecientes a 5º y 6º de pertenecientes a 5º y 6º de primaria que reciben una primaria que reciben una asistencia de cuatro horas asistencia de cuatro horas semanales cada uno. semanales cada uno.

Modalidad organizativa AModalidad organizativa A, en la , en la que un “mentor” acompañante que un “mentor” acompañante realiza la tarea directa de realiza la tarea directa de acompañamiento. acompañamiento.

Coordinación del proyecto: Coordinación del proyecto: como establece la normativa, la como establece la normativa, la realiza un profesor del centro realiza un profesor del centro Francisco VelardeFrancisco Velarde

PROYECTO DE CONVIVENCIA Y PROYECTO DE CONVIVENCIA Y COEDUCACIÓNCOEDUCACIÓN

El programa será abordado a través de dos propuestas El programa será abordado a través de dos propuestas principales: principales:

La Literatura InfantilLa Literatura Infantil, a través de bibliografía especifica , a través de bibliografía especifica sobre valores (Formación en centro)sobre valores (Formación en centro)

El Juego, El Juego, utilizaciónutilización del juego como fuente para evitar del juego como fuente para evitar conflictos en el recreo (organización de recreos.)conflictos en el recreo (organización de recreos.)

Celebración fechas señaladas.Celebración fechas señaladas. OtrasOtras

COORDINADOR DEL PROYECTO: JUAN LUIS RAMOSCOORDINADOR DEL PROYECTO: JUAN LUIS RAMOS

ACTIVIDADES ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y COMPLEMENTARIAS Y

EXTRAESCOLARESEXTRAESCOLARES A) ACTIVIDADES A) ACTIVIDADES

COMPLEMENTARIAS Y COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES DE CARÁCTER EXTRAESCOLARES DE CARÁCTER GENERAL.GENERAL.

Día de la FrutaDía de la Fruta Día de la ConstituciónDía de la Constitución Actividades navideñasActividades navideñas Día de la PazDía de la Paz Día de Andalucía (acto, desayuno, Día de Andalucía (acto, desayuno,

decoración pasillos,..)decoración pasillos,..) Días Culturales (Certamen, cross..)Días Culturales (Certamen, cross..) Fin de curso (Acto y Convivencia)Fin de curso (Acto y Convivencia) Exposiciones de trabajosExposiciones de trabajos Decoración Interna y externa del Decoración Interna y externa del

CentroCentro

B) ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES B) ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS DEL Y COMPLEMENTARIAS DEL AYUNTAMIENTO Y EL AMPAAYUNTAMIENTO Y EL AMPA

Campaña de Animación Educativa del Campaña de Animación Educativa del Ayuntamiento de Lebrija.Ayuntamiento de Lebrija.

PsicomotricidadPsicomotricidad Teatro en la Escuela Teatro en la Escuela InformáticaInformática Apoyo y RefuerzoApoyo y Refuerzo

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARESEXTRAESCOLARES

EDUCACIÓN INFANTIL Y AULAS ESPECÍFICASEDUCACIÓN INFANTIL Y AULAS ESPECÍFICAS

Visita a la casa de la Cultura: Biblioteca.Visita a la casa de la Cultura: Biblioteca. Mini maratón de lecturas tutorizadasMini maratón de lecturas tutorizadas Programa municipal de visitas “Recorre tu Programa municipal de visitas “Recorre tu

Ciudad”Ciudad” Salidas al Teatro Municipal Juan Bernabé para Salidas al Teatro Municipal Juan Bernabé para

ver obras de Teatro, títeres, audiciones ver obras de Teatro, títeres, audiciones musicalesmusicales

Visita a “Tierra de Elfos”Visita a “Tierra de Elfos” Celebración de las Cruces de MayoCelebración de las Cruces de Mayo Actividad del Cuento Viajero Actividad del Cuento Viajero (Para el día del (Para el día del

Libro especialmente)Libro especialmente)


EDUCACIÓN PRIMARIA - PRIMER CICLOEDUCACIÓN PRIMARIA - PRIMER CICLO

Teatro navideñoTeatro navideño Visita a Belenes de la localidadVisita a Belenes de la localidad Programa municipal de visitas “Recorre Programa municipal de visitas “Recorre

tu Ciudad”: Visita al Ayuntamiento y al tu Ciudad”: Visita al Ayuntamiento y al Parque de BomberosParque de Bomberos

Salidas al Teatro Municipal Juan Bernabé Salidas al Teatro Municipal Juan Bernabé para ver obras de Teatro, títeres, para ver obras de Teatro, títeres, audiciones musicales.audiciones musicales.


EDUCACIÓN PRIMARIA - SEGUNDO CICLOEDUCACIÓN PRIMARIA - SEGUNDO CICLO

Recitación de VillancicosRecitación de Villancicos Realizar actividades de EGMASARealizar actividades de EGMASA Programa de Educación VialPrograma de Educación Vial Programa municipal de visitas “Balsa Programa municipal de visitas “Balsa

Melendo”Melendo” Salidas al Teatro Municipal Juan Bernabé para Salidas al Teatro Municipal Juan Bernabé para

ver obras de Teatro, títeres, audiciones ver obras de Teatro, títeres, audiciones musicalesmusicales

Participación en Días CulturalesParticipación en Días Culturales


EDUCACIÓN PRIMARIA - TERCER CICLOEDUCACIÓN PRIMARIA - TERCER CICLO

Programa de Educación VialPrograma de Educación Vial Programa municipal de visitas “Recorre tu Ciudad”. Programa municipal de visitas “Recorre tu Ciudad”.

Visitas a Parroquia, Ermita,Programa de Agua y Medio Visitas a Parroquia, Ermita,Programa de Agua y Medio Ambiente, y programa de movilidad.Ambiente, y programa de movilidad.

Salidas al Teatro Municipal Juan Bernabé para ver Salidas al Teatro Municipal Juan Bernabé para ver obras de Teatro, títeres, audiciones musicales.obras de Teatro, títeres, audiciones musicales.

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ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN Y TUTORÍAY TUTORÍA

1.- 1.- Reunión al inicio de curso de todos los profesores con los padres / Reunión al inicio de curso de todos los profesores con los padres / madresmadres......

2.- 2.- Reuniones semanales de carácter individualReuniones semanales de carácter individual (entrevistas) todos los (entrevistas) todos los martes en horario de 17,30 a 18 horas.martes en horario de 17,30 a 18 horas.

3.- Reunión trimestral para 3.- Reunión trimestral para entrega de notasentrega de notas con entrevistas personales. con entrevistas personales. 4.- Entrevistas de final de curso en caso de tener que tratar temas de 4.- Entrevistas de final de curso en caso de tener que tratar temas de

promoción de alumnospromoción de alumnos.. 5.- 5.- Cuadernillo de comunicaciónCuadernillo de comunicación entre padres/madres y profesores entre padres/madres y profesores 6.- Tratar con especial atención los 6.- Tratar con especial atención los casos problemáticos de disciplinacasos problemáticos de disciplina que que

surgen en las diferentes tutorías y trasladar los problemas , si los hubiere, al surgen en las diferentes tutorías y trasladar los problemas , si los hubiere, al Jefe de Estudios y al Director.Jefe de Estudios y al Director.

7.- Compromiso de cumplir los 7.- Compromiso de cumplir los acuerdos a los que el Claustro de acuerdos a los que el Claustro de Profesores haya llegadoProfesores haya llegado

8.- Llevar un 8.- Llevar un diario de citas, para las sesiones de tutoríadiario de citas, para las sesiones de tutoría 9.- Llevar un 9.- Llevar un diario de clasediario de clase en el que se reflejen las incidencias de cada día en el que se reflejen las incidencias de cada día

en cuanto a tareas, puntualidad, problemas de disciplina.en cuanto a tareas, puntualidad, problemas de disciplina. 10.- Actuaciones a seguir en caso de 10.- Actuaciones a seguir en caso de absentismo ordinario y temporeroabsentismo ordinario y temporero

SERVICIOS COMPLEMENTARIOSSERVICIOS COMPLEMENTARIOS

MIEMBROS ASIGNADOS AL CENTRO Y TIPO DE MIEMBROS ASIGNADOS AL CENTRO Y TIPO DE ATENCIÓNATENCIÓN

Orientadora escolarOrientadora escolar: Maria Dolores Jarabo : Maria Dolores Jarabo AlhamaAlhama

Atención semanal, jueves de 9 – 14 horasAtención semanal, jueves de 9 – 14 horas

MédicoMédico: Dolores Caro Rodríguez: Dolores Caro Rodríguez Atención puntual sin modulo horario periódicoAtención puntual sin modulo horario periódico

LogopedaLogopeda: Maria Jesús Fernández Rojas: Maria Jesús Fernández Rojas Atención puntual.Atención puntual. Sin módulo periódico de presencia en el centro.Sin módulo periódico de presencia en el centro.

PLAN DE AUTOPROTECCIÓNPLAN DE AUTOPROTECCIÓN

Reelaborar un nuevo Plan de Autoprotección para Reelaborar un nuevo Plan de Autoprotección para nuestro centro de acuerdo con la orden 16 de abril nuestro centro de acuerdo con la orden 16 de abril de 2008de 2008

Comunicar a la Consejería las deficiencias y Comunicar a la Consejería las deficiencias y carencias graves en las infraestructuras, carencias graves en las infraestructuras, instalaciones y equipamientos que comporten instalaciones y equipamientos que comporten riesgo significativo para la seguridad del centro o riesgo significativo para la seguridad del centro o dificulten la evacuación del mismo.dificulten la evacuación del mismo.

PRESUPUESTO DEL CENTROPRESUPUESTO DEL CENTRO

FINFIN

GRACIAS POR VUESTRA GRACIAS POR VUESTRA ATENCIONATENCION

Plan Anual De Centro 2009 2010

Education

Transcript of Plan Anual De Centro 2009 2010