Os Que Fazem a Diferença
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7/21/2019 Os Que Fazem a Diferença
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Escola - EEEF Leandro Lobao da SilveiraTurma:Disciplina: FilosofiaProfessor: Ed. Vulcão
OS QE F!"E# ! D$FE%E&'!(
)on*a-se +ue ap,s um feriado prolonado o professor en*rou na sala da niversidade para dar sua aula mas os
alunos es*avam ansiosos para con*ar as novidades aos coleas e a e/ci*a0ão era eral. Depois de *en*ar
educadamen*e por v1rias ve2es conseuir a a*en0ão dos alunos para a aula o professor perdeu a paci3ncia e
disse: 4Pres*em a*en0ão por+ue eu vou falar isso uma 5nica ve26. m sil3ncio carreado de culpa se ins*alou na sala
e o professor con*inuou. 4Desde +ue comecei a lecionar e isso 71 fa2 mui*os anos descobri +ue n,s professores
*rabal8amos apenas 9 dos alunos de uma *urma. Em *odos esses anos observei +ue de cada cem alunos apenas
cinco fa2em realmen*e aluma diferen0a no fu*uro. !penas cinco se *ornam profissionais bril8an*es e con*ribuem de
forma sinifica*iva para mel8orar a +ualidade de vida das pessoas. Os ou*ros ;9 servem apenas para fa2er
volume< são med=ocres e passam pela vida sem dei/ar nada de 5*il. O in*eressan*e > +ue es*a porcen*aem vale
para *odo o mundo. Se voc3s pres*arem a*en0ão no*arão +ue de cem professores apenas cinco são a+ueles +ue
fa2em a diferen0a. De cem ar0ons apenas cinco são e/celen*es< de cem mo*oris*as de *1/i apenas cinco são
verdadeiros profissionais< de ?@@ con8ecidos +uando mui*o 9 são verdadeiros amios fra*ernos e de absolu*a
confian0a. E podemos enerali2ar ainda mais: de cem pessoas apenas cinco são verdadeiramen*e especiais.
A uma pena não *ermos como separar es*es 9 do res*o pois se isso fosse poss=vel eu dei/aria apenas os alunos
especiais nes*a sala e colocaria os demais para fora. !ssim en*ão *eria o sil3ncio necess1rio para dar uma boa aula
e dormiria *ran+uilo sabendo *er inves*ido nos mel8ores. #as infeli2men*e não 81 como saber +uais de voc3s são
es*es alunos. S, o *empo > capa2 de mos*rar isso. Por*an*o *erei de me conformar e *en*ar dar uma aula para os
!lunos especiais apesar da confusão +ue es*ar1 sendo fei*a pelo res*o.
)laro +ue cada um de voc3s sempre pode escol8er a +ual rupo per*encer1. Obriado pela a*en0ão e vamos B aula
de 8o7e6. O sil3ncio se ins*alou na sala e o n=vel de a*en0ão foi *o*al. !final nen8um dos alunos dese7ava fa2er par*e
do 4res*o6 e sim do rupo da+ueles +ue realmen*e fa2em a diferen0a. #as como bem lembrou o s1bio professor
s, o *empo dir1 a +ue rupo cada um per*encer1. S, a a*ua0ão di1ria de cada pessoa a classificar1 de fa*o num ou
nou*ro rupo. Pense nisso( Se voc3 dese7a per*encer ao rupo dos +ue realmen*e fa2em a diferen0a procure ser
especial em *udo o +ue fa2. Desde um simples bil8e*e +ue escreve Bs coisas mais impor*an*es fa0a com
e/cel3ncia. Se7a fa2endo uma fa/ina a*endendo um clien*e cuidando de uma crian0a ou de um idoso limpando um
7ardim ou fa2endo uma ciruria se7a especial. Para ser alu>m +ue fa2 a diferen0a não impor*a o +ue voc3 fa2 mas
como fa2. Ou voc3 fa2 *udo da mel8or forma poss=vel ou far1 par*e do 4res*o6.
Pense nisso e se7a alu>m +ue fa2 a diferen0aC !lu>m +ue com sua a0ão *orna a vida das pessoas mel8ores.
!u*oria Descon8ecida
AtividadeConstrua um parágrafo expondo suas reexões sobre que atitudes nos tornam partedo resto e quais nos tornam parte do grupo de pessoas que fazem ou farão adiferença. (3, pontos!