Pesquisa-ação: estratégia inovadora da educação continuada para

implementação da SAEMaria Sandra Pereira

Enfermeira Educação Continuada

Yoon Ju HwangSupervisora Educação Continuada

Hospital da Luz/Rede Amil

Introdução

• Pesquisa-ação.• Enfoque foi a SAE realizada pelos enfermeiros

das Unidades de Internação de um hospital particular do município de São Paulo.

• Construção das etapas da SAE embasadas nos modelos conceituais de Horta e Orem.

• A SAE facilita e viabiliza o processo de trabalho do enfermeiro.

• A implantação da SAE é um processo complexo.

• A pesquisa-ação: estratégia planejada de construção de conhecimento crítico, comprometido com uma ação social transformadora.

Caminho Metodológico

• Análise/intervenção da SAE do plantão anterior.

• Evidenciar problemas/necessidades e intervenções.

• Reconstrução da SAE.• Busca de transformação do conhecimento.

Resultados

Os modelos teóricos utilizados perpassam pela ferramenta SAE e não são usados em sua plenitude pelos enfermeiros por diferentes aspectos:– Desde o déficit do no ensino de graduação,– Individual: falta de busca extra institucional,– 54,17% apresentam tempo médio de formado de

05 anos mostrando que ainda estão no processo de construção de desenvolvimento profissional.

Considerações Finais

• Há necessidade de engajamento em conhecimentos sobre a SAE por ser função privativa do enfermeiro.

• A pesquisa-ação foi válida, após a avaliação dos enfermeiros participantes do estudo.

• Necessidade de continuar o ensino da SAE através da utilização da pesquisa-ação.

Obridada!

Maria Sandra PereiraEnfermeira Educação Continuada

Hospital da Luz/Rede AmilPereira.ms@ig.com.br