Projeto: Dia Nacional do Livro Infantil – “Pequenos Leitores”

Identificação:Tema: Dia Nacional do Livro InfantilPúblico alvo: 3º ano I e IIData: 18/04/2013.Pedagogas: Leidiane Lopes e Maria Elcilene Gomes

Coordenadora da Biblioteca e Historiadora:Professora Ilária

Escola Municipal Professora Luzia Tavares

Paraíso do Tocantins - TO

Justificativa:

O “Dia do Livro” foi intitulado no dia 18 de abril homenageando o grande escritor Monteiro Lobato, por a sua contribuição cultural na literatura brasileira. Diante desta perspectiva foram apresentas aos alunos as obras deste autor dentre outras, como forma de aumentar o contato das crianças com diversidades de leitura e escrita , incentivando o gosto pelo livro, o hábito pela leitura, proporcionando aos mesmos uma viagem pela imaginação, viajando pelo mundo da fantasia .

Objetivo Geral:

• Explorar a literatura infantil e a importância de escritores como Monteiro Lobato, suas obras, entre outros autores.

Objetivo Específico:

• Conhecer a história do autor, os principais personagens que o tornaram famoso dentro da literatura infantil.• Manusear e folhear materiais diversificados;• Trabalhar conteúdos específicos do livro didático;• Desenvolver o gosto pela leitura, valorizando – a como fonte de informação;• Vivenciar através da história contada, emoções, estabelecendo identificações exercitando a fantasia e a imaginação, conhecendo outros lugares e tempos.• Começar a compreender o funcionamento comunicativo da escrita, que se escreve para ser lido, reconhecendo a sua necessidade em diferentes situações;• Participar de situações de intercambio oral, falando em turnos e escutando a fala de outras pessoas.• Promover o “Letramento” como princípio norteador dentro do trabalho.• Produzir fichas de leitura, ainda que não de forma convencional, utilizando a escrita com as concepções que possui no momento;• Exercitar a escrita;

Metodologia:

Utilização de ambiente previamente preparado para realização das atividades;

Palestra sobre a vida e a obra de Monteiro Lobato e sua importância para literatura infantil;

Hora da história: Reconto de história, realizada por aluna; Utilização do livro didático para exploração de conteúdo; Debate sobre o tema estudado; Reconhecer através de roda de conversa quais os

personagens da história ,quantos são, quais sentimentos expressam, onde se passa a história e os recursos gráficos utilizados;

Escolha de livros literários para realização de leitura individual;

Registro em ficha de leitura: autor, obra, personagens da história, ilustração e opinião pessoal a respeito do livro.

Os alunos foram avaliados de duas maneiras:

Coletiva – Participação e interesse pela leitura.

Individual – Reconto da história e preenchimento das fichas de leitura.

Avaliação:

• Livros Literários;• Livros Didáticos;• Cartazes;• Fichas de Leitura;• Lápis e borracha;• Colchonetes;

Recursos:

Divulgação no site Surgiu 19/04/2013

Este projeto leva a refletir sobre a prática pedagógica, utilizando a literatura infantil no cotidiano escolar, levando-nos a constatar que o aluno se encanta ao ouvir o professor contar uma história a partir do objeto livro. E esse encantamento fica mais nítido quando os elementos constituintes da história escolhida guarda relação com a criança. A literatura infantil promove outras habilidades e desenvolvimentos quando modifica o pensamento da criança e trabalha diretamente com sua emoção. É importante que o professor tome consciência da importância da literatura na vida da criança e desenvolva o hábito da literatura na sala de aula, como momento agradável e de reflexão.

A leitura não deve ser feita só pelo professor, mas também pelos alunos, pois é essencial que todos manipulem exemplares para que a criança sinta o gosto pela literatura.

É nesta situação que sugerimos recorrer à literatura infantil, considerando-a não apenas capaz de ampliar o nível de letramento das crianças e de estimulá-las a aprender a ler e a escrever, mas, sobretudo, de revestir de ludicidade as práticas pedagógicas que envolvem esses dois processos.

Consideramos, finalmente, que essa orientação faz ligação com as reflexões promovidas por Maia (2007) acerca da formação de leitores. Para ela “[...] a literatura possibilita à criança uma apropriação lúdica do real, a convivência com um mundo ficcional, a descoberta do prazer proporcionado pelo texto literário e a apreensão do potencial lingüístico que esse texto expressa” (MAIA, 2007, p. 67).

Reflexão Final:

AnexosPreparação do ambiente

Palestra com a Professora Ilária

Reconto de história pela aluna: Eduarda

Livro didático para exploração do conteúdo

Cartaz de história em quadrinhos extraído

do Livro Didático página 291.

Debate sobre o tema estudado do Livro didático

Obras de Monteiro Lobato

Escolha do livro para realização da leitura

Leitura para deleite

Ficha de Leitura

Preenchimento da Ficha de Leitura

Fichas preenchidas

“Meus filhos terão computadores, sim, mas antes terão livros. Sem livros, sem leitura, os nossos filhos serão incapazes de escrever - inclusive a sua própria história”.

Bill Gates

Professoras: Leidiane Lopes Maria Elcilene Gomes