OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSENA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE

Produções Didático-Pedagógicas

Versão Online ISBN 978-85-8015-079-7Cadernos PDE

II

Ficha para Catálogo de Produção Didático - Pedagógica

Professor PDE/2014

Título Gênero Textual Charge e Cartum como

Prática Social e Discursiva.

Autor Vera Lúcia Pinheiro

Escola de Atuação Colégio estadual Dr. Sebastião Paraná- EMPN

Município da escola Wenceslau Braz-Paraná

Núcleo Regional de Educação Wenceslau Braz - Paraná

Orientador Eliane Santos Raupp

Instituição de Ensino Superior UEPG- Ponta Grossa

Área do Conhecimento Língua Portuguesa

Produção Didático - pedagógica Produção Didática

Relação Interdisciplinar História/Arte

Público-alvo Alunos do 4º Ano do curso de Formação de Docentes

Apresentação Considerando-se que muitos alunos do curso

de Formação de Docentes apresentam

alguma dificuldade com o contexto de

compreensão e interpretação de textos na

disciplina de Língua portuguesa e também em

outras disciplinas, e visando uma melhor

preparação futura para o ENEM e o vestibular,

podemos considerar as perspectivas de leitura

e letramento como práticas norteadoras deste

ensino aprendizagem, trabalhando com o

gênero textual charge e cartum.

Sabemos que alunos que não

conseguem interpretar textos na disciplina de

Língua Portuguesa, também terão

dificuldades em todas as outras disciplinas.

Assim, porque deixar de motivar os alunos a

aprenderem mais sobre a questão da

interpretação através de charges e cartuns?

Palavras - Chave Gênero textual. Charge. Cartum

INTRODUÇÃO

Atualmente, a maior preocupação dos professores da Língua

Portuguesa está centrada na questão da compreensão e interpretação de

textos variados pelos alunos na educação Básica.

E é pensando nessa necessidade de melhorar essa atividade de

compreender e interpretar textos, independentemente da disciplina, que este

material didático se fez viável. Estimular os alunos a uma boa leitura e escrita

em formatos diferentes poderá auxiliá-los quando estiverem prestes a realizar

uma avaliação em sala de aula, no ENEM ou no vestibular.

Assim, pensar em trabalhar com Charges e Cartuns em sala de aula

com turmas do 4º ano do curso de Formação de Docentes, além de favorecer

um melhor o aprendizado na Língua Portuguesa, também irá prepará-las para

o trabalho com os alunos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental no que se

referir a Língua Portuguesa.

ATIVIDADE 1

Ao se pensar no trabalho com charges ou cartuns, faz-se necessário

primeiramente, conhecer um pouco sobre os significados da linguagem, quais

suas funções primordiais. E não poderemos ter esta noção sem conhecermos

um pouco sobre a questão dos Gêneros Textuais existentes dentro do processo

ensino aprendizagem da Língua Portuguesa.

Durante essa etapa de início de trabalho, vamos conhecer as diferenças

entre Charge e Cartoon. Para isso, é necessário realizar as atividades

dispostas neste material.

Prezado aluno, convido você a conhecer mais sobre esse mundo

fantástico do Cartum e da Charge, nele, certamente você conseguirá interagir

com seu grupo de colegas, podendo conhecer e criar novas situações. Será

muito divertido e informativo.

CARTUM OU CARTOON. O QUE É?

DEFINIÇÃO 1

Um cartoon, cartune ou cartum é: um desenho humorístico acompanhado ou não de legenda, de caráter extremamente crítico retratando de uma forma bastante sintetizada algo que envolve o dia-a-dia de uma sociedade e de uma cidade que é extremamente dificil. O termo é de origem britânica, e foi pela primeira vez utilizado neste contexto na década de 1840, quando a revista Punch publicou uma série de charges que parodiavam estudos para os frescos do Palácio de Westminster, adaptados para satirizar acontecimentos da política contemporânea. O significado original da palavra cartoon é mesmo "estudo", ou "esboço", e é muito utilizada nas artes plásticas. Este tipo de desenho é ainda considerado uma forma de comédia e mantém o seu espaço na imprensa escrita atual.http://pt.wikipedia.org/wiki/Cartoon (acesso 22//11/14)

DEFINIÇÃO 2

A palavra cartum proveio de um fato ocorrido em 1841, em Londres. O

príncipe Albert, imbuído do propósito de decorar o Palácio de

Westminster, promoveu um concurso de desenhos, todos feitos em

grandes cartões, que na língua inglesa são retratados por

cartoons. Depois de prontos, seriam fixados na parede e expostos ao

público, contudo, com vistas a satirizar as criações concebidas como

oficiais, a revista inglesa Punch, considerada como a primeira a

trabalhar nesse ramo humorístico, criou seus

próprios cartoons. Assim, em decorrência desse fato, sobretudo

demarcado pela intenção voltada para a sátira, o significado atribuído

à palavra cartum veio a se modificar. Com base nisso, torna-se

relevante afirmar que o cartum se apresenta como uma espécie de

anedota gráfica, em que nele podemos presenciar a linguagem verbal

associada à não verbal. No que tange à intenção, ou seja, a finalidade

discursiva, o objetivo do gênero em questão é realmente esse – o de

satirizar costumes humanos, representados por pessoas comuns,

abordando situações atemporais e universais, sem se preocupar com

um contexto específico, da atualidade, do momento

( http://www.gelne.org.br/Site/arquivostrab/843-

trabalhogelne2012.pdf)

Agora que você já sabe um pouco mais sobre o que seja cartum, vamos

desenvolver uma atividade prática em que poderá testar seus conhecimentos.

Observe o Cartum a seguir e responda, de acordo com as questões

sugeridas.

Não esqueça que antes de responder, você terá que analisar

atentamente a imagem não verbal para depois conseguir responder as

questões propostas.

Vejamos:

Título: Aquecimento global

http://grafar.blogspot.com/2009/11/cartum-santiago.html

1- Leia o cartum atentamente;

2- Decodifique a mensagem, relacionando-a a fatos do cotidiano;

3- Observe se nela existem elementos verbais e não verbais, anote em seu

caderno quais são eles;

4- Identifique qual é o caráter da mensagem;

5- A partir do cartum, crie um texto estrutural, relatando a situação

encontrada no mesmo.

6- Faça a releitura dessa cartum transformando-o em novos quadrinhos.

Apresente seu trabalho para sua turma.

ATIVIDADE 2

AMPLIANDO CONHECIMENTOS

Junto com sua turma assista ao vídeo abaixo para que possa conhecer e

compreender um pouco mais sobre o que é Charge e o que é Cartum.

www.youtube.com.watch?v=WC8FaGVCa8c

( Linguagens no ENEM- Interpretar Charge/Cartum)

No endereço abaixo poderemos encontrar mais detalhes sobre charge e

o cartum. Vejamos:

http://www.alunosonline.com.br/portugues/charge-cartum.html

Após assistirem ao vídeo, anotem suas impressões no caderno sobre o

que viram a despeito do que seja Charge e do que seja o Cartum.

Também é interessante que vocês pesquisem na Internet mais sites que

falem sobre a Charge e o Cartum, anotem e divulguem na sala de aula as

informações que encontrarem.

Cartum Pedra nos rins (nanquim, ecoline e gouache) –

http://mol-tagge.blogspot.com.br retirado em /2010/14/diferenca-arte-charge-cartum_24.html

Agora responda:

1- Qual é a mensagem que esse cartum quer transmitir ao leitor?

2- Você encontra traços cômicos nesse cartum? Quais seriam eles?

3- Quem é o personagem principal desse cartum?

4- O que esse cartum tem a ver com a realidade do povo brasileiro?

5- Que outra frase você usaria para descrever o resultado do exame do

paciente?

6- Você acha que esse cartum poderia ser apresentado através de outro

desenho? Mostre como seria em um desenho no seu caderno.

BUSCANDO NOVOS CONHECIMENTOS

Agora que você conheceu um pouco sobre o que seja o Cartum, vamos

buscar novas informações, agora sobre o que seja a Charge.

CHARGE É:

O conhecimento humano é transmitido pela linguagem, que pode ser verbal e não- verbal (sem o uso de palavras). Podemos percebê-lo em manifestações como a pintura, a dança, a escultura; também em caricaturas, nas charges, nos cartuns. O não-verbal, cada vez mais, compartilha o espaço do verbal não só na mídia, como em todos os setores da comunicação, feita para grandes públicos.Charge- relata um fato ocorrido em uma época definida, dentro de um determinado contexto cultural, econômico e social específico e que depende do conhecimento desses fatores para ser entendida. Fora desse contexto ela provavelmente perderá sua força comunicativa, portanto é perecível. Justamente por conta desta característica, a charge tem um papel importantíssimo como registro histórico. -são temporais e a gente só pode vender naquele momento preciso. -tem mais afinidade com os temas políticos e podem ter um sentido mais partidário, pode-se pinçar um ângulo diferente entre os partidos, entre os políticos que estão ligados ao poder ou à oposição. - texto atraente aos olhos do leitor; afinal, a imagem é de rápida leitura, transmitindo múltiplas informações de uma só vez. - o leitor do texto chárgico tem que estar bem informado acerca do tema abordado, para que possa compreender e captar seu teor crítico. Afinal, ali está focalizada e sintetizada uma certa

realidade. E somente os que conhecem essa realidade efetivamente entendem a charge. Texto baseado em pesquisa disponível em http://www.filologia.org.br/ixcnlf/5/03.htm retirado em 20/10/14

As Charges sempre aparecem em livros, jornais e revistas. Você já

parou para ler e analisar algumas delas? Então, este é o momento.

Vejamos, a Charge a seguir:

WWW.julinhoeseusdesenhos.blogspot.com acesso em 22/10/14

Analisando o material:

1- Essa charge acontece em um ambiente escolar. Qual seria o tema

abordado pela professora?

2- Por que o espanto com a resposta dada pelo aluno? Decodifique o

material relacionando-o aos fatos possíveis que a inspirou;

• Observe os elementos que constituem essa charge e informe se são

verbais ou não verbais;

3- Analise se nessa charge em especial, temos a presença de elementos

que conferem ao texto humor e mordacidade.

Curiosidades

A charge constitui-se de um texto curto e preciso, com uma linguagem que pode variar de acordo com a intenção comunicativa; compõe-se de uma imagem, construída pelo desenho de caricatura, que enfatiza uma característica marcante de suas personagens, como os políticos, por exemplo. Além disso, trata sempre de um tema atual. Ela não tem o caráter atemporal do cartum (MENDONÇA, 2007), portanto envelhece a cada dia, como a notícia. Por falar nisso, a charge aborda um tema relacionado ao noticiário. “De certa forma, recria o fato de forma ficcional, estabelecendo com a notícia uma relação intertextual.” (RAMOS, 2010, p. 21). Assim, os jornais veiculam, diariamente, uma charge diferente. Para compreendê-la, é necessário que o

leitor ative o seu conhecimento de mundo. Se esse conhecimento enciclopédico for limitado, limitada será a compreensão da charge ou, até mesmo, ela não será compreendida. Uma das características que a aproxima do leitor é o humor, ocasionado, na maioria das vezes, pelo exagero na elaboração das caricaturas, pela ambiguidade e, até mesmo, pela crítica. Aliás, sua intenção comunicativa é mesmo criticar, denunciar um problema ou fenômeno social, a fim de fazer o leitor refletir sobre o mundo em que vive. E o faz por meio da ironia e do humor. Ao mesmo tempo em que o leitor se diverte com a situação apresentada, é convidado a refletir criticamente sobre ela. Desse modo, o leitor é capaz de se manter atualizado e crítico em relação aos fatos e à sociedade da qual faz parte, além de poder dialogar com seus pares, numa atitude responsiva.FONTE: WWW.CHARGE.COM /REVISTA NOVA ESCOLA, ACESSO EM 22/11/14)

Vejamos mais alguns exemplos de charges populares que você encontra

em jornais e revistas em seu cotidiano. Verifique o que eles expressam e o

como eles expressam:

WWW.julinhoeseusdesenhos.blogspot.com acesso em 22/10/14

Agora é com você, transforme essas duas charges em um texto que

chame a atenção para o fato principal que ocasionou a construção das

mesmas;

Em seguida, dê sua opinião: você concorda ou não com o que está

escrito nas charges, com enfoque verbal ou não verbal?

Qual seria sua outra opção ao fazer a releitura dessas charges em forma

de novos quadrinhos.

ATIVIDADE 3

Após a análise das charges e dos cartuns, dividiremos a sala em

pequenos grupos para que discutam e apresentem algumas questões

referentes a charges pesquisadas em jornais, revistas e internet.

• Cada grupo escolherá uma das imagens para fazer a primeira análise;

• Observar a presença obrigatória do elemento não- verbal, e esporádica

do verbal;

• Observar que os elementos de ruptura que conferem o tom crítico-

humorístico à charge podem ser de vários tipos. Por exemplo: exagero

nos traços, ou introdução de elementos inusitados ao texto em questão.

• O grupo deverá interpretar a imagem selecionada, baseando-se em

seus conhecimentos prévios de mundo;

• A equipe deverá explicar o título se houver, caso ele não existe deverá

criar um de acordo com a imagem que esta estudando, ou interpretando;

• Deverá a equipe explicar o que esta acontecendo, qual é o fato principal

da imagem, como a equipe conseguiu identificá-la, etc.

• Localizar quem é o personagem ou os personagens principais na

charge ou no cartum escolhido para a análise;

• Qual a intenção do autor da charge ou do cartum ao desenhá-lo e expor

para um grande público?

• Após concretizarem a atividade, cada grupo fará uma exposição de suas

idéias para todos da sala, mostrando ao grupo qual foi sua fonte de

pesquisa charge ou cartum e explicar a conclusão em que chegaram e

por quê.

Para finalizar esta etapa, os grupos irão criar algumas charges ou

cartuns baseado em um tema específico escolhido pelos próprios alunos

como: política, esporte, escola, entre outros, e colocá-los no mural da escola.

CHARGE OU CARTUM, A ESCOLHA É SUA:

ATIVIDADE 4

No laboratório de informática pesquisar vários modelos de charges e

cartuns, bem como um pouco mais sobre suas curiosidades.

Em seguida, cada grupo irá montar um Quiz, para tirar dúvidas à

respeito do que seja a charge e o cartum e como cada um deve ser construído.

Os grupos irão pesquisar como se monta um Quiz e qual sua

funcionalidade.

Na sequência, os grupos farão a exposição de seu trabalho com Quiz

para a turma.

SAIBA MAIS

QUIZ

Quiz são os questionários que tem por objetivo fazer uma avaliação de uma quantidade grande de pessoas, com respostas que pode ser “certo” ou “errado” para chegar a um resultado geral.Existem vários tipos de quiz. Um deles é aquele que é destinado principalmente a uma única pessoa, e existem aqueles que são destinados a um grupo de pessoas, por exemplo, amigos da faculdade, amigos de infância, amigos do facebook, amigos de empresa, etc.As perguntas são as mais variadas possíveis e atendendo aos mais variados interesses, como por exemplo, perguntando sobre a cor preferida, o time do coração, a marca mais utilizada, o que não pode faltar no meu churrasco, qual o tamanho do meu manequim, etc.Os quiz destinados para um uma única pessoa, podem ser de exercícios lógicos ilustrados, utilizando enigmas, para trabalhar as duas partes do cérebro. Pode ser também na utilização de gírias, ou expressões populares que na linguagem coloquial, podem não ter o mesmo significado. http://www.significados.com.br/quiz

ATIVIDADE 5

CONHECENDO UM POUCO MAIS SOBRE O CARTUM

William Medeiros - Um craque do cartum

Aos 17 anos, o paraibano William Medeiros iniciou-se no cartum, inspirando-se em

grandes mestres, como Borjalo, Ziraldo, Jaguar, Quino e outros. Nasceu em 24 de junho de 1967, em Campina Grande, onde começou a

desenhar por volta dos três ou quatro anos e não parou mais. Sob a influência e incentivo permanente do seu pai, sempre encontrou no

desenho a sua melhor forma de expressão. Teve como maior aliado no aprendizado o irmão mais velho, o artista plástico e designer

Wellington Medeiros. Ele foi o seu maior professor, com quem costumava desenhar com giz nas calçadas da pequena cidade Sumé, onde

morou até os cincos anos. Sua caminhada rumo ao humor gráfico começou aos 15 anos, quando publicou suas primeiras caricaturas no

Diário da Borborema. Mas foi a partir de 1985 que ele passou a colaborar em várias publicações, entre elas o Pasquim. Teve trabalhos

publicados no jornal Última Hora, do Rio de Janeiro, e também escreveu alguns roteiros e ilustrou algumas capas para a revista MAD. De

1983 a 1984, fez caricatura e a charge semanal da revista A Carta, de João Pessoa, na Paraíba, e, desde 1998, assina a caricatura

semanal da capa da revista Brasília Em Dia.

O Brasil fica atrás no cartoon para o resto do mundo?

- Não, pelo contrário, o Brasil é um dos países que mais se destacam, em termos do cartoon, no mundo inteiro. Tanto é que nós

temos cartunistas, hoje, premiados internacionalmente e também premiados entre os melhores do mundo. Um deles, por

exemplo, Dalson Machado, é um dos mais premiados em todo o mundo. Temos também Santiago, que é do Rio Grande do Sul,

que já venceu salões no Japão, no Canadá e são referências internacionais.

- Como o cartoon surgiu aqui no Brasil?

- O humor, a charge e o cartoon, aqui no Brasil, começaram a decolar com o surgimento do Pasquim, que foi quem revelou a maioria dos

cartunistas que existem hoje no país. Todos vêm da escola do Pasquim. A partir dele, quando surgiu o Salão de Humor da Escola de

Piracicaba, em São Paulo, surgiu um espaço para quem não tinha como publicar. Ele foi a vitrine para muitos chargistas e quadrinistas que

hoje se conhece, como Laerte, Angeli, o falecido Glauco. Todos eles começaram ali, no Pasquim e também no Salão de Piracicaba. Ele

revelou outros talentos também, como o pessoal do Casseta e Planeta, o Hubert e Reinaldo, que são de lá, foram premiados no Salão de

Humor de Piracicaba, e a partir dele foram surgindo novos talentos do humor gráfico. Desses talentos que foram surgindo, muitos

conquistaram prêmios internacionais, destacando-se mundialmente, influenciando novos talentos. Hoje, o Brasil é um celeiro de humoristas

gráficos – um dos maiores do mundo.

FONTE:www.brasiliaemdia.com.br/.../708- william - medeiros -um-craque-do-cartum

22/11/14

Agora é com seu grupo;

1- Vocês conhecem algum escritor que trabalhe fazendo cartum ou

charge? Se sim, cite-os.

2- Já encontrou algum trabalho desse (a) artista? Caso afirmativo cite o

jornal ou revista;

3- Falar um pouco sobre a vida dessa pessoa;

4- Relate, analise e defina o trabalho desse artista.

Os grupos como um todo irão montar um mural para colocar em

exposição no pátio do colégio, para mostrar aos colegas a conclusão de

seu trabalho e de sua pesquisa.

ATIVIDADE 6

Agora, vejamos alguns resumos de obras da Literatura Brasileira, que

certamente você já deve ter ouvido falar:

Observe:

Livro: Meu Pé de Laranja Lima

Autor: José Mauro de Vasconcelos

Meu Pé de Laranja Lima retrata a comovente história do travesso Zezé, um menino de família muito

pobre, que conversa com o pé de laranja lima e estabelece uma bonita amizade com o solitário velho

português, Manuel Valadares, mais conhecido como “Portuga”.

Trata-se da história de um garotinho que está começando a descobrir o mundo. Ele percebe que a vida

pode ser marcada por decepções provocadas até pelas pessoas mais próximas e queridas. Sente de

perto a falta de compreensão e a brutalidade do próprio pai. Compreende que viver, em alguns

momentos, pode ser sinônimo de imensa dor, como na ocasião da perda de alguém especial. Mas,

percebe que, ainda assim, é possível experimentar momentos únicos, de muita alegria – e a conquista

de amigos verdadeiros é, sem dúvida, um dos mais marcantes.

http://livrosemserie.com.br/2013/05/24/resenha-fora-de-serie-meu-pe-de-laranja-lima-de-jose-mauro-

de-vasconcelos acesso em 21/11/14

Meu Pé de Laranja Lima conta a história do menino Zezé, uma criança de 5 anos que tem uma imaginação incrível, uma curiosidade insaciável e um coração do tamanho do mundo. Zezé vem de uma família simples, ele tem muitos irmãos e a família é obrigada a se mudar da casa onde moram no começo do livro pois devem aluguel e o pai de Zezé está

desempregado. Apesar de ter toda essa paixão pelo conhecimento e pela vida, o personagem é muito levado e gostava de pregar peças nas pessoas da rua. Por causa dessas traquinagens Zezé acabava sempre sendo castigado com surras – por muitas vezes cruéis – não somente pelos pais, mas também por seus irmãos mais velhos. Sabemos que é super normal um garoto entre 5 e 6 anos ser levado, ainda mais quando a figura materna não é tão presente – a mãe de Zezé precisava trabalhar para sustentar a família. De tanto apanhar, Zezé acabou acreditando que era realmente malvado, uma criança que não tinha mais jeito de se acertar. “São poucos os personagens que despertam o lado carinhoso do personagem principal, um deles é seu irmão mais novo, Luís, a quem Zezé sempre se refere como “o rei Luís”. Como em toda família pobre e numerosa, os irmãos mais velhos são responsáveis por cuidar dos mais novos, então quem tomava conta de Luís era Zezé. Ele leva o irmão em viagens pela imaginação, mostrando a inocência de ambos: visitas ao zoológico e à Europa, quando na verdade os meninos andavam pelo quintal da casa, imaginando, por exemplo, na velha galinha preta uma majestosa pantera. Ao mudarem de casa, Zezé encontra em seu novo quintal da sua nova moradia um pequeno pé de laranja lima. A princípio, ele despreza a pequena árvore, mas acaba criando um vínculo enorme com ela, que se torna um grande amigo para dele, um dos poucos com quem Zezé pode conversar abertamente. Outra amizade que surge na vida de Zezé, a mais importante de sua vida, é o português Manuel Valadares, o Portuga. A amizade dos dois começa de forma estranha, mas aos poucos vai crescendo e Zezé conquista o Portuga com seu jeito simples, sagaz e sincero. Os dois acabam criando um grande vínculo de amizade e cumplicidade, com o mais velho virando a verdadeira figura paterna e amorosa que tanto faz falta na vida de Zezé. É impossível não se emocionar com o jovem garoto e seus pensamentos que são tão simples e verdadeiros. Uma história simples, porém belíssima, sobre ser criança e crescer, perdendo a inocência no processo. Zezé, infelizmente, tem que deixar de ser criança muito cedo. A história também serve para nos lembrar de que as crianças têm muito a nos ensinar com sua visão descomplicada do mundo. Derramei lágrimas nos capítulos finais e mal posso esperar para ver a mais nova adaptação desse clássico para o cinema. Uma leitura gostosa e obrigatória para quebrar os preconceitos que muita gente, infelizmente, ainda tem com a literatura nacional.

http://livrosemserie.com.br/2013/05/24/resenha-fora-de-serie-meu-pe-de-laranja-lima-de-jose-

mauro-de-vasconcelos- acesso em 21/11/14

O livro narra inicialmente a saga de João Romão rumo ao enriquecimento. Para acumular capital, ele explora os empregados e se utiliza até do furto para conseguir atingir seus objetivos. João Romão é o dono do cortiço, da taverna e da pedreira. Sua amante, Bertoleza, o ajuda de domingo a domingo, trabalhando sem descanso. Em oposição a João Romão, surge a figura de Miranda, o comerciante bem estabelecido que cria uma disputa acirrada com o taverneiro por uma braça de terra que deseja comprar para aumentar seu quintal. Não havendo consenso, há o rompimento provisório de relações entre os dois. Com inveja de Miranda, que possui condição social mais elevada, João Romão trabalha ardorosamente e passa por privações para enriquecer mais que seu oponente. Um fato, no entanto, muda a perspectiva do dono do cortiço. Quando Miranda recebe o título de barão, João Romão entende que não basta ganhar dinheiro, é necessário também ostentar uma posição social reconhecida, freqüentar ambientes requintados, adquirir roupas finas, ir ao teatro, ler romances, ou seja, participar ativamente da vida burguesa. No cortiço, paralelamente, estão os moradores de menor ambição financeira. Destacam-se Rita Baiana e Capoeira Firmo, Jerônimo e Piedade. Um exemplo de como o romance procura demonstrar a má influência do meio sobre o homem é o caso do português Jerônimo, que tem uma vida exemplar até cair nas graças da mulata Rita Baiana. Opera-se uma transformação no português trabalhador, que muda todos os seus hábitos. A relação entre Miranda e João Romão melhora quando o comerciante recebe o título de barão e passa a ter superioridade garantida sobre o oponente. Para imitar as conquistas do

rival, João Romão promove várias mudanças na estalagem, que agora ostenta ares aristocráticos. O cortiço todo também muda, perdendo o caráter desorganizado e miserável para se transformar na Vila João Romão. O dono do cortiço aproxima-se da família de Miranda e pede a mão da filha do comerciante em casamento. Há, no entanto, o empecilho representado por Bertoleza, que, percebendo as manobras de Romão para se livrar dela, exige usufruir os bens acumulados a seu lado. Para se ver livre da amante, que atrapalha seus planos de ascensão social, Romão a denuncia a seus donos como escrava fugida. Em um gesto de desespero, prestes a ser capturada, Bertoleza comete o suicídio, deixando o caminho livre para o casamento de Romão.http://guiadoestudante.abril.com.br/estudar/literatura/cortico-resumo-obra-aluisio-azevedo-700291.shtml acesso em 21/11/14.

Agora, junto com seu grupo de trabalho, crie um cartum ou uma charge

para ilustrar as histórias da literatura brasileira que foram apresentadas à

vocês. Não esqueçam que, a linguagem não verbal e a verbal podem ser

usadas juntas.

Na mesma atividade deverá ser desenvolvida a questão da análise do

que a charge ou o cartum quer transmitir para outros leitores.

Bom trabalho!

REFERÊNCIAS:

Sites consultados:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Cartoon

http://www.projetospedagogicosdinamicos.com/charges.html

http://www.gelne.org.br/Site/arquivostrab/843-trabalhogelne2012.pdf

http://www.alunosonline.com.br/portugues/charge-cartum.html

http://grafar.blogspot.com/2009/11/cartum-santiago.html

http://www.gelne.org.br/Site/arquivostrab/843-trabalhogelne2012.pdf)

www.youtube.com.watch?v=WC8FaGVCa8c

http://www.filologia.org.br/ixcnlf/5/03.htm

WWW.julinhoeseusdesenhos.blogspot.com

WWW.CHARGE.COM /REVISTA NOVA ESCOLA

http://www.significados.com.br/quiz

www.brasiliaemdia.com.br/.../708- william - medeiros -um-craque-do-cartum 22/11/14

http://livrosemserie.com.br/2013/05/24/resenha-fora-de-serie-meu-pe-de-laranja-lima-de-jose-mauro-de-vasconcelos acesso em 21/11/14http://guiadoestudante.abril.com.br/estudar/literatura/cortico-resumo-obra-aluisio-azevedo-700291.shtml acesso em 21/11/14.

http://www.nre.seed.pr.gov.br/irati/arquivos/File/BIOLOGIA/