Palestra Cooperação entre os profissionais de Biblioteconomia EREBD 2016 RIO

Cooperação entre os profissionais de Biblioteconomia nos diversos contextos: o

licenciado, o bibliotecário e o técnico trabalhando em prol da formação de cidadãos

Daniela Spudeit

Como os profissionais da Biblioteconomia podem atuar

JUNTOS em prol de uma formação social e política?

Encontro Regional dos Estudantes de Biblioteconomia, Documentação, Ciência da Informação e Gestão da Informação na UNIRIO – Professora Daniela Spudeit (UDESC) Rio de Janeiro, 2016

Ensino tradicional

e bibliotecascomo

depósitos

Manifesto IFLA

PolíticasPNLL,

Programa Fome do Livro,

PNBE,Lei 10.753

Política Nacional do Livro, Lei 12.244

Censo Educação:

88,5% não tem

bibliotecas

Séc.XX 199919972010 2012

Censo Educação:

188 mil escolaspara 18 mil

bibliotecários registrados ativos (CFB)

2014

Manifesto do Movimento

Escola Nova

1932

LDBe DiretrizesCurriculares

Nacionais

19961997


CÓDIGO DE ÉTICA DA IFLA...:ACESSO À INFORMAÇÃO

• garantir acesso à informação para todos, seja para o desenvolvimento individual, a educação, o enriquecimento cultural, o lazer, a atividade econômica e a participação consciente no aperfeiçoamento da democracia;

• repudiar a censura, sob todas as formas;• apoiar a oferta de serviços gratuitos ao usuário; • incentivar o uso das coleções e serviços pelos usuários potenciais; • procurar alcançar os mais altos padrões de acessibilidade tanto

dos serviços físicos quanto virtuais.• promover a inclusão e erradicar a discriminação, os bibliotecários

e demais profissionais da informação asseguram que o direito de acesso à informação não deve ser negado e que serviços sejam oferecidos com equidade a qualquer pessoa.

Educação X Formação de Cidadãos no Século XXI

• Segundo Delors (2001) na educação se esconde um tesouro cujo papel essencial estaria voltado ao pleno desenvolvimento do ser humano.

• Também destacou que nos dias de hoje, conhecer sobre tudo é impossível, mas que o novo momento vivido exige interdisciplinaridade, capacidade de absorção e multiplicidade de conhecimentos.

• A educação ajuda as pessoas a serem PROTAGONISTAS de sua história.

Quatro pilares para a educação do século XXI

• Aprender a conhecer• Aprender a fazer• Aprender a viver juntos• Aprender a ser

Aprender a aprender

(DELORS, 2001)

Profissionais da BiblioteconomiaBacharel em

BiblioteconomiaLicenciado em

BiblioteconomiaTécnico em

BiblioteconomiaDescrição:

Atuam na formação técnica e profissional

em atividades pedagógicas,

educacionais, sociais e culturais.

Campos de atuação:(Ead, CoInfo, Cursos técnicos, tecnólogos,

graduação, pós-graduação, Lei 12244,

consultorias, etc).

Descrição: Atuam no tratamento,

recuperação e disseminação da

informação e executam atividades especializadas e

administrativas relacionadas à rotina de

unidades de documentação ou informação, quer no atendimento ao usuário, quer na administração do acervo, ou na manutenção

de bancos de dados. (CLASSIFICAÇÃO BRASILEIRA DE OCUPAÇÕES).

Descrição: Disponibilizam informação em qualquer

suporte; gerenciam unidades como bibliotecas, centros de documentação, centros de

informação e correlatos, além de redes e sistemas de

informação. Tratam tecnicamente e desenvolvem

recursos informacionais; disseminam informação com

o objetivo de facilitar o acesso e geração do

conhecimento; realizam difusão cultural;

desenvolvem ações educativas. (CLASSIFICAÇÃO BRASILEIRA DE OCUPAÇÕES)

ALUNO

PROFESSOR

PEDAGOGO

Bibliotecário/Técnico/

Licenciado em Biblioteconomia

SUPERVISOR EDUCACIONAL

Atuação dos profissionais de Biblioteconomia como educadores

Qual o papel da biblioteca para a formação de sujeitos críticos?

• Espera-se que todas as crianças sejam alfabetizadas e todas passarão por ambientes de socialização escolares.

• A presença da biblioteca nesse espaço é fundamental para a formação desses sujeitos, para a construção de sua identidade e para a formação política das pessoas.

• O trabalho coletivo dos profissionais da Educação e da Biblioteconomia trarão benefícios diretos para desenvolver o protagonismo nas pessoas.

As atividades voltadas para o desenvolvimento da competência em informação (CoInfo) estão pautadas nos quatro pilares da educação para

o século XXI e é um importante mecanismo que a biblioteca possui para ajudar os sujeitos

a serem protagonistas da sua história e a construir uma

sociedade mais justa, democrática e igualitária.

Considerações finais

“Os profissionais da Biblioteconomia (bacharéis, licenciados, técnicos, auxiliares) tem uma responsabilidade social muito grande. É

preciso que atuem colaborativamente com outros profissionais de forma transdisciplinar

para construir uma sociedade plural e protagonista de sua história”.

Daniela Spudeit


MUITO OBRIGADA

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[email protected]

Referências• COMPETÊNCIAS para os bibliotecários do século 21 - Adaptado do relatório

"Competencies for Special Librarians of the 21st Century" da SLA (1996). Disponível em: . Acesso em: 12 nov. 2012.

• DELORS, Jacques. Educação: Um tesouro a descobrir. 2.ed. São Paulo: Cortes, 2001.

• IFLA. Code of Ethics for Librarians and other Information Worker. Tradução, não autorizada, de Antonio Agenor Briquet de Lemos. Disponível em: http://www.ifla.org/en/news/ifla-code-of-ethics-for-librarians-and-otherinformation information-workers workers . Acesso em: 12 nov. 2012.

• MORAIS, Rubens Borba de. O Problema das Bibliotecas Brasileiras. (setembro de 1943). Disponível em: http://informalidades.com/2012/10/10/o-problema-das- bibliotecas-brasileiras-rubens-borba-de-moraes/. Acesso em: 12 nov. 2012.

• MORO, Eliane L. da S.; ESTABEL, Lizandra B. Bibliotecas Escolares: uma trajetória de luta, de paixão e de construção da cidadania. In: MORO, E.L. da S. et al. Biblioteca Escolar: presente!. Porto Alegre: Evangraf, 2011.

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