PEDAGOGIA DO ESPORTE: ENSINO-APRENDIZAGEM DO FUTSAL PARA ... · contexto de brincadeiras (lúdico)....

1 IDENTIFICAÇÃO FICHA PARA IDENTIFICAÇÃO – PRODUÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA

TÍTULO

PEDAGOGIA DO ESPORTE: ENSINO-APRENDIZAGEM DO FUTSAL PARA ROMPER PARADIGMAS

AUTOR

LAUDEMIR DE SOUZA

Disciplina/Área

EDUCACÃO FÍSICA

ESCOLA DE IMPLEMENTAÇÃO

COLÉGIO ESTADUAL PROFESSORA NADIR MENDES MONTANHA

MUNICÍPIO DA ESCOLA

ARAPONGAS-PARANÁ

NÚCLEO REGIONAL DE EDUCAÇÃO

APUCARANA-PARANÁ

PROFESSOR-ORIENTADOR

PROFº DR. TONY HONORATO

INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR

UEL-UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA

RELAÇÃO INTERDISCIPLINAR

RESUMO:

Este projeto de intervenção, de natureza

teórico-prático, visa identificar, analisar e

compreender de que forma a pedagogia do

esporte através de suas abordagens didáticas

e metodologias de ensino do esporte, aqui

especificamente o Futsal podem contribuir no

ensino-aprendizagem. Na abordagem e na

reflexão dialética-histórica-crítica do esporte é

importante compreender a pedagogia do

esporte na contemporaneidade, buscando os

significados, abordagens e os objetivos dessa

ação, tanto no educar como na formação do

indivíduo. Por outro lado entender os

caminhos e os obstáculos para atingirem os

objetivos propostos. O trabalho será

embasado por livros, artigos e textos sobre

Pedagogia do Esporte e Pedagogia do Esporte

no ensino do futsal, evidenciando diferentes

autores e analisando até que ponto essas

abordagens convergem e aproximam o ensino

e aprendizagem por meio do jogo. Por isso,

torna-se relevante compreender e conhecer

sobre a Pedagogia do Esporte e suas

contribuições para o ensino do futsal.

PALAVRAS-CHAVE:

Educação Física, Pedagogia do esporte,

Ensino-Aprendizagem, Ludicidade e Futsal.

FORMATO DO MATERIAL DIDÁTICO

Unidade Didática

PÚBLICO:

Alunos de 6º e 7º anos

2 APRESENTAÇÃO

O presente trabalho é uma busca para uma contribuição no Ensino - Aprendizagem

nas aulas de Educação Física escolar, pelas quais buscaremos na Pedagogia do Esporte

romper paradigmas.

De acordo com análises realizadas é nítido observar que nos últimos anos o

processo de ensino-aprendizagem necessita de nossa contribuição, essa contribuição

deverá ocorrer com métodos de ensino apontados pela pedagogia do esporte na qual irá

analisar as abordagens nas aulas de educação física e apontar uma contribuição

significativa, pensar e propor estratégias de ensino aprendizagem do futsal na escola. As

transformações que ocorrem na sociedade são diversas e se faz necessário que as

escolas, que forma e transforma o indivíduo, busque se adequar no meio em que se

encontra inserida.

Alguns fatores que merecem cuidados e que influenciam um ensino sem qualidade

é a exclusão, conteúdos delimitados, a prática inadequada, entre outros fatores. Devemos

estar atentos a estes fatos, já que a Educação Física enquanto prática escolar, em muitas

situações acaba favorecendo diretamente esta situação, levando à criança uma repulsa

da prática esportiva.

As aulas de educação física escolar com o passar dos anos se tornam alvo de

críticas e muitas vezes causa certo incomodo, ora pela alegria e satisfação que ela traz ou

pela falta de preparo de certos professores que ministram aulas. O professor (a) deve

proporcionar uma Pedagogia na qual a Ludicidade (brincadeiras) seja o caminho para

transformar e agregar valores positivos para se chegar ao objetivo, que é o ensino e a

prática do futsal nas aulas de educação física.

Espero que este projeto acenda um novo olhar e uma contribuição significativa

para o ensino do futsal em nossas aulas de educação física escolar, mas além de ensinar,

espero que nós possamos proporcionar mais do que a pratica esportiva, que nos

possamos possibilitar o resgate da cultura dos esportes e não formar atletas e sim alunos

capazes e que peguem gosto pela prática.

Outro fato lamentável é o da exclusão de alunos nas aulas de educação física, por

isto, a importância da intervenção pedagógica do professor, onde através de sua

intervenção possa fazer com que todos participem, adaptando novas situações e

principalmente que todos sejam vencedores, pois as aulas de Educação Física são

momentos de criar um espaço para que esses alunos possam construir um ambiente de

cooperação, socialização e formar alunos conscientes e cidadãos críticos para a vida.

Pelo espaço que temos e podendo ser adaptado, o futsal é uma das modalidades

esportivas mais praticadas na escola, devido a ser associado ao Futebol, “uma paixão

Nacional”, onde todos os alunos querem ser o Pelé’s, Zico’s, Messi’s e neymares da vida.

O ensino-aprendizagem do futsal não poderá ser apenas um processo de

repetição, pelo qual o professor faz e os alunos repetem, é preciso fazer com que os

alunos conheçam e tenham a possibilidade de executar seus fundamentos técnicos de

uma forma pela qual busquem em primeiro lugar a construção de seus próprios

conhecimentos adquiridos, permitindo interagir com aquilo que o aluno já sabe.

A prática adequada do Futsal oferece uma grande variedade de atividades que

podem estimular nos praticantes muitos valores positivo, entre os quais; solidariedade,

cooperação, construção da cidadania, autoestima e prazer.

3 MATERIAL DIDÁTICO

Este projeto será elaborado com a finalidade de intervenção pedagógica no Colégio

Estadual Professora Nadir Mendes Montanha, com alunos do 6º e 7º anos do Ensino

Fundamental. Para isso utilizaremos uma Unidade Didática, tentando levar a esses alunos

a prática adequada e o prazer da modalidade de Futsal nas aulas de Educação Física.

Buscaremos propor atividades práticas de futsal que permitam ao aluno a

possibilidade de explorar todas as qualidades que a prática esportiva pode propiciar.

Essas atividades são embasadas em referenciais nos quais destacam a pedagogia

do esporte, que visa o ensino através da Ludicidade (brincadeiras).

4 ESTRATÉGIA DE AÇÃO

O início das atividades propostas na unidade didática será conhecer as turmas nas

quais serão desenvolvidas as atividades de aplicação do projeto. Serão escolhidas duas

turmas, sendo um 6º ano e um 7º ano do ensino fundamental do colégio Estadual

Professora Nadir Mendes Montanha, em conjunto com a equipe pedagógica e direção da

escola. As turmas serão escolhidas após as distribuições de aula para o ano letivo de

2017. Procuraremos nas primeiras aulas relacionadas a Futsal, discutir e conhecer as

práticas as quais estavam acostumados em relação à modalidade.

A partir dessas primeiras experiências por eles relatadas estaremos buscando

apresentar atividades que favoreçam os objetivos propostos nessa unidade didática, e

sempre respeitando o Planejamento Escolar na disciplina de Educação Física. Essas

atividades estarão pautadas principalmente em atividades Lúdicas que visam buscar a

cooperação e a inclusão.

5 METODOLOGIA

O esporte é apaixonante e na escola na maioria das vezes representa aos nossos

alunos o momento de lazer e ao mesmo tempo prazer, por isto, necessita de um

tratamento diferenciado, não devemos cobrar como treinamento de rendimento ou esporte

de competição. Na escola o esporte a ser ensinado necessita da utilização de um

contexto de brincadeiras (lúdico). Para Freire os brasileiros aprenderam a jogar futebol

praticando quatro brincadeiras: Bobinho, controle, repetida e pelada (Freire, 2010; p. 89),

tornando-o espontâneo e sem cobrança, ou seja, os brasileiros aprenderam brincando.

A proposta para esta Unidade didática busca através do ensino-aprendizagem do

Futsal um caminho possível para o ensino dos esportes nas escolas, por apresentar

características simples, podendo ser adaptado, materiais alternativos e promover a

inclusão de todos.

5.1 O Futsal a ser ensinado

O Trabalho será desenvolvido ao longo de 32 horas/aula, sendo (02) duas aulas

semanais em 02 turmas: (01) turma de 6º ano e (01) turma de 7º ano. Cada turma em

média de 36 alunos.

Serão abordados os temas do ensino dos Jogos Desportivos Coletivos, aqui

especificamente o futsal, com os seguintes passos a serem desenvolvidos de forma

integrada, complexa e não sequencial:

1º - História do futsal

2º - Conhecimento das regras

3º - Domínio das técnicas do jogo

4º - Possibilidades e inovações pedagógicas

5º - Ensinar a jogar jogando

6º - Ensinar futsal pela compreensão

7º - Jogos adaptados

8º - Resgatar a cultura de jogos e brincadeiras (ludicidade)

9º - Respeitar e observar os limites

10º - Dar diferentes vivências e experiências aos alunos

11º - Aprender a respeitar regras, discutidas e acordadas.

Com o início do ano letivo, estaremos recebendo as turmas da Escola Municipal

“Alzira Horvatich”, a partir deste momento estaremos realizando nossos primeiros

diagnósticos através de conversas com os alunos para conhecermos sua realidade e

principalmente suas experiências na participação da modalidade de Futsal, para isso

aplicaremos um questionário investigativo. Com esse conhecimento da realidade deles,

procuraremos a partir dessas informações, estimular a participação das atividades

propostas no projeto com atividades práticas. Buscaremos mostrar aos alunos que a

prática adequada do Futsal pode proporcionar a eles muitas vantagens e experiências

agradáveis. Estaremos propiciando aos alunos atividades práticas de futsal, com

Brincadeiras relacionadas à modalidade aqui apresentada. Cada uma dessas atividades

(propostas nesse projeto) será utilizada durante uma aula.

PLANOS DE AULA DE FUTSAL

UNIDADE 1

Nível de Ensino Ensino Fundamental 6º e 7º ano – Aula 01 TEMA

Futsal

SUB-TEMA

Questionário de investigação

OBJETIVOS

Identificar através da aplicação do questionário o conhecimento já adquirido sobre o tema.

MATERIAIS

Caderno e caneta

Parte Inicial da Aula: Neste primeiro momento estarei aplicando o questionário para que possam expor o conhecimento já adquirido sobre Futsal.

Segunda Parte da “Aula: Apresentarei partes do filme ‘Rudy” de origem americana que

apresenta a história de um jovem que procurou realizar seu sonho de vida. Toda a sua

vida, disseram a Rudy que ela era simplesmente pequeno demais para jogar futebol

americano. Mas ele quer jogar, custe o que custar, para o Nortre Dame. Uma incrível

história de amor, coragem e perseverança. Acesso em: https://youtu.be/94ruVybqHhA e

https://youtu.be/7m6_WpEyq9Y.

Terceira parte da Aula: - Após a apresentação dos trechos do filme, realizaremos em

sala de aula uma pequena roda de debate, quando os alunos vão expor como reagiriam

se fossem eles o ator principal do filme, diante de tudo o que ele passou. Procuraremos

mostrar a eles que pode-se praticar esportes pelo prazer, sem necessariamente ser

atleta.

Objetivo específico: Análise da história e objetivos do personagem em relação a sua

vida e o valor que ele dava a prática ao esporte.

Quarta parte da aula : Cada aluno fará um breve relato de sua vida e escreverá em que

momento mais se identificou com o filme.

Quinta parte da aula:Volta calma Os alunos estarão sentados em circulo dentro da sala,

onde será realizada a brincadeira da batata quente, ao som de uma música, a batata vai

sendo passada de mão em mão, quando o professor parar a música quem estiver com a

batata na mão será eliminado da brincadeira, o ultimo aluno que ficar no círculo ganha a

brincadeira.

Avaliação: Qualitativa através das observações referentes ao desenvolvimento das

atividades realizadas pelos alunos, verificando se os objetivos propostos foram

alcançados.

PLANO GERAL DA AULA DE FUTSAL

PARTES DA AULA

TIPO DE ATIVIDADE CONTEÚDO DESENVOLVIMENTO

1ª Parte

Questionário

Aplicação do questionário para buscar o conhecimento que os alunos já possuem em relação ao tema futsal

+ ou – 15 minutos

2ª Parte

Trechos de filme Rudy”,

Uma incrível história de amor, coragem e perseverança.

+ ou – 10 minutos

3ª Parte

Roda de debate

Investigar e propor novos aprendizados e Ressignificar o conhecimento adquirido

+ ou – 10 minutos

4ª Parte Relato Análise do filme + ou – 10 minutos

5ª Parte Volta calma e Avaliação da aula

Batata Quente + ou – 5 minutos

UNIDADE 2


Futsal

SUB-TEMA

Lateralidade Corporal

OBJETIVOS

Vivenciar diferentes movimentos realizados no Futsal

MATERIAIS

Quadra esportiva, bexigas, bolas de futsal.

Parte Inicial da Aula: Apresentar aos alunos o conteúdo a ser estudado nas próximas

aulas, a lateralidade corporal explorando o conhecimento já adquirido por eles. Perguntar

a eles a palavra lateral nos lembra o que! Explorar as respostas. Expor a idéia de que

nosso corpo possui vários lados e que temos mais facilidade ou dificuldades de realizar

movimentos, de acordo com o lado que utilizamos (dominância Lateral). Questioná-los se

acham que os lados do nosso corpo são iguais e no que eles se diferem!

Segunda Parte da Aula: Em duplas

Desenvolver o aquecimento usando os movimentos de forma lúdica, onde todos possam

realizar a atividade, colocando os em Duplas e desenvolver os movimentos que gostam

de realizar. Esses movimentos devem ser realizados com os membros superiores, depois

com os membros inferiores, devemos estar atentos em qual lado do corpo estão

realizando tal movimento.

Lançar a bola, estando de frente para o outro, usando a bola de futsal, podendo adaptar

outra bola para a atividade, pedir para lançar a bola para o colega, usando apenas a mão

direita, depois à esquerda e depois simulando cobrança de lateral usando ambas as

mãos.

Um de frente para o outro pedir para lançar para o outro com a mão que tem mais

domínio (lado dominante), de forma que a bola bata primeiro no chão e o companheiro

deverá pegar com aquele lado que não é o dominante.

Chute a bola um para o outro; Chutar a bola com o pé que tem mais domínio, depois com

o outro pé; Chutar a bola com a parte interna, externa e ponta do pé, (lado dominante) e

depois com o outro.

Terceira Parte da Aula: Realizar a brincadeira do Espelho invertido, cujo objetivo é fazer

com que os alunos percebam a trajetória de seu corpo em função do deslocamento do

colega, finta.Dois a sois, um de frente para o outro e a uma distancia de três metros entre

eles, tendo uma linha ou marca como referencia. Os dois se deslocarão até a linha,

lentamente, e, chegando nela, os dois cairão com ambos os pés, devendo sair para lados

opostos. É necessário combinar, previamente, quem tomará a iniciativa.

Quarta parte da Aula:(Desenvolvimento): Jogo ou a brincadeira adaptada onde os

alunos têm um papel fundamental neste contexto, proporciona um trabalho conjunto

contribuindo para a assimilação dos fundamentos técnicos e das movimentações táticas

básicas ofensivas e defensivas do futsal.Dividir os alunos em duas equipes e colocá-los

de frente para a outra no fundo da quadra, cada aluno estará com uma bexiga e ao apito

do professor terão que atravessar desviando dos adversários tocando a bexiga até chegar

ao gol do adversário, não podendo deixar a bexiga tocar o chão.

Quinta Parte da Aula: Formar um círculo no centro da quadra, e trocarmos ideias sobre o

conteúdo desenvolvido na aula e avaliar o que entenderam e as dificuldades que

encontraram sobre a lateralidade corporal.

Avaliação: Qualitativa através do desenvolvimento das atividades realizadas pelos alunos, verificando se os objetivos propostos foram alcançados.


PARTES DA AULA TIPO DE ATIVIDADE CONTEÚDO DESENVOLVIMENTO

1ª Parte Roda de conversa Apresentar aos alunos o conteúdo a ser estudado

+ ou – 5 minutos

2ª Parte Prática Brincadeira adaptada

Lateralidade Corporal com bola

3ª Parte

Prática Exercícios lúdicos Espelho invertido

4ª Parte Prática Atividade adaptada sobre o conteúdo

Brincadeira com bexigas

5ª Parte Avaliação da aula Sobre a aula que aconteceu

+ ou – 5 minutos

UNIDADE 3


Futsal

SUB-TEMA

Fundamento (passe)

OBJETIVOS Vivenciar os diferentes tipos de passes através das brincadeiras (Lúdico) e dos jogos adaptados, oportunizando ao aluno conhecer, aprender e utilizar o jogo de acordo com seus interesses.

MATERIAIS

Jogos de coletes, Bola de futsal.

Parte Inicial da Aula: Apresentar aos alunos o conteúdo a ser estudado na aula, que

será o fundamento “Passe” explorando o conhecimento já adquirido por eles, pois esse

fundamento do futsal está relacionado às várias habilidades exigidas dos jogadores para

praticar esse esporte.

Segunda Parte da Aula:

Realizar a Competição dos números, pela qual os alunos serão divididos em duas colunas

sentados de costa para a outra na linha central da quadra, numerados de um até o total

de alunos que estiver na coluna. A numeração será igual nas duas colunas e serão

usadas duas bolas de futsal, que será colocada na marca do pênalti, quando o professor

gritar um determinado número o aluno (a) que for o número chamado deverá levantar e

correr e chutar no gol, vence o aluno que marcar o gol primeiro.

Terceira Parte da Aula:

Realizar a brincadeira do Jogo de Pivô (Relógio), cujo objetivo é fazer com que os alunos

possam dar uma sequência de passes, sempre passando pelo aluno que esta no centro

do circulo. É através dos passes que se possibilita o jogo coletivo e a progressão

das jogadas.

Formar três grupos grandes, onde estarão em círculos e um aluno ficará no meio, sendo

o pivô para realização da atividade. Numera os alunos iguais ao relógio de cinco em cinco

e o primeiro aluno toca a bola para o pivô e ele toca para o segundo aluno e assim

sucessivamente, até chegar ao primeiro novamente.

Quarta parte da Aula:

Desenvolvimento: Jogo adaptado cooperativo onde os alunos formam as equipes e cada

equipe deverá ser composta por 3 meninos e 2 meninas, neste contexto proporciona um

trabalho de cooperação e igualdades, pois os meninos deverão construir a jogada, mas

não poderão fazer o gol, mas sim executar o Passe para que uma das meninas possam

marcar o gol, podendo apenas marcar o gol dentro da área e não podendo ter goleiro, isto

fará uma contribuição para a assimilação dos fundamentos(Passe e chute) do futsal.

Quinta Parte da Aula:

Formar um círculo no centro da quadra, e discutirmos sobre o conteúdo desenvolvido na

aula e avaliar o que acharam e as dificuldades que encontraram sobre o Passe e o jogo

adaptado.

Avaliação:

Observação individual do desenvolvimento dos alunos, investigação, reflexão.


PARTES DA AULA TIPO DE ATIVIDADE

CONTEÚDO DESENVOLVIMENTO

1ª Parte Roda de conversa Apresentar aos alunos o conteúdo a ser estudado

+ ou – 5 minutos

2ª Parte Prática Brincadeira adaptada

Competição dos Números + ou – 15 min.

3ª Parte

Prática Exercícios lúdicos Jogo de Pivôs (relógio) + ou – 15 min.


Jogo adaptado cooperativo + ou – 10 min.


+ ou – 5 minutos

UNIDADE 4

Nível de Ensino Ensino Fundamental 6º e 7º ano – Aula 04

TEMA

Futsal

SUB-TEMA

Fundamento “Condução de bola”

OBJETIVOS

Desenvolver as diversas possibilidades dos movimentos corporais, aplicando as técnicas básicas do futsal.

MATERIAIS

Jogos de coletes, cones e bolas de futsal.

Parte Inicial da Aula: Colocá-los sentados no meio da Quadra para retomar o conteúdo

da aula passada e expor o conteúdo a ser trabalhado nesta aula, descrevendo de que

forma todos irão participar, sugerindo atividades que possam complementar a aula.

Segunda Parte da Aula: Aquecer fazendo a brincadeira da cobra condutora. Dividir a

turma em três colunas na quadra, quando os alunos deverão segurar na cintura do colega

da frente e o primeiro de cada coluna terá a bola no pé. Ao apito do professor as colunas

irão se movimentar ao longo da quadra, na sequência, ao apito do professor os primeiros

da coluna irão para o final da coluna, deixando a bola para o próximo conduzir e assim

sucessivamente. Com esta brincadeira os alunos irão executar a condução de bola e o

drible, pois terão que desviar das outras cobras ao longo da quadra.

Terceira parte da Aula: Treinar a condução de bola e o drible através da brincadeira do

caçador adaptada para o futsal. Dividir a turma em quatro grupos de aproximadamente

seis alunos que ficarão de mãos dadas. A turma escolherá um grupo para serem a caça,

que ficarão movimentando-se livremente em quadra, com a posse de bola. Estes ficarão

fugindo dos grupos para não serem pegos. Após o grupo pegá-los, trocam-se as caças.

Objetivo específico: Ensinar o fundamento do drible e condução de bola por meio das

brincadeiras (atividades lúdicas), assim desenvolver a cooperação e as habilidades

físicas: agilidade e velocidade.

Quarta parte da aula: Dividir a turma em quatro times (mistos) e realizar o jogo adaptado

utilizando as duas meias quadras, com gol pequeno, os goleiros serão de cones e os

alunos deverão jogar de mãos dadas, não podendo soltar, caso aconteça será uma

inflação grave que converterá em uma cobrança de penalidade.

Quinta parte da aula: Volta à calma (quem está com a bola).

Os alunos estarão em coluna com a bola escondida, podendo passar de mão em mão e

professor escolherá um aluno para ficar de frente para os alunos e no apito do professor a

coluna para de passar a bola e o professor deverá propor ao aluno que tentará adivinhar

com quem está a bola.Depois o professor deverá provocar uma discussão sobre a aula

executada e avaliada pelo grupo, o que os alunos acharam e aprenderam, buscando

novas estratégias para a execução da aula.



alcançados.


PARTES DA AULA

TIPO DE ATIVIDADE


1ª Parte

Roda de conversa

Retomar o conteúdo da aula passada e apresentar aos alunos o conteúdo ser estudado

+ ou – 5 minutos

2ª Parte

Prática

Brincadeira adaptada

Cobra condutora

3ª Parte

Prática

Exercícios lúdicos

Caçador


Jogo adaptado cooperativo em quadra reduzida


+ ou – 5 minutos

UNIDADE 5


TEMA

Futsal

SUB-TEMA

Fundamento “Rodízio” ou troca de posições

OBJETIVOS

Desenvolver as diversas possibilidades dos movimentos corporais e deslocamentos para que realizem o rodízio 3-1 e manobras com a bola.

MATERIAIS

Cones e bolas de futsal.




Segunda Parte da Aula: Aquecer fazendo a brincadeira Pega- pega de cabeceio, onde

Será designado quem serão os pegadores. Os pegadores estará cada um com uma bola

de futsal, onde terá que queimar os outros alunos sem a bola, apenas cabeceando a bola

para acertá-los. Com esta brincadeira os alunos irão executar o cabeceio, deslocando por

toda a quadra.

Terceira parte da Aula: Treinar o Rodízio, através da brincadeira fazendo o oito. Dividir a

turma em grupos de três alunos, eles estarão na linha de fundo da quadra, serão

colocados cones em pontos estratégicos da quadra. O aluno que está no meio estará com

a bola e tocará para o aluno que está á esquerda no cone, e corre passando por trás do

cone, o aluno que estava à esquerda toca a bola para o aluno que está à direita no cone e

corre passando por trás do cone, o aluno que estava à direita toca para o aluno que está a

esquerda e corre passando por trás do cone e assim sucessivamente até chegar no final

da quadra, depois voltam fazendo novamente até chegar e passar a bola para o outro

grupo.

Objetivo específico: Ensinar o fundamento do Rodízio com e sem bola por meio das

brincadeiras (atividades lúdicas), assim desenvolver a habilidades físicas: agilidade,

velocidade e deslocamento.

Quarta parte da aula:Dividir a turma em quatro times (mistos) e realizar o jogo adaptado

(Futevôlei) utilizando a quadra de vôlei, com a rede, os alunos deverão ao invés de sacar

com as mão, por a bola em jogo chutando da posição de saque, as equipes deverão

receber a bola tocando com os pés, cabeças, ou qualquer parte do corpo, podendo dar

três toques antes de devolver ao campo adversário, caso a bola toque o chão será ponto

da outra equipe, a equipe deverá fazer o rodízio para que todos possam passar em todas

as posições.

Quinta parte da aula: Volta à calma

Os alunos estarão sentados em circulo e o professor deverá provocar uma discussão

sobre a aula executada, onde os alunos apontaram os pontos positivos e negativos, o que

acharam e aprenderam, buscando novas estratégias para a execução da aula.



alcançados.


PARTES DA AULA

TIPO DE ATIVIDADE


1ª Parte

Roda de conversa


+ ou – 5 minutos

2ª Parte

Prática


Pega- pega de cabeceio

3ª Parte

Prática


Brincadeira fazendo o oito

4ª Parte

Prática

Atividade adaptada sobre o conteúdo

Jogo adaptado (Futevôlei)

5ª Parte

Avaliação da aula

Sobre a aula que aconteceu

+ ou – 5 minutos

UNIDADE 6


TEMA

Futsal

SUB-TEMA

Fundamento “Toque e Passe”

OBJETIVOS

Desenvolver as diversas possibilidades do toque, lateralidade e

agilidade do movimento corporal.

MATERIAIS

Bolas de futsal.




Segunda Parte da Aula: Aquecer fazendo a brincadeira Máquina de lavar, onde as

equipes serão dividas em quatro grupos mistos, que deverão estar em círculos e cada

grupo estará com uma bola de futsal, onde os mesmos deverão tocar a bola e ir se

movimentando igual a uma máquina de lavar roupa, sem deixar a bola sair do circulo.

Com esta brincadeira os alunos irão executar o toque, deslocando por toda a quadra.

Terceira parte da Aula: Treinar toque e o passe, através da brincadeira do Bobinho. É

uma brincadeira em que todos os alunos ficam em círculos e tocam a bola entre si. O

bobinho, ou seja, o aluno que começar como bobinho fica no centro tentando interceptar

os passes e os toques. Caso consiga pegar a bola, o autor do passe errado vira o novo

bobinho e assim sucessivamente.

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Objetivo específico: Ensinar o fundamento do Toque e Passe por meio das brincadeiras

(atividades lúdicas), assim desenvolver a habilidades físicas: agilidade, velocidade e

deslocamento.

Quarta parte da aula:

Dividir a turma em quatro times (mistos) e realizar o futsal adaptado em meia quadra com

gols pequenos. Será realizado um sorteio para ver quem joga contra quem, o vencedor do

primeiro jogo pega o vencedor do segundo jogo e o perdedor joga contra o outro

perdedor. Utilizando as duas meias quadra de futsal, colocando os golzinhos na linha

lateral e os jogos acontecem simultaneamente, com o tempo reduzido e os vencedores se

enfrentam e os perdedores também.

Quinta parte da aula: Volta à calma (Lado direito abaixar)

Os alunos estarão em pé e em circulo e um aluno começara ao meio com a bola, onde o

mesmo jogará para alguém e quem estiver a sua direita terá que agachar. O professor

deverá provocar uma discussão sobre a aula executada, onde os alunos apontaram o que

acharam e aprenderam, buscando novas estratégias para a execução da aula.

Trabalhando o agachamento, flexibilidade e atenção.



alcançados.


PARTES DA AULA

TIPO DE ATIVIDADE


1ª Parte

Roda de conversa


+ ou – 5 minutos

2ª Parte

Prática Brincadeira adaptada Brincadeira Máquina de lavar.

3ª Parte

Prática Exercícios lúdicos Bobinho


Jogo adaptado-Futsal meia quadra com golzinhos

5ª Parte Volta calma e avaliação da aula


+ ou – 5 minutos

UNIDADE 7


TEMA

Futsal

SUB-TEMA

Fundamento “Condução de bola”

OBJETIVOS

Desenvolver as diversas possibilidades do Domínio e condução de bola.

MATERIAIS

Bolas de futsal e coletes




Segunda Parte da Aula: Aquecer fazendo a brincadeira corrida do jo-quem-pô. O grupo

será dividido em duas equipes, que estarão posicionadas em colunas e em lados opostos

da quadra. O campo de jogo é delimitado por uma linha. Ao sinal de início, o primeiro de

cada equipe deverá correr sobre a linha na direção da equipe adversária até que ambos

se encontrem frente-a-frente. Uma rápida partida de "Jó-quem-pô" é disputada. O

perdedor voltará para o fim de sua fila e o vencedor continuará correndo sobre a linha, na

direção da outra equipe, até encontrar o segundo integrante adversário (que também virá

correndo na sua direção) para, novamente, disputar mais uma partida. Quando um

integrante (da equipe "A" por exemplo) chegar até o ponto "B", este marcará um ponto

para sua equipe. O percurso da corrida terá obstáculos e curvas. Com esta brincadeira os

alunos irão executar o deslocamento e raciocínio rápido.

Terceira parte da Aula: - Realizar a brincadeira do Pique-Bandeira com os pés. Os

alunos serão divididos em dois grupos, um grupo de cada lado da quadra, cada grupo

com uma bola no seu campo, ao sinal cada grupo deve tentar atravessar com a bola

sendo conduzida com os pés passando pelo grupo opositor e fazer gol, para isto não

pode ser tocado por nenhum adversário, se isto acontecer deverá ficar imóvel até ser

liberado por um toque de alguém de seu grupo, cada vez que algum participante

conseguir fazer o gol na quadra adversária fará um ponto para sua equipe, a atividade

acabara quando for alcançado o número de pontos estipulados no inicio.

Objetivo específico: Objetivo: desenvolver a capacidade de percepção do

espaço e analise de estratégia.( Ataque x Defesa)

Quarta parte da aula: – jogo de futsal com apenas dois toques: Organizar os alunos em

dois ou mais times mistos para jogarem futsal com a seguinte alteração da regra: cada

jogador poderá dar somente dois toques na bola, somente as meninas são livres.


Os alunos estarão sentados no circulo central e o professor deverá provocar uma

discussão sobre a aula executada, onde os alunos exporão o que acharam e aprenderam

e juntos buscar novas estratégias para a execução da aula.



alcançados.


PARTES DA AULA

TIPO DE ATIVIDADE


1ª Parte

Roda de conversa


+ ou – 5 minutos

2ª Parte

Prática


Brincadeira corrida do jokem pô.

3ª Parte

Prática


Brincadeira do Pique-Bandeira com os pés


Jogo adaptado Futsal com apenas dois

toques

5ª Parte Volta calma e

avaliação da aula Sobre a aula que aconteceu

+ ou – 5 minutos

UNIDADE 8


TEMA

Futsal

SUB-TEMA

Fundamento “chutes”

OBJETIVOS

Desenvolver as diversas possibilidades dos chutes

MATERIAIS





Segunda Parte da Aula: Aquecer fazendo a brincadeira queimada com os pés.

Para realizar a bola queimada as equipes serão divididas em duas equipes, onde serão

escolhidos dois capitães para a escolha das mesmas e os alunos só poderão queimar

usando o chute. Caso os alunos forem sendo queimados passaram no final da quadra

ajudando o capitão a queimar os adversários. Com esta brincadeira os alunos realizam o

chute de todas as maneiras necessário para executar durante uma partida de futsal.

Terceira parte da Aula: - Realizar a brincadeira do artilheiro, onde os alunos serão

divididos em duplas, um será o goleiro (a) e o outro (a) o artilheiro (a). O goleiro fica no

seu gol de um lado da quadra e o artilheiro fica na outra metade da quadra. O goleiro

lança a bola para o artilheiro, que deve fazer o gol com apenas um toque na bola. Caso

consiga converter, os jogadores trocam de posição. O placar limite é sempre combinado

previamente, para que entre as próximas duplas.

Objetivo específico: Objetivo: desenvolver o chute e revezamento no gol. (goleiro linha).

Quarta parte da aula: – jogo de futsal com duas (2) bolas: Organizar as equipes (mista)

para jogarem uma partida de futsal com a seguinte alteração da regra: a partida terá

duração menor a combinar, onde iniciará com apenas uma bola e no decorrer do jogo

será acrescida mais uma bola, onde as equipes deverão defender e atacar. Ganha a

equipe que marcar mais gols.


Os alunos estarão sentados no circulo central, onde será feito uma troca de informações

sobre a aula executada, onde os alunos colocará o que acharam e aprenderam, quais foi

às dificuldades e juntos buscar novas estratégias para a execução da aula.



alcançados.


PARTES DA AULA

TIPO DE ATIVIDADE


1ª Parte

Roda de conversa


+ ou – 5 minutos

2ª Parte

Prática Brincadeira adaptada Brincadeira Queimada com os pés

3ª Parte

Prática


Brincadeira do Artilheiro


Jogo adaptado Futsal com duas bolas



+ ou – 5 minutos

UNIDADE 9


Futsal

SUB-TEMA

Fundamento “Passe”

OBJETIVOS

Desenvolver as diversas possibilidades do Passe.

MATERIAIS





Segunda Parte da Aula: Aquecer fazendo a brincadeira “Chamar número”.

Para realizar este aquecimento os alunos serão separados em duas colunas, todos

estarão em duplas e sentados no meio da quadra de costas para os gols, onde os alunos

serão numerados, por exemplo, a coluna 1 será numerada de 1 até o ultimo que estiver

na coluna, e a coluna 2 também receberá os mesmos números, cada coluna escolhe um

goleiro que ficará no gol da coluna adversária, ao comando do professor que dirá um

número, os alunos que for o numero chamado deverá levantar, correr até a bola que

estará na marca do pênalti e chutar para fazer o gol, ganha o aluno que chegar primeiro e

chutar marcando o gol. Ganha a competição a equipe que fizer o maior numero de gols.

Terceira parte da Aula: Realizar a brincadeira do Pebolim humano, onde os alunos serão

divididos em dois grupos iguais e diferenciados por coletes. Cada equipe será composta

por um goleiro, uma linha de zagueiros, uma linha de meias de quadra e uma linha de

atacantes. Para posicionar as equipes, ficará assim distribuído: faz-se três linhas a frente

da área, nos dois lado da quadra, colocando os goleiro, a frente do gol a linha de

zagueiros, a frente dos zagueiros a linha dos meias e a frente dos meias os atacantes.

Todos de cada equipe em suas linhas de ação devem jogar de mãos dadas. Os jogadores

de defesa não pode passar a bola para os de ataque, ela deve ser passada aos jogadores

de meio e esses ao passarão ao ataque. Somente o ataque pode chutar ao gol.

Objetivo específico: executar uma atividade recreativa com alguns tipos de passes já

conhecidos nas aulas anteriores, com o objetivo de Interação entre o grupo e cooperação.

Quarta parte da aula: jogo de futsal em grandes grupos

Organizar as equipes (mista) com cores diferenciadas (ex: verde, preto, amarelo,

vermelho), para jogarem uma partida de futsal com a seguinte alteração: todos contra

todos, cujo objetivo é a participação de todos. Neste caso verde contra preto, amarelo

contra vermelho e depois troca os adversários, ganha quem mais vencer as partidas, e a

duração das partidas são tempos reduzidos para dar tempo de todos jogarem contra

todos.

Quinta parte da aula:Volta calma






alcançados.


PARTES DA AULA

TIPO DE ATIVIDADE


1ª Parte

Roda de conversa


+ ou – 5 minutos

2ª Parte

Prática Brincadeira adaptada Brincadeira Chamar número

3ª Parte

Prática


Brincadeira Pebolim humano


Jogo adaptado Futsal em grandes grupos



+ ou – 5 minutos

UNIDADE 10


Futsal

SUB-TEMA

Fundamento “Conduzir e Chutar”

OBJETIVOS

Desenvolver as diversas possibilidades da condução de bola e a

realização do chute.

MATERIAIS

Bolas de futsal




Segunda Parte da Aula: Aquecer fazendo a brincadeira “Pega a Pega na linha”.

Para realizar este aquecimento será escolhido o pegador, e os outros deverão estar

espalhados pela quadra, mas caminhando ou correndo somente em cima das linhas que

demarcam a quadra de futsal. Ao apito do professor, o pegador sai correndo também

somente pelas linhas a fim de capturar aos alunos, caso ele capture, o aluno que foi

capturado deve sentar no lugar onde foi pego em cima da linha, criando uma barreira na

qual os outros alunos não poderão passar pela linha que estiver sentado, que facilitará o

pegador capturar outros alunos e assim sucessivamente todos que forem pegos deverão

sentar em cima da linha onde foi pego bloqueando mais linhas que dificultará para quem

está correndo para não ser capturado.

Terceira parte da Aula: Realizar a brincadeira do “Bola ao túnel cooperativo”.

Dividir os alunos em fila (uma fila contra a outra) onde estará posicionado atrás da linha

central da quadra, o professor escolherá os alunos que queiram treinar no gol, onde cada

gol sofrido troca-se o goleiro, as equipes deverão passar a bola por cima da cabeça até

chegar ao ultimo, esse ultimo deverá devolver passando por baixo das pernas, formando

um túnel, quando chegar ao primeiro ele irá conduzir a bola e chutar ao gol, assim.

Sucessivamente (simultaneamente).

Objetivo específico: executar uma atividade recreativa usando a organização( trabalho

em equipe e cooperação) agilidade, condução e chute.

Quarta parte da aula: Gol a gol

Nesta modalidade, o jogador é, ao mesmo tempo, o goleiro e o atacante, arriscando tiros

ao gol adversário e defendendo a sua meta, não podendo usar as mãos e se acertar a

trave, é pênalti!

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alcançados.


PARTES DA AULA

TIPO DE ATIVIDADE


1ª Parte

Roda de conversa


+ ou – 5 minutos

2ª Parte

Prática Brincadeira adaptada Brincadeira Pega a Pega na linha.

3ª Parte

Prática


Brincadeira Bola ao túnel cooperativo


Gol a gol



+ ou – 5 minutos

UNIDADE 11


TEMA

Futsal

SUB-TEMA

Jogadas ensaiadas

OBJETIVOS

Desenvolver as diversas possibilidades das jogadas que podem

acontecer em uma partida de Futsal.

MATERIAIS

Tabuleiros de Futebol de Botão

Parte Inicial da Aula: A aula acontecerá dentro da sala, onde retomaremos o conteúdo


forma todos irão participar.

Segunda Parte da Aula: O professor utilizará o tabuleiro de Futebol de Botão, similar a

uma quadra de futsal para o ensino das jogadas ensaidas.

Terceira parte da Aula: Os alunos serão divididos em duplas, onde cada dupla ficará

com um tabuleiro onde realizarão as jogadas de acordo com o decorrer das partidas e em

cada partida um aluno será designado com árbitro.

Objetivo específico: Jogos em tabuleiros adaptados para a prática de jogadas

ensaiadas, ataque x defesa e noções de arbitragem.

Quarta parte da aula: Realizar uma partida posicionado os botões como se fosse uma

partida oficial de Futsal,onde terão que defender seu gol e marcar mais gols no

adversário.


Recolher todos os tabuleiros e propor um debate do que acharam da aula e como foi a

experiência de arbitrar uma partida.



alcançados.


PARTES DA AULA

TIPO DE ATIVIDADE


1ª Parte

Roda de conversa


+ ou – 5 minutos

2ª Parte

Prática Brincadeira adaptada Tabuleiro de Futebol de Botão + ou – 15 min.

3ª Parte

Prática


Jogadas ensaiadas + ou – 15 min.


Jogo adaptado de futsal no

tabuleiro de Futebol de

Botão. + ou – 10 min.



+ ou – 5 minutos

UNIDADE 12


TEMA

Futsal

SUB-TEMA

Fundamentos: deslocamento, passe, toque e cabeceio.

OBJETIVOS

Desenvolver as diversas possibilidades de passes que podem acontecer

em uma partida de Futsal.

MATERIAIS

Bolas de borrachas e coletes




Segunda Parte da Aula: Aquecer fazendo a brincadeira “Nunca Três”.

Para realizar este aquecimento dividir a turma em duplas; delimitar o espaço para a

brincadeira (quadra de voleibol); as duplas devem se posicionar de forma aleatória no

espaço escolhido. Para iniciar a brincadeira o professor deverá escolher uma dupla,

nesta dupla um dos alunos será o fugitivo e o outro irá pegar. O fugitivo para não ser pego

deverá encostar do lado de qualquer dupla do jogo. Quando o fugitivo parar do lado da

dupla, automaticamente o colega que ficar do lado contrário ao fugitivo se tornará o novo

fugitivo. Se o fugitivo for pego antes de encostar em alguma dupla se tornará pegador.

Terceira parte da Aula: Realizar a brincadeira do “Cabeçabool”.

A turma será dividida em dois grupos, poderá ter goleiro ou não, conforme for

acontecendo o jogo modificar ou criar regras com os próprios alunos. Ficará uma equipe

em cada lado da quadra. O objetivo do jogo é fazer o gol com a cabeça, porém o jogador

que estiver com a posse de bola não poderá driblar, ele terá que parar no local que pegou

a bola e deverá realizar o passe para o seu colega que estiver mais bem posicionado para

fazer o gol. A bola só poderá ser tomada no momento do passe. No início do jogo poderá

fazer gol de dentro da área, ganha a equipe que realizar o maior número de gols.

Objetivo específico: executar uma atividade recreativa usando o cabeceio para realizar

as jogadas. O objetivo do jogo é fazer o gol com a cabeça

Quarta parte da aula: Futevôlei

Organizar as equipes (mista) com cinco jogadores cada, onde serão realizadas as

partidas de futevôlei, serão estabelecidos 3 minutos por partida e ganha a equipe que

mais marcar ponto, e o jogo serão disputados todos contra todos, cujo objetivo é a

participação de todos e construírem movimentos de deslocamento, passe, toque e

cabeceio.


Conversar com os alunos sobre os jogos realizados, o que acharam? O que

trabalhamos? Quais variações poderiam ser realizadas nas atividades?



alcançados.


PARTES DA AULA

TIPO DE ATIVIDADE


1ª Parte

Roda de conversa


+ ou – 5 minutos

2ª Parte

Prática


Nunca Três

3ª Parte

Prática


Cabeçabool

4ª Parte

Prática


Futevôlei

5ª Parte

Volta calma e avaliação da aula


+ ou – 5 minutos

UNIDADE 13


Futsal

SUB-TEMA

Fundamentos: chute

OBJETIVOS

Desenvolver as diversas possibilidades de Chutes que podem acontecer

durante uma partida de Futsal.

MATERIAIS

Bolas de futsal




Segunda Parte da Aula: Aquecer fazendo a brincadeira “Pique bandeira com os pés”.

Dividir a turma em duas equipes, determinar o espaço para cada equipe. No final de cada

quadra posicionar várias bolas de futsal, uma equipe deverá estar de coletes, ao sinal do

professor os alunos de cada equipe devem buscar a bola no final da quadra adversária e

voltar pelo lado de fora (lateral da quadra) tocando com os pés. Mas para chegar ao seu

objetivo não poderá ser tocado pelo adversário e, se isso acontecer ele ficará imóvel e

um de seus colegas deverá tocá-lo para salvá-lo.Vence a equipe que conseguir recuperar

todas as bolas.

Terceira parte da Aula: Realizar a brincadeira do “Chute no alvo”

Dividir os alunos em duas equipes, sendo meninos e meninas, colocá-los em fila por

ordem de tamanho, do menor para o maior, as filas deverão estar de frente para o gol,

onde será colocado um pneu amarrado bem no centro do gol e os alunos terão que

acertar o chute fazendo com que a bola passe por dentro do pneu. Ganha a fila que mais

acertar a bola dentro do alvo.

Objetivo específico: executar uma atividade recreativa usando um fundamento essencial

do jogo de futsal “o chute”.

Quarta parte da aula: Futsal (condução com a mão e finalização com os pés)

Divide a turma em equipes com dez pessoas, determina a quadra de futsal como o

espaço de jogo. O jogo consiste em conduzir a bola como se fosse handebol, mas com a

bola de futsal e o passe só poderá ser executado com a bola tocando o chão da quadra,

mas na hora de finalizar, deverá colocar a bola no chão e chutá-la para fazer o gol,

lembrando que a bola deve sempre manter o contato com o solo, ou seja, não pode ser

erguida. Vence a equipe que marcar mais gols.


Todos os alunos no centro da quadra e realizar alongamento enquanto os

alunos comentam sobre a aula e os jogos realizados, o que acharam? O que

Pode ser melhorado e quais variações poderiam ser realizadas nas atividades.



alcançados.


PARTES DA AULA

TIPO DE ATIVIDADE


1ª Parte

Roda de conversa


+ ou – 5 minutos

2ª Parte

Prática


Pique bandeira com os pés

3ª Parte

Prática


Chute no alvo

4ª Parte

Prática


Futsal (condução com a mão e finalização com os pés)

5ª Parte



+ ou – 5 minutos

UNIDADE 14


Futsal

SUB-TEMA

Aula teórica

OBJETIVOS

Verificar o aprendizado dos alunos com a metodologia utilizada para o ensino dos fundamentos do futsal

MATERIAIS

Quadro, giz, vídeo

Parte Inicial da Aula: A aula acontecerá na sala de aula, onde através de

questionamentos provocar a reflexão nos alunos sobre o que estamos aprendendo,

retomaremos o conteúdo das aulas passadas.

Segunda Parte da Aula : Os alunos irão expor suas opiniões sobre as aulas práticas e

responder algumas perguntas realizadas pelo professor sobre os conteúdos aplicados.

EX:

1. Quais os fundamentos que executamos nas aulas passadas?

2. Quais esportes utilizam?

3. Definir a diferença entre drible e condução no futsal.

4. Através do vídeo mostrar as definições de vários autores sobre os fundamentos

aplicados.

5. Mostrar trechos de vários esportes realizando os fundamentos utilizados no Futsal.

Terceira parte da Aula: A turma será dividida em grupos com quatro pessoas e a tarefa

será modificar as regras do futsal e construir um jogo, dar nome ao jogo, comentando as

regras, número de participantes, espaço que acontece o jogo, recursos materiais e junto

com o auxílio do professor aplicar estes jogos nas aulas seguintes.

Objetivo específico: Verificar o aprendizado dos alunos com a metodologia utilizada para

o ensino dos Fundamentos do Futsal.

Quarta parte da aula: Para finalizar os grupos realizarão a brincadeira da mímica, onde

realizarão os fundamentos do futsal e os outros grupos terão que adivinhar, não podendo

falar, somente realizar gestos.


Todos sentados o professor falará sobre a aula desenvolvida e o empenho de todos na

execução.



alcançados.


PARTES DA AULA

TIPO DE ATIVIDADE


1ª Parte

Roda de conversa

Questionamentos e reflexão

+ ou – 5 minutos

2ª Parte

Teórica

Os alunos irão expor suas opiniões sobre as aulas práticas dos fundamentos aplicadas

Responder perguntas

3ª Parte

Teórica

Modificar as regras do futsal e construir um jogo

A turma será dividida em grupos com quatro pessoas

4ª Parte

Prática


Brincadeira da Mímica

5ª Parte



+ ou – 5 minutos

UNIDADE 15


TEMA

Futsal

SUB-TEMA

Fundamento “Chutes e Passes”.

OBJETIVOS

Desenvolver as habilidades de domínio, deslocamento, passes e chutes colocados, que são usados durante uma partida de futsal.

MATERIAIS

Bola de futsal, 2 Bolas de basquete




Segunda Parte da Aula: Aquecimento com a brincadeira do “Stop”.

Todos os alunos estarão agrupados em volta do círculo central da quadra, um aluno

escolhido pelo professor ficará no meio do círculo, onde ele jogará a bola de futsal para

cima e os outros alunos terão que correr, quando a mesma cair, gritará STOP, os alunos

terão que parar, o aluno escolhido tentará queimar os outros usando o chute colocado.

Terceira parte da Aula: Realizar a brincadeira do “Bobinho em duplas”.

Formar um circulo grande, todos de mãos dadas para abrir bem a o círculo. Dois alunos

escolhidos por sorteio começam sendo o bobinho, os mesmos deverão pegar ou tocar na

bola para sair do meio do circulo e caso um dos dois toquem a bola o aluno que tocou

antes passa a ser o bobinho e assim sucessivamente.

Objetivo específico: executar uma atividade recreativa usando um fundamento essencial

do jogo de futsal “o passe” e Trabalhar a cooperação.

Quarta parte da aula: O futsal com três toques, adaptado em espaços menores.

A turma será divididas em equipes com cinco alunos, a quadra de jogo será demarcada,

sendo apenas o espaço da quadra de voleibol, com os gols oficiais posicionados na linha

do fundo da quadra de vôlei. O jogo consiste em apenas poder dar três toques na bola,

depois passando aos companheiros, que só poderá finalizar as jogadas chutando de

primeira para fazer o gol. A duração de cada partida será reduzida para que todos possam

jogar, ou podendo combinar a cada gol marcado a equipe que sofreu o gol dará lugar a

outra que está fora. Vence a equipe que mais ganhar partidas.

Quinta parte da aula: Volta calma: Fazendo cesta com o chute

A turma será dividida em duas filas (mista), onde ficarão posicionados na frente da cesta,

cada aluno tem direito a um Chute para acertar a cesta de basquetebol e se acertar volta

para o final da fila e se errar fica ao lado da cesta. Se o próximo da fila acertar o chute e

fizer a cesta, o que está ao lado da cesta sai da brincadeira, se o próximo errar o ele volta

para a fila e o que errou se posiciona ao lado da cesta torcendo para o próximo aluno

errar o chute na cesta.



alcançados.


PARTES DA AULA

TIPO DE ATIVIDADE


1ª Parte

Roda de conversa


+ ou – 5 minutos

2ª Parte

Prática


Stop

3ª Parte

Prática


Bobinho em Duplas

4ª Parte

Prática


O futsal com três toques, adaptado em espaços menores.

5ª Parte


Fazendo cesta com os pés e questionamentos sobre as atividades desenvolvidas.

+ ou – 5 minutos

UNIDADE 16


Futsal

SUB-TEMA

Fundamentos “Chutes, Passes e cabeceio”.

OBJETIVOS

Desenvolver as habilidades de domínio, deslocamento, passes, chutes colocados e cabeceio que são muito utilizados durante uma partida de futsal.

MATERIAIS

Bola de futsal, 2 Bolas de basquete




Segunda Parte da Aula: Aquecimento com a brincadeira Cara ou coroa.

Dividir a turma em duas equipes, onde uma será a Cara e a outra a Coroa, determinar o

espaço da brincadeira (quadra de voleibol). Cada equipe deverá estar posicionada sobre

a linha de três metros de Voleibol. Ao sinal do professor uma equipe foge (deve

ultrapassar a linha de saque para não ser pego) e a outra pega. Exemplo: se o professor

falar cara a equipe que representa a coroa pega. Quem for pego passa para a outra

equipe.

Terceira parte da Aula: Realizar a brincadeira do Circuito do Futsal. A turma será

dividida em quatro grupos e a quadra será dividida em quatro espaços, onde em cada

espaço será realizado os fundamento do Futsal. Ex. no 1º espaço os alunos realizarão em

círculo o toque de cabeça, sem deixar a bola cair, no 2º espaço da quadra os alunos em

círculo realizarão o passe, sem parar a bola e sem deixar a bola sair do círculo, no 3º

espaço os alunos em círculo realizarão o toque, sem deixar a bola cair e no 4º espaço os

alunos em círculos realizarão toques e cabeceios sempre com a bola no alto, não

podendo deixá-la cair. O professor determinará onde cada grupo se posicionará e o

tempo para o rodízio. Ao sinal do professor começam executar os fundamentos e após

cinco minutos trocam.

Quarta parte da aula: Jogo de três

Os alunos serão divididos em grupos de três, preferencialmente dois meninos e uma

menina, ou vice-versa, onde jogarão no espaço de meia quadra do futsal, sendo dois na

Linha e um no gol. Os dois da linha procuram driblar e fazer o gol e o terceiro faz o papel

de goleiro, mas quem fizer o gol se torna goleiro e assim sucessivamente, onde revezam

nos diferentes papéis durante o tempo de jogo determinado pelo professor.

Objetivo Específico : Realizar as diversas funções exigidas em uma partida de futsal.

Quinta parte da aula: Volta calma:

Os alunos ficarão sentados em círculo no centro da quadra onde o professor falará sobre

a aula desenvolvida e o empenho de todos na execução e questionará sobre a aula para

que possam dar suas opiniões.

Avaliação: Questionar durante o desenvolvimento da aula, de forma individual ou

coletiva, para verificar a compreensão dos alunos a respeito do conteúdo e se o objetivo

proposto para esta aula foi atingido.


PARTES DA AULA

TIPO DE ATIVIDADE


1ª Parte

Roda de conversa


+ ou – 5 minutos

2ª Parte

Prática


Brincadeira Cara ou coroa.

3ª Parte

Prática


Brincadeira do Circuito do Futsal

4ª Parte

Prática


Jogo de três

5ª Parte


Fazendo cesta com os pés e questionamentos sobre as atividades desenvolvidas.

+ ou – 5 minutos

REFERÊNCIA 1 Educação Física E A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR: educação infantil e ensino fundamental/Ângela Pereira Teixeira Victoria Palma ET AL.(coordenadores)-Londrina-EDUEL,2008. 2 Educação Física E A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio/ Ângela Pereira Teixeira Victória Palma, Amauri Aparecido Bassoli Oliveira, José Augusto Victória Palma – 2 ed. –Londrina: Eduel, 2010. 3 FREIRE, J. B. S. Educação Física de corpo inteiro: Teoria e prática da Educação Física. Campinas: Scipione, 1992. 4 FREIRE, J. B. Pedagogia do Futebol. Campinas. São Paulo: Autores Associados, 2003. 5 GALATTI, L. R. Pedagogia do Esporte: O livro didático como um mediador no processo de ensino e aprendizagem dos jogos esportivos coletivos. 2006. 138 f. Dissertação (Mestrado em Educação Física) –Faculdade de Educação Física, Universidade de Campinas, Campinas, 2006. 6 HTTP://TORCEDORES.COM/NOTICIAS/2014/11/8-brincadeiras-de-futebol-de-rua-que-vao-te-deixar-com-saudades-da-infancia

7 PAES, R. R. Educação física escolar: o esporte como conteúdo pedagógico do ensino fundamental. Canoas: Ed. Ulbra, 2001. 8 PAES, R. R.; BALBINO, H. F. Pedagogia do esporte: contextos e perspectivas. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005. REVERDITO, R. S.; SCAGLIA, A. José. Pedagogia do Esporte: Jogos coletivos de invasão. São Paulo: Phorte, 2009. 9 Pedagogia do Futebol: João Batista Freire – 3.ed. – Campinas, SP: Autores Associados, 2011, - ( coleção educação Física e Esportes).

PEDAGOGIA DO ESPORTE: ENSINO-APRENDIZAGEM DO FUTSAL PARA ... · contexto de brincadeiras (lúdico)....

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