PAA BECRE 2013.2014 agrupamento de escolas josé Silvestre Ribeiro
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS JOSÉ SILVESTRE RIBEIRO, DE IDANHA-A-NOVA
O PAA da BE foi delineado de acordo com os domínios enunciados nas orientações da
Rede de Bibliotecas Escolares. Missão da BE: Organizar, processar e disponibilizar
informação à comunidade escolar, assumindo-se como um suporte das atividades
académicas, profissionais e de lazer, proporcionando o acesso à informação, ao
conhecimento e ao desenvolvimento de competências.
O PAA propõe:
▪ Contribuir para o sucesso educativo dos alunos,
▪ Fomentar o gosto e hábitos de leitura;
▪ Apoiar os curricula/suporte de aprendizagem;
▪ Promover a literacia da informação e a formação dos utilizadores
▪ Dar a conhecer a Biblioteca e as suas potencialidades à comunidade educativa;
▪Dinamizar atividades relativas ao Plano Nacional de Leitura, novos programas e
metas;
▪ Melhorar a informatização de procedimentos e o acesso;
▪ Aumentar o fundo documental de acordo com as necessidades e utilizadores.
BIBLIOTECAS ESCOLARES
EBS JSR - Ano de integração na RBE 2000,
EB1 Ladoeiro - Ano de integração na RBE 2003,
EB1 Idanha-a-Nova - Ano de integração na RBE 2006 – remodelada em 2013
A BE testa o modelo de avaliação das BE, por solicitação da RBE, desde 2008-2009 e irá integrar a execução do Quadro estratégico 2014-2020. Equipa da Biblioteca Escolar: Assistente Operacional Fernanda Amaral (base de
dados). Professores: Maria João Rocha (cartazes/concursos/ realizações plásticas),
Paula Nabais (CNL, leitura), Maria Albina Alves (etiquetagem/Conocernos mejor),
Teresa Godinho (Brush up your English language and culture!), Celeste Maria Gonçalves
( Leituras Animadas), Cristina Casal, Amélia Duarte, Catarina Brito
A Professora bibliotecária, Maria das Dores de Melo Ferreira Pinto
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Domínio A – Apoio ao Desenvolvimento Curricular A.1 Articulação Curricular da BE com as Estruturas de Coordenação Educativa e Supervisão Pedagógica e os Docentes
A.1.1 Cooperação da BE com as estruturas de coordenação educativa e supervisão pedagógica da escola/agrupamento. A.1.2 Parceria da BE com os docentes responsáveis pelas áreas curriculares não disciplinares (ACND) da escola/agrupamento A.1.3 Articulação da BE com os docentes responsáveis pelos serviços de apoios especializados e educativos (SAE) da escola/agrupamento. A.1.4 Ligação da BE ao Plano Tecnológico da Educação (PTE) e a outros programas e projectos curriculares de ação, inovação pedagógica e formação. A.1.5 Integração da BE no plano de ocupação dos tempos escolares (OTE) da escola/agrupamento. A.1.6 Colaboração da BE com os docentes na concretização das atividades curriculares desenvolvidas no espaço da BE ou tendo por base os seus recursos.
ATIVIDADES/AÇÕES OBJETIVOS DINAMIZADORES/ INTERVE NIENTES
DESTINA TÁRIOS
CALENDARI ZAÇÃO
AVALIAÇÃO Metas por acção 2013-14
Avaliação Externa- metas a atingir:
PLANO DE MELHORIA PROJ.
TEIP 3
▪Reuniões e contactos com as estruturas de coordenação educativa. ▪Colaboração e apoio a projetos desenvolvidos no agrupamento. ▪ Cooperação com todos os docentes, apoiando-os na dinamização de atividades relacionadas com os programas, desenvolvendo-as no seu espaço ou tendo por base os seus recursos e produzindo materiais de apoio. ▪Divulgação de atividades d@qui-bibliotecas escolares de Idanha www.anossaescola.com /idanha ▪ Manutenção do Blogue da biblioteca www.crejsr.blogspot.com
▪Promover o sucesso escolar. ▪Promover a utilização dos recursos/serviços pelos docentes, no âmbito da atividade letiva, de modo a rentabilizá-los. ▪Reforçar a cooperação e o diálogo com todos os docentes. ▪Reconhecer a BE como polo difusor de cultura e de saberes, que promova o desenvolvimento integral dos utilizadores. ▪Promover o valor da BE no agrupamento. ▪Utilizar o Jornal e Rádio escolares, para divulgação de informações à comunidade educativa e das boas práticas escolares do agrupamento
PB
Equipa BE/CRE
Professores
Responsá-veis de
projetos
Comunidade educativa
Ao longo do ano
Trimestral
Análises estatísticas sobre: utilização do equipamento; fundo documental (empréstimo domiciliário e leitura em presença); frequência do espaço. Recolha de sugestões/críticas. Observação direta. Reuniões/diálogos regulares da equipa BEcre Inquéritos aos utilizadores. Relatório anual
Eixo 1. Apoio à melhoria
das aprendizagens
Dinamização das Bibliotecas Escolares
Eixo 4. Relação Escola-
Famílias-Comunidade
educativa
▪ Animação de placards das escolas - divulgação de atividades - concursos de leitura
▪Apoiar as atividades letivas através da articulação com Departamentos Curriculares/Clubes e Projetos. ▪ Divulgar os trabalhos. ▪Promover a integração das BE na
PB Equipa
BE/CRE
Profes
Comunida de
educativa
Ao longo do ano letivo
Instrumentos e evidências do MABE. Recolha de sugestões / críticas.
Eixo 1. Apoio à melhoria
das aprendizagens
Dinamização das
3
Comunidade. ▪Promover a utilização dos recursos/serviços pelos docentes, no âmbito da atividade letiva, de modo a rentabilizá-los. ▪Incentivar a responsabilidade e o espírito crítico, entre os alunos.
sores de
todos os graus
de ensino
Outros questionários criados pela equipa BE/CRE
Relatório anual
Bibliotecas Escolares
Domínio A – Apoio ao Desenvolvimento Curricular A2. Promoção das literacias da informação, tecnológica e digital
A.2.1 Organização de actividades de formação de utilizadores na escola/agrupamento. A.2.2 Promoção do ensino em contexto de competências de informação da escola/agrupamento. A.2.3 Promoção do ensino em contexto de competências tecnológicas e digitais na escola/agrupamento. A.2.4 Impacto da BE nas competências tecnológicas, digitais e de informação dos alunos na escola/agrupamento. A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida.
▪Apoio ao desenvolvimento das competências tecnológicas e de informação dos alunos, de acordo com o seu nível de escolaridade. ▪Visita guiada à BE para os alunos do 5º ano. ▪ O escritor do mês e guiões, no âmbito da pesquisa e competências de informação. ▪Divulgação da tabela CDU. ▪Bibliopaper ▪ Distribuição dos livros do PNL pelas escolas, para leitura orientada.
▪Promover a literacia da informação. ▪Estimular o sucesso escolar. ▪Reconhecer a BE/CRE como pólo difusor de cultura e de saberes que promova o desenvolvimento integral dos seus frequentadores. ▪ Promover a responsabilidade e o espírito crítico, entre os alunos. ▪ Conhecer biografias de autores.
PB
Equipa BE/CR
E
Professoras Maria Albina Alves, Amélia Duarte
e Paula Nabais
Comunida de
Educativa
Ao longo do ano letivo
Instrumentos e evidências do MABE. Outros questionários criados pela equipa BE/CRE
Relatório anual
Eixo 1. Apoio à melhoria
das aprendizagens
Dinamização das Bibliotecas Escolares
▪ Portas temáticas
▪Proporcionar realizações plásticas diversas para humanizar a escola. ▪ Desenvolver a criatividade e o gosto por
Prof. Maria João
Comunida de
educativa
Ao longo do ano letivo
Questionários criados pela equipa BE/CRE
Eixo 1. Apoio à melhoria
das aprendizagens
4
formas de expressão plástica. ▪ Promover comportamentos que humanizem e preservem o espaço escolar. ▪ Promover a responsabilidade e o espírito crítico, entre os alunos.
Rocha EV
alunos do 3º ciclo
Relatório anual
Dinamização das
Bibliotecas Escolares
Eixo 4.
Relação Escola -Famílias -
Comunidade e Parceria
“Comunicar” ▪ Halloween Exposição Decoração dos espaço Filme
▪ Motivar os alunos para a leitura ▪ Assinalar este dia e conhecer as suas tradições ▪ Desenvolver a curiosidade e a criatividade
Docentes de Inglês
Professoras Cristina Casal e Teresa Godinho
2º e 3º ciclos
28 de outubro a
1 de
novembro
Campeonatos de SuperTmatik de Cálculo Mental e Matemática (Final on-line) Final on-line do campeonato na BE
Promover o gosto pela matemática Desenvolver o raciocínio e cálculo
Professores de Mate
mática
Alunos finalistas de 2º e 3º ciclo
Abril de 2014
▪ Jornal do agrupamento Utilização do Jornal e Rádio escolares, para divulgação de informações à comunidade educativa e das boas práticas escolares do agrupamento
▪Contribuir para que os alunos devenham progressivamente descodificadores críticos de mensagens media e produtores reflexivos de mensagens media. ▪Aprofundar a relação escola/comunidade, proporcionando conhecimento da
Equipa da BECRE Docentes,alu
Comunida de
educativa
Trimestral
Recolha de sugestões / críticas. Questionários de satisfação Relatório anual
Eixo 4. Relação Escola -
Famílias - Comunidade e
Parceria “Comunicar”
5
- Publicação online - Banda Desenhada
realidade educativa. ▪Promover a responsabilidade e o espírito crítico, entre os alunos.
nos e funcionários
Domínio B – Leitura e Literacia
B.1 Trabalho da BE ao serviço da promoção da leitura na escola/agrupamento. B.2 Integração da BE nas estratégias e programas de leitura ao nível da escola/agrupamento. B.3 Impacto do trabalho da BE nas atitudes e competências dos alunos, no âmbito da leitura e da literacia.
ATIVIDADES/AÇÕES OBJETIVOS DINAMIZADORES/
INTERVE NIENTES
DESTINA TÁRIOS
CALENDARI
ZAÇÃO
AVALIAÇÃO Metas por acção 2013-14 Avaliação Externa- metas a atingir:
PLANO DE MELHORIA PROJ. TEIP 3
▪ Dinamização das Bibliotecas Escolares ▪Promoção da leitura domiciliária e empréstimo de livros. ▪Promoção da leitura e do livro, nas turmas. ▪Divulgação de escritores nacionais e estrangeiros de literatura infanto-juvenil. ▪Divulgação e incentivo de concursos literários exteriores à escola. ▪Dinamização/Apoio às atividades do PNL ▪Divulgação de atividades da BE ▪ Top leitores ▪ Atividades de articulação com o 1º ciclo
▪Incentivar a leitura, a oralidade e a representação como respostas às dificuldades evidenciadas na avaliação externa. ▪ Sensibilizar os alunos e famílias para o gosto pela leitura, aumentando a participação destes em atividades a realizar nas Bibliotecas escolares do Agrupamento, favorecendo a articulação entre o Pré-escolar e 1ºCEB no mesmo centro educativo ▪ Colaborar com os docentes na planificação de atividades que se enquadram no desenvolvimento curricular. ▪ Divulgar materiais de apoio à leitura; ▪ Motivar para a participação em concursos; ▪Incentivar a leitura, a oralidade e a representação com textos selecionados de textos da educação literária nas escolas de Idanha,
PB Equipa BE/CRE
Professores do 1º ciclo Grupo de Português
Eco-escolas
Professora Paula Nabais Professora
Todos os alunos e comunidade escolar Alunos de
Trimes Tral
Nº de livros requisitados pelos alunos – 600 (julho 2013 – 490) Nº de atividades de articulação 11 (julho 2013 – 6) Resultados na avaliação externa - metas a atingir: sucesso 4ºAno – 76.15%; sucesso 6ºAno – 53.98%; sucesso 9ºAno -46.51% (2013 - Avaliação Externa ponto de partida: sucesso 4ºAno – 71.15%; sucesso 6ºAno – 48.98%; sucesso 9ºAno -41.51%)
Eixo 1. Apoio à melhoria das
aprendizagens
Dinamização das Bibliotecas Escolares
Eixo 4. Relação Escola -
Famílias - Comunidade e Parceria
“Comunicar”
6
▪ Leituras Animadas 3 obras selecionadas das metas da educação literária 1º período: O menino Recompensado, António Botto 2º e 3º - a designar 2º ciclo – Uma experiência poética ▪ Encontro com o escritor/ator Heitor Lourenço com alunos de 1º ciclo e 7º ano ▪8ª edição da Semana da Leitura (tema: 800 anos da língua portuguesa – lusofonia Semana dedicada à leitura: sessões de animação de leitura, contar-contos interturmas, exposições, passatempos, entre outros a definir Concretização de atividades de promoção da leitura cruzadas com o Projeto SOBE em torno de motes:
Ladoeiro e Zebreira. ▪ Criar o gosto pelo texto literário ▪ Desenvolver competências nos domínios da interpretação e exercício do sentido crítico ▪Proporcionar espaços de desenvolvimento de atividades criativas ▪Desenvolver nos alunos o gosto pela expressão artística e pela estética ▪ Possibilitar o contactar com escritor e ator português a todos os alunos de 4º ano do agrupamento e 7º ano ▪Estimular o cruzamento de várias iniciativas, como o Dia Mundial da Saúde Oral, Dia Mundial do Teatro, Dia Mundial da Poesia, Dia Mundial da Juventude. Promover o gosto pela leitura e escrita Divulgar os trabalhos dos alunos e professores Conhecer escritores Participar em atividades colaborativas ▪ Apoiar as atividades de articulação com o grupo de Português e professores do 1º ciclo
Celeste Gonçalves
Professores
titulares
Assistentes Operacio
nais Professores de português de 2º ciclo
PB
Plátano editora, Luís Taborda Professores
de 4º e 7º anos
Professora Luisa Coelho Todos os
professores de
português e professores
titulares
Professora
4º ano de Idanha e Zebreira e 3º e 4º de Ladoeiro 2º ciclo Alunos de 7º ano Comunidade educativa Comunida
de educativa
4 ,5 e 12 dezembro 2º período 5 de fevereiro 2º período 17-21
de Março
Festival
Análises estatísticas da utilização do equipamento e fundo documental (empréstimo domiciliário e leitura em presença); Trabalhos dos alunos Frequência do espaço. Recolha de sugestões/ críticas. Observação direta. Reuniões regulares da Equipa.
7
Dar com a língua nos dentes; Bons livros provocam os melhores sorrisos; Uma boca, mil palavras; O Português nas bocas do mundo; Bocas saudáveis para lerem bons livros. ▪Concurso literário “Ler Dá Gozo”
Anos Títulos
2º A Pata Rainha
3º Os Primos e aBruxa Cartucha
4º O Príncipe Feliz
5º A Vida Mágica da Sementinha
6º As Viagens de Gulliver
7º O cavaleiro da Dinamarca e Dentes de Rato
8º A designar
9º O Auto da Barca do Inferno e 1º Canto dos Lusíadas e a Galinha (Vergilio Ferreira)
sec O velho que lia romances de amor
▪ Facilitar guiões de leitura das obras ▪ Agendar e proporcionar a realização das provas por ano. ▪ Angariar e atribuir prémios. ▪ Utilizar o blogue da BE para divulgar, de forma regular, sugestões de leitura aos alunos, excertos de textos de literatura juvenil, novidades editoriais, últimas aquisições nesta área. ▪ Promover a responsabilidade e o espírito crítico, entre os alunos. Apoiar as atividades de articulação com o grupo de Português e professores do 1º ciclo ▪ Dinamizar a 1ª Fase através da realização de provas por ciclo. ▪ Facilitar guiões de leitura das obras ▪ Agendar e proporcionar a realização das provas por ciclo. ▪Proporcionar a ida à fase distrital ▪ Angariar e atribuir prémios.
Maria João Clube de teatro
Todos os professores
de português e professores titulares de de 2º, 3º e
4º anos
Professora Maria João
PB
Professora Luisa
Coelho Todos os
Alunos do 3º ciclo e secundário
da Primavera
Janeiro e
Março/Abril
8
▪Concursos do PNL Concurso Nacional de Leitura
Anos Títulos
3º ciclo
Às Dez a Porta Fecha
O Cavaleiro da Dinmarca
Secundário
Crónica dos Bons Malandros
A cidade e as serras
▪ Utilizar o blogue da BE para divulgar, de forma regular, sugestões de leitura aos alunos, excertos de textos de literatura juvenil, novidades editoriais, últimas aquisições nesta área. ▪ Promover a responsabilidade e o espírito crítico, entre os alunos.
professores de
Português e
Professora Maria João
Relatório anual
▪ Livros com ciência dentro: “ Os óculos da Rita” Construção de um pluviómetro a partir da actividade do MIBE
▪Incentivar a leitura ▪Despertar o gosto pelas atividades laboratoriais
PB, Professoras
Carla Ribeiro e
Margarida Figueiredo
5º ano 8ºA
Ao longo
do ano
Inquérito aos utilizadores/questionário de satisfação Relatório anual
Eixo 1. Apoio à melhoria das
aprendizagens
Projeto “4º Ano e agora?”
_- Dinamização das
Bibliotecas Escolares
Domínio C – Projetos, parcerias e atividades livres e de abertura à comunidade C1. Apoio a atividades livres, extracurriculares e enriquecimento curricular
C.1.1 Apoio à aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho e de estudo autónomos C.1.2 Dinamização de atividades livres, de carácter lúdico e cultural na escola/agrupamento. C.1.3 Apoio à utilização autónoma e voluntária da BE como espaço de lazer e livre fruição dos recursos. C.1.4 Disponibilização de espaços, tempos e recursos para a iniciativa e intervenção livre dos alunos C.1.5.Apoio às actividades de enriquecimento curricular (AEC), conciliando-as com a utilização livre da BE.
ATIVIDADES/AÇÕES OBJETIVOS DINAMIZADORES/ INTERVE NIENTES
DESTINA TÁRIOS
CALENDARI
ZAÇÃO
AVALIAÇÃO Metas por acção 2013-14
Avaliação Externa-
PLANO DE MELHORIA PROJ. TEIP 3
9
metas a atingir:
▪Promoção da BE como espaço de lazer e livre fruição dos recursos, estimulando e apoiando a livre iniciativa dos alunos. ▪Apoio a atividades livres de leitura, pesquisa, estudo e execução de trabalhos escolares realizados pelos alunos fora do horário letivo e dos contextos formais de aprendizagem. ▪Disponibilização de recursos (espaços, fundo documental, equipamentos, formação e apoio na utilização dos equipamentos) aos alunos, individualmente ou em grupo/turma, de acordo com as suas iniciativas e necessidades
Incentivar os docentes para a utilização dos recursos da BE nas práticas docentes ▪Promover o sucesso escolar ▪Reconhecer a BE/CRE como pólo difusor de cultura e de saberes que promova o desenvolvimento integral dos seus frequentadores ▪Promover a responsabilidade e o espírito crítico, entre os alunos.
PB
Equipa BE/CRE
Professores e alunos
Análises estatísticas da utilização do equipamento e fundo documental; Frequência do espaço; Recolha de sugestões/críticas; Observação direta; Reuniões regulares da Equipa; Inquéritos aos utilizadores Relatório anual
Eixo 1. Apoio à melhoria das
aprendizagens
Dinamização das Bibliotecas Escolares
Domínio C – Projetos, parcerias e atividades livres e de abertura à comunidade C2. Projetos, parcerias e atividades livres e de abertura à comunidade
C.2.1 Envolvimento da BE em projetos da respectiva escola/agrupamento ou desenvolvidos em parceria, a nível local ou mais amplo. C.2.2 Desenvolvimento de trabalho e serviços colaborativos com outras escolas, agrupamentos e BE. C.2.3 Participação com outras escolas/agrupamentos e, eventualmente, com outras entidades (RBE, DRE, CFAE) em reuniões da BM/SABE ou outro grupo de trabalho a nível concelhio ou interconcelhio. C.2.4. Estímulo à participação e mobilização dos pais/encarregados de educação no domínio da promoção da leitura e do desenvolvimento de competências das crianças e jovens que frequentam a escola/agrupamento
C.2.5 Abertura da BE à comunidade local.
10
▪Articulação com a Rede de Bibliotecas Escolares. ▪Dinamização de programas culturais e de promoção do livro e da leitura em parceria com o Serviço de Ação Educativa da Câmara Municipal. ▪Projeto Ecoescolas - Colaboração no trabalho de pesquisa e elaboração de trabalhos decorrentes do projeto. - Dia de São Martinho- magusto - Semana da floresta autóctone - Projeto Rios - Concurso Escolar “ A água que nos une” - Dia da Floresta - Dia do Ambiente
▪ Promover o sucesso escolar. ▪ Estimular a cooperação/parceiras com a Associação de Pais e Encarregados de Educação, Serviço de Ação Educativa da Câmara Municipal. ▪ Participar no grupo de trabalho concelhio e nas reuniões da RBE. ▪ Promover a responsabilidade e o espírito crítico, entre os alunos. ▪Sensibilizar os alunos para a mudança necessária de um mundo mais sustentável. ▪ Envolver alunos em aprendizagens ativas. ▪ Promover a responsabilidade e o espírito crítico, entre os alunos.
PB Comunidade
educativa coordenador
projeto Eco-Escolas
Serviço de acção educativa da Câm.Mun. de Id-a-Nova Associação de Pais Geopark
Professores e alunos
Análises estatísticas sobre: utilização do equipamento;
Frequência do espaço; Recolha de sugestões/críticas; Observação direta; Reuniões regulares da Equipa; Inquéritos aos utilizadores.
Eixo 1. Apoio à melhoria das
aprendizagens
Dinamização das Bibliotecas Escolares
▪Leitura fora d´Horas Atividade de leitura e representação.
▪ Estimular o gosto pela leitura. ▪ Promover a leitura ▪ Envolver alunos em aprendizagens ativas. ▪ Promover a responsabilidade e o espírito crítico, entre os alunos.
1º ciclo da EB1 de Idanha
1º ciclo da EB1 de Idanha Comunidade escolar
junho Observação direta; Relatório anual
Eixo 1. Apoio à melhoria das
aprendizagens
Mais sucesso, um melhor futuro
Dinamização das
Bibliotecas Escolares
▪Ler + para Ser - Atividade a decorrer em várias sessões, com textos escolhidos livremente pelos seus participantes, alunos, pais,
▪ Melhorar a desenvoltura das práticas literárias dos alunos do Ensino Secundário; ▪ Desenvolver a capacidade de comunicação e de partilha de interesses literários reaproximando gerações.
PB
Professoras Celeste
Gonçalves e
Comunidade educativa
2º período 1 das noites
Observação direta;
Inquéritos de satisfação
Projeto “4º Ano e agora?”
11
professores, comunidade educativa em geral, a decorrer em ambiente descontraído (tipo café concerto), acompanhada de música e pequenas dramatizações de diversos tipos de textos, seguindo-se uma simbólica confraternização gastronómica. ▪ Nós, a vida e a Filosofia Esta atividade pretende partir de algumas obras de leitura acessível à comunidade, versando sobre temas Filosóficos, nomeadamente, aqueles que podem ser abordados mais facilmente pelo senso comum, e que se ligam à vida e seu sentido. As sessões funcionarão segundo o modelo do “Café Filosófico”, no espaço da escola, ainda a designar
▪ Promover hábitos de leitura, a desenvolver processos de formação e investigação assim como a incitar (desenvolver) a cooperação entre a escola/biblioteca escolar e a comunidade local. O objetivo é partir da leitura de excertos de obras filosóficas e dialogar sobre os temas evocados, abrindo-se o diálogo e discussão de ideias a temas que possam surgir, propostos pelos presentes, desde que os mesmos sejam pertinentes no contexto da atividade... As sessões funcionarão segundo o modelo do “Café Filosófico”, no espaço da escola, ainda a designar.
Mário Raposo
alunos do 10º, 11º e 12º anos
Assistentes
Operacionais
do festival da primavera
Relatório anual
Eixo 1.
Apoio à melhoria das aprendizagens
Mais sucesso, um
melhor futuro
Projeto “4º Ano e agora?”
Dinamização das
Bibliotecas Escolares
▪Monitores da BE - página no facebook http://www.facebook.com/pages/Biblioteca-Escolar-José-Silvestre-Ribeiro
▪ Promover as atividades da BE ▪ Promover a responsabilidade e o espírito crítico, entre os alunos.
Adriana Filipe e voluntários
Alunos e Comuni dade escolar
Ao longo
do ano
Inquéritos aos utilizadores.
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▪Conocernos mejor” Divulgar a língua e a cultura espanhola. Fomentar a colaboração dos alunos nas atividades.
Professora Maria Albina Alves
Alunos e comunida-de escolar
Ao longo
do ano
Observação direta; Inquéritos aos utilizadores.
▪ “Brush up your English language and culture!”
Elaborar/divulgar os materiais produzidos relativos à língua e cultura inglesa ao nível do grupo. Fomentar a colaboração dos alunos nas atividades.
Professora Teresa Godinho
Observação direta; Inquéritos aos utilizadores. Metas por ação 7ºAno - Inglês (82%) ,
8ºAno -Inglês (80%), 9ºAno - (79%)
Eixo 1. .Apoio à melhoria das aprendizagens "Listening to learning" - Turma Mais no 3º CEB na disciplina de Inglês
Domínio D – Gestão da BE
D.1 Articulação da BE com a Escola/ Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE
D.1.1 Integração/ação da BE na escola/agrupamento. D.1.2 Valorização da BE pelos órgãos de direcção, administração e gestão da escola/agrupamento. D.1.3 Resposta da BE às necessidades da escola/agrupamento. D.1.4 Avaliação da BE na escola/agrupamento.
ATIVIDADES/AÇÕES Objetivos Dinamizadores /Intervenientes
Destinatários
Calendarização
Avaliação
▪ Participação da Coordenadora das BE no Conselho Pedagógico. ▪ Participação nas reuniões de trabalho convocadas pela coordenadora interconcelhia da RBE ▪ Elaboração do Regimento da BE;
▪ Constituição da equipa de trabalho e distribuição de
▪ Institucionalizar a BE através da sua inclusão em documentos/instrumentos estruturantes. de gestão do agrupamento
▪ Integrar a BE na avaliação interna do agrupamento
▪Atualizar o Regimento Interno da BE
▪Garantir o bom funcionamento da BE ▪ Organizar e definir as áreas de intervenção da
PB
Equipa BE/CRE
Ao longo do ano
Análises estatísticas da utilização do equipamento e fundo documental; Frequência do espaço; Recolha de sugestões/críticas; Observação direta;
13
tarefas.
▪ Elaboração do Plano Anual de Atividades
▪Incentivo contínuo à utilização dos recursos, espaços e serviços da BE
▪ Articulação da BE com o PTE.
▪ Reuniões periódicas com todos os elementos da equipa BE.
▪ Elaboração do Plano de Atividades das Bibliotecas Escolares do Agrupamento a apresentar em Conselho Pedagógico, em articulação com o PE,
▪ Contactos informais com professores e alunos com vista à recolha de sugestões param o bom funcionamento da BE.
▪ Realização de atividades de marketing e promoção da BE.
Biblioteca Escolar. ▪ Definir e calendarizar as atividades a realizar ao longo do ano letivo ▪ Articular o PAA da BE com o plano de atividades do Agrupamento. ▪ Adequar objetivos, recursos e atividades ao currículo da escola e aos Planos de Ação das Turmas
▪ Promover o sucesso escolar.
▪ Reconhecer a BE/CRE como pólo difusor de cultura e de saberes que promova o desenvolvimento integral dos seus frequentadores.
Reuniões regulares da Equipa; Inquéritos aos utilizadores. Relatório anual
Domínio D – Gestão da BE
D.2 Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços
D.2.1 Liderança do professor bibliotecário na escola/agrupamento. D.2.2 Adequação dos recursos humanos às necessidades de funcionamento da BE na escola/agrupamento. D.2.3 Adequação da BE em termos de espaço às necessidades da escola/agrupamento.
D.2.4 Adequação dos computadores e equipamentos tecnológicos ao trabalho da BE e dos utilizadores na escola/agrupamento.
ATIVIDADES/AÇÕES Objetivos Dinamizadores /Intervenientes
Destinatários
Calendarizaçã
o
Avaliação
▪ Montagem da Biblioteca ▪ Proporcionar um espaço de leitura e Alunos Nov Relatório anual Eixo 1.
14
Escolar da EB1 de Idanha-a-Nova Organizar o espaço da BE Decoração do espaço ▪ Aprender com a biblioteca escolar ▪Atualizar a base de dados do módulo de circulação e empréstimo na BE ▪ Aquisição de material livro/ não livro (Aumento do fundo documental) ▪ Dinamização do blogue da BE ▪ Placard informativo da BE Manutenção do sistema de empréstimo domiciliário para os alunos
investigação de acordo com as normas da RBE, criando novos ambientes de aprendizagem, da integração dos recursos da biblioteca escolar e da exploração e uso informado das tecnologias. ▪ Alargar os horizontes culturais dos alunos ▪ Fomentar o gosto pela leitura ▪ Fomentar o gosto pelo saber Aumentar o fundo documental de acordo com as necessidades dos e com as prioridades definidas ▪ Dar a conhecer as atividades das Bibliotecas do Agrupamento ▪ Proporcionar informação útil a toda a comunidade educativa
PB Professores e funcionários Gestão Assistente Operacional Fernanda Amaral
do JI e EB1
Apoio à melhoria das
aprendizagens
Mais sucesso, um melhor futuro
Projeto “4º Ano e
agora?”
Dinamização das Bibliotecas Escolares
Domínio D – Gestão da BE D3 . Gestão da coleção/ da informação
D.3.1 Planeamento/ gestão da coleção de acordo com a inventariação das necessidades curriculares e dos utilizadores da escola/agrupamento D.3.2 Adequação dos livros e de outros recursos de informação (no local e online) às necessidades curriculares e aos interesses dos utilizadores na escola/agrupamento. D.3.3 Uso da coleção pelos utilizadores da escola/agrupamento. D.3.4 Organização da informação. Informatização da colecção.
D.3.5 Difusão da informação
ATIVIDADES/AÇÕES Objetivos Dinamizadores /Intervenientes
Destinatários
Calendarização
Avaliação
Proceder à catalogação do fundo documental/Catálogo Colectivo.
Organização e tratamento do fundo documental das BE:
▪ Proporcionar um espaço de leitura e de investigação
PB
Equipa BE/CRE
Ao longo do ano
Análises estatísticas da utilização do equipamento e fundo documental; Frequência do espaço;
Eixo 1. Apoio à melhoria das
aprendizagens
Dinamização das Bibliotecas Escolares
15
carimbagem, registo, classificação, catalogação e indexação.
Seleção e aquisição de novos recursos.
Estabelecer e aplicar um conjunto de princípios de política documental adequada ao Agrupamento.
Tratamento/classificação do fundo documental (com base nas regras gerais de Catalogação e na Classificação Decimal Universal (CDU): suporte escrito, software educativo, fundo multimédia: Vídeo, DVD, CD-ROM, CD-áudio, Tratamento técnico do acervo e divulgação das novidades
Tratamento técnico do acervo e difusão das novidades da coleção na página Web, no blogue, e nos boletins informativos.
Atualização anual da coleção através da aquisição e desbaste.
Elaboração e análise de estatísticas
Caixa de sugestões
Recolha de sugestões/ críticas; Observação direta; Metas por acção Nº de livros requisitados pelos alunos – 600; Nº de atiividades de articulação – 11; Avaliação Externa metas a atingir: sucesso4ºAno– 76.15%; sucesso6ºAno – 53.98%; sucesso 9ºAno -46.51% Relatório anual
16
Aplicação do Modelo de avaliação da BE disponibilizado pela RBE (domínio B – Leitura e literacia).
∙▪Divulgação dos resultados junto dos órgãos de decisão pedagógica.
▪Proceder em conformidade com o MABE ▪Elaborar um relatório final. ▪Utilizar os resultados da avaliação como registos justificativos do investimento a fazer para a melhoria das condições da BE.
▪Solicitar a intervenção do Diretor.
PB
ao longo do ano
Análises estatísticas da utilização do equipamento e fundo documental; Frequência do espaço; Recolha de sugestões/ críticas; Observação direta. Relatório anual