UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CINCIAS DA SADE DE ALAGOAS - UNCISAL NCLEO DE CINCIAS HUMANAS, SOCIAIS E POLTICAS PBLICAS - NUCISP

Identificao do docente

NomeMe. Eden Erick Hilario Tenorio de Lima

DisciplinaMetodologia da Pesquisa

Plano de Atividades

A Universidade de Cincias da Sade de Alagoas com sede e foro em Macei, conforme a Lei Estadual n 6.660, de 28 de dezembro de 2005 atualmente tem como reitora a professora Dra. Rozangela Wyszomirska e contribui para a sociedade alagoana na formao de profissionais de nvel superior na rea da sade, ofertando cursos de graduao e ps-graduao, prestando servios mdico-hospitalares, incentivando e acolhendo grupos de pesquisas e programas e projetos de extenso e assistncia.A excelncia de uma instituio de ensino superior tem como principal indicador a sua capacidade de traduzir as necessidades sociais e buscar solucion-las em dilogo com a comunidade, onde nascem tais demandas. Dessa forma, se faz de suma importncia a integrao entre ensino, pesquisa e extenso, promovendo o dilogo necessrio entre a universidade e o campo social.Essa relao dialgica ser enfatizada nesse plano de atividades atravs das contribuies da disciplina Metodologia da Pesquisa, numa compreenso da cincia enquanto forma especfica de conhecer seus procedimentos e caractersticas e sua relao com outras formas de saber. Cabe deixar claro que o presente plano no definitivo e est sujeito a alteraes no decorrer da integrao profissional na UNCISAL.O presente plano de ensino est dividido em quatro partes que apontam propostas para as atividades de ensino, pesquisa, extenso, assistncia e gesto. O tpico 1, que trata das atividades de ensino, se subdivide em trs partes, que tratam das aulas em cursos de graduao incluindo o plano de aula para a disciplina Metodologia de Pesquisa ; da orientao de discentes e das aulas nos cursos de ps graduao.No segundo tpico so propostas atividades de pesquisa integradas s atividades de graduao, bem como a possibilidade de ingresso nos grupos de pesquisa da UNCISAL e proposta de novo grupo de pesquisa. J na terceira parte tambm se prope integrao a programa de extenso j presente na universidade e nova proposta de programa.A quarta e a quinta parte do plano se referem s atividades de gesto e assistncia, que esto integradas s atividades de ensino, pesquisa e extenso.

1. Atividades de ensino

1.1. Aulas em cursos de graduao:Em cursos de graduao de importncia capital a integrao dos estudantes nas discusses acerca da produo do conhecimento cientfico. O conjunto desses valores devem ser compreendidos e assumidos de forma crtica sem gerar antagonismo com os saberes locais, populares e tradicionais, mas fomentar a necessidade de dilogo. Dessa forma, necessrio conhecer seu processo de formao e consolidao ao longo da histria do Ocidente. Assim, faz-se necessrio perceber a cincia como construo sociohistrica e compreender de que forma as especificidades tempo-espaciais a moldaram. A disciplina ser ministrada, ento, a partir das necessidades curriculares de compreenso da relevncia e dos procedimentos de produo do conhecimento cientfico em seus critrios de rigor, mas com flexibilidade didtica a fim de facilitar a integrao dos estudantes na excelncia acadmica e de estimul-los a assumir esprito cientfico por meio da pesquisa, da discusso e da crtica.De um modo geral, pode-se apresentar como propostas especficas atividade de ensino: Desconstruir a hierarquia que monopoliza o ensino no professor e incentivar a busca do conhecimento pelos prprios discentes por meio da pesquisa acadmica, de seminrios e debates. Construir relao de dilogo com os estudantes, de modo a perceber as maiores deficincias de sua formao acadmica a fim de supri-las, elaborando estratgias pedaggicas adequadas s suas especificidades. Selecionar monitores para a disciplina a fim de nivelar a turma a partir de suas dificuldades, formando grupos de estudo e, ao mesmo tempo, fomentar o interesse dos discentes docncia. Ofertar disciplinas optativas que aprofundem as discusses contemporneas no meio acadmico, como biotica, violncia epistmica, metodologias qualitativas aplicadas pesquisa em sade, a relao entre o saber local e o global ou entre o saber cientfico e o popular. Ofertar disciplinas eletivas que conduzam compreenso de questes socioculturais controversas, abordando as temticas gnero, relaes etnicorraciais e classe e a contribuio dessas abordagens em suas prticas profissionais. Prezar pela interdisciplinaridade, no focando somente em reas especficas do conhecimento, mas permitir um panorama geral e uma viso de dilogo, enriquecendo a formao terica dos estudantes. Buscar realizar trabalhos interdisciplinares, de modo a envolver professores de outras disciplinas. Buscar engajamento em algum dos programas de ps-graduao da UNCISAL.1.1.1. EmentaIntroduo ao saber cientfico. Procedimentos cientficos. Procedimentos tcnicos da pesquisa. tica e discusso contempornea.1.1.2. CompetnciasCompreender a cincia enquanto uma forma de saber dentre outras e seu carter histrico; conhecer e proceder conforme os mtodos, metodologias e etapas da pesquisa cientfica; redigir e apresentar trabalhos de carter cientfico conforme linguagem e normatizao tcnica adequadas; proceder cientificamente respeitando e prezando pela tica.1.1.3. HabilidadesReflexo; crtica; estudo; pesquisa; articulao com a realidade; discusso; trabalho em grupo; tomada de deciso; comunicao; liderana.1.1.4. JustificativaNo raro a linguagem, a normatizao e os procedimentos tcnico-cientficos so estranhos aos ingressantes nos cursos de graduao, o que exige um processo de compreenso e introduo gradativa a esta forma especfica de saber. necessrio, portanto, compreender as particularidades da produo acadmica para que esse estranhamento diminua e seja adotada uma postura cientfica. Desse modo, de suma importncia que a introduo ao saber cientfico seja acompanhada de um contato concreto com estes procedimentos a partir de atividades prticas. A disciplina Metodologia da Pesquisa, portanto, alm de propor uma compreenso dos procedimentos cientficos, da redao e apresentao acadmicas, tambm proporciona debate e reflexo sobre questes controversas, proporcionando uma formao crtica, visto que papel da cincia estar constantemente refletindo sobre seu papel e sua atuao.1.1.5. Objetivos1.1.5.1. Geral:Integrar os estudantes ao contexto da produo do saber cientfico. 1.1.5.2. Especficos: Proporcionar a compreenso da trajetria do conhecimento humano at o surgimento e consolidao da chamada cincia moderna. Proporcionar compreenso dos procedimentos que compem a produo do saber cientfico em sua diversidade. Proporcionar reflexo e debate acerca das questes tico-epistemolgicas acerca da produo do conhecimento cientfico.1.1.6. Unidades de ensinoUnidade 1 Introduo ao saber cientfico A Revoluo Cientfica Cincias naturais e cincias humanas: dialtica, dilogos e mtodos Cincia e no-cincia: mito, senso comum, saberes populares, filosofia e cinciaUnidade 2 Normatizao tcnica Diretrizes para a redao (linguagem e normas da ABNT) Procedimentos de construo: fichamento, resumo, portflio, resenha, sntese Diretrizes de apresentao: apresentao oral, seminrios, psteresUnidade 3 Procedimentos cientficos Mtodos qualitativos e quantitativos Etapas da pesquisa cientfica Construo do projeto de pesquisaUnidade 4 tica e discusso contempornea tica e biotica Crise da razo Epistemologia e saber local1.1.7. MetodologiaPara a realizao dos objetivos do presente plano de atividades, contaremos com aulas expositivas com discusses da bibliografia proposta utilizando recursos audiovisuais como projetor de slides sempre que necessrio e possvel , debates, atividades em sala, atividades extraclasse, trabalhos e aulas prticas, seminrios, exibio e anlise de vdeos, dilogo com visitantes, dilogo com outros professores e disciplinas, integrao com atividades de extenso e assistncia, dentre outras atividades que tero sua adequao relacionada com as possibilidades oferecidas pelas temticas discutidas no decorrer do curso.Para que haja melhor compreenso e contato com o processo de produo do conhecimento acadmico, aliar-se- o saber terico ao prtico, desenvolvendo pesquisas no decorrer do curso e em dilogo com outras disciplinas, que podero gerar publicaes conforme sejam aperfeioadas no perodo letivo.1.1.8. Proposta de avaliaoA avaliao ser feita com base nos critrios de assiduidade, participao nas aulas, apresentao de seminrios, produo textual, realizao dos trabalhos propostos e atividades avaliativas, de modo a proporcionar uma viso panormica da aprendizagem e beneficiar as diferentes afinidades dos estudantes.1.1.9. Bibliografia complementar e obrigatria

1.1.9.1. Bibliografia Obrigatria:

COSTA, Sergio Ibiapina Ferreira et. al. (Orgs). Iniciao biotica. Braslia: Conselho Federal de Medicina, 1998.CRESWELL, John W. Projeto de pesquisa: mtodos qualitativo, quantitativo e misto. Traduo de Luciana de Oliveira da Rocha. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2007.DEMO, Pedro. Metodologia Cientfica em Cincias Sociais. 3. ed. So Paulo: Atlas, 1995.GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. So Paulo: Atlas, 2002.MARCONI, Marina de Andrade. Tcnicas de pesquisa: planejamento e execuo de pesquisas, amostragem e tcnicas de pesquisas, elaborao, anlise e interpretao de dados nciacompreender a ci ira da Rocha. istoi do cursocom estes procedimentos, que s. 5. ed. So Paulo: Atlas, 2002. MINAYO, Maria Ceclia de Souza (Org.). Pesquisa social: teoria, mtodo e criatividade. 28. ed. Petrpolis, RJ: Vozes, 2009.SEVERINO, Antnio Joaquim. Metodologia do trabalho cientfico. 23. ed. So Paulo: Cortez, 2007.

1.1.9.2. Bibliografia Complementar:

APPOLINRIO, Fbio. Metodologia da cincia: filosofia e prtica da pesquisa. So Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2006.ARANHA, Maria Lcia de Arruda. Filosofando: introduo filosofia. 4. ed. So Paulo: Moderna, 2009.BHABHA, Homi. O Local da Cultura. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1998.GIL, Antonio Carlos. Mtodos e tcnicas de pesquisa social. So Paulo: Atlas, 1987.LANDER, Edgar (Org.). A Colonialidade do Saber. Buenos Aires: CLACSO, 2005.LAVILLE, Christian. A construo do saber: manual de metodologia da pesquisa em cincias humanas. Traduo de Helosa Monteiro e Francisco Senttineri. Porto Alegre: Artmed; Belo Horizonte: Editora UFMG, 1999.MORIN, Edgar. Cincia com Conscincia. 8. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2005.PRODANOV, Cleber Cristiano. Metodologia do trabalho cientfico: mtodos e tcnicas da pesquisa e do trabalho acadmico. 2. ed. Novo Hamburgo: Freevale, 2013.

1.2. Orientao de Discentes Orientar discentes interessados no desenvolvimento de pesquisas voltadas para temas relacionados s metodologias qualitativas em sade; sade, gnero e sexualidade; sociologia e antropologia da sade e outras temticas afins. Incentivar e auxiliar os orientandos a ingressar em programas de ps-graduao.

1.3. Aulas nas ps-graduaes de suma importncia o dilogo entre a graduao e a ps-graduao com a finalidade de se alcanar a excelncia acadmica. Dessa forma, pretende-se ingresso nas ps-graduaes da UNCISAL, a longo prazo, medida em que as atividades de ensino na graduao, pesquisa e extenso estejam parcialmente estabilizadas.

2. Atividades de Pesquisa

As atividades de pesquisa na UNCISAL visam a expanso do conhecimento na rea de sade e cincias correlatas, conforme o Art. 196 do Regimento Geral. Desse modo, as propostas em atividades de pesquisa so as seguintes: A cada semestre, fazer culminar as atividades das disciplinas lecionadas em artigos e submet-los a revistas, peridicos e congressos, de modo a integrar as atividades de ensino com as de pesquisa. Estabelecer dilogo com os grupos de pesquisa da UNCISAL, em especfico os grupos Educao para Sade, coordenado pela professora Dra. Almira Alves dos Santos e Sade Mental e Sade Coletiva, coordenado pela professora Dra. Maria Cristina Ribeiro. Nestes grupos, intenta-se contribuir trazendo s pesquisas as discusses dos estudos socioantropolgicos de gnero, sexualidade e sade. Trabalhar na criao de grupo de pesquisa sobre metodologias qualitativas e interdisciplinaridade nas pesquisas sobre sade, gnero e sexualidade, estabelecendo dilogo e discusses integradas com o grupo Mandacaru da UFAL, coordenado pela professora Dra. Ndia Elisa Meinerz e pelo professor Dr. Pedro Francisco Guedes do Nascimento e com os grupos da UNCISAL acima mencionados e demais grupos de pesquisa afins, conforme sugere o Regimento (Art. 198, inciso III). Promover e participar de eventos que proporcionem a divulgao do resultado das pesquisas comunidade acadmica.

3. Atividades de extenso

As Atividades de Extenso so de primordial importncia para a excelncia na formao de profissionais de nvel superior, sobretudo porque despertam sensibilidade para a realidade social em que se inserem, fazendo a formao acadmica transcender o interesse mercadolgico. Tem como caracterstica a articulao entre o ensino, a pesquisa e a assistncia.Para fomentar a aproximao das atividades acadmicas com a realidade em que se insere a universidade, alcanando assim a integrao ensino-pesquisa-extenso-assistncia, pretende-se inicialmente: - integrao ao programa UNCISAIDS, visto a afinidade curricular em pesquisas na rea de gnero e sexualidade e a possibilidade contribuio terica com as atividades prticas do programa.- realizar dilogo com o ensino bsico e secundrio, promovendo atividade de interveno nas escolas inclusive nos cursos tcnicos da ETSAL , por meio de seminrios conduzidos por estudantes e professores, introduzindo os discentes secundaristas nas discusses da academia e despertando-lhes interesse.- ressaltar a importncia da cultura e do saber local e da cincia no cotidiano das pessoas, abrindo as portas da universidade para eventos acadmicos promovidos por discentes, professores e comunidade local, de modo a impactar a produo do saber cientfico no cotidiano das pessoas que vivem fora dos muros da universidade e ao mesmo tempo de dar voz comunidade e ao seu saber popular e local, promovendo dilogo entre as duas formas de saber.- ofertar cursos de extenso como metodologia das cincias sociais (discusso epistemolgica), metodologia cientfica (regras da produo cientfica), mtodos e tcnicas de pesquisa social, as categorias classe, gnero e raa na pesquisa social, dentre outros.

4. Atividades de assistncia

As atividades de assistncia, no presente plano esto integradas s atividades de extenso, como apresentado no item acima, inicialmente no objetivo de integrao ao programa UNCISAIDS, que em suas atividades contempla extenso e assistncia. Da mesma forma, as demais propostas de extenso que promovem o dilogo entre universidade e comunidade, no deixam de promover tambm assistncia, medida em que a academia se pe a servio da comunidade. Ainda como atividades de assistncia, prope-se a elaborao de projetos de extenso e/ou assistncia quando das atividades prticas de pesquisa da disciplina de metodologia, verificarem-se demandas, que possam ser atendidas, na comunidade local.

5. Atividades de Gesto

Propor curso de capacitao pedaggica em Gnero e Diversidade, no ncleo de alocao do docente, afim de preparar os docentes em compreender melhor e se relacionar com a diversidade de identidades LGBT e etnicorraciais no contexto pedaggico. A criao do grupo de pesquisa proposto no item 2, contempla as metas do PDI em consolidao dos grupos de pesquisa. A promoo de evento que integre comunidade acadmica e comunidade adjacente tambm contempla as metas do PDI. Outras atividades podem ser propostas medida em que o docente se integre no cotidiano acadmico da UNCISAL.

Referncias:

APPOLINRIO, Fbio. Metodologia da cincia: filosofia e prtica da pesquisa. So Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2006.

ARANHA, Maria Lcia de Arruda. Filosofando: introduo filosofia. 4. ed. So Paulo: Moderna, 2009.

BHABHA, Homi. O Local da Cultura. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1998.

CHAU, Marilena. Convite Filosofia. So Paulo: tica, 1995.

COSTA, Sergio Ibiapina Ferreira et. al. (Orgs). Iniciao biotica. Braslia: Conselho Federal de Medicina, 1998.

CRESWELL, John W. Projeto de pesquisa: mtodos qualitativo, quantitativo e misto. Traduo de Luciana de Oliveira da Rocha. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2007.

DEMO, Pedro. Metodologia Cientfica em Cincias Sociais. 3. ed. So Paulo: Atlas, 1995.

GEERTZ, Clifford. O Saber Local: novos ensaios em antropologia interpretativa. 11. ed. Petrpolis, RJ: Vozes, 2009.

GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. So Paulo: Atlas, 2002.

LAKATOS, Eva M. e MARCONI, Marina de A. Sociologia Geral. 7 ed. So Paulo: Atlas, 1992.

LANDER, Edgar (Org.). A Colonialidade do Saber. Buenos Aires: CLACSO, 2005.

LAVILLE, Christian. A construo do saber: manual de metodologia da pesquisa em cincias humanas. Traduo de Helosa Monteiro e Francisco Senttineri. Porto Alegre: Artmed; Belo Horizonte: Editora UFMG, 1999.

MARCONI, Marina de Andrade. Tcnicas de pesquisa: planejamento e execuo de pesquisas, amostragem e tcnicas de pesquisas, elaborao, anlise e interpretao de dados nciacompreender a ci ira da Rocha. istoi do cursocom estes procedimentos, que s. 5. ed. So Paulo: Atlas, 2002.

MILLS, Charles Wright. Sobre o artesanato intelectual e outros ensaios. Seleo e introduo de Celso Castro. Traduo de Maria Luiza X. de A. Borges. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2009.

MINAYO, Maria Ceclia de Souza (Org.). Pesquisa social: teoria, mtodo e criatividade. 28. ed. Petrpolis, RJ: Vozes, 2009.

MORIN, Edgar. Cincia com Conscincia. 8. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2005.

PRODANOV, Cleber Cristiano. Metodologia do trabalho cientfico: mtodos e tcnicas da pesquisa e do trabalho acadmico. 2. ed. Novo Hamburgo: Freevale, 2013.

SEVERINO, Antnio Joaquim. Metodologia do trabalho cientfico. 23. ed. So Paulo: Cortez, 2007.

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