PESQUISA BÁSICA E APLICADA EM UMA PERSPECTIVA COGNITIVO-

COMPORTAMENTAL

Proposta de Grupo de Trabalho apresentada à

Comissão Científica do XVI Simpósio da

ANPEPP a ser realizado em Maceió de 7 a 10

de junho de 2016.

Ribeirão Preto, dezembro de 2015.

2

1 Denominação do GT

Pesquisa básica e aplicada em uma perspectiva Cognitivo-Comportamental.

2 Nome do coordenador e afiliação institucional

Carmem Beatriz Neufeld

Programa de Pós-Graduação em Psicologia; Departamento de Psicologia; Faculdade de

Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto; Universidade de São Paulo.

3 Nome do Vice-coordenador e afiliação institucional

Bernard Pimentel Rangé

Programa de Pós-Graduação em Psicologia; Instituto de Psicologia; Universidade Federal do

Rio de Janeiro.

4 Lista dos Participantes por ordem alfabética com as respectivas afiliações

institucionais

Alessandra de Fátima Almeida Assumpção – Doutoranda em Psicologia do

Desenvolvimento pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).

Aline Henriques Reis – Doutora em Psicologia do Desenvolvimento pela

Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Professor Adjunto do Curso de

Psicologia da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS).

Bernard Pimentel Rangé – Doutor em Psicologia pela Universidade Federal do Rio

de Janeiro (UFRJ), Orientador do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da

Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).

Carmem Beatriz Neufeld – Pós-Doutoranda em Psicologia pela Universidade Federal

do Rio de Janeiro (UFRJ), Professor Doutor 2 do Programa de Pós-Graduação em Psicologia

da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo

(FFCLRP-USP). Bolsista Produtividade do CNPq.

3

Carolina Saraiva de Macedo Lisboa – Doutora em Psicologia pela Universidade

Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Professora do Programa de Pós-Graduação em

Psicologia da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Bolsista

Produtividade do CNPq.

Caroline da Cruz Pavan-Cândido – Doutoranda em Psicologia da Faculdade de

Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (FFCLRP-USP).

Eliane Mary de Oliveira Falcone – Pós-Doutora em Psicologia Experimental pelo

Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (USP), Professora Associada do

Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social do Instituto de Psicologia da Universidade

do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).

Evelin Franco Kelbert – Doutoranda em Psicologia pela Universidade Católica de

Pelotas (UCPel).

Fernanda Torres Faggiani – Doutoranda em Psicologia pela Pontifícia Universidade

Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS).

Ilana Andretta – Doutora em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio

Grande do Sul (PUCRS), Professora do Programa de Pós-graduação em Psicologia da

Universidade do Vale dos Sinos (UNISINOS).

Karen Priscila Del Rio Szupszynski – Doutora em Psicologia pela Pontifícia

Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), Professora do Programa de Pós-

Graduação em Psicologia da Universidade Federal Grande Dourados (UFGD).

Laisa Marcorela Andreoli Sartes – Pós-Doutora em Ciências pelo Departamento de

Psicobiologia da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), Professora Adjunta do

Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF).

Leopoldo Nelson Fernandes Barbosa – Doutor em Neuropsiquiatria e Ciências do

Comportamento pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Tutor do Mestrado em

Educação para Profissionais de Saúde da Faculdade Pernambucana de Saúde (FPS).

Luciano Dias de Mattos Souza – Doutor em Psicologia pela Pontifícia Universidade

Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), Professor do Programa de Pós-graduação em Saúde

4

e Comportamento da Universidade Católica de Pelotas (UCPel). Bolsista Produtividade do

CNPq.

Marcela Mansur Alves – Doutora em Neurociências pela Universidade Federal de

Minas Gerais (UFMG), Professor Adjunto do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da

Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).

Marcele Regine de Carvalho – Doutora em Saúde Mental pelo Laboratório de Pânico

e Respiração do Instituto de Psiquiatria da Universidade Federal do Rio de Janeiro

(IPUB/UFRJ), Professora do Instituto de Psicologia Universidade Federal do Rio de Janeiro

(UFRJ).

Margareth Silva de Oliveira – Doutorado em Psiquiatria e Psicologia Médica pela

Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), Professor Titular do Programa de Pós-

Graduação em Psicologia da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

(PUCRS). Bolsista Produtividade do CNPq.

Margarida Gaspar de Matos – Doutora em Educação Especial e Reabilitação pela

Universidade de Lisboa, Professora do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da

Universidade de Lisboa (UNL-PT).

Maria Amélia Penido – Doutora em Psicologia pela Universidade Federal do Rio de

Janeiro (UFRJ), Professora Doutora do Curso de Psicologia da Universidade Veiga de

Almeida (UVA).

Mariangela Gentil Savoia – Doutora em Psicologia pela Universidade de São Paulo

(USP), Pesquisadora do Programa de Ansiedade do Instituto de Psiquiatria do Hospital das

Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo – AMBAN – Ipq –

HCFMUSP.

Maycoln Leôni Martins Teodoro – Doutor pela Albert-Ludwigs-Universität Freiburg

– AL, Professor Adjunto do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade

Federal de Minas Gerais (UFMG). Bolsista Produtividade do CNPq.

Melyssa Kellyane Cavalcanti Galdino – Doutora em Neuropsiquiatria e Ciências do

Comportamento pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Professora do Programa

5

de Pós-Graduação em Neurociência Cognitiva e Comportamento da Universidade Federal da

Paraíba (UFPB)

Nazaré Maria de Albuquerque Hayasida – Doutora em Psicologia pela Universidade

de São Paulo (FFCLRP-USP), Professora Adjunta do Programa de Pós-graduação em

Psicologia da Universidade Federal do Amazonas (UFAM).

Neuciane Gomes da Silva – Doutora em Biologie Du Comportement pela Universite

de Paris XIII (Paris-Nord), Professor Associado II do Curso de Psicologia da Universidade

Federal do Rio Grande do Norte (UFRN).

Neuza Cristina dos Santos Perez – Doutora em Psicologia pela Universidad

Autónoma de Barcelona (UAB), Professora Adjunta do Curso de Psicologia da Universidade

Federal do Piauí (UFPI).

Prisla Ucker Calvetti – Doutora em Psicologia pelo Programa de Pós-Graduação em

Psicologia da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), Professora do

Programa de Pós-graduação em Saúde e Desenvolvimento Humano do Centro Universitário

UNILASALLE/Canoas.

Raphael Fischer – Doutor em Psicologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro

(UFRJ), Professor Auxiliar I do Curso de Psicologia da Universidade Estácio de Sá – RJ.

Renata Ferrarez Fernandes Lopes – Doutora em Psicobiologia pela Universidade de

São Paulo (FFCLRP-USP), Professora associada do Programa de Pós-Graduação em

Psicologia da Universidade Federal de Uberlândia (UFU).

Ricardo da Costa Padovani – Doutor em Educação Especial pela Universidade

Federal de São Carlos (UFSCar), Professor Adjunto II do Curso de Psicologia da

Universidade Federal de São Paulo - Campus Baixada Santista (UNIFESP).

Suely de Melo Santana – Doutora em Psicologia pela Faculdade de Psicologia e

Ciências da Educação da Universidade do Porto-PT, Professora do Pós-Graduação em

Psicologia Clínica da Universidade Católica de Pernambuco UNICAP.

Tamara Melnik – Pós Doutorado em Medicina Interna e Terapêutica da Universidade

Federal de São Paulo (UNIFESP), Professora do Programa de Pós-graduação em Medicina

Interna e Terapêutica da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP).

6

Wanderson Souza – Doutor em Saúde Pública pela ENSP/Fiocruz, Professor

Adjunto do Programa de Mestrado em Psicologia da Universidade Federal Rural do Rio de

Janeiro (UFRRJ).

5 Resumo em português, inglês (abstract) e espanhol (resumen) (100 a 150 palavras)

RESUMO

As teorias e intervenções que compõem as abordagens cognitivo-comportamentais (TCC) são

tradicionalmente baseadas em evidências. Entretanto, apesar da robusta produção científica e

do crescente interesse que despertam, as TCC ainda tem modesta participação nos currículos

de Graduação e Pós-graduação em Psicologia no Brasil. A proposta para este Grupo de

Trabalho (GT) nasce da interlocução acerca da teoria, prática e pesquisa em TCC dos

membros doutores da Federação Brasileira de Terapias Cognitivas (FBTC). Este GT busca

promover uma maior inserção dos pesquisadores em TCC junto a entidades representativas,

fomentando sua integração e potencializando os esforços dos grupos de pesquisa já existentes.

No XVI Simpósio, o GT tem como objetivos principais: sedimentação e formalização das

colaborações atuais entre os membros, bem como novas propostas de projetos de pesquisas,

publicações, participações em bancas e organização de reuniões científicas que visem discutir

aspectos teóricos e as intervenções clínicas frente às evidencias científicas.

ABSTRACT

Theories and interventions comprised in the cognitive behavioral approaches (CBT) are

traditionally evidence-based. Despite the substantial body of scientific publications and the

growing interest they arouse, CBT are still scarcely represented in Undergraduate and

Graduate programs in Psychology in Brazil. The present workgroup (WG) proposal derives

from discussions between the doctoral-level members of the Brazilian Federation of

Cognitive Therapies (FBTC) upon theory, clinical practice and research in CBT. The

proposed WG aims to approximate researchers in CBT and the representative institutions, to

facilitate integration between groups and to potentiate the existing research efforts. At the

XVI Symposium, the WG present as main goals: the sedimentation and formalization of the

7

existing research collaborations, as well as the proposal of new research projects,

publications, and the organization of scientific meetings to discuss theoretical and clinical

aspects of CBT considering scientific evidence.

RESUMEN

Las teorías y las intervenciones comprendidas en los enfoques cognitivos-comportamentales

(TCC) están tradicionalmente basadas en la evidencia. A pesar del sustancial cuerpo de

publicaciones científicas y del creciente interés que despiertan, las TCC están escasamente

representadas en los programas de Grado y Posgrado en Psicología en Brasil. La propuesta

de este grupo de trabajo (GT) surge de la discusión sobre teoría, práctica e investigación entre

los miembros de nivel doctoral de la Federación Brasileña de Terapias Cognitivas (FBTC).

Este GT busca promover una mayor inserción de los investigadores en TCC en asociaciones

científicas, fomentado su integración y potenciando los esfuerzos de los grupos de

investigación ya existentes. En el XVI Simposio, los principales objetivos del GT serán:

sedimentación y formalización tanto de las actuales colaboraciones entre los miembros, como

del las nuevas propuestas de proyectos de investigación; publicaciones, organización de

reuniones científicas para discutir aspectos teóricos y clínicos de la TCC considerando la

evidencia científica.

6 Histórico do GT

O reconhecimento da eficácia das Terapias Cognitivo-Comportamentais (TCC), que

é obtido através da realização constante de pesquisas, tem aumentado a popularidade destas

abordagens clínicas, gerando uma significativa aceitação e aplicação destes modelos

terapêuticos na área da psicologia clínica (Dobson & Scherrer, 2004). Este crescente interesse

revela-se de extrema importância para a Psicologia, como confirma o estudo no qual um

grupo de especialistas, através do procedimento Delphi Poll, previram tendências nas

psicoterapias, concluindo que o maior crescimento em termos de publicações e de utilização

na prática em saúde mental ocorrerá nas terapias que são “sensíveis às diferenças culturais e

baseadas em evidências”, dentre as quais se encontram as TCCs (Norcross, Hedges e

8

Prochaska, 2002). Atualmente a Colaboração Cochrane, a maior produtora de revisões

sistemáticas (RSs), disponibiliza 63 revisões sistemáticas que avaliam a efetividade da TCC

no tratamento dos transtornos mentais.

Por ser um grupo de teorias novas e que tem alcançado eminente destaque no cenário

clínico e principalmente científico internacional, as abordagens cognitivo-comportamentais

têm se tornado cada vez mais difundidas dentre os profissionais da saúde mental e estudada

por diferentes pesquisadores. Apesar disto, estas abordagens têm sido frequentemente

negligenciadas nas matrizes curriculares dos cursos de Graduação e principalmente Pós-

graduação em Psicologia no Brasil, o que sugere a necessidade de uma maior inserção das

mesmas junto a entidades representativas.

Neste sentido, a proposta do presente Grupo de Trabalho (GT) nasce da interlocução

de pesquisadores que veem colaborando na produção conjunta de pesquisas, artigos, livros e

organização de eventos científicos. Essa colaboração era feita a partir da inserção dos mesmos

em outros GTs. O interesse e a percepção da necessidade de criação de um GT que cuidasse

diretamente da TCC foi definida em uma reunião ocorrida durante o Congresso Brasileira de

Terapias Cognitivas (CBTC) da Federação Brasileira de Terapias Cognitivas (FBTC)

ocorrido em abril de 2013, no qual foi percebida a necessidade de maior integração entre

pesquisadores de diferentes universidades e estados. No entendimento deste grupo, a

ANPEPP constitui-se em um importante espaço para que esta interlocução se estabeleça e se

solidifique, considerando que apesar das TCCs ocuparem uma importante representação em

pesquisa e pós-graduação, estas abordagens não têm ocupado os fóruns de discussão na

Associação Nacional em Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia. Assim, em 2014, o GT

“Pesquisa básica e aplicada em uma perspectiva cognitivo-comportamental” se concretiza,

tendo sua primeira participação em um Simpósio da ANPEPP.

A constituição do GT formalizou as colaborações entre os membros e tem trabalhado

na solidificação de um espaço para discussão referente às perspectivas cognitivo-

comportamentais dentro da ANPEPP. Neste sentido, este GT visará fomentar a colaboração

entre pesquisadores que busquem investigar desde os conceitos teóricos em pesquisas básicas

9

até a efetividade de suas intervenções em pesquisas aplicadas, tendo como pano de fundo as

diferentes teorias cognitivo-comportamentais e demandas clínicas atuais.

Para o XVI Simpósio da ANPEPP em 2016 o GT é composto de 32 integrantes,

sendo 28 com título de doutorado e que tem se dedicado à produção científica em diferentes

graus, e 4 doutorandas. Dentre os doutores, 20 integrantes são orientadores de Programas de

Pós-Graduação Stricto Sensu, 07 são docentes ligados a cursos de Graduação em Psicologia e

01 é pesquisador ligado a institutos/grupos de pesquisa. Na composição deste GT se

encontram representadas 24 instituições diferentes, que congregam pesquisadores de todas as

regiões do Brasil, além de uma pesquisadora de Portugal.

7 Relatório de atividades realizadas pelo GT no biênio

O GT centrou suas atividades ao longo do biênio em diversas colaborações. No item

10 estão expostos alguns dos trabalhos realizados em colaboração entre os membros do

grupo, cabendo ressaltar que apenas em publicações completas foram mapeadas mais de 20

colaborações, bem como o delineamento de 09 projetos de pesquisa em colaboração entre os

membros do GT ao longo do biênio. Não obstante, existem outras colaborações entre os

membros do GT como, por exemplo, um grande número de organizações de eventos e

participações em comissões julgadoras, bem como participação em comissões e conselho

editoriais de periódicos da área.

Além destas colaborações, o GT definiu seus critérios de manutenção e inserção de

membros, bem como o processo de mudança em seus coordenadores. Tais definições foram

inicialmente delineadas no XV Simpósio da ANPEPP em 2014, e definidas em uma reunião

do GT durante o X CBTC, em abril de 2015 em Porto de Galinhas. Ainda em 2014, durante o

XV Simpósio, o GT organizou o I EnTCC (Encontro de Ensino de TCC) que contou com a

presença de pesquisadores/docentes de diversos GTs da ANPEPP.

8 Objetivos para o XVI Simpósio

No XVI Simpósio, o GT tem como principais objetivos a sedimentação e a

formalização das colaborações que já vem sendo realizadas entre os membros do GT. Para

10

tanto, serão discutidas propostas de produção de pesquisas conjuntas, publicações de artigos e

livros, participações em bancas e proposta de encontros com finalidade de discussões de

pesquisas. O GT buscará fazer reuniões pelo menos anuais, sendo uma delas no Simpósio da

ANPEPP e outra no XI CBTC (Congresso Brasileiro de Terapias Cognitivas) em abril de

2017, visando o acompanhamento e operacionalização dos objetivos estabelecidos. Como

metas a serem propostas e discutidas no XVI Simpósio estão:

a discussão de estudos de colaboração que integrem pesquisadores de diferentes

regiões do Brasil e de Portugal;

a participação dos membros em diferentes comissões avaliadoras como bancas de

pós-graduação, de avaliação de concursos públicos, de conselhos editoriais e de comissões

científicas de eventos;

a proposição de trabalhos em eventos de âmbito nacional e internacional;

a proposição de pelo menos um produto editorial (livro ou edição especial de

periódico) para o próximo biênio;

a eleição de novo vice-coordenador com vistas à uma transição democrática na

coordenação do GT, e que será o próximo coordenador do GT a partir de julho de 2018 (após

o simpósio de 2018).

9 Proposta de trabalho

Para a organização do trabalho durante o XVI Simpósio, propõe-se que inicialmente

sejam apresentados os principais interesses de pesquisa dos diversos membros do GT com

foco nas colaborações existentes. A partir desta estratégia, será facilitado pela coordenação do

GT um mapeamento dos grandes temas que atravessam os diferentes interesses de pesquisa

durante as discussões no XVI Simpósio, e com base neste mapeamento, os membros terão a

oportunidade de reunir-se por afinidades para fomentar mais colaborações. Espera-se, a partir

desta metodologia, propiciar a identificação de temas transversais que possam agregar os

pesquisadores do GT em torno dos produtos mencionados no item 8. O próximo momento

será de definição dos estudos a serem priorizados, das participações em bancas a serem

fomentadas, das apresentações de trabalhos em eventos a serem propostas e dos temas e

11

características do produto editorial a ser publicado. No planejamento das atividades, ainda

deverá ser reservado um tempo para a eleição do novo vice-coordenador do GT, bem como

um momento de avaliação sobre o alcance dos critérios de manutenção e inserção de

membros.

Além disso, o GT também propõe a segunda edição do EnTCC como um evento

satélite ao Simpósio da ANPEPP. O evento será organizado pelo GT, com duração de 2 horas

e visa fomentar discussões relacionadas ao ensino de TCC. Neste sentido, solicita-se à

ANPEPP que insira o evento na grade horária do Simpósio. Sugere-se que o mesmo seja

alocado como atividade satélite do dia 07/06 das 15h às 17h.

10 Produção vinculada ao GT

Publicações completas (artigos, capítulos e livros)

Barros, P.; Falcone, E. (2015). Programa de desenvolvimento da empatia em crianças e

adolescentes com transtornos do espectro autista. In: CB Neufeld (Org.). Terapia Cognitivo-

Comportamental em grupo para crianças e adolescentes. Porto Alegre: Artmed, 129-146.

Calvetti, PU; Giovelly, G. ; Gauer, J.C.G. ; Oliveira, M. (2015) . Modelo psicoeducativo de

intervenção para pessoas com HIV/Aids sob a perspectiva cognitiva-comportamental. In:

Grazielly Rita Marques Giovelli e Prisla Ücker Calvetti. (Org.). Manual de avaliação e

intervenção psicoeducativa as pessoas que vivem com HIV/Aids. 1ed.São Paulo: Eureka,

2015, Cap.5, pp.183-204.

de Carvalho, M. R. ; Velasques,B.V. ; Freire, Rafael C. ; Cagy, M. ; Bittencourt, J. ; Teixeira,

S. ; Costa, R.T. ; Rangé, B. ; Piedade, R. A. ; Akiskal, H. ; Nardi, Antonio Egidio ; Ribeiro, P.

(2015). Frontal Cortex Absolute Beta Power Measurement in Panic Disorder with

Agoraphobia Patients. Journal of Affective Disorders, v. 184, p. 176-181.

12

de Carvalho, M. R., Borba, A. (2014). Neurociências e a Terapia Cognitivo-Comportamental.

In: Neufeld, CB; Falcone, EMO; Rangé,B (Orgs.). Programa de Atualização em Terapia

Cognitivo-Comportamental. Ciclo I.ed.Porto Alegre : Artmed, 11-51.

Giovelli, GRM; Calvetti, PU; Gauer, GJC; Oliveira, MS (2014). Avaliação do Programa

Psicoeducativo para pessoas que vivem com HIV AIDS. Revista Brasileira de Terapias

Cognitivas v 10 (1).

Hayasida, NMA; Falcone, EMO; Nodari; NL (SUBMETIDO). Empatia e relação terapêutica:

conceitos e abordagens psicológicas. Revista Brasileira de Terapias Cognitivas.

Hayasida, NMA; Figueira, I; Assayag, RH; Matos, MG (SUBMETIDO). Morte e luto:

competências dos profissionais. Revista Brasileira de Terapias Cognitivas.

Lisboa, C.; Wendt, G. W.; Neufeld, C. B.; Matos, M. G. (2014). Satisfação com a vida e com

a família e violência interpessoal na adolescência. Revista Brasileira de Terapias Cognitivas,

n.10 (1).

Lisboa, C; Pureza, J (2015). Terapia cognitivo-comportamental em grupo para crianças e

adolescentes envolvidos no processo de bullying. In: CB Neufeld (Org.). Terapia Cognitivo-

Comportamental em grupo para crianças e adolescentes. Porto Alegre: Artmed, 242-254.

Lopes, RFF; Jéssica Ferrucci Suzuki, JF; Laiz Bueno Rodriguez, LB; Carmem Beatriz

Neufeld, CB (2014) Ludoterapia infantil segundo a Terapia do Esquemas: contribuições da

escola alemã. Revista Brasileira de Terapias Cognitivas, n.10 (2).

Lopes, R.F.F (2015). Terapia do Esquema em Grupo para Crianças e Adolescentes. In: CB

Neufeld (ORG). Terapia Cognitivo-Comportamental em Grupo para Crianças e Adolescentes.

Porto Alegre. Artmed, p.102-126.

13

Matos, MG (2015). Aventura social. In: CB Neufeld (Org.). Terapia Cognitivo-

Comportamental em grupo para crianças e adolescentes. Porto Alegre: Artmed 273-290.

Melnik, T.; Souza, W.F.; De Carvalho, M.R. (2014). A importância da prática da psicologia

baseada em evidências: aspectos conceituais, níveis de evidência, mitos e resistências. Revista

Costarricense de Psicología, 33(2), 79-92.

Negreiros, J; Santana, S; Simões, C; de Matos, MG (SUBMETIDO) A eficácia dos programas

de prevenção em contexto escolar: uma revisão empírica da literatura. Revista Brasileira de

Terapias Cognitivas.

Neufeld, C.B., Falcone, E.M.O., Rangé, B. – FBTC (Orgs.) (2014). Procognitiva. Programa

de Atualização em Terapia Cognitivo-Comportamental, 4 Volumes. Sistema de Educação

Continuada a Distância – SECAD. Porto Alegre: Artmed Panamericana.

Neufeld, C.B., Falcone, E.M.O., Rangé, B. - FBTC (Orgs.) (2015). Procognitiva. Programa de

Atualização em Terapia Cognitivo-Comportamental, 4 volumes. Sistema de Educação

Continuada a Distância – SECAD. Porto Alegre: Artmed Panamericana.

Neufeld, CB, Reis, AH (2015). O vovô não vai voltar? Trabalhando o luto com crianças.

Novo Hamburgo: Sinopsys Editora.

Oliveira, M. da S.; Szupszynski, K. P. del R.; Rodrigues, V. (2015). Terapia cognitivo-

comportamental e dependência química. In: Neufeld, CB; Falcone, EMO; Rangé,B (Orgs.).

Programa de Atualização em Terapia Cognitivo-Comportamental. Porto Alegre : Artmed.

14

Oliveira, MS; Argimon, I (2015). Terapia cognitivo-comportamental em grupo: adolescentes

e dependência química. In: CB Neufeld (Org.). Terapia Cognitivo-Comportamental em grupo

para crianças e adolescentes. Porto Alegre: Artmed, 189-199.

Padovani, R.C, Neufeld, C. B.; Nogueira, J. M. ;. Barbosa, LNF. ; Souza, W. ; Cavalcanti, H.

(2014). Vulnerabilidade e bem estar psicológicos do estudante universitário. Revista

Brasileira de Terapias Cognitivas, n.10 (1).

Penido, M.A., de Carvalho, M. R., de Souza, W.F., Rangé, B.P. (2014) O uso do teatro do

oprimido no tratamento em grupo para transtorno de ansiedade social. Revista Brasileira de

Terapias Cognitivas, n.10 (1).

Rangé, B. P., de Carvalho, M. R. (2015). Terapia Cognitivo-Comportamental In: Nardi, AE;

Da Silva, AG; De Quevedo, JL (Orgs.). Programa de Atualização em Psiquiatria. Ciclo4,

volume 3.ed.Porto Alegre : Artmed, 9-47.

Reis, AH; Habigzang, L; Sperb, T (2015). Manejo de raiva em grupo. In: CB Neufeld

(Org.). Terapia Cognitivo-Comportamental em grupo para crianças e adolescentes. Porto

Alegre: Artmed, 221-241.

Reis, A. H. ; Schwab, J. A. ; Neufeld, C. B. (2014). Relato de experiência de Terapia

Cognitivo-Comportamental em Grupo com pacientes amputados. Revista Brasileira de

Terapia Comportamental e Cognitiva (Online), XVI, 148-164.

Santana, S. M., Silva, N. G., Gonçalves, D. M., & Melo, M. C. M. D (2014). Intervenções em

Grupo na Perspectiva Cognitivo-Comportamental: Experiências no Contexto da Clínica-

Escola. Revista Brasileira de Terapias Cognitivas, n.10 (1).

15

Savoia, M (2015) Práticas das terapias contextualistas (FAP e ACT) na terapia cognitivo-

comportamental. In: Neufeld, CB; Falcone, EMO; Rangé,B (Orgs.). Programa de Atualização

em Terapia Cognitivo-Comportamental. Ciclo I.ed.Porto Alegre : Artmed

Szupszynski, K. P. del R.; Sartes, L. ; ANDRETTA, I ; Oliveira, M. da S. (2014) . Processos

de Mudança Cognitivos e Comportamentais em Usuários de Crack em Tratamento. Revista

Brasileira de Terapias Cognitivas, n.10 (1).

Projetos de pesquisa em colaboração com os colegas do GT:

Calvetti, PU, Galdino, MC; de Matos, MG; Neufeld, CB (2014) Aspectos neurofisiológicos e

socioemocionais de crianças saudáveis e de crianças com doença crônica de pele. Em

andamento.

Falcone, E.M.O.; Oliveira, MS (2014) As relações entre empatia e os cinco grandes traços de

personalidade. Finalizado.

Falcone, E; de Carvalho, MR (2015). Escala Cognitiva de Crenças de Ansiedade. Em

andamento.

Melnik, T, SAvoia, MG, e colaboradores (2014) Overview of Cochrane Systematic Reviews

and non-Cochrane Reviews comparing the effectiveness of psychological treatments for

Social Anxiety Disorder, Panic Disorder and Generalized Anxiety Disorder. Em andamento.

Neufeld, CB; Carvalho, AV; Alves, MM (2015) Mapeamento de hábitos de as saúde e

variáveis psicológicas em estudantes universitários. Em andamento.

Neufeld, CB; Carvalho, AV; Teodoro, M; Lisboa, C.; de Carvalho, MR; Penido, M.A.,

Szupszynski, K. P. del R.; Hayasida, NMA; Barbosa, LNF; Silva, N. G; Perez, N.; Galdino,

16

MC e colaboradores (2014) Ensino de terapia cognitivo-comportamental em cursos de

graduação de Psicologia do Brasil. Em andamento.

Neufeld, CB; Lisboa, C.; Teodoro, M.; de Matos, MG (2014). Health Behaviour in School-

Aged Children: um mapeamento no Brasil e em Portugal. Em andamento.

Neufeld, CB; Rangé, BP (2015). Avaliação da efetividade de um programa de intervenção em

grupos em TCC para obesidade. Em andamento.

Oliveira, M.; Sartes, L.M.A. (2014) Avaliação das Propriedades Psicométricas do Inventário

de Expectativas e Crenças Pessoais Acerca do Álcool (IECPA). Em andamento.

Apresentações de trabalhos (Mesas Redondas, simpósios, apresentações orais)

Carmem Beatriz Neufeld; Wanderson Souza; Raphael Fischer. Diferentes Modalidades de

Intervenção em TCC. 45 Reunião Anual de Psicologia, 2015, Belo Horizonte – MG.

Carolina Lisboa, Janaína Pacheco, Carmem Beatriz Neufeld. Fronteiras e desafios das TCCs

na infância e adolescência. I Congresso Wainer de Psicoterapias, 2015, Porto Alegre - RS.

Carolina Saraiva de Macedo Lisboa; Fernanda Torres Faggiani; Leopoldo Nelson Fernandes

Barbosa; Ricardo da Costa Padovani. Uma aproximação entre a terapia cognitivo -

comportamental e a psicologia do esporte. X Congresso Brasileiro de Terapias Cognitivas,

2015, Porto de Galinhas – PE.

Eliane Mary de Oliveira Falcone; Irani de Lima Argimon; Margareth da Silva Oliveira.

Teorias e transtornos da personalidade: Empatia, traços e co-morbidade. X Congresso

Brasileiro de Terapias Cognitivas, 2015, Porto de Galinhas – PE.

17

Laisa Marcorela Andreoli Sartes; Karen Priscila Del Rio Szupszynski; Ilana Andretta.

Tratamento para usuários de álcool e outras drogas: avanços e desafios. X Congresso

Brasileiro de Terapias Cognitivas, 2015, Porto de Galinhas – PE.

Marcele Regine de Carvalho; Bernard Rangé; Angélica Gurjão Borba. Ansiedade

antecipatória, intolerância à incerteza e preocupações: da neurobiologia às estratégias de

regulação emocional e mindfulness. X Congresso Brasileiro de Terapias Cognitivas, 2015,

Porto de Galinhas – PE.

Margarida Gaspar de Matos; Carolina Saraiva de Macedo Lisboa; Aline Henriques Reis.

Intervenções cognitivo -comportamentais e focadas em aspectos positivos em diferentes

contextos de desenvolvimento de jovens. X Congresso Brasileiro de Terapias Cognitivas,

2015, Porto de Galinhas – PE.

Maria Amélia Penido; Mariângela Gentil Savoia; Neuciane Gomes da Silva. A prática clínica

no tratamento do transtorno da ansiedade social. X Congresso Brasileiro de Terapias

Cognitivas, 2015, Porto de Galinhas – PE.

Maycoln L. M. Teodoro; Marcela Mansur Alves; Tamara Melnik. Avanços em TCC:

pesquisa, avaliação e prática da psicologia baseada em evidências. X Congresso Brasileiro de

Terapias Cognitivas, 2015, Porto de Galinhas – PE.

Melyssa Kellyane Cavalcanti Galdino; Mariana Guimarães Diláscio; Prisla Ücker Calvetti.

Neurociências e terapia cognitivo -comportamental: aplicações na clínica e na pesquisa. X

Congresso Brasileiro de Terapias Cognitivas, 2015, Porto de Galinhas – PE.

Melyssa Kellyane Cavalcanti Galdino; Jandilson Avelino Silva; Natany De Sousa Batista;

Karen Priscila Del Rio Szupszynski. Estudos em processos psicológicos básicos e

18

neurociências: Relação da pesquisa com a prática clínica. X Congresso Brasileiro de Terapias

Cognitivas, 2015, Porto de Galinhas – PE.

Neuza Perez e Raphael Fisher. Abordagem Cognitivo-Comportamental e os desafios na

promoção de saúde mental. 45 Reunião Anula de Psicologia, 2015, Belo Horizonte – MG.

Ricardo da Costa Padovani; Wanderson Fernandes de Souza; Suely de Melo Santana. Saúde

mental do estudante universitário: avaliação e intervenção. X Congresso Brasileiro de

Terapias Cognitivas, 2015, Porto de Galinhas – PE.

Wanderson Souza; Ana Cláudia Azevedo Peixoto; Carmem Beatriz Neufeld; Leopoldo

Nelson Fernandes Barbosa. As vicissitudes da Vida Acadêmica. 44 Reunião Anual de

Psicologia, 2014, Ribeirão Preto – SP.

Bancas de pós-graduação

Andretta, I. (Orientadora), Oliveira, M. S. (2014) Participação em banca de mestrado Iracil

Rosinda Pires Soares. Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

ANDRETTA, I. (orientadora), SARTES, L. M. A., OLIVEIRA, M. S., MONTEIRO, J. K.

(2015) Participação em banca de mestrado JALUZA AIMÈE SCHNEIDER. Universidade do

Vale do Rio dos Sinos.

BARBOSA, A. J. G. (orientador) SARTES, L. M. A., NEUFELD, C. B., ARGIMON, I. I. L.

(2014) Participação em banca de mestrado Eduarda Rezende Freitas. Universidade Federal de

Juiz de Fora.

Cardoso, A (Orientadora); Rangé, B; Neufeld, CB (2015). Banca de defesa de Mestrado de

Jessye de Almeida Cantini. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

19

Falcke, D. (Orientadora), Falcone, E.M.O., Wainer, R. & I. Andretta (2014). Banca de

mestrado de Kelly Cardoso Paim. Unisinos.

Falcone, E (Orientadora), de Carvalho, MR (2014). Exame de qualificação de mestrado de

Stèphanie Krieger, PPGPS-UERJ.

Hayasida, N (orientadora), Andretta, I. Participação em banca de mestrado de Isis Gabriela.

Orientação de Nazaré. Universidade Federal de Manaus.

Hayasida, N (orientadora), Andretta, I. Participação em banca de mestrado Martha Falcão.

Universidade Federal de Manaus.

Hayasida, N (orientadora), Andretta, I. Participação em banca de mestrado Raquel Lira de

Oliveira. Universidade Federal de Manaus.

Lisboa, C. (Orientadora), Falcone, E.M.O., Wainer, R. (2014). Exame de qualificação de

mestrado de Caroline Mallmann. PUCRS.

LOPES, R. F. F. (orientadora); ROSSINI, J.; NEUFELD, C. B. (2014). Participação em banca

de mestrado Mara Lívia de Araújo. Universidade Federal de Uberlândia.

LOPES, R. F. F.(orientadora); NEUFELD, C. B.; MONTAGNERO, A. (2014). Participação

em banca de mestrado Carolina Faria Arantes. Universidade Federal de Uberlândia.

NEUFELD, C. B. (orientadora); TEODORO, M. L. M.; ELIAS, L. C. S. (2014). Participação

em banca de mestrado Marcella Cassiano. Universidade de São Paulo (RP).

20

OLIVEIRA, M. S. (orientadora), SARTES, LMA (2014). Participação em exame de

qualificação de mestrado de ANDRESSA CELENTE DE ÁVILA. Pontíficia Universidade

Católica do Rio Grande do Sul.

Oliveira, MS (orientadora), Andretta, I. (2015) Participação em banca de mestrado Márcia

Henriques. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

SARTES, L. M. A. (orientadora); LOURENCO, L. M.; OLIVEIRA, M. S. (2014).

Participação em banca de mestrado Bianca Aparecida Ribeiro Singulane. Universidade

Federal de Juiz de Fora.

SOUZA, W.F (orientador).; PEIXOTO, A. C. A.; CARVALHO, M. R. (2014). Participação

em banca de mestrado Thiene Salazar Lívio de Moraes. Universidade Federal Rural do Rio de

Janeiro.

SOUZA, W.F.(orientador); PEIXOTO, A. C. A.; CARVALHO, M. R. (2014). Participação

em banca de mestrado Joelma do Nascimento Lameu. Universidade Federal Rural do Rio de

Janeiro.

Teodoro, M L. M. (Orientador); LISBOA, C; JAEGER, A. (2014). Participação em banca de

mestrado Vanessa Maria de Almeida. Universidade Federal de Minas Gerais.

Teodoro, M L. M. (Orientador); NASCIMENTO, E.; NEUFELD, C. B. (2014). Participação

em banca de mestrado Mariana Verdolin Guilherme Froeseler. Universidade Federal de

Minas Gerais.

Cardoso, A (orientadora), Rangé, B, Neufeld, CB (2015) Banca de doutorado de Priscilla

Lourenço Leite. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

21

Dias, C.M. S. B., Koller, S. H., Cavalcante, L. I. C., Barbosa, L. N., Caldas, M. T., Santana,

S. M. (2015) Participação em banca de doutorado de Priscilla Machado Moraes. Universidade

Católica de Pernambuco.

Falcone, E (orientadora), Penido, MA (2015). Banca de defesa de tese de doutorado de

Juliana Furtado D'Augustin. PPGPS-UERJ.

Levandowski, D. C. (orientador), Padovani, R. C.; Lisboa, C. S. M.; Asnis, N. (2015)

Participação em banca de doutorado Gabriela Quadros de Lima Stenzel. Pontifícia

Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Lisboa, C (orientadora), BARBOSA, LNF. (2015). Participação em exame de qualificação do

doutorado de Fernanda Tôrres Faggiani.. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do

Sul.

Rangé, B (Orientador), Falcone, E, de Carvalho, MR (2015) Banca de defesa de doutorado de

Raquel Menezes Gonçalves. PPG-em Psiquiatria e Saúde, do IPUB/UERJ.

Santana, S. M. (orientadora), Oliveira, M. S., Caldas, M. T., Amazonas, M. C. L. (2015).

Participação em banca de qualificação de doutorado de Paulo de Tarso Monteiro Albuquerque

Melo. Universidade Católica de Pernambuco.

Referências

Dobson, K. S.; & Scherrer, M. C. (2004). História e futuro das terapias cognitivo-

comportamentais. Em: P. Knapp (Org.), Terapia cognitivo-comportamental na prática

psiquiátrica (pp. 42-57). Porto Alegre: Artmed.

22

Norcross, J. C.; Hedges, M. & Prochaska, J. O. (2002). The face of 2010: A Delphi Poll on

the future of psychotherapy. Professional Psychology: Research and Practice, 33, 316-

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