Painel de Formação de Intérpretes
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O Uso das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) na Formação de Intérpretes Marcelle Castro Painel de Discussão: Formação de Intérpretes IV Congresso Internacional de Tradução e Interpretação da ABRATES
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O Uso das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) na Formação de IntérpretesMarcelle Castro
Painel de Discussão: Formação de Intérpretes
IV Congresso Internacional de Tradução e Interpretação da ABRATES
PesquisaDoutorado em andamento na Universitat Rovira i Virgili (Tarragona, Espanha) sob orientação do prof. Anthony Pym.
Motivação da pesquisaCompreender como as TIC podem contribuir para a formação do intérprete e investigar a possibilidade de aumentar o acesso à formação por meio de cursos á distância ou semi-presenciais.
Estudo de caso
1. Especialização em Interpretação de Conferências da Universidade Gama Filho
2. Glendon College MCI (Mestrado em Interpretação de Conferências) - semi-presencial
O que são TIC?
Tipologia - Diana BerberFerramentas de terminologia e consulta:Usadas por profissionais na prática:ON LINE- a Internet: textos paralelos, dicionários online, encicplopedias, bancos de dados terminológicos, e-mail, chat.Ex.linguee, bab.la, wikipedia, proz, freedicitionary, etc etc etc OFF LINE- CD-ROMS comerciais: dicionários, enciclopédias- DIY (do-it-yourself) corpora - Compilações individuais- Programas (como programas de reconhecimento de voz ou marcas comerciais específicas com propósitos específicos)
Tipologia (cont.)Ferramentas pedagógicas:
- Software para praticar e desenvolver a habilidade de interpretar (CAIT)*: DVDS, CD-ROMS, etc.- Material para a prática individual, como canais de TV digital ou EbS (Europe by Satellite)- Ambientes Virtuais de Aprendizado- Bancos de Palestras (Repositórios) - SCIC, Speechpool
*CAIT: Computer Assisted Interpreter Training Exemplos: Black Box + Virtual Inteprreting Suite( Melissi), Interpretations and Interpr-It, the IRIS database, e os arquivos de áudio Divace sound files.
Tipologia (cont.)Ferramentas de trabalho e suporte:- Ferramentas para das aulas à distância, como plataformas de e-learning ou de ensino virtual, teleconferencia e videoconferencia (via LANs – Local Area Networks – por exemplo), DVDS, e CMC (comunicação mediada por computador): e-mail, chat , Internet
Ambientes ou Contextos de trabalho - modos de teleinterpretação e interpretação remota/à distância:- Videoconferencia- Intepretação remota- Interpretação por telefone
Ferramentas UGF
● Plataforma da Pós-graduaçãohttp://www.posugf.com.br/
● SCIC e SCICrec (Comissão Européia)http://multilingualspeeches.
tv/scic/portal/index.html
http://multilingualspeeches.tv/scic/portal/index.html?project_scicrec=true
Ferramentas Glendon
● AdobeConnecthttp://www.adobe.com/br/products/connect/
● Moodlehttps://moodle.yorku.ca/
Prós e Contras (experiência)Prós- bancos de palestras permitem que os alunos tenham material para praticar em casa (+ autonomia), com o controle do nível de dificuldade (vocabulário e velocidade)- acesso remoto permite que pessoas que moram em lugares onde não há centros de formação (a maioria das cidades do Brasil), tenham acesso facilitado ao treinamento. - maior interação entre os alunos (troca e materiais).
Contras- falhas na tecnologia
- falta de habilidade (alunos e professores) de usar a tecnologia
- inabilidade de solucionar problemas técnicos imediatamente.
- alguns alunos tem extrema dificuldade em lidar com a tecnologia desconhecida e se sentem perdidos.
● Requer preparo prévio minucioso
● Estrutura de internet ainda é precária no Brasil
● Disciplina de ambos os lados
● Requer bom suporte de TI + habilidade em utilizar a tecnologia
Oportunidades e limitações
