Pensar arte

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PENSAR ARTE...

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PENSAR ARTE...

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Arte-Educação no Brasil

Realidade hoje eexpectativas

futuras

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MOMENTOS ESPECIAIS PARA A ARTE...

Década de 60

MovimentoEscolinhas

de Arte

Década de 80 Década de 90

Constituição 88 Nova Republica

•Lei 9.394/96•Componente

Curricular ARTE•Cultural

•Processos de aprendizagem

O ensino tomará lugar sobre os seguintes princípios (...). II — liberdade para aprender, ensinar, pesquisar e disseminar pensamento, arte e conhecimento."

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Pensar e Articular Arte...

Uma proposta de pensamento curricular para a disciplina de arte, estruturado numa

cartografia que traz um mapeamento de territórios da arte, propondo

a partir deles e em conexão entre eles,conceitos e conteúdos geradores de processoseducativos da 5ª série do Ensino Fundamental

ao Ensino Médio.

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Mirian Celeste Martins e Gisa Picosque

Coordenação e concepção

Sayonara PereiraJéssica Mami Makino

Geraldo Suzigan

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linguagens artísticas

materialidade

processo de

criação

forma-conteúdo saberes estéticos e culturais

patrimônio cultural

mediação cultural

zarpando

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linguagens artísticas

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linguagens artísticasartes visuais

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linguagens artísticasartes visuais

pintura grafite

fotografia moda

paisagismo escultura performance

vitralgravura cerâmica design

pintura corporal livro de artista

desenho objeto instalação arte pública

desenho de animação

linguagens artísticasartes visuais

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linguagens artísticasem dança

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linguagens artísticasem dança

frevo

dança contemporânea

dança moderna dança clássica street dance

performance

danças rituaisdança de salão roda de samba

escolade samba capoeira jongo

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linguagens artísticasem teatro

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linguagens artísticasem teatro

performanceintervenção urbana

teatro contemporâneoteatro de animação

figurino commedia dell´arte

cenário teatro de sombra

artes circenseslinguagem cênica

intervenção

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linguagens artísticasem música

DJ

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linguagens artísticasem música

DJmúsica popular

música contemporâneabossa-nova

música de câmeraDJ

MPB eletro-acústicajazz

banda jingle

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forma-conteúdo

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forma-conteúdo

linha; forma; cor; luz; espaço; bidimensionalidade; tridimensionalidade; ..

elementos;relações entre os elementos;

temáticas

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materialidade

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materialidade

suportesferramentasmatériasprocedimentos

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processo de criação

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processo de criação

poética pessoal;intenção criativa; escolha e diálogo com a matéria; repertório pessoal e cultural; imaginação criadora;Percepção sensível;....

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saberes estéticos e culturais

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saberes estéticos e culturais

história da arte;sociologia da arte;

filosofia da arte;estética;

...

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patrimônio cultural

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patrimônio cultural

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mediação cultural

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mediação cultural

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zarpando...

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no Ensino Fundamental2 territórios em cada bimestre, com ênfase em um deles.

no Ensino Médio3 territórios em cada bimestre

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forma-conteúdo

linguagens artísticas

TridimensionalidadeCompetências:•Estabelecer diferenciações entre o espaço bi e tridimensional;•Reconhecer e interpretar a linguagem tridimensional em produções artísticas;•Operar com atridimensionalidadena criação de idéias na linguagemda Arte;•Distinguir a linguagem tridimensionalproduzida pelo gestoartístico das ofertas que são difundidas pela cultura cotidiana

5ªsérie /1 ºbimestre

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forma-conteúdo

A tridimensionalidade como elemento estético

diferenciação entre o espaço bi e tridimensional, espaço e volume; ritmos das formas; relações entre espaços cheio/vazio, aberto/fechados, interior/exterior, eixo vertical, horizontal, diagonal, superfície/profundidade.

formas do espaço teatral e sua relação com o corpo dos atores; relação palco/platéia; espaço teatral; espaço cênico; lugar cênico.

forma tridimensional do corpo em movimento; eixo vertical (altura),

horizontal (lateralidade) e sagital (profundidade).

a horizontalidade e verticalidade do som nos

elementos fundamentais da música: melodia, ritmo e

harmonia; notações musicais.

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linguagens artísticas

escultura; desenho; cenografia;relações entre o corpo do ator ou do bailarino no espaço cênico,

relações espaciais de melodias, harmonia e ritmo na música.

A tridimensionalidade nas

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Oficina PedagógicaD.E. São José dos Campos

PCOP de Arte Andréia Carla Lobo da Silva

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