8/17/2019 Parlendas Como Trabalhar Passo a Passo

1/7

Parlendas Como Trabalhar Passo a Passo

PARLENDAS

Para se iniciar um trabalho com a parlenda, vocêdeverá seguir alguns passos importantes:  !on"ec#$o de !arta%es:

• !on"eccionar carta%es com a parlenda escrita emletra de imprensa mai&scula'

• (a%er um carta% onde algumas palavras daparlenda possam ser substitu)das por desenhos*

  !ria#+es de (ichas:• !riar chas com as palavras da parlenda - em letra

imprensa mai&scula.*

• (ichas com "rases da parlenda*

• (ichas com os desenhos /ue representam aspalavras da parlenda, etc***S01ES234

Parlenda:

8/17/2019 Parlendas Como Trabalhar Passo a Passo

2/7

Atividade 5:

• 4rgani%e a sala para a leitura do te6to -pode serem c)rculo, em 0 ou como pre"eri, dei6ando os alunos 7vontade.* 0tili%ar tamb8m o carta% ou o /uadro mesmo*

• 9ostre o 5 carta% da parlenda escrita com letra deimprensa mai&scula*

• Leia a parlenda pausadamente, passando o dedosobre as palavras*

• Repita a leitura at8 /ue os alunos se "amiliari%emcom as palavras e consigam repeti;las so%inhos*

• Pe#a /ue os alunos leiam a /uadrinha, vápassando o dedo em cima das palavras e mostrando/ue a leitura se "a% da es/uerda para a direita e decima para bai6o*

• Pe#a /ue cada aluno tamb8m leia a parlendaindividualmente com suas orienta#+es como na leituracoletiva - do carta% ou do /uadro ou entregar o te6to.*

• (a#a a e6plora#$o oral da parlenda com /uest+esde compreens$o:

A; ; Aonde o sapo "oi morto=!; 0saram o /ue para matar o sapo=Estas sugest+es podem ser alteradas de acordo com on)vel de desenvolvimento da turma desde /ue se?amantida a proposta*

8/17/2019 Parlendas Como Trabalhar Passo a Passo

3/7

Estas atividades devem ser trabalhadas de acordo coma se/uência proposta para /ue o aprendi%ado aconte#a*Ela deve ser trabalhada principalmente com alunos /ue

apresentam diculdades de aprendi%ado ecompreens$o da l)ngua escrita*

Atividade @:• 9ostre o 5 carta% da parlenda e leia;o com os

alunos*

• Pe#a /ue os alunos identi/uem a primeira e&ltima palavra da parlenda, colorindo;as*

• !ircule na parlenda a palavra SAP4*

• Desenhe o sapo, ou "a#a dobradura, pintura,recorte, etc***

Atividade :Distribua o te6to -parlenda. para cada aluno e pe#a /ueeles pintem de lápis de cor os espa#os em branco,levando;os a perceber /ue em cada espa#o temos umanova palavra*

• Pe#a /ue eles contem o n&mero de palavrasencontradas na 5 linha da parlenda, em seguida repitaa atividade com as demais linhas*

8/17/2019 Parlendas Como Trabalhar Passo a Passo

4/7

• 9ostre /ue e6istem palavras com poucas letras-Lá, na, rua, e, a, um, com, do, eu. ressaltando /ue elass$o palavras*

• Pe#a para eles circularem a palavra SAP4 naparlenda e /ue contem o n&mero de letras dessapalavra*

A; ;

8/17/2019 Parlendas Como Trabalhar Passo a Passo

5/7

• Pe#a /ue os alunos comparem o 5 carta% -letra deimprensa mai&scula . com o @ -desenhos.*

• Pe#a /ue os alunos observem os dois carta%es ee6pli/uem as di"eren#as do 5 com o @ carta%*

• Aponte cada dsenho e pe#a /ue os alunos digam onome do desenho*

• Em seguida, disponha as chas e pe#a /ue elesprocurem as palavras correspondentes aos desenhos*

Atividade G:• Disponibili%e o al"abeto disposto em um carta% e

em ordem -de pre"erência /ue se?a na altura dos olhos

dos alunos, escrito em cor vermelha, letra de imprensamai&scula e n$o colo/ue desenhos para representarletras, pois n$o 8 recomendável.*

• 4"ere#a o al"abeto impresso em "olha para cadaaluno e um al"abeto mCvel*

• Apresente letra por letra -n$o precisa ser emordem al"ab8tica. e teste os conhecimentos pr8vios deseus alunos*

• Aponte no carta% a letra e diga seu nome, depoispe#a /ue os alunos identi/ue;a em seu al"abeto mCvele repita seu nome*

• Diga uma letra, sem utili%ar o carta% e pe#a /ue osalunos identi/ue;a no al"abeto mCvel, depois repita aatividade com cada aluno*

• Apontar letras como: S, P, 9, L, H, 2, E, !, A, 4, D,N, 0, R*

• Em seguida, ditar novamente cada letra at8 "ormara palavra e perguntar: I

8/17/2019 Parlendas Como Trabalhar Passo a Passo

6/7

8/17/2019 Parlendas Como Trabalhar Passo a Passo

7/7

• Pe#a /ue os alunos ditem outras palavras com amesma s)laba inicial ISAI: SAP4, SAL, SALA9E, SA!4*

• Pedir /ue os alunos ditem outras palavras /uetenham o mesmo som e repetir com as outras palavrasda /uadrinha, sempre iniciando com o padr$o silábicomais simples, s)labas cannicas*

• (a#a uma IListaI no /uadro com as palavras /ueeles ditaram e pe#a /ue copiem*

• S)laba nal -rimas.: 0tili%ando a parlenda escolhaoutra palavra e "a#a um tra#o nas palavras /ue rimam:

e6tremeceumorreu'

• Keri/ue o /ue os alunos sabem /ue essaspalavras têm em comum, ou se?a, terminam iguais, oucombinam* E6pli/ue a eles /ue essas combina#+es s$oas Rimas*

(a#a uma IlistaI de palavras /ue rimam com SAP4,ditadas pelos alunos: guardanapo, trapo, guapo,***Atividade 5O:

• Selecione uma palavra da parlenda e escreva;a no/uadro*

• Separe;a em s)labas e depois as letras de cadas)laba para /ue os alunos percebam /ue nem sempreas s)labas s$o "ormadas por !K, podendo ocorrers)labas com K! ou !K! -!Qconsoante' KQvogal.*

• !hame a aten#$o dos alunos para os sons de cadas)laba das palavras*

•

Repita a atividade com as outras palavras daparlenda*

Atividade 55:• Ditado das palavras da parlenda para /ue as

crian#as as transcreva da "orma /ue conseguemlevando em considera#$o a constru#$o doconhecimento individual de cada aluno*