Num ano de grandes

agitações e polémicas na

educação, é importante

consciencializar toda a

comunidade educativa

acerca da impor-

tância da escola.

De facto, a escola

não pode substituir

a família que deve-

rá continuar a

deter o primeiro

espaço de socializa-

ção da criança, mas

deve desempenhar

com qualidade o

seu papel, criando

um espaço, onde os

valores sociais se interli-

gam aos saberes.

Foi esse o nosso grande

objectivo, ao longo deste

período, com o desen-

volvimento de um con-

junto de actividades cur-

riculares e /ou integra-

doras de Projectos como

― Saber de Pais‖,

―Lanches e Estilos de

Vida Saudáveis‖, as quais

pretendemos partilhar

com a comunidade em

geral, através das várias

páginas deste jornal.

Uma grande palavra de

estímulo aos que directa-

mente elaboraram este

jornal, um agradeci-

mento especial aos

que contribuíram

para a construção

deste pequeno troço

que é o 1º período,

do grande percurso

―Ano lectivo 2009-

2010”, e desejo seria-

mente que todos em

conjunto - alunos,

pais, professores,

assistentes, autarquias –

continuemos a construir

uma escola de qualida-

de.

A Coordenadora

Ano Lectivo 2009-10

1º Período

EB1 Nº1 DE ALCÁCER DO SAL

Para além da página do

Editorial e da página de

passatempos, este jornal

está dividido em duas

partes igual-

mente

importantes.

Na primeira

vamos apresentar as acti-

vidades que realizamos

neste primeiro período;

na segunda, cada uma

das turmas da escola

tem uma página na qual

figuram os artigos da

responsabilidade do res-

pectivo titular da sala.

Ainda nesta secção há

também a página da

Biblioteca Escolar, cujos

artigos são da responsa-

bilidade da Bibliotecária.

Esperemos que gostem.

EDITORIAL

Jornal “Os telhudinhos”

Actividades Desenvolvidas

no 1º Período 2 a 5

Turmas do Pré-Escolar 6 - 7

Turmas do 1º Ano 8 - 9

Turmas do 2º Ano 10-11

Turmas do 3º Ano 12-13

Turmas do 4º Ano 14-16

Biblioteca 17

Passatempos 18

Nesta edição:

Realidades da nossa

escola:

O Jardim de Infância Nº1 de Alcácer do Sal passou a fazer parte da EB1 Nº1 de Alcácer do Sal.

A Escola tem 9 turmas do 1ºciclo e 2 turmas do pré-escolar, convivendo dia-riamente entre si 239 crianças.

Tem uma cantina onde almoçam todos os dias 203 crianças.

Precisava de mais pessoal auxiliar, mas o que há faz milagres.

Dia 11 de Setembro

começaram as aulas.

O primeiro dia foi a recepção aos

alunos.

Pais e filhos estiveram na escola e

as crianças tiveram a oportuni-

dade de registar o que

esperavam desta,

escrevendo den-

tro de um pé,

que simboliza os passos

que terão de ser dados na aprendi-

zagem constante que é a nossa

vida.

Ficam aqui algumas

frases, das muitas

que foram escritas

neste dia:

― Espero aprender a ler, escre-

―Nós esperamos poder continuar a

caminhar juntos como temos cami-

nhado até aqui...todos juntos.‖

Ana Luisa e Rui 3º A2

―Espero que este ano escolar corra

bem como os outros.‖

Bruna 4º A1

―Eu gosto da escola. Porque é

divertida e aprende-se muitas coi-

sas novas.‖

Rita Jerónimo

4º A2

―Eu

gosto da escola.‖

Ana Margarida

Rodrigues 4º A3

E é isto que pretendemos. Que a esco-

la seja um local de aprendizagem

onde as crianças se sintam bem.

Assim, muitos meninos procura-

ram trazer o seu lanche dentro de

16 de Outubro, Dia da

Alimentação.

Este dia foi comemorado

com um piquenique no recreio da

escola.

Mas não foi um piquenique qual-

quer. Foi combinado entre todos,

que só podiam trazer comida sau-

dável e porque não também um

lanche ecológico?

material reutili-

zável, como

caixas, por

exemplo e não

gastar sacos

de plástico

que só poluem a natureza.

Todos aderiram com

entusiasmo e o futuro é

que vai sair a ganhar.

P Á G I N A 2

ver e contar‖

Beatriz 1ºA1

" Quero vir para a Escola para

aprender, para fazer novos ami-

gos e também para brincar."

Matilde Lince

1º A2

―Espero aprender

muito e brincar muito com os

meus amigos‖.

Miguel Caço

2ºA1

―Espero que as

aulas sejam boas‖.

Inês 2º A2

―Eu espero que este ano apren-

da como o ano anterior.”

Bruna 3ºA1

na nossa escola, no dia 22 de

Setembro, com o objectivo de aler-

tar as crianças para os comporta-

mentos menos correctos que

alguns condutores tem, quando

conduzem um

automóvel.

As crianças assisti-

ram às várias hipó-

teses possíveis de

más atitudes com

as respectivas

consequências, uma das quais

pode mesmo ser a morte.

O teatro de anima-

ção de Setúbal, fez

uma representação

A C T I V I D A D E S D E S E N V O L V I D A S

ficou muito bonito.

A professora Maria José, a educa-

dora Conceição e o professor Luís,

contaram a história de S. Martinho

num teatro de fantoches, improvi-

sado.

Os meninos fizeram versos que

depois cantaram.

Da parte da tarde, foi o Magusto,

com castanhas e batatas doces

assadas na padaria. Estavam deli-

ciosas.

Os

meni-

nos das

activi-

dades

Como manda a tradição, o dia de

S. Martinho, no dia 11 de Novem-

bro, esteve cheio de sol, por isso a

festa para comemorar este dia cor-

reu ao ar livre, no campo de fute-

bol da escola.

O cenário teve a participação de

professores, alunos e auxiliares e

extra-curriculares

fizeram cartuchos com papel de

jornal e assim todos levaram as

castanhas de uma forma tradicio-

nal.

Os nossos agradecimentos aos

pais dos meninos que contribuí-

ram com as batatas doces e as cas-

tanhas e à padaria que as assou.

No dia 11 de Novembro a terra

―tremeu‖, mas só no local da escola.

Felizmente que não passou tudo de

um exercício de treino, cujo objectivo é

sensibilizar os alunos para normas de

actuação perante situações de catás-

trofe.

A actividade decorreu normalmente e

sem sobressaltos, de acordo com os

procedimentos e as normas de actua-

ção pré estabelecidas.

P Á G I N A 3

Às segundas fei-

ras para o 3º e 4º

Anos e às quintas

feiras para o 1º e

2º Anos.

Em cada um des-

ses dias há duas

professoras da

Escola, responsá-

veis por este pro-

jecto, com um conjunto de activi-

dades nesta área do ensino experi-

mental das ciências.

Também nas diversas salas de aula,

os professores desenvolvem activi-

dades neste âmbito.

Experiências realizadas neste perío-

do:

―Será que todos os objectos flu-

tuam?‖

―Será possível escrever mensa-

gens secretas?‖

―Será que todos os materiais se

dissolvem na água?‖

―Será que conseguimos distin-

guir os sabores dos alimentos

sem os ver?‖

―Será que conseguimos criar um

pega-monstros?‖

Para além do tempo

de aulas, a escola ofe-

rece outras activida-

des de enriquecimen-

to curricular que contudo não são

obrigatórias.

É neste espaço

que também

surge o projec-

to ―Ciência

Viva‖.

Assim, nas acti-

vidades de

enriquecimen-

to curricular, foram organizados

laboratórios que funcionam quin-

zenalmente para todas as turmas.

N O 1 º P E R Í O D O

Professora Angélica Monginho

Professora Mª da Graça Falcão

Professora Mª João Martins

Professora Elsa Rolo

Responsáveis pelo Laboratório de Ciências:

No dia 19 de Novembro,

tivemos uma actividade

inserida neste projecto, na

qual todas as crianças da

escola participaram.

Há já algum tempo que vínhamos

constatando o pouco cuidado que as

crianças tinham com o local que é de

todos.

Lixo no

chão,

comida

atirada

para o lixo

sem

sequer ser

tocada…

Surgiu pois a necessidade de educar

para a cidadania, fazendo compreen-

der que o espaço comum é um bem

de todos assim como a comida não é

para estragar.

rado por categoria, pois a reciclagem é

importante para a preservação do

nosso planeta.

As crianças aderiram com entusiasmo

e depressa o recreio ficou limpo.

As crianças entenderam a mensagem

e agora o lixo já vai para os caixotes de

lixo e a

comida já

não é dei-

tada fora

sem sequer

ser tocada.

Estamos a

formar os futuros cidadãos deste país.

É impor-

tante a

sua for-

mação.

OBJECTIVOS:

Sensibilizar alunos e Encarregados

de Educação para a prática de hábi-

tos correctos de alimentação.

Estabelecer um plano para alterar os

lanches da manhã e tarde.

Melhorar hábitos/comportamentos

alimentares durante o almoço.

ACTIVIDADES:

Sessões informativas.

Conversas com os Encarregados de Educação.

Acompanhamento na cantina.

Lanches Saudáveis - registo diário em sala de aula

dos lanches saudáveis/ Análise Semanal da situa-

ção em cada turma.

Comemoração do dia da alimentação.

Magusto.

Dia na Mata (As três últimas actividades constam

em grelha específica de planificação).

P Á G I N A 4

Durante uma

semana, cada

professor traba-

lhou com os

seus alunos

sobre este tema,

ao mesmo tem-

po que nin-

guém limpou o espaço exterior.

No dia combinado, todas as crianças

viram o estado em que estava a escola

e não restou outra hipótese senão a

de todos limparem o que sujaram.

Todos calça-

ram luvas e

meteram as

mãos ao traba-

lho. Até os

mais pequeni-

nos.

O lixo foi apa-

nhado e sepa-

incentivem a leitura e o gosto pelos livros. A participação da família é fundamen-tal na criação de hábitos de leitura nos primeiros anos, propondo-se a esco-la como moderadora privilegiada nes-

te processo.

Projecto “Leitura em Vai e

Vem”

A Leitura em vai e vem visa dinamizar a leitura em famí-lia através de uma interac-

ção entre o Jar-dim-de-infância e os pais/família. Mais informa-ções irão ser dadas em reu-nião de pais.

Vão ter inicio no 2º perío-

do, dois projectos do Pla-

no Nacional de Leitura a

desenvolver no 1º ciclo e

no pré-escolar.

A escola inscreveu-

se, o material che-

gou no fim deste

período, razão pela

qual optamos por

começar em Janei-

ro. Os pais irão ser

informados na pri-

meira reunião do próximo período.

Projecto “Já Sei Ler”

O projecto Já sei ler é uma

proposta para o 1º Ciclo do

Ensino Básico que aposta

na promoção da leitura em

família e a interacção escola/pais/

família.

Sabendo da existência de todo o tra-balho e valiosos contributos que as escolas vêm realizando em prol da leitura, o projecto Já sei ler pretende valorizar este contexto favorável e disponibilizar materiais de apoio para o desenvolvimento de actividades que

A C T I V I D A D E S D E S E N V O L V I D A S

“A leitura é para o intelecto o

que o exercício é para o corpo”

Addison

inata de ser artistas e entramos triun-

fantes na sala onde os pais já estavam

à espera.

O Coro can-

tou e encan-

tou. De

seguida,

todos as

crianças

cantaram uma canção de Natal.

A representação do presépio também

fez parte da Festa de Natal e os artistas

responsáveis

pela dramati-

zação foram

cinco estrelas.

Os apresenta-

dores não

podem ser

esquecidos uma vez que foram autên-

Dia 18 de Dezembro. 17horas. Inicio

da Festa de Natal e último dia de esco-

la deste período.

Muito antes

deste dia, já

todos traba-

lhávamos

para a feira

de Natal. A

Escola precisa

de uma aparelhagem de som, por isso

deitamos mãos à obra e fizemos traba-

lhos lindos para serem vendidos neste

dia.

Os Pais dos meninos

da escola, oferece-

ram, roupas, brinque-

dos, jogos, para dar o

uma instituição de

crianças pouco favo-

recidas pela sorte.

Foram muito genero-

sos, pois consegui-

mos juntar muitos

sacos cheios de tudo o que foi pedido.

Depois foi a decoração do local da

Festa. A Misericórdia de Alcácer do Sal

emprestou o

auditório e

logo de manhã

começamos a

preparar o

espaço para a

Festa e a feira

com os traba-

lhos feitos pelos meninos.

E, de trabalho em trabalho, chegou a

hora da Festa de Natal. Partimos da

escola confiantes na nossa capacidade

ticos profissionais.

Na feira de

Natal, os pais

colaboraram

e vendemos

imensas coi-

sas o que vai

ser uma ajuda

muito grande na compra do equipa-

mento de som.

E Festa de Natal sem

Pai Natal parece que

lhe falta qualquer coi-

sa. Por isso o Pai Natal,

deixou o trenó à porta

e lá apareceu carrega-

do de livros oferecidos

pela Junta de Fregue-

sia de Santiago.

BOAS FESTAS para todos.

Este projecto pretende ser um momen-to de desenvolvimento de actividades que reforcem a integração de conteú-dos/temas curriculares, de enriqueci-mento e ou extra-curriculares, que conduzam ao desenvolvimento de competências através da participação/colaboração/coadjuvação e parceria entre diversos actores da comunidade educativa.

Objectivos:

Abrir a escola à comunidade.

Estabelecer uma estreita relação escola -

família.

Favorecer a formação e o desenvolvi-

mento equilibrado dos alunos com a participação da comunidade educativa.

Promover a participação dos pais e da

comunidade na vida da escola numa atitude dinâmica e interactiva.

Proporcionar situações diferenciadas de

ensino/aprendizagem.

P Á G I N A 5

As Pré-Escolas do Agrupa-

mento de Escolas de Alcá-

cer do Sal, neste ano lecti-

vo, criaram um projecto

de visitas entre todas,

para partilhar experiên-

cias cientificas, com o objectivo de

proporcionar oportunidades de forma-

ção diversificadas, com vista à forma-

ção global das crianças, complemen-

tando aprendiza-

gens curriculares.

Assim, neste perío-

do, não só fizemos

visitas a outras esco-

las como também recebemos meninos

que partilharam connosco as suas

experiências cientificas.

Gostamos muito, por isso vamos conti-

nuar este projecto no próximo perío-

do.

Entre os dias 23 de

Novembro e 18 de

Dezembro, decorreu na

Biblioteca Municipal, uma

animação de Natal a que todas as

crianças desta escola assistiram, como

aliás acontece todos os anos.

Todos gostaram das confusões do Pai

Natal. Depois viram a casa do Pai

Natal onde fizeram uns cartões muito

bonitos para oferecer.

N O 1 º P E R Í O D O

Projecto a desenvolver ao longo

de todo o ano lectivo pelo Depar-

tamento de Educação Pré-Escolar

do Agrupamento de Escolas de

Alcácer do Sal e que visa:

1. Desenvolver e executar tra-

balhos científicos em dife-

rentes contextos.

2. Articular entre as institui-

mos os meninos do 1ºAno A e fize-

mos a experiência do ovo flutuan-

te e do ovo em vinagre.

A Turma do 1º A agradeceu e trou-

xe uma folha branca com uma

mensagem secreta que só foi pos-

sível decifrar utilizando uma tinta

especial feita com água e tintura

de iodo. Depois de toda a folha

pincelada, apareceu uma mensa-

gem que tinha sido escrita com

lápis de cera branco.

Gostamos de partilhar estas expe-

riencias.

pouco.

Ouvir histórias é muito bom.

Na biblioteca da sala temos livros,

por isso quando queremos saber

mais, sentamo-nos e ―lemos‖ um

Nós gostamos do computador.

Tem uns jogos muito giros e tam-

bém gostamos de desenhar e

escrever o nosso nome.

Jogos de mesa é mais uma activi-

dade da

sala, que

todos gos-

tam.

P Á G I N A 6

ções do Pré-Escolar do Agrupa-

mento.

3. Planear e dinamizar actividades

promotoras de literacia cientifi-

ca.

Assim, já fizemos muitas experiên-

cias, já fomos a outras escolas e

também já recebemos meninos

que fizeram experiências que gos-

tamos muito.

Na Semana das Ciências convida-

desenhamos, fizemos jogos e tes-

tes de matemática e assim estamos

sempre a aprender e

a saber cada vez

mais.

Também aprendemos a respeitar

os outros e a não estragar o

ambiente.

Fizemos o nosso retrato com o

nosso corpo, brincamos no recreio

enquanto o tempo o permitiu,

P R É - E S C O L A R S A L A D A E D U C A D O R A M A N U E L A

É num pequeno monte de areia É num pequeno monte de areia

no recreio do Jardim de Infância no recreio do Jardim de Infância

que se aprende tudo o que é que se aprende tudo o que é

necessário saber na vida...necessário saber na vida...

somos vizinhos.

Vizinhos no espaço e no tempo.

É à sombra desta bela árvore... que

temos decidido muitas das activi-

dades e das

situações

que pode-

mos fazer ao

longo da

semana.

Afinal faz-se

escola onde

houver bele-

za e estimulo

para....ser

pessoa.

Hoje. Já.

É à sombra deste sobreiro, com o

sol a furar por entre a sua linda

copa que um grupo de meninas e

meninos das salas do jardim-de-

infância dos Telheiros aproveitam

os momentos

de sol matinal

para boas con-

versas...

Bons momentos

de histórias!

Jogos e can-ções, que o publico do lar da misericórdia aplaude mesmo

ali ao lado.

Afinal até

No Dia da Alimentação também

fomos fazer um piquenique para

debaixo do Sobreiro.

Estava calor e a sombra da árvore

foi muito agradável.

te,

deita-

da na sua caminha para

ficar boa depressa.

Brincar ao ―Faz de conta‖ é muito bom.

Aqui estamos todas a cozinhar uma

bela refeição (as

pintarolas são a fin-

gir, estamos mesmo

é a fazer sopa que se

deve comer todos os

dias).

Já arrumamos a casa

e tratamos da nossa

filha que está doen-

Como também é impor-

tante descansar quando

se trabalha muito, resolvemos fazer um

momento

de descan-

so e apro-

veitamos

para ler

uma histó-

ria.

P Á G I N A 7

O

trabalhar.

Todas as turmas vão fazer o mes-

mo, por isso mãos à obra!

Vamos pintar cabaças. Ficam mui-

to bonitas e é muito giro fazer.

Como somos artistas muito impor-

tantes (pelo menos para os nossos

pais), não vamos ter dificuldade

em vender tudo.

O Natal vem aí!

Todos os anos fazemos

prendinhas para levar

para casa.

Este ano é diferente, vamos fazer

trabalhos para vender na Feira de

Natal e com o dinheiro que se con-

seguir juntar vamos comprar uma

aparelhagem de som para a esco-

la.

Faz muita falta nas nossas festas.

É claro que não somos só nós a

P R É - E S C O L A R S A L A D A E D U C A D O R A C O N C E I Ç Ã O

P Á G I N A 8 1 º A 1 T U R M A D A P R O F E S S O R A A N G É L I C A

O Outono

Com a chegada do Outono, falámos

sobre as mudanças do tempo, obser-

vámos as árvores e vimos as mudanças

que elas estavam a sofrer e fizemos

vários trabalhos sobre o tema.

Mas a actividade mais saborosa foi

aquela em que estivemos a provar

alguns frutos de Outono: comemos

romã e marmelo. Para além disto, em conjunto com os alunos do 1ºA2 fizemos marmelada.

Ficou deliciosa!! Comemo-la com bolachinhas e oferecemos um frasquinho a

cada turma da escola. Tudo sabe melhor quando é partilhado!

Visita ao Jardim de Infância

No dia 27 de Novembro fomos até ao Jardim de

Infância da nossa escola, a convite da Educadora

Manuela, e no âmbito da Semana da Ciência, para

assistirmos a uma experiência realizada pelos seus

alunos. Foi muito divertido e aprendemos que os

ovos flutuam em água salgada e se afundam em

água doce. Também vimos um ovo que ficou mer-

gulhado em vinagre e que ficou com a casca toda

mole! Gostámos de aprender ciência com os meni-

nos mais novos.

Mas nós também lhes levámos uma surpresa:

escrevemos uma mensagem secreta numa folha e

oferecemos-lhes uma tinta mágica. Depois foi só

esperar que a mensagem aparecesse!

P Á G I N A 9 2 º A 2 T U R M A D A P R O F E S S O R A G R A Ç A

NO OUTONO …

Em conjunto com os nossos

colegas da turma do 1ºA1,

aprendemos a fazer marme-

lada.

Hum, ficou tão saborosa…

Pelo S. Martinho, na nossa festi-

nha da escola, comemos casta-

nhas, batatas doces, cantámos e

divertimo-nos muito!!! A nossa turma foi uma das res-

ponsáveis por realizar o cenário

para a festa.

B o n s C i d a d ã o s

“Bons Cidadãos‖ é um projecto da escola em que a nossa turma participou com muito empe-

nho e entusiasmo.

Na nossa sala de aula, fazemos muitas actividades: desenhamos, pintamos,

recortamos, aprendemos a ler e a contar, cantamos, ouvimos histórias… e faze-

mos jogos divertidos!

Ajudámos a limpar a nossa escola e vamos mantê-la assim,

P Á G I N A 1 0 2 º A 1 T U R M A D A P R O F E S S O R A I S A B E L

P lan o Na c ion a l de L e i tur a

Trabalhámos o livro ―A girafa

que comia estrelas‖.

Fizemos várias actividades:

Imaginámos como seria a

ilustração da capa do livro e

imaginámos outro tipo. Na

Área de Projecto pesquisá-

mos sobre a girafa e elaborá-

mos o seu B.I.

Ás vezes o Professor Eduardo vem visitar-

nos e fazemos alguns jogos de Língua Por-

tuguesa: trabalhámos uma lengalenga, fize-

mos rimas com os nossos nomes e jogámos

ao Bingo das Sílabas.

P Á G I N A 1 1 2 º A 2 T U R M A D A P R O F E S S O R A M A R I A J O S É

― O E ssenc ia l é inv i s íve l ao s o lho s‖

i n P r i n c i p e z i n h o

No âmbito do Plano Nacional

de Leitura e da Língua Portu-

guesa trabalhou diversos tex-

tos, entre os quais ―A Menina

do Mar‖, de SMBA, ―Pedro e o

Lobo‖, adaptação para inicia-

ção à leitura e os ―Ovos Miste-

riosos‖.

Este último trabalho levou à

elaboração de uma Banda

Desenhada construída por

todos os alunos individualmen-

te.

A abordagem ao texto escrito e

o trabalho a ele inerente

(leitura, expressão oral e comu-

nicação, compreensão, inter-

pretação e escrita) são o motor

do Projecto Curricular desta

Turma.

P Á G I N A 1 2 3 º A 1 T U R M A D A P R O F E S S O R A M A R I A J O Ã O

A man a do c roco d i lo Inserida na actividade —

A Semana da Leitura —

trabalhámos a história

―A mana do Crocodilo‖

que é uma história tradi-

cional africana e que foi

adaptada por António

Torrado.

A turma leu a história,

explorou e depois divi-

diu a mesma em 6 par-

tes para mais tarde ela-

borar uma banda dese-

nhada. Em seguida

foram compilados e

encadernados fazendo

com eles um livro.

P Á G I N A 1 3 3 º A 2 T U R M A D A P R O F E S S O R A I L D A

As V i s i t a s do Pa i Nata l

No dia vinte e cinco de Novem-

bro fomos à Biblioteca Munici-

pal de Alcácer do Sal ver uma

animação de Natal.

Entrámos em silêncio e

fomos recebidos pelo carteiro

Aníbal. Ele levou-nos a casa do

Pai Natal, o Senhor Nicolau.

Na casa do Pai Natal ajudá-

mo-lo a descobrir o significado

de algumas palavras escritas

nas cartas que ele tinha recebi-

do das crianças.

Depois, o Nicolau e a Rena

Rodolfo ensinaram-nos algu-

mas tradições de Natal, tais

como: tradição do bolo rei, dos

postais de Natal, dos presentes

debaixo da Árvore de Natal,

entre outras.

De seguida fomos conhecer

o quarto e o atelier do Pai

Natal. No atelier fizemos postais

de Natal.

P Á G I N A 1 4 4 º A 1 T U R M A D A P R O F E S S O R A M ª J O Ã O

―C onve r sa s com ve r so s ‖

Durante o 1º Período realizá-

mos vários trabalhos na nossa

sala de aula. Um desses traba-

lhos foi a leitura e exploração

de livros e seus autores. O que

mais gostámos foi do livro

―Conversas com versos‖ de

Maria Alberta Menéres. Lemos

o livro, fizemos fichas de leitu-

ra, ilustrações e escolhemos o

nosso poema preferido. Tam-

bém quisemos saber um pou-

co mais sobre a autora. Na

nossa página ficam alguns dos

nosso trabalhos.

Os poemas preferidos por alguns de nós e a sua

A autora

P Á G I N A 1 5 4 º A 2 T U R M A D O P R O F E S S O R L U I S

Vamos imaginar que….

...uma simples sandes custa 1€

No passado dia 19 de

Novembro decorreu, na nos-

sa escola, uma iniciativa que

teve, como principal objecti-

vo, a sensibilização das crian-

ças para a necessidade de

manter a escola mais limpa e,

ao mesmo tempo, evitar o

desperdício de comida.

Durante três dias não se apa-

nharam papéis, não se limpa-

ram os pátios… os alunos

nada sabiam desse propósi-

to!

Decorridos esses premedita-

dos 3 dias, ao toque magis-

tral da campainha, alunos e

professores saíram das res-

pectivas salas de aula, calça-

ram luvas, pegaram em

sacos de plástico e, em gru-

po, recolheram o lixo…

Na realidade, tanto lixo no

chão, tanta comida desperdi-

çada, tanta criança com

fome por esse mundo fora…

dá que pensar!

Depois do lixo recolhido…

seguiu-se o espanto geral

pela quantidade de comida

deitada fora. Além das pales-

tras da praxe, que possibilita-

ram uma reflexão conjunta

sobre as atitudes, a necessi-

dade vs esbanjamento… fize-

mos alguns cálculos:

E se uma sandes custar 1 €?

No lixo recolhido encontrá-

mos o equivalente a 10 san-

des – o que corresponderá a

10 €. Se 3 dias correspon-

dem a 10 €, então num mês

de aulas desperdiçamos cer-

ca de 73 € em comida. Num

ano de aulas desperdiçare-

mos 657 €…

Sim, numa única escola! Ain-

da que saibamos que nem

todas as escolas têm o mes-

mo número de alunos… Já

agora, quantas escolas do 1.º

ciclo existirão em Portugal?

Eu respondo: são pouco

mais de 5200, o que significa

que por ano são desperdiça-

dos cerca de 3.416.400 €

Incrédulo? É isso mesmo,

com este valor quantas crian-

ças se salvariam?

Pensa bem, não desperdices

comida e contribui para sal-

vares crianças como tu!

“É um desperdício os meninos

mandarem comida para o lixo,

quando as crianças lá em África

não têm comida durante meses

enquanto outros têm todos os

dias. Os pais trabalham para eles

não passarem fome e depois, em

vez de agradecerem, deitam a

comida para o lixo”

Joana Sobral, 9 anos

Ilustração de João Van Zeller Vasconcelos, 10 anos

Ilustração de João Pedro Freitas, 9 anos

“Andámos a apanhar lixo

do chão para a escola ficar

mais limpa, havia mesmo

muito lixo…”

Filipa Serrano, 9 anos

P Á G I N A 1 6 4 º A 3 T U R M A D A P R O F E S S O R A C R I S T I N A

De smate mat ican do

No dia 17 de Novembro a tur-

ma do 4º A3, da professora

Maria Cristina Espadinha, par-

ticipou numa actividade temá-

tica ―Desmatematicando‖,

dinamizada por dois elemen-

tos do Grupo Sótão, na Biblio-

teca Municipal de Alcácer do

Sal.

Começaram por nos ler

alguns textos do ―Pequeno

Livro de Desmatemática‖ de

Manuel António Pina, que faz

parte dos livros do Plano de

Leitura. Depois dividiram-nos

em dois grupos, um ficou na

sala, outro foi para a varanda

da Biblioteca. Foi muito diver-

tido, fizemos jogos, tivemos

que, através de mímica, repre-

sentar números para os

outros adivinharem de que

número se tratava.

Depois de um pequeno inter-

valo reunimo-nos novamente

e agrupados em duas filas,

respondemos a perguntas

relacionadas com matemática,

para, se acertássemos, esco-

lher uma palavra, também da

área da matemática, que era

registada no respectivo gru-

po, num quadro dividido ao

meio.

A seguir, a partir das palavras

do grande grupo de que

fazíamos parte, escrevíamos

rimas para, posteriormente,

em trabalho de pares, inven-

tarmos poemas. Estes foram

lidos pelos autores a todos os

presentes, alguns apresenta-

ram-nos à maneira dos rap-

pers.

Deixamos aqui alguns exem-

plos dos nossos trabalhos…

No final, distribuíram-nos ain-

da algumas actividades com

jogos e charadas que não

tivemos tempo de desenvol-

ver, mas que podem ser reali-

zadas em casa ou na escola e

um diploma para assinalar a

nossa participação neste

acontecimento.

Todos gostámos desta activi-

dade que foi muito divertida

e enriquecedora.

Desenvolver competências e hábitos de trabalho baseados na consulta, tratamento de dados e produção de informa-

ção;

Estimular nos alunos o prazer de ler e o interesse pela consul-

ta;

Associar a frequência da BE/CRE à ocupação lúdica dos tem-

pos livres.

A Biblioteca Escolar é um centro de recursos da Escola, constituída por um conjunto de recursos físi-cos, humanos e documentais, organizados de forma a oferece-rem à comunidade escolar elemen-tos que contribuam para a sua informação e formação, tendo em

vista atingir, entre outros, os

seguintes objectivos:

Com actividades integradas perce-bemos melhor porque se escreve, divertimo-nos e ficamos com mais

vontade de ler!!!

P Á G I N A 1 7

B I B L I O T E C A P R O F E S S O R A F E R N A N D A B R A G A

PARABÉNS

aos meninos ―LEITOR DO MÊS‖

do 1º período lectivo:

Sofia Guerreiro,

Cláudia Martins,

Inês Duval

Daniela Carvalho.

Sabes como se diz Natal noutras línguas?

Então vem descobri-las nesta sopa de letras.

Pode estar na horizontal, vertical ou diagonal.

O tempo perguntou ao Tempo quanto tempo o Tempo tem.

O Tempo respondeu ao tempo que o tempo tem tanto tempo quanto tempo o Tempo tem.

Para quem nunca brincou com as mãos e projectou imagens na parede, aqui vão algumas dicas para se divertirem com este

passatempo.

Coloca-te entre um foco de luz, por exem-plo: uma lâmpada ou uma vela, estica os braços, coloca os teus dedos nas posições indicadas nas imagens e vê as figuras apare-

cerem na parede!

CAVALO

Para o teu cavalo galopar,

sobe e desce as tuas mãos,

movendo-as sempre em frente.

Quantos gatos?

Uma sala tem 4 cantos. Em cada canto está um gato.

Cada gato vê três gatos. Quantos gatos há na sala?