I SEMANA DE PEDAGOGIA – CAMPUS SOROCABAI SEMANA DE PEDAGOGIA – CAMPUS SOROCABA

 

Elias Rosendo Sobrinho, Fabiana Spinardi, Idelzuite A A Leme, Jaqueline L.A. Oliveira Mario Hiroshi

Curso de Pedagogia, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho/Universidade Virtual do Estado de São Paulo, Sorocaba, SP. Orientadoras de Disciplina: Profa. Ms. Ana Cristina da Silva e Profa. Ms. Maria Cristina P. Vilas.

Orientadora de Turma: Profa. Dra. Lourdes Marcelino Machado

O ESPAÇO DA CRECHE DE QUALIDADE

O tema da presente pesquisa, o espaço da creche, foi apresentado por um dos integrantes do grupo que trabalha em creches municipais há cinco anos e durante esse período sempre se questionou sobre como deveria ser organizado o espaço da creche de forma a garantir os direitos e as necessidades da criança de 0 a 3 anos e não um espaço pensado apenas em seu caráter assistencialista e centrado na visão do adulto. Considerando o assunto da nossa pesquisa, apresentamos algumas concepções sobre a creche, desde o seu surgimento como uma instituição de assistência social, para amparar, principalmente, as mulheres pobres. A partir de 1940, há uma preocupação maior do Estado nas obras de cunho social, como a creche, que atende crianças em seus primeiros anos de vida e pode ser considerada como uma conseqüência da industrialização, já que as mulheres precisaram deixar seus lares para entrarem no mercado de trabalho. Nesse momento a creche era vista como um equipamento para pobres, ligado à sobrevivência das crianças e entendida como um favor oferecido para poucos. No entanto, a partir da Constituição Federal de 1988, que garante os direitos das crianças de 0 a 6 anos, a creche deixou, do ponto de vista legal, de ser considerada como um favor para poucos e passou a ser um dever do Estado e direito da criança.

OBJETIVOS

REFERÊNCIASBRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Brasília MEC/SEF, 1998. Volume 1: Introdução BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil. Brasília DF, 2006. Vols. 1 e 2 COSTA, M. Creche: solução ou problema? Caderno de Pesquisa, São Paulo, n. 50, p. 58-60, agosto de 1984 DIAS, M. C. M.; NICOLAU, M. L. M. (Org.) Oficinas de sonho e realidade na formação do educador da infância. Campinas: Papirus, 2003 LIMA, M. S. A Cidade e a Criança. São Paulo: Nobel, 1989 MACHADO, L. M. (Org.) Pesquisa em educação: passo a passo. São Paulo: M3T, 2007 OLIVEIRA, C. O ambiente urbano e a formação da criança. São Paulo: Aleph, 2004

JUSTIFICATIVA

Para o desenvolvimento dessa pesquisa sobre o espaço da creche de qualidade, a modalidade de pesquisa escolhida foi a documental, pois o objetivo do grupo é analisar e refletir sobre a creche de qualidade a partir das legislações e propostas curriculares selecionadas sobre essa instituição que atende crianças de 0 a 3 anos.

INTRODUÇÃO

Após a Revolução Industrial, a creche tornou-se um importante equipamento para a educação e os cuidados da criança pequena. Segundo Marisa da Costa (1984), a creche, pode ser considerada como a transformação mais radical desse período, pois inaugura a forma coletiva de criação dos filhos. Tida inicialmente como um instrumento de assistência social de combate à mortalidade infantil e à pobreza, hoje essa instituição tem reconhecida a sua importância no desenvolvimento integral da criança, em seus aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivos e sociais.Para que seja possível o desenvolvimento desses aspectos, há a necessidade de refletir sobre o espaço da creche, considerando o que ele pode proporcionar às crianças que ali convivem, afinal o espaço é fundamental para o desenvolvimento delas. Segundo Mayumi Souza Lima (1989), o espaço faz parte das primeiras sensações do ser humano e “é o elemento material através do qual a criança experimenta o calor, o frio, a luz, a cor, o som e, numa certa medida, a segurança.”

OBJETIVO GERAL:- Analisar e compreender de que forma os documentos pesquisados definem o espaço destinado à creche.OBJETIVOS ESPECÍFICOS:- Analisar como se deve, a partir dos documentos selecionados, ser organizado o espaço da creche para atender adequadamente às necessidades físicas, emocionais, afetivas, cognitivo-lingüísticas e sociais da criança.-Compreender, partindo dos documentos analisados, o espaço relacional e físico da creche.

METODOLOGIA

Para o desenvolvimento dessa pesquisa sobre o espaço da creche de qualidade, a modalidade de pesquisa escolhida foi a documental, pois o objetivo do grupo é analisar e refletir sobre a creche de qualidade a partir das legislações e propostas curriculares selecionadas sobre essa instituição que atende crianças de 0 a 3 anos.

De acordo com o RCNEI (1998), “o espaço na instituição de educação infantil deve propiciar condições para que as crianças possam usufruí-lo em benefício do seu desenvolvimento e aprendizagem.” Considerando a importância da relação da criança com o espaço, a relevância da presente pesquisa se encontra na busca da compreensão de como o espaço da creche deve ser organizado para possibilitar o desenvolvimento integral da criança.