PF-Port41-F2-2014-CC

Prova Final de Portugus

1. Ciclo do Ensino Bsico

Decreto-Lei n. 139/2012, de 5 de julho

Prova 41/2. Fase

Critrios de Classificao 11 Pginas

2014

Prova 41/2. F. | CC Pgina 1/ 11


CRITRIOS GERAIS DE CLASSIFICAO

A classificao a atribuir a cada resposta resulta da aplicao dos critrios gerais e dos critrios especficos apresentados para cada item e expressa por um nmero inteiro.

As respostas ilegveis so classificadas com zero pontos.

Em caso de omisso ou de engano na identificao de uma resposta, esta pode ser classificada se for possvel identificar inequivocamente o item a que diz respeito.

Se for apresentada mais do que uma resposta ao mesmo item, s classificada a resposta que surgir em primeiro lugar.

A classificao das provas nas quais se apresente, pelo menos, uma resposta escrita integralmente em maisculas sujeita a uma desvalorizao de dois pontos.

No presente ano letivo, continuaro a ser consideradas corretas as grafias que seguirem o que se encontra previsto quer no Acordo Ortogrfico de 1945, quer no de 1990 (atualmente em vigor), mesmo quando se utilizem as duas grafias na mesma prova.

Itens de seleo

Nos itens de escolha mltipla, a cotao do item s atribuda s respostas que apresentem de forma inequvoca a opo correta. Todas as outras respostas so classificadas com zero pontos.

Nos itens de ordenao, a cotao do item s atribuda s respostas em que a sequncia esteja integralmente correta e completa. Todas as outras respostas so classificadas com zero pontos.

Nos itens de associao e nos de completamento, so atribudas pontuaes s respostas total ou parcialmente corretas, de acordo com os critrios especficos.

Itens de construo

Nos itens de completamento e nos de resposta curta, so atribudas pontuaes s respostas total ou parcialmente corretas, de acordo com os critrios especficos.

Nos itens de resposta restrita e de resposta extensa, os critrios de classificao apresentam-se organizados por nveis de desempenho. A cada nvel de desempenho corresponde uma dada pontuao.

A classificao das respostas aos itens cujos critrios se apresentam organizados por nveis de desempenho resulta da pontuao do nvel de desempenho em que forem enquadradas e da aplicao dos critrios de desvalorizao definidos para situaes especficas.

Nas respostas classificadas por nveis de desempenho, se permanecerem dvidas quanto ao nvel a atribuir, deve optar-se pelo nvel mais elevado de entre os dois tidos em considerao.

classificada com zero pontos qualquer resposta que no atinja o nvel 1 de desempenho.

As respostas que no apresentem exatamente os termos ou expresses constantes dos critrios especficos de classificao devem ser classificadas em igualdade de circunstncias com aquelas que os apresentam, desde que o seu contedo seja cientificamente vlido, adequado ao solicitado e enquadrado pelos documentos curriculares de referncia.

Nos itens de resposta restrita, as respostas so classificadas tendo em conta, alm do contedo, a organizao e a correo da expresso escrita nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical, morfolgico e sinttico.

No domnio da organizao e correo da expresso escrita, considera-se, em cada resposta, o nmero de ocorrncias de erro nos planos indicados, com a seguinte combinao:

conjunto A: planos ortogrfico e de pontuao; conjunto B: planos lexical, morfolgico e sinttico.


No plano ortogrfico, incluem-se tambm os erros de acentuao e de translineao, bem como o uso indevido de letra minscula ou de letra maiscula. Deve ser contabilizada como uma nica ocorrncia quer a repetio de uma palavra com o mesmo erro ortogrfico, quer a presena de mais de um erro na mesma palavra (incluindo erro de acentuao, erro de translineao e uso indevido de letra minscula ou de letra maiscula).

No item de resposta extensa (Grupo III), os descritores de nveis de desempenho da produo escrita integram os parmetros Tema e Tipologia, Coerncia e Adequao da Informao, Estrutura e Coeso, Morfologia e Sintaxe, Repertrio Vocabular, Ortografia.

Caso a resposta no cumpra de forma inequvoca a instruo no que respeita ao tema e ao tipo de texto, deve ser classificada com zero pontos em todos os parmetros.

Neste item, esto previstos nveis de desempenho intercalares no descritos. Sempre que uma resposta revele um desempenho que no se integre em nenhum de dois nveis descritos consecutivos, deve ser-lhe atribuda a pontuao correspondente ao nvel intercalar que os separa.

A indicao de um nmero mnimo de palavras, para a elaborao da resposta, significa que o limite explicitado corresponde a um requisito relativo extenso de texto e deve ser respeitado. O incumprimento desse limite implica:

a desvalorizao de 1 ponto se a extenso do texto for de 60 a 89 palavras;

a desvalorizao de 2 pontos se a extenso do texto for de 30 a 59 palavras;

a desvalorizao de 20 pontos se a extenso do texto for inferior a 30 palavras (1/3 do limite mnimo).

Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo quando esta integre elementos ligados por hfen (exemplo: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (exemplo: /2014/).


GRUPO I

LEITuRA E ESCRITAEDuCAO LITERRIA

ITENSN. DESCRITORES

COTAOPontuao

1.1. ....................................................................................................................................... 3Assinala apenas:desenvolver nas pessoas o gosto de observar o cu.

3

1.2. ....................................................................................................................................... 3Assinala apenas:as tcnicas de navegar usadas pelos descobridores do sculo XV.

3

1.3. ....................................................................................................................................... 3Assinala apenas:apresenta sesses organizadas pelo Planetrio.

3

2. ....................................................................................................................................... 4Nveis de desempenho

Preenche os seis espaos com as seguintes palavras:

pblicos, movimentos, fases, planetas, estrelas, Lua.4

Preenche, corretamente, cinco espaos. 3

Preenche, corretamente, quatro espaos. 2

Preenche, corretamente, trs espaos. 1

D outra resposta. 0


Apresenta duas razes que justificam a escolha da turma, de forma plausvel.Produz um discurso organizado e correto, embora com eventual ocorrncia de um ou dois erros nos planos do conjunto A (ortogrfico e de pontuao) e/ou de um ou dois erros nos planos do conjunto B (lexical, morfolgico e sinttico).

5

Apresenta duas razes que justificam a escolha da turma, de forma plausvel.Produz um discurso com ocorrncia de trs ou mais erros nos planos do conjunto A e/ou de trs ou mais erros nos planos do conjunto B.

4

Apresenta duas razes que justificam a escolha da turma, uma de forma plausvel e a outra de forma plausvel, mas com algumas imprecises.OUApresenta apenas uma razo que justifica a escolha da turma, de forma plausvel.

Produz um discurso organizado e correto, embora com eventual ocorrncia de um ou dois erros nos planos do conjunto A e/ou de um ou dois erros nos planos do conjunto B.

3

Apresenta duas razes que justificam a escolha da turma, uma de forma plausvel e a outra de forma plausvel, mas com algumas imprecises.OUApresenta apenas uma razo que justifica a escolha da turma, de forma plausvel.

Produz um discurso com ocorrncia de trs ou mais erros nos planos do conjunto A e/ou de trs ou mais erros nos planos do conjunto B.

2

(Continua na pgina seguinte)


(Continuao)

ITENSN. DESCRITORES

COTAOPontuao

Apresenta duas razes que justificam a escolha da turma, de forma plausvel, mas com algumas imprecises.Produz um discurso organizado e correto, embora com eventual ocorrncia de um ou dois erros nos planos do conjunto A e/ou de um ou dois erros nos planos do conjunto B.

1

D outra resposta. 0

Exemplo de respostaA turma escolheu a sesso Acampar com as Estrelas, porque possvel acampar no meio da natureza e ficar a saber como as estrelas nascem, vivem e morrem.

4.1. ....................................................................................................................................... 3Assinala apenas:apresenta-se a personagem principal. 3

4.2. ....................................................................................................................................... 3Assinala apenas:tem dvidas sobre uma escolha difcil que deve fazer. 3

4.3. ....................................................................................................................................... 3Assinala apenas:aconselham a menina a fazer uma escolha. 3


Transcreve com total fidelidade uma das seguintes frases: () a sua experincia dizia-lhe que havia fadas ms e bruxas boas.() OU ()Portanto, no se podia dizer que as bruxas fossem sempre ms e as fadas sempre boas.().

3

Transcreve a frase sem total fidelidade. 1

D outra resposta. 0

6. ....................................................................................................................................... 3Nveis de desempenhoEscreve apenas:as palavras mgicas / palavras mgicas.

3

Escreve apenas:as palavras.

1

D outra resposta. 0


ITENSN. DESCRITORES

COTAOPontuao


Responde negativamente, justificando a resposta, de forma plausvel e completa, com base no texto.Produz um discurso correto, embora com eventual ocorrncia de um ou dois erros nos planos do conjunto A (ortogrfico e de pontuao) e/ou de um ou dois erros nos planos do conjunto B (lexical, morfolgico e sinttico).

4

Responde negativamente, justificando a resposta, de forma plausvel e completa, com base no texto.Produz um discurso com ocorrncia de trs ou mais erros nos planos do conjunto A e/ou de trs ou mais erros nos planos do conjunto B.

3

Responde negativamente, justificando a resposta atravs da transcrio de elementos textuais.Produz um discurso correto, embora com eventual ocorrncia de um ou dois erros nos planos do conjunto A e/ou de um ou dois erros nos planos do conjunto B.

2

Responde negativamente, justificando a resposta atravs da transcrio de elementos textuais.Produz um discurso com ocorrncia de trs ou mais erros nos planos do conjunto A e/ou de trs ou mais erros nos planos do conjunto B. OUResponde negativamente, sem justificar a resposta.

1

D outra resposta. 0

Exemplo de respostaA estrela no conseguiu ajudar Leontina, porque no lhe soube responder.

8.1. ....................................................................................................................................... 4Nveis de desempenho

Indica, de forma completa, a deciso de Leontina.Produz um discurso correto, embora com eventual ocorrncia de um ou dois erros nos planos do conjunto A (ortogrfico e de pontuao) e/ou de um ou dois erros nos planos do conjunto B (lexical, morfolgico e sinttico).

4

Indica, de forma completa, a deciso de Leontina.Produz um discurso com ocorrncia de trs ou mais erros nos planos do conjunto A e/ou de trs ou mais erros nos planos do conjunto B.

3

Indica, de forma incompleta, a deciso de Leontina.Produz um discurso correto, embora com eventual ocorrncia de um ou dois erros nos planos do conjunto A e/ou de um ou dois erros nos planos do conjunto B.

2

Indica, de forma incompleta, a deciso de Leontina.Produz um discurso com ocorrncia de trs ou mais erros nos planos do conjunto A e/ou de trs ou mais erros nos planos do conjunto B.

1

D outra resposta. 0

Exemplo de respostaLeontina decidiu ser, ao mesmo tempo, bruxa e fada.


ITENSN. DESCRITORES

COTAOPontuao

8.2. ....................................................................................................................................... 5

Nveis de desempenho

Explica, de forma completa, por que motivo a vassoura um objeto mgico.Produz um discurso organizado e correto, embora com eventual ocorrncia de um ou dois erros nos planos do conjunto A (ortogrfico e de pontuao) e/ou de um ou dois erros nos planos do conjunto B (lexical, morfolgico e sinttico).

5

Explica, de forma completa, por que motivo a vassoura um objeto mgico.Produz um discurso com ocorrncia de trs ou mais erros nos planos do conjunto A e/ou de trs ou mais erros nos planos do conjunto B.

4

Explica, de forma incompleta, por que motivo a vassoura um objeto mgico.Produz um discurso organizado e correto, embora com eventual ocorrncia de um ou dois erros nos planos do conjunto A e/ou de um ou dois erros nos planos do conjunto B.

3

Explica, de forma incompleta, por que motivo a vassoura um objeto mgico.Produz um discurso com ocorrncia de trs ou mais erros nos planos do conjunto A e/ou de trs ou mais erros nos planos do conjunto B.

2

Evidencia compreender que a vassoura um objeto mgico.Produz um discurso organizado e correto, embora com eventual ocorrncia de um ou dois erros nos planos do conjunto A e/ou de um ou dois erros nos planos do conjunto B.

1

D outra resposta. 0

Exemplo de respostaA vassoura um objeto mgico, porque usado pelas bruxas (para voar) e porque tambm ser usado por Leontina como varinha de condo.

9. ....................................................................................................................................... 4

Nveis de desempenho

Indica, de forma completa, a vantagem da deciso de Leontina.Produz um discurso organizado e correto, embora com eventual ocorrncia de um ou dois erros nos planos do conjunto A (ortogrfico e de pontuao) e/ou de um ou dois erros nos planos do conjunto B (lexical, morfolgico e sinttico).

4

Indica, de forma completa, a vantagem da deciso de Leontina.Produz um discurso com ocorrncia de trs ou mais erros nos planos do conjunto A e/ou de trs ou mais erros nos planos do conjunto B.

3

Indica, de forma incompleta, a vantagem da deciso de Leontina.Produz um discurso organizado e correto, embora com eventual ocorrncia de um ou dois erros nos planos do conjunto A e/ou de um ou dois erros nos planos do conjunto B.

2

Indica, de forma incompleta, a vantagem da deciso de Leontina.Produz um discurso com ocorrncia de trs ou mais erros nos planos do conjunto A e/ou de trs ou mais erros nos planos do conjunto B.

1

D outra resposta. 0

Exemplo de respostaA deciso de Leontina permitir-lhe- conhecer o mal e o bem de todas as coisas.


GRUPO IIGRAMTICA

ITENSN. DESCRITORES

COTAOPontuao

1. ....................................................................................................................................... 3Assinala apenas:estrela, difcil, secretos 3


Preenche, corretamente, os seis espaos:Palavras com prefixo inquieta; sobrenome; desgraaPalavras com sufixo clareira; lenhador; famosa

3

Preenche, corretamente, quatro ou cinco espaos. 2

Preenche, corretamente, trs espaos. 1

D outra resposta. 0

3. ....................................................................................................................................... 3Nveis de desempenhoReescreve a frase, fazendo, corretamente, as alteraes necessrias nos trs grupos de palavras. Os jovens aldeos/aldees e os geis lenhadores enfrentaram os animais ferozes.

3

Reescreve a frase, fazendo, corretamente, as alteraes necessrias em dois dos grupos de palavras.

2

Reescreve a frase, fazendo, corretamente, as alteraes necessrias em apenas um dos grupos de palavras.

1

D outra resposta. 0

4. ....................................................................................................................................... 3Nveis de desempenhoPreenche, corretamente, todos os espaos das trs colunas:Pronomes Demonstrativos esta; aquelaPronomes Pessoais elas; lhesPronomes Possessivos tua; nossas

3

Preenche, corretamente, os espaos de duas colunas. 2

Preenche, corretamente, os espaos de apenas uma coluna. 1

D outra resposta. 0

5. ....................................................................................................................................... 3Nveis de desempenhoPreenche, corretamente, os quatro espaos com as seguintes formas verbais:observamos; so; deixaro; desaparecero 3

Preenche, corretamente, dois ou trs espaos. 2

Preenche, corretamente, um espao. 1

D outra resposta. 0

6. ....................................................................................................................................... 3Assinala apenas:Ana, toma uma deciso rapidamente. 3

7. ....................................................................................................................................... 2Transcreve apenas:A Lua prateada.

2


GRUPO III

ESCRITA

PONTUAO

PARMETROS

DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO

5 4 3 2 1

Tem

a e T

ipol

ogia

A

Cumpre integralmente a instruo no que se refere a:

tema (uma situao difcil que a personagem principal solucionou com a ajuda de uma vassoura com poderes mgicos);

tipo de texto texto narrativo com, pelo menos, uma sequncia descritiva e um momento de dilogo.

N

V

E

L

I

N

T

E

R

C

A

L

A

R

Cumpre parcialmente a instruo no que se refere ao tema e ao tipo de texto.

N

V

E

L

I

N

T

E

R

C

A

L

A

R

Segue a instruo de forma insuficiente no que se refere ao tema e ao tipo de texto.

OU

Cumpre apenas uma das instrues (tema ou tipo de texto).

Coer

ncia

e Ad

equa

o

da In

form

ao

B

Produz um discurso coerente, com informao adequada ao tema e com encadeamento lgico.

Redige um texto em que respeita plenamente os aspetos solicitados (ttulo e acontecimentos), integrando, de forma adequada, uma sequncia descritiva e um momento de dilogo.

Produz um discurso globalmente coerente, com desvios, redundncias ou omisses que no afetam a lgica do conjunto.

Redige um texto em que respeita parcialmente os aspetos solicitados, com alguns desvios e/ou com alguma ambiguidade.

Produz um discurso inconsistente, com informao pouco adequada, no requerida, ambgua ou confusa.

Redige um texto que desrespeita quase totalmente os aspetos solicitados.

Estru

tura

e Co

eso

C

Redige um texto com:

uma estrutura bem definida, segmentando as unidades de discurso (com pargrafos, com perodos) e utilizando adequadamente os sinais de pontuao;

coeso, utilizando os mecanismos adequados: retomas nominais e

pronominais; adequao dos tempos verbais; conectores discursivos.


uma estrutura satisfatria, apresentando algum desequilbrio na segmentao das unidades de discurso, e utilizando os sinais de pontuao sem seguir sistematicamente as regras;

descontinuidade na utilizao dos mecanismos de coeso.


uma estrutura pouco satisfatria, utilizando os sinais de pontuao de modo aleatrio;

frequentes ruturas na utilizao dos mecanismos de coeso.

Morfo

logi

ae S

inta

xe

D

Manifesta segurana na construo de frases, evidenciando domnio de regras de concordncia, de propriedades de seleo, de flexo e de ordem de palavras.

Recorre a estruturas sintticas complexas na estruturao dos perodos.

Manifesta alguma segurana na construo de frases, apresentando incorrees pontuais no domnio de regras de concordncia, de propriedades de seleo, de flexo e de ordem de palavras.

Recorre a algumas estruturas sintticas complexas na estruturao dos perodos.

Manifesta pouca segurana na construo de frases, apresentando incorrees graves no domnio de regras de concordncia, de propriedades de seleo, de flexo e de ordem de palavras.

Recorre a um leque muito limitado de estruturas sintticas complexas.

Repe

rtrio

Voca

bular

EUtiliza vocabulrio variado e adequado.

Utiliza vocabulrio adequado, ainda que pouco variado, e com inadequaes pontuais.

Utiliza vocabulrio muito elementar, restrito e redundante, e com inadequaes que podem afetar a inteligibilidade do texto.

Orto

grafi

a

FEscreve com correo ortogrfica ou com eventual ocorrncia de um erro em 50 palavras.

Escreve com alguns erros ortogrficos, cuja frequncia se mantm na proporo de 4 erros em 50 palavras.

Escreve com um elevado nmero de erros ortogrficos, cuja frequncia se mantm na proporo de 7 erros em 50 palavras.


Nota 1 Sempre que, em qualquer parmetro, o texto produzido pelo aluno fique aqum do que exigido para o nvel 1 (um), deve ser atribuda a classificao de zero pontos no parmetro em que tal se verifique. Assim, por exemplo, no parmetro da Ortografia, sempre que a proporo for superior indicada no nvel 1 (um), deve ser atribuda a classificao de 0 (zero) pontos.

Nota 2 A repetio de um erro de ortografia na mesma palavra ou de um erro padronizvel em funo de uma categoria (por exemplo, a desinncia da primeira pessoa do plural do presente do indicativo separada da vogal temtica por hfen, como em *estuda-mos) deve ser contabilizada como uma nica ocorrncia.

No mbito do parmetro F Ortografia , consideram-se tambm:

os erros de acentuao ou o desenho ambguo do acento;

os erros de translineao;

o uso indevido de letra minscula ou de letra maiscula.


COTAES

GRUPO I1.

1.1. .................................................................................................. 3 pontos

1.2. .................................................................................................. 3 pontos

1.3. .................................................................................................. 3 pontos

2. ........................................................................................................... 4 pontos

3. ........................................................................................................... 5 pontos

4. 4.1. .................................................................................................. 3 pontos

4.2. .................................................................................................. 3 pontos

4.3. .................................................................................................. 3 pontos

5. ........................................................................................................... 3 pontos

6. ........................................................................................................... 3 pontos

7. ........................................................................................................... 4 pontos

8.8.1. .................................................................................................. 4 pontos

8.2. .................................................................................................. 5 pontos

9. ........................................................................................................... 4 pontos

50 pontos

GRUPO II1. ........................................................................................................... 3 pontos

2. ........................................................................................................... 3 pontos

3. ........................................................................................................... 3 pontos

4. ........................................................................................................... 3 pontos

5. ........................................................................................................... 3 pontos

6. ........................................................................................................... 3 pontos

7. ........................................................................................................... 2 pontos

20 pontos

GRUPO III ........................................................................................................... 30 pontos

30 pontos

TOTAL ........................................ 100 pontos

PF-Port41-F2-2014-CC

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