Os Desafios do Gerenciamento de Ambientes Virtuais de Aprendizagem
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Os Desafios doGerenciamento de Ambientes Virtuais de Aprendizagem
Ambientes Virtuais de Aprendizagem - AVA
Consistem em mídias que utilizam o ciberespaço para veicular
conteúdos e permitir interação entre os atores do processo
educativo.
Aplicações
Soluções online de Aprendizagem utilizadas no ensino presencial
ou a distância, em Instituições de Ensino ou em Corporações.
Objetivo
Promover a interação entre professores, alunos e quaisquer
outros participantes em processos colaborativos, que envolvam
ensino e aprendizagem via Internet.
Os ambientes de aprendizagem possuem quatro tipos de usuários:
Administração
Coordenação
Professores
Alunos
A descrição do uso das ferramentas
compreende: estrutura do ambiente;
dinâmica do curso; agenda; atividades;
material de apoio; leituras; perguntas
freqüentes; parada obrigatória; grupos;
mural; fóruns de discussão; bate-papo;
correio; perfil; diário de bordo, portfólio
entre outras.
Ferramentas e Estruturas de ensino e aprendizagem:A coordenação e os professores definem. A administração Implementa.
O Gerenciamento do AVA pressupõe:
Planejamento e definição de funções da equipe;
Escolha e planejamento da metodologia de Ensino e escolha das ferramentas;
Capacitação da Equipe: professores, tutores, equipe de gestão e apoio.
O simples emprego da tecnologia computacional na educação, não implica no sucesso do processo de ensino-aprendizagem. Os softwares gerenciadores, ou plataformas, possuem características e funcionalidades próprias, que precisam estar a serviço do desempenho global do processo de aprendizagem
As ferramentas de administração de um curso são de acesso exclusivo aos coordenadores e do administrador, tais como: acessos; administração e suporte.
Planejamento
O Ambiente Virtual de aprendizagem permite
interatividade ao aluno e por sua vez requer das
empresas e instituições de ensino, um investimento
qualitativo na gestão do ensino online.
Educar visando os pressupostos de qualidade
educacional – com base no diálogo, intervenção, troca
e autoria é um desafio até na educação presencial.
Há muito que preparar ainda os gestores e professores
para ousarem na educação online utilizando as
possibilidades que os Ambientes Virtuais permitem.
O perfil do professor como transmissor do
conhecimento não condiz com a modernidade das
ferramentas que lhe são disponíveis.
Flexibilidade Espacial e Temporal
Fóruns, chats, blogs, textos coletivos, portfólios, midiateca e vídeoconfências no modelo de interface “todos-todos” permitem ao professor desafiar os alunos, provocando a solução de problemas.
O professor passa a ser um mobilizador de experiências, um arquiteto de percursos. Ele precisará aprender a disponibilizar múltiplas experimentações e expressões além de montar conecções em rede que permitam várias ocorrências.
Neste processo o administrador precisará entender os objetivos educacionais e a metodologia requerida para não engessar o ambiente virtual.
Ferramentas e Interfaces
O administrador, a coordenação do curso e os docentes precisam planejar a metodologia que será utilizada para que o gerenciamento do AVA ocorra com harmonia.
Além das atividades automatizadas no ambiente, as atividades de moderação do processo ensino-aprendizagem precisam estar bem definidas.
Moderar é presidir um encontro virtual em tempo real (bate-papo) ou em tempo assíncrono (fórum de discussão, perguntas freqüentes, análise de portfólio e atividades online).
A moderação é essencial para o desenvolvimento da relação entre professores e alunos em um curso a distância.
As principais características para realizar o papel de moderador são: entendimento dos processos em EaD, domínio tecnológico e do conteúdo.
Gestão e Moderação
A qualidade dos ambientesde educação a
distância não mais será marcada apenas pelas possibilidades de comunicação e interação
como foi característica da década passada, mas pela
potencialidade de administrar e gerenciar não somente conteúdos, como atividades e alunos
Qualidade na Educação Online
As funcionalidades dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem podem ser organizados em quatro grupos de ferramentas:
Coordenação
Comunicação
Produção dos Alunos ou de Cooperação
Administração.
Funcionalidades:
Ferramentas de coordenação servem de suporte para a organização de um curso
São utilizadas para disponibilizar informações aos alunos, das metodologias do curso (procedimento, duração, objetivos, expectativa e avaliação)
A estrutura do ambiente (descrição dos recursos, dinâmica do curso, agenda, etc), quanto informações pedagógicas: material de apoio (guias, tutoriais), material de leitura (textos de referência, links interessantes, bibliografia...)
Funcionalidades:
Ferramentas de Comunicação para estimular a colaboração e interação entre os participantes e o aprendizado contínuo.
Englobam os fóruns de discussão, bate-papo, correios eletrônicos e conferências entre os participantes do ambiente. Têm o objetivo de facilitar o
processo de ensino-aprendizagem por aproximar a equipe de
alunos e professores.
Funcionalidades:
Ferramentas de Produção dos Alunos ou de Cooperação oferecem o espaço de Publicação
Espaço para a organização do trabalho dos alunos ou grupos, por meiodo portfólio, diário, mural e perfil (de alunos e/ou grupos).
Precisa ser gerenciado para que não sejam postadas mensagens que perturbem o andamento do processo ensino aprendizagem.
Funcionalidades:
Ferramentas de Administração oferecem recursos de gerenciamento do curso.
Local de organização e histórico da vida acadêmica do aluno (cronograma, ferramentas disponibilizadas para inscrições e pagamentos, matrículas e habilitação de logins e senhas),
É possível acompanhar o desempenho do aluno no ambiente (relatórios de acesso, freqüência no ambiente, utilização de ferramentas, percentual de acesso ao curso)
Sistema de tutoria e de apoio aos tutores possibilitando inserir material didático, atualizar agenda, habilitar ferramentas do ambiente, prorrogar datas de postagem).
Funcionalidades:
Ferramentas de Administração oferecem recursos de gerenciamento do curso.
Por meio destas ferramentas é possível fornecer
informações sobre a participação e progresso dos alunos no
decorrer do curso, apoiando-os e motivando-os durante o
processo de construção e compartilhamento do
conhecimento.
Funcionalidades:
Desafios
Acompanhar os acessos e dificuldades dos alunos por meio de relatórios mensais ou bimestrais
Implementar melhorias a partir de um canal direto com os alunos que possibilite conhecer suas expectativas
Acompanhar os acessos e dificuldades dos professores promovendo capacitações regulares
Dosar as atividades pedagógicas de acordo com a metodologia, conteúdo proposto e público alvo
Faciltar o acesso às informações, a navegação e a interação com professores, secretaria, biblioteca, financeiro e demais alunos.
Gerenciamento e Qualidade
Principal DesafioCriar e manter um
espaço de cooperação com notícias atualizadas, eventos e
articulação com o mundo real, via redes sociais, para que o espaço virtual de
aprendizagem realmente cumpra a sua função educacional.
Gerenciamento e Qualidade
Margarete Lazzaris [email protected]
48 9608 4730
www.delinea.com.br
Gerenciamento de Ambientes Virtuais de Aprendizagem